Веста Теребов
Проект за развитие на нетрадиционни техники за рисуване в средната група "Бои на детството"

Уместност

Формирането на творческа личност е една от важните задачи на педагогическата теория и практиката на настоящия етап. Най-ефективни участник в актьор Решенията му са визуалните дейности на децата детска градина.

Боядисване е един от най-важните инструменти Познаване на света и развитието на познанията за естетическото възприятие, тъй като тя е свързана с независимата, практична и творческа дейност на детето. Класовете по визуални дейности допринасят за развитието на творчески способности, въображение, наблюдение, художествено мислене и детска памет.

Използвайки нетрадиционен Методите на изображението ви позволяват да диверсифицирате способността на детето рисуване, Събуди интерес към изследването на визуалните способности на материалите и в резултат на това увеличава интереса към визуалната дейност като цяло. "Можете да изобразявате различни материали, основани на множество материали.

Приложението създава атмосфера на лекота, несъответствие, допринася за развитието на инициативата, независимостта на децата, позволява на детето да се отдалечи от съществения образ, да изразява чувствата и емоциите си на фигурата, вдъхновява доверието на детето Неговите способности създават емоционално и положително отношение към дейностите. Притежаването на различни начини на образа на обекта, детето получава способността да избира, че разработва творческите способности на предучилищна възраст.

Организиране на образователни дейности по художествена работа неконвенционално оборудване за рисуване насърчава развитие:

Приблизително изследователски дейности, предучилищна възраст. На детето се дава възможност за експериментиране (смесване бои със сапунена пяна, Clauster, прилагане на гваш или акварел на естествени материали и др.).

Плитките двигатели на пръстите на ръцете, които положително засягат развитието на речевата зона на церебралната кора.

Психични процеси (въображение, възприятие, внимание, визуална памет, мислене)

Тактилна чувствителност (с директен Свържете се с пръсти с ръце с боядисай Децата го познават имоти: плътност, твърдост, вискозитет);

Когнитивни комуникативни умения. Всички необичайни привличат вниманието на децата, което го прави изненада. Момчетата започват да задават въпроси на учителя, един друг, има обогатяване и активиране на речника.

Нетрадиционен рисун Въз основа на творческата фантазия е интересно, че чертежите във всички деца са различни. Тя привлича своята простота и достъпност, разкрива възможността за използване на добре познати обекти като художествени материали. И най-важното е това нетрадиционен рисун Играе важна роля в общото умствено развитие на детето. В края на краищата, най-важното нещо не е крайният продукт - рисуване или занаятчийски, но развитие личност: Формиране на доверие в себе си, във вашите способности.

Паспорт проект

Име: « Детски бои»

Компилатор проект: Terebov V. A.

Изглед проект: Информация, когнитивна, творческа.

Продължителност проект: Дългосрочен

Участници проект: Деца средна група, педагози, родители.

Продукти детска дейност: Снимки, изложби.

Обща сума проект Събитие: Изложение детски чертежи на нетрадиционни техники за рисуване« Детски бои»

Етапи на работа

1. Организация (Септември-ноември)

Развитие проект

Запознаване на родителите S. проект

Избор на материал за художествени дейности

Производство на дидактически игри

Развитие на тематичния план за събития

Избор на илюстрации, снимки

Избор на материали за родители

2. Implemenical (Декември-май)

Работа с деца

Познати. (съвместни дейности с деца)

Разглеждане на проби, илюстрации, снимки

Наблюдение на природата

Регистрация на изложбата

Работа с родители

Провеждане на проучване за родителите тема: - Обича ли детето ви боядисай?»

Папка-мобилен: "Роля рисуване в живота на детето»

Папка-мобилен: «»

Домашна работа

3. Аналитични

Запознаване на родителите с резултатите от изпълнението проект

Запознаване на преподавателите (Pedsovets; презентация)

Проблеми:

Недостатъчност на дидактически материал, художествен материал за рисуване.

Недостатъчност на знания, опит в децата от предучилищна възраст по проблема с визуалното творчество средства за нетрадиционен рисун.

От опита на работа с деца за развитие на художествени творчески способности рисунката стана яснаСтандартните набори от визуални материали и методи за предаване на информация не са достатъчни за съвременните деца, тъй като нивото на умствено развитие и потенциалът на новото поколение стана много по-висок. В това отношение дайте тласък на развитието детски интелект, Активирайте творческата активност на децата, научете се да мислите нестандартни.

предназначение: Поддържане на интерес към визуални дейности, базирани на изображения неконвенционални материали и техники за създаване на изображения. Развитие на художествените и творческите способности на децата средна предучилищна възраст чрез използване на неконвенционална технология за рисуване.

Задачи:

Образователен:

Въвеждане на различни начини и техники нетрадиционни техники за рисуване Използване на различни визуални материали.

Помогнете на децата да овладеят различни технически умения при работа с нетрадиционни техники.

Насърчаване на учениците да кандидатстват нетрадиционни техники за рисуване(монотипия, печат с листа, рисуване на пръстите, релеф, потрепване и др.)

Допринасят за запознаването на родителите нетрадиционни техники за рисуванеШпакловка Стимулирайте съвместното си творчество с деца.

Разработване:

Институт за интерес К. рисуване от нетрадиционни техники.

Създаване на условия за развитие на творческа дейност, фантазия, памет, внимание, творческо въображение, мислене, реч, поклона, когнитивен интерес.

Развийте малък мотор на ръцете и визуалната и моторната координация при деца на предучилищна възраст.

Уча ница, Хвалете изображението. Развиват чувство за ритъм, естетическо възприятие.

Образователен:

Образовайте неприятностите, точността, способността да работите в екипа и поотделно

Интересен интерес и любов към изобразителното изкуство като средствата за изразяване на чувства, взаимоотношение, набиране на персонал към света страхотен.

Разработване сряда:

Обогатяват развиванията срядадопринасяне за поддържането (формиране) Интерес към художественото творчество.

Очаквани резултати от окончателното прилагане проект:

формиране на детски познания за това нетрадиционни методи за рисуване;

притежаването на най-простите деца в предучилищна възраст технически Техники на работа с различни визуални материали;

способността на учениците да се прилагат нетрадиционни техники за рисуване;

увеличаване на компетентността на родителите на учениците по въпроса рисуване с помощта на неконвенционално оборудване, активно участие на родителите в съвместно творчество проекти.

Работен план

Работата му започна с добре приятели за деца от тази възраст техник: боядисване пръсти и длани, рисуване с памучни пръчици, рисуване на длани. След това постепенно въвеждат нови техники: техника"Печат", грахово пяна, пукнатина, спрей, болки в гърди, печат от картофи, гърди хартия, восък креда + акварел, рисуване на влажна. В допълнение, учените смятат, че на тази възраст децата могат да бъдат запознати с спрей, Cyaxography на обичайната и с тръба, печат върху шаблона, монотопия на обекта.

В резултат на това беше съставен план за съвместни дейности деца:

Рисуване на пръстите

"Снежен човек и коледна елха"

Рисуване на длани

"Omopopes"

Рисуване с памучни пръчици

"Спомени на мета"

Техника"Печат" Отпечатъци на листата

"Зимни дървета"

Принц Поролон

"Цветя във ваза"

Шевове твърда полусух четка

"Таралеж"

"Кошница със зеленчуци и плодове"

Писане на очила

"Риба риба"

Картофени отпечатъци

"Магическо цвете"

Печат върху шаблон

"Кораб"

Смачкване с объркана хартия

"Пиле и коте"

Клексография Нормално

"Есенна гора"

Клексография с тръба

"Сакура"

Восъчни моливи + акварел

"Ракета"

Монотопична тема

"Boots Boots"

Рисуване на влажна

"Бъни"

За родителите бяха направени папки movePorts.: "Роля рисуване в живота на детето» , « Рисуване с нетрадиционни методи» и въпросник - Обича ли детето ви боядисай» . Имаше и домашна работа тема: « Детски бои»

Обща сума проект Събитие: Изложение детска работа

Заключение

Проект« Бои на лятото» има за цел да развие творческо въображение при деца средна предучилищна възраст чрез използване на нетрадиционни техники за рисуване.

Фината дейност едва ли е най-интересната дейност на предучилищна възраст. Тя позволява на детето да изрази впечатлението си за света около него в рисунките си. В същото време визуалните дейности са безценни за цялостното развитие на децата, разкриването и обогатяването на нейните творчески способности. Нетрадиционни Подходът към изпълнението на изображението дава тласък на развитието детски интелект, избутва творческата активност на детето, учи не стандартно мисля. Важно условие за развитието на детето е оригиналната задача, чиято формулировка става стимул за творчеството.

Децата са много привлечени нестандартни материалиот различни художествени материали, толкова по-интересно да се работи с тях. Следователно, запознаване на деца в предучилищна възраст нетрадиционни техники за рисуване Позволява ви да не увеличите интереса на децата към визуалните дейности, но и допринасяте за развитието на творческото въображение.

В момента момчетата са собственост на много нетрадиционни техники: рисуване на пръстите, рисуване на длани, печат щепсел, зеленчуци и други уплътнения. Децата наистина харесват разнообразие техник, на децата Работите са станали по-интересни, разнообразни.

Рисуването е една от водещите дейности на децата, които посещават предучилищни образователни институции. Тя допринася за познаването на околния свят и е най-ефективното средство за формиране на творческа личност. За да се стимулира интерес към визуалните дейности, е желателно да се използват нетрадиционни методи на рисуване. Работата с необичайни материали и нови техники ще осигурят предучилищна възраст на средната група изключително положителни емоции, ще разкрият нови възможности за използване на познати обекти.

Значението на нетрадиционните техники за рисуване за развитие на децата в градината

Неконвенционалният рисун е интересен за факта, че изображенията при деца винаги са различни. Като правило това са прости и достъпни техники, но играят много важна роля в умственото развитие на предучилищна възраст. Тяхната употреба предполага атмосфера на лекота, дава възможност да се поеме инициативата, изразяващ привличането на чувства и емоции. Основното нещо в такива дейности не е крайният продукт, а образуването на самоуверие личност.

Използването на нетрадиционни техники е развиването на детски изследователски способности за 4-5 години. В края на краищата те осигуряват възможност да експериментират (например, смесват гваш със сапунена пяна, нанесете боята към естествени материали).

Нетрадиционният чертеж подобрява малката подвижност на ръцете на средната група предучилищна възраст, която от своя страна допринася за установяването на правилната реч.

Местните процеси се развиват като мислене, внимание, визуална памет, въображение. Тактилната чувствителност се увеличава - върховете на пръстите са пряко в контакт с боята, тя се усеща от нейния деликатен вискозитет.

Работата с необичайни материали прави ушите на момчетата, техните социално-комуникационни умения се подобряват: децата задават повече въпроси на учителя, а речникът е обогатен и активиран.

Разнообразие от методи и техники (палми, пън, печат, нитокография и др.). Използвани материали

В средносрочната група вече е възможно успешно да се прилагат най-разнообразните техники на нетрадиционния рисун. Помислете за основните насоки.

Децата обичат да печат с различни обекти. Тя може да бъде форма на пяна: учителят придава задълбочен чертеж на остър предмет. Детето намалява такава "последователност" в боята и след това прилага хартиен лист - се получава красиво изображение. По същия начин е възможно да се отпечатват зеленчуци и плодове: за тази цел, картофи, ябълки, моркови са особено подходящи. За да направите това, те получават желаната форма и е избрана подходяща в цветна боя.

Можете също да печатате с гума от пяна, смачкана бучка хартия, памучен диск. Интересен имидж се получава от отпечатъците на листата (по този начин можете да нарисувате дървета или пеперуда). Отпласната страна е покрита с боя и се прилага към основата на боядисаната страна. Клетките в листа могат да бъдат внимателно привлечени към пискла. Получава се интересен градиентен ефект, ако има няколко бои на повърхността на листа.

Използване на половинки от картофи можете да нарисувате различни елементи.

По-сложна професия за предучилищна възраст на средната група - рисуване с твърда четка за плочки. До предварително изтеглен контур, детето се удари с четка с боята на гуша. Освен това, пискът не се влачи от вода. Оказва се имитация на пухкава или бодлива повърхност, която е идеална за образ на животни, като таралеж, мечка или заек. В процеса на работа, четката трябва да се поддържа вертикално - тогава пъновете ще бъдат гладки.

Методът на кърлежи е добре изобразяващ различни животни

Рисуване Tych.

Децата обичат да рисуват с длани. Цялата четка на детето е потопена в гваш или боядисана с пискел, а след това оставя печат въз основа на. Можете да рисувате едновременно с две дръжки, боядисани в различни цветове. По този начин слънцето често се боядисва, трева, дърво, птица. След работа, дланите са избърсани със салфетка, тогава гваят без затруднение се измива с вода.

Рисуване на длани

Плакат като подарък майка се прави с чертеж на палма

Когато рисувате с пръсти, бебето понижава не цялата дланка в гвая, но само върхът на пръста. Точки или петънца се прилагат върху хартия. На всеки пръст можете да наберете боя от различни цветове. Подобно изображение се получава при използване на памучни пръчки.

Рисуване с памучни пръчици

Рисуване на пръстите

Фантастични модели на лист хартия могат да бъдат създадени с помощта на манке (за тази цел могат да се използват и сол и пясък). Тази техника е добра за създаване на пейзажи - жлебът на гри морелина дава на състава красива текстура. Фонът поръсва със зърнени култури, докато боята изсуши. След кратък период от време, манка просто се разклаща, а на нейното място остават светли печки. Друг вариант е елементът е изтеглена и е боядисана с молив с молив (задължително на военен фон) и след това се поръсва с грис.

Рисуване на грис

Никографията е техника за рисуване чрез обикновена нишка. Бебето сгъва листа хартия на половина, потапя нишката в боята. От едната страна на фундамента, изображението е изложено от нишката, докато единият край остава свободен. Чертежът е затворен в горната част на втората половина на хартията и се натиска. След това нишката се простира за върха. Оказва се изображение, което е привлечено от четката към желаното изображение.

Никография

Децата в средната група обичат да нарисуват пяна. Това е удобен инструмент за създаване на теглене, освен това, гумата за пяна има големи възможности за въплъщение на фантазията на детето. Например, това е идеалният начин да изобразим снежната природа през зимния пейзаж.

Рисуване с гума от пяна с помощта на шаблон

Необичайното изображение се получава чрез прилагане на техниката на килаксография.Децата скача по боята с лъжица и го излива в основата. Получават се петна от най-различната форма. Основата е покрита с друг лист - изглежда изображение, което се дава на желаното изображение. На петно \u200b\u200bможете също да излеете тръбата, така че да го направи повече.

Рисуване в техниката на килаксография

Необичаен инструмент за рисуване - четка за зъби. Дебелите сурови четина ви позволяват да приложите детайли за рисуване с различна плътност. Поради това възниква ефектът от обема, можете да комбинирате различни нюанси. Например, по такъв начин може да бъде много реалистично да се изобрази коледната елха.

Рисуване на четка за зъби дава обем на клоните

Рисуване на четка за зъби

Този метод може да бъде изтеглен и пластмасов вилица, потапяйки върха си в боя. Така че можете да изобразявате бодлив таралеж или слънце.

Рисуване вилица

Рисуване перфектно трансфери на животински болки

За рисуване в средната група преподавателят може да предложи свещи или восъчен тебешир.С тези материали детето създава изображение на хартия и след това го нарисува с акварелни бои. Чертежът на свещ или плитък остава бял, тъй като мастната основа не взаимодейства с акварел.

Рисуване със свещ, сапунени мехурчета, памучни пръчици, восъчни моливи

Неконвенционален рисун на отделни елементи и предмети (примери за работа с коментари)

Някои теми са особено поставени за неконвенционални методи за рисуване. Например, едно дърво може да бъде първоначално изобразено с помощта на печат с листата, рисуване на липсващите части (състава "есенни дървета"). Друг интересен начин е да се покрие със зеле ("зимно дърво"). С помощта на дланта можете да изобразявате корона, покрита със сняг ("снежно покритие"). Листата и плодовете на дървото често са изобразени с пръсти или памучни пръчици ("ябълково дърво").

Отпечатва с листа и рисуване с длани и пръсти, писане с рисунка на зеле с памучна пръчица

Такъв любим детски обект, като балони, може да бъде изобразен с пяна или използвайки самите гумени топки (от надута и върхът е потопен в боята - той се оказва много реалистичен образ).

Рисуване с балон

Рисуване с балон

Падащите есенни листа могат да бъдат диагностицирани с истински листа. За да направите това, по-добре е да изберете малки екземпляри ("многоцветни листа"). Друг начин е рисуване с памучни пръчици, пръсти, тих. Листовъчните листовки могат също да бъдат отпечатани с картофи, след като рисуват съответния силует на зеленчук.

Отпечатване на листа

Рисуване Tych.

Структурата на клоновете на Роуан го е да я нарисува с памучни пръчици, пръсти или тих (снимка).

Рисуване Tych.

Птиците в средната група също често са изобразени с неконвенционални начини. Например, с помощта на дланите можете да нарисувате грациозни летящи или плуващи лебед.

Рисуване на длани

Рисуване на длани

С помощта на неконвенционални методи за рисуване, зеленчуците и плодовете са добре изобразяващи.

Рисунка на пипета

Отпечатване на ябълка и рисуване с памучни пръчици

Абстрактни класове

ПЪЛНО ИМЕ	Име на резюмето
Дружина Е.	"Зима" (Рисуване с неконвенционални начини - писане със зеле, с памучни пръчици) Образователни задачи: Да се \u200b\u200bнаучим да нарисувате пейзаж с нетрадиционен техник (писане на зеле, с памучни пръчици). Разработване на задачи: Разширете идеите за зимния сезон. Образователни задачи: Да се \u200b\u200bобразоват интерес към природата, чувството за красиво. Интегриране на образователните региони: "Художествено творчество", "познание", "комуникация", "социализация", "здраве". Демонстрационен материал: Репродукции на зимни пейзажи. Дистрибуторски материали: оцветенибяла хартиени листа от броя на децата, четки, бял гваш, пекинг зеле, чаши, стоящи под четките. Курс за пътуване: Загадка около зимата. Педагогът пита децата, какви думи мога да разкажа за зимата (снежна, мразовита, лъскава, пухкава и т.н.), какво може да се играе през зимата. Към музиката на PI Чайковски момчета считат за репродукции на картини от руски художници и зима. В същото време учителят консолидира знанията за това какъв е пейзажът. Изненадният момент - парцел идва в групата, но не се отваря. За да го отворите, някой от момчетата трябва да прочете стихотворението около зимата. На вратата има почукване - се появява харе за играчки, което казва, че той е доставил парцела и се оплаква от деца, че не може да намери пътя вкъщи. Момчетата обещават да му помогнат. Зайкът отваря парцела си - има лист за зеле. Педагогът приканва предучилищните деца да се превърнат в артисти-пейзажни играчи и да нарисуват зимната картина по специален начин - зеле. Демонстриране на възприемане на изображения. Трябва да нанесете дебел слой боя към листа, след това го нанесете в основата и внимателно извадете с две ръце. Полученият отпечатък е много подобен на покритото сняг. Независима работа на предучилищна възраст под състава на О. Газманова "Бял сняг". Педагог, ако е необходимо, насочва децата. В края на първия етап от работата се извършва Fizkultminutka "снежен човек". Учителят забелязва, че в чертежите няма достатъчно. Деца, предполагам, че не получава сняг. Учителят предлага да го изобрази с памучни пръчици - трябва да ги потопите в буркан с бял галан и да приложите точката (на метода на изпитване). По традиционния начин с помощта на четка се наричат \u200b\u200bдървета под дървета. Обобщаването на урока е връщане от страхотната гора.
Kolsnikova I.	(в средната група по неконвенционален метод на Tych) Курс за пътуване: Професията започва с загадките на мечката. Учителят чете приказка "Маша и мечката". Разговор в съдържание: Какво мечка дойде с Маша. Разглеждане на структурата на мечката, определя формата на главата и торса. Учителят демонстрира картината на метода на мечката (очите и носа са залепени). Независими дейности на деца. Анализ на крайната работа.
Karpova I.N.	"Риба" (Рисуване с дланта и пръстите) В началото на класовете, възпитателят организира играта "аквариум" (децата извършват действия според текста): Охлювите ще пълзи, къщите им носят, параклис, / на рибен вид. Рибен плаващ, / тъкане ред. / Право, ляво завой, / и сега напротив. Загадката за рибата. Разглеждат се снимките, изобразяващи рибите. Разговор за това къде живеят, отколкото да ядат, което им помага да плуват. Четене на поема I. Токмакова "Риба". Учителят предлага деца в предучилищна възраст да представят рибата с нестандартно - с помощта на дланта. За да направите това, трябва да спуснете дланта в табела с гваш и след това да направите отпечатък върху лист хартия (големият пръст се наклони, останалите се разпространяват). Действията трябва да се извършват бързо, в противен случай боята може да има време да изсъхне. Препоръчително е да представяте фона - камъчета (рисуване с пръсти) и водорасли (четка). След независими дейности на децата се провежда фиската риба. Провежда се изложба на работа: момчетата обясняват къде се плава всяка риба, избира най-красивите от тях.
Zotkin O.K.	"Скарлет платно" (Рисуване с пясък и бои) Детската градина се намира в курортния град Evpatoria, така че чертежът на пясък в този случай е много подходящ. В началото на окупацията, възпитателят чете децата, стихотворение V. Орлов "Аз рисувам". Разговор се провежда за родния град, който туристите също се наричат \u200b\u200bград на слънцето, град детството. Това се дължи на факта, че в Евпатория много слънчеви дни годишно, необичайно привързано море и тук има огромен брой деца и лагери на децата. Учителят напомня на децата, че са в морето днес и попитаха какво си спомнят най-много (топъл пясък и приятен шофьор, ярко слънце, красиви черупки, кораби, лодки). Педагогът приканва предучилищните деца да нарисуват кораб с алами платна, ярко слънце и любимото им море. И това ще му помогне да направи пясък от плажа. Fizkulimnutka се извършва на морското тема "море". Морето е много широко (Децата разпространяват ръцете си към страната.) Морето е много дълбоко. (Седеше, докосвайки ръцете на пода.) Рибите живеят там, приятели, (Извършвайте движението "риба".) Но питейната вода е невъзможна. (Прекъснете ръцете си настрани, като вдигнете раменете си.) Над вълните на чайките обикалят, (тесни ръце) Летят за тях заедно. (завъртане на място) Пръскаща пяна, съраунд шум, И над морето - ние сме с вас! (Децата правят ръце, сякаш крила.) Помислете за гледане и обяснение на възприемането на изображения. Пясъкът трябва да бъде пресятен от раковини и други примеси. Един прост молив привлича контурите на кораба, слънцето и морето, което лепилото се прилага след изобилно. Пясъкът се набира в щипка и пада върху контурите на изображението. Излишъкът се отнася до чиния. Следващите платна са покрити с червена боя, за да не се повлияе на пясъка. Също така нарисувайте слънцето, небето и морето. Под релаксираща музика (звуците на морето и шума на сърф), момчетата започват да работят.

Перспективно планиране за нетрадиционен рисун (средна група)

В средната група, нетрадиционният рисун понякога може да бъде включен в класовете по визуалната дейност, може да се извърши в рамките на проекта. По-често такива техники се изучават с деца в рамките на кръга.

Като пример, ние даваме фрагмент от бъдещо планиране на кръга за средната група "Rainbow" (преподавател Chernyshev o.v., Mbdou D / S "Yolchka G. Abakan).

Месец	Предмет	Задачи
Септември	Есенни листа Акварелни бои + восъчни моливи	Насърчаване на най-изразителното отражение на впечатленията от есента. Подобряване на уменията и уменията за рисуване с тесен и акварел
	плюшено мече Шевове твърда полусух четка	Осигуряват способността да се използват техниките "Stick твърда четка"
	Apple. Монотипия	Да запознаят децата с монотипна техника. Да запознаят децата със симетрия (при примера на ябълка). Развиват пространствено мислене.
	Според плана
Октомври	Боровица Рисуване на пръстите	Осигурете умението да се рисувате с пръсти, като приемате корекция. Разработване на чувство за композиция, цветово възприятие.
	Jam. Клеягография	Въвеждане на техника на клексография. Развиват чувство за композиция.
	Тихо Пластмасография	Подобряване на уменията и уменията за игра с пластилин.
	Фотьойл Спрей	Въведете спрей с уреди. Развиват чувство за композиция.
Ноември	Прахосмукачка Gritazh.	Представете оборудването на луга. Да се \u200b\u200bнаучат да се подлагат на прости форми.
	Скутер Рисуване с памучни пръчици	Осигурете умението да рисувате с памучни пръчици. Развиват усещане за композиция
	Според плана Различни	Осигурете възможността да изберете оборудване и тема
	Параход Пласпластика	Осигурете умението да нарисувате пластилин. Развиват чувство за композиция.

Имайте предвид, че редовно (приблизително 1 път на месец) в кръга се основава на плана, на който децата са самостоятелно избират оборудване и субекти. Тя развива творческа фантазия и независимост на предучилищна възраст.

Всички класове са построени по подобен принцип: като се започне от миг на играта, те включват гимнастика, масажиране, независими дейности на деца, като правило, преминават под музикален съпровод. В края на класовете непременно мини-изложба на детската работа.

Децата винаги търсят нови впечатления, имат интерес към творческата дейност. Задачата на учителя е да събуди вяра във всяко дете в своята индивидуалност, способността да се създаде красота. В това отношение има големи възможности за неконвенционални техники за изображения: рисуване без четка и молив, бебето се чувства по-спокойно, се чувства по-добре и започва да фантазира.

Интересът към рисуването възниква при деца в ранна възраст. Децата дават удоволствие на путката на хартия, намажете боята, поставете точки и петна. На възраст от 2-3 години детето започва да прави разлика между очертанията на всички предмети в неговите измами, а до 4 години той има желание да изобразява съзнателно нещо. Рисуване с моливи, улица, четка и бои изискват уверен инструмент за получаване на точна предаване на контури и предмети. Деца от по-млада и средна възраст за предучилищна възраст и развиват способността да рисуват, да изработят сраствания в прости задачи. Неконвенционалните техники за рисуване ви позволяват да създадете визуален образ на хартия с прости движения и бързо, което дава на детето положителни емоции и удовлетворение от резултата от творческите дейности.

Нетрадиционни техники за рисуване в класната стая в средната група

При деца от 4-5 години често се наблюдава несигурността, понякога дори страх от рисуване на класове. Умението за притежание на молива и четката все още се развива, формирането на движения рядко са точни. В основните проучвания за рисуване, учениците на средната група се научават да извършват вертикални и хоризонтални линии с молив, непрекъсната четка, да нарисуват прости фигури и изработват уменията на картината в контура. Вниманието на децата е нестабилно, те бързо се уморяват, монотонните дейности намаляват интереса към извършената работа. Рисуването с неконвенционални начини е изненадано от децата, активира вниманието им към създаването на изображения на хартия с необичайни елементи и инструменти. Гледането на учителя рисува вилица или четка за зъби, момчетата изпитват удоволствие и желанието да се радват.

В клас живопис в нетрадиционни техники трябва да се извършат развиващи се и образователни предизвикателства, съответстващи на възрастта характеристики на децата на централната група:

• Развитие на плитките ръце на подвижността. Извършването на действия с различни инструменти се развива четка на дете, на върховете на пръстите и повърхностите на дланите, нервните окончания са развълнувани, които се изпращат до импулса в мозъчната кора - умствени и речеви центрове.
• Развитието на пространствено мислене и визуално възприемане на обекти. Детето се учи да намира в образа на темата отделни части и форми, които може да премине в процеса на рисуване на хартия. Щепселите, рисуване на восък, правене на отпечатъци, момчета закрепват способността да определят центъра на листа, да развият чувство за състав и ритъм.
• Обучение по различни материали. В клас, момчетата откриват, че изображенията могат да бъдат създадени не само от познатите бои и моливи на бял лист хартия. Домашните елементи, естествените и оставянето на материали са включени в творчеството, картон и цветна хартия се използват като основа.
• Активиране на фантазията и формирането на интерес към независимо мислене на плана. Ако практиката за рисуване с неконвенционални начина се извършва в рамките на функционирането на чашата на допълнително образование, се препоръчва в стаята, където са ангажирани учениците, за да издадат багажник с подписани кутии. Тъй като уменията развиват различни техники, момчетата получават достъп до различни материали. Учеблякът на средната група може да бъде снабден с избора на вътрешен, който искат да нарисуват картина по темата на класовете. Можете да разрешите на децата да изберат темата, която преди това не е проучила в рамките на нетрадиционния чертеж: в началото на класовете, ученикът избира темата, учителят казва как да създаде изображение с него.
• Създаване на добро настроение, развитие на самочувствието, премахването на напрежението и страховете. Рисуване с неконвенционални методи с деца на средната група съдържа основни елементи: действията са придружени от изречения ("дъжд дъжд, шапка-шапка!" - поставяне с памучна пръчица. "Веднъж - ябълка, две - ябълка, Тогава ще има компот.! "- Направени са парчета от ябълки и т.н.), създаването на чертежите е решаването на проблемната ситуация (на плаката с образ на тревата, глухарчетата не цъфтят, а децата нарисуват цветя към него) и други.
• Формиране на интерес към колективните дейности. Деца 4-5 години не знаят как да работят обратно в чифт или група. В средната група момчетата се учат да мислят чрез индивидуално намерение. Но прости задачи ученици с удоволствие се изпълняват съвместно. Учителят изрази задачата, децата ще изпълняват същите действия върху общ лист хартия (Watman или Halfvatman). Например, в класа по очертаване на горите, задачата се дава за изтегляне на коронки на дървета с парче пяна. Момчетата седят за обща маса, на която Watman е с образ на голите стволове и клоните на дърветата. Всеки избира дърво, взема парче пяна и рисува листа с жълти, оранжеви, кафяви и червени бои. В края на тези класове преподавателят трябва непременно да обърне внимание на момчетата от факта, че такава пълна и красива картина се оказа за факта, че всички са работили добре.
• Развитие на естетичен вкус. Техниката на нетрадиционния рисун учи децата да създават текстурата на темата, имитация на животинската вълна или птицата с помощта на некласически техники. Момчетата формират способността да виждат красиви в необичайно. Безформените пръстови отпечатъци на гъбата на пяната или пънът на твърда четка в готовата работа изглеждат органично. В процеса на рисуване, момчетата развиват способността да комбинират цветовете в елементите на модела, започват да избират решения за създаване на изображение на оцветен фон.

На практика за рисуване на нетрадиционни техники, спазване на принципа на непрекъснатост на знанията. Чрез създаване на изображения с необичайни предмети или некласически техники, момчетата в техните произведения са фиксирани и подобряват уменията, придобити на обикновени класове: очертава контура на обекта с четка или молив за по-нататъшно рисуване с нетрадиционен начин; Украсете картината с апликации (хартия или пластилин) елементи; Дават елементите на темата, както обикновено; Научете се да рисувате фона.

Боядисване на пръсти (Fingelly)

До училищна възраст (7 години) водещи процеси, с помощта на детето изучава предметите и явленията на околния свят, остават визуални и тактилни усещания. В по-младите групи, рисуване с пръсти и играта, и преходни етапи на класическата техника на рисуване, момчетата в по-голямата си част, пълни с многоцветни точки от отпечатани снимки. В средната група учениците формират и развиват тегленето на умения с пръсти на различни елементи: точки, петна, намазка, линии. Намерено оцветяване на боята забавно, намажете боята с пръсти - специални усещания, създайте изображение с удари, а не само боядисване - удовлетворение от резултата. Специални рискови бои могат да се използват в класове: те са хипоалергични и безопасни, когато влязат в устата, консистенция на белите дробове. Традиционно, в средната група, те нарисуват гваш, но е възможно да се рисуват с пръсти с акварелни бои: те не са толкова дебели, като галан, но е необходимо да спуснете пръста си в чаша с вода, преди да напишете , или за предварително изпускане на чиста вода с пискюл в акварелна клетка.

Тъй като учениците на средната група можете да опитате да рисувате с пръсти според схемите. На дъската е закрепена с стъпка по стъпка инструкция, както с помощта на отпечатъци и добавяне на моливи, нарисувайте изображението на човек или животно. Учителят изрази всеки етап, демонстрира своето изпълнение, момчетата се повтарят. Постепенните картички с пръсти на снимките са представени в многобройни ръководства за родители и учители на предучилищна възраст (например в книгата "Печат, точка, бар. Сложете с пръстите ми" Ilona molnar).

Техника на рисуване с пръсти:

1. Детето намалява в буркан или купа с пръст на гълъба.
2. Всеки пръст придобива различни цветове.
3. Връзките на върховете на детето рисуват лист хартия, ако е необходимо, възвратночреене на боята на желания цвят.
4. В края на работата, пръстите се измиват със сапун, галанът лесно се измива.

"Букет"

Боята на зеления цвят е назначена на пръста си
Линии за рисуване на хартия
Цветя
Цветната боя е назначена
Dots Draw цветя
Нов цвят
Второ цвете
Рисуване на цвете с удари
Смесващи бои (жълто + червено)
Процеса на рисуване на цветя
Линиите нарисуват пеперуда
На фигурата на пеперуда се използват прави и извити линии
Последния етап на работа
Чертеж готовност

Рисуване на длани

Рисуване на дланите, като пръстите, предполага печат и опаковане на боя. Опции за рисуване в тази техника за ученици на Централната група: "Направете палмов отпечатък и Dorisui, за да получите птица, октопод, риба и т.н." (Изтеглянето на допълнителни елементи на момчетата може да бъде пискъл или пръст), "добавете снимки на дланите за работа ..." (палмовите отпечатъци стават листа на клоните на дървото, цветя в ваза, бузи на таралеж).

Техники за рисуване с палми:

1. Детето намалява дланта си в чинийка с боя. В средната група момчетата трябва да се научат да прилагат боята в дланта с помощта на пискъл, който се държи от друга ръка, това умение се практикува в класа "Снегир", "бин", "пеперуда", когато Палмен пръстов отпечатък трябва да бъде многоцветен.
2. Палмите и пръстите се притискат плътно към листа хартия, за да получат отпечатък. Можете да направите кръгово, вертикално или хоризонтално движение на дланта върху плана.
3. В края на работата, ръцете ми се измиват със сапун.

"Мъничък"

Приложение върху дланта на боя жълтия цвят (гърда на киното)
Прилагане на боя на друг цвят (в тази работа, детето смеси синята / и черна боя)
Дланта се прилага плътно до листа хартия
Отпечатано
Четка бебето привлича главата на птицата
Привлича лактурата
Привлича втория крак
Пишете на клюна
Привлича тенджера на очите
Чертеж готовност

Комбинацията от финална техника с рисуване на длани

За учениците на средната група задачите се предлагат за рисуване на състав или сложен образ с длани и пръсти. Първо, дланите са направени за обозначаване на големи части или бази за рисуване, след това се изтеглят допълнителни елементи с пръсти. Комбинацията от техник и рисуване на пръсти с длани се използва в задачите по темите на "невероятното дърво", "лебеди", "смешни октопии", "риба". В тези задачи децата развиват способността да се намери центърът на състава, да комбинират различни техники за рисуване, цветове и нюанси на бои до предаване на изображения.

"Фей дърво"

Боя боя
Заснемане на дланта към лист хартия
Palm Print - ствол и клони
Боята е назначена на пръста
Рисуване на пръста
Процеса на рисуване на пръст
Комбинация от нюанси на зелено
Наемат се бои от други цветове
Дървените листа теглене по точки
Невероятно дърво е готово

Рисуване Tych.

За да симулира пухкави и бодливи предмети или предмети, методът на рисуване е напълно подходящ. Класът ще изисква листове хартия от всякакъв цвят или къдрави заготовки под формата на животни, четки с твърда четина, гваш, стъкло с вода, салфетки. Според чертежа, Tychka заема класове на темите "котка", "коледна елха", "таралеж", "глухарчета", "зайче през зимата".

Техника на рисуване Tychka:

• Сухата четка се спуска в яке с гваш, боя се набира.
• Задържането на четка вертикално, натиснете го на хартия - то се оказва публикация.
• Преди да обвържете боята на друг цвят, четката трябва да се търкаля в чаша и да получи добър салфетка. Пънът се получава само чрез полусупена четка.
• Контурът на показания обект или обект е попълнен от контура, детайлите, от които се нуждаете, може да бъде изтеглен от конвенционален писк.

"Пухкаво коте"

Момчетата получават твърд четка гваш и нарисуват Tych на процеса на рисуване на хартия с глупави, зърна на коте, купа с момчета рисуват прости примери за работа

Монотипия

Монотипът е техника за рисуване с отпечатваща част от изображението. Този метод на рисуване се счита за прост, но подходящ за класове във всяка група, старши предучилищна възраст наричат \u200b\u200bпейзажни монотипове, използвайки различни цветове и нюанси в една работа. Рисуването Monotype подобрява способността да се намери средата на субекта, развива чувство за симетрия.

Монтотип техника:

1. Лист хартия се сгъва в средата.
2. На едно парче хартия са начертани петна с бои с различни цветове.
3. Листът е сгънат и погали с длан.
4. Разкрит е листът, полученото изображение може да бъде издадено с помощта на четки и бои.

"Butterfly"

На една част от листа с определената среда петна от чертеж на петна се нанасят с различни цветове лист хартия с гънки по отношение на линията на сгъване и разгръща корема и мустаците се наричат \u200b\u200bкъм пискюл.

В техниката на монотипа можете да създадете не само симетричен образ, но и чертеж с два еднакви обекта. В този случай, на половината от хартията, обектът е напълно изтеглен и отпечатан на друга половина от листовото огледало.

Рисуване на четка за зъби

Техниката на рисуване на четката за зъби е проста: момчетата печелят боя на линията на четина и поведението на лист хартия в съответствие с дизайна. Препоръчително е да се извлекат класове в средната група, за да се комбинират с други нетрадиционни техники за рисуване (пръст, памучни пръчици) или елементи на апликация.

"Yelochka"

Лист е поставен с триъгълник от цветна хартия - багажникът пише с четка за зъби с четка за зъби с прави линии. Cheva готова работа декориране на пайети

Спрей

С техниката на пръскане, момчетата се запознават в по-младите групи: четка за зъби или калкула набира боя, директно върху лист хартия и, прекарвайки на четина / тръстика с молив, вземете цветни пръски. В средната група се образува възможността за създаване на чертежи на многослойна спрей.

Многослойна техника за пръскане:

1. За създаването на изображения се използват шаблони. В клас за запознаване с тази техника, шаблоните са прикрепени към канцеларски клипове към листа хартия.
2. Боята е назначена на четката и пръска от лист хартия.
3. Последният шаблон е насложен, се правят пръски от друга сянка.
4. Статиите се премахват, като се оказва сложно изображение, което имитира обема на субекта или състава с предната и фона.

"Зимна гора"

Станки: Сигнатори, куфари и корони на дървета, инструменти за снежинки за създаване на спрей и разредени бои бои първи слой от втория слой на третия слой модел на фигурата след отстраняване на шаблони

Рисуване с гъба или парче пяна гума

В сърцето на техниките за рисуване с гъба или пяна гума се намира формацията на умение за печат на бои. Propopolone отпечатъци създават текстурата на темата, те нарисуват животинска кожа, пухкави групи цветя, облаци, корони на дървета и т.н. за класове, гъби за рисуване в тази техника могат да бъдат закупени и можете да направите прост и удобен инструмент за печат: парче пяна гума е заловена от прищевка, която ще изпълнява ролята на дръжката.

"Мацка"

От гъбата се отрязва парче пяна
Заснемете Porolon DriveSpin (това действие се изпълнява самостоятелно)
Ние наемаме боя за пяна и печат вертикално движение
Нарисувайте пилета
Детайли за преподаване на четка

Отпечатване с естествен материал

Рисунките са прост метод на рисуване: на отпечатаната повърхност на субекта се назначава или нанася с четка, вертикално движение поставя печат върху лист хартия. За учениците на средната група са подходящи задачи за създаване на състав от отпечатъци с помощта на класически техники за рисуване. Например, за задачата "Cook Compote", момчетата нарисуват контурите на тигана, в рамките на които ще бъдат поставени многоцветни ябълкови печатници. Възможности за естествен материал за печат: листа, плоски цветя (лайка, маргаритки), раковини, рязане краставици, ябълки, лимони.

"Зеленчукова салата"

За печат, крушки и краставици ще се изискват.
Tassel нарисува саладна купа
Ние набираме боята с крушка, нанасяйте за листата
Отпечатъци на луковици
Отпечатваме краставици
Салата готова

Рисуване с памучни пръчици

При по-младите групи момчетата се опитаха да рисуват с памучни пръчици: те натрупаха боя и украсени с точки за хартия или изображение на лист хартия (коледна елха, sundress, чайник). За ученици от средната група, задачата е сложна: те формират способността да създават изображение с памучна пръчица на чист лист хартия. Начертайте топчета, петна, намазки, различни линии и прости геометрични форми (пръстени, кръгове). Рисуването по точки с памучни пръчици ще бъде от особено значение при посрещането на техниката на геолуза в старши групи.

"Клон Роуан"

За да работите, имате нужда от няколко памучни пръчки, акварел или гуш
Клонът е изтеглен от линии
Плодове се изтеглят от петна
Са направени прекъсвания
Листата се изтеглят от удари
Ядра плодове теглене по точки
Rowan клон готов

Рисуване с памучни дискове

Витните дискове в неконвенционални класове за рисуване могат да се използват като инструмент за работа с gouache и може да се използва като необичаен материал за базата на чертежа. Хранете памучни дискове, прилагайки ги до лист хартия с цялата повърхност, сгъване на половин или една четвърт.

"Цвете"

Памучният диск се сгъва, докато частта се получи от формата, боята се въвежда с памучен диск върху плана. Елементите се изтеглят с четка

"Балони"

Създаване на фона на чертежа - небе
Печат на улица - топки
Рисуване на памучни дискове
Модели на памучни дискове
Вкус с пискюл топки

Рисуване вилица

Друга опция за печат е необичайна тема - чертеж за вилица (метална или пластмаса). Гуачът се излива в плоска плоча, плоска повърхност на вилицата набира боя и отпечатъците се правят на хартия.

"Лалета"

Ние наемаме боя на щепсела
Ние се облягаме на листа хартия
Печат
Нарисувайте стъбло и листа
Лалетата са готови

Рисуване на мента хартия

Можете да направите печат на бои с помощта на смачкана хартия. Задачите за рисуване в тази техника са сложни за учениците на средната група, използвайки комбинация в работата на елементите на класическия рисун или апликатура.

"Падащи листа"

Момчета правят апликация от хартиени ленти - багажници и клони с смачкана хартия, направете грайш отпечатъци - оставя примери за работа

Клеягография

Клеяцията е начин да се създаде изображение с помощта на петна и клекс. За да работи в тази техника, акварелът ще се нуждае от акварел, чаша с вода, четка и пластмасова тръба. Блотовете могат да бъдат допълнени с рисунка класически начин, първоначално може да създаде рисунка на хартия, която ще украси пелото по плана.

Техника на рисуване с петна:

1. Вътрешната боя е видима във водата с пискюл.
2. На лист хартия, петно \u200b\u200bе направено или постави капка.
3. Избуването от тръбата въздухът рисува цъфтежа.

"Череша в Блум"

На лист хартия постави капка през тръбата върху боята надута цвят - багажникът постави капчиците на боята върху ствола на дърво и издуха клоните, поставени капчиците зелена боя. Намерете тревата. капка бяла боя. Розовата боя. Розов цвят. Ролки - череша цветя

Никография

Рисуване на вълнена нишка в средната група се състои от набор от боя върху конеца, като я принасяте към лист хартия и създаване на модел чрез отпечатване с движението на конеца. Woolen Thread създава фантастичен модел, подходящ за изображения на облаци или облаци, кучета или овце.

"ТУЧКА"

Нишката от оредената боя се поставя върху лист хартия върху конеца, покрит с друг лист, детето кара конеца в различни посоки, създавайки модел с четка, пригответе глупости tuchka готови

Рисуване на грис

Всъщност те рисуват деца с лепило (обикновено PVA). За обозначения контур на изображението се прилага слой лепило, а матката се излива и лист хартия е плътно приложен. След това от чертежа се създава следният детайл и следната част е създадена по същия начин. В средната група момчетата развиват способността да се въртят с шаблона и прилагат лепило в контура. Заради белия цвят, за рисуване в тази техника, цветна хартия или картон се използва като основа.

"Подарък за мама"

Ние доставяме шаблони на контура на цветето с пискел. Нанесете слой лепило, като изливането на грис се прилага на върха на лист хартия. Откажете се от излишната крупа. Извършваме по този начин следващият елемент е ствол на листата Мама е готова.

Рисуване на свещ

Момчета развиват линии, които рисуват умения, петна, прости геометрични форми с необичаен инструмент - свещ. За класовете, тя ще отнеме стегнат лист бяла хартия като основа, проста свещ (парче свещ), акварелни бои и четка.

Техника на рисуване на свещ:

1. На лист свещ, момчетата рисуват подробностите по плана.
2. Лист за боя.
3. Восъчните изображения се появяват чрез акварел.

"Зимни пейзаж"

Свещ изтегля листа коледна елха, топ - снежинки
Боядисан лист акварел син, синьо и черно
Готов ли е зимен пейзаж

Рисуване с восъчни моливи

На практика за рисуване в тази техника, момчетата развиват две класически умения наведнъж - рисуване с молив (восъчни моливи, като правило, имат формата на моливи) и изливане на фона с един или повече акварелни цветове с четка. Оказва се необичайна и ярка работа.

"Лятна ливада"

На бяла хартия наричате цветя, пеперуди, слънце
Налейте лист син и зелен акварел
Готова работа

Бържете (восък)

Тъй като учениците на средната група можете да опитате рутината - рисуване чрез надраскване на линии на хартия, пълни с мастило или боя. Подгответе се за класа на базата за рисуване в тази техника, може ли момчета у дома с родители, можете да извършите тази част от работата в детската градина (но като се има предвид, че сушилната боя ще отнеме определен период от време). За да създадете основата, са необходими восъчни моливи, черен и широк четка Gouache, заострена пръчка (можете да използвате дървен скелет за пържене на месо).

Техника на восък:

1. Оцветяване на повърхността на листата с восъчни моливи.
2. Оцветете листа от черен гваш.
3. Дайте боята напълно суха.
4. Надраскаща боя, създайте линии рисуване.

"Къща"

Болка на листа с восъчни моливи с различни цветове
Ние прилагаме черен галан над восък
Дайте боята да изсъхне
Застреляй чертежа
Готова работа

Рисуване през влажна марля

В клас на неконвенционален чертеж, момчетата ще научат, че можете да нарисувате чертеж, като използвате необичайни инструменти и можете да нарисувате обичайна четка и бои, но използвайте допълнителни неочаквани материали. Така че привличането на влажна мокра марля ви позволява да създадете оригинална работа.

Техника на рисуване през марля:

1. Ние наемаме вода от чашата с памучни тампони, добре мокри цялата повърхност на листа.
2. Прилагаме слой от марля до влажния лист, ще го разпространим. Марли трябва да се придържа и да бъде фиксиран на хартия.
3. На върха на марля рисуване от акварелни бои с четка, както обикновено. Оставяме чертежа до пълно сушене.
4. Отстраняваме марлята от изсушената работа - хартията остава на хартията под формата на текстура на Marlevary тъкан.

Изчертаване на резюмето на класовете за рисуване в неконвенционални техники

В абстракцията, класовете трябва да бъдат маркирани от учителя на целта и задачите. Предварителната работа трябва да бъде описана по темата на класовете: наблюдение на животни и птици, природни явления по време на разходка, четене на стихове и приказки, гледане на илюстрации в книги. Използването на мотивиращ материал в класната стая (изучаване на картини и плакати, привличане на малки форми на орално народно творчество, провеждане на разговор, създаване на изненада или ситуация на играта), извършване на мобилни и дидактични игри, физически атаки и гимнастика.

В съответствие с хигиенните стандарти, изтеглянето на чертеж в средната група продължава не повече от 20 минути и се състои от следните стъпки:

1. Организационен момент 1 минута.
2. Мотивиране на заетост от 4-6 минути.
3. Практическа част: пряко действие на действие на възпитателя и изпълнение на картина на деца 10 минути.
4. Демонстрация и обсъждане на рисунки 2-3 минути.
5. Сумиране на 1 минута.

Абстрактни класове по неконвенционален рисун в средната група "руски народна играчка матура".
Организационен момент и поздрав.
Учителят излиза за деца с загадка мацка.
Момчетата показват снимки на матерешки и дървени играчки. Учителят прилича на децата историята на Матришки.
Четене на стихотворение за Matrushka.
Провеждане на разговор: дали Матеши е същата, какви различия от тези играчки.
Fizkultminutka "Ние, Матришки, това са такива трохи".
Задържане на гимнастика с пръсти.
Практическа част: Педагогът показва метод за рисуване на монотип, децата нарисуват престилка и кърпичка в тази техника; Показвайки рисунката с плочка с памучна пръчица, момчета украсяват вихьорите и петна от дрехите на Матришки.
Демонстрация и обсъждане на работата.
Педагогът обобщава класовете, благодарение на момчетата за интерес и усилия.

Перспективно планиране за неконвенционален рисун в средната група

Преди да разработите работна програма за неконвенционална рисунка, се препоръчва да се запознаете с методологическите наръчници за работа с предучилищна възраст в тази посока:

• Бородкина Н. V. Фина дейност в детската градина. Абстрактни класове с деца от 3 до 7 години. - Академия за развитие, 2012.
• Доронова Т. N. Природа, изкуство и фина дейност на децата. - Просвещение, 2007.
• Nikitina A.V. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. - Caro, 2010.
• Лякова I. А. Фина дейност в детската градина. Средна група. - Цветният свят на EID, 2016

Програмата за нетрадиционна чертеж трябва да съдържа:

• Цели и цели на учебния курс.
• Методи и техники за работата на учителя (визуални, вербални, игри), използвани в клас.
• Календар и тематично планиране: предметите на класовете и съдържанието на софтуера на всеки.
• Форми на анализ на художествените дейности на децата: анализ на произведения, изложба на рисунки в залата на детската градина, провеждане на демонстрационни класове за ученици от младши групи.

Сесия в средната група за рисуване с гъба

Webinar "Неконвенционални техники за рисуване с деца в предучилищна възраст"

Класовете по нетрадиционен рисун осигуряват широк обхват за детската фантазия. Всеки път е радост, играта и способността да вярваме в собствената си сила. Страх да рисувате с четка и молив постепенно листа, защото чертежът се води, печат с гъба и листа, правейки стена с памучни пръчици и пръскане на четка за зъби, детето отваря творчески способности сама по себе си. Ярък и необичаен резултат са приятни за малки художници, те искат да продължат да рисуват и подобряват уменията да работят с различни материали и инструменти.

Неконвенционално оборудване за рисуване в средната група.

Тема на проекта:

Култура и творчество

Теми:

Образование

Община:

Khimki G.O.

Кратко описание на проекта:

В историята на предучилищна педагогика проблемът с творчеството на децата винаги е бил един от съответните.
Възраст на предучилищна възраст е най-важният етап от развитието и образованието на индивида. Това е периодът на постигане на дете до знанието на околния свят, периода на първоначалната си социализация. На тази възраст е най-благоприятните условия за художественото - естетическо образование и творчески дейности на децата.
Рисуване на дете, използвайки нетрадиционни техники, е интересно и вълнуващо! Рисуването от нетрадиционни техники освобождават децата, позволявайки им да не се страхуват да направят нещо нередно. Рисуването с необичайни материали и оригинални техники позволява на децата да чувстват незабравими положителни емоции. Емоциите са процесът и резултатът от практическата дейност - артистично творчество. Рисуване с помощта на нетрадиционни техники изображения не губят предучилищна възраст, те поддържат висока активност, производителността през цялото време, определено за изпълнение на задачата. Нетрадиционните техники позволяват да се извърши индивидуален подход към децата, да се вземе предвид тяхното желание, интерес. Нетрадиционните техники за рисуване са най-важният бизнес на естетическото образование, това са начини за създаване на ново, оригинално произведение на изкуството, в което всичко хармонизира: и цвета, и линията, и сюжета.
Неконвенционалният подход към изпълнението на изображението дава тласък на развитието на детското разузнаване, избутва творческата дейност на детето, учи да мисли неверденти. Нови идеи възникват свързани с комбинации от различни материали, детето започва да експериментира, създава.
Нетрадиционните техники за рисуване са истински пламък на творчеството, той е стимул за развитието на въображението, проявлението на независимост, инициативи, индивидуално изразяване
Пътят към творчеството има много пътища, известни и все още неизвестни за тях. Творчеството за децата е отражение на умствената работа. Чувства, ум, очи и ръце - инструменти на душата. Творческият процес е истинско чудо. "Няма правилен път в творчеството, има само свой собствен начин."
С умела организация на класове, като се вземат предвид възрастта и индивидуалните характеристики. Рисуването може да бъде един от любимите класове, той може да стане и най-често и е стабилно хоби не само надарено, но и почти всички деца.
За успешното обучение на децата могат да се използват неконвенционални техники.

Етап на проекта:

Проектът се изпълнява

Цел на проекта:

Развитие на художествените и творческите способности на децата на средно предучилищна възраст чрез използване на неконвенционална технология за рисуване.

Задачи на проекта:

Образование:
Да се \u200b\u200bвъведат различни начини и техники на нетрадиционни техники за рисуване, използвайки различни визуални материали.
Помогнете на децата да овладеят различни технически умения, когато работят с нетрадиционни техники.
Подобряване на учениците независимо прилагат неконвенционални техники за рисуване (монотипиране, печат с листа, рисуване с пръсти, релеф, подреждане и др.)
Улесняване на запознаването на родителите с нетрадиционни техники за рисуване; Стимулирайте съвместното си творчество с деца.
Разработване:
Ние възлагаме интерес да рисуваме от нетрадиционни техници.
Сигурно и изясняване на знанията за децата за характерните признаци на есен и есенни явления.
Да запознае децата с неконвенционални методи за рисуване: "Печат", щамповане през шаблони, рисуване с пипета, апликация с памучни дискове. Осигуряват способността да се използват бои (гуш).
Създаване на условия за развитие на творческа дейност, фантазия, памет, внимание, творческо въображение, мислене, реч, поклона, когнитивен интерес.
Развийте малък мотор на ръцете и визуалната и моторната координация при деца на предучилищна възраст.
Учене красиво, към целия лист на изображението. Развиват чувство за ритъм, естетическо възприятие.
Образование:
Образовайте неприятностите, точността, способността да работите в екипа и поотделно
Ние внушаваме интерес и любов към визуалното изкуство като средство за изразяване на чувства, взаимоотношения, привързаност към света на красивите.
Методи за изпълнение на проекта:
метод на изследване, яснота;
вербален (разговор, история, наблюдение, използване на художествени думи, инструкции, обяснения);
практически (независими дейности при извършване на работа);
проблем-мотивация (стимулира дейността на децата чрез включването на проблема по време на професията);
крещя (взаимодействие на учителя и детето в един творчески процес);
мотивационна (убеждение, насърчение).

Резултатите, постигнати през изминалата година:

Децата ще се запознаят с нетрадиционни техники за рисуване;
практически умения и умения за използване на техниката "Ottisk", "щамповане", "рисуване на пръст", "рисуване с пипета";
ще се появи постоянен интерес към различни видове и методи за рисуване;
речникът на децата с думите "пейзаж", "изображение", "рамка", "фон", "Molbert", те ще научат стихотворения за есента, за дървета, зимата, коледната елха.
Положителните емоции съставляват основата на психичното здраве и емоционалното благосъстояние на децата. И тъй като чертежът е източник на добро детско настроение, тогава интересът на детето трябва да се поддържа и развива. Влезте в детето в света на изкуството, трябва да бъде възможно най-рано. Това ще помогне на играта като основен и любим вид дейност на предучилищна възраст. Всеки материал, който попада в ръцете на дете, става играчка, придобива нов живот, ново значение. Тези материали могат да бъдат боя, хартия, четка за зъби, пяна каучук, памучни дискове, пипета и много други.
За да внушавате любовта към визуалното изкуство, причинявайте интерес към рисуване, като се започне от ранна възраст за предучилищна възраст, използвам неконвенционални методи за изображения. Нетрадиционният чертеж дава на децата много положителни емоции, разкрива възможността за използване на добре познати обекти като художествени материали, изненадва своя непредсказуемост.
По този начин разнообразието от материали поставя нови задачи и прави нещо измислено през цялото време. Способността да се създаде нова, необичайна, нестандартна се дава от раждането, а не всеки, но много професии, жизнените ситуации изискват присъствието на тези качества. Ето защо е необходимо да се обърне достатъчно внимание на фантазията, развитието на нестандартната визия на света, творчески решаване на проблеми.

Социално значение на проекта:

С умела организация на класове, като се вземат предвид възрастта и индивидуалните характеристики. Рисуването може да бъде един от любимите класове, той може да стане и най-често и е стабилно хоби не само надарено, но и почти всички деца.

Събития, проведени в рамките на проекта:

I - Подготвителен етап:
тема на изследването, мотивация по своя избор;
определяне на целта и целите на проекта;
избор на литература, ползи, дидактически материал;
дискусия с родителите, децата, свързани с проблемите на проекта;
изготвяне на тематично планиране с деца, родители;
разработване на съдържание на възел.
II - главният етап (практически):
Холдинг:
- възел за рисуване в неконвенционални техники;
- дидактически игри с деца;
- Консултации за родители по тази тема.
Организация на изложбата "Есен Златен", "Зимна фантазия". Дейности на учителя:
Избор на подходящи материали, литературни източници, илюстрации на есенната тема и на нетрадиционни техники за рисуване.
Подгответе образователни и методологически помощни средства, яснота:
картонен файл за нетрадиционни техники за рисуване;
албум чрез многообразие на методите на нетрадиционен рисун;
развитие на бележка за родителите за развитието на художествените и творческите способности на децата;
направете дидактически игри.
Предложете на родителите да вземат съвместно участие в изпълнението на проекта.
Работа с деца:
Провеждане на пряко образователни дейности по художествено творчество, знание.
Разговори и истории за есента, нейните характерни знаци.
Наблюдения в природата за есен и зимни явления.
Помислете за възпроизвеждането на картини от I. Levitan "Златна есен" и "октомври", демонстрационни картини "зима" празник "Нова година".
Познаване на техниката на рисуване "Ottisk", "щамповане", "рисуване с пипета", "рисуване с пръсти".
Дидактични игри "Есенна палитра", "Направете модел", "как изглежда?", "Магически снимки", "деколира коледната елха".
Слушане на аудио записи на музикални пиеси и театрален шум.
Четене и запомняне на стихове, мистерии, пословици и поговорки за есента, зимата, новогодишния празник.
Организиране на изложбата на детската работа.
Работа с родители:
Консултации за родители по темата: "Развитие на творческите способности на децата на средна възраст в процеса на рисуване от нетрадиционни техники."
Бележка за родителите "Ролята на рисуването в живота на детето"
Помощ за родителите в организирането на изложби "Есен Златен", "Зимна фантазия".
Перспективно планиране:
Септември октомври
Директно образователни дейности
"Дъжд, дъжд, капчица ..."
Цели: Да се \u200b\u200bзапознаете с приемането на рисуване с помощта на пипета, равномерно разпространението на водата по повърхността на албума. Развиват чувство за състав и ритъм. Обадете се на емоционален отговор, възпитавайте чувствително и внимателно отношение към природата на света по света.
"Есенно дърво."
Задачи: Развитие на плитка подвижност на ръцете, вниманието и фокуса. Да образуват умения на децата, за да образуват изображения от части, правилно позициониране и внимателно залепват детайлите на апликацията. Развивайте въображението, творчеството, чувството за композиция, развиват нетрайност.
"Есен килим".
Задачи: Въвеждане на деца с нов тип визуална технология - "Печат с листа";
развиват при деца фантазия, творчески способности; малка подвижност на ръцете; чувство за композиция, цветово възприятие;
консолидиране на способността на децата внимателно да използват боя при работа;
обучете интерес към есенните явления на природата, емоционалната реакция за красотата на есента; Интерес към процеса на рисуване.
Съвместна актриса с деца
Дидактична игра "Какво се случи погрешно?"
Задачи: Развивайте наблюдението на децата, научете се да подчертавате цветните свойства, сравнявате един съществен образ с другите чрез подаване.
Дидактична игра "Направете модела"
Задачи: Да се \u200b\u200bформира способността да се разберат законите на състава, изберете различни комбинации от цветове, като ги използват в декоративни апликации. Да накара децата да разберат факта, че красотата на модела зависи от повторението на същите елементи на един и същи цвят.
"Зимна коледна елха"
Задачи: Учете децата нарисуват коледна елха с помощта на шаблона и спонтанност, изобразяват го в снежна декорация.
Развитие на визуално внимание и възприятие, памет, фина и обща подвижност, координация реч с движението. Развитие на творческите способности. Естетично възприятие, както и възприемане на форма и цвят.
"Зимна гора".
Задачи: Да се \u200b\u200bзапознаете с рецепцията - отпечатъкът (ottis) от листа за зеле и рисуване с памучен Уолър.
Научете се да натиснете зеле към тонизирана хартия и да отлагате хартия. Развиват творческите способности на децата, развиват плитка подвижност на ръцете. Увеличава се, търпение, внимателност.
Независими дейности на деца.
За привличане на деца към дизайна на спалнята за колата (рисуване на килими на стената; дворец на пода; красиви салфетки на масата). Разработване на пространствено въображение. Предоставят различни опции с правото да изберете техниката на превъплъщения; Групова украса за новата година (украсете коледната елха).
III - Краен етап (окончателен): \\ t
Самоанализът на извършената работа, оценяване на резултатите, формирането на заключения.
Работа с родители: консултация по темата "Развитие на творческите способности на децата на средна възраст в процеса на рисуване от нетрадиционни техники."
Правене на корекции и допълнения към бъдещото планиране на работата в тази област.
Мониторинг.

За развитието на пълноправен човек човек от детството трябва да бъде в спокойна атмосфера, която трябва да работи. Нетрадиционните техники за рисуване ви позволяват да разкриете потенциала и да подходите към творческия процес. Такива техники се използват широко в детски градини и подготвителни предучилищни институции.

Всеки вид визуално изкуство осигурява неограничени възможности за самоизразяване, по-фино разбиране на околния свят, фиксиране и предаване на импресии и настроения, а също така допринася за придобиването на вътрешна хармония и личностно развитие.

В допълнение към обичайните техники за рисуване, както нетрадиционните направления на фина творчество се прилагат широко в предучилищните образователни институции. Те предоставят много допълнителни възможности да разберат околния свят и въплъщението на оригиналните проекти.

За разлика от традиционните техники, необичайните техници позволяват на детето да разкрие своя творчески потенциал, без да бъде обременен от неговите рамки

Повечето от нетрадиционните техники за рисуване са насочени към свобода, без да налагат страха да направят грешка, която в бъдеще предотвратява творчеството и личното развитие, превръщането на талантливите хора в посредствеността. Оригиналните методи ви позволяват да използвате различни материали и да помогнете да се научите да мислите необичайно.

Какво е полезно за рисуване с нетрадиционни начини

Неконвенционалното оборудване за рисуване в детска градина или подготвителната предучилищна група развива ума и творчески способности. От ранна възраст трябва да внушите децата да обичат за изкуството и да насърчават творческите прояви. Бебето се научава да свързва един състав, създавайки го от малки части, хармонично позиционира различните елементи, за да реализира предназначението или импровизираното.

Необичайните техники за рисуване имат много предимства:

Рисуване на длани

Нестандартна техника на изображението, най-често срещаната в детската градина, рисува с длани и пръсти. Тази техника може да овладее всяко дете. Техниката на изпълнение е изключително проста - е достатъчно просто да спуснете ръката си в резервоара с боя или да рисувате ръката си с четка и след това поставете печат върху лист хартия.

При организирането на този процес учителят трябва да действа върху принципа на "от прост до сложен". В детска стая или по-млада предучилищна група (възраст от 1 до 3 години) децата все още не създават композитни произведения. На този етап те се запознават с цветна и боя текстура.

За дете от 1 до 3 години рисунка с палми - оптималната опция, тъй като тя все още не може да държи четката или молива. За децата на средната група (възраст от 3 до 4 години), създаването на картини с тази техника вече ще бъде подходящо.

За да започнете, трябва да изберете най-простите и познати проби за деца:

• цветя;
• слънцето;
• дървета;
• риба.

Приложеният отпечатък трябва да бъде допълнен от детайлите, които завършват с изображението. В старша група децата вече се учат да създават по-подробни картини. Изображенията са по-често разказ.

Техниката на рисуване с дланите има благоприятен ефект върху психиката на детето, позволява му да се успокои, да свикне с непознат атмосфера на етапа на адаптация към нова среда. Тази вълнуваща игра също помага на децата да се научат да намерят общ език с връстници.

В предучилищните групи можете да предложите колективна работа - всяко дете оставя отпечатъка и е създаден известно изображение. За развитието на творческия потенциал се препоръчва на децата да определят създаденото изображение и да го добавят липсващи данни.

Рисуване на дланите и пръстите не изискват специални материали и инструменти. Ще отнеме лист хартия и боя. За този тип творчество се препоръчва да се използва боята на гуша, леко разредена с вода.

Най-добре е да се налива цветна течност в чинийка. Има и чудесна алтернатива - така наречените пръсти. Те са абсолютно безопасни за детето, лесно се измиват и не съдържат токсични вещества. Акварелът е подходящ за по-възрастна възраст.

Идеи за рисуване

дърво

• към дланата се прилага кафява боя и отпечатък върху лист хартия; Това е образ на масивен поток на вековния дъб;
• малки удари, с помощта на пръсти, листата са изтеглени;
• за да завършите снимката, можете да представите небето със светлинни сини разводи.

Цветя

Има неограничени възможности за фантазия.

Лордовете могат да бъдат изобразени с различни цветя:

• с малка изместване в кръг се прилагат няколко отпечатъка (докато дланта изобразява ядрото на цветето, а пръстите нарисуват венчелистчетата), което ви позволява да получите снимка на страхотни цветове, наподобяващи астри или хризантеми.
• ако пръстите запазват заедно, такива отпечатъци ще бъдат подобни на лалетата.

Динозавър или дракон

Пръстите се разреждат на партиите и поставят печат на хартия. В същото време палецът изобразява главата на дракона, дланта - торса, а останалите пръсти са игли на гърба. Тогава децата са поканени да нарисуват липсващите елементи - очите, краката и опашката на дракона.

Печати, ottysi.

Същността на техниката е, че оцветяването се прилага към повърхността на субект, който след това се прилага към хартията на хартията, оставяйки впечатлението. Това ще изисква всякакви материали и по-разнообразни, толкова по-добре.

За тази цел тя е перфектна:

• листа;
• задръствания;
• облекчени салфетки с модели;
• смачкана хартия;
• пера.

Що се отнася до боите, се препоръчва да се вземе гваш или акварел. Този метод ви позволява да приложите няколко идентични изображения, като правите орнаменти или изображения, допълнени с подробности. Тази техника за рисуване е подходяща както за най-малките артисти, така и за деца на подготвителната група.

Чертеж на патрулите

Нетрадиционната техника за рисуване в детската градина често предполага използването на прости материали по необичаен начин. Една от тези техники е чертеж на тайно. Тази техника позволява да се получат оригинални изображения, които не могат да бъдат почистени.

Акварелни бои, парчета от гума от пяна ще са необходими различни мащабни и листове хартия. Същността на метода е много проста - гъбата се спуска в леко разредена акварелна вода и се прилага върху лист хартия. Можете също така да извършвате инсулти и разводи. Различна захранване помага да се променя текстурата.

Ползите от технологията за рисуване към пяна:

• Въображението се развива. Детето се учи да разпознава познатите елементи в сложни отпечатъци. След прилагане на основните елементи, чертежът се допълва от детайлите, които завършват с картината.
• Децата се учат да прилагат големи елементи, като поставят части според размера на листа. Това дава първоначалните концепции за състава.
• Разработват се импровизационни умения.
• Децата се научават да разпознават различни изображения на текстура.

Точки за рисуване

Тази техника позволява на децата да се научат да хармонично възприемат разпръснатите малки детайли и ги събират в цялостната картина. Тази посока на визуално изкуство е известна и като техника за "цилизъм" или "дивизионизъм". Тъмният рисунка за първи път предложен френски стипендимпрасисън Жорж Пиер Сира.

Спот чертежът включва използването на чисти цветове, без смесване на нюанси.

Например, синьо и жълти цветове се нанасят вместо зелено, а вместо оранжево - червено и жълто. Възприятието на цветовете се случва чрез оптичен ефект. Ако разгледаме такъв продукт от близко разстояние, тогава зрителят ще види само отделни точки. И отдалеч формират форма и цветове.

За да създадете картини в тази техника, ще са необходими бои и хартия. Що се отнася до инструмента за рисуване, тук изборът е незабележим - от молив с гумичка в края (с която ще се прилага точката), за памучни пръчки.

Точките не трябва да бъдат твърде малки, в противен случай ще бъде необходимо да се създаде прекалено много време. Тази посока на визуалното изкуство е забележително подходяща за деца 3-6 години.

Монотипия техника

Същността на тази техника е следната: моделът се нанася върху плоска гладка повърхност, която след това е отпечатана върху лист хартия.

Друг обичаен начин - чертежът се прилага към една от вътрешните страни на сгънатата два пъти по листа, след което листът е сгънат и първоначалното изображение е частично или напълно показвано на втората половина на хартията. Получават се симетрични чертежи и орнаменти.

Тази уникална техника ви позволява да създавате интересни, разнообразни и оригинални картини. Полученият отпечатък може да бъде оставен в първоначалната му форма. Но по-често се допълва елементи, които ви позволяват да завършите картината и да го направите по-подробно.

Неконвенционалното оборудване за рисуване в детската градина, описано по-горе, се използва доста широко. Подходящ е за деца, които се предлагат най-простите рисунки (флагове, балони, кубчета) и за средни и висши групи, където децата вече могат да изпълняват по-сложни изображения (пеперуди, цветя, животни).

Рисуване в техниката на пръскане

Едно от най-лесните, но не по-малко интересни техники се изтегля в техниката на спрей. Същността на тази посока се показва в заглавието - боя капки пръскане на повърхността на хартията.

Често, шаблоните се използват за създаване на снимки. За тази цел са подходящи сушени листа, цветя, фигури, изрязани от хартия. Можете също така да извършите многослоен "спрей", като използвате няколко шаблона. Рисуване в тази техника се препоръчва за деца на възраст 3-4 години.

Тя ще отнеме работа

Секвениране

бои (акварел или гваш); стара четка за зъби; пластмасови правила; стакове (инструмент под формата на раменно острие, използвано от скулптори); шаблони; инструменти за масата (или вестника), престилка и опаковки.

Четка се потапя в чаша с вода, разклащайки излишната вода. Наберете малко количество боя. Задържайки четка в лявата ръка (за лява ръка, напротив, вдясно вземете стека или малка пластмасова линия в друга ръка. Облекчете инструментите на лист хартия. Поставете стека върху четката, насочвайки инструмента в обратна посока от листа, така че пръските да падат върху хартията. Движенията трябва да бъдат точни и бързи. Така се тонизира цялата повърхност на листа или желания фрагмент.

Клеягография

Неконвенционалното оборудване за рисуване в детската градина допринася за развитието на творческите способности на децата. Един от интересните методи за боядисване се основава на рисуване от петна и петна.

Този вид творчество е интересен за факта, че е невъзможно да се предскаже предварително какво се случва в резултат. Същността на метода е следната: цвят на лист хартия и след това набъбва в различни посоки през сламата.

Следващата стъпка ще бъде чертежът на получените петна. Идеята дава значението на блока. Същото петно \u200b\u200bможе да се тълкува по различни начини, като го допълва с всякакви подробности. В същото време педагогът или родителите помагат на децата, като искат водещи въпроси, за да се определи кой образ се крие в себе си цъфтеж. Привличането на допълнителни елементи е важна част от работата.

За класове, ние се нуждаем от течни акварелни бои, четки, гъста хартия и слама (тръба). Ако в присъствието има само обикновен акварел, той трябва да се разрежда предварително и да се излива в удобни контейнери.

Техниката включва две основни техники:

• Капки. Четката, богато навлажнена в течната боя, разклаща над лист хартия, оставяйки различни блоти и капки по размер. Този метод е нещо като техника за пръскане, но тук вместо четката за зъби се използват дебели меки четки.
• Умение. С помощта на четка на хартия се прилага голямо оцветяване, което след това се подува с помощта на слама. Можете също да наклоните листа в различни посоки, като оставите капки боята да се разпространи по повърхността.

Тази техника е подходяща за деца от средната и по-старата група от предучилищни образователни институции (възраст от 3 до 6 години).

Балон

Разкъсаните сапунени мехурчета ви позволяват да създавате ефимерни неуловими картини.

За да работите, ще ви трябва:

• вода;
• шампоан или разпенващ течен сапун;
• оцветители за храна;
• плътна картон;
• коктейл;
• лъжици.

Напредък:

1. Перилен препарат с вода в съотношение приблизително 1: 5. Добавете оцветяването. Препоръчително е да направите няколко резервоара с различни нюанси.
2. Поставете тръбата в чаша с разтвор, разклатете и пуснете така, че пяната да се появи над повърхността на контейнера.
3. Нанесете листове за хартия на чаши с многоцветна пяна, оставяйки отпечатъците.
4. Можете също да приложите пяна на хартия с лъжица.
5. Друг начин е да се надуе балончето за сапун и внимателно, като го държи върху тръбата, поставете върху хартия.

Готовната работа може да бъде допълнена с детайли или да се остави в оригинална форма. Тази техника е подходяща за деца на средна и висша възрастна възраст.

Сол

Много необичайни техники за рисуване се основават на използването на доста познати материали.

За теглене на сол ще се изисква:

• лист албум;
• няколко четки с различни размери;
• голяма сол;
• акварел;
• молив и гума;
• хартиени салфетки;
• стъкло с вода.

Напредък:

1. На лист хартия.
2. Голяма четка изобилно овщера с хартия с вода.
3. Внимателно прилагайте основните цветове. Докоснете четката към хартия трябва да бъде внимателно, защото боята се разпространява.
4. Поръсете със солени боядисани фрагменти.

Полученият чертеж придобива вид текстура и облекчение.

Пясък, мъниста и зърнени храни

Нетрадиционната техника за рисуване в детската градина може да означава използването на всички материали. Използвайки различни крупа, пясък и мъниста, можете да създадете оригинални картини.

Освен това има две посоки:

• анимация за пясък;
• фиксиране на насипни материали на повърхността на листа с лепило.

Анимация

За тази техника обикновено се използва пясък или грис круп. Материалът се излива върху контрастната повърхност. Трябва да рисувате директно с ръцете си на повърхността.

Тази техника е много полезна за децата. Работата с насипни материали помага да се отървете от негативните емоции, да се успокоите, преодолявате вътрешните лични бариери и да научите как да импровизирате. Децата развиват координация, дребни моторни умения, въображение, фантазия и памет. Техниката е подходяща за деца от всяка възраст.

Урок за анимация за пясък за деца:

Снимки с лепило и насипни материали

Тази техника е както следва: моделът е изтеглен на хартията и лепилото е обозначено. След това към повърхността се добавят пясък или зърнени култури. Завършената картина придобива обем. Комбинацията от различни крупа ви позволява да променяте различната текстура.

Акватипия

С тази техника децата създават странни модели, състоящи се от петна и разводи

За работа ще са необходими следните инструменти и материали:

Процес:

1. Предварително навлажнени и омекотени акварелни бои се нанасят върху гладката повърхност (стъкло или пластмаса). Има неограничено пространство за творчество. Можете да приложите петна и разводи от размери, форми и нюанси.
2. След това лист хартия се притиска към боядисаната повърхност, внимателно изглажда.
3. Можете да заобиколите получените изображения с контрастен тъмен цвят, като подчертавате наличните части и добавяне на нови елементи.

Тази техника най-често се използва в средните и по-старите групи детска градина.

Gritazh.

Тази техника, която също е известна като водата, се основава на надраскване на повърхността на адхезивния лист с помощта на остър предмет. Преди работа гъстата хартия или картон се втрива с восъчна свещ. Методът е много прост.

• посочен предмет (перо, клечка за зъби, пластмасов щепсел);
• тъмни бои на гвайки;
• картон;
• малко сапун или PVA.

Работен процес:

1. Дебел картонен лист е добър да паша свещ от восък.
2. Голямата четка нанесете дебел слой тъмен цвят gouache. Опитайте се да не оставяте пространства. За боя по време на работа се препоръчва да се добави малко течен сапун или PVA лепило.
3. Посочен обект за извършване на чертеж.

Frotk.

Технологията Frrottazh разглежда в шартрата:

• под листа хартия се поставя плосък обект с релефна повърхност;
• след това е необходимо внимателно да паша повърхността на листа с восъчни моливи, пастели или моливи, след което чертежът се появява на повърхността.

Шаблоните за работа са направени предварително от плътния картон. Ако поставяте шаблони на повърхността на мрежата против комари, се получават прекрасни снимки. В процеса на триене хартия малките деца трябва да полагат усилия да запазят креда и да се барат цялата повърхност в ръката. Това ви позволява да развиете плитък двигател.

Пластилин, рисуване на стъкло

Рисуването с пластилин или пластмаса позволява на децата да създават обемни и релефни модели. Техниката е много проста.

Ще се изисква:

• пластилин;
• гуш;
• тънки четки;
• дъска за моделиране;
• стъклена чаша;
• снимка за шаблона.

Овладяването на тази техника следва от прост до сложен.

Напредък:

1. Преди да започнете стъклото, трябва да избършете с алкохол.
2. Всяка снимка, която обичате да поставяте под стъклото. Тънък пискюл gouache да обикаля контурите. Дайте да изсъхне.
3. След това хвърлете тънки пластмасови плочи и попълнете го обогатявате с цвят.

Тази техника е чудесна за деца на възраст 4-6 години.

Рисуване на вилици

Методът за създаване на картини с този метод е много прост. Необходими са пластмасови тапи и бои за гваш, разредени до консистенция заквасена сметана.

Напредък:

1. Боята се нанася върху повърхността на дебела хартия или картон с дебел слой.
2. Тогава вилицата да приложи необходимите удари.
3. Вземете липсващите елементи с молив или четка.

Този метод е подходящ за образ на дървета листа, гъста трева, животинска вълна, дъжд. В резултат на това се получават релефни картини, характеризиращи се с жизненост и необичайност.

Стъпки

Тази техника в своята същност е много подобна на рисуването с длани.
Снимките се създават според същия принцип, използвайки подобни материали.

Метод на Шарчка

Различните видове люпечки позволяват на детето да се доближава до истинско визуално изкуство и да продължи да развива уменията за рисуване. При първоначалните етапи на работа децата са поканени да се опитат да изпълняват различни видове люпене: права, наклонена линия и разделяне. След това тези методи се използват за създаване на прости рисунки.

Нетрадиционните техники за рисуване отварят огромно пространство за творческата реализация на младите художници. Преодоляване на различни посоки на изобразително изкуство в детската градина, детето разбира света наоколо, търси това, което той е душа, и се научава да изразява собствените си емоции и мисли.

Статия клирънс: Светлана Овсинков

Видео на тема: Нетрадиционно оборудване за рисуване в детска градина

Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина: