Margarita Matveeva
Cercul "Origami" în grupul senior. Rezumatul lecției, subiect: „Flori minune”.

Cerc« Origami» în grup senior. Rezumatul lecției, subiect: « Flori minune» .

Conținut software: 1 pentru a clarifica și extinde ideile copiilor despre florile de primăvară, numele lor, nevoile și condițiile de creștere;

2 continuați să învățați cum să împăturiți hârtia într-o anumită secvență, să dezvoltați gândirea, atenția, memoria, vorbirea coerentă a copiilor;

3 să cultive o atitudine respectuoasă față de natură, abilitatea de a comunica cu ea ca și cu un organism viu.

Materiale și echipamente: cărți de flori de primăvară (uitați-mă, notițe, păpădie, crini de vale, lalele); pătrate de hârtie colorată de 5x5 cm; pătrate verzi care măsoară 6,5x6,5 cm; carton alb de 14X18 cm; pânză de ulei, perii, suporturi pentru perii, lipici PVA, prize pentru lipici, șervețele din pânză, magnetofon.

Integrarea diferitelor tipuri activități: cunoașterea florilor de primăvară prin examinarea cărților poștale, calendare, fotografii, ilustrații; conversații despre particularitățile aspectului, condițiile de viață și locurile în care cresc florile; desenarea florilor cu creioane simple și colorate.

Cursul lecției.

Educator: - Băieți, ascultați cu atenție această poezie.

Brooks a sunat, turnurile au zburat,

Albina a adus prima miere în casa ei - stupul.

Cine poate spune, cine știe când se întâmplă?

Despre ce perioadă a anului vorbesc? De ce crezi asta? (Răspunsurile copiilor).

Într-adevăr, a venit primăvara. În fiecare zi soarele se încălzește din ce în ce mai mult. Și sub razele sale se descoperă frumusețea tuturor viețuitoarelor pământ: fire de iarbă, frunze, tufișuri, flori.

Astăzi ne vom face al nostru flori minune, îi vom urmări și admira. Dar mai întâi, să ne amintim și să vorbim despre viața sălbatică. Ce se referă la ea? Nume. (Plante, animale sălbatice și domestice).

De ce crezi că plantele (flori) în viaţă (Ei cresc, se hrănesc, respiră, trăiesc, se reproduc, mor)... Da, ne înflorește înconjurător și ne decorează viețile. Prin urmare, cu toții îi iubim și îi admirăm pe toți. Știați că plantele și florile sunt de un mare beneficiu pentru oameni. Absorb aer rău, calmează sistemul nervos, ne oferă frumusețea lor, astfel încât florile și plantele trebuie protejate.

Spune-mi ce flori de primăvară știi? (Copiii îi sună).

Acum, ce au în comun toate plantele? Ce părți? (Floare, tulpină, frunze, semințe, rădăcini).

Afișare și vizualizare probă: - Băieți, uitați-vă la floarea noastră neobișnuită. Acordați atenție modului în care sunt pliate petalele și frunzele. Comparați-l cu alte plante cu flori.

Acum să ne ridicăm împrăștiați și să ne prefacem că suntem flori.

Fizminutka: Flori în ghivece au crescut pe fereastră.

Copiii se ghemuiesc în cerc, apoi se ridică încet /.

Au întins mâna spre soare, i-au zâmbit soarelui. / Întindeți-vă pe degetele de la picioare, ridicând mâinile în sus /.

Florile se vor întoarce spre soare. / Își întind brațele în lateral, cu palmele în sus /.

Mugurii sunt desfășurați, se vor îneca la soare. / Conectează-ți mâinile peste cap și leagănă încet /.

V-a plăcut să fiți flori? Cum te-ai simțit acum? Să ne întindem degetele.

Gimnastica degetelor:

Tăiem hârtia, o tăiem.

Rupem hârtia, o rupem.

Lipim hârtia, o lipim.

Zdrobim hârtia, o zdrobim.

Partea practică a lucrării: începe să lucrezi la mese, să calmezi muzica și sub îndrumarea unui profesor.

1 "Floare": mai întâi pliați un pătrat colorat în diagonală, apoi în forma de bază "zmeu"... Repetă asta încă de două ori.

2 "Frunze": mai întâi, un pătrat verde este pliat în diagonală, apoi extins. Colțurile din dreapta și din stânga pătratului se suprapun. Se adaugă și al doilea pătrat.

3 Detaliile viitoarei plante sunt lipite alternativ pe baza de carton. Mai întâi tulpina, apoi cele trei petale. După una sau două frunze.

Rezumând lecții: - Să vedem ce avem. Admirați-ne pe cele noastre flori minunate... Ce frumoase sunt! / Expoziție de lucrări terminate /.

În cele din urmă, să jucăm un joc „Ghiciți floarea”... Voi cere o ghicitoare și vei numi despre ce floare vorbește.

1 Pe o firă de iarbă, ca niște floare de gheață, flori albe ca zăpada.

Și din priveliștile cărării, florile lor se acoperă. (Lăcrămioare).

2 O floare minunată, ca o lumină puternică.

Luxuriant, important, ca o tigaie, blând, catifelat (Lalea).

3 Picături de soare au apărut devreme în luminiș.

Acesta este un sarafan galben îmbrăcat (Păpădie).

4 Această floare albastră ne amintește de mine și de cerul pur, pur și de soarele radiant. (Nu ma uita).

5 Este un prinț-poet cu flori, purtând o pălărie galbenă.

Un sonet bis ne va citi despre primăvară (Narcis).

Florile noastre de primăvară sunt picături de frumusețe! Lasă-i să crească, să înflorească, ne aduc bucurie! Ai grija de ei!

Publicații conexe:

"Flori pentru mamă, flori pentru mamă Îmi apăs pe inimă. Flori pentru mamă, flori pentru mamă Le port astăzi cu îngrozire!" (Yu. Verizhnikov).

Rezumatul unei lecții individuale de logopedie despre automatizarea sunetului [h]. Subiect: „Pe Insula Miracolului ...” Rezumatul unei lecții individuale de logopedie despre automatizarea sunetului [h]. Subiect: „Pe Miracle Island ...” Scop: automatizarea sunetului [h] în silabe.

Rezumatul GCD sub forma unei situații de joc, o tehnică de desen neconvențională în grupul mai vechi. Tema flori Rezumatul GCD sub forma unei situații de joc. Dezvoltarea artistică și estetică este o tehnică de pictură neconvențională în grupul senior. Tema flori.

Rezumatul GCD sub forma unei situații de joc. Tehnica de pictură neconvențională în grupul senior. Tema flori Tema „Flori” Obiective: Încurajați copiii să transmită forma florilor, aranjamentul, culorile din desen. Dezvoltă imaginația creativă a copiilor.

Rezumatul orelor de origami din grupul senior: „Cutie cu lalele” Scop: Să-i învăț în continuare pe copii să plieze singuri figuri de hârtie.

INSTITUȚIA EDUCAȚIONALĂ BUGETARĂ MUNICIPALĂ DE EDUCAȚIE SUPLIMENTARĂ

„CENTRUL DE CREATIVITATE AL DISTRICTULUI DE FABRICA”

ORASUL KEMEROVO

Plan- rezumatul lecției

profesor organizator /profesor de educație suplimentară

Lobanova Yulia Vladimirovna

Subiectul lecției : Hârtie-plastic „Flori în tehnica origami”.

Activități educaționale : DPI

Vârsta copiilor: 7-12 ani

Departamentul:decorativ și aplicat

1. Planificați ………………………………………………………………… 2

2. Cursul lecției …………………………………………………………… 3

3. Lista literaturii ………………………………………………… 8

4. Anexă ………………………………………………………… ... 9

Planul lecției

Locație: cameră de studiu

Mod temporizat - 2 ore academice

Vârsta studenților: de la 7 la 12 ani.

Metode de predare - verbal, vizual, practic, explicativ și ilustrativ.

Tipul ocupației - combinate

Forma de organizare a activităților elevilor - colectiv, individual.

1. 1. Subiect: Origami. „Flori”

scop : să se familiarizeze cu arta plierii hârtiei - origami (de exemplu, realizarea unei flori de lalele).

Sarcini:

și) educational: dezvolta abilitățile de pliere a plierii hârtiei, dă conceptul de „origami”;

b) în curs de dezvoltare: dezvolta gândire logică, imaginație, atenție, reprezentări spațiale, performanță abilități și creativitate;

în) educational: pentru a aduce în discuție gustul estetic, dragostea și respectul pentru natură. ȘIîngrijire, perseverență, calități puternice, un sentiment de asistență reciprocă și colectivism.

Echipament:

- materiale: hârtie A4 colorată;

- instrumente: foarfece, creion, lipici, tub de cocktail;

- claritate: card de instrucțiuni.

Cunoașteți tipurile de pliere a hârtiei. Fii capabil să analizezi.

Echipamente și materiale necesare

Hârtie colorată A4, lipici, foarfece, creion, tub de cocktail, card de instrucțiuni

Cursul lecției

-Buna baieti! Ia loc. Verificați pregătirea locului de muncă pentru sesiune. Hârtia colorată, foarfeca, rigla, lipiciul, creionul ar trebui să se întindă pe masă

Cine nu, ridică mâinile.

Toată lumea este gata, bine făcut!

Ei salută și se așează. Verificați joburile.

5 minute

Parte principală:

Amintește-mi mai întâi, ce este origami?

Ce forme de bază știm?

De ce avem nevoie pentru a practica origami?

Bravo baieti, si-au amintit totul.

Uită-te acum la această imagine și spune-mi, care sunt numele florilor care sunt prezentate aici?

Lalele sunt flori antice de primăvară. Probabil că le-ați văzut în buchete de flori la sărbători. Lalelele înfloresc foarte frumos, la soare își deschid petalele larg, iar noaptea și vremea înnorată sunt bine închise.

Spune-mi, ce flori pot fi petalele de lalele? Ascultați poezia:

Lalele patriei mele,

Ce sunt ele mai elegante și mai modeste?

În fața zorilor,

Au absorbit toate culorile.

O suflare de petale delicioase

Rupt prin stratul dens al secolelor.

Petale împăturite într-un turban

De aici a venit lalea.

– Astăzi, vă voi învăța cum să faceți această floare uimitoare folosind tehnica origami. Să ne amintim măsurile de siguranță. Deoarece lucrăm adesea cu foarfeca, amintiți-vă regulile de siguranță atunci când lucrați cu foarfeca:

Ce reguli trebuie respectate:

Foarte bine!

Să aruncăm o privire mai atentă asupra lalelei.

Întrebări:

Care sunt părțile produsului?

În ce constă mugurul?

Din ce este făcută tulpina?

Să facem mai întâi tulpina florii.

- Vă explic și voi ascultați cu atenție. Stai drept, cu mâinile în fața ta.

Și acum băieți, vom face un minut fizic.

Minutul fizic.

Plantăm flori în grădină,

Le udăm dintr-o udă.

Asterii, crinii, lalelele-

Lasă-i să crească pentru mama noastră.

arta plierii hârtiei

Foarfece pe hârtie.

Lalele.

Băieții își amintesc regulile de siguranță.

1. Păstrați locul de muncă ordonat.

2. Verificați funcționalitatea sculelor înainte de utilizare.

3. Păstrați foarfecele stivuite cu capetele ascuțite în jos.

4. Alimentați inelele de foarfecă înainte.

5. Nu lăsați foarfecele deschise.

6. Nu țineți foarfecele cu capul în jos - vă puteți răni ochii.

7. Lucrați cu foarfeca la locul de muncă.

8. Nu tăiați cu foarfeca în timp ce mergeți.

9. Când tăiați, țineți materialul în mâna stângă cu degetele departe de lama foarfecii.

10. Nu vă apropiați de băieți în timp ce lucrați cu foarfeca.

11. Când lucrați cu foarfeca, puneți-le în dreapta, cu inelele spre voi, pentru a nu intepa capetele ascuțite.

12. Înainte de utilizare, verificați foarfeca pentru o funcționare corectă: nu lucrați cu unelte cu lame ascuțite.

13. Nu lucrați cu foarfece libere.

Mugur și tulpină

Mugurul este format din frunze, tulpina este un băț.

Copiii îl ascultă pe profesor.

Copiii fac exerciții fizice.

Profesorul arată o imagine cu flori de lalele (Anexa nr. 1)

30 minute

.

Partea practică.

Pentru a face o lalea:

Luați un creion și o fâșie de hârtie verde de 1 cm lățime. Ungeți banda cu clei și înfășurați tubul de cocktail.

Acum, tulpina noastră este gata

1. Luăm o foaie de hârtie.

2. Pregătește pătratul.

3. Tăiați marginea excesivă a hârtiei

4. Îndoiți-l în diagonală, apoi din nou în jumătate, numai în direcția opusă.

5. Luați pentru colțurile opuse, aduceți-le împreună pentru a forma un triunghi dublu

6. Îndoiți colțurile ascuțite în sus, întoarceți ambarcațiunea cu cealaltă parte și îndoiți și colțurile ascuțite.

Pătratul rezultat este rotit cu laturile netede spre exterior.

7. Îndoiți colțurile laterale cu partea superioară (dublă) puțin mai departe decât linia de mijloc, astfel încât una dintre ele să se potrivească în decalajul celeilalte.

8. Repetați pliul pe partea opusă.

9. Ținând ambarcațiunea cu degetele, suflă aer în gaură din unghiul obtuz.

10. Îndoiți petalele. Meșteșugul nostru ia forma unei lalele.

11. Introduceți tija în ambarcațiune.

12. Și acum decupăm o frunză din hârtie verde și o lipim pe tulpină.

Lalea noastră este gata.

Acum vom face o mică expoziție, vom arăta meșteșugurile noastre tuturor și le vom pune într-o vază.

Copiii încep partea practică.

Copiii își adună lalelele într-o vază.

Anexa # 2

Anexa nr. 3

Anexa nr. 4

45min

Partea finală.

Ce am făcut în lecție astăzi?

Ce este origami?

Ce ai învățat astăzi la curs?

Toți semenii au încercat și au lucrat activ!

Ne punem slujbele în ordine.

Mulțumesc tuturor, lecția s-a terminat!

Floare de lalea

arta plierii hârtiei

faceți o floare de lalea

10 minute.

1. Kovalenko V.I. Școala de educație fizică. 1-4 clase[Text]: / Autor-comp. V. Kovalenko - ediția a II-a, Revised-M.: VAKO, 2013. 224s.

   Kiryanova Yu.S. „Marea carte a origami”[Text] / Kiryanova Yu.S. - Astrel, 2012.608s.

Atasamentul 1

Lalele de flori

Anexa # 2

Card instructiv.

Origami. Lalea.

Anexa nr. 3

Laleaua terminată.

Anexa nr. 4

Un buchet de lalele gata făcut.

Origami. Educator Astrakhantseva Albina Mihailovna

- învățați copiii să facă flori folosind tehnica origami;

- să dezvolte un ochi, abilități motorii fine ale mâinilor, vorbirea copiilor;

- să cultive dorința de a aduce lucrarea începută până la capăt;

dragoste și respect pentru flori.

Material:

Cursul lecției

Citind poezia „Dacă culeg o floare ...”

Dacă culeg o floare

Dacă culegi o floare

Dacă tu și cu mine suntem împreună

Dacă culegem flori

Toate poienele vor fi goale

Și nu va fi nici o frumusețe!

Educator: Băieți, credeți că este posibil să culegeți flori în brațe?

Copii: nu

Educator: De ce?

Copii: suferă; este imposibil, pentru că se vor ofili, iar apoi îi vom arunca oricum ... ...

Educator: Copii, ce flori știți?

Copii: mușețel, trandafir, gălbenele, lalea ...

Educator: Băieți, astăzi vom face trandafiri cu voi, pentru că un pat frumos de flori cu trandafiri poate fi făcut din hârtie.

Maeștrii origami au venit cu multe modalități de a împături flori de hârtie, iar mama unei fete din grupul nostru ne va ajuta în acest sens. Și voi, toți, sunteți maeștri, puteți face totul. Hai să facem astăzi ...

- Trandafir din hârtie și acadea

- Ce culoare crezi că au trandafirii?

Copii: roz, alb, roșu ...

Mama fetei arată cum să facă un trandafir. Și tulpina este făcută din bomboane obișnuite pe un băț (chupa-chups)

educator: (ia „bagheta magică”) Și acum, te voi transforma în flori. Câte, multe flori frumoase.

Floarea a dormit și s-a trezit brusc

Nu mai voia să doarmă.

Mișcat, întins,

S-a ridicat și a zburat.

Soarele se va trezi doar dimineața

Cercurile și buclele fluturilor.

1,2,3 se transformă dintr-o floare în copil!

Educator: Vă sugerez să încercați să faceți un trandafir singur, știu că veți reuși cu siguranță.

Ce culoare vor avea trandafirii noștri? (copiii aleg culorile roz și alb care le plac).

Munca copiilor.

stăpânul de-a lungul drumului explică încă o dată copiilor cum să facă un trandafir.

- Ia culoarea dorită pe pătrat. Tăiați frumos colțurile pătratului, întindeți ușor mijlocul petalei rezultate și atașați-l la tulpina noastră (chupa-chupsu), fixați-l cu fire pentru a se potrivi cu culoarea petalei. continuați mai departe în același mod. E un trandafir frumos!

Educator: Bravo! Ce flori diferite și frumoase avem! Sunteți adevărații stăpâni de origami! Și acum ne vom planta trandafirii într-un pat de flori!

Copiii își lipesc ușor floarea în mijloc pe un cerc mare de hârtie (pat de flori).

Analiza muncii copiilor. Spune-ne despre floarea ta.

Am plantat flori de o frumusețe fără precedent,

Toate florile sunt diferite: alb și roz,

toate sunt flori frumoase

Cât de frumoasă este fiecare culoare -

Nu există un pat de flori mai bun.

1 parte.
Educator: Băieți, a venit o scrisoare la grădinița noastră, din țara basmelor. Kolobok ne scrie. Vrei să știi ce este în scrisoare? Profesorul citește scrisoarea:
Într-un basm, s-a întâmplat o nenorocire!
Animalele au dispărut, împrăștiate în toate direcțiile.
Ajutor! Întoarce animalele la basm, eu, Kolobok, ți-am trimis un indiciu "
Educator: Doriți să ajutați animalele? Știi în ce basm s-a întâmplat necazul?
Copii: Nu!
Educator: Trebuie să aflăm. Astăzi vom face, la fel ca detectivii, o investigație: rezolvăm ghicitori, gândim, căutăm. Să ne amintim poveștile populare rusești, unde personajele principale sunt animale.
Exercițiul „Denumiți un basm”
Copii: Trei Urși, Masha și Ursul, Teremok, Kolobok, Animale de iarnă.
Educator: Ați numit multe basme, dar nu este clar în care dintre ele s-a întâmplat necazul? Trebuie să ajungem în țara basmelor, iar un indiciu, o carte magică trimisă de Kolobok ne va ajuta în acest sens.
Scoatem harta din plic, o examinăm pe masă.
Educator: Ce vedeți pe hartă? Copii: figuri, poze, drum. Copiii sună la numere. Educator: Cu ce \u200b\u200bnumăr vom începe căutarea?
Se uită în jur, căutând primul personaj din grup.
„Piatra magică” și inscripția „Țara basmelor”. În apropiere există o inscripție și săgeți care indică „spre dreapta”, „spre stânga”.
Educator: Aceasta este o piatră magică care deschide calea către țara basmelor. Dacă facem alegerea corectă, ne vom regăsi în țara basmelor. Ascultați cu atenție ceea ce este scris aici.
„Dacă te duci la stânga, vei pierde totul și vei fi pierdut.
Vei merge în dreapta ceea ce cauți, vei găsi! "
Partea 2.
Mergeți la dreapta, găsiți al doilea personaj. Un cufăr cu numărul 2 pe el.
Educator: Aceasta este o cutie fabuloasă cu ghicitori. Să-l deschidem. Cel care ghicește enigma îi va face o poză eroului său.
1. statură mică,
O coada lunga.
Colectează firimiturile
Ascunzându-se de pisică. (Mouse)
2. Alb în timpul iernii,
Vara gri.
Nu jigneste pe nimeni
Și se teme de toată lumea. (Iepure de câmp)
3. Zi și noapte rătăcind prin pădure.
Zi și noapte caută pradă.
Merge și rătăcește în tăcere.
Urechile sunt cenușii în poziție verticală. (Lup)
4. Înșelător viclean,
Roscata.
Pufoasă coadă-frumusețe,
Cine e? (Vulpe)
5. Cine locuiește într-o pădure surdă,
Stângace, cu piciorul.
Vara mănâncă zmeură, miere,
Iar iarna își suge laba. (Urs)
Educator: Acum, băieți, puneți imaginile pe masă. De ce crezi că sunt aceste animale?
Copiii răspund. „Kolobok”. Teremok. (Dacă „Teremok”, de ce nu există broască)
Educator: Nu este clar în ce basm este problema? Care este următorul număr de pe card? Merg mai departe, găsesc numărul trei și un plic cu o sarcină de la „Kolobok”.
Jocul „Ce este de prisos”
Patru imagini cu complotul basmului „Kolobok” și unul „Teremok”.
Profesorul pune fotografiile pe masă, le privim împreună cu copiii.
Educator: Găsește o imagine suplimentară. De ce este de prisos? Și acum, spuneți voi, în ce basm s-a întâmplat problema? Vorbești cumva nesigur. Ascultați aluzia:
Odată ajuns într-o pădure deasă
O casă a crescut sub un tufiș.
Ce este această casă minune?
Animalele s-au așezat în el.
Șoarecele și iepurașul sunt fericiți,
Și chanterelle, partea de sus se bucură.
Acesta este un basm (Teremok).
Am identificat basmul în care s-a întâmplat necazul. A mai rămas o problemă, cum să readuceți animalele în basm? Să ne uităm la harta lui Kolobok. Numărul 4 - indiciu-simbol „Atelier de pădure”. Copiii se uită în jur, găsesc „atelierul Pădurii”.
Partea 3.
Educator: Acesta este „Atelierul de pădure”. Dar nu există stăpân. Uite, există spații libere pentru „capete de animale”, dar nu există trunchi. Vom fi jucând cu trunchiul. Așează-te la mese. Să ne pregătim degetele pentru muncă.
Joc cu degetele
Am zece degete (arată degetele)
Cât pot să fac!
Dacă vrei, îți voi arăta (degetele se deschid, întorc pensulele, spre noi înșine, departe de noi)
Și vă voi spune despre asta.
Pot să-mi strâng pumnii (ne strângem și ne strângem pumnii)
Și apoi deschide-le,
Pot să îmi împletesc (ne împletim degetele, ne strângem mâinile)
Și le pot ascunde (începem în spate)
Pot lăsa să zboare, (ridică, îndoaie și îndoi mâinile)
Și apoi cădeți (jos și scuturați pensulele)
Și apoi îl împăturesc liniștit (ne îndoim mâinile pe genunchi cu o barcă, punându-le una în cealaltă) Pe genunchi, ca un pisoi.
Educator: Ce este pe masă? (hârtie - în funcție de culoarea animalelor, lipici)
Vom plia figurina trunchiului după modelul maestrului.