Ultima lecție integrată în grupa a 2-a junior:

„Deplasare la„ Sunny Land ”.

Domenii educaționale:

Dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea artistică și estetică.

Sarcini:

Educational:

1. Pentru a consolida capacitatea de a distinge culorile: roșu, albastru, verde, galben și denumiți-le;

2. Să dezvăluie capacitatea de a selecta și combina obiecte în conformitate cu o caracteristică (comună);

3. Pentru a consolida cunoașterea formelor geometrice - un cerc și un pătrat, un triunghi, un dreptunghi;

4. Consolidați cunoștințele copiilor despre legume și fructe;

5. Consolidați cunoștințele copiilor despre animalele domestice și sălbatice;

6. Amintiți-vă și consolidați conceptele: „Mai mult - mai puțin”, „Deasupra - dedesubt”, „Una - multe”.

7. Să consolideze cunoștințele copiilor despre părțile zilei.

8. Pentru a activa vorbirea copiilor, pentru a consolida capacitatea de a răspunde la întrebările profesorului;

9. Consolidați tehnica neconvențională de trasare a liniilor drepte cu tampoane de bumbac.

În curs de dezvoltare:

1. Să dezvolte atenția, independența;

2. Dezvoltă un discurs coerent.

Educational:

1. Să cultive curiozitatea, interesul cognitiv, bunătatea, dorința de a ajuta.

Zone educaționale integrate:

ONG „Dezvoltare cognitivă”

Pentru a forma reprezentări matematice elementare: abilitățile de a compara obiecte după lungime, dimensiune, înălțime, de a combina obiecte conform unei caracteristici comune.

ONG „Dezvoltarea vorbirii”

Pentru a dezvolta capacitatea de a asculta, încurajați răspunsurile.

ONG „Dezvoltare socială și comunicativă”

Creați o atmosferă pozitivă, repetați împreună cu copiii formele unui salut binevoitor, capacitatea de a vă angaja în activități de joacă, dorința de a ajuta un erou în dificultate.

PA "Dezvoltare fizică"

Îmbunătățiți calitățile fizice prin diferite forme de activitate motorie.

PA "Dezvoltare artistică și estetică"

Încurajați creativitatea în desen, jocuri și sarcini.

Materiale și echipamente: cărți cu forme geometrice; imagini subiect "Animale domestice și sălbatice", cărți mnemonice "Părți ale zilei"; manechine de legume și fructe, un plic cu o scrisoare, guașă, tampoane de bumbac, kwach, perii, șervețele umede.

Cursul lecției:

Organizarea timpului

„Stai unul lângă altul, ca o lună, într-un semicerc”.

În fiecare dimineață ne spunem „Bună dimineața”, astfel încât să avem o zi bună, astfel încât starea de spirit să fie bună. Să le spunem acestor cuvinte magice de dimineață oaspeților noștri, pentru că ne place foarte mult când oaspeții vin la noi.

Copii: „Bună dimineața”.

Băieți, astăzi am primit o scrisoare de la Luchik - un rezident al „Solnechnaya Strana”. El scrie că au probleme, un vrăjitor rău a furat soarele. Soarele dispăruse. Locuitorii au devenit întunecați și triști fără soare. Ne cer ajutor. Îi putem ajuta pe băieți să întoarcă soarele? (Da). Dar, pentru a întoarce soarele, trebuie să îndeplinim toate sarcinile vrăjitorului. Sunteți de acord?

Educator: Vă sugerez să mergeți într-o călătorie. Și ce poți folosi pentru a călători? (răspunsurile copiilor).

Și vom merge cu trenul. Dar nu o avem simplă, ci magică. Acum îți voi da bilete și vei ocupa locurile potrivite. (Profesorul aranjează scaunele în avans în două coloane, pe spatele cărora sunt atașate figuri geometrice: un cerc, un pătrat, un triunghi, un dreptunghi. Biletele sub formă de figuri geometrice sunt înmânate copiilor, toată lumea se uită pentru un scaun cu propria lor figură). Ne-am pregătit, hai să mergem (sună coloana sonoră a piesei „We going going, going, going” sună).

Copiii repetă:

Trenul călătorește prin pădure

Chuh - chuh,

Trenul călătorește prin pajiști

Chuh - chuh,

Trenul ia viteză

Are noroc, are noroc.

Băieți, am venit să-l vizităm pe Luchik, să coborâm din tren. Uite, aici este pachetul cu sarcina. (Deschideți coletul).

Băieți, uitați-vă la poze, cine este desenat pe ele? (Animale)

Ce fel de animale există? (Domestic și sălbatic).

Să facem fiecare dintre poze și să spunem ce fel de animal este, domestic sau sălbatic? (Răspunsurile copiilor)

Fizic. minut:

Dacă iubești pe toți cei din jur

Fa asta! (bate din palme)

Dacă un prieten este lângă tine

Fa asta! (sărind în loc)

Dacă ploaia cade brusc

Fa asta! (bate din cap)

Dacă mama zâmbește

Fa asta!

(copiii se mișcă și vin la plic cu mingea).

Educator: - Vezi ce zace aici? Și aceasta este următoarea sarcină a vrăjitorului. Este necesar să răspundem corect care este mai mult și care este mai puțin; care este mai mare și care este mai mic; care este mult și care nu este suficient.

(Jocul „Mai mult - mai puțin”, „Mai mare - mai mic”, „Mulți - puțini”). Pentru asta avem nevoie de o minge. Cui îi arunc mingea, răspunde el.
- Cine este mai mare: un elefant sau un șoarece?
- Care este mai înalt: o masă sau un scaun?
- Cine este mai mare: o bufniță sau o vrabie?
- Câte fire de păr pe capul tău?
- Câte stele sunt pe cer?
- Câte ace are un arici?
- Cine este mai mult - o cămilă sau un câine?
- Câte nasuri are o persoană?
- Și soarele pe cer? ... (unul).

Bravo și inteligent! Au răspuns foarte bine și au fost corecți.

Educator: - Băieți, uite, și la ce merită? (coș) ce este în el? (Răspunsurile copiilor). (Coșul, ca din întâmplare, cade din mâinile profesorului)

Problema este că trebuie să colectați toate legumele și fructele și să le aranjați în coșuri: legume într-un coș verde și fructe într-un roz

(Joc: "Legume și fructe")

Copiii iau câte un fruct sau o legumă pe rând și o pun într-un anumit coș, în timp ce îi sună.

Fizminutka

Dacă iubești pe toți cei din jur

Fa asta! (bate din palme)

Dacă un prieten este lângă tine

Fa asta! (sărind în loc)

Dacă ploaia cade brusc

Fa asta! (bate din cap)

Dacă mama zâmbește

Fa asta! (bat din palme și sări în același timp)

Educator: - Băieți, locuitorii „Solnechnaya Strana” fără soare, totul este confuz. Acum merg noaptea, dorm dimineața, vin la grădiniță seara și iau masa după-amiaza. Ne cer să-i ajutăm să-și dea seama.

Știm foarte bine despre anumite părți ale zilei. (Expunerea unei piste mnemonice de pe cărți mnemonice)

Când ne trezim devreme și mergem la grădiniță? (dimineața).

Și când mergem la o plimbare în grădiniță, mâncăm un prânz delicios? (în timpul zilei)

Și când mergem acasă de la grădiniță? (seara)

Când dormim acasă în paturile noastre și vedem vise dulci? (noaptea)

Educator: - E grozav, după cum știți cu toții! Ce fete istețe! Să jucăm un joc interesant. Jocul se numește „Zi - Noapte”. Când sun clopotul - este ziua în care te plimbi. Și când nu mai sun din clopot, înseamnă noapte, ne ghemuim și dormim.

Jocul "Ziua - Noaptea"

Activitate productivă

Gimnastica degetelor

(Pentru a deschide și închide degetele împletite în încuietoare.)
Soare, strălucire
La luncă, la flori.
Nu-ți cruța razele
Pământ gri, gri, gri

Educator: - Și acum vă invit să finalizați ultima sarcină a vrăjitorului. Mergeți la masă (copiii stau pe scaune, în fața lor este o hârtie Whatman cu un cerc galben desenat în mijloc. Profesorul îi întreabă pe copii de ce le amintește acest cerc? (Răspunsurile copiilor).

Educator: - Băieți, să desenăm linii din cerc și să vedem ce obținem. (Copiii trasează linii cu tampoane de bumbac, kwach, perii - se dovedește soarele.)

Educator: - Băieți, iată Soarele pentru locuitorii „Solnechnaya Strana”! Vrăjitorul l-a eliberat. Cât de bucuroși vor fi. Și ne vom bucura pentru ei.

Soarele se uită pe fereastră,

Se uită în camera noastră

Am bătut din palme

Suntem foarte fericiți de soare.

Educator: - Și acum vă invit pe toți să vă întoarceți la grădiniță. Ia-ți loc și pleacă!

Chukh - chukh, chukh - chukh,

Trenul aleargă la viteză maximă!

Locomotiva pufăiește, în grabă, - zumzăind,

În grabă, în grabă, în grabă ...

Rezultat

Educator: Băieți, v-a plăcut călătoria noastră (Răspunsuri pentru copii)

Ce am făcut cu tine? (Răspunsurile copiilor).

Sper că veți fi întotdeauna receptivi și veți ajuta pe toți cei care au nevoie de ajutorul vostru.

Poartă:

1. Pentru a familiariza copiii cu un nou basm, pentru a-i ajuta să înțeleagă conținutul.

2. Pentru a activa vorbirea copiilor cu adjective - sinonime, verbe.

3. Să dezvolte la copii expresivitatea vorbirii, interesul pentru creativitatea artistică.

Material:

Jucării pui, pui, cocoș, pisică, broască

Coș cu siluete de testicule

Guașă galbenă, perii

Prezentare video bazată pe basmul „Chicken” al lui K. Chukovsky

Profesorul scoate batista din jucării. Și scoate jucăria din coș, jucăria de pui.

- Cine sunt băieții ăștia?

- pui.

- Să luăm în considerare băieții. Vezi ce culoare are puiul?

- galben

- Simți ce este?

- pufos, moale.

- Uite, puiul are ochi.

- la ce servește ochii de pui?

- a se uita.

- Uite, puiul are cioc.

- de ce are nevoie un cioc de pui?

- un cioc pentru a ... mânca

- Ce mănâncă puiul?

- bug-uri, boabe, viermi.

- Băieți, cine știe numele mamei găinii?

Pui.

- Cum vorbește puiul?

- co-co-co

Cum reacționează un pui la puiul unei mame?

-pee-pipi-pipi

Profesorul distribuie cleme de îmbrăcăminte.

Hai să ne jucăm.

Joc cu degetele cu țeavă:

Puiul a condus ciocul,

copiii strâng o clemă (deschideți și închideți)
Puiul a găsit semințele.

băieții arată un stilou cu degetele deschise
Puiul a ciugulit boabele,

copiii ciupesc fiecare deget pe rând cu o șnur
Puiul a țipat „pipi pipi!”

Deschid clemă și spun pee pipi.

- Băieți, să ne transformăm în găini mici, și voi fi o mamă de pui.

Copiii se ridică și, la cererea profesorului, imită mișcările:

- puii pot alerga, puii au început să alerge ...

- Da, bine făcut ... hai să fluturăm aripile, așa.

Puii pot sări așa.

- uită-te la boabe, hai să ciocnim boabele și să bem puțină apă, așa.

Pui bine pregătiți, copii foarte ascultători, aleargă la scaunele voastre.

Și mai avem oaspeți și astăzi. Vrei să știi cine?

Să ghicim ghicitorile:

El stă cu ochii bombați,
kwa-kwa spune.
Îi place să trăiască singură într-o mlaștină
Ea prinde țânțari. ( broască)

„Ko-ko-ko! Unde-unde-unde! " -
Auzim pe stradă.
Convocă toți puii
Dur ... ( Găină)

Pasărea se plimbă prin curte
și strigă ku-ku-re-ku!
Deasupra scoicii
Cine este aceasta? ( Cocoş)

Iubește peștele și smântâna,

Și cântă miau atât de dulce.
Atenție, cursa șoarecilor!
Am ieșit la vânătoare ... ( pisică)

Profesorul pune jucării după ce a ghicit fiecare enigmă.
- Au venit la noi dintr-un basm interesant. Doriți să o ascultați?

- Să ne așezăm și să ascultăm un basm.

Copii care urmăresc o prezentare video bazată pe basmul „Chicken” al lui K. Chukovsky

- băieți, despre cine este acest basm?

( despre un pic de pui.)

- îți amintești ce a fost puiul?

(mic, galben, pufos)

— Cine a iubit cel mai mult puiul?

(pui mama)

- Spune-ne, cum era mama ta?

(mare, amabil)

- cum a avut grijă găina de pui?

hrănit cu viermi

- Cine a venit odată la curte? Cine a alungat-o pe mama-pui?

pisică.

— Cum era pisica?

mare, furios, înfricoșător

- Cine a stat pe gard, cui i-a plăcut foarte mult puiul?

(cocoş)

Cum era cocoșul?

mare, frumos, tare

- Ce cânta cocoșul? Cum a strigat?

(tare, ku-ka-re-ku! Nu sunt eu un îndrăzneț?)

Să ne transformăm în cocoși.

Copiii se ridică, merg ca cocoșii, fluturând cu aripile.

Să strigăm cu voce tare: ku-ka-re-ku! Nu îndrăznesc?

Copiii descriu cocoșul împreună și individual.

- Ce scârțâia gagică? la fel de?

Să încercăm să scârțâim ca un pui

- De cine a râs pui?

(broască.)

Să ne transformăm în broaște.

Copiii se ridică în picioare, se joacă broaște, sar, scârțâie.

Spune-mi, cum era broasca?

- verde, vesel, cu gura mare.

Ce a spus broasca? Cum?

- broasca a râs, a spus vesel: Ha-ha-ha! Ha ha ha! Ești departe de cocoș!

Copiii repetă cuvintele broaștei în cor și individual.

- Și cui i-a părut rău pentru pui?

-mama, pui.

- îmbrățișează-te ca o mamă.

Mama mai bună, mama mai bună

Nu este nimeni pe lume!

- Ți-a plăcut basmul?

- Uite, câte ouă a purtat mama puiul!

Arătați copiilor un coș cu testicule albe (din hârtie).

- Lasă-ne să te ajutăm să crești pui noi!

- Seara, îți vei prezenta puiul mamei tale și îi vei spune mamei povestea pe care ai auzit-o astăzi.

Nominalizare: lecție integrată în cel de-al doilea grup junior conform Standardului Federal de Educație al Statului.

Poziție: educator
Locul de muncă: MADOU "Grădinița nr. 65"
Locație: Syktyvkar, Republica Komi

Poartă:

• să creeze un mediu de vorbire în curs de dezvoltare, să trezească la preșcolari dorința de a comunica, să îmbogățească dicționarul cu adjective, să formeze abilități gramaticale, să consolideze conținutul basmului „Kolobok” folosind elemente de dramatizare, să exercite onomatopeea;
• învățați să-și exprime emoțiile, încurajați copiii să-i ajute pe ceilalți;
• să fixeze numele culorilor, raportul dintre forma și dimensiunea obiectului, să inducă dorința de a acționa activ în timpul jocului muzical și în aer liber, să imite mișcările animalelor și păsărilor în timpul jocului „Găsește un pui”.
• îmbunătățiți abilitățile de desen: cu o ștampilă, un deget;
• încurajează independența, responsabilitatea, creativitatea.

Lucrarea anterioară:

• Citirea basmelor „Kolobok”, „Ryaba Hen”; examinarea ilustrațiilor pentru ei, învățarea de rime de grădiniță, rime;
• desen deget, ștampilă;
• exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine;
• jocuri didactice senzoriale;
• studiul jocurilor muzicale și în aer liber.

Material: TV, coș, geantă, forme geometrice, boabe: fasole, porumb; o cutie, un pui de jucărie, cărți cu imaginea găinilor, un covor magic, o carte, păpuși - mănuși, vopsele, ștampile, șervețele, o foaie de hârtie verde, vopsea verde, ștampile.

Cursul lecției integrate în grădiniță

Muzica sună, soarele apare pe ecran (profesorul citește):

Bună dimineața, copii

Salutări însorite de la mine!

Prietenul meu, Bunny, te va vizita azi.

Apare o poză cu un iepuraș.

Educator: Copii, cine este acesta? Da, este un iepuraș.

Exercițiu: "Ce iepuraș?"

(Gri, vesel, afectuos, moale, mic, pufos).

Te invităm, Iepuraș, să te joci cu noi.

Gimnastica psihologică

Așa răsare soarele - mai sus, mai sus, mai sus! - ridicați mâinile în sus

La căderea nopții, soarele va apune, mai jos, mai jos, mai jos! - omite

Bine, ei bine, soarele râde - copiii sar

Și cu toții ne distrăm mult sub soare! - bat din palme

Vosp: Oh, ce bine ai sărit, cât de mici iepuri, bine făcut. În timp ce sărim, soarele nostru s-a întristat. Vezi ce ochi tristi are soarele. Care sunt ochii soarelui? - Trist. Nu are raze.

Se pare că le-a pierdut, să ne ajutăm soarele să găsească razele și va deveni din nou vesel și amabil. Ce fel de soare va deveni? (Vesel, primitor).

Copiii merg pe potecă spunând cuvintele:

Un iepuraș gri aleargă în pădure

Iepuraș gri fugar

A luat un morcov

Și colectate în coș.

Copiii au venit la cerc - „grădina de legume”, în care sunt morcovi.

Jocul „Colecționează morcovi”.

(Fiecare copil ia un morcov.)

Copii, câte morcovi am adunat? (Mult).

Și (Masha) are câți morcovi? (Unu).

Ea este ceea ce (mare) și toate celelalte sunt (mici). Adună morcovii într-un coș. Ce a fost un morcov? (Mare), arată-mi, e atât de mare. Ce alte morcovi mai erau? (Mic), atât de mic.

Căi netede

Mergem cu picioarele

Sus - sus - sus, sus - sus - sus

Mergem cu picioarele.

(Ne-am dus la mese.)

Jocul „Bunny Cookies”.

Cine este această întâlnire cu noi? (Iepurași).

Deci, aceștia sunt prietenii iepurașului nostru. Propun să le tratez delicioase.

(Creșa „Coac, coc, coc” ....

Coac, coc, coc

Coac o plăcintă pentru toată lumea

Și pentru o maaaaamy drăguță

Coac două turtă dulce.

Aici așa, aici așa

Iată două turtă dulce!

Mănâncă, mănâncă, mami!)

Sarcină: Copii, iepurașii noștri au șorțuri colorate. Trebuie să alegeți un cookie de o culoare, cum ar fi un șorț, o rochie etc. (Copiii lucrează)

Ce culoare de cookie-uri îi place iepurașului tău? Și Misha ta?

Am făcut o treabă bună cu tine și acum să ne odihnim.

Minutul fizicii "Exercițiu vesel pentru iepurași"

Dimineața devreme, ca o minge,

Iepurașul nostru sare constant.

Iepurașul acoperă patul

Și începe să încarce. (Copiii sar).

Mâinile pe centură

Iepurașul ține

Roti încet capul într-un cerc. (Mâinile pe centură, întorcând capul)

Acum umerii

iepurașul frământă

Se ridică

Asta scade. (Ridicarea umerilor în sus, coborârea lor în jos).

Mâinile în cerc

Iepurașul se rotește

Funcționează, nu este leneș

Fugitor gri. (Mișcări circulare cu mâinile).

Animalele de companie și animalele apar pe ecran

Joc didactic „Cine țipă cum?”

Reprezentant. Copii, am mers atât de mult timp, am îndeplinit diverse sarcini, dar razele nu au fost niciodată găsite. O, ceva ce Bunny vrea să-mi spună, sigur că îi este jenă să vorbească tare.

Ce este Bunny? (Iepurașul „vorbește” educatorului în ureche și se oferă să spună povestea „Ryaba Hen”).

Folosind „Puzzle-uri” copiii spun un basm.

(În acest moment, Soarele are raze)

Reprezentant. Copii, în cele din urmă, Soarele nostru are raze și strălucește din nou.

Copii, haideți să pregătim un cadou pentru soare și iepuraș, desenați o „floare de primăvară”

Există un eșantion pe tablă.

Gimnastica degetelor

Soarele privește pe fereastră (copiii încleștează mâinile în pumni)

Se uită în camera noastră. (și i-a desfăcut din nou)

Batem din palme, (bat din palme)

Suntem foarte bucuroși de soare! (bate din palme)

Copiii stau la mese, lucrează la muzică.

Linia de jos. Reflecţie

Uite, copii, ceea ce soarele nostru a devenit vesel, vesel.

Astăzi am ajutat soarele, am hrănit iepurii, am mers de-a lungul cărărilor. Ce semeni grozavi suntem! Să ne pălmuim !!!

Eu categorii

Orașul Shymkent, I / d-s nr. 73 "Aizhan"

Rezumat al unei lecții integrate integrate în 2 grupuri mai tinere

SOARE DE PRIMĂVARĂ

Obiective: Încurajați copiii să comunice, să dezvolte vorbirea; Formați-vă o idee a copiilor despre părțile zilei

educațional: - cognitiv:

Dați prima idee despre soarele de primăvară.

Vocabular: îmbogățește vocabularul copiilor cu substantive, adjective, verbe;

Dezvoltarea: dezvoltarea atenției auditive și vizuale, a memoriei, a gândirii;

Educațional: încurajează dragostea față de natură.

Cursul lecției

1. Partea organizatorică.

v-l: Copii, oaspeții au venit astăzi la noi. Să le salutăm.

Buna dimineata pentru noi!

Buna dimineata!

Bună dimineața tuturor!

2. Nu intra Dunno.

Educator: Băieți, cine a venit la noi? Nu

Nu știu: Am confundat imaginile cu părțile zilei și nu le pot da seama.

Educator: Vom ajuta duna. Vezi ce este?

Copii: Soarele.

Educator: Când răsare soarele?

Copii: Dimineața.

Educator: Ce poți face dimineața?

Copii: Faceți mișcare, spălați-vă, luați micul dejun, mergeți la grădiniță, la școală, la serviciu etc.

Educator: A venit dimineața, a răsărit soarele

Toată lumea s-a trezit și s-a întins.

Educator: Ce se arată în poza următoare?

Copii: Soare, râu, flori.

Educator: Ce crezi că a venit dacă soarele este sus pe cer, strălucind puternic.

Ziua Copilului.

Educator: Ce facem în timpul zilei?

Copii: Ne plimbăm, ne jucăm, studiem, luăm masa.

Educator: Când apune soarele?

Copii: seara.

Educator: Ce poți face seara?

Educator: Când apare luna pe cer, stelele, ce vine?

Copii: Noapte.

Educator: Ce facem noaptea?

Copii: dormiți.

Educator: Băieți, sunteți grozavi

Educație fizică: jocul „Zi-noapte”.

3. Băieți, ce anotimpuri știți?

Vizualizarea imaginilor după anotimpuri.

Î: Acum stai jos, am ceva pentru tine. Vezi ce crezi că este? Cu ce \u200b\u200bseamănă? (către soare și nori)

Î: Da, arată ca soarele. Deci strălucește iarna: slab, slab. Ce perioadă a anului este acum? (dreapta, primăvară) În primăvară soarele este strălucitor, strălucitor, cald, vesel. Ce îi lipsește soarelui nostru? (raze)

Soarele astăzi este trist, plictisitor, nu zâmbește, norii au ascuns razele soarelui.

Ai vrea să zâmbească soarele? Ei bine, atunci trebuie să eliberăm razele și să alungăm norii. Sunteți gata?

1-Pentru ca norul să zboare, trebuie să facem o faptă bună: aici sunt figurile sunt diferite, ajută-mă să-mi dau seama care dintre ele seamănă cu soarele.

2-Bravo! Următoarea sarcină este de a spune poezii despre soare.

Soarele se uită pe fereastră,

Străluceste în camera noastră

Am bătut din palme

Suntem foarte fericiți de soare.

Soare, soare

Uita-te pe fereastra

Copiii te iubesc

Copii mici

3-Bravo. O altă rază a apărut în soare. E timpul să-i eliberezi și pe alții. Pentru aceasta trebuie să ne gândim și să spunem ce se întâmplă primăvara?

Jocul „Spune un cuvânt”

D: Zăpada se topește, picură de pe acoperiș, soarele strălucește puternic, păsările cântă.

4- Fete inteligente! A apărut raza, bine făcută. Dar mai avem nori. Ce putem face pentru a le face să dispară? Să ne jucăm toți împreună cu soarele.

Se uită la noi în fereastră

Soare afectuos.

Strălucitor, nu te plictisi

Mai bine te joci cu noi.

Copiii bat din palme și sar pe două picioare.

Educator: Soarele, soarele,

Nu te ascunde într-un nor.

Nu te ascunde într-un nor

Frigul ne-a plictisit.

Profesorul deschide o umbrelă mare ... Copiii aleargă sub umbrelă și se ascund de ploaie.

Ploaie, ploaie

Cap, drop, drop

Nu te urina

În curând vom ieși la plimbare

Și udă-ți picioarele

S-a întâmplat. Norii au zburat. Uite, se pare că soarele nostru a început să se încălzească. Baieti

În primăvară, păsările migratoare se întorc - rândunele, turnurile, ciulinele. Păsările noastre adoră să mănânce cereale.

Ce este pe masa noastră? (Criza de mei) Ce culoare are meiul? (galben ca soarele) Și să ne înfățișăm soarele pe crestă. Să pregătim degetele

Gimnastica cu degetele „Dă-ne, dragă, căldură”.

Ne-am întins palmele

Și s-au uitat la soare. (Copiii își întind palmele înainte și le întorc ritmic în sus și în jos.)

Dă-ne, soare, căldură,

A fi puternic. (Ei fac o mișcare cu degetele, ca și când ar fi făcut semn către ei înșiși.)

Degetele noastre sunt bebeluși

Nu vor să aștepte un minut, (îndoaie și îndoiți ritmic degetele.)

Knock - knock, hammers, (aplecați-vă și bateți ritmic alternativ cu pumnii în genunchi.)

Clap - clap, cu spatule, (Clap ritmic pe genunchi.)

Sari - sari ca iepurașii

Sar pe gazon. (Ei bat în genunchi cu degetele îndoite.)

Vedeți cum o facem. (Spectacol pentru profesori)

Și acum vom înfățișa soarele pe crestă. Încearcă să desenezi totul singur, ce soare vei primi?

Foarte bine! Ce ești isteț! Mă bucur că ați făcut-o cu toții.

Aici este primăvara! Ce strălucește pe cer? Dar soarele? (luminos, radiant, afectuos, cald, vesel, primăvară)

Bravo baieti, sa cantam o piesa despre soare pentru oaspetii nostri.

Sarcini:

• ; modalități de desemnare verbală a egalității și inegalității (1,2,3);
• exercitați forme geometrice în notația verbală în vorbirea activă; auz fonemic;
• pentru a consolida abilitatea de a construi serii seriale de trei elemente;
• dezvoltați capacitatea de a proiecta conform propriului dvs. plan simplu;
• dezvolta capacitatea de a evalua acțiunile eroilor;
• încurajează un sentiment de bunăvoință, empatie.

Materiale și echipamente: tehnologii „Labirintele fabuloase ale jocului lui VV Voskobovich”: „pătrat magic” (în două culori), felinare (sicri), felinare, cavrograf „sicriu”, floare minune, broaște țestoase piramidale; eroi fabuloși ai tehnologiei: Ray Master, Kid Geo, Magnolic, Girl Lobule.

Cursul de desfășurare a unui rezumat al unei lecții complexe în al doilea grup junior

Psiho-gimnastică "Bună!"

Educator:

Bună ziua stilouri clap - clap - clap!

Salut picioare, sus - sus - sus!

Bună ziua obrajii stropi - stropi - stropi!

Obrajii dolofani stropi - stropi - stropi!

Bună buze - smack - smack - smack!

Bună ziua dinților - faceți clic - faceți clic - faceți clic!

Salut vărsatul meu - beep - beep - beep!

Buna copii! Unu doi trei!

Fete și băieți, salut!

Jocul „Aflați vocea eroilor din basmul Teremok” (vocile animalelor sună, copiii ghicesc și răspund la întrebarea - în care basm ne putem întâlni cu toți acești eroi).

Sub muzica misterioasă, apare eroul de basm Kid Geo, care spune că în pădurea purpurie Raza Domnului i-a vrăjit pe eroii basmului.

Întrebări ale educatorului:

Ai ghicit deja din care basm provin eroii? (Copiii răspund)

Ce trebuie făcut pentru a-i ajuta? (Răspunsuri)

De unde știm unde să le căutăm?

(săgețile cu imaginea animalelor vor ajuta la acest lucru).

Jocul "Magic Square" (în două culori)

Educator: Maestrul Ray a transformat mouse-ul într-un pătrat magic. Pentru a o dezamăgi, trebuie să pliați mouse-ul. Copiii îndoaie mouse-ul. În acest moment, o imagine a unui mouse apare pe placa magnetică.

„Broaște țestoase piramidale”

Educator: broasca noastră a intrat într-o mlaștină mare și nu poate ieși. Cum o putem ajuta? (Răspunsuri)

Este necesar să construim cărări pentru broască. Testoasele piramidale ne vor ajuta în acest sens.

Pe masă sunt plicuri cu sarcini pentru fiecare copil (sarcinile sunt selectate luând în considerare o abordare diferențiată individual).

În timp ce copiii construiesc cărările, pe tabloul magnetic apare o imagine a unei broaște.

„Lanterne”

Educator: Băieți, Mognolic și „Lanternele” sale ne vor ajuta să dezamăgim iepurașul.

Copiii, folosind formele geometrice ale jocului, prezintă imaginea unui iepuraș în două moduri: prin suprapunere și prin modelare.

Antrenament fizic muzical pentru vulpe "Îl lovim de sus-sus-sus ..."

Educator: Pentru a dezamăgi vulpea, trebuie să repetăm \u200b\u200bmișcările.

Copiii execută mișcări corespunzătoare textului muzicii. Apare o imagine a chanterelle.

« Floarea minune "

Educator:

Plecăm să salvăm lupul. Maestrul Ray a amestecat toate petalele Miracolului - floare și a spus că nu va lăsa lupul să plece până când acesta nu va răspândi petalele în cutiile sale.

Este necesar să aranjați petalele în cutii: cu un singur ochi, cu doi ochi, cu trei ochi.

Pe tablă apare o imagine a unui pui de lup.

Proiectarea pe covorul „Larchik”

Educator:

Copii, am salvat toți eroii basmului sau am uitat de cineva?

Ce rău a făcut ursul în această poveste?

Să-l ajutăm să repare totul și să construiască o casă nouă, frumoasă, cu ajutorul unor pătrate magice, frânghii, cercuri, în care vor trăi toți eroii noștri.

Va fi suficient spațiu pentru toată lumea în Teremka noastră?

Copiii plasează toate imaginile animalelor pe Velcro în Teremok.

Acum, eroii noștri vor locui împreună în Teremka.

Reflecţie

Educator: Ne întoarcem la Baby Geo, îi povestim despre aventurile noastre.

Întrebări ale educatorului:

Care a fost cel mai interesant pentru tine?