Jurnal oral „Legile lui Newton”. Jurnal oral „Legile lui Newton” „O femeie cu un cărucior este mai ușor pentru o iapă” - legea conservării impulsului

Scopul lecției:

Pentru a sistematiza, generaliza, consolida cunoștințele elevilor într-un mod ludic pe tema „Legile lui Newton”.
Arată limitele aplicării acestor legi.

Obiectivele lecției

Educational: generalizarea, sistematizarea, aprofundarea cunoștințelor despre legile lui Newton, formarea capacității de a aplica în mod cuprinzător cunoștințele acumulate în rezolvarea problemelor teoretice, experimentale, practice.
În curs de dezvoltare: dezvoltarea intereselor cognitive, a abilităților intelectuale și creative în procesul de rezolvare a problemelor practice, a abilităților de comunicare în timpul lucrului în grup,
Educational: educarea convingerii în posibilitatea cunoașterii naturii, respectul pentru creatorii științei și tehnologiei.

Tip de lecție: o lecție de repetiție, sistematizare, generalizare a cunoștințelor, consolidare a deprinderilor.

Formularul lecției: o lecție neconvențională sub forma unui jurnal oral,

Epigrafele pentru lecție:

„Fizica este știința înțelegerii naturii”. (A Rogers)
Nu știu cum pot apărea lumii, dar mie mi se pare un băiat care se joacă lângă mare, care a reușit să găsească o pietricică mai frumoasă decât alții: dar oceanul necunoscutului se află în fața mea. (Isaac Newton (1643-1727)

Înregistrare: Un poster cu o epigrafă, un portret al lui Newton, o expoziție de literatură suplimentară de lectură, jucării.

Pregătirea pentru lecție:

Băieții sunt împărțiți în două echipe, egale ca forță, sunt selectați căpitanii de echipă. Înainte de lecție, fiecare echipă studiază literatura despre istoria vieții și operei lui Newton, aduce cărți la lecție.

pagina 1.
Înțelepciunea populară

„Dacă aș fi știut unde să cad, aș fi pus paiele”.

De ce este întotdeauna mai plăcut să cazi pe paie, apă sau zăpadă decât pe pământ, asfalt sau beton?

“ Ce bufniță cu un ciot, ce cu o bufniță, dar doare"

Despre ce lege fizică se vorbește în acest proverb rusesc?

„Sniile sunt mașini care se conduc singure, dar nu te poți lipsi de un cal”

Care este puterea sanilor autoportante care nu se pot rostogoli fără un cal pe o suprafață orizontală?

„Boiul ia un impozit (trage încet), calul - cu salturi”.

Cine trage cu o accelerație mare?

Răspunsuri

La frânarea într-un mediu cu o forță de rezistență mai mică, se generează mai puțină accelerație și mai puțină suprasarcină.
Proverbul vorbește despre a treia lege a lui Newton.
Sanii - rulourile automate nu se pot rostogoli fără un cal pe o suprafață orizontală din cauza forței de frecare.
Calul trage cu o accelerație mai mare, deoarece oferă căruciorului mai multă viteză într-o perioadă mai scurtă de timp.

A doua pagină. Tu stii?

Care este data nașterii lui Isaac Newton (25/12/1642 stil vechi, 01/04/1642 stil nou)
De ce, când pun un topor pe mâner, lovesc mânerul de suprafața unui obiect solid? (În momentul impactului, mânerul se oprește, iar toporul continuă să se miște, așezat pe mâner).
Ce universitate (și colegiu) a urmat Newton din 1661? (Universitatea din Cambridge, Holy Trinity College (Trinity College).
Agitați termometrul înainte de a măsura temperatura. De ce coboară coloana de mercur în acest caz? (În momentul în care mâna se oprește când tremură, corpul termometrului se oprește și coloana de mercur continuă să se miște prin inerție, coborând în jos)
Care lucrare a lui Newton stabilește celebrele sale legi? (1687, „Principii matematice ale filosofiei naturale”)
Cadrul de referință inerțial poate fi asociat cu orice corp real? (Un cadru de referință asociat oricărui corp real poate fi inerțial doar aproximativ, deoarece oricare este cu adevărat supus influenței altor corpuri.)
Câți ani avea Newton când a devenit profesor la Universitatea Cambridge? (27 de ani. De atunci, Cambridge a devenit faimos pentru fizică și matematică, obținerea aceluiași departament, unde lucra Newton, a devenit o chestiune de onoare pentru oamenii de știință englezi)
Este posibil să se considere cadrul de referință „Pământ” ca fiind inerțial? (Pentru a calcula aproape toate mișcările în apropierea suprafeței pământului (mașini, avioane), puteți alege cadrul de referință „Pământ” ca inerțial. Când luați în considerare, mișcarea planetelor nu poate fi considerată inerțială din două motive: 1). Pământul se rotește pe axa sa; 2). Pământul se mișcă în jurul Soarelui pe o cale curbă.
În ce domeniu a fizicii a lucrat Newton în primii ani ai profesorului său? (Optică. El a îmbunătățit modelul unui nou tip de telescop-reflector, a descoperit fenomenul dispersiei).
Când mergem, împingem de pe pământ. Se poate mișca corpul fără sprijin extern? Dacă da, dați exemple. (Poate. De exemplu, avioane, rachete, calmar, sepie).
Unde este îngropat Newton? (Newton a murit în noaptea de 20-21 martie 1727. A fost înmormântat cu mari onoruri în Westminster Abbey. Inscripția de pe monumentul de deasupra mormântului său se termină cu cuvintele: „Să se bucure muritorii că a existat o astfel de decorare a omului. rasă").

pagina a 3-a.
Întrebări interesante pentru copiii deștepți

Consilierul a tras frâna electrică, mașina s-a așezat cu botul în pământ, apoi a sărit imediat, iar cu o ciocnire și sticlă a zburat de la geamuri”. (M. Bulgakov,„Stăpânul și Margarita”) De ce a zburat sticla de la ferestrele sale când tramvaiul a frânat brusc? Unde au zburat - în direcția tramvaiului sau împotriva lui?

În povestea fantastică a lui H.G. Wells, toate dorințele unui tânăr care dorea ca Pământul să oprească rotația a început să fie îndeplinite. Ce s-a întâmplat când această dorință neplăcută a fost împlinită? De ce este mai ușor să tunzi cu rouă?
S. Lem într-una dintre poveștile despre pilotul Pirks descrie „aterizarea pe Lună” a rachetei astfel: „Au coborât ca într-un lift, iar asta le-a amintit oarecum de intrarea în atmosferă, deoarece racheta era scufundată într-o coloană. de foc de la propriile sale motoare, care se îngroșa în spatele pupei, și gazele urlău, curgând în jurul umflăturilor armurii exterioare. A existat o rezistență moale, dar mai degrabă elastică a motoarelor care tunet, care a împins racheta în direcția opusă. Dintr-o dată, motoarele au bubuit la putere maximă: „Aha, ne aprindem!” - s-a gândit Pirke. „Ce forțe acționează asupra rachetei în timpul aterizării? Ce înseamnă expresia „stă pe foc”?
Am inventat șase remedii
Rise și lumea planetelor!
Stai pe cercul de fier
Și luând un magnet mare,
Aruncă-l sus
Cât timp va vedea ochiul;
El va atrage fierul în spatele lui,
Iată remediul potrivit!
Și numai el te va atrage,
Ia-l și aruncă-l din nou-.
Deci el se va ridica la nesfârșit!
(E. Rostan,„Cyrano de Bergerac”)

De ce o metodă atât de interesantă este fundamental nepotrivită călătoriilor interplanetare?

„La ora unsprezece seara, frații adoptivi, călcâiți sub greutatea a două greutăți mari, au mers spre birou. Panikovski își ducea partea cu ambele mâini, întinzându-și stomacul și pufăind fericit... Omul mare Balaganov ținea greutatea pe umăr. Uneori, Panikovski nu putea întoarce colțul, pentru că greutatea, dar inerția continuau să-l tragă înainte. Apoi, Balaganov l-a ținut cu mâna liberă pe Panikovski de guler și i-a dat corpului său direcția corectă”. (I. Ilfși E. Petrov,„Doisprezece scaune”)

Explicați episodul descris din punct de vedere fizic. Cum s-ar schimba imaginea dacă s-ar întâmpla așa ceva pe Lună, unde forța gravitației este de șase ori mai mică decât pe Pământ?

Svyatogor urcă de pe calul bun,
A apucat poşeta * cu ambele mâini.
Și-a ridicat poșeta deasupra genunchilor.
Și Svyatogor s-a aruncat până la genunchi în pământ,
Și pe fața albă curge nu lacrimi, ci sânge.
Unde Svyatogor s-a blocat, aici nu s-a putut ridica,
Aici fuma...
(Din epopeea populară rusă)

De ce nu a putut Svyatogor să ridice pământul „cu geantă”?

pagina a 4-a. Minuni! Nu, fizica.

primul bufon.

Bună băieți! Bucuria te așteaptă!
Pregătește-te acum
Vezi minuni!

al 2-lea bufon

Ascultă-mi prietenii
am minuni:
Și mașini, motociclete
Există și un rezervor.

Primul bufon

Aici vei găsi totul,
Dacă există un cap pe umeri.
Și capul nu ar trebui să fie simplu
Capul trebuie să fie de aur.

al 2-lea bufon

Ascultă ce-ți spun
Nu pot număra toate jucăriile
Un rezervor circulă, de asemenea, mașina nu necesită fabrică.
Ei bine, care este secretul aici?
Spune-mi răspunsul!

Principiul de funcționare al unei mașini inerțiale este următorul: pe osiile din spate și din față există un rând de viteze care sunt conectate la volant. Împingem mașina, vitezele transmit mișcarea volantului. Volanul are o masă mare, prin urmare, va menține starea de mișcare pe care i s-a spus mult timp. Fenomenul de inerție poate fi observat experimental.

O experienta. Să setăm un plan înclinat, să punem o bară în partea de jos. Sa punem pe planul înclinat al camionului cu păpușa în ea și îi oferă posibilitatea să se rostogolească. La sfârșit, camionul se va opri, iar păpușa, continuă să se miște, va cădea. (De ce?). (Mișcarea corpurilor are loc până când întâlnesc un obstacol în drum).

O experienta. Cu o riglă, vom elimina bănuți din coloană. Coloana nu se destramă, deoarece monedele rămân în repaus prin inerție.

al 2-lea bufon

Privește cu atenție jucăriile
Și gândește-te la ce au înăuntru.
Cel care le posedă,
Se joacă cu fizica.
Acesta este întregul răspuns.

Literatură

Pakhomova N.Yu... Metoda unui proiect de formare într-o instituție de învățământ.- M .: Arkti, 2008.
Bobrova S.V.... Lecții non-standard. - V .: Profesor. S. 29, 31.
Degtyarev B.I., Degtyareva I.B. Teme de nivel de fizică. - К .: Şcoala Radianska, 1998.S. 14, 15, 16, 20.
Usolţev A.P.... Sarcini de fizică bazate pe intrigi literare. - E .: U-Factoria, 2003.
Site-ul Institutului Regional Krasnoyarsk pentru Formarea Avansată a Educatorilor - http://www.cross-ipk.ru
Makarenko A.S. Joc, op. - M., 1957.S. 97.

Lecție de fizică în clasa a 9-a.

Temă: Cele trei legi ale lui Newton. Lecție de generalizare.

Compilat de: Profesor de fizică Miroshnichenko Nadezhda Viktorovna.

Școală: Școala Gimnazială a Universității de Stat din Lublin.

2014-2015

Subiectul lecției : Cele trei legi ale lui Newton. Lecție de generalizare.

Obiectivele lecției:

- Didactic : să generalizeze și să sistematizeze cunoștințele elevilor despre legile dinamicii, să îmbunătățească capacitatea de a rezolva probleme calitative și de calcul, de a îndeplini sarcini pe baza legilor și tiparelor binecunoscute.

- în curs de dezvoltare : dezvoltarea capacității de a aplica în practică cunoștințele dobândite; capacitatea de sistematizare și descriere a rezultatelor, de a promova activarea gândirii creative a elevilor; încurajează-i pe toți să lucreze independent și să lucreze în grupuri.

- Educational : încurajează respectul reciproc, perseverența în dobândirea cunoștințelor, autocritica în evaluarea activităților lor și a muncii camarazilor.

Tipul de lecție : generalizarea si sistematizarea cunostintelor.

Epigraf la lecție:

Nu știu ce pot părea lumii, dar mie însumi eu

Par un băiat care se joacă lângă mare care a reușit

găsește o pietricică mai frumoasă decât altele:

dar oceanul necunoscutului stă în fața mea.

Isaac Newton (1643 - 1727)

În timpul orelor:

Discurs introductiv al profesorului.

Fără numele lui Newton, nu există fizică, iar pentru Newton, fără fizică și matematică, nu ar exista viață. Știința pentru el este apă, aer și hrană. Teoremele, legile, unitățile de măsură ale forței sunt numite după el. Dacă ar fi posibil să se măsoare puterea geniului uman, ar putea fi numit și Newton. Nu degeaba cuvintele sunt sculptate pe piatra funerară a mormântului lui Newton: „... să se bucure muritorii că a existat o astfel de podoabă a rasei umane”.

Cei mai fertili ani din viața lui Newton au fost anii 1665-1667, când, în timpul epidemiei de ciumă, a plecat în satul înfometat Woolstorp. Acești ani pot fi numiți „toamna Boldin” a lui Newton. A lucrat peste măsură! Aici se naște calculul integral, aici dezvăluie raza solară, învață secretul spectrului, aici construiește un telescop de un nou tip - un reflector și un microscop.

Mai era un Newton. Știm foarte puține despre el. Acest Newton este un politician, un membru al parlamentului constitutiv, un om care, într-un mod cu totul de neînțeles, a îmbinat munca științifică cu munca administrativă, cu serviciul intereselor statului.

Gloria lui Newton nu i-a venit ușor: i-a adus atât amărăciunea dezamăgirii, cât și durerea resentimentelor. În disputele cu mulți oameni de știință, el a trebuit de mai multe ori să-și apere prioritatea în știință.

Citind cuvintele epigrafului nostru la lecție, vedem că, potrivit lui Newton, legile au fost descoperite „în mod jucăuș”. Pur și simplu era necesar să fim mai atenți la lumea înconjurătoare, plină de necunoscut. Prin urmare, lecția despre legile lui Newton se desfășoară sub forma unui joc care vă va permite tuturor abilităților să se manifeste, vă va învăța să vedeți tiparele studiate în natură și vă va ajuta la explicarea multor fenomene mecanice.

2. Motivația pentru activități de învățare.

1.) Spune subiectul lecției, scopul lecției.

2.) Formulează deviza lecției:

Gandeste colectiv!

Decide - repede!

Răspunsul este corect!

Luptă - activ!

3.) reamintește condițiile de lucru cu succes ale fiecărui elev din lecție (scrise pe tablă)

Fii atent, independent, plin de resurse

Nu lăsați o întrebare fără răspuns

Petreceți un minim de timp și un efort maxim pentru a finaliza fiecare sarcină.

4.) Formulează rezultatele așteptate ale învățării.

3. Lucrați în grup.

Clasa este împărțită în echipe, colectând o imagine (4 echipe), vine cu un nume.

1 sarcină. Încălzire - pentru fiecare răspuns corect, echipa primește un jeton.

Sugerează lanțul de întrebări pentru exerciții.

1 . Ce studiază dinamica? (Dinamica studiază motivele schimbării vitezei)

2. Care este prima lege a lui Newton? (

3. Ce cadre de referință se numesc inerțiale? (Există astfel de cadre de referință, în raport cu care corpurile izolate în mișcare translațională își păstrează viteza neschimbată ca mărime și direcție)

4. Ce este inerția? (Se numește proprietatea corpurilor de a-și menține viteza în absența acțiunii asupra acesteia de către alte corpuri inerţie )

5. Unde se observă manifestarea fenomenului de inerție în tehnologie și viața de zi cu zi?

6. În ce condiții se mișcă corpurile în linie dreaptă și uniform? (Corp mișcări direct și uniform dacă nu este afectat de niciun altul corp sau acțiunile lor sunt compensate .)

7. Ce experimente confirmă validitatea primei legi a lui Newton?

8. Ce este greutatea corporală? ( forța cu care corpul, datorită atracției sale către Pământ, acționează asupra suportului sau suspensiei.)

9. Cum se determină greutatea corporală? (Masa corp obișnuit defini experimental. Pentru a face acest lucru, luați sarcina, puneți-o cântare și obțineți rezultatul măsurării)

10. Ce este puterea? (Aceasta este acțiunea unui corp asupra altuia, care provoacă accelerare)

11. Cum se caracterizează forța? (Are o valoare numerică și o direcție ).

12. În ce unități se măsoară forța? (Newton. )

13. Care este rezultatul forțelor? (O forță care produce același efect asupra corpului ca mai multe forțe care acționează simultan)

14. Cum se determină rezultanta forțelor? ( Aceasta este suma a două date forte .)

15. Care este cauza accelerației?(Dacă există forță asupra corpurilor.)

16. Care este relația dintre accelerație și forță? (Cu cât acționează mai multă forță asupra corpului, cu atât acest corp devine mai accelerat)

17. Care este relația dintre accelerație și masă? ( Relație invers proporțională, cu cât masa este mai mare, cu atât mai puțin accelerare)

18. Cum este scrisă a doua lege a lui Newton? (Accelerația unui corp este direct proporțională cu forța care acționează asupra corpului și invers proporțională cu masa acestui corp)

19. Ce experimente confirmă validitatea celei de-a doua legi a lui Newton?

20. Care este sensul celei de-a treia legi a lui Newton? ( corpurile acționează reciproc cu forțe egale în mărime și opuse în direcție)

2 ... Legile lui Newton în proverbe populare. Explicați proverbele.

1) Tunde coasa cât timp este roua. (Când roua cade pe iarbă, masa ierbii va crește și va fi mai inertă. Datorită interacțiunii dintre coasă și iarbă, iarba „nu va avea timp” să-și schimbe viteza în spatele coasei și va rămâne cosită pe loc).

2) Calul nu este un cui, nu se va opri imediat. (Unghia se oprește sprijinind capul (o zonă mare de sprijin) pe tablă. Calul, având o masă semnificativă, este destul de inert și este nevoie de ceva timp pentru a-și schimba viteza la zero).

3) O nicovală bună nu se teme de ciocan. ("Nu trebuie să vă temeți de „ciocanul” pentru o nicovală a cărei masă este suficient de mare, motiv pentru care va fi inert și, interacționând cu ciocanul, practic nu schimbați viteza, adică rămâneți pe loc. ).

4) Indiferent cum ai arunca pisica pe jos, aceasta va sta pe labe. (După cum știți, pentru a schimba direcția vitezei unui corp este nevoie de acțiunea unui alt corp asupra acestuia. Pisica din aer interacționează cu coada.).

3. Rezolvarea sarcinilor pe mai multe niveluri.

Primul nivel

Nivel mediu

Suficient nivel

Nivel inalt

4 ... Jocul „Întrebări interesante”

Echipele își pun reciproc întrebări pregătite în prealabil. Se acordă timp pentru discuții (1-2 minute). Pentru răspunsul corect, echipa primește 1 jeton.

Posibile intrebari.

1. Dacă acțiunea, așa cum spune legea, este întotdeauna egală și opusă reacției, atunci forța cu care calul trage căruța înainte este egală ca mărime și opusă ca direcție cu forța cu care căruța „trage” spatele calului. Dar căruța se mișcă înainte, iar calul nu se mișcă înapoi. De ce se îndreaptă atât căruța, cât și calul?

(Forța care acționează asupra căruței și forța care acționează asupra calului sunt egale în orice moment; dar întrucât căruța se mișcă liber pe roți, iar calul se sprijină pe pământ, este de înțeles de ce căruța se rostogolește spre cal.)

2. Marul cade la pamant pentru ca este atras de glob; dar cu exact aceeași forță și mărul atrage întreaga noastră planetă. De ce spunem că mărul cade pe Pământ, în loc să spunem: „Mărul și Pământul cad unul pe altul”?

( Mărul și Pământul cad unul peste altul, dar viteza acestei căderi este diferită pentru măr și pentru Pământ. Forțe egale de atracție reciprocă conferă mărului o accelerație de 10 m/s. 2 , iar globul este de atâtea ori mai mic cât masa Pământului depășește masa unui măr. Desigur, masa globului este de un număr incredibil de ori mai mare decât masa unui măr și, prin urmare, Pământul primește o deplasare atât de neglijabilă încât în practică poate fi considerat egal cu zero. .)

3. Povestea modului în care „Lebăda, Racul și știuca au luat o mulțime de știri” este cunoscută de toată lumea. Dar dacă luăm în considerare această fabulă din punct de vedere al mecanicii, rezultatul nu seamănă deloc cu concluzia fabulistului Krylov. Ce va fi?

… Lebada se sparge în nori

Cancerul se mișcă înapoi

Și Știuca trage în apă.

( fabula afirmă că „lucrurile sunt încă acolo”, cu alte cuvinte, că rezultanta tuturor forțelor aplicate căruciorului este zero. O lebădă care se repezi în nori nu interferează cu munca racilor și a știucii, chiar îi ajută: împingerea lebedei, îndreptată împotriva forței gravitaționale, reduce frecarea roților pe sol și pe axă, uşurând astfel. greutatea căruciorului. Ele sunt îndreptate într-un unghi unul față de celălalt, prin urmare, rezultanta lor nu poate fi zero.)

5. Cuvinte finale ale profesorului

Biografii lui Newton spun că la început a studiat foarte mediocru la școală. Și apoi într-o zi a fost jignit de cel mai bun elev din clasă. Newton a decis că cea mai proastă răzbunare pentru infractor a fost să ia locul primului student de la el. Abilitățile latente din Newton s-au trezit și și-a depășit cu ușurință rivalul.

Geniul trezit al cunoașterii nu poate fi ascuns din nou într-o sticlă întunecată și mucegăită. Din acel episod fericit pentru știința lumii, a început procesul de transformare a unui modest școlar englez într-un mare om de știință.

6. Stima de sine (argumentare și obiectivitate).

Fișă de autoevaluare

Nume de familie ___________

Nume _______________

Puncte totale ___________

7. Reflecție

Normal, normal.

Plictisitor, nimic interesant.

8. D \ h. Capitolul de revizuire - Fundamentele cinematicii.

Fisa de lucru – 1 grup.

O nicovală bună nu se teme de ciocan

Primul nivel

De ce nu poți traversa strada în fața unui vehicul din apropiere? Care este motivul pentru care șoferul nu poate opri mașina imediat?

Nivel mediu

Cu ce accelerație se mișcă un avion cu reacție cu o greutate de 60 de tone în timpul accelerației dacă forța de împingere a motoarelor este de 90 kN?

Suficient nivel

O vulpe, care fuge de un urmăritor - un câine, se salvează adesea făcând mișcări bruște ascuțite în lateral exact în momentul în care câinele este gata să-l apuce cu dinții. De ce îi lipsește câinele?

Nivel inalt

Un corp cu o greutate de 400 g, sub acțiunea unei forțe de 8 N, a dobândit o viteză de 36 km/h. Stabiliți ce cale a parcurs corpul.

3. Jocul „Întrebări interesante”

Povestea despre cum „Lebăda, Racul și Știuca au luat o grămadă de lucruri” este cunoscută de toată lumea. Dar dacă luăm în considerare această fabulă din punct de vedere al mecanicii, rezultatul nu seamănă deloc cu concluzia fabulistului Krylov. Ce va fi?

… Lebada se sparge în nori

Cancerul se mișcă înapoi

Și Știuca trage în apă.

Foaie de lucru - grupul 2.

1. Legile lui Newton în proverbe populare. Explicați proverbe.

1) Tunde coasa cât timp este roua.

2. Rezolvarea sarcinilor pe mai multe niveluri.

Primul nivel

De ce nu poți traversa strada în fața unui vehicul din apropiere? Care este motivul pentru care șoferul nu poate opri mașina imediat?

Nivel mediu

Cu ce accelerație se mișcă un avion cu reacție cu o greutate de 60 de tone în timpul accelerației dacă forța de împingere a motoarelor este de 90 kN?

Suficient nivel

Nivel inalt

Un corp cu o greutate de 400 g, sub acțiunea unei forțe de 8 N, a dobândit o viteză de 36 km/h. Stabiliți ce cale a parcurs corpul.

3. Jocul „Întrebări interesante”

Dacă acțiunea, așa cum spune legea, este întotdeauna egală și opusă reacției, atunci forța cu care calul trage căruța înainte este egală în mărime și opusă în direcția forței cu care căruciorul „trage” calul înapoi. . Dar căruța se mișcă înainte, iar calul nu se mișcă înapoi. De ce se îndreaptă atât căruța, cât și calul?

Fișă de lucru - grupa a 3-a.

1. Legile lui Newton în proverbe populare. Explicați proverbe.

Calul nu este un cui, nu se va opri imediat

2. Rezolvarea sarcinilor pe mai multe niveluri.

Primul nivel

De ce nu poți traversa strada în fața unui vehicul din apropiere? Care este motivul pentru care șoferul nu poate opri mașina imediat?

Nivel mediu

Cu ce accelerație se mișcă un avion cu reacție cu o greutate de 60 de tone în timpul accelerației dacă forța de împingere a motoarelor este de 90 kN?

Suficient nivel

Nivel inalt

Un corp cu o greutate de 400 g, sub acțiunea unei forțe de 8 N, a dobândit o viteză de 36 km/h. Stabiliți ce cale a parcurs corpul.

3.Jocul „Întrebări interesante”

Mărul cade la pământ pentru că este atras de glob; dar cu exact aceeași forță și mărul atrage întreaga noastră planetă. De ce spunem că mărul cade pe Pământ, în loc să spunem: „Mărul și Pământul cad unul peste altul”?

Fisa de lucru - grupa a 4-a.

1. Legile lui Newton în proverbe populare. Explicați proverbe.

Indiferent cum arunci pisica la pământ, el va sta pe labele ei

2. Rezolvarea sarcinilor pe mai multe niveluri.

Primul nivel

De ce nu poți traversa strada în fața unui vehicul din apropiere? Care este motivul pentru care șoferul nu poate opri mașina imediat?

Nivel mediu

Cu ce accelerație se mișcă un avion cu reacție cu o greutate de 60 de tone în timpul accelerației dacă forța de împingere a motoarelor este de 90 kN?

Suficient nivel

Nivel inalt

Un corp cu o greutate de 400 g, sub acțiunea unei forțe de 8 N, a dobândit o viteză de 36 km/h. Stabiliți ce cale a parcurs corpul.

3. Jocul „Întrebări interesante”

Ce se întâmplă cu persoana care călărește calul dacă acesta se oprește brusc?

Fișă de autoevaluare

Nume de familie ___________

Nume _______________

1. A participat activ la lecție.

2. Am făcut sugestii bune când lucram în grup.

3. Sprijin acordat celorlalți membri ai grupului, clasă.

4. A oferit idei noi care le-au plăcut altora.

5. A rezumat cu succes gândurile altora.

Puncte totale ___________

Reflecţie - alegeți o emoticon care să vă caracterizeze starea emoțională din lecție.

Grozav, captivant, care te face să lucrezi.

Normal, normal.

Plictisitor, nimic interesant.

„Binele și răul sunt ca apa și uleiul: nu se pot amesteca” - nu interacționează unul cu celălalt.

„Ca o piatră în apă.” - starea corpurilor plutitoare depinde de raportul dintre densitatea lichidului și corpul plutitor.

"Stai pe o piatra trei ani - piatra se va incalzi" -

Soarele strălucește și luna doar strălucește - un fenomen electric

„Nici corabie, nici barcă, nici vâsle, nici vele,

Am găsit chiar și conceptul de impuls corporal, pe care nu l-am învățat încă)))

„Pregătiți fânul în timp ce soarele strălucește” este un fenomen termic.

, „Ceața se limpezește – lupului nu-i place” -condens

„Din cauza asta, căruța a început să cânte că nu a mai mâncat gudron de mult”.

„De atunci, căruța a început să cânte că nu mai mâncase gudron de mult timp” (fricțiune)

Pe măsură ce se întâlnește, va răspunde. (Corpurile acționează unul asupra celuilalt cu forțe egale ca mărime și direcție opusă. 3 Legea lui Newton)

1) forțele care apar în timpul interacțiunii a două corpuri pot fi una mai mult decât cealaltă?

3. Așadar, am aflat: în prima lege, Newton a descris starea unui corp care nu este supus acțiunii altor corpuri, în a doua lege, situația inversă: alte corpuri acționează asupra corpului, acțiunile lor sunt necompensat, adică forța rezultantă nu este zero, are loc accelerația. Și dacă două corpuri participă la interacțiunea corpurilor? Ce se observă atunci? Newton a rezolvat această problemă cu succes.

Elevii dau răspunsuri diferite.

Să conchidem: (pe baza experimentelor și observațiilor, elevii, împreună cu profesorul, trag o concluzie despre forțele care acționează în timpul interacțiunii corpurilor, despre valoarea și direcția lor numerică).

Sarcina: Luați două dinamometre demonstrative și puneți-le unul peste altul. Ce forță se numește greutate? Susține forța de reacție? Comparați-le în mărime și direcție. La ce se aplică aceste forțe? Scrie concluzia în tabelul de pe tablă și în caiete.

Rezumatul lecției de fizică în clasa a 9-a Legea a treia a lui Newton

Exemple de manifestare și utilizare a legii în natură, viața de zi cu zi:

De ce? La urma urmei, tu ai bătut la masă, nu el tu. Vom răspunde la acesta în sondaj, dacă înțelegem ...

Ai lovit deja masa cu pumnul. Dureros de! De ce? La urma urmei, tu ai bătut la masă, și nu el tu?

Reprezentanții grupurilor 1 - 4 scriu rezultatul într-un tabel de pe tablă.

Electrocasnice: două cărucioare, fir, tablă îngustă de oțel, chibrituri.

Oricare dintre mișcările diferitelor corpuri pe care le observăm poate fi explicată folosind legile lui Newton.

Forta; nu funcționează, neinerțial; invers; accelerare; greutate; neschimbat; Fiecare; dacă unul dintre ei; în raport direct; forta; act; două corpuri; inerțial; egal în valoare absolută; sens opus;

Fiecare birou are o pereche de dinamometre. Agățați-vă unul pe celălalt cu cârligele lor și întindeți-vă, urmați citirile ambelor dinamometre. Care sunt citirile ambelor dinamometre?

Forța elastică care rezultă din deformarea corpului este direct proporțională cu mărimea alungirii absolute.

dezvoltarea: formarea motivației prin stabilirea sarcinilor cognitive, dezvăluirea legăturii dintre experiență și teorie, formarea capacității de a rezolva o problemă pusă, analizarea faptelor la observarea fenomenelor, continuarea dezvoltării capacității de autoevaluare a activităților lor educaționale.

Lecție de fizică pentru clasa a 9-a „Legile lui Newton”

Modulul de accelerație al corpului este direct proporțional cu modulul rezultant al tuturor forțelor și este invers proporțional cu masa corpului.

Răspuns: Coarda nu se va rupe. Deoarece forțele de 100 N, cu care băieții trag frânghia, provoacă o tensiune pe frânghie de 100 N, și nu 200 N.

Corpul se mișcă uniform și rectiliniu (sau în repaus), dacă alte corpuri nu acționează asupra lui (sau acțiunea altor corpuri este compensată)

1. O forță constantă acționează asupra unui corp care cântărește 200 g, conferindu-i o viteză de 1 m/s timp de 5 secunde. Determinați forța care acționează asupra corpului.

Am făcut ce am putut, i-am lăsat pe alții să facă mai bine.

Răspuns: 1000 N. În lipsa unui cal, al doilea nu ar fi avut absolut niciun efect asupra dinamometrului. Un cal ar putea fi înlocuit doar cu un zid destul de stabil.

Menținerea vitezei corpului neschimbată în absența influențelor externe se numește inerție

3. Poate fi propulsată o barcă cu vele direcționând aerul de la un ventilator puternic de pe barcă la pânze?

9. „Impactul pozitiv al unui IQ scăzut asupra creșterii setului de sarcini în procesul de desfășurare a activităților de muncă (munca iubește proștii)

1. „Principiul dualist al folosirii uneltelor agricole pe hidrosuprafață” (se scrie Pitchfork pe apă)

2. „Natura binară a declarațiilor unui individ care și-a pierdut activitatea socială” (a spus bunica în două)

19. „Neutralitatea caracteristicilor gustative ale unei plante crucifere în raport cu culturile de legume din centrul Rusiei” (ridichea de hrean nu este mai dulce)

21. „Lipsa progresului-regresiei în metabolismul organismului atunci când raportul dintre grăsimi și carbohidrați se schimbă într-un fel de mâncare tradițional al populației sedentare” (nu puteți strica terciul cu unt)

Dintre cele mai simple opere poetice, ce este o fabulă sau un proverb, ele pot să iasă în evidență și să treacă independent în graiul viu, elementele în care le îngroașă conținutul; nu este o formulă abstractă a ideii de operă, ci o aluzie figurativă la aceasta, luată din opera însăși și servind drept substitut (de exemplu, „un porc sub un stejar”, sau „un câine în iesle”, sau „scoate lenjeria murdară din colibă”).

13. „Sindromul refuzului legitimării, bazat pe lipsa oportunităților de identificare rapidă a persoanei” (eu nu sunt eu, iar calul nu este al meu)

16. „Regularități ale raportului dintre lungimea epidermei keratinizate cu cantitatea de substanță cenușie din craniu” (părul este lung, dar mintea este scurtă)

Un proverb, spre deosebire de un proverb, nu conține un sens instructiv generalizator. Aceasta este o remarcă destul de importantă, care va fi de interes pentru iubitorii de proverbe și zicători.

Un proverb este o expresie figurativă răspândită care definește în mod adecvat orice fenomen de viață. Spre deosebire de proverbe, proverbe sunt lipsite de sens instructiv generalizat direct și se limitează la o expresie figurată, adesea alegorică: este ușor la vedere, ca zăpada pe cap, să bati degetele mari - toate acestea sunt zicale tipice, lipsite de caracterul unui judecată completă. Dar, un proverb, într-o măsură și mai mare decât un proverb, transmite o evaluare emoțională expresivă a diferitelor fenomene de viață. Un proverb există în vorbire pentru a exprima cu precizie și, mai ales, sentimentele vorbitorului. Așadar, proverbul condamnă munca care se face nepoliticos, după cum este necesar, cumva: „Dă-o jos, apoi ne dăm seama”.

Proverbe și zicători

3. „Probleme de transport de lichide în vase cu structură de densitate variabilă” (Cara apă într-o sită)

Un proverb este o frază, o întoarcere a discursului, care reflectă orice fenomen al vieții. Adesea umoristic.

G.Ya. Myakishev, B.B. Buhovtsev, N.N. Sotsky, Fizica clasa a 10-a

Deci, accelerația unui corp dat este determinată de forța care acționează asupra acestuia și de proprietățile corpului însuși.

Măsurarea masei... Folosind a doua lege a lui Newton, puteți determina masa unui corp măsurând independent forța și accelerația:

Accelerația unui corp este direct proporțională cu forța care acționează asupra acestuia și invers proporțională cu masa acestuia:

Greutate. Proporționalitatea directă între modulele de accelerație și forță înseamnă că raportul dintre modulul de forță și modulul de accelerație este o valoare constantă, independentă de forță:

Fiecare persoană poate accelera cu ușurință un caiac ușor la viteză mare în câteva secunde, dar nu va putea face același lucru cu o barcă încărcată puternic. Sau alt exemplu. Merită să renunți la coarda arcului, deoarece o săgeată ușoară va lua o viteză mare într-o fracțiune de secundă. Și încercați să luați o bucată de conductă de apă în loc de o săgeată. Același arc abia se poate clinti.

5. Ce condiții sunt necesare pentru ca corpul să se miște cu o accelerație constantă?

3. Este valabilă a doua lege a lui Newton pentru un corp arbitrar sau numai pentru un punct material?

Proverbe și ziceri despre legea lui Newton

Masa este principala caracteristică dinamică a unui corp, o măsură cantitativă a inerției sale, adică capacitatea corpului de a dobândi o anumită accelerație sub acțiunea unei forțe. Cu cât este mai mare masa corpului, cu atât este mai mare inerția sa, cu atât este mai dificil să scoți corpul din starea inițială, adică să-l faci să se miște sau, dimpotrivă, să-i oprești mișcarea.

A doua lege a lui Newton. Introducând conceptul de masă, formulăm în sfârșit A doua lege a lui Newton :

Aceste exemple indică faptul că modulul de accelerație al unui corp depinde nu numai de impactul exercitat asupra acestuia (adică, de forță), ci și de proprietățile corpului însuși. De aici rezultă că este necesară introducerea unei valori care să caracterizeze capacitatea unui corp de a-și modifica viteza sub influența unei anumite forțe. Această valoare este introdusă în mecanică. Aceasta - greutate corp. Cu cât masa corpului este mai mare, cu atât accelerația primită de corp atunci când i se aplică o anumită forță este mai mică.

Este adevărat și invers: dacă corpul este împărțit în părți, atunci suma maselor acestor părți va fi egală cu masa corpului înainte de separare.

70 de versiuni complete de proverbe și zicători

21. Trăim, mestecăm pâine, si uneori adaugam putina sare.

51. Un pescar vede un pescar de departe, prin urmare ocolește.

49. Munca nu este un lup, nu va fugi în pădure, pentru că ea, blestemata, ar trebui făcută.

50. Creste mare, nu fi taitei, întindeți o milă, dar nu fiți simpli.

29. Cine își amintește de vechiul va avea un ochi afară, și cine uită – ambele.

4. O minte sănătoasă într-un corp sănătos - noroc rar.

6. Noroc cum sâmbătă om înecat - nu este nevoie să încălziți baia.

63. Loviți pe un obraz - întoarceți-l pe celălalt, dar nu te lăsa lovit.

8. Toată lumea caută adevărul, da, nu toată lumea o creează.

5. Familia are oaia ei neagră, dar din cauza ciudatului, totul nu este pe plac.

65. Pâine pe masă - și tronul pe masă, și nu o bucată de pâine – iar masa este o scândură.

2. Bunica se miră, a spus în două fie ploaie, fie zăpadă, sau va fi, sau nu.

Anvelopa a lovit molozul - pentru a fi mâncată de ea.

Zece trage în sus, unul împinge în jos.

„Cosă coasa cât timp este roua, roua a dispărut și suntem acasă” - rusă

Dați drumul în plin spirit (cu capul, fără a privi înapoi, fără memorie).

Ei plătesc bani pentru sejur, iar adunările sunt gratuite (spun ei, invitând să se așeze).

Forța care rezultă din contactul suprafețelor una cu cealaltă este forța de frecare. Forța de frecare este proporțională cu forța normală de presiune.

Se întoarce ca pe o pungă. Ca o magpie pe o cola.

„Un val care se îndreaptă spre un val capătă putere” – persană

Calul aleargă, pământul tremură, focul se revarsă din nări.

A căzut ca un snop. A căzut, parcă tăiat de la rădăcină.

A dat o capulă (adică a căzut, a zburat cu capul scos).

„Nu vă plecați ca o cântare în ambele direcții” - turcă

Este în pachetul căruia i-ați încredințat cel mai valoros lucru care

„Totul este steril în timpul drumeției, microbul moare din cauza murdăriei”

2) Alege-ți un rucsac în funcție de forțele tale, dacă nu trebuia să te tragi cu rucsac la tovarășul tău.

- daca sunt multe, camera de depozitare este inchisa pentru pranz;

Oricât de bine ai urmări lucrurile, tot vor arde! postulatul lui Fedorov:

Obiectele pe care le credeai uitate vor fi găsite în rucsac la sfârșit

Cine a spus că țânțarii adorm noaptea? Legea căminului:

4. Chiar dacă o ai și tu, când vei cădea din barcă, îți vei aminti

luat cu ei. 5. Înainte de a se îmbunătăți, vremea se înrăutățește. 6. Cine a spus că va fi mai bine?

nu ți se va întâmpla nimic. 4. Nu merge niciodată la prag cu cineva mai curajos decât tine. 5. A bate din palme în fața pragului este o formă proastă. 6. Dacă nu ați introdus pragul așa cum doriți, atunci orice încercare de remediere

Situația este facilitată dacă există un orar pentru transportul de care aveți nevoie: este posibil să ajungeți la stația sa/stația nu mai devreme de o oră de la plecare. Iar următoarea va fi abia a doua zi.

este de așteptat și este direct proporțional cu gravitatea consecințelor.

Isaac Newton (1642-1727) a colectat și publicat legile de bază ale mecanicii clasice în 1687. Trei legi celebre au fost incluse într-o lucrare numită „Principii matematice ale filosofiei naturale”.

Multă vreme această lume a fost învăluită în întuneric adânc
Să fie lumină și apoi a apărut Newton.

(Epigrama secolului al XVIII-lea)

Dar Satana nu a așteptat mult să se răzbune -
A venit Einstein și totul a devenit ca înainte.

(Epigrama secolului XX)

Ce s-a întâmplat când a venit Einstein, citiți într-un articol separat despre dinamica relativistă. Între timp, vom oferi formulările și exemplele de rezolvare a problemelor pentru fiecare lege a lui Newton.

Prima lege a lui Newton

Prima lege a lui Newton spune:

Există astfel de cadre de referință, numite inerțiale, în care corpurile se mișcă uniform și rectiliniu, dacă nu sunt acționate de nicio forță sau acțiunea altor forțe este compensată.

Pur și simplu, esența primei legi a lui Newton poate fi formulată după cum urmează: dacă împingem căruța pe un drum absolut plat și ne imaginăm că putem neglija forțele de frecare a roților și rezistența aerului, atunci va rula cu aceeași viteză pentru o perioadă infinit de lungă.

Inerţie- Aceasta este capacitatea organismului de a menține viteza atât în direcție, cât și în mărime, în absența impactului asupra corpului. Prima lege a lui Newton se mai numește și legea inerției.

Înainte de Newton, legea inerției a fost formulată într-o formă mai puțin clară de Galileo Galilei. Omul de știință a numit inerția „o mișcare imprimată ineradicabilă”. Legea inerției lui Galileo spune: în absența forțelor externe, corpul fie se odihnește, fie se mișcă uniform. Marele merit al lui Newton este că a reușit să combine principiul relativității lui Galileo, propriile sale lucrări și munca altor oameni de știință în „Principiile matematice ale filosofiei naturale”.

Este clar că astfel de sisteme, în care căruciorul a fost împins și s-a rostogolit fără acțiunea forțelor externe, de fapt, nu există. Forțele acționează întotdeauna asupra corpurilor și este aproape imposibil să se compenseze efectul acestor forțe.

De exemplu, totul de pe Pământ se află într-un câmp gravitațional constant. Când ne mișcăm (nu contează dacă mergem, mergem cu mașina sau cu bicicleta), trebuie să depășim multe forțe: frecare de rulare și frecare de alunecare, gravitație, forță Coriolis.

A doua lege a lui Newton

Vă amintiți exemplul căruciorului? În acest moment ne-am atașat forta! În mod intuitiv, căruciorul se va rostogoli și se va opri în scurt timp. Aceasta înseamnă că viteza lui se va schimba.

În lumea reală, viteza corpului se schimbă cel mai adesea, mai degrabă decât să rămână constantă. Cu alte cuvinte, corpul se mișcă cu accelerație. Dacă viteza crește sau scade uniform, atunci ei spun că mișcarea este uniform accelerată.

Dacă pianul cade de pe acoperișul casei în jos, atunci se mișcă uniform sub influența accelerației gravitaționale constante g... Mai mult, orice obiect aruncat pe o fereastră de pe planeta noastră de un arc se va deplasa cu aceeași accelerație a gravitației.

A doua lege a lui Newton stabilește o legătură între masă, accelerație și forță care acționează asupra unui corp. Iată formularea celei de-a doua legi a lui Newton:

Accelerarea unui corp (punct material) într-un cadru de referință inerțial este direct proporțională cu forța aplicată acestuia și invers proporțională cu masa acestuia.

Dacă asupra corpului acționează simultan mai multe forțe, atunci rezultanta tuturor forțelor este substituită în această formulă, adică suma vectorială a acestora.

În această formulare, a doua lege a lui Newton este aplicabilă numai pentru mișcarea cu o viteză mult mai mică decât viteza luminii.

Există o formulare mai universală a acestei legi, așa-numita formă diferențială.

În orice perioadă de timp infinit de mică dt forța care acționează asupra corpului este egală cu derivata în timp a impulsului corpului.

Care este a treia lege a lui Newton? Această lege descrie interacțiunea corpurilor.

3 Legea lui Newton ne spune că există o reacție la orice acțiune. Mai mult, în sens literal:

Două corpuri acționează unul asupra celuilalt cu forțe opuse ca direcție, dar egale ca mărime.

Formula care exprimă a treia lege a lui Newton:

Cu alte cuvinte, a treia lege a lui Newton este legea acțiunii și reacției.

Un exemplu de problemă legată de legile lui Newton

Iată o problemă tipică de lege newtoniană. În soluția sa, sunt utilizate prima și a doua lege a lui Newton.

Parașutistul și-a deschis parașuta și coboară cu o viteză constantă. Care este forța de rezistență a aerului? Greutatea parașutistului este de 100 de kilograme.

Soluţie:

Mișcarea parașutistului este uniformă și directă, așadar, conform Prima lege a lui Newton, acțiunea forțelor asupra acestuia este compensată.

Forța gravitației și forța de rezistență a aerului acționează asupra parașutistului. Forțele sunt direcționate în direcții opuse.

Conform celei de-a doua legi a lui Newton, forța gravitației este egală cu accelerația gravitației înmulțită cu masa parașutistului.

Răspuns: Forța de rezistență a aerului este egală cu forța gravitațională în modul și este direcționată opus.

Apropo! Pentru cititorii noștri, acum există o reducere de 10% la

Și iată o altă problemă fizică pentru a înțelege acțiunea celei de-a treia legi a lui Newton.

Țânțarul lovește parbrizul mașinii. Comparați forțele care acționează asupra mașinii și țânțarilor.

Soluţie:

Conform celei de-a treia legi a lui Newton, forțele cu care acționează corpurile unul asupra celuilalt sunt egale în mărime și opuse în direcție. Forța cu care acționează țânțarul asupra mașinii este egală cu forța cu care acționează mașina asupra țânțarului.

Un alt lucru este că efectul acestor forțe asupra corpurilor este foarte diferit din cauza diferenței de mase și accelerații.

Isaac Newton: mituri și fapte din viață

La momentul publicării lucrării sale principale, Newton avea 45 de ani. În timpul vieții sale lungi, omul de știință a adus o contribuție enormă științei, punând bazele fizicii moderne și determinând dezvoltarea acesteia pentru anii următori.

S-a angajat nu numai în mecanică, ci și în optică, chimie și alte științe, a desenat bine și a scris poezie. Deloc surprinzător, personalitatea lui Newton este înconjurată de multe legende.

Mai jos sunt câteva fapte și mituri din viața lui I. Newton. Să clarificăm imediat că un mit nu este o informație de încredere. Cu toate acestea, admitem că miturile și legendele nu apar de la sine și unele dintre cele de mai sus se pot dovedi a fi adevărate.

Fapt. Isaac Newton a fost o persoană foarte umilă și timidă. S-a imortalizat datorită descoperirilor sale, dar el însuși nu a aspirat niciodată la faimă și chiar a încercat să o evite.
Mit. Există o legendă conform căreia Newton i-a dat seama când un măr a căzut peste el în grădină. Era momentul epidemiei de ciumă (1665-1667), iar omul de știință a fost nevoit să părăsească Cambridge, unde a lucrat constant. Nu se știe exact dacă căderea mărului a fost un eveniment atât de fatal pentru știință, deoarece primele mențiuni ale acestui lucru apar numai în biografiile omului de știință după moartea sa, iar datele diferiților biografi diferă.
Fapt. Newton a studiat și apoi a lucrat mult la Cambridge. La datorie, trebuia să predea studenților câteva ore pe săptămână. În ciuda meritelor recunoscute ale omului de știință, cursurile lui Newton au fost slab frecventate. S-a întâmplat să nu vină nimeni deloc la cursurile lui. Cel mai probabil, acest lucru se datorează faptului că omul de știință a fost complet absorbit de propriile sale cercetări.
Mit.În 1689, Newton a fost ales membru al Parlamentului Cambridge. Potrivit legendei, în mai mult de un an de ședință în parlament, omul de știință, etern absorbit de gândurile sale, a luat cuvântul să vorbească o singură dată. A cerut să închidă fereastra, deoarece era curent de aer.
Fapt. Nu se știe cum s-ar fi dezvoltat soarta omului de știință și a întregii științe moderne dacă ar fi ascultat de mama sa și ar fi început să se angajeze în agricultură la ferma familiei. Numai datorită convingerii profesorilor și a unchiului său, tânărul Isaac a mers să studieze mai departe în loc să planteze sfeclă, să împrăștie gunoi de grajd pe câmp și să bea în cârciumi locale seara.

Dragi prieteni, amintiți-vă - orice problemă poate fi rezolvată! Dacă întâmpinați probleme în rezolvarea unei probleme de fizică, aruncați o privire la formulele de bază ale fizicii. Poate că răspunsul este în fața ochilor tăi și trebuie doar să fie luat în considerare. Ei bine, dacă nu există absolut timp pentru studii independente, un serviciu studenți specializat vă stă mereu la dispoziție!

La final, vă sugerăm să vizionați un tutorial video pe tema „Legile lui Newton”.

Majoritatea teoriilor, principiilor și legilor științifice au fost formulate de poporul rus. Strămoșii noștri, însă, nu s-au deranjat cu experimente riguroase și dovezi matematice, ci pur și simplu au formulat o descoperire științifică sub forma unui proverb și au aplicat-o în practică. Deși din când în când obțineau formulări incorecte din punctul de vedere al științei, așa cum sa întâmplat, de exemplu, cu prima lege a mecanicii clasice.

„O femeie cu o căruță este mai ușoară pentru o iapă” - legea conservării impulsului

Legea conservării impulsului, formulată pentru prima dată de Rene Descartes, afirmă că suma vectorială a momentelor tuturor corpurilor incluse în sistem rămâne constantă pentru orice interacțiuni ale corpurilor acestui sistem între ele.
Un vector este doar o mărime fizică cu o direcție, iar impulsul este produsul dintre masă și viteză, unde viteza este direcționată doar către locul în care corpul se mișcă, adică este un vector. Prin urmare, dacă, de exemplu, o iapă cu o căruță și o femeie se deplasează pe drum înainte cu o viteză constantă, atunci când femeia sare înapoi din cărucior în mișcare, viteza ei devine zero și își transferă impulsul către carul cu iapa. În plus, femeia reduce și masa sistemului de mișcare, căruia tocmai i-a dat un impuls, ceea ce, în general, duce la creșterea vitezei iepei cu căruciorul.