Schimbarea zilei și a nopții - o explicație fabuloasă a unui fenomen natural

Schimbarea zilei și a nopții este ceva care este stabilit odată pentru totdeauna nu numai în viață obișnuitădar și fabulos. Deși, în basme, acest lucru se întâmplă și - ceva se sparge în mecanismul ceresc și totul se transformă într-o transformare. Pentru cat timp? Până când apare un anume vrăjitor, un maestru al magiei, care va rezolva totul.

Basm „Cum a schimbat noaptea ziua”

În Țara Minunilor cerești, totul a mers ca de obicei. Soarele a trimis raze aurii pe pământ. Înainte de a apărea pe cer, și-a privit cadranul solar și a știut exact când să înceapă să strălucească și când să se termine. De îndată ce Soarele s-a culcat, Luna a luminat pământul. Stelele au ajutat luna. Au încercat din răsputeri să strălucească astfel încât să nu existe întuneric complet. Momentul în care soarele strălucea a fost numit „zi”, iar când luna și stelele au fost numite „noapte”.

Dar apoi într-o zi ceasul solar s-a rupt. Ziua și noaptea s-au încurcat și a început o astfel de mizerie! Nimeni nu știa exact când va zori și când va fi apusul soarelui. Mulți au început să doarmă neliniștiți noaptea, pentru că nimeni nu știa cu adevărat când să se ridice. Animalele se plimbau parcă pierdute. Iar florile au uitat să-și deschidă mugurii.

Era urgent să facem ceva. Bătrânul maestru Month s-a oferit voluntar să repare cadranul solar. Știa cu siguranță că ar trebui să existe o schimbare regulată a zilei și a nopții. Iar ceasul trebuie reglat astfel încât la un moment dat Soarele să cedeze Lunei.

Invocând puterile magice pentru a ajuta, Maestrul Lunii a reparat cadranul solar. Au început să meargă ca noi. Soarele a fost foarte fericit când și-a văzut ceasul scump.

Acum, ziua nu se va pierde niciodată, iar noaptea va urma imediat după zi. Bucuria s-a întors la oameni. Le-au plăcut atât Soarele, cât și Luna. Animalele au început să-și trăiască viețile anterioare. Iar florile și-au deschis mugurii magnifici ziua și i-au închis strâns noaptea. Lăsați mugurii să se odihnească pentru a înflori din nou dimineața.

Întrebări și sarcini pentru basmul „Cum a schimbat noaptea ziua”

Imaginați-vă că ați ajuns în Țara Minunilor cu o rachetă minune. Ce ai fi surprins la început?

Cu cine ai fi prieten în Țara Minunilor?

Vino cu un basm despre ce se va întâmpla dacă Soarele și Stelele se vor întâlni.

Diferite popoare antice, fie ele egipteni, greci sau romani, au încercat să explice toate fenomenele care se petrec în jurul lor, așa că o explicație fabuloasă a schimbării zilei și a nopții a ajuns până în vremurile noastre. Legendele diferitelor naționalități sunt în general similare.

Schimbarea zilei și a nopții: o explicație fabuloasă

Cu cuvintele „soarele a răsărit” sau „soarele a coborât” începem sau încheiem o altă zi în viață. Strămoșii noștri au înzestrat răsăriturile și apusurile de soare cu mare putere. Aceste fenomene aveau o semnificație sacră pentru strămoșii noștri.

Într-adevăr, în timpul apusurilor și răsăriturilor, au fost efectuate diverse ritualuri și ceremonii, atât bisericești, cât și magice. De aici a „crescut” o explicație fabuloasă a schimbării zilei și a nopții. Fiecare utilizator de social media are o fotografie a apusului sau a răsăritului. Astăzi, omul modern nu înțelege aceste fenomene și nu cunoaște sensul sacru.


Mit grecesc antic

Vechii greci aveau o explicație fabuloasă pentru schimbarea zilei și a nopții. Titanul Hyperion a avut trei copii: Selena, Eos și Helios. Strălucind de lumină rece, Selena era zeița lunii. Pe capul ei era o semilună. Pe drumul de noapte, ea călărește într-un car tras de tauri. Selena se îndepărtează de acest drum când stelele ei pentru copii se estompează și coloanele de marmură sunt vopsite în roz.

Eos, zeița zorilor, anunță sosirea unei noi zile. În urma lui Eos, fratele lor Helios se repede din est pe un car de aur strălucitor. Grecii îl venerau nu mai puțin decât puternicul și supremul Zeus. Grinzile Helios au pătruns în cele mai îndepărtate colțuri și întunecate prin nori negri. Lumina lor caldă a trezit toate viețuitoarele. Datorită razelor, au crescut copaci și fructe. Helios este amenințarea tuturor infractorilor. Razele acestui zeu îi orbesc. Nici zeii nu se pot ascunde de astfel de raze.

Helios știe totul despre „faptele” divine. El a fost cel care i-a sugerat lui Demeter că fiica ei Persefone fusese răpită de Hades în regatul său întunecat de umbre. Dar vine prânzul când Helios ajunge în vest. Seara, caii lui Helios și el însuși obosesc și se înroșesc. Dumnezeu se duce la palatul său pentru odihnă, unde se odihnește și alaiul divin, iar carul Selenei pornește pe drum ... Așa este ciclul grecesc al zilei și al nopții. Explicația lor fabuloasă este similară cu mitul slav.

Viziunea slavă a zilei și a nopții

Punctele de vedere ale lumii printre vechii slavi păgâni erau foarte complexe și confuze. Soarele și lumina soarelui erau concepte diferite pentru ei. Pentru fiecare sezon, slavii aveau un „soare” separat - Yarilo, Kupailo, Svetovit și Kolyada. Soarele însuși l-au numit Horos. Apropo, acest cuvânt însemna „cerc”. De aici a venit cuvântul dans rotund.

La fel ca grecii, explicația fabuloasă slavă a schimbării zilei și a nopții este simplă - Dazhdbog (soarele este zeul care dăruiește) a călărit pe un car de aur peste cerul din timpul zilei, valorificat de cai înaripați de foc. Zorile de dimineață și de seară erau considerate surori. Mai mult, zorii dimineții erau soția soarelui. Slavii și-au sărbătorit nunta. La fel ca grecii, Soarele este un ochi atotvăzător care îi privea pe toți și pe toate. Prin urmare, infractorii operează noaptea până astăzi.


Vechiul concept indian al apariției unei noi zile

O legendă indiană distinctă despre schimbarea zilei și a nopții. Explicația fabuloasă spune că nu a fost noapte. A apărut datorită unui incident tragic. Acolo locuiau fratele Yama și sora Yami. Fratele a murit, iar sora singură nu a avut de ales decât să-l jelească la nesfârșit pe nefericitul frate. Ca răspuns la toate cererile și îndemnurile de a se calma și a nu mai vărsa lacrimi, Yami a exclamat doar: „Dar a murit astăzi!” Zeii au văzut adevărul: pentru ca fata să se calmeze, este nevoie de noapte, doar în acest fel va veni o nouă zi. Au făcut noaptea. A venit dimineața, Yami a uitat de durerea ei. Iar indienii au început să spună „secvența zilei și a nopții”.

Concluzie

Mulți ani, strămoșii noștri au crezut în aceste mituri și legende despre crearea zilei și a nopții, până în Evul Mediu. Știința a înlocuit religia și ideile mistice. Nicolaus Copernic a scris acum 500 de ani o carte pe care planeta noastră o rotește pe axa sa, trecând pe o cale pe o orbită în jurul stelei Soare. Deci, potrivit lui Copernic, a existat o schimbare de zi și de noapte.


Explicația fabuloasă a fost distrusă. Și cartea omului de știință a fost interzisă de Papa, deoarece contrazicea religia creștină. Copernic a devenit faimos ca creator. Numele acestui sistem provine de la numele zeului soarelui Helios, deci, conform teoriei lui Copernic, Soarele este situat în centrul Universului. Astronomul polonez a murit de un accident vascular cerebral la 24 mai 1543, avea 73 de ani.





























Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizarea diapozitivelor este utilizată numai în scop informativ și poate să nu reprezinte toate posibilitățile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Tipul lecției: lecție în învățarea consolidării noi și primare a noilor cunoștințe

Obiectivele lecției:

Prima linie de dezvoltare - cunoașterea unei imagini holistice a lumii.

  • Explicați copiilor legătura dintre schimbarea zilei și a nopții cu rotația Pământului în jurul axei sale și, de asemenea, ajutați-i să înțeleagă succesiunea evenimentelor din timpul zilei.

A doua linie de dezvoltare - formarea unei atitudini evaluative față de lume.

  • Învățați-vă cum să vă evaluați timpul (capacitatea de a compune un regim și de a-l urma).

Obiectivele lecției:

Educational:

  • Să se familiarizeze cu rotația Pământului în jurul axei sale, ca motiv al schimbării zilei și nopții.Actualiza cunoștințele despre fenomenele naturale.

În curs de dezvoltare:

  • Promovarea dezvoltării operațiilor de gândire de bază (comparație, generalizare, capacitatea de a trage concluzii pe baza informațiilor primite).
  • Dezvoltă abilitatea de a analiza și de a găsi modalități de a rezolva problema ridicată.
  • Formați principalele componente ale UUD (capacitatea de a stabili o sarcină de învățare, de a generaliza, de a trage concluzii)

Educational:

  • Promovați cunoașterea lumii.
  • Construiți abilități de introspecție.

Minim: până la sfârșitul clasei a II-a, elevii ar trebui să știe că schimbarea zilei și a nopții este asociată cu rotația Pământului în jurul axei sale, pentru a distinge între dimineață, zi, seară și noapte.

Minimax: până la sfârșitul lecției, elevul poate afla despre schimbările de natură în diferite momente ale zilei, poate învăța să demonstreze rotația Pământului în jurul axei sale.

Maxim: Elevii își pot face o idee despre ceea ce se va întâmpla pe Pământ dacă acesta nu se rotește pe axa sa, o idee despre fusurile orare și lungimea zilei la diferite latitudini.

Tehnologii: informaționale, de dezvoltare, problematice (selectarea modelului optim de instruire pentru condiții specifice date).

Metode: verbale, vizuale, de activitate, practice (elevii efectuează acțiuni practice)

Echipament:

  • manual clasa a II-a / A.A. Vakhrushev, O.V. Bursky, A.S. Rautin / + caiet
  • globul,
  • 4 steaguri pe bandă dublă.

În timpul orelor

Activitatea profesorului Activități studențești
Org. moment

Vreau să încep lecția noastră cu cuvintele filosofului francez Jean-Jacques Rousseau:

„Sunteți copii talentați! Într-o zi, tu însuți vei fi plăcut uimit de cât de mult și de bine poți face dacă lucrezi constant asupra ta, îți stabilești noi obiective și te străduiești să le atingi.

Vă doresc astăzi, în lecția noastră, să fiți convinși de corectitudinea acestei afirmații.

Actualizarea cunoștințelor și enunțul problemei (lucru în grupuri)

Băieți, amintiți-vă despre ce am vorbit în lecțiile anterioare.

Bun. Acum să lucrăm în grupuri. Amintiți-vă regulile de lucru în grup (lucrați împreună, ascultați opiniile tuturor băieților.

Conectați cu o săgeată observația locuitorilor Pământului și explicația acestor observații folosind regulile și legile naturii.

Și acum un reprezentant al fiecărui grup va anunța rezultatele muncii (fiecare grup va exprima una dintre legile naturii). Rezultatele sunt evidențiate pe diapozitiv (alături de ultimul fenomen, copiii de la tablă pun o întrebare și apare și o întrebare pe diapozitiv).

Luna se învârte în jurul pământului, pământul se învârte în jurul soarelui, pământul se învârte în jurul propriei axe.
- Gândește-te de ce ultima întrebare ți-a cauzat probleme. Ce cunoștințe ne lipsesc? (locul pe tablă).

(Dacă este conectat - Explicați, demonstrați)

- Nu știm de ce se schimbă ziua și noaptea.
- Ce vom face în lecție? - Să încercăm să aflăm ce mișcare a Pământului provoacă apariția zilei și a nopții pe Pământ.
- Care este subiectul lecției noastre? - Schimbarea zilei și a nopții pe Pământ.
„Descoperirea” comună a cunoașterii

Și ce ne poate ajuta în descoperirea de noi cunoștințe?

În lecția de astăzi, veți acționa ca cercetători. Vom desfășura experimente, vom observa, vom analiza și vom trage concluzii pe tema lecției.

- Manual, profesor etc.
- Acordați atenție diapozitivului. Ce mișcare face Pământul?

Să ne observăm planeta folosind modele. (Există o lampă și un glob pe masa demonstrativă)

- Pământul se rotește în jurul axei sale și în jurul Soarelui.
- Uită-te cu atenție, întreaga suprafață a Pământului este la fel de iluminată?

Ce oră a zilei în partea Pământului unde este omul? Ce trebuie făcut pentru ca noaptea să cadă pe același teritoriu?

La ce concluzie puteți ajunge? De ce se schimbă ziua și noaptea?

Fenomene precum ziua și noaptea apar din mișcarea Pământului în jurul axei sale.

Minutul fizic.

Barbariki „Sharik”.

5. Lucrări practice (în grupuri).

Amintește-mi din nou, ce face schimbarea zilei și a nopții?

Rotația Pământului este în sens invers acelor de ceasornic. Arătați mai întâi cum se mișcă acele ceasului pe model. Acum arătați mișcarea în sens invers acelor de ceasornic. Acum avem nevoie de aceste cunoștințe pentru a efectua lucrări practice.

Datorită rotației Pământului în jurul axei sale.

4 puncte sunt marcate pe globurile tale cu ajutorul bărbaților de culoare.

Întoarceți globul în sens invers acelor de ceasornic pentru ca ziua aceea să vină în locul în care este omul roșu. Atunci ce oră a zilei va fi în locul în care stă omul albastru? (noapte) Și ce oră a zilei va fi în acele puncte în care sunt bărbații verzi și galbeni? Deoarece suntem cercetători, ne vom testa ipotezele empiric.

- Ce s-ar întâmpla dacă Pământul nu s-ar roti? Dacă Pământul nu s-ar roti, atunci o parte ar fi întotdeauna orientată spre Soare. Iar celălalt era constant în umbră.
- Ce s-ar întâmpla în acel moment pe partea orientată spre Soare? Ar primi multă lumină și căldură. Ar fi fost o zi lungă.
- Ce s-ar întâmpla de cealaltă parte? Totul aici ar fi la umbră, ceea ce înseamnă că noaptea lungă ar continua.
- Ce concluzie a fost confirmată de munca practica? Comparați-l cu informațiile din manualul de la pagina 52. Citiți textul cu atenție și spuneți-mi despre ce nu am vorbit încă - Schimbarea zilei și a nopții este asociată cu rotația Pământului în jurul axei sale.

Pământul face o revoluție completă în 24 de ore.

6. Aplicarea independentă a cunoștințelor.

Acum deschideți registrele de lucru de la pagina 16 și completați fiecare sarcină numărul 1 independent (1 student numește fenomenele care apar în timpul zilei, un alt student numește fenomenele care apar noaptea) Verificați rezultatele lucrării pe diapozitiv.

Să ne întoarcem la sarcinile noastre, care ne-au cauzat dificultăți la începutul lecției.

Încă o dată, trageți o concluzie din ceea ce are loc schimbarea zilei și a nopții.

7. Temele.

Deschide jurnalele, notează-ți temele.

R.T. sarcina numărul 5 - pentru toată lumea. Pentru cei care simt puterea în ei înșiși și doresc sarcina nr. 4 de un nivel crescut.

8. Reflecție.

Cine era interesat de lecție?

Ce cunoștințe erau noi?

Cine ne-a ajutat să descoperim noi cunoștințe?

Cine ar vrea să vă mulțumească?

Lecția s-a terminat. Mulțumiri tuturor.

Imaginea 1 din prezentarea „Schimbarea zilei și a nopții” la lecții de astronomie pe tema „Pământ”

Dimensiuni: 960 x 720 pixeli, format: jpg. Pentru a descărca gratuit o imagine pentru o lecție de astronomie, faceți clic dreapta pe imagine și faceți clic pe „Salvați imaginea ca ...”. Pentru a afișa imagini în lecție, puteți descărca gratuit prezentarea „Schimbarea zilei și a nopții.ppt” gratuit cu toate imaginile într-o arhivă zip. Dimensiunea arhivei este de 192 KB.

Descărcați prezentarea

Pământ

„Forma și dimensiunile Pământului” - Rețeaua de grade și elementele sale. Unitatea naturală de timp este asociată cu rotația Pământului. Schimbarea zilei și a nopții creează un ritm zilnic de o viață și natura neînsuflețită... Există patru tipuri de distorsiuni pe hărți. Axa de rotație a Pământului este înclinată spre planul orbital la un unghi de 66,5 °. Paralel 66,5 ° N SH. este granița.

„Pământul este casa noastră cosmică” - Manta. Avionul fraților Montgolfier. Loc de întâlnire. Învelișul aerian al Pământului. Planeta Pământ. Habitat uman. Pământul este habitatul omului. Cruiser "Varyag". Mecanismul vieții. O parte din populația lumii. Colegiul Industrial Saratov. Furnica - 25. Omul completează natura. Pământ.

„Pământ, Soare, Lună” - Pământ și Lună. Plan. Mișcarea pământului în jurul soarelui. Perioadele revoluției lunii. Acoperirea Lunii cu Pământul. Acoperirile luminilor de către Lună. Datorită îndepărtării Soarelui, razele sale cad aproape paralel. Mișcarea aparentă și fazele lunii. Orbita Lunii și tulburările ei. Condiții pentru apariția eclipselor.

„Ipoteze despre originea Pământului” - Un jet rupt. Ipoteza lui Buffon. Mintea creativă infinită. Apariția divină a Pământului. Vederi contemporane. Voiaj. Nebuloasă. Calcule. Cele mai vechi timpuri. Teoria lui Immanuel Kant. Teoria lui Georges Buffon. Știința. Spațiu și materie. Descoperiri reușite. Teoria lui Otto Yulievich Schmidt.

„Pământul este o planetă a sistemului solar” - ipoteza catastrofală a lui Buffon. Legile lui Kepler. Informații despre regularitățile structurii. Soarele. Planeta Pământ. Omologii stelari. Lumini Polare. Ipoteza blugilor. Structura soarelui. Proeminenţă. Sistemul solar este compus dintr-o stea centrală. Legea lui Newton. Ipoteze ale originii universului. Ipoteza nebulară a lui Laplace.

Dimineața plantele înfloresc, seara mugurii se închid. Seara - apus de soare în vestul cerului și culorile treptate ale apusului. Timp diferit zile și arată și este perceput diferit. Pământul se rotește pe axa sa în 24 de ore. La fiecare minut de 60 de secunde. Ziua durează exact 24 de ore. În mod convențional, ora din zi este împărțită în mai multe părți:

În total sunt 22 de prezentări