Există multe motive pentru neascultarea copiilor, iar la fiecare vârstă sunt diferite - adică la 2 ani, 5, 7, 8 sau 9 ani, un copil se comportă rău din cauza unor anumiți factori. Deși, desigur, există și premise generale negative, de exemplu, permisivitatea.

Întrebarea ce să faci când un copil nu ascultă deloc nu este neobișnuită. Și nu poți lăsa situația la voia întâmplării, pentru că de multe ori comportamentul rău ia forme extreme, când copilul scapă practic de sub control. Să ne dăm seama.

Lista situațiilor în care un copil se comportă inadecvat este foarte lungă.

Mai jos sunt 5 exemple tipice de nesupunere a copiilor, fiecare dintre ele având propriile premise și limite de vârstă:

1. . Se întâmplă adesea ca, după avertismente repetate, un copil de doi ani să iasă din brațele mamei sale în timpul unei plimbări, să apuce obiecte ascuțite etc. Desigur, astfel de acțiuni sunt epuizante.
2. . Copilul răspunde oricărei cereri sau solicitări a mamei cu rezistență, protest etc. Nu vrea să se îmbrace, să stea la masă sau să se întoarcă de la o plimbare. Acest comportament apare adesea la copiii de la 3 ani și chiar la 4 ani.
3. Copilul îi deranjează pe ceilalți. Chiar și la 5 ani, copiii se pot comporta pur și simplu insuportabil: țipând și alergând în locuri publice, împingând și lovind cu picioarele. Drept urmare, mamei îi este foarte rușine de privirile și comentariile nemulțumite ale oamenilor din jurul ei. Cel mai adesea, până la vârsta de 7 ani, această problemă dispare complet.
4. . Când sunt rugați de către adulți să se îmbrace și să își curețe camera, copiii răspund cu tăcere și ignorând cuvintele care le sunt adresate. Acest comportament este tipic mai ales la vârsta de 10 ani și mai mult, când începe rebeliunea adolescenților.
5. . Astfel de acțiuni sunt mai tipice pentru copiii preșcolari mai mici. La 4 ani, copiii pot cere cu voce tare și pot insista să cumpere o jucărie scumpă sau un fel de dulce.

Pentru a rezolva astfel de probleme, există tehnici educaționale care sunt concepute pentru a face copilul mai ascultător. Dar înainte de a le descrie, trebuie să vă dați seama de ce copiii nu se supun.

Motive pentru neascultare

Sursele comportamentului „greșit” sunt uneori foarte ușor de stabilit prin simpla analiză a acțiunilor copilului și a reacției dumneavoastră la acestea. În alte situații, factorii provocatori sunt ascunși, așa că analiza ar trebui să fie mai aprofundată.

Mai jos sunt cele mai frecvente motive pentru neascultare la copiii de diferite vârste:

1. Perioada de criza. Psihologia identifică mai multe etape principale de criză: 1 an, 3 ani, 5, 7 ani, 10 - 12 ani (începutul adolescenței). Desigur, granițele sunt destul de condiționate; altceva este mai important - în aceste perioade au loc schimbări semnificative în personalitatea și abilitățile copilului. Atât psihicul, cât și comportamentul se schimbă.
2. Număr excesiv de interdicții. Rebeliunea este o reacție naturală a copiilor de orice vârstă la restricții. Când cuvântul „imposibil” este auzit în mod constant, un copil încalcă uneori în mod deliberat interdicțiile pentru a-și dovedi independența și „enerva” părinții săi.
3. Inconsecvența părinților. Din diverse motive, părinții pun sancțiuni copilului pentru ceva ce ieri, dacă nu a fost încurajat, nu a fost condamnat. Desigur, el este confuz și dezorientat, ceea ce se exprimă în neascultare.
4. Permisivitatea. Într-o astfel de situație, dimpotrivă, practic nu există restricții. Copilului i se permite literalmente totul, deoarece părinții confundă conceptele de „copilărie fericită” și „copilărie fără griji”. Rezultatul satisfacerii oricăror capricii este alterarea;
5. Dezacorduri în materie de educație. Cerințe diferite pentru un copil nu sunt neobișnuite. De exemplu, tații cer de obicei mai mult de la copiii lor, în timp ce mamele arată simpatie și milă. Sau poate apărea un conflict între părinți și generația mai în vârstă. În orice caz, neascultarea este o consecință a dezorientării copilului.
6. Lipsa de respect pentru personalitatea copiilor. Adesea, adulții sunt convinși că un copil de 8 sau 9 ani este la fel de „privați de drepturi” ca și un copil de un an. Ei nu vor să-i asculte părerea, așa că nu este de mirare că în cele din urmă apare un comportament de protest.
7. Conflicte în familie. Adulții, înțelegându-și propriile relații, uită de copil. Și încearcă să atragă atenția prin farse sau chiar prin infracțiuni grave. Ulterior, acest lucru se transformă într-un obicei.

Există adesea cazuri în care comportamentul unui copil se înrăutățește după o schimbare în componența familiei: divorț sau nașterea unui frate/soare. Motivul principal al neascultării în astfel de situații este dorința de a atrage atenția.

Cum să răspunzi la neascultare?

Problemele tipice și motivele insubordonării copiilor au fost deja discutate. Acum trebuie să înțelegeți ce ar trebui să facă părinții dacă copilul nu se supune.

Este de remarcat faptul că vom vorbi despre acțiuni care rămân încă în limitele normale. Adică vom lua în considerare neascultarea și nu comportamentul deviant.

Un articol util și relevant în care psihologul vorbește despre modul în care țipetele părinților îi afectează viața viitoare.

Un alt articol important care este dedicat subiectului pedepsei fizice. Psihologul va explica clar.

Ce să faci cu un copil dacă se comportă atât de necugetat încât îi amenință sănătatea sau chiar viața? Este necesar să se introducă un sistem de granițe rigide care sunt interzise de trecere.

Un copil de 3 ani, care explorează în mod activ lumea, pur și simplu nu are idee cât de periculos este. Cu toate acestea, din cauza caracteristicilor de vârstă, el nu înțelege explicațiile lungi, așa că sistemul de restricții se bazează pe comportamentul reflexiv condiționat.

Un copil, după ce a auzit un anumit cuvânt, este obligat să se oprească pur reflex. Acest lucru este important deoarece nu există întotdeauna timp pentru a explica situația actuală și consecințele probabile.

Pentru ca întreaga structură să funcționeze, trebuie sa:

• ridica un cuvânt semnal, ceea ce ar însemna o interdicție categorică. Cel mai bine este să nu folosiți cuvântul „imposibil” în acest scop, deoarece copilul îl aude tot timpul. Semnalele „oprire”, „pericol”, „interzice” sunt potrivite;
• să demonstreze relația dintre un cuvânt semnal și o consecință negativă. Desigur, situația nu ar trebui să prezinte un pericol grav pentru copil. De exemplu, dacă un copil își trage degetul spre un ac, îi poți permite să simtă durerea de la cel ascuțit. În situații cu adevărat periculoase, trebuie să pronunțați în mod repetat expresia de semnal: „Este periculos să iei un cuțit”, „Este periculos să atingi aragaz.”;
• elimina emotiile. Uneori, un copil de 5 ani provoacă în mod deliberat un pericol, astfel încât mama lui se teme pentru el, iar el este saturat de emoțiile ei. De aceea nu ar trebui să-ți arăți sentimentele puternice când copilul tău se comportă așa.

Introducerea interdicțiilor categorice ar trebui, de asemenea, să fie însoțită de o reducere a altor restricții, deoarece în caz contrar există riscul ca copilul să devină pur și simplu confuz cu privire la ceea ce se poate și nu se poate face.

După cum sa menționat deja, copiii trec prin mai multe crize, care sunt caracterizate de sentimente de protest. O persoană în creștere tinde spre autonomie, dar rareori un părinte este pregătit să o ofere la 5, 8 sau 9 ani.

Ce ar trebui să facă părinții în acest caz? Permiteți copilului să fie mai independent și să ia decizii. De acord, îi poți oferi posibilitatea de a decide ce va lua la micul dejun sau ce va purta la școală.

Astfel de lucruri pot părea banale pentru părinți, dar pentru un copil în creștere este un fel de trecere în lumea adulților. De asemenea, simte că îi poate aduce beneficii celor dragi.

Dacă copilul insistă să îndeplinească o sarcină care în mod evident „pierde”, permiteți-i să o facă (cu excepția cazului în care, desigur, acest lucru îi va face rău copilului însuși). Totuși, după un rezultat nesatisfăcător, nu e nevoie să spui, spun ei, te-am avertizat etc.

Dacă protestul se transformă în isterie, adultul ar trebui să rămână calm, altfel izbucnirea emoțională nu va face decât să se intensifice. Trebuie să salvezi copilul de public, să-l ții aproape de tine sau, dimpotrivă, să te îndepărtezi puțin, fără să-l lași din vedere. Totul depinde de circumstanțe.

Copilul îi deranjează pe ceilalți

În acest caz, este necesar să se precizeze că există principii comportamentale generale care trebuie respectate. Desigur, dacă un copil nu se supune la vârsta de 4 ani, atunci pur și simplu s-ar putea să nu înțeleagă importanța îndeplinirii acestor cerințe.

Și totuși este necesar să facem comentarii, să explicăm și, în cele din urmă, să creștem copii. Prin urmare, mama trebuie să repete lucruri aparent evidente pentru a doua și a opta oară: „Nu lovi cu piciorul în scaun, pentru că bărbatul din față este inconfortabil stând”.

Dacă nu funcționează acum, atunci până la vârsta de 8 ani copilul va fi învățat regulile de comportament pe care mama sau tata le repetă atât de des. Și cu cât este mai accesibil de explicat, cu atât mai devreme va veni acest moment.

Copiii nu vor să asculte de un părinte care le predă, din doua motive:

• copilul este ocupat, pierdut în gânduri, așa că nici măcar nu aude ce spune părintele;
• Aceasta este o altă versiune a comportamentului de protest.

În primul caz, copiii care prezintă trăsături autiste se comportă astfel. Cu toate acestea, un comportament similar se poate manifesta și la copiii supradotați, deoarece aceștia parcurg în mod constant multe idei diferite în capul lor.

Este necesar să ne dăm seama exact de ce copilul nu poate sau nu vrea să asculte pentru a corecta situația din timp sau pentru a încerca să îmbunătățească relațiile. Un psiholog calificat vă va spune ce să faceți în acest caz.

Comportamentul de protest este tipic pentru copiii peste 9 ani și în special pentru adolescenți. Vor mai multă independență, așa că se înfurie pe părinți și refuză să-i asculte, rezistând astfel cererilor lor.

Nu contează dacă un adolescent rebel sau un copil de trei ani nu își ascultă părinții, metodele de rezolvare a problemei vor fi similare. Copiilor trebuie să li se acorde mai multă independență, dacă acest lucru nu le dăunează siguranței, și mai multă dragoste și sprijin.

Copilul cere să-i cumpere ceva

Nu este nevoie să așteptați ca cerințele și capriciozitatea să se dezvolte într-un atac isteric. Cel mai bine este să părăsiți imediat magazinul și, sub un pretext plauzibil, să ridicați copilul. De exemplu, explicați că ați uitat banii.

„Cumpărătorul” eșuat trebuie să fie distras de o altă acțiune. Fii atent la pisica care trece, numără păsările de pe ramură, repetă poezia pe care ai învățat-o. De obicei, copiii uită rapid de o achiziție neterminată.

Dacă copilul are mai mult de 6 - 7 ani, atunci ar trebui să negociați deja cu el. Lasă-l să argumenteze de ce are nevoie de acest lucru anume. Aflați dacă ar putea fi dispus să-și cheltuiască banii de buzunar (dacă există) pe o jucărie sau un telefon.

Atunci ar trebui să promiți că adaugi suma lipsă pentru ziua ta de naștere sau Anul Nou și cumperi articolul care îți place. Desigur, promisiunea trebuie ținută.

Ne-am uitat la ce trebuie făcut dacă un copil nu ascultă în situații tipice. Cu toate acestea, există recomandari generale care va fi de folos tuturor părinţilor. Și nu contează câți ani are copilul - 3, 5, 8 sau 9 ani.

1. Reduceți numărul de interdicții, lăsându-le pentru situații cu adevărat grave. În acest caz, numărul pedepselor va scădea imediat.
2. Dacă un copil de 8 ani nu ascultă, iar tu obișnuiești să rezolvi problemele strigând, încearcă să te calmezi și să faci comentarii pe un ton calm.
3. Daca copilul tau nu asculta pentru ca este absorbit, incearca sa-i atragi atentia nu prin strigat, ci, dimpotriva, prin soapte, expresii faciale sau gesturi. Interlocutorul va trebui să asculte, vrând-nevrând.
4. Nu vă exprimați cererile din nou și din nou. Mai întâi, pur și simplu avertizați copilul să nu se mai joace, apoi urmează o măsură disciplinară. Și după pedeapsă, se explică motivul unor astfel de măsuri stricte.
5. Încercați să nu folosiți particula „NU” în discurs. Acest sfat se bazează pe ideea că copiii nu percep o particulă negativă, luând literal cererea drept ghid de acțiune.
6. Dacă copiii sunt isterici, nu este nevoie să apelezi la rațiunea lor în acest moment. Calmează-te, confirmă-ți cererea din nou fără a ridica vocea. Acest lucru se întâmplă mai mult la 8 sau 9 ani, dar la copiii mici va funcționa o manevră de distragere a atenției.
7. Fii consecvent în acțiunile, cerințele și promisiunile tale. De asemenea, solicitați sprijinul soțului dumneavoastră și al bunicilor. Consecvența nu vă va permite să dezorientați copilul, care nu va avea niciun motiv să se comporte provocator.
8. Încercați să petreceți mai mult timp comunicând cu copiii dvs. Mai mult, nu numărul de minute este important, ci calitatea interacțiunii.
9. Pregătește-te mental pentru inevitabilul creștere. Copilul crește, are nevoie de mai multă independență pentru a-și realiza dorințele și planurile. Asigurați această independență ori de câte ori este posibil.
10. Arătați interes real. Află ce face copilul tău mare. Poate că filmele lui preferate nu sunt atât de superficiale, iar muzica este destul de melodică.

Dacă un copil de 10 ani sau 2 ani nu ascultă după multe luni de efort din partea ta, este mai bine să consulți un psiholog.

Pentru ca un copil să se supună sau cel puțin să răspundă în mod adecvat la cerințele adulților, este necesar să se restabilească cea mai de încredere relație copil-părinte și să se stabilească o conexiune emoțională.

Modalități de a stabili încrederea:

1. Este important ca un copil să înțeleagă că le poate spune părinților săi despre o situație care îl deranjează. De asemenea, omulețul trebuie să știe că poate pune întrebări adulților fără teama că se vor enerva. În același timp, părinții ar trebui să se simtă liberi să întrebe și să clarifice, vorbind despre mai multe modalități de a rezolva problema.
2. Dacă trebuie să transmiteți niște știri importante sau să cereți ceva urgent, este mai bine să nu strigați, ci să veniți și să vă îmbrățișați – adică să creați contact fizic. O astfel de acțiune va arăta interesul tău ridicat pentru această situație, iar copilul va avea mai puține motive să te refuze.
3. Când comunicați, trebuie să mențineți contactul vizual, dar privirea trebuie să fie moale. Dacă părintele pare supărat, atunci copilul simte subconștient o amenințare, o dorință de a pune presiune asupra lui, așa că percepe fiecare cerere ca pe o comandă.
4. Educația presupune nu numai cerințe, ci și recunoștință. Laudele și cuvintele de aprobare sunt cel mai bun stimulent pentru copii, pentru că le aud de la părinți. Apropo, încurajarea materială nu este la fel de valoroasă pentru un copil precum recunoştinţa sinceră a mamei sau a tatălui.
5. Nu trebuie să uiți că ești părinte, adică mai în vârstă și mai experimentat decât copilul tău. Relațiile excesiv de prietenoase duc adesea la faptul că copilul încetează să te mai perceapă ca pe un protector, persoana principală din familie. Adică trebuie să fii mai flexibil.

Este important să înveți cum să reacționezi corect la orice problemă, să o analizezi din toate părțile, inclusiv din perspectiva copilului. În acest caz, încrederea va reveni cu siguranță și, prin urmare, copiii nu vor mai avea nevoie să-și confrunte părinții.

Puterea exemplului personal

Copiii nu răspund întotdeauna bine la o simplă explicație a motivului pentru care ar trebui să se comporte într-un fel sau altul. Este mai bine să educi prin exemplu personal, deoarece această metodă este mult mai eficientă decât numeroase cuvinte și dorințe.

Dacă un copil la 6 ani nu se supune, poate ar trebui să ascultați motivele și explicația acțiunii sale. Este deosebit de important să demonstrezi corectitudine în adolescență, așa că găsește puterea de a-ți reconsidera decizia dacă a fost greșită și cere iertare pentru greșeală.

Într-un moment nu atât de minunat, aproape fiecare părinte se poate confrunta cu problema neascultării. Cu toate acestea, nu ar trebui să disperați și să rezolvați problema prin forță; este mai bine să construiți o relație cu copilul dvs., astfel încât conflictele să nu ajungă la punctul de neîntoarcere.

În plus, gândiți-vă dacă un copil ascultător este un lucru atât de bun. La urma urmei, unele manifestări de insubordonare sunt asociate cu trecerea normală a crizelor legate de vârstă, iar dacă copiii nu obiectează niciodată, poate că le lipsește independența și dorința de auto-dezvoltare.

Și, în sfârșit, adulții înșiși ar trebui să servească drept modele de comportament constructiv. Sunteți de acord că este o prostie să cereți unui copil să asculte și să audă dacă părinții nu își țin întotdeauna promisiunile, își schimbă cerințele fără o bază adecvată și nu vor să cedeze la lucruri mărunte.

Fiecare părinte își dorește tot ce este mai bun pentru copilul său, dar dacă copilul nu vrea să învețe deloc? Îi dorim fericire și știm foarte bine că o profesie bună și un viitor confortabil sunt imposibile fără educație. Dar dacă cu moralizare constantă, pedepse stricte sau interdicții facem doar rău copilului? Despre cum să motivăm un adolescent și un copil să studieze, cum să-l ajutăm să depășească dificultățile procesului educațional din materialul nostru, unde am încercat să colectăm sfaturi de la profesori, psihologi și în același timp părinți care au găsit cu adevărat o modalitate de a ajuta copiii lor.

Copilul nu învață bine - ce să facă?

Într-o școală modernă, un copil primește note, iar o notă proastă este percepută imediat ca un eșec global. Rareori părinții sau profesorii gândesc așa: „Acest subiect este foarte dificil, te voi ajuta să-i faci față”. O notă de doi este percepută nu ca o evaluare a cunoștințelor copilului, ci ca o evaluare a copilului însuși. „Klutz”, „ignorant” - uneori copiilor li se acordă epitete ofensatoare. „Copilul nu învață bine – ce ar trebui să fac?” - întrebi, pentru că părinții spun astfel de cuvinte din disperare și nu pentru că nu-și iubesc proprii copii!

Este important să înțelegeți și să explicați copilului că un doi sau trei este doar o evaluare a înțelegerii sale asupra unui subiect specific și, după ce ați tratat-o, puteți obține o evaluare complet diferită. Profesorul Dima Zitser, apropo, abandonează complet sistemul standard de evaluare:

„Când sunt mică, sunt teribil de curios de tot, totul este interesant, navighez prin lume foarte liber. Când un partener adult iubit - mama sau tata, în loc să mă ajute să navighez în această lume, să explorez lumea cu mine, mă pune într-un cadru „alb-negru”, această lume începe să se închidă până când ajunge treptat la o celulă din mine. apartament propriu.

Este înfricoșător să părăsești o astfel de cușcă, este înfricoșător să încerci lucruri noi, este înfricoșător să fii curios, este înfricoșător să mergi înainte. În acest sens, nu există mare diferență între notele proaste și cele bune. Numim note bune „bine” pentru că la prima vedere au o conotație pozitivă, dar, în principiu, orice notă este limitativă.

Un rating bun este la fel de limitativ ca unul rău.

De ce, de exemplu, dacă desenez o casă roșie, sunt „deștept”, dar dacă desenez o casă albastră, nu mai fiu „deștept”? În acest moment judecata mea este fixă: casa ar trebui să fie roșie. Acest lucru se întâmplă aproape automat, aproape mecanic, aproape accidental, dar ține în serios și pentru o lungă perioadă de timp.”

De asemenea, profesorii îndeamnă să nu folosească cuvinte evaluative „incompetent” și „leneș” în legătură cu un copil. Punându-te în postura de supraveghetor strict, ai toate șansele să pierzi o relație apropiată și de încredere cu copilul tău.

Motive pentru eșec

• Profesor Dima Zitser, că copiii se schimbă, acum adolescenții moderni, și chiar copiii, au mai multă libertate:

Dacă vorbim despre ceea ce s-a întâmplat acum cincisprezece sau douăzeci de ani, aceștia au fost copii la fel de minunați și minunați. Cu toate acestea, dorința lor de a „sta acolo unde sunt puși” a fost mult mai mare.

Urmăresc această tendință cu încântare: sunt din ce în ce mai puțin pregătiți să îndeplinească fără minte voința celorlalți.

• Psihologul Lyudmila Petranovskaya, că la o anumită vârstă adolescenții dezvoltă dificultăți neurofiziologice, avem toate motivele să credem că acest lucru le afectează și studiile:

„În acest moment, copilul poate avea dificultăți de a fi critic, de a evalua consecințele acțiunilor sale și de a face predicții. Cele mai complexe și cele mai tardive structuri ale creierului, care sunt responsabile pentru stabilirea obiectivelor și prognozarea, se dovedesc a fi vulnerabile și nu funcționează foarte bine într-o stare de restructurare.”

Un copil la o anumită vârstă pur și simplu nu poate construi un lanț consistent, care să fie evident pentru adulți: dacă nu înveți bine, nu va mai fi de lucru, nu va exista afaceri interesante și securitate financiară.

• Poate că profesorul nu a găsit o abordare față de copil sau se comportă lipsit de respect. Psihologii sugerează ca, în primul rând, părinții să decidă dacă sunt de acord ca copilul lor să fie strigat și umilit. Cred ei că această abordare va ajuta la ridicarea unei personalități puternice, libere și armonioase? Da, nu, atunci trebuie să încercăm să corectăm situația, pentru că frica paralizează o persoană mică la fel de mult pe cât o paralizează pe una mare. Este dificil să lucrezi când șeful tău strigă în apropiere; este imposibil să studiezi bine dacă profesorul provoacă teamă copilului.
• Așteptări inadecvate: „școlile puternice” impun adesea solicitări excesive elevilor care pur și simplu au nevoie de puțin mai mult timp și de ajutor pentru adulți pentru a stăpâni programa. Sau programul este într-adevăr prea complicat și nu este potrivit pentru vârstă, dar doar câțiva se pot descurca.
• Copilul are o traumă psihologică: copiii sunt curioși în mod natural, iar copiii rareori încetează să învețe fără niciun motiv. Este ușor să interesezi un copil mic, cu excepția cazului în care toată puterea sa mentală este cheltuită pentru a depăși dificultățile vieții. Divorțul părinților, moartea cuiva apropiat, conflicte cu semenii - toate acestea vă distrage atenția de la studiu.

Cum să ajuți un copil dacă nu învață bine

• Uneori, părinții consideră că este necesar să crească un copil „cu o centură”, amintindu-și cum în propria copilărie au reușit să obțină succesul școlar prin frica de pedepse fizice. Psihologul Lyudmila Petranovskaya de la astfel de metode de educație și motivație de a studia:

„Dacă un părinte percepe un copil în mod empatic, pur și simplu nu va putea să-i provoace în mod conștient și sistematic durere, fie că este psihologică sau fizică. Poate să plesnească, să pălmuiască iritativ, să tragă dureros și chiar să lovească într-o situație care îi pune viața în pericol - poate. Dar nu va putea să decidă în avans și apoi să ia centura și să „educa”. Pentru că atunci când un copil este rănit și speriat, părintele se simte direct și imediat, cu toată ființa lui.

Refuzul unui părinte de a empatiza (și bătaia este imposibilă fără un astfel de refuz) duce foarte probabil la lipsa de empatie a copilului, la faptul că, de exemplu, când îmbătrânește, poate să iasă la plimbare noaptea și apoi să se întrebe sincer. de ce toată lumea este atât de alarmată.

Adică, forțând un copil să experimenteze durere și frică – sentimente puternice și dure – nu lăsăm nicio șansă pentru sentimente subtile – pocăință, compasiune, regret, conștientizarea cât de drag ești.”

• Arată-i copilului tău că subiectul este cu adevărat interesant! Acum sunt deschise o mulțime de muzee interactive - experimente, expoziții colorate, cărți fascinante chiar și despre cele mai „plictisitoare” subiecte. Este deosebit de important ca copiii să fie interesați de subiect. Desigur, nu totul din studiile tale va fi neapărat interesant, dar motivația de a afla mai multe despre ceea ce iubești te va ajuta să faci față dificultăților.
• Vorbește cu copilul tău. În mod surprinzător, această soluție simplă nu este întotdeauna prima care vă vine în minte. Poate că adolescentul așteaptă de mult acest moment. Dar trebuie și să vorbiți corect. Este important să înveți să asculți și să auzi copilul fără a-l umili și a ține cont de părerea lui. Dacă un adolescent spune „profesorul mă umilește” sau „colegii mei mă hărțuiesc”, trebuie să-l asculți și să nu răspunzi „nu inventa lucrurile, doar nu face nimic”, așa că vei pierde încrederea. Într-o situație de agresiune, trebuie să o confrunți. Nu ar trebui să sugerați ca un adolescent să rezolve singur problema; bullying-ul se transformă uneori într-o adevărată tragedie, mai ales dacă este însoțit de inacțiunea profesorilor.
• Permiterea unui copil să studieze prost. Uneori, aceasta este o metodă cu adevărat eficientă. Aici revenim la problema cerințelor inadecvate. Note slabe sunt uneori acordate unui copil pentru formatarea incorectă a lucrării.

Psihologul Lyudmila Petranovskaya nu irosește copilăria unui copil mic cu cerințe paradoxale:

„Sau aceasta este școala elementară. Ei bine, de ce se acordă atât de multă atenție designului în clasa întâi? „Să te obișnuiești imediat, altfel...” OK, să ne obișnuim imediat să rezolvăm integralele? Cumva, ideea că un copil de șapte ani nu poate rezolva integrale este evidentă. Și ideea că NU POATE, pur și simplu din cauza vârstei sale, să-și amintească toți acești algoritmi: patru celule aici, și dacă este pe ultima linie, atunci nu începem, iar dacă nu se potrivește, atunci așa. Și toate acestea trebuie făcute concomitent cu scrierea și gândirea propriu-zisă!

O vârstă atât de minunată - de la 7 la 10 ani! Un interes atât de creativ, bogat, atât de pasionat pentru modul în care funcționează lumea, o asemenea capacitate de generalizări, asocieri neașteptate, o percepție atât de sintetică a oricărui subiect! Vedeți lumea nu ca un set de discipline științifice, ci ca un întreg, ca un singur organism viu, gândiți-vă la fluturi, la stele, la compoziția murdăriei de sub unghii, la uragane, la vikingi, la atomi, la motivul pentru care oamenii râd. - la intervale de cinci secunde sau chiar în același timp.”

Cum să motivezi corect un copil

• Fii corect, dar stai mereu de partea copilului. Nu este nevoie să-i spuneți unui copil că un profesor care nu-și înțelege sufletul subtil este pur și simplu prost și, prin urmare, dă note proaste. Poate că există un motiv obiectiv. Este important să îi explicăm copilului că o notă este pur și simplu nivelul de cunoaștere a unui subiect, și nu statutul său ca individ. Și, după ce s-a confruntat cu un moment dificil în studii, va primi o nouă notă. Nu lăsați încrederea în sine a copilului să fie distrusă de judecățile de valoare ale altora. Stai de pază asupra intereselor lui.
• Arata-i copilului tau ca esti cu adevarat pentru el, ofera-ti ajutorul. Întrebați: „Cum vă pot ajuta să faceți față dificultăților? Văd că acest subiect nu este ușor pentru tine. Este în regulă, sunt aici să vă spun și să vă vin în ajutor.”
• Interesează-ți copilul; uneori părinții trebuie să facă ceea ce profesorul nu ar putea face. Fapte neobișnuite, un film educațional despre profesie - toate acestea pot deveni un declanșator care va activa interesul copilului față de subiect și dorința de a învăța.
• Stai pe aproape. Poate că motivul dificultăților de învățare este undeva mai profund și copilul se confruntă chiar acum cu un fel de criză psihologică, prima dragoste sau un alt eveniment nu mai puțin important decât studiul. Nu este nevoie să ne batem joc de experiențele copilăriei. Arătați că sunteți gata să discutați, să înțelegeți și să ajutați.
• Nu vă zgâriți cu complimente, fiți atenți și notați punctele forte ale copilului. Dacă a avut un D la matematică și apoi a luat un C, a făcut deja un efort și a încercat, acesta este deja un succes care merită întărit.
• Notele pot răni un copil, arată că nu contează pentru tine, părinte, iar copilul rămâne o persoană importantă și iubită pentru tine.

Profesor Dima Zitser:

„Dacă o persoană scrie un eseu, iar în acest eseu dintr-o dată este important ca profesorul să-și evalueze nivelul de alfabetizare și să nu acorde atenție modului în care are loc procesul său creativ, atunci de ce avem nevoie de o notă pentru alfabetizare? Nu este suficient să remediați greșelile? La urma urmei, un copil, ca toți ceilalți oameni, este capabil să vadă, capabil să înțeleagă, capabil să realizeze. Dacă în acel moment i-am atras atenția că „sticlă”, „lemn”, „staniu” sunt scrise într-un anumit fel, de ce, dacă nu o susțin cu două, credem că copilul nu-l vei aminti? De ce în acest moment este necesar să se introducă un sistem de reflexe condiționate, ca în cazul animalelor în timpul antrenamentului?”

• Angajați un tutore: dacă copilul dumneavoastră are nevoie de ajutor și sprijin suplimentar, probabil că aveți nevoie de cineva informat care să fie interesat și să vă ajute să faceți față dificultăților. Uneori copiii nu acceptă ajutorul părinților, dar pot studia cu un alt adult.
• Explică-i copilului tău de ce și de ce vrei să învețe bine. Cererile nemotivate, desigur, pot fi îndeplinite, dar nu vrem să creștem o persoană care să se supună altuia „pentru că eu am spus așa”.

Explică Alena Matveets, medic nutriționist-psiholog pentru copii, reprezentant autorizat al Institutului Ellyn Satter.

– Alena, nu cu mult timp în urmă în Canada au lansat recomandări nutriționale oficiale, unde pentru prima dată au fost indicate nu doar combinațiile și porțiile optime de alimente, ci s-au dat și sfaturi pentru a te bucura de mâncare. Ce ar trebui să facă părinții pentru a se asigura că copilul lor se bucură de mâncare? Deci mâncarea nu este o sursă de stres pentru el sau o modalitate de a ameliora acest stres?

– Cel mai important lucru este să urmați principiul împărțirii responsabilității în hrănire. Mi se pare că în acele familii în care nu sunt probleme cu mâncarea, se respectă acest principiu, face parte din cultura familiei. Și dacă un părinte îl convinge pe copil să mănânce sau, dimpotrivă, cedează cu putere în fața faptului că copilul cerșește ceva de mâncare, trebuie să învețe principiul împărțirii responsabilității în hrănire.

— Te rog să ne spui despre el.

– Principiul responsabilității partajate în alimentație (eu îl numesc pe scurt PROC) a fost dezvoltat în urmă cu mai bine de 35 de ani de nutriționistul și psihoterapeutul Ellyn Sutter, care studiază comportamentul alimentar la adulți și copii de câteva decenii și este recunoscută ca expert mondial. în legătură cu acest subiect. Această abordare este răspândită în întreaga lume, iar Academia Americană de Pediatrie a numit-o chiar standardul de aur al hrănirii.

Mesele în familie sunt un proces în care ambele părți au drepturi și responsabilități. Nu numai pentru copil sau nu numai pentru părinți - ci pentru amândoi. Pe scurt: părinții răspund la întrebările „Ce? Unde? Când?". Ei decidCepuneți pe masă, alegeți cu înțelepciune mâncarea potrivită, ținând cont de toate detaliile și nuanțele. Ei decidUndehrana, adica ei organizeaza masa, sau poate nu este o masa, ci o gustare undeva, dar ei decid, nu copilul. Și părinții, nu copilul, decidCândmănâncă, de câte ori în timpul zilei și când se întâmplă. În același timp, părinții ar trebui să aibă o înțelegere corectă de bază a copilului lor: de câtă hrană are nevoie un copil de această vârstă, de câtă nevoie are un copil care se mișcă activ sau nu atât de activ și așa mai departe (subliniez, doar un înțelegere de bază.Părinții sunt adesea epuizați de recomandări despre numărul de porții, despre faptul că un copil are nevoie de atâtea porții de alimente proteice și atât de mulți carbohidrați: acest lucru este foarte deranjant).

Acum despre drepturile copilului. Există două drepturi de bază ale unui copil la masă. În primul rând: copilul poate decide ce să mănânce și ce să nu mănânce din ceea ce este pe masă. În al doilea rând: copilul are dreptul să nu mănânce deloc. El poate alege să nu mănânce deloc nici la masa respectivă, fie poate alege să nu mănânce deloc alimente atâta timp cât are nevoie, fără nicio constrângere.

Voi adăuga un al treilea punct - acesta este un supliment la principiul clasic PROC: copilul poate alege în ce ordine să mănânce. De exemplu: nu incuraja copilul cu desertul, nu-l tine ca morcovul in fata nasului, ci permite-i sa manance acest desert ori de cate ori vrea, chiar daca este la inceputul mesei. Nu spune: „Trebuie să mănânci mai întâi legumele, apoi poți mânca orice vrei”. Adesea îi punem pe copii, ca un robot, să mănânce o anumită cantitate de mâncare într-o anumită secvență. Le luăm libertatea și după aceea încep multe, multe probleme.

De asemenea, trebuie să țineți cont de faptul că toți copiii sunt foarte diferiți. Chiar și pentru același copil, necesarul de calorii poate varia cu până la 50% în zile diferite. Ce putem spune despre diferiți copii (chiar și din aceeași familie), cât de mult diferă nevoile lor. Fără să înțeleagă acest lucru, părinții se așteaptă ca copiii lor să urmeze anumite „norme”.

Dacă urmați principiul împărțirii responsabilității în hrănire, atunci totul se va nivela treptat. O altă întrebare este că mai întâi trebuie să vă schimbați mult atitudinea față de procesul de nutriție pentru a urma acest principiu.

„Părinții spun adesea că copiii mănâncă un singur produs și că dacă copilul nu este forțat, va mânca, să zicem, doar paste, sau cartofi sau pâine. Ce să faci în aceste situații?

– Există un procent mic de copii (2-3% din populația generală) care au într-adevăr o dietă foarte îngustă din cauza anumitor probleme neurologice și caracteristici de dezvoltare. Dar nu luăm în considerare acest caz acum, dar să vorbim despre majoritate.

Este absolut normal ca copiilor să iubească cartofii, pastele și pâinea, mai ales între vârsta de doi și cinci ani și în timpul adolescenței - în aceste perioade nevoia de carbohidrați este deosebit de mare. Este sarcina noastră ca părinți să adăugăm și alte produse la toate acestea. Dar dificultatea cu alte alimente este că, spre deosebire de pastele, alte alimente necesită adesea convingere pentru a le mânca. Mai mult, părinții supraestimează adesea câte legume sau fructe ar trebui să mănânce un copil și se așteaptă ca acesta să mănânce mai mult decât este necesar de fapt pentru a-și satisface nevoile.

Când există presiune la masă, există o interdicție asupra unui anumit produs, începe să fie și mai de dorit. Acei copii doresc cel mai mult să mănânce pâine, căreia i se dă pâine câte o bucată; Acei copii cerșesc mai ales smântână sau unt, din care, cu o expresie de frică în ochi, mama scoate vasul cu smântână sau untul nu este pregătit să ofere mai mult de o bucată mică.

– Atunci cum poți diversifica dieta copilului tău? Cum ar trebui să fie oferite alte produse? Foarte des părinții insistă: „Trebuie să încerci măcar o bucată”. Este aceasta abordarea corectă sau este mai bine să nu faci asta?

Să începem cu faptul că nu ar trebui să urmezi exemplul copilului tău.

Să ne amintim de principiul împărțirii responsabilității în alimentație: părintele, nu copilul, decide cu ce să hrănească copiii și întreaga familie. Suntem la cârma hranei pentru întreaga noastră familie, și stabilim varietatea de produse care vor fi pe masa noastră. Desigur, merită să țineți cont de interesele copilului, merită să vă pregătiți, inclusiv ceea ce își dorește. În anumite zile, familia poate mânca paste cu diferite umpluturi.

Dar dacă părinții gătesc doar ceea ce își dorește copilul, atunci treptat copilul va pierde ocazia de a încerca diferite alimente și de a se obișnui. Din anumite motive, oamenii cred că un copil se obișnuiește cu unele alimente doar dacă o mănâncă. De fapt, nu. Există un astfel de concept precum expunerea (adică implicarea, familiarizarea) - trebuie să vezi diferite alimente și să vezi că unele alimente pe care copilul nu le mănâncă în prezent sunt consumate de alte persoane, în special de acei adulți în care are încredere. Prin urmare, îl recomand cu căldură părinților care se confruntă cu faptul că dieta copilului lor începe să se restrângă din diverse motive (acesta, apropo, este o întâmplare comună în rândul copiilor de 2-5 ani, iar aceasta este o perioadă alarmantă pentru părinții, când copilul își reduce drastic lista de alimente acceptate în mod normal, numită „neofobie alimentară”), nu se lasă și nu pun doar paste sau doar cartofi pe masă, ci alternează diferite alimente.

Trebuie să-ți obișnuiești copilul cu ideea că uneori în familie va exista mâncare pe care o iubești, alteori va fi mâncare pe care altora le place mai mult. Totodată, este important ca pe lângă acest fel de mâncare principal pe care îl pregătiți, să mai existe pe masă unul sau două produse, a căror preparare nu necesită mult efort și timp. Aceasta, de exemplu, ar putea fi felii de pâine și lapte sau un fel de pâine și unt de arahide. Apoi, dacă copilul nu dorește felul principal, va putea compensa acest lucru.

Părinții înșiși sunt în cele din urmă surprinși să vadă că atunci când înlătură copilului obligația de a mânca cutare și cutare, copiii vin la masă mai calmi. Ei sunt dispuși să mănânce mai întâi ceea ce consideră că sunt alimente sigure, apoi pot începe să încerce alte alimente puțin la un moment dat.

A doua parte a întrebării se referă la regula „încercați măcar o bucată”, pe care atât de mulți oameni o iubesc. Un copil este în general pregătit pentru toate experimentele cu mâncare atunci când simte că este liber, că își controlează corpul, inclusiv gura. Că poate spune calm „da” sau „nu”, să ceară mai mult sau, dimpotrivă, să refuze. Problemele încep atunci când acest drept este încălcat. Când convingem un copil, putem obține o victorie pe termen scurt, putem pune ceva de mâncare în gură, dar în același timp copilul va simți că nu este stăpânul corpului său. Prin urmare, nu recomand să urmați acest principiu, deoarece pe termen lung s-ar putea să pierdem mult mai mult decât câștigăm.

Există astfel de momente, iar părinții sensibili vor simți acest lucru dacă copilul este de fapt gata să încerce ceva nou, dar uneori vrea să fie convins. În acest caz, vă sugerez „încercați măcar o bucată” și puneți lângă ea o așa-numită farfurie de scuipat. Dacă vrei, încearcă; Dacă nu vrei, o vei scuipa. Dacă un copil acceptă cu calm acest lucru și este pregătit, are o astfel de relație cu părinții săi, înțelege că nu există nicio presiune asupra lui, acest lucru se poate face cu copiii individuali. Dar dacă copilul este foarte sensibil, dacă nu se obișnuiește să-l scuipe și vezi că este supărat, atunci nu ar trebui. În cele din urmă o va încerca oricum dacă vede ce mănâncă părinții lui. Poate se va întâmpla într-o săptămână, într-o lună sau poate într-un an. Am așteptat un an și jumătate ca fiica mea să înceapă să mănânce piureul meu preferat de mazăre! Acum ea îl înfășoară pe ambii obraji. De câte ori a încercat soțul meu să o forțeze să mănânce ceva, iar bunica a încercat să o convingă. Dar mă bucur că am reușit să-l conțin, iar fiica mea a început să-l mănânce când a fost gata pentru acest produs.

– Ați menționat cei 2-3% dintre copii care mănâncă o cantitate limitată de alimente din cauza unor posibile probleme de dezvoltare. După ce semne poți bănui că un copil are probleme?

– De exemplu, dacă un copil mănâncă numai alimente albe. De exemplu, nu va mânca cartofi, dar va mânca piure de cartofi cu lapte adăugat, va bea lapte, va mânca pește alb sau bețișoare de pește alb. Sau copilul mănâncă doar piureuri, iar alte alimente îl provoacă să obțină reflexe sau chiar să vărsă. Motivul aici poate fi fie psihologic, fie foarte legat de caracteristicile structurale și dezvoltarea esofagului său. Apoi trebuie să rezolvi problema cu un medic.

Există probleme mentale, de exemplu, autismul: unul dintre semnele sale este selectivitatea foarte puternică în alimentație.

Se întâmplă ca un copil să aibă o alergie alimentară ascunsă, care nu se manifestă printr-o erupție cutanată, așa cum toată lumea este obișnuită, ci, de exemplu, atunci când se umflă atunci când mănâncă un anumit produs. Nu o poate spune el însuși, dar simte disconfort fie în stomac, fie în gât.

Un alt semn al unei probleme este scăderea greutății copilului. De regulă, copiii pot experimenta o creștere mică sau deloc într-o anumită perioadă de timp, acest lucru se întâmplă, de exemplu, în intervalul de la unu la doi ani și înainte de adolescență. Aceasta este norma. Dar dacă greutatea copilului scade, înseamnă că s-a întâmplat ceva și trebuie să ne dăm seama. În general, un lucru foarte util este să urmăriți înălțimea și greutatea copilului de la naștere. De preferință cu același medic pediatru, sau independent folosind aceleași instrumente de măsurare. Și evaluați dezvoltarea copilului comparându-l cu el însuși, și nu cu tabelele OMS sau cu tabele învechite, pe care unii pediatri încă le folosesc. (Apropo, această remarcă este deosebit de importantă pentru acei copii care nu se încadrează în normele general acceptate - vorbesc de copii foarte mari (peste percentila 95) și foarte mici (sub percentila 5), ​​pe care pediatrii locali adesea nu-ți pasă sunt înregistrați ca copii cu obezitate sau, respectiv, distrofie.) Dacă copilul tău mănâncă puțin, dar se dezvoltă constant, vezi că curba lui înălțime și greutate crește constant, cel mai probabil, aceasta este o variantă a normei special pentru acest copil.

Dacă există salturi de greutate și înălțime - o accelerație foarte puternică sau, dimpotrivă, o încetinire - atunci acesta poate fi un semn al unui fel de problemă. Fie fizic, fie - acest lucru se întâmplă mult mai des - un fel de problemă psihologică în familie.

Nu cumpăra bomboane ca recompensă

– Dar dulciurile? Și aici copilul poate determina singur cât vrea să mănânce?

- Da și nu. Principiul partajării responsabilității în hrănire se aplică tuturor alimentelor, cu excepția dulciurilor. Pentru că majoritatea copiilor iubesc dulciurile foarte mult, pot conta pe două mâini pe toți copiii din practica mea cărora nu le plac dulciurile.

Și bineînțeles, dacă le oferi copiilor dulciuri nelimitate în fiecare zi, se dovedește că nutriția în ansamblu are de suferit. Dacă copilul tău a mâncat prea multe prăjituri și dulciuri, nu va încerca mazărea verde la prânz; nu se poate ocoli.

Dar, pe de altă parte, nu trăim pe o insulă pustie, iar sarcina părinților este să-și pregătească copiii pentru situații viitoare, mai dificile, în care se vor găsi. De exemplu, stăm într-o cafenea - și aceasta este o situație dificilă. Ca nutritionist stiu ca exista recomandari de la Organizatia Mondiala a Sanatatii, conform carora zaharurile libere sunt cele din suc, bomboane etc. - poate constitui până la 10% din dietă, iar acest lucru nu reprezintă nicio amenințare pentru sănătate. Dar în meniul cafenelei, produsele care conțin zaharuri gratuite sunt departe de 10%. Dimpotrivă, 90 la sută din feluri de mâncare conțin zahăr, mult zahăr.

Se pare că suntem înconjurați de zahăr pe toate părțile. Nu poți să-l arunci și să uiți. Ei bine, în plus, este delicios. Deci ai nevoie de abilități în manipularea dulciurilor și poți începe cu ceva simplu. În primul rând, nu puneți dulciuri pe un piedestal. Nu recompensa cu dulciuri, nu pedepsi cu dulciuri. Nu recompensați nicio victorie și nu pedepsiți copilul pentru un comportament rău cu dulciuri. De exemplu, dacă copilul dumneavoastră se comportă prost, nu-l privați de cookie-urile promise dacă au fost planificate. Nu cumpăra bomboane ca recompensă pentru învățarea literelor, nu împarte o ciocolată pentru a-ți distrage copilul de la un genunchi rupt. Apropo, este încă foarte important să ajungem la o înțelegere cu bunicii în această chestiune.

În al doilea rând: introduci cu înțelepciune dulciurile în dieta ta zilnică în cantități limitate. Vă sugerez să serviți desertul împreună cu masa principală. Dar, în același timp, permiteți copilului să mănânce totul în ordinea în care dorește. Sunt sigur că dacă cineva va citi aceste rânduri, va fi șocat să afle că recomand să nu păstrezi dulciurile pentru sfârșit, ci să-i dai ocazia să mănânce înainte de supă sau ca o gustare, ceea ce se întâmplă des. Dar copilul tău va mânca mult mai fericit știind că este liber.

Aș dori să subliniez că nu ar trebui să existe foarte multe dulciuri. Nu trebuie să îi oferi copilului tău un pachet de Kinder sau trei bucăți de tort. Vorbim despre o cantitate foarte mică de dulciuri, de exemplu, două felii de ciocolată, o prăjitură. Poate fi fructul dulce preferat al copilului sau iaurt cu miere. Nu trebuie să fie de fiecare dată dulciuri din magazin!

Astfel iti inveti copilul ca desertul face parte din alimentatia ta, dar aici introduci restrictia ca consumam dulciuri in cantitate de o portie, fara aditivi. Poate o dată pe zi, de două ori pe zi, în funcție de ceea ce se obișnuiește în familia ta.

– Dacă copilul cere mai mult?

- Răspunde la ce vei da data viitoare. De exemplu, la cină sau mâine la prânz.

Pe langa desertul de zi cu zi, iti sugerez o data pe saptamana sa dai ocazia sa mananci un produs dulce delicios fara restrictii in timpul uneia dintre mese. Aceasta ar putea fi, de exemplu, o plăcintă pe care o coaceți singur. Poate cumperi ceva dintr-un magazin, dar aici ar trebui să alegi ceva de înaltă calitate. Așezați-l pe masă, așezați-vă cu copilul și bucurați-vă de deliciu, nu încercați să-l limitați și, apropo, ar fi grozav să adăugați un fel de băutură cu lapte, precum lapte sau chefir, la un astfel de dulce masă sau gustare - proteinele și grăsimile pe care le conțin vor ajuta la încetinirea absorbției zahărului dintr-un fel de mâncare dulce.

Aceste două strategii vă pot ajuta să reduceți treptat intensitatea pasiunilor pentru dulciuri, dar, în același timp, nu vă recomand să vă așteptați ca copiii să nu se bucure de dulciuri. Întotdeauna se bucură de gusturi dulci, acest lucru este normal.

Cum poți să-ți dai seama dacă pofta de dulce a copilului tău este în regulă? Acesta este momentul în care poate întreba despre asta, poate chiar să întrebe de multe ori dacă știe, de exemplu, că în frigider este o prăjitură superbă. Dar dacă după ce mănâncă această prăjitură, pleacă calm de la masă și nu își amintește și nu cere mai mult, înseamnă că totul este în regulă. Dacă un copil nu poate înceta să mănânce dulciuri, atunci ceva nu este în regulă.

– Este necesar să le explicăm copiilor de ce nu pot adăuga dulciuri? Toate celelalte alimente sunt în regulă, dar dulciurile nu sunt permise?

– Tema educației alimentare pentru copii nu este în general una ușoară. În primul rând, pe baza lucrărilor psihologului și cercetător francez al gândirii copiilor, Jean Piaget, vă pot surprinde cu faptul că copiii sub 11-12 ani nu au gândire abstractă și, prin urmare, le vorbesc despre tot felul de nutrienți, vitamine, grăsimi trans etc. nu recomand. Un copil mic nu înțelege concepte complexe, își amintește totul în alb și negru: aici este binele, aici este răul și dacă îi spui că dulciurile sunt dăunătoare, rele și așa mai departe, atunci automat copilul care vrea totul. acesta poate avea un gând: Se dovedește că și eu sunt rău dacă am mâncat ceva rău. Sau: de ce îi place mamei mele atât de mult să mănânce acest lucru rău? Ceva nu este în regulă aici.

Este mai bine să spunem că pur și simplu există alimente diferite și alimente diferite au un gust diferit și, din când în când, le mâncăm și le vom face din nou.

Iată un răspuns aproximativ la cererea unui copil de cartofi prăjiți, pe care a încercat-o odată într-o cafenea și acum îi cere în fiecare zi: „Îți plac cartofii prăjiți? Și mie îmi place, este gustos, crocant, îl vom face/cumpăra din nou cândva. Adevărat, nu îl vom mânca în fiecare zi, dar după un timp va fi din nou acolo.”

Sau, de exemplu, dacă vrei ca bebelușul tău să se îndrăgostească de un produs sănătos. De exemplu, verdeață cu frunze. „Este o legumă atât de gustoasă și frumoasă, o pot asezona cu ulei și o voi pune pe masă la cină, mmmm. Nu îți place? Dar îmi place salata, atât de crocantă este.”

Nu spuneți că un produs este sănătos sau dăunător, nu intra în explicații lungi despre cum se descompune zahărul în sânge și la ce duce. Este mai bine să spunem ceva de genul „Da, aceasta este o mâncare grozavă, o mâncăm, dar pe lângă aceasta, mai mâncăm și alte alimente. Nu putem mânca doar desert.” De-a lungul timpului, când copilul crește și pune întrebări, puteți începe să-i explicați diverse detalii, dar vă rugăm să evitați poveștile de groază.

Îmi propun să obișnuim copilul cu faptul că există un aliment care se mănâncă mai des sau mai rar decât altele, la anumite momente. De exemplu, pâinea, fructele și legumele sunt disponibile în fiecare zi, se prepară ușor și rapid, dar prăjitura este un aliment festiv, trebuie să investești mult timp în crearea lui, îl pregătim pentru zile de naștere și alte sărbători în familie. . Nu împodobim pomul de Crăciun în fiecare zi și nu mâncăm tort în fiecare zi.

Cum îți poți obișnui copilul să mănânce dulciuri într-o anumită cantitate limitată, dacă acum fiecare masă sau vizionarea desenelor animate este însoțită de un baton de ciocolată sau suc? Ia inițiativă. Cumpără dulciurile pe care urmează să le oferi în cantități limitate. Copiii nu ar trebui să înțeleagă că dulapul este plin de dulciuri. Cea mai dificilă vârstă este de la 4 ani, când copiii înțeleg deja perfect ce este acolo. Dar copiii vor putea accepta acest lucru dacă nu limitați constant dulciurile. Dacă sunt „zile dulci” când desertul poate fi consumat în cantități nelimitate. Dacă nu stai peste copii ca un șoim la zilele de naștere ale copiilor.

De ce este important să mâncăm împreună și cum să conducem prin exemplu

– Cum să negociezi cu bunicile? Aceasta este o problemă comună: mama cere să nu dea dulciuri, dar bunicii dau în secret...

- Oh, acesta este cel mai dificil lucru. Uneori, părinții aleg să ignore această problemă, doar pentru a nu strica relațiile cu rudele, uneori se ceartă, se ceartă, „dar lucrurile sunt încă acolo”. Totul depinde de relația dvs., de nivelul de pregătire al rudelor pentru schimbare și de cât de des copilul vizitează o altă familie. Dacă este rar, relaxează-te. Cel mai important exemplu despre dulciuri și orice alt aliment care va fi introdus în copilul tău este cel pe care acesta îl primește de la tine în fiecare zi.

Dacă bunicii sunt implicați activ în creșterea unui copil și îl umplu cu dulciuri și vezi că acest lucru are un efect foarte rău asupra echilibrului nutrițional, încearcă să ții un consiliu de familie fără copil. Încercați să explicați cât de important este pentru copii să se obișnuiască cu o varietate de alimente, nu doar cu dulciuri - aceasta este o abilitate pentru viață, iar copiii moderni vor ajunge să iubească fructele și legumele, deoarece, spre deosebire de generațiile anterioare, cel mai probabil se vor mișca mult. mai puțin, iar zahărul le este mult mai accesibil. Discutați cu rudele dvs. ce alte cadouri pot oferi copiilor - la urma urmei, persoanele în vârstă folosesc adesea dulciurile ca singura opțiune accesibilă și de înțeles pentru a le face pe plac nepotului sau nepoatei lor iubite și habar nu au cât de mult poate fi mulțumit un copil. un set de stickere, o excursie împreună la cinema sau o plimbare în parc cu scutere.

Desigur, nu vă voi oferi o rețetă unică de lucru. Dar sunt sigur că generația mai în vârstă trebuie să abordeze această problemă cu atenție, înțelegând că dulciurile pentru ei este „limbajul iubirii” cunoscut de ei încă din copilărie și trebuie doar să-i ajuți, să-i împingi ușor în alte limbi.

– O altă întrebare importantă referitoare la mesele în familie: este chiar atât de important să mănânci cu copiii? Am văzut studii care vorbesc despre importanța meselor în familie: copiii care mănâncă cu familia cel puțin o dată pe zi se descurcă mai bine la școală, au mai mulți prieteni etc. Dar cum putem implementa acest lucru, având în vedere că trăim într-un oraș mare, unde tata vine târziu de la serviciu? Merită să te străduiești? Sau poți să te relaxezi și să te așezi la masă o dată pe săptămână?

– În copilărie, am citit cartea „Bună, veveriță!” Ce mai faci, crocodile? Este vorba despre observarea animalelor și a existat acest exemplu: o maimuță de la grădina zoologică a încetat să mănânce roșii. Apoi au pus o altă maimuță în cușca acestei maimuțe. O altă maimuță iubește roșiile, începe să mănânce și să plesnească din buze. Când prima maimuță aude asta, începe din nou să mănânce roșii. Și noi suntem doar maimuțe. Este foarte important ca toți copiii care mănâncă prost să elibereze presiunea – dar să dea și un exemplu. De exemplu, niciun cuvânt nu va convinge un copil că un produs este gustos, mai mult decât mama și tata care mestecă cu bucurie acest produs în fiecare zi. Copiii ne testează: „Vorbește, vorbește și eu voi urmări ce faci de fapt.” Sau „Spui că trebuie să faci sport, să mănânci mai puține dulciuri, dar stai acolo, te uiți la televizor și foșnești bomboane.”

Tot ceea ce ține de alimentație și de procesul de împărțire a meselor este foarte important pentru dezvoltarea și bunăstarea socială a copiilor noștri. Nu pot numi un singur lucru care să fie la fel de semnificativ, cu excepția poate să joci sport împreună, care ar avea un impact atât de puternic asupra bunăstării în toate domeniile - emoțional, mental, fizic. Sporturile comune și mesele comune, în primul rând, se unește și, în al doilea rând, se dă un exemplu, se pune o lecție, se pune o structură. Pentru ca copilul tau, cand merge undeva sa invete la varsta de 17-18 ani, sa nu intampine o situatie in care sa nu cumpere altceva decat chipsuri, sa nu stie sa aleaga si sa pregateasca legumele, sau sa-si planifice o dieta. Acestea sunt lecții foarte importante care nu se predau la școală.

Copiii nu învață atunci când încerci să-i spui unui copil de cinci ani ceva despre importanța vitaminelor. Nu, pur și simplu mănânci în mod constant anumite alimente cu plăcere, iar copilul tău învață: „Mamei îi plac roșiile, fasolea și pâinea neagră, probabil că există ceva în ele.”

Apropo, voi adăuga despre studiile pe care le-ați menționat: la urma urmei, ei vorbesc despre faptul că nu o dată pe săptămână, ci în fiecare zi, cel puțin o dată pe zi, familia mănâncă împreună. Studiul a comparat două grupuri de familii în care alți factori au fost absolut identici, acesta este un punct important. Doar unii au mese comune, în timp ce alții mănâncă toți la ore diferite. Și în prima familie, copiii au performanțe școlare semnificativ mai bune la școală și, cel mai important, un sentiment mult mai puternic de ei înșiși ca membru semnificativ al familiei lor, parte a societății în ansamblu.

Mesele în familie, începând de la o anumită vârstă, devin adesea pentru mulți părinți și copii singurul moment și loc în care pot vorbi despre ceva. Pentru că cu cât copilul este mai mare, cu atât are mai multe interese, cu atât are mai multe secrete de la părinți. Daca se obisnuieste inca de mic ca este bine si sigur la masa, atunci aceasta este ocazia care ii uneste pe toti cel putin o data pe zi, si ideal chiar de doua-trei ori, variaza. Prin urmare, este cu siguranță important ca familiile să mănânce împreună și merită să ne străduim.

Cum să-l faci mai ușor și mai simplu? Planificați meniul. Discutați ce veți găti cu copiii de la o anumită vârstă, oferiți-le ocazia să cumpere și să gătească diferite feluri de mâncare împreună cu dvs. Nu puneți mâncarea în avans pe farfuriile separate ale fiecăruia, ci puneți-o pe masă, astfel încât fiecare să aibă ocazia să pună cât vrea și orice vrea. Învață-i pe copii că participă la absolut toate procesele. Apropo, aceasta este o dezvoltare grozavă chiar și pentru cei mai mici copii. Puteți instrui cu ușurință un copil de doi ani să rupă salata sau să aranjeze lingurile cu mâinile, iar un copil mai mare să participe la procese mai complexe. În general, abilitățile motorii fine, abilitățile motorii brute și abilitățile sociale se dezvoltă bine în bucătărie: cum să negociezi, să ceri un instrument, un produs sau ustensile și așa mai departe. Și bineînțeles, nu punem presiune pe copii, nu îi forțăm să mănânce nimic, nu ne așteptăm să respecte vreun standard în ceea ce privește mărimea porțiilor (rețineți de PROK!). Dar, pe de altă parte, cerem cu strictețe ca toată lumea să se strângă la timp la masă, să se comporte în așa fel încât tuturor să facă plăcere să fie aici și să nu punem alimentele sau copiii în centrul atenției în timpul meselor. Credeți-mă, toată lumea va mânca mai fericiți dacă, în loc să discutați despre „broccoli-ul pe care cel mai mic nu vrea să-l mănânce”, discutați despre o excursie recentă în parc sau despre o zi de naștere viitoare.

Oh da, și încă ceva. Gătiți mai ușor! Acesta este un punct foarte important, mai ales pentru gospodinele perfecționiste. Efortul trebuie depus pentru a ne aduna la masă, nu pentru a pregăti un fel de mâncare complex pentru fiecare masă. Mamele care sunt chinuite pentru că copilul lor nu a mâncat ceva sunt adesea îngrijorate pentru că au petrecut mult timp și efort pentru asta. Este mai bine să lași să fie o masă simplă, dar stai relaxat la masă și vorbește cu copilul despre cum a decurs ziua ta.

În sfârșit: nu ar trebui să vă așteptați ca un copil să fie imediat ca un adult. Abilitățile de a înțelege cât de multă mâncare aveți nevoie pentru a obține suficientă, de a mânca rapid sau încet, de a vă comporta corespunzător la masă, de a folosi o furculiță și un cuțit - aceste abilități sunt dezvoltate treptat, la fel ca și abilitățile de a citi, scrie, vorbind și orice altceva. Mulți părinți se așteaptă ca un copil de trei ani, deoarece poate ține o lingură sau o furculiță în mâini de ceva timp, să poată face automat toate acestea. Nu, reduceți-vă așteptările și va fi mai multă plăcere pur și simplu din faptul că copilul dumneavoastră învață și va învăța într-o zi. Principalul lucru este exemplul tău pozitiv, relaxat și calm în fața ochilor tăi.

Băieți, ne punem suflet în site. Multumesc pentru aceasta
că descoperi această frumusețe. Mulțumesc pentru inspirație și pielea de găină.
Alatura-te noua FacebookȘi In contact cu

Toate mamele sunt supărate pe crizele copiilor. Toți obosesc și o iau pe cei dragi. Și toată lumea își face griji pentru fleacuri. A Larisa Surkova trăiește în armonie cu ea însăși și știe să găsească un limbaj comun cu copiii, iar ei - pentru un minut! - cinci. Chestia este că Larisa este un psiholog celebru, antrenor și autoare de cărți. Ea știe ce se ascunde în spatele isterilor și capriciilor copiilor, dacă este posibil să-i faci pe copii să se supună și ce trucuri le ajută pe mame să nu înnebunească de la un fenomen atât de minunat, dar atât de obositor, precum maternitatea.

Este inutil să vorbim despre iubire de sine, relaxare.... Pentru că femeile înseși sunt primele care strigă: imposibil. Pot fi. Să ne uităm la opțiuni.

• Odihna este o schimbare de activitate, poate fi de scurtă durată. Schimbă lucrurile mici în fiecare zi. Într-o zi mergem cu căruciorul spre stânga, iar următoarea - spre dreapta.
• Mișcare - orice: puțin genuflexiuni, faceți exerciții speciale cu copilul, fitball sau yoga.
• Aflați cum să opriți timpul. Să încercăm acum? Sarcina ta este să pui telefonul jos, să închizi ochii și să-ți imaginezi, de exemplu, o portocală. Îl cureți, sucul curge, iar gustul este acru! Acest lucru poate dura 3-5 secunde, dar vă permite să vă reîncărcați pe moment.

Sfatul nr. 2: Părinții sunt aproape întotdeauna de vină pentru capriciile și furiile copiilor

Isteria este un atac emoțional puternic menit să evacueze anumite experiențe. Trece repede fără ochi atenți și încearcă să se calmeze. Ceea ce este de asemenea important: isteria este o eliberare. 5-10 minute la vârsta de 4-5 ani pot fi lăsate să plângă, dar plânsul mai lung poate duce la probleme.

Ce să fac?

• Cea mai bună luptă este prevenirea. Daca ziua a fost bogata in emotii, fa baie copilului tau si culca-l mai devreme. Dacă știți că crizele de furie au loc la mall, nu mai duceți copilul acolo.
• Publicul avântă isteria. Lăsați copilul să fie cu persoana cea mai apropiată. Nu spune nimic, fii acolo. După 2-3 minute, începeți să vorbiți liniștit și ferm, încercând să vă schimbați atenția.
• Este greu să distragi atenția, dar poți încerca. Poți spune ceva care încurajează acțiunea: să mergi, să vezi, să schimbi mediul.
• Singurătate. După 2 ani, într-un mediu familiar, puteți lăsa copilul în pace pentru numărul de minute corespunzător vârstei copilului: 2 ani - 2 minute.
• Controleaza-te. Amintiți-vă: este greu pentru copil, el crește, se schimbă, isteria este cauzată de faptul că persoana mică pur și simplu nu știe cum să trăiască cu fluxul de emoții.

Părinții sunt aproape întotdeauna de vină pentru isterile și mofturile copiilor. Mai întâi îi permitem copilului totul și apoi, dintr-o dată, începem să-l educăm. Unul dintre factorii comportamentului capricios este discrepanța dintre pozițiile mamei și ale tatălui. Acest lucru dă naștere la anxietate internă în corpul copilului; el încearcă să stabilească reguli confortabile de viață folosind metoda de manipulare - isteria.

Sfatul nr. 3: Un preșcolar pur și simplu nu știe cum să facă ceva pentru a te detesta.

„O face ca să mă deranjeze!”, „Nu înțeleg ce vrea de la mine”, „Îi place pur și simplu să mă deranjeze!” - cât de des puteți auzi plângeri de la părinți, mai ales dacă copilul are 1–5 ani. Care ar putea fi motivele?

• În această chestiune, copilul tău este reflectarea ta. Ești trist, speriat, nu ai bani, ești supărat, te-ai certat cu soțul tău? Copilul te va oglindi, ceea ce înseamnă... Așa este! Te enervează și mai mult! Te rog, începe întotdeauna să analizezi comportamentul unui copil sub 5 ani cu tine și cu emoțiile tale. Copilul doar îți strigă: „Mami, te înțeleg, te susțin!” Dar, desigur, nu vrem acest tip de sprijin.
• Copilul nu se simte bine fizic. Copiilor le este greu să o descrie, chiar și celor care pot vorbi. Pur și simplu se vor plânge și, după cum crezi, te hărțuiesc. Încearcă să îmbrățișezi, milă, mângâie.
• Vrea atenție. Când „nu este timp pentru asta” astăzi, mâine și peste o săptămână, totul se adună. Și răbdarea copilului se epuizează. A fost atât de inventat de natură încât el este centrul Universului. Și nu înțelege și nu va înțelege niciodată de ce treburile tale sunt mai importante și mai necesare.
• L-ai învățat să comunice așa. Dacă ridici vocea la un copil, va învăța și el să facă acest lucru. Dacă ești mereu fericit pentru el, atunci el va fi fericit pentru tine. E simplu.

Dacă nu știi deloc ce să faci și cum să faci față, stai lângă mine și taci... Știi, aceasta este metoda mea preferată. Nu este nevoie să te învinovăți pe tine în acest moment sau să devii isteric. Doar așteptați în tăcere. Nu e vina ta, pur și simplu nu înțelegi, și asta e normal, pentru că tu și el sunteți oameni diferiți.

Copilul ar trebui să poată observa diferite emoții. Țipat ca cea mai înaltă formă de furie este normal. Nu este normal când furia este o emoție cronică. Și aici trebuie să-ți dai seama și să te ajuți. Un punct foarte important: nu încurajez să țipi la copii! Vorbesc despre altceva și foarte important:

• Doare - plânge.
• E amuzant - râzi.
• Dacă te enervezi, țipă.

Dar lăsați copilul să facă același lucru. Fără expresiile „Nu doare, nu te văita”, „Nu e nimic amuzant în asta”, „Nu țipi! Gândește-te, ți-am aruncat meșteșugurile!” Interzicerea propriei și copiilor să manifeste emoții duce doar la suprimarea sentimentelor. Acest lucru provoacă boli psihosomatice, stări apatice și depresive, precum și manifestări hipertrofiate ale sentimentelor atunci când acestea au fost suprimate pentru o lungă perioadă de timp, iar în final copilul începe doar să țipe, iar aceasta este forma lui de comunicare.

Sfatul nr. 5: Un copil, ca orice persoană, trebuie să cunoască limitele a ceea ce este permis.

Imaginează-ți: vei fi aruncat pe o insulă necunoscută și ți se va spune: „Fă ce vrei”. Dar legile locale nu vă vor spune. S-ar putea chiar să ajungi mâncat, dacă se întâmplă asta. Și pentru un copil este și mai dificil. La urma urmei, el este o tablă goală.

Ce este important la delimitarea cadrelor:

• Trebuie să fie adecvate vârstei. La 2 ani, un mesaj lung de la tine este o suspiciune că mama vrea să vorbească despre ceva, dar nu este clar ce.
• Trebuie să fii consecvent. Dacă te plimbi prin parc în căldură și când te suni: „Ma-a-a-am, vreau înghețată”, ai spus imediat: „Nu”, apoi stai pe poziție. În caz contrar, când, ca răspuns, strigi: „Da, porți două, doar taci din gură”, va apărea rapid în mintea copilului: „Trebuie să-ți amintești că isteria duce la ceea ce vrei.”
• Copilul nu știe dinainte ce este bine și ce este rău. Și nu-l plesni pe cap pentru că a spus despre prietenul tău: „Uau, e atât de grasă!” La urma urmei, el nu știa că acest lucru nu era posibil, învață totul făcând greșeli.

Sfatul nr. 6: Regulile ar trebui să se aplice nu numai bebelușului, ci și întregii familii

În fiecare zi primesc solicitări pentru o listă de modalități de a nu mai țipa și a lovi copiii. Există puncte de bază pentru toată lumea și există unele individuale. Dar, în orice caz, cuvântul cheie este „noi”.

• Întotdeauna ne cerem scuze copilului pentru comportamentul nostru inadecvat. Așa că învață să-și analizeze acțiunile, iar noi începem să păcătuim mai rar.
• Vorbim în familie despre sentimente. Nu numai copilului sau copiilor, ci și unul altuia. Nici nu vă puteți imagina ce înseamnă cuvintele de dragoste pentru un copil de orice vârstă, precum și realizarea că părinții se iubesc.
• La consiliul de familie alegem cuvinte sigure. Acestea sunt cuvintele pe care le poate rosti fiecare membru al familiei dacă altul este dus de el.
• Nu ne culcăm certându-ne și creăm întotdeauna un ritual de familie înainte de culcare: ne frecăm din nas, ne îmbrățișăm și așa mai departe.
• Orice s-ar întâmpla în viața noastră, îl ducem familiei. Împreună ne putem descurca cu totul.

Sfatul nr. 7: Cunoașterea mai multor tehnici psihologice face mai ușor să faceți față bolii unui copil.

Multe depind de starea noastră. Iată algoritmul meu dacă copiii se îmbolnăvesc:

• Fac o pauză de 3-5 minute și fac auto-training. Îmi spun că nu este înfricoșător.
• Activez „modul față calmă”. Acest lucru este foarte important pentru recuperarea copilului.
• Fără dans în jurul lui: „O, copile, mănâncă asta!”, „Iată niște bomboane pentru tine și tone de desene animate.” Așa arătăm că a fi bolnav este bine și benefic.
• Ne facem planuri pentru ceea ce se va întâmpla când își va reveni: ce vom face, unde vom merge.
• Privește boala în mod obiectiv. Nu este nevoie să mori cu copilul tău din cauza fiecărei curge nazale. Acest lucru este important pentru el. Suntem adulți și avem responsabilitatea de a fi puternici și de a ne rezolva problemele de dragul copiilor noștri.

Sfatul nr. 8. Nu împovărați viața fiului sau fiicei dvs. cu fricile și anxietățile voastre.

Pentru a nu-ți proiecta temerile și complexele asupra copilului tău, cel mai bine este să scapi de ele. Când oamenii se pregătesc de sarcină, trec printr-un număr mare de medici și analize, dar cred că vizita la psiholog nu este mai puțin importantă. Dar, din păcate, nimeni nu face asta.

• De îndată ce începi să intri în panică, ia o hârtie și un pix și scrie: „Psișii mei înrăutățesc starea copilului meu chiar acum”. La fel ca la școală, atunci când lucrezi la greșeli, scrie de câte ori scrii. A sosit credința? Să nu mai scriem.

Sfatul #9: Încrederea între copii și adulți este cea mai importantă.

Încrederea nu este laxism, nu permisivitate, nu slăbiciune din partea părinților. Aceasta este înțelegerea că, dacă copilul tău are vreodată nevoie de ajutor, el va veni la tine.

Ce ucide încrederea?

• Agresivitate din partea adulților, acuzații nefondate la adresa unui copil, în special bazate pe cuvintele străinilor.
• Înșelăciune din partea părinților, mai ales dacă „luați” o promisiune făcută anterior.
• Lipsa răspunsurilor la întrebările copiilor. De exemplu: „Mamă, de ce ești tristă?” și răspunsul: „Nu contează” sau „Nu sunt trist”. Puteți spune: „Iubito, sunt doar puțin obosit de la muncă.” În acest fel, arăți că trebuie să împărtășești tot ce se întâmplă.

Ce să fac?

• Începând de la o vârstă fragedă, cântăriți cu înțelepciune nevoia de interzicere. Este foarte important. Ei bine, să spunem, de ce nu poți să alergi prin bălți dacă e cald afară și vrei? Alergați împreună! Și evită formele „Nu poți, asta e tot” sau „Nu poți, pentru că așa am spus”.
• Amintiți-vă despre comunicarea obligatorie, nu vă închideți de copii, vorbiți și puneți întrebări. Explicați tot ce poate fi explicat.
„Sunt sincer cu tine”, „Îți spun adevărul.” Îi învățăm pe copii să mintă. „Nu va strica”, și apoi bam! - și va fi înțepat cu un ac pentru analiză. Copilul ia asta ca pe un semn: este bine să minți.

Dragoste pentru copii. Adevaruri comune:

• Până la vârsta de 5 ani, un copil nu are un simț intern al timpului, spațiului și distanței. Prin urmare, întârzierile tale, „Hai repede”, „Doar puțin mai mult” și „Foarte curând” sunt problema ta. Copilul nu înțelege ce vrei de la el, iar asta provoacă panică, isterie și proteste.
• Dacă cauți constant o modalitate de a-ți pedepsi copilul în mod eficient, începe prin a te pedepsi! În 99% din cazuri, comportamentul lui este vina ta, ceea ce înseamnă că trebuie să te pedepsești.
• Amintiți-vă: 80% din succesul unui copil, dezvoltarea lui și felul în care crește depind de societate. Copiii înfloresc din atenție și înțelegere și, dimpotrivă, se ofilesc din indiferența față de ei.
• Fiecare copil are nevoie de timp pentru autodeterminare. Avertizează-l despre intențiile tale. Chiar dacă are un an și vrei doar să te plimbi. Trebuie să se obișnuiască cu această idee, pentru că la această vârstă poate avea propriile lui „lucruri de făcut”.
• Iubește-ți copilul, nu ideea ta ideală despre el și ține minte: el este, în primul rând, o persoană!

Sunteți de acord că o mamă nu numai că ar trebui, ci este obligată să se odihnească în beneficiul familiei? Ești gata să sacrifici gătitul și curățenia de dragul bunei tale dispoziții?

La ce vârstă este mai bine să începi să trăiești independent? Această întrebare a fost pusă rușilor de către angajații uneia dintre agențiile sociologice. Și iată câteva răspunsuri interesante care au fost primite.

Se dovedește că 60% dintre cetățenii noștri sunt siguri că tinerii ar trebui să părăsească cuibul părinților lor la vârsta de 20-25 de ani. Aproximativ 7% mai mulți au spus că este mai bine să părăsească casa părinților imediat după școală. Și, în sfârșit, fiecare a zecea persoană crede că este mai bine ca copiii să rămână mereu cu părinții lor.

Apelul obligatoriu acasă dacă mergi undeva seara este singurul dezavantaj al locuinței cu părinții tăi, este sigur studentul Dmitry. Locuiește într-un mic apartament cu două camere împreună cu mama sa. Exista mult mai multe avantaje, atat casnice cat si materiale.

Dmitri Motaev, student: „Întotdeauna există ceva de mâncare, poți să-i ceri mamei tale să calce sau să spele”.

La ce vârstă ar trebui un copil să părăsească casa părintească? Psihologii nu au un răspuns cert, totul este individual, dar majoritatea consideră că este prea devreme pentru a începe o viață independentă la vârsta de 16 ani, iar la 30 de ani și cu atât mai mult la 40 de ani, este e prea tarziu. Creșterea prelungită nu este deloc inofensivă.

Alexander Wenger, doctor în psihologie, profesor: „Problema poate fi că mai târziu, pe parcursul vieții sale, îi va fi foarte greu să-și construiască propria familie, chiar dacă are o soție sau, în consecință, dacă este o femeie, atunci un soț și copii. Cu toate acestea, sentimentul de responsabilitate pentru familia ta poate să nu se dezvolte."

Cu toate acestea, adesea problema nu este că copilul nu se grăbește să plece. Este dificil din punct de vedere psihologic pentru un părinte, în special pentru un părinte singur, să lase un fiu sau o fiică adultă să intre în viață independentă.

Elena Motaeva: "Încerc să-l las pe fiul meu să stea cu mine mai mult timp. Să-l las să plece este o problemă pentru mine."

În căminul studențesc, pregătirile pentru o cină în șase mâini sunt în plină desfășurare. Viața principală a Sonyei este astăzi în această bucătărie; viața de adult pentru ea a început la vârsta de 17 ani, când a venit la Kirov pentru a studia. Sunt sigur că independența timpurie m-a învățat să iau decizii și să îmi asum responsabilitatea. Dar încă își amintește cu entuziasm prima ei zi departe de părinți.

Sofya Vishnyakova, studentă: „A fost îngrozitor de greu, sunt un copil de acasă, am intrat, mi-au pus bagajele jos și m-am uitat la părinții mei și m-am gândit: „Doamne”... și mi-am dat seama că a fost lăsat singur.”

Totuși, conform statisticilor, 70% dintre tineri au între 20 și 30 de ani și ar fi bucuroși să locuiască separat, dar notoria problemă a locuințelor nu le permite. Este imposibil să-ți cumperi propria casă; închirierea este prea scumpă. Într-o astfel de situație, problemele apar adesea în familie, dar sunt complet diferite - din cauza conviețuirii forțate împreună.

Alexander Wenger, Doctor în Psihologie, Profesor: "Acesta este foarte adesea un conflict. Adesea un conflict deschis, acut. Chiar dacă nu există un conflict deschis, acut, este de foarte multe ori ascuns, dar totuși există o tensiune emoțională constantă pentru toată lumea. În acest caz, mai degrabă, probleme „, apropiate de cele care apar într-un apartament comunal, când oamenii care, în general, nu își doresc acest lucru, sunt nevoiți să locuiască împreună”.

Actorul Teatrului Dramatic din Belarus Maxim Ponimatchenko își amintește că a visat să trăiască independent încă de la școală, dar și-a putut realiza visul doar la institut. De îndată ce a apărut un loc de muncă stabil, am închiriat imediat un apartament și m-am mutat.

Maxim Ponimatchenko, actor: „Ca bărbat, am vrut să spun că îmi pot crea propriul colț unde sunt stăpânul”.

Și deși la început nu erau suficienți bani, Maxim este sigur că sentimentul că poți conta doar pe tine este un stimulent suplimentar pentru a câștiga mai mult, iar relația cu părinții tăi la distanță a devenit și mai strânsă.

Invitată în studio este doctorul în științe pedagogice Elena Levanova.

Prezentator: Cabinetul italian propune adoptarea unei legi care să interzică persoanelor de peste 18 ani să locuiască cu părinții lor. Potrivit oficialilor, această măsură va încuraja atât tinerii să caute locuri de muncă bune, cât și să crească natalitatea.

Apropo, sunt mulți în țara noastră care stau pe gâtul mamei și al tatălui. Cum să înveți un copil să fie independent? Vom vorbi despre asta cu doctorul în Științe Pedagogice, profesor Elena Levanova. Deci, la ce vârstă ar trebui să fie învățat un copil să își asume responsabilitatea pentru acțiunile sale?

Invitat: Dacă vorbim despre responsabilitatea conștientă pentru acțiuni, atunci aceasta, desigur, este adolescența. Apoi, când conștiința de sine a copilului se dezvoltă activ și când acest „el însuși” devine cuvântul cheie în dezvoltarea lui.

Prezentator: Unii oameni cred că într-o astfel de situație este mai bine să-i oferi copilului posibilitatea de a câștiga el însuși bani. Este corect și care este cel mai bun mod de a introduce un copil în vârsta adultă în acest fel?

Invitat: Nu văd nimic în neregulă în faptul că un copil de la o anumită vârstă va munci, va câștiga bani și va aduce beneficii atât familiei sale, cât și mediului. Și în primul rând pentru tine.

Până la vârsta de cincisprezece ani, copilul înțelege deja și este conștient de programele sociale pentru propria sa dezvoltare. Nu au nicio întrebare dacă să lucreze sau nu. Ei își dau deja o altă întrebare - unde voi lucra, cu cine voi lucra și cât de succes voi avea în această viață? Acesta este ceea ce îi îngrijorează foarte mult astăzi. Aproape toti.

Prezentator: Astfel de lucruri aparent mici, de exemplu, un copil nu vrea să-și pună o pălărie sau nu vrea să se îmbrace călduros, i se pare că este deja independent, adult, îi va fi mai bine așa. Dar părinții înțeleg că sănătatea lor are de suferit. Ce ar trebuii să fac?

Invitat: La urma urmei, există o diferență între „Pune-ți imediat pălăria” sau „Te rog, uită-te la ce se întâmplă acolo pe stradă, ar trebui să ne punem eu și tu această pălărie”? Există o legătură imediată aici. Da, l-am atasat de mine, de parca l-as fi ridicat la nivelul unui adult care este consultat.

Și apoi ea i-a oferit un fel de întărire pozitivă, de care mă îndoiesc și eu, s-ar putea să nu-l port, s-ar putea să-mi pun o pălărie și atunci întrebarea „Pune-o imediat” nu va apărea, pentru că mintea, intelectul adolescentului nostru este suficient pentru a înțelege că trebuie să-ți pui o pălărie pentru că este frig.

Prezentator: Este foarte bine când un copil încă încearcă să-și asume o oarecare responsabilitate, poate nu ia întotdeauna decizia corectă și nu ia întotdeauna decizia corectă, dar ce să facă dacă copilul, dimpotrivă, nu este absolut adaptat la viață, nu poate să întreprindă acțiuni independente?

Invitat: Nevoia firească de a încerca totul, de a învăța ceva, este puternică la începutul adolescenței. Aceasta este clasa 4-5, dacă o proiectați pe școală. Acesta este momentul în care copilul își dorește totul.

Ce facem? "Depărtează-te, acum vei sparge totul, acum vei avea multă apă prin preajmă. Nu e nevoie să mergi acolo, o fac eu, mai bine du-te să-ți faci temele." Dreapta? Și în momentul în care începem să înțelegem că este timpul ca el să-și facă patul după el, să spele vasele după el, începem să strigăm la el, ne certam cu el. Dar nu mai vrea, a acceptat deja acea poziție de nepăsare și indiferență.

Prezentator: Dacă a existat o omisiune, există o modalitate de a corecta cumva situația? De exemplu, un copil a crescut deja, va absolvi în curând școala, nu vrea deloc să studieze sau să lucreze, este foarte bine pentru el să stea pe gâtul părinților săi. Mai există ceva ce poate fi îmbunătățit?

Invitat: Desigur. Trebuie să scoatem gâtul. Este foarte dificil, este foarte dificil să limitezi, să zicem, cheltuielile de buzunar ale unui copil. Dar acest lucru trebuie făcut, altfel nu va înțelege sau aprecia niciodată.

Puteți încredința copiilor treburile casnice simple de la vârsta de 3-4 ani. Și nu contează dacă bebelușul nu mătură bine podeaua sau aranjează lucrurile neglijent. Principalul lucru este că copilul va înțelege că el, ca toți membrii familiei, are propriile sale responsabilități.

Permiteți copilului dumneavoastră să ia decizii independente cât mai des posibil. De exemplu, îl poți invita să aleagă unde să iasă la plimbare sau ce pălărie să poarte.

Potrivit psihologilor, de la vârsta de șapte ani, copiilor li se pot da bani de buzunar. Chiar dacă acestea sunt sume foarte mici, copilul va învăța totuși să-și planifice propriile cheltuieli.

Învață-ți copilul să rezolve singur problemele. În loc să rezolvi problema pentru el, este mai bine să sugerezi opțiuni despre cum să faci acest lucru și, dacă relațiile cu semenii nu merg bine, sfătuiește-le cum să le câștigi încrederea și prietenia.

Psihologii nu recomandă utilizarea frecventă a cuvintelor „nu” sau „interzic” atunci când vorbesc cu adolescenții. Este mai bine să-i explici copilului tău de ce nu vrei să facă acest lucru sau acela. Va fi mult mai eficient.