Елена Мартинякова
Приказкотерапията в развитието на малките деца

1. Въведение

3. Методи и техники приказна терапия.

4. Сетивност в софтуера приказки за малки деца.

5. Заключение.

Въведение

Докосване развитието на детето си е развитиенеговото възприемане и формиране на идеи за свойствата на обектите и различни явления от околния свят.

Период ранна възрастхарактеризиращ се с интензивен развитие на процеса на възприемане. Неслучайно в историята на психологията и педагогиката проблемът за генезиса на възприятието и сетивните способности е привличал вниманието на много учени и изследователи.

Сензорното образование, насочено към развитието на пълноценно възприемане на заобикалящата реалност, служи като основа за познаване на света, чийто първи етап е сетивният опит. Успехът на умственото, естетическото и нравственото възпитание до голяма степен зависи от нивото на сетивността развитие на детето, т.е. колко пълно детето чува, вижда, докосва околната среда.

Има следните видове сетивност усещания: зрителни, слухови, тактилни, обонятелни, вкусови. Децата могат да получат тези усещания от приказки.

2.1 Дума “ приказна терапия„се появи на руски език сравнително наскоро. И как, както е характерно за всеки още неутвърден термин, предизвиква различни асоциации.

За някои " приказкотерапията е лечение с приказки, за други – методи на корекционна работа.

За други това е начин за предаване на основни знания за живота.

Преди да започнете да говорите за възможности приказките като образователнии психотерапевтично средство, нека си спомним една стара източна притча. Скитащ търсач видял голям камък, на който било написано – Обърни и прочети. С голяма мъка преобърна тежкия камък и прочете от другата страна – Защо търсиш нови знания?

ако не обръщате внимание на това, което вече знаете? Може би тази притча е точно за приказки?

Съвременната наука разграничава следните видове приказки:

1. Приказки за животни.

2. Магически приказки.

3. Новелистичен приказки. (домакински)

4. Легендарен приказки.

5. Приказки-пародии.

6. Детски приказки.

На децата приказка- едно от най-достъпните средства за развитие на емоциите на детето, който е използван от учители и родители през цялото време. Никое знание, дори и свръх необходимо, не трябва да стои пред морала развитие на детето!

Избор на детска стая приказка за дете, задължително се съобразявайте с особеностите на неговата психика развитие. Необходимо

знам кое възраст тази приказкаЩе бъде полезно за детето. Детето вече е на две години развита способност, запазват в паметта собствените си действия с предмети и прости действия приказни герои. Това възрасткогато децата наистина харесват приказки за животни. Децата с удоволствие, следвайки възрастните, имитират издаваните движения и звуци приказни животни, техните действия с различни предмети. IN приказкидецата забелязват и обичат повтарящите се сюжетни линии. Тази техника ни е добре позната от такива детски приказки, Как "ряпа", "Теремок", "Колобок". Подобна организация на речта « разказвач» помага на малко дете да запомни сюжета и "настани се удобно"в него. Психолозите отбелязват, че за по-добро разбиране приказкидецата трябва да разчитат не само на словесни описания, но и на изображения. Визуалното изображение служи като основна опора за проследяване на събития. Такива опори могат да бъдат добри илюстрации в книги или действие, изиграна от възрастни въз основа на приказка с помощта на кукли.

Започва на възраст между две и пет години развиват сеспособността на детето да визуализира и фантазира. С други думи, мозъкът на детето е готов да възприема магията приказки. Обаче именно това постижение на умственото развитиедетето може да предизвика страхове, свързани с магически герои приказки. В този аспект трябва да сте изключително внимателни и да не плашите детето, а да разберете и да обясните ситуацията.

2.2 Методи и техники приказна терапия.

И така, някои трикове:

Четене и последваща дискусия приказки;

- разказвам приказка;

Смяна на края приказки;

Драматизация (производство)

Рисуване на илюстрации

Състав приказки.

2.3 Начало на приказките.

развитиеслухови възприятие: Имало едно време един барабан. Той беше весел и активен и наистина обичаше силни звуци - той гърмеше винаги и навсякъде, дори не се замисляше, че много хора не го харесват. Той барабанеше силно на закуска, в сънни часове, по време на игри и разговори на родителите си...

развитиевизуален възприятие: Зайчето е било известно като страхлив дори сред другите зайци, като никога не е било известно със своята смелост. Той се страхуваше не само от вълка и тъмното...

Развитие на цвета: в една вълшебна страна живееше красиво цвете. Мнозина се възхищаваха на неговата визуална привлекателност и прекрасен аромат и искаха да се сприятеляват с него...

Програмата работи. Приказки и детски стихчета(втори приказки) .

Четиридесет-четиридесет. Тактилни усещания (кръгови движения с пръст върху дланите). Идва рогата коза, Ладушки-ладушки също има тактилни усещания.

Cockerel-cockerel - преглед, изследване на части от тялото, показващи различни петли, а именно мека играчка, гума, пластмаса).

Ряба кокошка (чук-чук ономатопея, яйце-овал, преглед на пиле).

Колобок (кръгъл, кръгъл, жълт - като слънцето).

ряпа. Кръгла, голяма, жълта, зелена трева.

Освен това е важно да научите детето си да разпознава човешките емоции.

Емоции на радост.

Представяне на детски стихчета „Две весели гъски“, „Гъски-гъски“.

Опознаване на емоциите страх. „Вълкът и седемте козлета“, „Колобок“.

Запознаване с емоцията на обидата. „Ряпа“.

Опознаване на емоциите тъга. „Пиле Ряба“, стихче за рев на кравата.“

Заключение

Уви, в рамките на един семинар не можем казвамза всички тайни, които той крие в себе си страхотен ефект, тъй като не можем дори да изброим основните методи приказна терапия. Но можем да дефинираме основния модел приказки, което ще помогне на нашите деца.

1. Създайте свят, в който детето ще бъде интересно и безопасно.

2. Не ограничавайте този свят до вашата група или стая. 3. Създайте свои постоянни герои приказкикоето ще помогне или ще попречи на нормалния ход на събитията.

4. Създайте главен герой, с когото децата ви могат да се идентифицират приказкище можете да разрешите всички онези проблеми, с които вашите деца все още не могат да се справят. Или преодоляване на страхове, които децата ни все още не могат да преодолеят.

И опитвайте всеки път разказананаправихте историята нова и интересна, защото ако детето се отегчи или не може да съпреживее съдбата на героите приказки, приказна терапияще бъдат безполезни и неефективни за него.

Литература.

1. Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева Семинар по приказна терапия

2. И. В. Вачков Въведение в приказна терапия

3. Л. А. Метиева Сензорното образование като една от областите на корекционната помощ на децата ранна възраст.

4. Е. А. Янушко Сензор ранно детско развитие

Публикации по темата:

Месец март е и всички очакваме с нетърпение настъпването на пролетта. Много искам да се потопя в лъчите на топлото пролетно слънце и да видя мистериозното.

Нашата група се казва "Слънце". На централната стена винаги имаме емблемата на нашата група - нежното слънце. Вече видяхте как.

Детската група като средство за социализиране на детската личност. Описание на системата за работа за създаване на сплотен екипДЕТСКИ КОЛЕКТИВ КАТО СРЕДСТВО ЗА СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА ДЕТСКАТА ЛИЧНОСТ (Е. М. Еманова MDOBU „Детска градина № 5, Минусинск) Активен подход в предучилищна образователна институция.

Индивидуален план за самообразование „Прилагане на система от мерки за здравето на децата“Индивидуален работен план за професионално развитие за 2015 – 2020 г. Възпитател: Людмила Викторовна Губина Тема: „Изпълнение.

5 правила на приказната терапия:

1. Ако имате син, нека главното действащо лице е момче, а ако имате дъщеря, нека е момиче. Но е по-добре да оставите името на героя измислено, така че детето да няма усещането, че това е история директно за него или неговите приятели, защото героите в тези приказки не винаги действат добре.

2. Добавете истории от живота на вашето дете към приказките - това ще направи сюжета по-познат и разбираем за него.

3. Не превръщайте приказкотерапията в дейност. Разказвайте приказка, когато детето иска: не настоявайте, не насилвайте, не настоявайте.

4. След като разкажете историята, обсъдете я с детето си. Припомнете си отново сюжета, попитайте какво харесва или не харесва детето, попитайте мнението му: кой се е справил добре и кой зле, защо героят е бил щастлив или разстроен, как се е чувствал и т.н.

5. Поканете детето си да разиграе сюжета на приказка с играчки или му покажете куклен театър.

Приказки за страшни деца

1. Сиво ухо

За деца 4-7 години.

Адресира проблема:Страх от тъмното. Кошмари. Обща плахост.

В една гора живееше сивият заек, който имаше много, много приятели. Един ден неговият приятел таралежът Малки крачета поканил зайчето на рождения си ден. Зайчето много се зарадва на поканата. Той отишъл на далечна поляна и набрал цяла кошница ягоди за таралежа, след което отишъл на гости.

Пътят му минаваше през горската гъсталака. Слънцето грееше и Бъни бързо и весело стигна до къщата на Таралежа. Таралежът много се зарадва на зайчето. Тогава при таралежа дойдоха катерица с червена опашка и малък язовец с меко коремче. Всички танцуваха и играха заедно, а след това пиха чай с торта и ягоди. Беше много забавно, времето минаваше бързо и вече започна да се стъмва - беше време гостите да се приготвят да се приберат, където ги чакаха родителите им. Приятелите се сбогуваха с таралежа и се разотидоха по домовете си. И нашето Зайче тръгна на връщане. Отначало той вървеше бързо, докато пътеката се видя ясно, но скоро стана съвсем тъмно и Зайчето малко се уплаши.

Спря и се заслуша в тъмната и напълно негостоприемна нощна гора. Изведнъж чу странно шумолене. Малкото зайче се притисна към тревата и трепереше. Тогава задуха вятър и Бъни чу ужасен скърцащ и скърцащ звук - той погледна надясно и видя нещо огромно и ужасно: имаше много дълги и възлести ръце, които размахваше и в същото време издаваше същия ужасен скърцащ звук. ..

Малкото зайче съвсем се изплаши, помисли си, че това е Чудовището, че сега ще го грабне с непохватните си ръце и после ще го изяде... Горкото Зайче запуши ушите си с лапи и затвори очи, за да не видях или чух ужасното чудовище и започнах да чакам смъртта му.

Така мина известно време и... нищо не се случи. И тогава Бъни си каза: „Наистина ли ще лежа тук и ще умра от страх? Какво ще стане с майка ми, ако умра, защото тя няма да преживее това? Зайчето събра сили, отвори очи и смело погледна към Звяра. И изведнъж забеляза, че Звярът изобщо не беше Звяр, а стар дъб, който Зайчето винаги поздравяваше, когато се разхождаше сутрин, а огромните ръце бяха просто клони, на които птиците пеят през деня. Старият дъб изскърца, защото старият му напукан връх се люлееше от вятъра. Нашето зайче се смееше силно, защото се страхуваше от стария си приятел - добрия Дъб.

Зайчето продължи пътя си към дома и вече знаеше, че през нощта в гората не може да се случи нищо страшно. И след този случай Бъни Сивото ухо никога повече не се страхуваше от тъмната гора.

Ето какво се случи със смелото зайче Сиво ухо.

Дискусия:

От какво се страхуваше Зайчето?

Как Зайчето видя, че Звярът изобщо не е чудовище?

Защо Бъни сега се нарича смел?

2. Смело джудже. Приказка за деца 5-9 години.

За деца 5-9 години.

Адресира проблема:Страх от тъмното, повишена тревожност. Кошмари. Обща плахост.

В една гора, на ръба на гората, живееше малко джудже. Той живееше весело и безгрижно, само едно нещо пречеше на радостния му живот. Нашето джудже се страхуваше от Баба Яга, която живееше в съседната гора.

И тогава един ден мама помоли гнома да отиде в гората за ядки. Джуджето искаше първо да помоли своя приятел Трол да тръгне с него, защото тролът не се страхуваше от Баба Яга. Но тогава реши да докаже на трола и майка си, че е и смел, и отиде сам в гората.

Вървейки през гората цял ден, Джуджето не намери никъде леска. Свечеряваше се. Подухна студен ветрец и цялата гора се изпълни с неясни шумоли и скърцания. Джуджето си помислило, че може би злата Баба Яга го плаши. На треперещи крака той продължи търсенето си. Накрая стана съвсем тъмно и той беше изтощен. Гномът се облегна на едно дърво в отчаяние и заплака. Изведнъж това дърво изскърца и се оказа, че не е дърво, а колибката на Баба Яга. От страх Джуджето паднало на земята и изтръпнало от страх, в това време вратата на хижата се отворила, сякаш го канела да влезе. Краката му не го слушаха, олюлявайки се, той стана и влезе в колибата.

За негова изненада той не видя Баба Яга. Изведнъж от печката се чуха тихи звуци и Джуджето я видя: изкривена, нещастна, завита в шал, тя тихо ридаеше. - Не се страхувай от мен - каза Баба Яга, - няма да ти направя нищо лошо. Разболях се, защото много се занимавах с горските дела: помагах на някои със съвети, помагах с лекарства. Първоначално гномът искаше да избяга, но краката му не го слушаха и той остана. Постепенно се съвзел от уплахата си, изведнъж му станало много мъчно за бедната, болна Баба Яга и я попитал: „Как мога да ти помогна? ”

- Моля, донесете ми елхови клонки, шишарки и брезова кора от гората, ще направя отвара и ще се оправя.

На следващата сутрин джуджето изпълни молбата на възрастната жена. Тя беше толкова благодарна на джуджето, че му подари кошница с лешници и вълшебна топка, които му помогнаха да намери пътя към дома. Излизайки от гората, джуджето погледна назад и видя много животни зад себе си, които извикаха в един глас: „Слава на смелото джудже! Вие ни помогнахте много, защото в гората липсваха добрите дела на Баба Яга. Благодаря ти".

У дома майката и тролът посрещнаха джуджето с радост. Всички заедно седнаха да пият чай и торта и с възхищение слушаха приключенията на малкия пътешественик. Мама нежно прегърна сина си и каза: „Ти си моят най-любим и най-смел.“

Дискусия:

Защо джуджето отиде в гората само?

Какво бихте направили, ако бяхте Гномът, когато видите Баба Яга? Бихте ли й помогнали?

Защо джуджето спря да се страхува от Баба Яга?

3. ПРИКАЗКА ЗА ТАРАЛЕЖ

За деца 5-10 години.

Адресира проблема: Безпокойство. Страх. Неспособност да отстояваш себе си. Трудности в разбирането на собствените действия и контрола им.

Преди много време (или може би не много отдавна) майката на Таралеж живееше в голяма гора. И тя имаше малко таралежче. Роди се много мекичко, с много нежно, незащитено телце. Майка му много го обичаше и го пазеше от всякакви опасности и неприятности.

Една сутрин Таралежът откри, че е отгледал една игла - красива и остра. Той беше много щастлив и реши, че е станал доста възрастен, умен и независим. Онзи ден той помоли майка си да го пусне на разходка сам. Мама се съгласи, но предупреди:

— Иглата е много важна и отговорна. Вече си станал голям и трябва да помагаш на слабите, да не се страхуваш от силните и да си отговорен за действията си.

На раздяла майката накара сина си да обещае, че ще се държи добре и ще помни всички изисквания на домакинството.

Таралежът отсъствал дълго време от къщи... Върнал се много уплашен и разстроен. Той каза на майка си:

— Вървях в гората и по пътя срещнах лисица, която гонеше зайче. Уплаших се и се свих на топка - единствената ми игла към опасността. Заекът се убоде на иглата ми, спъна се и лисицата го сграбчи.

Таралежът беше много разстроен, защото разбра, че е попречил на Зайчето да се спаси. Майката обясни на сина си грешката му:

- В такива случаи трябва да сте смели и да забодете врага в носа с чисто новата си Игла.

На следващия ден Таралежът отново излезе на разходка, като каза, че помни всичко и повече няма да прави грешки. Той се върна у дома отново много разстроен:

— Вървях през гората и видях голям спящ вълк. Зайците се лудуваха и играеха около него. Не се уплаших и смело мушнах вълка в носа. Той скочи, изръмжа и започна да лови малки животни.

„Все още си пълен глупак“, каза майка ми, „Вълкът беше добре нахранен и спеше спокойно и не притесняваше никого“. Вие също ще го заобиколите и няма да го докоснете. И ако искате да помогнете, просто ще предупредите децата за опасността.

Таралежът беше напълно разстроен и мисли дълго, дълго време. И пак излезе на разходка. Излязъл на една поляна, където пасяли крава и теле. Таралежът се огледа и видя, че Вълкът, Мечката и Лисицата се приближаваха към поляната, а Кравата преживя и не виждаше нищо. Таралежът изпищя уплашено, сви се и се изтърколи на поляната.

Кравата чула шума и видяла враговете. Тя тропна с копита и започна да пропъжда животните. Малкото Теленце обаче не разбра какво се случва. От страх той избяга далеч от кравата и можеше да стане отлична плячка за гладни животни.

Таралежът беше много уплашен и съжаляваше за телето. Тогава той се втурна напред и започна да се търкаля около телето, за да му попречи да отиде далеч и да го защити от нападащите животни.

Животните отскочиха от него и самият Таралеж не можа да разбере защо. Това продължи, докато животните, подплашени от рогата на кравата, не избягаха.

Кравата и телето бяха много благодарни на таралежа и го хвалеха с цялото си сърце. И телето се опита да оближе малкия си приятел за сбогом, но по някаква причина той започна да плаче. Таралежът дори беше малко разстроен. Вкъщи разказа всичко на майка си, а майка му каза:

- Скъпа моя, ти стана доста възрастен. Покрити сте с игли и сега можете да защитите себе си и приятелите си, всички малки и слаби.

На този ден майка ми организира голямо тържество, на което покани много горски жители; Имаше празници и крава и теле. И сега всички научиха, че Таралежът е станал доста възрастен и че вече никой няма да може безнаказано да обижда малките и беззащитни.

Дискусия:

Защо иглите са важни?

Как таралежът се научи да борави с игли?

Имате ли собствени игли? Знаете ли как да се справите с тях?

4. Момчето и светулката

Приказка за деца от 5 до 11 години.

Адресира проблема: Страх от тъмнината, обща плахост.

Искам да ви разкажа една интересна история за едно момче. Това е прекрасно момче, но имаше една ужасна тайна, която не можеше да каже на никого. Страхуваше се от тъмното. Но той не беше просто уплашен, а напълно страховит и ужасен. Когато Момчето поиска да влезе в тъмната стая, всичко в него се стегна. Обхвана го страх, изтръпна и не можеше да мръдне. Той си представяше всякакви ужаси, вещици, чудовища, невероятни призраци. Вечер и през нощта в стаята му светеше нощна лампа, защото не можеше да спи на тъмно - беше много уплашен.

Страхуваше се от наближаването на есента и зимата, тъй като дните ставаха все по-къси, а мракът идваше бързо и оставаше около него за дълго време. Трябваше да измисля различни извинения и причини да моли мама или татко да влизат в тъмната стая с него, когато е необходимо. Момчето отдели много време и усилия за всичко това. Той беше уморен, защото не можеше свободно и спокойно да се разхожда из апартамента вечер. Беше уморен от тайната си, но не можеше да каже на никого за нея, срамуваше се.

И тогава една вечер, когато си легнал, сънувал невероятен сън, като от приказка. Когато заспите, затваряте очи и се потапяте в мрака и тогава започва забавлението. Минаха няколко секунди след като Момчето заспа и от тъмнината се появи светеща точка, която постепенно започна да се увеличава и да свети с много нежна синкава светлина. Вглеждайки се внимателно в тази точка, Момчето я разпозна като малка Светулка. Светулката беше много забавна, имаше добро, усмихнато лице. Той светеше с нежна и топла светлина. Светулката излъчваше любов и доброта. Колкото по-отблизо момчето гледаше Светулката, толкова по-голямо ставаше. И когато стана възможно да се видят неговите крила, крака, хоботче, Момчето чу неговия тих, нежен глас. Светулката говори с Момчето и ето какво каза то:

- Здравейте, долетях, за да ви помогна да разгадаете ужасната си тайна, която отнема толкова много време и енергия. Вече помогнах на много момчета и момичета да разгадаят техните ужасни тайни.

Представете си, че се гледате в огледалото и виждате отражението си там. Когато започнете да правите страшни физиономии, виждате отражението на грозни и грозни лица в огледалото и ако се погледнете в огледалото с усмивка, любов и доброта, ще видите отражението на нежно и мило момче там.

Тъмнината е същото огледало. Трябва да отидете в тъмнината с радост и усмивка, тогава всички чудовища и призраци се превръщат в мили гноми, привързани феи, нежни забавни животни, които се радват да ви видят и са готови да бъдат приятели и да играят с вас. Просто трябва да се усмихнете и да кажете: „Искам да бъда приятел с вас!“ И всичко веднага ще се промени. Ако в началото ви е трудно да направите това, ще ви дам моя вълшебен фенер. Той ще осветява пътя в тъмнината и лесно можете да влезете във всяка тъмна стая. Вълшебният фенер ще бъде винаги с вас и ще бъде пазен в сърцето ви. През деня ще ви дава топлина, а през нощта ще ви осветява пътя. За да започне фенерчето да свети, поставете дланите си върху гърдите си и усетете как топлината се предава към тях. Веднага щом дланите ви се затоплят, това ще означава, че вълшебният фенер вече е в ръцете ви и можете спокойно да влезете във всяка тъмна стая, която ще се превърне в забавен, весел, приказен свят на добри приятели.

О — разбра Светулката, — вече се зазори и е време да отлетя. Когато е светло, се превръщам в обикновена малка буболечка.

Именно тъмнината ме прави толкова красива, приказна, загадъчна. Ако трябва да говорите с мен или да попитате нещо, обадете ми се и ще дойда при вас, но само през нощта, когато е тъмно. Ще можете да ме разпознаете веднага и няма да ме объркате с никого. Довиждане и помнете: това, с което идвате, това получавате. Ако е добро и любов, тогава в замяна ще получите добро и любов, ако е страх и гняв, тогава в замяна ще получите страх и гняв. Нека любовта и добротата винаги са с теб - извика Светулката отдалече и се стопи в настъпващата утрин.

Момчето се събуди много весело и весело. Цял ден чакаше да дойде вечерта и да се стъмни. Искаше да опита да направи това, на което Светулката го научи. Вечерта, когато се стъмни, той застана на прага на тъмна стая. Отначало той се усмихна, после притисна длани към гърдите си и усети как топлината се пренася оттам в ръцете му, а когато дланите му станаха много топли, той пое дълбоко въздух и влезе в стаята. Всичко се оказа точно както каза Светулката. Стаята се промени. Беше пълно с приятели и всички чудовища бяха избягали. Момчето беше много щастливо и каза на висок глас: „Благодаря ти, скъпа, мила Светулка!“

Дискусия:

Как Светулката помогна на момчето?

Какво означава „тъмнината е огледало“?

Какво означава „това, с което идваш, това получаваш“?

Какво можете да научите от Момчето и светулката?

5. Приказка за нереалния страх (приказка за деца, които изпитват страхове)

Живяла едно време малката тигърка Ава. Той живееше с родителите си в пещера дълбоко в гората. Татко получаваше храна, а мама работеше в горско училище, учейки горските обитатели на мъдрост.

Един ден, когато родителите му излязоха по работа, Ава остана сама вкъщи. Сви се на мекото миризливо сено и реши да подремне. И тъкмо когато започна да заспива, внезапно нещо страшно изгърмя извън пещерата. Земята се разтресе, камъни паднаха от тавана, блесна ярка светлина, гората зашумя, дърветата скърцаха.

Тигърчето беше по-уплашено от всякога в живота си. Ужас изпълнил тигърчето, то треперело от безпомощност и отчаяние и си помислило, че към него идва ужасното чудовище, за което му разказал дядо му. Ужасни мисли идваха в главата му. Имаше чувството, че огромно чудовище се приближава към къщата му, което се кани да го сграбчи и да го завлече в дупката си. Тигърчето чакаше смъртта си, когато изведнъж всичко утихна. Родителите се върнаха скоро. Тигърчето се втурна към тях и им разказа за случилото се.

Родителите се засмяха и казаха: „Всичко това са глупости, измислица. Просто проливният дъжд те уплаши. Ава говори с родителите си и ги изслушва. Едва оттогава започна да се страхува да бъде сам. Така това огромно чудовище стоеше пред очите ми. Когато родителите се приготвяха да тръгват по работа сутринта, Ава извика: „Не си тръгвай, аз съм с теб!“ Той се хвана за родителите си, какво можете да направите? Мама и татко трябваше да поканят медицинска сестра-бухал, която да се грижи за страховития им син.

Дълго време родителите на Ава търпяха страховете на Ава; те се опитаха с всички сили да убедят Ава, че няма от какво да се страхуват, но убеждаването не помогна. След това поканиха учени лекари. Но никой от горските лечители не можа да излекува Ава.

Родителите почти са се примирили с факта, че тигърчето ще се страхува цял живот. Но един ден една мишка изтича в пещерата. Тя искаше да се наслади на козето мляко, което майка й носеше всяка сутрин. Докато совата кърмачка спеше, мишката изтича дълбоко в пещерата и тъкмо се канеше да пие мляко, когато видя тъжно тигърче.

- Защо си толкова тъжен? - попитала мишката.

- Страх ме е да бъда сам. – тъжно отговори Ава. „Страхувам се, че ще дойде чудовище и ще ме отведе в дупката си.“

Мишката се изненадала и казала:

„Толкова си голям, но се страхуваш от чудовището.“ Те не съществуват. Старата гръмотевична буря те уплаши. – засмя се мишката. - Погледни ме. Толкова съм малък, всеки може да ме обиди, много опасности ме чакат наоколо, но аз смело ги преодолявам. И сега се подхлъзнах покрай бухал, който можеше да ме изяде. Всеки път преодолявам страха си и ставам още по-смел и силен. В крайна сметка силата се крие в способността смело да вървиш напред въпреки страховете си. Искате ли да станете силни? - попитала мишката.

- Да, разбира се. – отговорило тигърчето.

— Тогава не се крий в пещерата. Хайде, ще ти покажа света.

Тигърче и мишка се промъкнаха покрай спяща сова и изтичаха в гората. А в гората беше топъл слънчев ден, птичките чуруликаха, пчелите жужаха. И изглеждаше, че тази ужасна гръмотевична буря никога не се е случвала. А тигърчето вече е забравило за измислиците за чудовището. Той просто попита мишката:

„Ако не беше чудовище, тогава какво гърмеше наоколо?“

- Гръмът те уплаши. – отговорила мишката.

- Какво блесна толкова ярко? - продължи Ава.

— Това беше светкавица, която освети небето. – предложила мишката.

- Какво издаваше такъв тайнствен шум и скърцане?

„Това бяха дърветата, които се огънаха под поривите на вятъра.“

Тогава Ава осъзна, че той се страхува от нещо, което всъщност не се е случило. Той благодари на мишката и изтича до поляната, за да играе с пеперуди и да събере ярък букет цветя за родителите си.

Сега се чувстваше просто прекрасно. И много му хареса, че успя да преодолее страха и да се превърне в истински смел тигър. Сега, когато гръмотевиците започнаха да гърмят, той само се усмихна в очакване на свежия летен дъжд, който щеше да донесе прохлада и приятна миризма на влага.

6. Приказка за мишка

В една селска къща живееше мишка, такова малко, сиво животно с дълга опашка. Всичко беше наред с мишката: беше топло и добре нахранено. Всичко, но не всичко. Имаше малка мишка в беда на име Боюска. Повече от котките мишката се страхуваше от тъмното.

Щом падна нощта, той започна да тича из къщата и да търси място, където е по-светло. Но обитателите на къщата спяха през нощта и изгасиха светлините навсякъде. Така мишката тичаше безполезно до сутринта.

Минаваха седмица след седмица, месец след месец, а мишката продължаваше да тича и да тича всяка вечер. И той беше толкова уморен, че една вечер седна на прага на къщата и заплака. Минало куче пазач и попитало:

- Защо плачеш?

„Искам да спя“, отговаря мишката.

- Е, защо не спиш? - изненада се кучето.

- Не мога, страхувам се.

- Какъв страх е това? - не разбра кучето.

„Страхувам се“, извика още повече мишката.

- Какво прави тя?

"Не ми дава да спя, измъчва ме цяла нощ, държи очите ми отворени."

„Това е страхотно“, завидя кучето, „Бих искал твоя Страх.“

„Ето – спря да плаче мишката. - За какво ти трябва?

- Остарях. С падането на нощта очите ми се затварят. Но не мога да спя: аз съм куче пазач. Моля те, малка мишка, дай ми твоя страх.

Мишката си помисли: може би самият той има нужда от такъв страх? Но той реши, че кучето ще има повече нужда от него и даде своята Боюска. Оттогава мишката спи спокойно през нощта, а кучето продължава вярно да пази селската къща.

7. Приказка за един дракон

Имам приятелка на име Дария. Мама и татко я наричат ​​Даша, а по-големият й брат е Трусишка.

Преди година, когато Дария беше още малко момиченце, по-големият й брат й разказа приказка за непобедимия триглав дракон. Никой не можеше да победи това чудовище, нито смели герои, нито зли магьосници, нито добри магьосници. Драконът беше безсмъртен. Ако главата му бъде отсечена, на нейно място израстват три нови. Беше много страшна приказка.

Оттогава Даша не спи добре. Всяка вечер сънувала един и същи сън, че огнедишащ дракон ще нахлуе в спалнята й и... Даша се събуждала от ужас. Момичето така и не успя да изгледа този сън до края, беше толкова уплашена.

Когато Дария ми разказа съня си, си спомних, че всички дракони имат голям сладък зъб, те наистина обичат бонбони и бисквити. Даша и аз се съгласихме да оставим чиния със сладкиши на нощното шкафче до леглото преди лягане и да изгледаме съня до края. На следващата сутрин Дария ми разказа продължението на съня. Когато Драконът нахлу в стаята и се канеше да се нахвърли върху нея, ТОЙ видя ястие със сладки и бисквити. Драконът внимателно се приближи до нощното шкафче и започна да пълни устата си със сладкиши. След като всичко беше изядено, той тихо прошепна: „Даша, ти си най-доброто момиче на света. Ти сам не ми отряза главата, но ме нахрани със сладки и бисквити. Сега съм ти приятел. Никога не се страхувай от никого, от тази вечер сънят ти се пази от Дракона.”

След тази нощ Даша спря да сънува кошмари.

8. Приказка на ужасните истории

Малки истории на ужасите живееха в една голяма къща. Те бяха толкова страхливи, че никога не се разхождаха из къщата през деня. Историите на ужасите се тресяха от ужас при самата мисъл за среща с някой от обитателите на къщата. Едва при свечеряване, когато всички обитатели си легнаха, историите на ужасите внимателно излязоха от скривалището си и се промъкнаха в стаите на момчетата и момичетата, за да играят с играчките си.

Те се опитваха да бъдат тихи и тихи и слушаха звуци през цялото време. Ако в стаята се чуеше едва доловимо шумолене, ужасните истории веднага хвърляха играчките на пода и скачаха на малките си крака, готови да избягат във всяка секунда. Косите им настръхнаха от страх, а очите им станаха големи и кръгли.

Можете да си представите какво се случи с децата, които се събудиха от звука на падаща играчка и видяха такова разрошено „чудовище“ пред себе си. Всяко нормално дете би започнало да крещи и да вика родителите си за помощ.

Писъците на децата направиха ужасяващите истории още по-лоши. Те забравяха къде е вратата в стаята, започваха да скачат от ъгъл на ъгъл, понякога дори скачаха върху леглото на детето, но все пак успяха да избягат и да се скрият, преди да дойдат родителите.

Родителите влезли в стаята, запалили лампата, успокоили и сложили децата да спят и отишли ​​в спалнята им. И цялата къща отново заспа. Само малките ужасяващи истории не спаха до сутринта. Те плачеха горчиво в скривалището си, защото отново не можеха да играят с играчки.

Мили деца, не плашете ужасните истории през нощта с вашите писъци, оставете ги спокойно да играят с вашите играчки.

Приказкотерапията е модерен и популярен метод в психоанализата и психотерапията, който се използва за лечение на деца, юноши и дори възрастни с помощта на приказките. Като четете или разказвате приказки, басни, можете да помогнете на детето си да се отърве завинаги от психологическите проблеми и техните прояви (страх, различни фобии, агресивност и др.).

Какви видове приказки се използват в приказкотерапията?

За приказна терапия активно се използват добре познати приказки, терапевтични истории и истории, насочени конкретно към изкореняване на определен проблем, както и специални приказки, истории, истории, написани от приказни терапевти и психолози. Нека разгледаме подробно видовете приказки, които се използват в приказната терапия.

В приказкотерапията се използват следните видове приказки:

1. Народни приказки. Сред тях могат да се разграничат няколко жанра: приказки, приказки за животни и битови. В приказкитеимат еднаква историческа основа, съдържат много езически символи и мотиви. Приказките включват: „Принцесата жаба“, „Приказката за Иван Царевич и сивия вълк“, „Баба Яга“, „Кошчей Безсмъртният“, „Иван Царевич и царицата“ и други. IN приказки за животни децата са привлечени от елемента на разпознаването. Децата могат лесно да определят какъв характер се крие зад това или онова животно. Например, заек винаги се свързва със страхлив човек. Съответно основната му черта е страхливостта. Лисицата символизира хитър човек. Главните герои на приказките за животни са: заек, лисица, мечка, вълк, котка и петел. Примери за приказки за животни: „Котка, петел и лисица“, „Вълк и коза“, „Котка и лисица“, „Петел - златният гребен“ и др. Използвани ежедневни приказкиотразяват реалния живот с известна ирония. Те удивително преплитат съчетанието на възможното в реалния живот с необичайни решения, приложими в определени ситуации. Примери: „Каша от брадва“, „Господарят и човекът“.
2. Авторски художествени приказки. Те са по-богати на образи и преживявания от народните приказки, така че могат да помогнат за разкриване на вътрешните чувства на детето. (Примери: приказките на Андерсен).
3. Дидактически приказки. Подходящи са за приказкотерапия за ученици, тъй като с тяхна помощ децата бързо и лесно усвояват учебния материал.
4. Медитативни приказки. Няма зли герои или конфликти. Целта на медитативните приказки е да възпитат у детето концепцията за „идеалните“ взаимоотношения със света и хората около него. Такива приказки помагат за облекчаване на стреса и релаксация.
5. Психокорекционни приказки или психотерапевтични истории . Те помагат за нежно коригиране на поведението на детето. Подходящо за деца до 13 годишна възраст. Те помагат при решаването на конкретен проблем. Психологът Разида Ткач дава класификация на приказките от гледна точка на проблемите, които са насочени към решаването им. Тя идентифицира следните видове приказки: за страхливи деца; за хиперактивни деца; за агресивни деца; приказки, насочени към изкореняване на поведенчески разстройства с физически прояви; приказки за деца, които имат семейни проблеми(раждането на второ дете и ревност към първото, развод на родителите и други).
6. Психотерапевтични приказки помагат за решаването на следните сложни лични проблеми: вътрешни конфликти, търсене на смисъла на живота, търсене на своето място в живота. Те са ефективни и при работа с деца с психосоматични заболявания.

Видът на приказката за приказка терапия се избира в зависимост от възрастта на детето:

• Малките деца разбират по-добре приказките за животни , както и истории за връзката между хората и животните. Те лесно се идентифицират с животните, а действията си с постъпките си.
• За тийнейджъри са подходящи приказки с ежедневна насоченост, както и притчи и басни , които помагат за справяне с различни конфликти в ежедневието. В допълнение, те са привлекателни за по-големите деца със своята ирония и хумор.
• Приказките са подходящи за срамежливи или осиновени деца, както и за деца с ниско самочувствие и липса на родителско внимание и любов. , чийто сюжет се основава на необикновени трансформации и трансформации.
• Малките деца рядко са пропити от приказки, но те набират популярност сред предучилищните, децата от начална и гимназиална възраст. С помощта на тези приказки цялата натрупана житейска мъдрост бавно изпълва подсъзнанието на детето.

Как да използваме известни приказки за коригиране на психологическите проблеми при децата?

В приказкотерапията могат да се използват много популярни народни и оригинални приказки. Таблицата по-долу предоставя информация за това кои известни приказки могат да се използват за коригиране на психологически проблеми при дете. Нашият сайт ще помогне и на родителите на деца в начална училищна възраст да изберат подходящи произведения за приказка терапия.

Таблица №1. Приказки за лечение на психологически проблеми при деца.

Психологически проблем	Приказка с лечебен ефект
Проблеми в семейството (скандали, развод на родителите, жестоко отношение).	„Морозко“, „Малката Хаврошечка“, „Сестра Альонушка и брат Иванушка“, „Снежна девойка“, „Алено цвете“, „Пепеляшка“.
Стрес, невроза, криза.	„Спящата красавица“, „Господарката на виелицата“, „Принцесата жаба“, „Сивата шия“.
Ниско самочувствие, осиновяване на осиновено дете в ново семейство.	"Том Палечка", "Грозното патенце".
Преодоляване на страха.	„Червената шапчица“, „Гъски и лебеди“, „Вълкът и седемте козлета“, „Баба Яга“.
Нежелание да се отнемат лични вещи и играчки, отказ да се поддържат чисти.	— Мъката на Федорино.
Алчност, нежелание за споделяне и помощ на другите.	"Торба с ябълки".
Отказ или страх от ваксинации, инжекции.	„За хипопотам, който се страхуваше от ваксинации.“
Отказ да измиете лицето си, нежелание да миете зъбите си.	"Мойдодир".

За да се превърне една обикновена приказка в терапевтична, е необходимо сюжетната линия да бъде подчертана по специален начин и да присъстват елементи на внушение и преплитане.

Сюжетна линия:

• Традиционен началоторазказва на читателя и слушателя къде се развива действието, представя главните приказни герои.
• Обадете се. Тук трябва да отговорите на въпроса какво се е случило, какво е накарало героя да предприеме това или онова действие.
• път. Къде отиват героят или героите, за да решат проблема?
• Спътници и приятели. Кой помага на главния герой да преодолее всички трудности по пътя си?
• Врагове. Пред какви опасности е трябвало да се изправят героят и неговите приятели?
• битка. С кого или какво е трябвало да се изправи героят? Как успяхте да преодолеете всички препятствия и трудности?
• Победа. Положителните резултати, които героите постигнаха.
• Награда. Уроци, научени от героите. Промяна на живота ви към по-добро.

Внушение:

Можете да включите малки части от твърдения в позната и добре позната приказка. Например, когато разказвате на дете приказка за това защо е необходимо да яде (проблемът на децата с малки зъби и децата, които отказват да ядат), можете да използвате кратка фраза: „Силата е в храната. Силата е в млечните продукти. Силата е във витамините. Силата е в месните продукти." По-добре е да разпределите тези кратки предложения в различни части на приказката. Тогава за детето те ще бъдат част от сюжета, но в същото време на подсъзнателно ниво ще чуе предложения, адресирани до него, и ръководство за действие.

Тъкане:

Има пет сетивни системи (слух, зрение, осезание, обоняние и вкус), с помощта на които човек се запознава със света около себе си. Следователно необходимо условие за внушението е преплитането на всички тези системи (виждам, чувствам, чувам). Една приказка трябва да съдържа фрази за това, което героят е чул, видял и почувствал.

В книгата си „Основи на приказната терапия“, доктор по психология Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева показва как известната народна приказка „Колобок” може да се използва за приказка терапия:

Историята на Колобок има много послания за нас. Нека ги разрешим с вас. Помните ли как започна приказката? Живели едно време един дядо и една жена. Те живееха бедно и не се хранеха достатъчно. Дядо помоли баба да опече кифличка. Уж нямаше от какво да се пече, но бабата помете плевнята, остърга дъното на дървото и намери брашно за кифличката. Какво мислите, че искаше да ни каже приказката? Да, май приказката ни учи да се запасяваме. В живота има различни ситуации, така че е обичайно да се подготвят за бъдеща употреба. И така, първият страхотен урок е - за да не сте гладни, съхранявайте за бъдеща употреба. Да го помним.

Но какво се случи след това в приказката? Баба изпече кифла, стана румена и красива. Тя го постави на прозореца. Защо баба сложи кифлата на прозореца? Може би защото твърде горещата храна е вредна за нас? Затова вторият страхотен урок е не яжте твърде гореща храна, не бързайте, дори когато наистина искате да опитате.

И тогава нашата кифла оживя в приказка! Той скочи от прозореца и се претърколи по горската пътека. Какво се крие зад това събитие? Може би някакъв съвет да не оставяте Колобок без надзор? Кой може да се държи така? Разбира се, дете! Вероятно всички родители трябва да научат третия урок от приказките. Приказката ги учи да не оставят децата без надзор.

Кого среща Колобок по горската пътека? Първо заекът, после вълкът и мечката. Всички искат да го изядат, а той им пее своята песен: „Оставих баба, оставих дядо си...” На какво ни учи приказката? Разбира се, на първо място, не се плашете веднага, ако някой ви заплашва. Какъв метод избира Колобок в приказката, за да преодолее трудностите? Да, пее песен и бяга. Но за какво пее? „Оставих баба си, оставих дядо си, оставих заека и ще те оставя, Вълко, още повече...“

Какво прави Колобок, когато пее песен? Разбира се, той се хвали и след това бяга. Колобок ни учи да не се губим в трудна ситуация, да не се страхуваме, а да измислим начин да се справим с трудностите. Вие и аз разбираме, че в песента си Колобок се хвали. И по-нататък от приказката ще научим до какво доведе това. Хитрата лисица изяде Колобок. Нека помислим на какво може да ни научи една приказка в тази ситуация. Разбира се, самохвалните песни, дори ако са помогнали преди, няма да доведат до нищо добро. Следователно петият урок от приказката може да звучи така: когато сте в гората, ако попаднете в трудна ситуация, бъдете нащрек, тъй като опасните хора или животни не винаги директно съобщават намеренията си („Ще те изям“ ). Това е много важен житейски урок.

Принципи на приказната терапия: как да измислите приказка, за да коригирате поведението на детето

Източник за създаване на терапевтични приказки са познати приказки, притчи и епоси; важна роля играят въображението на самото дете, както и ситуации от реалния живот.

За да измислите сами терапевтична приказка, трябва да имате предвид някои правила:

1. Няма нужда напълно да копирате проблема на детето в приказка. , трябва да е само косвено подобен на нея.
2. Една терапевтична приказка трябва да съдържа ясни и необходими съвети. , благодарение на което детето ще може да намери изход от трудна ситуация и да се справи с проблема си.
3. Сюжетът на приказка с терапевтичен ефект трябва да следва в определена последователност.

Таблица № 2. Ръководство за създаване на приказка с терапевтичен ефект.

Сюжетни елементи	Правила за създаване на различни части от приказка
Началото на една приказка. Живяло едно време... или живяло едно време в едно красиво кралство, кралство...	Главният герой трябва да е от същия пол и възраст като детето. Желателно е някои от чертите на характера на детето да бъдат разпознати в приказния герой. В допълнение, главният герой на приказка за малки деца може да бъде любима играчка, животно или малки приказни хора. Петгодишно дете ще се интересува да види принцеси и принцове като главни герои, както и войници. Съвременните деца ще се интересуват от приказки, в които трансформиращи се роботи стават главни герои. За тийнейджърите е по-добре да използвате ежедневни приказки или притчи. Животът на приказния герой трябва да бъде описан по такъв начин, че детето да може ясно да види приликите със собствения си живот.
Един ден нашият герой или героиня се озоваха в...	Трябва да опишете проблемната ситуация, от която главният герой търси изход. Детето трябва да намери общ език и да направи паралели с проблема си.
От това …	Посоката трябва да се промени. В една приказка се появяват различни опции, за да се разбере и намери изход от проблемна ситуация. Възможно е други герои да помогнат на главния герой да намери изход или правилното решение.
Кулминацията на една терапевтична приказка	Героят, самостоятелно или с помощта на приятели, преодолява всички трудности, които го сполетяват.
Развръзка	Героят разбира, че е постъпил погрешно, признава грешките си и избира единствения правилен път. За това той получава награда.
Приказният морал - „приказката е лъжа, да, има намек в него..."	Главният герой трябва да научи необходимия урок и да промени живота си в нова правилна посока.

Примери за кратки приказки за коригиране на различни психологически проблеми

Много интересни приказки с терапевтичен ефект има в книгата на доктора по философия по психология, практикуващ психолог Р. М. Ткач „Приказкотерапия за детските проблеми“. Няколко приказки от тази книга са дадени по-долу. Един от тях ще помогне на детето да се отърве от страха, а останалите ще помогнат.

Приказка за преодоляване на страха

„Моят приятел е дракон (Почти истинска история)“

Имам приятелка на име Дария. Мама и татко я наричат ​​Даша, а по-големият й брат е Трусишка. Преди година, когато Дария беше съвсем малко момиче, по-големият й брат й разказа приказка за непобедимия триглав дракон. Никой не можеше да победи това чудовище, нито смели герои, нито зли магьосници, нито добри магьосници. Драконът беше безсмъртен. Ако главата му бъде отсечена, на нейно място израстват три нови. Беше много страшна приказка. Оттогава Даша не спи добре. Всяка вечер сънувала един и същи сън, че огнедишащ дракон ще нахлуе в спалнята й и... Даша се събуждала от ужас. Момичето така и не успя да изгледа този сън до края, беше толкова уплашена. Когато Дария ми разказа съня си, си спомних, че всички дракони имат страхотни сладки зъби, те наистина обичат бонбони и бисквити. Даша и аз се съгласихме да оставим чиния със сладкиши на нощното шкафче до леглото преди лягане и да изгледаме съня до края. На следващата сутрин Дария ми разказа продължението на съня. Когато Драконът нахлу в стаята и се канеше да се нахвърли върху нея, той видя ястие със сладки и бисквити. Драконът внимателно се приближи до нощното шкафче и започна да пълни устата си със сладкиши. След като всичко беше изядено, той тихо прошепна: „Даша, ти си най-доброто момиче на света. Ти сам не ми отряза главата, но ме нахрани със сладки и бисквити. Сега аз съм твой приятел. Никога не се страхувай от никого, от тази вечер сънят ти се пази от Дракона.” След тази нощ Даша спря да сънува кошмари.

Приказки за преодоляване на проблемите с уринарната инконтиненция

"Машини за напояване"

Знаете ли, че пръскачките работеха само през нощта? Всяка вечер такива коли излизаха по улиците на града и напояваха асфалта. Но много хора не го харесаха, защото се събудиха посред нощ, когато усетиха влагата. Затова улиците спряха да се поливат през нощта. Оттогава всички хора спят спокойно.

Съобщение : По-добре е да спите на сухо легло.

"Пълни кофи"

Когато бяхте на село, виждахте ли хора да носят кофи с вода? Виждали ли сте какво се случва, ако поемете твърде много вода? Точно така, водата изпръсква. И това винаги се случва: ако се излее повече вода, отколкото е възможно, тя се разлива.

Съобщение : Не пийте много течности през нощта.

„Измамен пикочен мехур“

„Едно момиче, което познавам, се намокри в леглото, защото спа в едно легло с баба си. Въпреки че самата девойка знаеше, че вече е голяма и се срамуваше да подмокри леглото, мехурът й смяташе, че е още малка, за да спи с баба си.

Съобщение: Вие сте отговорни за сухите нощи.“

Приказка терапия за малки деца. Игрова сесия „Кокошката Ryaba дойде да ни посети.“

Автор: Ошева Ирина Ивановна
учител – психолог
ТМБ ДОУ "Обединена детска градина "Приказка"

Кратко описание:Приказна игра „Кокошката Рябка ни дойде на гости“ е една от игровите сесии в цикъла „Приказна терапия за деца – „Вълшебна кутия“. учители на ранни групи, учители - психолози и родители.

Приказка терапия за малки деца

Игрова сесия „Кокошката Ryaba дойде да ни посети.“

Цели и задачи:
1. Продължете да внушавате интерес към устното народно творчество: песни, детски стихчета.
2. Развийте способността да отговаряте на въпроси, обогатете и активирайте речника по темата (гребен, клюн, красив, пъстър).
3. Развийте способността да различавате и назовавате жълти и червени цветове. Развийте ономатопея и фини двигателни умения на пръстите. Развийте зрителното внимание и възприятие.
4. Развийте у децата способността да координират движенията с думите и да се движат ритмично. Упражнявайте децата в клякане и оформяне в кръг, в бягане в различни посоки.
5. Хармонизиране на емоционалното състояние
Оборудване:Магически сандък; играчки Пиле, яйце от киндер изненада, пиле, дядо, жена.
Напредък на игровата сесия
1. Изненадващ момент - Показване на приказката „Ryaba Hen“
Живели едно време един дядо и една жена.
Имаха пиле Ryaba.
Кокошката снесе яйце, не обикновено - златно.
Дядо биеше и биеше, но не се счупи.
Жената биеше и биеше, но не счупи.
Мишката тичаше, опашката й я докосна, яйцето падна и се счупи.
Дядото плаче, жената плаче, а пилето кудкуда:
- Не плачи, дядо, не плачи, жено: Яйце ще ти снеса, не златно - просто!
2. Упражнение за развитие на изражението на лицето
Учител (задава въпроси на децата въз основа на снимките, помага с отговори). Защо плачат? Покажете как плачат бабите и дядовците. Кои са бабите и дядовците на тази снимка? Дядо и баба са весели. Кокошката обещала да им снесе още едно яйце – не златно, а просто. Направете щастливи лица като вашите баби и дядовци.
3. Упражнение „Пиле - бърборене“
- Кой е това? Кокошка. Какъв вид пиле е (голямо, красиво, пъстро) Кажете ни какво има пилето (гребен, клюн, крила) Какъв клюн има пилето (голямо). Какъв цвят е гребена? (червен).
Пилешко бърборене
Разхожда се из двора
Гребенът се надува,
Свиква малки деца:
„Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! »
- Кои са нейните деца? Мацки. Какви пилета са (меки, малки, пухкави). Какъв цвят са пилетата? (жълто) Как майката кокошка нарича своите пилета? (Ко-ко-ко) Как писукат кокошките? (пи-пи-пи)
Кокошката нежно нарича пилетата си „пилета“.
Покажете какви пилета имаше (малки). Гледайте как кокошката вика пилетата (показвайки с ръце).

Да направим упражнението:
1) вървете по пейката,
2) изкачи хълма,
3) плъзгане надолу по хълма,
4) преминете през обръча.
4. Заседнала игра „Пилето излезе на разходка“
А сега искам да играя с теб. Аз ще бъда майка пиле, а вие ще бъдете моите деца, пилета.
Пилето излезе на разходка (децата тичат около групата)
А зад нея са момчетата,
Жълти пиленца
Изяде дебел бръмбар (разперете ръце настрани)
земен червей,
Пийте малко вода (тялото се навежда напред)
Пълна бъркотия.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко (клатим пръсти)
Не отивай далеч
Гребете с лапи (имитирайте движения)
Търсете зърна.
5. Ритуал за сбогуване.
Какви хубави кокошки имаме, бягайте бързо при мен.
Браво, пилета!
Дадохте всичко от себе си, деца!
Е, пак трябва да тръгвам, сбогом деца!