"Fiecare copil este talentat. Fiecare copil este talentat

Copiii sunt un miracol de lumină,

Am văzut-o singură.

Și clasat miracolul

La cele mai minunate minuni.

Poate că orice mamă sau tată din primele momente de naștere a copilului lor cred că copilul lor este un miracol că este cel mai deștept, unic și cel mai bun. Că este talent. Și într-adevăr este.

Talent - abilități naturale remarcabile; Giftedism congenital

Se știe că fiecare copil este talentat, în felul său, dar talentat.

Talentul este similar cu perla, încheiat în chiuvetă. Uneori există chiuvete, deschise și, în acest caz, talentul copilului este evident: el atrage perfect, cântă poeziile, muzica, pliază numerele de trei cifre în minte. Trebuie să încercați cu adevărat, pentru a nu observa evidența - acest copil este talent. Există foarte puțini astfel de copii.

Dar, din natură, fiecare copil este ceva de genul ăsta. Giftedness - Din cuvântul "dar" (Dar al naturii, darul lui Dumnezeu). Aici este această gifting și trebuie să vedeți și să ridicați.

Anterior, psihologii tind să fie considerați tantați acei copii ale căror abilități s-au manifestat mai devreme, ceea ce se remarcă considerabil printre colegi. Ei au fost studiați un viitor strălucit. Dar astăzi a trebuit să reconsider atitudinea față de definiția gifting-ului și a talenței copiilor. Reprezentanții remarcabili ai omenirii în copilărie nu au strălucit de multe ori talenți, iar addrizenii "recunoscuți" cresc uneori personalități obișnuite.

Mulți psihologi încearcă să rezolve misterul talentului și să găsească ocazia de ao identifica. Ei cred că foarte des Kiddderkindam sunt verbaliști. Un astfel de copil iubește să vorbească foarte mult, dar nu este capabil să facă nimic. Din păcate, vorbirea "adultă" a copilului, obiectivul altora, poate depune mărturie la întârzierea în dezvoltare. Abilitatea de a plia piramida și de a face cifrele de hârtie nu sunt mai puțin importante pentru a evalua abilitățile copilului.

Foarte adesea pentru cadouri sunt luate de un copil care a devenit victimă a ambițiilor părinților lor. Copilul este blocat să știe și termenii că copilul este învățat să gândească și să evalueze cunoștințele. Astfel de copii sunt deja pierduți în școală atunci când rezolvă sarcini care necesită capacitatea de a gândi logic.

Foarte adesea copii, puțin mai repede în dezvoltarea colegilor, sunt considerate înzestrați. Dar dezvoltarea accelerată a inteligenței în copilăria timpurie nu garantează prezența talentului. Poate că colegii de la școală au luat foc și chiar depășesc un astfel de copil.

Astăzi, psihologii sunt încrezători că nu există copii "inaudibili". Orice mass-media este "căsătorie" de părinți, educatori și profesori. Orice copil are inconsecvențe care pot fi dezvoltate peste medie. Este important să le observați.

Și nu este necesar să fii un artist, muzician, matematician. Poate fi un bucătar minunat, un coafor talentat, un mecanic minunat de mașină, un avocat, agronom, veterinar, profesor etc.

Dar apare întrebarea: care este copilul meu talentat? Cum să-i identificăm darurile personale? În ce zonă, copiii noștri se simt cel mai confortabil?

Există multe tipuri și forme de adaratență, deoarece capacitățile psihice ale copilului sunt extrem de plastice în diferite etape ale dezvoltării vârstei.

Există diferite cadouri: intelectual, psihomotor, creativ etc. Psihologul V. S. Yurkevich în cartea sa "copilul talentat - iluzii și realitate" scrie:
"În lucrul cu copiii, este necesar să se țină seama de faptul că giftele este un fenomen multidimensional în natura sa, care se manifestă în fiecare copil particular".

Activitatea mai diversă a copiilor, cu atât mai reușită există o dezvoltare versatilă a copilului. Abilitățile cresc, se dezvoltă din depozit sub o condiție obligatorie - activitatea pe care copilul o angajează, ar trebui să fie asociată cu emoții pozitive, cu alte cuvinte, să aducă bucurie, satisfacție.

Copiii înzestrați sunt foarte diferiți. Principalul lucru care reunește toate astfel de "wilderkinds" este o nevoie cognitivă ridicată. Unul dintre primele N. S. Leithes a descris această nevoie incredibilă de copii talentați în muncă mentală: "Este dorința de cunoaștere - cea mai strălucitoare caracteristică a unui copil talentat".

Totul începe cu copilăria. Deja în esența unui om mic, dorința de a recunoaște și de a crea. Eficacitatea procesului educațional este cu cât mai devreme decât cea mai devreme la copii dezvoltă gândirea abstractă, logică și emoțională, atenția, observația, imaginația. Descoperirea personalității unice va ajuta copilul să se realizeze în școală, creativitate, în comunicarea cu prietenii.

Pentru aceasta, copilul trebuie să creeze condiții favorabile pentru dezvoltarea abilităților sale. Iar autoritaritatea adulților este cea mai bună modalitate de a ucide orice abilități remarcabile în copil.

Cele mai periculoase pentru abilitățile copilului congenital Frica și nesiguranța. Frica împiedică copilul să cunoască lumea - să studieze noi obiecte, circumstanțe, provizioane. Dar, la urma urmei, este tocmai dezvoltarea de necunoștință de stimularea dezvoltării abilităților, deoarece necesită considerații, lucrarea gândirii.

Talentul în fiecare voluntare de copil în felul său. Dar rețeta pentru a ajuta la dezvoltarea talentelor este foarte asemănătoare: relațiile calde, încrederea, iubirea și interesul adulților. Talentul se poate manifesta în diverse activități.

Copilul poate fi comparat cu o oglindă.

El reflectă și nu radiază dragostea.

Dacă dă dragoste, el o întoarce.

Dacă nu dați nimic, nu veți obține nimic.

Fiecare copil este talentat de - la ea

Talentul, chiar mare, va rămâne nerecunoscut dacă nu există o relație de încredere între copil și adulți. Talentul, ca să nu mai vorbim de cele mai modeste abilitățile, inconsecvențele, se manifestă numai în atmosfera căldurii și a bunăvoinței, iubirii și îngrijirii. Înconjurat de copiii minunați dezvoltă mai intensă. Interesul părinților la ceea ce face copilul nu este important. Copilul face ceva exclusiv pentru că îi place. Dar dacă un adult aparține lecției sale cu răceală, copilul dispare, de asemenea, interesul. Prin urmare, este necesar să se observe interesul și să acorde atenție claselor copilului în această direcție, să mențină, să laude, să fie interesați de ...

Este necesar să oferiți unui copil credinței în ceea ce este unic și poate mult - acesta este un pas important, pentru ca darurile, în primul rând pentru a vedea. Și văzând, să nu pierdeți și să încercați să vă dezvoltați, să trimiteți în direcția cea bună. Cel mai important, este necesar să se determine că acest lucru este, în primul rând, este necesar copilului însuși, precum și mentorii părinților săi și să ofere ajutor în acest sens

Dar ei sunt încă interesați și ce abilități sunt copilul nostru. Pentru a determina care abilități are un copil, este necesar să răspundă la întrebarea: Care sunt abilitățile?

Psihologii clasifică abilitățile în conformitate cu mai multe domenii de activitate.

Fiecare domeniu de aplicare al copilului îl caracterizează dintr-o parte sau altul, ceea ce permite atât părinților, cât și specialiștilor să recunoască prezența abilităților la copii. Clasificarea propusă nu furnizează informații privind identificarea acestor abilități, dar vă permite să determinați aspectul lor.

Experții remarcă faptul că doar 10-15% dintre copii sunt în mod clar pronunțați neconcordanțele și interesele durabile se găsesc la o vârstă fragedă (până la 3-5 ani).

Anterior, se face să cunoască abilitățile muzicale, artistice și motorii.

De exemplu, puteți judeca abilitățile muzicale ale copilului la un an numai prin semne indirecte: copilul dispare cu sunetele de muzică, apare un zâmbet, el este în mod activ rulită. Astfel de copii disting toate melodiile care aud și tocmai le-au intonat.

Diagnosticarea tendințelor copilului

Nimeni nu cunoaște copilul mai bine decât membrii familiei sale. La o vârstă fragedă (până la 3 ani), procesul de identificare a tendințelor unui copil este în principal pe umerii părinților și cel mai apropiat mediu (bunicii etc.). Observarea este una dintre metodele utilizate pe scară largă de studiere a copiilor. Urmărind copilul, studiind munca sa creativă, părinții pot compila o idee comună a posibilităților sale, concentrându-se asupra evaluării calitative a particularităților dezvoltării sferei, a memoriei, a discursului, a tipului de activitate, poate fi urmărit în ce zonă începe să dezvăluie gândirea, atenția și etc. Plata accentului activității cognitive (ceea ce iubește copilul, ceea ce este interesat de adulți) - indicatorul principal al tendinței copilului la ce fel de prescoler.

Jocul face posibilă studierea multor caracteristici ale copilului (în primul rând se referă la copiii mai mici). Luați în considerare ce jocuri alege copilul. Cu toate acestea, ar trebui luată în considerare; Copilul alege când alege alegerea. Cu cât devine mai în vârstă, cu cât petrece mai mult timp în afara casei, cu atât mai multe situații în care mama și tata nu o pot urmări. Aici puteți contacta specialiștii: psihologi, profesori, specialiști în dezvoltarea timpurie a copiilor.

Există două abordări principale ale procedurii de diagnosticare a abilităților copilului. Primul se bazează pe un singur sistem de evaluare: se utilizează un test, de exemplu, un test de testare la ordin, care vizează determinarea nivelului de dezvoltare intelectuală a copilului, o evaluare a potențialelor sale posibilități. În mod tipic, o astfel de testare este efectuată de un psiholog cu experiență. Testarea "animalului non-existent" definește nu numai starea emoțională și mentală a copilului, ci și potențialul său creativ.

A doua abordare implică o examinare cuprinzătoare. În prezent, un diagnostic cuprinzător, inclusiv diverse metode, tehnici, instrucțiuni pentru pregătirea unei idei holistice de dezvoltare a copilului, vă permite să identificați capacitatea sa de a fi pe deplin. Acest lucru poate include monitorizarea orientată a unui specialist pentru un copil care poate fi efectuat pe parcursul unui anumit timp (studiul longitudinal) pentru a urmări schimbările copilului în dinamică (timp de câteva luni și chiar ani).

Monitorizarea noastră este o examinare cuprinzătoare. Încercăm să urmărim dezvoltarea copilului în conformitate cu caracteristicile sale de vârstă. Cu achiziționarea neoplasmelor caracteristice vârstei sale. În același timp, ne uităm la ce fel de activități copilul este înclinat și manifestă interes. În același timp, nu comparăm copiii unul cu celălalt, dar observând schimbări pozitive în dezvoltarea copilului însuși, comparându-și rezultatul cu rezultatul acesteia într-o etapă anterioară de dezvoltare. Deoarece fiecare copil este o personalitate unică.

În general, identificarea abilităților la o vârstă fragedă este un eveniment destul de riscant. În primul rând, deoarece interesele copilului pot varia în temeiul acțiunii mediului (familie, grădiniță, rude etc.). Cu toate acestea, toate acestea nu diminuează importanța detectării precoce a abilităților și ofertelor la copii. Concluzii despre ce fel de copil capacitatea ar trebui să fie făcută foarte atent. Trebuie să ne amintim că rezultatele diagnosticului nu determină realizările viitoare, ci reflectă doar probabilitatea lor.

"Din modul în care a trecut o copilărie, care a condus copilul cu mâna în orfelinat, care a intrat în mintea și inima lui din lumea din jurul lui - de la acest lucru la o diplomă decisivă depinde de modul în care copilul de astăzi va fi". /LA. A. sukhomlinsky /.

Fiecare copil este unic. Și fiecare copil este talentat în felul său. Trebuie doar să-l lași să creeze.

Iată câteva sfaturi, cum să nu ucizi o persoană talentată în propriul tău copil:

1. Copilul ar trebui să aibă libertatea de alegere.Nu impune secțiuni sportive, școală muzicală sau cursuri de acțiune. Nu este ca tine. Are un alt temperament, alte dorințe și nevoi. Lăsați-l să se aleagă unde este interesat să-și petreacă timpul liber. Să fie confundat, să schimbăm cani și secțiuni. La urma urmei, nu ți-ai construit viața de la prima dată. Succesul dvs. este o serie de greșeli și victorii personale.

2. Creativitatea nu este întotdeauna procesul unei singureze timp. Adesea este un proces colectiv.Nu interferați cu copiii să creeze împreună. Lăsați-o să fie un joc sau un proiect școlar comun. Adevărul se naște în dialog. Munca colectivă face posibilă examinarea unei singure probleme din diferite unghiuri. Mai multe idei sunt mai multe opțiuni pentru proiectul HepphI final.

3. Sprijiniți toate eforturile sale.Nu este nimic mai plăcut și mai bun decât sprijinul și sprijinul în fața părinților. La fel de frumos când sunteți mândru de realizările voastre, lăsați-l să fie mic, dar așa de eroic de la copil. Vino cu sistemul de încurajare: medalii de tip familial, weekend-uri familiale în locuri favorite ale copilului. Copilul nu ar trebui să se teamă să fie confundat, pentru că atunci nu va încerca niciodată ceea ce este cu adevărat interesat. Copilul trebuie să fie sigur că, dacă ar fi avut ceva în neregulă, părinții lui i-ar iubi încă și îl vor menține. Dacă nu ați observat ieri noi hobby-uri, faceți-o astăzi. Astăzi este timpul să faceți primul pas spre dezvoltarea copilului dumneavoastră.

4. Explorați istoria și soiurile de artă cu copilul.Cel puțin începe să o facă. Copilul trebuie să-și dea seama, ceea ce îi place exact și că nu se potrivește complet. Copilul dumneavoastră are propriile privințe personale și opinie. El poate iubi broderia, deși personal ați făcut banda cu plastic toată viața mea sau iubiți să conduceți motocicletele. Creativitate - Progresul Merylo. Este în totalitate, în toate, peste tot. Principalul lucru de a da copilului să atingă tot ceea ce își poate dezvolta dorința de îmbogățire și dezvoltare spirituală. Amintiți-vă, creativitatea este cheia succesului copilului dvs., personal și profesional.

5. Nu alegeți între știință și artă. Combinați-le.Copilul dvs. trebuie să învețe, să perceapă toate informațiile de la școală, să meargă la tutori, dar este imposibil să-l privească pe el și de dezvoltarea spirituală. Este imposibil datorită tutorelui englez de a anula clasele în secțiunea sportivă sau datorită controlului în matematică, nu conduce copilul la lecțiile de aptitudini de actorie. Arta vă va ajuta copilul să se simtă mai confortabil în societate, să ia în mod încrezător decizii și să nu se teamă să-și exprime punctul de vedere. Ajutați-vă copilul să-și facă viața mai luminoasă și, în același timp, mai ușoară.

6. Uneori trebuie să dați un copil să fumeze.În timpul plictiselii, copilul caută ceea ce îl poate distra, înveseli și captiva. Acesta este un moment minunat pentru noi începe. Se află într-o mișcare zilnică cu un program bogat, dar momentele de evacuare sub formă de pauze vor putea să-l picteze și să dau un motiv să se gândească la ceea ce nu are.

7. Nu-l interzic să creeze în propria sa tulburare creativă.Unii copii pur și simplu nu au nevoie de ordine, el îi distrage atenția asupra lor și a "picioarelor". Ei vor să vadă modalități de a rezolva problemele în locația haotică a lucrurilor. Pentru ei, mizerie - provocarea societății. Desigur, ordinea și disciplina sunt importante pentru copil, dar descărcarea și timpul pentru creativitatea personală sunt pur și simplu necesare. Nu închideți copilul în cușcă. Lasă-l să zboare, dar își amintește că îl va duce acasă și va aștepta mereu.

Curiozitatea este un motiv puternic pentru a crea ceva nou. Pentru copii, întreaga lume este nouă. Afișând curiozitate, un mic erou va cunoaște lumea. Și lumea cu timpul îi va permite să trăiască așa cum vrea el. Sarcina noastră este să fac totul, astfel încât copilul să aibă obiectivele corecte, principiile și credințele.

A fost utilă aceste informații?

Ei bine, nu

Odată, în anii studenți, am descoperit reflecția lui Serghei Mikhalkov despre educație.

Fiecare copil în adâncurile clopotelor de argint este ascuns. Este necesar să le găsiți, atingeți astfel încât să aibă un sunet amuzant, astfel încât lumea băieților să devină lumină și bucuroasă.

A redus pragul școlii, de la prima zi, am început să mă gândesc cum să fac o ședere de copii în școală saturată, interesantă, fructuoasă. Ce forme trebuie utilizate astfel încât elevii să fie activi și în lecții și activități extracurriculare?

Credul meu pedagogic - fiecare copil este talentat! Dar talentați în felul său.

Scopul muncii mele este de a găsi un echilibru flexibil între interesele proprii și ale copiilor, să creeze o astfel de atmosferă, astfel încât să rămână la școală a devenit un proces plin de bucurie, interesant și interesant.

Sarcinile muncii mele sunt de a identifica și de a dezvolta toate forțele elevului, de a inspira fiecare conștiință a propriului său unicitate, pentru a încuraja independența să devină Creatorul lui însuși.

Motto-ul activității mele pedagogice este cuvintele V.a.sumlylinsky "Viața spirituală a unui copil este plină numai atunci când locuiește în lumea jocurilor, basme, fanteziile și creativitatea. Fără asta, el este floare uscată ".

Pentru a nu rata personalitatea și talentul luminos al studenților, folosesc o abordare orientată personal atât în \u200b\u200bînvățare, cât și în educație. Și copiii sunt unde să-și atașeze abilitățile. Aceștia participă activ la lecții deschise, maratonii intelectuali, săptămâni, în lucrarea "chimiei facultative și a mediului de mediu Cuban", un indicator de canal biologic-chimic, să producă ziare și ziare pe diverse subiecte, împreună cu mine și cu părinții sunt pregătite și efectuate sărbătorile având un accent diferit.

Dacă copiii își investesc munca, fantezia, o particulă a sufletului lor la pregătirea acestor lecții și evenimente, atunci în fiecare zi îi aduce bucurie.

Lucrați cu studenți înzestrați și capabili, căutarea, identificarea și dezvoltarea a devenit unul dintre cele mai importante aspecte ale activităților mele. Fiecare copil talentat este unic, și lucrează cu ea este o activitate individuală, orientată, care necesită acțiunile calificate ale profesorului talentat, care în condițiile noastre nu este ușor să se asigure.

Când lucrați cu copii talentați, am practicarea lucrărilor de cercetare. De exemplu, activitatea de cercetare "Abordare de sănătate pentru alegerea săpunului de toaletă", a ajutat discipolii de gradul 11 \u200b\u200bpentru a obține nu numai cunoștințele teoretice, ci și abilitățile practice, dar din observațiile obținute pentru a concluziona, cum să alegeți săpunul de toaletă potrivit.

Sau un alt exemplu - Lucrări de cercetare - "Mystery of Mussel Secret". Un student al clasei a 10-a a lui Hakobyan Laura, bazată pe experimentele sale, a demonstrat puterea secretului glandei basculante a mielurilor și a confirmat forța enormă a ambreiajului ochelarilor de acoperire. Realizarea unor astfel de studii stimulează activitatea mentală a oricărui copil, iar cei talentați cu atât mai mult, forțându-l să prezinte noi ipoteze, probleme și apoi să caute modalități de a le rezolva. Și de multe ori pasiunea pentru orice obiect din școală conduce studenții la alegerea corectă a profesiei viitoare și devine chestiunea vieții lor.

Privind la chimie și biologie în școală, absolvenții mei continuă să-și predea universitățile chimice și medicale.

PIVNEM MIKHAIL - Laureatvii Districtul Forum de tineret privind patrimoniul cultural Ecologie și siguranță siguranța "UNEKO-2009". Câștigarea proiectelor de proiecte de proiecte de cercetare la Skybitis "Afaceri în Antreprenoriat pentru tineret". Membru al Conferinței științifice și practice europene pentru AF Gou Kkidppo "Tehnologii productive și modalități de a le rezolva". Stadiul câștigător al conferinței științifice și practice "Eureka" la micul Academie de Științe a studenților din Kuban. Laureat Stadiul municipal al conferinței științifice și practice a orașului "vele de științe". Membru al activității de cercetare și de creație a studenților "Portofoliu" al editurii "În primul septembrie" Competiția Laureatvre "Cunoașterea și creativitatea" a Academiei de Științe Malaya din All-rus "Intelicul viitorului" în nominalizarea "Anatomiei" . Câștigătorul stadiului municipal al "Campionatului Biological Biological All-Rus este student al Colegiului Medical Armavir.

Karodovsky Vitaly - Concurență Laureatvre "Mijlocul național al Rusiei". Forumul pentru tineri la Laureatvii privind problemele patrimoniului cultural al ecologiei și siguranței activității vitale "UNEKO-2009". Proiectele câștigătoare ale proiectelor de cercetare la Skibita "Afaceri în Antreprenoriat de Tineret", "Astăzi, un om de afaceri școlar - mâine". Conferința științifică și practică participantă "Eureka" la micul Academie de Științe ale Studenților din Kuban. Membru al Conferinței științifice și practice europene pentru AF Gou Kkidppo "Tehnologii productive și modalități de a le rezolva". Laureat Stadiul municipal al conferinței științifice și practice a orașului "vele de științe". Membru al activității de cercetare și creare a studenților "Portofoliu" al editurii "În primul septembrie". Consilierul concursului All-Rusia "Cogniția și creativitatea" a Academiei de Științe a All-Rusiei Malaya "Intelectul Viitorul "în nominalizarea" anatomiei ". Avocatul etapelor municipale și regionale ale campionatului" Tineret Biological Tineret ". ParticipantNet-Olympiadă privind biologia "Tineretul creativ Kuban". Membru al stadiului municipal al concurenței lucrărilor de cercetare "Produse și servicii Kuban - numai de cea mai înaltă calitate!" - Studentul Academiei Medicale Stavropol.

CNAVAYAN MARIAM - Laureat al Forumului Tineret al All-Rusiei privind problemele patrimoniului cultural, ecologiei și siguranței activității vitale "UNEKO-2009". Membru al festivalului de cercetare și lucrări de creație ale portofoliului elevilor " ” Editura "Overaight of septembrie". Concursul european "Orașele naționale ale Rusiei". Valoarea concurenței în limba rusă "Cogniția și creativitatea" Academiei de Științe a All-Rusia "Intellectul viitorului" în nominalizare "Anatomie". Câștigătorul stadiului municipal al campionatului "Tineret Biological" - studiază în Universitatea Tehnică Stavropol.

Musatova Ksenia - Participant la școală, conferințe științifice și practice, concurența regională "Proiect ecologic", laureat al concurenței de corespondență all-rus "Cogniție și creativitate", membru al Festivalului de Cercetare și Lucrări de Creative Elevilor "Portofoliu" Editura " În primul septembrie "a decis să se dedice medicină și să continuăm formarea la Armavir Medical College,

Această listă ar putea fi continuată.

Este la fel de important să se creeze condiții favorabile pentru activitatea unui copil talentat în timpul lecției. La urma urmei, sunt copii talentați care pot oferi cele mai mari probleme la învățare. În primul rând, acest lucru se datorează dezvoltării avansate și vederilor neconvenționale asupra lumii în jur.

Prin urmare, la pregătirea pentru o lecție, este necesar să se selecteze și să inventeze sarcini pentru astfel de elevi.

De exemplu, dacă un copil a învățat să rezolve sarcinile pentru acest subiect, atunci îi sugerez să mă exprime și să-mi compun sarcinile, să aleg exercițiile pentru testare.

Sistemul de sarcini pentru un copil talentat gândește astfel încât să aibă nevoie să profite de o sursă suplimentară de cunoaștere: Internet, enciclopedii, cărți de referință, dicționare.

Toate cele de mai sus pot fi atribuite temelor pentru un elev de școală talentați. Rămâne doar pentru a adăuga că copilul are dreptul de a alege atunci când efectuează o temă.

Fără îndoială, indiferent cât de bună a fost o lecție, nu este suficient să educați un student talentat. Prin urmare, desigur, nu faceți fără cursuri și elective speciale. Programul de cursuri și cursuri Definez pe baza cererilor și intereselor studenților. Clasele suplimentare sunt, fără îndoială, redând un rol în creșterea unui elev de școală talentați. Deoarece acestea sunt clase colective și există un spirit de rivalitate, concursuri. Principalul lucru este că copilul are rivalii vrednici și, dacă nu sunt, atunci într-o astfel de capacitate poate să-și facă profesorul însuși.

Copilul, și chiar mai talentați, nu aveți nevoie doar de a vă ajuta, ci și să controlați în mod constant antrenamentul. În munca mea folosesc diferite tipuri de control: control tematic al temelor, verificând implementarea tuturor acestor etape ale activităților experimentale și de cercetare, Urmați execuția lucrărilor, efectuarea înregistrărilor experimentale. Orice activitate stimulează întotdeauna încurajarea. Poate fi evaluarea rezultatelor, prezentarea de alfabetizare, premiile, furnizarea de oportunități de a vizita locuri interesante.

Pentru părinți, există, de asemenea, dificultăți în creșterea unui copil talentat, așa că trebuie să lucrez cu părinții, să exercite sprijin psihologic, să clarifice condițiile de muncă și să se odihnească, să explice ce fel de ajutor pot oferi copilului lor.

Un profesor care lucrează cu copii talentați ar trebui să fie creativ, competent profesional, capabil de activități experimentale și de cercetare, un organizator priceput al procesului educațional, inteligent, erudit, propriile tehnologii educaționale moderne. Profesorul ar trebui să se caracterizeze prin: dorința de a lucra este non-standard, activitatea de căutare, cunoașterea psihologiei copiilor talentați, disponibilitatea de a coopera, dorința de îmbunătățire intelectuală, abilitatea de a crea încredere în relații interpersonale, recunoaște dreptul la un talendar Copilul la o eroare, respectați oricare dintre ideile sale, discuția cu studenții și cursanții și sarcinile activității comune.

În concluzie, putem spune că numai în colaborare cu studenții, reușesc să-și dezvolte talentele și abilitățile creative. Și sunt pe față: elevii mei au devenit farmaciști și medici, chimiști și profesori, chiar și lucrează în Afacerea de Afișare.

Dar cel mai important lucru este că sunt recompensat prin auzind un sunet blând al clopotelor de argint.

Lista bibliografică.

Decretul președintelui Federației Ruse "privind măsurile de susținere a tinerilor talentați" (Cu amendamente din 29 februarie 2008 N 283).
Yurkevich V.S. Cadouri: iluzii și realitate. M., 1990.
http://www.humanits.edu.ru.
Abakulov A., Ishchenko T., Kororana N. Sistemul de căutare și sprijinire a copiilor talentați pe teritoriul Krasnodar: Interminands, Contradicții, Perspective / Buletin IPC, nr. 5, 2009.
Yurkevich V.S. Experiență în dezvoltarea creativității în copiii și adolescenții talentați.

Pentru video se aplică, vă rugăm să contactați autorul

"Fiecare copil este talentat în felul său"

Se știe că fiecare copil este talentat. Dar apare întrebarea: Ce? Cum să-i identificăm darurile personale? În ce zonă, copiii noștri se simt cel mai confortabil?

Există multe tipuri și forme de adaratență, deoarece capacitățile psihice ale copilului sunt extrem de plastice în diferite etape ale dezvoltării vârstei.

Giftedness - Din cuvântul "dar" (Dar al naturii, darul lui Dumnezeu).

Există diferite cadouri: intelectual, psihomotor, creativ etc. Psihologul V. S. Yurkevich în cartea sa "copilul talentat - iluzii și realitate" scrie:

"În lucrul cu copiii, este necesar să se țină seama de faptul că giftele este un fenomen multidimensional în natura sa, care se manifestă în fiecare copil particular".

Giftitatea creativă este un tip special de gifting, implicând crearea unui lucru nou, unic în diferite activități și zone ale vieții. Voi dezvălui câteva abordări în dezvoltarea abilităților creative ale elevilor prin activități artistice și vizuale.

Cadourile artistice implică două etape obligatorii:

O persoană se confruntă cu specificul conținutului și forma activităților artistice prin achiziția pentru cultura globală și internă a trecutului și a prezentului.

Experiența activităților artistice, înțelegerea, percepția și evaluarea operelor de artă introduce o persoană în lumea valorilor universale.

Este posibil să vă ajutați copilul să depășească cu succes ambele etape:

· A furnizat copiilor artei maeștrilor;

De la foarte devreme, copiii încearcă să reflecte impresiile lumii în jurul senzațiilor lor vizuale. "În momentul în care copilul rămâne unul pe unul cu hârtie și vopsele, pentru a desena flori, soarele, iarba, el este în sensul complet, Creatorul, Creatorul și prin planul său, ca și în Dumnezeu, lumea ar trebui să fie aranjate frumos, armonios "(N. K. Velichko).

Există copii care atrag și văd ce au pictat și există aceia care atrag și văd chiar ceea ce nu este desenat. Dacă copilul încearcă să-și exprime atitudinea sau să informeze orice acțiune, de a da adâncimea filosofică, înțelege mai mult decât este pusă în semnele externe ale fenomenului descris, atunci, fără îndoială, îl considerăm înzestrat.

Un copil talentat se dovedește a fi capabil să prindă caracteristica interioară a unei imagini artistice care nu se află pe suprafață. Este dificil să se determine gradul de talent creativ, deoarece arta este condiționată și care grad de naivitate în artă este permis, nimeni nu a determinat încă.

Copiii înzestrați sunt foarte diferiți. Principalul lucru care unește toți aceștia "addrkinds" și care le distinge brusc de copiii obișnuiți este o nevoie cognitivă ridicată. Unul dintre primele N. S. Leithes a descris această nevoie incredibilă de copii talentați în muncă mentală: "Este dorința de cunoaștere - cea mai strălucitoare caracteristică a unui copil talentat". Formele tradiționale și metodele de activitate vizuală a preșcolarilor au o influență determinantă în dezvoltarea activității cognitive a copiilor talentați. Prin urmare, este necesar să se introducă copii cu tehnici neconvenționale în artă, care permit să prezinte noi tehnici de reflecție a realității înconjurătoare în propria lor activitate artistică.

Astăzi, societatea locuiește în situația unor schimbări extraordinare în lumea în curs de dezvoltare a progresului științific și tehnic. Nu ne mai prezentăm viața noastră fără o tehnologie de calculator și digitală. Cu cât mai mulți oameni sunt înconjurați de aceste fructe de civilizație, cu atât mai multă disharmonie simțită și cu cât este mai puternică dorința de auto-exprimare a individualității individului. Este foarte dificil să se intereseze copiii cu activități care îi solicită abilitățile și abilitățile muncii manuale. În realitatea existentă, profesorul rezolvă probleme legate de auto-realizarea creatoare a copiilor în cele mai diferite domenii ale activităților educaționale. Suntem deja sceptici cu privire la "ștampilarea", trăind nevoia de a trăi în lumea exclusivă "piesă" lucruri create de propriile lor mâini.

În cartea sa "înțelepciunea frumuseții" B.m. Nemensky scrie: "Dar nu este doar să-i înveți pe copii să vadă, să simtă și să înțeleagă frumos în artă. Sarcina este mult mai complicată - este necesar să se formeze abilitatea de a crea o experiență excelentă în activitățile lor zilnice, munca de zi cu zi, relația umană de zi cu zi ". Într-adevăr, o sarcină dificilă, dar executarea, capabilă să dea "aripi" pentru inspirație și să creadă în abilitățile lor creative, iar subiectul activității lor creative dobândește o semnificație practică, provocând un sentiment de mândrie în rezultatul final. La lecțiile de artă plastică și tehnologia încearcă să diversifice activitățile copiilor, o abordare neconvențională a creativității este de interes pentru un copil la arta fină și crește nivelul de calitate al lucrărilor copiilor.