Снимки на музикални инструменти за деца. "инструменти"
Децата обичат музиката и всичко свързано с нея. Затова те с удоволствие разглеждат и изучават музикални инструменти и, ако е възможно, се опитват да ги свирят. Но може да бъде доста трудно за децата да запомнят имената на такова разнообразие от необичайни предмети,
И в този случай на помощ идват изрязани снимки с изображение на различни инструменти; за деца, които са добри или започват да четат, картинките с имена са особено подходящи.
Картините за деца, които обикновено изобразяват музикални инструменти, включват основните видове инструменти от различни класове - клавишни, ударни, духови. Разликите между тях се изучават в училище, а на ниво детска градина е достатъчно децата да запомнят как се нарича инструментът и по възможност да научат как звучи. Ето защо е много удобно, ако снимките за детската градина, изобразяващи музикални инструменти, са придружени от запис на компактдиск.
По-лесно е да започнете да учите с инструменти, които имат характерен външен вид и звук.
Флейтата е един от първите инструменти, появили се в света.
Саксофон и кларинет.
Органът е най-големият от всички инструменти.
Триъгълникът и тамбурината са основните създатели на допълнителни звукови ефекти.
Цигулката е кралицата сред музикалните инструменти.
Виолончелото е по-голямата сестра на цигулката с по-нисък глас.
Синтезаторът е истински универсален.
Роялът и пианото са в основата на музиката.
Ксилофонът, чиято детска разновидност обикновено се запознава с бебета в ранна възраст.
Гуслите са най-разпространеният народен инструмент у нас.
Хармоника (или устна хармоника), удобна за носене в джоба. Издава мил и трогателен звук.
Китарата и нейният братовчед електрическата китара.
Гайда, чието пеене често може да се чуе в Шотландия.
Барабанът и целият комплект барабани, основните пейсмейкъри на мелодията.
Акордеонът е инструмент с богато звучене.
Маракаси - издават приятен шумолещ звук.
За удобство можете да направите карти от картинки, изобразяващи музикални инструменти, и тогава децата ще могат да работят с тях по-целенасочено, като разглеждат инструментите отблизо, изваждат различни на свой ред и ги групират по определени характеристики.
Музикални инструменти (рисувани)
В училище те вече ще поставят снимки, като се фокусират върху вида на инструмента и неговия звук. Можете да демонстрирате желаната карта, включително запис със звука на определен инструмент, и тогава децата ще разберат и чуят по-добре мелодиите. А като се присъединят към музиката, ще разширят кръгозора си и ще обогатят вътрешния си свят.
Урок по основата на безопасността на живота
"ИНСТРУМЕНТИ"
в старшата група.
Задачи: научете се да спазвате предпазните мерки при работа с инструменти; разширяват представите на децата за предназначението на работните инструменти; продължете да подхранвате интерес към работата;
Работа с речник:Длето, гаечен ключ, пила, клещи
Ползи: Счупен стол, кутия за инструменти.
Изненадващ момент:Не знам.
Напредък на урока:
Учителят носи счупено столче за хранене в групата.
Педагог: Вчера по време на шумна игра случайно се счупи стол.
Как да го поправя сега? Какво е необходимо за това?
Деца: Инструменти
Педагог: Правилно. Днес ще говорим за работните инструменти, предназначението им и безопасната работа с тях (носи кутия с инструменти).
Учителят показва инструментите един по един, децата се обаждат. Ако инструментът е непознат, кажете името и обяснете предназначението му.
Това е файл. Необходим е за заточване на остри ръбове. Това е длето, необходимо е, за да пробиете дупки в парче дърво. Това е гаечен ключ, развиват гайките. Това са клещи, удобни са за хващане и стискане. Отвертка за развиване и затягане на самонарезни винтове, винтове.
И какво има в кутията? (показва кутия с пирони, винтове и т.н.)
деца: пирони, винтове, гайки, винтове.
Педагог: каква е тяхната цел? Точно така, запушват, усукват, свързват части. Или може би могат да си чоплят зъбите? Какво ще кажете за почистване на ушите? Можете ли да играете с тях? (Отговори) Разбира се, че не – опасно е за здравето!
Гимнастика за пръсти
Чук-чук, чук-чук (удари с юмруци по коленете)
Чува се странен звук (удари с юмруци по коленете),
Чуковете чукат, (удрят с юмрук в юмрук)
Постройте къща за котенца. (удрям с юмрук в юмрук)
Ето с такъв покрив (показваме с ръце над главите)
Тук с такива прозорци, (показваме с ръце пред лицата си)
Ето с такава врата (протягаме ръка напред, показвайки дланта си)
И то с такъв замък! (ръце в "ключалката")
Незнайко влиза и казва здрасти.
Педагог: Не знам, знаете ли от какъв материал са направени нашите инструменти?
Не знам: Разбира се, че знам! От пластилин, стъкло и картон!
Педагог: Момчета, и вие ли мислите така? (отговорите на децата)
Тогава от какво са направени? Точно така, метал! Защо са направени от метал? (отговори на децата). За да поддържате инструментите здрави! Какво би станало, ако чукът беше стъклен (щеше да се счупи), трион от дърво (би било невъзможно да се реже с него), пластилинова отвертка (нямаше да може да се развие), клещи за картон (не можеха да хванат) нещо)?
Е, Не знам, сега разбирате ли от какво са направени работните инструменти? Нашите хора знаят всичко!
Не знам: Това ли е всичко? Сега ще го проверя. Да играем ли играта Вярно или Невярно?
- Трион за рязане на хляб. нали
- Клещи вадят зъби. нали
- Дървата се секат с брадва. нали
- Бравите се отварят с гаечен ключ. нали
- Пироните се забиват в стената. нали
- Чукат на вратата с чук, когато идват на гости. нали
- Винтове въртят мозъци. нали
Педагог: не можете да заблудите нашите момчета, те знаят всичко и ще ви научат Деца, нека покажем на Незнайко за какво са работните инструменти и как работят.
(Физминутка)
"Чук"
Чукът почука, почука (имитираме движенията на чука)
Забити пирони в дъската
1,2,3,4- Значи изковахме пирони!
"брадва"
Брадвата нарязана, (имитираме движенията на брадвата)
Брадвата убоде
Брадвата разцепи дънера
"Трион" (Децата един срещу друг по двойки
Триони с дебела цилиндър имитира работа с трион)
Едно-две, едно-две
Побеля
Едно-две, едно-две
Педагог: Момчета, обичате ли да решавате гатанки?
Дървесината се яде от ядящия
Сто зъба в един ред(Трион).
изостря остър нос,
Те удариха остър нос,
Остър нос свърши работа
Превоз със сено беше отнет (Spit)
Макар и малък на ръст,
И съм свикнал да уважавам.
Пред него са дъбове и кленове,
И брезови лъкове(Брадва)
Аз съм най-жизненият работник в цеха.
Бия, че има урина ден - ден.
Как завиждам на дивана
Какво лежи наоколо без употреба,
Ще го закача на дъската
Да, как ще чукна по главата!
Горкият ще се скрие в дъската
Едва се вижда шапката му!(Чук и пирон)
Не знам: Така че харесвам вашите момчета. Искам да направя нещо полезно за тях. Искаш ли да ти оправя стола?
Учител: Искаме.Вече знаете какви инструменти са ви необходими за ремонт? Момчета, нека напомним Dunno. (Отговори на децата)
Не знам, запомни! Когато работите с инструменти, спазвайте правилата за безопасност:
Деца: 1. Инструментите могат да се вземат само в присъствието на възрастни.
2. Съхранявайте инструментите си на специално място, като например калъф.
3. Бъдете внимателни, докато работите.
4. Не се качвайте с инструменти в електрически уреди.
5. Не слагайте пирони в устата си.
6. Използвайте правилните инструменти.
Незнайко настройва стола, следвайки правилата. Децата му помагат с каквото могат. Незнайно се сбогува, учителят благодари за вниманието.
Урокът е насочен към затвърждаване и обобщаване на знанията за работните инструменти и тяхното предназначение. Запознайте децата с предпазните мерки при работа с инструменти. Обобщението използва гатанки, дидактична игра, физическа минута, пръстова гимнастика.
Сергей Чертков "Инструментите на татко"
Приятел съм с инструмента
Ще ви разкажа за него.
ЧУК
В домакинството е необходим чук,
Той е много приятелски настроен към ноктите.
Забивам пирони
Забавлявам майка ми и баща ми.
БРАВИЛА
Това не е прост въпрос -
Умело размахване на брадвата.
Сеча с брадва сръчно,
Тук се нуждаете от собствени умения.
ОТВЕРТКА
И то с отвертка в ръка
Харесвам себе си.
Наяве, а не насън,
Мога да се справя с всяка задача.
РУЛЕТКА
Вадя си рулото
И където трябва, слагам етикет.
Окото няма да помогне,
Трябва ми точен размер.
ТРИОН
Пих върху домакинската работа
Помогна много.
Нарязах дъските
И си направи къщичка за птици.
СТЪЛБИЩЕ
Има стълба в наличност
Ползите от него са безброй.
Много бързо и лесно
Ще се издигна високо.
ФАКЕЛ
Ако внезапно изгасне светлината
Имам верен приятел.
Не ме е страх с фенерче,
Вървя смело напред.
ЧЕТКА
Можете да избелвате и боядисвате
Тя може да рисува
Просто трябва да внимавам
За да не се цапате.
Както за дома, така и за градината
Ще ви бъде полезен инструмент.
Той означава много в икономиката -
Всички ще ти кажат обратно.
МБДОУ Д/С №3 "ИВУШКА"
РЕЗЮМЕ
ПО ТЕМАТА:« Инструменти»
(използване на игрови технологии)
Старша група
Приготвен от:
възпитател
старша група №2
март 2016 г
Видовезанимания за деца:игрови, комуникативни, познавателно-изследователски, музикални.
Цели:
· умее да поддържа разговор за инструменти, изразява своята гледна точка;
· Решавайте гатанки с интерес;
· активно участва в игрите „Стихотворения-басни”, „Вярно не е истина”, „Суботник”;
Материали и оборудване:
Илюстрации, изобразяващи инструменти;
кутия с играчки-инструменти;
1. Организационен момент.
Учителят носи счупено столче за хранене в групата.
Педагог:Вчера, по време на игра, столът беше случайно счупен. Как да го поправя сега? Какво е необходимо за това?
(инструменти).
Педагог:Правилно.
2. Говорете за инструменти.Днес ще говорим за работните инструменти, тяхното предназначение и безопасна работа с тях.
Педагог:Момчета, обичате ли да решавате гатанки?
гризе бързо,
дъвче леко,
Тя не се поглъща.
Макар и малък на ръст,
И съм свикнал да уважавам.
Пред него са дъбове и кленове,
И брезите се покланят.
(Брадва)
Без глава, но с шапка,
Един крак и този в ботуш.
Дебелият ще победи слабия,
Дебелият ще убие слабия.
Аз съм най-смелият работник в цеха.
Бия, че има урина цял ден.
(Чук и пирон)
Имат тежка работа - все натискат нещо. (Мегеме).
Педагог:каква е тяхната цел? Точно така, запушват, усукват, свързват части. Или може би могат да си чоплят зъбите? Какво ще кажете за почистване на ушите? Можете ли да играете с тях? Разбира се, че не – опасно е за здравето!
3. Пръстова гимнастика
Чук-чук, чук-чук (удари с юмруци по коленете)
Чува се странен звук (удари с юмруци по коленете),
Чуковете чукат, (удрят с юмрук в юмрук)
Изграждане на къща за котенца (чукане с юмрук в юмрук)
Ето с такъв покрив, (показваме ръцеотгоре)
Ето с такива прозорци, (показваме ръцепред лицето)
С такава врата (издърпайте ръка напредпоказване на длан)
И то с такъв замък! ( ръце в"ключалка")
Педагог:Момчета, знаете ли от какъв материал са направени нашите инструменти? вероятно от пластилин, стъкло и картон!
Тогава от какво са направени? Точно така, метал! Защо са направени от метал? (отговори на деца) За да са силни инструментите! Какво би станало, ако чукът беше стъклен (щеше да се счупи), трион от дърво (би било невъзможно да се реже с него), пластилинова отвертка (нямаше да може да се развие), клещи за картон (не можеха да хванат) нещо)?
Педагог:
И сега ще ви проверя.
4. Игра "Вярно невярно"?
1. Хлябът се реже с трион. нали
2. Клещите вадят зъбите. нали
3. Дърва се цепят с брадва. нали
4. Отворете ключалките с гаечен ключ. нали
5. Пироните се забиват в стената. нали
6. Чукат на вратата с чук, когато идват на гости. нали
7. Мозъците са усукани с винтове. нали
5.Физминутка
Режехме, (правете режещи движения с ръце).
Нарязахме, (правете кълцащи движения с наклон).
Те удряха силно с чук (на колене)
Покрити със свежа боя. (движете ръцете нагоре и надолу).
Мама много ни похвали (пляскат с ръце).
И ми даде бисквитки. (погладете корема с дланта на ръката си).
6. Играта "Стихотворения - приказки"
Учениците са помолени да слушат стихотворението и да потърсят грешки в него.
Гвоздеите се забиват с четка,
Метене с чук
Копаене на земята с нож
Е, видяха с брадва.
7. Играта "Subbotnik"
Текстът се чете на децата, децата допълват липсващите думи.
Днес е събота в нашата градина. Всички татковци и
майките излязоха на работа. Бащата на Митин взе
трион. Той... разклонява. Колата на мама донесе четка и
боя. Тя е... ограда. Бащата на Саша получи коса. Той... трева. Родителите на Дима дойдоха с лопати. Те са...
почва и посейте семена. И аз и татко донесохме чук. Ние... гвоздеи - ремонт на пейката. Всички работиха заедно и сега мястото е чисто и красиво.
Учител: Момчета! Помня! Когато работите с инструменти, спазвайте правилата за безопасност:
1. Инструментите могат да се вземат само в присъствието на възрастни.
2. Съхранявайте инструментите си на специално място, като например калъф.
3. Бъдете внимателни по време на работа.
4. Не се качвайте с инструменти в електрически уреди.
5. Не слагайте пирони в устата си.
6. Използвайте инструментите по предназначение.
8. Рефлексия.
– За какво говорихме?
Какво научихте за инструментите?
Какви игри играехме?
МБДОУ Д/С №3 "ИВУШКА"
РЕЗЮМЕ
GCD ПО СВЕТА
ПО ТЕМАТА: " ГОВОРЕТЕ ЗА ПТИЦИ»
Старша група
Приготвен от:
възпитател
старша група №2
ноември 2015 г
МБДОУ Д/С №3 "ИВУШКА"
РЕЗЮМЕ
КИМВАНЕ ЗА КОГНИТИВНО РАЗВИТИЕ
ПО ТЕМАТА: " ГЪБИ"
(използване на игрална технология)
Старша група
Приготвен от:
възпитател
старша група №2
октомври 2015 г
Елена Лупикина
„Инструменти“. Конспект на GCD в подготвителната група
Обобщение на GCD в подготвителната група по темата "Инструменти"
Използвани технологии: Dybina O. В "Какво беше преди ..."; Ушакова О. Д „Гатанки, рими, говорки“
Цел на урока:
Разширете представите на децата за различни видове инструменти, за тяхното използване в работата на хора от различни професии.
Задачи:
образователен
Да научите децата да отгатват гатанки, да образуват прилагателни от съществителни, да попълват речника.
развиващи се
развиват паметта на децата, логическото мислене, съгласуваната реч.
Образователни
Да възпитава у децата уважително отношение към работата на възрастните.
Материали за урока:Презентация на тема "Инструменти" (авторски,
Д/и „Кой има нужда от какво?“
Напредък на урока:
I. Организационен момент:
Момчета, днес ще говорим за инструменти. Какво представляват инструментите? (Инструментите са предмети, които помагат на хората в тяхната работа) - слайд 1;
II. Първите инструменти се появиха много отдавна. Те са били използвани от първобитните хора. Отначало беше просто камък, завързан за пръчка.
Според вас на какъв съвременен инструмент прилича? (прилича на брадва). Правилно. С помощта на такива инструменти хората построиха жилище, получиха храна, направиха предмети, необходими за живота - слайд 2;
Тогава хората са се научили да правят инструменти от желязо – слайд 3; Професията на ковача е търсена и днес.
В съвременния свят се появиха електрически инструменти, които значително улесниха работата на хората - слайд 4;
III. Играта "Познай гатанки"
Искате ли да решите гатанки за инструменти? (да)
(учителят чете гатанката, децата гадаят, след което снимката се появява на слайда и след това обясняват отговора си)
1. Има много зъби, но не яде нищо? (Трион) - Слайд 5
(необходим е трион, за да отрежете нещо)
2. Дебелото бие тънкото, тънкото ще пробие нещо. (Чук и пирон) - слайд 6
(Необходим е чук, за да забиете пирон)
3 Имат усилена работа, винаги натискат нещо. (Мегеме) - слайд7
(Различните части са фиксирани в менгеме, така че да е удобно да ги обработвате)
4. Тя започна да танцува с винта, а той се заби във въртящата се дъска! (Винт и отвертка) - слайд 8
(Винтовите винтове се завинтват)
5. На огледалото на пързалката
На една кънка.
Той язди веднъж -
И цялата пързалка се разпадна. (Резачка за стъкло) - слайд 9
(Необходим е нож за рязане на стъкло)
6. При гърбавия кон
дървени страни
Изпод копитата му
Текат бели стружки
дървена река
дървена лодка
И кръжи над лодката
Дървесен дим. (Ренде) - слайд 10
(Рендето изрязва дъските така, че да са гладки)
7. Ще стиснем нокътя с нашия нокът, P- веднъж и никакви нокти. (Отбелязва) - слайд11
(Необходими са клещи за издърпване на пирони от дъски)
8. Този каменен кръг
Най-добрият приятел на инструментите
Над него въртят искри
Sharp прави тъпи. (Брус) - слайд 12
(Необходима е острилка за заточване на инструменти)
IV. Физкултурна минута
Тюша Плюшен тостячок (извори)
Закован кука на стената (юмрукът чука върху юмрука)
Чукайте, да чукайте
Чукайте, да чукайте
Старият пирон внезапно се огъна (ръцете в юмруци се огъват и разгъват)
Пиронът е огънат като червей
И дебелото от стола се чупи! (да клякам)
Той подуши носа си весело,
Блумърс издърпани нагоре (стават на крака)
Преброи ми луничките
Изглади къдриците до темето
Tyusha Plush не реве (скача на 2 крака)
Дори и да нямаш късмет!
V. Дидактическа игра "Кой какво има нужда за работа?"
Хората от различни професии използват инструменти в работата си.
Нека играем на играта "Кой от какво се нуждае?". Ето снимки на хора с различни професии. Назовете професиите на хората от картинките и ги съпоставете със снимки с инструментите, от които се нуждаят в работата си.
Опции за картина:
Дърводелец (ренде, длето, трион, чук);
Дърводелец (Брадва, трион, чук);
Водопроводчик (гаечен ключ, режеща машина, ножовка);
Автомонтьор (Ножовка, гаечен ключ, менгеме);
Градинар (Тример, лопата, гребло, лейка);
Дървосекач (верижен трион, брадва);
Доктор (Спринцовка, пинсети, термометър);
Фризьор (Ножица, сешоар, гребен, машинка за подстригване);
Стъклар (рулетка, стъклорез);
Шивачка (ютия, игли, ножици, карфици);
Обущар (Чук, нож, шило).
VI. Игра "Довърши изречението"
Например:
Строителите се нуждаят от строителни инструменти;
Градинарят се нуждае от ... (градински инструменти);
Лекарят се нуждае от ... (медицински инструменти);
Шивачката се нуждае от ... (шевни инструменти);
Дърводелецът се нуждае от ... (дърводелски инструменти);
Необходим е обущар. (инструменти за обувки).
VII. Играта "Какво не е наред?"
Брадва, щипка, резачка за стъкло, бормашина. Слайд 13 (Свредлото е електроинструмент, а брадвата, клещите, резачката за стъкло са ръчни)
Менгеме, игла и конец, чук, бормашина. Слайд 14 (Иглата е инструмент за шиене, а менгемето, чукът и рендето са строителни инструменти)
Пинсета, спринцовка, термометър, ролетка. Слайд 15 (Рулетката е строителен инструмент, а пинсетите, спринцовката, термометърът са медицински)
Шило, лейка, шпатула, гребло. Слайд 16 (Шилото е инструмент за обувки, а лейка, лопата, гребло е градински инструмент)
VIII. Обобщение на урока.
Момчета, за какво говорихме в нашия урок? (Относно инструментите)
Какви видове инструменти си спомняте? (градинарство, дърводелство и др.)
Нарисувайте и оцветете инструментите, които имате у дома, на село или които родителите ви използват на работа.
Свързани публикации:
Резюме на математически забавления за деца от групата Tic-Tac-Toe, подготвителна за училищеРезюме на математическото забавление "Tic-tac-toe" в подготвителната група за училище Програмно съдържание: поддържане на интерес.
Съвместна образователна ситуация на възпитателя с децата от подготвителната група Тема: "Инструменти" Цел: Създаване на условия за консолидация.
Резюме на спортно отдих "Зимни игри и забавления" за деца от старши и подготвителни групиСофтуерно съдържание. Образователна област "Физическо развитие" - за подобряване на двигателните умения в спокойна атмосфера.
Резюме на спортен фестивал по вода за деца от старши и подготвителни групи за училище.Задачи: 1. Да се консолидира способността за плуване кроул на гърдите. 2. Развивайте физически качества: бързина, ловкост. 3. Култивирайте дружелюбие, чувство.
Държавна институция "Средно училище - гимназия № 9 на Павлодар"
Разработка на урок по темата:
Подготвени.
IT-учител
Сабитова Р.О.
2013-2014 учебна година
Тема: Инструменти за рисуване на графичен редактор Боядисвайте.Цели на урока:
Образователни: научете учениците да работят самостоятелно в групи, да избират и използват инструментите на графичния редактор при създаване на изображения в растерен графичен редакторбоя.
Образователни : С ориентирамстуденти към положително емоционално отношение къмурок , култивирайте интерес към темата.Образователни : желание за приемане на промяната и активно участие в нея, способността да уважавате себе си и хората около вас. ОТспособност за поставяне и решаване на проблеми.Цели на урока:
- да продължи работата по развиване на умения за използване на графичен редактор;- формиране на умения за работа на компютър, с програмния продукт Paint;- свържете урока с учебните предмети;Мястото и ролята на урока в изучаваната тема : третият урок на тема „Графичен редакторБоя".
Тип урок: урок за проверка и оценка на знанията. Технология на преподаване: Стъпка по стъпка, методи за обучение на критично мислене. Софтуер:графичен редакторБоядисвайте
Тестова програма.
- Таблетки с надпис на активни центрове Карти за работа в центроветеОценъчен лист "Дървото на успеха"
План на урока: (45 минути)
Поздравления.
Разделяне на активни центрове с помощта на мозайки.
Организационен момент (3 мин.):
Обяснение на груповата работа.
Работа в активни центрове ( 30 минути):
Обобщаване на урока. Защита на клъстера 5 минути
Рефлексия "Дървото на успеха" 3 минути
Поставяне на домашна работа. 1 минута
Физическо възпитание (1 мин.);
Обобщаване на урока (9 минути).
По време на часовете:
I. Организационен момент (3 мин.) .
Поздравления.
II. Поставяне на целта на урока (3 мин.) .
Обяснение на груповата работа.
Нека си припомним с вас правилата за работа в група.
1. Не вдигайте шум в групата.
2. Помогнете на приятел.
3. Не се разсейвайте.
Сега вие седите до активни центрове, на масата на всеки има написано кой център е, а на масите всеки има лист за оценка и практическа работа с обяснения. Необходимо е да изберете говорител в групата, който да анализира и контролира работата в центъра. Работа в един център 6 минути.
III . Работа в активни центрове ( 30 минути):
Център "Интелектуалец" Състои се от две задачи.Задача номер 1. Намерете и поставете съответствие за всяка снимка. Задача номер 2. "Въпрос - Отговор." Попълнете таблицата.Център "Полиглот" Задача номер 1. Трябва да превеждате думи на руски на казахски и английски в група.Задача номер 2. Трябва да изберете в групата значението на поговорките към преобразуваните поговорки.Например „Не се смейте на старите компютри и вашите ще остареят“ (не се смейте на старите и вие самите ще остареете).Център "Практически"Шахматна дъска
- Стартирайте Paint.
- Задръжте натиснат клавиша Shift + инструмента Rectangle, начертайте квадрат (2x2 cm) Копирайте квадрата, рисувайте върху получения квадрат с черен цвят. Свържете получените квадрати
- Повторете стъпките, за да получите следното изображение
- Продължете да копирате, докато получите блок от 8x8 квадратчета
IV . Физическо възпитание (1 мин.).
Момчета, сега ще ви помоля всички да станете, ще прекараме физическа минута с вас, всички повтаряме след мен.Пинокио се протегна, Веднъж - наведен Две - наведени Вдигнати ръце отстрани, Ключът явно не е намерен. За да ни вземете ключа Трябва да се изправите на пръсти.V . Обобщаване на урока (9 минути).
Момчета, сега приключихте работата си в центровете, искам да ви попитам къде беше най-трудната задача в кой център?
Къде имахте въпроси при решаването на проблема?
Кой от центровете беше най-простият?
Избройте ми инструментите на графичния редакторбоя.
При работа в центровете се попълваше оценъчен лист, лекторът в групите трябваше да наблюдава и оценява работата на всички в групата. Отговорихте и на въпросите в теста, където ви бяха дадени оценки накрая. Предавайте ми листовете за оценка заедно с вашите практически задачи, те ще бъдат анализирани.
Клъстерна защита.
Отражение "Дървото на успеха" (3 минути). На листовете трябва да запишете впечатленията си от урока, може би някой, който все още не е разбрал напълно, техните желания по тази тема. Залепете листата си върху дървото на успеха.
Поставяне на домашна работа (1 мин.).
1. В c създаване на чертежи с помощта на инструментите и примитивите на графичния редакторбоя.
2. Помислете къде другаде можете да приложите уменията, придобити при съставянето на мозайката. 3. Допълнителна задача за ученици, които имат домашен компютър.
Направете своя собствена мозайка на компютъра. - Благодаря на всички за урока, всичко най-добро, довиждане.
