Imagini cu instrumente muzicale pentru copii. "Unelte"
Copiii iubesc muzica și tot ce este legat de ea. Prin urmare, sunt bucuroși să examineze și să studieze instrumentele muzicale și, dacă este posibil, să încerce să le cânte. Dar poate fi destul de dificil pentru copii să-și amintească numele unei astfel de varietati de obiecte neobișnuite,
Și în acest caz, imagini tăiate cu imaginea diferitelor instrumente vin în ajutor; pentru copiii care se pricep la sau încep să citească, imaginile cu nume sunt deosebit de relevante.
Imaginile pentru copii care înfățișează de obicei instrumente muzicale includ principalele tipuri de instrumente din diferite clase - clape, percuție, vânt. Diferențele dintre ele sunt studiate la școală, iar la nivel de grădiniță este suficient ca copiii să-și amintească cum se numește instrumentul și, dacă este posibil, să învețe cum sună. Prin urmare, este foarte convenabil dacă imaginile pentru grădiniță care prezintă instrumente muzicale sunt însoțite de o înregistrare pe un CD.
Este mai ușor să începeți să învățați cu instrumente care au un aspect și un sunet caracteristic.
Flautul este unul dintre primele instrumente care au apărut în lume.
Saxofon și clarinet.
Orga este cea mai mare dintre toate instrumentele.
Triunghiul și tamburina sunt principalii creatori de efecte sonore suplimentare.
Vioara este regina printre instrumentele muzicale.
Violoncelul este sora mai mare a viorii cu o voce mai joasă.
Sintetizatorul este un adevărat universal.
Pianul de cotă și pianul sunt baza muzicii.
Xilofonul, a cărui varietate pentru copii este de obicei introdusă bebelușilor la o vârstă fragedă.
Gusli este cel mai răspândit instrument popular în țara noastră.
O armonică (sau armonică) care este convenabilă de purtat în buzunar. Scoate un sunet bun și emoționant.
Chitara și verișoara ei chitara electrică.
O cimpoiă al cărei cânt poate fi auzit adesea în Scoția.
Toba și întregul set de tobe, principalele stimulatoare cardiace ale melodiei.
Acordeonul este un instrument cu sunet bogat.
Maracas - scoateți un foșnet încântător.
Pentru comoditate, puteți face cartonașe din imagini care înfățișează instrumente muzicale, iar apoi copiii vor putea lucra cu ele mai intenționat, examinând instrumentele de aproape, scoțându-le pe rând pe altele și grupându-le în funcție de anumite caracteristici.
Instrumente muzicale (pictate)
La școală, ei vor așeza deja imagini, concentrându-se pe tipul de instrument și sunetul acestuia. Puteți demonstra cardul dorit, inclusiv o înregistrare cu sunetul unui anumit instrument, iar apoi copiii vor înțelege și vor auzi mai bine melodiile. Și alăturându-se muzicii, își vor extinde orizonturile și își vor îmbogăți lumea interioară.
Lecție pe baza siguranței vieții
„INSTRUMENTE”
în grupa seniorilor.
Sarcini: învățați să respectați măsurile de siguranță atunci când lucrați cu unelte; extinde ideile copiilor despre scopul instrumentelor de lucru; continuă să cultive interesul pentru muncă;
Lucru de vocabular:Dalta, cheie, pila, clești
Beneficii: Scaun spart, cutie de scule.
Moment surpriza: nu stiu.
Progresul lecției:
Profesorul aduce grupului un scaun înalt rupt.
Educator: Ieri, în timpul unui joc zgomotos, un scaun a fost rupt accidental.
Cum să o repar acum? Ce este nevoie pentru asta?
Copii: Instrumente
Educator: Corect. Astăzi vom vorbi despre instrumentele de lucru, scopul lor și lucrul în siguranță cu ele (aduce o cutie de instrumente).
Profesorul arată instrumentele unul câte unul, sună copiii. Dacă instrumentul nu este familiar, spune numele și explică scopul acestuia.
Acesta este un fișier. Este necesar pentru a ascuți marginile ascuțite. Aceasta este o daltă, este necesară pentru a face găuri într-o bucată de lemn. Aceasta este o cheie, ei deșurubați piulițele. Acestea sunt clești, sunt confortabile de ținut și de strâns. Șurubelniță pentru deșurubarea și strângerea șuruburilor autofiletante, șuruburi.
Și ce este în cutie? (arată o cutie cu cuie, șuruburi etc.)
Copii: cuie, șuruburi, piulițe, șuruburi.
Educator: care este scopul lor? Așa e, se înfundă, se răsucesc, conectează piese. Sau poate își pot strânge dinții? Ce zici de a-ți curăța urechile? Te poți juca cu ei? (Răspunsuri) Desigur că nu - este periculos pentru sănătate!
Gimnastica cu degetele
Cioc-cioc, cioc-cioc (locuind pumnii în genunchi)
Se aude un sunet ciudat (locuirea pumnilor în genunchi),
Ciocanele bat, (bat pumnul în pumn)
Construiește o casă pentru pisoi. (bat pumn peste pumn)
Aici cu un astfel de acoperiș, (arătăm cu mâinile deasupra capetelor)
Aici cu astfel de ferestre, (ne arătăm cu mâinile în fața feței)
Aici cu o astfel de ușă, (întindem mâna înainte, arătându-ne palma)
Și cu un astfel de castel! (mâinile în „lacăt”)
Nu știu intră și salută.
Educator: Nu știu, știi din ce material sunt făcute uneltele noastre?
nu stiu: Bineînțeles că știu! Din plastilină, sticlă și carton!
Educator: Băieți, așa credeți și voi? (răspunsurile copiilor)
Atunci din ce sunt făcute? Așa e, metal! De ce sunt din metal? (răspunsurile copiilor). Pentru a menține uneltele puternice! Ce s-ar întâmpla dacă ciocanul ar fi de sticlă (s-ar sparge), un ferăstrău din lemn (ar fi imposibil să fie ferăstrău cu el), o șurubelniță de plastilină (nu s-ar putea deșuruba), clești de carton (nu puteau apuca orice)?
Ei bine, nu știu, acum înțelegi din ce sunt făcute instrumentele de lucru? Băieții noștri știu totul!
nu stiu: Asta-i tot? O să verific acum. Să jucăm jocul Adevărat sau Fals?
- Ferăstrău tăind pâinea. Dreapta?
- Cleștele scot dinții. Dreapta?
- Lemnul este tocat cu un secure. Dreapta?
- Încuietorile se deschid cu o cheie. Dreapta?
- Cuiile sunt bătute în perete. Dreapta?
- Ei bat la ușă cu un ciocan când vin în vizită. Dreapta?
- Șuruburile răsucesc creierul. Dreapta?
Educator: nu puteți păcăli băieții noștri, ei știu totul și vă vor învăța. Copii, să arătăm Nu știu pentru ce sunt instrumentele de lucru și cum funcționează.
(Fizminutka)
"Un ciocan"
Ciocanul a ciocănit, a bătut (Imităm mișcările ciocanului)
Cuie bătute în tablă
1,2,3,4- Deci am batut cuie!
"Topor"
Securea tocata, (Imitam miscarile toporului)
Securea a înțepat
Securea a despicat bușteanul
"A văzut" (Copii care se înfruntă în perechi
Ferăstraie un țeavă gros de ferăstrău imită lucrul cu un ferăstrău)
Unu-doi, unu-doi
S-a făcut alb
Unu-doi, unu-doi
Educator: Băieți, vă place să rezolvați ghicitori?
Lemnul este mâncat de cel care mănâncă
O sută de dinți pe un rând(A văzut).
ascuțit un nas ascuțit,
S-au bătut cu nasul ascuțit,
Un nas ascuțit a funcționat
Căruciorul de fân a fost luat (scuipat)
Deși mic ca statură,
Și sunt obișnuit să respect.
În fața lui sunt stejari și arțari,
Și arcuri de mesteacăn(Topor)
Sunt cel mai însuflețit muncitor din atelier.
Am bătut că există urină zi - zi.
Cât de invidiez eu pe canapea
Ce zace în jur fără folos,
O voi fixa pe tablă
Da, cum voi bate în cap!
Săracul se va ascunde în tablă
Abia îi vezi șapca!(ciocan și cui)
nu stiu: Deci îmi plac băieții tăi. Vreau să fac ceva util pentru ei. Vrei să-ți repar scaunul?
Profesor: Vrem.Știți acum ce instrumente aveți nevoie pentru reparații? Băieți, să-i reamintim pe Nu știu. ( Răspunsurile copiilor)
Nu știu, amintește-ți! Când lucrați cu unelte, respectați regulile de siguranță:
Copii: 1. Uneltele pot fi luate numai în prezența adulților.
2. Păstrați-vă uneltele într-un loc dedicat, cum ar fi o carcasă.
3. Aveți grijă când lucrați.
4. Nu urcați cu unelte în aparatele electrice.
5. Nu pune unghii în gură.
6. Utilizați instrumentele potrivite.
Nu știu să regleze scaunul, urmând regulile. Copiii îl ajută pe cât posibil. Nu știu să-și ia rămas bun, profesorul mulțumește pentru atenție.
Lecția are ca scop consolidarea și generalizarea cunoștințelor despre instrumentele de lucru și scopul acestora. Familiarizați copiii cu măsurile de siguranță atunci când lucrați cu unelte. Rezumatul folosește ghicitori, joc didactic, minut fizic, gimnastică cu degetele.
Serghei Chertkov „Instrumentele lui tati”
Sunt prieten cu instrumentul
Îți voi spune despre el.
UN CIOCAN
Este nevoie de un ciocan în gospodărie,
Este foarte prietenos cu unghiile.
bat cuie
Îmi amuz mama și tata.
TOPOR
Aceasta nu este o chestiune simplă -
Legănă cu pricepere toporul.
Toc cu toporul cu pricepere,
Aici ai nevoie de propria ta abilitate.
ŞURUBELNIŢĂ
Și cu o șurubelniță în mână
Imi place de mine.
În realitate, nu într-un vis,
Mă descurc cu orice sarcină.
RULETĂ
îmi scot rulada
Și acolo unde este necesar, pun o etichetă.
Ochiul nu va ajuta,
Am nevoie de dimensiunea exactă.
A VĂZUT
Am băut din treburile casnice
A ajutat mult.
Am tăiat scândurile
Și a făcut o căsuță pentru păsări.
SCĂRI
Există o scară în stoc
Beneficiile sale sunt nenumărate.
Foarte rapid și ușor
Mă voi ridica sus.
TORȚĂ
Dacă lumina se stinge brusc
Am un prieten adevărat.
Nu mi-e frică cu lanterna,
merg înainte curajos.
PERIE
Puteți înălbi și vopsi
Ea poate desena
Trebuie doar să fii atent
Ca să nu te pătezi.
Atat pentru casa cat si pentru gradina
Un instrument va fi la îndemână.
El înseamnă mult în economie -
Toată lumea vă va spune înapoi.
MBDOU D / S nr. 3 "IVUSHKA"
ABSTRACT
PE SUBIECT:« Instrumente»
(folosind tehnologii de joc)
Grup de seniori
Pregătite de:
educator
grupa de seniori №2
martie 2016
feluriactivitati pentru copii: joc, comunicativ, cognitiv-cercetare, muzical.
Obiective:
· știe să mențină o conversație despre instrumente, își exprimă punctul de vedere;
· Rezolvați ghicitori cu interes;
· participă activ la jocurile „Poezii-fabule”, „Adevărul nu este adevărat”, „Subbotnik”;
Materiale și echipamente:
ilustrații reprezentând unelte;
cutie cu jucării-unelte;
1. Moment organizatoric.
Profesorul aduce grupului un scaun înalt rupt.
Educator: Ieri, în timpul jocului, scaunul a fost rupt accidental. Cum să o repar acum? Ce este nevoie pentru asta?
( Instrumente).
Educator: Corect.
2. Vorbește despre instrumente. Astăzi vom vorbi despre instrumentele de lucru, scopul lor și lucrul în siguranță cu ele.
Educator: Băieți, vă place să rezolvați ghicitori?
roade repede,
mestecă ușor,
Ea nu se înghite.
Deși mic ca statură,
Și sunt obișnuit să respect.
În fața lui sunt stejari și arțari,
Și mestecenii se înclină.
(Topor)
Fără cap, dar în pălărie,
Un picior, și ăla într-o cizmă.
Cel gras îl va bate pe cel slab,
Cel gras îl va ucide pe cel slab.
Sunt cel mai curajos muncitor din atelier.
Am bătut că există urină toată ziua.
(ciocan și cui)
Au muncă grea - presează mereu ceva. (Menghină).
Educator: care este scopul lor? Așa e, se înfundă, se răsucesc, conectează piese. Sau poate își pot strânge dinții? Ce zici de a-ți curăța urechile? Te poți juca cu ei? Bineînțeles că nu - este periculos pentru sănătate!
3. Gimnastica cu degetele
Cioc-cioc, cioc-cioc (locuind pumnii în genunchi)
Se aude un sunet ciudat (locuirea pumnilor în genunchi),
Ciocanele bat, (bat pumnul în pumn)
Construirea unei case pentru pisoi (locuind pumn în pumn)
Aici cu un astfel de acoperiș, (arătăm mâinile deasupra capului)
Aici cu astfel de ferestre, (arătăm mâinileîn fața feței)
Cu o astfel de ușă, (tragi afară mână redirecţiona arătând palma)
Și cu un astfel de castel! ( mâinile înăuntru"Lacăt")
Educator: Băieți, știți din ce material sunt făcute instrumentele noastre? probabil din plastilina, sticla si carton!
Atunci din ce sunt făcute? Așa e, metal! De ce sunt din metal? (răspunsurile copiilor) Pentru ca instrumentele să fie puternice! Ce s-ar întâmpla dacă ciocanul ar fi de sticlă (s-ar sparge), un ferăstrău din lemn (ar fi imposibil să fie ferăstrău cu el), o șurubelniță de plastilină (nu s-ar putea deșuruba), clești de carton (nu puteau apuca orice)?
Educator:
Și te voi verifica acum.
4. Jocul „Adevărat Fals”?
1. Pâinea se taie cu ferăstrăul. Dreapta?
2. Cleștele scoate dinții. Dreapta?
3. Lemnul se toaca cu un topor. Dreapta?
4. Deschideți încuietorile cu o cheie. Dreapta?
5. Cuiele sunt bătute în perete. Dreapta?
6. Bat la usa cu un ciocan cand vin in vizita. Dreapta?
7. Creierele sunt răsucite cu șuruburi. Dreapta?
5.Fizminutka
Am tăiat, (faceți mișcări de tăiere cu mâinile).
Am tocat, (facem mișcări de tocare cu înclinare).
Au bătut puternic cu un ciocan, (în genunchi)
Acoperit cu vopsea proaspata. (mișcați mâinile în sus și în jos).
Mama ne-a lăudat foarte mult (bat din palme).
Și mi-a dat prăjituri. (mângâiați burta cu palma).
6. Jocul „Poezii – basme”
Elevii sunt rugați să asculte poezia și să caute erori în ea.
Unghiile sunt ciocănite cu o perie,
Mătura cu ciocanul
Săpat pământul cu un cuțit
Ei bine, au văzut cu un topor.
7. Jocul „Subbotnik”
Textul este citit copiilor, copiii termină cuvintele lipsă.
Astăzi este sâmbătă în grădina noastră. Toți tații și
mamele au ieșit la muncă. Tatăl lui Mitin a luat
a văzut. El... ramuri. Mașina mamei a adus o perie și
a picta. Ea este... un gard. Tatălui Sasha a primit o coasă. El... iarbă. Părinții lui Dima au venit cu lopeți. Sunt...
sol și semăna semințe. Și eu și tata am adus un ciocan. Noi... cuie - repararea bancii. Toți au lucrat împreună, iar acum site-ul este curat și frumos.
Profesor: Băieți! Tine minte! Când lucrați cu unelte, respectați regulile de siguranță:
1. Uneltele pot fi luate numai în prezența adulților.
2. Depozitați-vă uneltele într-un loc dedicat, cum ar fi o carcasă.
3. Fii atent când lucrezi.
4. Nu urcați cu unelte în aparatele electrice.
5. Nu pune unghii în gură.
6. Folosiți instrumentele în scopul propus.
8. Reflecție.
– Despre ce am vorbit?
Ce ai învățat despre instrumente?
Ce jocuri am jucat?
MBDOU D / S nr. 3 "IVUSHKA"
ABSTRACT
GCD ÎN ÎN ÎN TĂNĂTĂ LUMEA
PE SUBIECT: " VORBIȚI DESPRE PĂSĂRI»
Grup de seniori
Pregătite de:
educator
grupa de seniori №2
noiembrie 2015
MBDOU D / S nr. 3 "IVUSHKA"
ABSTRACT
DIN CAP PENTRU DEZVOLTAREA COGNITIVĂ
PE SUBIECT: " ciuperci"
(folosind tehnologie de jocuri)
Grup de seniori
Pregătite de:
educator
grupa de seniori №2
octombrie 2015
Elena Lupikina
„Unelte”. Rezumatul GCD în grupul pregătitor
Rezumatul GCD în grupul pregătitor pe tema „Instrumente”
Tehnologii folosite: Dybina O. În „What was before...”; Ushakova O. D „ Ghicitori, rime, răsucitori de limbi”
Scopul lecției:
Să extindă ideile copiilor despre diferite tipuri de instrumente, despre utilizarea lor în munca oamenilor de diferite profesii.
Sarcini:
educational
Pentru a-i învăța pe copii să ghicească ghicitori, să formeze adjective din substantive, să completeze vocabularul.
în curs de dezvoltare
dezvoltarea memoriei copiilor, gândirea logică, vorbirea coerentă.
Educational
Să insufle copiilor o atitudine respectuoasă față de munca adulților.
Materiale pentru lecție: Prezentare pe tema „Instrumente” (autorului,
Y/și „Cine are nevoie de ce?”
Progresul lecției:
I. Moment organizatoric:
Băieți, astăzi vom vorbi despre instrumente. Ce sunt instrumentele? (Uneltele sunt elemente care ajută oamenii în munca lor) - slide 1;
II. Primele instrumente au apărut cu mult timp în urmă. Au fost folosite de oamenii primitivi. La început a fost doar o piatră legată de un băț.
Cu ce instrument modern crezi că arată? (arata ca un topor). Corect. Cu ajutorul unor astfel de unelte, oamenii și-au construit o locuință, au primit hrană, au făcut obiecte necesare vieții - slide 2;
Apoi oamenii au învățat să facă unelte de fier - slide 3; Profesia de fierar este și astăzi solicitată.
În lumea modernă, au apărut unelte electrice, care au facilitat foarte mult munca oamenilor - slide 4;
III. Jocul „Ghicește ghicitorile”
Vrei să rezolvi ghicitori despre unelte? (Da)
(profesorul citește ghicitoarea, copiii ghicesc, după care imaginea apare pe diapozitiv, apoi explică răspunsul lor)
1. Mulți dinți, dar nu mănâncă nimic? (Fierăstrău) - Slide 5
(este nevoie de un ferăstrău pentru a tăia ceva)
2. Unul gros îl bate pe unul subțire, unul subțire va sparge ceva. (ciocan și cui) - slide 6
(Este nevoie de un ciocan pentru a bate un cui)
3 Au muncă grea, presează mereu ceva. (Menghină) - slide7
(Diferitele părți sunt fixate într-un menghin, astfel încât să fie convenabil să le procesați)
4. Ea a început să danseze cu șurubul, iar el a rămas blocat în tablă învârtindu-se! (Șurub și șurubelniță) - slide 8
(Șuruburile sunt înșurubate)
5. Pe oglinda de pe patinoar
Pe o singură patină.
A călărit o dată -
Și tot patinoarul s-a prăbușit. (Cutter de sticlă) - slide 9
(pentru tăierea sticlei este necesară tăietorul de sticlă)
6. La calul cocoșat
laterale din lemn
De sub copitele lui
Așchii albi curg
râu de lemn
barca de lemn
Și plutind peste barcă
Fum de lemn. (Rindet) - slide 10
(Rindeaua taie scândurile astfel încât acestea să fie netede)
7. Vom strânge unghia cu gheara, P- o dată și fără cuie. (căpușe) - slide11
(Este nevoie de clești pentru a scoate cuiele din scânduri)
8. Acest cerc de piatră
Cel mai bun prieten al instrumentelor
Vârtejul scântei deasupra lui
Sharp face tocit. (Whetstone) - slide 12
(Este nevoie de un ascuțitor pentru ascuțirea uneltelor)
IV. Minut de educație fizică
Tyusha Plush tostyachok (arcuri)
A pus un cârlig pe perete (pumnul bate în pumn)
Cioc, da bat
Cioc, da bat
Vechea unghie s-a îndoit brusc (brațele în pumni se îndoaie și se desfac)
Unghia este îndoită ca un vierme
Iar grasul de pe scaun se rupe! (a se ghemui)
Și-a adulmecat nasul vesel,
Bloomers s-au tras, (se ridică în picioare)
Mi-am numărat pistruii
A netezit buclele până la coroană
Tyusha Plush nu urlă (sărind pe 2 picioare)
Chiar dacă ai ghinion!
V. Joc didactic „Cine are nevoie de ce pentru muncă?”
Oameni de diferite profesii folosesc instrumente în munca lor.
Să jucăm jocul „Cine are nevoie de ce?”. Iată imagini cu oameni de diferite profesii. Numiți profesiile oamenilor din imagini și potriviți-le cu imagini cu instrumentele de care au nevoie în munca lor.
Opțiuni de imagine:
Tâmplar (Rindele, daltă, ferăstrău, ciocan);
Tâmplar (Topor, ferăstrău, ciocan);
Instalator (cheie, mașină de tăiat, ferăstrău);
Mecanic auto (ferăstrău, cheie, menghină);
Grădinar (tuns, lopată, greblă, udato);
Legăn de lemne (fierăstrău, topor);
Doctor (Seringă, pensetă, termometru);
Coafor (foarfece, uscator de par, pieptene, masina de tuns);
Glazier (Ruletă, tăietor de sticlă);
Croitoreasa (Fier de calcat, ace, foarfece, ace);
Cizmar (ciocan, cuțit, pungă).
VI. Jocul „Termină propoziția”
De exemplu:
Constructorii au nevoie de unelte de construcție;
Grădinarul are nevoie de... (unelte de grădină);
Medicul are nevoie de... (instrumente medicale);
Croitoreasa are nevoie de ... (unelte de cusut);
Tâmplarul are nevoie de... (unelte de tâmplărie);
E nevoie de cizmar. (unelte pentru încălțăminte).
VII. Jocul „Ce sa întâmplat?”
Topor, clește, tăietor de sticlă, burghiu. Slide 13 (burghiutul este o unealtă electrică, iar toporul, cleștele, tăietorul de sticlă sunt manuale)
Menghină, ac și ață, ciocan, burghiu. Slide 14 (Acul este o unealtă de cusut, iar menghina, ciocanul și rindeaua sunt instrumente de construcție)
Pensetă, seringă, termometru, bandă de măsurare. Slide 15 (Ruleta este un instrument de construcție, iar penseta, o seringă, un termometru sunt medicale)
Awl, adapatoare, spatula, grebla. Slide 16 (Awl este o unealtă pentru pantofi, iar o udață, lopata, grebla este o unealtă de grădină)
VIII. Rezumatul lecției.
Băieți, despre ce am vorbit în lecția noastră? (Despre instrumente)
Ce fel de instrumente vă amintiți? (gradinarit, tamplarie etc.)
Desenează și colorează uneltele pe care le ai acasă, la țară sau pe care le folosesc părinții tăi la serviciu.
Publicații conexe:
Rezumat al divertismentului matematic pentru copiii din grupul Tic-Tac-Toe pregătitori pentru școală Rezumat al divertismentului matematic „Tic-tac-toe” în grupa pregătitoare pentru școală Conținutul programului: menține interesul.
Situaţia educaţională comună a educatoarei cu copiii grupei pregătitoare Tema: „Instrumente” Scop: Crearea condiţiilor de consolidare.
Rezumat de agrement sportiv „Jocuri de iarnă și distracție” pentru copiii de seniori și grupe pregătitoare Conținut software. Zona educațională „Dezvoltare fizică” – pentru a îmbunătăți abilitățile motorii într-o atmosferă relaxată.
Rezumat al unui festival sportiv pe apă pentru copiii seniorilor și grupele pregătitoare pentru școală. Sarcini: 1. Pentru a consolida capacitatea de a înota târâi pe piept. 2. Dezvolta calitatile fizice: viteza, agilitatea. 3. Cultivați prietenia, sentimentul.
Instituția de stat „Școala Gimnazială – gimnaziul nr. 9 din Pavlodar”
Dezvoltarea unei lecții pe tema:
Pregătit.
profesor de IT
Sabitova R.O.
Anul universitar 2013-2014
Subiect: Instrumente de desen pentru editor grafic A picta.Obiectivele lecției:
Educational: învață elevii să lucreze independent în grupuri, să selecteze și să utilizeze instrumentele unui editor grafic atunci când creează imagini într-un editor grafic raster a picta.
Educational : Cu orienta elevi la o atitudine emoțională pozitivă față de lecţie , cultiva interesul pentru subiect.Educational : disponibilitatea de a accepta schimbarea și de a participa activ la ea, capacitatea de a te respecta pe tine și pe cei din jur. DINcapacitatea de a pune și rezolva probleme.Obiectivele lecției:
- să continue munca la dezvoltarea abilităților de utilizare a unui editor grafic;- să-și formeze abilitățile de lucru pe un PC, cu produsul software Paint;- conectați lecția cu disciplinele școlare;Locul și rolul lecției în tema studiată : a treia lecție pe tema „Editor grafic A picta".
Tip de lecție: lectie de verificare si evaluare a cunostintelor. Tehnologia de predare: Pas cu pas, metode de predare a gândirii critice. Software:editor grafic A picta
Program de testare.
- Tablete cu inscripția centrelor active Carduri pentru munca în centre Fișă de evaluare „Arborele succesului”
Planul lecției: (45 min)
Salutari.
Împărțirea în centre active folosind mozaicuri.
Moment organizatoric (3 min):
Explicarea muncii de grup.
Lucrați în centre active ( 30 minute):
Rezumând lecția. Protecție cluster 5 minute
Reflecție „Arborele succesului” 3 minute
Stabilirea temelor. 1 minut
Educație fizică (1 min);
Rezumatul lecției (9 min).
În timpul orelor:
I. Moment organizatoric (3 min) .
Salutari.
II. Stabilirea scopului lecției (3 min) .
Explicarea muncii de grup.
Să ne amintim împreună cu tine regulile de lucru în grup.
1. Nu faceți zgomot în grup.
2. Ajută un prieten.
3. Nu te distras.
Acum stai pe langa centrele active, fiecare are un scris pe masa ce centru este, iar pe mese fiecare are o fisa de evaluare si lucrari practice cu explicatii. Trebuie să alegeți un vorbitor din grup care va analiza și controla munca din centru. Lucrați într-un singur centru 6 minute.
III . Lucrați în centre active ( 30 minute):
Centrul „Intelectual” Constă din două sarcini.Sarcina numărul 1. Găsiți și lipiți o potrivire pentru fiecare desen. Sarcina numărul 2. „Întrebare – Răspuns”. Umple tabelul.Centrul „Poliglot” Sarcina numărul 1. Trebuie să traduceți cuvinte în rusă în kazah și engleză într-un grup.Sarcina numărul 2. Trebuie să alegeți în grup sensul proverbelor la proverbe convertite.De exemplu, „Nu râde de computerele vechi și ale tale vor fi vechi” (nu râde de computerele vechi și tu vei fi bătrân).Centrul „practic”Tabla de sah
- Lansați Paint.
- Țineți apăsată tasta Shift + instrumentul Dreptunghi Desenați un pătrat (2x2 cm) Copiați pătratul, pictați peste pătratul rezultat cu negru. Conectați pătratele rezultate
- Repetați pașii, obțineți următoarea imagine
- Continuați să copiați până când obțineți un bloc de pătrate de 8x8
IV . Educație fizică (1 min).
Băieți, acum vă voi ruga pe toți să vă ridicați, vom petrece un minut fizic cu voi, toți repetăm după mine.Pinocchio s-a întins, Odată - aplecat Doi - aplecați Mâinile ridicate în lateral, Se pare că cheia nu este găsită. Pentru a ne aduce cheia Trebuie să te pui pe picioare.V . Rezumatul lecției (9 minute).
Băieți, acum v-ați terminat munca în centre, vreau să vă întreb, unde a fost cea mai grea sarcină în ce centru?
Unde ai avut întrebări când ai rezolvat problema?
Care dintre centre a fost cel mai simplu?
Enumerați-mi instrumentele editorului grafic a picta.
Când lucrați în centre, completați o fișă de evaluare, vorbitorul din grupe trebuia să observe și să evalueze munca tuturor din grup. Ai răspuns și la întrebările din testul la care ți s-au dat note la final. Îmi predai fișele de evaluare împreună cu lucrările tale practice, acestea vor fi analizate.
Protecția clusterului.
Reflecție „Arborele succesului” (3 min). Pe foi, trebuie să vă scrieți impresiile despre lecție, poate cineva care încă nu a înțeles pe deplin, dorințele sale pe această temă. Lipește-ți frunzele pe Arborele Succesului.
Stabilirea temelor (1 min).
1. În c produce desene folosind instrumentele și primitivele editorului grafic a picta.
2. Gândiți-vă unde mai puteți aplica abilitățile dobândite la compilarea mozaicului. 3. O sarcină suplimentară pentru studenții care au un computer acasă.
Faceți propriul mozaic pe computer. - Vă mulțumesc tuturor pentru lecție, toate cele bune, la revedere.
