Как хлябът дойде на масата дидактична игра. Планово абстрактен игра - Обучение със заобикалящия свят за деца на старши предучилищна възраст "Как хлябът дойде на масата"
Джулия Тришин
Анотация
Играта Предназначен за класове с деца от 5 години. Тази игра Can. игратаи допълнителни класове В допълнителни учебни заведения в начални училища, както и у дома. Използвам играта в ставата игрални дейности Деца в организирани дейности (в клас) Чрез запознаване на децата екология и екология. Играта ви позволява да консолидирате децата хляб хляб в древността в Русия на хляб Затегнете знанията за полезна и здравословна храна (Zozh)Шпакловка възпитайте внимателно отношение към хляб и уважение към работата на хората, които я отглеждат; Подобряване на комуникативните умения в процеса на взаимодействие на възрастен с дете, както и с други деца. Приложена папка със снимки на тази игра в готовата версия, която се използва в експлоатация, както и представянето на играта, които могат да бъдат отпечатани и използвани във вашата работа
Номер на страница 4-8 (област на полето, №11 (Игри с игри) Отпечатайте броя на играчите, страници с № 12-16 (карти) Отпечатайте на броя на играчите и нарязания, а страниците на първото лепило, и след това изрежете, число 17 (стимулиращи чипове) Отсече офиса (може да се направи повече)
Дидактична игра« Travel Kolobka.(от гранула към хляб) »
предназначение: Да се \u200b\u200bоформят в детски идеи за това как и кого се отглеждат зърнени култури, как те попадат на масата под формата на на хляб
Задачи:
Образователен: Консолидирайте децата хляб като едно от най-големите богатства на земята; Затегнете знанието на децата за последователността на растящите етапи хляб в древността в Русия, и сега; разширяване на идеите си за ролята на труда в живота на хората въз основа на запознаване с различни професии; Да се \u200b\u200bформира способността на децата да анализира и работи със схеми, алгоритми; образуват система от познания за децата за готвене на хляб
Разработване:
Развиват способността да навигирате в пространството (на хартията)Шпакловка Развивайте вниманието, паметта, въображението, логичното мислене; развиват реч и обогатяват лексикалния речник на децата; развиват способността да се анализира и изразява мислите си; развиват когнитивен интерес, дейност; стимулиране на проявяването на любопитство; насърчаване на развитието на положителни емоции; Затегнете знанията за полезна и здравословна храна (Zozh)Шпакловка оформят малка подвижност на ръцете; Да формира представянето на децата за видовото разнообразие на хомогенните теми (хлебни изделия)
Образователен:
възпитайте внимателно отношение към хляб и уважение към работата на хората, които я отглеждат; Подобряване на комуникативните умения в процеса на взаимодействие на възрастен с дете, както и с други деца
Предварителна работа: разговори, познаващи загадки хляб, запаметяване на стихове, обяснение и запомняне на пословиците и поговорки хлябШпакловка Преглед на снимки, илюстрации и презентации на темата четене на истории за хляб: А. Мусатова "как дойде хлябът на масата, С. ШУЧУЧОВА " Зърно падна в земята ", Y. akim " Хляб", Е. Тютенева "Златен дъжд", Н. Семенова " Харбушко ", С. драхрия "Caparaway". Четене на истории M. Glinsky " Хляб", М. Свавина" Лисухан хляб".
Wordwork.:
Съществителни: ръж, пшеница, царевица, colosa., поле, земя, сеитба, почистване, трактор, сеялка, брега, пристанище, комбинира, асансьор, брашно, мелница, брашно, тесто, пекар, пекарна, хлебни изделия, хляб, Насипна, палка, клони, сушене, пайове, каца, пелети, джинджифилови, бисквитки, торти, торти
Прилагателно, пресен, мек, ароматен, ароматен, свеж, пшеница, ръж, черно, бяло, мивка, буйни.
Глаголите - растат, плуг, брана, свиня, коси, чисти, задълбочени, мелене, печене, печка, ядат, защитават.
Материал:
Демонтове с изображението на последователността на отглеждането на хляб гранула към хляб на хляб
Разпределение - полета за карти, карти с образ на последователност на отглеждане на хляб в Русия в старите дни и в нашето време, карти с образ на последователността гранула към хляб, Карти с последователност на изображението на хляб, чипове за промоция с изображението « колоба»
Хода на играта.
Възрастен (учител или родител) Предлага да разглеждат снимки с изображението на нарастващата последователност на хляб в Русия в старите дни и в нашето време, последователност гранула към хляб, изобразяваща последователността на производството на хляб
Вариант номер 1. (играта държани с 1 дете)
« Travel Kolobka.(от гранула към хляб) на старо на Рус
На масата пред детето има карти - поле и снимки с поредица от растежа хляб в Русия в древността.
« Travel Kolobka.(от гранула към хляб) В нашето време "
На масата пред детето има карти - поле и снимки с изображението на нарастващата последователност хляб в нашето време. Децата предлагат самостоятелно, като спазват последователността, подреждат на картата - поле
« Пътуване Колоба - от зърното до хляб»
На масата пред детето има карти и снимки с изображението на последователността гранула към хляб. Децата предлагат самостоятелно, като спазват последователността, подреждат на картата - поле
- Как да готвя Колобок» »
На масата пред детето има карти и снимки с поредица от готвене колоба(на хляб) . Децата предлагат самостоятелно, като спазват последователността, подреждат на картата - поле
В този случай играта може да се извърши чрез прилагане на интерактивна педагогическа технология "на верига" (децата на свой ред съставляват последователността travel Kolobka. за дадена карта.)
Вариант 3.
Всички игри се провеждат на принципа на играта на лото, тогава трябва да подготвите някоя от тези игри за всеки играч. Картите се смесват и разпространяват за водещи деца (дете или педагог) Призовава всяко действие, за да може или показва карта с изображение, децата са затворени в прозореца на картата, съответстващ на посочената последователност или показаната карта. Печели и получава чип - насърчителен човек, който първо затваря цялото поле и правилно извиква последователността, показана в играта.
Играта може да се извърши с деца, използващи интерактивна педагогическа технология "по двойки" (Децата слагат карти, работещи в чифт) В този случай, печели и получава « колобок» , Двойка, която е първата, която прави последователност на отглеждането и производството колоба.
Вариант номер 3. (за усложнение)
Предложете дете да изготви история - описание за travel Kolobka.(от гранула към хляб) По отношение на депутат. Можете да направите история чрез прилагане на интерактивна педагогическа технология "на верига" (Деца на свой ред за повикване)
В хода на играта използвам физическа система « Колобок»
В земята, присадка, накланяща се напред,
какво ще излезе от него? Свиване на ръцете на партиите
Дъждовни, водоустойчиви, ръце нагоре - надолу
Sun Ground се загрява отблизо отворени очи, клекнал
Зърно покълнат, постепенно яздеше,
Стреч кълнове, ръце нагоре
Превръща се в шипове
С вятър spiket играе,
Бризът разтърсва склоновете до страните
И Kitar ще съжалява шпиклолети вдясно - ляво, имитирайки Кота
За вкъщи царевица върху текущата имитация на въртене на кормилното управление
Мукомол рафтинг на зърно. юмрук на юмрук и кръгови ротации
И домакинята на брашното ще ни роди колобок. Имитация - Русия колобок
И тук той е
кръг, свържете ръце в пръстен,
розово, загуба на бузата
голяма ръка. Набиране
Интересна игра!
Литература
1. Ахияров К. Ш., Петрова З. П. Люк хляб. – UFA.: Bashk. kn. Издателство, 1987.
2. Barykin K. K. Хлябкоито ядем. - т.: Политика, 1983.
3. IVIN m. " Днес хляб, хляб утре ". Детска литература, 1980.
4. Колими Н.. Б. Класове в. \\ T екология Б. детска градина . - м.: TC Sphere, 2008.
5. "Ние" Програма еколог. Образование на деца / Н. Kondratieva et al. - Санкт Петербург: "Детство-преса", 2000.
6. Озхегов С. I., Шведова Н. Ю. Обяснително речник на руския език: 80 000 думи и фразеологични изрази - m: azbukovnik, 1997.
7. От есента до лятото: За педагози за детска градина и музикални лидери/ Sost. Л. А. Владимирская. - Волгоград: Учител, 2004.
8. Соломеникова О. А. Екология Образование в детската градина. Програма и насоки. - Мозайско-синтез, 2006.
9. Тамбиев А. КХ. Екологична ABC за деца: Растения. - m.: Училищна преса, 2000.
10. Федоров М. А. "Млад herborobu "- m. "Rosselkhozizzzizdat", 1984
11. Шоригина Т. А. Разговори за това хляб. Насоки. - м.: TC Sphere, 2012.
Подготвен:Лозова пр.Г., възпитател
от. Черна част
Предмет: - Как хлябът дойде на масата.
Предназначение:
зърно да стане хляб.
Задачи:
За да запознаете децата с процеса на отглеждане на хляб, дайте представа как хлябът дойде при нас на масата.
отглеждане на хляб.
оформено въображение.
Речник: Пшеница, трактор, трактор, плуг, комбиниране, комбиниране, мелница, задълбочено, коня, пекарна, пекарна.
Оборудване: Кръгъл ръжен хляб, тава, кок, интерактивна интелигентна дъска, представяне на слайдове "Как хлябът дойде при нас", кафемелачка, бродирана кърпа, сито.
За всяко дете, шпиклото, гнездо с зърна, солено тесто.
Предварителна работа:
Преодоляване на шпикломет.
Игра на пръстите "Перес".
Методологически техники:
вербални (въпроси, разговор);
визуална (демонстрация);
организационен;
експеримент;
упражнение за игри.
- Интегриран.
Форма на дейността:
Дейности:
Инсулт директно образователни дейности
| Въвешна част | |||
| Организиране на времето Съобщение за теми на възел. | (Децата стоят до педагога). Момчета, слушайте и познайте за какво ще говоря сега. Учителят прави загадка: Познайте лесно и бързо: Мека, буйна и ароматна, Той и черен, той и бял, И това се случва. Без него лош обяд Няма вкус в света! (Хляб). Днес ще говорим за хляб. | ||
| Главна част | |||
| Биоенергопластика "Как расте шпикловете?" Преживяването "къде живеят зърна". Опит: "Смилане на зърното". Панел за гимнастика "торти". Fizminutka "дрожди". | Всеки ден ядем бял и ръжен хляб, много от вас обичат сушенето, бисквитките, бисквитите, различни торти. И кой знае, какво прави всичко това? Вижте какво ви заведох днес. Какво е? Шпиклолети. Искате ли да знаете как шпиклотът стана хляб? След това седна удобно. Всичко е добро да научите за хляба, шпикловете и приказките, които четем с вас. - "три жълти уста, Три гладни устата Гледане на небето те искат хляб. " Какъв вид приказка тези линии? - "гълъб и пшеница". Право. Какво намери гълъчът? Какво се издига от зърното? Какво щеше да се разрасне в шпиклометта, какво направи гълъбът? За растителното зърно в земята, какво трябва да се направи с Земята? В полето, земята "ченгета", оран от трактора с желязо ( слайд 1.). Кой води трактора? Какво е земята? Когато земята е избутана, тракторът и специалните сеялки сеитват зърно. ( слайд 2.) И така, че зърната са нараснали, какво още имате нужда? Слънце, дъжд. Децата на интерактивен дъска, които се нуждаят от растежа на зърното. Да играем "Как расте шпикловете?" Представете си, че докато сте малки зърна, лежи в земята (кихане, паша главата си с ръцете си). Но слънцето се възцари и зърната започнаха да покълват (вдигнете главата си, отворете дланта). Това е малко слаби шипове. Слънцето затопля по-силното по-силно, се държеше топлия дъжд и покълната започна да нараства всичко по-горе (и ние се издигаме до страните). Бризът размазва слънцето, се колебае, шпикловете се усмихват на слънце. Но есента дойде. Вятърът разклащаше шипове все повече и повече. Шпикловете се наведеха на земята и зърната се разпаднаха. Момчета, погледнете зърната, вземете ги. Какво мислиш къщите им? Сега ще разберем. Вземете шиповете, разглобете ги и намерете зърната в тях. Вие държехте шпиклолети в ръцете си, какви са те? Какво прави шпиклотоката? Къде живеят зърната? (В колас) Изход. Така че, шпиклотът се състои от клонове. Отглеждат шпиклолет. Пшеница узрява (Плъзгач 4). Тогава друга кола идва на полето. Какво е името на тази кола? (Слайд 5) Кой управлява комбанда? Какво прави комбайн? Помнете приказката "Spikes", какво направи петелът, когато намерих шпикломет. Какво се случва на мелницата? Децата с педагога са подходящи за кафемелачка. Момчета, идват при мен. Ние носим зърното, креда, получаваме брашно. Пресейте през ситото: Бран, брашно. Тошки, Тошки, Тошки Печете тортата. Дрожди, захар, сол, яйце И двойно мляко Брашно поставено Тесто заметка. Защо дрождите са поставени в тестото? Събрани въздух с дрожди (Децата набъбват бузите си, произвеждат въздух) Дрождев тесто се надува. Вдишване и издишване, дъх и издишване: (дълбоко дъх, издишайте през устата) Пух! Пух! О! О! (ръце на колана, накланяйки се вдясно, наляво) Е, тесто, стил и набъбване (покажете размерите на теста) Странен и изкачване! Бяло тесто за бум - о! О! (ръце на колана, накланяйки се вдясно, наляво) Тестото е зряло и дебело - о! О! Спомнихме го леко - (имитация на теста на теста) И веселата беше отегчена. Какво великолепно усърдно успяваме! Благодарение на всички за помощта. Какво можем да печем от тестото? И в нашето село печен хляб, къде? Какви са хората, които пекат хляб? | ||
| Крайна част | |||
| Обобщаване. Преход към друга дейност. | Колко хора работят, за да изглеждат вкусен хляб! (Професии). - Момчета, както разбирате поговорката "хляб-висяща глава". Трябва да се погрижите за хляба. Не разпадайте хляба, докато ядете, не оставяйте вдъхновени парчета, а не ги изхвърляйте. Когато ядете хляб, запомнете колко работа се инвестира във всяко парче. Тестото и ние сме месене и предлагам да се направи за нашия магазин и след това да пекат овен, кифлички. Децата отиват в центъра на художественото творчество. |
Продължителност на възела: 20 минути.
Анализ
Предмет: - Как хлябът дойде на масата.
Предназначение: Дайте на децата първоначална идея за това какъв път минава
зърно да стане хляб.
Задачи:
1. Да познаваме децата с процеса на отглеждане на хляб, дайте представа как се стигне до хляб на масата.
2. преподават и да се правят заключения в опитни дейности.
3. Освободете внимателно отношение към хляба, уважение към хората
отглеждане на хляб.
4. Развийте речта на децата, вниманието, наблюдението, мисленето,
оформено въображение.
Беше извършена предварителна работа:
Четене на украинските фолк приказка "Spikes", руската народна приказка "Коферел и Меленка", "гълъб и пшеница".
Преодоляване на шпикломет.
Игра на пръстите "Перес".
Опит: "Как да преминем Земята", "Какво е по-вкусно: зърно, брашно и хляб."
Дидактична игра "Кой, отколкото управлява".
Изглед за директни образователни дейности - Интегриран.
Ингорни образователни зони:
Образование "Социализация": Практически действия, провеждане на експерименти - за изпълнение на интелектуалните задачи, допринасят за разширяването на опита на съвместни дейности на деца в малка детска група.
Образование "ЗНАЕНИЕ": Да запознаят децата с процеса на отглеждане на хляб.
Образователен регион "Здраве", "Физическа култура": Принос към промоцията на здравето чрез играта на пръстите, Fizminutka.
Образование "Безопасност": Обучение на внимателното отношение към резултатите от труда - хляб.
Образование област "Четене на фантастика": Да се \u200b\u200bформира способността да се правят изводи, заключения - заблуждават загадките.
Образование "Комуникация": Научете се да отговаряте на въпроси, да развивате реч, умствена дейност.
Форма на дейността: съвместна дейност Възрастен и деца.
Дейности:игра, комуникативен, информативен - изследване, двигател.
предназначение учебен процес Беше постигнато и при използване на всички групи методи: организационен, визуален, вербален, опит, свирене на упражнения, които отразяват една тема и са взаимосвързани. Използван от мен сложните методи позволяват да се увеличи производителността.
Опитах се да построя лично-ориентирано взаимодействие с деца: да слушам мнението на всяко дете, за да подкрепим техните аргументи за предвиждане на оценката, затова създаването на ситуация на успеха за всеки от тях.
По време на възела бяха активирани следните умствени процеси: слухово внимание при работа върху образуването на думи; Логическо мислене (провеждане на експерименти), визуално възприятие (чрез слайдове). Като необходим елемент, всеки възел, използвах здравно-спестяващи технологии (работа с охладител, пръстов гимнастика, биоенергия, fizminutka).
За да се постигне оптимален резултат от резултата, въведох техники, които увеличават мотивацията - провеждане на експерименти, които увеличават вниманието и дейността им.
Считам, че структурата на възела съответства на целта и задачите, всички етапи са логично взаимосвързани, материалът, изложен на децата, е бил достъпен за тях, надежден. Съдържанието на класовете позволи на децата да се реализират активни дейности.
Продължителността на професията е 19 минути, което съответства на стандартите на санпин.
Считам, че днешните съвместни дейности с деца са управлявани.
В заключение, искам да ви благодаря за вниманието и се надявам, че вашето мнение за събитието ще ми помогне и да продължа да подобрявате професионалните си умения.
(за по-възрастни)Задачи:
Затегнете идеята, че хлябът се нуждае от всеки човек, който хляб расте на огромни полета.
Надеждно и благодарно отношение към работата на Хербобов.
Аз упражнявам в правилното използване на имената на основните професии, свързани с производството на хляб (трактор, засети, комбайн, работещ зърно, пекарна), селскостопанска техника, спомага за отглеждане на хляб (трактор, комбайн, сеялка, брега).
развиват съгласувана реч на децата.
Игри за игри.Сигнал, след който може да се покаже картината; Правилното шоу е маркирано с червен чип, грешен - синьо.
Материал.Карти, изобразяващи различни професии от Хербобов и автомобили, които им помагат в труда.
Игра на инсулт
Не забравяйте, момчета, народни пословици за хляба. (Отговори на деца). Да, "хляб - всичко главата" - казва поговорката. Днес ще играем и си спомним как се отглежда хлябът, който машините помагат на хората на полето. Ще ви дам снимки, внимателно ги разгледайте. Някои от вас, на които ще покаже стрелата, ще каже, че знаем и кой има такава снимка, той ще го покаже. Не бъркайте, слушайте внимателно! Но е възможно да се покаже картината само след сигнала (памук), който ще даде водещ.
Поливането е избрано чрез четене. Първият разказва на възпитателя, захранвайки пример за деца.
През пролетта има коли в полето. В човек, водещ този автомобил, много работа: трябва да оре полето, да прекъснете земята - бързо го подгответе за сеитба. Друга поговорка казва: "Пролетни емисии". За да бъдем голяма реколта, трябва да приготвите земята добре и да сеете зърното (устройството дава сигнала).
Той, който има снимка с изображението на трактора, повдига го и повиква: "Трактор, се държи драйвер за трактор".
Тогава децата разказват:
След известно време други автомобили вече работят в полето. Зърното пада гладко в земята. В колективните ферми на полето са огромни. Използвайте само машини, можете бързо да ги пуснете (сигнал).
Детето повдига картината с изображението на сеялката и казва:
Това е сеялка. Заситените работят върху него.
Друго дете, продължавайки играта, казва:
На полето на Грагатора покълнат, се появяват издънки. През лятото цялото поле в златни шипове. Полетата за хляб са подобни на морето. Падайте вятъра, а ушите се инжектират като златни вълни. Когато дойде есента, ушите стават доста злато. Хляб узрял. Време е бързо да премахнете реколтата, а шпикловете могат да се разпадат, а зърното на хляба ще падне на земята. И отново машината (сигнал) излезе в полето.
Един от играчите показва картата с образ на комбайна и казва:
Това е комбайн, води своя комбайн. И тогава зърната се отвеждат в новия дом (сигнал).
Следващото дете повдига картината, върху която е привлечен асансьорът, където са донесени от машините след почистване от полетата и сушенето.
Това е асансьор. Хлябът е щастлив на асансьор - казва той. - Допълнително зърно отива в градове, където брашно върху брашно растенията го правят. След това, на специални машини, брашно се носи върху пекарни и пекарни (сигнал).
Участникът на играта повдига картината с образ на специални автомобили - Mukobodov и казва:
Пекарите пекат хляб. От пекарна на специални машини хлябът се довежда до магазини. И в магазина хората купуват всичко, от което се нуждаят (сигнал).
Някой от играчите показва картина, на която се изобразяват различни хлебни продукти.
По време на играта, водещият оценява действията на момчетата: този, който повдига желаната картина на сигнала, правилно наречена професията и колата, червеният чип е издаден, който е грешен - получава син чип. Това на играчите, които отбелязаха по-голям брой червени чипове, печелят (считат се за победителя). Играта е сложна чрез използване на нови снимки с други машини и професии.
дидактична игра "и след това"
Задачи:
Систематизира, консолидира познаването на децата за последователността на етапите на отглеждане на хляб.
Развиват интелигентността, скорост на мислене.
Засилване на речта на децата, техния речник.
Игри за игри.Улавяне на топката, свирейки на фантома.
Игра на инсулт
Педагогът, отнасящ се до децата, казва:
Научихме много за работата на Хербобов. Знаем, че хората правят в селото, така че да имаме на масата всеки ден, имаше хляб. Нека си спомним това, да играете играта "Какво тогава?". Имам топка в ръцете си. Започвам играта като тази: "За да вдигнете културата на хляба, трябва първо да приготвите полето до сеитбата на зърното, да забавите снега и какво тогава?" На когото ще хвърля топката, той трябва бързо и правилно да каже, че те правят скрайници след задържане на снежните полета. (Хвърля топката на всеки от играчите).
Оплодете почвата - този, който е хванал топката реагира бързо и го хвърля на друг участник в играта, в същото време пита:
И какво тогава?
Този, който е разбит от топката, казва:
Играта продължава до последния етап на пътя на хляба: "Хлябът се продава", "хляб на масата".
дидактична игра "от зърното до кок"
Задачи:
Помислете за познаването на децата за селскостопански машини, за етапите в работата на Хербобов поради времето на годината.
Обучете целенасочеността, умението за стриктно изпълнение на правилата на играта.
Игри за игри.Конкурсът на играчите - който е повече и по-правилно затворени празни клетки - награждаване на знамето.
Игра на инсулт
Учителят има три снимки, които изобразяват зърно от пшеница, шпиклолети и кок. Възпроизвеждане, не търси, изберете един от тях. След това децата избират една от картите с изображение на различни парцели: хлебното поле през пролетта, лятото, есента. Необходимо е всеки парцел да намери снимки, на които са изобразени машините, използвани по време на сеитбата, реколтата в производството на хлебни изделия. На тези големи карти има игрални полета - празни клетки. При сигнала на оловото всеки играч бързо избира от общия брой карти с изображението на различни машини само онези, които се нуждаят от нея. Така че, играч с картина на "зърна", е необходимо да се намери на малки карти такива машини като трактор, плуг, брана, снежна запознанства, сеялка, тороразпръсквач, товарна машина със зърно. За играч със снимка на "шипове" ще има машини за хранене на зърнени култури, пръскане, косене, селекции и нишки зърнени гори, комбайни. Играч със снимка на "кок" ще се нуждае от камион с нова реколта, скали на асансьора, мелница, миксер за тесто, печене в пекарна, фигура "хляб".Според сигнала на оловото децата избират необходимите карти и затварят клетките на игралното поле. Кой се справи, повдига своята снимка. Устойчив ли е победител и го награждава.
Когато повторението, играта е настроена да работи при деца. За да направите това, е необходимо незабележимо да се поставят снимки, изобразяващи други машини, които не са свързани със селскостопански, например пързалка, трамвай и др.
Дидактична игра "Когато се случи?"
Задачи:
Учете децата да се отнасят до описанието на селскостопанските работни процеси, дадени в стихове и проза, с определено време на годината.
Разработване на слухово внимание, скорост на реакцията.
Облекчаване на положително емоционално отношение към родния характер.
Игри за игри.Отговори на появата на стрелката.
Материал.Снимки, изобразяващи труда на хората различно време на годината.
Игра на инсулт
Педагогът чете лятната поема:Череша и лопата на слива,
Златният ръж се изливаше,
И като морето, нивата се тревожи,
И в тревата в ливадите няма да минете.
След това завърта стрелката. Този, който тя посочи към образа с образа на лятото и показва цялата игра. На човек правилен подбор Снимките на детето получават чип. Учителят вече чете откъса от стихотворението на В.Стапанов:
Отстранен хляб и по-тих
Това е горещо дишане.
Полето спи. Уморен е.
Зима се приближава.
И отново завърта стрелката, която показва друг участник на играта. Той търси снимка с есенния пейзаж.
За тази игра ползват други стихове за дните на годината и труда на хората в природата.
NIVA.
Н.некресов
Скъпи - всички, Kormilitsa - NIVA.
Виж как се блъскаш красиво
Как сте американско зърно Nanita.
Gondo цена, висока и дебела.
Летен дъжд
А. Майков
Злато, злато пада от небето! -
Децата крещят и тичат в дъжда ...
Пълнота, деца, ние ще го спасим,
Запази само златно зърно
В пълна плевня от ароматен хляб!
Ръж, ръж
А.ВАРДОВСКИ
Рай изчезна. Близки термини.
Буквено и на ръба
Цялото поле беше изпратено до пътя
Те затвориха - дори щипка.
Жълта есен
Aknar.
Къде B днес сте преминали,
Цвят навсякъде виждате жълто.
Пожелания навсякъде
Жлъчката на крушите, блещукащи.
В.ХОЖЕВНИКОВ.
Мазни приятелски издънки,
виж - виж тук
Най-важната работа на хората.
Най-необходимата работа в света.
Резюме на класовете с елементи на изследвания с децата на старши предучилищна възраст:
"Къде дойде хлябът"
Предназначение:
В процеса изследователски дейности Изяснете, посочете и разширете знанията за децата за хляба.
Задачи:
разработване на информативни - научни изследвания и продуктивни дейности в процеса на безплатна комуникация с връстници и възрастни;
развиват способността да се мисли логично, да спори, да се правят изводи и заключения;
Представете децата със зърнени култури, които правят брашно; с различни хлебни изделия;
възпитание за работата на възрастните, внимателно отношение към хляба;
възпитайте желание да споделите придобитите и получават знания
Радост от процеса на получаване на нова информация.
Предварителна работа:
Провеждане на тематичната седмица.
Хляб по цялата глава.
Четене на книгата на А. Мусатова "Как дойде хляб", като се има предвид картини, зърнени култури, запознаване с нови думи.
Всичко за хляба. Снимки илюстрация, плакат "хляб по цялата глава".
Представяне "Как дойде хлябът на масата"
Представяне: "На пекарната".
Поредица от картини "Подаръци на природата" книга "Моят Оренбург". Албум за хляб.
Поставяне на "лесен хляб" от книжарния театър за деца.
Екскурзия до хлебавния магазин "Пролет", на пекарната на село Тулган.
Работа с тесто.
Моите хлебни изделия, изработени от солено тесто.
Изложба на хлебни изделия.
Конкурс рисунки "хляб по цялата глава"
Дидактически игри (в групи и двойки) - събират веригата "как идва хлябът на масата"; Изкривени от групи от картини "как нашите предци са отглеждали хляб" и "как се отглежда хлябът."
Wordwork: ръж, пшеница, овес, зърно, колазум, поле, земя, сеитба, почистване, трактор, сеялка, пристанище, принадлежности, комбайн, асансьор, брашно, мелница, мукомола, тесто, пекар, хлебни, хляб, бум, палка, \\ t Калач, барак, сушене, пайове, шапка, пелети, джинджифилови, бисквитки, торта, сладкиши, гадно. Огнеупорни - пресни, меки, очаровани, ароматни, свежи, пшеница, ръж, черно, бяло, счупване, великолепно. Очила - растат, плуг, сее, коси, чист, брана, задълбочена, брана, мелене, печене, печка, ядене, защита. Подготовка за изследвания, материали:
молив;
Notepad;
зърна от пшеница, ръж; шипове;
Хоросан за смилане на зърно за всяко дете; Ръчно кофир;
брашно ръж и пшеница;
Снимки "от зърно до хляб", различни видове хляб и хлебни изделия;
Изследване на карти за последователност.
Провеждане.
(използвайки представянето "Как дойде хлябът на масата")
Педагог: момчета, които могат да ми кажат, какво е името на книгата?
- Откъде идва хлябът.
И вие искате да знаете откъде идва хлябът?
Деца: Да.
Педагог:
Тук той е без безупречен хляб.
Тук е топло, златно,
В него - нашето здраве, сила,
Това е чудесна топлина.
Колко ръце се втурнаха
Охраняем, Беърс!
За да разберете къде дойде хлябът, ще прекараме малко проучване. Тогава нашата задача е да подготвим съобщение или научен доклад. И за да направите това, трябва да съберете цялата налична информация по тази тема и да го обработите. Как може да се направи това и какви начини?
Деца: Можете да прочетете, попитате, гледате по телевизията, да търсите на компютъра, научете се от някого.
Педагог: Да, има много начини за събиране на информация, те се наричат \u200b\u200bизследователски методи. И какво мислите, от какъв метод започват учените?
Деца: Вероятно, с изучаването на специална литература.
Педагог: Този метод също се използва, но първо трябва да се направи?
Деца: Трябва да мислим.
Педагог: Точно така, първо трябва да мислим и да помним, че вече знаем за хляба и след това четем в литературата.
Учителът поставя картата със символ, който обозначава действието, за да "се мисли сами" в мрежата за набиране и след това "виж в книгите".
Педагог: Къде другаде можем да научим за хляба?
Деца: Ние също можем да научим от родители, възрастни, педагози.
Педагог: право!
Изложена е "попитайте друг човек" карта.
Педагог: Информацията се събира от различни източници, където все още можем да се свържем?
Деца: можем да попитаме човек, който знае всичко за хляба.
Педагог: Такъв човек се нарича агроном.
Изложи карта "Контактни специалисти".
Педагог: дали сме използвали всички методи, всички ли са предвидили?
Деца: Все още можете да гледате по телевизията, да получите информация от компютър.
На платното се задават "Гледайте на телевизия", "Получете информация от компютър".
Педагог: и ние също забравихме един много важен метод на изследване - това е наблюдение. Този метод е един от най-важните.
Изложба на карта "Гледай".
Педагог: Така, каква е изследователската схема?
Деца: (отговарят на получената схема) да мислите сами, да погледнете в книги, да гледате, помолете друг човек да се свърже с вашите експерти, да гледате по телевизията, да получите информация от компютър.
Събиране на материали.
Педагог: изследванията са доста дълъг процес. И информацията, получена по време на проучването, е доста трудна за запомняне. И какво ще правим?
Деца: Необходима информация може да бъде написана.
Педагог: но ние все още не знаем как да пишем и какво знаем как да правим много добре?
Деца: Можем да рисуваме.
Педагог: Точно така. И няма значение, красивите ще бъдат рисунки или не, важно е бързо да се определи информацията за тях. Той може да бъде символи, значки, схеми. Основното е, че си спомняте скицата. И нещо друго може да бъде запомнено.
Етапи на научноизследователската работа.
Помислете сами.
Учител: Момчета мислят и запомнят какво знаете за хляба? Къде купуваме хляб?
Деца: Хляб купуват в магазина. Това се случва бяло и тъмно.
Педагог: Защо хляб различен цвят Ние учим в нашето проучване. Какви хлебни продукти знаете?
Деца: Батон, Бранка, Сушене, кок, пайове, кекс, бисквитки.
Педагог: Направете скици. (Децата правят скици).
Как се появи хлябът в хората? Предлагам да научите това от книгата.
В книгите.
Педагог: Имам в ръцете си "Енциклопедия за деца в предучилищна възраст". Щом човек се опита да дъвче зърна, те изглеждаха много вкусни. Хората се научиха да мелеят зърната с камъни и се оказаха брашно, а след това се научиха да пекат хляб. Но сега той не беше толкова вкусен.
Хлябът винаги се радваше на чест и уважение. Гостите винаги са срещали хляб и сол. Дори поговорите сгънати. И знаете пословиците за хляба?
Деца: 1. Хляб - цялата глава! 2. Без хляб - без вечеря! 3. Ще има хляб - ще има песен. 4. Без хляб не вкусни и не задоволяващи.
Педагог: Правя скици, които научиха от книгата. (Децата правят скици). Какъв е следващият етап от изследванията?
Педагог: Свържете се с специалист.
Педагог: Ние ще се свържем със специалист - агроном. Съгласен разговорите и децата слушат разговора на високоговорителя.
(Предварително споразумение със земеделско управление на агроном)
Педагог: Здравейте. Обърнахте учениците от детската градина "Аленка". Ние провеждаме изследвания на темата "От мястото, където стигнахме до нас на масата". Какво бихте могли да разберете за това?
Специалистът казва, че хлябът се отглежда от зърно. Необходимо е да се засадят зърно навреме, във влажна, топла земя. Предполагам, че загадката, която помага в това: "Какъв кон е оран, и сеното не яде?" (Трактор) на човек, работещ върху трактора, се нарича драйвер за трактор. От началото на пружинния трактор се подготвя земя за сеитба. Те орат земята, брега, а след това с помощта на зърно със сеялка. Зърнени кълнове, издънки растат, се появяват endets. Сега основната задача е да спасим култура. Това помага на самолета.
Самолетът над полето се обикаля
След Blizzard Viet и обикаляйки.
Пилот отгоре навсякъде - навсякъде
Работещ бял прах.
Този прах от вредители. Но есента дойде, пшеничен узрел, е време да го почисти. Предполагам, че загадката, която помага в това: "Той върви вълната, от тръбната зърнена потока?"
Деца: Комбинирайте.
Педагог: Момчета, които работят на комбайна?
Деца: Комбинирайте.
Педагог: Благодаря ви за интересната информация. Сигурна информация. (Децата записват нови данни).
Fizkultminutka.
Децата изобразяват покълнали и след това шпиклолети.
Спиклолети са позлатени
На вятъра се люлее
На вятъра се люлее
Ниско напускане.
Педагог: какъв метод на изследване не използвахме?
Деца: наблюдение.
Наблюдение.
Педагог: внимателно разгледайте ушите на пшеницата и ръж. Каква е разликата?
Деца: Има мустаци на някои шипове, няма други.
Педагог: граф с мустаци - това е пшеница, а това е ръж. Сега разгледайте зърната на пшеницата, ръж. Каква е разликата?
Деца: зърната от овална форма на пшеницата и зърното на ръжта се удължи. Педагог: Деца, тези зърна се наричат \u200b\u200bхляб. От пшеница се получава бяло пшенично брашно от ръж. Виж и ми кажи къде пшенично брашно и къде е ръж? (Децата изследват брашно, намерете пшеница и ръж.) Следователно хлябът се получава бяло и тъмно. Нека се опитаме да направим брашно от зърното. За да направите това, е необходимо да се меме зърно. Децата провеждат експеримент, за да направят брашно със собствените си ръце в хоросан. Да видим какво направихме? Сега да опитаме ръчна мелница. Стана по-лесно, но всичко е гладко дълго. Затова хората излязоха с големи мелници. Нека направим скици, които сте научили. (Децата правят скици.)
Педагог: Следващ изследователски метод?
Деца: Попитайте друг човек.
Педагог: Да научим информация от нашите гости.
Детски въпроси: Къде се случва зърното?
Гостите: зърно се довеждат до асансьора.
Детски въпроси: Какво има със зърно?
Гости: то се изсушава там, така че се съхранява дълго време, пресято от боклук, калибриране.
Въпроси за деца: Какво става със зърно?
Гости: тогава той е донесен на мелницата, направете брашно.
Дете:
Тук ще работи с него,
В обращение
В праха ще изтрие!
Педагог: Какво е този прах?
Деца: брашно.
Педагог: Човек, който работи на мелница, се нарича Милър или брашно.
Детски въпроси: Какво правите с брашно?
Гости: шибан брашното е доведено до пекарната. Човек, който работи в пекарна, се нарича пекар, прави тесто от брашно.
Педагог: Благодаря ви, гостите ви посещават. Момчета, скица, това, което сте научили. (Децата правят скици). Все още имаме още два етапа, какво?
Деца: Гледайте по телевизията и получавате информация от компютър.
Педагог: Да видим снимките, как да премахнем хляба от полетата и видео "на пекарната", как брашното се превръща в тестото, а след това в хляб. Погледнете внимателно, след това поправете информацията.
Децата гледат презентацията, след като преглеждат скици в Notepad.
Дете:
На голяма пекарна
Ще бъде тестът на това брашно,
Пътят на хляб сега
Тук е в пекарната на рафта,
Ето вече на вашата маса
Той се оплака - дойде.
Педагог: От печенето на хляб попада в магазина, а след това до нашия дом. Появява се ястие с хлебни изделия. Дълъг път Хляб от полето до нашата маса.
Педагог: Затова завършихме събирането на информация. Сега няколко деца, ако желаете, разглеждане на техните записи, скици ще направят доклад.
2-3 деца в техните скици се опитват да направят доклад. След това педагогът обобщава резултатите от проучването, обобщавайки записите на децата.
Дидактична игра "верига". (Децата са разделени на групи)
Къде дойде хлябът при нас у дома? (От магазина.)
В магазина, къде сте получили? (От пекарна.)
Какво прави в пекарната? (Пека хляб.)
Какво пече на хляба? (От брашно.)
От какво от? (От зърно.)
Къде е зърното? (От колоната.)
Къде е шип? (Израснал в областта.)
Педагог: Нашите изследвания идват до завършване. Момчета, погледнете разнообразието на хлебни изделия, име, какъв е хлябът? (Изложба на хлебни изделия приготвени родители)
Деца: пшеница, ръж, буйни, меки, ароматни, апетитни, свежи.
Педагог: Много хора работят, за да растат хляб, който ядем всеки ден. Това е драйвер за трактор и комбинатор, и в една дума - хляб.
Слава на онези, които бръснаха хляб,
Не съжаляваше за работата и силата.
С краставици, с картофи
Необходимо е да се яде хляб към трохите.
Размисъл:
Работа в групи с. Материалното "шоу с помощта на снимки като хляб към нас дойде на масата".
Пиене на чай.
Общински бюджет предучилищна образователна институция "Детска градина комбиниран тип номер 95" Община Братска
Учител Група от компенсаторна ориентация: Ozhegova A.S. 1 квалификационна категория. Братк 2013.
Тип на проекта: информация и изследвания, творчески.
От естеството на контактите: извършен вътре възрастова групаВ контакт със семейството, обществените организации.
По брой участници: група.
Срок на изпълнение: Средна продължителност 2 месеца (Октомври ноември)
Участници в проекта:
- Деца речева терапия група (6 - 7 години)
- Родители на ученици
ЛИДЕР: ОЗХЕГОВА А.С.
Съответствие:
Русия е богата страна. Основана от истинското богатство на Русия се счита за хляб. В нашата страна хлябът винаги се лекува внимателно. Това е основното ястие на масата: в древна без него и на масата не седне. Смята се, че ако в къщата има хляб, тогава гладът не е ужасен. Lumping хляб е символ на живота на всеки човек, хляб - силата на държавата.
Винаги ли ценим хляба? Винаги ли помните цената на хляба, цената на такъв труд, който е инвестиран в неговото създаване? Разбира се, един човек е жив с хляб, но че човек е жив, той трябва да има хляб. И да прочетете хляба, трябва да знаете как е роден; Колко сила, търпение, любов се прилага, за да може хлябът да се появи на масата ни.
Този проект е предназначен да привлече вниманието на децата, какви усилия се появяват хлябът на масата ни, да привлече внимателно отношение към хляба, за да се съберат екипа на децата, учителите и родителите.
Предназначение:
- Да оформят идеи за стойността на хляба.
Задачи на проекта:
- Да се \u200b\u200bобразува гордост в родната земя, да се научи да оценява работата на хората, които растят хляб, внушка с деца обичат за труда, внимателно отношение към хляба.
- Да образуват система от познания за децата за готвене на хляб. Дайте идеите за това как хлябът е нараснал в старите дни в Русия и в момента. Да се \u200b\u200bзапознаят с поредицата от трудови действия, инструменти на труд, народни традиции. Да предаде на съзнанието на децата, че хлябът е резултат от много хора.
- Дайте идеи за това как се отглеждат народите на Сибир.
- Придобиване на родители за отглеждане на деца чрез съвместни събития.
- Разработване на художествени и творчески способности при деца, способността за работа в екипа.
Очакван резултат:
- Разбиране на децата от стойността на хляба, значението на труда е Хербоба.
- Познаване на децата за технология за готвене хляб.
- Знание за това как хлябът е нараснал в старите дни в Русия и в момента.
- Познаване на начина, по който хлябът се отглежда в старите народи на Сибир.
- Бързи родители и деца благодарение на съвместните дейности.
Този проект включва интегриране на следните образователни зони: комуникация, социализация, знания, здраве, фантастика за четене, художествено творчество.
Ресурси на проекта:
- Илюстрации, оформления, колекции, представяне, гррьон на зърнени култури.
- Лабораторен център в групата.
- Видео училище с колекция от когнитивни материали за хлебни изделия, за отглеждане на хляб.
- Фантастика, картини, енциклопедия.
Описание на проекта:
Етап 1 - Подготвителна информация.
- Разпитване на деца в началото на проекта:
Анкетирани 12 деца
Изпълнението на проекта започна с подготвителния етап.
На този етап се извършва следната работа:
- оместен и изследван методичен и измислица на проекта
- създадени презентации за хлебни изделия, за етапите на растежа на зърност и др.
- дидактични игри на Nastaultural съдържание, насочени към развитието на информативна дейност, създаването на екологична култура започна
- адаптирани и систематизирани мобилни игри, насочени към развитието на двигателната дейност, внимание и наблюдение в природата
- моторизирани задачи, забавни експерименти и експерименти.
Етап 2 - основното, творческо.
Методът на три въпроса се определя от основния проблем на проекта:
"Защо хората казват:" хляб по цялата глава! " ?
На този етап съдържанието на работата по търсенето на отговор на въпроса за проекта е тясно интегрирано с такова образователни области, като "Познание" , "Социализация" , "Работа" , "Комуникация" , "Четене на литературата" , "Арт творчество" , "Здраве" И се изпълняват чрез всички видове детски дейности.
В нея се проведе обогатяване, изясняване и консолидация на идеите за децата на бебето
съвместни дейности чрез:
- Играта "Магическа топка"
- Дидактична игра - И какво тогава?
- Парцел ролева игра
- Разговор - Откъде идва хлябът?
- Разговор "Buryat хляб"
- Fizkultminutka. "Хляб"
- Играта "Хлебни загадки"
- Гимнастика на пръстите: "Мъже от тестото"
- Екскурзия до пекарната на OJSC "Padun-хляб"
- Екскурзия до магазина за хляб
- Екскурзия до кухнята
- Конкуренция
- Конкуренция "Какво първо, тогава"
- Фолклорни знаци
- Притчи и поговорки
- Играта - Защо свиренето кипи?
- Дидактична игра - Как хлябът дойде на масата "
- Дидактична игра "От зърното до кифлигите"
- Литературна дневна
- "Магически зърна"
- Създаване на мини-музей "Хляб по цялата глава" .
Децата проследиха пътя на зърното от полето до нашата маса, се срещнаха с различни хлебни изделия, като професиите на хора, които се отглеждат и изпекат хляб, научили от хляба, полезни за човешкото тяло и развиха хляб.
Проведена е дегустация на развитите сортове хляб от брашно различни видове и сортове.
Чрез игрална дейност:
Устни игри
- "Разберете описанието"
- "Име нежно"
- "Опитайте да опишете"
- "Кой ще се обади повече"
Сцена-ролеви игри
- "Пекарна"
- "Семейство"
- "Пекарна"
- "Жътва"
Дидактически игри
- "Познай какво има в чантата"
- "Разпространение в ред"
- "Slug Spikelets"
- "Какво мирише на магазина"
- "Намерете допълнителни съставки"
- - Какво първо, какво тогава?
- "Име семейство"
- "Мил"
- - Откъде идва каша
Игри на открито
- "Kalachi"
- "Ние сме добри за нас"
Игра с форма на пръст
- "Мъже от тестото"
Чрез четенето на литературата на литературата:
- Украински фолк приказка "Arrrings"
- К. Пуувски "Топъл хляб" , "Lisukin хляб" , "Къща на зърно"
- В.СТЕПАНОВ. "Полишко-поле"
- Откъде идва хлябът?
Деца илюстрирани приказка "Arrrings" Заедно с родителите, пословиците и поговорите за хляба бяха взети и илюстрирани. Книгата е създадена от тези произведения. . ГАГАГЪТ НА Хляблеца подтикна децата да създадат книга "Хлебни загадки" със собствените си илюстрации.
Чрез експериментални изследователски дейности:
Много е важно да се възприемат целия нов материал, мислеха децата. Важно е да научите децата да задават въпроси и да им търсят отговори. Като се има предвид факта, че, знаейки света, който го проучва, детето прави много открития, ние се опитахме да насърчим децата на усилие, да извършим собствените си изследвания.
Извършени са следните проучвания:
- Сравнение на пшеницата и овес.
- Сравнение на различни видове брашно.
- Чувствителна пшеница и овес зърно.
- Какви пекарнични мини ядохме през седмицата в детската градина.
- Топлина и студ. Ефект на температурата при повишаване на теста.
- Живи мая или откъде в дупката на хляба.
Получени в процеса на разговори, експериментиране, наблюдения, впечатления и емоции на деца, които се отразяват продуктивни видове Дейности:
- Проектиране на макет "Мил"
- Lepak - хлебни изделия от особен тест; "Вкусна торта"
- Живопис- "Хляб" , "Arrrings" .
3 етап - финал
Диагностично изследване на децата
- Разпитване на деца в края на проекта:
На този етап се проведе представянето на проекта и резултатите бяха обобщени.
Родителите на децата на групата предоставиха голяма помощ в изпълнението на проекта. Те създадоха представяне на хляб, проведоха дегустация на хлебни изделия, заедно с децата, които бяха избрани и рисувани материали за книгата "Притчи и поговорки за хляба"
Резултат от проекта: Интегрирана почивка "Хляб по цялата глава!"
Изпълнение на проекта:
Дидактична игра "Име семейство"
Цел: Разгънете и активирайте речника. Упражняване при формирането на свързани думи.
Материал: топка.
Курсът на играта: учителят, хвърлянето на топката, задава въпроса. Деца, връщайки топката, обадете се на относителни думи.
Например:
Как да наричаме хляб привързаност? - хляб.
Какви са трохите на хляба? - хлебни трохи.
Какво е името на ястието за хляб? - хляб.
Какво се нарича човек, който расте хляб? - Hlebubob.
Какво е името на човек, който пече хляб? - пекари.
Какво е устройството за рязане на хляб? - укриване.
Какво е името на фабриката, където хлябът е печен? - пекарна.
Думи: хляб, хляб, хляб, хляб, хлебна нощ, пекарна, нарез, хляб, хлебни, хлебни, бикове ... \\ t
- Дидактична игра "Мил"
Цел: Разработване на конструктивни умения, фини подвижни ръце.
Материал: инциденти, демонстрационен модел с картина на мелница.
Курсът на играта: учителят предлага на децата да поставят мелница от окръжните пръчки.
- Играта "Магическа топка"
Цел: Разгънете и активирайте речника.
Трафик на играта:
Учителят предлага на децата да играят играта "Магическа топка" . Децата стоят в кръг, а на свой ред преминават всяка друга топка, наричайки хлебни продукти.
- Дидактична игра - Какво първо, какво тогава?
Цел: да се изяснят и разширят познанията за децата по темата. Развиват мислене, реч.
Материал: странични снимки, изобразяващи зърно, предпазен, брашно, тесто, хляб, както и продукти, необходими за производството на хлебни изделия: сол, захар, масло, яйца, мляко, вода и др.
Трафик на играта:
Педагог предлага на децата да излагат схемите в реда, в който хлябът ни стигне на масата
Например:
Какво прави в началото? - Посейте зърното.
Какво се случва тогава? - Спиклолети растат от зърното.
След това учителят предлага да се обадят на тези продукти, които са необходими за приготвянето на вкусно тесто, различни хлебни изделия. Децата Изберете желаните снимки и съставляват историята.
- Сцена-роля игра "Магазин за хлебни продукти"
Цел: Създаване на условия за запознаване на деца с различни ситуации, възникнали в магазините за правилата за поведение на обществени места.
- Резюме на класовете в запознаване с околния свят
Предмет: "Ще има хляб на хляб" .
Съдържание на софтуер: да се въведат деца с как хлябът, отглеждан в старите дни; изясняване, че хлябът е резултат от голямата работа на много хора; Облекчаване на внимателното отношение към хляба.
Материал: снимки на ръж и пшеница, схеми на по-голямата част, Rushnik, Loop.
Курс за пътуване:
Педагог: слушайте загадката:
"Познайте лесно и бързо:
Мека, буйна и ароматна.
Той и черен, той и бял
И това се случва.
(Хляб).
Точно така, това е хляб. Този продукт всички обичаме и винаги има на масата. И какво правят хлябът? (От брашно). И какво се случва с брашно? (пшеница, ръж). Какъв хляб се получава от пшенично брашно (бяло)и от ръж? (тъмно).
Момчета, знаем как хората растат пшеница и ръж. Има много помощници с тях - машини: Това са трактори, сеялки, комбайни. Днес ще ви кажа, като хляб, който се отглежда преди.
До Сева се подготвя предварително. Совите в банята, поставени върху чиста риза и погледнаха в полето в полето. В Лукошка лежи пшенични семена и ръж. Тук има сеялка на полето и на всяка две стъпки се разпространява горивно зърно с вентилатор, отляво надясно. Да си представим, че сеем. (Децата показват как да разпръснат зърно).
И какво мислите, че времето трябва да бъде на този ден? (безветрен). Защо?
Деца, какво е необходимо за живота и растежа на растенията? (Слънце, дъждове в умереност). Затова се качиха по пътя.
"Дъжд, дъжд, басейн -
Ще има хляб на хляб,
Ще има ботуши, ще има сушене,
Ще има вкусни чинездешки. "
Но руският народ не само пеят вал за хляб, но и сгънати много пословици за хляба.
Познавате ли пословиците за хляба? (Отговори на децата).
Педагог: Добре свършено. Е, пшеница и ръж розаха и беше време да премахнат реколтата. В старите дни е направено така. Мъжете взеха плитка в ръцете и жена сърп и тръгна в полето. Донесох в клас А, така че да погледнете този инструмент на работа и си спомняте, че са почистени хляб в Русия. Отрязани ушите и ги събира в срязване. Но ушите трябваше да бъдат по-разбъркани, за да се отстрани зърното от семената и за това хората взеха предизвикателството - ръчен пистолет за гърлото - и ги бият над мелене.
Тогава зърното беше пресято и доведе до мелницата, там Молти и брашно се оказа и от нея, ние знаем, приготвили много вкусно и най-важното - хляб.
Как хората са работили в областта, която научихме. И къде е починал? Какво е името на къщите в Русия? (хижи). Дали всички колиби са едни и същи? И кои къщи се научиха да изграждат по-късно? Момчета, едва ли руски хора?
Fizkultminutka.
Педагог: почивен, омекотен. И сега ще продължи разговора за хляба. Много работа трябва да бъде прикрепена към хората, така че всяка къща да има хляб. И така, как трябва да лекуваме хляб? (Отговори на децата).
Учителят посочва:
Какво означава внимателно?
Къде да отидем на трохи?
Кой е гладен сега?
Да, момчета, е много трудно да се вдигне хляб и да го почисти.
"Батон, хляб,
Няма да се разхождате.
Хората хляб в полето ценят,
Силите за хляб не съжаляват.
Истински, добри думи?
В Русия хлябът се наричаше "Хляб" .
Почукай на вратата. Кукът е включен.
Здравейте, чух, че говориш за хляб и реших да направя изненада, но първо да слушам такива думи:
- попита вятърът
Летящ:
- Защо си, ръж
И в отговора
Шиполети шумолене:
Златни ръце нараства!
L. Degutite.
Какво е това златни ръце?
Много добре! За факта, че знаете как да третирате хляба внимателно, аз ви донесох хляб като подарък.
Деца: Благодаря!
Педагог: Благодаря ви. Професията е завършена!
- Разговор - Откъде идва хлябът?
Цел: запознаване с процеса на производство на хляб.
Учител зададе въпроси:
Откъде идва хлябът, който се продава в магазина?
Какви зърнени култури знаете? (царевица, пшеница, ръж, ечемик, овес).
Къде расте хлябът? (в полето)
Какви са хората, които растат хляб? (Harboards)
Къде се движат зърното на колата с полетата? (на асансьора)
Какво е асансьор? (Сграда, където се съхранява зърно)
От асансьора зърното се отвежда в брашно, където брашното получава от зърното, след това се движи по пекарната, където хлябът пече.
Учителят предлага да се вземе предвид схемата - Откъде идва хлябът : Пейте зърното, извадете отглежданото зърно, извадете мелницата, полученото брашно се отвежда в пекарната, където хлебни пекарна. Децата според схемата съставляват историята. В хода на историята учителят определя децата изясняващи и проблемни въпроси:
- Кой сеят хляб?
- Трудно ли е за работата на пристрастието?
- Как се получи брашното?
- Разговор "Buryat хляб"
Buryats имат дългогодишно земеделие, правят малки култури от просо, елда, ечемик. Но в икономиката не играе голяма роля, тъй като развитието на селското стопанство не е съвместимо с номадския начин на живот.
Първоначално бурятите бяха по-изгодни да удължат хляба от руснаците. С течение на времето селското стопанство започна да се развива по-активно.
Населението на бурята, изследвано от руските фермери на техники и умения на селското стопанство, те не са имали само инструменти, но и зърно. Ето защо, в бюрата на езика има много руски думи, които означават растения или просто принадлежат към полето: Ярса ръже - Ярсаа, ечемик - Яшмен, Ешмейн, пшеница - Shenisee, Грекчуха - Геншуха, Просо - Порос, Ovez - Oboshos, Myakina - Mexane \\ t , Сърп - Seerpe, Sokh - Sokh.
- Fizkultminutka. "Хляб"
В земята, зърната
Много малък. Наклонете напред
Но как светят слънцето, ръцете към страните седят
Ще покълне зърното ми. Постепенно стека
Wind Tucca караше
И ни дадоха. склонове вдясно - ляво, ръце на върха
Ужасно косар зърно
обърни се надясно - ляв, имитиращ комплект
И той го мелеше. юмрук на юмрук и кръгови ротации
И домакинята на брашно
Сладкиши пайове. Имитация - режещи пайове
И голям хляб. Свържете заоблени ръце
Цялата радост се разпространява! Разделете ръцете на страните
- Играта "Хлебни загадки"
Момчета и които пекат хляб? (Пекари)
Учителят обръща внимание на кутията, която стои на масата. Той предлага да отгатне загадките и с всяко предположение изважда снимка или пекарна.
Тук на пшеницата
Тук се случва с нея!
На оборот, това го отнема, в праха ще го изтрие!
(Брашно)
Това се случва с ориз, с месо,
С това се случва череша.
Във фурната първо го постави
И как ще излезе от там,
Това е поставено върху ястието.
Е, сега се обадете на момчетата
На парче всички ще ядат.
(Пай)
Аз мехурче и пух
Не искам да живея в квашера.
Аз съм тайнство
Постави ме във фурната.
(Тесто)
Какво се излива в пържене
Да, четворна?
(Палачинки)
Малък, представен
Ядливо колело.
(Bagel)
Седи на лъжица
Плаващи крака?
(Юфка)
Състав прост: брашно, вода
И се оказва хранене,
Тогава смешни къдрици, после слама, рога, уши.
(Макаронени изделия)
- Гимнастика на пръстите: "Мъже от тестото"
Ние сме тесто за месили, ние сме месили,
Ние внимателно направихме всичко попитано
Но колко искаш да кажеш и колко, не,
Ракети отново и отново излизат.
- Съвместни дейности на деца и родители:
Експеримент "Топлинна и студена"
Ефекта на температурата върху повишаването на теста
Родителите заедно с деца чрез обучение вкъщи се предлагат да проверяват как температурата засяга тежката повдигане и следователно приготвения хлемен продукт.
На първо място, тя трябва да бъде месене 2 от теста на теста от същото количество продукти. Сложете брашно, вода, захар, дрожди, растително масло и, разбира се, мая. Дрождите, поставени по време на теста за месене, ферментира захарните вещества, съдържащи се в брашното, ги разлагат с въглероден диоксид и алкохол. Въглеродният диоксид, образуван в тестото под формата на мехурчета, повдига тестото и го разбива.
Самото вида тестото. Ще се окаже два идентични тестови клуба. И тогава един труден резервоар е в хладилника, а другият на топло място. И оставете за 2 часа.
След 2 часа ще видите, че тестото, което стоеше през това време в хладилника, не се е променило. Тестото стоеше на топло място 2 пъти, то стана топло, меко, въздух.
Следващият етап от експеримента е печене на кифлички от полученото тесто. Две абсолютно различни кифлички се пекат. Един кок ще бъде висок, мек, въздух, а другият и твърд
- Екскурзия до пекарната на OJSC "Padun-хляб"
Днес OJSC. "Padun-хляб" Това е една от водещите предприятия на града, за да се гарантира населението с висококачествени хляб, хлебни и сладкарски изделия. През последните 45 години предприятието произвежда различни продукти, които отговарят на всички вкусове на потребителите. Ежедневни камиони, украсени с лога на АД "Padun-хляб" Вземете пекарна и сладкарница в град Братск.
Целта на екскурзията:
Представете децата от професиите на печете,
Изясняване и консолидиране на знанията на децата за хлебни изделия;
Образование за уважение към работата на възрастните, внимателно отношение към хляба.
Наблюдение на процеса на приготвяне на хляб от пресяващо брашно, месене на теста за готови продукти, доставени на рафтовете на магазините на нашия град.
- Екскурзия до магазина за хляб
Хляб ръж, палки, Butrs не добавят към ходене.
Хората хляб в полетата са ценни, силите за хляб не съжаляват.
Хлябът е нашият живот, нашата култура. Как трябва да се свържем с хляба? Оценявате ли го? Какви видове хлебни продукти знаем?
За отговори на тези въпроси са поканени да организират обиколка на магазина за хляб
Смята се, че хлябът е символ на благосъстоянието, богатство. Хлябът на масата е богатството в къщата. Хлябът винаги е бил смятан за най-много полезен продуктЗатова много поговорки се появяват в хората.
Цел: Да се \u200b\u200bвъведат деца с работата на хляба.
Задачи:
- Продължете с формирането на концепции - магазин, продавач, шофьор, пекар, купувач, кола, работа на хора.
- Представете децата с разновидности на хлебни изделия.
- Проследяват пътя си от пекарна до купувача.
- Подчертайте важността на спазването на хигиенните правила по време на работа.
- Да образуват чувство за уважение към труда и хляба.
В магазина учителят се опитва да не казва на децата, а да им задават въпроси, на които дават отговори, въз основа на възприемането на това, което той видя.
Те смятат колко вида хляб и хлебни изделия донесоха днес в магазина, научават имената им. Учителят обяснява какъв хляб от хлебни изделия е различен, привлича вниманието на децата към факта, че хлябът се намира на специални тави, които не поставят на земята, и внимателно понася в магазина и се оставя на рафтовете заедно с хляб.
{!LANG-d98895c7c2f8b2594d13c732b8be4d65!}
{!LANG-1399002c57a4431dd0164939f958d51d!}
{!LANG-5ffb30288fad032bca4c7e692b63c320!}
{!LANG-b869ad628a99c188acfbc72d00d194fc!}
- Екскурзия до кухнята
{!LANG-38634939e7b24a8aab7d876a12867393!}
Задачи:
- {!LANG-8c2e2f2f5e82595d7ec236e6568b5cd9!}
- {!LANG-1037fbeb9addc5409bc518f3cf9c32d1!}
{!LANG-5ddcdd750524b3851e59df4ee63dc3bc!}
{!LANG-783344f032922dad835c713176a16990!}
{!LANG-b76ac331552921f279b0c1bb4d2696e1!}
{!LANG-8d7d79eaec5bafa1c7ca47310ea7ab4a!}
{!LANG-0a246fb5bb9720119dfc3bf40b8da2fa!}
{!LANG-16db7e58578a272aa6c92e0d1ad172d6!}
{!LANG-177bdab2db321afaee9b3510e2443d63!}
- Конкуренция {!LANG-788e1b23707541ef9fdc6f0693ce7150!}
{!LANG-8299c12511605ff92f6ad9a5eab1ca31!}
- Конкуренция {!LANG-beb078ad735bec3bd80f71c336972298!}
{!LANG-75e1a09c5e2cf088d968c11b4c66fc0a!}
{!LANG-b2e23be65985c404fae37db7faa57e81!} {!LANG-cf58eca36cbeb14ea0acf7dbd9e66327!}{!LANG-ff11460ce77f23781669ea16afabe39b!}
- Фолклорни знаци
{!LANG-9535a99dc9a815af6924e32af11aab9c!}
{!LANG-53c2b774ea82fcb823ad3501ad637607!}
{!LANG-32634228b999acff5d4e2a678413f37d!}
{!LANG-73a31aa23f4c9453faa2f81d94f6a4dd!}
{!LANG-d115e0c8ca79fe91b353c9028f73f7c2!} {!LANG-796bd7617a63f87a937052f8cff6f19e!}{!LANG-7a050e2e6c3714a82b2f8178646c09d0!}
{!LANG-700417c5b19d32ae046c97da25c64a23!}
- Притчи и поговорки
{!LANG-08577c2cb2aa049ee5f62e0922630bf1!}
{!LANG-6a9b7f3a6cb2f80bebff70b1a9d7f049!}
{!LANG-ea807f81ca78b151e915b6fa7f221e14!}
{!LANG-2ee768f57a79ec6df8e27557af6a05f4!}
{!LANG-b36746ef9efb5e2dbf92b5cc6a1ac5d1!}
{!LANG-eb662da975b1dc966eef26713cb25b2b!}
{!LANG-6edf66b6025dbadb36e03ce4db7a3de2!} {!LANG-dd82af39b5e62d2e7e9d0c81ee338475!}
{!LANG-13ffc5ea29afb41b5bffe2c6d457775c!} ;
{!LANG-5b332ee7946c4e4f3d6626e384e837c3!} ;
{!LANG-c7c9f7615ae98addb044082f4c1efa20!} ;
{!LANG-6e69f798e3deaf94758253c3c3f2c601!} ;
{!LANG-88d95fd04def972835ba8349223cc307!} ;
{!LANG-d73b55e7ea10e7f13e87b1c523afee6c!} ;
{!LANG-bff844803bf9b5465ebbbbb1627b66d8!} ;
{!LANG-5cf5c09c10e5c5f5c3e7d3361263e6e3!} ;
{!LANG-36c246a01884e0f889341e17415e2450!}
- Дидактична игра {!LANG-5b10b67e5d85753218110e7a2904690a!}
{!LANG-19e7549561898d6c9fb14d16f309797c!} {!LANG-c26a8c5bc99da0bb3aadaee52930332c!}{!LANG-5c268a782d16fcab16b050e8795c66e2!} {!LANG-39734fca4cc4883f2e68fa20c1cd531a!}.
{!LANG-a1be2d1fde23ddcca37a742d930d996b!}
{!LANG-e9f9e5316bafa2024302f77c93176f3f!}
{!LANG-3752bea0be1aa2ba2d0106fbe799067f!} {!LANG-9668ad6bf4aac38c5255dd23e595aa5b!}.
{!LANG-09fa8fc33c9b059c67c8313ae497181c!} {!LANG-c93ef99e59922d6f6e6cfd521d707f34!} {!LANG-7ff6a1aaacc8d1afaed2641ed65d5887!} {!LANG-0ca96dc7a313611c15db452977621141!}.
{!LANG-1f8b9de90639810ce59bf28dbae83a7e!}
{!LANG-55464e81c78e2dc54f95519d12dedb0d!} {!LANG-70826c78a33cae4c0e5da85d4c7288dc!} {!LANG-1fe7b745a9beb9b8bf14d29ab6af4033!} {!LANG-0464b2d853e83f89f84e5422533cc85d!}.
{!LANG-cb5fe8c7960f74357e4d06d0197da3ea!} {!LANG-e2a9b9d6ba6265669b46d4b95d177314!} .
- {!LANG-b4e2354e30f8e60bf9580e47bede0428!}
{!LANG-5a7d1dd377ed98944eec24a64a725231!} {!LANG-5a7938b385e35ec64a3b8e260e5de018!}{!LANG-5e2587e284dfcd95a4be921b82902351!}
{!LANG-e11d1b35a8a253e209c8fb88483361b9!}
{!LANG-c11c5da23f4c4b9f943012488b7fee0a!} {!LANG-4eab39ebd87f9f8cd790149fbbd80850!}{!LANG-72c3dc0d4f0c7b559d833eb185cee1e6!} {!LANG-dd8e36adf93ccac15065f2bb2eda449f!} {!LANG-7684a229d9b6842b0d88c86fd381b402!}
{!LANG-82ddb7d0d1f9b4680fc5a15f44f05795!} "Arrrings" {!LANG-76745ba39ab47cb58a3fe0637e1c7514!} {!LANG-53be21aff9ba7c3698ea26f8a240ecf2!} {!LANG-4edf21b01504a0f1f5ceeb506a92f605!} {!LANG-aded439fd00ad7bf071f2e671c6a4ac8!} {!LANG-7158a277a3b4a7ae6400ed9441b47b3e!} {!LANG-dd8e36adf93ccac15065f2bb2eda449f!} {!LANG-2b03c9725d867bbc801c976fd6356466!} {!LANG-40fb77a8869a40c3bfb88ceddb6b32b5!}.
- Дидактична игра - И какво тогава?
{!LANG-f71be71abf1405c5f68fcc8605bcff67!}
{!LANG-36f34f6152e97a2884ea9320374bd19f!}
Трафик на играта:
{!LANG-21d63d57e52b296b9764961a211414b8!} {!LANG-449787fa30b45d2d51ddf89a3708c509!} {!LANG-71a07f94f68a276dbcc18127a6afb953!} {!LANG-45ef7246abfa870127a2400da461700e!}{!LANG-f1cb582ed222307267bdf13d7204bd54!}
{!LANG-26234242c58cb9e4ce1ff68cadc8a270!}
{!LANG-4d12304602b4bf4967373fdec06418b3!} {!LANG-92372cc1d816030fd324b803a90cd413!} , {!LANG-566b51ebbe55c5301f7c0ce6d653c2f0!} .
- Играта - Защо свиренето кипи?
{!LANG-77b2d81f19d939e3904682a80ee49fbb!}
{!LANG-7a805a8ceb4fbd09a58327f779a32626!} {!LANG-975140951b7b5494be0b2e04fc0ae27d!}
{!LANG-c8caf663459c9ed76bc07b331c877d9a!} {!LANG-b43f2f4f6eb0fd8a8597ebb59bbdecb4!}
{!LANG-ead199cdbfe60b75cc8ce0c85ed03883!} {!LANG-bea002954db212064e8bd2549e946dcc!}
{!LANG-0a733b065e14d04aa0492ebbee28cb15!} {!LANG-cb1ed38ef10060f57c645f6d8fd2a402!}
{!LANG-a787e65648f2ab1ad3e18e78deb1a81e!} {!LANG-6cbba154fdf53ddee7b03e6a32831b16!}
{!LANG-9a2055a7f80c498f99d661d4f0a2608a!} {!LANG-cb1ed38ef10060f57c645f6d8fd2a402!}
{!LANG-b3c13c5419b63c62f96757727bf9a0ee!} {!LANG-88f692dd00ebe737b31559b6d9c2ef8b!}
- Литературна дневна
{!LANG-894b02a0beb9a31edcba50b157902174!} {!LANG-46d12d606a53a1e3ebb0b88ecca503e8!}
{!LANG-51497ce782c78177b68708165783ff80!} - Откъде идва хлябът
{!LANG-95d966c00089ce3347f997332c2dfc0f!} {!LANG-1b89c86be9a3664904d8d62ff5ebc28e!} {!LANG-bcda65248ea51e2b5c39473952a12f0b!} {!LANG-80e8809d4aeefb6f3fab1d4158866d39!}
{!LANG-afec7443a1901c52bba7487167821587!} {!LANG-987bbaa7a8edcf5b2cec5fb98f8c098f!}
{!LANG-afec7443a1901c52bba7487167821587!} "Lisukin хляб"
{!LANG-28af1b3ae4edceb03b7c99af36b2a9e0!} {!LANG-c08ba0d0f8aaa9d9c7b568de0eb93e95!}
{!LANG-a521353967cc5e59d7d0b49f17275447!}
{!LANG-300707c65634d57d24d3b451ae9c5034!}
{!LANG-a8de15076cad94af26597c57a007af19!}
{!LANG-dd9f0b7a8552b1cc8493ee5a76a5adc9!}
{!LANG-e67f475ba334ac10edb696ee1f9b25ab!}
{!LANG-63f677821e5bdb2456e3c4f8e0e0f8dc!}
{!LANG-4ad120ae2f64892b2ee2af818d54db75!}
{!LANG-f71028775bd5142eba5c16bdb028c613!}
{!LANG-b6b677a85e91509bbb76e73c04cffd0c!}
- {!LANG-86785d9abae5c7cbdc606dc026e97978!} "Магически зърна" .
- Създаване на мини-музей "Хляб по цялата глава" .
{!LANG-dcc9c138ff6a1fee8b6dc85cb4a98631!}
{!LANG-1359024ee6cfdfc153da326353684793!} {!LANG-5f068af3532dfaae35a320e98bcc89fb!}{!LANG-85acf71ff588cce196e992793039810a!}
{!LANG-a4feb24270910725f3f86ff2f66289f6!} {!LANG-f188e5ea44afbb2bf0134a773c6a7b0b!} {!LANG-e72b0e1dcca97d3dce92c10be3195ea7!} {!LANG-9e451a88c82303497b25396525b9f64a!} {!LANG-8968ae5951a0faf74683df7362482d12!} "Хляб по цялата глава" {!LANG-0e6af13a64e8454ace8ee348b0a3a2d8!}.
{!LANG-05076ba64ff9b86ef722abdfa19c3bb1!}
- {!LANG-c320f77eeee3dd98fabf24e3d547eb37!} "Хляб по цялата глава"
{!LANG-b9922441d1fc58a139623f509f740d5f!} {!LANG-bad9dbc2b4874c9aeceee23d9b2c8448!}
{!LANG-ff1e6bcfdd44226767189ade74ef3b7c!}
{!LANG-ff36e4f68453880b2f45fa187294f98d!}
- {!LANG-26924dc3bacd8f1a6e35a3153ec2e2a2!}
{!LANG-8aa6fbd481d911be9e599734e646f343!}
{!LANG-1057cb9f67e45b2ea98e966728fcb9c6!}
{!LANG-18444b50153a34998191c56e3515a712!}
- {!LANG-21e96aa4c90297522e3fd7ba8400f9ad!}
{!LANG-9191a9ff991171ab8ca924ea539d2574!}
{!LANG-cdd97b822382b656d01c168bc5199e8b!} {!LANG-dd19bf16838874ae573812d176c4e12e!}
{!LANG-388f6e4263f991e7d619b61185cae38c!}
{!LANG-01b732e130eb4090504af2b5aabdc62e!}
{!LANG-02cee6c6925209c83660150ad2f2de47!}
{!LANG-2242cb5ba3f62c5f4469878367c2e32d!}
{!LANG-827a3feeaf2ac5b8f07e7dbf5ea8db40!}
- {!LANG-1d45be0631ec0291600f6a0dc5a09e27!}
{!LANG-9d06165bb9cf62a2ab0a0590dcb13614!}
{!LANG-ded33e6d4f1707a6ef0e05b617036e64!}
{!LANG-11eb6a6c0eace753e3865340cda9667e!}
{!LANG-c0079eb1b3400b2c5f10795100a0851d!}
{!LANG-99d81d539fe7ba0c2c0e011571c9783e!} {!LANG-2b01ece808eebfa3f64d64c075628214!}
{!LANG-6ef171b72a669d9aa155353c58b83552!} {!LANG-cb833e93e1b5f53a87640a412b37283c!}
{!LANG-67f5f786c61f31ce92ca14281eebeafb!}
{!LANG-9037bb5aa161d6c88da592dbb287d85f!} {!LANG-2381ab0729a2e5bc0f487e2c7b394f29!}
{!LANG-72dc71e59f1709c76ea15d27892f9b23!}
{!LANG-8e228f3241cc6958d538b53be05eaede!}
{!LANG-9f62286634cb1fa13fbbdfc2677f451c!}
{!LANG-6754d608c5bbd473803647c17b43c2ac!}
{!LANG-7fc4ab6d8da7ddc76bf8010eed93bdd1!}
{!LANG-0abbdf262890a1e6a415920ed97dfd27!}
{!LANG-92d73c00ff89c6fe0a6cd373e145e2f7!}
{!LANG-4905569ab9e8b8a6fa31ad0c1a2bca00!} {!LANG-b7239705b3bf57cb3ad8a62096f6f466!} {!LANG-aa24b02bb071cc588ec99dac5b3daa5f!}
{!LANG-25ded51fa4cb5212ebc23a51c1734a4e!}
{!LANG-b5a4138f2d27729c9a190f59e393582c!}
{!LANG-89aeb7e5434def0536a9874e5820d399!}
{!LANG-318113d215116fcc8491e7adf62a5649!}
{!LANG-4e77f44e988dda6b8c3640b5af331d64!}
{!LANG-32435785e3e218025871120068ee196b!} {!LANG-ae49d7f4cc8f7ccbfa0fb9e84640aa39!} {!LANG-eac1b7c9a9b1350eba49d0eaeb37596f!} {!LANG-f3516e6a1aa502fded12c950e71a34c0!} {!LANG-43c36730027d0cffd87b4270a478103b!}
{!LANG-20fff2ec777779722456637377770bb6!} {!LANG-8b27fc2d906fea03119368360a138fcd!}{!LANG-2759cbdb8cd642898f2aaf2c962e133c!}
{!LANG-27504ecbe5ec57a0ce807cc7ae158228!} {!LANG-c97b5d4c73b6cf0bcb620fafda6bde3b!} , ({!LANG-ba61b4cd3abd63ee2db59a0cbd1a4aeb!} {!LANG-6b1ac776d3e305e1d113140caccd2d46!}
{!LANG-c80a96ba17f0be9030b4dd03da8c59d8!} {!LANG-39d7b3c0845d6295a96a37a7431a7fb3!} )
{!LANG-ff8d85a4f2ddddc88b36a40911ce2cbe!}
{!LANG-924bcfd9f4c9b0374270a10fbd133302!}
{!LANG-689005a18e3ea8d02e28452845a57349!} {!LANG-cb6b3ad7ac74aee3b8e5b2fb4705df30!}
Играта {!LANG-a46ef99f09f784ec2be705c65569de45!} .
{!LANG-112060cc66eb37eaea60cf2a220d9b0c!}
{!LANG-d149add66d01d06880bf5d1f8620bdae!}
{!LANG-73480c7cdd86125666b1688243b57838!} {!LANG-0e5af597198513d2760a113a815dd5f9!} .
{!LANG-c8afd7a96a80f2ca2598ddbebe13cdd0!}
{!LANG-c80a96ba17f0be9030b4dd03da8c59d8!} {!LANG-268fef607b272f6fda84fb2076f2d1ff!}
- {!LANG-fb3ee036953dfe0c226b92fe0e51ec67!}
- {!LANG-0d52badeb6284d07670cc735b17375da!}
- {!LANG-baaa578c303aaf6091845f5bf4c1378b!}
{!LANG-72c15fe44cbfe88b2cc348fd4f71257e!}
{!LANG-df7157d67f3a3ec6c45e48977e4ee42f!}
{!LANG-2adab69eaf75235bf0dc323ae773fcf1!}
{!LANG-a7423ade4b28b86736db3564f2629a5b!}
{!LANG-7a9d109afcd3915374a713f6fdcbccc6!} {!LANG-e68c7e06ef0bc2e1af73d97432c9997b!}
{!LANG-1d67ffbcd1fb590bc66a4c8aab811ab5!}
{!LANG-ed2d49bd633790cdf4538dbda782a704!}
{!LANG-b50f37848fcfa8a48a02ca49f12af273!}
{!LANG-8ad7103af2e365944954948635daf0ce!}
{!LANG-7457c9aaca09ea657e1431a236c696df!} {!LANG-8bb5a10b14bacde0f3369f3a8c0b88bb!}
- {!LANG-f06fe60c7d1e21f1adf9e1bd03ff3d57!} {!LANG-8f68290bdc71aee849ca52aab2cfcba0!}
{!LANG-2814ea4edb0109d9700978195122ab26!}
{!LANG-4a4d9e8837cd053a008c203bab063128!}
{!LANG-0840f70ae5ac7d3465c900be38acf256!}
{!LANG-5017528ec9bdb60b4a7bfa2b8b919e0d!}
{!LANG-06fde20b68f6311ffbbacd134cfdbc51!}
{!LANG-f9508375d5a335b801f613f0abe3508e!}
{!LANG-f7d0ab5d135f47a3e2d6194e59845e1f!}
{!LANG-2af9196eb984a3bee5080ed4dff71392!}
{!LANG-4b018dd7340c64824f3db60f2f7fac68!}
{!LANG-15bf1b91ece1e2eda131bc78776fe241!}
{!LANG-eaab6a16bc6e60149eac737702839a74!}
{!LANG-dd80d28cb9e7c350e799417150f5c274!}
{!LANG-0909f3a66d224bc01976510c114e4151!}
{!LANG-1f8e337c69295312e099aa0b3cfe2b04!}
{!LANG-bfa5204cc49a740ee55400327dcdbd04!}
{!LANG-602cf462bef45822d93942163019e13d!}
{!LANG-c370362bb1ddf7507148774799752232!}
{!LANG-6723ee33fb817a487e0c29e7fc508bae!}
{!LANG-530a3aef232542a839e65c02ffc362da!} {!LANG-b91684e78c7667b2276e12bda2154d08!}
{!LANG-491e95525efc3c2f008ff234707ce4b6!}
{!LANG-76e71ef6fe6b0e6430af8ddbbc94cb03!}
{!LANG-37ffcf0e34b6fa9ee45346ed207ce0b1!}
{!LANG-c4575410703ff9db9ef7d507581c9865!} {!LANG-c4d41398536506e1db86976bc67f53f7!}
{!LANG-f06343c6862a9ba55ddfa6df9de108ff!}
{!LANG-3ec951b3290e40a57d5ea3e593ae48fe!}
{!LANG-70cdb046d9a96aafb572b593540ea969!}
{!LANG-e57721f410458a6119b5e91a5f7df7dd!}
{!LANG-a8a66de9ce7ce5aa6336137bb94511fe!}
- {!LANG-1513aca223dc6cfe373574b8aecbe8fa!}
{!LANG-6da2ed326f7f27225049d2162c67f92a!}
- {!LANG-512326e410ca053ed48bcc5a57457cd9!}
- {!LANG-663207a0831dcc8619ae9704b05866db!}
- {!LANG-02156d2cb5bfec0702d977a374ca2877!}
- {!LANG-a398c64cdc57fe633718faaa1266a611!} "Arrrings"
- {!LANG-a398c64cdc57fe633718faaa1266a611!} {!LANG-2c49cc5dde017cc714b58fc0aba8d756!}
- {!LANG-0e3ecd5aefec73a45dd2844320895474!} {!LANG-aded439fd00ad7bf071f2e671c6a4ac8!}
- {!LANG-54dfd8085b747eefecc934c9b28fc2d9!}
{!LANG-fc1259f4756344ad91af13c6730b8a0b!}
{!LANG-793d545ba10aaa9a83beb32ce3e5abd1!} {!LANG-8cc4939f9fa1509a3974bc0ac96aec24!} .
{!LANG-d5435eac076a65ee22220678d63b6a31!}
{!LANG-d037b04f266c37b3f7b279cdb74147f1!}
- {!LANG-a337b37cfa2e60552c590d98a3fa24ad!}
- {!LANG-bf8db1bf6e062943d95520e04067f992!}
- {!LANG-719469611e0d0c4b6a5227af52722a72!}
- {!LANG-0a0c0e25bccd0cd17097bfca86391ca3!}
{!LANG-d57ec982472affc3fc7165c39b9e6b5b!}
- "Ние" Програма {!LANG-53a6a00ae9df25ea1adc294b10d794a7!}{!LANG-e7a8e5187aae3240c2b46fbd3505bbd8!} "Детство-преса" {!LANG-01a28a5f096a89701a116f5b43cbc7ba!}
- {!LANG-d2dfc7b89e71cd00056654cdf05542b1!} {!LANG-ffc81f7b8303803c2ece52eea43753be!}{!LANG-c89be9c6a799fd8bd23f16f4a5e75512!}
- {!LANG-537c16138b3d4ee81897a3749df2b68d!}
- {!LANG-1cc2ee961d3577b9e31bc72463970819!} {!LANG-9165d90a587c4ac49bf3e83b5b706193!}{!LANG-1a80a83e3d2c89f68466a4b168aed120!}
- {!LANG-9abb05e0fb9e7418254ac6f77ba70f85!} {!LANG-8f1bea1cd8087bdbf3c65565e2cae0f9!}{!LANG-f46e2a9a73b9e81ccfff17cbb72ee868!}
- {!LANG-dbcf0f33dc49464250dda9020820d130!}
- {!LANG-13faf914dd10c361f0d497ac82c52e18!} {!LANG-880a8059d47ad00a9561978535aff442!} {!LANG-23e2fa1b2da12490fdf5300ceefc308c!}
- {!LANG-37537f7284400ad996862f41aaca639a!}
- {!LANG-82f4f37d0835a634a95d6e48a13f25f3!}
- {!LANG-692b0342c061511e50cdbc57536a833c!}
- {!LANG-16e2eb005e21a3be212c54511cf90beb!}
- {!LANG-c62ae9e9595760d6cd154209a2c63691!} {!LANG-3c1f4ea3988c4da14435d5fd4f758661!}{!LANG-4c9a04a2f6b31a618f6467a2f382df88!}
- {!LANG-a10ee6a691df6acffbf9d3b8b6261e03!}
- {!LANG-cac0777e1667fdf992a6ba6e79d1a853!}
- {!LANG-df1b7ce8c8ee4cf97fcf3acfcf0e6654!}
