Повишаването на професионалното ниво на учителите винаги е било един от наболелите въпроси в образователната система. В Русия през 19 век са създадени педагогически съвети, където практикуващите учители споделят своите умения и личен опит. На тази основа до 20 век започва да се оформя професията на методиста и учителя-инструктор.

Методологът е учител, който работи във всяка област на образованието и е в състояние компетентно и професионално да формулира план и методи за провеждане на работа. За да работи, методологът се нуждае от познания по дисциплини като педагогика и психология, способност за поддържане на документация и познаване на различни общообразователни програми. Добрите специалисти умело разработват свои собствени програми и методи и компетентно ги внедряват в работата на учителите.

Често се задава въпросът каква е същността на работата на методиста? Кой е той? Помощник? Наставник? съветник? Всички тези определения не отразяват основното качество на методиста. Методологът е човек, който е професионалист в метода, теоретик и практик в едно.
Методистите, като правило, стават човек, който върви няколко стъпки пред колегите си, професионалист, който се интересува от работата си.

Какви качества и способности трябва да притежава един методист? Основните качества са: способност за организиране и ръководене, способност за сплотяване на работен екип и компетентно насочване на практикуващи специалисти. Методологът трябва да бъде добър оратор и да може да предаде идея на слушателите в разбираема и достъпна форма. Комуникативните умения и ерудицията са основни качества на добрия методист. Професията изисква постоянно усъвършенстване на образованието и личните умения, разширяване на кръгозора. А без лично призвание не може да станеш добър методист.

Професията на методист не може да се получи в учебно заведение, но длъжността специалист по методика съществува във всяка образователна институция, от детската градина до университета. Методистът най-често е професионален учител, ентусиаст на работата си. И тук основното формиращо качество е желанието да се помага на хората. Намерете и дайте метод, посока за възпитателна работа и я направете най-ефективна и интересна.

В методическата работа няма ясни и определени отговорности, дейността се основава на личната инициатива и професионалната дейност на методиста. Самият методолог избира формата на разработване и прилагане на нови програми. Това могат да бъдат образователни лекции, семинари, консултации и обучения. Човек, който е методолог не по длъжност, а по призвание, винаги ще може да избере необходимата и правилна линия на работа.

Преди около 170 години в Русия се формира професионална система от методическа практика с преподавателски екипи. В момента тя включва предучилищни и училищни методически кабинети, градски и регионални методически центрове и институти за повишаване на квалификацията.

Има много видове методисти и всеки има свои собствени характеристики и отговорности.

Университетски методист- класически външен вид, тясно взаимодейства с ученици и учители, както и - ако учебният процес го изисква - с родителите на учениците. Освен това той, както всички методисти, прави документация - управлява документация, помага при изготвянето на образователни планове и попълва информационни бази данни. Но има и изход - извънкласни дейности, посвещения, балове на възпитаници, KVN и така нататък.

Методист на учебно-методическия отделразработва образователни и методически материали, форми и формуляри на документи, наредби и др., а също така пише статии по образователни въпроси, подбира и изучава правна документация и предоставя съвети по образователни въпроси. Той често присъства в приемната комисия и също така помага на студентите със сертификати и преписи. Изглежда като работа на университетски методист, така че тези различни заглавия често означават едно и също нещо.

Методист на допълнителното професионално образование- като всички останали работи с учебно-методически комплекси, наблюдава учебния процес, изготвя учебни планове, работни програми, проверява наличието на необходимата документация и технически средства, формира учебни групи, контролира провеждането на занятията (тяхното качество и систематичност ) и поддържа статистика и отчетност. Той трябва да управлява големи количества данни.

Психолог-методисттрябва да може да съчетава работата и на методист, и на учител. Освен че помага на колеги психолози да разработват нови програми, да адаптират стари, да проектират психологически семинари и обучения, той трябва да им оказва и професионална подкрепа - да дава консултации по проблемите на емоционалното прегаряне, екипните взаимоотношения и творческите кризи.

Методист в книгоиздаванетоконсултира учители и преподаватели за продуктите на своето издателство. Това обаче не трябва да се бърка с мениджър продажби. Неговата отговорност не е да изпълни плана за продажби, а да подготви почвата за това. За да направи това, той провежда лекции, семинари, презентации, уебинари за гамата на издателството; създава база данни за контакти на методисти на учебни заведения, учители, преподаватели, ръководители на катедри и поддържа връзка с тях; участва в тематични книжни изложби; помага при определяне на маркетингови политики и др.

Методици по чужд език- за тези които . Те помагат за повишаване на квалификацията на учителите по чужди езици, разработват и тестват нови методи на обучение, сътрудничат с организации, провеждащи тестове за владеене на чужди езици, а също така участват в подготовката на тематични олимпиади, конференции, състезания, семинари, изготвят документация и контрол качество.

Методист-съставител на заданияпопълва базата данни със задачи за ученици: измисля проблеми, описва процеса на решаването им, разбираем за детето, анализира съществуващите задачи за качество. Често такава работа се извършва дистанционно, тъй като всеки работи в една виртуална база данни на сайта.

Лекар методист- специалист в областта на медицината, който допълнително е завършил курсове по сестрински мениджмънт или организация на здравеопазването. На раменете му е организирането на тематични конференции, семинари, стажове за обмяна на опит, провеждане на брифинги по организационни въпроси и наблюдение на изпълнението на плана.

Обучител-методист- човешки гуру. По правило той може да бъде намерен в големи компании, където разработва и провежда обучение, оценява качеството на персонала, предоставя индивидуални насоки на служителите и адаптирането на новодошлите във всички клонове на компанията, пътувайки из страната.

Методист-организаторорганизира и провежда събития, клубове и секции и носи пълна отговорност за тях. Освен това той се занимава с изготвянето на съответните книжа - без това няма как.

Понякога методолозите (например в жилищно-комуналните услуги) се разбират като консултанти и специалисти по работа с първична счетоводна документация и кореспонденция.

Къде се срещат методистите?

• университети;
• колежи и техникуми;
• училища;
• детски градини;
• издателства;
• институти за повишаване на квалификацията;
• големи компании - отдели за обучение и повишаване на квалификацията на персонала;
• всякакви други образователни институции.

Изисквания към методистите

• Висше образование - педагогическо или по сродна специалност с преподавателска практика. Ако не сте имали практика, можете да завършите специализирани курсове, но имайте предвид, че пак ще загубите от други кандидати.
• Опит в системата на образованието - методист, учител, преподавател, лаборант на катедра, зам.-директор или декан по учебната работа и др.
• Възможност за използване на компютър и офис приложения; понякога се изисква познаване на „1C: Счетоводство“ или бързо обучение за работа в корпоративни електронни системи.
• Познаване на методи на преподаване и учебници, както и нови разработки и тенденции, защото няма да можете да работите цял живот с пет или шест наизустен наръчника.
• За методистите, чиято работа е свързана с чужди езици, е задължително наличието на съответните удостоверения. Също така е препоръчително да живеете в чужбина за дълго време.
• Наличие на портфолио. Новодошъл без собствени разработки ще бъде нает много неохотно и не навсякъде.

Необходими умения и способности

• Познания по психология (училищните методисти трябва да имат добри познания по детска психология, а за методологичните психолози са необходими и практически умения).
• Компетентна реч и способност да предавате мислите си на другите, както и самочувствие. Мърморещ методист, който се колебае, когато гледа учителя, спомня си училищни травми или не може да обясни какво има предвид, е жалък и негоден за професията.
• Способност за самостоятелно разработване на образователни и методически програми.
• Творчество.
• Умение за работа в екип: изслушване на желанията или възраженията на колегите.
• Владеенето на чужди езици се насърчава, а за някои организации е задължително.
• Бизнес умения за писане.
• Бързо обучаващ се.

Негодност

С течение на времето във всяка професия идва момент, когато специалистът се хваща в рутината и се променя драстично. Какви промени водят до некомпетентност на методиста?

• Бюрократизиране.Методистът не трябва да си заравя главата в книжа, без да вижда нищо около себе си. Неговата работа също включва диалог с хората и творчество.
• Назидание.Методологът трябва да разбира разликата между „преподаване“ и „инструктиране“. Особено младите университетски методисти започват да страдат от назидание по отношение на студентите или по-възрастните - „от висотата на годините си“.

Колко печелят методистите?

Трудно е да се даде фиксирана цифра, тя зависи не само от уменията на специалиста, но и от статута на организацията.

Диапазонът тук е от 20-35 хиляди (методолог на училище и университет) до 80 хиляди рубли или повече (методолог-обучител на голяма компания).

При използване на материали от сайта е необходимо посочване на автора и активен линк към сайта!

Предлагаме на вашето внимание типичен пример за длъжностна характеристика на методолог (включително старши), образец 2019 г. трябва да включва следните раздели: обща длъжност, длъжностни задължения на методиста (включително старши), права на методиста (включително старши), отговорност на методиста (включително старши).

Длъжностна характеристика на методолог (включително старши)принадлежи към раздела " Квалификационни характеристики на образователните длъжности".

Длъжностната характеристика на методолог (включително старши) трябва да отразява следните точки:

Длъжностни задължения на методолог (включително старши)

1) Служебни задължения. Извършва методическа работа в образователни институции от всякакъв вид и тип, мултимедийни библиотеки, методически, образователни и методически кабинети (центрове) (наричани по-долу институции). Анализира състоянието на учебно-методическата (възпитателно-обучителната) и възпитателната работа в институциите и разработва предложения за подобряване на нейната ефективност. Участва в разработването на методически и информационни материали, диагностика, прогнозиране и планиране на обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията на ръководители и специалисти на институции. Осигурява помощ на преподавателския състав на институциите при определяне на съдържанието на образователните програми, форми, методи и средства за обучение, при организиране на работа по научна и методическа подкрепа на образователната дейност на институциите, при разработване на работни образователни (предметни) програми (модули) по дисциплини и курсове за обучение. Организира разработването, прегледа и подготовката за утвърждаване на учебно-методическа документация и ръководства по учебни дисциплини, типови списъци на оборудване, учебни материали и др. Анализира и обобщава резултатите от експерименталната работа на институциите. Обобщава и взема мерки за разпространение на най-ефективния опит на преподавателския състав. Организира и координира работата на методическите обединения на преподавателския състав, оказва им консултативна и практическа помощ в съответните области на дейност. Участва в работата по организиране на повишаване на квалификацията и преквалификация на работници в съответните области на тяхната дейност, в научната и методическата подкрепа на съдържанието на образованието, в разработването на дългосрочни планове за поръчка на учебници, учебни помагала и учебни материали. Обобщава и разпространява информация за съвременните технологии за обучение и образование (включително информационни технологии), напредналия вътрешен и световен опит в областта на образованието. Организира и разработва необходимата документация за провеждане на състезания, изложби, олимпиади, митинги, състезания и др. В институциите за допълнително образование участва в комплектоването на учебни групи, клубове и ученически асоциации. Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес в учебно заведение. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на учебното заведение, както и в дейността на методическите обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите и учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши методолог, наред с изпълнението на задълженията, предвидени от длъжността методолог, той ръководи подчинените му изпълнители. Участва в разработването на перспективни планове за издаване на учебни помагала и учебни материали.

Методистът (включително и старшият) трябва да знае

2) При изпълнение на служебните си задължения методологът (включително старши) трябва да знае:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенция за правата на детето; принципи на дидактиката; основи на педагогиката и психологията на развитието; общи и частни технологии за обучение; принципи на методическа подкрепа за образователен предмет или област на дейност; система за организиране на учебния процес в учебно заведение; принципи и процедури за разработване на учебна програмна документация, учебни планове за специалности, образователни програми, стандартни списъци на учебно оборудване и друга учебна и методическа документация; методика за идентифициране, обобщаване и разпространение на ефективни форми и методи на педагогическа работа; принципи на организация и съдържание на работата на методическите асоциации на преподавателския състав на институциите; основи на работа с издателства; принципи на систематизиране на методически и информационни материали; основни изисквания към аудиовизуалните и интерактивни учебни помагала, организация на отдаването им под наем; поддържане на учебно-помощния фонд; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт със студенти, ученици, деца от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), преподавателски състав; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основи на работа с текстообработваща програма, електронни таблици, имейл и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания за методолог (включително старши)

3) Квалификационни изисквания.Висше професионално образование и трудов стаж по специалността минимум 2 години. За старши методист - висше професионално образование и трудов стаж като методист минимум 2 години.

Длъжностна характеристика на методолог (включително старши) - образец 2019 г. Длъжностни задължения на методиста (включително старши), права на методиста (включително старши), отговорност на методиста (включително старши).

Много хора са чували, че във всяка образователна институция има такава позиция като методолог. Но тъй като методистите не се свързват директно нито с учениците, нито с техните родители, мнозина просто не разбират какви са отговорностите на този човек?

Този, който помага на системата да работи

Методологът е специалист, чиито отговорности включват постоянен и последователен контрол върху организацията на работата на институцията, в която е нает, както и поддържане на цялата необходима документация и провеждане на различни събития. С прости думи, методологът не е просто зъбно колело в голяма система на всеки институт, той е ключ, който осигурява безпроблемната работа на цялата система.

Трудно е да си представим детска градина, училище или университет без методист, тъй като отговорностите на възпитателите и учителите не включват установяване на най-идеалния работен график за всеки от тях или намиране на решение, ако изведнъж някой не може да отиде на работа - това е, методистът прави, именно благодарение на неговите крехки организационни връзки никога не се прекъсват.

Къде мога да се срещна с методист?

Погрешно е схващането, че методолозите работят само в образователни институции, тъй като например големите туристически агенции също имат свои собствени методолози; техните отговорности просто ще включват организиране на предоставянето на услуги на потенциални потребители, както и информиране на ръководството и изпълнителното ръководство за промените на пазара за такива услуги. Тоест методологът пряко зависи от спецификата на институцията, в която работи. Ето защо работодателите, които търсят подходящ кандидат за позицията на методолог, предпочитат хора с професионален опит, защото младите специалисти имат нужда от време, за да проучат тънкостите на конкретен

Но, от друга страна, за един млад специалист е много по-лесно да научи спецификата на дейността на организацията, освен това за него работата с компютър и информационни системи е нещо обичайно и те значително опростяват дейността му, но за опитни методисти , софтуерът за обучение може да се превърне в цял проблем.

образование

В длъжностната характеристика на методиста е записано, че за такова място може да кандидатства само лице с висше образование по този профил. Има, разбира се, курсове, които също обещават да направят добър методолог от всеки, но, както показва практиката, само курсовете не са нивото на образование, на което можете да разчитате на добре платена позиция.

Много по-лесно е да заемете мястото на методолог, ако освен специално образование кандидатът има и сродно, което е пряко свързано с дейността на организацията, в която той подава автобиографията си.

Личностни характеристики, които трябва да притежава един методист

Работната отговорност на методолога включва постоянен мониторинг на организацията на дейностите на цялата система на институцията и на всеки отделен човек. Тоест, това е доста трудна работа, за която не всеки човек е подходящ. Има редица изисквания, спазването на които е знак, че човек ще бъде добър и надежден методолог:

Какво още трябва да знае методологът?

Съвременната длъжностна характеристика на методолога също предполага, че той трябва да притежава компютърни умения на ниво опитен потребител. В крайна сметка това значително опростява контрола върху графика на служителите, които са под негова грижа.

Длъжностната характеристика на методолога също така пояснява, че истинският професионалист трябва не само да има информация за законодателната рамка, която регулира дейността на неговата организация, но и да работи с нея.

Изучаването на най-модерните методи на обучение и учебни помагала е пряк път към максимизиране на вашите умения като методист.

Перспективи за кариера

Ясно е, че никой не иска да стои дълго на една позиция. Има ли кариерно израстване на тези хора, които заемат длъжността методист? Отговорът е прост – има, но не във всички институти, където работят методисти, е възможно. В големите институции добрите методисти много скоро стават ръководители на отдели, например методолог в детска градина може да разчита на това. Но в туристическа агенция мениджърите стават хора с по-високо, често икономическо образование, защото е невъзможно да се направи без разбиране на принципите на икономиката и пазара.

Най-добрите методисти са жените

Въпреки че няма нито един документ, който да посочва черно на бяло, че си струва да наемете представители на прекрасната половина на човечеството като методолог, статистиката все още уверено потвърждава, че обикновеният мъж се справя с подобни отговорности по-лошо от жена методолог. Вече сме обсъждали какво прави такъв специалист и от отговорностите им става ясно, че са по-подходящи за жена.

Малко за дейности, които не са свързани с контрол и организация

Много съвременни млади хора са привлечени от такава позиция. В ерата на компютъризацията повечето стъпки на управление могат да бъдат автоматизирани. По този начин се намалява времето, изразходвано за рутинна организация поради незначителни промени. Но възможността за организиране на тържества и събития вече е интересно занимание, което е подходящо за креативни личности. Длъжностната характеристика на методолога също предполага, че той трябва да се занимава с информационна работа, тоест да популяризира институцията, в която работи, което също може да се счита за доста интересна дейност. Добрият методист трябва да бъде усърден мечтател - две противоположности в една бутилка.

Функциите на методолога във всяка отделна институция ще бъдат разяснени конкретно по време на интервюто. В крайна сметка спецификата на дейността може да бъде напълно различна, дори опитът като методист в детска градина може да бъде абсолютно безполезен, ако се опитате да получите същата позиция в университет, например.

Така че трябва да сте подготвени за факта, че ще трябва да се потопите в изучаването на много нова информация, правила, закони и норми, така че ефективността на вашите дейности да бъде възможно най-висока; това е отговорността на методолога във всяка институция.

И няколко думи за плащането...

Методистът не е професия, в която можете, както се казва, да спечелите първия си милион. Но това е отлична възможност за онези хора, които са доволни от тихо, уютно работно място и увереност в бъдещето. Средната заплата на методолог ще бъде около 2,5-3,5 екзистенц минимума и повече, което по принцип също не е лошо.

методист

Общинска бюджетна институция за допълнително образование Детски (юношески) център "Еделвайс"

1. Общи положения

1.1. Методологът принадлежи към категорията на учителския персонал и е пряко подчинен на директора на организацията.

1.2. Методологът се назначава на длъжността и освобождава от нея със заповед на директора на организацията.

1.3. За длъжността методист се приема лице с висше професионално образование и трудов стаж по специалността минимум 2 години.

1.4. За длъжността методолог съгласно изискванията на чл. 331 от Кодекса на труда на Руската федерация се назначава лице:

Не е лишен от право да упражнява преподавателска дейност по влязла в сила присъда;

Няма или не е имал криминално досие, не е привлечен към наказателна отговорност (с изключение на случаите, когато наказателното преследване срещу него е прекратено на реабилитационно основание) за престъпления против живота и здравето, свободата, честта и достойнството на личността ( с изключение на незаконната хоспитализация в медицинска организация, предоставяща психиатрична помощ в стационарни условия, и клевета), сексуалната неприкосновеност и сексуалната свобода на личността, срещу семейството и непълнолетните, общественото здраве и обществения морал, основите на конституционния ред и държавната сигурност. , както и против обществената безопасност;

Няма незаличена или непогасена присъда за други умишлени тежки и особено тежки престъпления;

Не е признат за юридически некомпетентен в съответствие с процедурата, установена от федералния закон;

Няма заболявания, включени в списъка, одобрен от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите за разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на здравеопазването.

1.5. Методистът трябва да знае:

Приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация;

Конвенция за правата на детето;

Принципи на дидактиката;

Основи на педагогиката и психологията на развитието;

Общи и специфични технологии на обучение;

Принципи на методическа подкрепа за образователен предмет или област на дейност;

Системата за организиране на образователния процес в образователна организация;

Принципи и процедури за разработване на учебна програмна документация, учебни планове за специалности, образователни програми, стандартни списъци на учебно оборудване и друга учебна и методическа документация;

Методика за идентифициране, обобщаване и разпространение на ефективни форми и методи на педагогическа работа;

Принципи на организация и съдържание на работата на методическите асоциации на преподавателския състав на институциите;

Основи на работа с издателства;

Принципи на систематизиране на методически и информационни материали;

Основни изисквания към аудиовизуалните и интерактивни учебни помагала, организация на отдаването им под наем;

1.6. На методиста е забранено:

Предоставя платени образователни услуги на студентите в тази организация, ако това води до конфликт на интереси за методиста;

Използване на образователни дейности за политическа агитация, принуждаване на учениците да приемат или се откажат от политически, религиозни или други убеждения, за разпалване на социална, расова, национална или религиозна омраза, за агитация, насърчаваща изключителността, превъзходството или непълноценността на гражданите на основата на социални, расови, национална, религиозна или езикова принадлежност, тяхното отношение към религията, включително чрез съобщаване на учениците на невярна информация за историческите, националните, религиозните и културните традиции на народите, както и за насърчаване на учениците да предприемат действия, противоречащи на Конституцията на Руската федерация;

При изпълнение на образователни програми използвайте методи и средства за обучение и възпитание, образователни технологии, които са вредни за физическото или психическото здраве на учениците.

2. Длъжностни задължения

На методиста са възложени следните длъжностни задължения:

2.1. Провеждане на методическа работа в образователна организация.

2.2. Анализ на състоянието на образователната, методическата и образователната работа в образователната организация и разработване на предложения за подобряване на нейната ефективност.

2.3. Участие в разработването на методически и информационни материали, диагностика, прогнозиране и планиране на обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията на ръководители и специалисти на образователна организация.

2.4. Предоставяне на помощ на преподавателския състав на образователна организация при определяне на съдържанието на образователни програми, форми, методи и средства за обучение, при организиране на работа по научна и методическа подкрепа на образователната дейност на организацията, при разработване на работни образователни (предметни) програми ( модули) по дисциплини и курсове за обучение.

2.5. Организиране на разработването, прегледа и подготовката за утвърждаване на учебно-методическа документация и ръководства по учебни дисциплини, типови списъци на оборудване, учебни материали и др.

2.6. Анализ и обобщение на резултатите от експерименталната работа на образователна организация.

2.7. Обобщаване и приемане на мерки за разпространение на най-ефективния опит на преподавателския състав.

2.8. Организиране и координиране на работата на методическите асоциации на преподавателския състав, предоставяне на консултативна и практическа помощ в съответните области на дейност.

2.9. Участие в работата по организиране на повишаване на квалификацията и преквалификация на работници в съответните области на тяхната дейност, в научна и методическа подкрепа на съдържанието на образованието, в разработването на дългосрочни планове за поръчка на учебници, учебни помагала и учебни материали.

2.10. Обобщаване и разпространение на информация за съвременни технологии за обучение и образование (включително информация), напреднал национален и световен опит в областта на образованието.

2.11. Организиране и разработване на необходимата документация за провеждане на състезания, изложби, олимпиади, митинги, състезания и др.

2.12. Участие в комплектоване на кръжоци, клубове и студентски асоциации.

2.13. Изготвяне на предложения за подобряване на образователния процес в образователна организация.

2.14. Участие в дейността на педагогически и други съвети на образователна организация, както и в дейността на методически асоциации и други форми на методическа работа.

2.15. Осигуряване на опазване живота и здравето на студентите и учениците по време на учебния процес.

2.16. Спазване на правилата за защита на труда и пожарна безопасност.

2.17. Осъществяване на дейността си на високо професионално ниво в съответствие с утвърдената работна програма.

2.18. Спазване на правните, морални и етични стандарти, придържане към изискванията на професионалната етика.

2.19. Зачитане на честта и достойнството на учениците и другите участници в образователните отношения.

2.20. Развитие на познавателната активност на учениците, независимост, инициативност, творчески способности, формиране на гражданство, способност за работа и живот в съвременния свят, формиране на култура на здравословен и безопасен начин на живот у учениците.

2.21. Прилагане на педагогически обосновани форми, методи на обучение и възпитание, които осигуряват високо качество на образованието.

2.22. Като се вземат предвид характеристиките на психофизическото развитие на учениците и тяхното здравословно състояние, спазването на специални условия, необходими за получаване на образование от хора с увреждания, взаимодействие, ако е необходимо, с медицински организации.

2.23. Системно повишаване на вашето професионално ниво.

2.24. Преминаване на удостоверение за годност за заеманата длъжност.

2.25. Преминаване на периодични медицински прегледи в съответствие с трудовото законодателство, както и извънредни медицински прегледи по указание на работодателя.

2.26. Завършване на обучение и проверка на знания и умения в областта на охраната на труда.

2.27. Спазване на Хартата на образователната организация, правилата за вътрешния трудов ред.

3. Права

Методистът има право:

За допълнително професионално обучение по профила на педагогическата дейност най-малко веднъж на три години;

За годишен основен удължен платен отпуск, чиято продължителност се определя от правителството на Руската федерация;

За дълъг отпуск до една година поне на всеки десет години непрекъсната преподавателска работа;

За заплащане на допълнителни разходи за медицинска, социална и професионална рехабилитация при увреждане на здравето вследствие на трудова злополука и професионална болест.

3.2. Запознава се с проекти на управленски решения, свързани с неговата дейност.

3.3. По въпроси от неговата компетентност внася предложения за разглеждане от ръководството за подобряване на дейността и методите на работа на организацията, както и варианти за отстраняване на съществуващи недостатъци в дейността на организацията.

3.4. Да изисква лично или от името на ръководството от структурни подразделения и специалисти информация и документи, необходими за изпълнение на служебните им задължения.

3.5. Включете специалисти от всички (отделни) структурни звена в решаването на възложените му задачи (ако това е предвидено в наредбите за структурните звена, ако не, с разрешение на ръководството).

3.6. Изисквайте създаването на условия за изпълнение на професионалните задължения, включително предоставяне на необходимото оборудване, инвентар, работно място, което отговаря на санитарните и хигиенните правила и норми и др.

4. Отговорност

Методологът отговаря:

4.1. За нарушение на Устава на образователна организация.

4.2. За използването, включително еднократното използване, на образователни методи, свързани с физическо и (или) психическо насилие срещу личността на ученика.

4.3. За неправилно изпълнение или неизпълнение на трудовите задължения, предвидени в тази длъжностна характеристика - в границите, определени от трудовото законодателство на Руската федерация.

4.4. За престъпления, извършени в процеса на извършване на тяхната дейност - в границите, определени от административното, наказателното и гражданското законодателство на Руската федерация.

4.5. За причиняване на материални щети - в границите, определени от трудовото и гражданското законодателство на Руската федерация.

Прочетох инструкциите:___________ _______________________ _____________________

[инициали, фамилия] [подпис] [ден, месец, година]