РЕП-КА

Дядо почука и каза:

Рас-ти, рас-ти, рап-ка, сладко-ка! Расти, расте, рапирай силно!

Ти порасна, сладък, силен, голям, много голям.

Дядо отиде да вземе ряпа: не можа да я извади. Дядо се обади на баба.

Дядо за дядо,

Дядо за рап -

Дърпайте - дърпат, но не могат да дръпнат.

Пос-ва-ла баба-ка внучка.

Внучка за баба,

Дядо за дядо,

Дядо за рап -

Дърпайте - ще теглят, но не могат да дръпнат. Поз-ва-ла внучка Жуч-ку.

Буболечка за моята внучка,

Внучка за баба,

Дядо за дядо,

Дядо за рап-ку-

дръпнете гайка - дръпнете гайка, не можете да дръпнете. Поз-ва-ла Жуч-ка котка.

Котка за Zhuch,

Буболечка за моята внучка,

Внучка за баба,

Дядо за дядо,

Дядо за рап -

дръпнете гайка - дръпнете гайка, не можете да дръпнете. Позира котката и мишката.

Мишка за котка

Котка за Zhuch,

Буболечка за моята внучка,

Внучка за баба,

Дядо за дядо,

Дядо за рап-ку-

тя-нут - тя-нут - и ти-тя-добре-реп-ку!!!

Таралеж в мъглата.

Би ли живял Йо-жик в гората с мед? Живеехме добре, приятелски, но от време на време не говорехме с тях за приключенията...

Трийсет ко-ма-ри-кова изсвирихте на ла-кладенеца и свирехте на вашите скърцащи ла-цигулки. Луната излезе иззад облаците и, викайки, се носеше по небето.

„Ммм-ъ!..“ - въздишка-добре-ла-ко-ва през реката.For-you-la и четиридесет лунни зайци по пътя.

Мъгла се вдигна над реката и тъжно изглеждащ lo-sha-d беше дълбок в гърдите, а сега се появи лос - патицата big-sha-i-be-la-ya плува в това-ma-not и from-niff-ki-va-yas, oh-let-ka-et в него go-lo-woo.

Таралеж седеше на хълм под бор и гледаше острова на лунна светлина до върха на лена -ma-nom.

Беше толкова красиво, че той трепваше от време на време: сънуваше ли всичко това?

И ko-ma-ri-ki не могат да свирят своя skri-ki-k-kah, лунните зайци танцуват-sa-li и so-ba-ka you-la.

"Ще ви кажа - няма да повярват!" - помисли си Таралежът и започна да гледа до-ли-добре и да внимава, за да запомни цялото -со-ту.

„Ето звездата – отбеляза той, – и тревата се наклони наляво, а от дървото остана една „шин-ка, и сега плава до коня…“

„И ин-те-рес-но“, помисли си Йо-жик, „ако конят легне да спи, няма ли да има хляб на това място?“

И започна бавно да върви надолу по планината, за да попадне в мъглата и да види какво е вътре.

- Ето - каза Таралежът. - Не мога да видя нищо. И да, не можете да видите лапите си. Кон! - той се обади.

Но конят не каза нищо.

„Къде е конят?“ - помисли си Йо-жик. И той запълзя направо. Наоколо беше глухо, тъмно и мокро, само здрачът слабо светеше отгоре.

Пълзя дълго, дълго и изведнъж усети, че земята пропада под него и той лети нанякъде.

„Нека re-ka не ме притеснява!“ - той реши. Той си пое дълбоко въздух, доколкото можа, и го понесе надолу по течението.

Re-ka shur-sha-la ka-my-sha-mi, drill-li-la на per-re-ka-tah и Yo-zhik почувства, че е напълно мокър и ro u-no.

Изведнъж някой докосна задната му лапа.

Лисица и жерав.

Лисицата и буболечката бяха приятели.

И така, един ден ми хрумна идеята да посетя Жу-рав-ла и отидох да го поканя при нея:

- Ела-хо-ди, ку-ма-ньок, ела-хо-ди, до-ро-гой! Колко ти съчувствам!

И кранът отива на поканения празник, а ли-са на-ва-ри-ла ман-ной ка-ши и го разстила според чинията. По-да-ла и пот-чу-ет:

- По-ку-шай, скъпи мой ку-ма-нек! Sa-ma cook-pa-la.

Буболечката хлоп-троп-троп-троп-троп-троп-троп, чук-чук, нищо не прави. И Ли-си-ца по това време се ли-жет и ли-жет ка-шу - така че тя беше отегчена и отегчена. Ка-ша яде-де-на; ли-си-ца и казва:

- Не съдете, мили куме! Няма с какво друго да се потите!

- Благодаря ти, ку-ма, и това е! Елате ми на гости.

На следващия ден лисицата дойде и жеравът се размърда около трохите, сложи ги в кана с тясно гърло, застана на масата и каза:

- Ку-шай, ку-муш-ка! Не се срамувай, го-лу-буш.

Li-si-tsa се върти около каната-shi-na, и така влиза и излиза, и го облизва и го подушва; Няма смисъл! Не побира главата си в каната. През това време жеравът си кълве и кълве, докато изяде всичко.

- Е, не съдете, ку-ма! Няма какво повече да дам.

Took-la-su to-sa-da: Мислех-ma-la, че не мога да ям достатъчно за много време, но се прибрах у дома, сякаш не-толкова-но-но хляб-ба- ла. Оттогава ли-са и кранът са разделени.

Да научите детето да поставя букви в думи и думи в изречения не е лесна задача. По този труден път родителите ще се нуждаят от търпение, точност и последователност. Днес ще отговорим на основните въпроси: как да научим дете да чете срички без помощта на учители и какви упражнения за преподаване на четене у дома са най-ефективни.

Да се ​​научим да четем: Вашето дете готово ли е да се научи да чете?

Според психолозите най-добрата възраст за учене на четене е от 4,5 до 6 години. На практика едно дете се стреми да се научи да чете на 5 години. Струва си да запомните, че всяко дете е индивидуално в своето развитие и ако не спазвате общоприетите срокове, това означава само, че процесът на обучение трябва да се отложи малко.

Има редица фактори, които показват дали детето в момента е готово да овладее процеса на четене. Ето най-важните:

• Няма проблеми с произношението– детето има правилно темпо и ритъм на речта, всички звуци се издават;
• Няма проблеми със слуха– детето не пита многократно, не изкривява думите, които са лесни за произнасяне;
• Достатъчно владеене на речта– богат речник, способност да конструирате фрази и да изразявате мислите си ясно за другите;
• Развит фонематичен слух– детето може свободно да различава звукове на речта, да възпроизвежда чути звуци, да назовава първия/последния звук в думата;
• Свободно ориентиране в пространството– детето ясно познава понятията дясно/ляво и горе/долу.

Наблюдавайки внимателно детето си, ще забележите момента, в който то започва да се интересува от поставянето на букви в думи. Детето ще показва на мама и татко познати символи от табелите на магазините и един ден ще се опита да ги разчете изцяло. Разбира се, при първите си опити бебето вероятно ще прочете думата неправилно, но това не е страшно - това показва, че мозъкът му е узрял за усвояване на ново умение.

Известни методи за обучение на деца да четат

Методика	Как работи
Обучение по метода на Доман	Глобално четене – тази фраза може да опише техниката на Доман. Включва обучение за четене на цели думи и се базира на особеностите на мозъка на бебето. Идеята е да заобиколите детето с думи, написани на ярки карти/плакати („маса“, „стол“, „гардероб“ и др.). Механичната памет позволява на детето да запомни и запази натрупващ се обем прости думи. Можете да започнете да следвате метода още на 5-6 месеца.
Метод за четене на срички	Традиционен метод, който от година на година остава най-популярен сред родителите, които искат да научат детето си да чете у дома. Детето първо поставя буквите в срички, а след това в думи. При деца над 4,5-5 години този метод дава бързи резултати. Материалът лесно се затвърдява в игрови задачи. Този метод на обучение се използва в детски градини и училища, което е безспорен плюс.
Метод на складово четене	При тази техника думата не се разделя на срички, а звуците се комбинират в складове. Например думата „чаша“ няма да се чете „чаша-ка“, а „ча-ш-ка“. Складът може да се състои от една буква, съгласна и гласна или съгласна и твърд/мек знак. Въпреки факта, че техниката е много разпространена, има вероятност детето да трябва да я научи отново в училище - в края на краищата те използват метода на четене по срички. Навикът да се разделят думите на думи може да се вкорени, което впоследствие ще затрудни възприемането на текста и ще забави четенето.
Кубчета Зайцев	Техниката помага да се овладеят основите на четенето чрез възприемане на срички. Разнообразие от таблици, цветни кубчета с различни цветове с пълнители участват активно във визуалното обучение как да свързвате букви в срички. Уроците с помощта на кубчетата на Зайцев са много ефективни по време на групово взаимодействие (в детски градини, центрове за развитие на деца и др.). Разглежданата техника помага да се постигнат максимални резултати за минимално време за онези деца, на които им е трудно да седят на едно място.

Майките и татковците, които се опитват да научат детето си да чете възможно най-бързо, трябва да бъдат много чувствителни в подхода си към този важен въпрос. За да сте сигурни, че детето ви няма да загуби интерес към четенето от първите уроци, ви каним да се запознаете с актуалните съвети. Те ще помогнат да възпитате у детето си любов към книгите по време на учебния процес.

Азбука от ранна възраст

Нека детето от ранна детска възраст „попива“ в себе си, като гъба, имената на буквите под формата на песни и игри. Кратки, запомнящи се стихотворения за буквите ще бъдат запечатани в паметта на детето и до двегодишна възраст детето ще може съвсем съзнателно да ги рецитира. От време на време включвайте различни песнички и мини-карикатури за азбуката, особено след като в тази презентация буквите се запомнят без усилие.

Ненатрапчиво обучение

За дете в предучилищна възраст играта е основният процес, чрез който той научава за света около себе си, включително когато овладява умения. Скучните занятия и тъпченето няма да доведат до желания резултат, освен това детето може напълно да спре да обича четенето. Поднесете информацията в топла среда, търпеливо и детето ще усвои необходимите знания с темпо, което му е удобно.

Спортувайте всеки ден

Ако сте започнали да правите първите стъпки в четенето на срички и те са били неуспешни, е твърде рано да се отказвате. Можете да направите почивка от 1-2 дни и след това да опитате отново. Вашето дете успя ли да прочете няколко срички, съставени от гласни? Страхотно, това означава, че първоначалните умения за четене са придобити и трябва да се развият. Спортувайте редовно и резултатите няма да закъснеят.

Интересувайте се от четене

Често затруднения в ученето възникват при онези деца, на които практически не са чели в детството и техните роднини не са дали собствен пример за четене на книги. Може да се поправи. В дома ви трябва да се появят интересни за вашето дете разкази, приказки и детска фантастика. Направете семейна традиция да четете кратко произведение преди лягане. Бебето няма да откаже родителското внимание, а интересната история ще стимулира интереса му към книгата.

От просто към сложно

Случва се детето да знае имената на буквите, но не знае звуците. Детето няма да може да овладее четенето, докато не научи добре произношението на звуците. В този случай се справете стъпка по стъпка:

1. изучаване на звуци;
2. преминете към четене на срички;
3. научете детето си как да слива срички.

Само след като завършите тези три етапа, можете да започнете да се учите да четете цели думи.

Подробно видео със съвети от учител - научаване на четене:

Първи стъпки към четенето: запознаване с буквите

За да научите детето да чете, е необходимо да поддържате интерес към книгите и буквите от ранна възраст. Като правило, на 2-3 години децата започват да проявяват внимание към азбуката. Много е важно родителите да осигурят подходящото пространство за развитие в този момент.

Визуализация

Детето ще запомни буквите доста бързо, ако в полезрението му има ярък плакат с руската азбука. Бебето посочва буквата - кажете съответния звук. Може да се наложи да се върнете към „А“ и „Б“ повече от веднъж и да ги повторите, но така вашето бебе ще ги запомни по-бързо. За заетите родители интерактивният панел с букви ще бъде добра помощ - той сам звучи буквата, върху която детето кликва.

Докосване

За да запомни буквите от азбуката, е важно детето да използва усещането си за допир. За да развиете абстрактното мислене на детето си, поканете го да се запознае с букви, изляти от пластилин или изрязани от картон. Обърнете внимание на приликата на предметите и буквите - хоризонталната лента изглежда като "P", а поничката е плюещото изображение на буквата "O".

Чаено парти с букви

Процесът на изучаване на букви ще бъде много забавен и вкусен, ако предложите на детето си ядивна азбука. С помощта на къдрава паста можете да сготвите супа Abvgdeyka, а за десерт изпечете свои собствени домашно приготвени бисквити с азбука.

Магнитно забавление

С помощта на магнитна азбука можете да превърнете процеса на изучаване на буквите в забавна и запомняща се игра. Например, 1-2 годишни деца могат да бъдат привлечени, като просто прикрепите писмо към повърхността на хладилника и го кажете. „Дай ми писмото! какво имаме Това е буквата А! Ако детето ви вече е на 3 години, то ще се радва да играе на „магнитен риболов“. Трябват ви всички магнитни букви в контейнер и направете импровизирана въдица от пръчка и връв с магнит. След като хванете „риба“, произнесете името й, като направите аналогия с думата. „Това е риба! Вижте колко много прилича на бръмбар!”

По ключове

Децата обичат да имитират действията на възрастните. Оставете детето си да натиска бутони в отворен текстов редактор до насита - то ще се интересува от буквите, които се появяват на екрана. Покажете ми как да напиша най-простата дума „майка“. Можете да разпечатате първата буква и да я дадете на вашето дете. Дори да има напълно немислима комбинация, това ще бъде един вид тласък за запаметяване на азбуката. Освен това, за да овладеете буквите, можете да дадете на детето си стара компютърна клавиатура, за да я „разкъсате на парчета“.

Овладяване на принципа на четене на срички

Децата обикновено произнасят всеки звук отделно и това е разбираемо – отнема им време да запомнят как се казва следващата буква. Задачата на родителите е да помогнат на детето да преодолее тази естествена трудност.

Трябва да започнете упражненията с думи, състоящи се само от гласни. Например AU, IA и UA. За тези прости думи трябва да нарисувате/изберете илюстрации - например момиче, изгубено в гората („AU!“), бебе, лежащо в люлка („UA!“) и сладко магаренце, дъвчещо трева („ EA!”). Помолете детето си да не чете надписа, а просто да го изпее. Можете да пеете бавно, да „издърпвате“ сричката, но не спирайте: AAAAUU, IIIIAAA, UUUAAA.

За бележка! Не забравяйте да научите детето си да разпознава възклицателни и въпросителни изречения. Използвайте гласа си, за да подчертаете момента на възклицанието, бебето трябва да различи „А?“ и "Ах!"

Не се страхувайте да се върнете към това, което сте покрили; продължете да учите детето си да чете най-простите срички. Когато първият звук на една сричка е съгласна, за детето е по-трудно да я прочете. Но въпреки това трябва да се научите да го четете, без това не можете да го направите в училище. Оставете детето да „дърпа“ NNN и след това поставете A, O или U. Момчето дава на момичето бонбони - NNN („NA!“). Детето се люлее на кон - NNNO ("НО!"). Момичето хвана ръката на майка си - MMMA ("MA!"). Моля, обърнете внимание, че детето може да „дърпа“ първия звук достатъчно дълго, за да запомни следващия.

важно! Не бързайте детето си, ако мисли, докато чете сричка, която е трудна за него - когато усети принципа на добавяне на срички, процесът на овладяване на умението ще върви много по-бързо.

Ако детето не успее да прочете думата, тогава родителят трябва да я прочете сам, след което да се опита да я прочете отново с детето. След това преминете към следващата сричка. Независимо от успеха, насърчавайте и хвалете вашия малък ученик.

Повечето буквари за деца на 6-7 години предлагат обучение с помощта на сричкови таблици. Те представляват списък от различни срички, които нямат семантично значение, а се основават на визуализирано запаметяване. Пример: за буквата “N” звуците са “NA-NO-NU-NY-NI”, за “M” - “MA-MO-MU-WE-MI”, за “T” - “TA-TO- ТУ-ТИ” -ТИ” и др. Разбира се, такива маси имат право на живот, но те изобщо не са интересни за децата. Абсолютно не е необходимо да принуждавате детето да чете различни „VU“ и „VA“; напълно е възможно да се справите без такъв остарял методически материал.

съвет! Детето не трябва да се уморява от четене. През първия месец четете срички не повече от 3-4 пъти седмично. Нека уроците не вървят подред, а през ден. От втория или третия месец можете да научите детето си да чете ежедневно.

Игри, които да помогнат на вашето дете да се научи да чете

Умението за четене изисква усърдие и редовна практика. За да улесните ученето, разглеждайте картинките в книгите, обсъждайте ситуациите, изобразени на тези картинки, и измисляйте истории въз основа на тях. Общувайте и говорете повече с детето си - това ще му помогне да развие мислене и свързана реч.

За да откриете прекрасния, интересен и необятен свят на книгите, ви предлагаме игри за учене на срички, правилното им произношение и запомняне. Упражненията в тези игри са подходящи за деца от 3 до 7 години.

Игри за изучаване на букви	Игри за способността да добавяте срички	Игри за развиване на умения за четене
Заедно с вашето дете създайте изображения на букви, с които то може да си играе. Те трябва да са ярки и запомнящи се. Можете сами да си направите карти с изобразени букви и животни/предмети (A – ЩЪРКЕЛ, B – БАРАБАН и др.).	Проста и в същото време интересна игра - „Направи дума“. Тя се основава на кръгчета с изписани срички и картинки, които подсказват на детето каква дума да образува. Например снимка на река. Детето трябва да избере два кръга. На първия кръг сричката е RE, на втория - KA. Картинка на каша: изберете кръгове със сричките KA и SHA.	Игра „Направи дума“. Детето трябва да състави дума от смесени срички и букви. Например: създаваме игрова ситуация - внучката Маша реши да подари на баба си подаръци и ги записа, за да не забрави. Изведнъж задуха силен вятър и разбърка всичко. Нека помогнем на Машенка да си спомни какво е искала да подари на баба си, като състави правилните думи от разбърканите срички и букви.
За да запомните букви и звуци, рецитирайте кратки асоциативни стихотворения, например: A-ist A-zbu-ku-became, На A-bus-bus o-poz-dal. Котката гледа Кар-тин-ку, На Kar-tin-ke Китът плува. O-slick вижда O-bla-ka, О-майната им ре-ка.	Играта „Намерете скритата дума“. Трябва да очертаете пътека от различни думи пред детето си. Задачата на читателя е да избере това, което сте пожелали. Например сред думите: „котка, люлка, стол, морков“ намерете „жива“ дума - животно, зеленчук, мебел, забавление за деца.	Упражнение за игра „Прочетете бързо“. Детето трябва да произнася думите възможно най-бързо: – сапун, сапун, сапун, мляко, сапун; – сирене, сирене, сирене, мир, сирене; - видях, видях, видях, липа, видях; – сол, сол, сол, сел, сол; – река, река, ръка, река, ръка.
Конструирайте с детето си букви от наличните материали – моливи, кибрит, пръчици за броене или солено тесто.	Играта „Дума в дума“ е много интересна за деца на възраст 5-6 години. Трябва да намерите по-малка дума в по-голяма дума, например E-LEK-TRO-STAN-CI-YA: КОТКА, НОС, ТРОН и т.н.	Игра „Назовете това, което виждате“. Смисълът на играта е, че детето трябва да назове всичко, което вижда около себе си, с определена буква. Можете също така да назовавате животни (КОТКА, ПЛЪХ, ЗАЕК), играчки (ТОПКА, КОЛА) или имена на анимационни герои (КАРЛСОН, КРОШ) с определена буква.
Създайте книжка за оцветяване, където конкретна буква ще живее на всяка страница. За букви можете да нарисувате къща или да украсите буквата с дизайн, започващ с нея (A-ASTRA, B-BEREG и т.н.).	Игра „Направете сричка от половини“. За да играете, трябва да напишете различни срички върху картонени карти, да ги разрежете наполовина хоризонтално, след което да ги смесите. Задачата на детето е да събере картите и да прочете написаните на тях срички.	Игра упражнение „Познай какво не е наред“. Детето е помолено да погледне картина с грешно написана дума под нея. Задачата е да прочетете думата сричка по сричка, да намерите грешката и да я замените с правилната буква (например КО-РО-ВА и КО-РО-НА)
За да изучавате букви, можете да използвате настолни игри - домино, азбучно лото. Родител може сам да направи лото с букви. За направата ще ви трябват 8 картонени карти с изписани букви, както и малки картинки с букви, които детето да назовава, за да търси по картите.	Игрите за ходене са добър начин да ви помогнат да разберете принципа на четене на срички. Можете да закупите такива игри или да ги направите сами, като използвате готови игри за ходене като основа. Трябва да напишете различни срички в празните клетки. Трябва да преместите чипа по тях. По време на играта детето хвърля зара. Бебето трябва да чете сричките, които идват на пътя му. Процесът може да доведе до аудио записи, състоящи се от 4-6 срички. Победител в играта е този, който прочете всички срички по-бързо и стигне до финалната линия.	Игрово упражнение „Какво има в чинията“. Преди да ядете, помолете детето си да каже сричка по сричка коя храна е пред него. Помогнете да произнасяте думи с голям брой срички, като същевременно задавате темпото на произношение (KA-SHA, MO-LO-KO, PU-RE, OV-SYAN-KA). Един от интересните варианти на тази игра може да бъде играта „готвач“. Задачата на детето е да състави меню за обяд, като използва думи, започващи с избраната буква, например „М“. Ако няма достатъчно думи за една буква, тогава можете да предложите да намерите продукти в хладилника, които започват с 2 букви и т.н.

Забележка! Как бързо да научите дете да чете, така че да не се уморява от учебния процес и да не губи интерес? Трябва да работите с него редовно, но в същото време не за дълго. За първите уроци ще са достатъчни 5-7 минути. Постепенно това време може да се увеличи до 15-20 минути. Ако провеждате класове по игрив начин, ще бъде лесно и не е скучно за вашето дете да научи умението да чете.

Упражнения с думи: затвърдяване на умението

Веднага след като детето се научи да слива букви в срички, родителите могат да бъдат поздравени, че са изминали половината от пътуването. Сега най-важното е да се консолидират придобитите умения. В случая ще се използват забавни и интересни задачи.

Какво да играя	Какво да правя
Кой какво яде?	Напишете имената на животните в колоната: КОТКА, КО-РО-ВА, СО-БА-КА, БЕЛ-КА, ЗАЕК, МИШКА. И отдясно и отляво на думите нарисувайте картини: риба, трева, кост, ядка, морков, сирене. Задачата на детето е да прочете думата и да „нахрани“ всеки домашен любимец с правилната храна, като използва стрелките.
Кой е странният?	Напишете няколко думи в колона: ГРУ-ША, ЯБ-ЛО-КО, А-НА-УС, ПО-МИ-ДОР. Помолете детето си да задраска допълнителната дума и не забравяйте да обясните избора си. По този начин можете да играете с имена на зеленчуци, дрехи/обувки, цветя, дървета, птици и т.н.
Големи и малки	Напишете думите DE-RE-VO, GO-RA, GRU-ZO-VIK, ZHI-RAF, I-GO-DA, DROP-LA, BU-SI-NA в горната част на листа. Отдолу нарисувайте две картини - къща (голяма) и пиле (малък). Нека детето прочете думите, да определи кои са големи и малки и да ги свърже с линии със съвпадащите картинки (зрънце, капка и мънисто за пиле, останалите думи за къща). По подобен начин думите могат да бъдат разделени на сладки и кисели, тежки и леки и т.н.
Кой къде живее?	Запишете смесено имената на диви и домашни животни: ВЪЛК, ЛОС, ЛИ-СА, КА-БАН, КО-РО-ВА, КО-ЗА, КОТКА, СО-БА-КА, ТАРАЛЕЖ. Под думите нарисувайте гора от едната страна и селска колиба с ограда от другата. Нека детето прочете думите и използва стрелките, за да изобрази къде живее всяко от животните.

Формиране на навик за четене на книги от ранна детска възраст

В началото на тази част ви съветваме да се запознаете с опита на вашата майка. Как да научим дете да чете срички (видео):

Личен пример

„Детето се учи от това, което вижда в дома си.“ Добре познатият израз е полезен, когато развивате разбирането на детето за важността на четенето. Ако бебето често вижда родителите и роднините си с книга, тогава четенето ще стане част от живота му. Нека детето ви от най-ранна възраст разбере, че четенето е интересно и добрата книга лесно може да замени компютърна игра или гледане на анимационен филм.

Ярки илюстрации

Когато избирате книга, която да започнете да четете, не забравяйте, че снимките са важни за децата. Благодарение на изразителните, ярки рисунки, следването на сюжета ще бъде по-лесно и по-интересно за детето.

Редовно четене

Любовта към книгите не се развива за една нощ. Ако възрастен редовно чете кратки приказки на глас на дете, след месец или два самото дете ще прояви по-голям интерес към произведенията. Първите думи, които четете, често са тези на корицата на любимата ви книга.

Възможност за избор

Детето трябва да се интересува от това, което смятате да четете с него. Още на 4 години малкият читател може да определи колко интересна му е дадена книга. На тази възраст е време за първото пътуване до библиотеката - оставете детето си да избере книга според собствените си желания.

Ограничения за гледане на телевизия

Четенето, разбира се, изисква определени интелектуални усилия от детето. Не може да се каже същото за телевизията - тя буквално отнема възможността да мечтаете, предоставяйки готови изображения. Не трябва напълно да се лишавате от гледането на анимационни филми, но има смисъл да ограничите времето, което прекарвате зад екрана, и стриктно да изберете разрешените телевизионни програми.

Детски текстове за четене по срички. Прочетете сами. Когато детето се научи да чете, някои деца трябва да четат сричка по сричка, докато някои намират за по-удобно да четат цели думи без разделение с тирета. Страницата предоставя прости текстове и в двата варианта. Четем сричка по сричка.

Имаше гръмотевична буря. Валеше проливен дъжд. Гръмотевица изгърмя. Опитайте се да влезете под гъбата. Ми-мо до-ро-ге е полу-зла ат-лит-ка. Стре-ко-за-во-рит:
-У-лит-ка, ъ-лит-ка! Ела при мен. Тук е сухо, като под. покрив.
- Не ми трябва покрив! Къщата ми е при мен.

Буря

Имаше гръмотевична буря. Валеше проливен дъжд. Гръмотевица изгърмя. Водното конче се покатери под гъбата. Покрай пътя пропълзя охлюв. Dragonfly казва:
-Охлюв, охлюв! Ела при мен. Тук е адски сухо. покрив.
- Не ми трябва покрив! Моята къща е при мен.

Това не е просто нещо

Ми-ша счупи ма-ле-н-ки до-бок.
- Защо го направи? - о-гор-чи-ла-с Ма-ша.
- Да, същото е!
„Не, ти гу-биеш много, мо-гу-че-е де-ре-во“, каза Ма-ша.

Това не е просто клонка

Миша счупи малък дъб.
- Защо го направи? – разстрои се Маша.
- Това е просто клонка!
„Не, ти унищожи голямо, могъщо дърво“, каза Маша.

Зе-бла-но-ка

Re-bya-ta gu-la-li в гората. Out-la Na-dya on po-la-nu. Той гледа: о, колко съм червен. Не съм идвал от година. Събрах ги в la-dosh-ku, но не ги изядох.
-Питър! Вася! Ела при мен! Земя-ла-но-ка! Първият на земята!
Хайде. И всеки е на две години
- О, колко е вкусно!
Скоро ще има много земя. Но първите години съм най-добрият.

ягоди

Момчетата се разхождаха в гората. Надя излезе на поляната. Тя гледа: близо до нея има червени плодове. Имаше малко плодове. Надя ги събра в дланта си, но не ги изяде.
-Питър! Вася! Ела при мен! ягоди! Първа ягода!
Момчетата дотичаха. И всеки има по две зрънца.
- О, колко е вкусно!
Скоро ще има много ягоди. Но първите плодове са най-вкусни.

Сутрин

Момчето и момичето отиват на училище.
И Лена пие чай.
„Дъще, вече е седем часа!“, казва mA-ma.
Лена поглежда часовника си.
-Часовникът върви твърде много, ma-moch!
- Не, Le-noch-ka. Часовникът тиктака точно. И ядете всичко бавно.

Сутрин

Момче и момиче ходят на училище.
И Лена пие чай.
„Дъще, вече е осем часа!“, казва мама.
Лена поглежда часовника си.
- Часовникът ни върви твърде бързо, мамо!
- Не, Леночка. Часовникът работи правилно. И правите всичко бавно.

ПРИЯТЕЛИ

Ни-ки-та и Ле-ша са приятели. Ходят заедно на детска градина. Ле-ши има са-мо-кат. И Nik-ki-you има пистолет. Не истинска, а играчка. Тези момчета са страхотни момчета. O-ni винаги do-la-tsya ig-rush-ka-mi. И никога не се карат. Двамата играят и се смеят. Хубаво е да сме приятели!

ЗО-ЛО-ТОЕ ЯЙЦЕ-КО

Живели едно време един дядо и ба-ба и имали малко пиле. Кокошката снесе яйце: яйцето не е просто - златно е.

Дядо бие - бие - многократно бие.

Ба-ба би-ла, би-ла - не веднъж-би-ла.

Мишката тичаше, опашката махаше, яйцето падна и се счупи.

Дядо и ба-ба плачат, ку-рох-ка ку-дах-чет:

“Не плачи, дядо, не плачи, ба-ба!

Ще ти снеса още едно яйце,

Не е златно, просто е!“

МУ-РА-УЕЙ И ГО-ЛУБ-КА

Му-ра-вей слезе до потока: искаше да пие. Вълната го блъсна и почти го събори. Go-lub-ka носеше клон; o-na u-vi-de-la - mu-ra-vey to-no, и bro-si-la до неговия клон в реката. Му-ра-вей седна на един клон и се спаси.

Тогава ох-горещият ник сложи мрежа на гълъба и искаше да го удари. Mu-ra-vey допълзя до o-hot-ni-ku и u-ku-го сграбчи за крака; oh-hot-nick oh-nul и u-ro-nil мрежата. Go-lub-ka пърхаше-добре-la и u-le-te-la.

Пети и Миша имаха кон. Те започнаха да спорят: чий е конят? Започнаха ли да си късат конете?

Дай ми го, това е моят кон.

Не, дай ми го, конят не е твой, а мой.

Дошла майката, взела коня и конят станал ничий.

Л. Толстой

Три мечки.

Един ден Ма-ша отиде в гората и се изгуби. Започнах да търся пътя си и стигнах до гората от храсталака. В тази къща живяха седем медени пет дни: баща ми се казваше Mi-hai-lo Po-ta-pych, името на майка ми беше Nas-tas-ya Pet-rov-na, а техният ma-lazy son-nish- ку е мед-ве-джо-нок Ми-шега. Къщата беше празна - медът беше излязъл на разходка в гората.

Ма-ша влезе в къщата и имаше три купи каша. Bol-sha-I would-la Mi-hai-lo Po-ta-py-cha, middle-ya Nas-tas-и Pet-rov-ny, и s-ma-ya ma-lazy-ka-ya - Mi -вицове. Po-bo-va-la Ma-sha ka-shu от голяма купа, след това от средна и от малка, Mi-shut-ki-noy, през целия път - shu яде.

Ма-ша се приближи и видя три стола близо до масата. Качи се на големия стол и о-па-ла; седна на средния стол - не беше удобно; тя седна на малък стол и се засмя. Ма-ша започна да се пързаля на Ми-шут-ки-стол, ка-ча-ка-ка-ка-ла, докато не го счупи!

Изпрати Ма-ша в друга планина. Там има сто-три легла. Тя легна в голямата стая - беше твърде просторна; легнах в средата - беше твърде високо; и lazy-me й пасна точно. Ма-ша легна и заспа.

Върни се при моя мед от гората, седни. Mi-hai-lo Po-ta-pych погледна в купата си и изръмжа: „Кой яде от моята купа?“ Нас-тас-я Петров-на погледна масата и каза: „Кой яде от моята купа?“ И Ми-шут-ка изписка: „Кой ми изяде кашата и ми счупи стола?“

Изпратете меда в друга планина. „Кой живееше на леглото ми?“ - изрева Ми-хай-ло По-та-пич. „Кой легна на леглото ми и го смачка?“ - за-ре-ве-ла Нас-тас-я Пет-ров-на. И Ми-шут-ка видя малкото момиченце в леглото си и изкрещя: „Ето ти!“ Дръж я!

U-see-dev-med-ve-day, Ma-sha е много еб------------------------- О, ти скочи в отворения прозорец и избяга вкъщи. И медът не я хвана.

Докато детето расте, то научава важни и полезни умения. Четенето е един от основните. Психолозите препоръчват да се вземат предвид индивидуалните характеристики на децата. Това ще ви помогне да разберете дали детето е готово да научи букви и дали е време да започне да се учи да чете срички. Децата от различни възрасти изискват индивидуален подход.

Важно е своевременно да разпознаете сигналите за готовност за учене:

• детето създава илюзията за четене, като движи пръста си върху текста;
• проявява интерес към книгите и може да ги разглежда дълго време;
• знае всички букви и може да ги назове без затруднения;
• речта му е разбираема;
• детето има голям речников запас;
• Необходимо е индивидуално отношение към дете с говорни дефекти.

Характеристики на обучението в различни възрасти

На 3-4 години

Детето на тази възраст е активно и любознателно и е в състояние да усвои голямо количество нова информация за кратък период от време.

Продуктивното учене на всяко умение трябва да съчетава:

1. Интересна форма на представяне, т.е. Обучението се провежда най-добре под формата на игра. Монотонността и монотонността могат да изплашат бебето и да обезсърчат желанието да се учи за дълго време.
2. Изберете задача в зависимост от индивидуалните характеристики на бебето. Дори на 3-годишна възраст развитието и способностите на две деца могат драстично да се различават. Необходимо е да изберете образователни игри така, че да са подходящи за детето и да не са твърде трудни за него.
3. Следете реакцията на малкия ученик, за да не се пренатоварва.
4. Помислете за настроението му. Не трябва да започвате обучение, ако детето ви не е в настроение за занимания.

На 4-5 години

Мозъкът на детето започва да работи активно и да обработва информация. За него е много по-лесно да структурира и анализира всичко, което се случва около него. Обучението също трябва да се провежда под формата на игри, за да е по-лесно и интересно за детето да усвоява нови знания. Малък ученик трябва да може да се концентрира върху часовете за дълго време, в противен случай резултатът от тях ще бъде минимален.

На 5-6 години

Детето навлиза в нов етап на интелектуално развитие. Той започва активно да проявява интерес към четенето, защото самият той иска да се задълбочи в учебния процес.

Детето получава повече положителни емоции от ученето да чете. Мозъкът на малкия човек активно развива определени зони, които отговарят за вниманието, помагайки за по-добро структуриране, анализиране и запомняне на информация.

На 6-7 години

Възрастните не обичат да правят рутинни неща, които ги карат да се отегчават. И просто е противопоказно детето да прави нещо скучно. Класовете трябва да са забавни и интересни.

За да направите това ще ви трябва:

• учебен материал с главни букви;
• провеждайте обучение под формата на игра;
• не преуморявайте детето.

Не трябва да се вземат предвид само книгите, по-добре е да използвате говореща азбука, карти, кубчета и други образователни материали.

Класическо обучение у дома

Правилното начало

За да научите успешно и ефективно детето да чете срички, е необходимо да поставите правилното начало. Психолозите и педиатрите съветват използването на определени методи за намаляване на съпротивата на младия ученик към учебния процес.

Между тях:

1. Провеждайте занятия, когато детето е в добро настроение и не показва признаци на заболяване. Това правило важи и за преподавателя.
2. В началото на училище детето често изпитва бърза умора и затруднена концентрация. Най-добре е да намалите времето за тренировка през първите няколко дни.
3. Златното правило на всяко обучение за деца е представянето на играта. Така детето научава необходимите неща по лесен и интересен начин.
4. Когато обучавате дете, няма нужда да се правите на строг учител. Тази форма на представяне може завинаги да съсипе желанието му за придобиване на нови знания.
5. Бебето определено трябва да бъде подкрепяно и да се радва на успехите му. Това ще спомогне за укрепване на самочувствието и способността на детето да постига по-бързо успех.
6. Колкото по-разнообразни игри има, толкова по-лесно и интересно ще бъде бебето да се научи да чете срички. За децата също е необходимо своевременно преминаване от една игра към друга. Това спомага за поддържане на интереса и вниманието на малкия ученик.

Етапи на обучение

1. Първо, обяснете по игрив начин, че речта се състои от звуци.
2. Научете детето си да прави разлика между съгласни с различна твърдост (меки и твърди). Определете гласната, върху която пада ударението.
3. Тогава малкият ученик трябва да се научи да изолира звуци в малки думи.
4. Покажете буквата по игрив начин и произнесете нейното звуково обозначение.
5. След това заедно с родителите си добавете сричките.

Игрови форми за изучаване на букви.

За децата съвременният свят предлага много различни техники, които им помагат да ги научат да четат срички.

За да научите детето да чете срички, се препоръчва да започнете с изучаването на буквите. По-добре е да купите азбуката за деца на 2-3 години, където всяка буква е свързана с предмет

Между тях:

Научаване на правилното произношение на звуците

По-добре е да разделите обучението на няколко етапа. Това ще помогне на детето ви да научи правилното произношение по-бързо.

1. Етап 1.Насочен към развитието на органи, които участват в речта: устни, език, бузи. На този етап се усвояват по-лесни звуци, т.е. гласни и прости съгласни.
2. Етап 2.Детето научава сложни съгласни. Както показва практиката, това са свистящи и съскащи звуци.
3. Етап 3.На този етап трябва да се обърне специално внимание, т.к това е едно от най-трудните при обучението на детето на правилното произношение. На етап 3 трябва да научите как правилно да произнасяте сложни звуци (съскане и свистене), така че бебето да не ги обърка.
4. Етап 4.Когато малкият ученик се научи да произнася индивидуално сложни звуци, започва следващият етап. Детето ще трябва да се научи да разделя смесващите се звуци, например [Ш] и [С].

Съставяне на срички и преминаване към тяхното произношение

Сричките могат да бъдат разделени на 3 вида:

1. Съгласна + гласна А. Това е най-лесната за научаване сричка от дете. Например срички: MA, BA, PA и т.н. Той трябва да обясни как се съставят сричките и да се научи да ги чете правилно. Нека малкият читател не се опитва бързо да научи сричките, защото основното е, че той разбира същността и го прави правилно. С течение на времето той ще се научи да прави това много по-бързо.
2. Съгласна + други гласни.Първо, по-добре е да изучавате сричка с прости съгласни, но гласна, различна от [A]. След като усвои този урок, можете да преминете към следващия. Редувайте прости съгласни със сложни съгласни (свирки и др.) и всяка гласна. Например срички: DI, SCHA, CHE и др.
3. Сричката е обърната.Когато малкият читател разбере същността, педиатрите препоръчват да преминете към затворени срички. Тези. сричката завършва със съгласна. Например срички: IR, YASH, AR и др.

Четене на цели думи

Научаването на четене на срички е междинен етап, след който започва труден, но интересен период за децата - четене на цели думи. Колкото по-малко думи влизат в полезрението на детето, толкова по-лесно ще му бъде.

1. Най-добре е да започнете с думи, които имат повтарящи се срички. Например МА-МА, ПА-ПА, БА-БА и т.н.
2. След това децата най-лесно възприемат думи с повтарящи се (неусложнени) съгласни. Например MI-MO и др.
3. След това трябва да изберете различна комбинация от срички, но с прости съгласни. Например SA-LO, KI-SA и т.н.
4. Тогава е по-добре да обърнете внимание на думите с една сложна съгласна. Например RO-SCHA, PI-SCHA и т.н. След това можете да изберете и двете сложни съгласни: CHA-SCHA и т.н.

С постепенно увеличаване на трудността детето ще може да прочете и най-трудните думи.

Преподаване на гладко четене

Ако се научите да четете гладко, това ще помогне на детето ви да се научи да чете бързо. Важно е да изберете текста за класове в съответствие с възрастта. Необходимо е да се запише първоначалният резултат, за да се знае колко успешно протича обучението. За да направите това, просто оставете детето да прочете текста за първи път. В началото на тренировката не трябва да го преуморявате;

1. Разберете смисъла.Необходимо е детето да може да асимилира и запомни значението на прочетения текст. Когато малкият ученик прочете частта, трябва да му зададете въпроси и да проверите дали е разбрал смисъла на текста.
2. На търсенето.От начинаещия читател се иска бързо да намери конкретна дума или фраза в текста (но това също зависи от възрастта на детето).
3. Това е трудна битка.Специалистите твърдят, че децата трудно четат думи с няколко съгласни подред. Трябва да направите списък с трудни думи с последователни съгласни. Най-добре е да практикувате такива думи ежедневно, така че детето да не губи умения.
4. Извивки на езици.Говоренето на усуквания на езици помага да се подобри произношението, да се разпредели правилно дишането и да се увеличи скоростта на четене.

Популярни методи за обучение по четене

Кубчета Зайцев

Основната разлика между техниката на Зайцев е езиковата единица, т.е. склад вместо общоприетата сричка. Например „pi-ro-g“ вместо „pi-rog“.

Кубчетата имат много функции:

• размер;
• цвят;
• количество;

Разликите помагат на детето да запомни определено правило. В допълнение към кубовете са включени маси със складове. Техниката на Зайцев е подходяща за деца от 3 години.

Четене на срички

Този метод се състои от таблици със срички. Огромният набор от срички е добър, защото е невъзможно да се запомни и запомни, така че една таблица може да се изучава много пъти. Сричковото четене ви помага да научите различни срички и да се подготвите за четене на трудни думи.

Метод на Глен Доман

Този метод се препоръчва за употреба от 6 месеца. Комплектът съдържа карти с думи, отпечатани с червени букви.
Същността на метода е да покажете на детето карти с думи, като ги произнасяте ясно и ясно. Използвайки тази техника, детето може да се научи да чете, без да запаметява срички и букви.

Методика на Надежда Жукова

За този метод детето трябва предварително да се запознае с буквите. Надежда Жукова твърди, че децата по-трудно отделят отделните звуци и по-лесно отделят сричките. Бебето първо трябва да се запознае с най-простите букви, гласни. Помогнете му да разбере, че могат да се пеят. След това трябва да обясните как се добавят 2 гласни, тогава той ще може да разбере основите на добавянето на срички.

„Магнитната азбука“ от Надежда Жукова ще помогне на детето да се научи да определя на ухо колко букви и звуци се произнасят и в каква последователност звучат звуците.

Чаплигинови кубчета

Техниката се основава на динамични кубчета. Това са свързани по специален начин кубчета, които могат да се усукват. Обръщайки ги, бебето получава нови думи. От 2 кубчета можете да съберете 20 думи, а от 3 кубчета - 25 пъти повече (т.е. 500 различни думи).

Самоучител ABC

Азбуката за самообучение позволява на вашето дете да научи азбуката без външна помощ. Електронната азбука ще ви помогне да научите основите на четенето - буквите по игрив начин, практически без помощ от възрастни.

Видео уроци за научаване на четене

Има огромен брой видео уроци, както прости, така и сложни. Понякога за родителите е трудно да изберат от такова разнообразие това, което наистина е подходящо за тяхното дете.

Видео уроците могат да бъдат разделени на:

• според възрастта;
• по пол на детето;
• по ниво на обучение (начинаещи, средно напреднали, напреднали).

Трябва да изберете видео уроци според тези параметри.

Какви са предимствата на видео уроците за преподаване на четене:

• дистанционно обучение;
• самостоятелно обучение без участие на възрастни;
• лесна достъпност;
• интересен формат на обучение;
• голямо разнообразие.

За успешно обучение е важно да демонстрирате:

• постоянство;
• търпение;
• методичен;
• внимателност;
• любов и грижа.

Не трябва да започвате да правите упражнения, ако сте в лошо настроение и/или се чувствате зле. Правилото важи както за детето, така и за родителя. По време на обучението не трябва да се показват отрицателни емоции: раздразнителност, гняв, агресия. Ако възникнат трудности по време на учебния процес, по-добре е да отложите часовете за известно време.

Видео по темата: как да научим дете да чете