Характеристики на най-добрия ученик в началното училище. Пример за характеристики на учениците от началното училище

Характеристика

за ученик от 4 - __ клас

20____ година от раждането.

Тя учи в това училище от ___ клас. Овладях програмния материал на високо ниво.

______________ е студент с добри способности. Тя систематично и добросъвестно се подготвяше за часове, беше активна в клас. Лесно й се дават предмети от хуманитарния и математически цикъл. В продължение на няколко години момичето се занимаваше с _________________________________________. __________ се характеризира с добросъвестност, чувство за отговорност, желание за спазване на етичните стандарти, точност и точност в бизнеса. Момичето има добра памет, достатъчен речник.

Тя има многостранни интереси. Тя чете много художествена и научна литература. Той обича да танцува, рисува добре.

Мария взе активно участие в социалния живот на класа и училището. Тя инициира различни събития.

Момичето е мило и внимателно. Той знае как да убеждава, уважава хората, отнася се с тях мило. Способни на съпричастност. Тя лесно се сближава с хората, характеризира се с мекота и лекота на общуване. Той се радва на авторитет сред съучениците си, има много приятели.

Тя е самокритична, трезво оценява не само своите успехи, но и своите неуспехи. Тя не се страхува да изрази открито мнението си. ____________ има много приятели.

___________________ е надежден, добре организиран, отговорен човек. Момичето е отгледано в пълно семейство. Родителите обръщат голямо внимание на възпитанието и образованието на дъщеря си, редовно посещават родителски срещи, участват активно в живота на класа, поддържат връзка с класния ръководител и се интересуват от успеха на дъщеря си.

Характеристика

за ученици ___ 4 - ___ клас

Училище номер ____

_________________________________________

20___ година на раждане.

Учи в това училище от _____ клас. _________ - способният ученик обаче е точно ангажиран по всички предмети, активен е в класната стая. Характеризира се с искреност и точност в бизнеса. Утвърдил се е като отговорен, дисциплиниран, трудолюбив студент. Овладях програмния материал на достатъчно ниво. _________ има развито чувство за дълг, той е съвестен относно изпълнението на обществени задачи.

Момчето е способно, има добра памет, логично мислене. С интерес към изучаването на училищни предмети, образователен материал помни добре и бързо, съзнателно и правилно изпълнява задачите на учителя, бележките в тетрадките винаги са спретнати и ясни, използва допълнителни източници на информация. Чете много, има достатъчен речник, но техниката на четене е под нормата, речта е изразителна, ясна, изчислителните умения са добре развити.

По природа _________ е весел човек, той е много енергичен и неспокоен.

Момчето има многостранни интереси. Той обича спорта, играе добре футбол, прави музика __________________, посещава спортни секции.

________ е весел човек, има много приятели, поддържа добри отношения със съученици.

Детето се отглежда в пълно семейство. Родителите обръщат внимание на възпитанието и образованието на сина си, присъстват редовно на родителски срещи, участват активно в живота на класа, поддържат връзка с класния ръководител и се интересуват от успеха на сина си. Мама ____________ е член на родителския комитет.

Главен учител ____________________

Учител в класната стая ____________________

Характеристика

на ученик 4 - ___ клас

Училище номер ___

________________________________________

20___ година на раждане.

Тя учи в това училище от ___ клас. Овладяване на програмния материал на средно ниво. Тя не учи с пълна сила, не проявява интерес към придобиване на нови знания, изисква постоянно наблюдение от учителя. В класната стая той е предимно безразличен и пасивен, често разсеян, учителят изпълнява задачите с грешки. Учебният материал се запаметява бавно. Математическите предмети са по-лесни за изучаване, а хуманитарните предмети, особено изучаването на езици, са по-трудни. Бележките в тетрадките се правят неточно, допуска много грешки и корекции. Не си прави системно домашните, защото учителят има нужда от контрол, когато пише задачи в дневник. Техниката на четене не отговаря на нормата - по-долу има недостатъчен речник.

Посещава систематично класове, липсва само по основателна причина. Момчето посещава различни кръгове - музика, танци и спорт.

По природа ______________ е мил, весел човек, той е много енергичен, весел, поддържа добри отношения със съучениците си.

Има достатъчно общо физическо развитие. Участва в живота на класа. Отнася се с уважение към учителите и възрастните. Постоянно спазва правилата за поведение, няма коментари.

Детето се отглежда в пълно семейство. Родителите обръщат внимание на възпитанието и образованието на сина си, посещават родителски срещи, участват в живота на класа, поддържат връзка с класния ръководител и се интересуват от успеха на сина си.

Главен учител ____________________

Учител в класната стая _____________________

Характеристика

на ученик 4 - ___ клас

Училище номер ___

___________________________________________

20_____ година на раждане.

Тя учи в това училище от ___ клас. Овладяване на програмния материал на средно ниво. Характеризира се с искреност в бизнеса. Утвърдил се е като отговорен, дисциплиниран, трудолюбив студент.

____________ има развито чувство за дълг, той добросъвестно се отнася към изпълнението на публични задачи. В класната стая той е пасивен, не проявява интерес към придобиване на нови знания, изисква постоянен надзор от учителя. Учебният материал се запаметява бавно. Математическите предмети са по-лесни за изучаване, а хуманитарните предмети, особено изучаването на езици, са по-трудни. Изпълнява задачи системно и изцяло. Техниката на четене е под нормата, има недостатъчен речник.

Посещава систематично класове, липсва само по основателна причина.

По природа _____________ е весел човек, той е много енергичен, весел, има много приятели, поддържа добри отношения със съучениците си.

Има добро общо физическо развитие. Участва активно в живота на класа. По време на периода на обучение той многократно е получавал дипломи за участие в творчески състезания. Отнася се с уважение към учителите и възрастните. Постоянно спазва правилата за поведение, няма коментари.

Детето се отглежда в пълно семейство. Родителите обръщат внимание на възпитанието и образованието на сина си, присъстват редовно на родителски срещи, участват активно в живота на класа, поддържат връзка с класния ръководител и се интересуват от успеха на сина си. Мама _____________ е член на родителския комитет.

Главен учител ___________________

Учител в класната стая ___________________

Почти всеки трябваше да се справи с такъв термин като характеристика. Днес характеристиките отново започнаха да се възползват с препоръчителни писма. По правило беше задължително да дойдете при HR специалист с препоръка. В съвременните реалности старата концепция за препоръчително писмо влиза в нашето ежедневие. Ако е време да отидете на работа или да заемете почетна позиция. В социалистическото минало поверителното писмо беше заменено с издадена характеристика. Едно е да изисквате характеристики, а съвсем друго е да издавате. Намерихме формуляр, който ще ви помогне да спестите време за изготвяне на правилния документ.

Материал по темата: характеристики на ученик в начално училище 2012 -2013

Характеристика

ученици 1 "А" клас MBOU "Старополтавская гимназия"

Симакова Марина Ивановна

Роден през 2004г

Детето ходи на училище с удоволствие; осъзнава важността и необходимостта от преподаване; доста лесно влиза в контакт, правилно възприема ситуацията, разбира нейното значение, държи се адекватно; организирано поведение.

Няма нарушения в фонематичната структура на речта, в звуковото произношение; речта е правилна, ясна; ръката е добре развита: детето уверено притежава писалка, молив, ножица.

Той се ориентира достатъчно добре в пространството, координира движенията; Подвижен.

Може правилно да „прехвърли“ изречение, дума или графично изображение (шаблон, фигура), визуално възприемани от разстояние в тетрадка: черна дъска - първо бюро.

Идеите за света са доста подробни и конкретни; може да разкаже за страната, за града, за селото, за животните и растенията, сезоните.

Марина е любезна, отзивчива, отговорна, трудолюбива, учтива ученичка.

Родителите си сътрудничат с учителя, консултират се, прилагат съвети в отношенията с детето.

Директор на средно училище

Учител в класната стая:

Пример за характеристики за ученик в училище (2 характеристики, клас 4)

Тази статия представя 2 характеристики за ученици от 4 клас (момче и момиче) на Кирил Александрович Хорошайло и Олга Олеговна Боринос. Въз основа на този материал можете лесно да съставите характеристика за ученика начално училище.

ХАРАКТЕРИСТИКА за ученик 4 "Б" от клас МОУ НОШ 39Хорошайло Кирил Александрович

Кирил Александрович Хорошайло е роден на 10 юни 1999 г. Влязох в началното училище на 1 септември 2006 г. добре подготвен. По време на следването си той се доказа като добросъвестен, усърден ученик.

Кирил има твърда увереност в своите възможности, действа успешно и правилно. Компетентно изразява мислите си, притежава богат речник и участва активно в образователни дейности. В класната стая той работи концентрирано, особено се интересува от предмети като математика и компютърни науки. Кирил решава добре и бързо задачи, справя се лесно с решаването на примери, усвоил таблицата за умножение и деление.

Дава пълен отговор на поставения въпрос.Паметта се развива, бързо си спомня и с радост разказва истории, басни и стихотворения. При изписването на думи той главно прави логопедични грешки, тъй като има малък дефект в реката.Учителят реагира адекватно на всички коментари. Веднага се опитва да поправи грешките. Той изпълнява всички задачи навреме и добросъвестно, бързо установява приятелски отношения с връстници, опитва се да остане в епицентъра на всички събития. Агресивното поведение също може да реагира с агресия, но не задържа зло. Физическото развитие съответства на възрастта. Външният вид винаги е изряден. Училищните пособия са в ред. Контролът вкъщи е добър. Галина Владимировна често посещава училище, интересува се не само от успехите на Кирил, но и от класни дела. В семейството Кирил получава много любов и внимание и отговаря с натура. Извън учебните часове той посещава танцовото училище "Дъга".

ХАРАКТЕРИСТИКА за ученик от 4 "Б" клас МОУ НОШ 39 Боринос Олга Олеговна

Боринос Олга Олеговна е родена на 15 юли 1999 г. Влязох в началното училище на 1 септември 2006 г. зле подготвен. По време на следването си тя се оказа не особено добросъвестна ученичка.

Олга има способността бързо да усвоява учебния материал, но е много мързелива и не е събрана, поради което постига лоши резултати и показва пасивно участие в образователни дейности. В класната стая работи слабо, не се отнася много съвестно към всички предмети. Домашното не винаги и не напълно.

Олга решава задачи, справя се с решаването на примери, но слабо овладява таблицата за умножение и деление. Дава непълни, едносрични отговори на поставения въпрос. Паметта се развива, бързо запомня и разказва приказки, басни, истории и стихотворения, но също така бързо ги забравя, допуска грешки, свързани с произношението. Той изслушва забележките на учителя, но не се опитва да действа в съответствие с тях. Той не изпълнява всички задания много добросъвестно. Приятелството с връстници е лесно, но не постоянно. Физическото развитие изпреварва възрастта. Разболява се много често. Външният вид не винаги е изряден.

Училищните пособия са в безпорядък. Контролът вкъщи е задоволителен. Баба се опитва да бъде в крак с училищните дела, често се обажда и идва на училище. Предоставя на Оля всичко, от което се нуждае.

Директор на MOU NOSH 39 / Байков Л.А. /

Класен ръководител / Н. А. Немченко /

I-teacher.ru

Източници:
http://nsportal.ru

Други характеристики на пробата

Структурата на характеристиките на учениците от началното училище

Основното училище трябва да включва няколко основни точки, които могат да се приемат като план:

лични данни за детето;
периодът на обучение в това училище, информация за посещаемостта на детската градина;
кратко (състав, условия на живот, възпитателно влияние);
здравен статус (дали възрастова норма физическо развитие);
педагогически анализ на образователната дейност (масово или индивидуално обучение, успех в овладяването на основни предмети - четене, писане, математика, домашна работа, активност в класната стая, темпо, способност за концентрация, образователна мотивация);
психологически характеристики на ученика;
взаимоотношения с учители и връстници, реакция на критика и одобрение.

Характеристиката за ученик от 1 клас трябва да отразява как детето се е адаптирало към новата образователна институция, какви условия трябва да бъдат изпълнени, за да може този процес да протече по-успешно.

Характеристики на PMPK

Характеристиката за ученик от 1 клас за подаване в психологическата, медицинската и педагогическата комисия (ПМПК) е по-подробен документ. Тук е важно да си представим как дете с психически или физиологични особености в развитието се адаптира в образователна институция, където възникват трудности и най-важното какви успехи има.

В допълнение към медицинските данни, анамнеза за физическото развитие на детето, е необходимо да се опишат подробно особеностите на поведението на бебето в различни класове и в различни ситуации, което причинява допълнителен стрес у бебето, и това, което преминава без излишни притеснения. Нивото на развитие на психичните процеси, взаимоотношенията в екипа (ако има конфликти, посочете тяхната причина и поведението на детето в тях), емоционалното състояние всеки ден и в какви случаи се променя - цялата тази информация трябва да съдържа характеристика за ученик от 1 клас за ПМПК

Психологически характеристики на учениците от началното училище

Ученикът в началното училище е неразделна част от цялостните характеристики. За да дадете пълна картина на развитието на когнитивните процеси и характера на детето, трябва да включите следните данни:

степента на развитие на случайността на общите двигателни умения на детето;
степента на развитие на фината моторика на ръцете;
развитие на възприятието (дали ученикът изпитва затруднения при извършване на действия по визуален или словесен модел);
стабилност, произвол, превключваемост, концентрация на вниманието;
развитие на краткосрочна и дългосрочна памет, колко бързо настъпва умора при запаметяване на необходимото количество информация;
развитие на типове мислене (визуално-образно, визуално-ефективно и словесно-логическо);
развитие на речта (има ли речеви дефекти);
формирането на понятийния апарат, според възрастта; ориентация в предмети и явления от околния свят;
нивото на умора, характеристиките на процесите на инхибиране и възбуждане (кое преобладава и с какво е свързано).

Характеристики за първи клас: Проба

Сергей Иванов, роден през 2009 г., учи в това училище от 2016 г. Не съм посещавал преди детска градина, бабата се е занимавала с отглеждане на детето поради заетостта на родителите.

Семейството се състои от 4 души. Заедно със Сергей живее баща му - Иванов Петър Сергеевич, роден през 1980 г., майка - Иванова Елена Ивановна, родена през 1982 г., баба - Петрова Анастасия Ефимовна, родена през 1950 г. Семейството живее в едностаен апартамент на ... (адрес).

Физическото развитие на Сергей Иванов съответства на нормата, няма заболявания или противопоказания.

Още от първия учебен ден Сергей проявява интерес към ученето, лесно влиза в контакт със съученици. Адаптацията беше успешна: до 1 клас ученикът вече знаеше как да чете, знаеше азбуката, така че училищните задачи не създаваха големи затруднения. Речта и фонематичният слух са добре развити, успешно се справя с диктовките. Вкъщи тя практикува писане, така че калиграфията също отговаря на изискванията.

Сергей има специален интерес към математиката, обича да брои и да решава задачи. Обича да рисува и да прави апликации.

Сергей е активно и весело дете. Той не винаги успява да се концентрира върху извършването на действие за дълго време, но реагира на коментари, знае как бързо да превключи. Родителите успяват да възпитат в сина си общите правила на етикета, момчето показва точност. Мама се интересува активно от успеха на Сергей в училище, винаги присъства на родителски срещи. Бабата взима момчето от училище.

Дата.

Подписи.

Характеристиката за ученик от 1 клас трябва да покаже колко успешно е преминал адаптационният период на детето в новата социална среда, какви трудности са възникнали и как са успели да се справят с тях.

Характеристики за ученик от 2 клас: проба

Сергей Иванов, роден през 2008 г., е ученик в това училище от 2015 г. В момента тя завършва 2 клас.

Сергей е възпитан в пълно семейство. Майка - Иванова Людмила Петровна, родена през 1980 г., е в отпуск по майчинство, за да отгледа най-малкия си син Даниел. Баща - Иванов Петър Петрович, роден през 1981 г., работи като товарач в предприятието ... (име). Семейството живее в хостел на ... (адрес).

Здравето на Сергей е задоволително и няма противопоказания.

По време на обучението той се показа като спокойно, слабо комуникативно дете. Адаптацията в първи клас беше интензивна - комуникацията с връстници създаваше затруднения. За Сергей беше необичайно да общува с други деца. В момента ученикът е по-общителен, има приятели, но предпочита да учи индивидуално.

Сергей е много любопитен, обича нови занимания и не се страхува да задава въпроси. Проявява интерес към английски език... Речта е развита на високо ниво, знае как да преразказва и рецитира поезия. Обича да чете, реагира емоционално на сюжета и героите, знае как да пише собствените си истории.

Концентрацията на вниманието се развива на високо ниво, но превключваемостта е намалена.

Сергей има идеи, подходящи за възрастта, за себе си, света, природата. Отговорен и справедлив. Родителите възпитават независимост в сина си. Той ходи сам на училище, има умения за самообслужване.

Дата.

Подписи.

Характеристики за ученик от 3 клас: проба

Сергей Иванов, роден през 2007 г., учи в училище от 7-годишна възраст. През това време той се проявява като активен, любознателен и усърден ученик.

Възпитаван е в цяло семейство (баща, майка, по-малка сестра). Родителите непрекъснато наблюдават резултатите в училище и връзката на сина им с връстници. Те постоянно посещават училище, обаждат се на учителя по въпроси от интерес.

Здравословното състояние на Сергей е нормално, момчето е добре развито физически, посещава секцията за басейн и спорт.

Академичният успех на Сергей е висок - той се справя успешно с учебната програма, работи с преподавател по немски език и прави домашни самостоятелно. В семейството детето се учи на любов към четенето. В свободното си време Сергей обича да рисува.

По природа момчето е общително, уравновесено, неконфликтно. Показва качествата на лидера: съученици се вглеждат в него. Отнася се с уважение и такт към учителите. Поддържа учебните пособия в ред, независимо следи за хигиената.

Дата.

Подписи.

Характеристики на завършил основно училище

Характеристиката за ученик от 4 клас трябва да показва готовността на детето да премине към ново ниво на образование, в средното училище. За да направите това, трябва да анализирате следните точки:

дали детето е усвоило успешно началната програма;
какви субекти проявяват интерес и какво се дава с трудност;
дали способността да се концентрирате върху една дейност е достатъчно развита, колко лесно може да бъде превключването;
развитие на логическото мислене;
развитие на комуникативни умения;
начин на реагиране на конфликтни ситуации;
развитие на самостоятелност в образователни дейности и ежедневни дейности.

Характеристиката за ученик от 4 клас трябва да даде представа за бъдещето класен за това как правилно да изгради взаимодействие с детето и да му помогне да се адаптира към новата учебна система.

Петя е способно момче, но не учи добре. Родителите не винаги се интересуват от ученето на сина си, не винаги се грижат за външния вид на детето, не присъстват на родителски срещи.

ХАРАКТЕРИСТИКА
върху слаб ученик в началното училище

Иванов Петър е роден на 03.05.2006 г. Влезе в гимназията на 1 септември 2013 г. добре подготвен. По време на следването си той се оказа не особено съвестен ученик. Петя е способно момче, но не учи добре. Домашното не винаги и не напълно. Учебната програма е сложна и домашните изискват родителска помощ, която детето казва, че не получава.

През този период на обучение ученикът се справя задоволително с програмния материал, но не е в крак с общото темпо на класа, постоянно се нуждае от организиращата помощ на възрастен. Изпълнението е изключително ниско; в класната стая - пасивни, разсеяни. До края на урока броят на грешките се увеличава. Отговаря на въпроси на едносрични, често отказва словесни отговори. Калиграфията на детето е силно нарушена. Когато чете, той допуска грешки, справя се с нормата на техниката на четене. Проявява голям интерес към математиката: той бързо усвоява броенето в рамките на 20 и обратно. Петя решава прости задачи, справя се с решаването на примери, но слабо овладява таблицата за умножение и деление.

Петър много често и без предупреждение пропуска уроци. Мама се позовава на болестта на детето. Рядко обаче се предоставят медицински свидетелства.

Родителите не винаги се интересуват от обучението на сина си, не винаги се грижат за външния вид на детето и не посещават родителски срещи. Учителят многократно е канил родителите за индивидуални дискусии. Но през годината родителите дойдоха само три пъти. Татко стигна до първия разговор с миризмата на алкохолни напитки. Следващите две срещи бяха с майка ми. След интервюто академичните постижения се подобриха само за кратко. Последните шест месеца обучение, поканите на учителя за разговор бяха игнорирани.

Момчето слуша забележките на учителя, но не се опитва да действа в съответствие с тях. Всички поръчки не се изпълняват много добросъвестно. В класа той общува само с отделни деца. Не нарушава училищната харта.

На сутринта детето идваше на уроци без придружител на родителите си. След училище татко срещна детето с признаци на алкохолна интоксикация, миризма на алкохолни напитки. Често след училище никой не идваше за детето и Петя трябваше да чака родителите си в сградата на гимназията.

Учител в класната стая