Предмет:Безопасност в природата

Предназначение: Да запознае децата с правилата на поведението в природата по време на гръмотевична буря, по време на пожар. Дават на децата знания за правилата за поведение, когато се срещат с различни насекоми

Структура

Ние всички обичаме да се отпускаме в природата с вас: в гората, на реката, на поляната, в полето. В природата има много опасности: гръмотевична буря, душ, ураган, горски пожари.

Момчета, запомнете, по кое време на годината най-често има гръмотевична буря? (През лятото.)

Какви характеристики могат да познаят, че гръмотевичната буря се приближава?

Какво се случва преди - светкавица или гръм?

Никой не ме вижда, но всеки чува и спътникът ми може да види всеки вид, но никой не се чува.

(Гръмотевици и светкавици)

Крещящ без ръце, изгаряния без огън.

(Гръмотевици и светкавици)

Буря

Старца започва,

Потъмнени по обяд,

Летяха пясъка в очите

В небето - светкавични огнища.

Лешителни лехи на вятъра

На зелен квадрат

В къщата се вмъкнаха чернови,

Отворени врати.

(А. Барто)

Гръмотевичната буря е опасна силни светкавици, които могат да причинят пожари, разделяне на дървета и слънчеви бани, смърт на животни и хора. В полето, в ливадата, в отворени зони на светкавицата често се ударят в отделни дървета, сеночки и други извисяващи се предмети.

Ако гръмската буря ви намери в полето, по-добре е да чакате в низината, в клисура, можете да легнете; Метални предмети от ръка за изхвърляне. Не можете да преминете през полето, стойте под дървото.

В гората да се скрие по време на гръмотевична буря по-добре при храсти, ниски дървета. Светкавица е по-малко вероятно да удари бреза, по-често дъб изумен.

Огънят е най-голямата опасност в гората. Ето защо, не изграждайте огън без възрастни. В сухо, горещо време е достатъчно едно съвпадение или искра от фойерверки, така че гората да се запали.

Децата взеха мач в ръцете -

Няма жилища близо до бедни птици.

След ужасен огън

Дори ляв пън.

Ако пожарът започна, незабавно излезе от гората. Излизайки от гората, не забравяйте да докладвате за огъня за възрастни.

Всички деца в света обичат да плуват в реката. Приятно на горещ летен ден, за да плува в езерото или в реката! Но преди да влезете в водата, не е лошо да се припомнят правилата за безопасно поведение на водата.

Недей:

Без възрастни да влязат във водата;

Скочи във вода и спокойна;

Вземете, натиснете един друг във вода;

Покана за помощ без причина;

Отидете дълбоко, ако не знаете как да плувате;

Плуват от надуваеми матраци и камери.

Където и да сме: в гората, на поляната, близо до реката, ние винаги срещаме насекоми. Познайте ги по описание.

Не птица, но с крила,

Над цветя лети

Медок събира. (пчела)

Самата не е видима и песента се чува. (комар)

Модно крило.

Раирана рокля

По-стегнато, въпреки трохите

Хапка - това ще бъде лошо. (WASP)

Кой е над нас с главата надолу? (летя)

Какви насекоми все още знаете? (Отговори на децата)

Насекомите носят големи ползи, но понякога можете да страдате от тях. Затова трябва да знаете как да се предпазите от насекоми.

Необходимо е да се смазват отворени части на тялото чрез заплашителни насекоми.

Необходимо е да се съхраняват продукти в затворени ястия.

Влизайки в гората, трябва да носите дълги панталони и риза с дълга ръкав, шапка.

Необходимо е да бъдете внимателни и внимателни в природата.

Ако гнездото видя гнездото, не го докосвайте във всеки случай, в противен случай осите ще летят и ще ужилват.

Ако пчелата лети близо до вас, опитайте се да бъдете спокойни, не машината с ръцете си, отидете на друго място. Ако пчелата и я оставила ужилването, тогава трябва да се отстрани, откраднатото място за избършете със сода.

След като се срещнах по пътя на мрака, не се обиждайте от него. Няма да се намесвате, той няма да ви ухапе.

Опасно насекомо - отбележете. Не забравяйте да погледнете тялото си, тъй като кърлежите са изкопани под кожата и е продавач на инфекциозно заболяване.

Виждайки насекомите в природата, наблюдавайте ги зад техния външен вид, навици. Често децата приемат в ръцете на насекоми, без да знаят какво могат да ги унищожат, но в същото време те могат да страдат от самите им хапки. Насекомите се възползват и затова е необходимо да се третират внимателно. Всички насекоми са полезни по свой собствен начин.

Цел: Научете с децата стандарти и правила за поведение в природата.

Задачи:

1. и творчество.
2. Да накарат децата желание да помогнат в екологичния процес: да се грижи за родния характер, да реагира на поведението на заобикалящата природа, да говори за техните действия за защита на природата.
3. Развиват уменията за внимателно отношение към природата, като тяхното здраве.
4. Железопътно и грижовно отношение към естеството на родната земя.

Материал: Схеми - чертежи на правила за поведение в природата, записване на природни звуци, бяла хартия, моливи.

Структура

Досегаха кораби. Той е много развълнуван, защото в гората, където живее, децата посещават.

Те се втурнаха цветя, разглобени ги, висяха гъби - гъби, унищожени Антилс и шумно, така че всички птици да бъдат отгледани от гората.

Много висяха. Тази вреда е много голяма. Обичането казва, че растенията, бъговете, животните, птиците, могат да изчезнат завинаги. И без тях, животът ни е невъзможен с вас.

Хората няма да могат да слушат пеенето на птиците. Всичко това е така, защото някои деца, а може би възрастните не знаят правилата за поведение в природата.

Ладникът предлага да гледа снимки. И ще ми помогнете да позная за какво се напомня? (Преглед на иконите на символите. Дискусия)

Невъзможно е да се вземат животни от постоянно място на пребиваване.

Не можеш да счупиш клоните на дърветата.

Не можете да унищожите птиците.

Не можете да намалите кората на дърветата.

Невъзможно е да се включи музика на музиката.

Не бъркайте боклука.

Не разбивайте клоните на дървета и храсти.

Не улавяйте влечугите.

Не стъпчете гъби.

Не унищожавайте Anthills.

Не се задръжте.

Не унищожавайте гнездата на птицата.

Не хващайте пеперуди.

Не оставяйте боклука.

Не улавяйте птиците.

Не разкъсвайте цветя.

Не изгаряйте пожари.

- Децата и сега си мислят и ми казват какво бихте направили, за да върнете птиците в гората на любящото. (Отговори на децата.)

И сега предлагам да рисувате картини по темата: "Какво ще направя, за да бъда всичко добро и красиво наоколо."

(Деца под звука на звуците на природата равенство)

Общинска автономна предучилищна институция Детска градина № 58 "Перла" Общински район Шчълковски на Московския регион

Педагог: Ivanyukhina r.p. Г. Шелково

Една от задачите в работата предучилищна институция - защита на живота и здравето на децата. Възрастните трябва да защитават и защитават детето, да го подготвят за среща с различни сложни, а понякога и опасни житейски ситуации. Детето е интересно абсолютно всичко: той иска да се докосне, да се опита, да се чувства, да чуе. Естественото любопитство на детето в познанието на околния свят може да не е безопасно за него. Детето, без да знае правилата за безопасно поведение, може да вреди не само околната природа, но и за себе си (например, за разкъсване на отровни растения, опитайте непознати плодове, вземете гъби в ръцете, насекомите и животните и др.).

Ето защо, въпроси за привличане на уменията за безопасно поведение, способността да се предвиждат опасни ситуации и, ако е възможно, да ги избягват много подходящи. В резултат на разговори с деца, игри, наблюдения на разходка, беше разкрито, че децата практически не са запознати с елементарните правила за поведение в природата. Беше разкрито също, че родителите не са достатъчно наясно с необходимостта от специално запознаване на децата си с тези правила. Въз основа на всичко това темата на проекта беше избрана от мен , който се основава на образуването на по-безопасно поведение в природата в природата.

Формулата за сигурност е:
Трябва да видим, предвиждаме, да вземем под внимание.
Ако е възможно, всичко се избягва
И където е необходимо - да ви помогне да се обадите.

Тип на проекта: когнитивна информация.

По брой участници: група.

Продължителност на проекта: Дългосрочно.

Участници в проекта: Учители, деца средна група, Родители.

Период на изпълнение на проекта: пролет-лято 2015.

Целта на проекта: Да обобщи подаването на деца за елементарните правила за безопасно поведение в природата.

Задачи:

• Учете децата елементарни правила за поведение в природата.
• Да се \u200b\u200bформира в предучилищна възраст представа за опасностите, произтичащи от контакт с животни и насекоми.
• Разработване на когнитивен интерес към света на природата, съчетаващ се с запознаване с опасни растения, плодове, гъби.
• Обучете личните умения за безопасност.
• Обучение на желанието за защита и защита на природата.

Планирани резултати:

• Децата ще имат разбиране за това, което може да бъде опасно при общуването с природата.
• Децата ще овладеят уменията за безопасно поведение в различни опасни ситуации.
• Децата ще имат интерес към проблема със собствената си сигурност.
• Предучилищните деца ще се научат да се отнасят внимателно към природата.
• Нивото на компетентност на родителите ще се увеличи по въпросите на образованието за безопасното поведение на децата в природата.
• Центърът за сигурност в групата ще бъде попълнен необходим материал: Яснота на безопасно поведение на децата в природата, дидактична и печатаща игра файл на темата, бележки за деца и родители, видео материали, фотоалбум и детския работен албум.

Етапи на изпълнение на проекта:

1. Подготвителна.

• Влизане в ситуацията на проблема.
• Избор на методическа литература по темата на проекта.
• Избор на информативен I. измислица.
• Избор на визуален, дидактичен материал.
• Компилация когнитивни класове и разговори.
• Извършване на дидактични игри, забраняващи знаците.
• Изготвяне на консултации, разговори, папки-мида, яснота, въпросници за родители, компилиране на събирането: "Мама, татко, да ми помогне да науча правилата за сигурност" , изпълнения от родителска среща, кръгла маса.

2. Основно.

Изпълнение на планираните дейности.

3. Финал.

• Представяне на резултатите от проекта.
• Създаване на фотоалбум на темата "Деца и природа" .
• Изложба на снимки на деца по темата "Безопасност в природата" .
• Албум с рисунки на деца и родители по екологични теми.
• Колекция за деца .
• Обобщаване.

Изпълнение на проекта в образователни области В съответствие с ГЕФ.

"Социално-комуникативно развитие" :

1. Дидактически игри: "ОПАСНОСТ - не е опасно" , "Изберете ядливи гъби и плодове" , "FORESTER" , "Ще бъда внимателен в природата" , "Съберете гъби до кошницата" , "Вярно невярно" , "Ядливи - недобръсни плодове" , "Какво ако…" , "Горска аптека" , "Правила за поведение в гората" , "Добро Лошо" , "Враг или приятел?" (Срещи с насекоми, животни).
2. Показване на схема "Бъдете приятелски приятел" (Какво не може да се направи в природата).
3. Сигурност на играта - Кажи ми роб, как да се държим в гората " .
4. Показване на демонстрационни снимки .

"Когнитивно развитие" :

1. Директно образователни дейности: "Внимание, лед" , "Пътуване до пролетната гора" , "Детска безопасност в природата" , "Домашни любимци" , - Кой живее в гората? , "Това са чудотворни насекоми" .
2. Наблюдения на разходка за животни и флорален свят, време, природни явления.
3. Снимки "Събиране на гъби и плодове" , "Вземи снимка" , "Растения" , Зоологически лото.
4. Разглеждане на албума "Природа на родната земя" .
5. Целева екскурзия през територията на детската градина.
6. Демонстрационен материал "Правила за безопасност за децата" .
7. Снимки на деца в безопасността на поведението им през лятото "Необходимо е да почивате внимателно" .
8. Уроци на леля сови - Внимание Уроци (Видео материали): "Улични животни" , "Уроци по дива природа" , "Моите домашни любимци" и т.н.
9. Образователни карикатури "Правила за безопасно поведение на децата в природата" .

"Развитие на речта" :

1. Познае мистерии за животни, насекоми.
2. Четене на стихове за безопасност на природата.
3. Разговори: "Не яжте сняг и ледени висулки" , "Как може да бъде пясъкът" , "Не играйте с бездомни животни" , "Как един любопитен език е бил наказан" , - Как да се държим в топлина в заговора? , "На хълма" , "Правила за поведение на мястото на детската градина по време на разходка" , "Насекоми -polza и вреда" , "Отровни гъби и плодове" .
4. Четене: Н.Сладков "Белкин Аманита" , приказки "Горски съвети" мишка " , "Маша и мечката" , "Малката червена качулка" , "Сестра Аленска и Бранц Иванушка" TA. Шурагин "Внимателни приказки" , "Посещение на любов" , "Magic Raven" , М. Бародицкая "Разговор с пчела" , Vguf. "Малка мръсотия" , Л. Толстой "Две другари" .

"Художествено и естетическо развитие" :

1. Боядисване "Моят домашен любимец" , "Ние нарисуваме Iceshirt" , "Буря" Оцветяване по темата "Природа" и "Детска безопасност в природата" , "Кои сме се срещали в гората" , "Калинка - черна глава" (Рисуване на морски камъчета) и т.н.
2. Импликация "Насекоми" , "Гъбичково царство" , "Моето любимо животно" и т.н.
3. Оцветяване на снимки - Знаете ли правилата за безопасност? , "Правила за поведение в природата" , "Правила за поведение в гората" .
4. Занаяти от естествен материал.

Взаимодействие със семейството:

1. Папка-мобилен "Безопасното поведение на децата в природата" , "Правила за пожарна безопасност в природата" .
2. Консултации: "Обучение на безопасното поведение на децата в природата" , "Внимание! Отровни растения " , "Основните правила за поведение в природата" , - Защита срещу кърлежи. Как да премахнете кърлежите. Правила за безопасност за деца » , "За разходка през лятото" .
3. Брошура "Правила за безопасност на децата в природата през лятото" .
4. Родителска среща по темата "Какво знаем за безопасността на децата в природата?
5. Разпит

Диана Шлюрджин
Разговор с деца "Правила за поведение в природата"

Разговор с деца: « Правила за поведение в природата»

предназначение: Да оформят знанията на децата правила за поведение в природата. Да се \u200b\u200bнаучат да прилагат знанията, придобити на практика.

Разговори:

Когато почиваме природаМного е важно по време на останалите да не се случи, което би причинило вреда на нашето здраве.

Не забравяйте да запомните регламенти, наблюдавайте, което е съвсем просто.

1 непознати растения и цветя в никакъв случай не могат да бъдат разрушени и дори повече, за да се вземе в устата. Някои растения, ако ги вземете в ръцете си, причиняват силно дразнене на кожата, което може да продължи няколко седмици. Има и отровни растения, чиято отрова е не по-малко опасна от змията.

2 с гъби, намерени от вас в гората, трябва да сте много внимателни. Съберете само гъби, познати на вас и не забравяйте да покажете събраните възрастни гъби, които ги разглобяват. Когато разхождате през гората, не докосвайте rellars.: Те са много отровни.

3 Не пийте сурова вода от всеки резервоар ма.: Реки, езера или потоци. Може би този резервоар освободи боклук, отпадъци. Водата в нея ни е неизвестна. Затова не трябва да рискувате здравето си.

4 да се предпази от ухапвания от насекоми (кърлежи, операционни системи, пчели, комари, отивам на разходка в гората, сложи дълги панталони, риза с дълги ръкави И непременно прическа. Отворени части на тялото на намазката до средство за повтаряне на насекоми.

5 Не забравяйте, че миризмите на Кьолн, спиртни напитки и други парфюми силно привличат насекоми.

6 Ако ще прекарате нощта в палатка, се грижете за мрежа, която предпазва от комари и означава, че смятат насекоми.

7 В горещо време е невъзможно за дълго време да бъде на слънце без дрехи, главата - можете да получите топлинен удар или слънчеви изгаряния. Никога не гледайте директно на слънце дори за кратко време - от това може да влоши визията.

8 Бъдете внимателни с огън. Изберете място за пожар указания за вятъра. Това място трябва да се почисти от боклук, суха трева и клони, да го задуши или да избере камък. Невъзможно е да се остави огън без надзор. Напускане, изсипете огъня с вода и изсипете земята. В случай на слънчеви бани, не губете, гасийте огъня с отвертки - изливайте с вода, изсипете земята, покрийте с плътна кърпа.

9 при къпане на вода: Не се къпете в забранени места. Не отплавайте от брега. Не нарушавайте регламенти Използване на песмии.

При спазване на тези недостатъци правила Ще спестите здравето си и ще осигурите живота си.

Публикации по темата:

Запознаване на старши предучилищна възраст с правила за поведение в природата Проблем екологично образование И образованието е едно от най-подходящите днес. Вече с предучилищна възраст трябва да бъдат положени.

Дидактична игра "Правила за безопасно поведение" Цел: Не е тайна модерно общество Родителите са принудени да отделят повече.

Образуване при деца 3-4 годишни правила за култура на поведение Формиране на детските правила (от трудов стаж) в началото на работата в 2 мл. Групи ние специално внимание Удоволствие.

Консултации за родители "Правила за поведение на таблицата" Правила за поведение на масата. Способността да се държи на масата, използвайте режещите устройства, за да седнете правилно и внимателно да приемате храна.

Една от интересните и ефективни форми на работа с деца в Dow е създаването на мини музеи. Целта на мини музеите: - разширяване на изявленията.

Мониторинг. Темата "запознаване на старшите предучилищна възраст с правилата за поведение в природата" методи за запознаване на висшите предучилищна възраст с правилата.

Ирина Кофаем

Тема: "ABC сигурност в природата"

Задачи

Образование:

Да се \u200b\u200bоформят в децата елементарни екологични познания, да преподават деца от правилата за поведение в гората.

Да се \u200b\u200bоформят в децата познания за безопасно поведение: правилата за обработка на пожарните теми, уменията за защита на личното здраве и внимателно отношение към обкръжението на здравето.

Научете някои техники първо медицински грижи в случай на нараняване;

Разработване:

Развиват когнитивен интерес към света на природата, идеята за това какви действия са вредни.

Развивайте речта в разговора, логично мислене, внимание дидактически игри, способността да се правят прости заключения, заключения.

Образование:

Възрастване на децата в околната среда, отговорни, хуманни, внимателни, емоционално позитивно отношение към природата.

Васитни умения за труд.

Оборудване и материал:

Оформления: Дървета, пожар, дневник "ABC сигурност в природата"

знаци: "Не пресейте в гората!", "Не оставяйте лош огън в гората" ", за да не правите шум в гората!".

Елементи: Раница, елементи за D / и "Това, което приемаме с вас в кампанията": Кутии от мачове, торба за боклук, комплект за първа помощ, зелена мазилка, бутилка за вода, кубчета, желязо.

"Кошче": кутии от сок, бонбони бонбони, празни торби от чипове, празни бутилки от кисело мляко, напитки.

Ярко - демонстрационен материал:

Снимки, изобразяващи растения от гора и градина;

Знаци за безопасност.

Методи:

Женели - слухови, ярко визуални, вербални, практични.

Приеми:

Създаване на проблемна ситуация, игри, хорови и индивидуални отговори на децата, използването на фондове на TSO.

Wordwork:

Знаци за безопасност, отровни, горски.

Индивидуална работа:

Осигурете знанията на гората, имената на ядливи гъби, името на знаците за безопасност.

Предварителна работа:

Разговори, художествена литература, изучаване на стихове, гледане на илюстрации, дидактични игри, решаване на проблемни ситуации по екологията и сигурността в природата.

Въвежда: разговор

Педагог: Момчета, днес ще отидем в гората. Какво е гората?

(много дървета, растат гъби, плодове, живи животни в гората).

Защо хората отиват в гората?

(Отпуснете се, дишате чист въздух, събирайте гъби, плодове).

Право! И защо се нуждаем от чист въздух?

(За да не се нарани, да бъде здрав).

Гората е зеленото богатство на природата, красотата, здравето, мястото, където можете да се отпуснете, разходка! Така че сега ще отидем с вас в гората, за да се отпуснете, дишаме чист въздух. А на разходка до гората трябва да вземем със себе си елементите, които могат да бъдат полезни за нас (Приложение № 1).

Г / и "Какво ще се избират с вас на кампанията" - елементите, които могат да бъдат полезни в гората.

Педагог: Изглежда, че всички взеха, не забравяше нищо. И ще вземем тази книга тук (Приложение № 2). Сега тя е празна, почиства страници в нея. В нея ще донесе всичко за това, което научаваме по време на разходката. (Децата са построени един от друг и отиват в гората)

Главна част:

(звукозапис звучи "Звуци на природата")

Педагог: Затова дойдохме в гората. И какво е тук? (Много боклук е разпръснат в поляната) (Приложение № 3). Цялата поляна в боклука! Кой го направи? Възможно ли е да се отпуснете на такава поляна? Как да бъдем момчета?

(Децата предлагат опции: Отпуснете, събирайте боклук).

И какво ще събираме боклук? (в торба за боклук).

Точно така, поставяме такава чанта в раницата. Нека да донесем боклук.

(Децата събират боклук в опаковката на боклука).

Събрахме всички боклук, тъй като станаха чисто и красиво! О, и аз сякаш нараних пръста си. Сега ще боли. Момчета, мога ли да помогна с нещо?

(Децата отговарят, че има комплект за първа помощ в раница - зелена, мазилка; 1-2 деца "лечение" пръст).

Педагог: Тук ви благодаря. Подказах ми първа помощ. Пръстът ми скоро ще се лекува. Това означава да оставим боклук в гората! Какво мислите, че можете да направите това?

(Не - това е опасно за хора, животни, вредни за природата).

И така, че никой друг не плава в гората, какъв знак поставяме?

(Децата избират знака "Да не се пресяват в гората!") (Приложение № 4а). (Учителят поставя знак за клиринга). Нека да стои тук, за да види този знак. А и момчетата в гората не могат да бъдат шум. Какъв знак трябва да поставите така, че всеки да знае това правило? (Знак "Не правете шум в гората!") (Приложение № 4B).

И сега можем да играем изчистването, но не забравяйте, че не можете да направите шум.

(Fizminutka се държи "заедно в гората") (Приложение № 5).

По време на fizminutka звучи спокоен мелодия

Заедно в гората отиваме, не бързайте, а не зад. (ходене на място)

Тук тръгваме на ливадата: хиляда цвята около (отпиване)

Тук е лайка, Василек, Медник, Кашка, детелина. (ръцете до страната)

Килимът се разпространява и веднага и наляво. (склонове вдясно и наляво)

Към небето дръжките се опъват, гръбнакът се протегна. (Издърпване)

Почиваше, играеше и изобщо не се умори (скачане)

Педагог: Нещо в гората беше хладно. Как се затопли?

(Можете да размножавате огън).

Нека да донесе дърва за нашия пожар (приложения № 6а).

(Децата събират "дърва за огрев", учителят ги събира в огъня).

Има дърва за огрев, какво ще бъде огънят? (мачове)

И можете да вземете съвпадения в ръцете си? (Не, само възрастни).

Така че, огънят ще мълчи:

Той е красив и ярък - червен.

Но той е zhug, горещо, опасно!

Ето защо, момчета, е невъзможно да се приближи до огъня! Седнете всички далеч от огъня. (Учителят поема "кутиите със съвпадения" и изгаря огъня) (Приложение № 6 б, б).

Нека преместим дланите си да загреят ръцете си. Добре в гората, за да седне в топлия огън. Знаете ли какво расте в гората? (гъби, плодове, билки).

И сега ще проверим как познавате горските растения.

(Извършва се г / и "Какво се разраства в гората, която в градината?" Децата лежат в една кошница от горските растения, на други растителни растения) (Приложение № 7).

Педагог: Колко гъби, плодове растат в гората! Ние ги събираме? (Да).

Всички гъби, плодове, билки могат да се събират?

(Не, има ядливи и неприложими, отровни).

Защо не може да се събират становища растения?

(Опасно за здравето).

Крайна част:

Педагог: Ние седим, ние сме стояли от огъня, говорим и е време да се върнем детска градина. (Децата и педагозите ще напуснат клиринга)

Момчета, ние не сме забравили нищо? (задушете огън).

Как мога да извадя огъня? (пясък, вода).

И какво имаме в раницата? (бутилка с вода).

(Възпитател "докосване" bustor)

Огънят е погасен. Защо не може да остави огъня?

(изгаря гора, животни).

Така че никой не забравя за опасностите от огъня, какъв знак поставяме?

(Децата избират знака "Не оставяйте огън!")

(Преподавателят поставя знак) (Приложение № 4B)

Направихме всичко правилно? (Да)

Нашата почивка в гората не нараняваше природата. И искам да ви напомня за Притчи:

"Гората е богатство и красота, се грижи за техните гори."

"Врагът на природата е този, който горите не се насочва"

И сега се връщаме в детската градина.

(Децата и учителите отиват на мястото, където започна професията)

Педагог: Затова дойдохме в нашата група. Всичко, което беше в нашата раница, беше полезно за нас. Но все още имаме чиста книга. Трябва да го напълним. Къде направи турне? (в гората)

Какво направиха в гората? (Събраха боклук, обезкостени огъня, седнаха от огъня, говориха за опасни предмети, растения, задушиха огъня) (всички знаци се записват в книгата) (Приложение № 8). Нашата книга е запълнена. Добре направено момчета, ABC сигурност в природата знаете добре!