Дидактически карти Домакински уреди - Нагледно помагало с красиви, истински, ярки картинки запознава децата с домакинските електрически уреди.
Изтеглете безплатни карти с изображение на домакински електрически уреди.

Общо: 19 карти

На картите са изобразени следните домакински електрически уреди: полилей, стенна лампа, хладилник, микровълнова фурна, ютия, пералня. тостер, електрически нагревател, кухненски робот, сешоар, стерео система, телевизор, компютър, радиотелефон, лаптоп, вентилатор, настолна лампа, прахосмукачка, електрическа кана.

Дидактически карти Домакински уреди

Как се играе с карти?

1. Детето може просто да покаже картите и да назове изобразените върху тях предмети.Когато ги запомни, можете да поканите бебето да потърси картичка с някакво устройство или да назовете устройството, което му покажете.
2. На по-големите деца се предлагат по-сложни задачи. Познайте името на артикула от описанието.
3. Изрежете имената на устройствата, написани на картите по-долу, като ги смесите, поканете детето да съпостави картинките с имената.
4. Редувайте се да отговаряте на въпроса „Кой?“ за всеки предмет, като се състезава кой може да даде най-много отговори.
5. Игра с памет: подредете няколко карти, помолете детето да ги запомни, след това разбъркайте и поканете детето да подреди същите карти в същия ред.

Разберете какво още трябва да знае и може да прави едно дете на тази възраст.

Цел:упражнение в изобразяване на обекти и ситуации въз основа на визуални модели.

Материал:карти с изображения на заместващи предмети (1-2 за всяка игра), всяка карта има три ленти с различна дължина, два или три кръга с различни цветове; листове хартия и цветни моливи за рисуване.

Напредък на играта

Учителят предлага да разгледате снимките, да измислите какво означават, да нарисувате съответната картина на вашия лист (може да бъдат няколко).

Учителят анализира готовите рисунки заедно с децата: отбелязва съответствието им с изобразените заместители (по цвят или размер), оригиналност на съдържанието и композицията.

Играта може да се повтори много пъти с различни карти.

„Витрина на магазин за електроуреди“

Цел:упражнение за описване на пространственото разположение на предметите с помощта на предлози в активната реч.

Напредък на играта

Учителят поставя домакински уреди или техни предметни картинки на витрината (плот) (на масата, черната дъска, фланелграфа).

Задача 1. Назовете домакинските уреди, които виждате в прозореца. Какво е излишно тук? Премахнете излишните елементи.

Задача 2. „Покажи и име”: какво има в центъра на прозореца? Какво има в горната част или в горната част на витрината? Какво има отдолу или отдолу на витрината?

Задача 3. Свалят се домакински уреди. Тогава учителят моли да възстанови реда: „Кажи ми къде е...?“ И т.н.

Задача 4. По време на дежурството на няколко деца учителят ги моли да разкажат за местоположението на домакинските уреди в груповата стая, като крият ръцете си зад гърба си, без да използват посочващи жестове.

"жици"

Цел:, колективно взаимодействие.

Правило на играта:когато "електрикът" забележи прехвърлянето на ток, той сменя местата с този играч в кръг.

Действия на играта:дръжте се за ръце, преминавайки "ток"; забележете процеса на "прехвърляне на ток" и го "прекъснете".

Напредък на играта

Вариант 1. Децата се подреждат под формата на тел и си предават думи, клякат на вълни, надигат се. Основното нещо е да не прекъсвате веригата.

Вариант 2. Децата застават в кръг и се държат за ръце. Един от играчите е в центъра. Възрастен започва играта, като леко стиска ръката на съседа отдясно (или отляво). Играчът в центъра - "електрикът" - трябва да забележи движението и да "спре тока", прекъсвайки веригата от ръце. Основното нещо е да познаете в коя посока тече течението. Ако е познал правилно, той стои на това място в кръг и мястото му в центъра е заето от „слабото звено“.

"Фотограф"

Дидактическа задача:стимулират зрителната памет, изясняват имената на домакинските уреди.

Материал:домакински уреди или тяхното изображение (10-15 броя), екран.

Задачата. Възрастен показва набор от предмети, моли децата да ги назоват, след което обобщават с една дума. След това той скрива всички предмети и иска да ги назове отново.

Както се наричат, предметите се изваждат зад паравана, за да не се повтаря детето. Победител е този, който е успял да назове всички елементи наведнъж.

"Слушай и рисувай"

Цел:да научи децата да общуват свободно в процеса на изпълнение на съвместна рисунка.

Материал:хартия, флумастери (моливи).

Действия на играта:отразяват на фигурата разбиране на многозначна дума.

Напредък на играта

Учителят нарича дума, например "писалка", която има няколко значения. Задачата на играчите е да нарисуват тази дума в цялото й разнообразие.

В хода на работа децата трябва да могат да коментират своите рисунки, да говорят свободно.

По същия начин обектите се рисуват с думата „крак“ (на друг лист хартия).

"Завърши изречението"

Цел:активирайте думите, обозначаващи домакински уреди; развиват съгласувана реч; упражнения за установяване на причинно-следствени и пространствено-времеви връзки.

Допълнете изречението със снимки:

Почиствам килима ... (с прахосмукачка). Перам дрехи в... слушам новините на...

гладя... гледам филм на... търся нова информация в...

Разбивам сметана с... съхранявам храна в... шия рокля на...

Говоря с приятел на... Правя снимка на нашето семейство...

— Какво първо, какво следва?

Цел:да се затвърдят знанията за етапите на трудовия процес за създаване на инструменти, електрически уреди; изясняване на представите за разнообразието от материали; обогатяват представите на децата за работата на възрастните, за нейния колективен характер, за взаимоотношенията на много професии; възпитават уважение към домакинските уреди, инструментите.

Материал:карти за изграждане на логическа верига от няколко връзки.

Правила на играта:изберете правилните карти, сглобете ги и обяснете логиката на изграждане на верига.

Действия на играта:подредете картините в логическа верига.

Напредък на играта

Възрастен показва плик с писмо, в което Dunno моли децата да разкажат как са се появили определени предмети. Той ни изпрати снимки на предмети, които го интересуват.

Вариант 1. Възрастен показва на децата картини, изобразяващи готов артикул (тоест последното звено в логическата верига) и предлага да подредят картинки в ред, които разказват как е направен този артикул, от началото до края. След това децата измислят кратка история: „Какво беше какво? Какво стана какво?

Вариант 2. "Какво беше преди и какво ще стане след?"

Възрастен раздава на децата снимки на инструменти: трион, отвертка, миксер, месомелачка, резачка за зеленчуци, ренде, метла, тупалка и др.

Децата са поканени да си спомнят какъв е бил този елемент преди (хората са използвали различни пръчки вместо отвертка преди), какво е измислено от него по-късно? (Отвертката беше превърната в електрическа отвертка, бормашина и др.)

„Кой има нужда от какво да работи?“

Цел:насърчаване на децата да отделят, класифицират предмети, които улесняват работата на работното място и у дома (инструменти, уреди); обогатяват представите на децата за работата на възрастните.

Материал:снимки, изобразяващи различни предмети, както и предмети, които улесняват работата на човек на работа и у дома; чипс.

Правила на играта:за верен и пълен отговор детето получава чип. Този с най-много чипове печели.

Действия на играта: изберете подходяща картина, назовете обект, обяснете предназначението му, как да действате с него.

Напредък на играта

Възрастният разказва, че Незнайката е решила да помогне на Самоделкин да се разложи. Но той, разбира се, не знае от какво има нужда някой за работа. Да помогнем на непознатото!

Вариант 1. Възрастен поставя всички картинки на масата, показва тази, която изобразява човек от някаква професия, и кани участниците в играта да изберат картинки, изобразяващи предмети, необходими на човек да работи в тази професия. Децата се редуват да снимат, назовават предмет, разказват защо служи на човек.

Вариант 2. След това на масата се подреждат снимки, изобразяващи предмети, които улесняват работата на хората в ежедневието. Възрастен описва един от обектите. Детето, което първо е познало предмета, избира картинки с изображението на хора с подходящи професии за него. Необходимо е да се каже защо този елемент е необходим за всички тези хора.

Дете също може да бъде лидер.

— Кой ще назове повече думи?

Цел:активиране на речника за действия; упражнение в съставяне на просто изречение с дадена (замислена) дума; Развийте детското въображение и чувство за хумор.

Материал:картини, изобразяващи хора от различни професии, предметни картини, импровизиран микрофон, хартия, химикалка (дъска и тебешир).

Действия на играта:децата се редуват да наричат ​​действията, които посоченият от учителя обект (субект) може да извърши, като накратко обясняват предназначението им.

Правила на играта:призовавайте действия без повтаряне на думи; победител е този, който последно посочи подходящо действие.

Напредък на играта

Възрастният казва, че кореспондентът от вестника иска да знае какво знаят децата за професиите на хората. Той ще записва думите през микрофона.

Учителят показва снимка, а един от членовете на екипа ще извика в микрофон инструментите (устройствата), необходими за тази професия. Думите не могат да се повтарят.

Децата са разделени на два отбора. Техните представители се редуват да наричат ​​думи. Възрастен предлага снимки на инструменти.

Например: за готвач - нож, миксер, сокоизстисквачка, микровълнова фурна, съдомиялна машина, хладилник, електрическа кана, кафемашина и др.

Фризьор - сешоар, електрически щипки, гребени, четки, бои, ел. самобръсначка, ножици и др.

"Електрически уреди". GCD за когнитивно и речево развитие за детска градина

GCD за деца от старша и подготвителна предучилищна възраст "В търсене на Нолик"

Описание на работата:
Предлагам материал, който се надявам да представлява интерес за учители и възпитатели, работещи с деца от старша и подготвителна възраст за училище (5-7 години). Децата се отправят на вълнуващо пътешествие - търсене на Нолик (героя на карикатура "Fixies"), който се скри в стенния часовник на групата.
Цел:Актуализирайте знанията на децата по темата "Електрически уреди"
задачи:
- поправително и образователно: да се научат да образуват умалителна форма на съществителни,
- корекционно-развиваща: да развива познавателен интерес; развивайте логическото мислене на децата чрез отгатване на гатанки, развивайте диалогична реч, развивайте слухово внимание и памет;
- корекционно-възпитателна: да се възпитава култура на диалог; способност да слушате внимателно
Оборудване:предметни картини по темата, пликове със задачи от Фиксиците, топка, аудиозапис на физическа минута, снимки, изобразяващи героите на анимационния филм "Фикси", зелени, жълти и червени палми

GCD напредък:

Децата стоят в кръг
възпитател:
Знаем от детството
Думите са много мъдри
Кажете здравей при среща
- Добро утро!
- Добро утро, добър приятел!
-Добро утро на всички наоколо!
-Добро утро на небето и птиците!
- Добро утро усмихнати лица!
Наистина искам на всички да имат добро утро, добър ден и лека вечер днес! Особено за нашите деца, защото те идваха в детската градина, за да играят, да общуват и да научат много нови и интересни неща.
Сега се хванете за ръце и създайте верига от приятелство
Децата, хванати за ръце, казват думите:

Ние сме най-дружелюбните деца
И ние не сме по-приятелски на света!

възпитател:Сега, момчета, седнете на масите.
Момчета, знаете ли, че нашите пръсти могат да говорят?
Възпитател: Сега ще ви науча! Те ще ни кажат темата на нашия урок.
ГИМНАСТИКА ЗА ПРАСТИ

Какъв е шумът в тази кухня?
сгъване на малките пръсти
Ще изпържим котлети. флексия на безименните пръсти
Ще вземем месомелачката завъртане на средните пръсти един около друг
Да проверим месото бързо. завъртане на показалеца един около друг
Разбийте заедно с миксер завъртане на палеца
Всичко, което ни трябва за тортата връзка на малките пръсти
Скоро да изпека торта свързване на безименните пръсти
Включваме електрическата печка. става на средните пръсти
Електрическите уреди са невероятни! движение на показалеца
Щеше да ни е трудно да живеем без тях. вдигане на рамене
(взето от интернет)
възпитател:Познахте ли темата на нашия урок?
Правилни ЕЛЕКТРИЧЕСКИ УРЕДИ
Те са наши верни помощници. Това са сложни устройства, които се захранват от електричество и изпълняват голямо разнообразие от домакински задължения. Някои перат, други помагат в кухнята, трети събират прах, трети съхраняват храна и т.н. Електрическите уреди спестяват нашето време и енергия. Представете си, че изведнъж всички електрически уреди ще изчезнат от къщата. Колко по-трудно би било за хората тогава!
Възпитател: Момчета, чуйте музиката и познайте от коя анимация е? Можете ли да назовете главните му герои? (Simka Nolik Papus Masya Dedus DimDimych Nipper Bug Fire Y Spool Verta Professor Chudakov) Искате ли да играете с фикси?

И ето ги! (показва се картина с изображението на фиксиите)

Кои са фиксиите? Това са измислени герои, които живеят в електрически уреди, грижат се за тях, ремонтират ги и следователно удължават живота на уредите, а фиксиите от своя страна се захранват с енергия от тези уреди. Фиксиците помагат на уредите, а уредите помагат на фиксиите
Искате ли да играете с тях? (Да!)
Нашата задача ще бъде да намерим най-малкия фикси - Nolik. Той се скри някъде в групата, а семейството му измисли задачи за вас и ги изпрати с препоръчана поща!

възпитател:За да намерим Нолик, ще трябва да сглобим пъзела. От другата му страна ще бъде написано къде се е скрил.

Първата задача на семейство Fixies: трябва да решим всички загадки за електрически уреди.
Гатанки. Фиксиране на предметни снимки на дъската.

Пъзели.
Познай бързо, приятелю
Какво е снежен капан?
Предпазва в жегата за нас
Мляко, заквасена сметана, квас. (Хладилник)

В страната на бельото
По коритото на реката
Корабът плава
Назад, после напред.
А зад него такава гладка повърхност -
Не се вижда нито една бръчка. (Желязо)

Разходки, скитания по килими,
Пропуска нос около ъглите.
Където мина - няма прах,
Прах и боклуци са неговата вечеря. (Прахосмукачка)

Какво чудо, каква кутия?
Самият той е певец, а самият той е разказвач,
И освен това в същото време
Показва филми. (телевизия)

Само аз, само аз
Аз отговарям в кухнята
Без мен, колкото и да работиш
Седейки без обяд...
(Електрическа фурна)

Отстрани на кутията има кръгли копчета.
Точно до него в ъгъла има дръжка с тръба на шнур. (Електрическа кана)

Ако бутонът е натиснат
Ще има музика /музикален център/

Погледни цевта ми
Върхът се върти в мен.
Той не удря никого.
Но ще убие всичко! (миксер)
(взето от интернет)

Отгатващото дете фиксира предметни картини на дъската.
Първото парче от пъзела е закрепено на дъската.

възпитател: Fixies са подготвили въпроси за нас. Като им отговорим, можем да получим още една част от пъзела.
За какво е всеки електрически уред? (Проучване на всяко дете)
- Какви електроуреди има в кухнята, в спалнята, в антрето?
- Какво е захранването на електрическите уреди?
- Къде живее електричеството във всяка къща?
- Защо не можете да пипате контактите?
- Какво правило трябва да знаете и задължително да спазвате, когато излизате от дома?
Децата отговарят с две или три изречения. Например: В кухнята има хладилник. Съхранява храната за дълго време и не се разваля.

Сглобяване на друго парче от пъзела

възпитател:Момчета, ето следващия плик със задачата.
Наречете нежно електрически уреди. Хвърлям топка, викам електрически уред, а ти говориш с любов

Ютия - ютия, телефон - телефон, магнетофон - магнетофон, чайник - чайник, хладилник - хладилник, прахосмукачка - прахосмукачка, контакт - контакт
Продължаваме:
Повторете и довършете моето изречение:
Дядо получава мляко от (хладилника) в кухнята
Мама пере дрехи в (перална машина)
Джулия гледа програмата "Лека нощ, деца" по (ТВ)
Баба готви зелева чорба (електрическа печка)
Татко почиства килима (с прахосмукачка)
Мама разбива сметаната (с миксер)
Мама суши мокра коса (СУШО)

Свързване на следващия пъзел

възпитател:Браво момчета, отворете следващото писмо.

Учителят от плика изважда листовете върху тях са изобразени:
"ШУМНИ" УРЕДИ Лист хартия показва контурите на електрически уреди, които са скрити един зад друг.

Децата трябва да ги намерят, да ги назоват и да кажат как се използват. Офертата трябва да бъде (напр.)
Имам електрическа лампа. Включвам го, когато сядам да рисувам,
Имам шевна машина вкъщи, майка ми обича да шие,
Имам пералня, с майка ми перим.
Като семейство обичаме да гледаме телевизия вечер.
През почивните дни баща ми и аз обичаме да почистваме килими с прахосмукачка.
Когато прането изсъхне, майка ми глади, а аз сгъвам.
Когато дойдат гости, кипваме вода в електрическа кана и пием чай с цялото семейство.

Fizminutka
А сега ще помоля, деца, да напуснем масите и да си починем малко.
Да направим любимата гимнастика на Нолик. (Музикалният център се включва със запис на песен за зареждане)

ДРИЦ-ТИЦ

телевизия,
телевизия,
телевизор, телевизор,
Те-те-те-те-тв.
Dryts-tyts TV,
Dryts-tyts TV,
Dryts-tyts TV
И два фиксика вътре.
Dryts-tyts TV,
Dryts-tyts TV,
Dryts-tyts TV
И два фиксика вътре

болногледач: Браво, момчета, отпочинахме и продължаваме

И в следващото писмо фиксиите ни предлагат да поставим електрически уреди в апартамента
(на всяко дете се дава снимка с електроуред на магнити, на дъската е диаграма на апартамента хол, кухня, баня) Момчетата оборудват банята, кухнята, хола) Когато децата прикрепят уредите към табло, обясняват защо е удобно уредите да са в тази или онази стая.
Много добре! Събираме пъзела!

възпитател:Момчета, слушайте внимателно стихотворението.
Имаме помощници
Не се отказвайте в трудни моменти.
Ако мама е в притеснения,
Пристъпваме към работа.
Тук, по молба на "Помощ!"
Гладене на рокли, гладене на панталони,
Всички са способни на нашите ръце.
Прахосмукачката издава силен шум.
Нашият килим блести като сняг.
Не сме забравили и бельото.
Измити, превъртани.
И след това се изплаква
Ръцете ни не са уморени.
Изсушете нашите неща
Дрехите блестят от чистота.
Седнахме за минута
Гледах телевизия.
Чуйте звъненето на телефона
Някой бърза да ни посети.
Сложете чайника на котлона
Да дадем на гостите си чай.
Къщата ни е пълна с музика
В него танцуваме и пеем.
Как да се държим у дома
Ще се учим в градината.(взето от интернет)
Кажете ми за какви електрически уреди се говори в стихотворението? (ютия, прахосмукачка, пералня, телевизор, телефон, кана, магнетофон)

възпитател:Момчета, завършихме пъзела. Да го обърнем и да видим къде се е скрил Нолик?
На гърба пише, че нулата се е скрила в часовника. Учителят сваля часовника от стената и вади оттам играчка.
Справихте се страхотно с всички задачи на fixies! Благодаря ти много!
Момчета, нека си спомним за какво говорихме днес в час? (отговори на децата)
Какво ви хареса най-много в урока? (отговори на децата)

учител:Знаете, че фиксиите имат такъв знак - дръжка - ростопирка. Длан с три разтворени пръста. Понякога това е добре дошъл жест, но по-често е знак за добре свършена работа.

Планирайте- абстрактно класове На чертеж(подготвителна група) ...

абстрактноГКД за изпълнение на СНЦ "Художествено творчество" чертеж"Скрийнсейвър за компютъра." За да коригирате речника по темата " електрически уреди". Укрепване на способността на децата да отговарят на въпроси с пълни изречения.

Nsportal.ru > Конспект на урока по

абстрактно GCD На чертежв компенсационната група...

абстрактно GCD На чертеж « Устройства„На живо“, всеки ден“ в групата за компенсаторна ориентация за деца с ONR. / Негуляй Людмила Николаевна, учител Подобряване на композиционните умения, техника чертежцветни моливи, цветово възприятие.

Mbdou30.ucoz.ru > Абстрактен GCD за рисуване

абстрактно класове GCD в старшата група "Домакинство ..." - Maam.ru

Maam.com > Резюме на урока по GCD в

Изобретателност ( Рисуване) Домакинство уреди“, вижте Метод.

Изобретателност. ( Рисуване) “По проект” виж Комаров стр.93. Цел: Да научи децата да мислят за съдържанието на своята работа, запомняйки ( Рисуване) "Газова печка" виж Метод. стр.165. Цел: да научи как да предаде характеристики фигура, газова печка, постигаща приликата си с...

Търсене-ru.ru > Творческа дейност

абстрактно GCD по темата „До какъв напредък се стигна“ (средна група) ...

ход класове: Организиране на времето. Възпитателят чете откъс от стихотворението на Й. Ентин „До какво е стигнал напредъкът.“ Това е - електрически уреди. Упражнение „Какво ти трябва електрически уред?"8. Рисуванепо идеята "Хладилникът на моите мечти".

Konkurs-dlya-pedagogov.info > Резюме на GCD на тема „Преди

абстрактно класове На чертеж„Мебели и домакинство уреди...»

домакинство уреди". Да формира способност за самостоятелно избиране на цветовата схема на боите, съответстваща на радостно настроение. класове. Организиране на времето. Момчета, днес при нас дойде балон и към него беше прикрепено писмо.

Prodlenka.org > Резюме на урока по

абстрактно GCD по темата " електрически уреди"

абстрактноинтегриран класовеНашите помощници и Къде се крие електричеството Електрическа безопасност, електрически уреди, ток, експонати, електрифициран, прахосмукачка, пералня, миксер, бъркалка, ел. кана, ел. месомелачка, месомелачка.

Infourok.ru > Резюме на GCD по темата

абстрактно класовепо темата: " електрически уреди» в старшата група

Вие сте тук: Начало > Класовес деца > абстрактно класовепо темата: " електрически уреди» в по-старата група Учителят поставя на масата картинки с изображението електрически уреди. Децата идват едно по едно, правят една снимка, именуват устройствои те казват...

Konspekty-zanyatij.ru > Резюме на урока по темата:

абстрактно класове"В света електрически уреди". щат...

абстрактно класове"В света електрически уреди". Дата: 12 април 2018 г. в 11:53 ч. ". Цел: запознаване на децата с правилата за безопасно боравене в домакинството електрически уредизапознайте ги с причините за проявата...

sad6molod.schools.by > Резюме на урока „В света

Домакински уреди - Предучилищно образование - За деца в предучилищна възраст

Вижте съдържанието на документа за домашни уреди. Устройствадомакински уреди. Рисуванепералня. абстрактноотворен класове Накогнитивно-речево развитие в подготвителна група „Пътешествие в града на домакинските уреди”.

Multiurok.com > Уреди -

абстрактновъзел На чертежс деца от старша група по тема 1

абстрактно класове На чертеж„Мебели и домакинство уредиза малки гномчета“ в старша група Цел: Разширяване и задълбочаване на представите за мебелите, тяхното предназначение, детайли и части; материалите, от които е направена.

schoolfiles.net > Резюме на възли за рисуване

абстрактно NOD "Нашите помощници в къщата" - "Doshkolyonok.ru"

(Домакинство уредиподредени в група, всеки устройствозадача, преди задачата накратко - защо ни трябва това устройство, след което преминете към друг устройство.)абстрактно класове Наразвитие на общуването при деца 4-5 години с амблиопия и страбизъм...

dohcolonoc.com > Синопсис на GCD „Нашите

абстрактно класовев подготвителната група | електрически уред.

абстрактно класовев подготвителната група на тема „Вълшебно електричество“ 4. Продължете да учите децата да бъдат креативни в чертеж електрически уредибъдеще. 5. Повишете интереса към търсещите дейности, предизвикайте радост от откритията, получени от ...

Dssvetkir.ucoz.ru > Резюме на урока в

абстрактно GCD за старши и подготвителни групи.

« електрически уреди". GCD за когнитивно и речево развитие за детска градина GCD за деца от старша и подготвителна предучилищна възраст В търсене на Nolik Описание на работата: Предлагам материал, който се надявам да бъде интересен.

Kladraz.com > Резюме на GCD за старши и

абстрактно класове Натема електрически уреди

На вниманието на родителите предлагам абстрактно класове. на тема: „Вкъщи електрически уреди„. Предварителна работа: разговор за електрически уреди, четене на художествена литература "За умното куче Соня", чертеж « Електрически...

97.detirkutsk.ru > Обобщение на урока по темата

абстрактно класове « електрически уреди". Средна група.

име: абстрактно класове « електрически уреди» Номинация: Детска градина, Резюмета класове, GCD, развитие на идеи Научете правилата за безопасно боравене електрически уреди. Развийте речта на децата, продължете да учите да отговаряте с пълни изречения, научете се да описвате ...

Portal2011.com > Резюме на урока

абстрактно GCD" електрически уредив къщата" изтегляне

Тема: " електрически уредив къщата". Цел: Систематизиране на знанията за електрически уреди. Задачи: 1. Продължавайте да запознавате децата с опасните електрически уреди. 2. Консолидирайте знанията за телефонния номер на пожарната. 3. Развивайте умствена дейност, любопитство.

Uchitelya.com > Абстрактен GCD

GCD в подготвителната група на детската градина. електрически уреди

електрически уреди. Директно - образователна дейност за деца от старша предучилищна възраст 6-7 години "Нещата, които ни помагат." Описание: абстрактнодиректно образователни дейности за деца от подготвителната група, целта ...

Ped-kopilka.ru > GCD в подготовка

абстрактноинтегриран класовев подготвителна група...

Преглед на съдържанието на документа абстрактноинтегриран класовев подготвителна група "Вълшебно електричество"". Електрическитечението прави дълго пътуване по улиците и алеите, по проводниците и донякъде прилича на река, само вода тече в реката и по ...

Kopilkaurokov.ru > Резюме на интегрираното

абстрактноинтегриран класовев подготвителен

абстрактноинтегриран класовев подготвителна група „Пътешествие с Пепеляшка в страната електрически уреди„.Материал: диск с музикални мелодии, изобразяващи илюстрации електрически уреди, илюстрация, изобразяваща мълния, илюстрации с...

Mbdou-orlenok.ucoz.org > Резюме на интегрираното

абстрактно класове електрически уредисв.гр

абстрактно класове На чертежв старша група „Пролетно небе”. Рисуванев "мократа" техника (разтягане на цветовете, остъкляване). абстрактно класове На чертежв старша група на ЦДГ „Подводно царство”. Техника. Софтуерни задачи.

Studmed.com > Резюме на урока

абстрактно GCD върху когнитивните изследвания...

абстрактно GCD върху когнитивни изследователски дейности по темата: „Вълшебно гледане на илюстрации, разговори по темата, запомняне на стихотворения, чертеж електрически уредиелектрически уреди- това е чудо! (движение с показалец).

Doshkolnik.ru > Синопсис на GCD на

Как да рисувате по темата "Домакински уреди, уреди, инструменти..."

Как да нарисувате плакат или картинана тема „Домакинство уредив кухнята "? Много е просто, първо нека решим кои конкретни уредище рисуваме, газова печка, фурна, хладилник, тостер или ко.

Домакински уреди. Чертеж на пералня.

задачи:

1 за фиксиране на техниките на рисуване с моливи и рисуване.

2.Развийте творчески способности.

3. Култивирайте постоянство.

Материали и оборудване:картини, изобразяващи битово електрическо оборудване (телефон, хладилник, магнетофон, пералня, прахосмукачка, телевизор, ютия, печка, сешоар, миксер); Фиксиси Симка и Нолик; цветни моливи.

Напредък на курса.

1. Организационен момент.

Учителят намира 2 болта в групата и пита децата: какво е това?

Учител: Момчета, слушайте. Мисля, че нещо става с тези болтове. (учителят, незабелязано от децата, сменя болтовете за фикси).

Вижте момчета, това са нашите приятели фикси, Симка и Нолик. Дойдоха при нас за помощ.

Нолик ми каза, че Дим Димич си е играл на улицата и се е изцапал много. Ако майка му види мръсни неща, тя ще се разстрои много. Тук Симка и Нолик искаха да му помогнат и да изперат нещата, но се оказа, че не знаят как изглежда една пералня.

Момчета, нека им помогнем?

Как можем да помогнем?

2. Обяснение и демонстрация на техники за рисуване от възпитателя

Но преди да започнем да рисуваме, нека видим как изглежда пералнята. (Показване на илюстрации и извадка)

На какви фигури прилича тя? (квадрат и кръг в средата)

Къде се намира рисунката?

Как е моят лист?

Искате ли да научите как да рисувате такава пералня? Но първо, нека протегнем пръстите си.

3. Пръстова гимнастика

При посещение на палеца

Дойде направо в къщата

Индекс и средата

Безименен и последен

Малкият пръст на малките

Почука на прага.

Заедно пръсти приятели

Те не могат един без друг! Сгънете дланите си в юмрук и последователно стискайте и отпускайте палеца си.

Разстискайте пръстите си с думи

Почукайте с малкия си пръст по масата

Алтернативно стискайте и разпускайте всички пръсти.

4. Показване на възпитателя и самостоятелната работа на децата.

Взимам червен молив и рисувам квадрат в средата на листа - това е нашата пералня. След това вземам син молив и рисувам кръг в средата на квадрата - това ще бъде вратата на пералнята. Боядисвам квадрата в червено, а кръга в синьо.

5. Анализ на работата.

Детската работа е подредена на масата. Учителят с фикси и заедно с децата идва да ги разгледа.

Момчета, помогнахме ли на нашите приятели?

Как им помогнахме?

Сработи ли при нас?

Симка и Нолик благодарят на момчетата и си тръгват.