Infrastructura educațională din Moscova se dezvoltă activ. În fiecare an, în oraș se deschid noi grădinițe și școli, construite după toate standardele moderne. Una dintre aceste instituții de învățământ - școala # 1542 - a apărut în regiunea Solntsevo din vestul capitalei. Joi, 16 august, primarul Moscovei, Serghei Sobianin, l-a deschis.

De înaltă calitate și modern

Noua școală este proiectată pentru 500 de locuri, va găzdui 22 de săli de clasă. Există săli de clasă de informatică, forță de muncă, modelaj și jucării tehnice pentru o predare de înaltă calitate. Instituția de învățământ a creat toate condițiile pentru practicarea sportului.

Pentru elevii clasei I au fost dotate o sală de joacă și un dormitor pentru copii, elevii din clasele a 2-a-4 vor primi două săli pentru grupele de zi prelungită. În ceea ce privește copiii mai mari, aceștia au la dispoziție săli de științe ale naturii, un laborator de informatică-lingvistică, săli de clasă de informatică, informatică, desen și desen.

În plus, în noua școală se va deschide o bibliotecă cu o sală de lectură de 30 de locuri și o mediatecă, o sală de adunări, cabinete de medic, psiholog, stomatolog și logoped, săli de vaccinare și proceduri. Clădirea școlii este echipată cu sisteme moderne de securitate și supraveghere video, care, împreună cu o gamă largă de capabilități tehnice și tehnice, creează un mediu de învățare de înaltă calitate și sigur pentru copii.

Serghei Sobyanin a menționat că la 1 septembrie, aproape 1,5 milioane de copii vor veni la școlile din capitală. "Noi, desigur, ne pregătim pentru acest eveniment important. Există o renovare majoră și în curs de desfășurare a clădirilor grădinițelor, școlilor, echipamentelor terenurilor de sport", a spus primarul.

Primarul a reamintit că anul acesta înscrierile la grădinițe au loc de doi ani și jumătate, cu excepția acelor zone în care se construiesc instituții de învățământ preșcolar suplimentare.

Sute de școli și grădinițe

În capitală apar aproape în fiecare lună noi școli și grădinițe. Așadar, pe 1 septembrie, ziua în care începe noul an universitar, nouă noi instituții de învățământ își vor deschide porțile în capitală. Este vorba de patru grădinițe pentru 900 de copii, patru școli pentru peste trei mii de elevi și un bloc de clase primare pentru 250 de copii.

Toate grădinițele și școlile noi sunt dotate cu echipamente moderne pentru predare și dezvoltare fizică și estetică complexă a copiilor. Spațiile lor sunt adaptate pentru confortul persoanelor cu mobilitate redusă. Două grădinițe sunt situate în districtul Nekrasovka din sud-estul capitalei, alte două - în districtele Presnensky și Severny. În ceea ce privește școlile, acestea sunt situate în districtele Nekrasovka, Solntsevo, Strogino și Severny.

În general, în 2018, în capitală vor fi construite 15 instituții de învățământ pe cheltuiala bugetului. Este vorba de nouă grădinițe, patru școli și două blocuri de clase primare. Șeful departamentului de construcții din Moscova, Andrei Bochkarev, a menționat anterior că de la începutul anului au fost puse în funcțiune două grădinițe pentru 650 de copii, construirea a șapte instituții de învățământ preșcolar pentru 1.325 de copii și patru școli pentru peste trei mii de copii. continuă elevii.

Numai anul trecut, pe cheltuiala bugetului orașului, în capitală au apărut 10 instituții de învățământ: trei instituții preșcolare pentru 725 de locuri, patru școli în care învață peste patru mii de copii, precum și trei blocuri de clase primare pentru 1100 de copii. În total, potrivit șefului complexului de construcții din Moscova, Marat Khusnullin, în 2011-2018, în oraș au apărut aproape 300 de școli și grădinițe noi.

"Acum la Moscova nu sunt cozi pentru școli și grădinițe. În viitor, vom dezvolta construcția socială ținând cont de situația demografică", a spus primarul capitalei Serghei Sobianin.

Capitala nu se va opri la rezultatele obținute, orașul nu intenționează să încetinească ritmul de punere în funcțiune a noilor grădinițe și școli. În următorii trei ani, este planificată construirea a 129 de unități educaționale la Moscova, care vor putea primi 14 mii de copii.

Unele dintre noile proiecte sunt unice pentru Moscova. Deci, noua grădiniță de pe autostrada Varshavskoe are un design neobișnuit - o formă rotundă a clădirii, ferestre ondulate care seamănă cu animale și păsări. Instituția de învățământ preșcolar este concepută pentru nouă grupe a câte 20 de copii fiecare. Pe trei etaje ale clădirii sunt cazate mai multe grupuri, în funcție de vârstă. Cei mai mici sunt la primul etaj, cei mijlocii sunt la al doilea, iar copiii mai mari sunt la al treilea.

Fiecare grup are propriul dormitor, cameră de joacă, vestiar și toaletă. Toate camerele sunt dotate cu televizoare și table albe. Conform programului, copiii au cinci lecții în fiecare zi. Engleza, informatica, coregrafia si chiar sahul au fost adaugate la desenul traditional, muzica si educatia fizica.

Nu doar spațiul interior al instituției preșcolare a fost dotat, ci și teritoriul adiacent. De-a lungul perimetrului clădirii, există nouă locuri de joacă realizate din materiale ecologice. Sunt echipate cu echipament de joacă și copertine umbrite.

Transformarea clădirilor

O nouă tendință în construcția de instituții de învățământ din capitală este clădirile transformatoare educaționale. Primele trei astfel de structuri vor apărea la Moscova anul viitor. Datorită funcționalității lor, astfel de clădiri pot fi o grădiniță, o școală primară, o instituție de învățământ combinată care combină atât grupuri preșcolare, cât și o clădire de școală primară.

Clădirea poate fi transformată pentru sarcini specifice în funcție de nevoile zonei. Puteți converti „transformatorul” chiar și în timpul vacanței de vară. De exemplu, o instituție de învățământ preșcolar pentru 300 de copii poate fi transformată într-o școală primară, în care se vor preda 12 clase.

Deci, în Yuzhnoye Butovo, va apărea un bloc de clase primare, care poate fi reformatat într-o grădiniță, precum și un BNK combinat cu un departament preșcolar pentru 300 de copii. Un alt bloc combinat de clase primare va funcționa în zona Kurkino.

După cum a remarcat șeful complexului de construcții al capitalei, Marat Khusnullin, cererea pentru școli și grădinițe este în continuă creștere la Moscova. Ideea de a construi clădiri pentru transformatoare, potrivit lui, a apărut în urmă cu câțiva ani. „În numele primarului Moscovei, Serghei Sobyanin, au fost elaborate soluții standard arhitecturale și tehnice pentru blocul combinat de clase primare cu catedra preșcolară”, a spus el.

scoli gigantice

O altă tendință este crearea așa-ziselor școli gigant. Anul trecut, la Nekrasovka a fost deschisă o instituție de învățământ pentru 2.100 de studenți. Clasele primare ale școlii pot găzdui până la 800 de elevi, iar clasele medii și superioare sunt concepute pentru 1.300 de elevi. Ținând cont de dezvoltarea activă a raionului și de creșterea constantă a populației acestuia, numărul elevilor este în continuă creștere. În consecință, și numărul profesorilor este în creștere.

Școala are tot ce ai nevoie pentru un proces educațional de calitate. Manuale, laboratoare, biblioteci cu sală de conferințe. În plus, la școală a fost creat un mare nucleu sportiv, care include terenuri pentru mini-fotbal, badminton, volei, tenis de masă și benzi de alergare din cauciuc. În ciuda dimensiunilor sale uriașe, școala este foarte confortabil. Clasele pentru juniori sunt predate separat de clasele medii și superioare.

În curând, o altă școală uriașă va apărea în capitală, construcția acesteia este în prezent în curs de desfășurare pe teritoriul fostei zone industriale ZIL. Instituția de învățământ va putea primi cu 400 de persoane mai multe decât cea analogă din Nekrasovka - până la 2.500 de studenți.

După cum a menționat Marat Khusnullin, acest teritoriu se transformă treptat într-o zonă confortabilă, care îndeplinește toate standardele internaționale. Se presupune că la ZIL vor locui 76 de mii de oameni. Multe dintre ele sunt familii cu copii care au nevoie de instituții de învățământ la câțiva pași. Școala gigantică va deveni parte integrantă a districtului și va crește atractivitatea acestuia. Copiii vor studia în limitele locului lor de reședință, nu va fi nevoie să petreacă mult timp călătorind într-un alt district al Moscovei.

Noua școală poate fi numită în siguranță centru de pregătire experimentală. Clădirea va avea patru etaje, va fi împărțită în zone tematice: clase juniori, medii și superioare. Sălile de clasă vor fi dotate conform specificului fiecărui bloc.

Școala uriașă de la ZIL le va oferi elevilor săi ample oportunități de exprimare și dezvoltare a talentelor lor. Școala va avea săli de gimnastică și coregrafie, o sală de 1040 de persoane cu scenă. Tehnoparcul pentru copii „Quantorium” va deveni un punct culminant al instituției de învățământ. Copiii vor putea să studieze tehnologiile laser, nanomaterialele, să se încerce ei înșiși în construcțiile navale și să creeze realitate virtuală. Copiii din alte școli pot vizita și tehnoparcul.

Noua Moscova

Infrastructura educațională se dezvoltă activ și în teritoriile anexate. După cum a menționat recent Marat Khusnullin, anul acesta vor fi puse în funcțiune 11 grădinițe și opt școli în districtele Troitsk și Novomoskovsk (TiNAO). În același timp, a subliniat șeful complexului de construcții al capitalei, mai mult de jumătate din infrastructura socială din Noua Moscova este construită pe cheltuiala investitorilor.

Unul dintre cele mai mari proiecte de acest fel din zonele administrative Troitsky și Novomoskovsky este școala internațională Letovo din așezarea Sosenskoye. Își va deschide porțile până în noul an universitar. Acesta este un complex educațional imens conceput pentru copiii cu vârsta între 12 și 18 ani.

Până la 1012 elevi vor putea studia la școala Letovo. Complexul are săli de clasă, o clădire administrativă și de utilități, un punct de control, structuri de inginerie și comunicații. Centrul de învățământ este complet echipat cu infrastructură sportivă - benzi de alergare, echipamente de antrenament, terenuri de tenis, un teren mare de sport, terenuri de volei, patinaj artistic și hochei. În plus, este prevăzută o seră pentru pregătirea practică în domeniul agriculturii.

Ritmul de creare a infrastructurii educaționale în teritoriile anexate este impresionant. De exemplu, în ultimii cinci ani, au fost construite 10 școli pentru aproape 10 mii de elevi. O abordare integrată a creării de noi centre educaționale a făcut posibilă eliminarea deficitului de locuri în grădinițe și școli din TyNAO.

Pe 22 septembrie, la Agenția de Informare Internațională Rusă RIA Novosti are loc o conferință de presă pe tema: „Educația la Moscova: de la copilărie la școală”. Evenimentul are loc în ajunul Conferinței Mondiale UNESCO privind îngrijirea și educația timpurie a copilăriei, care va avea loc pentru prima dată la Moscova în perioada 27-29 septembrie.

Sistemul de învățământ preșcolar din Moscova de la 1 septembrie 2010 are 2040 de grădinițe, în care sunt educați și instruiți peste 343 de mii de copii preșcolari. În ultimii ani, sistemul de învățământ preșcolar al capitalei se dezvoltă într-un ritm activ. Din 2006 până în 2009, la Moscova au fost construite 311 grădinițe și 85 de clădiri de grădinițe au fost transferate în sistemul de învățământ al orașului, care se află în proprietate municipală, federală sau privată.

Grădinițe sunt împărțite în patru mari grupuri: municipal, departamental, privat (comercial) și domiciliu (familial). În funcție de tipul de grădiniță, programa și numărul de copii din grup variază.

În grădinița de stat (municipală) există „program de educație generală”, plimbări, educație fizică, modelaj, desen și muzică. Toate grădinițele de stat sunt împărțite în 12 ore, 14 ore și 24 de ore. Există un mod de ședere de zece sau cinci ore.

În grădinițele publice, numărul de persoane în grup este de obicei de la 15 persoane (grupe de vârstă timpurie de la 1,5 la 3 ani) la 20 de persoane (grupe preșcolare de la 3 la 7 ani). Însă numărul real de copii este mai mare decât era planificat, motiv pentru care se efectuează o înregistrare prealabilă. Principalul dezavantaj al unei grădinițe publice este că înscrierea în astfel de grădinițe se face cu mult înainte ca copilul să împlinească 1,5 ani.

Părinții practici își înscriu copilul la grădinița publică de îndată ce acesta se naște.

Grădinițele departamentale nu sunt controlate în mod direct de Departamentul Educației, programele și procedurile lor sunt stabilite de întreprinderile și organizațiile în al căror departament se află grădinița. Astfel de grădinițe sunt mai scumpe, dar copiilor angajaților companiei li se acordă reduceri. Nu există multe grădini departamentale acum, iar numărul lor este în scădere.

Grădinițele private funcționează, de regulă, până la ora 20.00 sau 21.00, sau non-stop. Au un program de dezvoltare foarte intens și bogat. Grădinițele private, de regulă, sunt bine dotate cu jocuri și jucării, ajutoare vizuale, copiii pot fi scoși la plimbare în cea mai apropiată zonă a parcului forestier. Controlul asupra activității instituțiilor de învățământ preșcolar non-statale (instituții de învățământ preșcolar) se realizează prin licențiere, acreditare, certificare a programelor și certificare a cadrelor didactice.

Mesele sunt pregătite individual pentru fiecare copil. Acest lucru este important în cazul în care copilul este alergic la orice aliment sau disbioză.

Specialiștii lucrează constant cu copiii: logopezi, pediatri, psihologi.

Sarcina educațională este destul de puternică - se acordă multă atenție pregătirii copilului pentru școală.

Varietate de activități - lupte chinezești, wushu, karate, etichetă, dans de sală, șah etc.

Un tip de grădiniță privată este grădinița de acasă (grădinița de familie). De obicei este susținut de un cuplu căsătorit în apartamentul lor, sau fondatorii închiriază o cameră în care echipează un dormitor și o cameră de joacă. Ei invită un profesor, o dădacă și un bucătar, pentru copiii mai mari - profesori de limbă străină, muzică, desen.

Instituțiile preșcolare pentru copii care funcționează în orașul Moscova, în funcție de specificul și funcțiile acestora clasificate în următoarele tipuri și tipuri:

O grădiniță combinată (aici se recrutează diferite grupuri în funcție de nevoile copiilor: într-unul pot face artă, în celălalt își pot îmbunătăți sănătatea);
- o gradinita compensatorie (aici copilul va fi atent sustinut de specialisti calificati in corectarea abaterilor fizice si psihice);
- o grădiniță de tip general de dezvoltare (cu părtinire intelectuală, artistică sau fizică);
- o grădiniță pentru supraveghere și wellness, dotată cu tot ce este necesar pentru activități și proceduri regulate de wellness,
- o grădiniță cu componentă etnoculturală (națională) a educației;
- grupele preșcolare ale instituțiilor de învățământ de stat „școala primară – grădiniță”; grupele preșcolare ale instituțiilor de învățământ de stat „școala generală de învățământ”;
- centru de dezvoltare a copilului - o grădiniță cu un bogat arsenal de programe și metode (diverse grupuri și direcții, specialiști special pregătiți, oportunități ample de diagnosticare constantă - psihologică, fizică, medicală);
- grupele preșcolare ale instituțiilor de învățământ de stat „gimnaziul”;
- grupele preșcolare ale instituțiilor de învățământ de stat „centrul de învățământ”.

Pentru a satisface nevoile educaționale ale familiilor din Moscova și pentru a asigura disponibilitatea educației preșcolare, au fost create și se dezvoltă intens noi forme de educaţie preşcolară- centre de sprijin pentru joacă pentru copil, care vor ajuta familia dacă nu este nevoie de vizite constante la grădiniță. O mamă poate lăsa copilul într-un astfel de centru timp de câteva ore și poate pleca cu afaceri.

În anul universitar 2010-2011, 24,6 mii copii vor primi învățământ preșcolar prin noi forme (în 2009 - 21,6 mii copii), inclusiv:

273 de centre de sprijin pentru joacă pentru copii, care vor fi frecventate de 7,2 mii copii (în 2009 - 226 pentru 5,5 mii copii);

86 servicii de asistență timpurie - 1050 copii (în 2009 - 73 la 888 copii);

127 lekothek pentru 1.540 de copii (în 2009 - 109 lekothek pentru 1303 copii) (lekothek este o nouă formă de învățământ preșcolar. Include lecții individuale gratuite săptămânale pentru copii cu un logoped, defectolog, psiholog);

375 de grădiniţe de familie, în care vor fi crescuţi 1220 de copii (în 2009, la începutul anului şcolar, erau 240 de grădiniţe de familie pentru 779 de copii).

Această formă de educație preșcolară, ca grup de ședere de scurtă durată, s-a dovedit bine și este solicitată în rândul moscoviților. Dar o creștere a numărului lor nu va avea loc din cauza faptului că grupurile de zi întreagă se deschid în incinta grupurilor de ședere pe termen scurt din cauza lipsei de locuri.

În noul an universitar vor fi 1.021 de grupuri de scurtă ședere pentru 13.562 de copii (în 2009, 1023-13171 de copii.).

Prioritatea instituțiilor de învățământ preșcolar rămâne o problemă serioasă (coada până la grădiniță este de 25,5 mii de persoane).

Prin implementarea unui program de creștere a locurilor în instituțiile de învățământ preșcolar (construcții noi, reprofilarea sălilor de grup, deschiderea unor noi forme de învățământ preșcolar, transferarea instituțiilor departamentale în sistemul urban etc.) în perioada 2010-2011. numărul copiilor va crește cu peste 23 de mii față de anul universitar trecut.

În conformitate cu ordinul Guvernului de la Moscova din 16 august 2010 nr. 1697-RP „Cu privire la măsurile extraordinare de eliminare a ordinului de prioritate în instituțiile de învățământ preșcolar de stat din sistemul Departamentului de Educație din Moscova în perioada 2010-2011” este planificat :

construcție în 2011-2012 213 grădinițe;

punerea în funcțiune în 2010 a 46 de grădinițe pentru 7225 locuri;

construirea a 13 instituții de învățământ preșcolar în cadrul contractelor de investiții;

crearea a 8.938 de locuri suplimentare în instituțiile Departamentului Educație (datorită reprofilării suplimentare a sălilor de grupă în instituțiile de învățământ preșcolar, școli primare, grădinițe, gimnazii, centre de învățământ, BNK, școli mici);

pe 25 de instituții de învățământ preșcolar federal există un acord de transfer în proprietatea orașului.

La 1 octombrie 2010 intră în vigoare noi standarde sanitare în grădinițele rusești. Potrivit modificărilor, instituțiile preșcolare vor fi împărțite în educaționale și cele în care se asigură doar îngrijirea copiilor. Grădinițele de acasă dobândesc statut oficial. Printre altele, conform noilor standarde, grădinițele vor putea primi bebeluși de la două luni până la un an în grupe de creșă și de la doi până la șapte ani în grupe obișnuite. În același timp, numărul copiilor în grupe nu trebuie să depășească 10 persoane într-o creșă și 20 într-una obișnuită.

Noile reguli se referă în principal la grădinițele care tocmai se pregătesc să se deschidă. Cu toate acestea, administrația instituțiilor preșcolare deja existente a fost îndemnată să facă tot posibilul pentru a îndeplini pe cât posibil cerințele de mai sus.

Materialul a fost pregătit pe baza informațiilor din surse deschise

Lipsa de locuri în grădinițe este una dintre cele mai acute probleme din Rusia astăzi. Cu toate acestea, guvernul rus a luat deja câțiva pași pentru a acoperi deficitul. Vorbim despre schimbări în SanPiN (standarde și reguli sanitare pentru grădinițe), conform cărora grupurile din grădinițe pot fi destul de oficial „condensate”.

Lipsa de locuri în grădinițe este una dintre cele mai acute probleme din Rusia astăzi. Astăzi, doar la coada oficială se află peste 2 milioane de copii (conform datelor neoficiale, numărul copiilor care așteaptă la coadă pentru un loc la grădiniță este de aproximativ 3,5 milioane), iar pentru a acoperi măcar parțial acest deficit, este necesar să se creeze cel puțin 1,2 milioane de locuri.

Desigur, nici nu se poate spera că în viitorul apropiat vor fi suficienți bani în bugetul țării pentru a crea atâtea locuri în grădinițe (adică, de fapt, construirea de noi grădinițe). Cu toate acestea, guvernul rus a luat deja câțiva pași pentru a acoperi deficitul. Vorbim despre schimbări în SanPiN (standarde și reguli sanitare pentru instituțiile preșcolare), conform cărora grupuri în grădinițe poate fi „condensat” destul de oficial.

Numărul de copii din grupa de grădiniță în conformitate cu actele normative

Până la 1 octombrie 2010, Regulamentul-Model privind instituțiile de învățământ preșcolar (institutii de învățământ preșcolar) și SanPiN pentru instituțiile de învățământ preșcolar au stabilit condiții destul de stricte de muncă pentru grădinițe. Numărul maxim admis de copii în grupuri a fost strict reglementat, iar conducerea grădiniței nu avea dreptul să stabilească în mod independent modurile de ședere a copiilor în grupuri. Cu toate acestea, la 22 iulie 2010, medicul sanitar-șef al Rusiei a semnat Decretul nr. 91, conform căruia, la 1 octombrie 2010, au intrat în vigoare noile reguli sanitare SanPiN 2.4.1.2660-10, iar vechile reguli sanitare adoptate în 2003 (SanPiN 2.4.1.1249-03) nu mai sunt valabile.

Reamintim, conform regulilor sanitare din SanPiN 2.4.1.1249-03, numărul de copii în grupuri a fost determinat în funcție de gradul de ocupare maxim al acestora. Și anume:

• până la 1 an - nu mai mult de 10 copii;
• până la 3 ani - nu mai mult de 15 copii;
• 3-7 ani - nu mai mult de 20 de copii (optim 15 copii).

Conform noilor reguli sanitare, norma numărul de copii din grup nu doar a redus, ci a început să calculeze pe baza suprafeței totale de joc (inclusiv suprafața ocupată de mobilier) a incintei:

• pentru grupuri de creșă - nu mai puțin de 2,5 mp. pentru un copil;
• pentru grupuri preșcolare - nu mai puțin de 2 mp. pentru un copil.

Cu alte cuvinte, cu o zonă de joacă de 50 mp, din care 20 mp. va fi umplut cu paturi, grupul poate fi umplut cu 25 de copii preșcolari, în loc de cei 15 optimi. Mai mult, noile standarde sanitare au permisiunea de a face dormitor din camera de joacă (de exemplu, pentru a instala paturi pliante), în timp ce numărul a educatorilor a rămas neschimbată.

Desigur, multor părinți nu le-a plăcut această inovație. Nu numai că unii copii au fost nevoiți să doarmă pe paturi rabatabile incomode, dar și educatorii (deci, în cea mai mare parte, fără a se supraîncărca cu o abordare individuală a elevilor) pot acorda și mai puțină atenție fiecărui copil în parte. Camera Publică a Rusiei și părinții grijulii au tras un semnal de alarmă, dar nu au reușit nimic decât o scrisoare explicativă de la Rospotrebnadzor.

Explicații ale lui Rospotrebnadzor privind aplicarea unor norme din SanPiN 2.4.1.2660-10

La data de 10 ianuarie 2013, Rospotrebnadzor, prin scrisoarea nr.01/25-13-32, a dat cateva precizari cu privire la aplicarea unor norme de norme sanitare SanPiN 2.4.1.2660-10.

În special, paragraful 4 al acestei scrisori spune că la aplicarea paragrafului 1.10 din normele sanitare, este necesar să se pornească de la faptul că, odată cu creșterea personalului instituțiilor de învățământ preșcolar, este posibil să se ia în considerare nu „lista „ dar numărul real de copii.

Cu alte cuvinte, cu o zonă de joacă de 50 mp. conducerea grădiniței poate încadra un grup de preșcolari în valoare de 25 de copii, iar aceasta este „suprasaturarea” grupului. Cu toate acestea, dacă de fapt grupul este frecventat de 20 de copii, atunci totul este în regulă și nu există încălcări. Abia acum, cine determină numărul real de copii și cum are loc o astfel de determinare, nimeni nu știe. De exemplu, dacă dintr-un grup de 25 de persoane s-au îmbolnăvit 5 copii și nu mai apar la grădiniță timp de o lună, atunci de fapt grupul este frecventat de 20 de persoane. Dar după o lună vor veni totuși la grup și apoi ce?

În loc de o concluzie

Analizând noile reguli sanitare SanPiN 2.4.1.2660-10 privind completarea grupelor la grădiniță, putem trage o concluzie lipsită de ambiguitate: niciun „sigiliu” și alte modificări ale standardelor sanitare nu sunt capabile să schimbe radical situația cu un deficit catastrofal de locuri în instituțiile de învățământ preșcolar. Această problemă poate fi rezolvată doar printr-o abordare integrată, care trebuie să includă în mod obligatoriu construcția de noi grădinițe municipale, și, eventual, simplificarea înregistrării de stat (obținerea licenței) la organizarea grădinițelor private.

În 2010, la Moscova existau aproximativ 1.800 de școli de învățământ general, în care au studiat aproape 800 de mii de copii. În același timp, existau și mai multe instituții preșcolare și se apropiau de nivelul vremurilor sovietice. Câteva sute de instituții de învățământ superior publice și private din capitală își deschid porțile unui milion de studenți în fiecare an. Numărul instituțiilor de învățământ non-statale nu se numără. O educație bună este valoroasă, dar adesea vine cu un preț ridicat. Vor exista taxe de școlarizare de mai bună calitate? Cum să alegi o instituție de învățământ în limita posibilităților tale și să nu calculezi greșit? Există metode destul de simple care sunt aplicabile tuturor organizațiilor educaționale fără excepție.

Precizați anul înființării instituției de învățământ: cu cât este mai în vârstă, cu atât tradițiile sunt mai puternice și munca este mai armonioasă. Comparați numărul de cursuri sau servicii oferite: cantitatea nu înseamnă calitate, dar poate însemna încercarea de a oferi o educație cuprinzătoare. Organizația are filiale în diferite părți ale orașului? Deschiderea celei de-a doua filiale vorbește probabil despre cerere și activitate de succes. Instituția de învățământ are feedback? Este posibil să găsiți toate informațiile de contact necesare în domeniul public pe Internet: nume, prenume, patronimul directorului, număr de telefon pentru întrebări, adresa de e-mail? Organizația oferă taxe de școlarizare amânate? Este posibil să participi gratuit la o lecție de probă, demonstrativă? Oferă studenților mijloace didactice și echipamentele necesare?

Partea 2

Alegerea unei creșe și a unei grădinițe la Moscova este o chestiune destul de arbitrară, deoarece, de obicei, copiii sunt repartizați în avans la o instituție preșcolară la locul lor real de reședință. Fără permis de ședere la Moscova, nu va fi ușor să obțineți un loc, deoarece distribuirea unor astfel de copii în grădinițe este un principiu rămas. Un copil cu dizabilități va fi trimis într-o grădină specializată: logopedie, ortopedie, pentru copii cu probleme de vedere etc. Adevărat, ultimele decizii ale Departamentului de Educație din Moscova în legătură cu astfel de instituții preșcolare indică faptul că această specializare poate fi complet redusă, iar problemele de sănătate ale copilului vor deveni exclusiv afacerea părinților lor.

Mulți oameni cred că grădinițele private sau comerciale sunt mai prestigioase, dar, în realitate, nu totul este atât de simplu. Cert este că grădinițele de stat sunt verificate în mod constant de organele de stat pentru alimentație, cursuri de grup, supraveghere medicală și așa mai departe. Toate grădinițele din Moscova au fost recent atașate la un fel de școală și chiar poartă același număr cu ea. Prin urmare, atunci când alegeți o grădină, aflați cărei școli aparține. Atașamentul nu îi obligă pe părinți să trimită copilul la această școală, pur și simplu garantează un loc acolo. De asemenea, se întâmplă ca mai multe grădini să fie atașate unei școli deodată. Având în vedere că multe școli sunt și un fel de „atașate” universităților, se desprinde o imagine interesantă despre atașamentul unui tânăr cetățean de o instituție de învățământ din copilărie până la maturitate în cadrul educației civice.

Partea 3

Înainte de a pleca în căutarea unei școli, faceți teste speciale pentru copilul dvs., care vă vor spune despre interesele, înclinațiile, talentele lui. Privește o instituție de învățământ care poate maximiza abilitățile copilului tău. Studiați în detaliu personalul didactic al școlii, precum și numărul de elevi din clase. Mai puțin este mai bine. Amintiți-vă, nu există nimic mai frumos în educație decât lecțiile individuale cu un profesor bun! Vizitați site-ul web al școlii, colegiului sau centrului de studii care vă interesează. El este acolo? Este actualizat? O bună organizare într-un singur lucru este un semn de organizare în multe lucruri. Dacă site-ul are un forum, uită-te la postări: de la ele poți afla multe despre funcționarea interioară și starea lucrurilor.

Vizitați site-ul web al școlii, colegiului sau centrului de studii care vă interesează. El este acolo? Este actualizat? O bună organizare într-un singur lucru este un semn de organizare în multe lucruri. Dacă site-ul are un forum, uită-te la postări: de la ele poți afla multe despre funcționarea interioară și starea lucrurilor. Câți studenți ai acestei instituții de învățământ au promovat examenul de stat unificat pentru peste 80 de puncte? Care a fost GPA? Scorul mediu USE în Rusia pentru 2015 a fost de 59,47 puncte. Comparați-l cu datele pentru școala de interes și trageți concluzii. Dacă o instituție de învățământ nu face reclamă la rezultatele obținute de studenți la examenul final al Examenului Unificat de Stat sau al OGE, și asta spune multe. În general, suprimarea datelor de către o instituție de învățământ este un factor alarmant. Această școală sau gimnaziu participă la olimpiadele locale sau regionale? Este regulat? Care sunt succesele?

Partea 4

Accesați mai multe site-uri de pe piața muncii din Moscova și vedeți o selecție de posturi vacante oferite absolvenților universitari. Numărul de referințe la universitate la 100 de posturi vacante vă va oferi primul indiciu despre cererea de instituție de învățământ în rândul angajatorilor. Consultați informațiile de pe site-ul oficial al instituției de învățământ superior. Împărțiți experiența totală a 20 de membri ai facultății la 20. În mod ideal, 10 până la 25 de ani. Dacă vechimea medie în muncă este mai mică de zece, aceasta poate însemna un dezechilibru față de tinerii specialiști, dacă mai mare, atunci, poate, acestei instituții de învățământ îi lipsește „sângele pedagogic proaspăt”. Precizați vechimea medie a serviciului în acest institut special: un indicator scăzut indică fluctuația personalului.

Calitatea învățământului superior este de obicei direct proporțională cu salariile cadrelor didactice. Dacă o instituție de învățământ percepe taxe mari pentru serviciile educaționale și, în același timp, salariile profesorilor nu sunt la egalitate, nu trebuie să vă așteptați la lucruri bune, deoarece profesorii își dedică de obicei energiile nu studenților, ci găsirii de venituri suplimentare. Din păcate, acest lucru este valabil mai ales pentru multe universități publice. Pentru instituțiile de învățământ nestatale, cea mai relevantă informație este experiența de muncă în domeniul educației. Cu cât o universitate funcționează mai puțini ani, cu atât se poate aștepta mai puțină organizare și coerență în procesul educațional al unei instituții de învățământ, cu atât cunoștințele studenților vor fi mai puțin stabile la sfârșit. În toate secțiunile catalogului, am adăugat posibilitatea de a lăsa feedback despre instituția de învățământ, unele dintre ele vă vor ajuta și să faceți alegerea corectă.

În ultimii 6 ani, la Moscova au fost construite 193 de grădinițe noi, care, în total, pot găzdui peste 31 de mii de copii. Acest lucru a fost raportat de Primarul Serghei Sobianinîn timpul inspecției noii clădiri a școlii GBOU de învățământ preșcolar numărul 887 din districtul Kuntsevsky.

„S-a dovedit a fi o grădiniță frumoasă, construită după un proiect individual. Aici totul, în principiu, este acolo: o bibliotecă media, o sală de muzică și o sală de sport. Nu se întâmplă adesea ca grădinița să fi fost finalizată aproape concomitent cu casele, aproape din timp, e încă pe jumătate goală, acum se mută locuitorii și grădinița se va umple. Deci nu vor fi probleme ”, a spus Sobyanin.

Câte grădinițe au fost deschise în 2016?

De la începutul anului 2016, la Moscova au fost construite 12 grădinițe: nouă clădiri pentru 2.110 de locuri pe cheltuiala bugetului orașului și trei clădiri pentru 775 de locuri pe cheltuiala investitorilor.

Cum s-au schimbat camerele de dormit și de joacă din noile grădinițe din Moscova?

Una dintre cele mai recente inovații tehnice în construcția grădinițelor este pereții glisați cu transformator. Partiția de acordeon se va extinde în timpul somnului pentru a proteja copiii de excesul de zgomot și lumină, apoi se va plia pentru a extinde zona de joacă pentru copii. În plus, pentru optimizarea spațiului, grădinițele vor folosi paturi supraetajate rulante care se retrag pe perete, formând un fel de rafturi.