Инструкции

Започнете с фактически материал. Помислете за причините, поради които това семейство попада под определението „дисфункционално“. В по-голямата част от случаите проблемите идват от възрастни. Асоциалният им начин на живот, отдръпване от проблемите, невнимание към децата, агресия са само част от причините, които водят до плачевно положение.

Опишете условията на живот на семейството. Опитайте се да изразите обективна картина, като избягвате излишни емоции. Ако ситуацията в апартамента е близка до критична, посочете конкретни факти: порутено жилище, разстройство, липса на храна, антисанитарни условия. В този случай е препоръчително да се спомене финансовото състояние на семейството. Ако това пряко засяга нивото на благосъстояние, издайте препоръките си за предоставяне на социална помощ на семейството.

Помислете за семейните социални контакти. Това могат да бъдат близки и далечни роднини, съседи, колеги по работа и учене. Опитайте се да определите сред всички контакти точно кръга от хора, който има най-голямо влияние върху семейството. Може да успеете да идентифицирате тези, които причиняват ситуацията в семейството. Например алкохолизмът или престъпната история на възрастен може да са източник на много съществуващи проблеми.

Не забравяйте да намерите положителните аспекти на семейството. Това може да бъде креативността на децата, тяхната работоспособност, желанието да се коригира ситуацията от страна на възрастните, помощ от роднини.

Има моменти в живота, когато съсед може да се обърне към вас с молба да му напишете описание. По правило такъв документ се изисква, ако дадено лице реши да стане осиновител или настойник на малолетно дете. Също така характеристиките на домакинствата се вземат предвид при вземане на решение за условно освобождаване (условно освобождаване) и в редица други случаи. Например, понякога такива документи се искат да предоставят кандидати, постъпващи в университети, където се обучават служители на реда.

Инструкции

Характеристика от съседи (наричана още „характеристика на домакинството“) често се пише колективно (в този случай тя се подписва от поне трима души, живеещи в различни апартаменти), но може да отразява и мнението на един човек. Целта на такъв документ е да разбере какво мнение е изградено за човек в средата, в която живее. Като правило характеристика от съседи се записва в произволна форма. Тя обаче трябва да има определен „гръбнак“.

Характеристиките на домакинствата, както и всички подобни документи, обикновено започват с посочване на адресата на документа и неговите автори. По традиция тази информация се намира в горния десен ъгъл на страницата. Например: „До Петушинския окръжен съд Регион Владимир от М. В. Сухорукова, живееща на ул. Ленин, 14, ап. 53 ".

Следващият блок е името на документа и посочване на данните на лицето, на което е дадена характеристиката. Заглавието е написано с големи букви в центъра на страницата: "Характеристика". На следващия ред, с малка буква - фамилията, собственото име, бащиното име и адреса на пребиваването на вашия съсед. Например: „на Ковалев Дмитрий Александрович, живеещ на ул. Ленин, 14, ап. 55 ".

След това на нов ред започнете да говорите за вашето мнение за това, което се характеризира. Като начало посочете колко дълго съсед живее във вашата къща (вход) и какъв е съставът на семейството му. Например: „Ковалев Д.А. живее в нашата къща от 1999 г., женен от 2003 г., има двама сина - на 7 и 12 години ”.

След това започнете да описвате съседа си. Ако характеристиката е колективна, посочете: „според показанията на съсед такъв и такъв ...“. Такива характеристики описват характера на съседа, участието му в обществено полезни дела, общото имущество на жилищна сграда, взаимоотношенията с други жители - онези аспекти от живота, които обикновено се проявяват в процеса на съседско съжителство. Например: „Резниченко А.Д. се радва на авторитет и уважение сред съседите, никога не влиза в конфликт с жителите на къщата, участва активно в подобряването на двора, винаги отива на суботници. По своя инициатива той уреди цветна градина на входа и боядиса оградите. Според отзивите на самотна пенсионерка Оспищева И.А., която живее в съседен апартамент, тя често й помага безплатно при решаване на битови въпроси. "

Можете също така да пишете за живота на съседа "вътре" в стените на апартамента му - но в този случай е по-добре да споменете откъде знаете тази информация. Например: „Като съсед по стълбището често се обръщам за помощ към Осиповите и от време на време посещавам къщата им. Апартаментът винаги е чист, удобен, направен е добър ремонт със собствените ни ръце, ясно е, че собствениците са много внимателни към къщата си. "

Когато избирате информация, която ще бъде включена в характеристиката на съсед, можете да вземете предвид целта, за която е съставен документът. Например, ако говорим за осиновяване на дете от бездетна двойка, може да се наблегне на естеството на семейните отношения, взаимоотношенията със съседите и децата на съседите, доброто отглеждане, точността, отговорността. Ако характеристиката се изисква като част от процеса на отнемане на шофьорска книжка - опишете дали съседът спазва правилата за паркиране и не създава ли неудобства на другите, дали е бил забелязан пиян. За наказателния процес ще бъде много важно как се проявява характерът на съседа в ежедневието, доколко този човек е склонен към конфликти, дали неговият начин на живот и поведение съответстват на приетите в обществото.

В края на характеристиката е задължително да се поставят личните подписи на всеки, който е участвал в нейното съставяне и е дал характеристика на съсед - и също така да се посочи датата на съставяне на характеристиката. След това документът трябва да бъде заверен. Свържете се с жилищния офис или с управителния съвет на асоциацията на собствениците на жилища, за да имате печат върху характеристиките си. В някои случаи може да се изисква уверение от районния полицейски служител, че той се съгласява с описанието на съседа и това не противоречи на очевидните факти (например съседите описват мъжа като примерен семеен човек, а районният полицай има няколко изявления от съпругата му, бити от този „семеен човек“).

По правило всички документи от този вид се съставят на стандартен лист хартия А4 във вертикална ориентация. Характеристиката може да бъде отпечатана на компютър или написана на ръка, но подписите на авторите на документа във всеки случай трябва да бъдат поставени със собствената си ръка. Ако обратната връзка за съседа е написана на ръка, опитайте се да пишете ясно и четливо, без петна и зачерквания. Характеристиките, изисквани от съседите, често се "прикачват" към папка с лично досие - следователно в лявата страна на листа трябва да оставите доста широки полета (най-малко 3 сантиметра широки).

Описанието на съседа е чисто доброволно, никой не може да ви принуди да го напишете. Не забравяйте обаче, че именно този привидно незначителен документ може да изиграе решаваща роля в съдбата на вашия съсед. Съдът внимателно проучва всички документи, които са им предоставени. Ето защо хората, запознати с работата в офиса, съветват да пишат характеристики възможно най-пълно и подробно, да посочват всички, дори и най-малките, добри дела на човек (помогнали на стара жена-съседка, построили къщичка за птици, взели бездомно куче и т.н.) - но в същото време не нарушават действителното състояние на нещата ... Ако мнението ви за вашия съсед е отрицателно, но не искате да го изразявате, за да не се превърнете във враг, можете просто да откажете да участвате в написването на характеристиките.

Характеристиката на служител може да се изисква за вътрешна употреба, например за оценки или за повишаване. В допълнение, тя може да бъде поискана от организации на трети страни: при получаване на паспорт, в КАТ или в съда. Пишете характеризиране HR служители, които разполагат с цялата необходима информация или непосредствения началник на служителя.

Инструкции

Ако сте мениджър, на когото е възложена задачата да напише положителна препоръка на вашия служител, поискайте необходимата информация за него от отдела за човешки ресурси. Вътрешната характеристика е написана на обикновен стандартен лист А4 за писане, външната - на бланката на организацията, която посочва пълното й име, данни и телефони за контакт.

Характеристика на ученик от 2 клас Иванова И.И., родена на 15.06.2007 г., живееща в ...

Иванова И. И. в МБОУ „Средно училище No ...“ учи от 7-годишна възраст в образователен комплекс „Училище 2100“.

Семейството има много деца. Момичето е отгледано с майка си и 2 по-малки непълнолетни деца, бащата излежава присъда в затвора.

Физическото развитие и здравословното състояние на Ирина съответстват на нейната възраст и норма, няма сериозни заболявания, тя е добре развита.

По време на следването си Ирина се показа като активно, отворено, общително дете. Тя лесно влиза в контакт с връстници, учители, добре възпитани. Той се отнася с уважение към възрастните, слуша. Изпълнява всички инструкции на учителя. Момичето е спретнато, училищните пособия и дрехите са в добро състояние, но работата в тетрадки може да бъде небрежна поради невнимание. Реакцията на коментарите на учителя е положителна, опитва се да поправи грешките, чувства се виновен. Ирина има собствено мнение, може да се застъпи за съучениците си, не се поддава на влиянието на другите. Той е приятел с всички в класа, но проявява по-голям интерес към момчетата.

Интелектуалните възможности на ученика са средни. В края на 2 четвърти от 2 клас - „добра ученичка“, но академичните й резултати падат. Проявява интерес към образователни дейности, активно отговаря на въпроси по време на урока. Винаги разпределя работата си във времето и работи по план. Опитва се да вземе активно участие в живота на класа. Уменията за самообслужване са добре развити. Момичето е свикнало да работи, тя перфектно изпълнява задълженията на дежурен.

Мама не присъства на родителски срещи, позовавайки се на натовареността, тя научава за събитията в училището от думите на Ирина, от личните обаждания на членовете на родителския комитет и учителя, както и от училищния блог в класната стая. Ирина прави всичките си домашни. Майката следи представянето и поведението на детето в училище. Момичето стига до училище за уроци и след уроци у дома самостоятелно по искане на родителите си. Понякога едно момиче пропуска уроци, тъй като седи с болни по-малки деца и често закъснява за уроци.

Момичето не се храни в училищната столова. Майката не може да получи удостоверение за право на обезщетения за голямо семейство, тъй като работи в различни частни организации. Финансовото състояние на семейството е трудно.

През септември училището получи обаждане от служител на социалноосигурителната служба относно небрежността на майката на Иванова РС към децата, след като тъщата на Раиса Александровна подаде молба за тази инстанция. След това се състоя лична среща с майка ми Иванова Р.С. класен и социална учителка, в която тя обясни, че тази ситуация се е случила, защото има семейни разлики между нея и нейната свекърва. През този период момичето се страхува от посещения на баба си в училище (носеше храна и пари на децата), тъй като не искаше майка й да знае.

Също така училището проведе разговор между социалния учител и класния ръководител с нейната свекърва Раиса Максимовна, за да изглади възникналите недоразумения. От своя страна Раиса Максимовна обясни, че се е обърнала към органите на социалното осигуряване, за да помогне на внуците си, тъй като синът е в затвора, а къщата, която наскоро е придобита от сина и снаха й, не е подходяща за нормалния живот на децата.

След това снахата и свекървата се опитаха да уредят отношенията. Бабата оказва материална помощ на внуците си: помагала е с Новогодишни подаръци, отнема на почивка и т.н.

За да се изследват условията на живот на адрес ..., социален. учителят и класният ръководител бяха два пъти, но не можаха да влязат в къщата. Според съсед семейството се характеризира положително, но е настъпила катастрофа и бащата е затворен. Закупената къща изисква много ремонт. Майка, Р. С. Иванова, транспортира децата за зимата при майка си, която живее на адреса ... където живеят в момента.

Може би след няколко месеца класният ръководител ще бъде помолен да пише със семейството.

Днес за първи път се сблъсках с необходимостта да напиша описание на семейството на ученика. Не беше възможно да се вземат проби от колеги, търсенията в интернет също бяха неефективни. И реших да направя проба от такава характеристика с набор от типични фрази. Надявам се, че е полезно за някого. Мисля, че по-късно ще бъде възможно да се допълва и разширява, не без вашата помощ.

Характеристика на семейството на ученика

(Име, дата на раждане, клас, училище)

Семеен състав и структура:

Баща - пълно име, година на раждане, образование, място на работа, длъжност, работен телефонен номер, телефонен номер за връзка.

Майка - пълно име, година на раждане, образование, място на работа, длъжност, работен телефонен номер, телефонен номер за връзка.

Други членове на семейството: трите имена, година на раждане, степен на връзка, сфера на дейност.

Те живеят на адрес: Краснодар, ул. къща. кв. Тел. в 1-2-3-стаен апартамент, където на детето е отделена отделна стая / детето споделя стая с член на семейството / детето няма отделно място за спане и учене / и т.н. Санитарното състояние на апартамента, стаята (ред, безредие, почистване се извършва редовно / не редовно, необходими са безпорядък, чистота, липса на мебели, козметични ремонти и др.). Околната среда допринася за успешното развитие на детето / не допринася за благосъстоянието на детето.

Семейството може да бъде отнесено към категорията семейства с нестабилен / стабилен / висок / среден / нисък материален доход. Това се дължи на сезонността на работата на родителите / безработица на бащата / отклонение от плащането на издръжка от бащата / алкохолизъм / и др. Семейството изпитва / не изпитва финансови затруднения, средният доход е 3000 рубли на човек. Това засяга / не засяга семейните отношения, генерира конфликтни ситуации / чувство за малоценност у децата и т.н. Детето е осигурено / не е снабдено с необходимото облекло, има джобни пари / спестява храна в столовата.

Семейството се характеризира като пълно / непълно / голямо / малко с подчертана патриархална / матриархална линия на управление. Семейството може да се нарече социално стабилно / нестабилно, маргинално, с алкохолна зависимост / склонност към извършване на престъпления / престъпления. Функциите в семейството са ясно / не ясно / както следва: домакинство, финансова подкрепа, емоционална и терапевтична, образователна и т.н.

Психологическата ситуация в семейството е стабилна / нестабилна, напрегната / ненапрегната, стабилна / нестабилна. Родители / майка / баща прекарват достатъчно / много / недостатъчно време с детето, контролират домашните / съвместно се занимават с * вид дейност * / не отглеждат детето / правят грешки във възпитанието, в резултат на което детето се пренебрегва педагогически, което се изразява в конфликт / агресия / раздразнителност / негативизъм при оценка на реалността и др.

Родителите наблюдават редовно / периодично образователната дейност на детето / не контролират, стимулират / повишават мотивацията / интереса на детето към учене. Родителските срещи не се посещават / присъстват само от майката / се игнорират. Не е установен / близък контакт с класния ръководител / предметните учители / социалния учител / училищния психолог. Родителите / майката / бащата не проявяват интерес към академичните успехи на детето. Те реагират адекватно на коментарите / съветите / препоръките на учителите