Până la întâlnirea sa rotundă, copilul învățase deja multe, a început să-și arate individualitatea și independența. Bebelușul de zece luni bâlbâie activ și se mișcă foarte mult. Ce le mai place părinților unui bebeluș de această vârstă și cum să stimuleze dezvoltarea unui bebeluș de 10 luni?

Modificări fiziologice

• Creșterea în greutate și creșterea altor indicatori fizici la această vârstă nu mai sunt la fel de active ca în prima jumătate a anului. Acest lucru se datorează activității fizice crescute a copilului mic.
• Coordonarea mișcărilor bebelușului este îmbunătățită, ceea ce îi permite copilului să se târască și să se deplaseze rapid prin cameră. De asemenea, abilitățile motorii fine continuă să se dezvolte. Copilul a învățat să-și deschidă degetele pentru a arunca un obiect și, de asemenea, să ia obiecte mici doar cu degetele.
• Mulți bebeluși de 10 luni au erupt deja 4 dinți, dar dacă dinții lipsesc, nu este încă un motiv de îngrijorare.

Copilul crește foarte repede, are nevoie de sprijinul părinților

Dezvoltarea fizică

Pentru a zecea lună de viață, copilul câștigă aproximativ 450 de grame și crește cu 1-1,5 centimetri. Circumferința pieptului său, la fel ca circumferința capului, crește în medie cu 0,5 centimetri.

Fiecare copil crește în ritmul său, dar există norme, verificând cu care părinții și medicii pot determina dacă există abateri grave și dacă este necesar să se examineze în continuare copilul. Pentru fiecare categorie de vârstă, au fost determinați atât indicatorii medii, cât și valorile limită (depășirea lor în orice direcție ar trebui să fie alertă). Am prezentat principalele în tabelul următor:

Pentru a dezvolta copilul va ajuta cursurile în conformitate cu metodologia „Micul Leonardo” Teplyakova ON - un expert în dezvoltarea intelectuală.

Ce poate face copilul?

• Un bebeluș de zece luni se mișcă deja cu încredere și abilitate. Bebelușul este capabil să se așeze din poziție în picioare și culcat, precum și să se ridice în picioare, ținându-și mâinile pe suport. În plus, la această vârstă, mulți copii merg cu suport pentru mobilier puternic (treapta laterală) sau pentru ambele mâini ale mamei. Unii bebeluși sunt deja capabili să stea fără niciun ajutor din exterior, precum și să meargă fără sprijin.
• Bebelușul a învățat să urce treptele. Copilul este capabil să depășească mai multe trepte atât în \u200b\u200bsus cât și în jos pe scări.
• Mișcările mâinilor copilului sunt deja bine coordonate. Copilul efectuează diverse manipulări cu jucării, de exemplu, deschide și închide cutii, ascunde obiecte, rulează mașini, construiește turnulețe din mai multe cuburi. În plus, copilul știe să răsfoiască cărțile cu pagini dense și încearcă să mănânce cu o lingură.
• Copilul nu prinde obiecte mici cu toată palma, ci cu două degete. O astfel de prindere a obiectelor se numește pensetă.
• O varietate de silabe sunt prezente în vorbirea copilului și din ce în ce mai des încep să iasă cuvinte simple din ele. Copilul poate apela obiecte familiare cu anumite silabe. Copilul înțelege foarte bine vorbirea adulților, repetând la cererea mișcării, de exemplu, batând din palme sau arătând o parte a corpului.

Ar trebui să consultați un medic dacă bebelușul nu a învățat până la 10 luni:

• Aruncați obiecte de pe masă.
• Faceți din cap pentru a arăta acord sau negare.
• Fă cu mâna.
• Repetați mișcările arătate de un adult.

Un bebeluș la 10 luni înțelege aproape tot ce spui.

Activități de dezvoltare

• Alocați timp în fiecare zi pentru gimnastică, efectuând exerciții cu o firimitură care va ajuta firimea să se târască și să meargă. Lasă bebelușul să stea și să se ghemuit cu sprijinul tău, să meargă pe patru picioare, să îndoaie și să îndoi picioarele în timp ce stătea întins pe spate și, de asemenea, să meargă, ținându-te de mâini.
• Din moment ce bebelușii în vârstă de 10 luni se târăsc foarte mult, lăsați copilul să se miște. Este important ca casa să fie curată și să nu existe obiecte periculoase pe drumul bebelușului.
• Antrenează-ți copilul să coboare de pe canapea. Pentru a face acest lucru, puneți firimiturile pe canapea, întoarceți prada la marginea ei și coborâți picioarele în jos. În curând, cel mic va înțelege cum să coboare și îl va putea face cu încredere și rapid.
• Comunicați constant cu copilul, în timp ce rostiți fraze scurte și nu vorbiți foarte repede. Deocamdată, pronumele ar trebui înlocuite cu nume, de exemplu, „Mama are un cub”, „Vanya ia un cub”
• Încurajați-vă copilul să arunce jucării într-o anumită cutie. Bebelușilor din 10 luni le place foarte mult să facă acest lucru.
• Continuă cu abilitățile motorii ale bebelușului tău. Invitați bebelușul să deseneze pe o tavă cu cereale sau făină presărată pe ea, precum și să sapă într-un castron cu fasole sau paste. Lăsați copilul să toarne cereale și fasole dintr-un recipient în altul, dezlegați șireturile și panglicile și turnați apă.
• Dă-i copilului tău hârtie colorată și arată cum o poți rupe în bucăți.
• Joacă-te cu agrafe - atașează-le la pantalonii sau bluzei copilului tău, apoi învață cum să le dai jos.
• Ascunde ceasul bifat sub o pernă sau o pătură și așteaptă ca copilul tău să-l găsească.
• Exersează modelarea cu bebelușul (folosește aluat sărat) și desenează (încearcă să desenezi cu vopsele degetele, markere mici, creioane, creioane) Orbiți un cârnați și o minge împreună, colorați imaginea.
• Oferiți-i bebelușului mai multe borcane diferite cu capace care pot fi deșurubate. Rugați bebelușul să le deschidă și apoi să le închidă.
• Luați ceva timp în fiecare zi pentru a citi. Este bine dacă bebelușul are un raft separat cu cărți pentru copii, iar bebelușul va alege ceva de „citit” singur.
• Pe stradă, învață-l pe copilul tău să se joace cu nisip folosind o spatulă, diferite forme, o găleată și un greblă. Iarna, aceste articole pot fi folosite pentru a se juca cu zăpadă.
• Redați muzică în fiecare zi și dansați cu bebelușul.

Bebelușul înțelege bine interdicțiile și laude

Îngrijire

În fiecare zi, copilul este spălat și spălat, pieptănat, curățat dinții, plantat pe o oală și, de asemenea, scăldat (mai ales seara). Dacă este necesar, trebuie să curățați urechile și nasul copilului mic, să tăiați unghiile bebelușului.

Bebelușii în vârstă de zece luni continuă să fie temperați cu ajutorul băilor de soare, răsfrângeri, băi de aer, scăldat. Tot la această vârstă, puteți turna peste picioarele copilului, reducând treptat temperatura apei. Este important doar să nu uităm că toate procedurile de întărire trebuie să fie sistematice și treptate.

Regimul zilnic

Somnul unui bebeluș de zece luni durează până la 15 ore pe zi. Timp de aproximativ 10 ore, un copil de această vârstă doarme noaptea, iar în timpul zilei, copilul are de obicei două vise de câte 1-2 ore fiecare. Fiecare copil are propriul său bioritm - unii bebeluși se trezesc la ora 6 dimineața și adorm devreme noaptea, alții se ridică până la ora 8-9 și, respectiv, adorm la o oră ulterioară.

Se recomandă să faceți o plimbare cu un copil de 2 ori pe zi, rămânând acasă numai în condiții meteorologice foarte proaste (ploi abundente, vânt rafinat, îngheț). Vara, un copil poate petrece 5-6 ore afară. Pe vreme bună, oferiți bebelușului posibilitatea de a dormi în timpul zilei în timp ce merge pe jos, lăsând o parte din timp afară pentru trezire, astfel încât copilul să poată observa natura, să se joace cu alți copii și să meargă cu sprijinul dumneavoastră.

Dacă este posibil, nu întrerupeți alăptarea timp de cel puțin 1,5 ani

Copiilor artificiali li se administrează în continuare formula adecvată vârstei la prima hrană și, de asemenea, înainte de culcare. Bebelușii cu orice tip de hrănire consumă alimente complementare la 10 luni în aceeași cantitate. La această vârstă, peștele este adăugat la alimentele complementare. În a doua masă, copilul mănâncă de obicei terci cu unt, gălbenuș și fructe. La prânz, copilului i se dau legume, ulei vegetal, carne, suc și pâine, iar pentru o gustare de după-amiază (în a patra hrănire) - brânză de vaci, fructe, fursecuri și kefir sau iaurt.

Calculați diagrama de alimentare complementară

Zi obișnuită

Fiecare nouă zi cu un bebeluș de zece luni este plină de momente interesante. Organizarea unei anumite rutine zilnice, luând în considerare caracteristicile de dezvoltare și bioritmurile copilului, este importantă pentru sistemul nervos al bebelușului. Fiecare copil va avea propria rutină zilnică, dar pentru a înțelege cum să construim un regim, oferim un exemplu de zi cu un copil la 10 luni:

Probleme frecvente

1. Reacție alergică la alimentele complementare. La 10 luni, încep să introducă un produs destul de alergenic - peștele. Poate provoca o reacție la bebelușii predispuși la alergii, așa că ar trebui să fiți foarte atenți atunci când încercați peștele. Cu toate acestea, dacă există o reacție la introducerea unui astfel de produs în dietă, produsul este anulat și nu este administrat timp de cel puțin 1 an.
2. Somn agitat. Mulți copii cu vârsta de 10 luni pot dormi prost din cauza activității ridicate din timpul zilei și se trezesc cu zgomote puternice, ceea ce este normal. Dacă copilul se cutremură în vis în absența sunetelor ascuțite și, de asemenea, se trezește cu o dispoziție proastă, arătați copilul unui neurolog.

Rutina zilnică îl ajută pe copil să nu depășească munca și reduce capriciile firimiturilor

• Dacă copilul tău are deja dinți, dă-i ocazia să învețe să mestece alimente solide. Copiilor de această vârstă le place să ronțeie uscare, prăjituri, morcovi. De asemenea, ar trebui să li se dea bucăți de legume fierte sau fructe proaspete moi (piersică, banană).
• Începeți să-l învățați pe bebeluș să comande. La sfârșitul zilei sau după joacă, puneți jucăriile împreună pentru a face procesul distractiv pentru cel mic. De asemenea, prezentați copilului dvs. pentru a vă ajuta în casă. Un bebeluș de zece luni poate întinde deja șervețele sau praful cu tine. Asigurați-vă că vă lăudați și încurajați copilul să facă acest lucru.
• Nu vă faceți griji dacă bebelușul dvs. încă nu se târăște. Unii copii nu trec prin această etapă, dar încep să meargă imediat. În același timp, nu vă grăbiți pe cel mic, lăsați-l să învețe să meargă pe cont propriu.
Gimnastică

Până la vârsta de doi ani, bebelușul independent, deja fără sprijin pe balustradă sau mâna unui adult, se ridică și coboară pe scări, punând un picior la altul pe fiecare treaptă după fiecare treaptă.

Face 3-5 pași pe vârfuri, fără suport.

Unii copii pot sări în loc cu ambele picioare fără să cadă. La 1 an și 10 luni, el ar trebui să poată lovi cu piciorul o minge, astfel încât să se rostogolească fără sprijin. Loveste mingea suficient de abil fără să cadă sau să se împiedice de ea (fig. 48).

Până la vârsta de doi ani joacă bine mingea cu mâinile. Ține mingea cu una sau ambele mâini. Aruncă mingea către o țintă orizontală. Rulează mingea pe deal. Știe cum să-l arunce.

Când mănâncă, ține lingura așa cum era de așteptat - între degetul mare și arătătorul, mănâncă singur din farfurie, ușor, fără a se vărsa. Dacă nu ați avut încredere într-o furculiță până acum, puteți învăța rapid să mâncați cu o furculiță. În timp ce mănâncă, ia în mod liber ceașca, bea din ea fără a o vărsa și o pune la locul ei (Fig. 49).

Abilități de uz casnic. Începe să se îmbrace parțial: trage șosete, papuci, pălărie, mănuși, pantofi, uneori cu puțin ajutor de la un adult. Poate trage cizma, dar nu întotdeauna cu piciorul drept. Se dezbracă parțial: scoate pantofi, pantaloni, șosete.

La spălare, freacă palmele, o parte a feței. Se șterge cu un prosop. Cu ajutorul tău, el se spală pe dinți: tu ajuti să ghidezi peria și să strângi niște pastă de dinți pe ea. Folosește o batistă ca memento. Știe unde este locul pentru haine, încălțăminte, vase, jucării.

Cantitatea și calitatea performanței abilităților cotidiene sunt în creștere. Întoarce ușor mânerele ușilor. Poate introduce cheia în orificiul ușii (fig. 50).

Cu toate acestea, există o discrepanță periculoasă între noile capacități ale copilului și lipsa acestuia de un sentiment de pericol.

Controlează nevoile fiziologice. Rămâne uscat toată noaptea dacă este eficient în ghiveci înainte de culcare. Noaptea, puteți folosi olita în cazul în care observați că copilul se învârte în timpul somnului, suspină etc. Acestea sunt semne ale dorinței de a urina, astfel încât să puteți ajuta bebelușul să se trezească și să aterizeze pe oală.

Cu toate acestea, nu puteți planta un copil care doarme pe oală - așa că se va obișnui să urineze în somn.

Dezvoltarea mentală

Un joc. Un copil de doi ani poate construi independent un turn de șase sau opt cărămizi (Fig. 51). După ce i-am arătat unui adult - o locomotivă cu aburi: mai multe cuburi (cel puțin patru) la rând, dar totuși fără țeavă.

Asamblează o piramidă în ordinea descrescătoare a mărimii din două inele, la cererea dvs. Unii copii - de la trei, chiar mai rar de la patru (cinci) inele de diferite dimensiuni (după spectacol). Dacă copilul nu a făcut încă acest lucru, atunci învățați-l să așeze inelele îndepărtate în dreapta tijei în ordine, ținând cont de mărime, apoi luați aceste inele unul câte unul și le puneți pe tijă.

Când se joacă cu inserții, folosind o tablă familiară, un copil de doi ani face deja față întregii sarcini, așezând corect toate cele trei forme geometrice (cerc, triunghi, pătrat) pe tablă. Dacă copilul însuși nu reușește, ajută-l: în fața ochilor copilului, însoțind acțiunile sale cu comentarii verbale, pune cifrele înapoi în celulele corespunzătoare. Apoi scoateți toate cele trei forme geometrice din celule și cereți copilului dvs. să găsească un loc pe tablă pentru fiecare formă. Dacă copilul nu reușește ceva, ajută-l. După ce ai introdus toate cifrele cu el, scoate-le din nou din găuri și invită-l pe copil să-și termine singur sarcina. La vârsta de doi ani, rezultatul poate să nu fie atins imediat, copilul poate face aproximativ patru teste eronate.

Dacă tu și copilul dumneavoastră ați jucat păpuși cuiburi pliabile (a se vedea etapa „1 an 3–6 luni”), acum știe deja cum să pună o păpușă cuibăritoare în alta. Întrucât copilul a învățat deja cum să funcționeze cu două păpuși cuiburi, oferiți-i o opțiune mai dificilă, cu trei sau mai multe păpuși cuibăritoare. Mai întâi, scoateți și colectați toate cele trei păpuși cuiburi, aliniați-le, subliniați diferența de mărime. Roagă-ți copilul să-ți arate unde este matrioșca mare, unde este cea mijlocie, unde este cea mică. Apoi colectați păpușile cuibăritoare împreună cu copilul: cea mai mică se ascunde în mijloc, acum există două păpuși cuibăritoare (cea mare și cea mai mică), deschideți matrioșca mare și ascundeți cea din mijloc în ea. Spuneți în mod constant copilului dumneavoastră: „Deschideți această păpușă cuibăritoare, iar acum aceasta”, „Cum să închideți păpușile cuibăritoare?”, „Să le facem frumoase, combinăm desenele”, „Luați o matrioșka mare, puneți-o pe cea de mijloc” etc.

Un copil de doi ani iubește păpușile care pot suna. Noua păpușă ar trebui să aibă și păr. Un copil din al treilea an de viață va fi fericit să-i pieptene. O păpușă cu ochii închiși îi va permite copilului să umple jocul cu conținut nou. La urma urmei, este în al treilea an de viață când copilul începe să-și asume rolul, ceea ce înseamnă că înfățișează o mamă, un medic, un șofer. Acum, pentru a se juca cu o păpușă, un bebeluș are nevoie de un pat de jucărie, masă, scaune, vase și alte obiecte.

Un joc bazat pe poveste. Până la vârsta de doi ani, jocul copiilor ar trebui să aibă deja o reproducere a unei secvențe de acțiuni legate logic, adică un joc de complot. Copilul efectuează cel mai adesea două acțiuni consecutive de complot cu o jucărie. De exemplu, mai întâi scaldă o păpușă sau un urs, apoi o șterge; mai întâi încarcă mașina și apoi o transportă; hrănește mai întâi păpușa, apoi spală și șterge vasele (fig. 52).

Dacă nu observi astfel de acțiuni la copil, joacă-te cu el.

Joc de exerciții

Așezați o păpușă, o baie pentru bebeluși sau alt recipient, prosop sau șervețel suficient de mare lângă bebeluș. Spune-i copilului tău: „Păpușa este murdară”. Copilul pune păpușa în cadă, poate folosi un cub în loc de săpun, freacă păpușa, apoi o șterge cu un prosop.

Copilul însuși planifică situația de joacă după prezentarea unei cantități limitate de material de joacă: hrănește păpușa dacă există o farfurie sau un bol în apropiere; construiește un garaj dacă există cuburi și o mașină în apropiere.

În joc, el folosește obiecte de înlocuire: în locul unei farfurii - o cutie plată, în loc de o mașină de scris - un obiect alungit dintr-un set de construcții etc. În jocuri, el continuă să imite acțiunile cotidiene ale unui adult.

Preferă să se joace alături de alți copii, dar de cele mai multe ori nu este încă în jocul general (Fig. 53). Apare un joc paralel - copilul urmărește cum joacă alții și joacă el însuși același joc. Deși uneori îi place să se prindă din urmă cu colegii. Periodic, contacte emoționale cu un coleg: atrage atenția prin expresii faciale, gesturi, exclamații, privirea în ochi.

Începerea grădiniței la această vârstă nu face nimic pentru dezvoltarea copilului. Comunicarea constantă cu alți copii dintr-o grădiniță devine utilă de la 3 ani pentru fete, de la 3,5 ani pentru băieți.

Desene. Dacă are deja abilitatea de a ține un creion, atunci până la vârsta de doi ani poate repeta linia orizontală sau verticală trasată de tine, precum și o linie rotunjită. Învățați-l pe copil să numească ceea ce desenează. Îi place să se uite singur la cărți cu imagini - întoarce cu grijă o pagină (Fig. 54).

Comunicare (înțelegerea vorbirii, emoțiilor). Îndeplinește cu precizie sarcinile (instrucțiunile), care constau din trei etape (luați o ceașcă, mergeți la bucătărie și puneți-o pe masă), necesitând trei acțiuni consecutive: mai întâi, luați o ceașcă, în al doilea rând, mergeți la bucătărie și, în al treilea rând , pune cana pe masă.

Jumătate dintre copiii cu vârsta de 23 de luni înțeleg semnificația cuvântului „greu”: din două obiecte de aceeași dimensiune, dar greutăți diferite, îți vor arăta sau îți vor oferi unul mai greu la cererea ta.

Cereți să arătați nasul, ochii, urechile, gura, brațele, picioarele, burta, părul păpușii. Până la vârsta de doi ani, bebelușul ar trebui să prezinte corect șase din cele opt părți ale corpului solicitate.

La această vârstă, copilul este bine versat în trei culori. Le selectează la cererea unui adult în funcție de model. Puneți 6 cuburi în fața copilului (două cuburi în albastru, roșu, verde). Arată apoi un cub roșu și spune: „Dă-mi un cub de aceeași culoare. Cub roșu ". Copilul va da un cub roșu. Apoi schimbați poziția cuburilor și cereți o culoare diferită.

Începe să numească câteva culori ca răspuns la întrebarea: "Ce culoare are acest cub?"

Emoțiile și comunicarea devin mai bogate: empatizează, simpatizează cu un copil care plânge, o persoană în vârstă, are grijă de animale și plante. Cu toate acestea, cel mai adesea o face urmând exemplul unui adult și rareori din proprie inițiativă. Zâmbește, gesticulează, privește în ochi pentru a păstra atenția unui adult sau a unui alt copil, așteaptă laude. Poate fi reținut emoțional, capabil să aștepte puțin (după o explicație de la un adult). El este calm cu privire la instrucțiunile: „colectați jucăriile”, „acest lucru este posibil”, „acest lucru nu este posibil”. Înțelege cuvintele: „bine”, „rău”. În același timp, rămâne neascultarea, se enervează atunci când își limitează acțiunile, ca răspuns la tonul grosolan al unui adult. Poate fi încăpățânat, să strige, să fie capricios, să ceară ilegal și să insiste pe cont propriu. Pentru a preveni isterica, este necesar să se îndeplinească cerințele de creștere, stabilite în secțiunile anterioare pentru cuvântul cheie „interzicere”. Plânge mult timp când pleacă mama ei, când este speriată, când este jignită.

El urmărește cu interes desene animate, programe de televiziune pentru copii. Copilul înțelege povestea simplă a adultului despre evenimentele pe care copilul le-a întâlnit anterior. De exemplu, despre ce a făcut în ziua aceea pentru o plimbare sau o vizită.

Înțelege o poveste scurtă bazată pe o serie de imagini cu un complot necomplicat. Poate răspunde la întrebările adulților despre o poveste dată. Luați o carte cu un basm ilustrat simplu sau o bandă desenată simplă pentru copii. Însoțiți povestea cu imaginea arătând imagini și o explicație detaliată a complotului acestor imagini. Atrageți atenția copilului asupra detaliilor strălucitoare (ce poartă eroul, cum îl cheamă etc.). După poveste, indicând detaliile imaginilor, determinați copilul să răspundă la întrebări: cine este prezentat în imagine? ce face? unde are loc acțiunea? La această vârstă, bebelușul poate desemna două sau trei acțiuni în cuvinte.

Dacă puneți în fața copilului mai multe poze cu obiecte, animale cunoscute de el, atunci la întrebarea adultului „Unde este pisica?” și apoi la întrebarea „Unde este câinele?” și așa mai departe.până la vârsta de doi ani va arăta corect aproape toate obiectele pe care le cunoaște.

Vorbire activă

Arată-i copilului tău câteva obiecte familiare: sticlă, păpușă, pantof, mașină, minge, cană. De fiecare dată întrebați cum se numește obiectul („Ce este asta?”). Până la vârsta de doi ani, el numește 4-5 obiecte și le face atât la cerere, cât și independent.

În același mod, atunci când se prezintă fotografii în care părinții sau alte rude sunt descrise într-un grup cu alte persoane, nu numai că le recunoaște și le găsește printre altele, ci le numește și ele.

La doi ani, vocabularul activ este format din cel puțin 40 de cuvinte (30 pentru băieți, 50 pentru fete). În majoritatea cazurilor, mult mai mult (nu conta). În general, copiii cu vârsta de până la trei ani, sănătoși, prezintă o mare variație a ratei de dezvoltare a vorbirii: vocabular diferit, gradul de distorsiune a cuvintelor, viteza diferită de însușire a vorbirii frazale și corectitudinea construcției frazelor. Dar până la vârsta de doi ani, fiecare copil ar trebui să cunoască numele și numele unor animale, unele articole de uz casnic, haine, vase. Trebuie să știe și să numească numele părinților, adulților apropiați, copiilor cunoscuți.

Cuvintele ușoare sunt înlocuite cu cele corecte. Se evaluează: „bun”, „mare”, „frumos”. Spune: „la revedere”, „la revedere”, „mulțumesc”, „salut” într-o pronunție individuală, adică nu la fel de clar și corect ca un adult.

Îi cheamă numele. Când vorbește, el încă se numește persoana a treia: în loc de „M-am dus” - „Sasha a plecat”.

Când face o cerere, el pronunță din ce în ce mai multe fraze din două cuvinte. Începe să vorbească în fraze (propoziții) și în trei cuvinte. De exemplu, „Vreau să merg”. Folosește adjective în vorbire, precum și pronume: I, me, you. Este suficient de clar ca părinții să-și exprime nevoile prin vorbire.

Poate spune în două sau trei propoziții despre ceea ce vede în acest moment.

Începe să pună întrebări, inclusiv primele întrebări despre numele obiectelor și ale oamenilor: „Ce este asta?”, „Cine este acesta?”

Vezi si:

Razvitie_rebenka_v_1 god_10_mesjacev_2_goda.txt · Ultima modificare: 2012/11/14 14:02 (modificare externă)

Excitabilitate, încăpățânare, tantrums ... Ce să facem în legătură cu asta?