*** Юридически адрес:
*** Действителен адрес: 353971, Новоросийск, селище Верхнебакански, ул. "Комунистическа", 2.
Телефон: (8-8617) 27-65-91.
*** 353970, Новоросийск, селище Верхнебакански, ул. Титан.
Телефон: (8-8617) 27-68-76 .

*** Лиценз за упражняване образователни дейности за образователни програми: 23 No 003013 от 27.07.2010г. Регистрационен номер 01049.
*** Удостоверение за държавна акредитация: 23 No 001981 от 20.12.2007г. Рег. No 2587.
*** Медицински лиценз: FS-23-01-002934 от 18.03.2010г.

*** Ръководител: Зеленова Татяна Владимировна -висше предучилищно образование,най-високата квалификационна категория, като управител - от 1992 г.,награден със значка"Почетен работник на общото образование на Руската федерация".

*** Начин на работа MDOU CRR детска градина № 4:

от понеделник до петък, от 7.00 до 19.00.

*** Детската градина е построена по стандартен проект през 1982 г., а през 2007 г. бившата ведомствена детска градина, разположена на улица "Титан", е реновирана, а сега филиал детска градина №4.

*** Сега детската градина се посещава от 297 деца:

ул. Комунист - 186 деца на възраст от 3 до 7 години,
ул. Титан (клон) - 100 деца на възраст от 1,5 до 3 години.

*** В детската градина има 12 групи.За осигуряване на педагогическия процес, запазване и укрепване здравето на децата в детската градина, педагогическите работници работят:

Възпитатели - 20,
Логопед - 1,
Музикални ръководители - 3,
Хореограф - 1,
Инструктор по физическо възпитание - 1,
Ръководител на студио за изящни изкуства - 1.

*** Приоритетна област на дейност: социално и личностно и художествено-естетическо развитие на децата.

*** Програми, използвани в педагогическия процес:

- Програмата за обучение и обучение в детската градина, изд. А. М. Василиева;
- „Един към друг“ - М. Н. Попова;
- „Безопасност“ - А. А. Авдеев, Р. Б. Князева, Р. Б. Стеркин;
- „Екологични изследвания с деца“ - Т. М. Бондаренко;
- Програма за развитие на речта за деца в предучилищна възраст - О. С. Ушакова;
- Програмата за художествено образование, обучение и развитие на деца на 2-7 години "Цветни длани" - И.А. Ликов;
- “Ладушки” - И. М. Каплунов, И. А. Новосколцев;
- „Първи стъпки“ - О. Е. Смирнова, Л. Н. Галигузова, С. Ю. Мещеряков;
- Програма за светофари - Т. И. Данилова;
- Авторска програма "Ритмична мозайка" - A.F. Буренин;
- Програма за отдих "Към здраво семейство чрез детска градина" - VS Коваленко.

СЪЗДАВАНЕ НА УСЛОВИЯ ЗА ДЕЦА

*** В нашата детска градина създадени са условия за физическо развитие и възпитаване у децата на основите на здравословния начин на живот. Елементите на среда за развитие на предмета са представени от фитнес зала, спортна площадка, спортни кътчета във всяка възрастова група и ръководства за закаляващи дейности след дрямка. Зоната за физическа активност представлява голям интерес за децата, в която има както традиционно оборудване (топки, кегли, скачащи въжета, шапки), така и нетрадиционни (кокили, ластици, съпротивителни ленти, гири) - направени с въображение и креативност от нашите учители.

*** Детският екип е създал условия за музикалните и театрални занимания на децата. Има лека, просторна музикална зала със сцена. Централната стена е украсена с органза (вид коприна) различни цветове с жартиера на рози. Декорациите са монтирани на тавана. Повече от 100 костюма са проектирани и ушити от персонала на детската градина. В групи музикалните кътове са оборудвани с инструменти, дидактически игри, наръчници, шумоиздатели, много от които са направени от ръцете на възпитатели. Има портрети на композитори, представени са различни видове театър.

*** Групите имат много добри визуални центрове, които позволяват на децата самостоятелно да се занимават с всякакъв вид визуална дейност. Голям избор от визуални материали и инструменти, дидактически игри помагат на децата да затвърдят знанията си за структурата на предметите, композицията, цвета, перспективата. В детската градина има оборудвано арт студио, в което се обучават даровити деца.

*** Предучилищното образователно заведение създава условия за игрални занимания на децата. Групите имат ъгли за игра. Децата имат безплатен достъп до игри и играчки. Игралният материал се отличава със своята естетика и съответства на възрастта на децата. В по-младите групи има играчки за инвалидни колички, пирамиди за пода и масата, кукли, коли, помощни средства за игра за развитието на сензориката. В по-старите групи, наред с игрите и играчките, т.нар. заместващи елементи.

БЕЗОПАСНОСТ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

*** В детската градина е разработен антитерористичен паспорт, инсталиран е пожароизвестител с изход към OGPN. Инсталиран е паник бутон за незабавна реакция на ATC пост. Инсталирано видеонаблюдение. Предприемат се мерки за предотвратяване на нарушения на пожарната безопасност.

*** Детската градина предлага 4 хранения на ден. 10-дневно меню е разработено и съгласувано с Роспотребнадзор. Менюто предлага разнообразие от ястия. Децата получават сокове между закуска и обяд. Плодовете и зеленчуците са включени в ежедневната диета. Децата получават пълноценна, балансирана диета. През цялата година детската градина изпълни хранителните стандарти за основни продукти със 100%. Кетъринг звената са ремонтирани и оборудвани с цялото необходимо оборудване.

Детската градина предоставя платени образователни услугив следните области:

Уроци по хореография

Урок с логопед

Урок по изобразително изкуство

ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЕРИТОРИЯТА

*** Особено внимание се обръща на подобряването на територията на детската градина. Разработили сме собствена технология за изработване на градински фигури от бетон (гноми и други приказни персонажи, гъсеници, зайци, гъби и др.), Които украсяват цялата територия.

НЕ УЧЕТЕ ДЕЦА ДА УБИВАТ Пенсионираният подполковник Дейвид Гросман е съавтор на книга с Глория де Гаетано, наречена „Не учи нашите деца да убиват“. Ще обявим кампания срещу насилието по телевизията, във филмите и компютърните игри. " След като чуха полковника да говори на конференцията "Шоково насилие", спонсорирана от Психологическата асоциация в Ню Джърси, репортери на седмица "Еър" го интервюираха. Интервюто е съкратено. - Да започнем с вашата книга с доста предизвикателно заглавие - „Не учи децата ни да убиват“. Моля, кажете ни малко за това и какво Ви подтикна да го вземете. - За да направите това, първо трябва да си спомните за първата ми книга. Ставаше дума за това как да направим убийството психологически по-приемливо ... не за всички, разбира се, а за военните. В края имаше малка глава, в която се казваше, че методите, използвани в армията за обучение на войници, сега се възпроизвеждат без никакви ограничения за детската аудитория. Тогава това предизвика много, много голям интерес. Книгата започва да се използва като учебник по целия свят: в правоприлагащите органи, в армията и в мироопазващи програми. Е, тогава се пенсионирах и се върнах у дома. Това беше през февруари 1998 г. И през март същата година в нашия град две момчета на 11 и 13 години откриха огън и убиха 15 души. И тогава просто провеждах обучение в група психиатри и бях помолен да участвам в разпитите на учители. Горещи по петите, така да се каже, само 18 часа след като бяха в епицентъра на най-тежкото клане в училище в американската история. В резултат на това осъзнах, че вече не е възможно да мълча, и говорих на няколко конференции, посветени на проблемите на войната и мира. И тогава той написа статия „Нашите деца са научени да убиват“. Тя беше приета изненадващо добре. Това показа, че хората са отворени за обсъждане на тази тема. Затова замислих нова книга, като поканих Глория де Гаетано, един от водещите експерти в областта, за съавтор. Година по-късно, когато се случи клането в гимназията в Литълтън, книгата беше готова. - Първата глава на вашата книга ясно показва, че всички сериозни медицински и други изследвания, проведени през последните 25 години, показват тясна връзка между излагането на насилие в медиите и нарастването на насилието в обществото. Бихте ли ни разказали повече за това? - Важно е да се подчертае тук, че говорим за ВИЗУАЛНИ изображения. В крайна сметка писмената реч на дете под 8 години не се възприема напълно, тя сякаш се филтрира от ума. Устната реч започва да се възприема истински след 4 години, а преди това мозъчната кора филтрира информацията, преди да достигне центъра, който контролира емоциите. Но ние говорим за ВИЗУАЛНИ образи на насилие! Детето им е в състояние да възприема още на година и половина: да възприема и да започне да имитира видяното! Тоест за година и половина агресивните визуални образи, независимо къде се появяват - на телевизионния екран, във филмите или в компютърните игри - проникват през органите на зрението в мозъка и директно навлизат в емоционалния център. Съставът на изследователските групи е невероятен. В края на книгата изброяваме откритията в тази област в хронологичен ред. Този въпрос е разгледан от Американската медицинска асоциация (AMA), Американската психологическа асоциация, Националния институт по психично здраве и др., И т.н. Има обширно проучване на ЮНЕСКО. И миналата седмица се сдобих с материали от Международния комитет на Червения кръст, показващи, че всеобхватният култ към насилието - особено ужасните, варварски методи за водене на съвременна война - е пряко свързан с пропагандата на насилието в медиите. Проучване на ЮНЕСКО от 1998 г. също установява, че насилието в обществото се подхранва от насилието в медиите. Натрупаните доказателства са толкова убедителни и толкова изобилни, че спорът с тях е като доказване, че пушенето не причинява рак. Съществуват обаче безсрамни специалисти, заплащани най-вече от същите медии, които отричат \u200b\u200bочевидните факти. На заключителната среща на конференцията в Ню Джърси един такъв човек се изправи и каза: „Не можете да докажете, че насилието на екрана води до увеличаване на насилието в обществото. Това не е вярно, няма такива доказателства! " Нека ви напомня, че домакин на конференцията беше Ню Джърси Психологическа асоциация, клон на Американската психологическа асоциация, чийто централен съвет реши през 1992 г., че дебатът по тази тема е приключил. И през 1999 г. Асоциацията се изрази още по-ясно, заявявайки, че да отричаме ефекта на екранното насилие върху домашното насилие е все едно да отричаме закона за гравитацията. - Сега нека поговорим малко за компютърните „стрелци“. Бях шокиран да науча от вашата книга, че компютърните симулации, използвани от американската армия и повечето правоприлагащи органи, практически не се различават от някои от по-популярните игри. - Тук трябва да направим малък екскурз в историята. По време на Втората световна война изведнъж стана ясно, че повечето от нашите войници не са в състояние да убият врага. Невъзможно поради недостатъци във военното обучение. Факт е, че войниците са научени да стрелят по боядисани цели. А отпред нямаше такива цели и цялото им обучение изчезна. Много често много войници, под въздействието на страх, стрес и други обстоятелства, просто не можеха да използват оръжията си. Стана ясно, че войниците трябва да бъдат научени на подходящите умения. В края на краищата, ние не качваме пилота в самолета веднага след като е прочел учебника и не казваме: „Полети“. Не, първо ще му дадем да тренира на специални симулатори. Дори във втория световна война вече имаше много симулатори, на които пилотите дълго време практикуваха летателни техники. Съответно възникна необходимостта от създаване на симулатори, на които войниците да се научат да убиват. Вместо традиционни мишени трябваше да се използват силуети на човешки фигури. Такива симулатори се оказаха изключително ефективни. Морският корпус получи лиценз за използване на играта Doom като тактически симулатор. Сухопътните войски приеха "Супер Нинтендо". Спомняте ли си старата игра на лов на патици? Заменихме пластмасовия пистолет с пластмасова автоматична пушка M16 и вместо патици на екрана се появяват фигури на хора. Сега имаме няколко хиляди от тези симулатори по целия свят. Те се оказаха ефективни. В този случай нашата цел е да научим войниците как правилно да реагират на заплаха. В крайна сметка, ако не могат да открият огън, изпадат в паника, тогава могат да се случат ужасни неща. Същото се отнася и за полицейските служители. Затова намирам подобни обучения за полезни. Тъй като даваме на войниците и полицаите оръжия, трябва да ги научим как да ги използват. В обществото обаче няма единодушие по този въпрос. Някои хора са шокирани от репетиции на убийства, дори когато са извършени от войници и полиция. Какво тогава можем да кажем за неограничения достъп на децата до такива симулатори? Това е много по-лошо! Когато се разследваше случаят Маквей, бях поканен като експерт в правителствената комисия. Защитата се опита да докаже, че именно военната служба и войната в Персийския залив превърнаха Тимъти Маквей в сериен убиец. Всъщност всичко беше точно обратното. Според Бюрото за съдебна статистика ветераните от войните отиват в затвора много по-рядко от не-ветераните на същата възраст. Което не е изненадващо, защото те имат сериозни вътрешни ограничения. - Какъв вид? - Първо, ние поставяме възрастни за такива симулатори. На второ място, военната дисциплина е тежка. Дисциплина, която става част от вашето Аз. И тук на децата се дават симулатори на убийства! За какво? Само за да ги научи как да убиват и да им внушават страст към убийството. Следва да се има предвид и следното обстоятелство: уменията, придобити в стресова ситуация, след това се възпроизвеждат автоматично. По-рано, когато все още имахме револвери, полицията отиде на стрелбища. От револвер едновременно можеха да се изстрелят шест изстрела. Тъй като не бяхме склонни да събираме отработените патрони от земята, извадихме барабана, изсипахме ги в дланта си, сложихме ги в джобовете си, презаредихме револвера и стреляхме. Естествено, при истинска престрелка няма да направите това - няма време за това. Но можете ли да си представите? И в реалния живот след престрелката джобовете на полицаите се оказаха пълни с изхабени патрони! И момчетата нямаха представа как се е случило. Ученията се провеждали само два пъти в годината, а шест месеца по-късно ченгетата автоматично поставяли празни патрони в джобовете си. Но децата, които играят агресивни компютърни игри, не стрелят два пъти в годината, а всяка вечер. И те убиват всеки, който попадне в полезрението им, докато не ударят всички цели или освободят всички патрони. Така че, когато започнат да снимат в реалния живот, се случва същото. В Перла, Падука и Джоунсборо - навсякъде малолетните убийци първо искаха да убият един човек. Но те не можаха да спрат! Те застреляха всички, които им хванаха окото, докато не ударят последната цел или не свършат куршуми! Тогава полицията ги попита: „Добре, вие убихте онзи, на когото сте се обидили. А защо други? В крайна сметка сред тях имаше и твои приятели! " И децата не знаеха какво да отговорят! И ние знаем. Дете, което играе игра за стрелба, не се различава от пилота, играещ симулатор на полет: всичко, което е изтеглено в него в този момент, ще бъде пуснато автоматично. Ние учим децата да убиват, засилвайки убийството с чувство на удоволствие и награди! И ние също така ви учим да се радвате и да се забавлявате при вида на реалистично изобразена смърт и човешко страдание. Безотговорността на производителите на игри, снабдяващи децата с армейски и полицейски симулатори, е ужасяваща. Все едно да дадете на всяко дете картечница или пистолет. От гледна точка на психологията - никаква разлика! „Помните ли 6-годишния убиец от Флинт, Мичиган? Написахте, че това убийство е неестествено ... - Да. Желанието да се убива възниква у много хора, но през цялата история на човечеството само малка шепа хора се оказват способни на това. За обикновените, здрави членове на обществото убийството е неестествено. Да кажем, че съм рейнджър. Но не ми беше даден веднага M16 и ме преместиха в категорията на суперкилърите. Отне ми много години да се подготвя. Разбираш ли? Нужни са години, за да научим хората как да убиват, да им внушим необходимите умения и желанието да го направят. Ето защо, когато сме изправени пред убийци на деца, трябва да отговорим на много трудни въпроси. Защото е ново. НОВ ВЪНШЕН ВИД! В Джоунсборо момчета на 11 и 13 години убиха 15 души. Когато тези деца навършат 21 години, те ще бъдат освободени. Никой не може да спре това, защото нашите закони не са предназначени за убийци от тази епоха. И сега също шестгодишен. Те там в Мичиган си мислеха, че са се застраховали от неочакваното, като са намалили възрастта на наказателна отговорност до 7 години. Дори 7-годишните, според властите в Мичиган, трябва да носят отговорност пред закона като възрастни. И тогава вземете и се появете 6-годишен убиец! Е, няколко дни след стрелбата във Флинт, дете във Вашингтон извади пистолет от горния рафт, зареди го сам, излезе на улицата и изстреля две залпове по ходещите деца. Когато полицията попита къде се е научил да зарежда пистолет - те вероятно са помислили, че баща му е показал глупаво - момчето невинно каза: „Да, научих от телевизията“. И ако се върнете при детето от Флинт ... Когато шерифът разказа на баща си, който беше в затвора, за случилото се, той отговори: „Както чух, студ премина през кожата ми. Защото веднага знаех: това е моето гадже. Защото приятелят ми - добави той, за да засили ефекта - просто обичаше садистични филми. Виждате ли? Доста малко, но вече откачено от насилието в медиите. И той полудя, защото баща му седеше и гледаше кървавите сцени, радваше се, смееше се и се подиграваше със смъртта и човешкото страдание. Обикновено на 2, 3, 4 години и дори на 5-6 години децата страшно се страхуват от подобни очила. Но ако се опитвате усилено, до 6-годишна възраст можете да ги накарате да обичат насилието. Това е целият ужас! Вероятно много са гледали филма "Списъкът на Шиндлер". И дано никой от тях не се засмее, докато гледа. Но когато такава прожекция беше уредена за гимназисти в предградията на Лос Анджелис, прожекцията на филма трябваше да бъде прекъсната, защото децата се смееха и се подиграваха на случващото се. Самият Стивън Спилбърг, шокиран от това поведение, дойде да им говори, но и те му се присмяха! Може би, разбира се, само Калифорния реагира така. Може би всички са там с поздрави. Но в щата Арканзас, в Джоунсборо, имаше нещо подобно. Избиването е станало в гимназия, а до нея, зад съседната врата, учат ученици от гимназията - по-големите братя и сестри на деца, осеяни от убийци. И така, според свидетелството на една учителка, когато тя дойде при гимназистите и разказа за трагедията - а те вече бяха чули изстрелите, видяха линейките, - в отговор се чуха смях и радостни възклицания. Нашите деца са научени да се радват на чужда смърт, на чужда мъка. Вероятно шестгодишното дете от Линт вече е научено. Обзалагам се, че и той е играл агресивни компютърни игри! - Да, беше съобщено в новините. „Знаете ли защо не съм се съмнявал в игрите? Защото той изстреля само един изстрел и веднага удари основата на черепа. Но това е трудно, изисква голяма точност. Но играта на компютърни игри е чудесна тренировка. Много от тях, между другото, предлагат специални бонуси за снимки на глава. Може би случаят в Падука най-добре илюстрира думите ми. 14-годишно момче е откраднало 22-габаритен пистолет от съсед. Преди това той никога не се е занимавал със стрелба и след като е откраднал пистолет, е стрелял малко от него със съседно момче няколко дни преди убийството. И тогава той донесе оръжието в училището и изстреля 8 изстрела. Така че, според ФБР, за обикновения полицай се счита за нормално, когато един от 5 куршума уцели целта. И този човек изстреля 8 куршума и никога не пропусна! 8 куршума - 8 жертви. От тях 5 удара в главата, а останалите 3 - в горната част на тялото. Невероятен резултат! Това не е пенсиониран рейнджър като мен. Това е 14-годишно момче, което дотогава не държеше оръжие в ръцете си! Откъде е взел такава невероятна, безпрецедентна точност? Нещо повече, както отбелязват всички свидетели на трагедията, той стоеше вкоренен до мястото, стреляйки право пред себе си, без да се укрива нито надясно, нито наляво. Изглежда, че той методично, една след друга, удря целите, които се появяват пред него на екрана. Как бих играл моята мръсна компютърна игра! - Изглежда, че не сте се поддали на пропагандата на Инициативата срещу насилието, чиито активисти уверяват, че има деца с вродена жестокост. И какво, ако бъдат идентифицирани навреме, ще бъде лесно да се намерят престъпниците. Във Вирджиния дори започнаха да строят затвори „за растеж“, като предварително увеличиха броя на клетките в очакване на бъдещ растеж на броя на престъпниците от тази категория население. - Ще го кажа така: може би малък процент от населението наистина е склонен към жестокост. Не твърдя това, а просто правя предположение. Но тогава този процент не трябва да се променя с течение на времето, от поколение на поколение. В крайна сметка вродените черти са нещо стабилно. Като всяко генетично разстройство. Но когато видите ВЗРИВ на насилие, има смисъл да приемете, че се е появил нов фактор, който влияе върху естествения ход на нещата. И се запитайте: „Какъв е този фактор? Коя променлива е променила константата? " Такова, че тежки престъпления са нараснали 2 или дори 5 пъти, само за 15 години, изобщо не е наблюдавано! Това е безпрецедентен случай. Така че, не забравяйте да се запитате какъв вид нова съставка се е появила в стария „компот“. И разберете, че сами сме добавили тази съставка. Отглеждаме убийци, отглеждаме социопати. Когато президентът на CBS беше попитан след клането в Литълтън дали медиите са замесени, той отговори: "Ако някой смята, че медиите нямат нищо общо с това, той е пълен идиот." Значи те знаят! Те знаят какво правят и все още продължават да търгуват със смърт, ужас, разрушителни идеи. Куп хора са обогатени от това и цялата ни цивилизация е под заплаха. Нека си припомним йерархията на потребностите на Маслоу. В основата на нашата цивилизация е нуждата от защита и сигурност. Основата ще води - цялата сграда ще се срути. Купихте ли пистолети за играчки за сина си? Знаете ли кого убива синът ви в компютърни игри? Дейвид Гросман, Глория де Гаетано