За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

1 „Защо глухарчето беше наречено глухарче“ Екологичен проект във втора младша група Учители: Новикова Ю. В. Алфутова О. Н.

2 Глухарче

3 Цел Поддържане на активния интерес на децата към околната среда; засилване, стимулиране и задоволяване на детското любопитство

4 Цели Да насърчава познанията на детето за света на природата, като открива нови растения за него; В процеса на познавателни и изследователски дейности, развиват интереса и активността на предучилищните деца, обогатяват опита на изследователските дейности, задоволяват любознателността на децата; Възпитаване на интерес и уважение към природата; Включване на родителите в изпълнението на проекта.

5 Етапи на изпълнение Проведени: разговори, разглеждане на картини, наблюдения из територията на детската градина. “Дневник на наблюденията” Нашето глухарче е като... “снежна топка”, “като помпон”, “като слънце”, “като балон”, “като пиле, като близалка”, “като яйце, което има белтък и жълтък", "към кръга." Глухарчето расте навсякъде: по пътища, по поляни, по краищата на горски пътеки, близо до къщи, на тревни площи, в зеленчукови градини.

6 Това е тревисто растение с дебел корен, преминаващ в късо разклонено коренище. Листата са продълговати. Цветовете са езичести, златистожълти. Цъфти от април до септември. Плодовете са семки, с туфа, при узряване образуват топка и се разпръскват. Това растение е чувствително към промените във времето и времето на деня. Цветето започва да се отваря сутрин и се затваря, когато слънцето залезе. Глухарчетата се затварят преди дъжд, но не се отварят при лошо време. Сутрин глухарчето се затваря до 8 часа, но на сянка главата му се затваря до 21 часа. През деня главата е отворена и обърната към слънцето. Тези цветове могат да се използват за определяне на времето от деня.

7 2. Запознахме се с лечебните свойства на глухарчето. „Билков“ Това е многогодишно растение, всички части на което съдържат млечен сок. Глухарчето е богато на протеини, захари, калций и съдържа различни витамини. Широко използван в народната медицина като лечебно средство при чернодробни заболявания, камъни в жлъчката, възпалителни процеси в бъбреците и много други. Не напразно хората казват за него: „Глухарче - ти си мой приятел, помогни за облекчаване на болестта!“ Глухарчето е растение, което съдържа горчивина. Използва се и за стимулиране на апетита и подобряване на храносмилането, при различни кожни заболявания. Включва се в много лекарства. Не се препоръчва да се събира глухарче (както и други растения) отстрани на пътища, особено големи магистрали, тъй като надземните части на растенията натрупват много вещества, вредни за хората.

8 Глухарче - медоносно растение Цъфтежът бележи настъпването на истинската пролет. То е ценно медоносно растение и цветен прашец за пчелите. Цъфти дори преди градините да започнат да цъфтят. В някои години глухарчето отделя много нектар. Едно силно семейство може да събере до 12 кг мед от това медоносно растение. През нощта и при влажно време съцветията се затварят, а нектарът и цветният прашец остават напълно защитени от времето. Всички части на глухарчето имат лечебно действие. Прашецът от глухарче има благоприятен ефект върху бъбреците, пикочния мехур и черния дроб. Сокът се използва за смазване на пчелни ужилвания.

11 3. Събрахме разнообразна информация, стихотворения, гатанки. „Библиотека“ Стихотворения Носи глухарче, жълт сарафан. Когато порасне, ще се облече в малка бяла рокля. Лек, ефирен, послушен на ветреца

12 Крайпътното глухарче беше като златното слънце, но избледня и стана като пухкав бял дим. Летиш над топла поляна и над тиха река. Ще махам с ръка след теб дълго, като приятел. Носиш златни семена на крилете на вятъра, за да се върне пролетта при нас със слънчева зора. Слънцето пусна златен лъч. Глухарчето порасна, първото, младо. Има прекрасен златист цвят. Той е голямо слънце Малък портрет.

13 Гатанки Има едно цвете, Не можеш да го вплетеш във венец. Духнете леко върху него: Имаше цвете и няма цвете. Златни и млади станаха сиви за седмица, И два дни по-късно главата ми стана плешива, ще я скрия в джоба си ... Топката побеля, вятърът духна и топката отлетя. Аз съм пухкава топка, бяла в чисто поле, И ветрецът духна, стръкче остана.

14 Приказка „Чудното глухарче” Беше зима. Глухарчето спеше в земята. Но дойде пролетта, снегът се стопи и глухарчето се събуди. Искаше да види какво става горе и реши да погледне изпод земята. Отначало глухарчето стоеше на зелено стъбло и главата му беше зелена. Слънцето грееше ярко. Мина време, а глухарчето се отвори и пожълтя. Децата дотичаха до него и казаха: „Здравей, глухарче - жълт сарафан!“ Долетяха пчели, пеперуди, комари, мухи. Насекомите пиеха сок и ядяха сладък прашец. Един ден една пеперуда долетя до растението и не видя жълтото глухарче. Вместо това бяла пухкава топка се люлееше на зелен крак. Пеперудата започна да лети около топката и да пляска с крила. В резултат на тези клапи от главата на глухарчето започнаха да излитат бели парашути. Летяха в различни посоки. Когато всички парашути изчезнаха, глухарчето стана плешиво и грозно. Пеперудата извика: „Какво ти се случи? Много ми е мъчно за теб!" - „Не се разстройвай толкова, скъпа пеперудо, скоро от моите пухчета ще израснат нови красиви глухарчета. Пеперуди и пчели отново ще събират нектар, децата ще правят вкусна салата от млади листа. И сега мога да си почина до следващата пролет

15 4. Организира изложба на рисунки и занаяти на деца заедно с техните родители „Глухарчета“ Дария Захарова и майка Татяна Николаевна Киреева София и майка Мария Александровна

16 Пудов Сергей и майка Наталия Валентиновна Калинин Олег и майка Алиса Владимировна

17 Ернст Алена и майка Олга Александровна Морозова Мария и майка Олга Сергеевна

18 Супрунова Уляна и майка Олга Владимировна Попова Анастасия и майка Екатерина Михайловна

19 Полюкова Уляна и майка Лилия Александровна Кулеева Айдан и майка Айнур Фахраддин

20 Рисев Платон и майка Татяна Анатолиевна Герасимович Елизавета и майка Светлана Сергеевна

21 Велшаков Егор Велшаков Максим и майка Марина Евгениевна

22 5. Резюме на работата. Съвместна дейност

23 Благодаря за вниманието!

Слайд 1

Проект: Любимите ни глухарчета. Разработчици на проекта: Lapina E.V. Нуриева И.И.
Държавна бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина № 30 от общ тип за развитие с приоритетно изпълнение на дейности за художествено и естетическо развитие на децата в район Невски на Санкт Петербург

Слайд 2

Една сутрин, когато излязохме на разходка в двора на детската градина, видяхме чудо. Целият двор беше осеян с жълти цветя - сякаш малки слънца бяха светнали навсякъде. Децата се чудеха що за цветя са тези - глухарчета?

Слайд 3

Решихме да разберем къде растат? Оказа се, че където им харесва, защото глухарчето е плевел.

Слайд 4

Искахме да разберем с кого е приятел глухарчето и започнахме да наблюдаваме. Първа до глухарчето долетя пеперуда, която пиеше сладък нектар с хоботчето си.
И косматата земна пчела и осата побързаха към глухарчето да пият вкусен нектар

Слайд 5

Една от последните пристигнала калинка, тя лазела по листенцата на цветето и търсела листни въшки. Гледайки насекомите, децата разбраха, че глухарчетата имат много приятели насекоми.

Слайд 6

Децата научиха, че през зимата корените на глухарчето са в земята, където спят до пролетта. През пролетта коренът оживява в почвата и над земята се появява розетка от млади листа. Тогава от листната розетка се появява цветно стъбло с пъпка. Цветето цъфти, има приятели - пчели, които долитат да събират нектар. Тогава глухарчето започва да остарява, да оплешивява, а последните парашути излитат от главата му и се губят от поглед. Ето как семената от глухарче намират място за нов живот.

Слайд 7

Групата получи задача: у дома с родителите да разбере къде другаде се използва глухарчето. И това научиха нашите деца. Коренът от глухарче е известен в медицината като средство, което укрепва и лекува черния дроб. Тинктурата от корен на глухарче стимулира апетита и има кръвопречистващи свойства.

Слайд 8

Майките също разказаха на децата, че глухарчето е широко разпространено в народната козметика: маска от пресните му листа подхранва, овлажнява и подмладява кожата, а инфузия от цветя избелва луничките и старческите петна.

Слайд 9

А бабите казаха, че глухарчето отдавна се използва за храна от различни народи. Младите му листа са практически лишени от горчивина и затова често се използват за приготвяне на салати и борш; печени корени могат да служат като заместител на кафето. От цветовете на глухарчето се прави сладко и вино, а от разтворените пъпки се приготвя „мед от глухарчета“.

Слайд 10

От книгите научихме също, че хората наричат ​​глухарчето естествен барометър. Още преди зазоряване цветето усеща какъв ден ще бъде, ако времето е мрачно и дъждовно, цветето няма да се отвори, ако е слънчево, цветята се отварят в 6 часа сутринта и до 2 -3 часа следобед главите му стават златни.

Резюме на ООД за когнитивно развитие във втора група от ранна възраст

Мишена:Запознайте децата с диво растение - глухарче.
Задачи:
1. Запознайте децата с дивото растение - глухарче, за неговата структура, метод на грижа;
2. Попълнете пасивния речник, активирайте речта на децата;
3. Да възпитава у децата любопитство, уважение към растенията и любов към родния край;
4. Продължете да развивате фините двигателни умения на ръцете;
5. Развийте способността на децата да изпълняват апликации с помощта на готови части.
Оборудване:Видео „Жизненият цикъл на глухарчето“; нагледно помагало „Глухарче”; нарисувана картина върху ватман „Полянка“, тиксо, цветя от глухарче от цветна хартия.
Прогрес на урока:
Педагог:Деца, вижте, изпратиха ни пакет, да видим какво има в него.
деца:Нека да!
Педагог:Деца, това е флашка с видео, нека бързо да видим какво видео са ни изпратили.
деца:Нека да!
Учителят пуска видеото „Жизненият цикъл на глухарчето“ по телевизора.
Възпитател: Какво мислите, че е показано във видеото?
деца:Цвете.
Педагог:Точно така, това е цвете, наречено глухарче, и видяхме как расте. Сега да видим какъв е той?

Учителят кани децата да разгледат визуално помагало, което изобразява глухарче.
Педагог:Деца, вижте, това е цвете, това е стъбло, това са листа, а това е корен. Глухарчето е диво растение, природата се грижи за него, когато слънцето грее ярко, глухарчето започва да расте, а дъждът го полива. Деца, нека си представим, че сме глухарчета и да играем?
деца:Нека да!
Игра с пръсти "Глухарче"
Нашите жълти цветя
Децата клякат със сключени ръце.
Венчелистчетата цъфтят.
Децата се изправят, разперват ръце и пръсти настрани, китките са свързани - „пъпка се е отворила“.
Ветрецът диша леко,
Венчелистчетата се люлеят.
Завъртете „цветето“ от една страна на друга
Нашите жълти цветя
Венчелистчетата се затварят.
Те свързват пръстите си - отново „пъпка“.
Те поклащат глави,
Разклатете „пъпката“ наляво и надясно
Заспиват тихичко.
Те клякат, със свити длани, свити в юмруци – „цветята спят“.
Рано сутринта всички цветя
Венчелистчетата ще цъфтят отново.
Децата се изправят, разтварят пръстите си настрани и отварят „пъпката“.
Педагог:Браво момчета! Нека си припомним какво стихотворение знаем за глухарчето.
Децата, заедно с учителя, рецитират стихотворението „Глухарче“
Стихотворение "Глухарче"
Слънцето падна
Златен лъч.
Глухарчето порасна
Първо, млад.
Той има чудесен
Златист цвят.
Той е голямо слънце
Малък портрет.
Педагог:Деца, глухарчетата растат на поляна, а ние сами да си направим полянка от глухарчета.
деца:Нека да!
Учителят взема подготвените материали за приложението и започва да го попълва заедно с децата.

Възпитател: Какви страхотни хора сте! Какви цветя растат на нашата поляна? Какво води глухарчета? Какво има глухарчето? Браво, сега да продължим да играем.

Участници в проекта: учител, група деца, родители.

Уместност на проекта

Екологично образование, на първо място, възпитание на човечност, доброта, отговорно отношение към природата, хората, които живеят наблизо, и потомците, които трябва да напуснат земята, подходяща за пълноценен живот. Природният свят е невероятен и красив. Но не всеки може да види тази красота: разнообразието от цветове, форми, разнообразието от цветове на небето, листата, водата. Способността да „гледаш” и „виждаш”, „слушаш” и „чуваш” не се развива от само себе си, не се дава от раждането в готов вид, а се възпитава.
Грижата за природата трябва да бъде норма на поведение за хората на всяка възраст. Необходимо е от най-ранна възраст да възпитаваме у детето, че да обичаш природата означава да правиш добро, да го караш да мисли какво може да се направи, за да стане домът ни още по-красив и по-богат. Повечето съвременни деца рядко общуват с природата. Екологичното образование започва с опознаване на обектите в непосредствената среда, които детето среща всеки ден. Огромна роля за това играят практическите изследователски дейности в природни условия. Нашата детска градина се намира в уникална природна местност. Имаме река, езерце, поле, гора, парк.
В нашето село можете да намерите интересни за наблюдение природни обекти: дървета, треви, насекоми, птици.
Високата лична отговорност за грижата за природата трябва да се възпитава от ранна възраст. Колкото по-рано започне тази работа, толкова по-голям ще бъде нейният педагогически ефект. Работата по екологично образование на деца в предучилищна възраст днес е много актуална.
Завършеният проект определя целите и задачите, насочени към екологичното образование на по-младите предучилищни деца.

Цели на проекта:
● Формиране на началото на екологична култура на младши ученици, екологично грамотно поведение в природата,
● Децата изучават природни обекти (глухарче) във връзка с тяхната среда
● Създаване на условия за развитие на познавателните и творческите способности на децата.
● Вдъхнете любов към света на растенията, разширете кръгозора на децата.

Задачи:
● Запознайте децата с живата и неживата природа, като възпитавате съзнателно, грижовно отношение към нея;
● Възпитаване на екологична и морална отговорност към всяко живо същество;
● Да се ​​формира представа за връзката между растенията и различните фактори на околната среда;
● Развиване на способността за правене на изводи, установяване на причинно-следствени връзки между природните обекти;
● Култивирайте грижовно отношение към глухарчето;
● Представяне на структурата на глухарче;
● Развивайте наблюдателните умения и речта на детето;
● Да се ​​развие способността да се вижда красотата на цъфтяща поляна; ● Създайте желание да предадете красотата на това, което виждате в колективната работа;
● Да развият способността да рисуват глухарчета с помощта на нетрадиционната техника за рисуване „Рисуване с пръсти“, да правят триизмерна апликация с помощта на възрастен.
● Насърчаване на необходимостта от екологично образование на децата в предучилищна възраст сред родителите.

Очакван резултат:
● Съзнателно правилно отношение на децата към растенията.
● Стремеж на децата към авторско творчество.
● Развитие на познавателната активност на децата.
● Придобиване на необходимите знания от децата по темата „растеж и развитие на растенията“.
● Развитие у децата на устойчив интерес към представители на животинския и растителния свят.
● Успешно интелектуално и личностно развитие на децата.
● Включване на родителите в педагогическия процес на предучилищната образователна институция, засилване на интереса към сътрудничество с детската градина.

Тип проект: средносрочен; когнитивни и изследователски.

Интегриране на образователни области:
Когнитивно развитие, социално и комуникативно развитие, развитие на речта, художествено-естетическо развитие, физическо развитие.

Педагогически принципи:
● последователност;
● видимост;
● достъпност;
● съобразяване с възрастта и индивидуалните особености на децата;
● сезонност.

Подготвителен етап:

● Подгответе природен обект за занимания на децата,
● Търсене на работа за подбор на илюстративен материал по темата; гатанки; казвам; стихотворения по темата на проекта.
● Разглеждане на репродукции на картини на художници, илюстрации в книги.
● Слушане на музиката на И. Чайковски „Годишните времена”.
● Наблюдение на живи и неживи обекти от природата.
● Четене на художествена литература по темата:
● Подготовка на материал за изобразително изкуство;
● Договорете се с родителите си да приготвите „майски мед” от глухарчета.

Изпълнение на проекта

1. Класове по когнитивен цикъл:
Рисуване „Глухарчета на нашия сайт“ с помощта на нетрадиционната техника на рисуване „Рисуване с пръсти“

Програмно съдържание:

Научете се да предавате изображението на цвете, неговата структура и форма с помощта на пръстите си.

Развийте способността да предавате красотата на това, което виждате в работата в екип.

Затвърдете знанията за цветовете (зелено, жълто).

Възпитавайте грижовно отношение към природата.
Материал:Пейзажни листове, жълт и зелен гваш, салфетки.

Апликация "Глухарчето носи малка бяла рокля."

Програмно съдържание:
Развийте способността да предавате формата на цвете с помощта на нетрадиционната техника на смачкана хартия
Предизвикване на емоционална и естетическа реакция към темата на урока

Материал:лист синя хартия, бели и жълти салфетки, зелена гофрирана хартия.

Моделиране „Цвете от глухарче“

Програмно съдържание:
Да се ​​консолидират знанията за структурата на глухарчето, за неговите отличителни черти (има стъбло, лист и цвете; стъблото е крехко и лесно се чупи);
Развийте фините двигателни умения на ръцете.

Материал:модел на глухарче, пластелин, дъски за моделиране, стекове

2. Четене, запаметяване
– запомняне на стихотворението „Глухарче“ от Е. Серова,
– четене на разказ на М.М. Пришвин "Златна поляна"
– запаметяване на стихотворението на О. Висоцкая „Глухарче“,
– четене на разказите на Н. Павлова „Жълто, бяло и лилаво”, „В един хол”,
– четене на Е. Шим „Разкази и приказки за природата”;

3. Занимания на децата
– наблюдение на глухарчето от появата на първите издънки до узряването на семената;
– колективна рисунка „Глухарчета на поляната“.
– обемна апликация „Глухарче носи малка бяла рокля“,
– моделиране „Цвят от глухарче”,
– провеждане на експерименти: „Защо глухарчето се нуждае от корени (цветя)?“,
– събиране на растения за хербариум (запомнете правилата за събиране на растения)
– игри на открито „Намери глухарче“, „Събери цвете“,
– дихателни упражнения „Вдишване на ароматите на пролетната природа”, „Кой по-бърз”.
– плетене на венци от глухарчета,
– дидактически игри: „Разпознай по миризма“, „Назови частта от растението“ (по време на целия проект). „Къде растат?“, „Намерете по описание“,
– настолни игри: „Сгъни цветето“, „Цветна леха“, „Какво къде расте?“,
– пръстова гимнастика „Слънце“,

4. Работа с родители:
● Родителска среща под формата на кръгла маса „Екологично образование на по-младите предучилищни деца“). Цел на срещата: запознаване на родителите с планираните цели и задачи на екологичния проект
● Провеждане на консултации за родители: „Когнитивно развитие на децата”, „Как да запознаем децата със света около тях”.
● Съвместно производство на занаяти от естествени материали от деца и родители и участие в изложбата „Чудесата на зеленчуковата градина”.
● Съвместни екскурзии в гората, парка, полето.
● Почерпете се с „Майски мед“, приготвен от вашите родители.

5. Обобщаване
●Изложба на детски творби
●Съставяне на „Дневник за наблюдение”.
Капак "глухарче".
1-ва страница: Портрет на растение (детски рисунки).
2-ра страница: „От какво се нуждае нашето растение?“ (слънце, вода, почва, пчели, пеперуди, земни червеи, въздух - символи).
3-та страница: „Какви са ползите от глухарчето?“ схема. (от листата се прави салата, а от цветовете се прави сладко и го наричат ​​„майски вед”, съдържа много витамини).
4-та страница: „Хербарий на растенията“
Страници 5-7: „Снимки и илюстрации на глухарче.“
Страница 8: гатанки, пословици, поговорки, стихотворения, приказки, разкази (за деца) за глухарче.
●Дизайн на фотоизложба „Здравей, златно лято!“
●Участие в общоградинския празник „Червено лято дойде”

6. Изводи:
Вярвам, че извършената работа има положителни резултати: децата, наблюдавайки растежа на растенията, разсъждаваха, правеха независими заключения, виждаха постепенното им израстване и ги скицираха в дневник за наблюдение.
Децата научиха практически действия за опазване на природата, децата развиха желание да общуват с природата и да отразяват своите впечатления чрез различни дейности.

Заключение
Когато формираме хуманно отношение към природата, трябва да изхождаме от това, че детето разбира: човекът и природата са взаимосвързани, следователно грижата за природата е грижа за човека, за неговото бъдеще. Това, което вреди на природата, вреди на самия човек.
Поведението на малко дете в природата понякога е сложно и противоречиво: имайки най-добри намерения, децата извършват негативни действия. Докато опознават заобикалящия ги свят, децата могат да берат растения и да ги опитват, да вземат и силно да стиснат някое насекомо или малко животно, което може да доведе до нараняване както на бебето, така и на животното. Затова трябва не само да дадем на децата знания за природата, да възпитаме грижовно отношение към нея, но и да ги научим как да се държат правилно в околната среда - в нашия общ дом - и да осигурим безопасното им съжителство с различни съседи - животни и растения.

„Погрижете се за тази Земя, тази вода,
Обичам дори малък епос.
Грижете се за всички животни в природата,
Убийте всички зверове в себе си."

Библиография:
1. Основната обща образователна програма за предучилищно образование „От раждането до училище“ (под редакцията на Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Василиева. М.: Мозаика - Синтез, 2010 г.
2. Федерален държавен общообразователен стандарт за предучилищно образование. Москва, ТЦ "Перспектива", 2013 г
3. О.А. Соломенникова. Екологично образование в детската градина. За класове с деца от 2 до 7 години. – М.: Мозайка – Синтез, 2005.
4. С.Н. Teplyuk Пешеходни дейности за деца на възраст 2-4 години. М. Мозаика-Синтез, 2006
5. О. М. Масленникова, А. А. Филипенко. Екологични проекти в детската градина. Волгоградско изд. "Учител", 2011 г
6. Екологично образование на деца в предучилищна възраст (под редакцията на L.N. Prokhorova, M.; ARCTI 2010 г.

Юлия Пименова

Произходът на способностите и дарбите на децата е на една ръка разстояние. Колкото по-голяма е увереността в движенията на детската ръка, толкова по-фино е взаимодействието между ръката и инструмента, толкова по-сложни са движенията, толкова по-ярки творческиелемент от съзнанието на детето. И колкото повече умение има в ръцете на детето, толкова по-умно е детето..."

Преглед проект: краткосрочен групов творчески проект за деца от 2-ра младша група

Продължителност проект: 3 седмици

Участници проект: деца, учител, родители.

Детска възраст: 34 години.

Интегриране на области: "познание", , "Артистичен създаване» , "Здраве", "Физическо възпитание", "Комуникация", "Социализация", "Музика".

Релевантност на проблема: Уместността на работата по развитието на фините двигателни умения при малки деца се дължи и на свързаните с възрастта психологически и физиологични характеристики деца:

в ранните и по-младВ предучилищна възраст структурите и функциите на мозъка на детето се развиват интензивно, което разширява възможностите му за разбиране на света около него. Чрез организирането на различни художествени дейности за деца с хартия, пластилин, бои, играчки е важно да се активират сетивните основи на познанието на децата, да се научат децата да използват различни сетива за получаване на информация за околната среда свят: зрение, слух, обоняние, тактилни усещания.

Мишена проект: създаване на условия за развитие на фината моторика и координация на движенията на пръстите, чрез различни видове артистични дейности, като част от изпълнението на образователни проект« Глухарче» .

Задачи проект: -дава представа, че растенията са живи същества, и то много крехки;

Запознайте се с външния вид глухарчеи с промени в цветето през деня;

Развиват въображението, асоциативното мислене, речта и фините двигателни умения на пръстите на ръцете при малки деца, чрез използване на разнообразни форми, методи и техники;

Очакван резултат:

Децата трябва да знаят и назовават частите на сградата глухарче.

Овладяване на различни технически техники за изображение глухарче.

Предварителна работа:

Разглеждане глухарче;

Търсете работа за избор на илюстративен материал по темата « Глухарче» ;

Запознаване и заучаване на стихове за глухарче:

Изпълнение на прости танцови движения "Весел глухарчета» ;

Гледане на анимационен филм „Защо ти бузите на глухарчето са толкова големи?»

Разкрасяване глухарче(цветни моливи,

бои с пръсти)

производство глухарче(от цветна хартия с помощта на изрязани апликации, от пластилин, от памучни тампони и пластилин)

Сътрудничество със семейството th: - Изложба творчески произведения

Продукт дейности по проекта: семейни занаяти, изложба на рисунки « Глухарчета» , глухарчета от пластилин, глухарчета от памучни тампони, приложения.

Интегриране на образователни области.

Образователна област: "познание"

Разговор: « Глухарче - иглика» , образователно - игра „Разберете и назовете“ (Приложение 1)

Разговор: « Глухарче - иглика»

Мишена: Запознайте децата с растението - иглика: глухарче

Укрепване на способността за правилно назоваване на части от растение

Педагог: Пролетта най-после влезе в правата си и колкото и да е ядосана зимата, времето й свърши. Пролетта често се нарича време на цъфтеж. Защо мислиш?

Отгатнете гатанката:

Изгорял в росната трева

Златно цвете.

После избледня, угасна

И се превърна в пух. (Глухарче)

Педагог. U глухарчежълти пухкави цветя, дълго тънко стъбло и зелени дълги листа. Стои на слънце глухарче и се радва, но щом слънцето се скрие, цветето се затваря, сякаш крие слънчевите лъчи в себе си.

Педагог. И то в средата на лятото глухарчеслучват се истински неща чудеса:

Имаше златно цвете

За една седмица побеля.

И то след два дни

Главата ми е плешива.

Педагог. Какво мислите, че се е случило глухарче? Точно така, цветето побеля и всички парашути и пухчета се разпръснаха в различни посоки.

Глухарче- лечебно растение. Лечебното растение е растение, което се използва като лекарство за лечение на кашлица и подобряване на апетита. И от цветята глухарчехората правят много вкусно сладко. И не само хората използват глухарчета. ДА СЕ глухарчетаПчели, земни пчели и пеперуди обичат да го посещават. Те ядат глухарче, сладък нектар. И тогава пчелите го правят от него глухарчемедът е гъст и ароматен. Жълто върху зелена трева глухарчетата са много красиви. Въпреки че има много от тях, не трябва да ги избирате. Глухарчетаняма да стоят във ваза, те веднага ще увиснат. И венец от глухарчетабързо ще загуби красотата си. Това се обсъжда в стихотворение"Цвете".

Цвете на поляната

Счупих го докато бягах.

Не мога да обясня.

Престоя в чашата един ден и изсъхна.

Колко дълго щеше да стои на поляната?

Нека не го късаме глухарчета и запазват красотата. И пчелите ще ни благодарят, че сме им запазили цветята.

„Разберете и назовете“

Мишена: научете децата да разпознават и назовават растенията по техните отличителни черти на външния вид

Материал: карти, изобразяващи различни растения– глухарче, лайка, звънец, метличина, лале, нарцис, роза.

Ход. Учителят предлага на децата "да трансформирам"в семето - топъл слънчев лъч падна на земята и затопли семето в нея. От семето се появи кълн. От кълнчето порасна красиво цвете. Едно цвете се припича на слънце, излагайки всяко листенце на топлина и светлина.

Образователна област: "Четене на художествена литература", „Приказката за глухарче» , „Как глухарче избра тоалета?» гатанки, стихотворения за глухарче(Приложение 2)

Образователна област: "Артистичен създаване»

рисуване « Глухарче» (цветни моливи, бои с пръсти)

Приложение "Слънце на крака" (прекъсвам)

Моделиране "Момче- глухарче»

Правя "Пухова поляна" (пластилин, коктейлни тръби, памучни тампони)

Семейството работи « Глухарче» (Приложение 3)

Образователна област: "Здраве"И "Физическо възпитание"

Гимнастика за очите „Слънчево и глухарче» , пръстова гимнастика "Цвете", дихателни упражнения „Издухване на бузи глухарче» , игра на открито « Глухарчета» (на музика, физическа минута « Глухарче» , игра « Глухарче» (Приложение 4)

Образователна област: "Комуникация"

Дидактическо упражнение „Избери дума“, дидактическо упражнение "Слушайте внимателно" (Приложение 5)

Образователна област: "Социализация"

Ди „Задраскайте допълнителното цвете. Оцветете го глухарчета.» ,дидактически

игра « Глухарче» . (Приложение 6)

Образователна област: "Музика"

Танц - импровизация "Весел глухарчета»

Гимнастика за очите „Слънчево и глухарче»

Слънцето ще изгрее на изток сутринта - глухарче гледа на изток. (Децата гледат жълтите кръгове - "слънце"Според текста). По обяд слънцето ще се издигне високо, високо - глухарчеще вдигне главата си нагоре. Вечер слънцето ще започне да намалява към залез - и глухарчесвежда поглед след него и затваря цветето си. С какво можеш да го сравниш? глухарче?

Дихателни упражнения

Издухване на бузите глухарче

Смее се весело

Той е като лек пух

Той иска да отлети.

(Децата се разпръскват и летят)

Игра на открито « ГЛУХАРЧЕТА» (децата изпълняват движения под музиката)

Нашите жълти цветя

(клякане, сключени ръце)

Венчелистчетата цъфтят.

(изправят се, разперват ръце, вдигат пръсти нагоре)

Ветрецът диша леко,

Венчелистчетата се люлеят.

(люлее се от една страна на друга)

Нашите жълти цветя

Венчелистчетата се затварят.

(съединете пръстите си "пъпка")

Те поклащат глави,

("пъпка"люлеене наляво и надясно)

Заспиват тихичко.

(клекнете, длани под главата)

Рано сутринта всички цветя

Венчелистчетата ще цъфтят отново.

(станете, отворете "пъпка")

Физминутка « Глухарче»

Глухарче, глухарче! (Те клякат, след това бавно се издигат). Стъблото е тънко като пръст.

Ако вятърът е бърз, бърз (Те се разпръскват в различни посоки).

Ще излети в поляната,

Всичко наоколо ще шумоли (Казват "ш-ш-ш-ш-ш").

Тичинки от глухарче

Ще се разпръснат в хоро (Хванете се за ръце и вървете в кръг)

И ще се слеят с небето.

Игра « Глухарче» .

Мишена: развиват координацията на движенията, вниманието, паметта.

« Глухарче, глухарче(клекнете, издигнете се бавно).

Стъблото е тънко като пръст.

Ако вятърът е бърз, бърз (разпръснати в различни посоки)ще излети в поляната.

Всичко наоколо шумоли (децата се люлеят и произнасят звука [w].

Глухарчетичинките ще се разпръснат в хоровод

(хванете се за ръце и вървете в кръг)и ще се слее с небесния свод.”

Гимнастика за пръсти "Цвете"

Глухарче растяло на една поляна, Присъединете се към ръцете, изобразявайки "пъпка".

В една пролетна сутрин отворих листенцата. Отворете ръцете си, отпуснете пръстите си.

Всички венчелистчета получават красота и хранене. Движете се и съединете пръстите си в ритъма на думите.

Заедно те пускат корени под земята! Свържете ръцете си с гърба на ръцете си, движете пръстите си - "корени".

вечер. Жълтите цветя покриват венчелистчетата. Стиснете силно преплетените пръсти.

Те тихо заспиват, главите им висят. Поставете ръцете си на коленете.

Приложение 5

Дидактическо упражнение "Слушайте внимателно"

Децата се насърчават да слушат внимателно и да пляскат с ръце, ако чуят думата « глухарче» .

Глухарче, диван, ремарке, глухарче, барабанист, глухарче, момче, глухарче.

Глухарчето е диво цветезащото на никой не му пука. Нарастващ глухарче почти навсякъде:

На високия си крак, издигайки се във висините,

Той расте и по пътеката,

И в хралупата, и в тревата.

Дидактическо упражнение „Избери дума“

Жълто като слънце. Кръгла, като...Мека, като...Бяла, като...Пухкава, като...Крупка, като...Какво невероятно цвете! Но не винаги жълти глухарчета, подобно на слънцето. Времето минава и жълтите листенца се заменят с бял пух.

Златен и млад

За една седмица побеля.

И то след два дни

Главата ми е плешива.

Белите пухчета са семена.

Вятърът духа, семената се разпръскват далеч, далеч в различни посоки. Те падат на земята и поникват. Появяват се нови цветя.