Temă:Siguranță în natură

Poartă: Să familiarizeze copiii cu regulile de comportament în natură în timpul unei furtuni, în timpul unui incendiu. Pentru a educa copiii cu privire la regulile de comportament atunci când întâlnim diferite insecte

Cursul lecției

Cu toții ne place să ne relaxăm în natură: în pădure, pe râu, în pajiște, pe câmp. În natură există multe pericole: furtună, ploaie, uragan, incendii de pădure.

Băieți, vă amintiți ce perioadă a anului este o furtună cel mai des? (In vara.)

Prin ce semne din natură se poate ghici că se apropie o furtună?

Care este primul - fulgerul sau tunetul?

Nimeni nu mă vede, dar toată lumea aude și toată lumea îmi poate vedea însoțitorul, dar nimeni nu aude.

(Tunet si fulger)

Zgomot fără mâini, arsuri fără foc.

(Tunet si fulger)

Furtună

Începe o furtună

S-a întunecat la prânz

Nisip mi-a zburat în ochi

Pe cer sunt fulgere de fulgere.

Vântul flutură paturile de flori

Pe un pătrat verde

Curenții au izbucnit în casă,

Ușile s-au deschis zburând.

(A. Barto)

Furtunile sunt periculoase cu fulgere puternice, care pot provoca incendii, despicarea copacilor și incendii, moartea animalelor și a oamenilor. Pe câmp, în pajiște, în locuri deschise, fulgerul lovește adesea copaci independenți, fânuri și alte obiecte falnice.

Dacă o furtună te-a prins într-un câmp, este mai bine să aștepți în câmpie, într-o râpă, te poți întinde; Aruncați obiecte metalice din mâini. Nu puteți alerga pe câmp, stați sub un copac.

Este mai bine să vă ascundeți în pădure în timpul unei furtuni sub tufișuri, copaci joși. Fulgerele lovesc mai rar de mesteacăn, mai des de stejar.

Focul este cel mai mare pericol din pădure. Așa că nu porniți focul fără adulți. Pe vreme uscată și caldă, un chibrit sau o scânteie de la un foc de artificii este suficient pentru a da foc pădurii.

Copiii au luat meciuri -

Biata pasăre nu are unde să trăiască.

După un incendiu cumplit

Nici măcar o buturugă de copac nu a rămas.

Dacă un incendiu începe, fugiți imediat din pădure. Părăsind pădurea, asigurați-vă că informați adulții despre incendiu.

Toți copiii din lume adoră să înoate în râu. Este frumos să înoți într-un iaz sau râu într-o zi toridă de vară! Dar, înainte de a intra în apă, este o idee bună să vă amintiți regulile comportamentului sigur pe apă.

Este interzis:

Fără adulți, intrați independent în apă;

Sari în apă și scufundă-te;

Apucați-vă, împingeți-vă reciproc în apă;

Solicitați ajutor fără motiv;

Mergeți adânc dacă nu puteți înota;

Înotați departe pe saltele gonflabile și camere foto.

Oriunde ne-am afla: în pădure, în pajiște, lângă râu, ne întâlnim întotdeauna cu insecte. Ghiciți-i după descriere.

Nu o pasăre, ci cu aripi,

Zboară peste flori

Medoc colectează. (albină)

Nu te poți vedea, dar poți auzi melodia. (ţânţar)

Fashionista înaripată.

Rochie cu dungi

Creșterea, deși una mică,

Dacă mușcă, va fi rău. (viespe)

Cine este peste cap deasupra noastră? (a zbura)

Ce alte insecte mai cunoști? (răspunsurile copiilor)

Insectele sunt foarte utile, dar uneori pot fi rănite. Prin urmare, trebuie să știți cum să vă protejați de insecte.

Este necesar să ungeți părțile expuse ale corpului cu agenți de respingere a insectelor.

Este necesar să depozitați alimentele într-un recipient sigilat.

Mergând în pădure, trebuie să purtați pantaloni lungi și o cămașă cu mânecă lungă, o pălărie.

Trebuie să fii atent și atent în natură.

Dacă vedeți un cuib de viespă, în niciun caz nu îl atingeți, altfel viespile vor zbura afară și vor înțepa.

Dacă o albină zboară în jurul tău, încearcă să fii calmă, nu flutura mâinile, mergi în alt loc. Dacă albina a mușcat și înțepătura ei rămâne, atunci trebuie îndepărtată, ștergeți locul înțepat cu o soluție de sodă.

Dacă întâlnești o furnică pe drum, nu-l jigni. Nu-l vei deranja, nu te va mușca.

O insectă periculoasă este o căpușă. Asigurați-vă că vă scanați corpul, deoarece căpușa se sapă sub piele și este purtătoarea unei boli infecțioase.

Văzând insecte în natură, observă-le, aspectul, obiceiurile lor. Adesea copiii ridică insecte, neștiind că le pot ucide, dar în același timp ei înșiși pot suferi de mușcăturile lor. Insectele sunt benefice și, prin urmare, trebuie tratate cu grijă. Toate insectele sunt utile în felul lor.

Scop: să învețe copiii normele și regulile de comportament în natură.

Sarcini:

1. și creativitate.
2. Stârniți copiilor dorința de a ajuta în procesul de conservare a naturii: să-și protejeze natura nativă, să reacționeze la comportamentul celorlalți în raport cu natura, să vorbească despre acțiunile lor pentru conservarea naturii.
3. Dezvoltă abilitățile de a respecta natura, în ceea ce privește sănătatea ta.
4. Pentru a încuraja o atitudine atentă și grijulie față de natura țării natale.

Material: scheme-desene ale regulilor de comportament în natură, înregistrarea sunetelor naturii, hârtie albă, creioane.

Cursul lecției

Lesovichok a venit în vizită la copii. Este foarte entuziasmat, deoarece copiii au vizitat pădurea în care locuiește.

Au cules flori, le-au aruncat, au călcat ciuperci - zburători, au distrus furnicari și au făcut zgomot, astfel încât toate păsările au zburat din pădure.

Sunt foarte dăunătoare naturii. Acest rău este foarte mare. Lesovichok spune că plantele, insectele, animalele, păsările pot dispărea pentru totdeauna. Și fără ele, viața noastră cu tine este imposibilă.

Oamenii nu vor putea asculta cântecul păsărilor. Toate acestea se datorează faptului că unii copii, și poate adulți, nu cunosc regulile comportamentului în natură.

Lesovichok se oferă să se uite la semne-desene. Poți să mă ajuți să ghicesc la ce le amintesc? (Vizualizarea semnelor-simboluri. Discuție)

Nu puteți lua animale din reședința lor permanentă.

Nu poți sparge ramuri pe copaci.

Cuiburile de păsări nu pot fi distruse.

Nu poate fi tăiat pe coaja de copac.

Nu puteți activa muzica tare.

Nu împrăștiați gunoiul.

Nu rupeți crenguțe pe copaci sau tufișuri.

Nu călcați reptilele.

Nu calca pe ciuperci.

Nu distrugeți furnicarii.

Nu rupeți internetul.

Nu distrugeți cuiburile de păsări.

Nu prinde fluturi.

Nu lăsa gunoiul.

Nu prinde păsări.

Nu culege flori.

Nu ardeți focuri.

- Copii, gândiți-vă acum și spuneți-mi ce ați face pentru a întoarce păsările în pădurea Lesovichka. (Răspunsurile copiilor.)

Și acum, vă propun să desenați imagini pe tema: „Ce voi face pentru ca toată lumea din jurul ei să se simtă bine și frumos”.

(Copiii desenează în timp ce înregistrează sunetele naturii)

INSTITUȚIA EDUCAȚIONALĂ PREȘCOLARĂ AUTONOMĂ MUNICIPALĂ GRĂDINIȚA № 58 "PERLA" DISTRICTUL MUNICIPAL SHCHOLKOVSKY AL REGIUNII MOSCOVA

Educator: Ivanyukhina R.P. Șchelkovo

Una dintre sarcinile în activitatea unei instituții preșcolare este protejarea vieții și sănătății copiilor. Adulții trebuie să protejeze și să păstreze copilul, să-l pregătească să facă față diferitelor situații de viață dificile și uneori periculoase. Un copil este interesat de absolut orice: vrea să atingă, să guste, să simtă, să vadă, să audă. Curiozitatea naturală a unui copil de a învăța despre lumea din jur poate deveni nesigură pentru el. Un copil, care nu cunoaște regulile unui comportament sigur, poate dăuna nu numai naturii înconjurătoare, ci și lui însuși (de exemplu, ridicarea plantelor otrăvitoare, gustarea fructelor de padure necunoscute, ridicarea ciupercilor, atingerea insectelor și a animalelor etc.).

Prin urmare, problemele de a insufla copiilor abilitățile unui comportament sigur, capacitatea de a prevedea situații periculoase și, dacă este posibil, de a le evita sunt foarte relevante. Ca urmare a conversațiilor cu copiii, a jocurilor, a observațiilor în timpul unei plimbări, s-a dezvăluit că copiii practic nu sunt familiarizați cu regulile elementare de comportament în natură. De asemenea, s-a dezvăluit că părinții nu sunt suficient de conștienți de necesitatea unei familiarizări speciale a copiilor lor cu aceste reguli. Pe baza tuturor acestor lucruri, am ales tema proiectului , care se bazează pe formarea abilităților copiilor de comportament sigur în natură.

Formula de siguranță este:
Trebuie să vedem, să prevedem, să luăm în considerare.
Dacă este posibil - evitați totul,
Și acolo unde este necesar - apelați la ajutor.

Tipul proiectului: educațional și informațional.

După numărul de participanți: grup.

Durata proiectului: pe termen lung.

Participanții la proiect: profesori, copii ai grupului de mijloc, părinți.

Perioada de implementare a proiectului: primăvară-vară 2015.

Scopul proiectului: rezumarea ideilor copiilor despre regulile elementare ale comportamentului sigur în natură.

Sarcini:

• Învățați copiii regulile elementare de comportament în natură.
• Să formeze la preșcolari o idee despre pericolele care decurg din contactul cu animalele și insectele.
• Dezvoltă un interes cognitiv în lumea naturală, combinând familiarizarea cu plante periculoase, fructe de pădure, ciuperci.
• Dezvoltă abilități de siguranță personală.
• Pentru a cultiva dorința de a proteja și păstra natura.

Rezultate planificate:

• Copiii vor dezvolta o înțelegere a ceea ce poate fi periculos în relațiile cu natura.
• Copiii vor învăța abilitățile unui comportament sigur în diferite situații periculoase.
• Copiii își vor dezvolta interesul pentru propria lor siguranță.
• Preșcolarii vor învăța să aibă grijă de natură.
• Nivelul de competență al părinților în educarea comportamentului sigur al preșcolarilor în natură va crește.
• Centrul de siguranță din grup va fi completat cu materialul necesar: vizibilitate asupra comportamentului sigur al copiilor în natură, un index de cărți cu jocuri didactice și tipărite pe subiect, memo pentru copii și părinți, materiale video, un album foto și un album de lucrări pentru copii.

Etapele implementării proiectului:

1. Pregătitor.

• Intrarea într-o situație problemă.
• Selectarea literaturii metodologice pe tema proiectului.
• Selecție de literatură informativă și ficțională.
• Selectarea materialului vizual, didactic.
• Elaborarea de activități educaționale și conversații.
• Realizarea de jocuri didactice, interzicerea semnelor.
• Pregătirea de consultații, conversații, foldere foldere, vizibilitate, chestionare pentru părinți, compilarea unei colecții: „Mamă, tată, ajută-mă să învăț regulile de siguranță” , discursuri la ședința părinților, masă rotundă.

2. De bază.

Implementarea activităților planificate.

3. Final.

• Prezentarea rezultatelor proiectului.
• Crearea unui album foto pe subiect „Copii și natură” .
• Expoziție de desene pentru copii pe această temă „Siguranță în natură” .
• Album cu desene ale copiilor și părinților pe teme de mediu.
• Colecție pentru copii .
• Rezumând.

Implementarea proiectului în domeniile educaționale în conformitate cu Standardul Educațional al Statului Federal.

„Dezvoltare socială și comunicativă” :

1. Jocuri didactice: „Periculos - nu periculos” , „Alegeți ciuperci și fructe de pădure comestibile” , "Pădurar" , "Voi fi atent în natură" , „Adună ciuperci într-un coș” , "Adevarat fals" , „Comestibil - fructe de padure necomestibile” , "Ce-ar fi dacă…" , "Farmacia forestieră" , „Regulile de conduită în pădure” , "Rău Bun" , - Dușman sau prieten? (întâlniri cu insecte, animale).
2. Afișați diagrame „Fii prieten cu natura” (care nu se poate face în natură).
3. Situația jocului „Spune-i lui Dunno cum să se comporte în pădure” .
4. Afișați imagini demo .

"Dezvoltare cognitiva" :

1. Activități educaționale directe: „Atenție, gheață” , „Călătorie spre pădurea de primăvară” , „Siguranța copiilor în natură” , "Animale de companie" , - Cine locuiește în pădure? , „Acestea sunt insecte miraculoase” .
2. Observații la o plimbare pentru lumea animală și vegetală, vreme, fenomene naturale.
3. Jocuri de tipar „Cules ciuperci și fructe de pădure” , „Alege o poză” , „Plante” , loto zoologic.
4. Recenzie album „Natura pământului natal” .
5. Tur orientat pe teritoriul grădiniței.
6. Material demonstrativ „Norme de siguranță pentru copii” .
7. Poze pentru copii despre siguranța comportamentului lor vara „Trebuie să te odihnești cu atenție” .
8. Lecțiile mătușii Owl - lecții de precauție (materiale video): "Animale vagaboande" , „Lecții din viața sălbatică” , "Animalele mele de companie" si etc.
9. Desene animate educative „Reguli pentru comportamentul sigur al copiilor în natură” .

„Dezvoltarea vorbirii” :

1. Ghicind ghicitori despre animale, insecte.
2. Citirea de poezii despre siguranța în natură.
3. Conversații: „Nu mânca zăpadă și gheață” , „Cum poate fi nisipul periculos” , „Nu te juca cu animale fără stăpân” , „Cum a fost pedepsită limba curioasă” , "Cum să te comporti în căldură pe site?" , "Pe deal" , „Regulile de conduită pe locul grădiniței în timpul unei plimbări” , „Insecte - beneficii și daune” , „Ciuperci și fructe de pădure otrăvitoare” .
4. Lectură: N. Sladkov „Belkin fly agaric” , povesti cu zane „Sfaturi pentru șoarecele pădurii” , "Masha și ursul" , "Scufita Rosie" , „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka” , T.A. Shorygina „Povesti prudente” , „Vizitarea pădurarului” , "Corbul magic" , M. Boroditskaya „Conversație cu o albină” , V. Gauf „Muck mic” , L. Tolstoi „Doi tovarăși” .

„Dezvoltare artistică și estetică” :

1. Pictura "Animalul meu" , „Desenăm o derivă de gheață” , "Furtună" , colorat pe tema "Natură" și „Siguranța copiilor în natură” , „Pe cine ne-am întâlnit în pădure” , "Buburuză - cap negru" (desen pe pietre marine) si etc.
2. Modelare, aplicație „Insecte” , „Regatul ciupercilor” , "Animalul meu preferat" si etc.
3. Imagini de colorat - Știți regulile de siguranță? , „Reguli de conduită în natură” , „Regulile de conduită în pădure” .
4. Artizanat din materiale naturale.

Interacțiune familială:

1. Folder glisant „Comportamentul sigur al copiilor în natură” , „Norme de siguranță împotriva incendiilor în natură” .
2. Consultare: „Educarea comportamentului sigur al copiilor în natură” , "Prudență! Plante otrăvitoare " , „Regulile de bază ale comportamentului în natură” , „Protecție împotriva căpușelor. Cum se elimină o bifă. Norme de siguranță pentru copii " , „La o plimbare vara” .
3. Broșură „Norme de siguranță pentru copii în natură vara” .
4. Întâlnirea părinților pe tema „Ce știm despre siguranța copiilor în natură?
5. Chestionar

Diana Shurygina
Conversația cu copiii „Reguli de conduită în natură”

Vorbind cu copiii: « Reguli de conduită în natură»

poartă: a forma cunoștințele copiilor despre reguli de comportament în natură... Învață să aplici cunoștințele acumulate în practică.

Progresul conversației:

Când ne odihnim pe natură, este foarte important ca în timpul restului să nu existe probleme care să ne dăuneze sănătății.

Nu uitați să vă amintiți reguli, care nu sunt dificil de observat.

1 Plantele și florile necunoscute nu trebuie culese niciodată, darămite să le luăm în gură. Unele plante, atunci când sunt manipulate, provoacă iritații severe ale pielii care pot dura câteva săptămâni. Există, de asemenea, plante otrăvitoare, a căror otravă nu este mai puțin periculoasă decât cea de șarpe.

2 Cu ciupercile pe care le găsești în pădure, trebuie să fii și foarte atent. Colectați doar ciupercile pe care le cunoașteți și asigurați-vă că arătați ciupercile colectate unui adult care le înțelege. Când vă plimbați prin pădure, nu atingeți toadstools: sunt foarte otravitoare.

3 Nu beți apă brută din niciun corp de apă ma: râuri, lacuri sau pâraie. Este posibil ca gunoiul și deșeurile să fi fost aruncate în acest rezervor. Apa din ea ne este necunoscută. Prin urmare, nu ar trebui să vă riscați sănătatea.

4 Pentru a proteja împotriva mușcăturilor de insecte (căpușe, viespi, albine, țânțari, ieșind la o plimbare în pădure, purtați pantaloni lungi, o cămașă cu mânecă lungă și asigurați-vă că purtați o pălărie. Aplicați insectifuge pe zonele expuse ale corpului.

5 Amintiți-vă că mirosurile de colonie, parfumuri și alte parfumuri sunt extrem de atractive pentru insecte.

6 Dacă aveți de gând să dormiți într-un cort, aveți grijă de plasele de țânțari și de insectifuge.

7 Pe vreme caldă, nu poți rămâne mult timp la soare fără haine sau haine pentru cap - poți avea insolatie sau arsuri solare. Nu priviți niciodată direct în soare, chiar și pentru o perioadă scurtă de timp, deoarece acest lucru vă poate afecta vederea.

8 Fii atent cu focul. Alegeți un loc de foc de tabără ținând cont directia vantului... Acest loc trebuie să fie curățat de resturi, iarbă uscată și ramuri, săpat sau acoperit cu o piatră. Focul nu trebuie lăsat nesupravegheat. La plecare, umpleți focul cu apă și acoperiți-l cu pământ. În caz de incendiu, nu vă pierdeți, stingeți focul cu mijloace improvizate - umpleți cu apă, acoperiți cu pământ, acoperiți cu o cârpă groasă.

9 Când înotați în apă: nu înotați în locuri interzise. Nu navigați departe de țărm. Nu rupeți reguli utilizarea ambarcațiunilor.

Sub rezerva acestor simple reguli Îți vei salva sănătatea și îți vei proteja viața.

Publicații conexe:

Familiarizarea preșcolarilor mai în vârstă cu regulile de comportament în natură Problema educației și educației ecologice este una dintre cele mai urgente astăzi. Deja de la vârsta preșcolară este necesar să se așeze.

JOC DIDACTIC CU COMPORTAMENT SIGUR Scop: Nu este un secret faptul că în societatea modernă, părinții sunt obligați să plătească mai mult.

Formarea regulilor culturii comportamentului la copiii de 3-4 ani Formarea regulilor culturii comportamentului la copii (din experiența de lucru) La începutul lucrului în 2 ml. grup am acordat o atenție specială dezvoltării subiectului.

Consultare pentru părinți „Reguli de conduită la masă” Regulile de conduită la masă. Abilitatea de a se comporta la masă, de a folosi tacâmuri, de a sta corect și de a mânca cu atenție.

Una dintre cele mai interesante și eficiente forme de lucru cu copiii la o instituție de învățământ preșcolar este crearea de mini-muzee. Scopul mini-muzeelor: - extinderea spectacolelor.

Monitorizarea. Tema „Familiarizarea preșcolarilor mai în vârstă cu regulile de comportament în natură” Metodologie pentru familiarizarea preșcolarilor în vârstă cu regulile.

Irina Pishchalnikova

Subiect: „ABC-ul siguranței în natură”

Sarcini

Educational:

Să formeze cunoștințe ecologice elementare la copii, să învețe copiii regulile de comportament în pădure.

Să formeze la copii cunoașterea comportamentului sigur: reguli pentru manipularea obiectelor periculoase la foc, abilități pentru protejarea sănătății personale și respectarea sănătății celorlalți.

Predați câteva tehnici de prim ajutor în caz de vătămare;

În curs de dezvoltare:

Dezvoltă un interes cognitiv pentru lumea naturală, o idee despre acțiunile care dăunează naturii.

Pentru a dezvolta vorbirea în conversație, gândirea logică, atenția prin jocuri didactice, capacitatea de a trage concluzii simple, inferențe.

Educational:

Pentru a educa copiii în comportamentul de mediu, o atitudine responsabilă, umană, atentă, emoțional pozitivă față de natură.

Pentru a insufla abilități de muncă în istoria naturală.

Echipament și material:

Aspecte: copaci, foc, jurnal "ABC-ul siguranței în natură"

semne: "Nu aruncați în pădure!", "Nu lăsați un foc în pădure", "Nu faceți zgomot în pădure!"

Articole: rucsac, articole pentru d / și „Ce luăm cu noi în drumeție”: o cutie de chibrituri, o pungă de gunoi, o trusă de prim ajutor, lucruri verzi, tencuială adezivă, o sticlă de apă, cuburi, un fier de călcat.

„Coșul de gunoi”: cutii cu sucuri, ambalaje pentru bomboane, pungi goale pentru cipuri, sticle goale de iaurt, băuturi.

În mod clar - material demonstrativ:

Poze reprezentând plante din pădure și grădină;

Semne de siguranta.

Metode:

Vizual - auditiv, vizual - vizual, verbal, practic.

Tehnici:

Crearea unei situații problematice, joc, răspunsuri corale și individuale ale copiilor, utilizarea fondurilor TCO.

Lucrări de vocabular:

Semne de siguranță, otrăvitoare, pădure.

Munca individuala:

Consolidați cunoștințele despre pădure, numele ciupercilor comestibile, numele semnelor de siguranță.

Muncă preliminară:

Conversații, citirea ficțiunii, învățarea de poezii, luarea în considerare a ilustrațiilor, jocuri didactice, rezolvarea unor situații problematice privind ecologia și siguranța în natură.

Partea introductivă: conversaţie

Educator: Băieți, astăzi vom ieși la plimbare în pădure. Ce este o pădure?

(cresc mulți copaci, ciuperci, fructe de pădure, animale trăiesc în pădure).

De ce merg oamenii în pădure?

(relaxați-vă, respirați aer curat, culegeți ciuperci, fructe de pădure).

Corect! De ce avem nevoie de aer proaspăt?

(ca să nu te îmbolnăvești, să fii sănătos).

Pădurea este bogăția verde a naturii, frumuseții, sănătății, un loc unde vă puteți relaxa, faceți o plimbare! Așa că vom merge acum cu tine în pădure pentru a ne relaxa, a respira aer curat. Și pentru o plimbare în pădure, trebuie să luăm cu noi obiecte care ne pot fi utile (Anexa nr. 1).

Efectuat d / și „Ce luăm cu noi în drumeție” - elemente selectate care pot fi utile în pădure.

Educator: Se pare că totul a fost luat, nimic nu a fost uitat. Vom lua și această carte cu noi (Anexa # 2). Acum este gol, are pagini goale. În el vom introduce tot ce aflăm în timpul plimbării. (copiii construiesc unul după altul și merg în pădure)

Parte principală:

(sunete de înregistrare audio „Sunete ale naturii”)

Educator: Așa că am venit în pădure. Ce este aici? (o mulțime de gunoi este împrăștiat în luminiș) (Anexa nr. 3). Toată poiana este în gunoi! Cine a facut aia? Cum te poți odihni într-o astfel de poieniță? Ce ar trebui să facem, băieți?

(copiii oferă opțiuni: pleacă, adună gunoiul).

În ce vom colecta gunoiul? (într-o pungă de gunoi).

Așa este, am pus o astfel de geantă în rucsac. Să adunăm coșul de gunoi.

(copiii colectează gunoiul într-o pungă de gunoi).

Am adunat toate coșurile de gunoi, cât de curat și de frumos a devenit! Oh, și cred că mi-am rănit degetul. Acum va face rău. Băieți, mă puteți ajuta cu ceva?

(copiii răspund că există o trusă de prim ajutor în rucsac - lucruri verzi, un ipsos; 1-2 copii „tratează” un deget).

Educator: Multumesc baieti. Mi-au dat primul ajutor. Degetul meu se va vindeca în curând. Asta înseamnă a lăsa gunoiul în pădure! Crezi că poți face asta?

(nu - este periculos pentru oameni, animale, dăunător naturii).

Și pentru ca nimeni altcineva să nu se culce în pădure, ce semn vom pune?

(copiii aleg semnul „Nu aruncați în pădure!”) (Anexa nr. 4a). (profesorul pune un semn în pajiște). Lasă-l să stea aici, astfel încât toată lumea să poată vedea acest semn. Și băieții din pădure nu trebuie să facă zgomot. Ce semn ar trebui pus pentru ca toată lumea să cunoască această regulă? (semn „Nu faceți zgomot în pădure!”) (Anexa nr. 4b).

Acum putem juca în poieniță, dar nu uitați că nu trebuie să faceți zgomot.

(se ține un minut fizic „Plimbarea prin pădure împreună”) (Anexa nr. 5).

În timpul minutului fizic, sună o melodie calmă

Mergem împreună prin pădure, nu ne grăbim, nu rămânem în urmă. (mers pe jos)

Aici ieșim în pajiște: o mie de flori în jur (sorbind)

Iată mușețel, floarea de porumb, plămădeală, terci, trifoi. (mâinile în lateral)

Covorul este întins atât la dreapta cât și la stânga. (înclină dreapta-stânga)

Brațele erau trase spre cer, coloana vertebrală era întinsă. (întindere)

Ne-am odihnit, ne-am jucat și nu am obosit deloc (sărind)

Educator: Ceva din pădure a devenit răcoros. Cum ne încălzim?

(poți face un foc).

Să colectăm lemne de foc pentru focul nostru (apendicele 6a).

(copiii adună „lemne de foc”, profesorul le adună în foc).

Ai lemne de foc, cum vom aprinde focul? (cu chibrituri)

Pot copiii să ia chibrituri în mâinile lor? (nu, numai pentru adulți).

Așa că voi aprinde focul:

Este frumos și roșu aprins.

Dar el arde, fierbinte, periculos!

Prin urmare, băieți, nu vă puteți apropia de foc! Să stăm cu toții departe de foc. (profesorul ia o „cutie de chibrituri” și aprinde un foc) (Anexa nr. 6 b, c).

Să ne întindem palmele pentru a ne încălzi mâinile. Este bine să stai în pădure lângă un foc cald. Știi ce crește în pădure? (ciuperci, fructe de padure, ierburi).

Și acum vom verifica cum cunoașteți plantele pădurii.

(realizat de d / și „Ce crește în pădure, ce este în grădină?” Copiii pun plante de pădure într-un coș, plante de grădină în altul) (Anexa nr. 7).

Educator: Câte ciuperci, fructe de padure cresc în pădure! Le colectăm? (Da).

Se pot culege toate ciupercile, fructele de padure, ierburile?

(nu, există comestibile și necomestibile, otrăvitoare).

De ce nu poți alege plante necomestibile?

(periculos pentru sănătate).

Partea finală:

Educator: Stăm, ne încălzim lângă foc, vorbim și a venit timpul să ne întoarcem la grădiniță. (copiii și profesorul vor părăsi poiana)

Băieți, am uitat ceva? (sufoca un foc).

Cum poți stinge focul? (nisip, apă).

Ce avem în rucsac? (sticlă de apă).

(profesorul „stinge” focul)

Focul a fost stins. De ce nu poți lăsa focul aprins?

(pădure, animalele vor arde).

Pentru ca nimeni să nu uite de pericolele focului, ce semn vom pune?

(copiii aleg semnul „Nu lăsați focul!”)

(profesorul pune un semn) (Anexa nr. 4c)

Am făcut totul bine? (Da)

Odihna noastră în pădure nu a afectat natura. Și vreau să vă reamintesc de proverbe:

„Pădurea este bogăție și frumusețe, ai grijă de pădurile tale”.

„Inamicul naturii este cel care nu protejează pădurea”

Și acum ne întoarcem la grădiniță.

(copiii și profesorul merg la locul unde a început lecția)

Educator: Așa că am venit la grupul nostru. Tot ce era în rucsacul nostru ne-a fost de folos. Dar încă avem o carte goală. Trebuie să o completăm. Unde am făcut o excursie? (în pădure)

Ce făceai în pădure? (colectarea gunoiului, producerea unui foc, așezarea în jurul focului, vorbirea despre obiecte periculoase, plante, stingerea focului) (toate semnele sunt introduse în carte) (Anexa nr. 8). Cartea noastră este plină. Bravo, băieți, cunoașteți bine alfabetul siguranței în natură!