Списък с думи

Нека разгледаме възможността да използваме метода на Цицерон, или както го наричат ​​още пътния метод, за запомняне на поредица от думи. Ако предварително сте подготвили „пътя“ или „матрицата на изображението“, тогава можете да започнете упражнението.

Как да запомните?

Запомнянето на списък с думи по метода на Цицерон включва поставяне на думи на ключови точки по пътя ви. Взимате първата дума и създавате асоциация с първото изображение на вашата матрица. След това създавате асоциация на втората запомнена дума с второто изображение на вашата матрица. Този процес трябва да продължи до края на списъка с думи, които трябва да бъдат запомнени. Ако изображенията във вашата матрица са свършили по-бързо, тогава трябва да прикачите друга матрица към тази матрица и да продължите да запаметявате.

Как да запомните?

Възпроизвеждането на запаметена информация е много подобно на начина, по който беше направено в упражнението „Двойки думи“: знаете една от думите, трябва да възпроизведете мислено изображението, съответстващо на двойката думи, за да запомните втората дума. След това преминете към следващата дума.

Три думи

Защо е необходимо това?

В това упражнение ще трябва да запомните, използвайки метода на Цицерон, не поредица от думи, а поредица от три думи. Защо трябва да запомняте тройки думи? Факт е, че много често трябва да запомните информация, в която всеки запомнен елемент изисква няколко параметъра за запаметяване, т.е. не е отделно изображение, а блок, състоящ се от няколко изображения или ключови думи. Този блок е свързан със съответното изображение на вашата матрица.

Например, ако трябва да запомните римските императори, тогава би било хубаво да запомните, в допълнение към техните имена, годините на раждане, смърт и царуване. Когато запомняте периодичната таблица, трябва да запомните не само името на елемента, но и неговото обозначение, атомна маса и някои други характеристики. Също така необходимостта от запомняне на групови изображения е необходима при запаметяване на текстове, когато често е невъзможно да се изолира основната идея на част от текста под формата на едно изображение и е необходимо да се групира от няколко.

Запомняне на тройки

Целта на упражнението е да запомните не просто думи, а набор от думи. Комплектите, които ви се предоставят съдържат точно три думи. IN Истински животТова се случва рядко, но основното е да разберете принципа и тогава няма да е трудно да създавате сложни изображения. Обикновено трябва да се справите със списък от две до пет думи. От този набор трябва да създадете едно изображение и след това да създадете асоциация със следващото място във вашата матрица.

Пример за създаване на изображения от три различни обекта.

Абажур - Юмрук - Пеперуда- на първо място на вашата матрица можете да поставите стъклен абажур във формата на юмрук; вътре в абажура, вместо крушка, свети пеперуда.

Кино - Кръстословица - Чиновник- на второ място е чиновник, който седи в слабо осветена кино зала и решава кръстословица с писалка (за да не забравите, че е чиновник).

Текстове на песни

Запомнянето на текстове по метода на Цицерон може да се използва за запаметяване на доста обемна информация: например текстове, речи и др. Процесът на запаметяване е описан по-долу.

Запомнянето на текст се извършва в три стъпки

• Разделете текста на отделни семантични части.
• Във всеки сайт изберете няколко ключови думи.
• От избраните ключови думи създайте общо изображение и го поставете на подходящото място в матрицата

Текстът се възпроизвежда в обратен ред:

• Извикайте първата клетка от вашата матрица и възпроизведете в паметта изображението, съхранено в нея
• Въз основа на изображението, запомнете ключовите думи, които това изображение кодира
• Използвайки ключови думи, възстановете част от текста, кодиран по този начин

По този начин можете да запомните съдържанието на доста дълги части от текста. Трябва да се има предвид, че се запомня съдържанието и значението на текста, а не всяка дума дословно.

Здравейте, скъпи читатели на блога на Валери Харламов! Днес ще говорим за това какво представлява методът на Цицерон. Той е един от най-простите и ефективни начинизапаметяване. Може да се овладее само за няколко тренировки и, което е важно, може да се използва при абсолютно всякакви условия и ситуации, независимо дали сте на опашка или на път за работа. Като цяло, като се вземат предвид всички предимства пред другите техники, искам да кажа, че не е за нищо, че е кръстен на известния оратор от Рим - Марк Тулий Цицерон.

Малко за историята на произхода му

Въпреки че се нарича метод на Цицерон, великият оратор няма нищо общо с историята на появата на тази уникална техника. Той просто го използва активно в подготовката за представления. Шокира обществеността от факта, че той изобщо не се нуждаеше от бележки, декларирайки голямо количество материал просто по памет.

Има легенда, че по време на един голям празник в Древна ГърцияПокривът внезапно се срути, под развалините на който загинаха много хора. Един поет Симонид обаче успя да се измъкне жив оттам. Близките на жертвите поискаха да им кажат къде са близките им в този момент, за да могат след изваждането на телата да бъдат погребани с всички почести.

Симонид успя да назове всеки един въз основа на факта, че стаята му беше позната. Оставаше само да си спомним кой какво е правил в този момент, за да посочим точно координатите. Впоследствие поетът разбира колко ценно се оказва откритието му и започва да го подобрява. В днешно време може да срещнете и други имена като стайната система или методът на седалката.

Предимства и същност на този метод

Основното е, че човек, представяйки си образа на стаята, в която прекарва максимално време, било то офис или спалня. Умствено подрежда в него онези ключови единици, които трябва да бъдат записани в паметта за дълго време. Освен това, за разлика от други техники, вие всъщност можете да запомните целия текст, а не само поредица от думи. Можете да използвате една и съща стая безброй пъти, информацията няма да бъде объркана или загубена.

Удивителна функция е, че можете да го използвате при абсолютно всякакви условия, основното е да не се разсейвате в този момент, в противен случай няма да можете да се концентрирате. И веднага щом трябва да запомните запаметен материал, ще си представите изображение на избраната стая и всички данни веднага ще изскочат.

Този метод засяга пространственото въображение, като го развива и подобрява, така че с течение на времето вие ще бъдете напълно в безсъзнание, без да полагате усилия, запомнете всичко, от което се нуждаете. Освен това развива мисленето, способността за концентрация и анализ на ситуацията на различни места, които човек посещава. Използвайки го постоянно, ще можете да уловите много детайли, които не сте забелязвали преди, което само ще подобри качеството на живота ви.

Методът се основава на връзки, създадени в мозъка „автоматично” поради честото възприемане на едни и същи визуални стимули. Например, когато се приберете вкъщи, несъзнателно включвате светлината, тъй като рефлексът вече е развит. Знаете добре не само от коя страна на стаята се намира превключвателят, но и можете лесно да го откриете чрез докосване.

И така, всеки ден, наблюдавайки едни и същи обекти в стая, където прекарвате много време, вие формирате тези връзки, използвайки които можете да контролирате паметта си.

1. Първата стъпка е да решите каква ще бъде последователността на зоните във вашия апартамент или офис. Препоръчително е да започнете с коридора, като евентуално преминете към съседни стаи, в зависимост от разположението на дома. Обикновено това е тоалетна, баня, кухня, а след това хол, спални и тераси.
2. Ако сте начинаещ, тогава се съсредоточете по-добре върху една стая и с течение на времето, след като усъвършенствате уменията си, ще преминете към следващото ниво, като в игра, отваряйки ново пространство. Сега трябва да затворите очи и да си представите, че сте вътре този моментвие сте в коридора. Огледайте се, само много внимателно, и маркирайте 10 статични обекта за себе си, тоест тези, които обикновено не местите или пренареждате.
3. Сега трябва да осигурите материала, да помислите за последователността, в която се откриват тези обекти. Между другото, вместо помещения, можете да използвате добре познати маршрути. Да кажем, по време на ежедневното ви пътуване до работа какви магазини, кафенета или спирки срещате?
4. След като подготовката приключи, е време да преминем към материала, който трябва да се научи. За да бъдем по-точни, трябва да го поставите в зависимост от това какъв метод сте избрали - маршрутен или служебен, домашен. Да вземем за пример офис шкаф и необходимостта да помним списък с хранителни стоки за вечеря. Пристигнали сте на работа и щом сте влезли в офиса, веднага сте забелязали закачалка вдясно. Поставете лимони върху него, като го украсите като коледна елха. След това, след като извървите няколко крачки, попадате на шкаф, отваряте вратите и внимателно нареждате листа от маруля на рафтовете... Мисля, че това е достатъчно, принципът е ясен, нали?
5. Когато дойде време да извлечете научения материал от дълбините на паметта си, мислено вървете по маршрута, внимателно оглеждайки се и цялата информация моментално ще „изскочи“ пред вас.
6. В бъдеще добавете нови елементи, можете дори да отидете „на разходка“ из цялата къща, особено ако има нужда да запомните твърде много информация, която няма да се побере в една стая.

• Обучението трябва да бъде непрекъснато, за да не загубите умението, а само да продължите напред и ефективността ще се увеличи.
• За да опростите процеса, донесете някои подробности до точката на абсурд, тогава те със сигурност ще бъдат запомнени. Например, подготвяте се за презентация на проект и на автобусна спирка срещате президента на САЩ, той чете вестник, на първата колона на който е изписан голям текст от вашите бележки. След като се качите в автобуса, на гърба на седалката виждате продължението на речта си, написано с неумел почерк с маркер и т.н. и така нататък.
• Играйте с размерите на изображенията, като си представите, че килерът е с размерите на котка, а столът стига до тавана.
• Също така се съсредоточете върху динамиката и яркостта на обектите. Ако си представите обичайния мецанин, боядисан в ярко оранжево и люлеещ се от една страна на друга, тогава ще бъде много по-лесно да запомните тази мебел.
• Ще ви помогне, ако преди да започнете да извършвате действията от инструкции стъпка по стъпка, всъщност ще вървите по обичайната пътека или стая.
• Свържете усещанията и чувствата, тоест освен това, което виждате, трябва да чуете, помиришете и дори вкусите.
• Онлайн игрите за развитие на мозъчните способности също могат да бъдат добра помощ за развитието на паметта. Вече ви препоръчах тази услуга няколко пъти, ето линка.

Заключение

И това е всичко за днес, скъпи читатели! Развивайте се, усъвършенствайте се и тогава ще станете хармоничен, съзнателен човек; основното е да бъдете упорити и да не се отказвате пред трудностите. Опитайте метода на Цицерон на практика и за да го улесните, вижте статията

Носи името на един от великите римски политици, станал известен с това, че по време на блестящите си речи никога не е използвал записи. В същото време говорителят използва много цифри, имена, факти, а също така доста често използва цитати.

Според някои източници методът на Цицерон е бил използван доста успешно много преди официалния му автор. По-специално, известният древногръцки поет Симонид активно и успешно го практикува.

Този метод е прост и ефективен в същото време. Друго име за това е римската стайна система. Тя се основава на факта, че ключовите единици, които трябва да бъдат запомнени, трябва да бъдат подредени в мисли в определен ред, като си представите позната стая в главата си. След такава процедура е достатъчно просто да извикате тази стая в паметта си, за да възстановите всичко, което сте записали в паметта си. Цицерон, когато се подготвяше за публична реч, се разхождаше из къщата и поставяше основните ключови точки от речта си на различни места в главата си.

Преди да започнете да практикувате метода на запаметяване на Цицерон, решете как смятате да се разхождате из стаята. Изберете последователността от места, където мислите да поставите ключовите единици. За някои ще е достатъчно да си представят стаята в главата си. Въпреки това, за първи път няма да е излишно да се разходите из къщата, както направи великият оратор. В този случай трябва да изберете позната стая, например вашия личен кабинет. Може да предпочетете да пътувате по часовниковата стрелка.

С придобиването на опит ще можете да използвате все повече и повече обекти и места, като по този начин разширявате способността си да улавяте информация. Можете да използвате абсолютно всякакви елементи. Нека да бъде диван, телевизор, рафт, работен плот, компютър и т.н. Можете да се движите мислено отляво надясно и нагоре и надолу. Не е нужно да се ограничавате само до стаята си. За по-ефективно фиксиране в паметта можете да използвате познати маршрути и т.н.

Трябва да свържете ключови точки от информацията, която се опитвате да запомните, с конкретни обекти чрез асоцииране. Когато започнете да практикувате този метод, няма да е излишно да имате набор от елементи на стаята в главата си. По този начин винаги ще имате „удобен“ набор от така наречените ментални куки, чрез които можете да закачите необходимите ключови точки.

Като пример, помислете как можете лесно да запомните списък от следните елементи: велосипед, раница, бутилка, пластилин. Тези елементи ще бъдат поставени последователно според разпределението на къщата. Ще започнем с коридора. Необходимо е да се използват нестандартни връзки, така че възпроизвеждането му да не е трудно дори след дълго време.

Поставяме велосипеда на закачалка близо до вратата и той е обърнат с главата надолу. Такава асоциация лесно ще се наложи в главите ни. Следва раница, която виси на вратата и от нея гледа котка. Слагаме цвете слънчоглед в бутилката и я поставяме на нощното шкафче. Ние напълно покриваме огледалото, разположено в коридора, с пластилин, като по този начин създаваме нестандартна асоциация и фиксираме последния ключов елемент в нашия списък. Така имаме доста необичайна асоциативна поредица, която лесно можем да реконструираме в главите си.

Много е важно първо да определим онези обекти, които ще ни срещнат по пътя. В противен случай има риск сами да търсите детайли, които по-лесно ще бъдат свързани с конкретна ключова дума. В резултат на това запаметяването ще бъде неефективно.

Разбира се, методът на Цицерон трябва да се използва за проблеми, които са много по-сложни. Горният пример само помага да се разбере как се случва това запомняне на информация. Този метод е продуктивен в процеса на фиксиране в паметта на текст, план за деня, реда на необходимите телефонни разговори и т.н. Освен това, когато информацията е логически свързани данни, а не просто низ от думи, ще можете да използвате една и съща стая многократно. В този случай редовете от ключови елементи няма да бъдат смесени и ще можете лесно да възстановите данни по конкретна тема.

За да научите как да използвате този метод, са достатъчни няколко тренировки. Това е основното му предимство, когато сравняваме тази техника с други. Освен това тази техника може да се използва навсякъде. А стаята, в която се намирате, може да бъде отлична отправна точка за запаметяване на информация. Не е необходимо да използвате метода на свързано свързване или да отнемате много време, за да реконструирате веригата, както е необходимо, когато използвате метода на последователно свързване. Просто трябва да си припомните позната стая в паметта си или да използвате мястото, където се намирате в определен момент. Напълно достатъчно е да разгледате стаята, докато подреждате ключови думи и ги обвързвате с някои обекти. Възстановяването на информация също е лесно. Достатъчно е да запомните ситуацията. Използвайки този метод, ще се изненадате колко лесно и бързо можете да усвоите дори много сложен материал.

Методът на Цицерон е уникален мнемонично устройствоче всеки може да научи. Дори и да не се смятате за човек с добра памет, използвайки тази техника, лесно ще надминете всеки един от тях.

Ако намерите грешка, моля, маркирайте част от текста и щракнете Ctrl+Enter.

Общинска образователна бюджетна институция

Средно училище № 8 на името на. А.Г. Ломакина

ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА РАБОТА:

„Методи за запаметяване. Методът на Цицерон"

Леонян Аида,

Торяник Валерия,

ученик от 9А клас,

МОБУ средно училище № 8

тях. А.Г. Ломакина

Научен ръководител:

Дорофеева Александра Сергеевна,

учител по информатика MOBU средно училище № 8

тях. А.Г. Ломакина

Таганрог

2017

Съдържание.

Въведение…………………………………………………………………………………..2

Глава 1. Теоретична част

1. Преглед на различни техники и методи за запаметяване на информация……..4

   Методът на Цицерон……………………………………………………………….6

Гдава 2. Прилагане на метода на Цицерон от ученици……………………………….9

Заключение…………………………………………………………………………………….11

Приложение 1………………………………………………………………………………………..12

Приложение 2…………………………………………………………………………………..13

Приложение 3…………………………………………………………………………………..14

Приложение 4…………………………………………………………………………………..15

IN модерен святВсеки ден човек се сблъсква с различни количества информация, планове и задачи. Много хора говорят пред други хора, по време на които те трябва да изразяват идеи красиво и правилно, да ръководят или ръководят хората, да се ангажират с учене и в същото време да предизвикват интерес. Уви, не всеки от нас е в състояние незабавно и точно да въведе необходимите данни в паметта. Но за щастие има техники за запаметяване на информация от всякакъв обем и сложност. Тези методи се наричат ​​мнемоника, което в превод от старогръцки означава изкуството на запаметяването.

Във всеки клас има ученици, които лесно запомнят всякаква информация, но има и група ученици, които изпитват трудности при подготовката на задачи по устни предмети. Обемът на придобитите знания от учениците се увеличава всяка година. В същото време има непрекъснато нарастващо увеличение в него, постоянно попълване на все повече и повече нова информация. Трудности при запаметяването на текст, възникнали при децата още през начално училище, в средно ниво - само ще се увеличи.

Уместност Тази работа е необходимостта от използване на метода на Цицерон за запаметяване на големи текстове.

Предлагаме следнотохипотеза : усвоили метода на Цицерон, учениците ще учат по-бързо и по-добре учебен материал.

Обект Нашето изследване е техники и методи за запаметяване.

Вещ нашето изследване: методът на Цицерон.

Цел на изследването : проверете дали техника за запаметяване като метода на Цицерон ще помогне за подобряване на качеството на подготовката домашна работание и нашите съученици.

Целта на работата доведе до формулирането на следнотозадачи :

– анализират различни техники и методи за запаметяване;

– проучи какви техники за памет използват нашите съученици;

– проучете дали техниките за запаметяване, които предлагаме, ще подобрят качеството на подготовката на съучениците по предметите;

– анализирайте резултатите, получени по време на изследването, и направете подходящи заключения.

За решаване на проблемите са използвани следнитеизследователски методи : анализ на литературни източници по темата, анкета на студенти, експеримент.

Беше компилиранплан за изследване :

Изучавайте литературни източници.

Съставете въпросник за вашите съученици.

Провеждане на анкета сред ученици от 9А клас.

Идентифицирайте присъствието на ученици в класа, които имат затруднения при запомнянето на информация.

Проведете експеримент с участието на тези момчета.

Провеждане на повторно проучване на група ученици.

Обобщете получената информация.

Проверете дали хипотезата е потвърдена.

Определете възможностите за по-нататъшна работа по тази тема.

Глава 1. Теоретична част

1. Преглед на различни техники и методи за запаметяване на информация.

Преглед на различни техники и методи за запаметяване.

Идеята на мнемониката е да изсуши "неудобната" информация

трансформирайте се в ярки, емоционално заредени, забавни, необичайни,

интересно, но за това ще трябва да използвате въображението си.

Мнемониката е програма, която ви позволява да общувате с мозъка на неговия език, т.е. език на образите. И„тайна“ на мнемониката просто и известно на всички - товаасоциация , т.е. свързване на няколко изображения. След като си спомните едно изображение (или видите конкретен обект), със сигурност ще запомните всички останали изображения! Просто трябва да се научите да си представяте образи и да ги свързвате чрез изкуствена асоциация.

Ето примери за няколко мнемонични техники:които се използват за запомняне на трудна, „незапомняща се“ информация:

рима - един от най-ефективните начини за осигуряване на запомняне на материала. Този метод се използва широко в рекламата. Самите римувани реклами се запечатват в паметта ни, независимо от нашето желание. Информацията, която е трудна за запомняне, трябва да бъде римувана.

Например,

– от геометрията:

„Съполовяща е плъх, който минава около ъглите и разделя ъгъла наполовина“;

– от на английски:

„Ако хванете риба, не вдигайте шум, рибата на английски е риба“;

– от руски:

„Нещо, или това, или – не забравяйте да поставите тире“;

– от химията:

„Първо вода, после киселина, иначе ще се случат големи неприятности“ и т.н.

Кодиране на информация в просто изречение, в което всички думи започват с първите букви на думите, които трябва да бъдат запомнени. Например, за да запомнят цветовете на дъгата, те обикновено използват фразата: „Всеки ловец иска да знае къде седи фазанът“. Астрономите помнят реда на планетите слънчева системаизползвайки следната фраза: „Морският вълк измъчваше младия Юнг, напълно уморявайки нещастния тийнейджър“, за да запомните числото пи, се препоръчва да запомните фразата: „Това знам и помня перфектно“, в която броят на буквите в всяка дума отговаря на цифрите на числото 3.14159.

« Метод на асоцииране "ще ви помогне да запомните нови думи. Ако дадена дума или част от нея се свърже с някакъв познат му обект или действие, ще бъде по-лесно да запомни новата дума.

Нека нарисуваме картина. Запаметяването на стихотворение ще бъде по-ефективно, ако в процеса мислено повторениестихотворения, да си представиш във въображението си описаното с думи.

« Исторически метод ». Същността е субектът да изгради логическа връзка между произволни думи, съставяйки от тях история с възможно най-много запомнящи се детайли, за да създаде във въображението си сюжет, който лесно се запомня. Неговата особеност е, че по правило колкото по-странни и забавни са асоциациите и връзките, толкова по-вероятно е участникът да успее да възпроизведе цялата информация.

Тези и много други методи за запаметяване са удобни за сравнително малко количество информация. Но какво да направите, ако трябва да запомните голям текст?

1.2 Методът на Цицерон.

След като анализирахме различна литература, открихме най-удобния и ефективен, според нас, метод за запаметяване на голямо количество информация.

Този метод е кръстен на един от брилянтните оратори, държавник от времето на Римската република. Името му е Марк Тулий Цицерон (106-43 г. пр.н.е.). Той стана известен и с факта, че никога не е използвал записи в речите си, възпроизвеждайки по памет много факти, цитати, исторически дати и имена.

Някои източници твърдят, че още преди Цицерон този метод е бил успешно използван от древногръцкия поет Симонид и произходът му се връща към времето на Древна Гърция. Във всеки случай този метод е един от най-древните от всички техники за запаметяване, съществуващи днес.

Това е удивително просто и в същото време изключително ефективен метод, наричан още метод на място или система от римски стаи. Същността му се състои в това, че запомнените единици информация трябва да бъдат мислено подредени в добре позната стая в строго определен ред.

Тогава е достатъчно да запомните тази стая, за да възпроизведете необходимата информация. Точно това е правил Цицерон, когато се е подготвял за своите речи – той е обикалял къщата си и мислено е поставял в нея ключовите моменти от речта си.

Преди да започне да се учи как да прилага този метод, човек трябва да определи последователността от места, на които ще постави информацията си, тоест да подготви референтен списък с места. За мнозина ще бъде достатъчно просто да го запазят в главите си.

Ако това е трудно, тогава, запомняйки последователността от елементи, използвайки метода на Цицерон за първи път, можете да опитате да се разхождате из стаята в действителност, като него, докато подреждате елементите мислено. Основното нещо преди запаметяването е предварително да определите обектите, които ще бъдат включени в диаграмата на пътя, така че по време на запаметяването да не се налага да мислите дали да свържете следващия елемент с този или онзи обект или дали е по-удобно да свържете го със следващия. Ако направите това, може да направите грешки по време на възпроизвеждане.

Като цяло методът на Цицерон е по-подходящ за по-сериозни неща, отколкото запаметяването на поредица от думи. Той се е доказал добре в запаметяването на текстове, ежедневието, реда на телефонните разговори и т.н. В същото време, когато информацията е някак си тематично свързана, можете да използвате една и съща стая няколко пъти, вместо да търсите нова „поддръжка ”всеки път” стая. Запомнените редове от елементи няма да се смесват и вие ще възпроизвеждате елементите на темата, от която се нуждаете.

За да овладеете метода на Цицерон, са достатъчни две или три тренировки. Това е голямото му предимство пред много други техники. Друго предимство е, че този метод може да се използва винаги, където и да сте. В същото време точно това място - аудитория, музей, кабинет на шефа - може да ви служи като стая за "поддръжка". Достатъчно е да си спомните позната стая или да използвате тази, в която се намирате.

Можете просто да разгледате и запомните стаята, като подредите ключовите думи от запомнения материал по ред. Когато трябва да го възпроизведете, запомнете само обзавеждането на стаята (което е много по-лесно и познато, отколкото да запомните съдържанието на доклада) и вие сами ще се изненадате колко лесно сте научили

Нека да разгледаме ясен пример за това как да използваме техниката на Цицерон за запаметяване на информация.

Да вземем десет думи, необходими за запомняне (числа, събития, речеви точки, чужди думи). Например, това ще бъдат следните думи: завеса, пощенска картичка, птица, заквасена сметана, опаковка, уста, сешоар, бубен, книга, високоговорител. Трябва да ги зададете за конкретни обекти от избраната система (например стая). След това нека преминем към следващото ниво на задачата.

Вземете лист хартия и молив и запишете всички предмети в стаята. Няма значение колко са. Основното е, че те създават „ниши“ за нашата матрица. Освен това трябва да запомните тяхното местоположение и в какъв ред са разположени. Приблизителен списък на предметите в стаята: прозорец, диван, гардероб, телевизор, пуф, подова лампа, фотьойл, библиотека, рафт, пиано, печка, килим и др.

Третото нещо е да свържете думите от параграф 2 с места със списък с точки, които да запомните.

Глава 2. Приложение на метода на Цицерон от ученици.

Решихме да проверим ефективността на метода на Цицерон. Наши съученици (25 души) участваха доброволно в проучването.

Преди месец направихме малка анкета. бБяха получени следните резултати:

–

отговориха с „да“ - (30%), отговориха с „не“ - (70%)

Въз основа на резултатите бяха съставени диаграми (Приложение 1)

– За въпрос 2 „Искате ли да подобрите паметта си?“

отговориха с „да” - (80%), отговориха с „не” - (20%).

Резултатите бяха диаграми (Приложение 1)

– Въпрос 3: „Коя тема е най-трудният текст?“

"История, литература".КОЛКО ДУШИ?

Въз основа на резултатите бяха съставени диаграми (Приложение 1)

Като заучен текст решихме да изберем откъс от литературата - „Писмо на Татяна“, . Като допълнителна домашна задача поканихме нашите съученици да вземат вкъщи текст с хронология за един ден и да го разкажат възможно най-близо до оригинала.

Получихме следния резултат:

(70%) рецитираха точно стихотворението, учениците (20%) имаха проблеми със запаметяването, (10%) не успяха да преразкажат текста.Въз основа на резултатите бяха съставени диаграми (Приложение 2).

След това разказахме на учениците подробно за метода на Цицерон.И те също предложиха да вземат още едно стихотворение вкъщи.И този път резултатите са следните: Къде е резултатът колко хора са успели да го преразкажат и колко не?+ Диаграмата с резултати в Приложение 3 е подобна на Приложение 2

– За 1 въпрос „Доволни ли сте от паметта си?“

отговориха с „да“ - (80%), отговориха с „не“ - (20%)

–

отговориха с „да“ - (85%), отговориха с „не“ - (15%).

Въз основа на резултатите бяха съставени диаграми (Приложение 4)

След като приложихме метода на Цицерон на практика, събрахме съвети за запаметяване на информация:

– важно е да разберете същността на метода и да го прилагате възможно най-често;

– нВажно е да използвате само интересни връзки, богати на емоции. Не забравяйте, че обикновеното и безинтересното бързо се забравя.

– Ипромяна на характеристиките на обектите по пътя/стаята/терена. Например, нека прозорецът е проветрив, а столът - бодлив.

– ППарадоксирайте характеристиките на обектите. Не слагайте пижамата си в шкафа, а сложете пижамата си в шкафа.

Заключение.

След като анализирахме резултатите, видяхме, че качеството на подготовка на допълнителни домашни от децата, участвали в експеримента, се подобри с 85%. Освен това времето за подготовка на домашните е намалено с 20 минути.

Резултатите от изследването потвърдиха нашата хипотеза, че след като усвоиха метода на Цицерон, учениците започнаха да усвояват учебния материал по-бързо и по-добре. Много от учениците харесаха този метод и продължават да запомнят текста по този метод. В резултат на това техните оценки за различни предметиса се подобрили.

Експериментът показа, че децата, които владеят такава техника за запаметяване като метода на Цицерон, учат успешно и лесно се справят с усвояването на нова информация. Така нашата цел изследователска работапостигнато, всички задачи изпълнени.

Практическото значение на работата се състои в това, че тя помогна на нас и децата от моя клас да научим нови техники за запаметяване на информация, което подобри качеството на подготовката на домашните и повиши качеството на академичното представяне по предметите.

Продължението на тази работа ще бъде изготвянето на бележка за учениците, практическата помощ на учениците при прилагането на техниките за запаметяване, които научихме, и разработването на нови сложни мнемотехнически техники за запаметяване.

Приложение 1.

Приложение 2.

Резултат от преразказ на текст

преди да изучава метода на Цицерон.

Приложение 3.

Резултат от преразказ на текст

Приложение 4.

Ученически отговори

след изучаване на метода на Цицерон.

1 въпрос „Доволни ли сте от паметта си?“

Въпрос 2: „Помогна ли ви методът на Цицерон?“

В добре позната стая трябва да подредите мислено запомнящи се единици информация, в нашия случай чужди думи. Когато си представяте стая или няколко стаи, да речем вашия апартамент, трябва да подредите изображенията в определен ред. След като фиксирате местоположението на тези изображения, можете да се разхождате из стаята и да запомните всичко, което е написано там.

Този метод на стайната система е чудесен за запомняне на дати, събития, планове за реч и др. При запаметяването на чужди думи обаче възникват определени трудности. Например, можете да запомните поредица от думи на вашия език, без да помните тези думи на чужд език. Това е първото. Вторият е проблемът с думите, които са „разпръснати“ из апартамента в произволен ред. Третият проблем е как да запомните правописа на думите (ако е необходимо).

В клас запознавам учениците със същността на метода и ги карам да запомнят предварително подготвен списък с думи, които не мисля, че знаят. Техните апартаменти са избрани за тестова площадка. Те чертаят груб план на къщата си и запомнят местоположението на всичко вътре.

За да разрешим проблема с думите, разпръснати из целия апартамент, ние определяме различна част от речта за всяка стая или ъгъл на стаята. Оказва се, че в едната стая има само глаголи, в другата само съществителни и т.н. Това помага незабавно да се обърнете към правилната стая, за да намерите точните думи, без да преминавате през целия „апартамент“. Но в стаята трябва да се движите по посока на часовниковата стрелка, което означава, че трябва да подредите изображенията по същия начин.

Решаваме трудностите със запомнянето на произношението на дума, използвайки фонетични асоциации. Когато е възможно, асоциацията се избира така, че да съдържа някакъв вид действие. По-лесно е да запомните така.

Запомняме правописа, като се опитваме мислено да напишем думи върху обекти, към които са прикрепени изображения, или като поставим правописа във фонетична асоциация. Например, петокласник, запомнящ английската дума „майстор “, постави на стената в стаята плакат със снимка на баща си. На плаката има съответен надпис. Има и добър начин да се свържете с други думи с подобен правопис, които вече знаете добре. Това важи особено за китайския език, тъй като има много думи, които звучат еднакво. Йероглифите, разбира се, трябва да се преподават по различен начин :). Например, докато изучаваше думата „перла“ (женджу), ученикът я запомни като „хвърляне на перла пред истинско прасе“ (истина-жен, прасе-жу). Изображението беше залепено върху кутията, в която се разигра цялата сцена с прасето.

Същите операции с думи могат да се извършват не в ментален апартамент, а в ментален град. След това трябва да представите известен град, като също така подчертаете неговите области за съответните части на речта. Освен това възможностите му за съхранение на изображения са неограничени, тъй като в града има много „апартаменти“, магазини и т.н. Важно е да се научите как да свързвате изображения и асоциации помежду си. По този начин го запомняте много по-добре и го запомняте много по-лесно.

На първия етап от усвояването на метода запаметяваме само 15 думи. Докато свикнете с метода, се планира да увеличите броя на запомнените думи до 25, 30, 35 и т.н. Запомнянето на 15 думи, като същевременно усвоява същността на метода, отнема приблизително 15-20 минути. След това повторение. Ще се опитам да опиша резултатите през пробния период.