Урок на основата на безопасността на живота

"ИНСТРУМЕНТИ"

в старшата група.

задачи: научете се да спазвате предпазните мерки при работа с инструменти; разширяване на представите на децата за предназначението на работните инструменти; продължете да подхранвате интереса към работата;

Работа с речник:Длето, гаечен ключ, пила, клещи

Ползи: Счупен стол, кутия с инструменти.

Изненадващ момент:Не знам.

Напредък на урока:

Учителят носи на групата счупен стол за хранене.

възпитател: Вчера по време на шумна игра случайно се счупи стол.

Как да го оправя сега? Какво е необходимо за това?

Деца: Инструменти

възпитател: правилно. Днес ще говорим за работни инструменти, тяхното предназначение и безопасна работа с тях (носи кутия за инструменти).

Учителят показва инструментите един по един, извикват децата. Ако инструментът е непознат, казва името и обяснява предназначението му.

Това е файл. Необходим е за заточване на остри ръбове. Това е длето, необходимо е за издълбаване на дупки в парче дърво. Това е гаечен ключ, те развиват гайките. Това са клещи, удобни са за държане и стискане. Отвертка за развиване и затягане на самонарезни винтове, винтове.

И какво има в кутията? (показва кутия с пирони, винтове и др.)

деца: пирони, винтове, гайки, винтове.

възпитател: каква е целта им? Точно така, те запушват, усукват, свързват части. Или може би могат да си обират зъбите? Какво ще кажете за почистване на ушите си? Можеш ли да играеш с тях? (Отговори) Разбира се, че не – опасно е за здравето!

Гимнастика с пръсти

чук-чук, чук-чук (чукване с юмруци по коленете)

Чува се странен звук (чукване с юмруци по коленете),

Чуковете чукат, (чукат юмрука върху юмрука)

Изградете къща за котенца. (чукам юмрук в юмрук)

Тук с такъв покрив, (показваме с ръце над главите си)

Тук с такива прозорци, (показваме с ръце пред лицата си)

Тук с такава врата, (протягаме ръка напред, показвайки дланта си)

И с такъв замък! (ръцете в "ключалката")

Dunno влиза и казва здравей.

възпитател: Не знам, знаеш ли от какъв материал са направени нашите инструменти?

Не знам: Разбира се, че знам! От пластилин, стъкло и картон!

възпитател: Момчета, и вие ли мислите така? (отговори на децата)

Тогава от какво са направени? Точно така, метал! Защо са направени от метал? (отговори на децата). За да поддържате инструментите здрави! Какво би станало, ако чукът беше стъклен (щеше да се счупи), трион от дърво (би било невъзможно да се реже с него), отвертка от пластилин (нямаше да може да се развие), клещи за картон (не можеха да хванат нещо)?

Е, не знам, сега разбра ли от какво са направени работните инструменти? Нашите момчета знаят всичко!

Не знам: Това ли е всичко? Сега ще го проверя. Ще играем ли играта Вярно или Невярно?

1. Видях, че реже хляб. нали така?
2. Клещи изваждат зъбите. нали така?
3. Дървото се цепи с брадва. нали така?
4. Бравите се отварят с гаечен ключ. нали така?
5. Пироните се забиват в стената. нали така?
6. Те чукат на вратата с чук, когато идват на гости. нали така?
7. Винтовете усукват мозъците. нали така?

възпитател: не можете да заблудите нашите момчета, те знаят всичко и ще ви научат.Деца, нека покажем на незнайно за какво служат работните инструменти и как работят.

(физминутка)

"Чук"

Чукът почука, почука (Имитираме движенията на чука)

Забити пирони в дъската

1,2,3,4- Така че заковахме пирони!

"брадва"

Брадвата нарязана, (имитираме движенията на брадвата)

Брадвата убодена

Брадвата разцепи дънера

"Трион" (Децата застанат едно срещу друго по двойки

Триони с дебел трион имитират работа с трион)

Едно-две, едно-две

Побеляло

Едно-две, едно-две

възпитател: Момчета, обичате ли да решавате гатанки?

Дървата се изяждат от ядящия

Сто зъба в един ред(Трион).

изостри остър нос,

Удряха остър нос,

Остър нос проработи

Превозът на сено беше отнесен (плюе)

Макар и малък на ръст,

И съм свикнал да уважавам.

Пред него са дъбове и кленове,

И брезови лъкове(брадва)

Аз съм най-живият работник в цеха.

Аз бия, че има урина ден - ден.

Как завиждам на канапето

Какво лежи наоколо без употреба,

Ще го закача на дъската

Да, как ще чукна по главата!

Горкият ще се скрие в дъската

Едва се вижда шапката му!(чук и пирон)

Не знам: Така че харесвам твоите момчета. Искам да направя нещо полезно за тях. Искаш ли да ти оправя стола?

Учителят: Искаме.Сега знаете ли какви инструменти са ви необходими за ремонт? Момчета, нека напомним за Незнайно. (Отговорите на децата)

Не знам, помни! Когато работите с инструменти, спазвайте правилата за безопасност:

Деца: 1. Инструментите могат да се вземат само в присъствието на възрастни.

2. Съхранявайте инструментите си на специално място, като калъф.

3. Бъдете внимателни по време на работа.

4. Не се катерете с инструменти в електрически уреди.

5. Не слагайте нокти в устата си.

6. Използвайте правилните инструменти.

Dunno настройва стола, спазвайки правилата. Децата му помагат доколкото е възможно. Незнам се сбогува, учителят благодари за вниманието.

Урокът е насочен към затвърждаване и обобщаване на знанията за работните инструменти и тяхното предназначение. Запознайте децата с предпазните мерки при работа с инструменти. В резюмето се използват гатанки, дидактическа игра, физическа минута, гимнастика с пръсти.

Сергей Чертков "Инструментите на татко"

Аз съм приятел с инструмента

ще ви разкажа за него.

ЧУК

В домакинството е необходим чук,

Той е много приятелски настроен с ноктите.

Забивам пирони

Забавлявам майка си и татко си.

AX

Това не е лесен въпрос -

Умело замахвайте с брадвата.

Режа ловко с брадва,

Тук се нуждаете от вашето собствено умение.

ОТВЕРТКА

И с отвертка в ръка

харесвам себе си.

В действителност, не в съня,

Мога да се справя с всяка задача.

РУЛЕТКА

Изваждам ролката си

И където трябва, слагам етикет.

Окото няма да помогне,

Трябва ми точния размер.

ТРИОН

Пих за домакинската работа

Много помогна.

Изрязах дъските

И той направи къщичка за птици.

СТЪЛБИЩЕ

На склад има стълба

Ползите от него са безбройни.

Много бързо и лесно

ще се издигна високо.

ФЕНЕРЧЕ

Ако светлината изведнъж изгасне

Имам истински приятел.

Не ме е страх с фенерче,

Вървя смело напред.

ЧЕТКА

Можете да избелвате и боядисвате

Тя може да рисува

Просто трябва да се внимава

За да не се изцапате.

Както за дома, така и за градината

Един инструмент ще ви бъде полезен.

Той означава много в икономиката -

Всеки ще ти каже обратно.

Резюме на GCD "Художествено творчество" (рисунка)

Тема: „Всички професии са важни, всички професии са необходими. Нека помогнем на шофьора.

Съдържание на програмата:

Образователна зона "Художествено творчество": продължете да се учите как да рисувате кръгли предмети, образно отразявайте прости предмети в рисуване с моливи, дръжте молива правилно с три пръста, рисувайте върху рисунката, без да излизате извън границите.

Образователна зона "Познание": да разшири представите на децата за основните професии.

Образователна зона "Комуникация": научете се да изразявате мислите си в реч, дайте пълен отговор на въпросите на възпитателя, научете се да променяте съществителното в падежи.

Образователна област "Социализация": формиране на емоционална отзивчивост, желание да се помогне на нуждаещите се.

Образователна зона "Здраве": оформете правилната стойка при рисуване: седнете свободно, не се навеждайте ниско над масата.

Образователна зона "Физическа култура": развивайте желанието да играете игри на открито с просто съдържание.

Образователна зона "Музика": формиране на умение за изпълнение на продуктивни действия към музиката.

Материал: картинки, изобразяващи хора от различни професии и атрибути на професии, топка, лекар играчка, писмо от Незнайка, играчка кола без колела, цветни моливи, лист А4 за всяко дете с изображение на автобус без колела, радио магнетофон, класическа музика, карти с изображение Незнам.

Напредък на курса.

1 Организиране на времето.

Игра с топка. Застанали в кръг, децата назовават професии, предавайки топката един на друг.
2. Въведение в темата.

Непознат дойде на гости (д-р Айболит). Познай какво
Този човек има ли работа? (лекар). Как позна?
Децата описват дрехите на лекаря, назовават предметите в ръцете му.

3. Дидактическа игра „Кой какво прави“.Д-р Айболит играе с децата дидактически игри.

Готвачката готви....
Учителят преподава...
Продавачът продава...
Учителят възпитава...
(фризьор, шофьор, шивачка, полицай).
4. Дидактическо упражнение „Завърши изречението“.
Готвачът готви (какво?) - супа.
Лекарят лекува (кой?) - ....
Шофьорът кара (какво?) - ....
Шивачката шие (какво?) - ....
Учителят преподава (кой?) - ....
Продавачът продава (какво?) - ....
5. Дидактическа игра „Кой от какво има нужда“.

Д-р Айболит раздава на всяко дете картинка, изобразяваща предмети, необходими на хората от определена професия. Децата познават за каква професия се е сетил д-р Айболит.
Готвачът има нужда от тенджери, черпак, капачка и т.н.
Учителят има нужда от...
Лекарят се нуждае от...
Продавачът се нуждае от...
Нужда от шивачка....
Фризьорът се нуждае от...
Учителят има нужда от...

6. Физическо възпитание. "пилот"
Да си шофьор е добре (тичане в кръгове, „управление“)
И по-добър пилот. (бягане в кръг, ръце встрани)
Бих отишъл при пилотите
Нека ме научат.
Наливам бензин в резервоара, (спри, "изливам")
Пускам перката: (кръгови движения с дясната ръка)
„Вземете двигателя на небето, (бягайте в кръг, ръце встрани).
За да пеят птиците."
7. Постановка на проблемната ситуация. Писмо от непознат.
Учителят съобщава на децата, че току-що е получил писмо от Незнайка. Четене на писмото: „Здравейте момчета, здравейте доктор Айболит. Много съм болен, наистина имам нужда от вашата помощ. Хайде скоро, добри докторе Айболит!” . Децата симпатизират на Dunno. Докторът и момчетата отиват на помощ на Dunno, разберат какво ще се качат. Няма да работи в кола, има много момчета и всички няма да се поберат в колата, но всеки може да стигне до там с автобус. Разбрахме, че шофьорът трябва да управлява автобуса. Подреждаме столовете с „влак“, шофьорът сяда зад волана, но автобусът не тръгва. Нека разберем каква е причината. Учителят показва автобус с играчки, който няма колела. Това е проблема. Учителят предлага да поправи автобуса, за това трябва да прикачите колела към автобуса.

8. Чертеж на колело.

Учителят с децата установява какъв цвят ще бъдат колелата (черни), уточнява формата, която има колелото (кръг), децата във въздуха описват кръг с показалеца си. Учителят показва техники за рисуване. Привлича вниманието към позата на децата и как да държите молива правилно. Работата е придружена от музика.

9. Резултатът от урока.

Децата ремонтираха автобуса, шофьорът и Айболит благодарят на децата за помощта. Айболит излекува Незнайно. Незнайно дава на децата своя портрет в знак на благодарност.

Тема: Инструменти за рисуване на графичния редактор Paint.

Тип урок: комбиниран;

Оборудване:компютър, проектор;

Цели на урока:

Образователни:запознаване с графичния редактор Paint; изучаване на практика на лентата с инструменти на графичния редактор Paint.

Разработване:развитие на компютърна грамотност, формиране на умения за индивидуална работа на компютър в графичния редактор Paint;

Образователни:възпитаване на култура на общуване в класната стая и в ежедневието, умения за контрол и самоконтрол, способност за самостоятелна работа и мислене.

План на урока:

Организиране на времето

Усвояване на нов материал и затвърждаване на придобитите знания

Резюме на урока. Оценяване

Домашна работа

По време на занятията

Организиране на времето.
(Поздравление на учениците, теми за съобщения, цели на урока )

Усвояване на нов материал и затвърждаване на придобитите знания.

За да създадете изображение:

Първата стъпка е да изберете инструмент.

V Боя можете да използвате всеки от шестнадесетте инструмента.

За да разберете какво прави даден инструмент, преместете показалеца на мишката върху него - в малко поле ще се появи подсказка.

Нека сега започнем да изследваме възможностите на графичния редактор и да започнем с най-простото.

За да нарисувате прави линии:

Начертайте правоъгълници, квадрати, заоблени правоъгълници, елипси и кръгове

Тези инструменти могат да бъдат нарисувани запълнени или не.

Последователност на рисуване

Избиране на инструмента за правоъгълник

Изберете типа на запълване в допълнителния прозорец, който се показва под лентата с инструменти.

1 тип контур

2 вида контур с запълване

3 тип плътна фигура.

Позиционирайте показалеца на мишката там, където искате да нарисувате правоъгълника.

Натиснете левия бутон на мишката и, без да го пускате, плъзнете показалеца, като разтегнете рамката до желания размер и форма.

Пуснете бутона на мишката.

За да нарисувате квадрат или кръг, трябва да извършите същите действия само докато държите натиснат клавиш Shift.

Запазваме резултата

Рисуване на извити линии

Избиране на инструмента за крива

Изберете дебелината на линията

Начертайте права линия

Нека плъзнете на мястото на линията, където искаме да получим завой. Щракнете отново на същото място, ако искаме да получим крива с един завой.

Ако искаме да получим линия с две завои, плъзнете отново на друго място на линията.

Запазваме резултата

Рисуване на полигони

Запазваме резултата

Използване на инструментите за пръскачка, четка, молив.

Избор на средство за пръскане

Изберете цвят от палитрата

Изберете дебелината на шаблона за пръскане.

Поставяме показалеца на мишката на мястото на пръскане и, задържайки левия бутон, пръскаме боята. Колкото по-дълго държим на едно място, толкова по-плътно е боядисано.

Използване на инструмента за изтриване, селекция, запълване, лупа

С помощта на инструмента за гумичка можете да изтриете фрагменти от фигури, да получите нови изображения.

С помощта на инструмента за избор можете да изберете желаната област и да я преместите.

Инструментът за запълване запълва избраната област с цвят

Инструментът за лупа увеличава обект

Затвърдяване на изучавания материал (задачи за самостоятелна работа).

Резюме на урока. Оценяване

За да използвате някакъв инструмент за рисуване, трябва да направите следното:

Задайте показалеца на мишката върху инструмента, с който искате да рисувате в момента, и кликнете върху него.

Поставете показалеца на мишката върху квадрата с цвета в палитрата и щракнете върху левия бутон.

Преместете показалеца в областта за рисуване, където искате да започнете да рисувате.

Натиснете бутона на мишката и, без да го пускате, плъзнете показалеца в желаната посока.

Освободете бутона на мишката в крайната точка на чертежа.

Домашна работа. Начертайте светофар

Тема на месеца, седмицата, деня 07.12.2015г (понеделник) „Инструменти, електрически уреди. Материали".

Време

Група, подгрупа

индивидуален

Сутрин

Сутрешна гимнастика.

Разговор на тема: "Нашите помощници са електрически уреди".

задачи: Да запознае децата с електрическите уреди и предназначението им за човешкия живот.

Разглеждане на фотоилюстрации, изобразяващи електрически уреди.

Индивидуална работа по развитието на речта(Серьожа, Лида, Леша).

задачи:да упражняват децата в подбора на думи-действия (пиле - кука, кука, кълва, ходи, гледа). Обогатете речника на децата.

Домашна работа: почистване в груповата стая.

задачи:да научи да организира съвместна работа, да формира отговорност за изпълнението на трудовите задачи.

Съвети за родителите за организиране на игри с елементарни математически изчисления. Предоставяне на насоки за игра на игри с елементи за броене.

Развитието на речта "Звук" Sh "(песен на вятъра), рисуване на топки, слушане на детски стихчета.

Цел: продължете да развивате фонематичния слух и речевия апарат на децата, като подтикнете интонацията да подчертаете твърдия съгласен звук "Ш" в думите, да произнесете звуците ясно и ясно. Продължете да въвеждате термина "съгласен звук", назовете първия звук с думи. Развийте графични умения. Развийте способността да четете детски стихчета. Да се ​​формира умението за самоконтрол и самочувствие (Е.В. Колесникова „От дума на звук”, стр. 26).

Чертеж "телевизор".

Цел: разширяване на представите за формата на познатите предмети; научете се да предавате характерните черти на предметите ; развиват способността за рисуване с четка и бои; за формиране на способността за рисуване на всяко изображение на телевизионния екран.

Разходка

Наблюдение за работата на възрастните: портиерът почиства снега .

задачи: поканете децата да наблюдават работата на портиера, да говорят за нейното значение. Организирайте предоставянето на цялата възможна помощ за него.

Игри на открито « Котка и мишки”, „Шаран и щука”.

задачи:продължавайте да се учите да следвате правилата на играта;

активирайте физическата активност.

Работете : Събиране на сняг за сгради на групова партида.

Индивидуална работа по

развитие на движението(Соня, Даша Н., Даня П.).

задачи: развиват уменията за хвърляне на топката към целта.

Дидактическа игра "Жива седмица".

задачи:затвърдете знанията на децата за последователността на дните от седмицата.

спортна игра футбол .

задачи: учете децата да играят заедно, да действат като екип. Да насърчава развитието на точност, координация на движенията, решителност, смелост.

Самостоятелни игри на деца с преносим материал.

Подготовка за вечеря. Вечеря.

Подготовка за сън.

Четене на история Г. Юршина "Любопитна малка мишка"

Задачи: да научи децата да слушат читателя, да разбират съдържанието на прочетеното, да отговарят на въпроси относно съдържанието, да оценяват действията на героите.

Дежурство в столовата

(Оля).

задачи:да възпитават отговорност, съвестност, да формират умения за работа в екип.

Игрова ситуация "Носна кърпа".

задачи:учете децата да следят състоянието на носа и устата, използвайте носна кърпа при кашляне и кихане.

Следобед/вечер

Експериментална игра„Трикове на инерцията“ (възможността за практическо използване на инерцията в ежедневието).

Дидактическа игра "Какво се обърка"(Саша, Джулия,

Даша Ф.).

задачи:да се затвърдят уменията за редовно броене, да се развие зрително възприятие, памет, внимание.

Ролеви игри "Строители", "Пожарникарци».

задачи:да подобрят способността на децата да се обединяват в играта, да разпределят роли, да изпълняват игрови действия в съответствие с плана на играта.

Организирани образователни дейности

Физическо възпитание

Разходка

Наблюдение в природата: свойства на снега.

Задачи : поканете децата да разкажат какво знаят за свойствата на снега, да отгатнат дали снегът е един и същ навсякъде. Изкопайте дупка и поканете децата да разгледат слоевете сняг.

мобилна игра "Капани".

Задачи: да формира у децата способност за концентриране и разпределяне на вниманието, действие по сигнал, развиване на координация на движенията, сръчност.

Планиране на учебната работа за декември.

Тема на месеца, седмицата, деня 08.12.2015г (вторник) „Инструменти, електрически уреди. Материали".

Време

Съвместна дейност на възрастен и деца

Самостоятелна дейност на децата

Взаимодействие със специалисти, родители, социални партньори

Група, подгрупа

индивидуален

Сутрин

Сутрешна гимнастика.

Разговор по темата „Инструменти за хора от различни професии“.

задачи: запознайте децата синструменти, тяхното предназначение, видове.

Разглеждане на фотоилюстрации, изобразяващи инструменти.

Артикулационна гимнастика„Надуване на бузите“, „Лопата“, „Ограда“ (Семьон, Даня П., Уляна).

задачи:тренирайте артикулационния апарат на децата.

Дежурство за класове(Саша).

Задачи: да научи децата да изпълняват задълженията на дежурен, да възпитат отговорност.

Самостоятелни занимания на децата в театралния кът.

задачи:развиват у децата самостоятелност, инициативност, креативност.

Консултации: „Безопасност на децата у дома”, „Опасни предмети в къщата”.

Организирани образователни дейности

Когнитивно развитие (FTsKM) „Електричество и електроуреди”.

Цел: да запознае децата с понятието „електричество”, „електрически ток”, с причината за проявата на статично електричество”; изясняване и разширяване на знанията за домакински електрически уреди; разширяване на представите за това къде "живее" електричеството и как то помага на човек; Запознайте се с правилата за безопасно боравене с електрически уреди в ежедневието.

Скулптура "Набор от инструменти".

Цел: да се предадат при моделирането характеристиките на формата на инструменти на хора от различни професии, да се спазва пропорционалността между частите. За укрепване на способността за търкаляне на пластилин между дланите, за подобряване на техниките на дърпане. Развиване на фини двигателни умения, речник, креативност.

Музика

Разходка

Гледане на времето.

задачи:да консолидират способността на децата да определят самостоятелно времето, назовават основните му характеристики: облачност, температура, валежи, вятър.

Игри на открито "Прехващачи", "Хитра лисица".

задачи:да научи децата да спазват правилата на играта, да играят ролята на играчи и капани. Увеличете физическата активност на децата.

Работете: почистване на площта от клони.

Индивидуална работа по

развитие на движението(Миша, Даня Х., Леша).

Задачи: подобряване на техниката на ходене (ходене със странични стъпки).

мобилна игра

"Студено горещо."

задачи:за постигане на изпълнение на правилната техника при предварително овладени видове ходене.

Здравословен джогинг из територията на детската градина.

задачи:да научи децата да изпълняват правилно основните движения при бягане, да поддържат стойка, да координират движенията на ръцете и краката, да дишат ритмично през носа.

Самостоятелни игри по избор на децата.

Подготовка за вечеря. Вечеря.

Подготовка за сън.

Четене и обсъждане на историята

Л. Пантелеева „Голямо миене”.

задачи:развиват художествено възприятие и естетически вкус, развиват литературна реч.

Дежурство в столовата(Лида).

задачи:обсъдете с децата значението на извършената работа, научете ги да планират своите действия, да се придържат към плана, да говорят за резултатите от работата, да оценяват нейното качество.

Формиране на култура на поведение.

Задачи: обсъдете с децата защо хората се поздравяват, формирайте навика да казвате здравей на родителите, настойниците, да се сбогувате при излизане от дома.

Следобед/вечер

Уелнес дейности след сън: будна гимнастика, ходене по масажни пътеки.

Работа в областта на сензорното образование.

задачи:да затвърдят способността на децата да възприемат различните свойства на предметите с помощта на различни сетива, да ги сравняват и класифицират.

Дидактическа игра "Дълга, широка"(Серьожа, Оля, Даша Ф.).

задачи:за консолидиране на способността за сравняване на дължината и ширината на обектите с условна мярка. Подобрете дизайнерските умения.

Самостоятелна игрална дейност: настолни игри.

Задачи: да научи децата да избират игра според интересите си, да избират партньори за играта, да избират самостоятелно място за игра.

Ролеви игри по избор на децата.

Разходка

Наблюдение отвъд звездите.

Задачи: поканете децата да разгледат звездното небе, кажете им, че преди много векове хората са измислили идеята за комбиниране на звезди в съзвездия. Разкажете на децата за съзвездията на зодиака, покажете Голямата мечка.

Мобилна игра „Ние сме забавни момчета“.

Задачи: да формира умение за действие по сигнал, да упражнява децата в бягане. Развийте внимание, координация на движенията, издръжливост на сръчност.

Самостоятелна двигателна активност на децата.

Планиране на учебната работа за декември.

Тема на месеца, седмицата, деня 09.12.2015г (сряда) „Инструменти, електрически уреди. Материали".

Време

Съвместна дейност на възрастен и деца

Самостоятелна дейност на децата

Взаимодействие със специалисти, родители, социални партньори

Група, подгрупа

индивидуален

Сутрин

Сутрешна гимнастика.

Разговор "Защо не можеш да играеш с остри предмети?"

задачи:научете се да спазвате правилата за безопасност в случай на откриване на непознат предмет, фиксирайте правилата за боравене с остри предмети.

Разглеждане на сюжетни и сюжетни картини по темата.

Пръстна гимнастика "Приятелство", "Заточване на нож"(Сережа, Леша, Саша).

задачи:развиват фини двигателни умения на ръцете, способност за превключване от едно движение към друго, синхрон и последователност на движенията.

Игри със строителни материали.

Задачи : да формират способността на децата самостоятелно да избират детайлите на дизайнера за изграждането на необходимата сграда. Развийте въображението и фантазията.

Родителска среща

Организирани образователни дейности

Развитие на речта. Тема "Инструменти".

Цел:да научат децата да назовават инструменти, да затвърдят общото понятие за „инструменти“ в речника, да се научат да съставят истории за инструменти според предложения визуален план. Научете се да съставяте фрази и изречения от снимки (N.E. Teremkova „Домашна работа по логопедия за деца 5-7 години с OHP”, албум 4, стр. 4).

Декоративна рисунка "Вълшебни снежинки" (цветове на зимата).

Цел: научете се да изграждате кръгъл модел от центъра, като симетрично поставяте елементи върху осите на лъча или като симетрично изграждате елементи под концентрични ъгли. Използвайте различни прави, заоблени линии на формата, растителни елементи в шаблона. Умело използвайте четка. Събудете у децата желание за създаване на колективна композиция от рисувани снежинки (I.A. Lykova, стр. 94).

Физическо възпитание(според плана на физическия мениджър)

Разходка

Наблюдение: промяна на продължителността на деня.

Задачи: да покани децата, въз основа на резултатите от наблюденията, да направят заключение за промяната в пътя на слънцето през небето, промяната в продължителността на деня.

Игри на открито « Предстоящи тирета“, „Кой е следващият?“.

задачи: научете се да бягате, държейки се един друг, слушайте сигнала на учителя.

Работете: почистване на клони на обекта.

Индивидуална работа по ФИЗИЧЕСКИс Оля, Уляна, Миша.

задачи: упражнение в бягане, изпълнение на задача за подобряване на способността за навигация в пространството.

Дидактическа игра "Кога се случва?"

задачи:изяснявайте представите на децата за сезоните, упражнявайте ги в съгласувана реч.

Игрови дейности за интересите на децата.

задачи:да развива у децата самостоятелност, активност, да формира умение да прекарват свободното си време интересно и полезно.

Ролева игра "Автокъща".

Задачи: за формиране на социокултурни компетенции.

Подготовка за вечеря. Вечеря.

Подготовка за сън.

четене на поезияС. Михалков „Моята улица”, „Лоша история”.

задачи:възпитава интерес към художествената литература.

Дежурство в столовата

(Никита В.).

задачи:допринасят за подобряването на уменията на децата за сервиране на маса, учат ги да изпълняват самостоятелно задълженията на дежурен офицер от началото до края.

Формиране на културно-хигиенни умения: формирайте навика да миете ръцете преди хранене; продължете да подобрявате културата на хранене: яжте спретнато, мълчаливо, отправяйте молби, благодарете.

Следобед/вечер

Уелнес дейности след сън: будна гимнастика, ходене по масажни пътеки.

Игри – драматизации според съдържанието на разказите

Г. Родари „Чиполино” и др.

Задачи: учат децата да поставят диалози, да използват различни изразни средства, за да предадат характера и емоциите на героите в историите.

Индивидуална работа по FEMP: дидактическа игра "Направи същото"(Даня П., Лида, Семьон).

задачи:практикувайте броене с деца

Използването на щрихи и щриховане, шаблони и шаблони за инструменти, електрически уреди.

Оцветяване на илюстрации от книжки за оцветяване.

Чертеж "Кутия с инструменти" - и изрязване по контура.

задачи:за консолидиране на способността за рязане на хартиени инструменти, развиване на фини двигателни умения

Разходка

Наблюдение на времето.

задачи:да научат децата самостоятелно да говорят за състоянието на времето, да избират необходимите обозначения, да правят описания с помощта на образни изрази.

Игри на открито "Котка и мишки", "Самолети".

Задачи: продължават да учат да спазват правилата на играта; активирайте физическата активност.

Самостоятелна двигателна активност .

Задачи : да научат децата сами да организират игри, да намират занимания по интереси за себе си и за своите другари.

Планиране на учебната работа за декември.

Тема на месеца, седмицата, деня 10.12.2015г (четвъртък) „Инструменти, електрически уреди. Материали".

Време

Съвместна дейност на възрастен и деца

Самостоятелна дейност на децата

Взаимодействие със специалисти, родители, социални партньори

Група, подгрупа

индивидуален

Сутрин

Сутрешна гимнастика.

Разговор по темата "Електрическите уреди могат да причинят пожар." — Телевизорът гори.

задачи:затвърдете знанията за мерките за пожарна безопасност. Научете децата на правилното поведение при запалване на електрически уреди у дома; научете се самостоятелно да правите заключение за последствията от невнимателно боравене с електрически уреди.

Полагане на броещи пръчки по контура на електрически уреди(Леша, Даня Х., Джулия).

Игри с голям строителен материал.

Задачи: да научите да мислите и планирате практически действия, да разсъждавате, да обосновавате идеята си.

Дежурство за класове(Саша).

задачи:научете децата да подготвят необходимите материали в съответствие с темата на урока.

Игрови дейности за интересите на децата.

Задачи: развиване на самостоятелност, активност у децата, формиране на умение да прекарват свободното време интересно и полезно.

Използването на щрихи и щриховане, шаблони и шаблони за инструменти, електрически уреди.

Консултация за родители на тема: „Книжен ъгъл – какво да четем с децата“, „Книгата е най-добрият приятел и помощник“.

Организирани образователни дейности

Когнитивно развитие (FEMP). Число и число 9.

Цел:въвеждат образуването на числото 9 и числото 9; практикувайте броене в рамките на 9; научете се да увеличавате числата с едно, да можете да сравнявате обекти по дебелина, да обяснявате с думи резултата от сравнението: „по-дебел - по-тънък“, „равно по дебелина“ (V.P. Новикова „Математика в детската градина“, стр. 38).

Музика(по плана на музикалния директор)

Разходка

Наблюдение на топола.

Задачи: да формирате идеи за зимната топола, за това как можете да му помогнете да оцелее в студената зима.

Учителят задава въпроси на децата.Какво правят дърветата през зимата?Добре ли е или лошо за тях през зимата?Как можем да помогнем

да оцелееш през студената зима?

Игри на открито

« Две слани“, „Забавници“.

задачи:да научи да изпълнява характерни движения според съдържанието на играта; развиват сръчност и бързина.

работа:метене на верандата.

Индивидуална работа със Семьон, Уляна, Никита В.развитие на движението.

задачи: научете се да скачате на един (десен, ляв) крак.

Дидактическа игра "Громай - не греши!"

Задачи: научете децата да възпроизвеждат реда на числата

естествени серии, упражнение за броене напред и назад.

Самостоятелна игрова дейност на децата.

задачи:да научи децата самостоятелно да намират занимание за себе си, да се обединяват в групи за съвместни игри, да отчитат интересите на другите деца.

Спортна игра "Бенди".

Задачи: запознайте децата с основните участници в играта (нападател, вратар, защитник); научете как да подавате на партньор в играта.

Подготовка за вечеря. Вечеря.

Подготовка за сън.

Четене на стихотворението на Саша Черни "Вълк".

задачи: запознайте децата с художествената литература, обогатете речника на децата.

Дежурство в столовата

(Даша Ф.).

задачи:да научи децата самостоятелно и съвестно да изпълняват задълженията на прислужниците в трапезарията, да подреждат масата, да почистват чиниите след хранене.

Формиране на културно-хигиенни умения.

Задачи: научете децата да покриват устата си с носна кърпа при кашляне и кихане, да използват правилно носната кърпа.

Следобед/вечер

Уелнес дейности след сън: будна гимнастика, ходене по масажни пътеки.

Работа в ъгъла на книга: преглед на съвременните детски списания.

задачи:да запознае децата със съвременните детски периодични издания, да формира потребност от четене на списания, интерес към тях.

Дидактическа игра "Какво е излишно?"(Соня, Даша Н.,

Дана П.).

задачи:упражнявайте децата в използването на съществителни с предлози; да научиш да разсъждаваш логично и да намериш нещо излишно сред група предмети, да аргументираш избора си.

Ролеви игри "Автосервиз", "Фризьорски салон".

Задачи: да научат децата да координират действията си с действията на партньорите, да наблюдават ролеви действия и взаимоотношения в играта.

Игри с правила: "Интересни модели", "Какво обърка художникът",

Разходка

Наблюдение за птиците: врана.

задачи: поканете децата да опишат птица, да имитират нейния глас, да наблюдават навиците на птица през зимния сезон. Разкажете на децата за живота на птиците през студения сезон.

мобилна игра "Баба Яга".

задачи: да напомня на децата правилата на играта, да ги научи да играят ролята на водач на капан, да развият скорост на реакция, да формират способността да реагират на действията на другарите.

прилеп на разстояние, развивайте точност.

Планиране на учебната работа за декември.

Тема на месеца, седмицата, деня 11.12.2015 (петък) „Инструменти, електрически уреди. Материали".

Време

Съвместна дейност на възрастен и деца

Самостоятелна дейност на децата

Взаимодействие със специалисти, родители, социални партньори

Група, подгрупа

индивидуален

Сутрин

Сутрешна гимнастика.

Разговор на тема "Добро настроение".

задачи:да се формират здравословни компетенции у децата: положително отношение към тяхното здраве, притежаване на методи за физическо самоусъвършенстване.

Дидактическа игра "Чудесна чанта", темата "Инструменти" (Даня Х., Миша, Леша).

задачи:да научат децата да използват умението да разпознават и правилно назовават инструменти и техните характеристики за решаване на игров проблем.

Ролеви игри "Оркестър", "Супермаркет".

задачи:за подобряване и разширяване на игровите идеи и умения на децата, за насърчаване на желанието за организиране на ролеви игри.

Информиране на родителите за напредъка на образователния процес, като се фокусира върху четенето на художествена литература заедно с детето.

Организирани образователни дейности

Когнитивно развитие (FTsKM). Пътуване в миналото на електрическа крушка.

Цел:запознайте децата с историята на електрическата крушка; предизвикват положително емоционално настроение, интерес към миналото на този предмет (O.V. Dybina "Запознаване с предмета и социалната среда", стр. 41)

Физическо възпитание(улицата)

Разходка

Наблюдениезад обектите на заобикалящата действителност.

Задачи: поканете децата да обърнат внимание на замръзналите прозорци, разгледайте шарките по тях, определете как изглеждат. Кажете на децата защо на прозорците се появяват шарки от лед.

Игри на открито« Пастирът и стадото", "Ден - нощ"

задачи:да научи децата да следят последователността на движенията на ръцете и краката, да поддържат стойка при бягане. Култивирайте смелост и самочувствие.

работа:почистване на клони в района.

Мобилна игра "Не те хванат"(Никита В., Даня П., Оля).

Задачи: да упражнява децата в прескачане на линията, да ги научи да изпълняват умело скокове, да поддържат правилната стойка. Развийте сръчност, скорост на реакция.

Дидактическа игра „Намери играчка“.

задачи:да формира у децата способността да намират предмет, като се фокусира върху основните му характеристики.

Спортна игра бенди.

Задачи: учете децата как да дриблират с пръчка, да обикалят препятствия, да подават на партньор. Развивайте координацията на движенията, сръчността, култивирайте издръжливостта.

Самостоятелни игрови дейности на децата.

Подготовка за вечеря. Вечеря.

Подготовка за сън.

Четене на глави от книгата на А. Волков "Магьосникът от изумрудения град".

Задачи: да запознае децата с приказка, да предизвика интерес, желание да слушат приказка по-нататък.

Дежурство в столовата(Джулия).

задачи:допринасят за подобряване на уменията, свързани със задълженията на дежурен служител. Включете децата в раздаването на второто ястие, почистване на чинии от масите.

Самообслужване: упражнение „Соблекалня“.

Задачи: да научи децата да се събличат спретнато и бързо, спазвайки правилната последователност, да поддържат ред в дрехите.

Следобед/вечер

Уелнес дейности след сън: будна гимнастика, ходене по масажни пътеки.

Експериментална и експериментална дейност „Магия електричество".

задачи:обобщават знанията на децата за електричеството; да запознае децата с причината за възникването и проявата на статичното електричество;възпитава интерес към познанието за околния свят;

предизвикват радост от откритията, получени от експериментите.

Дидактическа игра "Кой ще намери повече?"(Уляна, Саша, Серьожа).

задачи:упражнявайте децата в запаметяването, разграничаването и назоваването на геометрични фигури. Развийте зрително възприятие, въображение, научете се да използвате имената на фигури в различни речеви структури.

Настолни игри по избор на децата.

задачи:развиват наблюдение, внимание, способност за забелязване на прилики и разлики в предметите, активират речника.

Рисуване върху щрихи и изрязване по пътеката "Музикални инструменти".

Разходка

Наблюдение времето .

задачи: изясняват представите на децата за природните явления, обединени от понятието „време“. Поканете децата да характеризират днешното време, да съставят колективна история, използвайки понятията за сухо, ветровито, слънчево, облачно.

мобилна игра "Лебедови гъски".

Задачи: поканете децата да разкажат правилата на играта, да обяснят как трябва да действат играчите. Развийте вниманието, сръчността, координацията на движенията.

Самостоятелна дейност на децата.

задачи:възпитание на самостоятелност, насърчаване на инициативата, приятелски отношения.

Елена Лупикина
„Инструменти“. Синопсис на GCD в подготвителната група

Резюме на GCD в подготвителната група по темата "Инструменти"

Използвани технологии: Дибина О. В "Какво беше преди ..."; Ушакова О. Д "Гатанки, рими, скороговорки"

Цел на урока:

Да се ​​разширят представите на децата за различните видове инструменти, за тяхното използване в работата на хора от различни професии.

задачи:

образователен

Да научат децата да отгатват гатанки, да образуват прилагателни от съществителни, да попълват речника.

развиващи се

развивайте паметта на децата, логическото мислене, съгласуваната реч.

Образователни

Да възпитава у децата уважително отношение към труда на възрастните.

Материали за урока:Презентация на тема "Инструменти" (авторски,

Y/и „Кой от какво има нужда?“

Напредък на урока:

I. Организационен момент:

Момчета, днес ще говорим за инструменти. Какво представляват инструментите? (Инструментите са предмети, които помагат на хората в тяхната работа) – слайд 1;

II. Първите инструменти се появиха много отдавна. Те са били използвани от първобитните хора. Първоначално беше просто камък, вързан за пръчка.

На какъв модерен инструмент изглежда според вас? (прилича на брадва). правилно. С помощта на такива инструменти хората построиха жилище, получиха храна, направиха предмети, необходими за живота - слайд 2;

Тогава хората се научиха да правят железни инструменти – слайд 3; Професията ковач е търсена и днес.

В съвременния свят се появиха електрически инструменти, които значително улесниха работата на хората - слайд 4;

III. Игра "Познай гатанките"

Искате ли да решите гатанки за инструменти? (да)

(Учителят чете гатанката, децата предполагат, след което картинката се появява на слайда и след това обяснява отговора си)

1. Много зъби, но не яде нищо? (трион) - Слайд 5

(необходим е трион, за да се отреже нещо)

2. Дебел бие тънък, тънък ще пробие нещо. (чук и пирон) - слайд 6

(За забиване на пирон е необходим чук)

3 Те имат упорита работа, винаги натискат нещо. (Мегеме) - слайд7

(Различните части са фиксирани в менгеме, така че да е удобно да ги обработвате)

4. Тя започна да танцува с винта, а той се заби в въртящата се дъска! (Винт и отвертка) - слайд 8

(Винтовите винтове се завинтват)

5. На огледалото на пързалката

На единична кънка.

Той язди веднъж -

И цялата пързалка се разпадна. (Стъклорез) - слайд 9

(Стъклорезът е необходим за рязане на стъкло)

6. При гърбатия кон

дървени страни

Изпод копитата му

Текат бели стърготини

дървена река

дървена лодка

И надвиснал над лодката

Дървен дим. (Ренде) - слайд 10

(Рендето изрязва дъските, така че да са гладки)

7. Ще стиснем нокътя с нашия нокът, P- веднъж и без нокти. (Кърлежи) - слайд11

(Необходими са клещи, за да извадите пирони от дъските)

8. Този каменен кръг

Най-добрият приятел на инструментите

Вихър искри над него

Sharp прави тъпи. (точков камък) - слайд 12

(Необходима е острилка за инструменти за заточване)

IV. Физическа минута

Тюша Плюшен тостячок (пружини)

Закована кука на стената (юмрукът чука по юмрука)

Чукай, да, чукай

Чукай, да, чукай

Старият нокът внезапно се огъва (ръцете в юмруци се огъват и разгъват)

Нокътът е огънат като червей

И дебелият от стола се чупи! (да клякам)

Той подуши носа си весело,

Блумъри издърпаха нагоре, (стават на крака)

Преброи ми луничките

Изглади къдриците до короната

Tyusha Plush не реве (скача на 2 крака)

Дори и да нямаш късмет!

V. Дидактическа игра "На кого какво му трябва за работа?"

Хората от различни професии използват инструменти в работата си.

Да играем на играта „Кой от какво има нужда?“. Ето снимки на хора от различни професии. Назовете професиите на хората от снимките и ги съпоставете със снимки с инструментите, от които се нуждаят в работата си.

Опции за снимка:

Дърводел (Ренде, длето, трион, чук);

Дърводелец (Брадва, трион, чук);

Водопроводчик (гаечен ключ, машина за рязане, ножовка);

Автомеханик (ножовка, гаечен ключ, менгеме);

Градинар (Тример, лопата, гребло, лейка);

Дървосек (верижен трион, брадва);

Доктор (спринцовка, пинсета, термометър);

Фризьор (Ножици, сешоар, гребен, машинка за подстригване);

Стъклар (Рулетка, стъклорез);

Шивачка (ютия, игли, ножици, щифтове);

Обущар (чук, нож, шило).

VI. Игра "Завърши изречението"

Например:

Строителите се нуждаят от строителни инструменти;

Градинарят се нуждае от ... (градински инструменти);

Лекарят се нуждае от ... (медицински инструменти);

Шивачката се нуждае от ... (шевни инструменти);

Дърводелецът се нуждае от ... (дърводелски инструменти);

Необходим е обущар. (инструменти за обувки).

VII. Играта "Какво има?"

Брадва, щипки, стъклорез, бормашина. Слайд 13 (Свредлото е електроинструмент, а брадвата, щипците, резачката за стъкло са ръчни)

Порок, игла и конец, чук, бормашина. Слайд 14 (Иглата е инструмент за шиене, а менгемето, чукът и рендето са строителни инструменти)

Пинцета, спринцовка, термометър, ролетка. Слайд 15 (Рулетката е строителен инструмент, а пинсетите, спринцовката, термометърът са медицински)

Шило, лейка, шпатула, гребло. Слайд 16 (Шило е инструмент за обувки, а лейката, лопата, гребло е градински инструмент)

VIII. Резюме на урока.

Момчета, за какво говорихме в нашия урок? (Относно инструментите)

Какви видове инструменти си спомняте? (градинарство, дърводелство и др.)

Начертайте и оцветете инструментите, които имате у дома, на село или които родителите ви използват на работа.

Свързани публикации:

Резюме на математическо забавление за деца от групата Tic-Tac-Toe, подготвителна за училищеРезюме на математическото забавление "Кръзки пръсти" в подготвителната група за училище Съдържание на програмата: поддържайте интерес.

Съвместна образователна ситуация на възпитателя с децата от подготвителната група Тема: „Инструменти“ Цел: Създаване на условия за консолидиране.

Реферат на спортно свободно време "Зимни игри и забавления" за деца от старши и подготвителни групиСофтуерно съдържание. Образователна зона "Физическо развитие" - за подобряване на двигателните умения в спокойна атмосфера.

Резюме на спортен празник на водата за деца от старши и подготвителни групи за училище.Задачи: 1. Да се ​​затвърди умението за плуване кроул на гърдите. 2. Развивайте физически качества: бързина, ловкост. 3. Култивирайте дружелюбие, чувство.