Caracteristici bazate pe rezultatele practicii industriale la dhow. Cum este compilată caracterizarea unui student aflat în stagiu
Caracteristicile stagiarului sunt compilate de profesorul instituției de învățământ care a supravegheat direct munca elevului. Caracteristica ar trebui să reflecte:
numele, prenumele, cursul, specialitatea studentului;
termenul stagiului, numele acestuia;
analiza implementării sarcinilor practice;
evaluarea performanței diferitelor activități;
evaluarea formării abilităților elevului;
comentarii (dacă este necesar);
o propunere de evaluare a activităților elevilor în practică.
Caracteristica este certificată de șeful instituției (adjunct pentru activitatea de predare și educație). Criterii aproximative pentru evaluarea practicii elevilor:
manifestarea disciplinei, organizarea în timpul practicii;
o măsură a independenței și creativității studenților;
posesia metodelor moderne de organizare și desfășurare a lecției;
profunzimea analizei lecțiilor altor elevi;
manifestarea activității în activitatea organizațională și educațională;
furnizarea de lecții cu mijloace didactice;
aderarea la etica pedagogică;
oportunitatea executării tuturor documentelor, calitatea conținutului acesteia.
Schema-caracteristică a unui student-stagiar
Controlul asupra activității didactice și educaționale
a) Pregătirea și desfășurarea lecțiilor la subiecte;
nivelul de cunoștințe pedagogice, abilități;
capacitatea de a organiza activitatea cognitivă a elevilor;
capacitatea de a atrage atenția elevilor, de a trezi interesul pentru învățare;
capacitatea de a lua în considerare vârsta și caracteristicile individuale;
capacitatea de a arăta tact pedagogic;
utilizarea diferitelor ajutoare vizuale.
b) Pregătirea și desfășurarea activităților extracurriculare la subiecți.
Caracteristică cantitativă
Vizitarea lecțiilor profesorului.
Desfășurarea lecțiilor în clasă la diferite discipline (total).
Verificarea caietelor elevilor (sistematică).
Lucru individual cu elevii.
Activități extrașcolare la subiecți (total).
Munca educativă
Organizarea studenților pentru activități educaționale.
Lucrați pentru a insufla abilitățile comportamentului cultural.
Activități educaționale desfășurate periodic: ceas misto, excursii, informații săptămânale, sărbători.
Lucrul cu părinții.
Participarea la munca școlii.
Latura calitativă a practicii
Gradul de independență și abordare creativă a activității didactice și educaționale a elevului, diligența, atitudinea responsabilă, exigența față de sine, dorința de a se familiariza cu experiența profesorului și aplicarea cunoștințelor dobândite în muncă, nivelul cunoștințelor teoretice, utilizarea diferitelor metode și tehnici,
abilitatea de a aborda munca în mod creativ, de a trezi interesul, de a stimula activitatea;
eficacitatea muncii realizate, o scurtă analiză a evenimentului de credit;
nivelul general de pregătire al elevului pentru extrașcolar
CARACTERISTICĂ
Un student al Universității Pedagogice din Chelyabinsk al Institutului Pedagogic Profesional Badanin Alexey Nikolaevich în perioada 2014-2014. a trecut practica pedagogică la un colegiu de inginerie mecanică.
În timpul stagiului Badanin A.N. a finalizat complet programul de practică preconizat, a demonstrat o bună cunoaștere a subiectelor și metodelor de predare, abilitatea de a aplica cunoștințele acumulate pentru a rezolva sarcinile pedagogice atribuite. Studentul s-a arătat a fi un profesor sârguincios și responsabil. A fost creativ în dezvoltarea problemelor didactice. Cursurile și activitățile pe care le-a susținut au fost gândite și interesante. Alexey Nikolaevich a pregătit o varietate de demonstrații și documente pentru lecții. Densitatea lecțiilor a fost destul de mare, cu o distribuție rațională a timpului și cu utilizarea diferitelor tipuri de activități educaționale.
Alexey Nikolaevich a reușit să găsească un limbaj comun cu studenții grupului în scurt timp. A fost atent, tactos, binevoitor și sincer în atitudinea față de studenți.
Alexey Nikolaevich a răspuns întotdeauna solicitărilor curatorului grupului, a oferit asistență în organizarea evenimentelor. Nota recomandată pentru practica didactică este „excelentă”.
Director MBOU „Școala secundară nr. 26”: / Kirillov A.A.
Profesor de clasă: / E. Kuzmina
De la locul practicii sale, acesta este un document necesar pentru orice viitor specialist care l-a trecut. Mai departe în articol, vom analiza mai atent forma hârtiei.
Informatii generale
Documentul trebuie întocmit de un angajat, sub a cărui supraveghere studentul îl îndeplinește cunoștințe teoretice... Caracteristica este semnată de directorul organizației. Cu toate acestea, trebuie spus că, în majoritatea cazurilor, elevul este obligat să îl compună el însuși din cauza angajării ridicate a managerului. Acest tip de document este necesar pentru a evalua cât de bun este nivelul profesional de pregătire arătat de viitorul specialist. Forma caracteristicii nu depinde de tipul de practică, care poate fi introductiv, pre-diplomatic, de tip industrial, precum și să difere în ceea ce privește timpul și scopul conducerii. Nu depinde de locul de practică (școală, magazin, departament de contabilitate, atelier de producție). În ciuda faptului că nu există limite și cerințe clare la întocmirea unui document de acest tip, există totuși anumite reguli care trebuie respectate în orice caz.
Caracteristicile unui elev care a avut un stagiu la școală. Structura documentului
Caracterizarea unui student care a finalizat un stagiu include elemente ale formularului standard al unui astfel de document. Conține o parte introductivă, care conține o indicație a prenumelui, numelui, patronimicului viitorului specialist. De asemenea, structura documentului indică ora și locul detaliat unde a avut loc practica. Este necesar să se indice cu ce clase a lucrat viitorul specialist, cu ce discipline a predat și ce tipuri a făcut. 
Parte principală
Caracterizarea unui student care a trecut prin practică, în această parte, conține rezultatele activităților sale de predare. Volumul, calitatea curriculumului școlar este indicat aici. De asemenea, se constată alfabetizarea completării documentației necesare. Partea principală descrie activitatea de muncă a stagiarului. Iată o listă a tehnicilor și metodelor pe care le-a folosit în procesul educațional și educațional. Caracterizarea unui student care urmează stagiu include, de asemenea, o descriere a modului în care interacționează cu personalul didactic. În special, se evaluează cât de interesat era de muncă și de a găsi un limbaj comun cu oamenii din jur. Caracterizarea unui student care a finalizat un stagiu trebuie să includă o descriere a modului în care viitorul specialist interacționează cu studenții. Munca pedagogică nu este doar îndeplinirea tuturor regulilor, instrucțiunilor și prescripțiilor, ci și munca cu copiii. Viitorul profesor ar trebui să aibă anumite înclinații pentru această profesie, dorința și dorința de a cunoaște fiecare copil în mod individual, acceptându-l ca persoană. Este necesar nu numai să învățăm să găsim o abordare a fiecăruia dintre ei, ci și să devenim o autoritate, o persoană pe care o vor respecta. 
informatii suplimentare
Caracteristicile elevului care a fost supus practicii include o descriere a activității sale în activități extracurriculare și educaționale. În această secțiune, trebuie să vorbiți despre participarea viitorului specialist în subbotnik-uri de muncă, evenimente publice. Este necesar să evaluați activitățile extracurriculare cu copiii și să lucrați ca profesor de clasă.
Concluzie
Caracterizarea unui student care a finalizat un stagiu, în partea sa finală, conține o concluzie despre cât de reușită a fost această perioadă de lucru pentru un viitor specialist. La urma urmei, acest document, certificat prin sigiliu, este semnat de mentorul studentului și de directorul instituției de învățământ.
Exemplu
Mai jos este un eșantion de caracteristici (din practică) ale unui student. El va servi ca exemplu de pregătire corectă a unui document de acest tip. 
"Caracteristicile promovării practicii de pre-absolvire în liceul nr. 12, elevul Petrova Irina Igorevna
În timpul stagiului Petrova I.I. s-a dovedit a fi un student-student sârguincios care dă lecții pregătite cu sârguință. Procedând astfel, ea a folosit o vizuală și o structură a lecțiilor sale, în timpul cărora sunt dezvăluite toate obiectivele și obiectivele, bine gândite. Varietatea formelor și metodelor folosite o face bogată în predarea ei. Acest lucru angajează elevii și le activează atenția. Irina Igorevna, care deține metodologia de predare a unei limbi străine, folosește limbi moderne, ceea ce ajută la menținerea și consolidarea interesului elevilor față de materia ei și la îmbunătățirea calității lecției. Utilizarea formelor de lucru în grup nu numai că permite Petrova I.I. obține un rezultat pozitiv în dobândirea de cunoștințe de către copii, dar le sporește și interesul pentru limbă străină... Este conștiincioasă și se străduiește să se asigure că fiecare dintre lecțiile ei adaugă cunoștințe elevilor în termeni lexicali și gramaticali. Printre copii și colegi, Irina Igorevna se bucură de respect și autoritate. Este amabilă și grijulie. Ea a considerat că direcția principală a muncii sale cu elevii de liceu este formarea echipei și formarea personalității culturale a unui copil. În clasă, el acordă multă atenție creșterii elevilor. Posedând o varietate de metode de predare (reproductive, instructiv-practice, parțial exploratorii), Petrova I.I. le-a aplicat în clasă. Luând în considerare capacitățile și caracteristicile individuale ale fiecărui copil, cu ajutorul diferitelor tipuri de sarcini, ea și-a făcut cursurile interesante și semnificative. Irina Igorevna este o persoană binevoitoare, politicoasă, amabilă, tactuoasă și sociabilă.
Concluzie
Administrația Liceului nr. 12 consideră că Irina Igorevna Petrova merită o evaluare de 9 (nouă) puncte pentru promovarea practicii pedagogice.
Supervizor de practică pentru elevi:
Director al liceului nr. 12 Sidorenko Valeria Olegovna
Data _____________
MP _____________ (semnătură) "
Sperăm că informațiile primite vă vor ajuta să compuneți documentul necesar.
Caracteristici pentru Natalya Batueva, studentă în anul 4 la departamentul „Profesor de clase elementare” al Școlii pedagogice a Universității Naționale Dnepropetrovsk.
Elevul a făcut un stagiu în școala secundară №1, clasa a 4-a ca profesor de clasele primare cu o prejudecată suplimentară în limba engleză. Stagia a primit o notă „excelentă” în funcție de rezultatele muncii sale.
În timpul stagiului, Natalya Alexandrovna a arătat un nivel bun de cunoștințe și abilități metodologice în domeniul pedagogiei. Ea s-a remarcat prin punctualitatea și inteligența sa în cercul personalului și elevilor școlii. S-a descurcat complet cu toate sarcinile profesorului clasei elementare. A demonstrat un nivel ridicat de pregătire în fiecare domeniu, a desfășurat lecții în mod independent, fără ajutorul profesorilor. În plus, am petrecut numărul necesar de lecții de engleză, fiind capabil să transmit materialul și să interesez elevii. Conținutul lecțiilor a fost în mod clar consecvent, consecvent și a implicat atât elevi puternici, cât și slabi în muncă.
S-a observat utilizarea metodelor moderne de predare, lucrarea a vizat aplicarea practică a cunoștințelor subiectului. Notele lecției erau pregătite în scris și verificate în fiecare zi de către profesorul clasei. În fiecare lecție, am folosit un număr suficient de materiale vizuale.
Elevul este încurajat să studieze și să lucreze prin introducerea disciplinei în clasă, deoarece nu a fost întotdeauna capabilă să o susțină în clasă. Cu toate acestea, ea a arătat o bună cunoaștere a psihologiei copiilor, a fost sociabilă și prietenoasă cu copiii. Notele au fost acordate în conformitate cu criteriile acceptate din programul de educație generală.
Directorul școlii Druzyuk L.M.
Profesorul Kolonovich A.P.
ÎN condiții moderne caracteristicile sunt denumite din nou scrisori de recomandare. Utilizați un exemplu care va economisi timp pentru întocmirea unui document satisfăcător. Există o diferență în obținerea unei mărturii, este destul de diferit să compuneți. Aproape toată lumea a trebuit să se ocupe de concept ca o caracteristică. Dacă a sosit timpul să fii angajat sau să ocupi o funcție valoroasă. Din ce în ce mai mult, un concept străin ca scrisoare de recomandare este inclus în utilizarea afacerii. Cu ceva timp în urmă, o scrisoare confidențială a fost înlocuită de o caracteristică familiară. Caracterizarea era de obicei necesară.
Caracteristicile școlii despre munca elevului în timpul practicii didactice (eșantion)
Elevul Punyak Natalya Rostislavovna a avut un stagiu la școala secundară nr. 1 din Bolekhiv în perioada 1.09.2011 - 24.10.2011 în clasa a III-a.
În perioada de practică, am petrecut 8 lecții de matematică, 4 - lectură, 2 lecții in engleza , 2 - arte plastice, 1 - educație fizică. În timpul lecțiilor, ea a arătat un nivel bun de cunoaștere a subiectelor.
M-am pregătit pentru lecții conștiincios, am folosit claritatea, o abordare individuală a elevilor. Am discutat planuri de lecție cu profesor... M-am ocupat de disponibilitatea și natura științifică a materialului.
În timpul lecțiilor, ea mi-a amintit de disciplină. De asemenea, nu am uitat să petrec minute de odihnă. Ea a supravegheat cu pricepere munca elevilor din lecție, a explicat într-un mod accesibil, a repetat și a consolidat ceea ce a fost învățat.
În plus, stagiarul a organizat două evenimente educaționale: „Festivalul de toamnă” și „Vizitarea creionului”. Sărbătorile au fost atent gândite și organizate. Toți elevii din clasă au participat activ la activități.
Părinții au fost invitați la „Festivalul de toamnă”, cu care stagiarul a avut ocazia să se familiarizeze și să comunice.
Natalya Rostislavovna a organizat o expoziție de desene pe temele: „Toamna de aur”, „Animale-minune”, „Cadouri de toamnă”. De asemenea, a organizat o zi de muzică și o sărbătoare a limbii materne. A participat activ la curățenia de toamnă a curții și parcului școlii.
Am purtat o conversație cu elevii despre îngrijirea curățeniei și ordinii propriilor curți, livezi și grădini de legume.
Natalia Rostislavovna este o profesoară sârguincioasă, modestă, binevoitoare, activă, exigentă. A ținut cont constant de interesele și dorințele elevilor și le-a întruchipat în realitate, fără a se îndepărta de planul de lucru.
Merită cea mai mare notă.
Surse:
http://studynote.ru
Alte caracteristici ale eșantionului
Eșantioane populare și șabloane de documente
Disputele de moștenire
Descoperirea moștenirii vine adesea cu dispute bruste. Moștenirea prin lege și prin va avea diferențe în mecanismul lor. Eșantioane de procese privind cererile legate de moștenire.
Probleme de locuire
Eșantioane de cereri în instanță în litigii civile referitoare la spații rezidențiale. Dreptul la locuință încheie dreptul de ședere de a utiliza proprietatea. Aici există o mulțime de dezacorduri și dispute. Trăsătura distinctivă dintre un apartament privat și unul public este evidentă. Pe aceeași bază, există litigii pentru utilizarea unui apartament și pentru secțiunea unui cont personal. Eșantioanele de creanțe vă vor ajuta să aflați exact ce cerințe ar trebui să fie indicate în declarația de creanță adresată instanței.
Despăgubiri pentru prejudicii
Se întâmplă ca proprietatea noastră să fie deteriorată. Prejudiciul poate fi material, intangibil. Depinde de vina dorinței sau a refuzului de a face rău. În funcție de prezență sau absență, există obligația de a compensa daunele cauzate. Și toți ai căror bunuri au fost deteriorate vor despăgubiri. Bunuri deteriorate, daune cauzate de o mușcătură de animal
