Unii oameni își amintesc de școală cu nostalgie, alții cu groază. Acesta din urmă apare nu din cauza condițiilor proaste sau a unui program plictisitor, ci din cauza agresiunii școlare.

Bullying, sau bullying (bullying în engleză) - persecuție agresivă a unuia dintre membrii echipei (în special a unui grup de școlari și elevi, dar și colegi) de către restul membrilor echipei sau o parte a acesteia. În caz de agresiune, victima este incapabilă să se apere de atacuri, astfel că bullying-ul diferă de un conflict, în care forțele părților sunt aproximativ egale.

Nu confunda bullying-ul cu a nu avea sute de prieteni. Copilul poate fi retras, singur sau nepopular. Dar nu ar trebui să fie o victimă. Diferența este în agresivitatea regulată și conștientă față de un copil.

Relativ recent, a apărut și cyberbullyingul - aceasta este presiune emoțională, doar pe internet, în special pe rețelele de socializare.

Cât de des se întâmplă asta?

Mult mai des decât pare. 30% dintre persoanele cu vârsta cuprinsă între 5 și 14 ani au suferit violență. Este vorba de 6,5 milioane de oameni (conform datelor din 2011) Sherenghi, F.E. Violența școlară împotriva copiilor și adolescenților sub 14 ani.. Dintre acestea, o cincime se datorează violenței școlare. Numărul nu este doar mare, este enorm.

De ce este periculoasă bullying-ul școlar?

Pe lângă faptul că bullying-ul poate lua forma violenței fizice, adică poate duce la răni, poate fi și psihologic și emoțional. Urmele ei sunt mai greu de depistat, dar nu este mai puțin periculoasă.

Bullying-ul distruge stima de sine a unei persoane. Ținta bullying-ului dezvoltă complexe. Copilul începe să creadă că merită să fie tratat prost.

Bullying-ul interferează cu învățarea, deoarece copilul nu are timp de cursuri: și-ar dori să supraviețuiască la școală. Bullying-ul provoacă tulburări de anxietate, fobii, depresie Centrul Național pentru Prevenirea și Controlul Leziunilor.Înțelegerea violenței școlare..

Și nicio persoană care a trecut prin respingerea echipei nu va uita vreodată asta. Ulterior, o atitudine negativă față de viața la clasă se poate răspândi în orice comunitate, iar asta înseamnă probleme de comunicare la vârsta adultă.

Cine este în pericol?

Asta e tot, într-adevăr. Pentru bullying, ei caută un motiv, ceva în care copilul diferă de ceilalți (în orice direcție). Acestea pot fi dizabilități fizice, probleme de sănătate, performanțe academice slabe, ochelari, culoarea părului sau forma ochilor, lipsa hainelor la modă sau gadget-uri scumpe, chiar și o familie monoparentală. Adesea cei care suferă sunt copii închiși care au puțini prieteni, copii acasă care nu știu să comunice în grup și, în general, oricine al cărui comportament nu este asemănător comportamentului infractorului.

Este inutil să corectezi orice caracteristică care a devenit un motiv. Cei care otrăvesc pot, dacă doresc, să ajungă la stâlp.

Și cine, mai exact, este otravirea?

Există două tipuri complet opuse de atacatori.

• Copii populari, regi și regine cu alaiul lor școlar, lideri care conduc peste alți copii.
• Studenții asociați au lăsat în urmă echipa care încearcă să ocupe poziția de regi, adunându-și propria curte.

Un tip separat de agresor sunt angajații școlii pentru adulți. De regulă, profesori.

De ce agresează ei?

Pentru că pot. Dacă îi întrebi pe infractorii adulți de ce s-au implicat în agresiune, de regulă, ei răspund că nu au înțeles că au făcut ceva greșit. Cineva caută scuze pentru comportamentul lor, explicând că victima a primit „pentru cauză”.

Cercetătorii concluzionează că sursa agresiunii nu se află în personalitatea victimei sau a infractorului, ci în principiul prin care se formează clasele. Peter Gray. GreySchool Bullying: Un cost tragic al școlilor nedemocratice..

Copiii din școli sunt colectați pe baza unei singure caracteristici - anul nașterii. Un astfel de grup nu s-ar fi format niciodată în mod natural. Prin urmare, conflictele sunt inevitabile: copiii sunt nevoiți să comunice cu cei care li se impun, fără dreptul de a alege.

Situația de la școală amintește de situația dintr-o închisoare: oamenii sunt duși cu forța într-o singură cameră și trebuie monitorizați de oameni care au un control nu mai puțin strict.

Bullying-ul este atât o oportunitate de a-ți stabili puterea într-un astfel de grup nenatural, cât și de a uni infractorii într-un grup coeziv. Și în orice grup, responsabilitatea pentru acțiuni este neclară, adică copiii primesc îngăduință psihologică pentru orice acțiuni Ruland, E. Cum să opriți bullying-ul la școală..

Există o singură condiție obligatorie, fără de care bullying-ul este imposibil: connivența din partea profesorilor sau aprobarea tacită a unui astfel de comportament.

Deci e vina profesorilor?

Nu. Adevărul este că profesorii nu văd agresiune. Atacatorii știu să se comporte liniștiți, să se prefacă băieți buni și să bată joc de victimă când nimeni nu observă. Dar victima, de regulă, nu este diferită de o astfel de viclenie. Și dacă dă un răspuns, atrage atenția profesorilor.

Rezultat: profesorul vede cum elevul încalcă ordinul, dar nu vede care a devenit motivul pentru aceasta.

Problema nu poate fi negat însă. Mulți adulți cred că copiii își vor da seama singuri, că este mai bine să nu se amestece, că ținta agresării este „el însuși de vină”. Și uneori profesorul nu are suficientă experiență, calificări (sau conștiință) pentru a opri agresiunea.

Cum îți poți da seama dacă un copil este atacat?

Copiii tac adesea cu privire la problemele lor: le este teamă că intervenția adulților va agrava conflictul, că adulții nu vor înțelege și nu vor sprijini. Există mai multe semne care pot indica bullying.

• Vânătăi și zgârieturi pe care copilul nu le poate explica.
• O minciună ca răspuns la întrebarea de unde au venit rănile: copilul nu poate veni cu o explicație și spune că nu își amintește cum au apărut vânătăile.
• Adesea lucruri „pierdute”, echipamente sparte, bijuterii sau îmbrăcăminte lipsă.
• Copilul caută o scuză pentru a nu merge la școală, se preface că este bolnav și adesea îi doare brusc capul sau stomacul.
• Modificări în comportamentul alimentar. O atenție deosebită trebuie acordată cazurilor în care un copil nu mănâncă la școală.
• Coșmaruri, insomnie.
• Performanță academică deteriorată, pierderea interesului pentru cursuri.
• Certe cu vechii prieteni sau singurătate, stima de sine scăzută, depresie constantă.
• Fuga de acasă, autovătămare și alte comportamente distructive.

Cum să oprești hărțuirea?

De fapt, niciunul dintre cercetători nu poate oferi o rețetă despre cum să opriți agresiunea. Trebuie avut în vedere că, dacă bullying-ul începe la școală, este imposibil să se elimine problema la nivelul „victimă-atacator”, deoarece aceasta este ineficientă. Trebuie să lucrați cu întreaga echipă, pentru că în bullying sunt întotdeauna mai mult de doi participanți Petranovskaya, L. Bullying într-un grup de copii..

Întreaga clasă și profesorii sunt martori care sunt și ei afectați de drama care se desfășoară. Ei iau parte și la proces, deși ca observatori.

Singura modalitate de a opri cu adevărat bullying-ul este crearea unei comunități normale și sănătoase la școală.

Acest lucru este ajutat de sarcini comune, lucrul în grupuri pe proiecte și activități extracurriculare la care participă toată lumea.

Principalul lucru care trebuie făcut este să numiți bullying bullying, violență, pentru a indica faptul că acțiunile agresorilor au fost observate și că acest lucru trebuie oprit. Deci, tot ceea ce infractorii consideră cool va fi arătat într-o lumină diferită. Și acest lucru trebuie făcut fie de către profesorul clasei, fie de către directorul, fie de către director.

Cum să răspunzi la agresiune?

Discutați toate cazurile de agresiune cu copilul dumneavoastră, astfel încât să poată răspunde la acțiunile infractorilor. De regulă, scenariile se repetă: insulte, sabotaj mărunt, amenințări, violență fizică.

În fiecare caz, victima trebuie să acționeze într-un mod la care agresorii nu se așteaptă.

Răspundeți întotdeauna la insulte, dar cu calm, fără a aluneca în abuzul de răzbunare. De exemplu, spuneți: „Și vă vorbesc politicos”. Dacă un copil vede că cineva i-a stricat lucrurile, trebuie să informeze profesorul despre acest lucru, astfel încât infractorii să poată auzi: „Maria Alexandrovna, pe scaunul meu este gumă de mestecat, cineva a stricat mobilierul școlii”. Dacă încearcă să te bată sau să te tragă departe, dacă nu poți scăpa, trebuie să strigi tare: „Ajutor! Foc!". Neobișnuit. Dar să te lași bătut este mai rău.

Deoarece metodele de agresiune sunt variate, răspunsurile vor fi individuale. Nu-ți dai seama ce să faci? Întrebați psihologii care ar trebui să fie în fiecare școală.

Ce se poate face cu infractorii?

Există puține opțiuni. Dacă un copil este bătut, trebuie să mergeți la camera de urgență, să treceți la un examen medical, să vă prezentați la poliție și să mergeți în instanță pentru despăgubiri pentru prejudiciu. Părinții și școala vor fi trași la răspundere pentru actele ilegale. Infractorii înșiși sunt răspunzători numai după vârsta de 16 ani (pentru vătămare gravă a sănătății - după 14 ani) Codul penal al Federației Ruse. .

Dar dacă bullying-ul este doar emoțional, este puțin probabil să poți demonstra ceva și să atragi forțele de ordine. Trebuie să mergeți imediat la profesorul clasei, iar dacă profesorul neagă problema, la directorul, directorul, RONO, Direcția Educație Orășenească. Sarcina școlii este de a organiza aceeași muncă psihologică în cadrul unei clase sau mai multor clase pentru a opri violența.

Dacă intervin, lucrurile nu se vor înrăutăți?

Nu va fi. Bullying-ul nu este un conflict izolat. Pot fi multe dintre ele. Dacă un copil este ținta agresiunii, el deja nu poate face față singur agresiunii.

Cea mai proastă politică este să decizi că copilul se va ocupa singur de probleme.

Unii oameni chiar reușesc. Și mulți se strică. Poate duce chiar la sinucidere. Vrei să testezi cu copilul tău dacă va avea noroc sau nu?

Cum să întreținem un copil?

• Dacă bullying-ul există deja, atunci acesta este un motiv pentru a consulta un psiholog și întreaga familie trebuie să o rezolve imediat. Dacă un copil ia poziția de victimă în familie, atunci același lucru se va întâmpla și la școală.
• Arătați că sunteți mereu de partea copilului și sunteți gata să-l ajutați și să faceți față dificultăților până la sfârșit, chiar dacă nu este ușor. Nu ar trebui să existe propuneri pentru a suporta o perioadă dificilă.
• Încearcă să distrugi frica. Copilului îi este frică atât de infractori, cât și de profesori, care îl pot pedepsi pentru încălcarea normelor de comportament dacă ripostează sau se plânge. Spune-i că respectul său de sine este mai important decât opiniile colegilor de clasă și ale profesorilor.
• Dacă copilului tău îi lipsesc oportunitățile de a se afirma la școală, găsește astfel de oportunități pentru el. Lasă-l să se arate în hobby-uri, sport și activități extracurriculare. Trebuie să dăm încredere în el. Pentru a face acest lucru, aveți nevoie de o confirmare practică a semnificației dvs., adică a realizărilor.
• Faceți tot ceea ce vă va ajuta să creșteți stima de sine a copilului dumneavoastră. Acesta este un subiect separat. Căutați în întregul Internet, recitiți toată literatura pe acest subiect, discutați cu experți. Totul pentru ca copilul să creadă în sine și în puterea lui.

Ce nu poți spune?

Uneori, părinții iau o poziție în care ajutorul lor devine dăunător. Unele fraze nu vor face decât să înrăutățească lucrurile.

„Este propria ta vină”, „te comporți așa”, „i provoci”, „ești hărțuit pentru ceva”.. Copilul nu este de vină pentru nimic. Și fiecare dintre noi poate găsi diferențe față de ceilalți, neajunsuri. Asta nu înseamnă că toată lumea poate fi hărțuită. A da vina pe victimă și a căuta motive pentru agresiune înseamnă a justifica infractorii. În acest fel, vei fi de partea inamicilor copilului tău.

Există o părere că există un comportament special al victimei, adică un tipar al unei victime care nu poate să nu fie atacată. Chiar dacă da, acesta nu este un motiv pentru a face din copil un țap ispășitor. Pur și simplu nu se poate, punct.

"Nu acorda atentie". Bullying-ul este o invazie grosolană a spațiului personal și este imposibil să nu reacționezi la acest lucru. La un moment dat, infractorii pot rămâne într-adevăr în urmă. Nu este un fapt că până în acest moment va mai rămâne măcar ceva din stima de sine și din stima de sine a copilului.

„Dă-le înapoi”. Sfaturi riscante care pun în pericol sănătatea copilului și intensifică conflictul. Dacă victima încearcă să reziste cu stângăcie, agresiunea se intensifică.

„Ce faci, se simte rău!”. Ei încearcă să-i calmeze pe atacatori cu aceste cuvinte sau altele asemănătoare. Nu încercați să ajungeți la cei care agresează explicându-i că victima se simte rău. Astfel vei demonstra doar că victima este slabă și infractorii sunt puternici, adică le vei confirma poziția.

Trebuie să-mi transfer copilul la altă școală?

Poziția populară este că transferul unui copil într-o altă clasă sau școală este o măsură nereușită, deoarece același lucru se va întâmpla în noul loc. Este mai bine să înveți un copil să se comporte într-un mod nou, astfel încât să își poată întări caracterul și să poată riposta.

Nu chiar. După cum am aflat deja, bullying-ul începe acolo unde copilul nu are dreptul să aleagă o echipă. Oricine poate deveni o potenţială victimă. Iar bullying-ul este imposibil dacă cadrele didactice știe cum să oprească bullying-ul de la bun început.

Adică mutarea într-o altă echipă (de exemplu, la o școală în care se studiază în profunzime subiecte apropiate copilului) sau la un alt profesor poate corecta situația.

Dacă nu puteți rezolva problema, dacă profesorii de la școală închid ochii la bullying, dacă copilului îi este frică să meargă la școală, atunci schimbați-o.

Și apoi, într-un loc nou și cu forțe noi, mergi la un psiholog și învață-ți copilul forța morală.

Copilul meu merge bine și nu este în pericol de a fi agresat?

Să sperăm că nu și că copilul tău nu va fi nici o victimă, nici un agresor. Dar pentru orice eventualitate, amintiți-vă:

• Bullying-ul este un fenomen comun care a existat mereu.
• Bullying-ul crește acolo unde este crescut: într-o echipă în care copii prea diferiți sunt adunați fără scopuri și interese comune. Oricine poate deveni o victimă, deoarece toți suntem diferiți de ceilalți într-un fel.
• Copiii nu le spun întotdeauna părinților despre bullying, dar este dificil să rezolvi problema fără intervenția adulților. Bullying-ul trebuie eliminat dintr-o dată în întreaga clasă, lucrând cu profesorii și psihologii.
• Principalul lucru este să salvezi stima de sine a copiilor, astfel încât acest lucru să nu ducă la probleme psihologice grave la vârsta adultă.
• Dacă personalul școlii pretinde că nu se întâmplă nimic, căutați o altă școală.

Deseori nu se vorbește despre intimidare cu voce tare, deoarece poate afecta reputația școlii, a elevilor sau a părinților. Dar există și poate aduce mari probleme tuturor celor care participă la el - inclusiv inițiatorilor agresiunii. Motoarele agresiunii sunt ignoranța, maximalismul și mediul social, care creează în mare măsură condițiile prealabile pentru presiunea asupra membrilor individuali ai comunității.

Cea mai tensionată vârstă în acest sens este 11-14 ani, când adolescenții își caută pe ei înșiși și locul lor în lume. Construindu-și identitatea, se unesc în grupuri. În această perioadă, grupurile de copii sunt foarte separate și au o ideologie simplă, fără degrade: lumea adolescenților este împărțită în alb și negru. Grupuri formate de adolescenți se străduiesc să mențină integritatea.

Cel mai simplu mod de a menține stabilitatea grupului este de a construi ideea unui inamic extern și de a căuta un inamic mai slab, a cărui oprimare sistematică îi satisface pe membrii grupului dominant.

În sociologie aceasta se numește mobilizare negativă. Grupul menține consensul intern prin violență externă. Un astfel de sistem poate exista destul de mult timp și stabil.

De obicei, există mai mulți oameni care sunt obsedați de ideea de a agresa pe cineva. Ei folosesc forța brută pentru a menține autoritatea și a conduce acțiunile colegilor de clasă de rang inferior. Unii oameni se angajează în hărțuire pentru a se ridica în ierarhie, unii oameni se angajează în bullying pentru distracție, alții o fac de frică, simpatizând intern cu obiectul bullying-ului (din engleză bullying).

Un exemplu clasic de agresiune psihologică în domeniul educației este filmul lui Rolan Bykov „Scarecrow” cu tânăra Kristina Orbakaite în rolul principal, unde tema bullying-ului în rândul adolescenților este dezvăluită foarte clar. Pe forumurile tematice ale profesorilor, participanții invită adesea elevii cu probleme să întâlnească „Sperietoria”, astfel încât să își poată vedea acțiunile din exterior.

Bullying-ul se realizează în moduri stabilite:

• violență morală
• violență fizică,
• daune aduse bunurilor personale,
• zvonuri, bârfe, minciuni.

Separat, merită remarcat așa-numitul „bullying pe internet” - un produs al erei digitale. În unele cazuri, bullying-ul online se manifestă prin căutarea de probe incriminatoare asupra victimei, urmată de șantaj. Pe lângă șantaj, există scurgeri intenționate de informații compromițătoare pe Internet. Unul dintre instrumentele de agresiune online poate fi trollingul vizat. „Trollii” joacă pe slăbiciunile victimelor lor: își lovesc stima de sine, ridiculizează hobby-urile și deficiențele altor oameni.

Am rugat un psiholog care se ocupă de problema bullying-ului școlar să răspundă la câteva întrebări despre cum funcționează bullying-ul și ce să facă dacă copiii tăi se confruntă cu acesta.

Alexandra Bochaver,

Candidat la Științe Psihologice, Cercetător la Centrul de Cercetări privind Copilăria Contemporană de la Institutul de Educație, Universitatea Națională de Cercetare Școala Superioară de Economie.

Mecanismul hărțuirii și grupurilor de risc

Bullying-ul este un comportament agresiv, regulat și intenționat față de cineva în condiții de putere și autoritate inegale. Funcționează ca un mecanism pentru construirea unui sistem de statusuri sociale. Dacă într-un grup există multă tensiune și incertitudine, atunci formarea polilor „agresor-victimă” conferă două (sau mai multe) persoane statutul cel mai înalt și cel mai jos, permițând restului membrilor grupului să ocupe poziții intermediare.

Un copil care se găsește în rolul unei victime este de obicei unul care, dintr-un anumit motiv, este mai vulnerabil din punct de vedere psihologic decât alții. Această vulnerabilitate se poate datora diferențelor copilului față de majoritatea în aspect, etnie, stare de sănătate și așa mai departe. Cu toate acestea, faptul că un copil se dovedește a fi cel mai înalt din clasă (cu ochi întunecați, bine citit, slab din punct de vedere fizic și așa mai departe) nu va duce neapărat să fie persecutat de colegii săi.

Ceea ce este mai important este modul în care copilul reacționează la agresiunea față de sine: dacă are dificultăți de autocontrol, se enervează cu ușurință sau plânge, nu simte ironie și nu poate răspunde calm la atacuri, atunci probabilitatea că va fi jignit crește. .

În plus, situațiile dificile de viață (de exemplu, divorțul părinților sau mutarea în alt oraș), care traumatizează copilul și îi secătuiesc puterea emoțională, îl fac mai vulnerabil la agresiune la școală. În acest caz, este posibil să nu aibă suficiente resurse pentru a face față comportamentului negativ al colegilor de clasă și pentru a construi relații constructive cu aceștia.

Există un mit conform căruia există copii care cu siguranță vor fi hărțuiți, indiferent unde învață. Nu este așa: totul depinde nu numai de modul în care se comportă un anumit copil și de cât de pregătit este să intre în comunicări amicale, ci și în mare măsură de ce tip de relație este acceptată în grup, ce moduri de comportament sunt susținute și transmise de către adulți.

Consecințele agresiunii asupra participanților

Există trei părți implicate în bullying: copilul care se află în rolul victimei; copil urmărit; copiii care au fost martori la agresiune. Cercetările arată că hărțuirea sistematică, care nu este oprită la timp, duce la consecințe negative pentru toți participanții la situație, afectându-le atitudinea, comportamentul și așteptările de la alte persoane.

Copiii care sunt jigniți în mod constant prezintă adesea simptome psihosomatice ale tulburării anxioase-depresive, pot deveni predispuși la comportamente autodistructive, inclusiv tentative de suicid, se îmbolnăvesc mai des, își pierd motivația educațională și tind să nu meargă la școală. Ei încep să perceapă lumea ca fiind periculoasă și ei înșiși ca neprotejați.

Un copil care agresează de mult timp cu impunitate devine adesea convins că cine deține puterea are dreptate și transferă această experiență în alte relații, pregătindu-se pentru faptul că cineva mai puternic îl va umili în același mod ca și el cu un alt copil acum. Copiii care se implică în agresiune au mai multe șanse să se implice în alte forme de comportament ilegal mai târziu.

Copiii care văd persecuția sistematică a unor semeni de către alții experimentează frică și rușine. Dacă bullying-ul nu încetează din cauza intervenției lor sau a includerii adulților, aceștia se obișnuiesc cu faptul că participarea lor este pasivă și numărul lor mare nu înseamnă nimic.

Bullying-ul pe termen lung la clasă are un efect negativ asupra tuturor copiilor, descurajându-i de la parteneriate respectuoase și subliniind neputința unora și puterea (puterea, statutul) altora. Inacțiunea adulților întărește acest sentiment.

Influența familiei și a profesorilor

Familia este cel mai important mediu social pentru un copil, relațiile în care îi determină modurile de a interacționa cu lumea și așteptările de la alți oameni. Atunci când violența, umilința, grosolănia și lipsa de respect sunt practicate în familie, este probabil ca copilul să demonstreze același comportament la școală. Dacă într-o familie oamenii manifestă interes, respect, căldură unul față de celălalt și sunt gata să se ajute și să se sprijine reciproc, acest lucru îl ajută pe copil să fie concentrat pe relații constructive în clasă. Și în caz de agresiune din partea altor copii, avea suficiente resurse și sprijin pentru a face față.

Poziția profesorilor cu privire la modul în care ar trebui construite relațiile în clasă și între copii și profesori este, de asemenea, foarte importantă.

Un profesor care respectă elevii, le întărește stima de sine și își celebrează succesele, este gata să discute despre situații dificile în clasă și răspunde solicitărilor din partea elevilor și părinților lor lucrează pentru a se asigura că relațiile din clasă sunt constructive și comportamentul agresiv nu deveni constant.

Un profesor care ignoră climatul psihologic din clasă și relațiile dintre copii, umilește unul dintre elevi sau are „favoriți”, marchează întreaga clasă drept „nepredabil”, „cel mai rău din clasă”, etc. și nu este pregătit. pentru a acorda atenție situațiilor de probleme complexe și conflictuale, comportamentul său este mai probabil să intensifice bullying-ul. Încurajează agresivitatea îndreptată către unul dintre copii și eliberând astfel tensiunea în clasă.

Dacă un copil este hărțuit

Este important ca părinții să aibă o idee aproximativă despre situația din clasă - cu cine este prietenul și cine nu este copilul lor, ce fel de relație are cu profesorii, cât de unită este clasa. Este util să știți dacă apar modificări importante. Dacă un părinte află că copilul său este hărțuit sau hărțuit în mod sistematic, există câteva lucruri pe care le pot face.

• Susține copilul, arătându-i că indiferent de modul în care se dezvoltă relația din clasă, părintele îl iubește și îl apreciază (nu te rușina, nu învinovăți).
• Încercați să clarificați exact ce se întâmplă și să găsiți (pe cont propriu, împreună cu copilul, cu ajutorul altor copii sau adulți, cu un psiholog) noi modalități de a răspunde la situațiile emergente (răspunde la insulte etc. pe). Este important ca aceste metode să ajute la protejarea granițelor și să treacă la un stil diferit de relație. Parada calmă, umorul, distanțarea și alte metode care ajută la menținerea echilibrului vor ajuta în acest sens.
• Activați medii alternative la școală, în care crește încrederea în sine (cluburi și secții care îi plac copilului, unde are succes).
• Schimbați ceea ce poate fi schimbat pentru a reduce frecvența întâlnirilor copilului cu infractorii. Puteți găsi o nouă rută către școală, nu duceți obiecte care provoacă bullying la școală, blocați infractorul pe rețelele sociale.
• Discutați cu profesorul clasei despre relațiile din clasă și despre comportamentul copiilor. Este important ca părintele să înțeleagă exact ce vede profesorul de clasă și ce simte despre asta și, de asemenea, să-l ajute să dezvolte un plan de acțiune - de la intervenția blândă a profesorului în situații specifice până la discutarea unui episod de agresiune la ora de clasă sau o întâlnire cu părinții. Merită să ne amintim aici că bullying-ul la clasă îngreunează învățarea, iar profesorii sunt de obicei interesați să se asigure că relațiile la clasă sunt bune. Dar de multe ori nu știu cum să se comporte într-o situație dificilă și o pot ignora. Sprijinul comunității de părinți este, de asemenea, important: în cazul apelurilor colective, este mai greu pentru profesorul clasei să ignore ceea ce se întâmplă.
• Atrageți atenția unui psiholog școlar asupra situației de agresiune pentru a ajuta profesorul clasei, lucrați cu clasa și transferați situația din categoria invizibil în categoria celor cu care se lucrează. Dacă adulții încearcă să mențină relații respectuoase și constructive, există toate șansele de rezolvare cu succes a situației. Dacă școala se tratează în general cu lipsă de respect (directorul țipă la profesori, profesorii se tem de părinți și umilesc copiii), sunt mult mai puține șanse ca situația să se schimbe.
• Găsiți un grup psihologic (pentru copii sau adolescenți) pentru copilul dumneavoastră sau organizați ședințe individuale cu un psiholog, unde puteți discuta situații traumatice într-un mediu sigur și puteți practica noi tactici comportamentale.

Dacă copilul participă la bullying sau este liderul acestuia

Este întotdeauna neplăcut pentru un părinte să recunoască că copilul lui greșește – mai ales în fața celorlalți părinți. Cu toate acestea, din punctul de vedere al dezvoltării ulterioare a copilului, este important ca comportamentul său agresiv să fie observat și să nu fie ignorat de către adulți. Trebuie să înțelegeți că suprimarea agresivă a acțiunilor agresive nu funcționează. Bătaia, înjurăturile, umilirea unui copil agresiv, precum și interzicerea directă a agresiunii sunt ineficiente. Ele nu fac decât să întărească încrederea copilului că „cel care este puternic are dreptate” - pur și simplu, împreună cu un părinte, ia rolul celui slab.

Dacă un copil jignește sistematic pe unul dintre ceilalți copii, aceasta indică faptul că se simte nesigur și dorește cu adevărat să-și îmbunătățească statutul. Cu toate acestea, în prezent nu are alte instrumente pentru a crește încrederea în sine. În consecință, părintele se poate gândi de ce se simte copilul astfel.

Trebuie să încercăm să organizăm un mediu în care să poată dobândi abilitățile lipsă și să se simtă mai de succes, mai competent și mai recunoscut fără a jigni pe cineva mai slab. În primul rând, vorbim despre relațiile din cadrul familiei. În plus, acestea pot fi o varietate de cluburi și secțiuni în care există loc pentru realizări și competiții (sport, drumeții și așa mai departe).

Punctul cheie de avut în vedere în contextul bullying-ului este că copiii, în relațiile lor între ei, repetă ceea ce le arată adulții alternativa la bullying este respectul și asistența reciprocă;

Dacă ați asistat la violență morală și fizică între zidurile școlii în care învață copiii dumneavoastră, nu rămâneți indiferenți. Același lucru este valabil și pentru profesorii și angajații din administrația școlii - nu este nevoie să treacă, susținând astfel indirect situația de violență. Dacă fiecare dintre noi nu este indiferent, atunci va exista mai puțină agresivitate în jurul copiilor noștri.

Anakin Skywalker

Mamă, ai spus că toate problemele din univers sunt pentru că nimeni nu ajută pe nimeni.

Din păcate, bullying-ul școlar (sau bullying-ul) este mai frecvent decât pare. Societatea vorbește de multă vreme despre necesitatea introducerii unui articol separat în Codul Penal al Federației Ruse care să prescrie pedepse pentru agresiune școlară. Cu toate acestea, nu există încă un astfel de articol. Cu toate acestea, acest lucru nu înseamnă că instigatorii la agresiune nu sunt permisi. Să încercăm să ne dăm seama ce articole și legi protejează drepturile celor care sunt hărțuiți la școală.

Prin hărțuire înțelegem presiunea psihologică sau fizică sistematică asupra victimei, aceasta poate fi fie amenințări, jigniri, ridiculizări și șantaj, fie bătăi, dar dacă agresorul poate fi tras la răspundere pentru bătăi, atunci este mult mai dificil să lupți în justiție. nivel.

Unul dintre principalele obstacole care împiedică agresorii să fie pedepsiți este vârsta lor. Conform legislației Federației Ruse, răspunderea penală începe la vârsta de 16 ani, iar pentru infracțiuni grave - la vârsta de 14 ani, dar presiunea emoțională nu se încadrează în această categorie.

Anterior, Codul Penal al Federației Ruse avea un articol „Insultă”, dar acum și-a pierdut puterea. Însă rămâne articolul „Calomnie”, care poate fi aplicat în cazurile în care, de exemplu, instigatorii agresiunii răspândesc zvonuri false despre copilul tău. Dacă puteți dovedi acest lucru în instanță, atunci administrația școlii sau părinții sau alți reprezentanți legali ai făptuitorului vor fi trași la răspundere pentru calomnie.

Dacă copilul tău este amenințat, iar amenințările pot fi foarte diferite, trebuie să încerci să evaluezi realitatea lor și să anunți imediat profesorul clasei sau cel care îl înlocuiește. Este aproape imposibil să tragi un minor la răspundere pentru amenințări, dar acesta nu este un motiv de inacțiune din partea copilului. Școlii îi este încredințată responsabilitatea nu numai pentru predare, ci și pentru crearea unui climat și a unei atmosfere adecvate. Dacă amenințările sunt deschise și periculoase, ar fi bine să anunțați psihologul școlar (dacă este disponibil) și conducerea instituției de învățământ. Inacțiunea din partea lor este strict pedepsită, adică dacă profesorii și administrația și școlile nu elimină conflictul, ei pot fi trași la răspundere.

Dacă nu găsiți sprijin de la administrația școlii în rezolvarea unor astfel de situații, trebuie să contactați autoritățile superioare (departamentul sau conducerea educației, Ministerul Educației Regionale) și chiar și parchetul, dar trebuie să fiți pregătit pentru faptul că va trebui să dovediți cazul și furnizați fapte care indică inacțiunea directorului și a profesorilor. Dacă se dovedește că administrația școlii este inactivă și bullying-ul nu încetează, atunci profesorii și directorul se pot confrunta cu răspundere disciplinară, civilă, administrativă și chiar penală. Măsurile disciplinare includ comentarii, mustrări, concedieri; pentru dreptul civil – repararea prejudiciului moral și material, pentru administrativ – amenzi.

Același lucru este valabil și pentru situațiile în care colegii stoarc ceva sau încearcă să ia ceva de la copilul tău cu forța. Astfel de situații pot avea o continuare periculoasă și este necesară intervenția bătrânilor (profesori, administrație). Din păcate, este și foarte greu, aproape imposibil, să aduci orice responsabilitate pe un tânăr estorcator, dar profesorii și părinții sunt obligați să se ocupe de el.

Din păcate, se întâmplă adesea ca violența psihologică să se transforme în violență fizică și victima să înceapă literalmente să fie bătută. În acest caz, așa cum am menționat mai sus, va fi mai ușor să aduceți agresorul în fața justiției. Cu toate acestea, dacă un elev a lovit un alt elev cu bătăi minore, atunci el va fi tras la răspundere pentru acest lucru prin lege numai dacă are deja 16 ani.

Pedeapsa pentru jignirea unui copil minor este stabilită de instanță, îndrumată de elementele infracțiunii și de dispozițiile art. 5.61 Codul contravențiilor administrative al Federației Ruse. Răspunderea penală pentru injuria unui minor nu intervine cu condiția ca consecințele infracțiunii să nu ducă la pierderea sănătății sau a vieții persoanei vătămate.

Este important de menționat că, dacă un copil este bătut o dată, infracțiunea va fi clasificată drept „Bătaie”, iar dacă acest lucru se întâmplă sistematic, atunci „Tortură”.

Deci, dacă copilul dvs. a fost lovit într-o instituție de învățământ, trebuie să vă examinați bătaia la camera de urgență și apoi să scrieți o declarație la departamentul de poliție (dacă doriți să aduceți agresorul la răspundere penală) sau să mergeți la un civil. instanță (dacă vă este suficientă despăgubirea pentru prejudiciul moral și material).

Dacă victima a suferit un prejudiciu minor, atunci, cel mai probabil, comisia pentru minori se va ocupa de părinții agresorului: adulților li se va aplica o sancțiune administrativă, întreaga familie va fi controlată, iar minorul însuși va fi înregistrat. . De asemenea, administrația școlii așteaptă verificarea. Dacă se scrie o declarație și se înregistrează bătăi, directorul și profesorii nu vor putea „tăce” situația.

Pe scurt, să explicăm încă o dată că problema este complexă și nu a fost încă formalizată legal, de aceea va fi dificil, aproape imposibil, să pedepsești agresorii cu ajutorul legii. Cu toate acestea, părinții săi și administrația școlii pot fi trași la răspundere. Cea mai eficientă metodă este protecția psihologică a copilului. Puteți învăța cum să-l învățați să răspundă corect la bătăuși și să reziste instigatorilor de agresiune pe site-ul nostru.

Știrile despre școlari care sunt cruzi cu ceilalți nu mai surprind mulți oameni, dar ar trebui. Cel mai recent este un incident teribil care a avut loc în regiunea Perm.

Pe rețeaua de socializare VKontakte a apărut un videoclip în care un grup de adolescenți își bat joc de o școală. Înregistrarea îi arată că dau cu piciorul pe fată, îi dă foc părului și înjură. Ea le cere să se oprească și plânge. Acum acest videoclip șocant este verificat de poliție în orașul Berezniki.

Cu toate acestea, internetul a fost de mult umplut cu astfel de videoclipuri, dar cel mai adesea cazul se limitează la comentarii indignate ale utilizatorilor și doar câteva dintre astfel de povești ajung în instanță.

O altă verificare a început la Moscova - și, de asemenea, din cauza unui videoclip crud în care sunt implicați școlari. Pe internet au fost postate filmări în care elevii Centrului pentru Promovarea Educației Familiei „Credință. Speranță. Dragoste” (orfelinatul nr. 18) se băteau cu un băț. Totodată, potrivit Departamentului Muncii și Protecției Sociale din Moscova, pe terenul de sport unde s-a desfășurat lupta se aflau trei profesori, care nu au reacționat la ceea ce se întâmpla. Drept urmare, comisarul pentru drepturile copilului de sub președintele Federației Ruse, Anna Kuznetsova, a inițiat o inspecție a orfelinatului.

„În ceea ce privește inacțiunea educatorilor, profesorilor și oricăror funcționari ale căror atribuții includ asigurarea ordinii în școală, acțiunile lor pot fi calificate în conformitate cu articolul nr. 293 din Codul penal al Federației Ruse „Neglijență”, spune Oleg Sukhov, președintele Curtea de Arbitraj Interregională din Moscova și Regiunea Moscova „De regulă, un caz în temeiul articolului nr. 293 este inițiat în urma inițierii unui caz de abuz asupra copiilor”.

Potrivit avocatului, părinții victimelor pot contacta organele de drept atât în ​​cazurile în care există dovezi video, cât și în cazurile în care nu există. Cu toate acestea, merită să luați în considerare faptul că, dacă există răni pe corpul copilului, ar trebui să contactați mai întâi o organizație medicală pentru a le repara.

„Dacă nu există semne de violență și copilul tăce, atunci va fi dificil să inițiezi un dosar penal”, spune Oleg Sukhov, „Atunci cel mai bine este să contactați un psiholog pentru copii: el va putea apoi să confirme plângerile copilului de violență.”

Dacă se produce vreun prejudiciu, merită să scrieți o declarație la poliție - cu cât mai multe astfel de declarații, cu atât sunt mai mari șansele ca măsurile să fie luate, spun experții.

Desigur, poveștile de hărțuire severă și înregistrarea video a bătăii sunt încă mult mai puțin frecvente decât hărțuirea școlară obișnuită: probabil în fiecare clasă de-a lungul celor 11 ani de educație vor exista copii și adolescenți care insultă pe cei slabi sau sunt nepoliticoși cu profesorii.

Bullying-ul poate fi în general implicit, aproape invizibil: ignorarea unui coleg de clasă, refuzul de a comunica cu el este, de asemenea, un comportament agresiv și ofensator care poate răni și jigni nu mai puțin decât certuri și certuri.

După ce au aflat că un copil este agresat sau că, de exemplu, i se declară un boicot nespus, părinții trebuie să se implice imediat în rezolvarea acestei probleme - cu cât mai devreme, cu atât mai bine. Și nu ar trebui să vă justificați inacțiunea nevrând să riscați un potențial scandal: la urma urmei, cine, dacă nu părinții, ar trebui să fie interesat în primul rând să-și protejeze copiii?

Cum să acționezi ca părinți

Părinții pot fi ultimii care știu despre problemele copilului lor la școală - totul depinde de încredere în familie, atenție unul față de celălalt și dacă părinții dedică suficient timp copiilor lor. Dacă comportamentul unui copil s-a schimbat, dacă a devenit retras și tăcut sau nervos, reacționând violent la orice, acesta este un motiv pentru a vorbi urgent cu el sincer, dar atent.

Următorul pas este o conversație cu profesorul clasei și conducerea școlii. Profesorii trebuie (trebuie) să analizeze această situație și să se asigure că vor contacta părinții infractorului.

„Fiul nostru de 10 ani este un copil sensibil”, spune Alexandra, o actriță la unul dintre celebrele teatre din Moscova, „Citește mult și, când își amintește ceva interesant, poate chiar să plângă unii colegi de clasă , l-au ridiculizat, l-au bătut Sau puteau să-i pună pe cap huse de pantofi uzați și să înregistreze totul pe video Uneori făceau fotografii secrete și le postau pe VKontakte.

Alexandra și soțul ei au încercat să-și ajute fiul cât de bine au putut, au discutat despre problemele lui cu el, au apelat la profesori și psihologi pentru ajutor, dar ca urmare au fost nevoiți să schimbe școlile și mai mult de una.
„Este foarte important ca profesorii și conducerea școlii să poată ajunge la părinții infractorilor Cel mai adesea, huliganii foarte notori provin din familii disfuncționale”, spune Konstantin Olkhovoy, care a lucrat mulți ani ca psiholog și psihiatru la o școală din Moscova. pentru copiii cu comportament deviant — În poliție Există direcții pentru problemele minorilor (PDN), iar la administrațiile raionale există o comisie pentru problemele minorilor (comisie pentru minori), acolo se poate merge școala, părinții victimei agresiunii. acolo dacă toate măsurile de influență pedagogică și administrativă au fost deja utilizate la școală, după aceea, bătăușul este înregistrat, iar ulterior poate fi deschis un dosar penal, iar părinții acestuia pot fi aplicate.

Totuși, potrivit psihologului, trebuie să înțelegem că există copii care, datorită caracteristicilor lor mentale, sunt incontrolabili. În acest caz, pur și simplu influențarea părinților săi și contactarea CDN-ului nu va rezolva problema - este necesar să se implice psihiatri.

„Anterior, în aproape fiecare district al Moscovei existau școli speciale pentru adolescenți cu comportament deviant (periculos social), majoritatea sunt acum închise”, a spus Konstantin Olkhovoy. „În aceste școli speciale, mulți elevi s-au adaptat , profesori cu experiență au lucrat cu ei.”

Ce ar trebui să facă profesorii

Bullying-ul școlar este tratat în fiecare țară, sau mai degrabă chiar în fiecare școală în parte, în felul ei. Multe depind de conducerea instituțiilor de învățământ. Undeva se țin cursuri speciale în care școlarii înșiși vorbesc deschis despre problemele din clasă și încearcă să le rezolve împreună cu profesorul. Undeva, directorul se întâlnește mereu cu părinții, iar administrația școlii poate lua o poziție foarte dură față de elevii care îi agresează și îi insultă pe alții.

Dar este absolut evident că o astfel de prevenire a agresiunii școlare ar trebui făcută încă de la începutul educației, atunci pur și simplu va fi prea târziu. În același timp, ajutorul psihologic este nevoie nu doar de victimă, ci și de instigatori.

„Din punct de vedere psihologic, putem spune că în Rusia, din păcate, o cultură a violenței este răspândită”, spune psihologul, proprietarul unei companii internaționale de consultanță, Olga Yurkovskaya, „Agresiunea este doar una dintre căile de autoafirmare un profesor cu experiență poate găsi o abordare față de un bătăuș, care îi va oferi elevului o altă modalitate de a se afirma Este necesar să găsească măcar o activitate care să-i permită adolescentului să se simtă important.”

Cel mai adesea, conform Olga Yurkovskaya, copiii cu probleme trăiesc în familii disfuncționale în care ei înșiși se confruntă cu violență sau în familii în care sunt supuși prea multă presiune.

„Acești copii sunt, de obicei, influențați de o influență dură din partea unui adult. Pentru a face acest lucru, puteți cere, de exemplu, unui ofițer de poliție pe care îl cunoașteți să vorbească cu copilul”, spune Yurkovskaya.

Desigur, este extrem de dificil, dar posibil, să le explici adolescenților pentru care agresivitatea a devenit deja norma de viață (în familie, pe rețelele de socializare și, de exemplu, în cinema) că este inacceptabil să jignești și să insulte. colegi de clasa.

„Trebuie să înțelegem clar că conflictul „profesor-elev” este în mod evident inegal pentru că, pe de o parte, ne referim la un copil care nu știe încă să se comporte, iar pe de altă parte, o persoană cu un nivel superior. Educație pedagogică, care este în general adecvată vârstei „Ar fi trebuit să studieze psihologia și pedagogia”, spune psihologul-psihiatru Konstantin Olkhovoy „Dacă nu are suficiente resurse pedagogice, atunci poate apela mai întâi la directorul, colegii (la fel consiliului profesoral), directorului pentru ajutor și abia apoi către KDN sau poliție”.

Dacă un profesor își amintește că în fața lui se află un copil prost crescut cu o altă experiență de viață, îi devine imediat mult mai ușor să comunice cu un astfel de elev, notează psihologul. Dar de îndată ce profesorul se jignește, pierde automat.

„Trebuie luate măsuri”, spune Konstantin Olkhovoy Să ne amintim, de exemplu, că Anton Semenovich Makarenko, un profesor strălucit, a lucrat cu copiii degerați, scuzați-mă, dar a vrut și a știut să construiască relații cu ei. Merită să recitiți cum a reușit.”