Numele, numele, patronimul: Zalukaeva Galina Mihailovna

Data nașterii: 01/12/1974

Poziție: profesor de biologie

Numele complet al instituției: Instituția de învățământ municipală „Școala secundară №8 cu. Amară Balka

Districtul Sovetsky „Teritoriul Stavropol

Locația instituției: 357904, teritoriul Stavropol,

District sovietic, cu. Gorkaya Balka, u. Turgenev, 11

Educație: FGBOU VPO „Universitatea umanitară de stat din Moscova numită după M. A. Sholokhov”, 2013

Experiență totală de lucru: 20 de ani

Experiență profesională în această instituție: 14 ani

Zalukaeva Galina Mihailovna lucrează în școala secundară №8 cu. Gorkaya Balka "din 2003. În timpul muncii sale, s-a arătat a fi o profesoară competentă, care lucrează creativ, care are profunzime cunoștințe teoretice materia predată, un arsenal bogat de forme și metode de predare a studenților. Ea se străduiește să caute constant creativ. Deținând perfect noi tehnologii educaționale și informaționale, el se străduiește să facă procesul de învățare mai tehnologic și mai bun.

Galina Mihailovna are un nivel ridicat de pregătire metodologică a subiectului: cunoaște metodele de stabilire a obiectivelor și de predicție a rezultatelor pedagogice, știe să selecteze material educațional pe acest subiect atunci când organizează activități de cercetare și proiect ale elevilor.

Profesorul deține un instrument de diagnostic pentru cercetare și autoevaluare a activităților pedagogice și profesionale. În munca sa, folosește teste, felii, teste, muncă practică, independentă, teste, interviuri individuale, sarcini diferențiate. Folosește tehnologii de economisire a sănătății în toate lecțiile.

Galina Mihailovna combină cu pricepere formarea și educația în clasă. Iubește copiii, le cunoaște psihologia, caracteristicile vârstei. Profesorul conduce majoritatea lecțiilor folosind mijloace didactice multimedia, echipamente video, audio. Pentru lecții, își dezvoltă propriile prezentări și folosește produse software gata făcute.

Galina Mihailovna acordă multă atenție autoeducării: studiază experiența profesorilor inovatori, face rapoarte la consiliile profesorilor, conferințe, întâlniri ale părinților, studiază și pune în aplicare noi tehnologii pedagogice, își îmbunătățește periodic calificările la cursuri.

Conform rezultatelor examinărilor externe, elevii Galinei Mihailovna prezintă rezultate bune de învățare. Analiza rezultatelor CDF în biologie în 2017 indică acest lucru 100 % elevii din clasa a XI-a care au participat la testarea CDF, au făcut față lucrărilor de testare în biologie și toate a arătat rezultate bune și excelente. La examenul din 2017, scorul maxim obținut de absolvenții Galinei Mihailovna Zalukayeva a fost de 68 de puncte.

Caracteristică-performanţă

profesori de geografie

Memorandumul de înțelegere "Școala secundară de bază Malyn numărul 36"

Districtul Shchekinsky din regiunea Tula

Epifanovskaya Ella Sergeevna

Ella Sergeevna Epifanovskaya a absolvit Institutul Pedagogic din Arhanghelsk în 1963 cu o diplomă în biologie și geografie. Lucrează la școala Malyn din 1992 până în prezent. Experiența generală de predare este de 45 de ani, experiența în această școală este de 15 ani.

Ella Sergeevna areEu categoria de calificare (categoria a 13-a). Își îmbunătățește periodic calificările, ultima dată - în 2009 în IPK și PPRO din regiunea Tula.

De mulți ani de predare, ea a devenit o profesoară experimentată, creativă. El cunoaște fluent componenta educațională de bază a școlii de bază. Având o gândire analitică, profesorul alege empiric tehnici și mijloace care dau un rezultat eficient în predarea copiilor de diferite niveluri.

Activitățile studenților și calitatea asimilării material didactic se află sub supravegherea constantă a profesorului. Copiii sunt activi în sala de clasă, aproape toți sunt implicați în mod constant în muncă, deoarece în lecțiile Ella Sergeevna există un climat psihologic bun și toți elevii se simt confortabil, sunt deschiși. Lecțiile ei se disting prin motivație ridicată pentru procesul educațional, densitatea materialului, eficiență, independență. Încercând să mențină întreaga clasă la vârf de activitate, profesorul ia în considerare individualitatea copilului, abilitățile și capacitățile sale naturale, vârsta și caracteristici psihologice, respectă lumea intereselor sale, se bazează pe experiența personală a elevilor, învață să gândească, să raționeze, să se evalueze pe sine și pe ceilalți, să respecte opinia altcuiva.

Astfel, fiecare lecție este o lucrare completă, holistică, în care se creează condiții pentru exprimarea de sine a copilului, unde acesta poate fi autosuficient, unde învață să-și evalueze munca.

Ella Sergeevna este în continuă căutare creativă și profesională. Lucrând în sistemul tradițional, profesorul folosește elemente ale diferitelor tehnologii pedagogice: învățare bazată pe probleme, diferențiată, orientată spre personalitate, anticipativă. Profesorul posedă formele și metodele de învățare activă, care permite obținerea unor rezultate mai bune în asimilarea cunoștințelor, utilizează cu pricepere munca de grup și individuală cu elevii în organizarea activităților cognitive. Prin urmare, în ultimii 10 ani, studenții aleg de bunăvoie geografia ca examen electiv și promovează cu succes această disciplină. Profesorul își stabilește ca sarcină dezvoltarea abilității elevilor de a gândi creativ, ieșit din comun, pentru care a fost proiectată o sală de geografie, care este completată periodic cu literatură metodologică, de referință, distractivă, inclusiv în regiunea Tula.

Ella Sergeevna lucrează activ în școala MO și RMS, arată lecții deschise excelente și activități extracurriculare, împărtășește experiența sa de lucru, constatările sale.

Profesorul menține un contact strâns cu părinții elevilor săi, organizează consultații pedagogice generale și individuale.

Ella Sergeevna este un profesor exigent, o persoană receptivă și binevoitoare, încearcă să creeze un mediu binevoitor în jurul ei, se bucură de un prestigiu binemeritat în rândul colegilor, elevilor și părinților lor.

Întâlnirea personalului școlii o recomandă pe Ella Sergeevna Epifanovskaya pentru acordarea cu Certificatul de Onoare al Departamentului de Educație din Regiunea Tula .

04.03.2011

Director școlar: G.V. Grigorieva

Președintele

comitetul pentru educație

Petiţie

la acordarea certificatului de onoare

departamentul de Educație al Regiunii Tula

1. Nume de familie Epifanovskaya

2. Nume Nume patronimic Ella Sergeevna

3. Poziția, locul de muncă profesor de geografie, Școala de învățământ general de bază Malynsk nr. 36, districtul Shchekino, regiunea Tula

5. Educaţie mai sus, Institutul Pedagogic de Stat din Arhanghelsk numit după M. V. Lomonosov în 1963, profesor de biologie și geografie

6. Cum am primit premiile de stat ale Federației Ruse și premiile din regiune și datele premiilor:

7. Adresa de acasa Regiunea Tula

8. Experiență totală de lucru (service) 45 de ani

9. Experiență profesională în industrie45 de ani

10. Experiență de lucru în această echipă15 ani

11. Descrierea realizărilor, meritelor pentru care se desfășoară promovarea:mulți ani de contribuție la activitatea pedagogică (participare activă la munca școlii și a districtului; pregătirea elevilor și promovarea cu succes a examenului electiv în ultimii 10 ani; asistență socială importantă în microdistrict, școală; activități educaționale extracurriculare); pentru munca conștientă în predarea și educarea crescătorilor generații; pentru a comemora 70 de ani.

Director școlar: G.V. Grigorieva

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘTIINȚELE FEDERAȚIEI RUSII

LISTA DE PREMII

Federația Rusă,
(Republică, teritoriu, regiune, oraș de subordonare federală, autoregiune nominală, ocru autonom)

Certificat de onoare

(numele însemnelor ministerului)

ministerele regionale ale educației

1. Prenume

Nume al doilea nume

2. Locul de muncă, poziția Educație generală bugetară municipală

instituție "",

(numele complet al instituției, organizații care indică ministerul, departamentul)

profesor de fizică

3. Sex femeie 4. Data nașterii

(zi lună an)
5. Locul nașterii ,

(republică, teritoriu, regiune, district, oraș, district, așezare, sat, sat)

6. Educație

(numele complet al instituției de învățământ, anul absolvirii

7. Grad academic, titlu academic nu

9. Ce premii de stat și departamentale (industriale) au fost acordate, date premii nepremiat

10. Experiență generală de lucru în ramură anii de educație generală ________________ (știință, învățământ general, primar vocațional, vocațional secundar, învățământ profesional superior)

11. Experiență de lucru în această echipă: ani

12. Caracteristici care indică meritele specifice ale solicitantului pentru atribuire.

______________________________ este un profesor cu înaltă calificare, care are cunoștințe care depășesc semnificativ nivelul curriculumului, care deține bazele psihologice și pedagogice ale analizei activităților sale, precum și capacitățile și potențialul elevilor. Rezolvând problema învățării centrate pe elev, profesorul folosește o varietate de metode și mijloace de predare, în funcție de obiectivele și conținutul lecției, luând în considerare vârsta și caracteristicile individuale ale elevilor.

De-a lungul anilor de muncă la școală, __________________ s-a arătat ca un profesor harnic, conștiincios și responsabil. În munca sa, ea a dezvoltat astfel de calități de profesor ca interes sincer copilului, lărgimea orizonturilor, dreptatea, respectarea principiilor. Lecțiile ei sunt extrem de productive, dense și bine organizate.

_________________________ acordă o mare atenție creării algoritmilor pentru rezolvarea problemelor din fizică, rezolvarea problemelor în diferite etape ale lecției și în scopuri diferite atunci când puneți o problemă, consolidarea cunoștințelor, verificarea asimilării materialului teoretic ________________ îi învață pe copii o modalitate neconvențională de a rezolva probleme fizice complexe, care se bazează pe selectarea elementelor de cercetare în sarcină ... Sistemul de rezolvare a problemelor prin algoritmi dezvoltat de profesor îi ajută pe mulți elevi să ajungă mai mult nivel inalt asimilarea cunoștințelor. Ea folosește această tehnică în activități de lecție, în lecții individuale și de grup în subiect.

O atenție deosebită este acordată _______________ selectării sarcinilor creative, a căror finalizare necesită cunoștințe suplimentare de la studenți și nu numai în domeniul fizicii. Și acest lucru își dă rezultatul în fiecare an la olimpiada regională de fizică, elevii ei sunt printre câștigătorii și câștigătorii premiilor olimpiadei regionale de fizică (anul universitar 2008-2009: locul 2 la etapa municipală a olimpiadei All-Russian pentru școlarii de fizică, un elev de clasa a 9-a __________., Cine a fost trimis conform rezultatelor la etapa regională a olimpiadei All-Russian pentru școlari; anul universitar 2009-2010: locul 3 la etapa municipală a olimpiadei All-Russian pentru școlari la fizică, elev clasa a 10-a _______________ anul universitar 2011-2012: locul 3 la etapa municipală a olimpiadei All-Russian pentru școlarii de fizică Elev în clasa a IX-a ________________

Analiza rezultatelor activității _____________________ indică faptul că sistemul de lucru propus pentru formarea competențelor cognitive ale elevilor dă rezultate serioase:

Socializarea cu succes a absolvenților: admitere anuală la universități în specialitatea ciclului fizic și matematic - _______________________ etc.

Premii la olimpiadele regionale la acest subiect;

Performanță: jumătate dintre studenți stăpânesc conținutul materiei nu numai la nivelul de bază, ci și la nivelul avansat (__________________________)

Analiza rezultatelor diagnosticelor testelor arată că nivelul activității mentale a elevilor este la nivelul optim, cunoștințele copiilor fiind stabile.

Îmbunătățește calitatea educației pe baza îmbunătățirii metodelor de predare, lucrând la problema „_____________________„ pentru elevii din clasa ____ ”. Metodologia pentru formarea problemelor ______________________ în fizică folosind tabele algoritmice de bază contribuie la formarea capacității de a rezolva probleme în fizică. Această tehnică este utilizată în studiul altor secțiuni ale cursului de fizică din clasele 7-11, precum și pentru pregătirea pentru OGE într-o nouă formă în clasa a 9-a și USE în clasa a 11-a.

Oferă o contribuție personală la îmbunătățirea calității educației pe baza îmbunătățirii metodelor de predare; în dezvoltarea de noi tehnologii educaționale și diseminează în mod activ propria sa experiență în îmbunătățirea calității educației și a educației: în 2011 a vorbit la reuniunea regională din august a profesorilor de fizică