Родителите са играли на ладушки с децата си от незапомнени времена, тази игра се е предавала от поколение на поколение - и сега съвременните родители, играейки с бебето си, хващат ръцете му в своите и започват да казват: „Добре, ладушки...“

Добре. Оказва се, че това не е просто детско забавление, което предизвиква буря от възторг сред децата и море от докосване сред родителите! Детските психолози смятат, че изучаването на тази игра е важен етап в развитието на детето, стъпка в развитието на неговите интелектуални способности и запознаване със света около него.

Що за игра е това - става ли?

Примитивно простата детска песен се възприема от детето като интересна дейност, която е придружена от смях и добро настроение. Всъщност да научите дете да играе на потупвания и да повтаря движенията на възрастните не е толкова лесно.

Събирането на длани и пляскането с тях е супер задача за координация и ритъм за неопитно бебе. Детските специалисти класифицират играта с длани като игри с пръсти, които са необходими за развитието на фината моторика на ръцете. С помощта на повтарящи се движения бебето ще започне да усеща пръстите си, ще се научи да ги движи съзнателно и ще консолидира резултата.

Най-удивителното е, че нашите предци, измисляйки забавленията и виждайки как децата реагират на тях, интуитивно са стимулирали активни точки на върха на пръстите си, които увеличават положителната енергия, хармонизират психологическото състояние и освобождават от негативизма. Ето откъде идва тази бурна реакция към играта, пълна с радостни емоции!

Какви са предимствата на играта?

Важно е родителите да знаят, че потупването не е просто занимание за свободното време на детето. Това е една от първите учебни дейности, които могат да дадат положителни резултати сега и да станат основа за бъдещите постижения на детето. Благодарение на тази игра за упражнения:

• развиват се двигателните умения на ръцете, което дава тласък на активирането на мозъчната дейност;
• развиват се визуални и речеви центрове;
• ражда се тактилната комуникация - важен начин за разбиране на света около нас;
• развиват се не само музикални и ритмични способности, но и аналитични.

Детето се научава да контролира ръцете си, да подчинява действията си на мисловния процес и да се включва в колективна дейност. Освен това положителният ефект от ръчния масаж се проектира върху цялото тяло и го укрепва.

На каква възраст можете да научите добре?

Започвайки от 3 месеца, можете да забележите промяна в поведението на бебето: погледът му става значим, той не изпуска играчката от поглед, наблюдава я внимателно и дори може да дръпне ръцете си към някакъв ярък предмет.

Именно през този период, когато общувате с бебето, вече можете да включите дланите, да държите ръцете му и да казвате римувани стихотворения. Това ще бъде един вид подготовка за пълноценна игра. Между другото, креативните родители измислят своя собствена версия на текста, която става тяхна семейна собственост.

Всеки ден, слушайки прост текст, изречен с мила усмивка, и виждайки движения, бебето, незабелязано от другите, осъзнава какво трябва да се направи. А когато на 5-6 месеца то чуе познато пеещо стихче, ще започне да скръства ръчички и да ги пляска радостно.

За да научите бебето си да играе на донасяне, трябва да сте търпеливи. В този случай е необходимо да привлечете няколко души, които ще играят и пляскат с ръце. Членът на семейството, който играе директно с детето, трябва да вземе ръцете му в своите и, пеейки рима, да пляска с длани заедно с бебето. Трябва да говорите малко по-бавно от обикновено, позволявайки на детето да усети интонацията и ритъма.

Ако бебето го е харесало, тогава можете да повторите детската рима няколко пъти. Ако тази игра не носи положителни емоции, трябва да се отложи, но да се повтаря от време на време, като се наблюдава реакцията на бебето. В момента, в който изпита удоволствието да пляска с ръце, резултатът може да се затвърди.

Основното в обучението:

• не насилвайте детето;
• играйте в момент, когато бебето е на емоционално ниво;
• не превръщайте играта в скучен и досаден процес;
• включване на всички членове на семейството;
• работете с бебето си всеки ден.

И най-важното, ако бебето все още не иска да играе пляскане или не разбира какво искат от него, това не е причина да алармирате, като сравнявате детето си с тези, които вече пляскат с ръце. Като всяко упражнение за развитие, тази игра е трудна работа както за майката, така и за детето.

Практиката показва, че чрез съвместни усилия, ненатрапчиво, само с положителни емоции, резултатът определено ще бъде постигнат.

Светлана Бабенко
Забавни игри “Ладушки-ладушки” (ранна възрастова група)

Музикален директор: Имаме добри приятели (показва вдигнати ръце).

Те знаят как да играят и да прибират играчките, знаят как да се мият и могат да нахранят котка и пиле.

Те също могат да пляскат силно. Що за приятели са това?

Деца с учител: Длани.

Музикален директор: Да, това са нашите длани. Те също се наричат добре, това означава добре, добре. Вдигнете ги високо. (вдигнати ръце). Това са нашите длани - добре. Да видим какво могат да направят. Повторете движенията с мен.

Измихме ушите си със сапун ( "мия"уши,

Те измиха краката си със сапун (разтриха коленете си,

Ето какво добре(въртят ръцете си, вдигайки ги нагоре,

Палми-палми!

Сварете кашата (разбъркайте я в купа с лъжица,

Разбъркайте с лъжица

Ето какво добре(използвайте движенията от предишния стих,

Палми-палми!

Пеструшка кокошка ( "пръски"въображаеми трохи пред играчката,

Настърга трохите

Ето какво добре,

Палми-палми!

Направихме палми (поставят се две кубчета, върху тях напречна греда, до тях кукла)

Къща за матрьошка,

Ето какво добре,

Палми-палми!

Те донесоха дланите си (повдигнете кошницата, "подреждане"има горски плодове в него)

Горски плодове в кошница

Ето какво добре,

Палми-палми!

Пляскане с длани (пляскане, танцуване,

Краката танцуваха

Ето какво добре,

Палми-палми!

Дланите легнаха (съберете дланите си и ги поставете на бузата си)

Отпуснете се малко

Ето какво добре,

Палми-палми!

Музикален директор: Какво друго могат дланите ни? Хубаво е да сме приятели!

Нека станем и се хванем здраво за ръце! Издигнете нашите приятели високо нека пляскаме и пляскаме! Сега нека се потупаме с тях по главите. Ето колко сме прекрасни длани-длани.

Сега нека преброим пръстите на дланите си, пръстите са стиснати в юмруци, ръцете са пред нас.

Едно, две, три, четири, пет (разтворете пръстите на дясната ръка на свой ред,

(свийте и отпуснете юмрука си).

От друга страна отново (разтворете пръстите на лявата ръка на свой ред,

Всички те са сръчни, приятелски настроени и смели (свивайте и отпускайте юмруци).

Едно две три четири пет…

Ръцете започнаха да танцуват (завъртете с ръце).

Музикалният ръководител раздава дрънкалки на децата

Детски оркестър изпълнява руска народна мелодия "калинка".

1.1
Хващат ръцете на детето в своите и пляскат
пляскат с ръце и казват:
- Добре, ти си добре.
- Къде беше?
- От баба.
- Какво яде?
- Каша.
- Какво пи?
- Маш.
- Какво има за закуска?
- Кисело зеле.
- Пили ли сте? Ял ли си?
Шу, хайде да летим.
Те седнаха на главата.
На въпроса „Пихте ли, ядохте ли?“, те хващат ръцете на детето и ги поставят на главата му.

1.2
- Добре добре!
- Къде беше?
- От баба.
- Какво яде?
- Каша.
- Какво пи?
- Маш.
маслена каша,
сладка каша,
Баба е мила,
Пихме, ядохме,
Отлетяхме у дома
Те седнаха на главите си,
Малките момичета започнаха да пеят!
Те играят на пляскане с детето, като произнасят тези думи.

1.3
- Добре добре!
- Къде беше?
- От баба.
- Какво яде?
- Каша.
- Какво пи?
- Маш.
сладка каша,
Варивата се охмелява.

1.4
- О, добре, добре,
Къде беше?
- От баба.
- Какво яде?
- Каша.
- Какво пи?
- Маш.
сладка каша,
Баба е мила.

1.5
- Добре добре!
Къде беше?
- От баба.
- Какво яде?
- Каша.
- Какво пи?
- Маш.
сладка каша,
Брака е сладка.
Летяха, летяха и кацнаха на главите си!

1.6
- Прагчета - прагчета - добре,
Къде беше?
- От баба.
- Какво яде?
- Каша.
- Какво пи?
- Маш.
- Какво има за закуска?
- Кисело зеле.

1.7
- Добре добре,
Къде беше?
- От баба.
- Защо яде каша?
- Каша.
- Какво пи?
- Маш.
- Какво има за закуска?
- Хляб и зеле.
Пихме, ядохме,
Те седнаха на главата.

1.8
О, малки ръце полетяха,
Те седнаха на главите си,
Малките птички долетяха,
- Добре добре,
Къде беше?
- От баба.
- Какво яде?
- Каша.
Мазна каша,
Баба е мила.
Спи спокойно, Таненка,
Спи добре, малкия.

2.1
Те пляскат с ръце на детето и при последните думи ръцете се вдигат към главата на детето.
Духове, летяха духове,
Те седнаха на главата.
Киш, киш.

2.2
О, Люли, Люли,
Духовете пристигнаха
О, те отлетяха
Те седнаха на главите си.

3.
Пилето е потура,
Кукувица - лещарка.
Седнахме, ядохме,
Летяха в чужбина.

4.
- Гъски, гъски!
- Хахаха
- Искаш ли да ядеш?
- Да да да!
- Летете у дома!
Сив вълк под планината!
Хапнахме набързо
И тръгнахме!
При последните думи те размахват ръце и детето.

5.
харчи-харчи,
Баба печеше сиренки.
Баба печени кифлички -
Водата течеше по пода.
Пихме и ядохме.
Шу - да летим!
Летяха все по-широко и по-широко,
Те седнаха на главата на Леночка!

6. „Идва рогата коза“.
6.1
Идва рогатата коза,
Идва ударена коза,
Ще пробождам, ще пробождам!

6.2
Идва рогатата коза
За малките момчета.
Кой не пие мляко?
Това е дупка отстрани!

6.3
Те сгъват пръстите си в „коза“ и, размахвайки я в ритъма, казват:
Идва рогатата коза
За малките момчета.
Кой не яде каша?
Не пие мляко?
Гор, кръв, кръв!

6.4
Идва рогатата коза,
Идва ударена коза,
Крака отгоре отгоре,
Очите пляс-хлоп.
Кой не яде каша?
Не пие мляко -
Набодени, набодени, набодени.

6.5
Играят си с малки деца, като накрая показват как коза се блъска.
Идва рогатата коза,
За малките момчета
Крака тропат тропат, очи пляскат пляскат.
Кой не яде каша?
Кой не пие мляко?
Ще го наръгам, ще го наръфам!

6.6
Идва рогатата коза
За малките момчета.
Крака отгоре отгоре,
Очите пляс-хлоп.
Който не спи навреме, не пие,
Козата ще го забрави.

7.1
Детето се потупва ритмично по гърба, казвайки:
- Какво има в тенджерата?
- Пари.
- Кой го направи?
- Дядо.
- Какво е сложил?
- С черпак.
- Кое?
- Злато.
- И как го публикувахте?
- Сребърно покритие

7.2
Казват, когато люлеят дете:
Какво има в гърбицата? - Пари.
Кой го направи? - Дядо.
Какво е сложил? - С черпак.
Кое? - Злато.

8.
Те дърпат носа на детето и казват:
Чий нос? - Савин.
Къде беше? - Славил.
Какво изпратихте? - Едно пени
Какво купи? - Бонбони.
С кого ядохте? - С коза.
Не яж с козата, но яж с мен
Не яж с козата, но яж с мен.

9. "Сврака-врана"

9.1
Те огъват пръстите на детето един по един, казвайки:
Сврака белострана
Сготвих каша,
Децата бяха привлечени
Дадох този
Дадох му го
Но тя не го даде на това.

9.2
Крадлива сврака
Варена каша
Хранеше децата.
Дадох този
Дадох този
Но тя не го даде на това.

9.3
мацка мацка,
Сврака
Варена каша
поканиха гости,
Тя нахрани момчетата:
Дадох този
Дадох този
Дадох този
Дадох този
И малката Якишка (посочете малкия пръст)
Имам малина.
Да летим, летим, летим (размахва ръце на детето)
Шу! Те седнаха на главите си.

9.4
Възрастният посочва дланта на детето и казва:
- Четиридесет-четиридесет! Къде беше?
- Далеч!
- Какво направи?
- Сготвих каша и нахраних децата.
Дадох този (посочва палеца)
Дадох този (посочва показалеца)
Дадох този (посочва среден пръст)
Дадох този (посочва четвъртия пръст)
Но не го дадох на това (сочи малкия пръст)
Не сте носили дърва, не сте пили печката!

9.5
четиридесет и четиридесет,
белострани,
Сготвих каша,
поканиха гости,
Гости в двора -
Овесена каша на масата.
Гости от двора -
И качамак от масата.

9.6
Риза, риза,
белостранно бялостранно,
Скочих на прага,
Повика гости.
Гости, в двора -
Каша, на масата,
Гости от двора -
Овесена каша от масата.

9.7
Четиридесет-четиридесет
белострани,
Сготвих каша,
поканиха гости,
Нямаше гости
Не ядоха кашата.

9.7
Сврака Врана
Варена каша
Хранеше децата
Дадох този
Дадох този
- Къде беше?
Не цепя дърва
не съм запалил печката
Не съм варил каша,
Той дойде по-късно от всички останали.

9.8
четиридесет, четиридесет,
Бял пубис,
Варена каша
Гостите бяха привлечени.
Гости в двора -
Овесена каша на масата.
Гости от двора -
Овесена каша от масата.
Дадох този
Дадох този
И ти си твърде малък.
Не разкъсах задницата,
Не ходеше по вода
Не съм варил каша
Не носеше дърва за огрев
Няма да ти дам каша
На червена лъжица
На средния прозорец,
Тя пляскаше, тя пляскаше,
И-и полетя.

9.9
- Врана, врана,
Къде летяхте?
- Повиках гости,
Тя им даде каша.
маслена каша,
Лъжица боядисана,
Лъжицата се огъва
Носът трепери
Душата се радва.

9.10
Сврака, четиридесет
Беше с бели страни
Сготвих каша,
Тя нахрани бебетата:
Дадох този
И тя му го даде
И го дадох на четвъртия
Но тя не го даде на петия:
Дебел, дебел,
Не отидох за вода
Не цепя дърва
Няма каша за вас!

10.2
Над неравностите, над неравностите,
През малки гори
Блъскайте в дупката!

10.3
да тръгваме, да тръгваме,
В гората за ядки.
В дупката се чува трясък, а там и петел.
При произнасяне на последната фраза детето се спуска между коленете.

10.4
Карахме, карахме,
На жената за ядки,
В дупката - дрън!
И има петел.

10.5
Над неравностите, над неравностите,
По малки пътечки
В дупката - бум,
И има петел.

10.6
Люлеейки детето на крака, те казват:
Дамата шофираше
По гладка пътека,
Над неравностите, над неравностите -
Да бум!

10.7
Над неравностите, над неравностите,
По малки пътечки
Тупни в ямата - четиридесет мухи бяха смачкани!

11.
Детето е люлеено на колене и го осъждат:
Скок-скок!
Млад кос
Вървях покрай водата
Намерих младо момиче.
младо момиче,
малък:
Самата тя около инч,
Глава с гърне.
Шу-ти! Хайде да летим,
На главата си и седни!

Казват, когато, когато кърмят малко дете, го хвърлят в скута си и при последните думи го спускат между краката си.

12. „Момче с палец“

12.1
Плъзгат пръстите на детето един по един, казвайки:
- Момче-пръст,
Къде беше?
-Отидох в гората с този брат,
Сготвих зелева чорба с този брат,
Ядох овесена каша с този брат,
Пеех песни с този брат.

12.2
Палец момче
Къде беше?
- С този брат
Отидох в гората.
Ядох качамак с този брат.
С този брат
Изпя песен
Какво направи с този пръст?
Възрастният един по един посочва всички пръсти на едната си ръка, пръстът, който остава, самото дете показва какво е направило с него.

13.
Алтернативно огъвайки пръстите на детето, те казват:
Този пръст е дядо
Този пръст е баба
Този пръст е на татко
Този пръст е мама
А това е нашето бебе,
Нашето бебе -... (кажи името).

14.
Те огъват пръстите на детето и казват:
Едно две три четири пет,
От друга страна пак:
Едно две три четири пет.

ЛАДУШКИ-ЛАДУШКИ

„Ладушки“ е една от първите игри, в които възрастен започва да въвлича дете. Първо, самият възрастен взема ръцете на бебето в своите ръце и ги пляска. На 8 месеца децата започват сами да правят „добре“ по искане на възрастен. Д-р Идит Салкин от университета Бен-Гурион (Израел) показа, че свиренето на „Ладушки“ (песни, придружени от ритмично пляскане с ръце) засилва комуникативните умения при малките деца, но също така има положителен ефект върху учениците: при децата, които играят „Ладушки“ " по време на промени, по-точен почерк и по-малко грешки при писане. "Ладушки" повишават концентрацията, но в същото време облекчават нервното напрежение и подобряват настроението.

Действия, които съпътстват “Ладушки”:

• "Добре, добре" - пляскайте с ръце;
• „Да летим“ - вдигнете ръцете си високо над главите;
• „Те седнаха на главата“ - докосваме главата с ръце.

В популярната версия въпросите в детската песен звучат така: „Какво ядохте?“, „Какво пихте?“Заменихме „Какво“ с „Какво“, тъй като първият вариант, според правилата на съвременния руски език, ни се струва неграмотен. Ние ще научим вашето бебе да има чист език от люлката! Ако не сте съгласни с нас или смятате, че грешим, !

Вие сте милички, милички.
- Къде беше?
- От баба.
- Какво яде?
- Каша.
- Какво пи?
- Маш.
- Какво има за закуска?
- Кисело зеле.
- Пили ли сте? Ял ли си?
Шу, хайде да летим.
Те седнаха на главата.

По дяволите, скъпа,
Къде беше?
- От баба.
- Какво яде?
- Каша.
- Какво пи?
- Маш.
маслена каша,
сладка каша,
Баба е мила,
Пихме, ядохме,
Вкъщи, да летим!
Те седнаха на главите си!
Момиченцата започнаха да пеят.

О, боже мой, добре!
- Къде беше?
- От баба.
- Какво яде?
- Каша.
- Какво пи?
- Маш.
сладка каша,
Варивата се охмелява.

О, боже мой, добре!
- Къде беше?
- От баба.
- Какво яде?
- Каша.
- Какво пи?
- Маш.
Шу! Хайде да летим!
седна на главата,
Момиченцата започнаха да пеят.

малки ръце,
Те пляскаха с ръце,
Те пляскаха с ръце,
Да си починем малко.

По дяволите, добре, добре,
Къде беше?
- От баба.
- Какво яде?
- Каша.
- Какво пи?
- Маш.
- Какво има за закуска?
- Кисело зеле.

По дяволите, скъпа,
Къде беше?
- От баба.
- Какво яде?
- Каша.
- Какво пи?
- Маш.
- Какво има за закуска?
- Хляб и зеле.
Пихме, ядохме,
Те седнаха на главата.

Днес повечето млади майки и бащи знаят за ползите от игрите с пръсти. Игрите с пръсти стимулират процеса на говорно и умствено развитие. Това се доказва от изследванията на физиолозите и опита на много поколения. Тази страница, заедно с игри с пръсти, съдържа различни забавни игри, които също са много важни за развитието на детето през първите години от живота. Това включва „Козата с рога“ и мивки със станции за събуждане и много, много повече. Нашите баби и дядовци измислиха много интересни стихчета за деца, които биха направили обличането по-забавно, яденето по-бързо и първите стъпки по-лесни.
"Събудете се"(от раждането) Стречинг-скъпаПрогони салфетката! (Име) стани, изправи се, сложи ръце на бедрата си, развесели се, Огледай се - слънцето идва да ни посети! Протягай се и се разтягай!И в краката има малки проходилки, И в ръцете има малки граби, Отстрани има дебели малки, И в ушите има чуващи малки неща, И в очите има малки пищялки, И в носа има малки размити малки неща, И в устата има говорещ, И в главата има ум! "Умивалници"(от раждането) Вода, вода, Измийте лицето (име), Така че очите да блестят, Така че бузите да се изчервяват, Така че устата да се смее, Така че зъбът да хапе.

Сресване на косата на момиче, изричаме:
Ще си сплета косата,
Ще сплета руския.
Тъкам, плета, плета.
аз изречение:
Растеш, растеш, сплиташ,
Целият град е красив!
"Добре"Ние учим бебето да отваря юмруци - пляскайте с юмруции казваме: (от 1 месец) Гледки, гледки, гледки, гледки, биячи, I присъда. До 3 месецаот почукване с юмрук Нека да преминем към игра на пляскане с ръце, като за начало можете да потупате дланта на бебето по ръката на майката. Пляскай, пляскай, малка дланче, Пляскай, пляскай, малката ми! До около 8-ия месец повечето бебета са готови да играят сами. Но понякога, игри на "Ладушки"Детето започва да го харесва едва когато е на 1-1,5 години. “Ладушки” (руска народна песен) - Ладушки, ладушки! - Къде беше? - От баба. - Какво яде? - Каша. - Какво пи? - Маш. Качамакът е маслен, кашата е сладка, бабата е мила. Те пиха, ядоха, отлетяха в къщи, седнаха на главите си и започнаха да пеят. (можете да кажете: „Те летяха, седнаха на главата си“) (поставете ръцете на бебето върху главата) Рими за гимнастикаДлан-лакът, Длан-лакът, Лакът-длан, Здраво бебче! (казват на момичето) Расти силен, синко! (изречение към момчето) ( при поглаждане на ръцете) Трушечки-трушечки, Сирници баба печени, Сирници, колобушки. (когато правите масаж на бебе, можете да кажете, извършване на поглаждане и разтриване) Издърпайте платната, отпийте ги, сложете ги в кутия. ( За пасивни упражнения, например кръстосване на ръце на гърдите. Ако детето вече знае как да сяда самостоятелно, докато говори за платна, можете да играете следната игра. Поставете бебето в скута си с крака, които ви прегръщат. Изправете краката си, като ги държите леко висящи. Детето трябва да се държи за пръстите ви. Поставете бебето на краката си и след това с лека помощ и дърпане на ръцете му помогнете да се върне в изправено положение и да седне. Това е добро упражнение за мускулите на гърба и корема) Има такава безкрайна приказка за бухал, преди разказването на която на децата беше казано: „Слушай и не прекъсвай!“ Бухалът летеше - Честита глава. Така тя летеше и летеше, седна на една бреза, завъртя опашка, огледа се, изпя песен и отново полетя. Така тя летеше и летеше, седна на една бреза, завъртя опашка, огледа се, изпя песен и отново полетя. (Да кажа ли повече?) Тази приказка е скучна, разбира се, но децата обикновено много харесват римата. Следователно е напълно възможно да го използвате при изпълнение на различни упражнения по време на часовете по гимнастика, както и за упражняване на топка(топка Бобас). Ути плуваше, патиците плуваха... (движение с ръце) Шу, летяха и седнаха на главите си. (поставете ръцете на бебето върху главата) Да вървим заедноКогато бебето прави първите си стъпки, възрастният казва: "отгоре-отгоре"Големи крака вървяха по пътя: тропане, тропане, тропане. И малките крачета тичаха по пътеката: скитник, скитник, скитник, скитник, скитник.

« Блъскай в дупката"
Дете седиОна колене възрастният се люлее, имитирайки каране по неравности, а когато каже „туп“, се преструва, че пада в дупка.
Карахме, карахме,
За шишарки и ядки
По гладка пътека,
По равна пътека.
И тогава над неравностите, над неравностите,
По тесни пътеки.
Скочи, прескочи
Блъскайте в дупката!
Аз съм червена лисица
Аз съм майстор в бягането.
Тичах през гората,
Преследвах зайче
И в дупката - дрън!

"Сврака-белострана"
Преместваме показалеца си върху дланта на бебето, казваме нещо, сгъваме пръстите на бебето един по един, започвайки с палеца, и в края на шегата дърпаме малкия пръст.
Сврака белострана
Варена каша
Хранеше децата.
Дадох този
Той отиде в гората.
Дадох този
Цепеше дърва.
Дадох този
Носеше вода.
Дадох този
Той запали печката.
Но тя не даде нищо на малката.
Не съм ходил в гората
Не цепя дърва
Не носеше вода
Не запалих печката.

Хайде да ядемЯденето с лъжица е по-забавно, ако по време на хранене някой възрастен пее или казва: Ай, люленки, люленки, люленки пристигнаха. Духовете започнаха да казват: Какво да храня (име)? Един каза: "Овесена каша!", Друг: "Изварено мляко!", Е, а третият: "Мляко и румен пай!"

Сврака белоглава, къде беше?
- Далеч. Варена каша
Хранеше децата.
Скочих на прага,
Повика гости.

Хикс виц
хълцане, хълцане,
Отидете при Федот,
От Федот до Яков,
От Яков до всички.
(понякога добавят: и ти, хълцане, отиде в зеленото блато)
Докато произнасяте изречението, вземете детето на ръце с лице към вас в изправено положение. Като го държите близо до себе си, погалете и леко потупайте бебето по гърба.

На разходка

На люлката.
На поляната има люлка - Горе, долу! Нагоре надолу! (или кач-кач, кач-кач)
Ще тичам и ще се люлея - Горе, долу! Нагоре надолу! (или кач-кач, кач-кач) Когато бебето скача и скача:Баба сееше грах. Скок-скок, скок-скок! Таванът започна да се върти. Скок-скок, скок-скок! Жената се изправи на пръсти, после на пети, а след това отиде да танцува весело в клек. Баба сееше грах и високо каза: „О!
Тази забавна шега също е обичана
за игра във водата.

Ако бебето плаче
Не плачи, не плачи, не плачи,
Ще ти купя калач.
Ако плачеш -
Ще си купя кльощава пантофка!

"Рогата коза"
Възрастният прави клаксони с пръсти, тананика и леко гъделичка бебето.
Идва рогатата коза,
Идва ударена коза
За малките момчета.
Крака - отгоре, отгоре!
С очите си - пляс, пляс!
Кой не яде каша?
Кой не пие мляко?
Гор, кръв, кръв!

Игри за деца от 1,5 години
Възрастният разказва или пее и показва на детето какво да прави. Дете в такава игра се нарича например зайче, което мълчаливо повтаря всички движения след възрастните.
По-големите деца, например братята и сестрите, също могат да играят такива игри с деца. Ако има много деца, те могат да застанат около най-малките и да танцуват в кръг.

"синигер"Пъргавият синигер скача, не може да седи на едно място. (скок)Скок-скок, скок-скок, Завъртян като топ, (обърнете се около себе си)Седнах за минута, (да клякам)Почеса гърдите си с клюн (накланя главата си наляво и надясно с носа си)И от пътеката до оградата, (изправи се и скочи)Тили-сянка, тили-сянка. " Заинка"Зайче, излез, малко сиво, излез! Насам, насам, излез! Това е, излезте оттам! (те показват на зайчето как да излезе, например до средата на кръг)Малко зайче, разходи се, малко зайче, разходи се! Насам, насам, разходете се! Насам, насам, разходете се! (няколко стъпки в една или друга посока)Малко зайче, тропни с крак, малко малко зайче, тропни с крак! Насам, натам, тропай с крак!
Така, тропай с крак така! (тупайте с крак няколко пъти)Зайче обърни се, малко сиво обърни се! Насам, насам, обърни се! Насам, обърни се насам! (обърнете се около себе си)Зайче, ръце на бедрата, малко сиво, ръце на бедрата! Насам, натам, ръце на кръста! Ето така, ръце на кръста! (сложи ръцете си на кръста)Скачай, малко зайче, скачай! Насам, натам, скочи! Просто така, скочи така! (скок)Зайче, танцувай, зайче, танцувай! Насам, насам, танцувайте така! Просто така, танцувайте така! (направи малко танцово движение)Бъни лък, малък сив един лък! Насам, насам, поклони се! Насам, поклон насам! (зайчето се покланя и играта свършва) "хляб"(игра за деца на техния рожден ден и не само) За да разберат децата на какво играят, трябва да им се каже, че хлябът е толкова голям кръгъл хляб. Едно от децата се поставя в средата на кръга, останалите се хващат за ръце и танцуват около него, като припяват: Като на (името на детето) имен ден ( илирожден ден) Изпекохме питка! Такава височина! ( Вдигни ръце)Такива низости! (спуснете ръцете си и се наведете)Ето колко е широк! (разгънете кръга по-широко)Това са вечерите! (стесни го)Питка, питка, избирай кого обичаш! След последните думи детето, около което се е играла питката, избира един от водачите на хорото и сменя местата си с него. Когато избират заместител, възрастни и по-големи деца могат да кажат: „Обичам всички, разбира се, но този (или името на играча) повече от всеки!“ Играта се повтаря отново и отново, докато има желание да се „кара хляба“! " Игри с пръсти"Не на последно място според мен е, че децата в процеса на такива игри се научават да използват жестове, за да показват различни определения и действия, да изобразяват животни и предмети. Можете сами да измислите игри с пръсти, като четете детски стихове и пеете песни, опитайте се да покажете какви рога има кравата, какви нокти има котката, че кравата е голяма, а котката е малка. Лесно е да се преструвате, че някой спи или плаче, и използвайте палеца си, за да покажете колко добро е настроението ви. Децата често измислят своя собствена гимнастика за пръсти, например: натискане на пръсти (показатели) върху клавишите на пианото или изобразяване на танцуващ човек с показалеца и средния пръст. "Палец"Стиснете ръката на бебето си в юмрук и вдигнете палеца си, казвайки: Този пръст е най-важният. Той е с (име), ако попитат: „Как си?“ Шумно ще отговорите: "Уау!"
"салата"- Наточваме ножовете, наточваме (движим се напред-назад с ръбовете на дланите си по масата) - Нарязваме, нарязваме зелето (почукваме с ръбовете на дланите си по масата) - Ние три, три моркова ( с три юмрука на едната ръка върху дланта на другата) - Осоляваме зелето, сол (държейки ръцете си над масата, правим движения с пръсти, сякаш осоляваме салата) - Изстискваме салатата, изстискваме то (свиваме и разпускаме юмруци) - Използвайте лъжица в чаша и я разбърквайте в устата си „Ам“ (преместете пръста на едната си ръка върху дланта на другата и поднесете пръста си като лъжица към устата) "Параход"„Параходът се носи по реката и пуши като печка: пуф-пуф-пуф-пуф“ (Поставете дланта си в дланта си, вдигнете палци нагоре. Параходите могат не само да плуват на масата, но и да се срещнат и да стигнат до познаваме се.) "отгоре-отгоре"- Големи крака вървяха по пътя (почукваме с дясната и след това с лявата длан по масата, имитирайки стъпки) - Топ-топ, топ-топ. - И малките крака тичаха по пътеката (почукваме с всичките 10 пръста по повърхността на масата, изобразявайки скитането на много малки крачета) - Топ-топ-топ-топ. "Ключалка"Стягаме ръцете си една за друга, пръст върху пръст и получаваме ключалка. - На вратата има ключалка, кой би могъл да я отвори? - Издърпани и издърпани, (дърпаме ръцете си в различни посоки, без да разтваряме пръстите си) - Усукани и усукани, (усукани нагоре и надолу, последователно с едната или другата ръка, без да разтваряме пръстите си) - Почукани и почукани, (чукайте основите на дланите ни един върху друг приятел, без да разтваря пръстите си) - Ами сега, ключалката се отвори (разделяме дланите си и разперваме ръце в различни посоки). "Къщичка за птици"Правим къща с ръце над главата - свързваме върховете на пръстите си и разтваряме лактите в различни посоки. - Човките стърчат от къщичката за птици (показваме човките, като съединяваме палците с останалите) на малки скорци (събираме дланите си една в друга, сякаш ще изтеглим вода в тях) - Клюн един (показваме клюна с един ръка), клюн две (показваме клюна с другата ръка) - Лапа, лапа (поставяме ръката си на масата един по един с изпънати пръсти), глава (правим „заключване“). - Гответе и се скрийте (показваме къщата над главите си или крием ръцете си зад гърба). "Цветя"Дръжте ръцете си пред себе си, сгъвайки лакът към лакът, пръсти към пръсти (пъпка). - Цветя с необичайна красота се отварят, (разперете пръстите си настрани, без да повдигате основата на дланта си една от друга) - Вятърът диша леко, венчелистчетата се люлеят (пръстите се движат сякаш във вятъра) - Люлее се, люлее се . („цветето“ се накланя първо в едната или другата посока) - Цветя с необичайна красота се затварят, (отново натиснете пръстите си заедно) - Заспите тихо, тихо (можете да сгънете длани, да го донесете до ухото си и да наклоните глава) “ Мечка"- Като на пързалка (покажете жест с ръцете си - пързалка) сняг, сняг (потупващи движения с пръсти във въздуха, докато ръцете ви се разтварят настрани, „рисувайки“ пързалка) - И под пързалката има сняг, сняг (същите движения с пръстите, ръцете разделени в права линия) - И мечка спи под хълма (поставете юмруци на върха на главата, сякаш това са ушите на мечка) - Тихо , тихо, не вдигай шум! Шшшт (размахване на показалеца и поставяне на пръст в устата ви) "таралеж"- Под бреза (протягаме се нагоре, ръце протегнати нагоре, длани „отворени“ като листа и разперени пръсти) на хълм (покажете жест с ръцете си - хълм) - Стар таралеж (направете ключалка с ръцете си , но разтворете пръстите си - игли) направи норка (сгънете юмруци , ръце в лактите, завъртете всеки юмрук около другата ръка) - И под листата шумолят пет (покажете пет пръста) мънички (свийте длани) таралежи (правете ключалка с ръце, разперени пръсти)

"Балон"
Надуйте топката с пръсти (съберете дланите си и духайте върху тях)
Той става голям. (свийте пръстите си, дланите приемат формата на топка)
Топката се спука, въздухът излезе - (пляскайте, сгънете длани)
Той стана слаб и слаб. (вдигаме ръцете си със свити длани нагоре, изобразявайки как топката лети, когато въздухът излиза от нея)