Makarenko ca pe educație pdf fb. Prelegeri despre părinți - makarenko

A. S. MAKARENKO

„CONFERINȚE PRIVIND ÎNTORNIREA COPIILOR”

Condiții generale pentru educația familială

Dragi părinți, cetățeni ai Uniunii Sovietice!

Creșterea copiilor este cea mai importantă zonă a vieții noastre. Copiii noștri sunt viitorii cetățeni ai țării noastre și cetățeni ai lumii. Vor face istorie. Copiii noștri sunt viitori tați și mame, vor fi și educatori pentru copiii lor. Copiii noștri ar trebui să crească pentru a fi cetățeni minunați, buni tați și mame. Dar asta nu este tot: copiii noștri sunt bătrânețea noastră. Educația corectă este bătrânețea noastră fericită, educația rea \u200b\u200beste durerea noastră viitoare, acestea sunt lacrimile noastre, aceasta este vina noastră în fața altor oameni, în fața întregii țări.

Dragi părinți, în primul rând, trebuie să vă amintiți întotdeauna marea importanță a acestei chestiuni, marea dvs. responsabilitate pentru aceasta.

Astăzi începem o serie de discuții despre educația familiei.

În primul rând, vă atragem atenția asupra următoarelor: creșterea corectă a unui copil și în mod normal este mult mai ușoară decât reeducarea. Educația corectă din copilărie nu este deloc atât de dificilă pe cât cred mulți. Din punct de vedere al dificultății sale, aceasta este o problemă pentru puterea fiecărei persoane, a fiecărui tată și a fiecărei mame. Oricine își poate crește cu ușurință copilul bine, chiar dacă el chiar dorește și, în plus, aceasta este o afacere plăcută, veselă și fericită. Reeducarea este cu totul alta. Dacă copilul tău a fost crescut incorect, dacă ți-a scăpat ceva, te-ai gândit puțin la el sau, uneori, ai fost prea leneș, ai lăsat copilul să plece, atunci trebuie refăcute și corectate multe. Iar această lucrare de corecție, reeducarea nu mai este o chestiune atât de ușoară. Reeducarea necesită mai multă putere și mai multe cunoștințe, mai multă răbdare și nu fiecare părinte are totul. Îi sfătuim pe părinți să-și amintească întotdeauna acest lucru, să încerce întotdeauna să educe, astfel încât să nu mai fie refăcut nimic mai târziu, astfel încât de la bun început totul să se facă corect.

Următoarea întrebare la care ar trebui acordată cea mai serioasă atenție este problema scopului educației. În unele familii, se poate observa lipsa de gândire completă în această chestiune: părinții și copiii trăiesc doar unul lângă altul, iar părinții speră că totul va funcționa de la sine. Părinții nu au nici un scop clar, nici un program definit. Desigur, în acest caz, rezultatele vor fi întotdeauna aleatorii și adesea astfel de părinți se întreabă de ce au copii răi. Nici o muncă nu poate fi făcută bine dacă nu se știe ce se dorește să se realizeze.

Fiecare tată și fiecare mamă ar trebui să știe bine ce vor să aducă în copilul lor. Trebuie să fii clar cu privire la propriile dorințe ale părinților. Vrei să educi un adevărat cetățean al țării sovietice, o persoană cu cunoștințe, energică, onestă, devotată poporului său, cauzei revoluției, muncitoare, veselă și politicoasă? Sau vrei ca copilul tău să devină un burghez, lacom, laș, un om de afaceri viclean și meschin? Acordă-ți niște lucrări, gândește-te bine la această problemă, gândește-te cel puțin în secret și vei vedea imediat multe greșeli pe care le-ai făcut și multe căi corecte în față.

Și, în același timp, trebuie să vă amintiți întotdeauna: ați născut și creșteți un fiu sau o fiică, nu numai pentru bucuria părintească. Un viitor cetățean, viitor lider și viitor luptător crește în familia ta și sub conducerea ta. Dacă vă încurcați, aduceți o persoană rea, acest lucru va provoca durere nu numai pentru dvs., ci și pentru mulți oameni și întreaga țară. Nu respingeți această întrebare, nu considerați că este un raționament enervant. La urma urmei, în fabrica dvs., în instituția dvs., vă este rușine să produceți defecte în loc de produse bune. Ar trebui să fie și mai jenant pentru tine să dai oameni răi sau dăunători societății.

Această întrebare este foarte importantă. De îndată ce te gândești serios la asta și multe conversații despre părinți vor deveni de prisos pentru tine, tu însuți vei vedea ce trebuie să faci. Și doar mulți părinți nu se gândesc la o astfel de întrebare. Își iubesc copiii; se bucură de compania lor, chiar se laudă cu ei, îi îmbracă și uită complet că este responsabilitatea lor morală să crească viitorul cetățean.

Comportamentul tău este cel mai decisiv lucru. Nu credeți că creșteți un copil numai atunci când vorbiți cu el, sau îl învățați sau îi ordonați. Îl crești în fiecare moment al vieții tale, chiar și atunci când nu ești acasă. Cum te îmbraci, cum vorbești cu alte persoane și despre alte persoane, cum ești fericit sau trist, cum tratezi prietenii și dușmanii, cum râzi, cum citești ziarul - toate acestea sunt de mare importanță pentru un copil. Copilul vede sau simte cele mai mici schimbări de ton, toate răsucirile gândului tău ajung la el în moduri invizibile, tu nu le observi. Și dacă acasă ești nepoliticos, sau lăudăros, sau te îmbătești, și chiar mai rău, dacă îți insulti mama, nu mai trebuie să te gândești la creșterea părinților: îți crești deja copiii și crești prost, iar cele mai bune sfaturi și metode nu te vor ajuta.

Cererea părinților pentru tine, respectul părinților pentru familia ta, controlul părinților asupra fiecărui pas - aceasta este prima și cea mai importantă metodă de educație!

Trebuie să știi bine ce face, unde se află, cine este înconjurat de copilul tău, dar trebuie să-i dai libertatea necesară, astfel încât să fie nu numai sub influența ta personală, ci sub numeroasele influențe diferite ale vieții. În același timp, nu credeți că ar trebui să-l izolați laș de influențe negative sau chiar ostile. Într-adevăr, în viață, va trebui să se confrunte în continuare cu diferite tentații, cu oameni și circumstanțe străine și dăunătoare. Trebuie să dezvolți în el abilitatea de a le înțelege, de a le lupta, de a le recunoaște în timp util. În educația cu efect de seră, în incubația izolată, acest lucru nu poate fi rezolvat. Prin urmare, este destul de firesc să permiteți cel mai divers mediu al copiilor dvs., dar să nu le pierdeți niciodată din vedere.

Copiii au nevoie de ajutor la timp, îi opresc la timp, îi îndrumă. Astfel, vi se cere doar să faceți ajustări constante la viața copilului, dar nu deloc ceea ce se numește condus cu mâna. În timp util vom aborda această problemă mai detaliat, dar acum ne-am oprit asupra ei doar pentru că a început conversația despre timp. Educația necesită nu mult timp, ci o utilizare rezonabilă a unui timp scurt. Și repetăm \u200b\u200bîncă o dată: creșterea se întâmplă întotdeauna, chiar și atunci când nu sunteți acasă.

Tatăl și mama trebuie să aibă această autoritate în ochii copilului. Se aude deseori întrebarea: ce să faci cu un copil dacă nu se supune? Chiar „nu se supune” și există un semn că părinții nu au autoritate în ochii lui.

Acei părinți ai căror copii „nu se supun” uneori tind să creadă că autoritatea este dată de natură, că acesta este un talent special. Dacă nu există talent, atunci nu se poate face nimic, rămâne doar să-l invidiezi pe cel care are un astfel de talent. Acești părinți greșesc. Autoritatea poate fi organizată în fiecare familie și nici măcar nu este o chestiune foarte dificilă.

Autoritatea suprimării. Aceasta este cea mai proastă autoritate, deși nu cea mai dăunătoare. Părinții suferă cel mai mult de această autoritate. Dacă tatăl mârâie mereu acasă, este mereu furios, izbucnește cu tunete la fiecare fleac, apucă un băț sau o centură la fiecare ocazie convenabilă și incomodă, răspunde la fiecare întrebare cu grosolănie, marchează vina fiecărui copil cu pedeapsă, atunci aceasta este autoritatea suprimării.

Autoritatea la distanță. Există tați și mame care sunt serios convinși că, pentru ca copiii să se supună, trebuie să vorbești mai puțin cu ei, să stai departe și, ocazional, să acționezi doar sub formă de șefi.

Autoritatea fanfaronării. Acesta este un tip special de autoritate la distanță, dar poate mai dăunător. unii oameni cred că sunt cei mai onorați, cei mai importanți personaje și își arată această importanță la fiecare pas, își arată copiii. Acasă, sunt chiar mai pufăniți și pufăiți decât la locul de muncă, fac doar ceea ce vorbesc despre meritele lor, sunt aroganți față de alte persoane. Se întâmplă foarte des ca, uimiți de acest tip de tată, copiii să înceapă să se lăudeze.

Autoritatea pedanteriei. În acest caz, părinții acordă mai multă atenție copiilor lor, muncesc mai mult, dar lucrează ca birocrații. Sunt siguri că copiii ar trebui să asculte fiecare cuvânt părintesc cu îngrozire, că cuvântul lor este un lucru sacru. Își dau ordinele pe un ton rece și, odată ce este dat, devine imediat lege.

Autoritatea raționamentului. În acest caz, părinții profită literalmente de viața copilului cu învățături nesfârșite și conversații edificatoare. În loc să-i spună câteva cuvinte copilului, poate chiar pe un ton glumeț, părintele îl așază împotriva lui și începe un discurs plictisitor și enervant. Astfel de părinți cred că predarea este principala înțelepciune a predării.

Autoritatea iubirii. Acesta este cel mai comun tip de autoritate falsă în țara noastră. Mulți părinți sunt convinși că, pentru ca copiii să se supună, trebuie să-și iubească părinții și, pentru a merita această dragoste, este necesar să le arate iubirea părintească copiilor la fiecare pas.

Un copil ar trebui să facă totul din dragoste pentru părinții săi. Există multe locuri periculoase în această linie. Egoismul familial crește aici. Desigur, copiii nu au suficientă forță pentru o astfel de iubire. Foarte curând au observat că tatăl și mama pot fi înșelați în orice fel le place, doar că trebuie să o faceți cu o expresie blândă. Tata și mama pot fi chiar intimidați, trebuie doar să faci mușchi și să arăți că dragostea începe să treacă. De la o vârstă fragedă, un copil începe să înțeleagă că te poți juca împreună cu oamenii. Și întrucât nu poate iubi la fel de mult pe ceilalți oameni, se joacă împreună cu ei fără nicio iubire, cu un calcul rece și cinic. Acesta este un tip de autoritate foarte periculos. El ridică egoiste nesincere și înșelătoare. Și foarte des părinții înșiși devin primele victime ale unui asemenea egoism.

Autoritatea bunătății. Acesta este cel mai stupid tip de autoritate. În acest caz, ascultarea copiilor este organizată și prin dragostea copiilor, dar este cauzată nu de sărutări și revărsări, ci de respectarea, blândețea și bunătatea părinților. Tatăl sau mama apare în fața copilului sub forma unui înger bun. Permit totul, nu regretă nimic, nu sunt zgârciți, sunt părinți minunați. Le este frică de toate conflictele, preferă lumea familiei, sunt gata să sacrifice orice, chiar dacă totul ar fi fost în siguranță. Foarte curând, într-o astfel de familie, copiii încep să comande pur și simplu părinții lor.

Autoritatea prieteniei. Destul de des, copiii nu s-au născut încă, dar există deja un acord între părinți: copiii noștri vor fi prietenii noștri. În general, acest lucru este, desigur, bun. Tatăl și fiul, mama și fiica pot fi prieteni și ar trebui să fie prieteni, dar totuși părinții rămân cei mai mari membri ai colectivului familial, iar copiii rămân în continuare elevi. Dacă prietenia atinge limite extreme, educația se oprește sau începe procesul opus: copiii încep să-și educe părinții.

Autoritatea mitei este cel mai imoral tip de autoritate, când ascultarea este pur și simplu cumpărată cu daruri și promisiuni. Părinții, fără ezitare, spun asta: dacă te supui - îți voi cumpăra un cal, dacă te supui - hai să mergem la circ.

Am luat în considerare mai multe tipuri de autoritate falsă. Pe lângă acestea, există mult mai multe soiuri. Există autoritatea veseliei, autoritatea erudită, autoritatea „tipului-tricou”, autoritatea frumuseții. Dar se întâmplă adesea ca părinții să nu se gândească deloc la nicio autoritate, trăiesc cumva, la întâmplare și trag cumva de cimpoiul creșterii copiilor. Care ar trebui să fie adevărata autoritate părintească în familia sovietică?

Baza principală a autorității părintești poate fi doar viața și munca părinților, civilul lor, comportamentul lor. Familia este o afacere mare și responsabilă, părinții sunt responsabili de această afacere și sunt responsabili pentru aceasta față de societate, de propria fericire și de viața copiilor lor. Dacă părinții fac această afacere în mod onest, în mod rezonabil, dacă li se propun obiective semnificative și minunate, dacă ei înșiși își dau întotdeauna o explicație completă a acțiunilor și faptelor lor, aceasta înseamnă că au și autoritatea părintească și nu este nevoie să se caute alte motive. , și cu atât mai mult nu este nevoie să inventăm nimic artificial.

Ajutorul părinților nu ar trebui să fie intruziv, enervant, obositor. În unele cazuri, este absolut necesar să permiteți copilului să iasă singur din dificultate, este necesar să se obișnuiască cu depășirea obstacolelor și rezolvarea problemelor mai complexe. Dar trebuie să vedem întotdeauna cum efectuează copilul această operație; nu trebuie să i se permită să se confunde și să dispere. Uneori este chiar necesar ca copilul să vă vadă vigilența, atenția și încrederea în puterile sale.

Autoritatea ajutorului, îndrumarea atentă și atentă vor completa fericit autoritatea cunoașterii. Copilul va simți prezența ta lângă el, grija ta rezonabilă pentru el, asigurarea ta, dar în același timp va ști că îi ceri ceva, că nu vei face totul pentru el, îl scuti de responsabilitate ...

Tocmai linia de responsabilitate este următoarea linie importantă a autorității părintești.

Un joc

Jocul este important în viața unui copil, are același sens ca activitate, muncă, serviciu pentru un adult. Cum este un copil în joacă, așa că în multe feluri va fi la muncă când va crește. Prin urmare, creșterea viitorului făptuitor are loc în primul rând în joc.

Cel mai important lucru în acest joc pentru copii este de a realiza următoarele:

1. Pentru ca copilul să se joace cu adevărat, să compună, să construiască, să combine.

2. Pentru a nu se grăbi de la o sarcină la alta, fără a termina prima, pentru a-și aduce activitatea la final.

3. Astfel încât în \u200b\u200bfiecare jucărie să văd o anumită valoare, necesară pentru viitor, și să o păstrez, țărmul. Ar trebui să existe întotdeauna o ordine completă în regatul jucăriilor, curățenia ar trebui făcută. Jucăriile nu trebuie să se spargă și, în caz de avarii, trebuie făcute reparații; dacă este dificil, atunci cu ajutorul părinților.

Disciplina

Cuvântul „disciplină” are mai multe semnificații. Unii înțeleg disciplina ca o colecție de reguli de conduită. Alții numesc disciplină deja stabilite, obiceiuri bine educate ale unei persoane, în timp ce alții văd doar ascultare în disciplină. Toate aceste opinii separate sunt mai mult sau mai puțin apropiate de adevăr, dar pentru munca corectă a educatorului, este necesar să se înțeleagă mai exact conceptul de „disciplină”.

Uneori o persoană ascultătoare este numită disciplinată. Desigur, majoritatea covârșitoare a fiecărei persoane este obligată să îndeplinească cu precizie și rapid ordinele și ordinele autorităților și persoanelor superioare și, totuși, în societatea sovietică, așa-numita ascultare este un semn complet insuficient al unei persoane disciplinate - simpla ascultare nu ne poate satisface, cu atât mai mult, orbii ascultare, care era de obicei necesară în vechea școală pre-revoluționară.

Cerem de la cetățeanul sovietic o disciplină mult mai complexă. Îi cerem să nu înțeleagă doar de ce și de ce trebuie îndeplinită această ordine sau alta, ci să se străduiască în mod activ să o îndeplinească cât mai bine. Acest lucru nu este suficient. Cerem de la cetățeanul nostru ca în fiecare minut al vieții sale să fie gata să-și îndeplinească datoria, fără să aștepte ordine sau ordine, să aibă inițiativă și voință creativă.

Economia familiei

Fiecare copil este un membru al familiei și, în consecință, un participant la economia familiei și, prin urmare, într-o anumită măsură, un participant la întreaga economie sovietică. Educația economică a copiilor noștri ar trebui să conste în educarea nu numai a membruului economic al familiei, ci și a proprietarului-cetățean. În țara noastră, fiecare persoană trebuie să participe în viață la economia de stat comună și cu cât este mai bine pregătită pentru această afacere, cu atât va beneficia mai mult atât întreaga societate sovietică, cât și pe sine.

Toți părinții ar trebui să știe și să înțeleagă bine, să se gândească la aceste întrebări mai des și să-și testeze întotdeauna metodele educaționale cu ajutorul unei înțelegeri politice clare a obiectivelor educației.

Activitatea economică a familiei este cea mai importantă arenă pentru activitatea educațională. În economia familiei se află:

colectivismul, adică solidaritatea reală a unei persoane cu munca și interesele altor oameni, cu interesele întregii societăți. Colectivismul este adus prin metoda apropierii copilului de condițiile activității părinților, metoda participării copilului la bugetul familiei, modestia în timpul excesului și demnitatea în timpul lipsei în familie;
onestitate, adică o atitudine deschisă, sinceră față de oameni și lucruri;
grijă, adică atenție constantă la nevoile familiei și la planul de satisfacție a acestora;
economisirea, adică obiceiul de a salva lucrurile;
responsabilitate, adică un sentiment de vinovăție și stângăcie în cazul deteriorării sau distrugerii unui lucru;
abilitatea de a orienta, cu alte cuvinte, capacitatea de a înțelege cu atenție un întreg grup de lucruri și probleme;
capacitatea operațională, adică capacitatea de a gestiona timpul și munca.

Întreaga economie familială ar trebui să fie gospodăria colectivului și să se desfășoare în culori calme, fără nervozitate.

Educația în muncă

Educația sovietică corectă nu poate fi imaginată ca o educație nelucrată. Munca a fost întotdeauna fundamentul vieții umane, pentru crearea bunăstării vieții și culturii umane. În țara noastră, a încetat să mai fie un obiect de exploatare, a devenit o chestiune de onoare, glorie, vitejie și eroism. Statul nostru este starea oamenilor muncii, Constituția noastră spune: „Cine nu lucrează, nu mănâncă”.

Prin urmare, în activitatea educațională, munca ar trebui să fie unul dintre cele mai elementare elemente.

Participarea la muncă a copiilor în viața de familie ar trebui să înceapă foarte devreme. Trebuie să înceapă în joc. Copilul ar trebui să fie instruit că este responsabil pentru integritatea jucăriilor, pentru curățenie și ordine în locul în care se află jucăriile și se joacă. Și această lucrare trebuie să i se prezinte în termenii cei mai generali: trebuie să fie curată, nu trebuie schițată, turnată, nu trebuie să existe praf pe jucării. Desigur, îi puteți arăta câteva tehnici de curățare, dar, în general, este bine dacă el însuși ghicește că trebuie să aveți o cârpă curată pentru a șterge praful, dacă el însuși cere această cârpă de la mama sa, dacă impune anumite cerințe sanitare acestei cârpe, dacă are nevoie cea mai bună cârpă și așa mai departe. În același mod, repararea jucăriilor sparte ar trebui să fie lăsată în mână în măsura în care el este capabil să o facă, desigur, cu furnizarea de anumite materiale la dispoziția sa. Odată cu vârsta, sarcinile de lucru ar trebui să fie complicate și separate de joc.

Educatie sexuala

Problema educației sexuale este considerată una dintre cele mai dificile întrebări pedagogice. Într-adevăr, în niciun caz nu s-au confundat atât de multe și s-au exprimat atâtea opinii greșite. Între timp, în practică, această întrebare nu este deloc atât de dificilă și în multe familii este rezolvată foarte simplu și fără ezitare dureroasă. Devine dificil numai atunci când este considerat separat și când i se acordă prea multă importanță, distingându-l de masa generală a altor probleme educaționale.

Problema educației sexuale în familie poate fi rezolvată corect numai atunci când părinții sunt bine conștienți de obiectivul pe care ar trebui să-l urmărească în educația sexuală a copiilor lor. Dacă acest obiectiv este clar pentru părinți, calea către atingerea acestuia va deveni clară.

Fiecare persoană, la atingerea unei anumite vârste, trăiește o viață sexuală, dar nu numai o persoană trăiește o viață sexuală, ci este o secțiune necesară a vieții majorității ființelor vii.

Educația sexuală corectă, la fel ca orice educație cu caracter uman, se realizează, desigur, la fiecare pas, dacă viața familiei este organizată corect, dacă o persoană sovietică reală crește sub îndrumarea părinților săi.

Astfel de conversații ar trebui să se refere atât la problemele de igienă sexuală, cât mai ales la problemele de moralitate sexuală. Deși recunoaștem necesitatea unor astfel de conversații în timpul pubertății, nu este necesar să le exagerăm implicațiile. De fapt, va fi mult mai bine dacă aceste conversații sunt conduse de un medic, dacă sunt organizate la școală. Între părinți și copii, este întotdeauna de dorit o atmosferă de încredere și delicatețe, o atmosferă de castitate, care este uneori deranjată de conversații prea sincere pe teme atât de dificile.

Educarea abilităților culturale

Acei părinți care cred că educația culturală reală este responsabilitatea școlii și a societății, iar familia nu poate face nimic în acest domeniu, se înșală grav.

Uneori trebuie să observăm astfel de familii care acordă mai multă atenție nutriției copilului, hainelor sale, jocurilor și în același timp sunt siguri că copilul ar trebui să meargă până la școală, să câștige putere și sănătate, iar la școală va atinge cultura.

Educația culturală într-o familie nu este dificilă, dar acest lucru este adevărat numai dacă părinții nu cred că cultura este necesară doar pentru copil, că educarea abilităților culturale este doar datoria lor pedagogică.

Într-o familie în care părinții înșiși nu citesc ziare, cărți, nu merg la teatru sau cinematograf, nu sunt interesați de expoziții, muzee, desigur, este foarte dificil să crești un copil cultural.

Educația culturală a unui copil ar trebui să înceapă foarte devreme, când copilul este încă foarte departe de alfabetizare, când tocmai a învățat să vadă, să audă și să vorbească bine.

O poveste bine spusă este deja începutul educației culturale. Ar fi de dorit să existe o colecție de basme pe raftul fiecărei familii.

La o vârstă mai mică, copiilor li se poate permite să viziteze teatru și cinema numai în cazuri excepționale și la piese speciale destinate acestor copii.

Cărțile trebuie achiziționate la cele mai accesibile, tipărite cu caractere mari, cu o mulțime de ilustrații. Chiar dacă copilul încă nu le poate citi, ei, în orice caz, îi trezesc interesul pentru lectură și dorința de a depăși dificultățile lecturii.

Al doilea departament al copilăriei începe cu alfabetizarea - departamentul dedicat învățării și dobândirii cunoștințelor. În acest moment, școala dobândește un loc proeminent în viața copilului, dar acest lucru nu înseamnă deloc că părinții pot uita de responsabilitățile lor și se pot baza doar pe școală. Tocmai cultura părintească și tonul cultural general din familie sunt de o mare importanță pentru munca școlară a copilului, pentru calitatea și energia studiilor sale, pentru stabilirea unor relații corecte cu profesorii, tovarășii și întreaga organizație școlară. În acest moment, ziarele, cărțile, teatrele, cinematografele, muzeele, expozițiile și alte forme de educație culturală au căpătat o mare importanță.

Cu ajutorul unei largi varietăți de metode, munca culturală în familie poate fi făcută foarte interesantă și importantă, ceea ce este de o mare importanță pentru educație. Dar este decisiv și întotdeauna necesar ca în spatele oricărei teme culturale, în spatele oricărei fapte, atât părinții, cât și copiii să vadă poporul sovietic și construcția noastră socialistă. Toate aceste lucrări ar trebui să aibă o direcție constantă de la activitatea culturală la activitatea politică. Un copil trebuie să se simtă din ce în ce mai mult ca cetățean al țării noastre, trebuie să vadă faptele eroice ale poporului nostru, trebuie să-și vadă dușmanii, trebuie să știe cui, împreună cu ceilalți, își datorează viața culturală conștientă.

Anton Semenovici Makarenko

CONFERINȚE PRIVIND ÎMBRĂCĂMÂNTAREA COPIILOR

CONDIȚII GENERALE DE EDUCAȚIE FAMILIALĂ

Dragi părinți, cetățeni ai Uniunii Sovietice!

Dragi părinți, în primul rând, trebuie să vă amintiți întotdeauna marea importanță a acestei chestiuni, marea dvs. responsabilitate pentru aceasta.

Astăzi începem o serie de discuții despre educația familiei. În viitor, vom vorbi în detaliu despre detaliile individuale ale activității educaționale: despre disciplină și autoritatea părintească, despre joc, despre mâncare și îmbrăcăminte, despre politețe etc. Toate acestea sunt departamente foarte importante care vorbesc despre metode utile de lucru educațional. Dar, înainte de a vorbi despre ele, să ne îndreptăm atenția asupra unor întrebări de importanță generală, care se aplică tuturor departamentelor, tuturor detaliilor despre educație care trebuie întotdeauna amintite.

În primul rând, vă atragem atenția asupra următoarelor: este mult mai ușor să crești un copil corect și normal decât să reeduceți. Educația corectă din copilărie nu este deloc atât de dificilă pe cât cred mulți oameni. Din punct de vedere al dificultății sale, aceasta este o problemă pentru puterea fiecărei persoane, a fiecărui tată și a fiecărei mame. Oricine își poate crește cu ușurință copilul bine, chiar dacă el chiar îl dorește și, în plus, aceasta este o afacere plăcută, veselă, fericită. Reeducarea este cu totul alta. Dacă copilul tău a fost crescut incorect, dacă ți-a scăpat ceva, te-ai gândit puțin la el sau, uneori, ai fost prea leneș, ai lăsat copilul să plece, atunci trebuie refăcute și corectate multe. Și această lucrare de corectare, lucrarea reeducării nu mai este o chestiune atât de ușoară. Reeducarea necesită mai multă putere și mai multe cunoștințe, mai multă răbdare și nu fiecare părinte are totul. Foarte des, există cazuri în care o familie nu mai poate face față dificultăților reeducării și trebuie să trimită un fiu sau o fiică într-o colonie de muncă. Și, de asemenea, se întâmplă ca colonia să nu poată face nimic și persoana respectivă să nu aibă dreptate să iasă în viață. Luați chiar și un astfel de caz când modificarea a ajutat, persoana a ieșit și lucrează. Toată lumea îl privește și toată lumea este fericită, inclusiv părinții. Dar nimeni nu vrea să calculeze cât a pierdut. Dacă această persoană ar fi fost crescută corespunzător încă de la început, ar fi luat mai mult din viață, ar fi ieșit în viață și mai puternic, mai pregătit și, prin urmare, mai fericit. Și, în plus, munca de reeducare a relucrării nu este doar o muncă mai dificilă, ci și dureroasă. O astfel de muncă, chiar dacă este complet reușită, provoacă durere constantă părinților, uzează nervii și deseori strică caracterul părintesc.

O mulțime de greșeli în munca în familie rezultă din faptul că părinții par să uite în ce timp trăiesc. Se întâmplă ca părinții aflați în slujbă, în general în viață, în societate să apară ca buni cetățeni ai Uniunii Sovietice, ca membri ai unei societăți noi, socialiste, dar acasă, în rândul copiilor, trăiesc la vechiul mod. Desigur, nu se poate spune că totul a fost rău în vechea familie pre-revoluționară, o mare parte din vechea familie poate fi adoptată, dar trebuie să ne amintim întotdeauna că viața noastră este fundamental diferită de cea veche. Trebuie amintit că trăim într-o societate fără clase, că o astfel de societate există până acum doar în URSS, că ne așteaptă mari bătălii cu burghezia pe moarte, o mare construcție socialistă. Copiii noștri trebuie să crească pentru a fi constructori activi și conștienți ai comunismului.

Părinții ar trebui să se gândească la modul în care noua familie sovietică diferă de cea veche. În vechea familie, de exemplu, tatăl avea mai multă putere, copiii trăiau plini de voința lui și nu aveau de unde să se ducă din testamentul tatălui. Mulți tați au abuzat, de asemenea, de o asemenea putere, au tratat copiii cu cruzime, precum tirani. Statul și Biserica Ortodoxă au susținut această putere: a fost benefică pentru societatea exploatatorilor. Este diferit în familia noastră. De exemplu, fata noastră nu va aștepta până când părinții ei vor găsi un mire ... Dar familia noastră trebuie să controleze și sentimentele copiilor lor. Este evident că conducerea noastră nu mai poate folosi vechile moduri în această chestiune, ci trebuie să găsească altele noi.

Dragi părinți, cetățeni ai Uniunii Sovietice!

Dragi părinți, în primul rând, trebuie să vă amintiți întotdeauna marea importanță a acestei chestiuni, marea dvs. responsabilitate pentru aceasta.

În vechea societate, fiecare familie aparținea unei clase, iar copiii acelei familii rămâneau de obicei în aceeași clasă. Fiul unui țăran însuși a devenit de obicei țăran, fiul unui muncitor a devenit și el muncitor. Pentru copiii noștri, există o gamă foarte largă de opțiuni. În această alegere, rolul decisiv este jucat nu de capacitățile materiale ale familiei, ci exclusiv de abilitățile și pregătirea copilului. Prin urmare, copiii noștri se bucură de un spațiu absolut incomparabil. Părinții știu despre asta, și copiii știu despre asta. În astfel de condiții, nicio discreție paternă nu devine pur și simplu imposibilă. Acum trebuie recomandate părinților îndrumări mult mai subtile, atente și abile.

Familia a încetat să mai fie familia tatălui. Femeia noastră se bucură de aceleași drepturi ca un bărbat, mama noastră are drepturi egale cu cele ale unui tată. Familia noastră nu este supusă autocrației tatălui, ci este un colectiv sovietic. În acest colectiv, părinții au anumite drepturi. De unde vin aceste drepturi?

În vremurile vechi, se credea că puterea paternă are o origine cerească: după cum vrea Dumnezeu, exista o poruncă specială cu privire la respectul pentru părinți. În școli, preoții au vorbit despre acest lucru și le-au spus copiilor cum Dumnezeu i-a pedepsit aspru pe copii pentru că nu le respectă părinții. În statul sovietic, nu amăgim copiii. Cu toate acestea, părinții noștri sunt responsabili și pentru familia lor în fața întregii societăți sovietice și a legii sovietice. Prin urmare, părinții noștri au o anumită putere și ar trebui să aibă autoritate în familia lor. Deși fiecare familie este un colectiv de membri egali ai societății, părinții și copiii se disting prin faptul că primii conduc familia, iar cei din urmă sunt crescuți în familie.

Fiecare părinte ar trebui să aibă o idee foarte clară despre toate acestea. Toată lumea ar trebui să înțeleagă că într-o familie nu este un proprietar complet, necontrolat, ci doar un membru senior și responsabil al echipei. Dacă această idee este bine înțeleasă, atunci toată activitatea educațională va merge bine.

Știm că această lucrare nu este la fel de reușită pentru toată lumea. Depinde din mai multe motive și mai ales de aplicarea metodelor corecte de educație. Dar un motiv foarte important este însăși structura familiei, structura ei. Într-o anumită măsură, această structură este în puterea noastră. Se poate argumenta, de exemplu, că creșterea unui singur fiu sau a unei singure fiice este mult mai dificilă decât creșterea mai multor copii. Chiar și în cazul în care familia se confruntă cu unele dificultăți materiale, nu se poate limita la un singur copil. Singurul copil devine foarte curând centrul familiei. Grijile tatălui și ale mamei, concentrate asupra acestui copil, depășesc de obicei norma utilă. Dragostea părintească în acest caz se distinge printr-o anumită nervozitate. Boala sau moartea acestui copil este foarte dificilă pentru o astfel de familie, iar teama de o asemenea nenorocire se confruntă întotdeauna cu părinții și îi privește de liniștea sufletească necesară. Foarte des, singurul copil se obișnuiește cu poziția sa excepțională și devine un adevărat despot în familie. Părinților le este foarte dificil să-și încetinească dragostea față de el și grijile lor și, vrând-nevrând, cresc un egoist.

Pagina curentă: 1 (totalul cărții are 7 pagini)

Anton Semenovici Makarenko
CONFERINȚE PRIVIND ÎMBRĂCĂMÂNTAREA COPIILOR

CONDIȚII GENERALE DE EDUCAȚIE FAMILIALĂ

Dragi părinți, cetățeni ai Uniunii Sovietice!

Dragi părinți, în primul rând, trebuie să vă amintiți întotdeauna marea importanță a acestei chestiuni, marea dvs. responsabilitate pentru aceasta.

Există și alte cazuri de familii incomplete. Este foarte dureros pentru creșterea copilului dacă părinții nu locuiesc împreună, dacă s-au separat. Adesea, copiii devin subiectul unor dispute între părinți care se urăsc reciproc și nu le ascund copiilor lor.

Este necesar să le recomandăm părinților care, dintr-un anumit motiv, se părăsesc reciproc să se gândească mai mult la copiii lor în ceartă, în dezacord. Orice neînțelegeri pot fi rezolvate mai delicat, puteți ascunde de copii atât antipatia, cât și ura față de fostul soț. Este dificil, desigur, ca un soț care și-a părăsit familia să continue să crească cumva copii. Și dacă el nu-și poate influența în mod benefic bătrâna familie, atunci este mai bine să încerci că ea l-a uitat complet, va fi mai sincer. Deși, desigur, el trebuie să-și îndeplinească obligațiile materiale în legătură cu copiii abandonați ca înainte.

Problema structurii familiei este o problemă foarte importantă și trebuie tratată destul de conștient.

Dacă părinții își iubesc cu adevărat copiii și doresc să-i educe cât de bine pot, vor încerca să nu aducă dezacordurile reciproce într-o pauză și astfel să nu-și pună copiii în cea mai dificilă situație.

Următoarea întrebare la care ar trebui acordată cea mai serioasă atenție este problema scopului educației. În unele familii, se poate observa lipsa de gândire completă în această chestiune: părinții și copiii trăiesc doar unul lângă altul, iar părinții speră că totul va funcționa de la sine. Părinții nu au nici o masă clară, nici un program definit. Desigur, în acest caz, rezultatele vor fi întotdeauna aleatorii și adesea astfel de părinți se întreabă de ce au copii răi. Nici o muncă nu poate fi făcută bine dacă nu știm ce vrea să realizeze.

Fiecare tată și fiecare mamă ar trebui să știe bine ce vor să aducă în copilul lor. Trebuie să fii clar cu privire la propriile dorințe ale părinților. Doriți să educați un adevărat cetățean al țării sovietice, o persoană cu cunoștințe, energie, onestitate, devotată poporului său, cauzei revoluției, muncitoare, veselă și politicoasă? Sau vrei ca copilul tău să devină un burghez, lacom, laș, un om de afaceri viclean și meschin? Acordă-ți un pic de muncă, gândește-te bine la această întrebare, gândește-te cel puțin în secret și vei vedea imediat multe greșeli pe care le-ai făcut și multe căi corecte în față.

Și, în același timp, trebuie să vă amintiți întotdeauna: ați născut și creșteți un fiu sau o fiică, nu numai pentru bucuria părintească. Un viitor cetățean, viitor lider și viitor luptător crește în familia ta și sub conducerea ta. Dacă vă încurcați, aduceți o persoană rea, durerea din aceasta va fi nu numai pentru dvs., ci pentru mulți oameni și pentru întreaga țară. Nu respingeți această întrebare, nu o considerați ca un raționament enervant. La urma urmei, în fabrica dvs., în instituția dvs., vă este rușine să lansați împreună produse bune. Ar trebui să fie și mai jenant pentru tine să dai oameni răi sau dăunători societății.

Un astfel de tată, care este el însuși un cetățean rău, care este complet neinteresat de viața țării, de lupta ei sau de succesele sale, care nu este deranjat de ieșirile inamice, se poate gândi la toate acestea? Desigur că nu poate. Dar nu merită să vorbim despre astfel de oameni, nu sunt mulți în țara noastră ...

Dar sunt și alți oameni. La locul de muncă și în rândul oamenilor, se simt cetățeni, iar treburile casnice au loc indiferent de acest lucru: acasă fie pur și simplu tăc, fie, dimpotrivă, se comportă într-un mod în care un cetățean sovietic nu ar trebui să se comporte. Înainte de a începe să vă creșteți copiii, testați-vă propriul comportament.

Nu poți separa afacerile de familie de afacerile publice. Activitatea ta în societate sau la locul de muncă ar trebui să se reflecte în familie, familia ta ar trebui să-ți vadă persoana politică și civilă și să nu-l separe de persoana părintelui. Tot ce se întâmplă în țară prin sufletul și gândul tău ar trebui să vină la copii. Ceea ce se întâmplă în fabrica ta, ceea ce te face fericit sau trist, ar trebui să-i intereseze și pe copiii tăi. Ei ar trebui să știe că sunteți o persoană publică și să fie mândri de voi, de succesul dvs., de serviciile oferite societății. Și numai dacă această mândrie va fi o mândrie sănătoasă, dacă esența sa socială este clară pentru copii, dacă nu sunt doar mândri de costumul tău bun, de mașina ta sau de o pușcă de vânătoare.

Comportamentul tău este cel mai decisiv lucru. Nu credeți că creșteți un copil numai atunci când vorbiți cu el, sau îl învățați sau îi ordonați. Îl crești în fiecare moment al vieții tale, chiar și atunci când nu ești acasă. Cum te îmbraci, cum vorbești cu alte persoane și despre alte persoane, cum ești fericit sau trist, cum tratezi prietenii și dușmanii, cum râzi, cum citești ziarul - toate acestea sunt de mare importanță pentru un copil. Copilul vede sau simte cele mai mici schimbări de ton, toate răsucirile gândului tău ajung la el în moduri invizibile, tu nu le observi. Și dacă acasă ești nepoliticos, sau lăudăros, sau te îmbătești și chiar mai rău, dacă îți insulti mama, nu mai trebuie să te gândești la creșterea copilului: îți crești deja copiii și crești prost, iar niciunul dintre cele mai bune sfaturi și metode nu te va ajuta.

Cererea părinților pentru tine, respectul părinților pentru familia ta, controlul părinților asupra fiecărui pas - aceasta este prima și cea mai importantă metodă de creștere!

Între timp, uneori trebuie să întâlnești astfel de părinți care cred că trebuie să găsești o rețetă vicleană pentru creșterea copiilor, iar treaba va fi terminată. În opinia lor, dacă această rețetă este dată celor mai înverșunați leneși, aceasta va educa o persoană harnică cu ajutorul rețetei; dacă este dată unui escroc, rețeta va ajuta la educarea unui cetățean cinstit; în mâinile unui mincinos, el va face și el o minune, iar copilul va crește până va fi adevărat.

Nu există astfel de minuni. Nicio rețetă nu va ajuta dacă există mari defecte în personalitatea educatorului.

Prima atenție ar trebui acordată acestor neajunsuri. În ceea ce privește trucurile, trebuie să vă amintiți o dată pentru totdeauna că trucurile pedagogice pur și simplu nu există. Din păcate, uneori poți vedea astfel de oameni care cred în trucuri de magie. El va veni cu o pedeapsă specială, un altul introduce câteva bonusuri, al treilea încearcă cu toată puterea să clovnească acasă și să-i distreze pe copii, al patrulea mită cu promisiuni.

Creșterea copiilor necesită tonul cel mai serios, cel mai simplu și cel mai sincer. Aceste trei calități ar trebui să fie adevărul suprem al vieții voastre. Cea mai mică adăugare de înșelăciune, artificialitate, batjocură, frivolitate face munca educațională sortită eșecului. Acest lucru nu înseamnă deloc că trebuie să fii mereu obraz, pompos, doar să fii sincer, lasă starea ta de spirit să corespundă momentului și esenței a ceea ce se întâmplă în familia ta.

Trucurile îi împiedică pe oameni să vadă adevăratele sarcini cu care se confruntă, trucurile îi amuză pe părinți în primul rând, trucurile necesită timp.

Și mulți părinți adoră să se plângă de lipsa de timp!

Desigur, este mai bine dacă părinții sunt mai des cu copiii lor, este foarte rău dacă părinții nu îi văd niciodată. Totuși, trebuie spus că o educație adecvată nu impune părinților să se uite la copiii lor. O astfel de creștere poate face numai rău. Dezvoltă pasivitate, iar creșterea lor spirituală este prea rapidă. Părinților le place să se laude cu asta, dar apoi devin convinși că au greșit.

Adevărata esență a muncii de creștere, probabil că ați ghicit deja asta, nu este deloc în conversațiile cu copilul, nu în impactul direct asupra copilului, ci în organizarea familiei, a vieții personale și sociale și în organizarea vieții copilului. Munca educațională este în primul rând opera organizatorului. Prin urmare, în acest caz nu există fleacuri. Nu aveți dreptul să numiți nimic și să uitați de asta. Va fi o greșeală teribilă să te gândești că în viața ta sau în viața copilului tău, faci ceva mare și îi acorzi atenția acestui mare și arunci totul deoparte. Nu există fleacuri în activitatea educațională. Un fel de fundă pe care o legați în părul fetei, una sau alta pălărie, un fel de jucărie - toate acestea sunt lucruri care pot avea cea mai mare importanță în viața unui copil. O bună organizare este că nu pierde din vedere cele mai mici detalii și incidente. Lucrurile mici acționează regulat, zilnic, orar, iar viața este alcătuită din ele. Conducerea acestei vieți, organizarea ei va fi sarcina dvs. cea mai responsabilă.

În următoarele conversații, vom analiza mai detaliat metodele individuale de lucru educațional în familie. Conversația de astăzi a fost o introducere.

Să rezumăm cele spuse pe scurt astăzi.

Trebuie să ne străduim pentru o educație corectă, astfel încât mai târziu să nu ne mai angajăm în reeducare, ceea ce este mult mai dificil.

Trebuie să ne amintim că conduceți o nouă familie sovietică. Dacă este posibil, este necesar să se realizeze structura corectă a acestei familii.

Trebuie să aveți un obiectiv clar și un program de lucru educațional înaintea dvs.

Trebuie să vă amintiți întotdeauna că copilul nu este doar bucuria voastră, ci și viitorul cetățean, că sunteți responsabil pentru el în țară. În primul rând, trebuie să fii tu însuți un bun cetățean și să-ți aduci bunăstarea civică familiei tale.

Trebuie să depuneți cele mai stricte cerințe asupra propriului comportament.

Nu este nevoie să te bazezi pe rețete și trucuri. Trebuie să fii serios, simplu și sincer.

Nu trebuie să te bazezi pe o pierdere mare de timp, trebuie să poți conduce un copil și să nu-l protejezi de viață.

Principalul lucru în activitatea educațională este organizarea vieții familiei cu o atenție deosebită la lucrurile mici.

DESPRE AUTORITATEA PARENTALĂ

În ultima conversație am vorbit despre faptul că familia sovietică diferă în multe feluri de familia burgheză. Și mai presus de toate, diferența sa constă în natura autorității părintești. Tatăl nostru și mama noastră sunt împuterniciți de societate să educe viitorul cetățean al patriei noastre, ei sunt responsabili față de societate. Aceasta este baza autorității lor părintești și a autorității lor în ochii copiilor.

Cu toate acestea, va fi pur și simplu incomod în familia în fața copiilor să dovedească autoritatea părintească prin referire constantă la o astfel de autoritate publică. Creșterea copiilor începe de la vârsta în care nu sunt deloc posibile dovezi logice și prezentarea drepturilor publice și totuși un educator este imposibil fără autoritate.

Tatăl și mama trebuie să aibă această autoritate în ochii copilului. Se aude adesea întrebarea: ce să faci cu un copil dacă nu se supune? Chiar „nu se supune” și există un semn că părinții nu au autoritate în ochii lui.

De unde vine autoritatea părintească, cum este organizată? Acei părinți ai căror copii „nu se supun” tind uneori să creadă că autoritatea este dată de natură, că este un talent special. Dacă nu există talent, atunci nu se poate face nimic; rămâne doar să-l invidiezi pe cel care are un astfel de talent. Acești părinți greșesc. Autoritatea poate fi organizată în fiecare familie și nici măcar nu este o chestiune foarte dificilă.

Din păcate, există părinți care organizează o astfel de autoritate din motive false. Se străduiesc să se asigure că copiii le ascultă, acesta este scopul lor. Dar, de fapt, aceasta este o greșeală. Autoritatea și ascultarea nu pot fi obiectivul. Nu poate exista decât un singur scop: educația corectă. Trebuie să ne străduim doar în acest scop. Ascultarea din copilărie nu poate fi decât o modalitate de a atinge acest obiectiv. Tocmai acei părinți care nu se gândesc la obiectivele reale ale creșterii sunt cei care realizează ascultarea pentru ascultarea însăși. Dacă copiii sunt ascultători, părinții lor trăiesc mai liniștiți. Acest calm este adevăratul lor obiectiv. În practică, se dovedește întotdeauna că nici calmul și nici ascultarea nu durează mult. Autoritatea construită pe motive false ajută doar pentru o perioadă foarte scurtă de timp, în curând totul se prăbușește, nu mai există autoritate sau ascultare. De asemenea, se întâmplă ca părinții să obțină ascultare, dar toate celelalte obiective ale creșterii se află în stilou: este adevărat, ascultător, dar copiii slabi cresc.

Și în t despre r și e t despre a g e n e. Aceasta este cea mai proastă autoritate, deși nu cea mai dăunătoare. Părinții suferă cel mai mult de această autoritate. Dacă tatăl mârâie mereu acasă, este mereu furios, izbucnește cu tunete la fiecare fleac, apucă un băț sau o centură la fiecare ocazie convenabilă și incomodă, răspunde la fiecare întrebare cu grosolănie, marchează vinovăția fiecărui copil cu pedeapsă, atunci aceasta este autoritatea suprimării. O astfel de teroare paternă ține întreaga familie în frică: nu numai copiii, ci și mama. Face rău nu numai pentru că intimidează copiii, ci și pentru că face din mamă o creatură zero care nu poate fi decât slugă. Nu este necesar să se demonstreze cât de dăunătoare este o astfel de autoritate. Nu aduce nimic în discuție, îi învață doar pe copii să stea departe de teribilul tată, provoacă minciuni copilărești și lașitate umană și, în același timp, crește cruzimea în copil. Din copiii doborâți și cu voință slabă, ieșesc fie oameni slush, fără valoare, fie tirani, care se răzbună pentru copilăria suprimată de-a lungul vieții. Acest tip de autoritate cel mai sălbatic se găsește doar la părinții neculturi și, din fericire, a murit recent.

Și în t despre r și t e t r ca t despre I. Există tați și mame care sunt serios convinși că, pentru ca copiii să se supună, trebuie să vorbești mai puțin cu ei, să stai departe și, ocazional, să acționezi doar sub forma unui șef. Această specie a fost iubită în special în unele familii vechi ale intelectualității. aici tot timpul tatăl are un studiu separat, din care apare ocazional ca marele preot. El ia masa separat, se distrează separat, ba chiar își transferă comenzile pentru familia care i-a fost încredințată prin intermediul mamei sale. Există și astfel de mame: au propria lor viață, propriile interese, propriile lor gânduri. Copiii sunt conduși de o bunică sau chiar de o menajeră.

Și în t despre r și un tch într-un. Acesta este un tip special de autoritate la distanță, dar poate mai dăunător. Fiecare cetățean al statului sovietic are propriile sale merite. Dar unii oameni cred că sunt cei mai onorați, cei mai importanți figuri și își arată această importanță la fiecare pas, își arată copiii. Acasă, sunt chiar mai pufăniți și pufăiți decât la locul de muncă, fac doar ceea ce vorbesc despre meritele lor, sunt aroganți față de alte persoane. Se întâmplă foarte des ca, uimiți de acest tip de tată, copiii să înceapă să se lăudeze. Și ei vorbesc camarazilor lor doar cu un cuvânt lăudos, repetând la fiecare pas: tatăl meu este șeful, tatăl meu este scriitor, tatăl meu este comandant, tatăl meu este o celebritate. În această atmosferă de aroganță, un tată important nu mai poate distinge unde merg copiii și pe cine crește. Există o astfel de autoritate în rândul mamelor: o rochie specială, o cunoștință importantă, o călătorie într-o stațiune - toate acestea le oferă un motiv de îndoială, de separare de alte persoane și de proprii copii.

Și în r și t e t pedan tisma. În acest caz, părinții acordă mai multă atenție copiilor lor, muncesc mai mult, dar lucrează ca birocrații. Sunt siguri că copiii ar trebui să asculte fiecare cuvânt părintesc cu îngrozire, că cuvântul lor este un lucru sacru. Își dau ordinele pe un ton rece și, odată ce este dat, devine imediat lege. Acești părinți se tem mai ales că copiii ar crede că tatăl a greșit, că tatăl nu este o persoană puternică. Dacă un astfel de tată a spus: „Mâine va ploua, nu poți merge pe jos”, atunci cel puțin mâine a fost vreme bună, se consideră totuși că nu poți merge. Tatălui nu i-a plăcut niciun film, în general îi interzicea copiilor să meargă la cinema, inclusiv poze bune. Tata l-a pedepsit pe copil, apoi s-a dovedit că copilul nu era la fel de vinovat pe cât părea la început, tatăl nu-și va anula niciodată pedeapsa: așa cum am spus, ar trebui să fie așa. În fiecare zi este suficientă muncă pentru un astfel de tată, în fiecare mișcare a copilului vede o încălcare a ordinii și legalității și se lipeste de el cu noi legi și ordine. Viața copilului, interesele sale, creșterea sa trec neobservate de un astfel de tată; nu vede altceva decât conducerea sa birocratică în familie.

Și în t despre r și t e t e zon n e rst în și. În acest caz, părinții profită literalmente de viața copilului cu învățături nesfârșite și conversații edificatoare. În loc să-i spună câteva cuvinte copilului, poate chiar pe un ton glumeț, părintele îl așază împotriva lui și începe un discurs plictisitor și enervant. Astfel de părinți cred că predarea este principala înțelepciune a predării. Există întotdeauna puțină bucurie și puțin zâmbet într-o astfel de familie. Părinții încearcă din răsputeri să fie virtuoși; vor infailibili în ochii copiilor lor. Dar uită că copiii nu sunt adulți, că copiii au propria lor viață și că această viață trebuie respectată. Un copil trăiește mai emoțional, mai pasional decât un adult, cel mai puțin știe să se angajeze în raționament. Obiceiul de a gândi ar trebui să-i vină treptat și destul de încet, iar răvășirea constantă a părinților, blasfemia constantă și vorbăria lor trec aproape fără urmă în mintea lor. Copiii nu pot vedea nicio autoritate în raționamentul părinților.

Și în t despre r și t e t l u b i. Acesta este cel mai răspândit tip de autoritate falsă din țara noastră. Mulți părinți sunt convinși că pentru ca copiii să se supună, trebuie să-și iubească părinții și, pentru a merita această dragoste, este necesar să le arate iubirea părintească copiilor la fiecare pas. Cuvinte blânde, sărutări nesfârșite, mângâieri, mărturisiri se revarsă asupra copiilor într-o cantitate complet excesivă. Dacă copilul nu se supune, este imediat întrebat: „Deci nu-l iubești pe tată?” Părinții urmează gelos expresia ochilor copiilor și cer tandrețe și dragoste. Adesea, o mamă cu copii le spune cunoscuților ei: „Îl iubește teribil pe tată și mă iubește teribil, este un copil atât de blând ...”

O astfel de familie este atât de scufundată într-o mare de sentimentalitate și sentimente tandre, încât nu mai observă nimic altceva. Multe detalii importante ale educației familiale trec prin atenția părinților. Un copil ar trebui să facă totul din dragoste pentru părinții săi.

Există multe locuri periculoase în această linie. Egoismul familial crește aici. Desigur, copiii nu au suficientă forță pentru o astfel de iubire. Foarte curând observă că tatăl și mama pot fi înșelați în orice mod, doar că trebuie să o faci cu o expresie blândă. Tata și mama pot fi chiar intimidați, trebuie doar să faci mușchi și să arăți că dragostea începe să treacă. De la o vârstă fragedă, un copil începe să înțeleagă că te poți juca împreună cu oamenii. Și întrucât nu poate iubi la fel de mult pe ceilalți oameni, se joacă împreună cu ei fără nicio iubire, cu un calcul rece și cinic. Uneori se întâmplă ca dragostea pentru părinți să persiste mult timp, dar toți ceilalți oameni sunt priviți ca străini și străini, nu există simpatie pentru ei, nu există un sentiment de camaraderie.

Și în t despre r și t e despre despre s. Acesta este cel mai stupid tip de autoritate. În acest caz, ascultarea copiilor este organizată și prin dragostea copiilor, dar este cauzată nu de sărutări și revărsări, ci de respectarea, blândețea și bunătatea părinților. Tatăl sau mama apare în fața copilului sub forma unui înger bun. Permit totul, nu regretă nimic, nu sunt zgârciți, sunt părinți minunați. Le este frică de orice conflict, preferă lumea familiei, sunt gata să sacrifice orice, atâta timp cât totul este în siguranță. Foarte curând, într-o astfel de familie, copiii încep să-și comande pur și simplu părinții, non-rezistența părintească deschide cea mai largă posibilitate pentru dorințele, capriciile și cerințele copiilor. Uneori părinții își permit puțină rezistență, dar este prea târziu, familia deja