Може би терминът „трудно дете“ е известен на почти всеки родител и още повече на учител, те не само пишат за такива деца в книги, но дори правят филми и сцени, защото са истинско наказание за своите любими хора, а може би и не?

Някои майки или бащи въздъхват с примирение, казват: "какво мога да направя, трудно дете", и всичко веднага става ясно, такива родители дори искат да съчувстват, защото децата, характеризиращи се с подобен термин, им носят много неприятности и притеснения.

С такива момчета, независимо на каква възраст са, е доста трудно да се намери контакт, те абсолютно не искат да правят това, което им се казва, независимо колко усилено се опитват родителите или учителите да ги убедят. Понякога в най-трудните и пикови ситуации възрастните просто се отказват, има желание да се предадат, да последват примера на детето си, само и само то да спре да бъде капризно и палаво.

Повярвайте ми, за всеки, дори и за най-трудното дете, можете да намерите индивидуален подход, така да се каже, ключът към сърцето ви, след избора на който отношенията ви ще започнат да се подобряват значително, а бившият момче ще се появи пред вас в съвсем различна, положителна светлина.

Трябва да кажа, че отглеждането на такива деца е наистина труден бизнес, който понякога изисква професионални педагогически, а понякога дори психологически техники, които, между другото, ще бъде полезно да се почерпят от съответната литература. Уморените родители често се интересуват как да отгледат такива деца, без дори да се замислят, че в много отношения те са виновни за „трудностите“ на собственото си дете.

Какво определя формирането на "трудна" личност?

Формирането на личността на детето в много отношения зависи пряко от средата, в която то расте и се развива, а именно от ситуацията в семейството. Ако всичко, което бебето вижда около себе си, е постоянни кавги, алкохолна или тютюнева воня, тогава той едва ли ще може да учи нормално, да се чувства и да се стреми към нещо по-добро.

Много качества на дете, а впоследствие и на възрастен, се залагат именно от най-ранните години и, между другото, точно от родителите. За всяко дете е много важно в семейството да царуват добри отношения, важно е то да се чувства комфортно и защитено, чувствайки постоянна подкрепа и доверие от родителите. Именно тези на пръв поглед прости истини са способни да положат правилната основа в детето, което ще му помогне да продължи да се придържа към правилния курс.

Интересен факт е, че често децата, които мнозина са свикнали да наричат ​​термина "трудни", не са такива, зад маската на злонамерен мръсен номер, на когото майката вече й е писнала да се мъмри за всяко провинение, се крие любознателна и , някъде извън мярката, подвижно бебе.

Тези деца се опитват да извлекат повече от света около тях, да учат и, така да се каже, да „изпробват“ всичко върху себе си и страхотно количествозабраните, които им се поставят грижовни родители, са в състояние допълнително да ги объркат с правилната мисъл. От изобилието от информация, според която „не можете да правите това и това, и това“, те започват да се объркват и накрая все пак обръщат нещо по свой начин, очаквайки вече наказание от старейшините. Опитвали ли сте някога да позволите повече?

За някои от родителите подобна мисъл ще прозвучи като диво, но помислете доколко използвате забраните си? В края на краищата, шегаджият все още, след като изчака времето, обърна всичко по свой начин, веднага щом вие се обърнахте. Ако мислите как да помогнете на себе си и на детето си, тогава просто се опитайте да му позволите това, което преди е било строго забранено.

Не бива да се страхувате, че детето бързо ще свикне с липсата на каквито и да било забрани, но това ще изключи ситуации, когато трудно дете се опита да го направи срещу вас, само защото му беше забранено много.

Възможно е след премахването на забраните да има период „да направим всичко възможно повече“, докато забраните влязат в сила, така да се каже, „да се откъснат изцяло“. Това ще трябва да почака и когато детето разбере, че новата ви връзка не се основава само на забрани и наказания, пламът му постепенно ще изчезне.

Много родители се затрудняват да променят системата на собственото си поведение, защото смятат, че всепозволеността все още не е довела до нищо добро. Позволеността, да, но ненатрапчивият контрол върху определени действия, при които детето има право на избор, най-често дава своите положителни резултати, макар и понякога не веднага.

Много често в психологията се дава следният пример: когато родителите случайно разберат, че детето им е започнало да се отдава на цигари, те естествено започват скандал с разделяне на всички полети, което често не води до нищо.

И някои, може би по-мъдри родители, предлагат на детето си кутия цигари направо у дома. Обяснете цялата вреда, покажете илюстративни примери и т.н. Изненадващо, в повечето случаи след подобни предложения от родителите децата преразглеждат отношението си към цигарите.

И така почти всеки пример, независимо от възрастта. Понякога дори е важно детето да се самоизгори и вече на собствени грешки да е успяло да изгради логическа верига от правилни действия. Вниманието на родителите трябва да бъде насочено не към защитата на вашето любимо, макар и капризно дете, от всички грешки, а да наблюдавате, сякаш отвън, да сведете до минимум техния мащаб.

Много родители, преследвайки някои трудни психологически трикове, губят много важен аспект от отглеждането на всяко дете - това е способността да общуват с него.

Доказано е, че времето, прекарано с родителите, оказва най-благоприятно влияние върху развитието и формирането на една малка личност.

Комуникацията трябва да присъства навсякъде и винаги - на разходка в парка, на път за вкъщи, за домакинска работа или докато четете книга. Колкото повече детето изпитва родителска грижа, обич и любов, толкова повече шансове има в бъдеще да израсне като здрав човек, както емоционално, така и психологически.

За да се развият привързаността и уважението между родител и дете, те трябва да прекарват възможно най-много време заедно. Впоследствие ще ви бъде много по-лесно да посегнете на бебето си, да му покажете къде греши и къде е трябвало да направи иначе.

Между другото, не забравяйте да покажете на детето си собствените си емоции, ако нещо не ви харесва, не е нужно да хващате колана, нападението изобщо не е панацея, опитайте се да обясните със спокоен и разумен тон какво конкретно не ви харесва. Има още един интересен метод в образованието - това е молба.

Опитайте се да постигнете споразумение с детето си за конкретна ситуация, помолете го да действа по ваш начин, не забравяйте да обясните защо би било по-добре така, а не иначе. И последното нещо, което не трябва да се забравя е дисциплината, в крайна сметка без нея няма, защото шегаджия винаги се интересува къде му е линията.

Защо е достатъчно едно дете да покаже как се ходи на гърне веднъж и то ще „върши своето“ в него всеки път, когато тялото го изисква, а другото, разбирайки всичко, ще продължи да си върши „бизнеса“ на пода? Можете да крещите и да се кълнете с цялото семейство, да принудите бебето да избърше пода след себе си, но резултатът ще бъде нулев.

Непослушно дете

Възмущението на родителите, отправено към дете за неговото непослушание, като правило, се причинява от липса на разбиране, че скоростта и способността да се възприема и превежда в действие е индивидуална за всяко дете. Много родители лесно си позволяват да повишат тон на дете, което не се държи така, както възрастен е нарисувал в главата си. Освен това страхът, че детето ще свикне да се държи „зле“ е твърде голям и затова то трябва непрекъснато да бъде поучавано, образовано, дърпано назад, насочвано към истинския път. За да не свикна. Този подход по-скоро пречи на достигането до наистина необходимата информация до съзнанието на детето, тъй като то е твърде претоварено с ненужни, а понякога дори и вредни забрани.

Пътят на физическото (включително морално) въздействие върху детето е задънена улица, тъй като има граница на действие, тоест рано или късно идва момент, в който детето спира да реагира и възприема насилственото влияние, идващо от родителя като ръководство за промяна на поведението.

Втората вредна последица е, че отправната точка на връзката с детето се спуска до нивото на нападение. Е, и, разбира се, в такива отношения е невъзможно да се говори за взаимно уважение и доверие: родителят безцеремонно нарушава вътрешното пространство на детето, независимо колко значими са причините. Следователно няма друг изход - трябва да намерите в детето си неговия личен път на разбиране, чрез който то може да предаде правилата за общуване в семейството, обществото и друга подобна информация.

Забрани

Всяка майка е в състояние да подготви детето си, дори и най-трудното, за взаимоотношения с външния свят, без да се засягат всички негови участници, а не чрез потискане, малтретиране и физически натиск.

Като начало би било хубаво да разберем, че всяко трудно дете, в зависимост от неговия темперамент, има по-дълбока нужда, в сравнение с обикновените деца, да изследва света около себе си. Затова те се смятат за „трудни“ – катерят се навсякъде, чупят всичко, отвиват, откъсват, боцкат и т.н. За да може детето свободно да се изразява в околното пространство, е необходимо да се сведе до минимум броят на задръжките. Само при това условие всичко, за което ще говорим, ще даде резултат.

Няма нужда да се страхувате, че детето ще свикне с факта, че има по-малко забрани. Можете да свикнете само с факта, че майката приема детето си такова, каквото е с всички характеристики. Да се ​​валят в калта? Вие сте добре дошъл! Пиене на вода за вана? Няма проблем! И т.н. Освен това, преди това всички забрани, като правило, не доведоха до желания резултат и детето или правеше всичко въпреки, или „играе палаво“, докато родителите не видят. Жаждата за изследване, очевидно, е компенсация за особен набор от черти, с които е трудно да бъдеш в обществото, и именно поради тази причина на детето се прикрепя етикетът „трудно“.

Разбира се, това не означава, че всичко трябва да бъде оставено на случайността. Но това привидно коварно поведение на майката има двоен смисъл. От една страна детето ще се научи да поема отговорност за собственото си поведение, а за трудните деца това е толкова важно. От друга страна, майката премахва напрежението в отношенията, а детето спира да потрепва и да очаква, че всяко (и като правило точно това се случва) негов акт предизвиква недоволство и дори наказание от страна на родителите. Разумното съгласие трябва да стане неразделна част от пространството, където живее трудно дете, ако родителите искат да намерят път към неговото съзнание.

Детето може да започне да се държи различно от изненада. Ако семейството е имало доста строга система от забрани преди, тогава бебето може да започне да "излиза в най-голяма степен", мислейки, че прекрасният живот на вседозволеността скоро ще свърши. Трябва да изчака. Скоро поведението на бебето ще се върне към повече или по-малко нормално за него състояние.

В същото време мама (и, ако е възможно, всички членове на семейството, защото мама може да ги научи на това) започва да говори с него.

Комуникация с детето

Разговорите с дете са напълно подценени. Разбира се, всички родители общуват с децата си. Но трудните деца трябва да говорят освен просто да говорят и да преподават по много специфичен начин. Спецификата на тези разговори се крие в създаването на информационно поле около избрания обект или действие. По-лесно е да се даде пример, за да се появи разбиране, т.к ситуациите и животът във всяко семейство са толкова различни, че е невъзможно да се напише шаблонна схема.

Например, дете чупи чинии. Твърди се, че бие случайно. Или нарочно. По-конкретно изисква чаша и прави всичко, за да я счупи. Ясно е, че този период се среща при всяко бебе и е белязан от различно количество счупени съдове. Ако по някаква причина това е прераснало в мания, свързана с общо разрушително настроение, тогава майката започва да говори за чашата, плюс тя играе разрушителни игри с детето.

Мама събира всички големи фрагменти от по-рано счупени чаши-чаши в торба. Когато детето е в спокойно настроение, тя изважда фрагментите от чантата (трябва да прегледате ръбовете предварително, за да няма остри, въпреки че е доста трудно да се порежете върху керамичните фрагменти), показва ги към детето и води монолог в процеса (може би диалог, всичко зависи от възрастта на детето). Тя гледа в очите на децата и нежно докосва бебето от време на време. "Имало едно време чаши. Синьо, жълто и червено (мама показва фрагментите от изброените цветове). На чашите бяха нарисувани красиви цветя, къща и звезди (търсят заедно изброените предмети)." Можете да попитате самото дете (ако може да говори) какво е нарисувано на чашите. „Веднъж детето счупи чаша. Той я взе и я хвърли на пода с гръм и трясък (показва). И една красива чаша се превърна в такива фрагменти. От тази чаша (мама дава на детето компот за пиене) бебето пие вкусен компот, а чашата е много добра, цяла е. И бебето е добро? Като компота? И от тези фрагменти никой друг никога няма да изпие нищо. Фрагментите сигурно са много тъжни, че никога няма да станат чаша отново. "

Важно е да не се документират събитията върху детето. И изобщо не е нужно да свързвате счупени чаши с него. Това не означава: „Ай-ай-ай, кое дете е счупило такава прекрасна чаша, колко е зле“. Мама говори за действието и до какво е довело или може да доведе.

Друг пример. Дете хвърля пясък по децата. Мама, като е с детето вкъщи, разказва история. Можете да погледнете през прозореца към пясъчника. Можете да използвате снимка. „Ето пясъка. Малките деца ходят с майките си да играят на пясък. Бебето също се разхожда с майка си? И какво прави бебето, когато идва да играе пясък? Започва да хвърля пясък по децата. И как бебето хвърлят пясък по децата? Покажи (майката се показва, ако детето не иска). И какво си мислят децата, когато някой започне да хвърля пясък по тях? Децата мислят, че пясъкът може да попадне в очите. Боли. окото удря в пясъка. Всички деца бягат, за да не боли окото. И бебето играе само. И е тъжно." И така нататък.

Тези разговори са като приказки, които възрастните разказват на децата. Но като цяло не са. Целта на майката е да направи детето не само слушател, но и активен участник в разговора. Целта му е да използва максимален брой рецептори (тактилни, вкусови, мирисни, допирни). Тези разговори могат да се водят по различни сценарии в зависимост от ситуацията, да задават въпроси и заедно да намират отговори.

Понякога тези разговори могат да продължат ден след ден, седмица след седмица и поведението на детето не се променя по никакъв начин. Няма нужда да се отчайвате, този метод работи, но много нежно, постепенно се вплита в концептуалния комплект на децата.

И така, мама продължава да огъва линията си. Можете да измислите нов разговор около проблема или да го проведете не само у дома, но и на мястото на „злодея“. Не бива обаче да забравяме, че всяко бебе има своя собствена индивидуална скорост на проникване в областта на разбиране и осъзнаване в зоната на действие и смислено поведение. Мама трябва да вярва на бебето си. Едно дете може да знае всичко в детайли за последствията от хвърлянето на пясък към децата, но все още не е в състояние да го покаже с поведението си. Но един ден винаги идва моментът, когато бебето казва, че чашата е „бум!”, но не я хвърля на пода. Той не я изоставя нарочно!

Дискусия

норми статия, разбира се, хващате се за "научни" фрази и заглавието е обещаващо, но норми на статията) корекцията просто не е достатъчна :)

Вече се натъкнах на това "Възмущението на родителите, отправено към дете за неговото непослушание, по правило се причинява от липса на разбиране, че скоростта и способността да се възприема и превежда в действие е индивидуална за всяко дете."

„Слънцето седна зад един храст, птицата си изправи бюста и, прегърнала лайка, яде грис.
Беееееее.

Какво общо има тази статия с отглеждането на ТРУДНИ ДЕЦА? Детето счупи чаша чаша бум, по дяволите, по дяволите; опитахте се в статията да очертаете много грубо принципа за развитие на емпатия у детето и това е всичко и този елемент е неуспешно избран, по-добре е да изберете путка или куче; Трябваше да назова статията си по друг начин, нямаше да губя време в четене; и също така залепиха снимка на ученик към статията, щяха да направят снимка на тийнейджър и да назоват статията как да отгледаш труден тийнейджър

Коментирайте статията "Как да стигнем до съзнанието на трудно дете"

Според добре познатите представи човекът е животно, осъзнало някога божествения си произход... В ранна детска възраст, докато детето е невинно, душата тихо се пробужда в готовност и плаха надежда да ни съпътства през живота. На тази възраст тя все още е свободна от догмите на ума и петата на характера. Само объркването на проникващите емоционални тропи доминира в обстоятелствата на спонтанното формиране на психичния код на бебето. И само неувяхващият фон на родителската искреност разкрива невидима ниша ...

Децата днес имат огромни възможности. Всички видове програми за развитие ви позволяват да овладеете много умения на практика от люлката. Висока технологиядават достъп до огромната база от знания, натрупана от човечеството в продължение на хилядолетия. Благосъстоянието е нараснало до такова ниво, при което практически всеки от нас може да създаде личен рай за детето си, в който да бъдат задоволени всичките му желания и нужди. Нашите деца нямат представа какво е глад и тежък физически труд в името на оцеляването...

Общоприето е, че детето просто е длъжно да бъде весело, шумно и много активно. Какво нормално дете- това е източникът на огромен брой въпроси, желания и шеги. Но какво ще стане, ако детето ви не се вписва в този среден портрет? Ако предпочита тихите забавления сам пред шумните забавления сред връстниците си. Освен това детето е предпазливо от всички опити да го раздвижи и развесели. Всички опити да се свърже с него водят до факта, че детето...

Небрежен ученик. Не иска да учи. Не може да се концентрира върху задачата. Не проявява интерес. Как да стигна до него? Учителят много често трябва да работи именно с тези деца, които се смятат за трудни. Затова този път те поискаха да учат английски с Гриша. Момчето е четвърти клас, учи от две години чужд език, но той няма познания: не може да чете, пише или говори английски. Учителят беше проникнат от ситуацията и покани детето да започне ...

Как да "посегнем" на дете?. ... Трудно ми е да избера секция. Дете от 3 до 7 г. Образование, хранене, дневен режим, посещение детска градинаи взаимоотношения с болногледачи, болест и физическо развитиедете от 3 до 7г.

Мълчи. Не чува. Той ще се изключи със слушалки, ще се скрие в качулката - и няма да го стигнете. Абсолютен интроверт, егоцентрик. Това и виж, ще се свие на мъничка бучка и ще изчезне от този свят - толкова му е трудно да бъде в него. Мисля, че сте виждали прегърбените фигури на тези мълчаливи юноши повече от веднъж. Попитайте за това в обществен транспортпрехвърляне на пари - той няма да чуе веднага. И ако чуе, той ще реагира вяло, без емоции, дори няма да погледне ...

Днес има огромен брой методи за отглеждане на деца. Опитни учители и възпитатели споделят своите добри практики и опит, натрупан в хода на многогодишната работа с деца. И въпреки това често има случаи, когато дори най-опитните учители и детски психолози се поддават на онези „изненади“, които децата ни поднасят. Какви са трудностите, пред които са изправени родителите на съвременните подрастващи. Дете, едва вчера послушно и като цяло разбираемо, за една нощ се превръща в ...

Така че, преди да посъветвате методи за рехабилитация, трябва да разберете как да се свържете с майка си. И още веднъж отидете при добър специалист, за да се уверите, че всичко е наред, не е толкова трудно. И в името на собственото си дете.

25 декември 2012 г. влезе в Интернет документален филмНасилие и малтретиране на деца: причини, последици и отговори. Той е направен в рамките на проекта „Дете в беда: правна помощ и социално-психологическа подкрепа“, реализиран от градската обществена организация „Център за социални и образователни инициативи“ в Ижевск през 2012 г. (Република Удмурт, Ижевск); монтирани със средства, отпуснати като безвъзмездна помощ в съответствие с ...

Но наградата може да бъде голяма в края на тунела - ако успеете да стигнете до детето и да го възстановите. Като цяло ми е трудно да си представя осиновени деца с мотивация да "помагат" ...

Безусловната любов предполага, че обичаме човек с всичките му достойнства и недостатъци, победи и поражения, красив или не толкова, здрав или болен. Безусловната любов не трябва да се постига, тя не може да бъде възнаградена за добро поведение или загубена поради лоши оценки. Точно безусловна любовпомага на родителите да намерят правилния начин да отгледат бебето си, да определят как да се свържат с него малко сърце... В семейства, в които отношенията се основават на искрено и...

А животът с много трудни деца е по-щастлив и много по-смислен за мен от това, което смятате за висота на съвършенството. Разбира се, не казвам, че това може лесно да се постигне с всички деца. Но ето основната идея - да достигнеш до ума на тийнейджър и да преподаваш...

Полезни съветиродители на първокласници и не само. 1 септември е не само първият учебен ден и началото на златната есен, но и стрес за много ученици и техните родители. Освен това, ако детето ходи на училище за първи път. Всеки лекар ще потвърди: делът на "училищния фактор" представлява почти 25% от случаите на влошаване на здравето на децата и юношите. Това не е изненадващо, защото през последното десетилетие натоварването на учениците се е увеличило почти 20 пъти! Междувременно поддържайте физическото и психологическото...

КАК да стигнем до дете?. Училищни проблеми. Дете (по-голямо от 2) 10 г. Завършва 4 клас. Не изглежда глупаво. Имам проблеми по математика (със задачи) Проблемите започнаха от 2 клас Мислех, че нямам способности за математика.

От началото на май винаги започвам да плача. Станах сантиментален, кадрите от хрониката на Втората световна война ми предизвикват буца в гърлото. Военните песни са пристъп на ридания. Абсолютно не мога да спра сълзите си, докато звучат „Катюша”, „Тъмна нощ” или „Сбогом, момчета”. И тъй като от 2 до 10 звучат навсякъде, значи емоциите ми не изпълзяват от сферата на гордостта и огорчението. Сълзи за нашето минало, за великото, което са успели да направят нашите деди. Възпитава се тогава, в нашето детство, години наред. Филми, песни, спомени...

Така замръзвам от съзнанието, че влязох в брак с тъпанар и тази епична картина се разгръща пред мен през последните три години (началото на училище и началото все още е ТРУДНО! Наденицата е страшна, болезнена , страшно, страшно за себе си, страшно за детето...

Как иначе да стигнем до съзнанието? Е, наистина ли е трудно да прибереш всички кърпи в килера и да не измъчваш децата. В началото никога не носехме мушама. Дори не го купиха, защото беше оставен от предишния клас.

Трудно е да се разбере от твоята тема какво иска синът ти. Той расте, да. Но в същото време остава дете. има разговори, добри разговори, опити да се достигне до съзнанието. 16.04.2010 12:07:46, майка на гимназиста.

Дълго, трудно и скъпо. Но има резултат - той спря да дразни, детето е спасено, истериците спряха, защото щом е Даша, ще погледнете годината на публикуване на върха :). Въпреки че темата може би винаги е актуална. Но едва ли е възможно да се стигне до адресата.

за много жени заплахата от развод за съпруга й е практически единственият начин да проникнат в съзнанието на този съпруг 25.08.2004 16:35:37, Мартисия. А всеизвестен факт е, че за една жена е много по-трудно да се влюби в чуждо дете, отколкото за мъж, дете на любима жена.

Както се вижда от нашите наблюдения и експериментални психологически изследвания, проблемите с отглеждането на децата и развитието на психичните процеси при децата в предучилищна възраст се срещат в рамките на възрастовата норма, а отклоненията в поведението на децата не се дължат на клинични симптоми. Въпреки това, усложненията и трудностите, които изпитва всяко дете, вълнуват възрастните (възпитатели и родители) и изискват от тях повишено внимание и специални педагогически умения.

Всяко дете е уникално, затова е необходимо да се подходи към него, като се вземат предвид влиянията, които образованието, обучението и социалната среда оказват върху него. Възрастните трябва да разберат истински причиниотклонения в поведението на детето, като се вземат предвид неговите индивидуално-типологични особености, възможности и интереси, стилът на семейно възпитание.

Чрез наблюдение на детето в различни ситуации: как се държи в нови условия, как реагира на трудности при изпълнение на образователните задачи, как разрешава конфликти, възпитателите ще могат да идентифицират отклоненията в поведението на децата и да ги коригират.

Без съмнение тази помощ ще стане продуктивна, когато моделът бъде известен. семейни отношения, различните въздействия, които детето изпитва от членовете на своето семейство – хора от различен пол, възраст, предпочитания, които са ежедневни, по техните действия, интонация, изражения, жестове, мимики.

Ранният емоционален опит е от решаващо значение за развитието на здрава личност. Ако детето предучилищна възрастсе развива според установените възрастови норми, то основната причина за отклонения в поведението му е основно неправилното възпитание в семейството.

Липсата на система от ценностни ориентации, несъответствието на семейните дисциплинарни изисквания, неспособността на възрастните да установят психологически контакт с децата причиняват появата на такива отклонения в поведението на децата като агресивност, отдръпване, пасивност, тревожност, несигурност, сълзливост. За такива деца е по-трудно да свикнат с нови неща, те често влизат в конфликт със своите връстници и членове на семейството.

Многобройни психологически изследвания на местни и чуждестранни автори разглеждат проблемите на отглеждането на децата и потвърждават голямото значение на отношенията родител-дете в развитието на всяка личност. Както отбелязва G.S. Костюк, образование, което се свежда само до външни влияния (заповеди, забрани и др.) и игнорира вътрешни променив мислите, чувствата, нуждите и стремежите на учениците, е обречен на провал.

Неправилното възпитание на децата в семейството поражда негативни черти на детето, които първо възникват като ситуативни явления и изразяват нейното противопоставяне на грубите изисквания на възрастните, а след това се консолидират и се превръщат в устойчиви характерологични черти.

Нека разгледаме накратко основните видове неподходящо родителство по отношение на дете.

Хипо-грижа- Това е един вид изключително неправилно организирано възпитание, което се проявява в пълна липса на контрол и липса на надзор, интерес към проблемите и хобита на децата. Децата чувстват, че възрастните не се интересуват какво правят или какво се случва с тях. Липсата на постоянно родителско внимание, липсата на режим, недостатъчният контрол върху поведението на детето често стават причина за запознаване с асоциална среда.

Абсолютната противоположност на това възпитание - свръхзащитен, което включва свръхзакрила и дребнав контрол върху всяка стъпка на детето. Редица постоянни забрани, когато детето няма право на собствено мнение, вземане на решения, самостоятелност и отговорност, му създават впечатлението, че „не му е позволено всичко“, а „всичко е позволено на връстниците му“ . Ясно е, че при такива условия детето няма възможност да се учи от собствените си грешки и да трупа личен опит.

Отглеждане на "семеен идол"се проявява в прекомерно попечителство, когато родителите се опитват да задоволят всички капризи на детето си колкото е възможно повече и безкритично. От детството бебето расте в атмосфера на постоянно одобрение, възхищение, възхищение от него. Такива условия и съответното възпитание на детето всъщност програмират детето за кризисна ситуация в бъдеще, навика да бъде най-доброто и първо, високо нивопретенции, от една страна, и липса на личен опит, невъзможност за работа, от друга, могат да предизвикат истерично детско поведение.

Отглеждане на дете "Пепеляшка", или емоционално пренебрегване, води детето до усещане за собствена безполезност в семейството, то е бреме за родителите си, без него всички биха били по-свободни. Ситуацията става още по-сложна, ако детето има братче или сестра, които са третирани много по-добре. Постоянното осъзнаване на себе си като нежелан, нелюбен се превръща в първопричина за детска невротизация на личността.

Вид грешно възпитание също е трудни взаимоотношения: сурови наказания за дребни провинения, „изтръгване на злото“ върху бебето. Цялото семейство е в атмосфера на враждебност, между членовете е израснала невидима стена, всеки живее сам, без помощта, подкрепата, грижата на другите. Дори ако в семейството няма битки и силни проклятия, такива обстоятелства влияят на по-нататъшното умствено развитие на предучилищното дете.

В случай на надценена морална отговорност, майките и татковците имат големи надежди за бъдещето на детето си и очакват големи успехи от него. Най-често тези изисквания са проекция на неосъществени планове и мечти на родителите. Детето е постоянно фокусирано върху това да не разстройва близките си, да оправдава надеждите им, в резултат на което изпитва постоянно безпокойство, напрежение, умора, което също се отразява на състоянието на неговата психика и поведение.

Друга причина за дисхармонично възпитание се счита за наличието на „състезаващи се педагози”. Това е пример за семейство, в което представители на няколко поколения са едновременно възпитатели. Родители, баби, лели имат различни възгледи за методите на възпитание, въвеждайки ги, често се състезават помежду си. Такова образователно "разстройство" може да се превърне в източник на безпокойство за бебето и да доведе до болезнени прояви в поведението му.

Опитът показва, че родителите, които търсят психологическа помощ във връзка с „проблемни” или „трудни” деца, самите в детството са страдали от конфликти с близки възрастни. Сега те подсъзнателно възпроизвеждат "познатия стил" на възпитание.

Важно е да се отбележи, че децата се учат от родителите си на подходящи начини на поведение, като наблюдават взаимоотношенията си. Когато изискванията за правилата на поведение и родителския пример съвпадат, тогава детето ще възпроизведе родителско поведение и ако родителите казват едно, а правят друго, те изискват честност от бебето, но самите те се мамят взаимно, призовават за сдържаност , а те самите псуват и се бият.тогава за детето ситуацията на личен избор на поведение ще бъде много трудна.

проблем отглеждане на трудни деца, днес, е един от най-актуалните. Защото всяка година броят на „трудните деца” се увеличава няколко пъти. Те крадат, употребяват наркотици и алкохол, бягат от къщи или стоят вкъщи с часове пред компютрите или телевизорите. Преди това повечето от "трудните деца" бяха тийнейджъри, сега те включват и деца на възраст 7-10 години.

Кой може да се счита за „трудно дете“?

"Трудно дете"- това най-често е човек, лишен от родителска любов, обич, подкрепа, в резултат на което, психологическо състояниедетето отслабва, не се формира по нормален начин. В душата на такива деца има чувство на беззащитност, отхвърляне, безполезност, което води до развитие "Комплекс за малоценност".В такава ситуация самозащитата неволно действа, формира се нужда от самоутвърждаване, в повечето случаи по грешни начини. Но никой не обясни на тези деца как да действат в определени ситуации, как да се справят с трудностите и как да решават проблеми. Основната мотивация за дейността на „трудните деца” е привличането на внимание, постигането на любов, подкрепа, разбиране, състрадание. американски психолог Р. ДрайкусЕто как той интерпретира целите на това поведение, към което, без да осъзнават, се стремят децата:

• търсене на внимание или комфорт;
• желанието да покажат своята сила или демонстративно неподчинение;
• отмъщение, възмездие;

• потвърждение на тяхната несъстоятелност и малоценност (освен постигането на горните цели, разрушителното преживяване на собствената им „безполезност” само по себе си може да бъде цел на лошото поведение).

Такива деца са склонни към егоцентричност, раздвояване на личността, повишено негодувание, грешна чувствителност. Те се опитват да постигнат целта си по различни начини: грубост, необикновен външен вид, нестандартни действия, които плашат и шокират родители, учители, възпитатели и т.н. Възрастните имат страх, че няма да се справят с такива деца, ще изглеждат смешни или безпомощни.

„Трудни деца„В повечето случаи са егоистични, което води до психическото му бедствие. Такова дете не е готово да общува с обществото, то се оттегля в себе си, без да си дава възможност да се развива и формира. Такива деца не забелязват разрушителните последици от поведението си, не чуват съвети, препоръки, указания, не правят разлика кое е „лошо” и кое е „добро”, не приемат помощта на възрастните.

Кои са основните оплаквания на родителите?

относно 95% Родителите обикновено се оплакват, че са престанали да разбират децата си, има постоянни конфликти, учителите им започват да се оплакват от повишена агресивност или просто не харесват социалния кръг на децата си. Родителите развиват страх поради чести промени в настроението на децата си, тяхната психологическа непостоянство. Страхуват се да не загубят контрол над тях.

Как да помогнем на трудни деца?

За да се помогне на „трудните” деца, има специален педагогически подход, наречен „житейска дейност”. Педагози в този метод са не само училищни учители или родителите на детето, а специални хора, които са способни на състрадание, опит, толерантност към проблемите на децата, любезно отношениена детето. Възпитателят трябва да влезе в живота му в ролята на Приятел, човек, на когото може да се довери във всичко, на когото да се отвори напълно, да разкаже за своите проблеми и преживявания. Неслучайно св. Василий Велики е казал: „Ако искаш да образоваш другите, първо се образовай в Бога”. Личен опитпреодоляването на трудностите, самоусъвършенстването, преминаването на правилния път в живота ще помогне за възстановяване на изчерпаната душа на детето. Тази цел ще бъде постигната не с педагогически натиск, а с любов.

Учителят трябва да се задълбочи в проблема на детето, да разреши емоционалния му конфликт и без да се подиграва, да му дава съвети и насоки. Детето в общуването си с учителя трябва да се чувства комфортно, в резултат на което решава да поеме по труден път на възстановяване, разчитайки на помощта на своите верни. "Приятел".Имайте "Трудно"детето трябва да има "манипулатор", който го насърчава да се усъвършенства