Образователната инфраструктура в Москва се развива активно. Всяка година в града се откриват нови детски градини и училища, изградени по всички съвременни стандарти. Една от тези образователни институции - училище № 1542 - се появи в района на Солнцево в западната част на столицата. В четвъртък, 16 август, кметът на Москва Сергей Собянин го откри.

Висококачествен и модерен

Новото училище е предвидено за 500 места, в него ще има 22 класни стаи. Има класни стаи по информатика, труд, моделиране и технически играчки за висококачествено обучение. Образователната институция е създала всички условия за спортуване.

За първокласниците са оборудвани стая за игра и детска спалня, учениците от 2-4 клас ще получат две стаи за групи с удължен ден. За по-големите деца са осигурени кабинети по природни науки, компютърно-лингвистична лаборатория, кабинети по информатика, компютърна техника, рисуване и рисуване.

Освен това в новото училище ще работят библиотека с читалня за 30 места и медиатека, актова зала, кабинети на лекар, психолог, зъболекар и логопед, кабинети за ваксинация и процедури. Сградата на училището е оборудвана със съвременни системи за сигурност и видеонаблюдение, които заедно с широк набор от инженерно-технически възможности създават висококачествена и безопасна среда за обучение на децата.

Сергей Собянин отбеляза, че на 1 септември почти 1,5 милиона деца ще дойдат в училищата в столицата. "Ние, разбира се, се подготвяме за това важно събитие. Предстои основен и текущ ремонт на сградите на детските градини, училищата, оборудването на спортните площадки", каза кметът.

Кметът припомни, че тази година записът в детските градини върви от две години и половина, с изключение на районите, където се изграждат допълнителни предучилищни образователни институции.

Стотици училища и детски градини

Почти всеки месец в столицата се появяват нови училища и детски градини. Така на 1 септември, в деня, в който започва новата учебна година, в столицата ще отворят врати девет нови образователни институции. Това са четири детски градини за 900 деца, четири училища за повече от три хиляди ученици и блок начални класове за 250 деца.

Всички нови детски градини и училища са оборудвани с модерна техника за обучение и комплексно физическо и естетическо развитие на децата. Помещенията им са пригодени за удобство на трудноподвижните хора. Две детски градини се намират в квартал Некрасовка в югоизточната част на столицата, други две - в районите Пресненски и Северни. Що се отнася до училищата, те се намират в районите Некрасовка, Солнцево, Строгино и Северни.

Като цяло през 2018 г. за сметка на бюджета в столицата ще бъдат изградени 15 учебни заведения. Това са девет детски градини, четири училища и два блока начални класове. Ръководителят на московския строителен отдел Андрей Бочкарев по-рано отбеляза, че от началото на годината са пуснати в експлоатация две детски градини за 650 деца, изграждането на още седем предучилищни образователни институции за 1325 деца, четири училища за повече от три хиляди ученици е в ход.

Само през миналата година за сметка на градския бюджет в столицата се появиха 10 учебни заведения: три предучилищни за 725 места, четири училища, в които учат повече от четири хиляди деца, както и три блока с начални класове за 1100 деца. Общо, според ръководителя на московския строителен комплекс Марат Хуснулин, през 2011-2018 г. в града се появиха почти 300 нови училища и детски градини.

"Сега в Москва няма опашки за училища и детски градини. В бъдеще ще развиваме социалното строителство, като вземем предвид демографската ситуация", каза кметът на столицата Сергей Собянин.

Столицата няма да спре на постигнатите резултати, градът не възнамерява да забавя темповете на въвеждане в експлоатация на нови детски градини и училища. През следващите три години се планира изграждането на 129 образователни заведения в Москва, които ще могат да приемат 14 хиляди деца.

Някои от новите проекти са уникални за Москва. И така, новата детска градина на магистрала Варшавское има необичаен дизайн - кръгла форма на сградата, къдрави прозорци, които приличат на животни и птици. Предучилищното образователно заведение е предназначено за девет групи от по 20 деца. На три етажа в сградата са настанени няколко групи в зависимост от възрастта. Най-малките са на първия етаж, средните са на втория, а по-големите деца са на третия.

Всяка група разполага със собствена спалня, стая за игра, съблекалня и тоалетна. Всички стаи са оборудвани с телевизори и бели дъски. По график децата имат по пет урока всеки ден. Към традиционното рисуване, музика и физическо възпитание са добавени английски език, информатика, хореография и дори шах.

Оборудвано е не само вътрешното пространство на предучилищната институция, но и прилежащата територия. По периметъра на сградата има девет детски площадки, изработени от екологично чисти материали. Оборудвани са с уреди за игра и сенчести сенници.

Трансформиране на сгради

Нова тенденция в изграждането на образователни институции в столицата са учебните трансформаторни сгради. Първите три такива структури ще се появят в Москва през следващата година. Благодарение на своята функционалност такива сгради могат да бъдат детска градина, основно училище, комбинирана образователна институция, която съчетава както предучилищни групи, така и сграда на основно училище.

Сградата може да се трансформира за конкретни задачи в зависимост от нуждите на района. Можете да конвертирате "трансформатора" дори по време на лятната ваканция. Например предучилищна образователна институция за 300 деца може да се превърне в основно училище, в което ще се обучават 12 паралелки.

Така в Южно Бутово ще се появи блок от начални класове, който може да бъде преформатиран в детска градина, както и комбиниран BNK с предучилищно отделение за 300 деца. Друг комбиниран блок от начални класове ще работи в района на Куркино.

Както отбеляза ръководителят на строителния комплекс на столицата Марат Хуснулин, търсенето на училища и детски градини в Москва непрекъснато расте. Идеята за изграждане на сгради за трансформатори, според него, е възникнала преди няколко години. „От името на кмета на Москва Сергей Собянин бяха разработени стандартни архитектурни и технически решения за комбинирания блок от начални класове с предучилищно отделение“, каза той.

Гигантски училища

Друга тенденция е създаването на така наречените гигантски училища. Миналата година в Некрасовка беше открита учебна институция за 2100 ученици. Основните класове на училището могат да приемат до 800 ученици, а средните и старшите класове са предназначени за 1300 ученици. Като се има предвид активното развитие на областта и постоянното нарастване на населението й, броят на учениците непрекъснато се увеличава. Съответно расте и броят на учителите.

Училището разполага с всичко необходимо за качествен образователен процес. Учебници, лаборатории, библиотеки с конферентна зала. Освен това в училището е създадено голямо спортно ядро, което включва площадки за минифутбол, бадминтон, волейбол, тенис на маса и бягащи пътеки с гумени трохи. Въпреки огромния си размер, училището е много удобно районирано. Младши класове се обучават отделно от средните и старшите класове.

Скоро в столицата ще се появи още едно гигантско училище, чието изграждане в момента тече на територията на бившата индустриална зона на ЗИЛ. Учебното заведение ще може да приеме с 400 души повече от аналогичното в Некрасовка - до 2500 ученици.

Както отбеляза Марат Хуснулин, тази територия постепенно се превръща в удобна зона, която отговаря на всички международни стандарти. Предполага се, че в ZIL ще живеят 76 хиляди души. Много от тях са семейства с деца, които се нуждаят от образователни институции на пешеходно разстояние. Гигантското училище ще стане неразделна част от квартала и ще повиши неговата привлекателност. Децата ще учат в границите на мястото си на пребиваване, няма да е необходимо да прекарват много време в пътуване до друг район на Москва.

Новото училище може спокойно да се нарече експериментален учебен център. Сградата ще бъде четириетажна, ще бъде разделена на тематични зони: младши, средни и старши класове. Класните стаи ще бъдат оборудвани според спецификата на всеки блок.

Гигантското училище към ЗИЛ ще даде на своите ученици широки възможности за себеизразяване и развитие на талантите си. Училището ще разполага със зали за гимнастика и хореография, зала за 1040 места със сцена. Акцент на образователната институция ще се превърне в детски технопарк "Кванториум". Децата ще могат да изучават лазерни технологии, наноматериали, да се пробват в корабостроенето и да създават виртуална реалност. Деца от други училища могат да посетят технопарка.

Нова Москва

Активно се развива и образователната инфраструктура в анексираните територии. Както наскоро отбеляза Марат Хуснулин, тази година ще бъдат пуснати в експлоатация 11 детски градини и осем училища в районите Троицк и Новомосковск (TiNAO). В същото време, подчерта шефът на столичния строителен комплекс, повече от половината от социалната инфраструктура в Нова Москва се изгражда за сметка на инвеститорите.

Един от най-големите проекти от този вид в административните райони Троицки и Новомосковски е международното училище Летово в селището Сосенское. Той ще отвори врати през новата учебна година. Това е огромен образователен комплекс, предназначен за деца от 12 до 18 години.

В училище "Летово" ще могат да се обучават до 1012 ученици. Комплексът разполага с учебни стаи, административна и битова сграда, КПП, инженерни съоръжения и комуникации. Учебният център е напълно оборудван със спортна инфраструктура – ​​бягащи пътеки, уреди за упражнения, тенис кортове, голяма спортна площадка, волейболна, фигурна и хокейна площадка. Освен това е предвидена оранжерия за практическо обучение в областта на селското стопанство.

Темпото на създаване на образователна инфраструктура в анексираните територии е впечатляващо. Например през последните пет години са построени 10 училища за почти 10 хиляди ученици. Интегрираният подход към създаването на нови образователни центрове направи възможно премахването на недостига на места в детските градини и училищата в TyNAO.

На 22 септември в Руската международна информационна агенция РИА Новости се провежда пресконференция на тема: „Московско образование: от ранна детска възраст до училище“. Събитието се провежда в навечерието на Световната конференция на ЮНЕСКО за грижи и образование в ранна детска възраст, която ще се проведе за първи път в Москва на 27-29 септември.

Системата на предучилищното образование в Москва към 1 септември 2010 г. има 2040 детски градини, в които се обучават и обучават повече от 343 хиляди деца в предучилищна възраст. През последните години столичната система за предучилищно образование се развива с активни темпове. От 2006 до 2009 г. в Москва са построени 311 детски градини и 85 сгради на детски градини са прехвърлени на градската образователна система, които са в градска, федерална или частна собственост.

детски градини са разделени на четири големи групи: общински, ведомствени, частни (търговски) и домашни (семейни). В зависимост от вида на детската градина се различават учебната програма и броят на децата в групата.

В държавната (общинска) детска градина има "общообразователна програма", разходки, физическо възпитание, моделиране, рисуване и музика. Всички държавни детски градини са разделени на 12-часови, 14-часови и 24-часови. Има десет- или петчасов режим на престой.

В държавните детски градини броят на хората в групи обикновено е от 15 души (ранна възрастова група от 1,5 до 3 години) до 20 души (предучилищни групи от 3 до 7 години). Но реалният брой деца е по-висок от планирания, поради което се извършва предварителна регистрация. Основният недостатък на държавната детска градина е, че записването в такива детски градини се прави много преди детето да навърши 1,5 години.

Практически родители записват детето си в държавна детска градина веднага след раждането му.

Ведомствените детски градини не се контролират пряко от Министерството на образованието, техните програми и процедури се определят от предприятия и организации, в чийто отдел се намира детската градина. Такива детски градини са по-скъпи, но децата на служителите на компанията получават отстъпки. Вече няма много ведомствени градини, а броят им намалява.

Частните детски градини работят, като правило, до 20.00 или 21.00 часа, или денонощно. Те имат много интензивна и богата програма за развитие. Частните детски градини, като правило, са добре снабдени с игри и играчки, визуални помагала, децата могат да бъдат изведени на разходка до най-близкия горски парк. Контролът върху работата на недържавните предучилищни образователни институции (предучилищни образователни институции) се осъществява чрез лицензиране, акредитация, сертифициране на програми и сертифициране на учители.

Храната се приготвя индивидуално за всяко дете. Това е важно в случай, че детето е алергично към някаква храна или дисбиоза.

Специалисти постоянно работят с деца: логопеди, педиатри, психолози.

Образователното натоварване е доста силно – много внимание се отделя на подготовката на детето за училище.

Разнообразие от дейности - китайска борба, ушу, карате, етикет, бални танци, шах и др.

Един вид частна детска градина е домашна детска градина (семейна детска градина). Обикновено се поддържа от семейна двойка в апартамента им или основателите наемат стая, в която оборудват спалня и стая за игри. Канят учител, бавачка и готвач, за по-големи деца - учители по чужд език, музика, рисуване.

Детски предучилищни институции, функциониращи в град Москва, в зависимост от тяхната специфика и функции класифицирани в следните видове и типове:

Комбинирана детска градина (тук се набират различни групи в зависимост от нуждите на децата: в едната могат да се занимават с изкуство, в другата могат да подобрят здравето си);
- компенсаторна детска градина (тук детето ще бъде внимателно подкрепено от квалифицирани специалисти за коригиране на физически и психически отклонения);
- детска градина от общоразвиващ тип (с интелектуално, художествено или физическо пристрастие);
- детска градина за наблюдение и уелнес, оборудвана с всичко необходимо за редовни уелнес дейности и процедури,
- детска градина с етнокултурен (национален) компонент на образованието;
- предучилищни групи на държавни образователни институции "ОУ - детска градина"; предучилищни групи на държавни образователни институции "общообразователно училище";
- център за развитие на детето - детска градина с богат арсенал от програми и методи (различни групи и направления, специално обучени специалисти, широки възможности за постоянна диагностика - психологическа, физическа, медицинска);
- предучилищни групи на държавни образователни институции "гимназия";
- предучилищни групи на държавни образователни институции "образователен център".

За да се задоволят образователните нужди на московските семейства и да се осигури наличието на предучилищно образование, са създадени и интензивно се развиват нови форми на предучилищно образование- центрове за игра за подкрепа на детето, които ще помогнат на семейството, ако няма нужда от постоянни посещения в детската градина. Една майка може да остави детето в такъв център за няколко часа и да замине по работа.

През учебната 2010-2011 г. 24,6 хиляди деца ще получават предучилищно образование чрез нови форми (през 2009 г. - 21,6 хиляди деца), включително:

273 центъра за игра за подкрепа на деца, които ще се посещават от 7,2 хил. деца (през 2009 г. - 226 за 5,5 хил. деца);

86 услуги за ранна помощ - 1050 деца (през 2009 г. - 73 на 888 деца);

127 лекотеки за 1540 деца (през 2009 г. - 109 лекотеки за 1303 деца) (лекотеката е нова форма на предучилищно образование. Включва ежеседмични безплатни индивидуални уроци за деца с логопед, дефектолог, психолог);

375 семейни детски градини, в които ще се отглеждат 1220 деца (през 2009 г. в началото на учебната година имаше 240 семейни детски градини за 779 деца).

Тази форма на предучилищно образование, като група за краткосрочен престой, се е доказала добре и е търсена сред московчани. Но увеличаване на броя им няма да настъпи поради факта, че целодневните групи се отварят в помещенията на групите за краткосрочен престой поради недостиг на места.

През новата учебна година ще има 1021 групи за краткосрочен престой за 13 562 деца (през 2009 г. 1023-13171 деца).

Приоритетът на предучилищните образователни институции остава сериозен проблем (опашката за детска градина е 25,5 хиляди души).

Чрез изпълнение на програма за увеличаване на местата в предучилищните образователни институции (ново строителство, препрофилиране на групови стаи, разкриване на нови форми на предучилищно образование, прехвърляне на ведомствени институции към градската система и др.) през 2010-2011 г. броят на децата ще се увеличи с над 23 хиляди спрямо миналата учебна година.

В съответствие със заповед на правителството на Москва от 16 август 2010 г. № 1697-RP „За извънредни мерки за премахване на приоритетния ред в държавните предучилищни образователни институции от системата на Московското министерство на образованието през 2010-2011 г.“ се планира :

строителство през 2011-2012 г 213 детски градини;

въвеждане в експлоатация през 2010 г. на 46 детски градини за 7225 места;

изграждане на 13 предучилищни образователни институции като част от инвестиционни договори;

създаване на 8 938 допълнителни места в институциите на Министерството на образованието (поради допълнителното препрофилиране на групови стаи в предучилищни образователни институции, основни училища, детски градини, гимназии, образователни центрове, БНК, малки училища);

на 25 федерални предучилищни образователни институции има споразумение за прехвърляне в градска собственост.

На 1 октомври 2010 г. в руските детски градини влизат в сила нови санитарни стандарти. Според измененията предучилищните заведения ще се разделят на образователни и такива, в които се осигурява само гледане на деца. Домашните детски градини придобиват официален статут. Освен всичко друго, според новите стандарти, детските градини ще могат да приемат бебета от два месеца до една година в яслени групи и от две до седем години в редовни групи. В същото време броят на децата в групи не трябва да надвишава 10 души в детска стая и 20 в обикновена.

Новите правила засягат основно детските градини, които тепърва се подготвят за отваряне. Въпреки това, администрацията на вече съществуващи предучилищни заведения беше призована да направи всичко възможно, за да отговори максимално на горните изисквания.

Материалът е изготвен на базата на информация от отворени източници

Недостигът на места в детските градини е един от най-острите проблеми в Русия днес. Руското правителство обаче вече предприе някои стъпки за покриване на дефицита. Говорим за промени в SanPiN (санитарни стандарти и правила за детски градини), според които групите в детските градини могат да бъдат съвсем официално „кондензирани“.

Недостигът на места в детските градини е един от най-острите проблеми в Русия днес. Днес само на официалната опашка са над 2 милиона деца (по неофициални данни броят на децата, които чакат реда си в детска градина е около 3,5 милиона) и за да се покрие поне частично този дефицит, тя е необходимо да се създадат поне 1,2 милиона места.

Естествено, човек дори не може да се надява, че в близко бъдеще ще има достатъчно пари в бюджета на страната, за да се създадат толкова много места в детските градини (тоест, всъщност, изграждането на нови детски градини). Руското правителство обаче вече предприе някои стъпки за покриване на дефицита. Говорим за промени в SanPiN (санитарни стандарти и правила за предучилищни институции), според които групи в детските градиниможе да се "кондензира" съвсем официално.

Броят на децата в групата на детската градина в съответствие с нормативните документи

До 1 октомври 2010 г. Примерните правила за предучилищните образователни институции (предучилищни образователни институции) и SanPiN за предучилищните образователни институции установиха доста строги условия на работа за детските градини. Максимално допустимият брой деца в групи беше строго регламентиран, а ръководството на детската градина нямаше право самостоятелно да установява режимите на престой на децата в групи. Въпреки това, на 22 юли 2010 г. главният санитарен лекар на Русия подписа Указ № 91, според който на 1 октомври 2010 г. влязоха в сила новите санитарни правила SanPiN 2.4.1.2660-10 и старите санитарни правила, приети в 2003 г. (SanPiN 2.4.1.1249-03) вече не са валидни.

Припомняме, че според санитарните правила на SanPiN 2.4.1.1249-03 броят на децата в групите се определя въз основа на максималната им заетост. а именно:

• до 1 година - не повече от 10 деца;
• до 3 години - не повече от 15 деца;
• 3-7 години - не повече от 20 деца (оптимално 15 деца).

Според новите санитарни правила нормата броят на децата в групатане просто намалява, но започва да изчислява въз основа на общата площ за игра (включително площта, заета от мебели) на помещенията:

• за яслени групи - не по-малко от 2,5 кв.м. за едно дете;
• за предучилищни групи - не по-малко от 2 кв.м. за едно дете.

С други думи, с площ за игра от 50 кв.м., от които 20 кв.м. ще бъде запълнена с легла, групата може да се попълни с 25 деца в предучилищна възраст, вместо с оптималните 15. Освен това новите санитарни норми позволяват да се направи спалня от стаята за игра (например да се монтират сгъваеми легла), докато броят на на възпитателите остава непроменен.

Разбира се, много родители не харесаха тази иновация. Не само някои деца трябваше да спят на неудобни сгъваеми легла, но и възпитателите (така че в по-голямата си част, без да се претоварват с индивидуален подход към учениците) могат да обърнат още по-малко внимание на всяко конкретно дете. Обществената камара на Русия и грижовните родители алармираха, но не постигнаха нищо освен обяснително писмо от Роспотребнадзор.

Обяснения на Роспотребнадзор относно прилагането на някои норми на SanPiN 2.4.1.2660-10

На 10 януари 2013 г. Роспотребнадзор в писмото си № 01 / 25-13-32 даде някои разяснения относно прилагането на някои норми на санитарните правила SanPiN 2.4.1.2660-10.

По-специално, параграф 4 от това писмо казва, че при прилагане на параграф 1.10 от санитарните правила е необходимо да се изхожда от факта, че с увеличаване на персонала на предучилищните образователни институции е възможно да се вземе предвид не „списъкът “ но действителният брой деца.

С други думи, с площ за игра от 50 кв.м. ръководството на детската градина може да обслужва група от предучилищни деца в размер на 25 деца и това е "пренасищане" на групата. Но ако всъщност групата се посещава от 20 деца, значи всичко е наред и няма нарушения. Едва сега кой определя действителния брой деца и как става такова определяне, никой не знае. Например, ако от група от 25 души се разболеят 5 деца и те не се явят в детската градина за един месец, то всъщност групата се посещава от 20 души. Но след месец те все пак ще дойдат в групата и какво тогава?

Вместо заключение

След като анализирахме новите санитарни правила SanPiN 2.4.1.2660-10 относно попълване на групи в детската градина, можем да направим недвусмислено заключение: никакви "печати" и други промени в санитарните стандарти не са в състояние да променят радикално ситуацията с катастрофален недостиг на места в предучилищните образователни институции. Този проблем може да бъде решен само чрез интегриран подход, който задължително трябва да включва изграждането на нови общински детски градини и евентуално опростяване на държавната регистрация (получаване на лиценз) при организиране на частни детски градини.

През 2010 г. в Москва има около 1800 общообразователни училища, в които учат близо 800 хиляди деца. В същото време имаше още повече предучилищни институции и се доближаваха до нивото на съветските времена. Няколкостотин държавни и частни висши учебни заведения в столицата отварят врати за милион студенти всяка година. Броят на недържавните образователни институции е безброй. Доброто образование е ценно, но често идва с висока цена. Ще има ли по-качествени такси за обучение? Как да изберете образователна институция в рамките на вашите възможности и да не сбъркате? Има доста прости методи, които са приложими за всички образователни организации без изключение.

Посочете годината на основаване на образователната институция: колкото по-стара е, толкова по-силни са традициите и по-хармонична е работата. Сравнете броя на предлаганите курсове или услуги: количеството не означава качество, но може да означава опит за предоставяне на цялостно образование. Организацията има ли клонове в различни части на града? Откриването на втория клон вероятно говори за търсенето и успешната дейност. Образователната институция има ли обратна връзка? Възможно ли е да се намери цялата необходима информация за контакт в публичното пространство в Интернет: фамилия, собствено име, бащино име на директора, телефонен номер за справки, имейл адрес? Предлага ли организацията отложени такси за обучение? Възможно ли е да присъствате на пробен, демо урок безплатно? Осигурява ли на учениците учебни пособия и необходимо оборудване?

Част 2

Изборът на ясла и детска градина в Москва е доста произволен въпрос, тъй като обикновено децата предварително се назначават в предучилищна институция на действителното им местоживеене. Без разрешение за пребиваване в Москва няма да е лесно да получите място, защото разпределението на такива деца в детските градини е остатъчно. Дете с увреждания ще бъде изпратено в специализирана градина: логопедична, ортопедична, за деца със зрителни проблеми и др. Вярно е, че последните решения на Министерството на образованието на Москва по отношение на такива предучилищни институции показват, че тази специализация може да бъде напълно ограничена и здравословните проблеми на детето ще станат изключително работа на техните родители.

Много хора смятат, че частните или търговските детски градини са по-престижни, но в действителност не всичко е толкова просто. Факт е, че държавните детски градини постоянно се проверяват от държавните органи за хранене, групови занимания, медицинско наблюдение и т.н. Всички детски градини в Москва наскоро бяха прикрепени към някакъв вид училище и дори носят същия номер със себе си. Ето защо, когато избирате градина, разберете към кое училище принадлежи. Прикаченият файл не задължава родителите да изпратят детето точно в това училище, а просто гарантира място там. Също така се случва няколко градини да са прикрепени към едно училище наведнъж. Като се има предвид, че много училища са и вид „прикрепени” към университети, се очертава интересна картина за привързаността на млад гражданин към образователна институция от детството до зряла възраст в рамките на гражданското образование.

част 3

Преди да тръгнете да търсите училище, направете специални тестове за вашето дете, които ще ви разкажат за неговите интереси, наклонности, таланти. Погледнете образователна институция, която може да увеличи максимално способностите на вашето бебе. Проучете подробно преподавателския състав на училището, както и броя на учениците в паралелките. По-малкото е по-добре. Не забравяйте, че няма нищо по-красиво в образованието от индивидуалните уроци с добър учител! Посетете уебсайта на училището, колежа или учебния център, от който се интересувате. той там ли е? Актуализирано ли е? Добрата организация в едно нещо е знак за организираност в много неща. Ако сайтът има форум, вижте публикациите: от тях можете да научите много за вътрешната работа и състоянието на нещата.

Посетете уебсайта на училището, колежа или учебния център, от който се интересувате. той там ли е? Актуализирано ли е? Добрата организация в едно нещо е знак за организираност в много неща. Ако сайтът има форум, вижте публикациите: от тях можете да научите много за вътрешната работа и състоянието на нещата. Колко ученици от това учебно заведение са издържали Единния държавен изпит за 80+ точки? Какъв беше GPA? Средният резултат за USE в Русия за 2015 г. е 59,47 точки. Сравнете го с данните за училището по интерес и направете изводи. Ако образователна институция не рекламира резултатите, получени от учениците на последния изпит на Единния държавен изпит или OGE, това също говори много. Като цяло потискането на данни от образователна институция е тревожен фактор. Това училище или гимназия участва ли в градски или регионални олимпиади? Редовна ли е? Какви са успехите?

част 4

Отидете на няколко сайта на московския пазар на труда и вижте селекция от предлагани свободни работни места за завършили университет. Броят на препратките към университета на 100 свободни работни места ще ви даде първата представа за търсенето на образователната институция сред работодателите. Вижте информацията на официалния сайт на висшето учебно заведение. Разделете общия опит на 20 преподаватели на 20. В идеалния случай 10 до 25 години. Ако средният стаж е под десет, това може да означава дисбаланс в посоката на младите специалисти, ако е по-висок, тогава, може би, тази образователна институция няма "свежа педагогическа кръв". Посочете средния стаж в този конкретен институт: нисък индикатор показва текучеството на персонала.

Качеството на висшето образование обикновено е право пропорционално на заплатите на учителите. Ако образователна институция начислява високи такси за образователни услуги и в същото време заплатите на учителите не са на ниво, не трябва да очаквате добри неща, тъй като учителите обикновено посвещават енергията си не на учениците, а за намиране на допълнителен доход. За съжаление това е особено вярно за много държавни университети. За недържавните образователни институции най-актуалната информация е трудовият опит в сферата на образованието. Колкото по-малко години функционира един университет, толкова по-малко организираност и съгласуваност може да се очаква в образователния процес на една образователна институция, толкова по-малко стабилни ще бъдат знанията на студентите в крайна сметка. Във всички секции на каталога сме добавили възможността да оставяте обратна връзка за образователната институция, някои от тях също ще ви помогнат да направите правилния избор.

През последните 6 години в Москва са построени 193 нови детски градини, които общо могат да приемат повече от 31 хиляди деца. Това съобщиха от кметът Сергей Собянинпо време на инспекцията на новата сграда на предучилищното образование GBOU училище номер 887 в район Кунцевски.

„Получи се красива детска градина, изградена по индивидуален проект. Тук всичко по принцип има: медийна библиотека, музикална зала и фитнес зала. Не се случва често детската градина да е завършена почти едновременно с къщите, почти предсрочно, все още е полупразна, сега се нанасят жители и детската градина ще се напълни. Така че няма да има проблеми “, каза Собянин.

Колко детски градини са открити през 2016 г.?

От началото на 2016 г. в Москва са построени 12 детски градини: девет сгради за 2110 места за сметка на градския бюджет и три сгради за 775 места за сметка на инвеститори.

Как се промениха спалните и стаите за игра в новите детски градини в Москва?

Една от последните технически иновации в изграждането на детски градини са трансформаторните плъзгащи се стени. Преградата за акордеон ще се разшири по време на сън, за да предпази децата от излишния шум и светлина, и след това ще се сгъне, за да разшири зоната за игра за деца. Освен това, за да оптимизират пространството, детските градини ще използват подвижни двуетажни легла, които се прибират към стената, образувайки един вид стелажи.