Характеристики, базирани на резултатите от индустриалната практика в доу. Как се съставя характеристиката на студент, който преминава стаж

Характеристиките на обучавания се съставят от учителя на образователната институция, който пряко ръководи работата на ученика. Характеристиката трябва да отразява:

име, фамилия, курс, специалност на студента;

срокът на стажа, името му;

анализ на изпълнението на практически задачи;

оценка на изпълнението на различни дейности;

оценка на формирането на уменията на ученика;

коментари (ако е необходимо);

предложение за оценка на студентските дейности на практика.

Характеристиката се удостоверява от ръководителя на институцията (заместник по учебната и образователната работа). Приблизителни критерии за оценка на практиката на студентите:

проява на дисциплина, организация по време на практика;

мярка за студентска независимост и креативност;

притежание на съвременни методи за организиране и провеждане на урок;

дълбочината на анализ на уроците на други ученици;

проява на активност в организационна и образователна работа;

осигуряване на уроци с учебни помагала;

спазване на педагогическата етика;

своевременност на изпълнението на цялата документация, качеството на нейното съдържание.

Схема-характеристика на студент-стажант

Контрол върху преподавателската и възпитателната работа

а) Подготовка и провеждане на уроци по предмети;

нивото на педагогическите знания, умения;

способността да се организира познавателната дейност на учениците;

способността да се задържи вниманието на учениците, да се предизвика интерес към ученето;

способността да се вземат предвид възрастта и индивидуалните характеристики;

способността да се проявява педагогически такт;

използването на различни визуални средства.

б) Подготовка и провеждане на извънкласни дейности по учебни предмети.

Количествена характеристика

Посещение на уроци за учители.

Провеждане на уроци в клас по различни предмети (общо).

Проверка на тетрадките на учениците (систематично).

Индивидуална работа с ученици.

Извънкласни дейности по учебни предмети (общо).

Образователна работа

Организация на учениците за образователна работа.

Работете за насаждане на умения за културно поведение.

Периодично провеждани образователни дейности: готин часовник, екскурзии, седмична информация, празници.

Работа с родители.

Участие в работата на училището.

Качествената страна на практиката

Степента на независимост и творчески подход към учебната и образователната работа на ученика, неговото трудолюбие, отговорно отношение, взискателност към себе си, желанието да се запознае с опита на учителя и прилагането на знанията, придобити в работата, нивото на теоретичните знания, използването на различни методи и техники,

способността да се подхожда творчески към работата, да предизвиква интерес, да се стимулира активност;

ефективността на свършената работа, кратък анализ на кредитното събитие;

общото ниво на подготовка на ученика за извънкласна

ХАРАКТЕРИСТИКА

Студент в Челябинския педагогически университет на Професионално-педагогическия институт Баданин Алексей Николаевич в периода от 2014 до 2014 година. преминал педагогическа практика в машиностроителния техникум.

По време на стажа Баданин А.Н. изпълни изцяло предвидената програма за практика, демонстрира добро познаване на предметите и методите на преподаването им, способност да прилага получените знания за решаване на възложените педагогически задачи. Ученикът се показа като усърден, отговорен учител. Той беше креативен в разработването на дидактически проблеми. Класовете и заниманията, които той провеждаше, бяха обмислени и интересни. Алексей Николаевич подготви разнообразни демонстрации и раздавания за уроците. Плътността на уроците беше доста висока, с рационално разпределение на времето и с използване на различни видове образователни дейности.

Алексей Николаевич успя за кратко време да намери общ език със студентите от групата. Той беше внимателен, тактичен, добронамерен и искрен в отношението си към учениците.

Алексей Николаевич винаги отговаряше на молбите на куратора на групата, оказваше съдействие при организирането по време на събитията. Препоръчителната оценка за преподавателска практика е "отлично".

Директор на MBOU "Средно училище No 26": / Кирилов А.А.

Класен ръководител: /Е.С.Кузмина

От мястото на практиката му това е необходим документ за всеки бъдещ специалист, който го е преминал. По-нататък в статията ще разгледаме по-отблизо формата на съставяне на хартия.

Главна информация

Документът трябва да бъде съставен от служител, под чийто надзор студентът изпълнява своето теоретични знания... Характеристиката се подписва от директора на организацията. Трябва обаче да се каже, че в повечето случаи ученикът е принуден да го композира сам поради високата заетост на мениджъра. Този тип документи са необходими, за да се прецени колко добро е професионалното ниво на обучение, показано от бъдещия специалист. Формата на характеристиката не зависи от вида на практиката, която може да бъде уводна, преддипломна, производствена, както и да се различава по време и цел на провеждане. Това не зависи от мястото на стажа (училище, магазин, счетоводен отдел, производствена работилница). Въпреки факта, че няма ясни граници и изисквания при съставянето на документ от този тип, все пак има определени норми, които трябва да се спазват във всеки случай.

Характеристики на ученик, който е стажувал в училище. Структура на документа

Характеристиката за студент, който е бил на практика, включва елементи от стандартната форма на такъв документ. Той съдържа уводна част, която съдържа указание за фамилията, името, бащиното име на бъдещия специалист. Също така, структурата на документа посочва времето и подробното място на провеждане на практиката. Необходимо е да се посочи с какви класове е работил бъдещият специалист, какви предмети е преподавал и какви типове е правил.

Главна част

Характеристиката на студент, преминал практика, в тази част съдържа резултатите от неговата преподавателска дейност. Тук е посочен обемът, качеството на училищната програма. Отбелязва се и грамотността при попълване на необходимата документация. Основната част описва работната дейност на обучавания. Ето списък на техниките и методите, които той използва в образователния и образователния процес. Характеризирането на студент, който преминава стаж, включва и описание на това как той взаимодейства с преподавателския персонал. По-конкретно се оценява доколко той се интересува от работа и от намирането на общ език с хората около него. Характеристиката на студент, завършил стаж, трябва да включва описание на това как бъдещият специалист взаимодейства със студентите. Педагогическата работа е не само изпълнение на всички правила, инструкции и предписания, но и работа с деца. Бъдещият учител трябва да има определени наклонности към тази професия, желание и желание да опознае всяко дете поотделно, приемайки го като личност. Човек трябва не само да се научи да намира подход към всеки от тях, но и да стане авторитет, човек, когото ще уважава.

Допълнителна информация

Характеристиките на студент, преминал практика, включват описание на работата му в извънкласни и образователни дейности. В този раздел трябва да говорите за участието на бъдещия специалист по трудови субботници, публични събития. Необходимо е да се оценят извънкласните дейности с деца и да се работи като класен ръководител.

Заключение

Характеристиката на студент, завършил стаж, в заключителната си част съдържа заключение за това колко успешен е бил този период на работа за бъдещ специалист. В крайна сметка този документ, заверен с печата, се подписва от ментора на ученика и директора на образователната институция.

Пример

По-долу е дадена примерна характеристика (от практиката) на студент. Той ще служи като пример за правилната подготовка на този тип документи.

"Характеристики на преддипломната практика в ученик на Лицей No 12 Петрова Ирина Игоревна

По време на стажа Петрова И.И. се е доказала като старателна ученичка-ученичка, която дава старателно подготвени уроци. В същото време тя използва визуална и структура на своите уроци, по време на които всички цели и задачи се разкриват, добре обмислени. Разнообразието от използвани форми и методи прави нейното преподаване богато. Това ангажира учениците и активира вниманието им. Ирина Игоревна, притежаваща методологията на преподаване на чужд език, използва съвременни, което помага да се поддържа и засили интереса на учениците към нейния предмет, подобрява качеството на урока. Използването на групови форми на работа не само позволява на Петрова И.И. постигане на положителен резултат при усвояване на знания от децата, но също така засилва интереса им към чужд език... Тя е добросъвестна и се стреми да гарантира, че всеки от нейните уроци добавя знания към учениците в лексикален и граматичен план. Сред децата и колегите Ирина Игоревна се радва на уважение и авторитет. Тя е мила и внимателна. Тя смяташе, че основната насока на работата й с учениците от гимназията е изграждането на екип и формирането на детска културна личност. В класната стая той обръща много внимание на растежа на учениците. Притежавайки разнообразни методи на преподаване (репродуктивни, инструктивно-практически, частично изследователски), Петрова И.И. ги прилага в класната стая. Отчитайки индивидуалните възможности и характеристики на всяко дете, с помощта на различни видове задачи, тя направи занятията си интересни и смислени. Ирина Игоревна е добронамерен, вежлив, мил, тактичен и общителен човек.

Заключение

Администрацията на Лицей No12 смята, че Ирина Игоревна Петрова заслужава оценка от 9 (девет) точки за преминаване на педагогическа практика.

Ръководител на студентски практики:

Директор на Лицей No12 Сидоренко Валерия Олеговна

Дата _____________

Депутат _____________ (подпис) "

Надяваме се, че получената информация ще ви помогне да съставите необходимия документ.

Характеристики за Наталия Батуева, студентка от 4-та година на отдел „Учител в началното училище“ на Педагогическото училище на Днепропетровския национален университет.

Ученикът преминава практическо обучение в средно училище №1, клас 4-А като учител в начални класове с допълнително пристрастие по английски език. Стажантът получи оценка "отличен" според резултатите от работата си.

По време на стажа Наталия Александровна показа добро ниво на знания и методически умения в областта на педагогиката. Тя се отличаваше с точност и интелигентност в кръга на персонала и учениците на училището. Напълно се справи с всички задачи на класния ръководител на начални класове. Демонстрира високо ниво на подготовка във всяка предметна област, преподава уроци самостоятелно, без помощта на учителите. Освен това прекарах необходимия брой уроци по английски, за да мога да предам материала и да заинтересувам учениците. Съдържанието на уроците беше ясно последователно, последователно и включваше в работата както силни, така и слаби ученици.

Наблюдавано е използването на съвременни методи на преподаване, работата е насочена към практическото приложение на знанията по предмета. Бележките към урока бяха готови в писмена форма и се проверяваха всеки ден от класния ръководител. Във всеки урок използвах достатъчен брой визуални материали.

Студентът се насърчава да учи и работи чрез въвеждането на дисциплината в класната стая, тъй като тя не винаги е била в състояние да я подкрепя в класната стая. Тя обаче показа добри познания по детска психология, беше общителен и приятелски настроен към децата. Оценките са дадени в съответствие с приетите критерии на общообразователната програма.

Директор на училището Друзюк Л.М.
Учителят Колонович А.П.

IN съвременни условия характеристиките отново се наричат \u200b\u200bпрепоръчителни писма. Използвайте пример, който ще спести време за съставяне на задоволителен документ. Има разлика в получаването на препоръка, съвсем различно е да се състави. Почти всеки трябваше да се справи с концепцията като характеристика. Ако е дошло времето да бъдете наети или да заемете ценна позиция. Все по-често чуждо понятие като препоръчително писмо се включва в бизнес употребата. Преди време поверителното писмо беше заменено от позната характеристика. Обикновено беше необходима характеристика.

Характеристики на училището за работата на ученика по време на преподавателска практика (пример)

Ученичката Пуняк Наталия Ростиславовна имаше стаж в средно училище No1 в Болехив в периода от 1.09.2011 г. до 24.10.2011 г. в III клас.

По време на практиката прекарах 8 урока по математика, 4 - четене, 2 урока на английски , 2 - изобразително изкуство, 1 - физическо възпитание. По време на уроците тя показа добро ниво на познания по предметите.

Подготвях се за уроците добросъвестно, използвах яснота, индивидуален подход към учениците. Обсъдих плановете на уроците с класен... Погрижих се за наличността и научния характер на материала.

По време на уроците тя ми напомняше за дисциплина. Също така не пропуснах да отделя минути почивка. Тя умело наблюдаваше работата на учениците в урока, обясняваше по достъпен начин, повтаряше и затвърждаваше наученото.

Освен това стажантът проведе две образователни събития: „Есенен фестивал“ и „Посещение на молива“. Празниците са внимателно обмислени и организирани. Всички ученици от класа участваха активно в дейностите.

На „Есенния фестивал“ бяха поканени родители, с които обучаващият се имаше възможност да се запознаят и общуват.

Наталия Ростиславовна организира изложба с рисунки на теми: "Златна есен", "Чудните животни", "Подаръци на есента". Тя също така организира музикален ден и фестивал на майчин език. Тя взе активно участие в есенното почистване на училищния двор и парк.

Проведоха разговор с ученици за грижата за чистотата и реда на собствените дворове, овощни градини и зеленчукови градини.

Наталия Ростиславовна е усърден, скромен, доброжелателен, активен, взискателен учител. Тя постоянно отчиташе интересите и желанията на учениците и ги въплъщаваше в действителност, без да се отклонява от работния план.

Заслужава най-високата оценка.

Източници:
http://studynote.ru