Препис.

1 Картен файл на графични игри в средната група

2 "семейство" на задачите: консолидиране на подаването на деца за семейството, за отговорностите на членовете на семейството. Развиват интерес към играта. Учете децата да разпространяват роли и да действат според приетата роля, развиват парцела. Променете децата на творческо възпроизвеждане в играта на семейството на семейството. Научете се да действате в въображаеми ситуации, използвайте различни теми Депутат. Изгрейте любовта и уважението към членовете на семейството и тяхната работа. Сигурност на ресурсите: мебели, ястия, атрибути за домакинско оборудване, "детска градина", голям дизайнер, играчка кола, детска кукла, детски количка, чанти, различни заместими елементи. Предварителна работа: разговори: "Моето семейство", "Как дам на майка си", "Кой работи, кой работи?" - Какво правим у дома? Помислете за снимките на историята, снимки по темата. Четене измислица: Н. Забил "Ясочин Садик", А. Барто "Маша", Б. Загодер "Строители", "Шофингер", Д. Габа от поредицата "Моето семейство": "Мама", "Брат", "Работа", E yyanikovskaya "Отивам в детската градина", А.Кардашова "Big Wash". Игрални роли: мама, татко, баба, дядо, старши дъщеря, деца, приспадане, бебешка кукла. "Сутрин в семейството" "Вечеря в семейството" "Строяк" "БОГ Добър собственик" "Имаме бебе в нашето семейство" "Вечерта в семейството" "Мама поставя децата да спят" "уикенд в семейството" "Семейството се разболява" "" Помощ за миене на мама »" Голямо място за почистване "" гостите дойдоха при нас »" Преместване в нов апартамент "" Семеен празник: Деня на майката, Нова година, рожден ден, мама-конус и отива на работа; подготвя всичко необходимо за класове с деца; приема децата, ангажирани с тях; Пиеси, разходки, рисунки, преподават tt.; дава на децата на родителите, премахва работно мястоШпакловка връща от работа вкъщи; почива, комуникира с децата и съпруга си; Помага на баба, подредени деца да спят. Мама-домакиня събира и ескортира дъщеря си на детска градина, съпруг да работи; Грижа за по-младото дете (кукла), ходи с него, премахва в къщата, подготвя храна; отговаря на дете от детска градина, съпруг от работа; Храни ги, комуникира, стакове за сън деца. Баща-строител ще работи, заема детето в детска градина, отиде на работа; изгражда къщи, мостове; връща от работа, отвежда детето от детска градина, връщайки се вкъщи; Помага на жена си около къщата, играейки с деца, комуникира.

3 баща-шофьор ще работи, премахва детето в детската градина, отива на работа; Доставка на стоки (тухли) до строителната площадка, разтоварването им, е за ново; Изберете детето от детска градина, връща у дома; помага на жена си около къщата; приканва съседите да посетят чай; съпътства съседите; Комуникатиите с деца, играе с тях, подреждаха ги да спят. Баба събира и ескортира внуци към детската градина и училище; премахва в къщата; се отнася, за да помогне на по-старата внучка; Внучка от детска градина, заинтересована от възпитателя за нейното поведение; Подготвя обяд, пекат; призовава членовете на семейството като работен ден; Той предлага да покани съседите на чай (вечеря), третира целия пай; Играе с внуци; дава съвети. Дядо помага на баба, татко, чете вестници, списания; Играе с внуци, комуникира със съседите. Най-голямата дъщеря помага на баба да приготви храна, да измие ястията, чисти в къщата, лен; Играе и ходи с по-млада сестра, комуникира. Детските предучилищна възраст стават, събират и отиват в детската градина; в детска градина DO: Играйте, рисувайте, разходка; Връщайки се от детска градина, те играят, помагат на родителите, подходящ сън. Цели на детската градина: Да разширим идеите на децата за съдържанието на деловите действия на детската градина. Да накарат децата да имитират възрастни при деца. Обучете приятелските отношения в играта между децата. Предоставяне на ресурси: кукли с комплект за дрехи, мебели, готвене, малки играчки, мопове, кофи, пръти, престилки, халати, пералня, основна, спално стойка, дъска за гладене, ютии, котлон, кухненски комплект, продукти, прахосмукачки, музикални \\ t инструменти. Предварителна работа: Мониторинг на работата на учителя, помощник-учител. Разговор с деца за работата на учителя, помощник-учител, готвачи, медицински сестри и др. Работници г / градината. Екскурзионна проверка на музикалната (физическа култура) зала с последващ разговор за работата на музиката. лидер (физически ръце.). Екскурзионна инспекция мед. Кабинет, наблюдение на работата на лекаря, разговори от личния опит на децата. Проверка на кухнята, разговор за техническо оборудване, улесняване на работата на работниците в кухнята. Игра-драматизацията върху стихотворението на Н. Забиси "Анад Садик" с помощта на играчки. Екскурзия до пералното помещение. Организиране на труд на децата, които пеят куклен спално бельо, носни кърпи. Игрални роли: лекар, медицинска сестра, учител, музикален работник, физически център, бавачка, готвач, пералня. "Сутрешна рецепция" "Нашите класове" "Зареждане в детска градина" "Работи на бавачка - закуска" "Работа на барабан - почистваща група" "на разходка" "на музикалния урок" "при физическия културен урок" "Проверка на лекар "" Обяд в D / Garden »

4 "Работата на готвача в детската градина" "Работа в пералнята градина" Педагогът отнема деца, разговори с родителите си, играейки с деца, провежда класове. Fiz.Rukov притежава сутрешни упражнения, физическо възпитание. По-младият педагог наблюдава поръчката в групата, помага на възпитателя в подготовката за класове, получава музикална храна. Главата притежава музика. професия. Лекарят инспектира децата, слуша, прави срещи. Сестрата измерва температурата, растежа, тежи, прави ваксинации, проверява чистотата на групите, кухнята. Кукът подготвя храна, дава го на помощниците на педагога. Bundochka изтрива бельо, изсушени, удари, внимателно гънки, дава чист NYAN. Задачи "Поликлинични": Предизвикайте интереса на децата в професията на лекар. Да формираме способността да се развива творчески парцел на играта. Осигурете имената на медицинските инструменти: фононедоскоп, спринцовка, шпатула. Повишаване на чувствително, внимателно отношение към болната, доброта, отзивчивост, култура на комуникация. Wordwork: фонедоскоп, шпатула, присаждане, витамини. Предоставяне на ресурси: халат и капачка доктор, халати и капачки за медицинска сестра, медицински инструменти (SADWOMAN, спринцовка, шпатула), зеленчуци, вълна, планини, карти за пациента, витамини. Предварителна работа: екскурзия до медицинското ведомство на d / s. Наблюдение на работата на лекаря. Четене на фантастика: YA. Rainis "Doll Bish", V. Berestov "Пациентска кукла". А. Барто "Ние и Тамара", П. проби "Страйт кукла", А. Кардашов "нашия лекар". Постановката "зверове са болни". Преглед на албума "Ние играем" лекар ". Производствени атрибути за играта. Разговори с деца "Ние сме третирани от лекар и медицинска сестра" ", как да се държим в кабинета на лекаря?" Игрални роли: лекар, медицинска сестра, пациент. Парцел: "На рецепцията на лекаря", наричайки докторски дом "" проправи ми пръст "" Хари Бореи "" Обзалагам се "," да направим ваксинацията "лекар взема пациенти, внимателно слушане на техните оплаквания, пита въпроси, слушане, външен вид На гърлото се среща среща. Сестрата прави инжекции, дава лекарства, витамини, поставя горчични парчета, смазва раните, свързва. Пациентът идва да получи лекар, казва, че го притеснява, изпълнява препоръките на лекаря.

5 "Аз съм драйвер" задачи: Разгънете идеята за водача, автомеханик при деца. Развивайте способността за изграждане на ролеви диалога, използвайте ролевата реч, творчеството в играта, като използвате истински обекти за създаване на среда за игри. Обучение на репутацията, желанието да се помогне. Информиране на културата на поведение в транспорта. Думи: бензиностанция, бензин, контейнер, зареждане, проводник, механик, пръчица, инспектор, права. Предоставяне на ресурси: инструменти за ремонт на машини, бензиностанция, строителен материал, правило, контейнер, маркуч за машина за пълнене на машини бензин, Vedeno с парцал, билети, пари, чанта за проводник, светофар, пръчица, инспектор на колелата, драйвери документи. Предварителна работа: екскурзия до автобусната спирка, гледаща автобус, такси и работа на шофьора. За да се въведат прости регулаторни жестове: "спиране", "ще се подготви", "преминаването е позволено". Мобилна игра: "Пешеходци и такси", "светофар". Четене и преглед на илюстрациите по темата "Хафли". D / и "внимателен драйвер", "Разберете колата", "машина за корекция". Четене: V. Suteev "Различни колела", 3. Александров "Камион", А. Кардашов "Дъждовен автомобил" Е. Мотоковска "Аз съм автомобил" Б. Степанов "Шофер", "Шофьор на автобус", B. Lightforward, N , Калинин "Как момчетата преминаха по улицата", Н. Павлова "с кола". Игрални роли: шофьор на такси, шофьор на автобус, диригент, пътници, шофьор на товари, механик, пълнене, полицейски служител (инспектор на пътна полиция). "Изграждане на автобус" "Научете се да шофирате с автобус" "автобусът е щастлив пътници" "Ремонт на автомобили" "пълнене на автомобила" "перални машини" "товарният автомобил е късмет в новия дом" "Камионът носи товара ( Тухли, пясък, сняг) "" Машини за хранителни стоки са щастливи (в магазина, в детска градина, в болницата) "" Аз съм късметлия на гарата "" Ще отида до гаража "" ще отидем в детска градина "" Ние се возим около града "" Отиваме да посетим "" пътуване до къщата "Taxi Driver осигурява пътници на място, взема пари за пътуване, грижи за пътниците, помага за поставянето на багаж. Водачът на товарните машини и разтоварва товар. Шофьорът на автобуса контролира автобуса, завърта волана, дава сигнала, елиминира проблемите, прави спирането, я декларира. Проводниците продават билети, проверява пътуващите билети, следва реда в кабината на автобуса, отговаря на пътниците на въпроси, където е по-удобно да излезете. Пътник в автобуса, да купуват билети, излизат на спирки, по-нисък

6 места на възрастни, пътници с деца, им помагат да излязат от автобуса, да спазват правилата за поведение в обществения транспорт, да общуват; Подгответе се за дълго пътуване, събиране на неща, вода, продукти по пътя; Облечи, разчитайте, ако посетите, до театъра. Механикът произвежда ремонтни работи, проверява състоянието на машината преди пътуването, измива колата от кърпички за маркуч. Горивото вмъква маркуча, запълва бензина, взема пари. Полицай (инспектор на пътна полиция) регулира движението, проверява документите, наблюдава спазването на правилата пътник. "Фризьорските" задачи: да се запознаят със спецификата на работата на мъжката и женския фризьор. Да се \u200b\u200bобразува представяне на децата за това как жените се грижат за ноктите да се научат да изпълняват няколко последователни действия, насочени към изпълнение на неговите задължения. Разработване на способност за влизане в ролево взаимодействие, изграждане на ролев диалог. Обучение на културата на комуникация с думите "клиенти" думи: майстор, сешоар, престилка, пелеринка, бръснач, маникюр. Предоставяне на ресурси: огледало, атрибут съхранение, различни гребени, флакони, бигухи, лак за коса, ножици, сешоар, петел, фризьорски престилки, маникюр, почистващи препарати, филе, гума, лъкове, кърпа, списания с прически, бръснач, хайпер, хавлии \\ t , пари, въже, кофи, прах парцали, за подове, лак за нокти, нарязан, кутии от сметана. Предварителна работа: разговорът "Защо се нуждаете от фризьори." Етичен разговор за културата на поведение на обществени места. Четене на истории Б. Житков "Какво видях", С. Михалков "в фризьор". Екскурзия до фризьора. Помислете за темите, необходими за работата на фризьора. Дидактичната игра "Красиви прически за кукли", "ще се научи да връзва лъковете", "вземете лък за кукла", "чудо-сешоар". Помислете за предмети за бръснене. Производство с атрибути към играта (престилки, подложки, кърпи, триони, проверки, пари и др.). Производство на албума "Модел прически". Игрални роли: Фризьорски дамски лични и мъжки майстор, Майстор на маникюр, по-чист, клиенти (посетители): майки, папа, техните деца. "Мама води дъщеря в фризьор" "татко води син в фризьор" "Да направим куклите красиви прически" "Ние отиваме на фризьорски автобус" "Ние правим прическите за празника" "Да се \u200b\u200bпоставим в ред "" В мъжката стая "" Закупуване на стоки за фризьор "" поканим фризьор в детска градина "Фризьорът на женската зала поставя на клиента Pelterinka, бои косата си, шипе главата си, избърсва кърпа, разфасовки, шейкове дръжките от Пелиннка,

7 ветрове на къдреца, изсушават косата със сешоар, покрива лак, оран вид на пигтейс, предизвиква помпата, дава препоръки за грижа за косата. Фризьорът на мъжката зала бръснеше, измива главата си, изсушава косата с подстригване прави прически, разчлевайки клиенти, идва форма на брада, Musty, предлага да погледне в огледалото, освежава Кьолн. Учителят за маникюр абонира ноктите си, бои ги с лак, налага сметана на ръцете му. Клиентите учтиво поздравяват, чакащи опашки Виж албумите с илюстрации различни прически, прочетете списания, може да пиете кафе в кафене; Те искат да направят прическа, маникюр; Те се съветват, плащат пари, благодаря за службите. Почистващото почистване, почиства прах, подът на пода, променя използваните кърпи. Задачи "магазин за супермаркети": Да се \u200b\u200bформират идеите на децата за работата на хората в магазина, разнообразие от магазини и тяхното назначаване. Да се \u200b\u200bнаучим да извършвате различни роли в съответствие с графиката на играта. Развиват визуално мислене, комуникативни умения. Обучение на репутацията, способността да се запознаете с интересите и мненията на партньорите в играта. Думи думи: витрина, касиер, сладкарски изделия. Предоставяне на ресурси: витрина, люспи, касиер, чанти и кошници за купувачи, форма на продавача, пари, портфейли, божествени продукти, машина за транспортна машина, почистващо оборудване. "Хранителни стоки": замръзки от зеленчуци и плодове, различни пекари от солено тесто, прахосмукачки, бонбони, бисквитки, торти, торти, кутии от чай, сок, напитки, колбаси, риби, опаковки от мляко, чаши за заквасена сметана, \\ t буркани от йогурти и др. Предварителна работа: разговори с деца "Какви магазини са и какво мога да купя в тях?" "Кой работи в магазина?", "Правила на работа с касиер." Г / и "магазин", "зеленчуци", "кой какво?". " Четене на стихотворението О. Емелянова "магазин за играчки". Б. Воронко "Фея приказка за необичайно пазаруване" Производство на солено тесто на овен, кифлички, бисквитки, подготвят бонбони. Игрални роли: продавач, купувач, касиер, директор на магазина, шофьор. "Boolean-сладкарски изделия (отдел за хляб, магазин)" "Мест, магазин за месо, магазин за колбаси (отдел)" "Млечен магазин (отдел)" "Магазин за хранителни стоки" "Музикален магазин" "Книжарница" Продавачът поставя под формата, предлага стоки, тежи, опаковки, излагат стоките на рафтовете (изготвя витрина). Директорът на магазина организира работата на персонала на магазина, прави приложения за стоки, обръща внимание на коректността на продавача и касата, следи поръчката в магазина.

8 купувачи идват за покупки, избират стоките, научат цената, се съветват на продавачите, следвайте правилата за поведение на обществено място, създайте опашка в касата, заплащате покупката на касата, получавате чек. Касата получава пари, удари чека, дава проверка, ни дава на купувача. Шофьорът осигурява определен брой различни стоки, получават заявления за стоки от директора на магазина, разтоварва донесените стоки. Задачи Zoo: обогатявайте познанията за децата за дивите животни, за техния външен вид, навици, хранене. Разширяване на подаването на деца за отговорностите на персонала на зоопарка. Да се \u200b\u200bоформят в децата способността да се развива творчески развитието на играта, използвайки изграждането на външен материал, разнообразен да действа с него. Развитие на речта, обогатявайки речника. Възнесено добро, грижовно отношение към животните. Думи думи: ветеринарен лекар, водач, вълнение (клетка). РЕСУРСИРАНЕ: ZOO Challenge, строителен материал (голям, малък), машина за клетка, играчки, хранителни тромбоцити, храна Моир, среща, актериал, гардери, пръти, престилки с гривна за работници, билети, пари, касиер, бяла роба за ветеринарен лекар , термометър, фоненендоскоп, комплект за първа помощ. Предварителна работа: история за посещение на зоопарка. Разговори за животни с помощта на илюстрации за зоологическата градина. Разговор "Правила за поведение в зоологическата градина". Познае животни загадки, четене на стихове с. Маршак "Бебе в клетка", откъде се онараждаше врабчето? ", В. Маяковски", че нито страницата, слонът, тогава лъвите. " Производство на албума "Зоопарк". Рисуване и моделиране на животни. Дидактически игри: "Животни и техните малки", "Животни загадки", "Кой живее?", "Животни от горещи страни", "Животни от север". Игрални роли: директор на зоопарка, ръководство, работна зоологическа градина (министри), доктор (ветеринарен), касиер, строител, посетители. "Изграждане на клетките за животни" "Zoo отиват при нас" "Zoo Excursion" Ние отиваме в зоологическата градина "" Покупка на животински продукти "" Хранене на животни "" Почистване на заграждения (клетки) "" Лечение на животни "Директорът на Зоопаркът води работата на зоологическата градина. Ръководството прекарва екскурзии, говори за животни, отколкото храненето, където живеят, външния им вид, както е необходимо да се справят с животни, говорят за мерки за безопасност как да се грижат за тях. Работниците зоологическата градина (министрите) получава храна за животни, подготовка

9 Специална храна за животни, хранете ги, почистете клетките и кутиите, измийте техните домашни любимци, грижи се за тях. Лекарят (ветеринарният лекар) провежда инспекция на животни, измерва температурата, прави ваксинациите, третира жителите на зоологическата градина, поставя инжекции, дава витамини. Касиер продава билети за посещение на зоопарка и екскурзии. Строителят изгражда животинска волиера. Посетителите купуват билети в касата и отиват в зоологическата градина, помислете за животни. "Рибармени" моряци "Задачи: Учете децата да поемат и бият ролята на капитан, управление, моряци, готвачи, моряци, рибари. Продължаване на обучението да се използват заместващи елементи, ясно извършват верига от действия на играта. Засилване на речта на децата. Обучение на приятелски отношения, чувство за колективизъм. Wordwork: Kok, котва, волан. Предоставяне на ресурси: голям строителен материал, капитан люк, кувела, губелки, спасителен кръг, медицински халат, медицински инструменти, котва, рязане, бинокли, кофа, мопове, готвач готвач, готвач, играчка риба, мрежа, кутия риби, пари. Предварителна работа: Четене на фантастика риба, кораби, моряци. Вижте снимки, снимки на морето, моряците, корабите. Разговор "Кой работи на кораба". Рисуване и тласкане на риба. Игрални роли: капитан, рибари, лекар, готвач (Kok), драйвер. "Изграждане на кораб" "моряци плуват на кораба по море" "моряци улов на риба, труд на рибарите" "моряците проверяват здравето от кораба доктор" "моряците плуват около морето, улавят риба, вечеря" "моряците идват на брега и отиват на брега и отиват Към фризьорския салон "моряците носят улов на брега, отдаване под наем в магазина" "моряците плават в голям град и отиват в" зоологическата градина ", моряците се върнаха от плуване и отидоха в магазина», капитанът ръководи кораба, завърта кошара Колелото, гледайки в бинокъла, дава на екипа да се разреди, да се откаже от котва, улавяща риба, да контролира работата на рибарите, дава командата да се приспособи към брега. Моряците-рибарите са заповеди, измийте палубата, въртящи се мрежата, хвърлят в морето, уловят риба, излагат в кутиите. Лекарят проверява моряците преди да плува, позволява да отидете в морето, третира болните на кораба. Кук (COC) подготвя храна, подхранва моряците. Водачът се приближава към кораба, проверява качеството на рибата, купува риба от рибарите, превръща го в колата и отнема до магазина.

10 "поща" задачи: да се оформят в децата идеята за труда на служителите на пощата. Разширете идеите на децата за изпращане и получаване на кореспонденция. Развиват въображение, мислене, реч. Да повдигне независимостта, отговорността, желанието да се възползват от другите. Wordwork: Печат, парцел, пощальон, сортиране, приемници. Предоставяне на ресурси: Таблица за изпращане и получаване на парцели, пощенска кутия, пощенска кутия, пликове с хартия, печати, пощенски картички, пакети за парцели, детски списания и вестници, атрибути на характера "гълъб", пари, портфейли, печат, кола. Предварителна работа: екскурзия до пощенската служба, наблюдение на кореспонденцията, изпращане на поща. Разговори за различни видове комуникация: поща, телеграф, телефон, интернет, радио. Вижте M / F "Ваканция в Prostokvashino", "Зима в Простоклашино", "Snowman-mailing". Четене на С. Я. MARCHAK "MAIL", YU. Кушан "Пощенска история". Осъществяване на печат, пликове, пощенски картички, марки, пощенска кутия за писма, чанти, пари, портфейли и др. Събиране на пощенски картички, списания, календари. Дидактически игри "Изпрати писмо", "Пътуващи писма", "Какво е необходимо за работа на пощальона", "Как да изпратим парцела". Изслушване "Песни на пощальона" Б. Аспанев. Игрални роли: пощальон, сортиране, приемници, шофьор, посетители. "Дойде писмо, пощенска картичка" "Пощенски гълъб донесе писмо" "Изпращане на поздравителна картичка" "Закупуване на списание по пощата" Изпращане на пакет от баба си "" страхотен герой"" Шофьорът е щастлив по пощата "Постман поема имейли, вестници, списания, пощенски картички; ги разпространява на адресите; Освобождава кореспонденция в пощенската кутия. Посетителят изпраща писма, пощенски картички, пакети, ги опакова; Купува пликове, вестници, списания, пощенски картички; отговаря на правилата за поведение на обществено място; взема опашка; Получава писма, вестници, списания, пощенски картички, парцели. Акцепторът обслужва посетителите; приема парцелите; Вестници за продажби, списания. Сортиращите букви, вестници, списания, парцели поставят върху тях за печат; Обяснява брега, където да отиде (на железопътната линия до летището). Шофьорът изважда буквата и поздравителната карта от пощенската кутия; носи нови вестници, списания, пощенски картички, писма до пощата; носи парцели; доставя писма и парцели на пощенски картички към влакове, самолети и лодки.

Държавно бюджетно предучилищно образователна институция Детска градина 97 Компенсиращ тип централен район на педагога на Санкт Петербург Oleinik Natalya Mikhailovna "Семейство" Резервна роля

Съдържание на софтуер "Семейство": Консолидиране на подаването на деца за семейството, за задълженията на членовете на семейството. Развиват интерес към играта. Учете децата да разпространяват ролите и да действат според предприетата роля

Картина на ролевите игри в средната група. 1) Съдържание на "Семейство": Консолидиране на подаването на деца за семейството, за отговорностите на членовете на семейството. Развиват интерес към играта. Учете децата да разпространяват

"CARD SHANGE-RONE-PLAY GAME" Семеен "Съдържание на софтуер: Консолидиране на подаването на деца за семейството, за отговорностите на членовете на семейството. Развиват интерес към играта. Учете децата да разпространяват роли и акт

II. Сцена-роля игра Цели за насърчаване на участието на деца в съвместни игри. Развиват интерес към различни видове игри. Подпомагане на децата да се обединят за група от 2-3 души въз основа на лични симпатии.

Общинска автономна детска педагогическа институция детска градина 80 "Firefly" Резюме: Независима игрална дейност. Nizhnevartovsk Цел на играта Независими игрални дейности

CombodateIVectic Plan за умилостиви игри Теми теми на Games (мама дъщеря. Мама татко, грижа за семейството, подготвя храна; да се хранят татко и дъщеря; кара дъщеря си в клиниката). (Продавач купувач

Играчки от лекарска цел: Учете Децата, които се грижат за болни и използване на медицински инструменти, повишаване на грижите при деца, чувствителност, разширяване на речника: Представете понятията за "болница", "пациент",

Картонен файл от ролеви игри (подготвителна група) (възлиза на педагога на MBDou 45 Mingaleeva L. R.) "семейство" на задачите: да се насърчат децата творчески да се възпроизвеждат в пропуските на семейството. Подобряване на уменията

MBDou Kindergarten 40 Ustz Plot-ролева игра "Ние сме строители" в средната група "Колобок" педагог: Костик Ж. Цел: да се формира способността да променяте ролевото си поведение в съответствие с различни роли

Методическо развитие Ролева игра "Фризьор" в старша група. 1. Задачи: Да се \u200b\u200bразвият интерес и запознаване с различни професии в сектора на услугите. Изясняване на правилата за поведение в фризьора.

Картонен файл от ролеви игри за деца от втората по-млада група "Хранене кукли KATI" Цел: Познаване на децата за трапезарията, засилване на речта на децата, за култивиране на културата на поведение по време на

Ролеви игри "Хранене Кукли KATI" Цел: Затегнете знанието на децата за трапезарията, за да активирате речта на децата, да култивирате културата на поведение по време на хранене, грижовно отношение към куклата. Материал

Общинска автономна детска образователна институционална институционална институционална институционална институционална институция за развитие на детето "Rodniki" детска градина 103. Регистрация на участници в Екатеринбург в съответствие с възрастта и изискванията

1 Nefteugansky област Общинска предучилищна образователна институция "Център за развитие на детето - детска градина" Усмивка "Методическо развитие на тема" Моята местна "история-ролева игра

Педагогически проект MDOU D / C 1 "Лайка" на град Фурманова в двете по-млади групи "войски" "Детски градински професии" Автор на проекта: Педагог: LOBUNICHVA O.YU. Уместност на децата на младши предучилищна възраст

"Проектът на ролевата игра" ходене в зоологическата градина "с децата на централната група" изпълни: цигулка Zoya nikolaevna, педагог MBDou "Kindergarten 223" G.O. Самара I. Задачи на ръководството: 1. а) Разширете знанията

Карта сцена-игра Играта игрална игра "Училище" Подготвителна група 1. Разширяване, изясняване и конкретизиране на познанията за децата за училище. 2. Железопътно в децата желание за учене. 3. Уважение към измиване

Обобщение на ролевата игра "на рецепцията на лекаря" в средната група I. Насоки: 1. Затегнете и обогатете познанията за работата на лекаря, фармацевт, таксиметров драйвер: а) Разширяване на мненията

Тема / Софтуер Софтуер Източник Източник 1 седмица - игри с кукли: 1. Ситуация "Нашите кукли" 2. Игра-ситуация "с Newlyselle" 2 седмични игри с транспорт 1. Игра-ситуация "Колата се движи на улицата" 2 .

Приет: Педагогически съвет 1 от 2 септември 2017 г. Перспективно планиране на образователни ситуации по отношение на задачите блокира "игрални дейности. (игра за ролева игра) ", внедрена в образователни дейности

Характеристики на ролевите игри в деца със ZPR преподавател I тримесечие. Категории MBDou 63 G. Nizhnekamsk Akasyanova R. K. Решаващата роля в преодоляването на CPR от предучилищна възраст принадлежи на играта. В ролята на заговор

Общинска завеса на предучилищна институция "Детска градина" Бреша "Абстрактна площадка Ролева игра" болница "(за деца на втората младша група) подготвени: Бузвакова О.А. Педагог Пейлелав-Залески, 2017

Методическо развитие на ролевата игра "Красота салон" стил ". Цел: Да се \u200b\u200bобразува умение се разпределя в подгрупи в съответствие с графиката. Задачи: Насърчаване на децата по-широки и творчески

Интерактивна игра "Запознайте се с професиите" Интерактивна игра е предназначена за ученици подготвителна група Детска градина и клас 1 клас. Цел: Задачи: разширяване на знанията и презентациите

Проектиране на парцела игра "Библиотека" в по-старата група. I. Задачи на ръководството: - създаване на интерес към работата в библиотеката; - разширяване на представянето на децата за работата на библиотекаря, за правилата за поведение

Педагогически проект MDOU "Kindergarten 227" Ярослав в първата по-млада група "Теремок" "професии на детска градина" Авторите на проекта: съоръжения: Алиев Елена Станиславовна Кармакова Валентина Александровна

Консултация за родителите "Научете се да играете у дома в ролите на парцела." Сцена-ролевите игри играят важна роля в развитието на детето. В такива игри има някои правила, които обучават

Държавна бюджетна образователна институция Детска градина 933 Keyphekkt игра - Пътуване "Пуси" ( джуниър Груп) Подготвен и проведен педагог на детската градина на GBOU 933 O. O. Москва,

Доклад за провеждане на игра за пътуване по темата: "Моята бъдеща професия". Средна група 2. Педагог: Поръчка на Мария Юрева. 1 септември, в средната група 2 "пчела"

Социални и ролеви игри, като метод на социална и потребителска адаптация E.A. Александрова, социален учител днес е една от приоритетните области е интеграцията на хората с ABS в пълен социален социален

Резюме на непрекъснатите директно организирани образователни дейности за средната група, за да се запознаят с работата на възрастните (старши възраст за предучилищна възраст) "запознаване с работата на възрастните" софтуер

Ролева игра на сцена "Салон за красота". В средната група 3 подготвени: възпитател Малцев с.I 2018г. Съдържание на програмата "От раждане в училище", редактирано от n.e.verks, ts komarova, m.a.vasilieva

Консултации за педагози: "Използването на файлове с карти" се провежда: Садчикова M.N. Родителите и учителите знаят колко трудно е да се организира процес на обучение за момчета и предучилищни момичета

Grizli777 "Град на майстори" Обобщение на ролевата игра за деца е на 4 5 години. Съдържание на софтуер: 1. Помогнете за създаване на среда за игри, за да създадете взаимодействие между тези, които са избрали определени роли.

"Формиране при деца на възрастните хора предучилищна възраст Представители на имотите атмосфер Чрез изпълнението на проекта "Ролевата игра" Зоопарк "Автори: Сукиазова Жан Гайновна, Krutchinskaya zhanna

Шчеканова Елена Александровна, преподавател, Светлана Светлана Петровна, преподавател, преподавател, преподавател, ано до "област" Лада "D / S 192" река ", Толиати. Роля на сцената

цел - да запознае децата с версията на ролевата игра "за рожден ден на баба"

Задачи:
1. Развивайте интереса на децата в децата.
2. Да се \u200b\u200bобучават приятелски отношения между игра по време на игри.
3. Затегнете познанията за домашни любимци и професии.
4. Кратко приятелско и уважително отношение към старейшините.
5. Засилвайте и попълвайте речника на децата.

Препоръчителна предварителна работа:
Разговори за теми на етикета;
Учебни песни и стихове;
Четене на фантастика и на тема Рожден ден: K.I. Чуковски "летящ леене";
Обсъждане на впечатленията на децата за празника на рождения ден в семеен кръг.

Демонстрационен материал и оборудване: Мултимедия за показване на слайдове със снимки на животни и видео технология от баба, стоки за магазина, елементи на груби, столове за автобус, волан, билетни офиси, билети, чипс - монети, бензиностанция.

Трафик на играта:

1. Емоционална обстановка
Към музиката на децата, задържайки ръце, влизащи в залата. И стават полукръг.
Педагог: Измислени от някого
Просто мъдро
Когато се срещате, за да поздравите!
- Добро утро!
- Добро утро
Слънце и птици!
- Добро утро!
Приятели!
И всички стават
Добър, лековерзен!
Доброто сутрин продължава до вечерта!

SMS SMS чува

Педагог: Момчета ни струват видео писмо. От кого е? Искате ли да знаете? Тогава нека дойдем на столове и да видим. Внимание на екрана.

Видео писмо от баба.

Баба: Моите скъпи деца, имам рожден ден днес и ви каня на почивката си. Елате, ще бъда много, чакайки ви.
Педагог: Момчета, искаш ли да отидеш за рожден ден на баба си? Е, това е добре. Но преди да посетите, нека си спомним, какви са вашите рождения ден?
- Но къде да приемаме подаръци? (Купете в магазина, направете го сами)
- Точно така, най-добрият подарък, направен от вашите собствени ръце, но нямаме време да го направим, за да отидем в магазина.
Педагогер - Кой продава всичко в магазина? (Продавач)
Педагогер - Какви са хората, които купуват? (Купувачи)
Обяви реклама) "внимание, внимание. В нашия град е открит нов магазин за подаръци. Тук можете да си купите подаръци за приятели и близки. "
- Като начин, момчета, нека да посетим нов магазин и да си купим подарък за баба.

Разпределение на ролята: И кой ще бъде продавачът днес? Taisiya заемат работното си място. Но и ние ще бъдем момчетата с вас? - Купувачи. Е, какво за магазина за подаръка за баба.
Педагог: Момчета, преминават към магазина, помислете за стоките.
Дете: Продавате всеки продукт,
Опаковка целофан.
За стоките ще разберат
Какво да ви купя, ще предложа!
Педагог: Какво мислите, че можете да си купите баба като подарък (детски оферти)

Избор на подарък

Педагог: Подаръкът е избран, сега можем да отидем да посетим баба си. Уважаеми продавач Ви каним да отидете с нас.
Момчетата баба живеят далеч и ще трябва да отидем при нея във всеки транспорт, какви видове транспорт знаете? (автомобили, тролейбус, влак, самолет)
И нямате нищо против да отидете на баба ми в автобуса, но къде можем да го вземем? (Трябва да го изградите). Вярно е, че ще го изградим от столове.

Децата и учителят изграждат автобус заедно.

Педагог: Какво се оказа добър автобус! Момчета, - добре направено. Но преди автобуса ще отиде, трябва да си куем билети. Кажете ми къде могат да бъдат закупени?
Момчета и купуват билети, които можем в касата, но ги продават там касиера.

Разпределение на ролята: И кой днес ще има касиер и шофьор на автобус? Вероника и Саша заемат работата си. Но и ние ще бъдем момчетата с вас? - пътници. Е, добре, за билети за билети. (Закупуването на децата за билети трябва да преброи чиповете на посочения номер). Купете билетите. Уважаеми касиера Ви каним да отидете за рождения си ден на баба си. Време е да тръгваме.
Елате в автобуса. Шофьорът е готов за пътуването? Да отидем. (Всеки е изчистен и пее песен "Ние седим в автобуса ...")
Педагог: Шофьорът на Саша и дали сме наред с автобуса, отиваме за много дълго време, нямаме ли бензин? Момчета и кой знае къде се изпълват бензиновите автомобили? И по мое мнение сега ще го предадем. Предлагам да остане.
Нека незабавно проверяваме автобуса в добро състояние и ще ви помогнем да направите нашия шофьор стодник.

Разпределение на ролята: И кой ще бъде работник сто? Seryozha и \u200b\u200bКирил заемат работата си. Поставете автобуса, поправете го за по-нататъшно пътуване.
Момчета, погледнете близо до пътя - фермата. Докато автобусът се презарежда, искате да отидете там. Кой е основният от фермата, който ще се срещне с нас. (земеделски производител)

Представяне на фермата

Разпределение на ролята: И кой ще бъде фермер? Данил заема работното си място и се среща с гостите.
Педагог: Здравейте фермер. Бихме искали да видим какви животни живеете във фермата.
Дете: Просто не показвам това. Първо предполагам загадките.
Педагог: Вежени пъзели за домашни животни.

Автобусът ще бъде разпространен

Педагог: Момчетата изглежда са нашият автобус е готов да продължи по-нататък. Уважаеми фермер Благодаря ви за обиколката. Каним ви да отидете в рождения ден на баба си.
Дете: И аз също мога да я взема подарък. (получава от под пилето и добавя яйца към кошницата)

Подходящ автобус.

Дете: Можем да отидем по-далеч
Педагог: Елате в автобуса. Шофьор е готов за пътуване? Отивам. (Всеки е изчистен и пее песен "в колата ...")
Педагог: Затова пристигнахме. Момчета, виж, нашата любима баба се среща с нас.
Баба: Здравейте, скъпа, любимата ми. Много се радвам, че дойдохте при мен за моя рожден ден.
Заедно - Здравейте баба. Честит Рожден ден!
Педагог: Баба, децата ви подготвят поздравления. Супа на столовете и слушайте.

Номинация: ролеви игри в детската градина

Позиция: Педагог

1.popark.

Цел: За да разширим познанията за децата за дивите животни, техните навици, начин на живот, хранене, да образоват любовта, хуманното отношение към животните, разширяване на речника на децата.

Оборудване: Играч с най-смелите животни, познати на деца, клетки (от строителни материали), билети, пари, каса.

Игра на инсулт: Педагогът съобщава на децата, че зоологическата градина дойде в града и предлага да отиде там. Децата купуват билети в офиса на кутията и отиват в зоологическата градина. Има обмислени животни, разказват къде живеят, отколкото ядат. По време на играта децата трябва да бъдат платени на как да се справят с животни, как да се грижат за тях.

2. Детска градина.

Цел: Да разшири познанията за децата за назначаването на детска градина, за професиите на тези хора, които работят тук - педагог, бавачка, готвачи, музикален работник, да образоват желанието да имитират действията на възрастните, внимателно се отнасят до тяхното ученици.

Оборудване: Всички играчки, необходими за игра на детска градина.

Трафик на играта: Педагогът приканва децата да играят детска градина. По желание ние назначаваме децата на ролята на учителя, бавачка, музикален лидер. Кукли, животни излизат като ученици. По време на играта те гледат взаимоотношения с деца, им помагат да намерят изход от трудни ситуации.

1. Семейство.

Цел. Развитие на интереси в играта. Образуване на положителни отношения между децата.

Материал на играта. Кукла - бебе, атрибути за домакинско оборудване, дрехи за кукли, ястия, мебели, заместващи елементи.

Хода на играта.

Играта, която учителят може да започне с четенето на произведенията на N. Насладиона "Clashkin Sadik", в същото време в групата е усвояваща нова кукла. След като прочетете историята, учителят предлага на децата да играят като Yaci, помага да се готвят играчките за играта.

Тогава педагогът може да предложи на децата да мечтаят, без значение как играят, остават сами у дома.

В следващите дни възпитателят заедно с децата може да оборудват къщата на сайта, в който ще живее наметалото. За да направите това, премахнете в къщата: Измийте пода, окачете завеси на прозорците. След това учителят може да говори в присъствието на деца с родителите на наскоро изгубеното дете за това, което той е болен, като мама и татко го интересуваха, докато го третираха. Можете също така да проведете урок с кукла ("графство пълзя").

След това възпитателят приканва децата да играят самостоятелно в "семейството", гледайки играта от играта.

С последващото стопанство на играта, учителят може да направи нова посока, да предложи на децата да играят, сякаш Яси имал рожден ден. Преди това можете да си спомните, че те са направили децата, когато някой в \u200b\u200bгрупата е празнувал рождения си ден (децата в тайна подготвени подаръци: боядисани, лепии, извадени карти от дома, незначителни играчки. На фестивала поздрави рождения ден, играеше Танцови игри, танцувани, четени стихове). След това учителят подсказва момчетата в улавянето на моделирането на слепи бедри, бисквитки, бонбони - лечение, а вечер да празнуват рождения ден на добитъка.

В следващите дни много деца могат вече в самото стоящи игри с кукли за развитие на различни рождени мравки VARI, игра за насищане на собствения им опит, придобит в семейството.

За да обогатяват познанията за децата за работата на възрастните един педагог, като предварително се е съгласил с родителите си, може да даде на децата комисия да помогне на домовете си и готвене, при почистването на стаята, на миене и да разкаже за това в детска градина.

За по-нататъшното развитие на играта в "семейството" учителят разбра, че една от децата има по-млади братя или сестри. Можете да прочетете книгата по книгата на A. Barto "JR. Brother" и помислете за илюстрации в нея. Учителят носи нова бебешка кукла и всичко, което трябва да се грижите и приканва децата да си представят, сякаш всеки от тях има малък брат или сестра, кажете ми как помогнаха на мама да се грижи за него.

Учителят може също да организира играта в "семейството" на разходка.

Играта може да бъде предложена група деца от трима души. Разпределете ролите: "Мама", "баща" и "сестра". Фокусът на играта Baby Baby "Алеша" и новата кухня. Момичета могат да бъдат предложени да премахнат в къщата на играта, да пренареждате мебелите, да изберете място по-удобно за "aleshina" люлка, леглото, римба на бебето, спят. "Папа" може да бъде изпратена на "базар", да донесе тревата - "лук". След това, възпитателят може да включва други деца по желание и да им предложи ролите на "окръг", "приятел на папата - шофьор", който може да вземе цялото семейство до гората и т.н.

Педагогът трябва да предостави на децата независимост в развитието на сюжета, но и внимателно да следват играта и умело да използват връзките на децата, за да укрепят реалните положителни отношения между тях.

Завършете играта, която учителят може да предложи да отиде (цялото семейство обядва в групата.

Парцелът на играта в "семейството" възпитателят заедно с деца може непрекъснато да се развива, обвързвайки с игрите в "детската градина", в "шофьорите", "майки и папа", "баба и баби и дядовци". Участниците в играта в "семейството" могат да вземат децата си в "детската градина", да участват в (матечетата "," рождени дни ", да ремонтират играчките;" майките и папата "с деца в ролята на пътниците отиват на автобус Страна пеша до гората или "шейфър", за да вземе една мама с болна болест в "болницата", където се прави, лекувана, грижа и др.

1. Ден на ваната.

цел. Развитие на интереси в играта. Образуване на положителни отношения между децата. Образование при деца на любов към чистотата и подредени, внимателно към по-младите.

Материал на играта

Игри. Майка баща.

Игра на инсулт. Играта, която учителят може да започне с четене на работата на "Chumazay girl" и "къпане" от книгата на А. Барто "младши брат." Говорете със съдържанието на текстовете. След това е препоръчително да се покаже детски анимационен филм K. Chukovsky "Moydodyr", помислете за картини и E. I. Radina, V. A. Yezikeyeva "игра с кукла". И също така да прекарат разговора "както се къпем", в която не е само поредица от плуване, но и да изясним презентациите на децата за оборудването за баня, колко внимателно, внимателно, привързани вашите майки и татковци на децата си. Също така, педагогът може да привлече деца заедно с родителите да участват в производството на атрибути, оборудване на голяма баня (или баня) за кукли.

С помощта на родителите и с участието на децата можете да построите закачалка за кърпи, решетка под краката ми. Децата могат да изградят сапунени кутии. Пейки и столове за баня могат да бъдат направени от голям строителен материал или можете да използвате детски столове, пейки.

Когато държите играта, учителят казва на децата, че са много добре премахнати в играч вчера; Измиха всичките играчки, красиво ги нарисувани на рафтовете. Само кукли остават мръсни, така че трябва да ги измиете. Учителят предлага да подреди ден на зайчето. Децата поставят Ширма, носят басейни, басейни, построени от пейката на сградата, столове, под краката, поставят решетка, намират гребени, кърпа, сапун, сапуни. Тук е банята и готова! Някои "майки" бързат да започнат да се къпят, без да готвят чисти дрехи. За кукли. Педагогът ги пита: "И какво ще промените дъщерите им?". "Майките" бягат до гардероба, носете дрехи и го сгънете на столове. (Всяка кукла има собствени дрехи). След това децата се събличат и се къпят кукли: в банята под душа, в басейн. Ако има нужда, педагогът помага на децата, да ги наблюдава внимателно до куклите, наречени по име; Той напомня, че е необходимо да се къпе внимателно, внимателно, не излива водата в "ушите". Когато куклите се измиват, те се доставят, нарязани. След къпане, децата се наливат вода, извадете банята.

1. Голямо измиване.

Цел. Развитие на интереси в играта. Образуване на овлажняващи отношения между децата. Обучение в деца на уважение към работата на Лакара, внимателно да се носят в чисти неща - резултатът от нейния труд.

Материал на играта. Ширма, басейни, бани, строителни материали, игрални аксесоари за баня, заместващи елементи, кукли дрехи, кукли.

Игрални роли. Мама, татко, дъщеря, син, леля.

Игра на инсулт. Преди да започнете играта, учителят за ситото на децата да наблюдават работата на майките у дома, да помогне на съвместното предприятие по време на измиване. След това учителят чете историята А. Кардашова "голямо измиване".

След това, ако децата нямат желание да играят сами в играта, учителят може да им предложи да организира "голямо измиване" или да се извърши I и върху тялото на банята и бельо.

След това учителят предлага на децата следните роли "мама", "дъщеря", "син", "леля" и други. Можете да развиете следния парцел: Децата са мръсни дрехи, трябва да измиете всичките дрехи, които са блокирани. Мама ще доведе измиването: Какви дрехи трябва да измиете първия, как да изплаквате бельо, където трябва да суров спалник, как да инсулт.

Педагогът трябва умело да използва ролевата игра от носенето по време на играта, за да предотврати конфликт и да формира положителна реална връзка.

С последващото стопанство на играта, учителят може да използва друга форма: игра на "пране". Естествено, трябва да се извърши подходящата работа, за да се запознаят с работата.

По време на екскурзията до пералнята, учителят въвежда деца с затруднено босене (изтрива, костюми, нишесте), подчертава общественото значение на нейната работа (тя се изтрива от спално бельо, кърпи, покривки, халати за служители на детска градина). Bundochka е много опит - снежното белтък е хубаво. Пералня, електрически възел улесняват работата на работния процес. Екскурзията допринася за възпитанието в децата на уважение към работата на Лакара, внимателно отношение към чистите неща е резултат от нейния труд.

Причината за появата на играта в прането често е педагог в група (или на парцел) от елементи и играчки, необходими за измиване.

Децата привличат ролята на "Братка", защото те са "грибливо", особено в пералня. За да се предотвратят възможни конфликти, учителят ще им предложи да работят в първата и втората смяна, както в прането.

1. Автобус (тролейбус).

цел. Закрепване на знанията и уменията за работата на водача и диригента, въз основа на които момчетата ще могат да развият история, творческа игра. Запознаване с правилата за поведение в автобуса. Развитие на интереси в играта. Образуване на положителни отношения между децата. Образование при деца на уважение към работата на водача и диригента.

Материал на играта. Строителен материал, автобус за играчки, волана, ястреб, полицай-регулатор, кукли, пари, билети, портфейли, чанта за диригента.

Игри. Шофьор, диригент, контролер, мощност на милицията.

Игра на инсулт. Подготовка за играта Учител трябва да започне с наблюдението на автобуси на улицата. Е, ако това наблюдение се извършва на автобусната спирка, тъй като тук децата могат да наблюдават не само движението на автобуса, но и пътниците от него, но и в автобусните прозорци, за да видят драйвера и диригента.

След такова наблюдение, което възпитателят води, привлича и насочва вниманието на децата, обяснявайки всичко, което виждат, могат да бъдат предложени на децата да нарисуват автобус.

След това учителят трябва да организира играта с автобус за играчки, в който децата ще могат да отразяват впечатленията си. Така че, трябва да направите автобусна спирка, където автобусът ще се забави и да спре, и след това отидете на пътя. Малките кукли могат да бъдат засадени на автобусна спирка и да шофирате до следващата спирка в другия край на стаята.

Следващият етап в подготовката за играта трябва да бъде пътуване на деца в истински автобус, по време на който учител показва много и ги обяснява. По време на такова пътуване е много важно децата да разберат колко трудно е работата на шофьора е трудно и го наблюдава, те разбираха значението на дейностите на диригента и изглеждаха, както той работи, тъй като той учтиво се държи с пътници. В проста и достъпна форма, учителят трябва да обясни на децата правилата за поведение на хората в автобуса и други видове транспорт (ако сте дали мястото, благодаря ви; ще дам път на стар човек или болен човек който е труден за изправяне; не забравяйте да благодарите на диригента, когато ви дава билет; седнете на свободното място и не се нуждайте от мястото в прозореца и т.н.). Учителят трябва непременно да обясни всяко правило за поведение. Необходимо е децата да разберат защо един стар човек или човек с увреждания трябва да получи мястото, където е невъзможно да се изисква по-добро място в прозореца. Такова обяснение ще помогне на децата да овладеят правилата за поведение в автобуси, тролейбуси и т.н., а след това, фиксиране в играта, те ще влязат в навика, ще станат норма на поведението им.

Други важни моменти, докато пътуват по автобуса - да обяснят на децата, че пътуванията не са само себе си, че хората ги правят не за удоволствие, получени от самия път: някои ще работят, други - в зоологическата градина, Третият - в театъра, четвърто - до д-р и т.н. Шофьорът и диригентът помагат на работата си да помагат на хората бързо да вземат там, където се нуждаят, така че работата им е усъвършенствана и трябва да бъдат благодарни за това.

След такова пътуване учителят трябва да се проведе с деца разговор в картината на подходящото съдържание, внимателно го разгледа с тях. Преглед на съдържанието на картината с деца, трябва да ви кажете кой е изобразен на него пътници отиват там, където (баба с голяма чанта - в магазина, мама носи дъщеря на училище, чичо с портфолио - на работа и т.н.). След това можете да направите атрибути, за да направите атрибути, които ще са необходими за играта: пари, билети, портфейли. В допълнение, педагогът прави чантата за диригента и волана за водача.

Последната стъпка в подготовката за играта може да се разглежда филм, който показва пътуването с автобус, дейностите на диригента и водача. В същото време педагогът трябва да обясни на децата всичко, което виждат, и със сигурност ще им зададат въпроси.

След това можете да започнете играта.

За играта, учителят прави автобуса, пренасочи столовете и ги постави, когато седалките са разположени в автобуса. Цялата конструкция може да изчезне с тухли от голям комплект сграда, оставяйки пред вратата към земята и слизането на пътници. В задния край на автобуса, учителят прави мястото на диригента, в предната част на водача. Преди водача - волана, която е прикрепена или към голям дървен цилиндър от строителния комплект, или до задната част на стола. Портмет, пари, чанти, кукли се разпределят на деца за играта. Ние молим шофьора да заеме мястото ви, проводникът (педагогът) учтиво предлага на пътниците да влязат в автобуса и им помага удобно да се настанят. Така, с пътници с деца, той предлага да заема предни места, а тези, които не са имали достатъчно места, съветват да се държат да не падат по време на пътуване и т.н., поставяйки пътници, проводникът едновременно обяснява с техните действия ("вие са в ръцете си. Запазете го трудно. Трябва да седнете. Дайте го, може би място, и тогава момчето е трудно. Дядо ми трябва да се откаже. Той е стар, трудно е да стои. И ти е трудно Силни, вие ще се откажете от мястото на дядото и да държите ръката си тук и можете да паднете, когато автобусът отиде бързо, "и т.н.). Тогава проводникът разпределя билетите на пътниците и по-нататък разглежда кои от тях, където отива и дава сигнал за изпращане. По пътя той обявява стоп ("библиотека", "болница", "училище" и т.н.), помага да се излезе от автобуса и да влезе в нея на възрастни хора, инвалиди, дава билети до ново въведените, следва поръчката в автобуса.

Следващия път, ролята на диригента Учителят може да повери на никого от децата. Учителят изпраща и FU, ставайки сега един от пътниците. Ако проводникът забрави да декларира спирането или по време на изпращането на автобус, учителят напомня за това, без да разбива хода на играта: "Какво спиране? Имам нужда от аптеката. Моля, кажете ми кога да излязат "или" забравихте да ми дадете билет. Моля, дайте билет и т.н.

След известно време учителят може да влезе в ролята на контролера на играта, която проверява от всеки, ако има билети, и ролята на полицая на магьосник, който позволява, след това забранява движението на автобуса.

По-нататъшното развитие на играта трябва да бъде насочено по линията да го комбинира с други парцели и да се свърже с тях.

1. Обувки

Цел. Закрепване на знанията и уменията за работата на шофьора, въз основа на които момчетата ще могат да развият история, творческа игра. Развитие на интереси в играта. Образуване на положителни отношения между децата. Образование при деца на уважение към работата на шофьора.

Материал на играта. Машини на различни марки, светофари, колона за пълнене, изграждане на майки AL, волан, капачка и полицай-регулатор, кукли.

Игри. Характеристики, механик, бензиностанция, диспечер.

Игра на инсулт. Подготовка за играта Педагогът трябва да започне с организирането на специални наблюдения за | Дейностите на шофьора. Те трябва да бъдат насочени от учител и да бъдат придружени от неговата история, обяснявайки много добра причина за първия подробен познат на децата с работата на шофьора, може да послужи като продукт, който продуктите се въвеждат в детска градина. Показано е и обяснява как шофьорът донесе продуктите, които той донесе m, който след това ще се подготви от тези продукти, е необходимо да се провери колата, включително кабината на кабината. Препоръчително е да се организира постоянна комуникация с водача, която носи продукти в детската градина. Децата гледат работата му, помагат за разтоварване на колата.

Следващият етап в подготовката за играта е да се наблюдават как продуктите са в съседни магазини. Ходенето с деца на улицата, можете да спрете едно и също, след това друг магазин и да наблюдавате донесени продукти: мляко, хляб, зеленчуци, плодове и т.н. в резултат на такова наблюдение, момчетата трябва да разберат, че това е шофьор Всичко не просто завърта волана и бръмча, че водачът пътува на колата, за да донесе хляб, мляко и т.н.

Също така преди началото на играта, учителят организира екскурзии в гаража, на бензиностанцията, на възрожденската пресечка, където има полицай-секретор.

Препоръчително е да държите друга екскурзия на гаража, но не и в никакъв гараж, но в този, където баща шофьорът работи един от учениците на тази група, ще говорим за работата му.

Емоционално боядисани пози на децата за труда на родителите, обществените му ползи са един от факторите, които насърчават детето да поеме ролята на баща или майка, отразява тяхната дейност в ежедневието и в производството.

Впечатленията, получени от деца по време на такива стоки и екскурзии, трябва да бъдат консолидирани в разговор в картина или пощенски картички. По време на тези разговори възпитателят трябва да подчертае общественото значение на дейността на водача, подчертава значението на неговите дейности за другите.

След това педагогът може да организира биенето на автомобили за играчки. Например, децата дадоха зеленчуци, плодове, хляб и сладкарски изделия, мебели от хартия в класове. Учителят съветва да се вземат продукти в детската градина, стоките в магазина, да извърши мебелите в новия дом, да язди кукли, да ги заведат в къщата.

За да обогатите опита на децата, техните знания трябва да бъдат показани на момчетата на улицата. От тях. В същото време учителят трябва да се подчертае, че всичко, което тези автомобили правят, могат да се извършват само благодарение на дейността на шофьора.

Учителят трябва също да бъде консолидиран от деца по време на разходки и екскурзии на знанието, като се има предвид картините с тях, изобразяващи улицата с различни видове машини, а в подвижна игра с парцелен елемент. За тази игра трябва да приготвите картонен волан и пръчката за корекцията. Същността на играта е, че всяко дете, което управлява волана, се движи из стаята в посоката, която полицаят му показва с пръчката си (или ръка). Регулиращият може да промени посоката на движение, да спре транспорта. Тази проста игра с добра организация дава на децата много радост.

Един от етапите при подготовката на децата към историята игра може да наблюдава филм, показващ определен случай на водача и различните видове машини.

В същото време, за две седмици е препоръчително да се чете няколко истории от книгата на Б. Тковков "Какво съм виждал?", За провеждане на няколко дизайнерски дейности от строителния материал ("гараж за няколко автомобила", "товарска кола" ) С последващото излъчване на сгради. Добре е да преподавате с деца мобилна игра "цветни автомобили" и музикалната и дидактическата игра "пешеходци и такси" (Muses M. Zalyshina).

На сайта децата заедно с педагога могат да украсят голям товарен автомобил с многоцветни флагове, да носят кукли по него, изграждат мостове, тунели, пътища, гаражи в пясъка.

Играта може да бъде стартирана в различни версии.

Първата опция може да бъде както следва. Педагогът предлага на децата да се преместят в къщата. Първоначално учителят предупреждава децата за предстоящия ход и че е необходимо да се събират неща, да ги потопите в колата и да седнете. След това учителят присвоява водача. По пътя е необходимо да се каже на децата какво минава колата. В резултат на това се движи, кукленият ъгъл се движи в друга част на стаята. След счупване на нещата в къщата и се настани на ново място, учителят ще помоли шофьора да донесе продукти, след това да вземе децата в гората за гъби и плодове или да плува и слънчеви бани на реката.

По-нататъшното развитие на играта трябва да върви по линията да я свързва с други теми на играта, като например "магазин", "театър". "Детска градина" и др.

Друг от варианта на развитието на тази игра може да бъде следното. Учителят поема ролята на "Шофьор", той прави проверка на колата, тя го измива, като помощта на деца изпълва бензинов резервоар. След това "диспечер" зауства лист за пътуване, в който е посочен къде да отидете и какво да транспортирате. "Шафри" за изграждането на жилищна сграда. След това парцелът се развива по този начин: шофьорът помогна да се построи къща.

След това учителят въвежда няколко роли на "шофьор", "строители". Децата заедно с педагога изграждат нов дом за Яси и майка и татко.

След това учителят насърчава децата да играят сами и напомня на децата, че самите те могат да играят как искат.

С последващото стопанство на играта в "Шофьоври", педагогът прави нови играчки - автомобили от различни марки, които той прави заедно с деца, светофар, бензинов колона и др. Също така децата заедно с педагога могат да направят нови липсващи играчки (Инструменти за ремонт на автомобили, капачка и полицай на регулатори), подобряване на готовите играчки (избледняват с пластмасовия багажник на пътнически автомобил или дъга до автобуса, превръщайки го в истински тролейбус). Всичко това допринася за поддържането на интереса към устройството, назначаването и начините за използване на играчки в играта.

На тази възраст детските игри в "Шофьолите" са тясно преплетени с игри в "Строителство", тъй като шофьорите помагат за изграждането на къщи, растения, язовири.

1. Резултат.

Цел: Учете децата да класифицират артикулите на общите основания, да извадят чувство за взаимопомощ, да разширят речника на децата: да въведат концепциите за "играчки", "мебели", "храна", "ястия".

Оборудване: Всички играчки, изобразяващи продукти, които могат да бъдат закупени в магазина, разположени в прозореца на магазина, пари.

Игра на инсулт: Педагогът предлага на децата да поставят огромен супермаркет с такива отдели, като зеленчуци, хранителни стоки, млечни продукти, пекарна и други, където купувачите ще отидат. Деца самостоятелно разпространяват ролята на продавачите, касиерите, търговците в отделите, сортират стоки по отделите - продукти, риби, хлебни изделия, месо, мляко, домакински химикали и т.н. Те идват в супермаркета за пазаруване с техните приятели, изберете Стоки, те се съветват на продавачите, да плащат в касата. По време на играта учителят трябва да обърне внимание на връзката между продавачите и купувачите. По-големите деца, толкова повече отдели и стоки могат да бъдат в супермаркета.

1. При доктора.

цел: Учете Децата, които се грижат за болни и използване на медицински инструменти, повишаване на грижите при деца, чувствителност, разширяване на речника: Въвеждане на концепциите за "болница", "пациент", "лечение", "лекарства", "температура", "болница".

Оборудване: кукли, играчки, медицински инструменти: термометър, спринцовка, таблетки, лъжица, фоненендоскоп, вълна, буркани с лекарства, превръзка, халат и капачка за лекаря.

Игра на инсулт: Педагогът предлага да играе, лекарят и медицинската сестра са избрани, останалите деца вземат в ръцете на играчки и кукли, идват в клиниката. Пациентите с различни заболявания са адресирани до лекаря: зъбите на Теди болят, защото яде много сладко, куклата на Маша се изкачи през вратата на пръста си и т.н. Аз усъвършенстваме действията: лекарят изследва пациента, го предписва, И сестрата изпълнява инструкциите си. Някои пациенти изискват болнично лечение, те се поставят в болницата. Старши деца в предучилищна възраст могат да изберат няколко различни специалисти - терапевт, окуляр, хирург и други известни лекари. Как да стигнем до рецепцията, играчки разказват защо са стигнали до лекаря, учителят обсъжда с децата, независимо дали е възможно да се избегне това, казва, че е необходимо да се третира тяхното здраве с по-голяма загриженост. По време на играта децата гледат, че лекарят лекува пациентите - прави превръзките, измерва температурата. Педагогът оценява как децата общуват помежду си, напомнят, че играчките за възстановяване не забравят да благодарят на лекар за тяхната помощ.

1. Изграждане на къща.

Цел: Да се \u200b\u200bвъведе деца със строителни професии, да се обърне внимание на ролята на оборудването, което улеснява работата на строителите, да научи децата да изграждат просто изграждане на обикновен дизайн, да се съберат приятелски отношения в екипа, да разширят знанията за децата Характеристиките на работата на строителите, разширяват речника на децата: да се въведат концепциите за "сграда", "Мейсън", "Повдигащ кран", "строител", "CRANEWNEWNER", "дърводелец", "заварчик", "сграда" Материал ".

Оборудване: Голям строителен материал, машина, повдигане на кран, играчки за игра на строителство, снимки с изображение на хора от строителна професия: зидар, дърводелец, служител на крана, шофьор и др.

Игра на инсулт: Педагогът предлага на децата да отгатват загадката: "Какво стои с кула, а в прозореца светлината изгаря? В тази кула живеем и тя нарича ...? (къща) ". Педагогът предлага на децата да построят голяма, просторна къща, където да живеят играчки. Децата помнят какви са строителните професии, отколкото хората са заети на строителна площадка. Те разглеждат изображенията на строителите и говорят за отговорностите си. Тогава децата се съгласяват с изграждането на къщата. Ролите между децата се разпространяват: едно - строители, те строят къща; Други са шофьори, но те носят строителен материал на строителна площадка, една от децата е кранец. По време на строителството трябва да се обърне внимание на връзката между децата. Къщата е готова и нови жители могат да се насладят там. Децата играят себе си.

1. Бръснарница.

цел: Да запознае децата с професията на фризьор, да се образоват културата на комуникация, да разшири речника на децата.

Оборудване: Баня за фризьор, нос за клиент, инструменти на фризьор - гребен, ножици, флакони за одеколон, лак, сешоар и др.

Игра на инсулт: почукай на вратата. Катя куклата идва да посещава деца. Тя се среща с всички деца и забелязва огледалната група. Куклата пита децата, имат ли гребени? Пигтейлът й беше счупен и тя би искала да се разбере. На куклата се предлага да отиде в фризьорския салон. Посочено е, че има няколко стаи: женски, мъжки, маникюр, те работят добри майстори в тях и бързо ще водят прическата на Кати. Ние възлагаме фризьори, те заемат работата си. Други деца и кукли отиват в салона. Катя остава много доволен, харесва прическата й. Тя благодари на децата и обещава следващия път да дойде в този фризьор. В процеса на игра, децата ще научат за задълженията на фризьора - прическа, бръснене, стайлинг на косата в прическата, маникюр.

1. Линейка.

Цел: причиняват интереса на децата в професиите на лекаря, медицински сестри; Повишаване на чувствително, внимателно отношение към болната, доброта, отзивчивост, култура на комуникация.
Роли: Лекар, медицинска сестра, линейка, пациент.
Игрални действия: Пациентът се обажда на телефона 03 и повдига линейка: нарича името, възрастта, адреса, жалбите. Амвансът идва. Лекарят с медицинска сестра отиде при пациента. Лекарят изследва пациента, внимателно слуша жалбите си, задава въпроси, слуша фоненоскопа, измерва натиска, разглежда гърлото. Сестрата измерва температурата, изпълнява указанията на лекаря: дава лекарства, прави инжекции, процеси и превръзки на раната и т.н. Ако пациентът се чувства много зле, той се взема и се кара в болницата.
Предварителна работа: Екскурзия до медицински кабинет d / s. Наблюдение на работата на лекаря (слуша фонедоскопа, изглежда гърлото, задава въпроси). Слушане на приказката K. Chukovsky "д-р Айболит" в Грамзапсия. Екскурзия до детската болница. Наблюдение на машината за линейка. Четене. Работи: Ya. Отбеляза "Кинея", гр. Уест "играе болницата", В. Маяковски "Кой е?". Помислете за медицински инструменти (фондероскоп, шпатула, термометър, тонометър, пинсети и др.). Дидактическата игра "Кинея беше студена". Разговор с деца за работата на лекаря, медицински сестри. Помислете за илюстрация на лекар, мед. сестра. Моделиране "подарък за болест болен". Производство с атрибути към играта с привличането на родители (халати, шапки, рецепти, медни карти и др.)
Материал на играта: Телефон, халати, шапки, моливи и рецепти, фонеендоскоп, тонометър, термометър, вълна, бинт, пинсети, ножици, гъба, спринцовка, мехлем, хапчета, прахове и др.

1. Ветеринарна болница.

Цел: Обадете се в интерес на децата в професията на ветеринарен лекар; Образование чувствително, внимателно отношение към животни, доброта, отзивчивост, култура на комуникация.
Роли: Ветеринарен лекар, медицинска сестра, санитарен, работник на ветеринарна аптека, хора с болни животни.
Игрални действия: Във ветеринарната болница води и донесе болни животни. Ветеринарният лекар поема пациентите, внимателно слуша оплакванията на своя собственик, задава въпроси, проверява болните животни, слуша фоненадоскоп, измерва температурата, убира среща. Сестрата пише рецептата. Животното се приписва на процедурната служба. Сестрата прави инжекции, процеси и превръзки раните, смазват мехлем и др. Санитарите премахва офиса, променя кърпата. След като приемате домакин на животното на пациента отива във ветеринарна аптека и купува предписано лекарство за по-нататъшно лечение на къщата.
Предварителна работа: Екскурзия до медицински кабинет d / s. Наблюдение на работата на лекаря (слуша на фоненеоскопа, изглежда гърлото, задава въпроси) слушане на приказката K. Chukovsky "д-р Айболит" в Грамзапсия. Помислете за деца илюстрации за приказката K. Chukovsky "д-р Айболит". Четене. Работи: г - н E. Uspensky "играе в болницата", V. Mayakovsky "кой да бъде?". Помислете за медицински инструменти: PhonneoScope, шпатула, термометър, пинсети и др. Дидактична игра "страна се промъква". Разговор с деца за работата на ветеринарен лекар. Рисуване "Моето любимо животинско" производство с атрибути към играта с привличането на родители (халати, шапки, рецепти и др.)
Материал на играта: Животни, халати, шапки, моливи и рецепти хартия, фоненадоскоп, термометър, памук, бинт, пинсети, ножици, гъба, спринцовка, мехлем, хапчета, прахове и др.

1. Поликлиничен.

Цел: Разкриване на значението на медицинския персонал за развитие в децата способността да приема роли. Развиват интерес към играта. Да образуват положителни взаимоотношения между децата. Образование при деца на уважение към работата на лекаря.

Материал на играта: Игра Комплект »Куклен лекар," елементи депутати, някои истински обекти, лекари шапка, халатка, кукла.

Ситуация 1 Възпитателят предлага на детето допълнителна роля на пациента, а сам поема основната роля на лекаря. Педагог: "Да играем в" Доктор ": Ще бъда лекар и вие сте пациент. Къде ще бъде лекарят? Хайде, сякаш това е шкаф (поставя на екрана) и какво ви трябва лекар? (Детето с възрастен решава на масата медицински консумативи от комплект за първа помощ). И имаме буркан с мехлем, и това е спринцовка ... "(постепенно детето започва да се обажда и поставя необходимите ). Учителят поставя шапка и бяла роба: "Ya-доктор. Направи ме при мен. Влезте, здравей. Имате ли възпалено гърло или корема? Кога се разболеете? Да видим шията. Преодоляване на устата. Кажи ми Аааааа. Ай, Ах, каква червена врата. Сега размазване, това не боли? И не те наранявате?

Играта с едно дете привлича вниманието на други деца. Учител, забелязвайки децата, които гледат играта, казва: "Имате ли нещо болно? Стартирайте опашката, пациентите чакат. "

Ситуация 2 Възпитателят играе лекар, две деца - пациенти. Възпитател "и сега нека да играем така. Сякаш лекарят. Аз съм в офиса си. Имам телефон. Ти си болен, обади ми се и се обадете на лекар, джин, джин! Телефонът ми звъни. Здравейте! Докторът слуша. Кой се обади? Момиче Катя? Вие сте болни? Имате ли главоболие или корема? И измервате температурата? Какво високо! Кажи ми Катя, къде живееш?

Идвам при теб. Ще се отнасям с вас. Междувременно пийте чай с Малина и си лягайте. Довиждане! Моите телефонни обаждания отново. Здравейте, които наричат? Момче Дима? За какво се оплаквате? Каучук? Колко дълго е болен? Избухнахте ли или пиете хапчета? Не помага? Ела при мен днес. Ще напиша друго лекарство за вас. Довиждане!

Ситуация 3. Самият лекар се обажда на пациентите, научава как те се чувстват, дава съвети. В процеса на говорене по телефона, възпитателят използва система от алтернативни и подтикнати въпроси, които показват променливостта на исковите действия и допринасят за по-нататъшното развитие на творчеството.

1. "Вятърът на морските разходки и корабът се грижи за грижи."

цел: Защитете с децата познания за правилата и мерките за безопасно поведение на водата.

Софтуерно съдържание: Образуват елементарна идея за безопасно поведение върху вода; консолидиране на знанията за начина, по който се съставят, консолидират познаването на децата за животни, които живеят в горещи страни; Обучението на способността да се държи правилно в извънредна ситуация.

Оборудване: Строителен комплект с големи детайли, волан, въже, котва, спасителни кръгове, разговори, подложки, капачки за капитан, моряци, грешки, знак "Плуване позволено" червеноземно яке, снимки на животински горещи страни, палмови дървета, играчки, шапки \\ t за пътници.

Трафик на играта:

Много обичаме, когато гостите идват при нас. Вижте колко от тях днес са много, всяка сутрин говорим помежду си: "Добро утро", така че да имаме добър ден цял ден, така че да имаме добро настроение. Да кажем тези сутрешни магически думи и нашите гости: "Добро утро"

Педагогът чете стихотворение:

Какво е лятото?

Това е много светлина

Това поле е гора,

Това са хиляди чудеса!

Педагог: През лятото топло и дори горещо, толкова много хора ще се отпуснат в морето, близо до реката, езерото или езерото. Да вървим на път през морето. И за това изграждаме кораб.

Децата с помощта на педагога изграждат кораб от строителен комплект

Педагог: и кръгът, въжето не забравяше да вземе?

Деца: Не са забравени.

Педагог: И защо се нуждаем от кръг и въже?

Деца: да спаси човек, ако той потъва.

Педагог: TRUE. Капитанът на кораба ни ще бъде диамант. Той ще постави капачка и ще вземе пикап и Рузал, Азамат, Азат, Дамир - ще бъдат моряци, които ще носят готвачи и моряци. Останалите деца са пътници. Носете шапки, вземете ръцете на "дъщери" / кукли /, вземете чанти с килими.

Капитан: дава екипа. Хайде на кораба. Корабът плава. Платете акостирането, повдигнете котва!

Корабът "плува" децата пеят песента "Чунг-Чан". В края на песента поставете знака "смел позволен" и буй.

Педагог: Гледайте момчетата, чудесно място, това е плажът, можете да се приближите, плувате и слънчеви бани.

Капитан: Последователността на брега! Пуснете котва!

Учителят с децата "отива на брега" и обяснява, че това е плажът и можете да плувате само на плажа, тъй като е специално оборудван за къпане. На това място дъното беше проверено и почистено, бреговете бяха подготвени, спасителите, здравен работник, оградена плувна седалка, за която е невъзможно да се плува.

Изберете кой ще се следи на кулата и да наблюдава къпането, т.е. (спасител)

В случай на опасност той ще бърза към спасяването, като вземе спасителен кръг. Дете - Spastener поставя на червеноземно яке.

Педагог: И аз ще бъда медицинска сестра, която е на работа на плажа и наблюдава останалите, за да получат слънчево изгаряне.

Деца, да покажем как плавалим тук на кораба и сега нека да платим като истински делфини на морските вълни (имитация на делфини) Изрязан от водата, разстила килими и "тен". Първо, ние лежим на гърба, след това обръщаме корема.

Момчета, мога ли отдавна да съм на слънце?

Можете да получите слънчев удар и изгаряне на кожата.

Педагог: Уважаеми туристи, почивка и заклинание, заемайте местата си на палубата. Нашето пътуване продължава.

Капитан: Повдигнете котва! Да даде на мор Курс за горещи страни!

по време на "пътуването", педагогът чете стихове - загадки върху животинските горещи страни. Палмови дървета и статив със снимки на животни

Педагог: момчета, плавали в горещи страни. Погледнете момчета, какви животни живеят тук. Нека момчетата сега ги изобразяваме.

1. Стояха в кръг и покажете как върви слонът.

2. Като маймуна се катерещи банани.

3. И сега ще покажем тигъра на лоста.

4. Как да скочиш на кенгуру.

Добре, добре направено. Момчета, но тук не само животните живеят, но и хора, които танцуват красив танц, който се нарича "Lambad". Нека и ние ще се опитаме да го танцуваме.

Е, време е да си починем и да се върнем назад.

Капитан: Повдигнете котва! Да даде на мор Курс по пътя обратно!

Педагог: О, виж, "човек" във водата! Най-вече хвърлят спасителен кръг!

Капитан: Човекът зад борда! Хвърли спасителен кръг!

Моряците хвърлят кръгъл кръг на въжето и се издърпват, спасяват "дъщерята" / кукла. Пътниците благодарят на капитан и моряци.

Педагог: момчета, това никога няма да се случи, ако вие и вашите приятели ще се съобразите с правилата за поведение на водата.

Е, ако изведнъж, по някаква причина човек ще бъде зад борда, той може да помогне, ако хвърлите спасителен, надуваем матрак, дневник, пръчка, дъска, дори топката. Вие сами не е нужно да бързате във водата. Можете да помогнете, ако крещете силно "човек потъва!" И се обадете за възрастни.

И за да запомните темата, с която можете да спасите дупката, ще научим поемата, която Алия вече е научила

Ако някой се удави в реката

Ако отиде на дъното,

Хвърли му въже, кръг,

Стик, дъска il log ...

Сега знаем добре правилата за поведение на водата и корабът ни се е върнал безопасно от пътуването!

Нека благодарим на капитана и моряците за интересно пътуване и безопасно отхвърлено у дома / децата благодарят на кораба на кораба. И слезте от кораба до брега.

16. Пътувайте из града.
Задачи: ▪ Затегнете умението за извършване на действия за игра при реч инструкции, действайте с въображаеми обекти, използвайте заместващи елементи,
▪ Продължете да развивате реч
▪ Попълнете идеята за града, професиите.

Материали:
▪ шапка шапка, волан,
▪ знак "Cassa", кафене "приказка", "спортен дворец",
▪ Униформи: служители на парка, инструктор, сервитьор,
▪ Hatts зверове,
▪ въртележка,
▪ изграждане на материали.

Предварителна работа:
▪ Целева разходка по улица Киров и ленинградска обвивка,
▪ Разглеждане на фотоалбум "Нашият любим град",
▪ Разглеждане на мултимедийна презентация "Разходка из града",
▪ Проучване на правилата за движение,
▪ игра на ролева игра "Ние отиваме, отиваме, отиваме ...",
▪ запознаване с работата на служителите на парка, инструктор за физическа култура, сервитьор,
▪ учебни игри и песни, рекорди и действия.

Хода на играта.
Децата с педагога изграждат автобус.
Водещ. Момчета, искам да ви предложа да отидете на екскурзия. Съгласен? (Отговори на деца). След това се разбирайте с автобуса. Аз ще бъда ръководство и Egor ще бъде шофьор (децата заемат място в автобуса).
Автобус Шофьор. Внимание, автобусът отива! Закрепете предпазните колани.
Звучи аудио запис "автобус".
Шофьор. Спрете "Двореца на спорта".
Водещ. Хайде да отидем там. И кажи на момчета, какво правят хората в спортния дворец? (Отговори на деца). И кой прекарва обучение? Инструкторът.
Денис. Здравейте, аз съм вашият инструктор във физическа култура, предлагам да укрепите здравето си, ние ще се справим с животните (децата поставят шапки животни). Цветята стават!
Децата стоят на цветята и изпълняват движения към музиката.

Водещ. Здравето е добре?
Отговора на децата. Благодаря за зареждането.
Водещият и децата благодарят на инструктора.
Водещ. Ще попитам всички на автобуса, продължава нашата градска обиколка.
Шофьор. Внимателно вратите са затворени, затегнете коланите. Следваща спирка "Увеселителен парк".

Весел автобус
На пистата
И в увеселителния парк
Ти ни донасяш.
Водещ. Има много люлка,
И магьосникът чака
Има въртележки,
Весели хора.

Песен "автобус" един стих.

Шофьор. Спрете "увеселителен парк".

Водещ. Бавно излизайте, не бутайте.

Директор Парк. Здравейте, аз съм директор на парка, каня ви да карате нашите весели въртележки, но преди да поискате да закупите билет в касата (жест показва на касата).
Децата са подходящи за каса и придобиват билети. Играта "Carousel".
Директор. Е, как ви хареса в нашия парк? (Отговори на деца). И не искайте да погледнете в детското кафене "приказка"? (Отговори на децата)
Водещ. Момчетата и кафето са от другата страна на улицата и ние ще трябва да отидем от другата страна на пътя. И как да се движи по пътя? (Отговори на деца). Станете по двойки, аз ще продължа с червен флаг и Миша стои зад нашата колона. Виж, не изоставайте и след това се изгубите в града.

Минаваме по улиците
Приятелката на ръцете ми шофиране.
Всички искат да видим
Искаме да знаем за всичко.

Децата на пешеходното пресичане преминават през пътя.

Водещ. Така че дойдохме.
Сервитьор. Здравейте, моля, направете поръчката си. Ето едно меню.
Водещ. Да поръчаме сок (всеки).
Сервитьор. Ще бъде направено.
Сервитьорът носи сок, децата пият, благодаря на сервитьора и напуска кафето.
Водещ. На това, нашата екскурзия завършва. Моля, вземете местата си в автобуса, влезте в употреба - ние се връщаме към детската градина (децата седят на автобуса, пеят песен).
Шофьор. Спрете детската градина "усмивка".
Децата излизат от автобуса, благодаря на шофьора и ръководството, възпитателят приканва децата да разкажат за обиколките на роднините си.

Олга Османова

Сцена-роля игра"Студио"

Вид дейност: Социализация.

Задачи: Да се \u200b\u200bзапознаят с професиите на модния дизайнер и секретаря; консолидиране на имената на професията на хората, които правят дрехи (шивачка, сандъка, желязо)Шпакловка формират способността да работите с информация; планират и упражняват своите дейности; Образовайте зачитането на работата на работниците на ателието.

Цел: да образуват култура на поведение на обществени места; помощ за създаване на среда; да се установи взаимодействие между тези, които са избрали определени роли; Да формирате способността да играете на собствения си дизайн; Стимулиране на творческата активност, удобството.

Предварителна работа: Видео презентация "Пътуване в ателие"Шпакловка Разгледайте илюстрациите в списания по темата "Студио" и "Как да шият дрехите"Шпакловка Рисуване "Украсете sundress за младата дама" (Dymkovsky живопис).

Материали за класове: Дъска за гладене, ютия, шевна машина, тъкани, дрехи за кукли на различни аксесоари (Мъжки, жени) На демонстрационни закачалки, оформления на хартиени кукли и дрехите им, манекен.

Сцена-роля игра"Строители"

Задачи:

Образование:

подобряване на специфичните идеи за строителството, неговите етапи;

развиват осведоменост, способността да се привличат и комбинират идеите за сградите и различни трудови процеси;

да формират способността да се мисли за изграждането и да го изпълни, за да се постигне описания резултат.

Разработване:

разработване на комбинаторни способности, мислене, въображение, малка и обща подвижност;

разработване на комуникативни умения, стабилност, точност на възприятието, визуален анализ, чувство за пропорция и симетрия, художествен вкус, инициатива, творческа дейност и въображение, фигуративно мислене, самосъзнание;

формирайте уменията, които се развиват игра на парцела.

Образователен:

насърчаване на моралното развитие;

да допринесе за проявлението на съпричастност, съчувствие към героите, желаещи да им помогнат;

да образоват желанието да работят в екипа;

създайте радостно настроение, емоционално отношение;

закрепване на знанията за работните професии, образование за уважение към работата.

Роля: Строител, регулируем, шофьор, товарач.

Игрални действия: Избор на строителен обект. Изборът на строителен материал, методът на доставянето му до строителната площадка. Сграда. Строителен дизайн. Пускане в експлоатация на обект.

Материал на играта: Различни строителни материали, каски, инструменти, строителна техника, образци на материали, заместващи елементи.

Предварителна работа:Четене на фантастика: "Teremok", "Строители", - Кой е построил къщата?, "Крокодил Гена и Чебурашка" Преглед на снимки, илюстрации върху строителството и разговорите по съдържание; дидактичен игри.; игри. със строителни материали; Художествено творчество. Проектиране, апликация "Къща".

Сцена - ролева игра

"Рожденни кукли"».

цел: Допринася за появата игри. по темата за околния живот. Да се \u200b\u200bразвива в децата способността да се избира роля в играта няколко взаимосвързани действия, използват обекти - депутати. Донесете децата на концепцията "Семейни традиции".

Предишна работа: През годината празнуваме рождените дни на децата в детската градина с родители, заедно подготвят музикални подаръци и украсявам групаДецата участват в обслужването на маси до вечеря, по време на престоя на децата в детската градина е в ход на моралното образование (учтиво се обръщат един към друг, способността да се култивират на обществени места).

Материал на играта: Да имаш игрална зона с мебели, комплект чаени къщи, декорации за деца, декорации за създаване на празнична атмосфера, кукли.

Игри: приятелки.

Публикации по темата:

В живота на детето, играта заема специално място. При деца на възраст 4-5 години продължава да развива идея за заговор. Любими парцели в игрални дейности.

И днес ще имаме нова игра в групата, всички момичета са свещениците, а момчетата на готвача. Ние обличам халането, капачките по главите. И тенджери.

Модерният, бързо променящ се динамичен свят диктува нашите правила за нас. Социални промени, които се случват модерно общество, LED.

Дейности по проекта в старша група "Ролеви игри" Светът на професиите в детска градина " Дейности по проекта в старша група. "Ролеви игри, които играят:" Светът на професиите в детската градина ". Тип проект: Практично ориентиран. Изглед.

Паспорт на проект за кръгова работа "Ролеви игри" Passport Project for Circle Work "Сцена-ролеви игри" Тема: Парцел-ролева игра Проект Адрес: възпитатели на предучилищна институция,

"БРЪСНАРНИЦА"

Задачи:
1. Развивайте интереса на децата в участниците на участъците, помагат за създаване на игрална среда, за да се създаде взаимодействие между тези, които са избрали определени роли. Учете децата да реализират и развиват графика на играта. 2. Да се \u200b\u200bобразуват приятелски отношения в играта, възможността да промените ролевото си поведение в съответствие с различни роли на партньорите. Научете се да извършвате действия за игра в реч инструкции. 3. обогатяват познанията за децата за работата на фризьора, за да се уважават работата на фризьора. 4. Активирайте детските речник: фризьор, майстор, ножици, гребен, прическа, сешоар, прическа, прическа, бретон, обвит на къдрици.
Предварителна работа:
1. Историята на учителя за професията на фризьорство, за значението на труда. 2. Разглеждане на картини, Photo и Photo Project на фризьора. 3. Разговор с деца "Как отидох в фризьора с майка си." 4. Екскурзия до фризьорството (с родители). Наблюдение на работата на капитана. 5. Четене S.Mikhalkov "в фризьор". 6. Обмислете няколко прически в момчета и момичета в група (плитки, къса прическа). 7. Дидактични игри "Това, което видяхме, не казвам и какво са направили - показват." "За какви неща"; 8. Подготовка на района на играта за играта "Фризьор". Роли, които могат да изпълняват деца:  фризьор;  Действия на клиентски игри 1. Носете клиент на Pelinka. 2. Лагер. 3. Подстригване. 4. Измиване на глави. 5. Уинтринг с кърпа. 6. Сушилня. 7. Мамят на къдриците. 8. Тъкане плитки. 9. Остаряващ вратовръзка. 10. Хардинг на къдриците. 11. Клиент, докато главата изсъхва, можете да предложите да видите модно списание. Разработване на обект и игрална среда 1. Огледало. 2. Легло до съхранение на атрибутите на играта. 3. Различни типове гребен (гребени трябва да бъдат с редки, безчаящи зъби, къси, заоблени копчета). 4. люспи от шампоани ярки, атрактивни форма. 5. Biguchi на свой ред.
6. Пластмасови ножици. 7. Сешоар за играчки. 8. Pelleka за клиента. 9. Престилка-нос за фризьор. 10. Кърпа. 11. Клипове, многоцветни гуми, лъкове. 12. Списание с прически.
Игра на инсулт
Изненада (художествена дума). (Педагог - идващ в игралната зона "Фризьор") Кой е фризьор днес? Позволете ми, ще го направя. (Поставя престилка, подготвя зоната на играта за играта) Ще ви направя прическа, например, като мен. Здравейте, вие преминавате, (кани ви да се присъедините към интереса на момичето към играта) пред огледалото седят, ще направя нос. И, разбира се, първото нещо спретнато. И сега ще покриете бретон на големите любовници, плитки пигтейли отстрани, опашката ще бъде покрита отзад. Всичко ще бъде фиксирано с лак или гел за косата, носете гъба на червило и леко отдалечете носа. Направих всичко идеално, хвала ме. В края на краищата, сега моята приятелка е станала по-добра от нея! (Насочва вниманието на децата на момичето, което направи прическа) Учителят обявява деца, че празникът е скоро - "Нова година". И за празника да бъдеш красив, е необходимо да се направи чиста прическа. - Момчета, бяхте ли в фризьора? Кой работи там? Знаете ли какво се нарича професията на човек, който се опитва, прави прически? (Отговори на деца). Дясно фризьор. Педагогът, поемащ ролята на фризьор, обяснява ролята си на ролята си в играта, докато тя дава извадка от действия и комуникация. - Здравейте, обикаляйте, моля седнете. - Каква прическа бихте искали? "Безопасността на прасенце или вратовръзка?" - Искаш ли две пигтейли? Много добре "" моля! " "Хареса ли ти?" - Също така се радвам, че харесваш. - Елате отново, ще направя нова прическа. "Моля, следвайте!". Освен това, педагогът помага за разпространението на ролите, децата фиксират името на инвентара на фризьорката (ножици, електрически автомобил, гребен, кърпи, шампоан, сешоар). Начини от играта  "Какво всички сте красиви и разнообразие от прически! Добре направено нашите фризьори. И сега нашият фризьор е затворен, но утре ще работи отново. Не забравяйте да дойдете. "  Ако играта не избледнява, можете да попречите на децата предварително, че фризьорът скоро ще приключи, остава много малко време, така че последният клиент се сервира. Не
Ако децата могат да излязат с прическа и да дойдат утре. Така всички деца ще участват в играта и никой няма да бъде разстроен. Резултати от играта: Играта на фризьора е приключила. Харесва ли я? Какво правят? Педагог: и утре фризьорът чака отново клиентите си.
Предполагам за игра на ролевата игра

"БОЛНИЦА"
(Средна група) интеграция на образователни зони: "когнитивно развитие", "социално комуникативно развитие", "развитие на речта".
Задачи:
1. Развивайте интереса на децата в участниците на участъците, помагат за създаване на игрална среда, за да се създаде взаимодействие между тези, които са избрали определени роли. Учете децата да реализират и развиват графика на играта. 2. Да се \u200b\u200bобразуват приятелски отношения в играта, възможността да промените ролевото си поведение в съответствие с различни роли на партньорите. Научете се да извършвате действия за игра в реч инструкции. 3. Да се \u200b\u200bформира положително отношение към лекарите (ветеринарни лекари), медицински сестри, разбиране на отговорността на служителите на тази професия за живота на хората (животни), както и чувствително, внимателно отношение към болните (човек, животно). 4. Активирайте детските речник: списък, рецепта, маска, шапка, диван, медицина, хапчета, мехлем, везни, фоненендоскоп, превръзка, вълна.
Предварителна работа:
1. Историята на учителя за професията на лекаря (ветеринарен лекар), за значението на работата му. 2. Преглед на снимки, илюстрации на лекаря (ветеринарен лекар, медицински сестри). 3. Разговорът с децата "Какво трябва да направя, за да не се разболя?" "Не се страхувам от нараняване, ако трябва да бъда грозен." 4. екскурзия до лечебната служба на детската градина. 5. Четене на фантастика по темата: "моята мечка" Александрова; "Петел на хоргина" А. Крилова; "Aibolit", K. Chukovsky, V. Suteev "за хипопотам, който се страхуваше от ваксинации." 6. Слушане на песента "Куклата падна болна" Муз. И Филипънов, С1. Т. Voligna; 7. Дидактични игри "Какви са тези неща", "Какво ви е нужно доктор?" 8. Подготовка на зоната на играта за играта "болница". Роли, които могат да изпълняват деца:  лекар (лекар)  медицинска сестра  ветеринарен лекар  болнични (пациентски) игри за игри 1. Преглед на пациента (слушайте, поставете термометър, изследвайте възпалено място). 2. Лекувайте. 3. Присвояване на лечение. 4. Процедури за освобождаване, лекарства, правят инжекции, ваксинации.
Разработване на обект и игрална среда 1. Таблица, столове, диван, Ширма. 2. Детска шапка на халат. 3. Комплект "лекар". 4. буркани, кутии.
Игра на инсулт
Момчета, виж кой ви е водел. Това е кукла - Катя. Настроението на Кати е напълно напълно, нека попитаме куклата, какво се е случило с нея? Нашата кукла се разболяла. На сутринта дори не отидох. Едва отворени очи. Не се смее, не играе. Тя мълчи цял ден. Дори "мама" не вика. Кой може да помогне на нашата кукла? (Отговори на деца). Това е правилно, момчета, това е лекар (лекар). Нека премахнем отново куклата за лекаря (всички се изпращат в игралната зона "болница"). Педагог: момчета, вижте колко медицински консумативи тук (децата ги смятат). Учителят поставя шапка ("приписване" на ролята на "доктора") - и сега искам да попитам куклата на Катя, която я боли. - Покажи Горрьшко. Сега температурата се измерва с вас (поставя куклата термометър). Сега ви слушам. Имате ангина. " Педагог: Имам нужда от помощ. Необходимо е да се хозизира в куклата на пациента и да се проследи, за да вземе лекарството, което я прекарах. Кой ще ми помогне? Е, разбира се, сестрата (включва играта на едно от децата, които са я забелязали за нея, поставя детето бяла роба, шапка, дава лекарство). Изведнъж отново дойде в живота, сега тя е здрава! Може да мига с очи. Наведе се, нарече майка ми. Педагог: И сега имам почивка за обяд. Друг лекар ще ме замени (предлага на дете да заеме мястото си). Процедурата "лечение" може да се повтори с две три кукли, които децата водят до болницата. Педагогът дава извадка от действия и комуникация. - Здравейте пациента, моля, седнете, какво ви боли? Художествена дума, за да включите децата в историята игра: заек на окото затваряне на студено. Нуждаете се от лекар, за да се обадите и давате зайче лекарство. Плачеща мечка. Цените на неговия висок. Направо в чучура. Лесовик подкана. Нещастната котка излива лапа. Не може да стои нито една стъпка. Предимно да излекуваме котката на котката, трябва да побързаме до лекаря.
Винаги внимателно, с любов, добър лекар ни лекува и коригира нашето здраве, най-вече е щастлив.
Предполагам за игра на ролевата игра

"Резултат
(Средна група) интеграция на образователни зони: "когнитивно развитие", "социално комуникативно развитие", "развитие на речта".
Задачи:
1. Развивайте интереса на децата в участниците на участъците, помагат за създаване на игрална среда, за да се създаде взаимодействие между тези, които са избрали определени роли. Учете децата да реализират и развиват графика на играта. 2. Да се \u200b\u200bобразуват приятелски отношения в играта, възможността да промените ролевото си поведение в съответствие с различни роли на партньорите. Научете се да извършвате действия за игра в реч инструкции. 3. обогатяват познанията за децата за работата на продавача, за да се уважават работата на продавача. 4. Засилване на детските деца: продавач, купувач, пакет, брояч, ценови етикети, люспи, храна, млечни продукти, хлебни изделия, плодове, зеленчуци.
Предварителна работа:
1. Историята на учителя за професията на продавача, за значението на работата му. 2. Разглеждане на картини, Photoillus на работата на продавача. 3. Разговор с деца за разнообразието от видове магазини: зеленчуци, храна, магазин за играчки. 4. екскурзия до магазина (с родители). Наблюдение на работата на продавача. 5. Историята на учителя за ползите от храната. 6. Разговор в картината в "Store". 7. Дидактични игри "Чудесна чанта"; "Ще ви направя загадки, да ми намерите депозит", "разберете професията". - На когото трябва да работите. 8. Подготовка на района на играта за играта "Магазин". Роли, които могат да изпълняват деца:  Продавач;  Купувач;  Шофьор. Игрални действия: продавач: рокли Форната, предлага стоката, тежи, опаковки, излагат стоките на рафтовете (изготвя витрина), получава пари, ни дава на купувача. Купувачи: Елате за пазаруване, изберете стоки, научете цената, съветвани на продавача, да спазват правилата за поведение на обществено място, да създадете опашка, заплащате за покупката. Chauffeur: осигурява определено количество различни стоки, разтоварва подадените стоки. Разработване на обект и игрална среда 1. Плот.
2. Спецификация. Lookout (престилка, шапка). 3. Каса, пари, ценови етикети. 4. Храни: храни от зеленчуци и плодове, различни печене от солено тесто, кутии (от бонбони, бисквитки, торти, торти, чай, шоколади, сок, напитки), колбаси, риби, опаковки от под мляко, чаши, кутии от кисело мляко . 5. Везни. 6. Чанти, кошници, пакети.
Игра на инсулт
Изненада (художествена дума). Педагог: - момчета, аз ще ви направя загадка, слушайте внимателно: трябва да си купите хляб, да подарък, за да дам, .... Деца: - Магазин педагог: - Добре направено! Право! Предлагам ви да играете интересна игра "магазин". -Look (преподавателят показва за детски камион), някой донесе зеленчуци и плодове, кой може да бъде? (Отговори на деца - Chauffeur), но той нямаше време да ги разтоварва в магазина. Да му помогнем? (разтоварване, полагане на зеленчуци отделно от плодовете). - пазач и какво е името на човек, който продава този продукт? (Отговори на деца - продавач). Педагог: - Право! Продавач. Нека да разпределим ролята, ще бъда продавачът. И кой иска да бъде купувачи? - Първият купувач ще бъде Кузма, а останалите заемат опашката. 2-ри купувач: - Кой е крайният? Първи купувач: - I. 2-ри купувач: - Тогава съм твоя. 3-ти купувач: също взема опашка и др. Педагог (за добре дошли): - Здравейте, какво искате? 1Y Купувач: - Здравейте! Претеглят ми сирене, моля и сервирайте сок. Педагог: - Моля, имате ли нужда от пакет? 1-ва купувач: - Да, преподавателят (подредени стоките в пакета): - с вас "3 рубли" за покупката. Първи купувач (изчислен): - Благодаря ви, сбогом. Педагог: - Благодаря за покупката. Довиждане! Ела пак! Учителят променя ролите си с деца: - момчета, аз също искам да направя покупка, може ли някой да иска да ме замени? Детето се издига за брояча и поема ролята на продавача. Учителят стои в ред: - кой е последният? Ще бъда твоя. По време на играта, учителят прилича на детския оборот, необходим за любезна комуникация на продавача и купувача, правилата за поведение в магазина, помага да се справят с ролята, ако възникнат трудности, възхвалява децата.
Предполагам за игра на ролевата игра

"Поща"
(Средна група) интеграция на образователни зони: "когнитивно развитие", "социално комуникативно развитие", "развитие на речта".

Задачи:
1. Развивайте интереса на децата в участниците на участъците, помагат за създаване на игрална среда, за да се създаде взаимодействие между тези, които са избрали определени роли. Учете децата да реализират и развиват графика на играта. 2. Да се \u200b\u200bобразуват приятелски отношения в играта, възможността да промените ролевото си поведение в съответствие с различни роли на партньорите. Научете се да извършвате действия за игра в реч инструкции. 3. Да запознае децата с работата по пощата, с професията на пощальона. Да се \u200b\u200bформира в децата идеята за целта на пощата като средство за комуникация. 4. Засилване на детските речник: поща, пощальон, пощенска кутия, адресат, телеграма, писмо, парцел, пощенска картичка, марка, вестник, плик.
Предварителна работа:
1. Историята на учителя за професията на пощальона, за значението на работата му. 2. Преглед на снимки, илюстрации върху работата на пощальона. 3. екскурзия до пощенската служба (с родители). 4. Четене на фантастика по темата: S. marchak "mail", 5. Разглеждане на m / f "Ваканция в Prostokvashino", "Winter в Prostokvashino", "Snowman-mailing". 6. загадки по тази тема. 7. Дидактични игри "Кой - какво е необходимо за работа", наричате вашия адрес ". 8. Проектиране от хартия. Тема "плик". 9. Изготвяне на игралната зона за играта "поща". Роли, които могат да изпълняват деца:  пощальон (разпространение на изпращане на адреси)  Оператор (приема пратки)  Адрес  Посетители на поща  Действия на играчите на водача пишат поздравителни писма и пощенски картички с техните роднини и познати, дават ги на пощенската кутия, изпращайте парцели , купуват вестници, марки, пликове по пощата. Разработване на обект и игрална среда 1. Форма на пощальона. 2. чантата на пощальона. 3. Пощенска кутия. 4. Пликове с хартия, пощенски картички, вестници, парцели. 5. Телефон. 6. Печат.
Игра на инсулт
Песните на пощальона звучат (учителят привлича деца към слушането си) пощенски разходки, отива и мухи, пощата е отворена навсякъде, а когато суши липсва, плаване във вода.

Хор
Нищо чудно, че всеки знае, че писмото няма да стигне до самата къща, и по всяко време, всеки се нуждае от поща. Пощальонът е щастлив всеки, повярвай ми, пощальонът винаги е на път, новината в запечатаната обвивка трябва да бъде доведена навреме. Пощенски разходки, задвижвания и мухи, пощата е отворена навсякъде и когато суши липсва, ветроходство за вода. Педагог: момчета, за кого, и какво тъкано в тази песен? (Отговори на деца). Точно за поща и за пощальона. И кой знае защо хората се нуждаят от поща? (Отговори на деца). Нека да разгледаме нашата пощенска кутия, може би има буква или поздравителна картичка за нас (вземете писмото). Как мислите, от кого това писмо? Виж, тук се нарича снежен човек, вероятно от снежен човек (предположенията на децата). Педагогът чете писмо: - скъпи момчета, пишейки ви снежен човек. Дядо frost седнал, защото няма време да рисува поздравителни картички Честита нова година и аз не знам какво да правя. Помогнете ми моля! Момчета, можем ли да помогнем на дядо claus? (Отговори на деца). Педагог: след това се грижи за работата (разпространява пощенски картички и шаблони за молив). След завършване на работата, учителят се обръща към децата с въпрос: - Как Grandfall получава пощенска картичка? В крайна сметка той трябва да има време да попълни поздравления за новата година (отговорите на децата). Точно така, ние ще изпратим парцел (децата сгъват пощенски картички в пакета, пишат адреса, залепват картината на Santa Claus). Педагог: Сега трябва да отидете на публикацията и да изпратите нашия парцел. (Учителят води деца до ъгъла на "mail", заедно с децата избират оператора, който ще получи парцела). Операторът отнема парцела, тежи го, поставя печат. Педагог: Добре направени момчета, те направиха добро дело, помогнаха на дядо Фрост, той ще бъде много щастлив и ще го изчакаме отговор.
Комуникационна игра поща с други участъци:
Игри в детска градина: Децата пишат писмо до телевизия и да поискат да покажат любим карикатура, пощальонът носи писмо до мама, децата идват от приказен герой. Игри в болницата: изпратете писмо до кукли Кейт, което се намира в болницата. Транспортни игри: Пътниците напускат друг град и дават телеграма на роднините, за да ги посрещнат. Семейни игри: Запишете или купувайте вестници или списания, пропуснете писмото до пощенската кутия, изпратете пратката с дядо.

Предполагам за игра на ролевата игра

"Семейство"
(Средна група) интеграция на образователни зони: "когнитивно развитие", "социално комуникативно развитие", "развитие на речта".
Задачи:
1. Развивайте интереса на децата в участниците на участъците, помагат за създаване на игрална среда, за да се създаде взаимодействие между тези, които са избрали определени роли. Учете децата да реализират и развиват графика на играта, използвайте различни предмети - депутати. 2. Да се \u200b\u200bформира ролево сътрудничество (мама-татко-дъщеря-син). 3. Учете децата да правят домашна работа. Затегнете подаването на деца за семейството, за отговорностите на членовете на семейството. 4. Обучение на любовта и уважението към членовете на семейството и тяхната работа. 5. Засилване на детските речник: семейство, роднини, приятели, кухненски съдове, чай, прибори за хранене, закуска, обяд, вечеря, сутрин, ден, нощ, ден, комфорт, поръчка, семейни почивки, грижи.
Предварителна работа:
1. Помислете за семейни снимки 2. Вътрешни разговори, семейни празници. 3. Филч игра "семейство". 4. Четене на строителни работи: K. Shushinsky "корел със семейството", г - н E. Blaginina "научен и блаков", v.makovsky "Какво е добро и какво е лошо" 5. Разговори: "Какво е ястията", "Моето семейство" - Как помогнах на мама "," Кой работи, кой? ". 6. Регистрация на щанда със снимки на деца "Mamina Assistants". 7. Дидактически игри: "Палта чай", "Хранителна кукла" "Как да празнуваме гостите", "за това, което тези ястия", ще покрие масата до чай (вечеря), "ще стартирам кукла до сън" , "Отивам за разходка" 8. Подготовка на игралната зона за играта "семейство". Роли, които могат да изпълняват деца:  мама, татко, дъщеря, син;  Баба, дядо;  Гостите. Действия за игри: Мама. Събира и ескортира дъщеря си към детската градина, съпругът да работи; Грижа за по-младото дете (кукла), ходи с него, премахва в къщата, подготвя храна; отговаря на дете от детска градина, съпруг от работа; Храни ги, комуникира, стакове за сън деца. (Върви и отива на работа; връща се вкъщи от работа; почива, комуникира с децата и съпруга си; помага на баба си, купчини да спят деца). Татко - шофьор. Отивам на работа; Отвежда детето до детска градина; той ще работи; Доставка на стоки (тухли) до строителната площадка, разтоварването им, е за ново; отвежда детето от детска градина; се връща у дома; помага на жена си около къщата; приканва съседите да посетят чай; съпътства съседите; Комуникатиите с деца, играе с тях, подреждаха ги да спят. Деца - предучилищна възраст. Станете и отидете в детската градина; В детската градина те правят: играят, рисуват, разходки; Връщайки се от детска градина, те играят, помагат на родителите, подходящ сън.
Разработване на обект и игрална среда 1. Кукли. 2. Детски мебели (маса, диван, кресла, "кухня" (печка, печка, фурна), легло за кукли със спалня), баня. 3. телефон. 4. количка за кукла. 5. набор от ястия за играчки. 6. Престилка, кърпа, дрехи, чанти.
Игра на инсулт
(Детски плач) Педагог: момчета, чувате ли? Някой плаче? Получава от кукла-кукла с количка ... кой е? Деца: дете! Педагог: Какво мислиш, защо детето плаче? Кой се нуждае от него? Деца: той се нуждае от мама и татко. Педагог: Разбира се, бебето се нуждае от мама и татко. Така че той се нуждае от семейство. Кой ще бъде майка на бебето? Кой е татко? (Педагогът помага на децата да разпространяват роли, децата разказват за избраната роля в играта). Детето е мама. Ще се погрижа за всички членове на семейството, да готвя храна, изтривам дрехи. Дете - татко. Ще печеля пари, помагам на дома и домакинството, пазарувам. Педагог: Но какво е името на детето е неизвестно. Как мама може да се нарече момче с татко? (измислете името "син"). Педагог: семейство може да бъде голямо, Ваначка може да бъде сестри и братя (предлага на децата да разпространяват ролите). Това е голямо приятелско семейство, в него - татко, мама, малък син Ванечка, син Айоша и дъщерята на Аня. Педагог: Мога ли да бъда баба в нашето семейство? И какви са отговорностите в семейството на баба? (Отговори на деца). Точно така, бабата чете внуците от приказки, повдигат ги, печете парчета, плета топли чорапи. Педагог: Какво правят децата в семейството? (Отговори на деца). Съкращава татко и мама. Педагог: Много добре! Сега детето има майка, татко, сестра, брат и баба. Учителят свързва играта "Семейство" с други игри за игри, като - "поща", "магазин", "болница" за включване на всички деца. Разпределя ролите между децата. Педагогът наблюдава ролята на децата. Помага за развитието на парцела.