Scopul lecției: studiem litera Z, formarea abilităților de citire, dezvoltarea abilităților de vorbire, îmbunătățirea conștientizării fonemice, bazele abilităților grafice elementare.

• introduceți preșcolarul litera Z și pronunția corectă a sunetului;
• învață cum se scrie litera Z tipărită în pătrate;
• pentru a genera interes pentru a învăța poezii și ghicitori.

Denumiți ceea ce este afișat în imaginile de mai jos:

Ghinde Toad Gândacă Girafe

1. Spune-mi cum bâzâie gândacul? (W-w-w...)
2. Ce sunet este atât în ​​cuvântul BEETLE cât și în cuvântul SKI?
3. La început, la sfârșit sau la mijloc este sunetul [zh] din cuvântul BEETLE? - SCHIURI? - FIERBINTE? - PRIETEN?

Când pronunțăm sunetul [zh], vârful limbii se ridică în spatele dinților superiori, dinții sunt aproape strânși, există doar o fantă îngustă între ei. Spune: LJJ. Atât limba, cât și buzele împiedică aerul să iasă liber din gură atunci când pronunțăm sunetul [zh].

• Sunet vocal sau consonantic [zh]?
• Acest sunet este sonor sau plictisitor?
• De ce?

Sarcina: litera Z tipărită pentru preșcolari

Examinați litera Z. Coaseți litera Z în aer și o dată în caiet, cu atenție în celule cu un simplu creion sau pix.

În cazurile în care copilului i se cere să scrie un întreg rând dintr-o literă, silabă sau cuvânt, adultul oferă un eșantion de scriere la începutul rândului.
Dacă un preșcolar are dificultăți, atunci un adult poate să deseneze două linii aproximative sau să pună puncte de referință pe care copilul le va conecta cu linii sau să scrie literele întregi, iar copilul le va încercui pur și simplu într-o culoare diferită. Caligrafia nu ar trebui să fie necesară în această etapă de pregătire.

Continuați propoziția

Pisica rosie lenesa
M-am întins... (burta).

Mama tricotează o eșarfă lungă.
Pentru că fiule... (girafă).

Plouă, e mai distractiv.
Tu și cu mine suntem prieteni.
Ne distrăm alergând
Desculț în... (bălți).

Și Aibolit aleargă la hipopotami,
Și îi mângâie pe... (burte).

Povestea despre litera Z

Broasca Lacomă

A trăit odată un gândac important, un Deja precaut și o broască lacomă. Într-o zi, un gândac important îi spune lui Uzhu:

Ar trebui să pictăm acoperișul.
„Poți să-l pictezi”, spune deja prudentul.
- Ce fel de vopsea?
„Galben”, a spus Gândacul în mod important.
- Dar nu avem vopsea galbenă.
- Ei bine, atunci portocaliu!
- Și nici portocaliu nu există.
- Hai să-l întrebăm pe lacomul Toad, are un butoi întreg de vopsea portocalie.

Și broasca lacomă mânca dulceață din ulcior. A văzut că Gândacul și Deja veneau spre ea, a ascuns repede dulceața și s-a așezat și a așteptat.

Bună, Toad! Ne poți da niște vopsea portocalie pentru a vopsi acoperișul?
- Nu o dau! - răspunde broasca.
- Păcat de vopsea.

Gândacul și Deja au plecat fără nimic, iar Broasca a început să mănânce din nou dulceața. Apoi Bondarul a zburat înăuntru și a bâzâit:

Dă-mi puțină dulceață, J-toad.
- Nu am gem!
- Oh, ești lacom! - Bumblebee s-a enervat și cum îl înțeapă pe Toad.

Broasca înfricoșată - sari într-un butoi cu vopsea portocalie! A ieșit toată portocalie și plângea lacrimi portocalii:

Ai milă de mine, nefericită!

Dar nimănui nu i-a părut rău pentru broasca portocalie lacomă.

Ghicitori pentru copii care încep cu litera Z

Își construiește cuibul pe câmp.
Unde cresc plantele.
Cântecele și zborul lui
Intră în poezii!
Dacă vrea, va zbura drept.
El vrea - atârnă în aer,
Cade ca o piatră de la înălțime
Și pe câmpuri cântă, cântă.
(Lark)

Într-o minge de aur
Stejarul s-a ascuns.
(Ghindă)

În această cutie netedă
Culoare bronz
Un stejar mic este ascuns
Vara viitoare.
(Ghindă)

Ou într-o cană
a căzut din copac
Și nu s-a rupt.
(Ghindă)

Frunzele cad din copaci de aspen,
O pană ascuțită se repezi prin cer.
(Macarale)

Este înalt și pătat
Cu un gât lung, lung,
Și mănâncă frunze
- Frunzele copacilor.
(Girafă)

Negru, nu corb.
Un corn, nu un taur,
Cu aripi, nu o pasăre.
(Gândac)

Șase picioare fără copite.
Zboară și bâzâie,
Dacă cade, sapă pământul.
(Gândac)

Zhu-zhu-zhu-zhu,
Stau pe o creangă
Stau pe o creangă
Și repet sunetul F.
(Gândac)

Cu picioare lungi, cu gat lung,
Cic lung, corp cenușiu,
Și partea din spate a capului este goală și roșie.
Rătăcește prin mlaștinile murdare,
Prinde broaște în ele.
Săritori neștiuți.
(Macara)

Frații stăteau pe piloni,
Ei caută mâncare pe parcurs.
Alergi sau mergi pe jos?
Nu se pot da jos din picior.
(Macarale)

Proverbe și proverbe care încep cu litera Z

Trăiește pentru oameni, oamenii vor trăi pentru tine.
Acolo unde prietenia este prețuită, dușmanii tremură.
O prietenie puternică nu poate fi tăiată cu un topor.
Pune-ți sufletul și inima în munca ta, prețuiește fiecare secundă din munca ta.
Spune-i, arată-l și pune-l în gură.
Viața trăită nu este un câmp de traversat.
Prietenia este ca sticla, dacă o spargi, nu o vei putea pune la loc.

Poezii amuzante despre litera Z pentru copii

Gândacul bâzâie:
- Am mers și am mers,
Am găsit o pietricică galbenă.
- Este o ghinda! Gresesti,
- îi spune girafa gândacului.
- Păi, atârnă-l de o creangă,
- îi spune gândacul girafei.
(G. Sapgir)

Cântecul gândacului Zhu-zhu-zhu,
Stau pe o creangă
Repet litera F.
Cunoscând cu fermitate această scrisoare,
Bâzâi primăvara și vara.
Sunt un gândac, sunt un gândac
Eu locuiesc aici.
bâzâiesc, bâzâiesc,
Mă uit, mint,
Am bâzâit toată viața:
W-w-w-w.
Un gândac zboară deasupra unei poieni
S-a săturat să meargă.
(G. Vieru)

Beetle-bug a răspuns la lecție.
În loc de cuvintele „pârâul bolborosește”
El a scris „bumuri de bug-uri”.
(G. Vieru)

Gândacul a căzut și nu s-a putut ridica.
Așteaptă să-l ajute cineva.
(S. Marshak)

Ghinda si stejarul
O ghinda a cazut de pe o ramura la pamant,
Ghinda este coaptă, ghinda este grea.
Plânge și plânge de frică
Și nu își ascunde lacrimile de ghindă.
- Ce să fac, stejar uriaș?
Hei, răspunde-mi, sunt fiul tău!
- Ceea ce ar trebui să faci?
Îngroapă-te în pământ ca până la primăvară
Transformă-te într-un stejar.
(Leila Eradze)

De aceea l-au numit șarpe
Un învechit al bălților locale?
Nu a înțepat pe nimeni
Șarpe negru inofensiv.
(L. Kondratenko)

Girafă
Culegerea florilor este ușoară și simplă
Copil mic.
Dar celui care este atât de înalt,
Nu este ușor să culegi o floare.
(S. Marshak)

Rupe cu ușurință spatele unui leu
Lovitura copitei lui
Și mănâncă frunze și iarbă -
Și nu întotdeauna suficient...
Îmi place foarte mult girafa
Deși mi-e teamă că greșește!
(B. Zakhoder)

Arici cu arici și arici
Colectarea murelor.
Vulpea cu fețe roșii
De asemenea, vrea să profite.
Nașul s-a gândit:
Aricii au ace închise la culoare.
(E. Sirota)

Lacomul i-a părut rău pentru jongler:
„Este păcat că nu va lua cina în curând.
Sunt multe farfurii, multe feluri de mâncare,
Dar ei nu servesc mâncare caldă.”
(B. Berestov)

Gazon alb,
Hanorac cald.
Voi merge la schi -
Prinde-mă acum.
(3. Alexandrova)

Macaraua mică a luat ghinda
A aruncat o ghinda si a prins-o.
Probabil că va fi foarte curând
Va fi jongler de circ.
(A. Pudval)

Există minuni în viață:
Șarpele a fost înțepat de o viespe.
M-a înțepat în stomac.
Doare îngrozitor
Aici.
Iar doctorul Arici i-a spus lui Snake:
„Nu găsesc nimic.
Dar totusi, cred
Mai bine te târăi pe spate,
Până când stomacul meu se vindecă.
(R. Mucha)

Mânzul vede clar:
Lumină galbenă! E periculos să mergi!
(B. Timofeev)

Rezumatul lecției:

1. Pronunțarea cuvintelor noi crește vocabularul preșcolarului, dezvoltă vorbirea și memoria.
2. Exercițiile pentru celule dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor.
3. Ghicitorile dezvoltă inteligența copiilor, capacitatea de a analiza și de a dovedi. Profesorii folosesc ghicitori atunci când îi învață pe copii să crească interesul în timpul sarcinilor complexe.
4. Poeziile influențează nu numai dezvoltarea memoriei. S-a dovedit că dacă înveți câteva rânduri în fiecare zi, apar noi conexiuni neuronale în creier și capacitatea ta generală de învățare crește.

Vă sugerez dvs. și copilul dumneavoastră, cu ajutorul materialelor mele, să studiați ABC-ul într-o formă simplă și accesibilă împreună cu copilul dumneavoastră.

Pe această pagină veți găsi sarcini interesante despre litera „F”.

Deci, voi enumera ce trebuie făcut cu copilul:

• Încercuiește obiectele care încep cu litera „F”. Colorează literele mari și mici „Zh” cu albastru.
• Scrie o literă mică „zh” într-un cerc sub fiecare imagine și încercuiește prima literă „zh”. Discutați despre cine apare în imagini? Cu ce ​​literă încep toate aceste cuvinte?
• Colorați imaginea, aflați cine este reprezentat în ea, introduceți litera „w” în cuvântul „pasăre de foc”.

• Învățăm să scriem litera „Zh” - trebuie să încercuiți literele zh cu creioane multicolore, apoi
• colorează girafa și desenează pete negre pe spatele ei.

• Învățăm să scriem majuscule mari și mici „Zh” - trasăm liniile punctate.
• Căutăm cinci litere „F” printre alte imagini. (Joc de litere pentru atenție).

• Ajută-l pe broasca Klava din desenul animat despre Luntik să colecteze toate literele „Zh” - încercuiește cu atenție liniile punctate.

Video

Aflați cum să pronunți corect litera „Zh”.

Bebeluș alfabet de la mătușa Owl despre litera Z

Carica animată educațională pe această temă

Subiect.„Litera literei mici z”.

Goluri. Dezvoltați abilitățile de scriere grafică, exersați caligrafia; creează un algoritm de scriere a scrisorilor cu copiii tăi și , învață capacitatea de a reproduce cu acuratețe un model, învață cum să pronunțe o literă; dezvoltarea abilităților de ortografie fără erori a combinațiilor Trăi in cuvinte.

Materiale educative.„Caietul miracol” (editat de V.A. Ilyukhina); cartonașe cu cuvinte: linie dreaptă înclinată, balansoar, linie de cârlig, secret; imaginea unui gândac; jucărie - gândac; desene cu imagini de animale; tabel de silabe; material pentru reflecția lecției.

ÎN CURILE CURĂRILOR

I. Moment organizatoric

II. Actualizarea cunoștințelor

Profesorul citește un fragment dintr-un basm:

Profesor.Și frunza a continuat să plutească și să plutească de-a lungul linie dreaptă înclinată, iar apoi Thumbelina a ajuns în străinătate. Trecut balansoar Un cockchafer zbura, a văzut-o pe fată, a apucat-o de talie și a cărat-o sus într-un copac. S-a așezat cu copilul pe cea mai mare frunză verde, asemănătoare cu linie de cârlig, și-a hrănit suc dulce de flori cu secretși a spus: „Iată-mă ljj Iwu, acesta este al meu ljj orishche. Fii al meu ljj wow, acesta este al meu ljj dorință!"

Apoi au venit la ei și alți gândaci care trăiau pe același copac. Au privit fata din cap până în picioare și au spus: „Are doar două dar ljj ki! LJJ Arata alcool! Ca ljj Bine!"

Gândacii nu le-a plăcut Thumbelina, deși era drăguță. Iar haranul a spus: „Vai, avem nevoie ljj dar despărțirea este foarte ljj al, ljj Iti urez noroc!"

Ce basm am citit?

Copii. Thumbelina.

D. Hans Christian Andersen.

U. Ce elemente de scris ați auzit în pasaj?

Profesorul afișează concepte pe tablă. Mai mulți elevi merg pe rând la tablă, pronunță și notează aceste elemente ale scrisului. Restul lucrează în caiete pe sol.

1. Așezați stiloul pe rigla de sus a liniei de lucru și deplasați-vă în jos de-a lungul liniei înclinate până la rigla de jos a liniei de lucru.

2. Scriem o linie dreaptă înclinată, ușor (1/10 din înălțimea liniei) nu adăugați la rigla de jos a liniei de lucru și începem să întoarcem lin stiloul pe linie, fără a ascuți sau întinde de-a lungul liniei.

3. Așezați mânerul pe rigla de sus a liniei de lucru, coborâți linia înclinată, efectuați un „balancă” fără a ridica mânerul și ridicați-vă de-a lungul liniei de cârlig până la mijlocul liniei de lucru.

4. Așezați stiloul pe rigla de sus a liniei de lucru, coborâți linia înclinată, efectuați un „balancă”, ridicați-vă de-a lungul liniei de cârlig până la mijlocul liniei, fără a ridica mâna și spre rigla de sus a liniei de lucru. linia de lucru strict paralelă cu linia dreaptă înclinată deja scrisă (sau prima linie , stânga, înclinată) scriem „secret”.

Copiii scriu aceste elemente până la sfârșitul rândului.

III. Mesaj cu subiectul lecției

U. Să revenim la pasaj. Pe cine s-a întâlnit Thumbelina?

D. Gândac.

U. A venit și un gândac să ne viziteze și și-a adus fotografia.

Profesorul scoate o jucărie și deschide o poză cu acest gândac.

– Îți amintești ce sunet îi plăcea gândacului să scoată?

D. Sunet [zh].

U. Ce cuvinte cu acest sunet vă amintiți din poveste?

D. Locuință, soție, dorință, picioare, scuze, groaznic, scuze, dorință ( Noroc), trebuie sa.

U. Ai ghicit ce scrisoare vom învăța să scriem astăzi?

D. Scrisoare și .

U. Justificati raspunsul.

D.În fiecare cuvânt există un sunet [zh], într-o lecție de alfabetizare ne-am familiarizat cu sunetul [zh].

U. Formulați subiectul lecției.

D. Literă mică și .

Profesorul introduce tema lecției.

Litera mică Z

– De ce trebuie să fim capabili să scriem scrisori? și ?

D. Cu cât învățăm să scriem mai multe litere, cu atât putem scrie mai multe cuvinte.

– Pentru dezvoltarea vorbirii scrise.

- Să fii alfabetizat.

– Scrisoare și - una dintre literele alfabetului.

Este important ca copiii să accepte acest obiectiv ca fiind al lor.

IV. Lucrări la dezvoltarea aparatului articulator

Copiilor li se dau verbe onomatopeice.

U. Citește cuvintele, încercând să transmită sunetele reale ale naturii vii în vocea ta.

Pe birou:

miau miauna Karkat cârâit zhu zhzh it cuc şarlatani

– Alege: ce face gândacul?

D. Zumzet.

U. Arată-mi cum bâzâie un gândac? De ce se întâmplă asta?

D. Când zboară, unele insecte bat adesea aripile, tăind aerul. Acest lucru creează un bâzâit.

V. Lucrați la dezvoltarea tehnicilor de citire. Găsirea literei studiate în cuvinte

U. Gândacul ți-a adus în cadou scrisoarea lui preferată. Această scrisoare este tipărită în caietul tău. Numeste-l.

D. Scrisoare de tipar și .

U. Hașurați litera: băieți – vertical, fete – orizontal.

În timpul lucrului, profesorul monitorizează corectitudinea lucrării, oferă sfaturi și laudă.

– Toată lumea are pe masă poezia preferată a gândacului. Citește-l, găsește și încercuiește toate literele cu un simplu creion și .

Copiii citesc rând cu rând și numesc numărul de litere și, găsit în cuvintele:

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Pe gazon bâzâiesc
Bâzâiesc inofensiv
Mă întorc peste margarete!

– Ce repetiție sonoră folosește poetul ca să auzim bâzâitul unui gândac?

D. Bâzâitul este creat prin repetarea sunetului [zh].

U.În ce cuvânt se aude sunetul [zh] de mai multe ori?

D. Intr-un cuvant zumzet.

VI. Minut de educație fizică

U. Ridice în picioare. Arăt desene cu animale, iar tu decizi prezența și locul sunetului [zh] în numele acestor animale. Dacă sunetul [zh] este la începutul cuvântului, ridicați mâinile în sus, dacă în mijlocul cuvântului, puneți mâinile pe centură, dacă la sfârșitul cuvântului, atunci coborâți mâinile în jos. Dacă nu există niciun sunet dat în cuvânt, atunci te ghemuiești.

Profesorul arată desenele: șarpe de iarbă, girafă, câine, broască râioasă, elefant, arici, morsă, vulpe.

VII. Lucrează în caiet(Nr. 3, pp. 24–25)

U. Luați în considerare să scrieți o literă mică pas cu pas și .

– Din ce elemente constă?

Copiii enumera elementele.

Notarea element cu element a unei litere și este condusă de profesor pe tablă, iar copiii fac această lucrare pe linia profesorului în caietul de la p. 24:

1. Așezăm mânerul la 1/3 de sus în linia de lucru, mergem „bump” la dreapta, întoarcem mânerul, coborâm de-a lungul liniei înclinate.
2. La etapa 1 de mai sus adăugăm un element numit „stick”. Scriem „bățul”.
3. De-a lungul „bățului” urcăm spre dreapta și, neatingând 1/3, scriem „secretul”.
4. Potrivit „secretului” - o linie înclinată în jos.
5. Urcăm panta 1/3 din jos, din nou mergem de-a lungul cârligului spre dreapta sus.
6. Cu 1/3 „sparăm secretul”.
7. Conform „secretului” - înclinat în jos, „balancă”, cârlig la mijloc.
8. Afișarea repetată de către profesor a unei înregistrări continue a întregii scrisori și conform unui algoritm prescurtat cu comentariu: „tubercul”, înclinat în jos, „stick”, agățat până la 1/3, „secret”, conform „secret” - înclinat, „rocker”, cârlig la mijloc.

Scrisori scrise de copii și „în aer” cu algoritmul rostit după silueta gândacului.

U. Desenați o linie de-a lungul siluetei gândacului cu un stilou pentru a crea o literă mică. și.

Scrierea unei litere cu puncte și apoi scrierea independentă a literei până la sfârșitul rândului.

VIII. Autoanaliza a ceea ce s-a scris

U. Găsiți cea mai frumoasă scrisoare pe care ați scris-o și trasați-o cu un pix verde. Care scrisoare nu ți-a plăcut cu adevărat și de ce?

Gândacul a lucrat și cu tine. Să vedem ce a făcut.

În tabel, elevii sortează erorile grafice la scrierea scrisorilor. și, alege scrisoarea scrisă corect, încurajează eforturile gândacului.

IX. Scrierea îmbinării silabelor cu o literă și: zha, zhu, zhi

Lucrează în caiet. Scrierea silabelor cu pronunție. Profesorul se concentrează pe particularitățile scrisului și pronunției silabei zhi.

X. Scrierea cuvintelor cu litera și

Copiii citesc cuvinte. După citire și analiza ortografică, cuvintele sunt scrise lângă eșantion.

Intr-un cuvant macarale Elevii marchează toate părțile literelor și conexiunile lor. Conexiunile din mijloc sunt marcate cu o liniuță, iar conexiunile la 1/3 sunt marcate cu o cruce. Un elev notează părțile din mijloc, celălalt notează părțile a treia pe tablă, iar restul lucrează în caiet.

Intr-un cuvant alarcă copiii desemnează toate „cuiburi” și „colibe”. Un elev marchează „cuiburi”, altul – „colibe”, iar restul lucrează în scris pe loc.

U. Să jucăm jocul „Cine este mai mare?” Gândiți-vă la cuvinte în care sunetul [zh] ar fi la începutul cuvântului.

D. Revista, viata, iasomie, ghinda, vesta.

U.În mijlocul unui cuvânt?

D. Agrișe, vinete, schior, ce altceva.

U. La sfârșitul unui cuvânt?

D. Bagaj, siskin, cuțit, caracter.

Elevii citesc un grup de cuvinte care au sens apropiat: prietenie - au fost prieteni - prieten.

U. Cum se aseamănă aceste cuvinte? Cum numim astfel de cuvinte?

D. Legate de.

U. Notează cuvintele, evidențiază partea comună din ele.

XI. Minut de educație fizică

XII. Lucrul cu propuneri

U. Ce vezi pe tablă?

Pe birou:

| _______ ________ _______ ________ ?

D. Diagrama propoziției interogative.

U. Câte cuvinte are? Ce reguli pentru a scrie o propunere cunoașteți? Cum numim propunere?

Răspunsurile copiilor.

– Citiți propoziția interogativă din caiet.

D.Cui i-a părut milă de gândac?

U. Amintiți-vă textul grundului și răspundeți la întrebarea: cui i-a părut rău pentru gândac?

D. Lui Zhanna îi era milă de gândac.

U. Notează o propoziție interogativă.

Restaurați propoziția deformată și scrieți-o pe o riglă liberă.

D. Zhenya a fost mușcat în mână de un insectă.

XIII. Întărirea materialului acoperit

Elevii conectează toate elementele în ordine cu o săgeată pentru a forma o literă. și.

Copiii adună un cuvânt din litere împrăștiate. (Cuvintele ies la iveală: intepatura, caldura, broasca, balta.) Cuvintele sunt scrise cu comentarii.

XIV. Material suplimentar

Pe birou:

U. Numiți cuvântul cu litera pe care ați învățat-o astăzi la clasă.

D. Dori.

U. Cum înțelegi sensul acestui cuvânt?

Răspunsurile copiilor.

– Alcătuiește cuvinte înrudite din silabe.

D. Dorință, dorită, dorință, dorită.

U. Introduceți cuvintele potrivite:

ȘI … ( dorit) o tara
Se vede de departe.

(LA FEL DE. Pușkin)

Răspunsurile copiilor.

Învățăm cu toții... ( ne dorim)
Și obținem A.

– Cum înțelegi sensul acestei propoziții?

Vino cu o dorință pentru oaspetele nostru.

XV. Rezumatul lecției

U. Denumiți subiectul lecției.

D. Literă mică și .

U. Care este scopul lecției?

D.Învață să scrii o scrisoare și .

U. Ce am făcut pentru asta?

D. Am creat un algoritm pentru scrierea scrisorilor și .

U. Ne-am atins scopul?

D. Da.

Fiecare are un plic pe birou pentru a reflecta. Conține frunze de culoare verde, galben și maro.

U. Amintiți-vă cuvintele cheie ale lecției și evaluați-vă munca. Dacă ai lucrat la lecție cu dorință, ai fost încrezător în tine, ai fost interesat de curățenie și ordine în caietele tale, atunci alege o frunză verde.
Dacă ați lucrat cu dorință, dar nu foarte încrezător, ați fost îngrijorat și au existat unele neajunsuri în caiet, atunci alegeți o frunză galbenă.
Dacă ai lucrat fără dorință, te-ai plictisit în clasă, atunci alege o frunză maro.

Pe bord sunt trei trunchiuri de copac. Profesorul explică că copiii lipesc frunze verzi pe primul copac, frunze galbene pe al doilea și frunze maronii pe al treilea. Copiii se lipesc de frunza selectată. Rezultatul sunt trei copaci. Se trage o concluzie adecvată.

– Mă bucur că ai lucrat astăzi cu dorință, încrezător că caietele tale sunt curate. Oaspetele nostru este, de asemenea, încântat că i-ați oferit o casă atât de minunată. Mulțumesc pentru muncă! Lecția s-a terminat.

Litera Z este a opta literă a alfabetului rus. Desemnează un sunet vocal consonant, întotdeauna greu [Zh].

Cuvinte care încep cu litera Z: broască râioasă, macara, ciocârlă, lacomă, înțepătură, lichid, necinstită, ghindă, burtă, Zhora, girafă, animal, gândac, vestă, soție, femeie, dorință, fier, revistă, gumă de mestecat, Geneva, viață,

Litera Z în mijlocul unui cuvânt: lacom, propunere, piele, funingine, înghețată, carte, lingură, foarfece, cuțit, cană, cină, băltoacă, bărbat, nobil, cutie, ploaie, tort, dantelă,

Litera Z la sfârșitul unui cuvânt: morsă, arici, cuțit, soț, podea, kilometraj,

Cum se scrie litera Z? ()
Acesta este J
Și acesta este K,
Gândacul întreg
Și jumătate de bubă.

Uite: litera Z
Arată ca un gândac
Pentru că ea are
Șase picioare de gândac.

Prezentarea litera Z - articularea sunetului ()
- buzele sunt rotunjite si usor extinse inainte
- limba lată în partea de sus și formează o „cupă”
- flux de aer cald în centrul limbii
- gâtul „funcționează”

Ghicitori cu litera Z ()
Acum bâzâie de o oră
Există o scrisoare pe floare...

Girafa - girafa noastră înaltă,
Are o dispoziție veselă.
El și cu mine suntem la etajul trei,
Râzând, să ne amintim scrisoarea...

Această scrisoare este ca un bug
Întinde șase picioare
Și, desigur, știi
Că nu există niciun „y” după el.

Poezii despre litera Z ()
Ju-ju-ju, stau pe o creangă,
Repet litera Z.
Cunoscând cu fermitate această scrisoare,
Bâzâi primăvara și vara.
Și într-o zi un gândac
A răspuns la lecția de primăvară.
În loc de cuvintele „pârâul ceartă”
El a scris „fluxul este în zgomot”.

Această scrisoare este largă
Și arată ca un gândac.
Și în același timp, ca un gândac,
Scoate un bâzâit:
W-w-w-w-w-w-w!

F are atât de multe picioare
De parcă scrisoarea s-ar putea târî.
Litera Z este sigură
Umbra unui gândac pe hârtie.

Uită-te la fulgii de zăpadă:
În fiecare - F la mijloc!

Litera Z este considerată lacomă
Nu se imparte deloc!
Nu poți fi lacom, nu!
La urma urmei, oamenii lacomi nu au prieteni!

Viață, gumă de mestecat, cuvântul așteptați,

Ei bine, trebuie să știi și tu

Zhenya, Zhanna, baltă,

Ei bine, iarna e frig.

Exercitii de dictie ()
Gândacul de pământ bâzâie, bâzâie, dar nu se învârte.

Gândacul bâzâie deasupra abajurului,
Gândacul de pământ bâzâie,
Bâzâie și se învârte.
Zhenya s-a împrietenit cu Zhanna.
Prietenia cu Zhanna nu a funcționat.
Să trăiesc împreună cu prietenii,
Nu este nevoie să-ți jignești prietenii.

Deja într-o băltoacă.

Am întâlnit un arici într-un desiș:
- Cum e vremea, ariciule?
- Proaspăt.
Și ne-am dus acasă, tremurând,
Cocoșat, ghemuit, doi arici.

Ariciul stă lângă copac, ariciul are ace,
Și mai jos, arată ca niște micuți,
Conurile de anul trecut zac pe iarbă.

Speriat de puiul de urs
Arici cu un arici și un arici,
Swift cu un swift și o tunsoare.

Ariciul are un arici,
Șarpele este deja lovit,
Chizha are chizhata,
Gândacul are gândaci.

Gândacul bâzâie - nu se poate ridica,
Așteaptă să-l ajute cineva.

Un gândac bâzâie și se învârte deasupra Zhora.
Zhora tremură peste tot de frică.
De ce tremură Zhora atât de mult?
Gândacul bâzâit nu este deloc înfricoșător.

Gândacul și buzzerul nu s-au întristat,
Eram prieteni apropiați cu litera Z.
Litera Z a venit la ei,
Au fost învățați să bâzâie la bâzâit.

Discuție pură ()
Zha-zha-zha - ariciul are ace.
Zhi-zhi-zhi - aricii stau sub un tufiș.
Zhu-zhu-zhu - să dăm lapte ariciului.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu
Cumva ariciul a venit la șarpe.
Zhi-zhi-zhi, zhi-zhi-zhi
Arată-mi rața.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu
Nu sunt prieten cu aricii.
Zha-zha-zha, zha-zha-zha
Ariciul părăsește șarpele.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu
Am venit la grădina zoologică să vedem o morsă.
Zha-zha-zha, zha-zha-zha
Ne era frică de morsă.
La fel, la fel, la fel
Păsările stau pe o morsă.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu
Ne-am apropiat de morsă.
Zhi-zhi-zhi, zhi-zhi-zhi
Morsele s-au întors către noi.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu
Au aruncat peștele la morsă.
Zhi-zhi-zhi, zhi-zhi-zhi
Morse foarte pașnice.
Zhi-zhi-zhi, zhi-zhi-zhi
Morsele nu sunt deloc înfricoșătoare.

Zha-zha-zha-zha,
Ariciul are tepi.
Zhi-zhi-zhi-zhi,
Dar, vai, aricii nu coase.
Zhu-zhu-zhu-zhu,
Ariciul nu are nevoie de fire.
Același-același-același
Acesta este un cântec despre un arici.

Imagine a literei Z și a cuvintelor care încep cu litera Z(Aici)

Numiți cuvintele cu un asterisc la plural.

Povești despre scrisoareȘI ()

„Am prins litera Z”, i-a arătat băiatul mamei sale gândacul.

— Arată ca litera Z și bâzâie ca Z, a fost de acord mama mea.

- W-w-w-w, lasă-mă să merg acasă! – bâzâi gândacul speriat.

- Bine, dar unde este casa ta? - a întrebat băiatul.

„Într-un ciot mare, pe cel de jos este acest g-z-z-e”, a explicat gândacul.

Băiatul a dat drumul gândacului și s-a uitat îndelung la ciotul-minune locuit de diverse insecte.

„Este păcat, gândacul a zburat și nu avem litera Z”, i-a spus el mamei sale.

- Nu auzi? - Mama a fost surprinsă.

„Zh-zh-zh” - bâzâiau albinele. „Zh-zh-zh”, bâzâiau muștele.

Sursa http://www.dobrieskazki.ru/bukvi.htm

********************************************************************************************

Să ne amintim, dragul și iubitul meu, unde și ce litere trăiesc în țara noastră? În partea de sus, unde totul este vizibil și auzit, trăiește cea mai importantă literă „A”. La etajul de mai jos locuiește litera „B”, apoi litera „B”, litera „G”, litera „D” iar sub două surori literele „E” și „E”, despre care am citit recent o poveste .

Și astăzi vom afla povestea despre litera „F”.

Litera „Zh” arăta ca un gândac. Și când mergea și se odihnea pe iarbă, era mereu confundată cu un gândac. Diferiți gândaci au zburat spre ea și i-au spus:

- Hei, prietene! De ce stai intins aici? Cum e viata? Hai să buzz-buzz-buzz!

- Nu voi bâzâi! - a răspuns la litera „F”, „Nu sunt un gândac!” A intelege!

- Da? - gândacii au fost surprinși, - Trebuie să fie o insectă-w... Nu o insectă-w, dar foarte asemănătoare...

Și și-au deschis aripile și au zburat: w-w-w-w.

Într-o zi, litera „F” a plecat la plimbare și s-a întins pe o pajiște să se odihnească pe iarbă, să se relaxeze la soare. Și păsările cântau, era cald și ea a moștenit. Și de îndată ce a adormit, a simțit că a fost prinsă și târâtă undeva.

- Oh oh oh! – a țipat litera „F” și i-a deschis ochii. - Oh! – și imediat le-a închis din nou.

Ea zbura deasupra solului. Se dovedește că vreo pasăre a apucat-o cu ciocul și a cărat-o în cioc, în timp ce ea însăși zbura.

Litera „F” și-a făcut curaj și a deschis ochii.

- Wow! – zburau foarte sus. Departe, departe au rămas o poiană, o pădure și casa natală a Alfabetului. Și apoi au zburat spre cuib, unde puii flămânzi așteptau pasărea. Pasărea a pus imediat litera „F” în gâtul unui pui, pentru că a crezut că nu este litera „F”, ci că este un gândac.

- Oh oh oh! Lasa-ma sa plec! - țipă scrisoarea noastră.

Apoi puiul a fost surprins și a scuipat litera noastră „F”.

- Nu e gustos! Chiv-chiv! – spuse micuța pasăre.

- Desigur, nu sunt gustoasă! - a spus litera „F”, „pentru că nu sunt un gândac, ci o scrisoare!” Pur și simplu seamănă foarte mult cu un bug.

Și apoi s-a uitat în jur. Și soarele se adunase deja să se odihnească și a început să se întunece.

- O, drăguță pasăre! - a spus litera „F”, „te rog ajută-mă!” Trebuie să merg acasă, la Alphabet, altfel cum vor trăi toată lumea fără mine? Nu va exista „viață”, ci „viață”, și nu vor fi „bugs”, ci „uks”.

-Uki? – pasărea a fost surprinsă. - Păi, nu, noi nu mâncăm rațe, mâncăm gândaci, așa că te duc înapoi. În plus, nu ești comestibil.

Ea a luat litera „F” cu mare grijă și cu grijă și au zburat. Au zburat sus, sus, câmpuri și păduri pluteau dedesubt, iar litera „F” nu se temea deloc, era foarte interesată.

Apoi pasărea a coborât litera „F” în poiiana de lângă casă și toate scrisorile au fugit să-și întâlnească sora dispărută – litera „F”.