Instituții compensatoare. Grădinițe specializate

Dând copilului grădiniţă, fiecare mamă se gândește nu numai la comoditatea locației preșcolare, ci și încearcă să facă copilul să se simtă confortabil în ea. Astăzi există diferite tipuri de grădinițe și uneori poate fi foarte dificil pentru părinți să aleagă. Ce tipuri de grădinițe este pregătit să ofere sistemul de învățământ și nu numai?

Tipuri de instituții

Multe tipuri de mame de grădiniță știu direct:

Grădina municipală este o grădină de tip general de dezvoltare, educația în ea se desfășoară conform programului național. Aceasta este cea mai bugetară opțiune pentru o grădiniță, cu toate acestea, numeroase cozi permit puțini să-și trimită copiii acolo.
Grădina departamentală este o opțiune mai scumpă. De regulă, este împărțit în 2 grupuri. Într-una, copiii angajaților întreprinderii care plătesc pentru serviciile grădiniței sunt crescuți, iar celălalt este plătit pentru toată lumea. Atenția și gama de servicii într-un astfel de preșcolar este, desigur, mai bună.
O grădină de acasă este un grup mic de copii care sunt educați de o persoană privată. De obicei, acestea sunt mame cu mulți copii sau profesori care au decis să își deschidă propria afacere. Astfel de grupuri nu sunt numeroase, există doar 5-8 persoane în ele, ceea ce vă permite să dedicați timp fiecărui copil. Plata în aceste grădinițe este mult mai mare. Instruirea se desfășoară conform unui program individual.
O grădiniță de tip familial se bazează pe o familie numeroasă, care este atașată unei grădinițe municipale, primind de la aceasta asistență materială și metodologică. Dacă se dorește, copiii din alte familii pot intra și ei într-o astfel de grădiniță. Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că profesorul nu este un profesionist.

Pe lângă grădinița municipală, restul sunt o opțiune plătită și nu sunt întotdeauna benefice pentru părinți. În plus, în absența controlului de stat, este dificil de urmărit ceea ce se face cu copiii din grădinițele private.

Compensator sau combinat?

Părinții confundă adesea aceste două tipuri de grădinițe. Ce înseamnă - compensator și combinat? În ce se deosebesc de cele obișnuite?

Compensator

Poate că merită să începeți cu una compensatorie, deoarece o grădiniță de tip combinat este o direcție mai largă.

Într-o grădiniță compensatorie, copiii cu probleme grave de sănătate sau cu dizabilități de dezvoltare sunt crescuți. Poate fi viziune slabă, tulburări de vorbire, sistem musculo-scheletal și altele.

O grădiniță compensatorie funcționează conform unui program individual, care este compilat pentru fiecare copil. Scopul este de a reduce impactul bolii și de a maximiza dezvoltarea copiilor. Uneori chiar reușește atât de mult încât copilul își poate continua studiile într-o școală obișnuită.

Într-o grădiniță compensatorie, se țin mai multe clase cu copii, în special cu specialiști din diverse domenii ale pedagogiei și medicinei.

Cu toate acestea, este destul de dificil să intri în grădina compensatoare. Mai întâi trebuie examinat de un specialist, în funcție de profilul căruia copilul va fi repartizat la grădiniță. Urmează o comisie medicală. Dacă crede că copilul are nevoie de educație și formare individuală, atunci dă permisiunea de a intra în grădina de tip compensator.

Nu există coadă pentru o astfel de grădiniță! Copiii sunt determinați în el doar de către direcția consiliului medical!

Combinat

Un lucru complet diferit este o grădină combinată. Are grupuri de orientări diferite. Acestea pot fi grupuri generale de dezvoltare, grupuri recreative sau compensatorii, unde copiii primesc servicii suplimentare.

Ideea unei grădinițe combinate este ca copiii să învețe să comunice cu colegii lor, să învețe să respecte patologiile și să le trateze cu înțelegere.

Recrutarea elevilor în grupuri are loc în moduri diferite. Deci, copiii intră pe rând în grupul general de dezvoltare. Pentru un grup de sănătate sau de compensare, este necesară opinia unui medic.

Grădinița combinată este de obicei mai apreciată de părinți. Deoarece există copii care necesită o atenție specială acolo, cursurile cu logopezi și alți specialiști în corecție sunt ținute mai des decât în \u200b\u200balte grădinițe.

În plus față de profesorii obișnuiți, grădinița de tip combinat recrutează profesori de terapie fizică, defectologi și medici. Acest lucru permite copiilor să beneficieze de asistență calificată.

După ce au aflat ce tipuri de grădinițe sunt, părinții vor putea acum să decidă unde să-și trimită copilul. Din păcate, nu există întotdeauna un loc în grădina dorită. Numărul copiilor crește, grădinițele municipale nu mai pot face față unei astfel de încărcături. Grădinițele plătite devin treptat un salvator. Dar în prezența patologiei la copii, doar o grădiniță de tip combinat sau compensator poate ajuta.

Grădinițe specializate ( tip compensator) sunt destinate copiilor cu anumite probleme de sănătate. Pentru a aranja un copil într-o astfel de grădiniță, trebuie să faceți o serie de eforturi, dar rezultatul merită, deoarece programul de grădiniță de tip compensatoriu este dezvoltat ținând seama de anumite probleme și are drept scop eliminarea acestora.

Cine trebuie să meargă la o grădiniță specializată

Copiii care suferă de anumite boli și care au nevoie de anumite îngrijiri și activități speciale. Exact asta oferă grădinițele compensatorii. Desigur, îți poți trimite copilul la o grădiniță obișnuită lângă casa ta, dar acolo nevoile suplimentare ale copilului tău nu vor fi satisfăcute.

Asa de, grădinițe specializate sunt de următoarele tipuri:

Grădinița pentru copiii bolnavi frecvent - așa cum sugerează și numele, aceasta este o grădiniță pentru cei care sunt adesea bolnavi. Decizia de a trimite un copil la o astfel de grădiniță este luată de medicul pediatru în funcție de cât de des a fost bolnav copilul în ultimul an.
Grădinița logopedică destinat copiilor cu dezvoltare întârziată a vorbirii și alte probleme de logopedie. Direcția către grădiniță este dată de un logoped.
Grădiniță pentru copii cu deficiențe de vedere pot vizita copii cu vedere scăzută, astigmatism, strabism etc. O trimitere la grădiniță poate fi obținută de la un optometrist.
Grădinița ortopedică potrivit pentru copiii cu deformări toracice, luxații congenitale și subluxații ale șoldurilor, scolioză lombară, în formă de X și Picioare în formă de U... Recomandarea poate fi obținută de la un podolog.
LA grădiniță pentru copii cu deficiențe de auz recrutează copii surzi și cu deficiențe de auz.
LA grădiniță pentru copii cu retard mental acceptați copii cu diagnostic de întârziere mintală (întârziere mintală) ca rezultat al traumei, bolii sau din cauza eredității. Pentru a ajunge la grădiniță, veți avea nevoie de concluzia unui neurolog (sau psihiatru), oftalmolog, logoped și otorinolaringolog.
Grădiniță pentru copii cu tulburări musculo-scheletice destinat copiilor cu funcții motorii limitate. Aceștia sunt copii care suferă de paralizie cerebrală, paralizie, torticolis. În grădinițele de acest tip, se efectuează lucrări corecționale complexe care vizează formarea funcțiilor motorii. Copiii cu diagnosticul de mai sus au nevoie de supraveghere medicală specială, deci nu vor fi admiși la o grădiniță obișnuită. O trimitere la grădiniță ar trebui să fie prescrisă de un ortoped și neurolog.

Cum se ajunge la o grădiniță specializată

Procedura de admitere în grădinile specializate diferă de admiterea în grădinile obișnuite. Primul lucru de care aveți nevoie este o trimitere de la un medic. Apoi, cu această direcție și copilul însuși (fără greș), veți merge la Comisia Psihologică, Medicală și Pedagogică (PMPK). Comisia va emite un aviz cu privire la oportunitatea vizitei unui copil la o grădiniță specializată și, dacă această concluzie este pozitivă, mergeți cu el direct la cap.

După cum sa menționat mai sus, oportunitatea de a participa la o grădiniță specializată merită efortul. În primul rând, grupurile din grădinițele specializate sunt mult mai mici decât în \u200b\u200bgrădinițele obișnuite - 7-15 persoane. În consecință, educatorii acordă mai multă atenție copiilor. Și în al doilea rând, participând la o grădiniță specializată, copilul tău va primi exact ceea ce are nevoie.

Grădinițele specializate au, de asemenea, dezavantaje datorită faptului că nu sunt întotdeauna la câțiva pași. Uneori, bebelușul trebuie dus în cealaltă parte a orașului. De aceea, multe grădinițe de tip compensator au un grup non-stop. Cu toate acestea, nu toți părinții sunt gata să se despartă de copil atât de mult timp.

Pe scurt, acolo unde există plusuri, există minusuri. Și ce depășește, desigur, decideți.

Svetlana Muzychenko special pentru www.site.
Când utilizați materiale, un link activ indexat către www ..

Comentarii

Kinderok Joi, 08/09/2011 - 16:15

Lyudmila, vă rugăm să discutați preocupările dvs. cu ortopedul care v-a trimis la acest grup, poate că copilul dumneavoastră ar putea participa la un grup obișnuit sau la un alt grup specializat.

Grădinițele de tip compensatoriu cu implementare prioritară a corecției calificate există pentru diferite grupuri de copii: Pentru copiii cu retard mental; pentru copiii cu intoxicație tuberculoasă; pentru copiii bolnavi frecvent; pentru copiii cu tulburări musculo-scheletice; pentru copiii cu deficiențe de auz; pentru copiii cu deficiențe de vorbire; pentru copii cu deficiențe de vedere; pentru copiii cu dizabilități intelectuale. Astfel de instituții de învățământ preșcolar funcționează cu implementarea prioritară a corectării calificate a abaterilor în dezvoltarea fizică și mentală a elevilor.

Pentru aceasta, se creează condiții speciale în instituții: o saună, o piscină, un fito-bar, o sală de sport, fizioterapie, camere dentare și de masaj etc.

Admiterea în instituțiile de învățământ a persoanelor cu dizabilități se realizează în modul stabilit de Legea Federației Ruse „Despre educație” și pe baza încheierii comisiei psihologice, medicale și pedagogice sau a comisiei de experți medicali și sociali. După ce a trecut de comisia medicală formată din medicii policlinicii raionale (pediatru, neuropatolog, orotoped, dentist, oftalmolog, ORL, logoped) la locul de reședință al copilului și după ce a completat toate documentele necesare, băieții sau fetele pot fi înscriși la o grădiniță. Acest lucru se aplică copiilor care trebuie să intre în instituții de învățământ preșcolar în masă și, în consecință, nu au restricții pronunțate asupra vieții. Dacă bebelușul este cu mult în urmă în dezvoltare, are deficiențe senzoriale (orbire sau tulburări de vedere, surditate), tulburări ale aparatului locomotor sau alte deficiențe, atunci el trebuie examinat de către toți medicii specialiști majori și, în plus, de către un psihiatru (după vârsta de trei ani) sau un psiholog. Mai mult, această procedură este obligatorie pentru admiterea unui copil la o grădiniță corecțională. Normalizarea vieții în instituții închise pentru persoanele cu dizabilități intelectuale și alte deficiențe funcționale.

Pregătirea corecțională și de dezvoltare în condițiile instituțiilor de învățământ preșcolar corecțional este sistem pedagogic, care pune în aplicare principiile unității de diagnostic și corectarea deficiențelor de dezvoltare, dezvoltarea abilităților generale de învățare pe baza unei abordări orientate spre personalitate, care asigură individualizarea predării copiilor cu dificultăți de învățare și dezvoltare.

Trăsăturile caracteristice ale sistemului de educație corecțională și de dezvoltare și pregătire pentru școala copiilor dintr-o instituție de învățământ preșcolar de tip compensator sunt:

1. Disponibilitatea unui serviciu de diagnostic și consultanță bazat pe interacțiunea interdisciplinară. Acest serviciu este reprezentat de trei niveluri:

PMPK permanent interdepartamental (comisioane);

PMPK de district (cluster) bazat pe instituții de învățământ de tip general și corecțional;

Consiliile psihologice, medicale și pedagogice ale instituțiilor de învățământ (școlare și preșcolare).

2. Variabilitatea educației: furnizarea de programe de învățământ variabile, programe educaționale și corecționale, inclusiv pe mai multe niveluri în ceea ce privește conținutul și termenii de studiu.

3. Integrarea activă a elevilor în clasele tradiționale de învățământ general de la corecție și dezvoltare grupuri preșcolare sau cursuri după unul sau doi ani de studiu, precum și la sfârșitul etapei inițiale de studiu.

4. Ar trebui acordată o atenție substanțială prevenirii dificultăților școlare. LA instituții preșcolare se pot crea grupuri pentru copii cu retard mental pentru a-i pregăti pentru școală.

Implementarea sistemului de educație corecțională și de dezvoltare presupune continuitatea procesului de reabilitare: asigurarea continuității educației preșcolare și școlare la etapa inițială (I) a educației

Lucrările corecționale și pedagogice în pregătirea școlii se desfășoară în 9 domenii principale:

1. Dezvoltarea activităților de jocuri;

2. Dezvoltarea comunicării verbale cu ceilalți (cu colegii și adulții). Creșterea vocabularului activ și pasiv, dezvoltarea vorbirii coerente. Dezvoltarea și corectarea încălcărilor structurii lexicale, gramaticale și fonemice a vorbirii;

3. Extinderea stocului de cunoștințe și idei despre mediu;

4. Dezvoltarea funcțiilor senzoriale, formarea reprezentărilor spațiale și temporale, corectarea încălcărilor acestora. Dezvoltarea percepției kinestezice și stereognozei;

5. Dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii (elemente vizual-figurative și abstract-logice);

6. Formarea conceptelor matematice;

7. Dezvoltarea abilităților manuale și pregătirea mâinilor pentru stăpânirea scrisului;

8. Educarea abilităților de autoservire și igienă;

O instituție de învățământ preșcolar de tip compensator, conform scopurilor și obiectivelor sale, este concepută pentru a satisface nevoile speciale ale copiilor. În ceea ce privește preșcolarii mai în vârstă, aceste instituții se pregătesc pentru școală cu o atenție maximă la caracteristicile dezvoltării intelectuale și fizice a copilului.

Pentru aceasta, se creează condiții speciale în instituții: o saună, o piscină, un fito-bar, o sală de gimnastică, fizioterapie, camere dentare și de masaj etc.

Admiterea în instituțiile de învățământ a persoanelor cu dizabilități se efectuează în modul stabilit de Legea Federației Ruse „Despre educație” și pe baza încheierii comisiei psihologice, medicale și pedagogice sau a comisiei de experți medicali și sociali. După ce a trecut de comisia medicală formată din medicii policlinicii raionale (pediatru, neuropatolog, orotoped, dentist, oftalmolog, ORL, logoped) la locul de reședință al copilului și după ce a completat toate documentele necesare, băieții sau fetele pot fi înscriși la o grădiniță. Acest lucru se aplică copiilor care trebuie să intre în instituții de învățământ preșcolar în masă și, în consecință, nu au restricții pronunțate asupra vieții. Dacă bebelușul este cu mult în urmă în dezvoltare, are deficiențe senzoriale (orbire sau tulburări de vedere, surditate), tulburări ale aparatului locomotor sau alte deficiențe, atunci el trebuie examinat de către toți medicii specialiști majori și, în plus, de către un psihiatru (după vârsta de trei ani) sau un psiholog. Mai mult, această procedură este obligatorie pentru admiterea unui copil la o grădiniță corecțională. Normalizarea vieții în instituții închise pentru persoanele cu dizabilități intelectuale și alte deficiențe funcționale.

Educația corecțională și de dezvoltare în condițiile instituțiilor de învățământ preșcolar corecțional este un sistem pedagogic care pune în aplicare principiile unității de diagnostic și corectare a deficiențelor de dezvoltare, dezvoltarea abilităților generale de învățare bazate pe o abordare orientată spre personalitate, care asigură individualizarea învățării copiilor cu dificultăți de învățare și dezvoltare.