Децата са любознателен народ! От раждането те се интересуват от всичко: какво се случва наоколо, как работи светът, всеки ден научават нещо ново. Но, за съжаление, през последните години много родители доста често се сблъскват с проблема, когато детето губи интерес към ученето. Това се случва най-често в ранните години на училище. Изглежда, че мама и татко полагат всички усилия, за да подредят детето си в по-добра образователна институция, при добри учители, посещават подготвителни курсове, но детето започва да показва характера си и отказва да учи. Следователно родителите трябва да знаят как да внушат интерес към обучението на децата си.

Защо детето губи интерес към ученето?

Не е достатъчно да възпитате у детето интерес към учене, вие също трябва да разберете защо детето е престанало да се увлича от нови знания. На първо място, психолозите и учителите се съветват да разберат причините за отказа. Те могат да бъдат различни, например:

• голям товар, с който детето не може да се справи;
• липса на мотивация и разбиране;
• нежелание за учене.
• проблеми в училище с връстници, съученици, класен и т.н.

Във всеки случай, въпреки причината за отказа, родителите са длъжни да помогнат на детето, да го изслушат и да го подкрепят. Ако попитате хлапето дали иска да ходи на училище, то кима положително с глава, но това не означава, че наистина иска да учи. Училището за деца е ново житейско преживяване, те могат не само да научат за интересни и вълнуващи неща, но и да се научат на дисциплина, комуникация с връстници и възрастни. Ако бебето не е мотивирано, тогава може да се страхува от трудностите, които го очакват.

Как да внушим на детето интерес към ученето?

Майките и татковците трябва да знаят как да генерират интерес към ученето. Психолозите са идентифицирали няколко условия за правилното развитие на детето през предучилищна възраст, което в бъдеще ще му помогне да се справи успешно с трудностите на ученето и училищния живот като цяло. Това е развитието на интелигентност, комуникативни умения, психо-емоционална подготовка за училище, чиято цел е да мотивира, да създаде добро впечатление за училището, да събуди вълнението за придобиване на знания.

Следвайки тези правила, родителите не трябва да се притесняват как да накарат детето си да се заинтересува от обучение. Притежавайки способности, знаейки как да ги използва правилно, самият ученик ще търси начини да се реализира.

Формиране на околната среда

Проследявайте с кои връстници общува детето ви, защото те имат пряко въздействие върху неговото мислене и отношение към ученето. Разберете какво е общото представяне на класа, в който детето учи: ако лошите оценки се считат за норма там, тогава детето няма да има стимул да опита. В този случай помислете за смяна на вашия клас или училище. Можете по-нежно да настроите обкръжението на вашето бебе и да го поставите в обкръжението на любопитни и трудолюбиви деца, като потърсите спортна секция, детски кръг или хоби клуб за него.

Грешки на родителите

Често родителите сами разрушават желанието си да учат в децата си. Вместо да помагат на малчугана по математика, мама и татко му викат, забранете му да се среща с приятели или да отнема сладкиши. Разбира се, в такава ситуация никой не иска да разбере новия материал. Така възниква отвращение към ученето.

Освен това възрастните постоянно изискват от учениците само добри оценки. Но дори и най-яростният отличник може да се затрудни, той се нуждае от почивка, той също може някой ден да получи "тройка". Разберете, че сега натоварването на вашето дете е няколко пъти по-голямо, отколкото някога беше при нас. Сами виждате с каква огромна тежка раница ходи на училище и колко време отнема домашните.

Как училището за ментална аритметика SMARTUM може да помогне за насърчаване на любовта към ученето?

Детският център Smartum ще помогне на родителите да събудят интереса на детето към обучение. Обучението в съвременните училища е насочено главно към развитието на лявото полукълбо, което отговаря за логическото мислене и интелигентност, като се изключва дясната страна, която насърчава емоционалното и творческото развитие. Най-често загубата на интерес към ученето възниква именно поради липсата на хармонично развитие. Всяко дете е уникално, но модерното образование се основава на универсален метод, който не отчита характеристиките на децата. Центърът за обучение Smartum предлага уникален метод на ментална аритметика, известен повече от 2000 години. Той се използва широко в страни като Великобритания, САЩ, Канада, Япония и Китай. Тази програма ще помогне:

• върнете интереса на детето към обучение;
• да формира основите и основите за успешното прилагане на бебето в бъдеще;
• разнообразяване на личността;
• подобряване на училищните резултати по всички предмети;
• развиват лични качества, по-специално независимост, чувство за отговорност и инициативност.

Техниката се използва за обучение на деца от 5 до 16 години. Пълният курс на обучение е 2-3 години, но първите резултати се забелязват след 3 месеца!

Центърът Smartum ще ви покаже как да внушите на детето си интерес към учене. Основните предимства на учебния център Smartum са:

• уникална програма за обучение, разработена от квалифицирани специалисти, като се вземе предвид нивото на развитие на всяко дете;
• напълно оборудвани класни стаи;
• удобен график на класа: 2 урока 1 път седмично;
• игрова форма на обучение, която не ви позволява да скучаете и да губите интерес към учене и нови знания;
• малки групи (до 10 души), което позволява на учителя да обърне внимание на всяко дете;
• три възрастови категории: младша (5-6 годишна), средна (7-11 годишна) и старша (12-16 годишна) групи;
• осигуряване на всички необходими учебни материали;
• отваряне на личен достъп до специална програма, която позволява на детето да тренира уменията си по всяко удобно време;
• сертифицирани учители и психолог и други подобни.

Помогнете на детето си да прояви интерес към ученето! Детски център Smartum ви очаква!

Как да събудим интереса на децата към учене, да се отървем от лошите навици и за развитието на речта при децата - Юлия Борисовна Жихарева, психолог-дефектолог в детския клинично-диагностичен център MEDSI II

Учене и интерес към ученето

1. Детето е на 8 години. Няма желание да се учим. Как да преодолеем това?

По правило детето няма желание да се учи, ако му е трудно и трудно. На първо място, трябва да се опитате да разрешите трудностите на преподаването по определени предмети. Ако постоянни трудности с руския език, трябва да се свържете с логопед за тестване за дисграфия. От друга страна, трябва да се опитаме да превърнем уроците в приятно и по-лесно занимание; за да повишим интереса към образователните въпроси, е полезно да помислим и да измислим забавна и приятна учебна среда (интересни, красиви химикалки, шикозни маратонки / обувки за училище и т.н. ). Наблюдавайте реакциите си по отношение на уроците - не: „Е, какво те питаха там?“, А „Какви интересни неща ни очакват там?“

2. Как да възпитаме у дете (на 13 години) любов към четенето. Абсолютно не се интересувам от книги. Само компютър. Как да се интересувате?

Ефективно се ангажирайте с вашия пример. Ако детето види с какво удоволствие и интерес четете, то може и да иска. Можете да помислите и за нещо друго: късно ли е да преподавате четене на 13? Той започва ерата на самоопределението, когато има активна съпротива срещу всяко привикване. „Новото поколение избира ...“

3. Необходимо ли е да принуждавате детето да ходи по секции и кръгове, ако първо „светне“, изглежда малко като и вече не иска?

Зависи от възрастта на детето. До 10-12 годишна възраст, това поведение на "изброяване" на опции, мисля, е допустимо. Но си струва 1 академична година да ориентирате детето към 1 постоянна секция / студио.

4. Детето е неспокойно, прекалено емоционално, инфантилно, ученето страда. Има ли смисъл домашното обучение или корекцията?

Ако имате под формата на прехвърляне на дете в домашно обучение, то за такъв превод ви е необходима много сериозна причина - пълна невъзможност за получаване и усвояване на знания в класната стая. Когато такава невъзможност е непълна, тогава те говорят за частично преминаване към домашно обучение, за да не се защити напълно детето от детско общество (детето посещава част от уроците в училище в някои дни, част от уроците се провеждат у дома). Във всеки случай е необходима корекция на психични затруднения.

5. Дъщерите са на 9 години. Паметта е добра, но няма постоянство - поради това проблеми в училище. Какво да правя?

Ако постоянството не е достатъчно у дома, когато правите уроци, тогава някои правила ще ви помогнат:

Започнете да правите домашни след период на почивка от училище,

Започнете с лесно, после трудно, после пак по-лесно,

Правете кратки почивки за 15-20 минути,

Помогнете да завършите трудни уроци

Поддържайте позитивна емоционална атмосфера по време на уроци: не забравяйте да похвалите (дори не за резултата, а за старанието, внимателността и постоянството).

Ако имате проблеми с постоянството в училище, тогава тук можете само да опитате да говорите с учителя, за да развиете индивидуален подход и да помогнете на дъщеря си.

6. Детето е на 6,5 години, отива в 1-ви клас, но не иска да учи. Може би още не е узрял за училище?

Всъщност готовността за училище включва и мотивационна готовност, т.е. желание за учене, знание за какво е предназначено. Детето трябва да „играе своето“, защото в игрите се развиват много полезни неща: внимание и постоянство, способност за взаимодействие с другите, всички психични свойства. Не подкрепям желанието на родителите да изпратят детето си в клас 1 на 6 години. Това е рано и въпреки това „не е узряло“. Но няма да се върнем в детската градина, затова се развиваме по-нататък: превърнете уроците в интересна дейност и игра, заинтересувайте детето, продължете да играете игри с него в свободното си време (игрите по правилата са особено добри: лото, домино, пулове, дори „казаци-разбойници“ !).

7. Какво трябва да се направи, за да накара детето да иска да учи? Ние сме на 10 години - 4 клас, не искахме да ходим на училище от 1 клас, а сега още повече не иска. Обяснявам всяка сутрин, че това е важно за всеки човек. Синът казва, че там не се интересува, скучае и като цяло не се нуждае от него. Той не знае от какво се нуждае. Вече 2 години ходя на музикално училище и иска да напусна, убеждавам всеки ден, че е необходимо, ще ви бъде полезно по-късно. Като цяло той никога не довежда въпроса докрай, спира, когато възникнат трудности.

Вашият син не е мотивиран да учи. Вашето убеждение не го формира. Мога да предположа, че сте много активен човек и тогава тази дейност може да погаси собствената дейност на детето.

В края учебна година трудно, но в следващата година опитайте се да намерите секция или студио ИНТЕРЕСНО ЗА НЕГО за вашия син, защото всяка интересна дейност ще стимулира интереса към друга, в училище.

Говорете за професии, които не се нуждаят от образование, погледнете хората, как работят и как изглеждат. Представете работата си. Отнасяйте се към новите задачи и уроци като към нещо ново и интересно. Опитайте се да направите домашното си и ходенето на училище по-забавно и приятно: купувайте ефектни аксесоари, подсладете го с бонбони, хвалете и се радвайте на всякакви постижения и особено усилия (не се страхувайте, ако преувеличавате малко). Развийте постоянство и произволно поведение в игрите според правилата (пулове, лото и др.).

Развитие на речта

1. Дъщеря ми е на 3 години, говори много зле. Да започна ли да я водя на логопед?

Да! Необходимо е преди всичко да дойдете на консултация с логопед, който ще направи заключение: какво и защо? След това ще обсъдите необходимостта от логопедични сесии с логопед.

2. Дъщеря ми е на 4,5 години. Постоянно казва: „Направих, разходих се“, накратко, той бърка женското и мъжкото.

Дъщеря ви не е формирала съгласието на думите в пола и падежа. Може би това е един от симптомите на различна цялостна картина. Консултирайте се с логопед. Със сигурност се изисква логопедични занятия... Вкъщи всеки път, когато чуете грешно съгласие на думите, веднага дайте правилната версия. Децата често автоматично повтарят правилно, ако не, струва си да намекнем, че наистина искат да чуят.

3. Дъщеря ми е на пет години. Тя произнася звука „p“ само в началото на думата. Това е нормално? Ако не, какво да правя?

Мисля, че дъщеря ми започна да овладява произношението на звука P (на 5 години това е нормално) - по-лесно е да се направи в началото на думите. Помогнете й да се придвижи напред и започнете да произнасяте думи на срички, където звукът P е в края на думата, в средата. Специалните логопедични тетрадки за звука P могат да ви помогнат, работете с дъщеря си върху тях.

4. Момичето е на 7 месеца, не иска да произнася срички. Как мога да й помогна?

Наблюдавайте себе си и поведението си: ако едно момиче остане дълго време в креватче или детска кошара, ако сте мълчаливи и говорите малко, тогава това може да е без речева патология, с възможност за нормално развитие. След това: носете детето през цялото време със себе си, така че да е във вашата компания и непрекъснато да му „говорите“, като казвате на глас всичко, което правите, като назовавате всички предмети, които попадат в зрителното поле на детето. Пейте песни, разказвайте и правете „детски стихчета“, като „Ладушки“ и „Коза“, търсейки емоционален отговор от детето (тя трябва да погледне и да се усмихне в отговор, да завърши някои движения сама). Ако няма отговор, отидете на консултация с детски невролог.

5. Дъщеря ми ще навърши 5 години през юни. Не произнася p, w, понякога h. Време ли е да направите логопед?

Обикновено уроците по корекция на произношението на звука започват на 5-годишна възраст, а на 7-годишна възраст работата трябва да приключи. Строго погледнато, все още имате време. Мисля, че е напълно възможно да започнете да учите в началото на учебната година.

6. Синът е на 11 години. Как да го науча да пише правилно?

Ако грешките са много неудобни „от невнимание“, тогава тестването на логопед е задължително. Това може да бъде дисграфия и трябва да се извърши дългосрочна и компетентна корекция. Ако това е непознаване на правилата, учител по руски ще помогне.

7. Синът ми е на 2 години, той произнася само „мама“, „татко“ и още няколко думи. Това нормално ли е?

От около 2 години, като логопед, очаквам да чуя началото на фразеологичната реч (поне най-простото: „Мамо, пипи. Дай ми да пия“ и наличието на поне няколко думи от 2-сложна структура на сричките (2 различни срички: думи като леля) - ябълка, падна.) Ако случаят не е такъв, тогава по качеството на комуникацията по време на прегледа на логопеда може да се диагностицира забавено развитие на говора или забавено развитие на речта.

Лоши навици

1. От една година забелязах, че синът ми (на 7 години) се занимава с мастурбация. Скарах го и го изплаших. И сега учителката забеляза в детската градина, каза ми, толкова ме беше срам! И какво да правя? С кого да се свържа? Кажи ми моля те!

Правилно първоначално се обърнахте към психолог. Мастурбацията се отнася до патологично привични действия. Наистина е безполезно да се караш и плашиш. Можете само да се опитате да разрешите този въпрос - трябва да има интегриран подход към него: лечението на психиатър и помощта на психолог.

От гледна точка на психологията е невъзможно да се спре това явление чрез репресивни методи, можете да опитате да замените този негативен стереотип с друг, положителен:

Защото детето вече знае, че да правиш това е лошо, трябва да се съгласиш с него, че ще му помогнеш да се отърве от този навик и то ще ти помогне с това.

Засилете контрола и се опитайте да не давате време и възможност за това,

Научете сина да поставя ръцете си и да държи ръцете си както трябва ": сгънете в" ключалка ", когато гледате телевизия, сложете под бузата, под възглавница или върху одеяло, когато заспивате, вземете ръце с играчки, безопасна храна (полезно е да хапете плодове и зеленчуци).

Напомнете на сина си не за това какво да не прави, а за това какво трябва да се направи: сгъване, задържане и т.н.

Увеличете емоционалния контакт със сина си, по-често изразявайте похвала и одобрение към него.

2. Какво да направя, ако детето издърпа косата си? Какви са причините?

Важна е възрастта на детето, колко може или не може да се контролира, какви емоции се наблюдават. Причините могат да бъдат: проява на натрапчиви действия, самонаказание в случай на психологически или емоционален стрес. Психолог или психиатър ще помогне да се разбере това. Ако това са натрапчиви действия, тогава е необходимо лечение на психиатър и консултиране на психолог на тема „избавяне от патологично привичните действия на детето“. Ако това е самонаказание, тогава психологът трябва да работи не с едно дете, но и с родителите, за да подобри психологическата ситуация в семейството.

3. Синът ми е на 4,5 години и спи само с мен или с татко. Как да отбием?

Това правят възбудимите или чувствителните деца. На тази възраст детето може да спи само, но след това ще трябва да седите известно време, докато заспивате, така че вашето присъствие да му помогне да се успокои и да се отпусне. В същото време той трябва да има приятно и удобно място за него да спи. Препоръчително е синът ви да ви помогне в подреждането му, така че самият той да си направи място за спане, което би искал.

Ако сега е абсолютно невъзможно да се научи детето да спи само, това означава, че то все още не е психологически готово за това, не е придобило доверието в себе си и в околните, от което детето се нуждае за самостоятелен сън. След това се опитайте да изчакате и след 2-3 месеца отново се опитайте да го научите да спи сам.

4. Как да отучим дете от гризане на нокти (на 16 години), започнато наскоро.

Ако навикът се е появил наскоро, тогава със сигурност все още има остър момент и причината за появата на тази мания все още е силна. Затова препоръчвам консултация с психиатър. Помислете какво е предизвикало манията и се опитайте да премахнете причините. Необходимо е да се съгласите с момичето, че ще работите ЗАЕДНО и ще изкорените лошия навик, нейното желание и съгласие е наложително. След това обсъдете с дъщеря си как да предотвратите или замените гризането на ноктите: да гризете нещо вкусно и здравословно (плодове, зеленчуци, семена и т.н.), ако е необходимо, напомнете й какво ТРЯБВА да се направи, без да казвате или упреквате това НЕ Е НЕОБХОДИМО.

Едва ли е възможно да срещнете такова дете, което не би искало да стане първокласник възможно най-скоро. Но с течение на времето искрата на детско любопитство често изгасва в очите му и родителите трябва да изпратят детето на училище, използвайки целия наличен арсенал от влияние.

За да изпратят дете на училище, понякога родителите трябва да използват „тежка артилерия“ - от обещанията да си купят нов мотор до заплахите да използват колана на бащата. И двете, разбира се, имат ефект. Но това е краткотрайно и не харесва нито едната, нито другата страна. Знания не са получени, не е намерен стимул за учене, времето тече. Какво да правя?

Как да възпитате у детето си желание да се учи

1. Демонстрирайте искрена радост, когато детето ви е научило нещо ново.

2. Проявявайте искрена радост, когато самият сте научили нещо ново.

3. Попитайте не само каква оценка е получил, но и какво ново е научил, какво е научил.

4. Понякога питайте детето си какво още би искало да научи.

5. Понякога говорете с детето си за това, което вие самите бихте искали да научите повече.

6. Заедно с детето направете мечтана карта и я залепете, нарисувайте всичко, което мечтаете да научите, какво искате да постигнете.

7. Помогнете на детето си да направи планове, които ще му помогнат да постигне целите си. Помогнете да определите времето, необходимо за това. Дори ако детето не изпълнява последователно плана, изоставя го, вие ще формулирате в него разбирането, че за да реализира желанието, което трябва да действате и когато наистина иска нещо, ще разбере как да действа.

8. Не забравяйте, че колкото по-малко успешно е едно дете в дадена дейност, толкова повече похвала се нуждае от него. В крайна сметка той прекарва повече време и енергия от другите. В този случай похвалите за минималния резултат, за постоянство и понякога дори за желание да се научите.

9. Когато помагате или проверявате направеното, правете го радостно. Не забравяйте, че настроението ви се предава на детето ви.

10. Поддържайте позитивния образ на детето в себе си: „Аз съм този, който иска да се научи!“, „Аз съм този, който се опитва!“, „Аз съм този, който може!“. Не му казвайте от сутрин до вечер, че не иска нищо! ”,„ Той никога не се опитва! ”,„ Посредственост! ”. Не забравяйте, че думите действат като внушение, особено когато се изговарят от родител!

11. Когато проверявате заданието, първо посочете поне 3 положителни точки в работата и едва след това посочете какво трябва да се коригира, преразкаже, за какво да се мисли.

12. Създайте ежедневна рутина с детето си. Закачете го на видно място. Ако е предучилищна или младши студент, тогава ежедневието трябва да става в стила на инфографиката. Фиксираното време намалява енергийната консумация на тялото за преминаване от една дейност към друга и е по-лесно за детето да се принуди да се занимава с образователни дейности.

13. Уверете се, че детето ви разбира защо ученето е важно? Колко пълно е разбирането му? Не се ли ограничава до желанието да се получи добра оценка и да се избегне наказанието? Допълнете зрението на детето. Разширете дългосрочна картина на бъдещия му живот пред погледа му, описвайки го в положителен смисъл.

14. Уверете се, че детето ви разбира защо е важно и къде ще бъде полезно за определени специфични знания. Допълнете визията на детето, като не забравяте да обясните как това е свързано с това, за което мечтае.

Преди детето ви да влезе в училище, имате достатъчно време да му внушите желание да учи. На тази възраст бебетата са любопитни и възприемчиви към всяка нова информация. Мозъкът им е в етап на активно формиране, така че те работят с най-висока ефективност.

Хлапето ще ви задава безкрайните си въпроси, защото иска да знае всичко, да разбере всичко, да види всичко и да опита всичко сам. Това е много плодородно време за развитието на детето. Използвайте това време и се опитайте да разширите интересите на детето. В крайна сметка, колкото повече научава, толкова повече иска да научи нови неща. Стимулирайте желанието на детето си за знания. Тогава този навик ще остане с него за цял живот. И в училище няма да има нужда да бъде принуждаван да учи, защото самият процес на придобиване на нови знания ще му бъде приятен.

Обърнете внимание на това как взаимодействате с детето си в ежедневна обстановка. В ежедневната суматоха често не забелязваме грешките си при отглеждането на деца и в бъдеще те, за съжаление, могат да доведат до сериозни проблеми. Много е лошо, когато детето е оставено на себе си през повечето време. Кога общувате с него, играете ли, забавлявате се, четете книги, рисувате? Винаги ли сте наистина там в този момент или мислите за проблемите си? Забелязвате ли малките крачки напред, които вашето бебе прави всеки ден, радвате ли се с него на неговите открития и показвате ли тази радост към него? Споделянето на емоции и вашата страст - най-добрата помощ дете в развитие.

Уверете се, че детето ви не губи ентусиазма си. Но това може да се случи, ако той е оставен на себе си, ще прекарва време пред телевизора или компютъра. Такива пасивни хобита спират процеса на развитие и охлаждат пламъка на творчеството.

Безразличието към вашето дете е основният враг на развитието. Той е в състояние да потуши пламъка на неговия ентусиазъм и любопитство. Ако не проявявате интерес към делата на детето, постепенно и той ще загуби желанието да научава нови неща и да се развива, а също така ще забрави всичко, което преди това е научило. Освен това той ще се убеди в безполезността си.
Игри за стимулиране на желанието за учене

Дори най-простите игри се възприемат перфектно от децата и водят до нови открития.

"Къде ти е носът?"

Седите в тъмна стая и държите бебето си в скута си. Смисълът на играта: да се определи чрез докосване какво сте открили на малкото лице: "Ето ви носа. И това е брадичката ви." Сега нека детето намери носа и очите на мама. Игра за развитие на вниманието. (От тригодишна възраст.)

„Подобно ли е или не?“

Предложете на детето си две ябълки различни сортове... Има ли разлики между тях? След това ги отрежете: има ли разлики в миризмата и вкуса? Може би някои от тях са по-сочни или кисели? (От пет години.)

"Пещерни хора"

Използвайте маса и покривка, за да построите „пещера“. Можете да се качите в него с детето си и да му разказвате истории за древни хора. (От четиригодишна възраст.)

„Къде звъни?“

Дете със затворени очи седи на пода в една стая. Обикаляте го с камбана в ръка. Ето тихо звънене. Ако детето е в състояние правилно да посочи посоката, откъдето идва звукът, тогава ролите се сменят. Играта може да бъде разнообразена, като включи скърцането на вратата на хладилника и други "къщи" звуци. (От четиригодишна възраст.)

„Антените са настроени да получават!“

Трябва да си завържете очите и да хванете плеймейтка, призовавайки всички други сетива за помощ, с изключение на зрението. След това - за смяна на ролите. Или можете просто да се качите под покривалото и да пълзите из апартамента като гигантска амеба. (От пет години.)

"Чудовищата и елфите са абсолютна реалност!"

От тригодишна възраст децата развиват фантазия. Те започват да измислят различни приказни същества и, най-важното, вярват в тях. Те не се съмняват, че до тях живеят невидими елфи и феи, ужасни чудовища и духове. Този фантастичен свят може да има както плашещи, така и забавни проявления. Обектите в него анимират: плюшени мечета оживяват, самите обувки отиват да обикалят света, колите разказват историите си, а сянката на стената се превръща в гигант. В много семейства става нощен ритуал за изгонване на черната пантера изпод леглото или - чудовището от бреза под прозореца. И тогава трябва да оставите нощната лампа включена, тъй като само светлината разпръсква чудовищата. Причината за това явление е, че реалността за възрастни и деца са две различни неща. Това, което знаем от книгите с картинки, наистина съществува за децата. Това още веднъж доказва, че децата са отворени за всичко, включително всичко загадъчно и мистично, за невероятни истории и приказки. Чрез фантазия те създават своя собствена реалност. Те рисуват чудовища, тъкат истории за вещици и магьосници, борят се със своите драконови игри със собствените си страхове.

Не разубеждавайте децата и им казвайте, че чудовищата не съществуват. В крайна сметка едно дете вижда чудовище в брезова корона и чува смилането на ноктите му. Вижда пантера под леглото и забелязва блясъка на очите й, усеща острите й зъби по ръката му, чува дишането ѝ. Възрастните не трябва да се смеят на тези детски страхове, да ги наричат \u200b\u200bглупави или да ги приемат лекомислено. По-добре се изненадайте от детско изобретение. Попитайте бебето, слушайте го, успокойте го. Разкажете му мила приказка, в която всичко винаги завършва добре.
Огледайте се, вижте, научете се

Всяко дете е откривател на Философския камък, безценно съкровище, скрито у дома и в природата ... Във всяко дете живее изследовател. Трябва да подкрепите неговия изследователски стремеж. За да направите това, трябва да отговорите на всички въпроси на бебето и да намерите възможности за съвместни дейности.

Игра за тези, които тепърва започват да бягат. Поставете столовете в кръг. Поставете възглавница на всеки стол. Скрийте играчка под една от тях. Обикаляйки столовете, детето ще открие скритото. Няма ограничение за щастието! Друг път играчката е скрита под друга възглавница или под стол. Въз основа на тази игра можете да излезете с много интересни неща, свързани с търсенето на играчки. (От една година и половина.)

„Какво можеш да направиш с чорапи?“

На пода има чифт чорапи. Съвсем скоро мъничето ще открие, че чорапите са прекрасна играчка. Те могат да бъдат изтеглени върху краката и ръцете ви. Можете да играете цели представления с кукли от чорапи, носени на ръцете ви. Можете да натъпчете малки предмети в тях, а след това - „да намерите“ или да помолите някой да го направи. (От една година и половина.)

- Откъде е дошъл пингвинът?

Ако се интересувате от животни, като да отидете в зоологическата градина, тогава детето ви определено ще сподели това хоби с вас. Много добре, ако можете веднага. на място, за да отговори на въпросите му. По-добре вземете със себе си книга за животните. Или може би служителите на зоопарка ще ви кажат нещо интересно. (От две години.)

„Къде бягат мравките?“

Намерете мравуняк с детето си. Проследете къде пътеките на мравките бягат от него. Обикновено децата много обичат да наблюдават живота на насекомите. Особено добре ще бъде, ако успеете да разкажете нещо за тях: как общуват, за живота на мравуняка. Интересът към мравките може да доведе до научен интерес към дивата природа. (От тригодишна възраст.)

„Къде е най-малкият лист?“

Есенна игра. В парка, заедно с детето си, събирайте големи и малки листа: червени, кафяви, жълти, зелени. Подредете ги у дома: по размер, цвят, форма, вид дървета. Кое листо падна от кое дърво? Можете да разберете по книгата с картинки. Колко листа са останали, ако вземете едно, две, три? (От тригодишна възраст.)

- Къде се скриха охлювите?

Когато вечер излизате в градината или парка, забележете, че охлювите, които цял ден се криеха от жегата, започнаха да пълзят навън. Защо? Къде всъщност се криеха? Можете да се съберете и да тръгнете заедно в търсене на „тайници за охлюви“. (От тригодишна възраст.)

„Покажи ръката си!“

Помислете за детска длан. Сравнете ръцете си. Нанесете боя върху дланите си и оставете отпечатъци върху хартия.

Моля, обърнете внимание, че няма еднакви модели. (От четиригодишна възраст.)

„Има толкова много разлики!“

Поканете детето си да сравни борови, коледни и елхови шишарки, намерени в гората. Каква е разликата. Например, върху боровите клони, те могат да бъдат насочени нагоре, за разлика от смърч. Или можете просто да отидете да съберете шишарките и след това да ги използвате за занаяти. (От четиригодишна възраст.)

"Как тя блести в тъмното?"

Защо котките и другите нощни животни проблясват очите си на тъмно с отразена светлина, ако ги осветяват с фенерче? Можете да отидете вечер с фенерче на двора в търсене на котки. Може би имате късмета да намерите място за „котешка среща“. (От пет години.)

"Слънцето изгрява от изток"

Ако слънцето не е скрито зад облаците, тогава е лесно да се определят кардиналните точки по него. И ако слънцето е скрито? Тогава компасът ще помогне. (От пет години.)

"Оставете ме да играя!"

Тъй като възрастните обичат да предупреждават децата си с викове, които твърде бързо са ускорили триколките си, играйте с пръчки или камъни. Виковете често са преждевременни. Но в същото време целият чар на шофиране или игра се губи. Възрастните могат да бъдат разбрани - притеснени са, но е по-добре да ги предупредят в случаите, когато наистина има опасност. (От една година и половина.)

"Наистина харесвам!"

Детето ви показва своята рисунка или демонстрира някакво ново негово умение. Наблегнете на положителните страни на това, което виждате. Не трябва упорито да посочвате слабости - това ще лиши детето от желанието да опита отново. (От годината.)

"Не се отказвайте по средата!"

Вашето дете току-що правеше нещо с голям ентусиазъм и изведнъж е загубило интерес към бизнеса. Не иска да завърши започнатото. Какво да правя? Само не го насърчавайте да "отстъпва". Той се заинтересува, защото урокът беше твърде труден. Затова помогнете на бебето, като го убедите, че ще успее да завърши работата. Можете да се обадите за помощ на братя и сестри или деца на съседи, за да завършите работата заедно. (От тригодишна възраст.)

"Следва продължение"

За децата е голямо удоволствие да четат любимата си книга на глас. Опитайте се да разчупите книгата на няколко части и всеки път спирайте с думите: „И тогава ще четем утре“. Тази тактика предизвиква интереса на детето към четене. (От четиригодишна възраст.)

"За теб!"

Зарадвайте детето си с малки изненади. Подаръкът може да бъде много скромен: нова четка за рисуване, детска ножица, малка топка ... Когато малките подаръци могат да озарят ежедневието, те придобиват специално значение. (От четиригодишна възраст.)

"Какво друго?"

Опитайте се детето ви да се интересува постоянно от любимите му теми и дейности. Ако детето ви се интересува от животни, опитайте се да говорите за тях по време на шофиране: „Кое животно може да бърза по-бързо от кола?“ Докато рисувате: "Колко ивици има зебра?" Преди лягане: "Покажете колко малки мечки спят!" Ако детето се интересува от строителство, можете да разгледате строително оборудване, да видите нови къщи и дори да отидете заедно в железарски магазин. В гората можете да построите хижа, у дома - хартиена къща. (От четиригодишна възраст.)

Понякога успехът на свършената работа се разваля от неприятна изненада. Например, дете построи лодка и реши да я пусне във водата, но изведнъж потъна. Цялата работа беше изтекла. Много съжалява за лодката и работата си. Или с такова старание нарисуваната картина се крие под мазен петно \u200b\u200bи построената кула пада. Как да отговорим на сълзите и разочарованието на детето? Покажете му как можете да помогнете за причината и да отстраните проблема. Това мобилизира волята му за по-нататъшни проучвания. (От четиригодишна възраст.)

Елена Камаровская
Глава от книгата "Ранно детско развитие"

За да използвате визуализацията на презентации, създайте си акаунт в Google (акаунт) и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Как да внушим на детето желание да се учи? 8 основни правила за родители Автор на презентацията: Абидина Наталия Павлиновна, учител начални класове МБОУ „Средно училище No 4“ на гр. Сосногорск

1. Как да внушим на детето желание да се учи? Малко хора обичат да учат в детството. По някаква причина много възрастни забравят, че самите те предпочитат да прекарват повече време в игра с приятели на двора, отколкото да седят с учебници в библиотеката. Станали родители, възрастните започват да се чудят: защо едно дете не иска да прави домашни, да учи правила, теореми, да чете дадени книги по литература? Защо трябва постоянно да бъде принуждаван да учи уроци, като понякога прибягва до крайни мерки, до наказание? Как да възпитате у детето си желанието да прави домашни? Как да мотивирам малко ученик да учи?

2. Развийте независимостта на детето За да може детето да учи в училище с интерес, а не изпод пръчката, трябва да започнете развитието на бебето с ранна възраст... Повечето родители първоначално правят грешката да лишат малкото дете от независимост. Правейки всичко за детето, те му правят лоша услуга. Ученето е самостоятелна, ежедневна и упорита работа. Научете бебето си да бъде самостоятелно и впоследствие то ще стане добро и без проблеми в училище. И родителите вече няма да имат нужда да бъдат нервни и да губят енергия, опитвайки се да накарат потомството си да вземе учебник.

3. Дайте на детето си повече внимание Някои възрастни на работа, телефон, компютър и телевизия просто не забелязват как расте детето им. Дете, виждайки, че опитите му да зададе въпрос на родителите не водят до желания резултат, може да се оттегли, да се почувства ненужно. Родителите в никакъв случай не трябва да се отричат \u200b\u200bот детските въпроси, защото любопитството е естествена черта на малко любознателно създание! Ако бебето спре да ви задава куп различни въпроси, това трябва да ви предупреди. Много е важно детето да получава отговори на всичките си „защо?“, „Кога?“, „Защо?“. Дори и да не знаете верния отговор, не бива да пренебрегвате детските въпроси. Основното е да поддържате у детето интерес към света около него, желание да разбере всичко, което го заобикаля.

4. Развийте любопитството у детето Развийте любопитството у детето, интерес към всичко ново, хвалете го дори за малки открития. Обърнете внимание на бебето на различни модели, връзката на различни явления и събития, провеждайте прости упражнения за внимание и памет. Повярвайте ми, чувствайки подкрепата на близки хора, детето ще бъде привлечено от нови знания, които ще му помогнат в бъдеще в развитието на учебните предмети.

пет. Често хвалете детето си Интересът към всичко ново в ранна детска възраст също допринася за развитието на интерес към ученето в училище. Показвайки багажа си от знания, собствената си ерудиция пред учителя и съучениците, детето повишава личното самочувствие, което също се отразява на желанието му да учи, да придобие нови знания, да стане по-умен от своите връстници. Това не остава незабелязано от учителите, то им причинява любезно, подкрепящо отношение към малкия човек, с желание да усвоят нови знания. Ясно е, че имайки добри отношения с учителите, детето се чувства уверено в училище, вижда резултата от интереса си към училищните предмети под формата на отлични оценки.

6. Не се карайте за лоши оценки Не може да се кара или наказва дете за лоши оценки категорично. След подобно унижение той едва ли ще се заеме сериозно с обучението си. Необходимо е да се установи причината за неуспеха, да се анализира съвместно ситуацията и да се помогне да се направят подходящи изводи, за да не се влоши ситуацията.

Нека се опита да изпълни всички задачи. Ако не работи, оставете го да погледне решението в учебник или в тетрадка за клас, дори намирането на правилното решение в интернет ще бъде полезно. 7. Никога не правете домашна работа за сина или дъщеря си. Но е задължително да проверите домашните - това дисциплинира и учи на отговорност.

8. Не насилвайте детето си да учи. Някои родители отиват на измами и изнудване. „Няма да излезеш на разходка, докато не си направиш домашното.“ „Не можете да седнете на компютъра, докато не изпълните задачата.“ Разбира се, децата се опитват да завършат уроците си възможно най-скоро, за да се освободят за по-интересни занимания за тях. Както и да е, всяка принуда предизвиква протест в отговор, следователно е необходимо да мотивирате детето да учи, а не да се опитвате да го насилвате. За някои тази ситуация се превръща в своеобразен стимул: колкото по-скоро го направя, толкова по-скоро получавам свобода. Оказва негативно влияние върху другите, принуждавайки ги да си правят домашните механично, без да се интересуват от тяхното съдържание.

Подкрепете детето си и ще успеете!

Източник на информация: http: // site-dlya-zhenschin.ru/sovety-roditelyam/psihologiya-detej/435-kak-privit-interes0k-uchyebe.html Снимките на слайдовете са взети от отворени източници в Интернет.