Родителска среща на тема „Безопасност на пътя. Обобщение на родителската среща „Пътят“

Родителска среща

на тема "Безопасност на пътя"

Мишена:организиране на съвместни дейности на родители и учители за превенция на детския пътнотранспортен травматизъм и повишаване културата на участниците в движението.

Задачи:

Насърчете родителите да мислят, че спазването на правилата за движение е най-важното нещо за запазване живота и здравето на техните деца.

Насочете вниманието им към психологическия аспект на проблема.

Запознайте родителите с методите за обучение на децата на правилата за движение,

Предварителна подготовка за срещата:

Учениците попълват формуляр за правила за движение седмица преди срещата. Изготвяне на инструкции за родители по правилата за движение.

Изготвяне на мултимедийна презентация, подготовка на реквизит за игри.

Планирайте срещата.

Уместност на избраната тема

Игра за родители „Експерти по трафика“ (работа в групи).

Резултати от студентско проучване.

Изготвяне на напомняния за деца (работа в групи).

Разиграване на пътни ситуации (Road Traps), последвано от анализ (работа в групи).

Демонстрация на компютърната игра „НЕ е игра“.

Меморандум за родители относно правилата за движение.

Ход на срещата:

1. Уместност на избраната тема.

Искаш ли, искаш ли...

Но работата, другари, е в това

Че преди всичко вие сте родители,

А всичко останало - по-късно!

Показване на видеоклип (емоционално настроение на публиката)

Необходимостта от среща за правилата за движение е продиктувана от самия живот. Ужасната статистика за детска смъртност и увреждане на здравето в резултат на пътни инциденти е просто ужасяваща. Така, ( Статистика).

И най-често ние, възрастните, сме виновни за трагедиите.

На тази среща ще говорим за това какво могат да направят родителите, за да предпазят детето си на пътя.

На първо място, родителите трябва да разберат, че тази задача - да защитят детето си на пътя - е фундаментално неразрешима.

Първо, всяко движение в транспорта (и дори на собствените ви крака) е изпълнено с опасност и вероятността от неочакваното събитие винаги е различна от нула. Това изобщо не е казано, за да плаши родителите, а точно обратното, за да им обърне внимание, че винаги трябва да се грижите за безопасността на децата (и вашата собствена).

Второ, задачата да се защити детето веднъж завинаги не може да бъде решена, защото детето расте и възможните опасности, които го очакват на пътя, нарастват.

Следователно децата трябва незабавно да бъдат научени на способността да се ориентират в пътна ситуация, да култивират необходимостта да бъдат дисциплинирани на улицата, внимателни и предпазливи. И родителите не трябва да правят най-честата грешка - да действат на принципа „можете да го направите с мен“. Ако покажете на детето си със собствен пример как да бяга на червено, бъдете сигурни, че когато остане само, то ще се опита да повтори този трик. Скъпи родители! Не забравяйте, че ако нарушите правилата, вашето дете ще направи същото! Имаме силата да развием уменията за безопасно поведение на пътя, да възпитаме съзнателен и компетентен пешеходец, отговорен към живота и здравето на участниците в движението.

Наскоро беше проведено проучване с вашите деца за правилата за движение, с резултатите ще ви запозная по-късно, но сега ви каня да отговорите на същите въпроси, но под формата на игра.

(За да стане по-смислено и оживено обсъждането на проблемите на предотвратяването на пътнотранспортните произшествия на децата с родителите, се използва активен метод на работа - игра).

2. Игра за родители „Експерти по трафика“(работа в групи).

(Предложените въпроси ще помогнат за осигуряване на неформалния характер на комуникацията, ще активират знанията на възрастните за правилата на пътя, техния личен опит и способността да се ориентират в различни пътни ситуации. В допълнение, те ще подобрят практическите познания на възрастните относно пътната грамотност).

3. Резултати от студентската анкета.

(Общ анализ по всеки въпрос от въпросника; запознаване на родителите с профила на детето им за последваща работа въз основа на препоръки)

Нека ви напомня още веднъж основните правила, които детето трябва да знае:

1. Основни термини и понятия за правила.

2. Отговорности на пешеходците.

3. Отговорности на пътниците.

4. Регулиране на движението.

5. Пътна сигнализация.

6. Предупредителни сигнали.

7. Движение през жп релси.

8. Движение в населените места и превоз на хора.

9. Особености на колоезденето.

Помня! Детето научава законите на пътя по примера на членове на семейството и други възрастни. Отделете време да научите децата си как да се държат на пътя.

За да предпазите детето си от създаване на опасна ситуация по пътищата, той трябва да може да:

Гледайте пътя;
правилно оценява пътната ситуация в цялата й променливост;
вижте, слушайте, предвидете, избягвайте опасността.

Гледайте пътя.

1. Необходимо е да научите децата не само да спазват правилата за движение, но и от много ранна възраст да ги научите да наблюдават и да се ориентират. Трябва да се има предвид, че основният начин за развитие на поведенчески умения е чрез наблюдение и подражание на възрастните, особено на родителите.

2. Когато сте на пътното платно с детето си, не бързайте, пресичайте пътя с премерено темпо. В противен случай ще се научите да бързате там, където трябва да гледате и да гарантирате безопасността.

3. Научете детето си да забелязва кола. Понякога детето не забелязва кола отдалеч. Научете го да се взира в далечината.

4. Научете детето си да преценява скоростта и посоката на бъдещото движение на автомобила. Научете детето си да определя кой върви направо и кой се готви да завие.

5. Научете детето си да гледа. Навикът да се проверява улицата и в двете посоки трябва да се доведе до автоматизъм, преди да се направи първата стъпка от тротоара към пътното платно. Особено внимателно трябва да гледате улицата, когато отсреща има семеен дом или познат или когато дете пресича улицата с други деца - в тези случаи е лесно да не забележите колата.

Правилно преценявайте пътната ситуация

Основната опасност е неподвижен автомобил.

Защо?Да, защото след като е видял приближаващата кола предварително, пешеходецът ще й даде път. Стационарна кола мами: тя може да блокира движеща се и да ви попречи да забележите опасността навреме.

Правило #1.

Не можете да излезете на пътя заради паркирани коли. В краен случай трябва внимателно да погледнете зад стояща кола, да се уверите, че няма опасност и едва тогава да пресечете улицата. Наблюдавайте с детето си колите, стоящи на ръба на пътното платно, и обърнете внимание на момента, в който друга внезапно се появява зад стоящата кола. Обърнете внимание на детето си върху факта, че автобусът, който стои на спирка, също затруднява виждането на движещата се зад него кола.

Правило #2

Не заобикаляйте спрял автобус нито отпред, нито отзад!

Спрялият автобус, както и да го обикаляте - отпред или отзад, покрива участък от пътя, по който може да мине кола в момента, в който решите да я пресечете. Освен това хората в близост до спирката обикновено бързат и забравят за безопасността. Трябва да изчакаме, докато автобусът тръгне.

Правило #3

И на светофара можете да срещнете опасност!

Децата често разсъждават по следния начин: „Колите още стоят, шофьорите ме виждат и ще ме пропуснат.“ Те грешат. Веднага след включване на зеления сигнал за водачи на прелеза може да влезе автомобил, който не се вижда зад стоящите автомобили и чийто водач не вижда пешеходеца. Ако зеленият светофар за пешеходци изгасне, трябва да спрете. Детето трябва не само да изчака правилната светлина, но и да се увери, че всички коли са спрели.

Правило #4

Винаги развивайте навика у детето си, преди да излезете на пътя, дори и да няма коли, да спре, да се огледа, да се ослуша - и едва тогава да пресече улицата.

Правило #5

Силни умения за транспортно поведение на децата се формират само чрез ежедневно систематично обучение! При всяка разходка с деца, пътувания с тях по работа, на гости, извън града и др. научете ги да наблюдават улицата и транспорта, да анализират възникналите пътни ситуации, да виждат опасни елементи в тях и да действат точно при различни обстоятелства.

Правило #6

Няма нужда да възпитавате у децата прекомерно чувство на страх от трафика и движещите се коли. Нека детето свързва всичко, свързано с училището, включително пътя, с яркост и доброта. В същото време трябва да го научите да бъде внимателен, а това не е лесно нещо. Процесите на възприятие, внимание и реакция при дете и възрастен са напълно различни. Опитните шофьори знаят например, че подаване на клаксон, когато видят дете, което тича през пътя, е опасно. Детето може да действа непредсказуемо – вместо да спре, може да се втурне без поглед назад под колелата на друга кола. Дори тези деца, които познават правилата за движение, понякога ги нарушават. Не си правете труда да помогнете на децата. Може да се наложи да спрете дете, което не иска да чака на светофара. Направи го любезно.

Така че, ако научите децата си да спазват тези основни правила за поведение по пътищата, тогава неприятностите няма да дойдат във вашия дом.

В този разговор искам да ви обърна внимание върху психологическия аспект на проблема.За да избегнете неприятности по пътя, трябва да знаете характеристиките на децата и юношите. Лекарите упорито предупреждават, но възрастните просто пренебрегват тези предупреждения:

Деца под 13-14 години виждат само право напред, а с периферното си зрение слабо записват случващото се („тунелно зрение“);

Детето трябва да обърне главата си, за да има обща представа за околното пространство. За това детето ще се нуждае от 4 секунди, докато възрастен ще се нуждае от четвърт секунда;

Възприятието на детето за скоростта, размера на превозното средство и разстоянието до него също е изкривено;

Децата възприемат звуците на пътя с изкривяване;

Имат изкривена представа за размерите на превозните средства и т.н.

(Психологът В. АРУТЮНЯН в статията „Малкият „мислител” и пътят”)

Изготвяне на напомняния за деца (работа в групи).

Сега ще разработим и съставим инструкции за нашите деца. За деца пешеходци. За деца пътници. За велосипедисти. Можете също да използвате този метод, за да научите детето си на правилата за движение.

(Можете да дадете домашна работа на родителите - заедно с детето, завършете и съставете бележките, след което ги занесете в училище, за последващо организиране на изложба в класната стая).

Разиграване на пътни ситуации (Road Traps), последвано от анализ (работа в групи).

Следващият метод е и образователен, който се използва и при работа с деца. На масите имате карти, описващи ситуации на пътя, в които може да попадне вашето дете. Трябва да намерим правилния изход (решение) от „капана на пътя“.

(Можете да дадете домашна работа на родителите - заедно с детето намерете „капан на пътя“ в житейска ситуация, анализирайте защо е опасно и определете правилното поведение, след което го поставете под формата на нарисувана история. Донесете рисунките до училище и организирайте изложба в класната стая.) .

Демонстрация на компютърната игра „НЕ е игра“.

(Запознаване на родителите с информационните технологии за изучаване на правилата за движение, с помощта на които съвместното им свободно време с детето им може да се превърне във вълнуваща и най-важното полезна игра).

Компютърната игра "NOT a game" е учебна програма. С помощта на играта детето може да изучава, запомня или разширява знанията си за правилата за движение. (Можете също така да подготвите и разпространите информация на родителите за полезни връзки към интернет ресурси).

Меморандум за родители относно правилата за движение.

(Подгответе и раздайте на всеки родител).

В заключение си струва да се отбележи, че изучаването на правилата за движение е също толкова необходимо, колкото изучаването на основни предмети (математика, руски език). В крайна сметка безопасността на живота на нашите деца е не по-малко важна от показателя за тяхното интелектуално развитие и дори много по-значима.

Когато учи дете на правилата за движение по пътищата, възрастен трябва ясно да разбере какво трябва да се научи и как да го направи по-ефективно. Самият той трябва да е добре запознат със ситуациите на пътя. Ето защо не само трябва предварително да анализирате житейския си опит, но и да изучавате необходимата литература по темата „Правила на пътя“.

Какво и най-важното колко добре учим детето, какви умения за безопасно поведение на улицата му възпитаваме, ще го защити през целия му живот.

Родителска среща „Пътят и ние“

Форма на изпълнение: библиотека с игри според правилата за движение.

Да се постигне синхрон между учител и родител в превенцията на детския пътнотранспортен травматизъм;

Превантивна работа за предотвратяване на пътни произшествия.

Участници: родители, учители.

План за изпълнение.

Встъпително слово на учителя.

Скъпи мами и татковци!

Така вашето бебе е пораснало, станало е по-зряло, по-любознателно, житейският му опит е обогатен, то е станало по-самостоятелно. Но вашият авторитет изобщо не е намалял. Така че вие оставате за него верен помощник в насаждането на културно поведение на улицата и в градския транспорт. Познавайки индивидуалните черти на вашето дете (анатомия, физиология, нервна система, интелигентност, темперамент), продължавайте да му помагате да усвоява науката за уважение към улицата: упорито, но не натрапчиво, систематично и търпеливо.

Култивирайте у детето си навика да бъде внимателно, предпазливо и предпазливо на улицата.

Докато вървите, по пътя към детската градина и вкъщи, затвърдете знанията, придобити по-рано, задавайте му по-често проблемни въпроси, говорете с него, обръщайте внимание на действията си (защо сте спрели преди да пресечете, защо точно на това място и т.н.)

Вашето дете вече знае и трябва стриктно да спазва определени правила:

Трябва да вървите по тротоара от дясната страна;

Преди да пресечете пътя, трябва да се уверите, че няма трафик, като погледнете наляво и надясно, след което можете да се движите, след като първо погледнете отново в двете посоки;

Можете да пресечете пътя само пеша;

Трябва да спазвате сигнала на светофара;

В транспорта трябва да се държите спокойно, да говорите тихо, да се държите за ръката (и парапета) на възрастен, за да не паднете;

Не можете да се надвесвате през прозореца на автобус или тролейбус или да подавате ръцете си през прозореца;

Можете да влизате и излизате от превозно средство само когато то е неподвижно;

Можете да играете само на двора.

Пазете детето си на улицата и в личния си автомобил. Използвайте светлоотразители (мигачи, жилетки, усмихнати лица) на тъмен път, а в колата използвайте детски столчета и триточкови предпазни колани.

Прикрепете рефлектора към дрехите си, така че да бъде добре осветен от фаровете. Рефлекторът ще бъде най-добре видим в областта на коляното, бедрото и по-лошо - върху шапката. Можете да носите няколко рефлектора наведнъж.

Наблюдавайте ситуации на улицата, пътя, пешеходци и превозни средства, светофари и не забравяйте да обсъдите това, което виждате с детето си.

Само вашата култура на поведение, стриктно спазване на правилата за движение, търпение и отговорност към живота и здравето на вашето дете ще ни помогнат заедно да развием у него уменията и навиците за безопасно поведение на улицата!

Без значение кой учи децата на правилата за движение, било то родители или учители в предучилищни образователни институции, важно е да запомните, че съответното поведение на възрастните има най-голямо влияние върху формирането на поведението на детето на улицата. В края на краищата не е достатъчно само да четете, разказвате, учите детето, трябва да му покажете с пример как да се държи правилно на улицата. В противен случай всяко целенасочено обучение губи смисъл.

Провеждане на викторина за родители.

1Reb. В близост до площада има задръстване

Светофарът е повреден:

Светна жълтата лампичка

Но все още няма зелено...

Сто коли стоят, клаксони -

Те искат да се раздвижат.

Три, четири, пет минути

Не им се дава проход. (С. Михалков)

2Reb. Пресичам пътя

Винаги си на улицата

И те ще съветват и помагат

Говорещи цветове.

3Reb. Ако светлината стане червена,

Така че е опасно да се движите

Зелената светлина казва:

„Хайде, пътят е отворен!“

Жълта светлина - предупреждение.

Изчакайте сигнала за движение (С. Михалков).

2. Конкурс за родители „Пътна математика”.

Задача No1.

Седем деца играели на топка на пътя. Двамата се прибраха. Останалите момчета останаха да играят на пътя.

Колко момчета направиха правилното нещо?

Задача No2

Две момчета и три момичета напуснаха училище. Когато наближиха пешеходната пътека, зелената светлина вече беше започнала да мига. Момчето избягало през пътя, а момичетата останали да чакат следващия зелен сигнал.

Колко момчета са пресичали пътя правилно?

Задача No3

Четири момчета тръгнаха да карат велосипеди по улиците на града. Един от тях е на 13 години, а останалите са на 15.

Колко момчета не са нарушили правилата за движение?

Задача No4

Седем души слязоха от автобуса. Трима от тях се приближиха до пешеходната пътека, двама заобиколиха автобуса отпред, а двама останаха на спирката.

Колко души постъпиха правилно?

Отговори:

Никой. Не можете да играете на пътното платно.
Две момичета. Мигаща зелена светлина ви предупреждава, че скоро ще светне жълто, последвано от червено, така че най-безопасното нещо, което трябва да направите, е да изчакате следващата зелена светлина. Бягането през пътя също е опасно.
Три. Можете да карате велосипед по улиците от 14-годишна възраст.
две. Най-добре е да изчакате автобусът да тръгне от спирката и едва тогава да пресечете пътя.

Обобщаване. Представяне на бележка на родителите.

Бележка за родителите.

Не бързайте, пресичайте пътя с премерено темпо. Когато излизате на пътното платно, спрете да говорите - детето трябва да свикне с факта, че когато пресичате пътя, трябва да се концентрирате.

Не пресичайте пътя на червен или жълт светофар, колкото и да бързате. Пресичайте пътя само на места, обозначени с пътен знак „Пешеходна пътека“.

Слезте първо от автобуса, тролейбуса, трамвая, таксито. В противен случай детето може да падне или да избяга на пътното платно.

Поканете детето си да участва във вашите наблюдения на ситуацията на пътя, покажете му онези коли, които се готвят да завият, шофират с висока скорост и т.н.

Не тръгвайте с детето иззад храсти или кола, без предварително да сте огледали пътя – това е типична грешка и не бива да се допуска повторение на децата.

Не позволявайте игра в близост до пътя или на платното.

Нека си припомним какви думи свързвате с понятието пешеходец?

Никак не е лесно да запомните и повторите целия имен наземен транспорт от първия път. Можеш ли?

Повтаряха се пътни знаци – редяха се пъзели.

Родителска среща на тема:

„Деца на пътя. Кой е отговорен за тяхната безопасност?

Задачи:

Обърнете внимание на психологическия аспект на проблема.

Запознайте родителите с методите за обучение на децата на правилата за движение,

Предварителна подготовка за срещата:

Изготвяне на мултимедийна презентация, подготовка на реквизит за игри.

Планирайте срещата.

Уместност на избраната тема

Игра за родители „Експерти по трафика“ (работа в групи).

Резултати от студентско проучване.

Изготвяне на напомняния за деца (работа в групи).

Разиграване на пътни ситуации (Road Traps), последвано от анализ (работа в групи).

Демонстрация на компютърната игра „НЕ е игра“.

Меморандум за родители относно правилата за движение.

Ход на срещата:

1. Уместност на избраната тема.

Искаш ли, искаш ли...

Но работата, другари, е в това

Че преди всичко вие сте родители,

А всичко останало - по-късно!

Показване на видеоклип (емоционално настроение на публиката)

И най-често ние, възрастните, сме виновни за трагедиите.

На тази среща ще говорим за това какво могат да направят родителите, за да предпазят детето си на пътя.

2. Игра за родители „Експерти по трафика“(работа в групи).

(Предложените въпроси ще спомогнат за осигуряване на неформална комуникация, ще активизират знанията на възрастните за правилата на пътя, техния личен опит и способността им да се ориентират в различни пътни ситуации. Освен това те ще допълнят практическите знания на възрастните за пътната грамотност).

3. Резултати от студентската анкета.

Нека ви напомня още веднъж основните правила, които детето трябва да знае:

1. Основни термини и понятия за правила.

2. Отговорности на пешеходците.

3. Отговорности на пътниците.

4. Регулиране на движението.

5. Пътна сигнализация.

6. Предупредителни сигнали.

7. Движение през жп релси.

8. Движение в населените места и превоз на хора.

9. Особености на колоезденето.

За да предпазите детето си от създаване на опасна ситуация по пътищата, той трябва да може да:

Гледайте пътя.

Правилно преценявайте пътната ситуация

Основната опасност е неподвижен автомобил.

Правило #1.

Правило #2

Не заобикаляйте спрял автобус нито отпред, нито отзад!

Правило #3

И на светофара можете да срещнете опасност!

Правило #4

Правило #5

Правило #6

Възприятието на детето за скоростта, размера на превозното средство и разстоянието до него също е изкривено;

Децата възприемат звуците на пътя с изкривяване;

Имат изкривена представа за размерите на превозните средства и т.н.

(Психологът В. АРУТЮНЯН в статията „Малкият „мислител” и пътят”)

Изготвяне на напомняния за деца (работа в групи).

Разиграване на пътни ситуации (Road Traps), последвано от анализ (работа в групи).

Следващият метод също е метод на обучение, който се използва и при работа с деца. На масите имате карти, описващи ситуации на пътя, в които вашето дете може да попадне. Трябва да намерим правилния изход (решение) от „капана на пътя“.

Демонстрация на компютърната игра „НЕ е игра“.

Меморандум за родители относно правилата за движение.

(Подгответе и раздайте на всеки родител).

Бележка за родителите.

Не позволявайте игра в близост до пътя или на платното.

ВЪПРОСНИК за студенти

Къде е позволено да се движат пешеходците?

Може ли да се върви по пътното платно?

От коя страна на пътя трябва да стоят пешеходците в града и извън него?

Как трябва да се движат хората, които са в инвалидни колички или карат мотопед или мотоциклет?

Какво трябва да има пешеходецът в тъмното?

Къде можете да пресечете улицата?

Как можете да пресечете пътя, ако се регулира от светофар?

Какво трябва да правят пешеходците, когато приближават превозни средства с включени сини мигащи светлини?

Как трябва да пресечете пътя на неконтролирано кръстовище?

Защо извън града да вървим към движещ се трафик.

Защо е препоръчително да сте на известно разстояние от пътното платно на транспортните спирки, следейки за приближаващи превозни средства, особено при влажно време?

Каква е опасността за пешеходеца, когато една кола е пред друга?

Разрешено ли е превозването на пътници с велосипед?

Безопасно ли е да започнете да пресичате, когато светофарът мига в зелено?

Как трябва да се движат велосипедистите по пътя?

Кога е разрешено тегленето на велосипед?

Разрешено ли е превозването на пътници с велосипед?

MBDOU "Детска градина Хлистовски"

EMR RT

Родителска среща

по темата за:

"Безопасност на пътя"

Педагог

Подготвителна група

Нотулина Алина Алимовна

Мишена: организиране на съвместни дейности на родители и възпитатели за превенция на детския пътнотранспортен травматизъм и повишаване културата на участниците в движението.

Задачи:

Запознайте родителите с някои правила и напомняния, които ще улеснят най-ефективното изучаване на правилата за движение.

Подготвителна работа:

изработка на покани за родители,

анкета на родителите, анализ на въпросници,

изработване на материали за родители,

покана от служител на КАТ,

подготовка на видео разговори с деца,

създаване на мултимедийна презентация,

декорация на стаята, където ще се проведе срещата,

дизайн на изложба за родители:

Рисунки на ученици по правилата за движение,

подготовка на студентски спектакли.

Оборудване: компютър, екран, проектор.

План на срещата .

Уместност на избраната тема

Изказване на служител на КАТ

Театрално представление за правилата за движение „Как децата научиха правилата за движение“

Резултати от проучване на родителите.

Вижте видео с анкета на деца.

Меморандум за родители относно правилата за движение.

Долен ред.

Уместност

„Нищо не действа в младите души на децата по-силно от универсалната сила на примера и сред другите примери никой друг не ги впечатлява по-дълбоко и по-силно от примера на техните родители.“

Н.И. Новикова

Трагичната статистика кара човек да се чуди; Всяка година десетки деца, предимно в предучилищна възраст, се присъединяват към списъка с жертви на пътни инциденти. Основната задача на възрастните е да помогнат на децата, като се започне от предучилищна възраст, да предупредят за вреда и в същото време не просто да кажат „Това не може да се направи“, но да обяснят защо е невъзможно и до какво може да доведе това. Как да научите детето си на правилата за движение? Как да се гарантира, че той спазва тези правила? Много родители, загрижени за децата си, прибягват до различни методи: многословни предупреждения, бележки, а понякога дори използват наказания в своите възпитателни практики. Такива методи едва ли ще дадат очаквания ефект. Но търпението и постоянството са ефективни средства за гарантиране на успеха на бизнеса. Търпението и постоянството са точно това, което ни липсва в ежедневието. Търпение и постоянство, с които трябва да се запасим поне за да спасим живота и здравето на собствените си деца.

Работата по обучението на децата на правилата за движение е дългосрочна работа. За да даде резултат, не е достатъчно занимание или разговор с децата. Децата трябва да практикуват всички теоретични знания. И ако ние даваме на децата теоретични знания в детската градина и училище, то практическото им приложение е ваша работа, скъпи родители.

Днес на нашата среща поканихме служител на КАТ, който ще говори за важността на проблема, който обсъждаме днес.

2. Изказване на служител на КАТ.

3. Детско изпълнение. Театрално представление за правилата за движение „Как децата научиха правилата за движение“

4. Разговор с родителите. Анализ на въпросника.

Нашата задача е да развием у децата разбиране за опасностите, с които е затрупан автомобилният свят. Важно е това да стане преди детето да възприеме и приеме погрешните стереотипи на поведение на пътя, които за съжаление в момента преобладават в средата на възрастните.

Въпроси към родителите :

Трябва ли децата да се учат на правилата за движение от ранна възраст?

Какви методи и техники използвате, за да запознаете децата с правилата за движение?

Включвате ли децата в наблюдението на ситуацията на пътя?

Пример ли сте за своите и за чуждите деца?

Други въпроси, които възникват по време на разговора.

Анализ на въпросника.

5. Гледане на видео разговор с деца.

Въпроси за разговор:

Какво означават светофари?

От коя страна на тротоара можете да вървите?

Какви пътни знаци срещате по пътя към детската градина?

Как трябва да се държиш в автобуса?

Ако изпуснете топка и тя се търкулне на пътя, какво бихте направили?

Как се пресича пътя?

Възможно ли е да научим възрастните да бъдат добри пешеходци?

Пътните инциденти най-често са причинени от самите деца. Това се дължи на непознаването на основните принципи на правилата за движение и безразличното отношение на възрастните към поведението на децата на пътя. Оставени на произвола на съдбата, децата, особено по-малките, не обръщат много внимание на реалните опасности на пътя. Това се обяснява с факта, че те все още не знаят как правилно да контролират поведението си. Те не са в състояние да определят правилно разстоянието до приближаващата кола и нейната скорост и надценяват собствените си възможности, смятайки се за бързи и сръчни. Те все още не са развили способността да предвиждат възможността за опасност в бързо променяща се среда на движение. Затова те спокойно изтичат на пътя пред спряла кола и изведнъж се появяват на пътя на друга. Те смятат за съвсем естествено да карат детски велосипед на пътя или да започнат забавна игра тук. Тези опасности могат да бъдат избегнати само чрез подходящо възпитание и образование на детето. Възрастовите характеристики на децата несъмнено влияят върху поведението им по улиците и пътищата.

Започвайки от 3-4 години детето може да различи движеща се кола от неподвижна. Той все още няма представа за спирачния път. Той е уверен, че колата може да спре моментално.

От 6 годишна възраст

Детето все още има доста ограничен зрителен ъгъл: с периферно зрение то вижда около две трети от това, което виждат възрастните;

Повечето деца няма да могат да определят кое се движи по-бързо: велосипед или спортна кола;

Те все още не знаят как правилно да разпределят вниманието и да отделят същественото от незначителното. Топка, търкаляща се по пътя, може да привлече цялото им внимание.

Само от 7г Децата могат по-уверено да различават дясната страна на пътя от лявата.

От 8 години

Те вече са наполовина опитни проходилки;

Те могат да определят откъде идва шумът;

Те се учат да разбират връзката между размера на обекта, разстоянието до него и времето.

Те могат да откажат действието, което са започнали, тоест, след като стъпят на пътното платно, да се върнат отново на тротоара;

Но те все още не могат да разпознаят опасни ситуации.

За да предпазите детето си от създаване на опасна ситуация по пътищата, тойтрябва да може да:

наблюдавайте пътя;
правилно оценява пътната ситуация в цялата й променливост;
вижте, слушайте, предвидете, избягвайте опасността.

Гледайте пътя.

Правилна оценка на пътната ситуация ( мултимедийна презентация „Правила за движение“ с описание в снимки на правилата за поведение по пътищата)

Основната опасност е неподвижен автомобил.

Защо? Да, защото след като е видял приближаващата кола предварително, пешеходецът ще й даде път. Стационарна кола мами: тя може да блокира движеща се и да ви попречи да забележите опасността навреме.

Правило #1.

Правило #2

Не заобикаляйте спрял автобус нито отпред, нито отзад!

Правило #3

И на светофара можете да срещнете опасност!

Правило #4

Правило #5

Правило #6

Правило #7

Обърнете внимание на детето си към сезонните особености на пресичане на улици и пътища – снеговалеж, дъжд, мъгла, поледица, падащи листа и други опасни метеорологични явления. Научете го да бъде особено внимателен по пътищата в дъждовни дни.

Правило #8

Обяснете на детето си правилата за поведение в обществения транспорт и правилата за поведение на пешеходците.

Така че, ако научите децата си да спазват тези основни правила за поведение по пътищата, тогава неприятностите няма да дойдат във вашия дом. Погрижете се предварително за вашите деца и тяхната безопасност!

7. Представяне на бележки

Детето научава законите на пътя от примера на родителите си. Ето защо примерът на по-възрастните трябва да помогне на детето да развие навика да се държи в съответствие с правилата на пътя. С други думи, успехът на превенцията на детския пътен травматизъм до голяма степен зависи от съзнанието, личната култура и дисциплината на самите родители. Неслучайно взех за епиграф към нашата среща думите на Н.И. Новикова „Нищо не действа в младите души на децата по-силно от универсалната сила на примера и освен другите примери, никой друг не ги впечатлява по-дълбоко и здраво от примера на техните родители.

Скъпи мами и татковци! Детето е празен лист хартия, на който можете да напишете всичко добро и лошо. Нека само хубави неща да бъдат написани на вашия лист. Култивирайте у детето си навика да бъде внимателно, предпазливо и предпазливо на улицата. Не забравяйте, че животът и здравето на вашето дете зависи от вашата култура на поведение на улицата, в обществения транспорт и от спазването на правилата за движение. Отделете време да научите децата си как да се държат на пътя.

Представяне на бележки.

8. Обобщаване на срещата.

В заключение си струва да се отбележи, че изучаването на правилата за движение е също толкова необходимо, колкото и придобиването на знания по математика и развитие на речта. В крайна сметка безопасността на живота на нашите деца е не по-малко важна от показателя за тяхното интелектуално развитие и дори много по-значима.

9. Решение на събранието.

Продължаване на работата за консолидиране на знанията на децата за правилата за поведение на улицата, на обществени места, близо до пътя.

Възрастните трябва да бъдат пример за спазване на правилата за движение.

ВЪПРОСНИК ЗА РОДИТЕЛИ

Запознавате ли детето си с правилата за движение? _______________________________________

На каква възраст започнахте да го запознавате с правилата за движение? _________________________________

Откъде вашето дете познава правилата на пътя? ______________________________

Вашето дете често ли се разхожда само навън? _______________________________________

Вашето дете е станало ученик. Какво сте направили, за да сте сигурни, че детето ви знае безопасния път до и от училище? _________________________________________________________________

Вие сами спазвате ли правилата за движение? _____________________________

Вашето дете преподава ли ви някога урок за пътна безопасност? ______________________________________________________________________

НАПОМНЯНЕ ЗА РОДИТЕЛИТЕ

Скъпи родители!

1. Учете децата на правилата за движение, когато е възможно и преди всичко с личния си пример.

2. Редовно повтаряйте следните инструкции на децата:

Преди да излезете на пътя, спрете и си кажете: „Внимавай!

Никога не бягайте на пътя пред приближаваща кола: водачът не може да спре колата веднага.

Преди да излезете на пътното платно, уверете се, че няма приближаващ трафик отляво или отдясно.

Когато слизате от автобус или трамвай, не го заобикаляйте отпред или отзад - изчакайте да се отдалечи. Намерете пешеходна пътека и ако няма такава наблизо, огледайте се и пресечете пътя, ако няма коли.

Не тръгвайте по пътя с ролкови кънки, велосипеди, скутери или шейни.

Не играйте с топка или други игри в близост до пътното платно. За игри има двор, площадка или стадион.

Пресичайте пътя само напречно, а не диагонално, в противен случай ще прекарате повече време по него и може да бъдете блъснати от кола.

Никога не бързайте, знайте, че не можете да бягате по пътя.

Когато излизате на пътното платно с други деца, не бърборете, концентрирайте се и кажете на себе си и на децата: „Внимавайте!

3. Не плашете децата с опасности по пътищата. Страхът е също толкова вреден, колкото и безгрижието и безгрижието. Учениците трябва да се ориентират в пътната среда.

Театрална постановка по правилата за движение

„Как децата научиха правилата на пътя“

(мини пиеса по приказката „Вълкът и седемте козлета“)

герои:

Вълк инспектор

Коза

Кози

Сврака

Светофар

Водещ-разказвач

Пейзаж:

Хижа

коледни елхи

Пътни знаци (светофари, пешеходна пътека, велосипедна алея, мигачи)

Коли – 2 бр.

Действие 1

Разказвач:

Много важна наука

Правила за движение.

И трябва да се съобразяваме с тях

Всички без изключение.

За тези, които не знаят правилата,
На тези, които не ги спазват,
Ще разкажем и покажем
Приказката "Вълкът и седемте козлета".

Това не е проста приказка -
Съдържа едновременно шега и намек:
Скрити някъде в нашата приказка
Урок за добрите хора.

На сцената излизат коза и седем ярета. Музика от филма "Вълкът и седемте козлета"

Разказвач: На ръба на гората, в ликова колиба, живееше коза с децата си. И има точно седем деца, нека ги преброя всичките.

1-ви – Daredevil

2-ро – Quickie

3-ти – Шустрячок

4-то – Палаво момче

5-та – Дъщеря Ночка

6-ти – Сив варел

7-ми – най-малкият

Те живееха, не скърбяха, но все още не бяха научили правилата на пътя.

Коза (наказва децата)

Отивам пак на пазар

За да ви купи всички актуализации

Не се случи този лош късмет

Седни тихо тук.

Козата взема кошницата и си тръгва.

Разказвач:

Малките козлета не удържаха на думата си,

Те взеха футболната топка в ръцете си,

Изведнъж, след като реши да тренира бързите си крака,

И отидохме да играем футбол точно до пътя.

Топката изведнъж се претърколи

Спрял на пътното платно.

И децата го следват...

Чува се свирката на контрольора. Към саундтрака на песента на О. Газманов „Моряк“ той пее:

Регулатор:

Вероятно не напразно аз

Сега стоях на поста си,

Спасих те от беда

Седем непослушни деца.

Ще ги заведа в КАТ,

Ще ги науча на правилата

И тогава ги пусни

И ще се оправят сами.

Припев:

Ти си дете, а аз съм вълк.

Знам много за момчетата.

Изучавайте правилата за движение

Иначе ще има неприятности.

Ти си дете, а аз съм вълк,

Знам много за момчетата.

Изучавайте правилата за движение

Иначе ще има неприятности.

Слага маска на Вълк.

вълк:

Наистина ли ви е неясно? Играта на пътя е опасна!

Всички нарушители са зад мен.

Отвежда децата.

Козата се появява с пълна кошница и се приближава до къщата.

Коза:

Купих нови дрехи за всички,

Никого не съм забравил.

Отиваш до прозореца,

Погледнете кошницата.

Бърз! Не губете време

Опитайте всички нови неща

Забелязва, че няма деца

Коза (плаче):

О, проблеми, къде са децата?

Никъде не се виждат козлета!

Сврака долита

сврака:

Летях наблизо

Всичко съм виждал, всичко съм виждал.

Вълк ги закарал в КАТ,

Той знае много за децата.

Козата се хваща за главата и отива при вълка.

Коза:

Вълк-вълк, дай ми децата,

Възлюбени младежи.

Наистина те питам:

Тогава изяж и мен.

Не мога да живея без тях -
Мили мои деца.

вълк:

Ти не четеш вестници

Ти изобщо не знаеш новините

Поддържам реда

Служа в КАТ.

Да се наричам добра майка,

Трябва да се работи с деца.

Коза (възмутено):

Аз ли не правя това?

Не се ли опитвам?

Храня ги много вкусно

Каквото поискат, всичко ще купя.

Обличам се, обувам се,

Живея само с тях.

Отново напускам пазара,

Ето една кошница - не можеш да я вдигнеш!

Малките козлета обичат дъвки,

Купувам им пакет.

Тези ризи са шведски,

турски дънки.

Ето ги маратонките Adidas -

Ще са точно за дъщеря ми.

вълк:

Това ли е цялата ти тъга?

Жал ми е за твоите козлета!
Сълзи, за да не пролея по-късно,

Трябва да учим разума.

Много важна наука

правилата за движение,

И трябва да се съобразяваме с тях

Всички без изключение

И тогава ще се приберат у дома,

Как ще се положат изпитите?

Козата седи и чака

Акт 2

вълк:

И сега дойде редът

Всички нарушители трябва да се явят на тест

Да научим правилата

Да живееш дълго без тъга

Готови ли сте да научите?

Влиза светофар

Светофар:

Стоя на улицата

Примигвам с очи

Разрешавам движение.

Малки козлета пеят на саундтрака "Кралицата на красотата"

Мразът пука или летните горещини,

Или поток от дъжд от покривите,

Посред нощ или в морето от светлина

Стоиш на пътя.

И, регулирайки движението,

Вие служите на хората от дълго време,

Вие сте достойни за уважение

Нашият верен приятел е светофарът!

Светофар:

Винаги пресичайте пътя само когато светофарът свети зелено.

сврака:

Докато не овладеете как да летите правилно,

Моля, не забравяйте, че това е пресичане на пътя.

Използвайте само пешеходни пътеки.

вълк:

Вие момчета можете да тръгвате

Само тук с велосипед.

Добре че майка ти не ти купи коли.

Карайте велосипеди и скутери само в двора или на специални места.

Светофар:

Фликерите трябва да се носят през нощта.

Трептене – малка икона

В тъмното като светулка.

Вижда се отдалеч

Отразяваща светлина.

Сега сте в безопасност!

Кози на свой ред:

В нашия горски град

Иле в малко село

Децата знаят, децата помнят

Важен закон на живота

Помага на пешеходците и шофьорите навсякъде

И този закон се казва - съкратено правила за движение

Деца, внимавайте! Знайте какво не е позволено и какво е възможно!

вълк:

Много добре! Каквито и да са правилата за движение

Възрастните и децата трябва да знаят със сигурност,

Трябват правила за движение

Повтаряйте постоянно.

Козата и децата и всички герои пеят на саундтрака на песента „Бременските музиканти“

Няма нищо по-необходимо за пешеходците на света

Правила за безопасно преминаване

Тези, които знаят, не се страхуват от грижи

Нито на тротоара, нито на пътя.

Никога няма да забравим правилата

Те носят ползи за всички хора,

И само той не се забърква в беда,

Разбира се, който знае правилата

Разбира се, който знае правилата.

Водещ:

Ролите бяха изиграни...Благодаря на всички за вниманието

МАТЕРИАЛИ

РОДИТЕЛСКА СРЕЩА

ТЕМА: “ПЪТ, ДЕТЕ, БЕЗОПАСНОСТ”

НЕСТЕРУК Е.А.

СТАРШИ УЧИТЕЛ

ВОРКУТА

ПЛАН ЗА СРЕЩА

"ПЪТ. ДЕТЕ. БЕЗОПАСНОСТ"

ТЕАТРИЗИРАНА ТЕМАТИЧНА ПРЕДСТАВКА ЗА УЧЕНИЦИ „ВАЖНИ ПРАВИЛА“(Въз основа на приказката на Л. ВОЛКОВ „МАГЪСНИКЪТ ОТ ИЗУМРУДЕНИЯ ГРАД“)
КАК ДА НАУЧИМ ДЕТЕТО НА БЕЗОПАСНО ПОВЕДЕНИЕ НА ПЪТЯ

ФАКТОРИ, ПРОВОКИРАЩИ УЧАСТИЕТО НА ДЕЦАТА В ПЪТНИ ПРОИЗШЕСТВИЯ

УРОЦИ ПО ПЪТНА АЗБУКА

ДВИЖЕНИЕ С ДЕТЕ
ПРАВИЛА ЗА РОДИТЕЛИ НА МАЛКИ ДЕЦА
ПРАВИЛА ЗА БЕЗОПАСНО ПОВЕДЕНИЕ НА ПЪТНОТО ПЪТНО
НА ПЪТЯ ЗА ДЕТСКАТА ГРАДИНА

ТЕСТ „УМНИЦИ И УМНИ МОМИЧЕТА“
СТИХОТВОРЕНИЕ
ДЕФИЛИРАНЕ

Подготовка за срещата:

ПЛАКАТИ (цитати)

ИЗЛОЖБА НА УРОЦИ И ИГРИ ЗА ОБУЧАВАНЕ НА ДЕЦА НА ПРАВИЛАТА ЗА ДВИЖЕНИЕ

ФОТО ЩАНД НА УЧЕНИЦИ „ШКОЛА ПО ПЪТНИ НАУКИ”

ИЗЛОЖБА ЗА СЪВМЕСТНО ТВОРЧЕСТВО НА РОДИТЕЛИ И ДЕЦА „ПЪТЯТ И НИЕ”»

НАПОМНЯНЕ за родителите

ТЕАТРИЗАЦИЯ

„Нашите деца се родиха,

Да живееш радостно.

Да играем заедно, да бъдем силни приятели

Да се усмихват един на друг

Подарете и цветя

Нека мечтите им винаги се сбъдват в живота им.”

Да, децата ни се раждат именно за това, но дали това винаги се случва, дали животът ще бъде помрачен от трагедия - това до голяма степен зависи от нас, възрастните.

Темата на днешната среща е „Пътят. дете. Безопасност".

Неслучайно се повдига тази тема. Сред всички участници в движението най-мобилният и непредсказуем участник в движението е детето. От общия брой на убитите деца по-голямата част са деца в предучилищна и начална училищна възраст.

Днес ще се опитаме да отговорим на въпросите: Какво разбираме под думата правила за движение? Как да научите детето си на правилата за безопасно поведение на пътя? Какви фактори провокират децата да участват в пътни инциденти? Запомнете основните правила на пътната азбука.

Защо децата в предучилищна възраст често са изложени на инциденти по пътя?

Поради своята психофизиологично развитие. Това се дължи на характеристиките на тяхната висша нервна дейност: незрялост и нестабилност, бързо изчерпване на нервната система, преобладаване на процесите на възбуждане над процесите на инхибиране.

Децата нямат същотопредпоставки за ученебезопасно поведение при шофиране в транспорта и на пътя, като възрастни. Деца в предучилищна възрастне разбират пътните знаци, правилата за движение, пътната маркировка или възможностите на превозните средства.Те нямат способносттавъзрастни и по-големи децаизчислете скоростта и разстоянията. Слухът и зрението на децата са недостатъчно развити. По-специално, те не могат да преместват погледа си от близки към далечни обекти и обратно със същата скорост като възрастните. За тях е трудно да определят от коя страна идват звуковите сигнали. Малкият ръст на детето не му позволява да получи пълна видимост на движението по пътищата, което е естествено за възрастен. Способността за извършване на няколко действия едновременно е недостатъчно развита при малко дете. Децата нямат способността да правят генерални изводи от обучението си, т.е. не могат да пренесат например правилата за правилно пресичане на пътя от мястото, където са го научили, на всички други места, където трябва да пресичат пътя.

Растежът на детето е сериозна пречка за навременното откриване от водача на пътя. Поради спряло превозно средство, стояща група пешеходци и снежни преспи не се вижда от шофьора, който е на пътя.

Децата пресичат пътя по различен начин от възрастните. Така възрастните, приближавайки се към пътното платно, вече наблюдават отдалеч и оценяват текущата ситуация, докато децата започват да наблюдават едва когато се приближат до ръба на пътното платно.

Желанието за игра във всяка ситуация обяснява непредсказуемостта или импулсивността на поведението на децата. Те са силно повлияни от емоциите. Радостта, изненадата, интересът към нещо ги карат да забравят за опасността, на която могат да бъдат изложени, когато пресичат пътното платно.

Потребността на децата от движение, която надделява над предпазливостта, подценяването на ситуацията, недостатъчните познания за източниците на повишена опасност на пътя, а понякога и обикновеният интерес към заобикалящата ги среда могат да доведат до тежки последици.

Децата реагират различно на различните видове превозни средства. При приближаване на голям камион, автобус или трамвай, дори и да се движат с ниска скорост, детето не рискува да пресече пътното платно, но не подценява опасността от малки коли и особено мотоциклети, които се приближават с висока скорост. Понякога вярват, че колата може да бъде спряна моментално.

Всички изброени психофизиологични характеристики на детето показват, че е невъзможно да се адаптира поведението на децата към условията на движение само чрез обучение, те се нуждаят от специален подход при предаване на знания за правилата за безопасно поведение на пътя.

Децата в предучилищна възраст никога не нарушават съзнателно правилата за движение.Тяхната неочаквана поява на пътя, сблъсък с други пешеходци, шумно поведение в транспорта е ярко проявление на възрастовите характеристики на децата в предучилищна възраст. следователноПоради психофизиологичните си характеристики самото дете в предучилищна възраст, съзнателно изпълняващо всички правила и изисквания на правилата за пешеходците, не може да пресече правилно и безопасно пътното платно.

Можете да изберете редфактори, допринасящи за участието на деца в пътнотранспортни произшествия:

разсеяно внимание;
забравяне на правилата за поведение на улицата;
намалена видимост при лошо време поради чадър или повдигната яка на качулката;
лошо състояние на пътната настилка;
емоционално състояние;
отклоняване на вниманието от опасни превозни средства
по-тесен зрителен ъгъл от този на възрастен: 6-годишно дете има 10 пъти по-малко от възрастен и е само 20-22° в хоризонталната равнина и 12-15° във вертикалната равнина. Нарастването на зрителния ъгъл продължава до 20 години;
време за реакция на детето (време от началото на откриване на опасност до
действия) е значително по-голям от този на възрастен. И така, за възрастен е 0,6-0,8 s, а за дете в предучилищна възраст 1,3-1,5 s;
колкото по-опасна е ситуацията, толкова по-бавно и по-неправилно детето взема решение, губи се;
клетките на мозъчната кора лесно се изчерпват, детето бързо развива състояние на умора и разсеяност;
липса на контрол от страна на възрастните (появата на едно дете на пътя трябва да привлича вниманието на всички участници в движението и да се възприемаги като спешен случай).

Ситуации, в които децата са най-уязвими:

пресичане на пътното платно;
посещение на магазини и учебни заведения;
игри на открито в близост до пътища;
каране на велосипеди, скутери, кънки, ски на опасни места в близост до пътищата;
игри след залез слънце;
отблясъци от фарове;
зимно състояние на пътната настилка;
яркото слънце и белият сняг създават ефект на отблясъци, детето изглежда „ослепено“;
теглене на превозно средство до дете;
ненавременно влизане в учебно заведение. Детето трябва да напусне къщата предварително, особено ако трябва да пресече пътното платно.

Важно е да се внуши устойчиви умениябезопасно поведение на детето във всяка пътна ситуация.

Отличното познаване на правилата само по себе си не гарантира безопасността на детето по пътищата. Разбира се, изучаването на правилата е необходимо нещо, но това не е основната задача. Въпросът е давнушете на детето стабилни умения за безопасно поведение във всяка пътна ситуация и възпитайте у него положително отношение към решаването на този проблем.

Само чрез съвместните усилия на педагози и родители, използвайки техните знания, търпение и такт, е възможно децата да се научат на умения за безопасно общуване със сложния свят на пресичане на улици и пътища.

Правилата за движение са еднакви за деца и възрастни. За съжаление, те са написани „на езика на възрастните, без никакво внимание към децата.Ето защо основната задача на възрастните е ясно да обяснят правилата на детето., и при избор на форма на обучениепредадете на децата значението и опасността от неспазване на правилата, без да изкривявате тяхното съдържание.

Уменията и навиците, които детето придобива в предучилищна възраст, могат да му помогнат да придобие знания малко по-късно.

умение - Това е способността на детето в процеса на движение да извършва отделни действия автоматично, без специално насочено внимание, макар и под контрола на съзнанието, чрез многократно повторение.

навик - установен начин на поведение, чието прилагане в определени ситуации придобива характер на потребност за човек. Навиците могат да се развият както в резултат на собствени наблюдения и опит, така и в резултат на хранителните навици на другите. Те могат да имат както положително отношение към своя модел на поведение, така и отрицателно.

Моделът на поведение на детето на пътя трябва да се характеризира с умения, а отношението към спазването на правилата за безопасно шофиране трябва да се превърне в положителен навик:При пресичане на пътното платно се уверете, че няма превозни средства отляво и отдясно, че няма пътни бариери и разделителни ивици и след това пресечете платното. Негативното отношение към спазването на правилата за безопасно движение се превръща в навик за пресичане на пътното платно навсякъде, както при наличие на превозни средства отляво и отдясно, така и при наличие на огради на платното и тревни площи на разделителната му ивица.

знание - Това е набор от информация, придобита от детето, необходима за безопасно движение по пътя. Количеството знания, необходими на детето, е предвидено в текущите програми за предучилищни и общообразователни институции и се придобива в процеса на обучение. Но само със знания едно дете не може да върви безопасно по пътя. За да направи това, той трябва да притежава специални умения и положителни навици, които може да придобие само от своитепърви учителили родител, който е в състояние, използвайки знанията си, да даде тези умения и навици.

Уменията, навиците и знанията се развиват, консолидират и подобряват през целия живот на човека. С порастването и натрупването на опит детето се повишава и нивото на готовност за безопасно поведение на пътя.

Всички умения и навици, а след това и знанията, свързани с детето в предучилищна възраст и неговото поведение на пътя, се формират под влиянието на възрастните, а положителните навици са предимно под влиянието на възпитатели, учители, компетентни и сериозни родители, за които безопасността на детето не е безразличен.

Особено трудно е развитието на мисловни (ментални) умения. Скоростта и точността на оценката на пътната ситуация и прогнозирането на нейното развитие зависят от това колко са развити мисловните умения, необходими за навременното възприемане на модел на поведение. Нито приятелите, нито улицата, понякога дори родителите са в състояние да развият мисловни умения. Само опитен учител, който владее диви методи и знания, е в състояние да внуши на детето това умение за мислене. Глобаразвити умствени уменияосигуряват бързо и точно спазване на правилата за безопасно поведение на пътя. Те ви помагат да действате правилно при трудни пътни условия и да избягвате инциденти.

Пешеходецът, а следователно и детето, постоянно се сблъскват със ситуации, подобни на тези, в които вече се е сблъсквало и чийто изход знае благодарение на предишен опит. Колкото повече такива стандартни ситуации-асоциации са запазени в паметта на детето, толкова по-голяма сигурност то може да си осигури.

Има обаче много стандартни ситуации и са необходими няколко години, за да ги систематизирате в паметта си, запознаването на детето с пътната ситуация, с транспорта като елементи от неговата среда, има своя специфика. Той не може да я има„опитайте“, а личният опит е важен за него. Не може да се симулира пътнотранспортно произшествие с участието на дете. Въпреки това е много важно да научите детето си как да се държи безопасно на пътя предварително.Тук личният опит трябва да бъде заменен от опита, натрупан от обществото.Развитието на такива мисловни умения се улеснява от ситуативното обучение, въведено в предучилищните институции, след усвояването на което само учителят е в състояние да развие мисловни умения у детето.

Ситуационното обучение се състои отсистематизиране и анализ на типични пътни транспортни ситуации,в резултат на които са настъпили или могат да възникнат аварии.Мишена ситуационно обучение -да научи детето да предвижда опасни ситуации, да ги оценява правилно и да предвижда тяхното развитие, да разработва решения, които предотвратяват попадането на детето в злополука или намаляват тежестта на последствията от тях.

В процеса на обучение децата трябва да наблюдават реалната ситуация на пътя или възпроизведена по модела. Във Финландия, Швеция и други страни има специални автобуси, на които децата излизат на пътя и заедно с учителя анализират пътната ситуация.

В нашите условия, когато излизат на пътя или когато се упражняват върху модел под ръководството на учител, децата се учат да разпознават опасна ситуация, нейните основни признаци, обясняват най-вероятното развитие на ситуацията и разработват решения за предотвратяване на инциденти .

За да анализира опасна ситуация, учителят използва различни технически средства: оформления, албуми, слайдове, филми, видеозаписи. Ситуационното обучение има най-голям ефект, когато се провежда успоредно с изучаването на правилата за движение по пътищата.

Правилата са нормативен (правен) акт, който установява какво трябва или не трябва да прави пешеходецът на пътя. На въпроса как трябва да действа пешеходецът, за да спазва изискванията на правилата, най-често няма отговор. В допълнение, дори доброто познаване на правилата не спасява пешеходеца от възможни груби грешки, което се потвърждава от статистиката на произшествията!

Задача на възрастен- дайте на детето необходимите умения за безопасно поведение на пътя в опасни пътни ситуации, позволете му да види и разбере реалната опасност на пътя и възможността да я избегне.

Формиране на подходящ модел на поведение, положително отношение към спазването на правилата за безопасно поведение на пътя- основната задача на учителя. В този случай само той има способността да действа по следните начини:

използвайте собствения си и родителски авторитет и нежеланието на детето да ги разстройвате с поведението си;
покажете възможните последствия за детето лично;
използвайте игрова ситуация, за да въведете детето в ролята на културен пешеходец с положителни навици;
активизира творческата му саморегулация;
развиват своите мисловни (ментални) умения.

До петгодишна възраст детето развива вродено социално чувство. Той вече е човек със собствени цели. Децата имат отлично въображаемо мислене, въображаема памет, фантазия и творческо въображение. Беше по-лесно за дете в предучилищна възраст, отколкото за ученик,внуши значението на такива мотивиправилно поведение на пътя,Как:

"Имам нужда от това";
„Това е необходимо за поддържане на авторитета на мама, татко, учител“;

„Ще бъда добър пешеходец“;
„Ще бъда добър пример за другите.

Както виждаме, Дете в предучилищна възраст има потенциала да научи нови правила за движение и да намали вероятността от инцидент.Задачата на учителя е да използва тези възможности.

Проблемът за осигуряване безопасността на децата по пътищата е изключително важен и многообразен. Задачата да се обучават деца като учител далеч не е ясна и проста. Включва:

педагогическа способност да възпитава у детето стабилни умения за безопасно поведение във всяка ситуация на пътя;
познаване на действителния предмет „Правила на пътя“ и разбиране на неговата не само защитна, но и морална същност;
познаване на психофизиологичните и възрастови особености на децата

Ролята на семейството за формиране на умения за дисциплинирано поведение на децата

Семейството е общество в миниатюра, от чиято цялост зависи сигурността на цялото голямо човешко общество.

Ф. Адлер

Родителите трябва да дадат на детето не само умения за полезни дейности в живота, който му предстои, но и умения как да запази този живот, как да остане жив и здрав във външната среда около човека, включително в пътната и транспортната среда, което е много динамично, където ситуациите се променят бързо.

Детето не е у дома, а душата на майката боли: всичко наред ли е? Само да не се случи нищо! Този вечен човешки страх от злополука е особено оправдан в наше време, тъй като през последните години броят на пътните произшествия, свързани с детски наранявания, непрекъснато нараства. Семейството не жали време да играе с детето, да го научи да чете или рисува, но рядко намира пет минути на ден или дори седмица, за да научи детето на правилата за безопасно поведение на пътя, да го предпази от злополука.

Шведски родител заявява: „Ако детето ми не знае таблицата за умножение, практически няма шанс детето да бъде наранено или убито. Но ако той не знае правилата за безопасно поведение по пътищата, тогава вероятността това да доведе до нараняване или смърт на детето е много голяма. У нас и в други страни по света непрекъснато се провеждат научни изследвания за влиянието на възпитанието в семейството и училището върху безопасното поведение на детето. В много европейски страни едно дете полага първия в живота си изпит в първи клас по Правилата за движение по пътищата и получава свидетелство за пешеходец на тържествена церемония. Очевидно затова във Финландия, Швеция и Англия умират по няколко деца годишно, а у нас те са хиляди. Не казвайте, че това са малки държави - те имат десетки пъти повече автомобили от нашите.

Ролята на семейството, майката, бащата, баба, дядо, по-възрастните, братята и сестрите в отглеждането на дете не може да бъде надценена. От гледна точка на детето всичко, което правят, особено мама и татко, е правилно и не може да бъде по-добро. Родителите за дете под 7-годишна възраст са модел на поведение и само по-големите деца започват критично да оценяват поведението на членовете на семейството си. Именно на възраст до 7 години, когато родителите на детето все още го водят по улицата за ръка, системно, ежедневно обучение в движение, с постоянен личен пример, за всички членове на семейството (бащата или майката са длъжни за да напомня на другите членове на семейството за това) може да създаде положителни или отрицателни навици в правилата за поведение на пътя. Всеки трябва да помни това, когато той и детето му направят първата стъпка на пътното платно.

Всеки член на семейството с дете, което държи за ръка, или дете, което държи чантата си, може да пребяга през платното на неподходящо място или на червен светофар. Възрастният знае, че е настъпило нарушение на правилата, но детето или не знае, или предупреждава възрастния: „Но учителят ни каза, че не можете да пресечете пътното платно, когато светофарът е червен.“ Във всеки случай той ще запише в ума си тази пътна ситуация. Ако мога дас татко (мама, дядо, баба или по-голям брат) - това означава, че това обикновено е възможно; ако нищо не се случи по време на този преход, тогава нищо никога няма да се случи. И още по-лошо, ако мама или татко са направили това, тогава винаги трябва да се прави по този начин. Всички членове на семейството на това дете,

ПОМНЯ!

Създавате негативно отношение и негативни навици за нарушаване на правилата за безопасно поведение на пътя – основа за евентуална бъдеща трагедия.

Поради психофизиологичните си характеристики самото дете в предучилищна възраст, дори съзнателно да спазва всички правила за пешеходец, не може да ходи по пътя или да пресече пътното платно.Животът обаче диктува своите условия и родителите, под натиска на обстоятелствата, са принудени да го пуснат сам. В този случай един от членовете на семейството, държейки детето за ръка, преминава през целия маршрут и обяснява реда на преминаването му. След това детето трябва да води възрастен член на семейството по маршрута до детската градина и обратно, а възрастните трябва да изслушат детето, което обяснява и посочва как да върви. След това детето ходи няколко пъти самостоятелно, но под визуален надзор на възрастен. Детето не трябва да знае, че е наблюдавано.

Всички тези действия не дават абсолютно никакви гаранции, че всичко ще бъде наред, но такива целенасочени дейности на родителите създават у тях поне известна увереност в безопасността на детето. Освен това родителят може да си каже: „Направих всичко, за да може детето ми да ходи безопасно само“.

Предлагаме инструкции на родителите как да обучат децата как да се държат безопасно на пътя. Тези съвети са написани за онези родители, които са готови да преодолеят обичайното подценяване на заплахата от наранявания в детството и обичайното убеждение, че инцидент няма да се случи на детето им, и които са готови да отделят поне малко време за обучение на децата си правила за безопасно поведение на пътя и за самостоятелно изучаване

Скъпи родители! Отделете време да научите децата си на законите за движение по пътищата.