Предмет:Службите “01”, “02”, “03” винаги са нащрек

Мишена:въвеждане на спасителни служби “01”, “02”, “03”; учете децата да разказват истории въз основа на предложените снимки, въз основа на впечатления от личен опит; да възпитава морални качества, да предизвиква желание да помага на хората в беда, да предизвиква чувство на състрадание и отговорност.

Прогрес на урока

Момчета, колко от вас имат телефон вкъщи? Знаете ли как да го използвате? къде се обаждаш (Баба, дядо, сестра, познати.) Знаете ли вече телефонните номера? (обаждат се деца) Браво, знаете телефонните номера наизуст.

Момчета, само вашето семейство и приятели знаят телефонните номера, които споменахте. И има телефонни номера, които всички хора знаят и е много важно всички деца да знаят тези номера. Сега ще се опитаме да познаем кои са тези телефонни номера. Чуйте какво се случи с момичето. (Чете се откъс от стихотворението на С. Маршак „01“.)

Майка отиде на пазара,

Тя каза на дъщеря си Лена:

„Не докосвай печката, Леночка -

Гори, Леночка, огън..."

Какво мислите, че може да се случи с момичето? (отговори на децата) Каква спасителна служба може да помогне в такава ситуация? На кой телефонен номер можете да се обадите на пожарната? Точно така, на телефон “01”. (Учителят прикрепя карта с „01” на дъската и в хор децата произнасят този телефонен номер, за да го запомнят.)

Сега, момчета, вижте тези снимки.

1. Мама идва с две деца.

2. Мама вече с едно дете купува хранителни стоки.

3. Момичето стои на улицата и плаче.

Какво стана с момичето? Как мога да й помогна? Каква услуга е необходима? На кой телефонен номер можете да се обадите на полицията? Точно така, номер "02". (Учителят прикрепя карта с „02“ към дъската.)

Момчета, можете ли да си спомните момент от живота си, когато сте били много болни? (разкази на деца) Били ли сте някога толкова болен, че дори майка ви да не може да се справи с болестта ви? (разкази на деца) Да, често се случва човек да се чувства толкова зле, че е необходимо да се обади на линейка. На кой телефонен номер трябва да се обадите на линейка? "03". (Учителят прикрепя карта с „03” към дъската.)

Момчета, знаете ли, че спасителните служби "01", "02", "03" работят денонощно, тоест и денем, и нощем. Защото беда може да сполети хората във всеки един момент.

Момчета, какви качества трябва да има човек, който работи в тези спасителни служби? Нека съберем в шепите си много, много думи, обозначаващи тези качества. (Мъжественост, издръжливост, доброта, милост, нежност, любов, съжаление, интелигентност, професионализъм и др.)

Да, човек трябва да има много важни качества, за да може да спасява хората.

Момчета, мислите ли, че само възрастните имат такива качества? Могат ли децата да учат? (отговорите на децата)

Спомняте ли си, когато направихме модел на голям град? (предварителна работа с деца) А в такъв голям град винаги могат да се случат различни инциденти. Така че в нашия град се случи бедствие. Бяха получени важни съобщения, че:

1. 5-годишно момче запали огън на детската площадка.

2. 3-годишно момиче се изгуби.

3. 6-годишно момче си счупи ръката.

Момчета, можем ли да им помогнем? Трябва да се разделим на три отбора: "01", "02", "03". Преди да се подготвите за пътуването, трябва да облечете специални дрехи и да съберете необходимите инструменти в куфарите си.

Щафетна игра „Чий отбор ще опакова куфарите си за заминаване по-бързо.“

Браво момчета, опаковахте добре инструментите си за пътуването. Всичко това ще ви бъде полезно. Но не забравяйте да вземете със себе си на пътя най-важното - качествата, които събрахте в дланите ми. (Учителят имитира разпределението на качествата, изброени от децата.)

Деца, по сигнал, със специалната си машина, търсят в лабиринта място, където е необходима помощ за пострадалия. Оказва се помощ. Развива се ролева игра.

Обобщение на OD в старшата група по темата: „Пътуване до страната на „Сигурност“.

Използване на здравословни технологии.
Форма на организацияподгрупа.
Цели на приоритетното образователно направление: социално и комуникативно развитие.
Интегриране на образователни области:
- когнитивно развитие;
-физическо развитие;
- развитие на речта.
Мишена:научете децата да говорят за ползите, които огънят носи на човека и как човекът се е научил да контролира огъня. Затвърдете знанията на децата за това какво може да се получи от невнимателно боравене с огън. Познавайте и спазвайте правилата за поведение при пожар.
Задачи:
Образователни: затвърдете знанията на децата, че най-важното нещо в живота на човек е здравето. Да консолидира знанията за ситуации, които могат да се нарекат „спешни“, причиняващи вреда на човек, за уменията за действие в екстремни условия.
Развитие: развиват способността за намиране на решения в трудни ситуации, прилагат основни техники за първа помощ.
Образователни: да се култивира чувство за взаимопомощ и взаимопомощ. Да възпитаваме у децата уважение към работата на пожарникарите.
Оборудване: дидактически материал „Безопасност на живота“, демонстрационен материал „ако бебето е наранено“, турникети, дъга, въже, кегли, кукли.

OD ход:

Момчета, днес необичаен гост дойде в нашата група - Не знам. Той много иска да го приемат на детска градина, за това вече се е научил да смята и дори си научи буквите, но все още не е приет на детска градина, но знае ли защо? Тъй като не знае правилата за безопасност, не знае как да се държи в опасни ситуации и затова дойде в нашата група - той ни моли да му кажем правилата за безопасност. И затова ви каня днес да отидете на екскурзия до необичайна страна - страната на „Сигурността“. Е, да тръгнем на път? С какво предлагаш да отидеш? Предлагам да отидете с автобус. Слава, моля те, кажи ни правилата за поведение в градския транспорт, защото правилата за безопасност ще ни бъдат полезни и тук. (разказ на дете) И така, да тръгнем на път. Първа спирка: Пожар.
Играта „Кажи думата“
(Половината от децата ще играят тази игра, а останалите ще получат задача по плаката и ще се подготвят да кажат какво трябва да се направи, ако в къщата започне пожар)
1. Въглен падна на пода,
Дървеният под беше запален,
Не гледай, не чакай, не стой,
И го напълнете с... (вода).
2. Загрява се внезапно
Електрическа ютия
Какво трябва да направите, деца?
Извадете щепсела от... (контакт)
3. Ако малки сестри
Пали кибрит вкъщи
Какво трябва да направиш?
Съвпада веднага... (отнеми)
4. Ако внезапно възникне пожар,
Длъжен си точно в този момент
Обадете се на пожарната,

За пожара... (репортаж)
5. Тези, които не внимават с огъня
Има риск от пожар
Деца, помнете
С който не можеш да се шегуваш... (огън)
6. Ако искате да отидете на разходка,
Няма нужда да бягаш
Затваряне на вратата в къщата,
Изключихте ли всичко... (проверете)
Браво, свършихте страхотна работа. Сега нека чуем какво ще ни разкажат децата за огъня. (детски разказ).
Браво, браво!
Педагог:И сега пред вас има карти: 01, 02, 03,04. Чуйте задачата: „След сигнала покажете карта с телефонен номер, за да се обадите на пожарната, ако в къщата започне пожар. Много добре!
Така че запомнете.
Всеки гражданин знае
Това число е 01.
Ако те сполети беда -
Обади се бързо там.
Ако нямате телефон -
Обадете се на хората от балкона.
Да помолим Ваня и Вова да ни покажат как ще викат хора от балкона в случай на пожар. (деца показват)
Добре, браво. Мисля, че нашият гост Незнайко си спомни добре правилата за поведение по време на пожар, но най-важното, той си спомни, че е по-добре да не гасите пожар, а да го предотвратите!
И е време да тръгнем на път, следващата ни спирка е „Безопасност у дома“
Във всеки дом има предмети, които могат да застрашат човешкото здраве и дори живота, ако не се боравят правилно. Назовете битови предмети, които могат да се нарекат опасни.
Сега нека играем играта „Кажи думата“
(Едната половина от децата играят, а другата половина избират от различни неща, неща, които са опасни, с които не може да се играе).
1. Остри ножове у дома
Ти си на рафта...(сложи го)
2.Ако имаш ножицата,
Махни го от където... (взе го).
3. Не хвърляйте игли наоколо
Поставете ги всички на... (рафт)
- Не знам, ако следвате всички тези правила, тогава: „Нито момичетата, нито момчетата няма да си режат ... (пръстите).
-Представете си, че вие ​​и вашият приятел, докато мама и татко са на работа, решихте да пиете чай, изведнъж вашият приятел случайно докосна горещия чайник с ръка и силно изгори ръката си. Ръката почервеняла и детето започнало да плаче горчиво. Бързо тичай до комплекта за първа помощ, има нужда от помощ, но с какво? (децата показват как точно ще помогнат на приятел.) Вие оказахте първа помощ, а сега трябва да се обадите на линейка. Ето телефонните номера: 01, 02, 03, 04. Покажете ни кой номер ще използвате, за да направите това.
- Браво, всички свършиха страхотна работа, Не знам, запомни ли кой номер трябва да набереш на телефона си, за да повикаш линейка? да
Момчета, вижте висящите тук снимки с различни опасни ситуации, разгледайте ги внимателно, кой може да каже на Не знам какво да прави в тези ситуации? (Децата говорят за картинките една по една). Много добре! Не знам, сетихте се!
А сега ще се разделим на два отбора и ще играем играта: „Вземете лекарството на приятел“
-Представете си, че вашият приятел е болен и не може сам да отиде до аптеката, но живее далеч, до там не минава градски транспорт. За да стигнете до него, трябва да прескочите канавка (сбруи), да се изкачите през тунел (дъга), да вървите по тесен мост (въже), да прескочите големи неравности (кубчета). Чий екип ще изпълни задачата по-бързо? (Всяко дете има кегла - бутилка лекарство, на столовете има кукла - приятел, на когото трябва да се достави това лекарство.)
-Браво момчета, Не знам, мисля, че приятелството победи в тази задача, тъй като всички момчета се опитаха да излекуват своя ПРИЯТЕЛ възможно най-бързо. Това означава, че нашите момчета са отлични другари и приятели, тъй като всеки знае, че приятелят е приятел в нужда.
- Не знам, в живота има не само опасни предмети, но и опасни хора. Наричат ​​ги престъпници. Те могат да ограбят апартамент, да отвлекат или дори да убият човек. Сега ще видим дали знаете как да се държите с непознати.
Ще ви задавам въпроси, а вие първо помислете внимателно и след това отговорете:
-Ако непознат се опита да отвори вратата ви, какво ще направите?
-Ако няма телефон вкъщи, какво ще правиш? (Показват как и какво ще викат от прозореца или от балкона, как да викат за помощ)
-Сами сте вкъщи, телефонът звънна: „Здравейте! Къде попаднах, чий е този апартамент? Как се казваш? Сам ли си вкъщи сега?" какъв е вашият отговор
- Браво, изпълнихте задачата. И сега Никита ще ни прочете стихотворение за безопасността в къщата.
Не пускай чичо си в къщата
Ако чичото е непознат!
И не казвай на леля си
Ако мама е на работа.
Все пак престъпникът е толкова хитър!
Правете се на монтьор
Или дори ще каже
Че пощальонът дойде при вас.
Всичко се случва в живота
С този, който отваря вратите.
За да не те ограбят,
Не грабнат, не откраднат,
Не се доверявайте на непознати
Затворете плътно вратата!
Педагог: Сега ще играем играта „Спасители“ и ще разберем дали знаете как да окажете първа помощ в случай на нараняване. Кой от вас ще играе ролята на жертви? (изберете деца). Бяхте ранени по време на пожар. Можете ли да посочите някакви наранявания, които може да имате? (отговори на децата).
Възпитател: Кой иска да бъде спасител? (избират се деца.) Вие спасихте жертви от пожар и ги заведохте в пункт за първа помощ.
Децата играят, извършват необходимите действия, избират лекарства, придружават действията си с думи и въпроси за тяхното благосъстояние.
В края на играта попитайте кой на кого е помогнал и как. Проверете действията на децата с помощта на карти от играта и оценете действията на децата.
Педагог:Момчета, много е важно да знаете какво да правите в опасни ситуации и се надявам, че ако внезапно се случи такава ситуация, вие самите няма да се объркате, че ще се успокоите и ще помогнете на другите. Знанията, които придобихте в клас ще ви помогнат в това.

Валентина Федорова

« Имаме нужда от сигурност - сигурността е важна за нас»

Образователни цели региони:

Познание: Да се ​​консолидират знанията на децата за основните правила безопасно поведение у дома; развиват способността да виждат опасни предмети в ежедневието и да ги предотвратяват; дават представа за негативните последици за живота и здравето поради незнание или неспазване на правилата сигурност; обобщете знанията на децата за електричеството; разширете разбирането на децата за опасното и неопасното електричество, къде „живее“ и как помага на хората; Развийте желание за търсене и познавателна дейност; Да консолидира идеите на децата за предназначението на домакинските електрически уреди (прахосмукачка, пералня, телевизор и да развие логическо мислене.

корекционно-развиващи задачи: Развийте умствената дейност, слуховата памет; допринасят за овладяването на техники за съгласуване на думи в изречения, способността да анализират и правят изводи. Контролирайте произношението на звука.

Комуникация: Обогатете речника си деца: (подстанция, електроцентрала, електрифицирана)Възпитавайте инициативността и самостоятелността в общуването. Причинява радост открития, получени от експерименти. Развийте способността за работа в екип.

Музика: Развийте способността да разпознавате познати музикални произведения, насърчавайте желанието да играете ролите на приказни герои.

Материал: костюми на трите прасенца; схема; игли - възглавница за игли, ножици - стъклени, таблетки - аптечка, мъниста - кутия. ; рисуване на стативи, дървета, картини (опасни предмети, карти с номера за спешни случаи, разиграване на ситуацията (къща, шапка, очила, телефон, звънец, отвертка.);писмо; изрязване на снимки в пликове; лаптоп - слайдове; Балони; пластмасови пръчки; хартиени пеперуди; вълнени шалове; волан с акумулатор; топка; бебешки книжки; магнетофон с флашка.

Прогрес на урока:

Педагог: Днес е необичаен ден за нас

Искрено се радваме да ви приветстваме!

Педагог: Момчета, днес ще говорим за сигурност.

И ние ще тръгнем с теб. ...А къде, познайте сами (звучи музика)

Кой изпя тази песен? (Три прасенца)

Как се казваха? (Ниф-ниф, Наф-наф, Нуф-нуф.)

И ето ги лудуват! Здравейте прасенца. Защо си толкова щастлив?

1 прасе: Отървахме се от злия вълк и не ни е страх от нищо.

2 малки прасенца: Ние не се страхуваме от нищо.

3 малко прасе: Отървахме се от всички опасности.

Педагог: Момчетата и аз дойдохме да ви посетим.

Прасенца: Моля, преминете.

Педагог: Приятели, казахте, че сте се отървали от всички опасности, но виждам необходими - полезни неща, но не са на мястото си.

Прасенца: и ние се увлечехме и забравихме да почистим.

Педагог: Момчета, трябва да почистим стаята? Съгласни ли сте?

Погледнете внимателно диаграмата, тя ще ви помогне да поставите нещата на място.

Къде ще поставите иглите? (Ще сложа иглите във възглавница за игли, те са остри и можете да се убодете с тях)

Какво ще премахнете? Искам да сложа лекарството в аптечката...

Какво още не е премахнато? (Ще сложа ножицата в чаша)

Кои други предмети не са на мястото си? (Ще сложа мънистата в кутията; ако мънистата се разпаднат и някое мънисто попадне в устата или ухото ви, това е много опасно за здравето ви.) Колко удобно стана - когато сега харесвате поръчката, Ниф-Ниф , Наф-Наф и Нуф-Нуф в стаята? Деца, вие и аз знаем стихове за сигурносткойто иска да рецитира стихотворение „Всяко нещо има своето място“?

У дома поставете острите ножове на мястото им

Не разхвърляйте иглите, сложете ги всички на рафта

Ако имате ножиците, вземете ги от мястото, където сте ги взели.

Вилици, ножици, игли, брадви, ножове, трески

не играчки или бонбони, а опасни предмети.

Педагог: Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф, какво научи?

Прасенца: Благодаря момчета, сега ще бъда много внимателен и внимателен с остри предмети. И се сетих, че всяко нещо трябва да има своето място.

Педагог: Ами ако ги боравите неправилно? (Това може да причини вреда и дори да причини проблеми.)

Педагог: Хубаво е, че разбрахте това навреме. Момчета, не ги забравяйте правила: Сега нека поканим прасенцата на поляната и да играем игра: Опасни предмети.

В равен кръг един след друг

Хей, момчета, не се прозявайте

Всички опасни предмети

Да почистим заедно! (Снимки)

Назовете опасни предмети (нож, игли за плетене, вилица, (глас-внимание) МЧС на Русия представя гостуваща изложба по темата « Безопасност у дома»

Педагог: Вижте каква необичайна изложба, всяко правило сигурностпоказано на фигурата. Деца, знаете ли добре правилата? сигурност? Отидете на снимките и

разкажи ни за правилата сигурност от снимки.

1. Никога отворенвратите и прозорците са непознати, дори ако изглеждат приятно. Ако някой се опита да разбие вратата, трябва дабързо се обадете на полицията на номер 02. или извикайте през прозореца, помогнете!

2. Не можете да седите на перваза на прозореца. U отворенНе обръщайте прозореца - може да паднете от прозореца. Не излизайте на балкона без възрастен.

3. Не поставяйте пръстите си или други предмети в контакта, тъй като това може да причини токов удар. Внимавайте с електроуредите.

4. Внимавайте с острите предмети, те могат да ви наранят болезнено.

5. Вземете нещо от печката и може да се изгорите. Внимавайте с горещите неща.

6. Винаги затваряйте плътно крановете. В противен случай в апартамента ви ще има локви. Пести вода!

7. Не опитвайте лекарство, смъртоносно е.

Педагог: Момчета, това са правилата. сигурността не е само да знаеш, но също така не забравяйте да го направите Но понякога, за съжаление, има моменти, когато нещастие вече се е случило. Знаете ли къде да се обърнете в такива случаи? Назовете спасителните служби. (линейка, полиция, пожарна, газова служба.

Предлагам ви да играете играта "Опасна ситуация"Ще се обадя в опасна ситуация и вие ще покажете номера на спасителната служба трябва даобадете се в тази ситуация.

Вземете картите.

1. Желязото се запали в къщата. (01)

2. Ако детето се изгуби на улицата. (02)

3. Баба ви е болна. (03)

4. Крадци се опитват да проникнат в къщата. (02)

5. Апартаментът мирише на газ. (04) Много добре! Всички тези услуги са много заетТе имат много работа и могат да се свържат с тях само когато е абсолютно необходимо при спешни случаи.

И сега ще разберем как Nif-nif, Naf-naf и Nuf-nuf научиха правилата сигурност?Влезте в стаята, седнете на столовете и внимавайте.

(децата показват ситуации. (шапка, очила, телефон.)

Непознат звъни на вратата. момиче: Кой е там (диалог)

Ниф-ниф, Наф-наф, Нуф-нуф какво правило научи? (Забранено е отворенврати към непознати.)Правилно ли е постъпило момичето?

Момчета, мистериозен гост ни изпрати писмо, нека го прочетем. мистерия:

„Аз съм невидим работник, никой не ме е виждал, но всеки ме познава. Мога да правя всичко: да готвя вечеря, да варя чай, да гладя дрехи. Заводите и фабриките не могат да работят без мен. Те говорят за мен „Въпреки че нямаш оръжие, ти си майстор на всички занаяти.“

А картинките, които сглобявате от частите, ще ви помогнат да разрешите загадката.

Какво има на твоята снимка? (телевизия)и y? (прахосмукачка)и т.н.

Как да назовем всички предмети с една дума? (Електрически уреди)

Момчета, без какво не могат да работят всички електрически уреди, ще разберете, като решите загадката.

До далечни села и градове

Кой ходи по жицата?

светло величество,

Това? (електричество)

(чука на вратата - Величеството Електричество влиза)

Здравейте! Аз съм Негово Величество Електричеството. Знаеш ли откъде идвам в къщата ти?

(от електроцентрали)Аз съм роден в електроцентрала и чрез жици, скрити дълбоко в земята или много високо над земята, стигам до къщата. Тази жица е писта, отгоре е облечена в гумено яке, а под нея е сноп от тънки медни жици и по тези жици влизам в гнезда, а след това в електрически уреди. Искам да играя една игра с теб "Какво - за какво?"

Електрическа печка – използва се за готвене; Сешоар – за изсушаване на косата; TV - за гледане на програми; и т.н.

Електричеството ни помага много и изисква уважение. (лаптоп – слайдове) (упражнение за очите)

Деца, знаете ли стихотворение за електричеството? покажете играта с пръсти „Гвоздеи и не пъхайте пръстите си в гнездото. Електричеството е опасно - всеки трябва да знае това.

Но има електричество, което е безобидно, тихо, незабележимо, живее навсякъде, само по себе си и ако го хванете, можете да играете интересно с него. Искам да? Тогава те каня на село "Магически предмети"затворете очи, пребройте до 10 и обратно. Ето ни в една вълшебна страна. Момчета, вземете топките и ги окачете на стената. Защо тази топка виси, а вашата пада? Нека превърнем нашите топки във вълшебни и аз ще ви покажа как да го направите. Трябва да натъркате топката върху косата си и да я приложите към стената със страната, с която сте я търкали. Пробвам. Сега топките ви висят, станаха вълшебни. Това се случи поради факта, че безвредното електричество живее в косата ви и ние го уловихме, когато започнахме да търкаме топката върху косата си. Той стана електрически, така че беше привлечен към стената. Кога иначе можете да видите електричество в косата си? (когато сресваме косата си)Какво се случва с косата тогава? (те се наелектризират, стават непокорни, стърчат в различни посоки.

Момчета, нека го направим заключение: Къде живее безвредното електричество?

Заключение: Косата съдържа безвредно електричество.

Нека експериментираме още малко и се опитаме да направим други предмети магически. Вземете пластмасовите пръчици от тавата и докоснете хартиените пеперуди. Какво виждаш (пеперудите лежат тихо)Сега ще направим тези обикновени пръчки магически, електрически и те ще привличат хората към себе си. Вземете вълнени шалове и натъркайте клечките с тях. Бавно донесете пръчката до пеперудата и я повдигнете, пеперудата също ще се издигне. Защо? (пръчките станаха електрически и пеперудите се протегнаха и се залепиха за тях)Как пръчките станаха електрически? (бяха натъркани с шал)

Какво може да се направи заключение: Електричеството живее не само в косата, но и в дрехите.

3. опит: Държа волана в ръцете си. Натискам копчето, но той мълчи. Какво стана (в него наистина няма батерия)Сега ще сложа батерията на плюс по плюс минус по минус и играчката ще работи. Каква мощност се крие в батериите? Когато батерията беше поставена, през играчката премина електрически ток и тя започна да работи. Къде другаде живее безвредното електричество?

Заключение: Батерията съдържа безопасно електричество.

Какви играчки на батерии имате вкъщи? Играчките на батерии са много забавни и интересни за игра. Момчета, какво научихте днес в една вълшебна страна? (направи предметите магически)За какво говорихме днес? (О сигурност) какво си спомняш

Да подарим на бебето книжки за сигурност Ниф-нифу, Наф-нафу и Нуф-нуфу.

Време е да се сбогуваме с една вълшебна земя; вземете няколко балона за спомен от тази земя.

Пожелаваме на нашите гости: Нека всеки ден бъде за вас безопасно!

Цели:

Затвърдяване на знанията на децата за причините за пожарите и правилата за пожарна безопасност. Развийте у децата способността да обобщават знанията за правилата за безопасност у дома и на улицата. Дайте на децата представа за ползите и опасностите от огъня. Култивирайте отговорност към себе си и към живота на близките си

Демо материал:

Илюстрации. Изрязани картинки (за гатанки). Снимки на пожарни ситуации (запалени електроуреди или мебели) по брой деца. Снимки със запалими и опасни предмети.

Прогрес на урока:

Възпитател: Познайте гатанката:

Червеният звяр седи във фурната,
Червеният звяр е ядосан на всички.
Яде дърва от яд,
Цял час, може би два.
Не го докосвай с ръка...
Хапе цялата длан.

Деца: Огън.

Възпитател: Правилно!

деца:

Винаги е различно -

Удивителен огън.

Тогава грозен кавгаджия,

Това е най-тихият от тихите.

Тогава той е бърза змия

Плъзга се по суха трева.

Тази рошава червена грива

Пламва на разсъмване.

Тук на кибрит, като на клон,

Синият лист трепти.

Тук, чупене на клони, клони,

Хищникът прави хвърляне.

Да, има различни видове огън -

Бледо жълто, ярко червено,

Синьо или златно

Много мил, много зъл.

Педагог: Кога смятате, че огънят е зло?

деца: Когато нещата, апартамент, къща, гора могат да изгорят заради това. Хората и животните могат да умрат.

Педагог: Вредата от огъня зависи от човека. Възрастните знаят как да не се карат с огъня. И децата трябва да научат това. Огънят винаги ли е зло?

деца: Не.

Педагог: Помислете кога огънят е мил и полезен?

деца: Гответе храна, стоплете се на огъня в гората.

Педагог: Какво трябва да направим, за да накараме огъня да ни носи полза и радост?

деца: Работете правилно.

Педагог :

Всеки знае: няма огън
Няма да живеем повече ден!
В огъня, както в слънцето, е светлина!
В огъня е топло и през зимата!
Но когато сме невнимателни с огъня,
Става наш враг!

Чуйте откъс от стихотворението на С. Я. Маршак „Огън“

Майка отиде на пазара,
Тя каза на дъщеря си Лена:
Не пипай печката, Леночка.
Гори, Хелън, огън!
Само майката напусна верандата,
Лена седна пред печката,
Той гледа през червената пукнатина,
И огънят бумти в печката.
Лена отвори леко вратата -
Огънят скочи от дънера,
Изгорих пода пред печката,
Качи покривката на масата,
Той прегази столовете с трясък,
Пропълзя нагоре по завесите
Стените са покрити с дим,
Облизва пода и тавана.

Възпитател: Момчета, защо мислите, че е избухнал огънят?
Деца: Пожарът започна, защото Лена не послуша майка си. Отворила вратата на печката, един въглен паднал на пода и пламнал огън. Лена наруши правилата за пожарна безопасност

Възпитател: Колко опасен е пожарът? (При пожар нещата и апартаментът могат да изгорят, но най-важното е, че хората могат да умрат)

Възпитател: Правилно.

Възпитател: Защо възниква пожар?

Провежда се дидактическа игра „Защо се случи пожарът?
Децата разглеждат сюжетните снимки и обсъждат (децата включват електрически уреди без разрешението на възрастните;
туристите не са потушили пожара в гората; забравил да изключи котлона; огънят изгори всичко в къщата, когато децата взеха кибрит да играят; огънят изгори цялата гора, когато туристите забравиха да изгасят огъня, загинаха животни, насекоми и растения; огънят изгори цялата къща, когато забравиха да загасят свещта и т.н.).

Възпитател: Момчета, огънят е лош! Нека измислим правила за пожарна безопасност за хората!

не вдигайте и не играйте с кибрит и запалки;

не поставяйте предмети в гнездото;

не се доближавайте до газовата печка;

Не включвайте ютия или други електрически уреди за деца; и т.н.

Правилата на пожарникарите са прост урок.
Знай, следвай ги и помни, приятелю!
За да няма проблеми в къщата,
Трябва да помним с вас:
За да избегнете пожари и неприятности,
Не бива да си играете с огъня!

Педагог: Сега нека играем играта „Познай“

Групи от деца от по 3-4 човека отгатват гатанката и сглобяват изрязана картинка.

Що за тясна, тясна къща е това?

В него се скупчват сто сестри.

И която и да е от сестрите

Може да избухне като пожар!

Не се шегувай с слабите си сестри... (съвпада)

Къщата е стъклен балон,

И в него живее светлина.

През деня той спи, но когато се събуди,

Ще светне с ярък пламък. (крушка)

Къдри се, извива се,

Втурва се в небето (дим)

Виси и мълчи, но обърнеш ли го съска.

И пяната лети. (пожарогасител)

Внезапно стана горещо

Електрическа ютия

Какво трябва да правите, деца?

Извадете щепсела от... (контакт)

Съска и се ядосва

Страхува се от водата.

С език, а не с лай,

Без зъби, но захапки.

Яде всичко, но не се насища,

И ако пие, ще умре? (огън)

Какво се случва, когато запалим кибрит вкъщи? (огън)

Въглен падна на пода -

Осветен дървен под

Не гледай, не чакай, не стой

И го напълнете с (вода)

Възпитател: И така, какво ще ни помогне да се справим с огъня?

Деца: Вода.

Педагог: И сега ще се движим малко и ще играем играта „Огън - вода“

Водещият се избира по желание чрез броене или по друг начин. Когато водещият каже силно: „Огън“, всички започват да клякат; когато каже: „Вода“, всички започват да скачат. Водещият се опитва да обърка играчите, като понякога повтаря една и съща дума подред, променя интонацията, прави движения, съответстващи на различна дума

Педагог: Сега ще проверим как различавате предмети, които представляват опасност от пожар, и просто опасни предмети.

Игра "Запалими предмети".На децата се дават карти, които изобразяват запалими предмети и просто опасни предмети. Например: кибрит, свещ, ютия, нож, бенгалски огън, печка, трион. Трябва да премахнете картата с изображение на обект, който не представлява опасност от пожар.

Педагог:

Не можете да се борите с пожар сами!
Това не е работа за деца.
Без да губите време,
"01" обадете се бързо!
Пишете разумно!
За да не изгори всичко.

На кого да се обадим на този телефонен номер?

Огънят се осмели, те са по-смели,
Той е силен, те са по-силни
Не ги плашете с огън
Те не са чужди на огъня!

Деца: Пожарникари.

Възпитател: На какво се возят пожарникарите?

Деца: Пожарникарите излизат със специални противопожарни коли.

Възпитател: Защо мислите, че го наричат ​​така?

Деца: От думата "огън"

Възпитател: Защо пожарните коли винаги са червени? (Слушат се отговорите на децата) Червеното е цветът на огъня.

Пожарната кола се движи бързо, за да потуши огъня и да спаси хора.

Възпитател: Браво!

Сега нека обобщим:

За какво говорихме днес?

Защо възниква пожар?

Какво трябва да направим, ако има пожар?

Трябва да сте много внимателни и внимателни, за да избегнете пожар, не забравяйте да спазвате правилата за пожарна безопасност.

Нека всеки гражданин помни
Пожарникарски номер - 01.

Публикации за подготовката и провеждането на занятия по пожарна безопасност. Затвърждаваме знанията на децата за причините за пожарите, правилата за безопасност у дома и на улицата. Формираме представи за ползите и вредите от огъня. Ние учим децата да намират правилния изход от опасни ситуации. Ние систематизираме знанията им за това кое гори и кое не гори. Караме децата да искат да внимават с огъня винаги и навсякъде. Ние възпитаваме отговорност към себе си и към живота на нашите близки. Вижте какви начини са намерили вашите колеги, за да представят материали за пожарна безопасност по забавен начин.

Не се шегувай с огъня, за да не съжаляваш после!

Съдържа се в раздели:
По групи:

Показани са публикации 1-10 от 1882 г.
Всички раздели | Пожарна безопасност. Класове по безопасност на живота

Съставен от учителя на MADOU CRR - детска градина № 34 Застенчик Нина Александровна, Кропоткин, Московска област, Кавказки район Мишена: Въведение в някои от причините пожари, правила безопаснопредупредително поведение пожароопасни ситуации. Задачи: активирате...

Отворете GCD за безопасност „Пожарникар“Отворен изглед от сигурност. Предмет: „Моя безопасност» , « Пожарникар» . цели: как да се избегне огънкак да се държим, когато огън, провеждане на щафета, как да напуснете помещенията, когато огън. Кажете ни какви знаци висят в нашата детска градина. Материали и оборудване: 2 якета, маракаси,...

Пожарна безопасност. Класове по безопасност на живота - Резюме на образователното събитие „Внимание, пожар!“

Публикация „Обобщение на образователното събитие „Внимание...“Цел: придобиване на основни знания и умения за пожарна безопасност. Програмно съдържание: Убедете децата, че огънят носи на хората не само ползи, но и много неприятности. Обяснете какво причинява пожари и очертайте процедурата, която трябва да се следва по време на пожар. Привличане...

Библиотека с изображения "MAAM-картинки"

Обобщение на разговора „Кибритът не е играчка за деца“Тема: „Кибритът не е играчка за деца.“ Образователна област: когнитивно развитие. Цел: запознаване на децата с правилата за пожарна безопасност. Цели: Възпитаване на уважение и интерес към професията пожарникар; Идентифициране на причините, водещи до пожар; повдигни...

Цели на програмата: Разширете разбирането на децата за работата на възрастните, работата на пожарникарите Покажете значението и значението на всяка специалност за другите хора, за цялата страна Възпитавайте уважение към работата на възрастните. Оборудване: сгъваем модел на пожарна. Ход на урока: „Човек...

Обобщение на OD за развитие на речта „Пожарна безопасност“„Пожарна безопасност“ Цел: да развие у децата способността да действат правилно в различни ситуации и да обобщи знанията за правилата за безопасност у дома и на улицата; развиват способността да използват придобитите знания в ежедневието; развиват изразителна реч...

Пожарна безопасност. Класове по начин на живот - OD бележки за физическото развитие в старшата група „Пожарникари в обучение“

Оксана Федотова Резюме на OD за физическо развитие в старшата група по темата „Пожарникари в обучение“ Цел: Развитие на физически качества - скорост, ловкост, баланс, гъвкавост, сила, обща издръжливост. Цели на програмата: 1. Образователни: - разширяване и изясняване на знанията на децата...

Обобщение на семинара по пожарна безопасност „Три П за А“Урок - работилница Три "П" за А. Хората казват: „Помислете за бедствията, които още не са ви сполетели. Колко вярно е това? Преди да настъпи студеното време, се подготвяме да посрещнем студовете, като купуваме всичко необходимо. Въпреки това, дори когато нямаме време да си подготвим...