© Лея Шарова, 2015

Осъществено от Ridero Intelligent Publishing System

От автора

Скъпи родители. Казвам се Лия Валентиновна Шарова, учител съм, ръководител на Stop-Threat, първия консултативен център по безопасност на децата в Русия.

Написах тази книга за майка като мен. Дъщеря ми е на шестнадесет и разбирам, че най-вероятно основните опасности тепърва предстоят (ъ-ъ-ъ-ъ). Но чак сега, след като изучих много литература и проведох стотици обучения за безопасността на децата, разбирам, че сме направили много грешки по въпросите на възпитанието на умения за безопасност. И ако ние с децата ни избягахме от неприятности, тогава само по щастлива случайност просто имахме късмет.

Наистина не искаме да мислим за лошото. И аз, и всичките ми приятели ужасно се страхуваме дори да признаем идеята, че някой може да отвлече, изнасили или убие децата ни. И много от нас просто се молят в тези минути: „Господи, моля те, направи така, че нищо да не се случи на детето ми“.

Не можем да сме сигурни, че нищо не застрашава децата ни. Но можем да направим много, така че в случай на опасност те не само да знаят как да постъпят правилно, но и да знаят как да го направят без объркване и съмнение.

Нашата задача с вас е да се погрижим децата ни да не ходят никъде с непознати, да не се поддават на триковете на измамници, да не се качват в чужда кола, да знаят как да реагират и къде да бягат, да ни разкажат откровено за всичко, което се случва с тях извън нашите граници на контрол.

На всичко това трябва да се преподава по съвсем различен начин от начина, по който сме свикнали, а не по начина, по който са ни учили родителите ни.

Опитах се да напиша ясен, обемен и много практичен учебник за това как да науча детето да мисли за евентуална опасност, да не се страхува от нея, да знае какво да прави в различни ситуации и да може да „бъде лош и непослушен“, когато е необходимо.

Първата част на книгата е златните правила за безопасност, концентрат от опит, кратки и прости инструкции, отговори на основните въпроси: на какво да научим детето и как да го направим възможно най -ефективно на различна възраст.

Втората част е за онези родители, които искат да влязат в подробности, да тестват себе си и децата си, да отговорят на трудни въпроси, например какви са опасностите от послушание, учтивост и срамежливост, как да възстановим загубения контакт с тийнейджър, как да започнем да оставим детето да отиде някъде самостоятелно и да не полудее от безпокойство и други моменти, които вълнуват всички ни.

Третата част на книгата е практичен навигатор-ръководство: от наличните инструменти за наблюдение и незаменимите интернет програми до важни телефони и контакти.

Глава 1. Златни правила за безопасност

Три до осем. Магията на играта: така че хлапето да не пропусне нашите съвети за глухи уши

1. Даваме на децата положителни нагласи вместо отрицателни. Вместо „Никога не вземай нищо от непознат“ ние казваме: „Винаги ме питайте дали някой ви предлага лакомство, играчка или ви се обажда някъде, обещавате ли?“

Започваме всеки разговор за сигурност с въпрос.

"Какво ще направите, ако ...?"

"Как смятате…?"

"Какво би направил ако ...?"

Тоест, ние питаме колкото е възможно повече, включваме се в дискусията, нека детето каже повече от нас, нека се предложи.

2. Замяна на инструкции и сплашване с игра. Всички уроци по безопасност, които ще бъдат описани по -долу, се изпълняват най -добре на практика: забавни, лесни, визуални. Трябва с нашия пример да покажем най -простите ситуации, да показваме, а не да описваме.

- Как да отговорите на телефона.

- Какво да кажа, ако звънецът на вратата звънна.

- Как да минеш, ако те повикат на улицата.

- Как да отговоря с „Не“.

„Нека да намерим най -безопасните места по пътя си към училище.

- Покажи ми къде ще бягаш, ако непознат започне да те тормози?

- Кои от тези хора ви се струват подозрителни и кои, напротив, харесват и вдъхват доверие?

Ние сами показваме всеки пример и ви молим да повторите: „Сега вие“ или „Хайде на свой ред, например, аз звъня на вратата и вие изглеждате сами вкъщи“.

3. По време на всяка разходка прекарвайте пет минути в „проверка на бдителността си“. По -добре е да не отвличате вниманието на детето си от заниманията му „за сериозен разговор“, а да вплетете разговори за безопасността в тези интервали, когато вървите по улицата, влизате в стълбището, влизате в асансьора, сте в хипермаркет, пресичате улица, минават строителна площадка или гаражи.

Помолете детето си да посочи „подозрителните“ хора и след това да поговори за това как лошият човек вероятно ще бъде някой, който не е подозрителен. Обучението в контакт с непознати е много важно. Помолете детето си да купи сам балон или бонбони в кафене, попитайте колко е часът и посочете начина. Тук включваме и наблюдение на автомобили - запомняме марките автомобили, тренираме се да запомнят номерата. Можете да запомните улици (например по пътя към училище или детска градина) и номера на къщи, имената на най -близките супермаркети и институции. Тези прости упражнения развиват не само внимателност, но и способност да оценявате света около вас от гледна точка на безопасността.

4. Похвала. За внимателност, за интересна идея, за мнение. Нека детето ви иска да говори с вас по важни теми. Не прекъсваме, това е много важно. Доверието е нашата цел. Затова насърчаваме откровеността по всякакъв начин, казваме благодаря дори когато не ни харесва това, което сме чули, в противен случай детето просто няма да каже нищо следващия път. Разговаряме с децата възможно най -често. В противен случай децата най -вероятно просто няма да говорят за нещо важно.

5. Даване на пример. Гледаме през шпионката. Винаги затваряме входната врата с ключ, дори и да си тръгнем за минута. Не пресичайте улицата на червен светофар и т.н. Ние трябва сами да демонстрираме всички тези правила.

6. Разказване на конкретни истории. „Възрастен мъж с коте се приближи до момиче в съседен двор и помоли да му помогне да го върне у дома ...“.

Четем приказки на малчуганите: „Гъски-лебеди“, „Вълкът и седемте ярета“, „Котката, петелът и лисицата“ и други, гледаме заедно карикатури, отбелязвайки опасни ситуации. Намираме примери за правилно поведение: бягство, неотваряне на вратата, крещене на висок глас и други и допълнително привличаме вниманието на бебето към този момент.

7. Завеждаме детето на обучение по безопасност. В група децата запомнят важните правила много по -добре и трупат опит вече на ниво фиксирани умения. Ако не е възможно да се подложи на такова обучение, тогава ние сами играем у дома основния алгоритъм за безопасно поведение в случай на комуникация с някой външен човек (алгоритъмът ще бъде описан подробно по -долу). Нашата задача с вас е да направим само едно просто и в същото време най -трудното нещо: да принудим да се включи някакъв превключвател в ума на детето, което ще помогне в ситуация на всеки контакт с непознат за секунда да си помисля: „Защо този човек ми говори? Научиха ме, че никога не трябва да ходя никъде с непознат, независимо какво ми каза “. Именно тази секунда на осъзнаване често решава всичко и именно това умение ние с вас трябва да затвърдим възможно най -здраво.

8. Проверка. Извършваме поне три проверки с помощта на приятели, с които детето не е запознато. Първата ситуация е звънецът на вратата, когато детето е само вкъщи. Второто е да дадете нещо на улицата и да предложите да отидете някъде заедно. Третият е молба за помощ, например, за да доведе котето до колата. Трябва да проверите не само реакцията, но и степента на откровеност. Нека вашият приятел ви помоли да го пазите в тайна във всяка ситуация, за да не „смущавате майка си“. Ако детето не е преминало теста, тогава не му казваме, че ние самите симулирахме тази ситуация. Само отбележете, че трябва да подготвим детето още по -добре.

9. Учим телефонните номера, домашния адрес, как да използваме бутоните за бързо набиране с детето, повтаряме на кои от познатите възрастни можете да се доверите, говорим за Кръга на доверието, играем Основния алгоритъм за правилно поведение с непознати няколко пъти , което ще бъде описано по -долу. Казваме на децата, че никой непознат не трябва да ги докосва, целува или гали. Тази информация може да бъде представена по следния начин: „Всеки човек има свое лично пространство, в което има право да влизат само най -близките. Вашите близки са вашето семейство. Следователно, ако някой друг ви прегърне или погали, тогава трябва да се отдалечите, да кажете „Не ме докосвайте“ и след това не забравяйте да ми кажете. "

10. Молим детето да научи някое от по -малките, да сподели опит, да обясни, да действа като учител, да покаже как да реагира на непознати. Ролята на ментор напълно променя отношението на детето към нашите съвети.

Какво да преподавам. Какво трябва да може да направи предучилищна възраст

1. Винаги информирайте, ако иска да отиде някъде, да вземе нещо, да направи нещо.

2. Да имаме представа за доброто и злото, за лошите и добрите хора, за своите и чуждите. Знайте наизуст домашния адрес, телефонните номера на родителите и поне двама доверени лица.

3. Познавайте интимните части на тялото, позволявайте прегръдки и целувки само на членовете на семейството.

4. Кажете на родителите си, ако някой го помоли да пази нещо в тайна, сплашва или предлага лакомства, подаръци, общуване с домашни любимци, разходки, забавления, ви кани на гости.

5. Познайте „Алгоритъма за правилно поведение с външен човек“ и практикувайте играта на практика.

6. Умейте да кажете „Не“.

7. Знайте какво да направите, ако се изгуби на многолюдно място.

8. Да знаеш, че под никакъв предлог не е забранено да се приближаваш до автомобилите на други хора, ако някой го призове.

9. Познавайте безопасни и опасни места на улицата (ако детето ходи самостоятелно).

10. Знайте, че никога не трябва да напускате детска градина или училище с някой друг освен родители и предварително уговорен кръг от доверени представители.

Изход към Големия свят. Как да научим безопасно поведение на дете на 8-12 години

1. Първото и основно правило: „Питайте и слушайте повече и четете бележки по -малко“ е абсолютно необходимо на всяка възраст. Ето защо, с по -големи деца, както и с бебета, ние говорим в положителни нагласи и питаме как биха се държали в различни ситуации.

2. Ние сме напред, не наваксваме. Практиката показва, че повечето родители не искат да говорят с деца на тази възраст за отвличания, измами и още повече за възможността за сексуално насилие. Това е грешка. Десетгодишен, който е запознат със социалните мрежи и общува със съученици, знае много повече, отколкото си мислят родителите му. И колкото по -просто, по -спокойно и по -честно говорим с децата по „трудни“ теми, толкова повече доверие им вдъхваме.

3. Проверяваме и обучаваме готовността да кажем „Не“ и да извикаме помощ. Това се учи от обучения по безопасност, но дори и в едно семейство е необходимо да се научи детето не винаги да бъде послушно, тихо и незабележимо, удобно и безпроблемно за другите.

4. Подобрете самочувствието на детето. Вместо „Ще се загубиш, няма да се справиш, ще изневериш“, ние казваме: „Вярвам ти, ти си много силен, справяш се добре“. Хвалим малките неща.

5. Ние осигуряваме първата независимост. Именно през този период най -често се случват първите самостоятелни разходки, пътувания в градския транспорт, срещи с приятели. Това е болезнено преживяване за нас, родителите. Но като свикваме и свикваме на независимостта на детето на етапи: първото пътуване до магазина, първият път само до училище, ние възпитаваме доверие и отговорност в него.

6. Казваме „да“ по -често, отколкото „не“. Понякога сме склонни да отказваме молба, без да задълбаваме в същността й, просто поради лошо настроение. Но колкото по -често позволяваме „да седнем още половин час пред компютъра“ или „да останем един час в къщата на приятел“, толкова по -малко детето изпитва чувството за несправедлив и неоправдан контрол, което означава, че има по -малко причини да изневерява и лъже.

7. Основното е спазването на споразумението и своевременното предупреждение. Няма нужда да се карате детето, че е закъсняло, ако е предупредило. Ние установяваме правило: ако кажете навреме, поискате разрешение, предупредите, тогава най -вероятно ще получите това, което искате. Но ако сте измамили, не сте изпълнили обещанието, получавате заслужените санкции. Важно е да предадем на детето идеята, че най -важното за нас не е да забраняваме, а да сме уверени във възможността за честни преговори.

8. Покажете слабост. На тази възраст вече трябва да започнете да се сприятелявате с детето. И приятелите споделят, включително не най -похвалните. Можете да разкажете на децата за своите грешки, неуспехи, поражения. Тогава ще има чувство на приятелско доверие в трудното юношество, което е невъзможно, ако родителят винаги се поставя на пиедестал и не си позволява да бъде критичен. Критиката няма да намалее от това, детето все още вижда всички наши силни и слаби страни, но способността да говорим истината за себе си ще доведе до доверие и разбиране.

9. Не надценявайте нашата роля в образованието. Често на нашите обучения ние чуваме от родителите съмнения относно необходимостта да научим детето на недоверие, бдителност и критично отношение към възрастните. Но колкото по -малко се опитваме да държим детето в илюзията за безопасност, толкова по -подготвено и по -силно то ще бъде в бъдеще. И не е нужно да сплашвате, заплашвате или драматизирате, за да направите това. Светът е красив, но в него има зло. Хората са добри, но трябва да умеете да изчислявате и отблъсквате злодея.

10. Свързваме филми и литература. Много често впечатлението за някакъв сюжет, история, съпричастност към героите формират принципи, коректно отношение, дават примери за грешки и правилни постъпки.

Необходими умения за дете 8-12 години

Към десет точки необходими умения за бебета на тази възраст се добавят нови:

11. Не отваряйте вратата на непознати. Ако непознат се обади на вратата, трябва да попитате „Кой е там?“, Кажете, че родителите ще дойдат скоро и веднага се обадете на един от родителите.

12. Не влизайте в асансьора с мъже. Ако детето вече е влязло в стълбището и стои до асансьора, тогава, когато се появи непознат, трябва да се върнете от асансьора на няколко крачки, по -близо до изхода към улицата. Ако човек предложи да влезе с него в асансьора, кажете: Чакам мама (татко), вървете без мен. Ако човек настоява или се приближава, трябва бързо да избягате на улицата и да изтичате до всяка жена наблизо, до група хора или до безопасно място (магазин, аптека, метростанция, автобусна спирка).

13. Не отговаряйте на повиквания от неизвестни или скрити номера. Ако в семейството е обичайно да отговаряте на всички обаждания, тогава в отговор на всеки въпрос или предложение по телефона трябва да отговорите, че родителите вече са заети и да попитате къде да се обадите обратно. Да може да използва SOS-SMS и функция за гласова поща.

14. Винаги казвайте на родителите си къде отивате, къде сте и в колко часа ще се върнете.

15. Спазвайте всички правила от списъка на „Безопасно онлайн поведение“.

16. Не следвайте инструкциите на непознати, не влизайте в колата, дори на хора, които познавате, без първо да се обадите на родителите си.

17. Познавайте безопасни и опасни места по обичайните си маршрути до училище и други дейности и поемете по най -безопасния маршрут.

18. Дори ако непознат в униформа и се представи за лекар, полицай, пожарникар, охранител - не ходете никъде с него, незабавно се обадете на родителите си. Имайте предвид, че триковете на нападателите могат да бъдат много различни: насърчаване, порицание, обещания, молба за помощ, привличане на внимание с домашни любимци, лакомства, предложения да покажат нещо или да дадат нещо. Бъдете в състояние да откажете всякакви подаръци от непознати.

19. Не използвайте скъпи джаджи на улицата и на обществени места.

20. Разкажете на родителите за подозрителни ситуации, хора, обаждания, съобщения в Интернет, неприлични връзки, снимки, въпроси, оферти за печелене на пари. И за да направите това, дори ако нещо необичайно се случи с приятел, съученик, приятелка в интернет.

Мамо и татко, имам триминутен разговор с вас и това е много, много важно. През 2014–2015 г. проведох поне сто обучения по безопасност, може би много повече, така че поне 2000–3000 деца ми разказаха как си представят престъпник, на когото ще помогнат на улицата, с когото ще отидат без колебание, и това ще стане в случай на опасност.

Ще споделя заключенията си въз основа на точна статистика:

9 от 10 деца на 7-9 годинине знаят наизуст телефонните номера на родителите си. Помислете какво може да се случи, ако детето ви остане на улицата без мобилния си телефон, как ще се свърже с вас?

Те придружиха учтивата леля до най -близкия магазин, училище, автобусна спирка. В някои класове всеки вдига ръце без изключение.

19 от 20 деца на всяка възрастпомогнете на възрастен чичо да донесе пакет, кученце, коте, куфарче, чанта до колата.

Освен това 10 от 10 ученици в началното училищеПомислете за възрастен човек на около петдесет. Първокласниците са готови да бъдат записани в „старши“ и четиридесетгодишни. А възрастните хора „се нуждаят от помощ“.

19 от 20 първокласници са второкласници и около половината от децата на възраст 10-14 годиниса сигурни, че могат лесно да разпознаят престъпник на улицата (в черни дрехи, страховито, крие се, „изглежда странно“, ходи с голяма чанта, държи се необичайно, хитро неестествено усмихнат, примамва с бонбони, неподправен мъж на 30–35 години години, изглеждащ като бездомник или на престъпника).

В случай на опасност, поне половината от децата ще избягат във входа, в двора, някъде „където можете да се скриете“.
Всички деца вярват, че могат да се доверят на „познати възрастни“, включително съседи, родители на приятели, търговци от близкия магазин - всички хора, които са виждали преди.

19 от 20 децаабсолютно ще отиде някъде с всеки човек, който ги нарича по име.

19 от 20 децаот всички възрасти се срамуват да крещят на глас „Помощ! Не познавам този човек! " ако някой ги хване за ръка и ги заведе някъде.

И това е само част от много мрачна статистика. И най -важният момент е следният: нека изключим думата „подозрителен“ от разговорите си с децата си за евентуалната опасност.

Истинският престъпник, който може да ви отнеме детето, не е подозрителен. Той е най-малко подозрителен от минувачите, по-често. Това е учтив, усмихнат, прилично облечен човек, красива жена или спретнат старец.

Кажете на децата си, че „подозрителни“ престъпници съществуват само във филми и криминални новини по телевизията. Детето трябва да се доверява само на членове на семейството и учители, вероятно на бавачка и шофьор, кръстница и близък приятел на семейството. И никой друг.

Всички останали са непознати, които не трябва да се приближават до детето ви с храна, помощ или просто да разговарят. И докато не кажете на децата си за това сто пъти, докато не ги научите да отговарят автоматично всякаквина човека „Не те познавам, няма да говоря с теб“, не можете да сте абсолютно сигурни в нищо. Те ще си помислят, че нарушителят е с маска и с пистолет.

Спрете заплахата. Децата са в безопасност

© Лея Шарова, 2015

Осъществено от Ridero Intelligent Publishing System

Скъпи родители. Казвам се Лия Валентиновна Шарова, учител съм, ръководител на Stop-Threat, първия консултативен център по безопасност на децата в Русия.

Написах тази книга за майка като мен. Дъщеря ми е на шестнадесет и разбирам, че най-вероятно основните опасности тепърва предстоят (ъ-ъ-ъ-ъ). Но чак сега, след като изучих много литература и проведох стотици обучения за безопасността на децата, разбирам, че сме направили много грешки по въпросите на възпитанието на умения за безопасност. И ако ние с децата ни избягахме от неприятности, тогава само по щастлива случайност просто имахме късмет.

Наистина не искаме да мислим за лошото. И аз, и всичките ми приятели ужасно се страхуваме дори да признаем идеята, че някой може да отвлече, изнасили или убие децата ни. И много от нас просто се молят в тези минути: „Господи, моля те, направи така, че нищо да не се случи на детето ми“.

Не можем да сме сигурни, че нищо не застрашава децата ни. Но можем да направим много, така че в случай на опасност те не само да знаят как да постъпят правилно, но и да знаят как да го направят без объркване и съмнение.

Нашата задача с вас е да се погрижим децата ни да не ходят никъде с непознати, да не се поддават на триковете на измамници, да не се качват в чужда кола, да знаят как да реагират и къде да бягат, да ни разкажат откровено за всичко, което се случва с тях извън нашите граници на контрол.

На всичко това трябва да се преподава по съвсем различен начин от начина, по който сме свикнали, а не по начина, по който са ни учили родителите ни.

Опитах се да напиша ясен, обемен и много практичен учебник за това как да науча детето да мисли за евентуална опасност, да не се страхува от нея, да знае какво да прави в различни ситуации и да може да „бъде лош и непослушен“, когато е необходимо.

Първата част на книгата е златните правила за безопасност, концентрат от опит, кратки и прости инструкции, отговори на основните въпроси: на какво да научим детето и как да го направим възможно най -ефективно на различна възраст.

Втората част е за онези родители, които искат да влязат в подробности, да тестват себе си и децата си, да отговорят на трудни въпроси, например какви са опасностите от послушание, учтивост и срамежливост, как да възстановим загубения контакт с тийнейджър, как да започнем да оставим детето да отиде някъде самостоятелно и да не полудее от безпокойство и други моменти, които вълнуват всички ни.

Третата част на книгата е практичен навигатор-ръководство: от наличните инструменти за наблюдение и незаменимите интернет програми до важни телефони и контакти.

1. Даваме на децата положителни нагласи вместо отрицателни. Вместо „Никога не вземай нищо от непознат“ ние казваме: „Винаги ме питайте дали някой ви предлага лакомство, играчка или ви се обажда някъде, обещавате ли?“

Започваме всеки разговор за сигурност с въпрос.

"Какво ще направите, ако ...?"

"Как смятате…?"

"Какво би направил ако ...?"

Тоест, ние питаме колкото е възможно повече, включваме се в дискусията, нека детето каже повече от нас, нека се предложи.

2. Замяна на инструкции и сплашване с игра. Всички уроци по безопасност, които ще бъдат описани по -долу, се изпълняват най -добре на практика: забавни, лесни, визуални. Трябва с нашия пример да покажем най -простите ситуации, да показваме, а не да описваме.

- Как да отговорите на телефона.

- Какво да кажа, ако звънецът на вратата звънна.

- Как да минеш, ако те повикат на улицата.

- Как да отговоря с „Не“.

„Нека да намерим най -безопасните места по пътя си към училище.

- Покажи ми къде ще бягаш, ако непознат започне да те тормози?

- Кои от тези хора ви се струват подозрителни и кои, напротив, харесват и вдъхват доверие?

Ние сами показваме всеки пример и ви молим да повторите: „Сега вие“ или „Хайде на свой ред, например, аз звъня на вратата и вие изглеждате сами вкъщи“.

3. По време на всяка разходка прекарвайте пет минути в „проверка на бдителността си“. По -добре е да не отвличате вниманието на детето си от заниманията му „за сериозен разговор“, а да вплетете разговори за безопасността в тези интервали, когато вървите по улицата, влизате в стълбището, влизате в асансьора, сте в хипермаркет, пресичате улица, минават строителна площадка или гаражи.

Помолете детето си да посочи „подозрителните“ хора и след това да поговори за това как лошият човек вероятно ще бъде някой, който не е подозрителен. Обучението в контакт с непознати е много важно. Помолете детето си да купи сам балон или бонбони в кафене, попитайте колко е часът и посочете начина. Тук включваме и наблюдение на автомобили - запомняме марките автомобили, тренираме се да запомнят номерата. Можете да запомните улици (например по пътя към училище или детска градина) и номера на къщи, имената на най -близките супермаркети и институции. Тези прости упражнения развиват не само внимателност, но и способност да оценявате света около вас от гледна точка на безопасността.

4. Похвала. За внимателност, за интересна идея, за мнение. Нека детето ви иска да говори с вас по важни теми. Не прекъсваме, това е много важно. Доверието е нашата цел. Затова насърчаваме откровеността по всякакъв начин, казваме благодаря дори когато не ни харесва това, което сме чули, в противен случай детето просто няма да каже нищо следващия път. Разговаряме с децата възможно най -често. В противен случай децата най -вероятно просто няма да говорят за нещо важно.

5. Даване на пример. Гледаме през шпионката. Винаги затваряме входната врата с ключ, дори и да си тръгнем за минута. Не пресичайте улицата на червен светофар и т.н. Ние трябва сами да демонстрираме всички тези правила.

6. Разказване на конкретни истории. „Възрастен мъж с коте се приближи до момиче в съседен двор и помоли да му помогне да го върне у дома ...“.

Четем приказки на малчуганите: „Гъски-лебеди“, „Вълкът и седемте ярета“, „Котката, петелът и лисицата“ и други, гледаме заедно карикатури, отбелязвайки опасни ситуации. Намираме примери за правилно поведение: бягство, неотваряне на вратата, крещене на висок глас и други и допълнително привличаме вниманието на бебето към този момент.

7. Завеждаме детето на обучение по безопасност. В група децата запомнят важните правила много по -добре и трупат опит вече на ниво фиксирани умения. Ако не е възможно да се подложи на такова обучение, тогава ние сами играем у дома основния алгоритъм за безопасно поведение в случай на комуникация с някой външен човек (алгоритъмът ще бъде описан подробно по -долу). Нашата задача с вас е да направим само едно просто и в същото време най -трудното нещо: да принудим да се включи някакъв превключвател в ума на детето, което ще помогне в ситуация на всеки контакт с непознат за секунда да си помисля: „Защо този човек ми говори? Научиха ме, че никога не трябва да ходя никъде с непознат, независимо какво ми каза “. Именно тази секунда на осъзнаване често решава всичко и именно това умение ние с вас трябва да затвърдим възможно най -здраво.

8. Проверка. Извършваме поне три проверки с помощта на приятели, с които детето не е запознато. Първата ситуация е звънецът на вратата, когато детето е само вкъщи. Второто е да дадете нещо на улицата и да предложите да отидете някъде заедно. Третият е молба за помощ, например, за да доведе котето до колата. Трябва да проверите не само реакцията, но и степента на откровеност. Нека вашият приятел ви помоли да го пазите в тайна във всяка ситуация, за да не „смущавате майка си“. Ако детето не е преминало теста, тогава не му казваме, че ние самите симулирахме тази ситуация. Само отбележете, че трябва да подготвим детето още по -добре.

Пожар в Кемерово. Съболезноваме със семейството и приятелите. И това може да се случи на всеки.

Какво да правя?

Описан шал

Така обикновено казваме първото правило да оставяме горяща или опушена стая на детския смях. Защото е вярно: рядко носим вода със себе си, децата почти никога. И умират именно от дима. Затова вземаме всякакви дрехи: шал, тениска, риза, блуза, подгъв на поли. Ние пишем. И дишаме през описаната тъкан. Урината филтрира както дима, така и токсичните вещества много по -добре от водата. Децата се смеят, но всички са съгласни, че в опасна ситуация не се срамува да направи това.Но това „безсрамно“ настроение може да се създаде само в диалог, а по -добре - между деца. Във всеки клас или група винаги ще има такива, които убедително да кажат: Какво е толкова смешно? Ако това спасява живот.

Научете децата да играят: намерете изход

И себе си също. Никога не мислим как да напуснем помещенията в случай на пожар. Никога. И това може бързо и весело да стане навик. И докато привиквате детето, вие самите ще започнете да обръщате внимание на това. Следователно, в рамките на 2-3 седмици, идвайки във всяка стая, ние весело и незабавно наблюдаваме къде бихме побягнали в случай на пожар. Можете да се консултирате с персонала.

Излизане от паническата тълпа

Има три правила:

• Тръгваме само в посока на движение, без да спираме, дори ако близките ни са изоставени. Ще се срещнете, след като излезете навън.
• Внимателно се огъваме около ъглите, стълбовете, всички предстоящи препятствия. За да направим това, ние гледаме отдалеч какво ни предстои. Отиваме, кръстосвайки ръце на гърдите си, поставяме лактите леко напред и държим раменете си с ръце. Така че, ако сте притиснати, можете да дишате свободно.
• Ако паднат: без "групиране"! Имате три секунди да станете на всяка цена. За да направим това, хващаме удушение на най -близките крака, дънки, палта и, подобно на маймуните, се качваме на човек. Не забравяйте, че човекът-дърво няма да бъде щастлив с нас. И дори може да ви удари по главата. Но ще имате време да станете. Практикувайте у дома.

И нека тази информация никога не ви бъде полезна.

Лия Шарова, управител

Как да предотвратим отвличането? Какви опасности очакват децата в голям град? Какво трябва да знаят родителите, когато са загрижени за безопасността на децата си? Поговорихме за това с Лия Валентиновна Шарова, ръководител на училището за сигурност „Стоп заплаха“.

С какви заплахи се сблъскват децата в големите градове основно въз основа на вашата практика? Има ли статистика?

Има много опасности, които заплашват децата в големите градове, вариращи от пътнотранспортни произшествия до отворена канализация и болни бездомни животни. Но след две години и половина работа бяхме изненадани да открием, че децата са абсолютно неподготвени за една от най -страшните опасности: отвличането и насилието. Ако цитираме статистиката на нашето училище (около 2000 обучения, повече от 20 хиляди деца на възраст 5-16 години), тогава мога да кажа съвсем уверено: 19 от 20 деца ще напуснат с похитител, ще попаднат в капана на измамник , няма да крещи и няма да избяга, ако външен човек ги хване. ... Със сигурност детето ви не знае наизуст номера на близките си, той ще помогне на „учтивия дядо“ да пренесе пакета до колата и най -вероятно ще седне в колата до полицая.

Статистиката е потискаща. Кажете ми, преподавате ли деца и възрастни как да се справят с опасни ситуации в училището за безопасност Stop Threat?

Училището за сигурност Stop Threat е създадено, за да работи по няколко специфични задачи:

За да не може нито едно дете да бъде отнето или отвлечено от педофил или измамник;

Така че децата да знаят точно как да постъпят, ако непознат или непознат се приближи до тях и започне разговор;

Така че всяко дете да разбере на кой от познатите и непознати възрастни до каква степен може да се довери (повечето деца се доверяват на своите съседи и приятели на родителите си, на полицаи, а понякога и на хора в униформа).

Учете и мотивирайте децата да не се колебаят да привлекат вниманието на минувачите: крещете, бягайте, съпротивлявайте се, ако някой се опита да грабне.

Знайте как да се държите с разбойници, хулигани. Какво да вика на входа. Към кого да се обърна за помощ на улицата. Какво да направите, ако загубите или загубите мобилния си телефон.

Как да намерите педофил в интернет и как да се защитите в социалните мрежи - тази задача става все по -спешна всеки ден и има цяла поредица от проблеми, които изискват умения, а не само теоретично разбиране на опасността .

- Как и защо възникна Stop Threat?

„Спрете заплахата“ започна с майчин страх. Тогава 13-годишната ми дъщеря забрави да ми напише SMS, след като стигна до училище, буквално на втория ден от самостоятелно пътуване и за час не можех да мина-тя изключи звука с началото на урока . Тогава разбрах, че дори и да й кажа триста пъти какво е опасно и как да се справя с това, това няма да даде резултат и няма да ми добави увереност в нейната безопасност. Тогава не намерих нито една организация в Русия, която да се занимава професионално с обучението на децата на уменията да реагират правилно на непознати. Тогава започнах да решавам проблема сам, изучавайки опита на чуждестранни организации за безопасност на децата, общувайки с представители на Министерството на извънредните ситуации и детски психолози.

Проблемът не е, че децата ни не знаят кое е опасно и кое не. Важно е да се уверите, че те знаят как точно, стъпка по стъпка и подробно, трябва да отговорите, да бягате назад, да крещите, да питате. Къде да избягате и кога трябва да го направите. Само практиката разрушава бариерите на практика. Но децата не обичат скучно, не чуват съвети, не възприемат ужасни истории и инструкции. Затова тайната на „Стоп заплахи“ е в внимателно обмислена методика на преподаване, в резултат на което децата напускат обучението не само със знания и умения, но и - най -важното - с правилно отношение. Те се интересуват, те винаги дърпат: „Нуууууу, това ли е всичко?“ Когато тренировката приключи. Те се втурват на почивка след урок по безопасност, играейки „Не те познавам и няма да говоря с теб“. Те се срещат с треньора шест месеца след часа, като извикват „Ура!“

Разбира се, един урок не гарантира сто процента безопасност, но ако провеждате обучения поне веднъж годишно, задълбочавайки знанията и ги допълвате със семейно образование, тогава поне един може да бъде сигурен: детето няма да си тръгне с непознат и няма да плаче объркано, ако чужд чичо той ще го хване за ръката и ще го поведе. Именно тази задача смятам за най -важна в моята работа.

- С годините на работа с какви случаи сте се сблъсквали най -често? Какъв съвет бихте могли да дадете на родителите?

Най -честите грешки и погрешни схващания на децата:

• „Престъпникът е човек в черно, подозрителен и намусен, или, напротив, особено хитър и примамлив.“ Кажете на детето си и покажете на улицата, че извършителят може да бъде много безобиден, приятен, забавен и надежден.
• Детето мисли така: „Ако някой ме хване, мога да захапя, да му плюя в очите, да го ударя, така че да ме пусне (варианти - да се преструвам на луд или мъртъв)“. Разяснете на децата, че при всяка опасна ситуация те имат две от най -важните си оръжия: бързи крака и силен писък. И че и двете оръжия работят само на многолюдно място. Ако синът ви не вярва, че ще бъде безпомощен, когато е сам с възрастен, покажете му това. Завийте го, така че да не може да се движи, това е много визуален урок.
• "Възрастните трябва да се подчиняват, възрастните хора се нуждаят от помощ."Обяснете на децата, че ако видят, че някой се нуждае от помощ, те могат да ви се обадят и да поискат съвет. Но възрастните не трябва да се обръщат за помощ към децата на други хора, да им предлагат нещо, да им дават или дори да ги ругаят. Един педофил отведе момчетата с помощта на този трик: той се шегуваше с бащата, чийто син е бил бит от това момче. И след като го извика и го удари, той предложи „да се прибере вкъщи и да попита Коля дали този тип, да речем, в червено яке, го е набил“.
• „Страхувах се да изглеждам като глупак. Не можех да крещя, срамувах се. "За нашите деца крещене и внезапно бягане и дори просто излизане от асансьора, когато непознат влиза на стълбището - това вече е нарушение на "нормалното" поведение. И това е втората основна причина за лекотата на отвличане и насилие след доверчивост. Ние култивираме вседозволеност в опасна ситуация. Кажете му, че на улицата, ако има нещо, можете да хвърлите камък през прозореца и да ударите кола на някой друг, за да задействате алармата, и да паднете на земята със силен вик и ритник, докато лежите. На входа ще бъде спасен викът "Огън!" и силен шум. Оставете го да почука и позвъни на всички врати, да разбие прозореца с саксия с цветя. Повярвайте ми, когато казваме това на децата на тренировки, те го възприемат като революция в съзнанието.
• "Няма да казвам на родителите си за това, защото те ще ми забранят да ходя сам (сърфирам в интернет, сприятелявам се с тези момчета, отивам в този раздел)." Само родителите могат да решат този проблем. Помислете: една от вашите неоправдани забрани или агресивна реакция - и детето ви няма да се осмели да опита отново за откровеност.

- Курсове за възрастни - трябва ли родителите да преминат обучение по безопасност? Какво учат там?

Изненадващо, колкото повече отиваме, толкова повече сме убедени, че семинарите за родители са много, много необходими. Мога да кажа следното: всеки родител, посетил нашия клас за възрастни, каза, че е научил много нови и полезни неща за себе си. Ние учим - как и за какво да говорим, как правилно да заинтересуваме детето, как да наблюдаваме и контролираме, как да защитим семейството в Интернет, всякакви полезни малки неща, които сякаш са били на повърхността, но по някаква причина никой никога не е мислил за тях.

Наскоро стартирахте цяла Академия на треньорите по безопасност. Каква е програмата за обучение? Има ли специализация? Какво ще правят вашите треньори след това? Може ли курсът на Академията да бъде полезен например за учители в училищата?

Академията на треньорите е създадена, за да гарантира, че обученията Stop Threat са винаги достъпни за родителите във всеки град. Вече имаме успешно работещи клонове в Санкт Петербург, Владивосток, Новосибирск, Казахстан. Перм, Красноярск, Волгоград, Самара, Вологда скоро ще бъдат свързани, треньори в Киргизстан, Азербайджан, Украйна и Германия ще започнат работа.

Коучинг академията е създадена за тези, които все още не са готови да купят франчайз и искат да започнат с индивидуална треньорска работа. След като учител или психолог е обучен и получи сертификат, той работи като част от екипа Stop Threat, това е важно условие, което ни позволява да контролираме качеството на обученията.

Разбира се, всеки избира графика на работа и нивото на натоварване за себе си, но, както показва практиката, тази работа завладява, носи много енергия и емоции и разбира се, което също е важно, ви позволява да печелите пари.

Ако закупуването на франчайз е пълноправен бизнес с подходящи отговорности, задачи и разходи, макар и малки, тогава в Академията на обучителите механизмът е прост: учите, тренирате, работите като треньор на Stop Threats във вашия град и в собствения си режим.

Разбира се, не всеки може да премине през това обучение; желанието и дипломата тук не са достатъчни. Без значение колко добра е техниката, ако треньорът не е уникална личност, която привлича децата, нищо няма да работи. Затова търсим мъдри, ярки, чувствителни, интелигентни хора, които обичат децата, защото в крайна сметка всеки треньор е нашата репутация и ние ценим и ценим нивото на родителско доверие, което имаме сега.

- Какви са вашите изисквания към кандидатите?

Средно или висше професионално образование; познаване на възрастта и специалната педагогика, психологията, спецификата на развитието на интересите и потребностите на децата 5-17 години; умения и опит в работата с групи деца 5-17 години; добро владеене на руски език, компетентна реч; любов към децата, отговорност, мъдрост.

За да не пропуснете нищо полезно и интересно за детските забавления, развитие и психология, абонирайте се за нашия канал Telegram. Само 1-2 публикации на ден.