Timpurile în engleză sunt considerate cel mai dificil subiect, deoarece în rusă avem doar 3 timpuri, iar în engleză sunt 12.

Când le studiază, toată lumea are multe întrebări.

• La ce ora trebuie folosita?
• Ar fi considerat o greșeală să folosești un timp în loc de altul?
• De ce este necesar să folosim acest timp și nu altul?

Această confuzie se datorează faptului că învățăm regulile gramaticale, dar nu le înțelegem pe deplin.

Cu toate acestea, timpurile în limba engleză nu sunt atât de complicate pe cât par.

Utilizarea lor depinde de ideea pe care doriți să o transmiteți interlocutorului dvs. Pentru a face acest lucru corect, trebuie să înțelegeți logica și cazurile de utilizare ale timpurilor engleze.

Vă avertizez imediat, în acest articol nu vă voi explica formarea gramaticală a propozițiilor. În ea, voi da tocmai înțelegerea vremurilor.

În articol, ne vom uita la cazurile de utilizare a 12 timpuri și le vom compara între ele, drept urmare veți înțelege cum diferă și când ce timp ar trebui utilizat.

Să începem.

Ce timpuri sunt în engleză?

În engleză, precum și în rusă, există 3 blocuri de timpuri familiare nouă.

1. Prezent (prezent) - indică o acțiune care are loc la timpul prezent.

2. Trecut (trecut) - denotă o acțiune care are loc la timpul trecut (a fost odată).

3. Viitorul (viitorul) - denotă o acțiune care va avea loc la timpul viitor.

Totuși, timpurile englezești nu se termină aici. Fiecare dintre aceste grupe de timp este subdivizată în:

1. Simplu- simplu.

2. continuu- lungă.

3. Perfect- efectuat.

4. Perfectul continuu- finalizat pe termen lung.

Rezultatul este de 12 ori.

Utilizarea acestor 4 grupuri este cea care derutează cursanții care învață limba engleză. Într-adevăr, în rusă nu există o astfel de diviziune.

De unde știi ce timp să folosești?

Pentru a folosi corect timpurile engleze, ai nevoie de 3 lucruri.

• Înțelegeți logica timpurilor engleze
  Adică să știi ce timp este destinat pentru ce și când este folosit.
• Să fie capabil să construiască propoziții conform regulilor
  Adică nu doar să știi, ci să poți rosti aceste propoziții.
• Înțelegeți exact ce idee doriți să transmiteți interlocutorului
  Adică să poți alege momentul potrivit în funcție de sensul pe care îl dai cuvintelor tale.

Pentru a înțelege timpurile în limba engleză, să aruncăm o privire mai atentă la fiecare grup.

Încă o dată, nu voi explica formarea gramaticală a propozițiilor. Și vă voi explica logica prin care stabilim ce timp de grup trebuie folosit.

Să începem cu cel mai simplu grup - Simplu.

Primă! Vrei să înveți cu ușurință timpurile în engleză și să le folosești în discursul tău? la Moscova și află cât de ușor este să înveți timpurile și să începi să vorbești engleză într-o lună folosind metoda ESL!

Times of the Simple group în engleză

Simplu se traduce prin „simplu”.

Folosim acest timp atunci când vorbim despre fapte care:

• având loc în prezent
• s-a întâmplat în trecut
• va avea loc în viitor.

De exemplu

Eu conduc o mașină.
Eu conduc o mașină.

Spunem că o persoană știe să conducă o mașină și acesta este un fapt.

Să ne uităm la un alt exemplu.

Și-a cumpărat o rochie.
Și-a cumpărat o rochie.

Vorbim despre faptul că cândva în trecut (ieri, săptămâna trecută sau anul trecut) și-a cumpărat o rochie.

Tine minte: când vorbești despre o acțiune ca pe un fapt, atunci folosește grupul Simplu.

Puteți studia în detaliu toate timpurile acestui grup aici:

Acum să comparăm Simplu cu un alt grup de timpuri - Continuu.

Timpurile continue în engleză

Continuous este tradus prin „lung, continuat”.

Când folosim acest timp, vorbim despre o acțiune ca un proces care:

• care se întâmplă în acest moment
• s-a întâmplat în trecut la un moment dat,
• se va întâmpla în viitor la un moment dat.

De exemplu

Conduc o mașină.
Eu conduc.

Spre deosebire de grupul Simplu, aici nu ne referim la un fapt, ci vorbim despre un proces.

Să vedem diferența dintre fapt și proces.

Fapt:„Pot conduce o mașină, am permis”.

Proces:„M-am urcat la volan în urmă cu ceva timp și acum conduc o mașină, adică sunt în curs de conducere.”

Să luăm în considerare încă un exemplu.

Voi zbura la Moscova mâine.
Mâine voi zbura la Moscova.

Vorbim despre faptul că mâine te vei urca într-un avion și de ceva timp vei fi în plin proces de zbor.

Adică, de exemplu, trebuie să intri în contact cu clientul. Îi spui că nu vei putea vorbi cu el în acest moment, deoarece vei fi în curs de zbor.

Tine minte: când vrei să subliniezi durata unei acțiuni, adică faptul că acțiunea este un proces, folosește timpii de grup continuu.

Puteți citi mai multe despre fiecare dată din acest grup aici:

Acum să trecem la grupul Perfect.

Timpurile perfecte în engleză

Perfect se traduce prin „complet / perfect”.

Folosim acest timp atunci când ne concentrăm pe rezultatul unei acțiuni, care:

• am ajuns până acum,
• am ajuns la un anumit punct în trecut,
• vom ajunge la un anumit punct în viitor.

Rețineți că, chiar și la timpul prezent, acest timp este tradus în rusă ca trecut. Cu toate acestea, în ciuda acestui fapt, spuneți că rezultatul acestei acțiuni este important în momentul de față.

De exemplu

Mi-am reparat mașina.
Am reparat mașina.

Ne concentrăm pe rezultatul pe care îl avem în prezent - o mașină de lucru. De exemplu, spui că ai reparat mașina, acum funcționează și poți merge la casa de țară a prietenilor tăi.

Să comparăm acest grup cu alții.

Vorbim despre faptul (simplu):

Am gătit cina.
Pregăteam cina.

De exemplu, îi spui unui prieten despre faptul că ai gătit o cină delicioasă ieri.

Pregăteam cina.
Pregăteam cina.

Spui că erai în proces de gătit. De exemplu, nu au ridicat telefonul, pentru că se pregăteau (erau în proces) și nu au auzit apelul.

Vorbim despre rezultat (Perfect):

Am gătit cina.
Am gătit cina.

În prezent aveți rezultatul acestei acțiuni - cina pregătită. De exemplu, inviți întreaga familie la cină pentru că cina este gata.

Tine minte: când vrei să te concentrezi pe rezultatul unei acțiuni, folosește grupul Perfect.

Citiți mai multe despre toate timpurile grupului Perfect în aceste articole:

Și acum să trecem la ultimul grup de Perfect Continuous.

Timpurile grupului Perfect Continuous în limba engleză

Perfect Continuous se traduce prin „continuu finalizat”. După cum ați observat după nume, acest grup de timpi include semne a 2 grupuri deodată.

Îl folosim atunci când vorbim despre o acțiune (proces) pe termen lung și despre obținerea unui rezultat.

Adică, subliniem că acțiunea a început cu ceva timp în urmă, a durat (era în desfășurare) un anumit timp și în momentul de față:

1. Am obținut rezultatul acestei acțiuni

De exemplu: „A reparat mașina timp de 2 ore” (acțiunea a durat 2 ore, iar momentan are un rezultat - o mașină funcțională).

2. Acțiunea continuă

De exemplu: „El a reparat mașina de 2 ore” (a început să repare mașina acum 2 ore, era în proces și încă o repară).

Putem spune că acțiunea a început cu ceva timp în urmă, a durat și:

• s-a încheiat/continuă în prezent,
• s-a încheiat / a continuat până la un anumit punct din trecut,
• se va termina/va continua până la un anumit punct în viitor.

De exemplu

Gătesc această cină de 2 ore.
Am gătit cina timp de 2 ore.

Adică ai început să gătești acum 2 ore și până acum ai rezultatul acțiunii tale - o cină gata.

Să comparăm această dată cu altele asemănătoare.

Vorbim despre proces (Continuu):

Pictez un tablou.
Desenez o poză.

Spunem că în prezent suntem în proces de desen. Nu contează pentru noi cât timp a durat deja, pentru noi este important ca în acest moment să fii implicat în acest proces.

Vorbind despre rezultat (perfect)

Am pictat un tablou.
Am desenat o poză.

Spunem că în momentul de față avem un rezultat - o poză terminată.

Vorbim despre rezultat și proces (Perfect Continuous)

1. Pictez un tablou de o oră.
Am desenat o poză timp de o oră.

Spunem că în momentul de față avem un rezultat - o poză terminată. De asemenea, subliniezi că ai petrecut o oră în procesul de desen pentru a obține acest rezultat.

2. Pictez un tablou de o oră.
Pictez o poză timp de o oră.

Spunem că acum suntem în proces de desen, în timp ce ne concentrăm pe faptul că suntem ocupați cu acest proces timp de o oră. Spre deosebire de vremurile continue, unde este important pentru noi doar ceea ce se întâmplă la un anumit moment (actual), și nu cât de mult o facem deja.

Tine minte: dacă vrei să subliniezi nu doar rezultatul, ci și durata acestuia (cât timp ți-a luat să-l obții), atunci folosește Perfect Continuous.

Tabel general pentru compararea timpilor grupelor Simplu, Continuu, Perfect și Continuu Perfect

Să ne uităm din nou la de ce este responsabil fiecare grup de timpuri. Uită-te la masă.

Rezultat

Folosiți timpuri în limba engleză în funcție de sensul pe care doriți să-l transmiteți interlocutorului. Cel mai important lucru este să înțelegeți pe ce se pune accentul în fiecare dintre timpuri.

1. Vorbim despre acțiune ca pe un fapt - Simplu.

2. Vorbim despre acțiune ca proces – Continuu.

3. Vorbim despre acțiune, concentrându-ne pe rezultat – Perfect.

4. Vorbim despre acțiune, subliniind că a durat un anumit timp înainte de a obține rezultatul – Perfect Continuous.

Sper că acum logica timpurilor engleze ți-a devenit clară și vei reuși să îi transmiți interlocutorului tău sensul corect.

De multe ori timpuri în engleză prezintă dificultăți pentru cei care învață limba engleză. Acest lucru se explică prin faptul că sistemul de timpuri în limba engleză este diferit de cel folosit în rusă, deși unele paralele pot fi încă trasate. Cu toate acestea, sistemul timpurilor engleze are un avantaj incontestabil - are o ordine strictă, o logică și se supune legilor gramaticale.

English Times. o scurtă descriere a

În total, există 12 timpuri în limba engleză, care sunt împărțite în patru grupuri:

- simplu sau nedefinită(grup de timpuri simple);

- continuu sau progresivă(un grup de timpuri lungi sau extinse);

- perfect(grup de timpuri perfecte);

- perfectul continuu sau perfect progresiv(un grup de timpuri perfecte continue).

În engleză, precum și în rusă, acțiunea exprimată printr-un verb poate apărea în trecut, prezent sau viitor. În consecință, fiecare dintre grupurile de timp de mai sus poate fi exprimată la timpul trecut ( timpul trecut), timpul prezent ( timpul prezent), sau timpul viitor ( timpul viitor).

Fiecare grup de timpuri în limba engleză exprimă situații diferite.

timpuri simple descrieți faptul originii acțiunii, indiferent de amploarea acestei acțiuni. Ele sunt, de asemenea, folosite pentru a descrie acțiuni care se întâmplă cu o oarecare regularitate.

timp îndelungat, după cum sugerează și numele, descrie ceea ce se întâmplă într-o anumită perioadă de timp, dată de obicei de momentul în cauză. De asemenea, verbele acestui grup de timpuri sunt întotdeauna construite folosind verbul fi, iar finalul este întotdeauna adăugat acestora "-ing".

Timpurile perfecte descrie acțiunile care s-au finalizat deja la un moment dat. Verbele din acest grup de timpuri sunt întotdeauna folosite cu un verb auxiliar aveași sunt întotdeauna în formă de participiu trecut.

Timpuri lungi perfecte, după cum sugerează și numele, definesc în sine semnele vremurilor unui grup perfect și pe termen lung, ele descriu acțiuni care au continuat pe o anumită perioadă de timp. Verbele din acest grup folosesc două verbe auxiliare - aveaȘi fost, și au finalul " -ing".

Reținând regulile simple de mai sus, va fi mult mai ușor să alegeți între aceste grupuri de timpi.

Tabel de timpuri engleze cu exemple

Pentru a simplifica și mai mult înțelegerea sistemului timpurilor engleze, mai jos este un tabel care arată principalele utilizări ale anumitor timpuri.

Semne de timpuri în engleză

Într-o anumită măsură, fiecare grup de timpi englezi poate avea câteva semne care sugerează, ajută la înțelegerea timpului să folosească într-un anumit caz. Și deși astfel de semne nu permit să se determine cu certitudine absolută ce oră va fi cea mai corectă în acest caz, ele simplifică încă sarcina de a alege.

Astfel de semne exprimă perioada sau timpul în care are loc acțiunea.

De exemplu:
ieri (ieri) indică trecutul simplu
zilnic in fiecare zi) indică prezentul simplu
mâine (mâine) indică un viitor simplu
în timp ce (în timp ce) indică trecutul continuu
acum acum) indică prezentul continuu

Există multe astfel de cuvinte semne în limba engleză care exprimă orice moment sau perioadă de timp și multe dintre ele indică dacă acțiunea s-a întâmplat în trecut sau se va întâmpla doar în viitor și pot sugera ce grup de timp ar trebui utilizat. Dacă înveți să recunoști astfel de cuvinte-semne, atunci acest lucru va ajuta foarte mult la alegerea timpurilor. Cu toate acestea, trebuie avut în vedere că unele dintre aceste cuvinte semne pot fi folosite în mai mult de un grup de timpuri. Mai jos este un tabel care conține principalele astfel de cuvinte-semne și care arată ce oră indică.

Mai jos este un calculator care convertește data calendarului gregorian în data calendarului musulman.
Atenţie! Înainte de a utiliza calculatorul, trebuie să știți că rezultatul poate diferi de valoarea tradițională cu o zi sau două. Despre de ce se întâmplă acest lucru și de ce nu poate fi remediat, este scris în articolul de sub calculator.

Actualizați...

Actualizați...

Actualizați...

întâlnire Hijri

Numărul de zile dintr-un an

Ei bine, acum, conform tradiției, un program educațional (apropo, tot ce se va discuta mai jos, eu însumi am învățat abia acum).

Câteva definiții:
calendarul solar Un calendar bazat pe anul tropical.
an tropical- intervalul de timp dintre două treceri succesive ale Soarelui prin echinocțiul de primăvară.
Lungimea anului tropical este de 365,242196 zile
În timpul anului tropical are loc o schimbare completă a anotimpurilor.

Calendar lunar- un calendar bazat pe luna sinodica.
luna sinodica- perioada de revoluție a lunii în jurul pământului între două luni noi.
Durata lunii sinodice este de 29,53059 zile
În timpul lunii sinodice, are loc o schimbare completă a fazelor lunii.

Cunoscutul calendar gregorian este solar, dar calendarul musulman este lunar.

Deoarece calendarul se bazează pe lună, iar anul lunar este mai scurt decât anul solar, lunile nu sunt legate de anotimpuri și în fiecare an ele se schimbă cu aproximativ 11 zile față de calendarul solar.
În general vorbind, mai devreme, în vremurile preislamice, arabii foloseau un calendar solar-lunar și a existat o a 13-a lună care se ajusta la anul solar, astfel încât lunile au rămas legate de anotimpuri. Cu toate acestea, în 631 d.Hr., profetul Mahomed a interzis adăugarea acestor zile și anul musulman a devenit pur lunar. Prin urmare, de exemplu, luna Ramadan, al cărei nume în arabă înseamnă „ardere”, se poate întâmpla și iarna.

Începutul cronologiei sau epocii (vezi sistemul de cronologie rusesc (bizantin) vechi) în calendarul musulman este data migrației lui Mahomed de la Mecca la Medina, sau Hijri (Hegirae).
Zilele din calendarul musulman sunt numărate de la apus, astfel încât apusul din ziua precedentă a început în ziua 1, luna 1, anul 1 de la exil (Anno Hegiræ, A.H.)
În calendarul iulian (pe atunci nu exista gregorian) era 16 iulie 622 de la nașterea lui Hristos.

În mod tradițional, se crede că noua lună începe din momentul în care, după apusul soarelui, semiluna tinerei luni devine vizibilă pentru prima dată, iar clericii islamici pot mărturisi acest lucru. Astfel, începutul lunii poate depinde de locația observatorului, vreme, vizibilitate etc. Având în vedere că perioada de revoluție a Lunii în jurul Pământului este de aproximativ 29 de zile și jumătate, atunci luna poate conține fie 29, fie 30. zile. În același timp, nu există o succesiune consistentă de schimbări între 29 și 30, totul depinde de observarea lunii. Dacă în seara celei de-a 29-a zile nu a fost posibil să se vadă o nouă semilună a Lunii, ziua următoare este considerată a 30-a zi a lunii, dacă este posibil, atunci prima zi a noii luni. Observarea lunii este o datorie sacră a unui musulman, prin urmare această metodă de a păstra un calendar este încă folosită în multe țări islamice. Astfel, calendarul utilizat în prezent este cel corect pentru acea țară pentru luna respectivă. Începutul lunii următoare nu este predeterminat (fie după ziua de 29 a lunii curente, fie după data de 30).

Există câteva probleme asociate cu aceasta, despre care puteți citi pe Wikipedia și pe care fiecare țară încearcă să le rezolve în felul său. De exemplu, în Arabia Saudită, cu AH 1419 (1998/1999), au fost introduse comitete speciale de observare a lunii. Unele țări, de exemplu, Turcia, și aceeași Arabia Saudită, în scopuri civile (seculare), și nu religioase, calculează calendarul cu câțiva ani înainte, folosind reguli astronomice. În Turcia, regula actuală este de a începe o nouă lună dacă semiluna se află deasupra orizontului local la apus la coordonatele Ankara. În Egipt, începutul unei noi luni este considerat din ziua în care luna apune cu cel puțin cinci minute mai târziu decât soarele.

Este de remarcat faptul că, având în vedere că ora apusului lunii se schimbă pe măsură ce vă deplasați de la est la vest, țările islamice situate la vest de altele pot observa luna nouă după apusul soarelui cu o zi mai devreme decât țările islamice situate la est.

Până acum, nu au existat eforturi de succes pentru unificarea calendarelor între diferite țări. Cine vrea să fie mai pătruns de problemele de determinare a începutului de lună, poate verifica și acest link

Este clar că o astfel de situație nu este foarte bună pentru planificare, prin urmare, începând din secolul al VIII-lea, au fost elaborate așa-numitele calendare tabulare (vezi linkul) care, folosind calcule astronomice, au dat date aproximative pentru începutul lunilor și ani. Calculele astronomice stau la baza multor calendare civile utilizate și algoritmi pentru conversia datelor de la un calendar la altul. Oarecum în afară este algoritmul kuweitian, dezvoltat de Microsoft în scopul conversiei datei. Microsoft susține că algoritmul se bazează pe o analiză statistică a datelor din calendar.

Calendarul folosit de calculator este cel mai comun calendar secular (civil) din lumea islamică, începutul lunii în acesta fiind determinat astronomic. Anul dintr-un astfel de calendar este format din 12 luni, a căror durată alternează între 30 și 29. Ultima lună de douăzeci și nouă de zile în anii bisecți este extinsă la 30 de zile. Fără introducerea anilor bisecți, durata medie a unei luni într-un an ar fi strict de 29,5 zile, ceea ce ar da o mare eroare. Anii bisecți urmează un ciclu de 30 de ani și cad în anii 2, 5, 7, 10, 13, 16, 18, 21, 24, 26 și 29 ai ciclului. Astfel, fiecare 30 de aniversare conține 19 ani normali de 354 de zile și 11 ani bisecți de 355 de zile. Durata medie a anului va fi astfel de aproximativ 354,366(6), iar a lunii 29,5305(5), ceea ce este deja mult mai aproape de lungimea lunii sinodice actuale.

După cum rezultă din cele de mai sus, data este calculată algoritmic, astfel încât valoarea rezultată poate diferi de valoarea tradițională cu una sau două zile. Vezi tabelul. De exemplu, conform metodelor tabelare de calcul, începutul anului 1437 ar putea să cadă pe 13 sau 14 sau 15 octombrie 2015, în funcție de calcul. Pentru Rusia, începutul anului 1437 a căzut pe 14 octombrie, acest calculator special dă 15 octombrie.

15 noiembrie 2012, prima zi a lunii sfinte Muharram, începe noul an 1434 conform calendarului musulman Hijri.

De la mijlocul secolului al VII-lea, Hijra a fost punctul de plecare al cronologiei musulmane. Calendarul Hijrei islamice (Hijra, migrația arabă) numără ani de la momentul în care, ca urmare a persecuției păgânilor, profetul Muhammad și adepții săi au migrat de la Mecca la Yathrib (numit mai târziu Medina). Relocarea a avut loc treptat și ultimul care s-a mutat a fost profetul Mohamed, care a părăsit Mecca în ziua corespunzătoare zilei de 16 iulie 622 de la nașterea lui Hristos conform calendarului iulian și a ajuns la Medina pe 24 septembrie a aceluiași an.

Cu toate acestea, socoteala din Hijra a început abia în 637, în timpul domniei califului Omar ibn al-Khattab. În același timp, la ordinul califului, nu chiar ziua sosirii profetului la Medina, ci 1 Muharram (prima zi a primei luni) a aceluiași an a fost luată ca punct de plecare al noului eră. Această zi corespundea cu 16 iulie 622 conform calendarului iulian.

Începutul Anului Nou Hijri marchează luna sfântă a lui Muharram, care este prima lună a calendarului musulman. Aceasta este una dintre cele patru luni (rajab, dhul qaada, dhul hija, muharram) în timpul cărora Allah a interzis în mod specific conflictele, războaiele de sânge, războaiele etc. Fiecare musulman ar trebui să încerce să petreacă această lună în slujba lui Allah Atotputernicul.

Primele 10 zile ale lunii sunt considerate binecuvântate.

1 Muharram nu este inclus în sărbătorile islamice și, în consecință, în majoritatea țărilor musulmane, Anul Nou nu este sărbătorit ca sărbătoare în sens laic. În această zi, în moscheile se citește o predică dedicată mutării profetului Mahomed de la Mecca la Medina. Fiecărui adept al islamului i se recomandă să petreacă această seară în rugăciuni și să-i ceară lui Allah har pentru anul următor. Se crede că o mare răsplată de la Cel Atotputernic este dată celor care au postit cu o zi înainte.

În ziua de Anul Nou, clerul urează tuturor musulmanilor „pace, bunătate și prosperitate, bunătate și îndurări abundente ale Creatorului Unic Suprem”.

Istoria creării calendarului musulman

În vremurile preislamice și în primii ani după proclamarea islamului, arabii trăiau după calendarul lunar cu numele arabe originale ale lunilor.

Ei ajustau lungimea anului în conformitate cu cronologia solară pentru a coincide cu anotimpurile anuale și pentru a îndeplini ritualuri religioase în aceeași perioadă a anului. În calendarul arab actual, lunile au rămas la locul lor în timpul anului solar, datorită faptului că, pe măsură ce se acumulau „zilele în plus”, la anul lunar s-a adăugat luna a 13-a „Nasi”. Cu toate acestea, Mahomed le-a interzis musulmanilor să adauge aceste zile (interdicția este reflectată în Coran, care spune că luna este o măsură a timpului). Profetul a vorbit împotriva corectărilor calendarului adoptate în vremurile preislamice, le-a numit „înmulțirea necredinței”.

După moartea profetului Muhammad, a fost creat calendarul Hijri Meccan. Crearea sa este atribuită califului (succesorului) Omar ibn al Khattab, care a condus primul stat islamic după moartea profetului Muhammad. Potrivit legendei, neprihănitul calif Omar a apelat la colegii credincioși cu o cerere de a alege un eveniment semnificativ din viața unei tinere comunități musulmane ca punct de plecare al istoriei islamice. Nepotul și fiul adoptiv al Profetului, soțul uneia dintre fiicele sale, Imam Ali, și-a propus să ia ziua reinstalării (Hijra) Profetului împreună cu primii săi însoțitori de la Mecca la Medina ca punct de plecare al erei islamice. .

În timpul domniei califului Omar I (634-644), anul Hijrei a fost declarat începutul cronologiei musulmane.

Calendarul Hijri se bazează pe Coran, iar respectarea lui strictă este datoria sacră a fiecărui musulman.

Hijra se bazează pe ciclul lunar anual. Adică sunt 12 luni lunare, 12 rotații ale Lunii în jurul Pământului (lungimea anului este de 354-355 de zile). Luna începe cu nașterea unei luni noi și durează 29-30 de zile. Prin urmare, în comparație cu calendarul solar din Hijri, există o schimbare înapoi cu 10-12 zile în fiecare an. Numele lunilor calendarului islamic sunt aceleași ca în calendarul arab solar-lunar antic.

Lunile impare au 30 de zile, iar toate lunile pare au 29. Excepție este luna a 12-a, care are și 30 de zile în anii bisecți.

O altă diferență între calendarul musulman și cel creștin este începutul calculului unei noi zile. Dacă în calendarul creștin ora condiționată, miezul nopții, este luată ca începutul unei noi zile, atunci pentru musulmani o nouă zi începe la apusul soarelui.

Anul musulman nu este legat de anotimpuri, lunile migrează prin toate anotimpurile, astfel încât începutul anului, de exemplu, poate cădea în lunile de vară ale stilului gregorian, iar după un timp - în iarnă. . Ca rezultat al migrației datei, există 33 de ani gregorieni în 34 de ani lunari Hijri. Prin urmare, pentru trecerea de la Hijra lunară la stilul gregorian, de regulă, se folosesc tabele precalculate.

Deoarece calendarul lunar musulman a fost creat de arabi, acesta a fost utilizat pe scară largă în țările din Orientul arab.

În Iran, Afganistan, Pakistan, Turcia și o serie de alte țări, pe lângă hijra lunară, hijra solară este larg răspândită. Hijra Solară este singurul calendar bazat pe anul tropical pur. Începutul anului în Hijri solar cade în momentul în care Soarele traversează ecuatorul ceresc atunci când se deplasează din emisfera sudică în emisfera nordică, adică în echinocțiul de primăvară sau începutul astronomic al primăverii, ceea ce duce la migrarea datei în raport cu la stilul gregorian în termen de 3-4 zile datorită faptului că anul tropical nu este egal cu un număr întreg de zile. Primele șase luni din Solar Hijri sunt de 31 de zile, cele cinci sunt de 30 de zile, iar ultima lună din anii normali este de 29, iar în anii bisecți 30.

Începutul noului an în Hijri solar se numește Navruz, care înseamnă „ziua nouă” în traducere și este sărbătorit de majoritatea popoarelor musulmane.

Deoarece anul lunar Meccan este mai scurt decât anul solar creștin, momentul începerii sale se schimbă în fiecare an. Se apropie treptat de calendarul creștin.

Astăzi, toate țările musulmane trăiesc conform calendarului creștin general acceptat, iar conform calendarului Hijri, sunt determinate doar evenimentele principale din viața musulmanilor din lume - datele sărbătorilor musulmane și evenimentele memorabile pentru fiecare an.

Pe lângă calendarele Hijri (lunar și solar), într-un număr de țări, se găsesc și alte calendare în același timp, care sunt soiurile lor.

Materialul a fost pregătit pe baza informațiilor din surse deschise

Este posibil să traduci dintr-o limbă în alta? Prin ce este diferită traducerea de interpretarea sensului într-o altă limbă? Cum interpretează diferitele teorii traducerea? Este doar conținutul care ne interesează în traducere sau cine sunt Jabberwock și Bandersnatch? Este engleza „bastard” diferită de rusă?

Să începem cu câteva exemple.

Primul exemplu este o traducere automată a textului în limba engleză 1: surfactanții din grupa I au fost identificați ca fiind cei mai promițători pentru recuperarea petrolului terțiar, deoarece intervalele lor de tensiune coincid cel mai îndeaproape cu numărul de atomi de carbon alcan echivalent măsurat al țițeiului.

Agenții tensioactivi din grupa 1 au fost identificați ca fiind cei mai promițători pentru recuperarea petrolului terțiar (petrol), deoarece seriile (intervalele) de tensiune ale acestora se potriveau cel mai bine cu numerele de carbon alan ale echivalentului măsurat de țiței (petrol).

Cel de-al doilea exemplu este preluat din cartea genialului satiric Y. Polyakov:

„... conform traducerii interliniare, puteți chiar traduce din limba veche azot, care, după cum știți, este complet pierdută. Acest lucru se face elementar. Textul interliniar spune: Obrazul meu iubit este ca o rodie, Fața este ca o lună plină, Trupul este ca sulurile de mătase, Cuvintele ca perle împrăștiate.

Sarcina poetului-traducătorului este să urmărească, desigur, nu litera, ci spiritul originalului:

Noi cu Zuhra cu fața de lună
Noaptea se va acoperi cu dodder...”

Așa traducem, manevrând între Scylla de text stângace și Charybdis de interpretare liberă. Dar cum ar trebui tradus?

Se crede că traducerea ar trebui făcută în așa fel încât să transmită în traducere întregul conținut al originalului, inclusiv nuanțele sale cele mai subtile. Această cerință îmi amintește de binecunoscuta chemare a lui N. Ostrovsky „... să trăiești... este necesar ca să nu fie chinuitor de dureros etc”. Cerința de a transmite în traducere întregul conținut este la fel de categoric ca și acest apel și la fel de rar îndeplinită.

În acest capitol, vom reveni la întrebarea cât de completă este posibilă traducerea, iar acum vom încerca să ne dăm seama cum decurge procesul de traducere dintr-o limbă în alta în general.

În principiu, pentru scopurile practice pe care le urmărim în această carte, toată varietatea teoriilor traducerii poate fi redusă la două abordări principale, transformațională și denotativă. Acest lucru ne va ușura cel puțin sarcina.

Abordarea transformațională consideră traducerea ca fiind transformarea obiectelor și structurilor unei limbi în obiecte și structuri ale alteia, după anumite reguli.

În timpul transformării, obiectele și structurile diferitelor niveluri ale limbajului sunt transformate - morfologic, lexical, sintactic.

Deci, la nivel lexical, transformăm cuvintele și frazele din limba sursă în cuvinte și fraze din limba țintă. Adică, pur și simplu vorbind, înlocuim unul cu celălalt după anumite reguli sau, mai precis, liste de corespondențe, dintre care o parte mai mică este stocată în memoria noastră, iar o mare parte este conținută în dicționare și gramatici bilingve.

Cu toate acestea, nu trebuie să uităm că cuvintele din compoziția frazelor pot fi transformate diferit decât luate separat. O frază este deja un context mic, iar contextul, după cum vă amintiți, schimbă sensul cuvintelor și influențează alegerea unui echivalent într-o altă limbă.

Astfel, transformări (și nu numai la nivel lexical) le producem, după cum se spune, sub controlul contextului.

De exemplu, dacă transformați un singur cuvânt englezesc „carte”, atunci îl puteți înlocui în mod justificat cu echivalentele principale din dicționar - substantivul „carte” și un număr de verbe „ordonare”, „rezervare”, „rezervare”. Aceleași echivalente ale cuvântului „carte” vor rămâne în timpul transformărilor de traducere ale majorității expresiilor cu acest cuvânt: „carte interesantă” - „carte interesantă”, „carte bilete” - „comandă bilete”, etc.

Cu toate acestea, dacă transformăm, să zicem, expresia „valoare contabilă”, atunci obținem un echivalent rusesc complet diferit „valoare contabilă”, în care nu există echivalente rusești ale unui singur cuvânt „carte”.

Una dintre problemele metodei transformaționale, după cum puteți vedea, este separarea expresiilor înrudite de cuvintele separate combinate numai gramatical atunci când traduceți cu ajutorul transformărilor și efectuarea unei transformări în conformitate cu rezultatele unei astfel de separări.

Nu există o metodă formală fiabilă pentru extragerea expresiilor înrudite, de exemplu, pentru sistemele de traducere automată, care se bazează în mare parte pe o abordare transformațională, o legătură mai strânsă între cuvintele „carte” și „valoare” din expresia „valoare contabilă” este nu se observă - pentru ei, o astfel de expresie nu este diferită, de exemplu, de o combinație a cuvintelor „librărie” (librărie). O persoană evidențiază expresii de acest fel pe baza unei analize complexe a sensului și stochează echivalentul corespunzător în memorie sau îl găsește într-un dicționar.

La nivel sintactic, în procesul de traducere, construcţiile sintactice ale limbii sursă se transformă în construcţiile corespunzătoare ale limbii ţintă.

Un exemplu este corespondența construcțiilor timpului viitor în rusă și engleză: formele personale ale verbului de serviciu „a fi” + forma nedefinită a verbului principal sunt transformate în formele personale ale verbului de serviciu „a fi” + forma nehotărâtă a verbului principal. Multe alte exemple de transformări sintactice în traducere pot fi găsite în orice manual de gramatică în limbă străină, cum ar fi engleza.

Transformările se realizează și la nivel morfologic. Cel mai evident exemplu este transformarea modelelor de formare a cuvintelor. De exemplu, modelul englez de formare a substantivelor verbale „tulpina verbală + sufixul -țiune (-sion)” este transformat în modelul rusesc „tulpina verbală + sufixul -țiune (-ion)” (de exemplu, rotație - rotație).

Transformările de traducere nu sunt neapărat efectuate în cadrul aceluiași nivel de limbă. Deci, de exemplu, structura sintactică engleză have (has) + Participul II poate fi transformată într-o structură rusă de nivel morfologic cu prefixe verbale s-, na-, pro- (de exemplu, has done - did, have drawn - a desenat, a citit - citit)

Metoda transformațională de traducere poate fi comparată cu descifrarea unui text cifrat folosind o „carte de coduri”, al cărei rol este jucat de un dicționar bilingv și un „set de reguli de descifrare”, expuse într-un ghid de gramatică.

Să facem un experiment - traduceți un pasaj din romanul lui Graham Greene „Brighton Candy” folosind o abordare transformațională, i.e. folosind doar dicționare și cunoașterea lor a regulilor de compatibilitate lexicală și gramaticală a limbilor engleză și rusă.

Vom proceda ca la decriptare, adică. începeți cu primul cuvânt, apoi treceți la al doilea și așa mai departe:

„Băiatul stătea cu spatele la Spicer, uitându-se peste valul întunecat al mării. Aveau capătul debarcaderului pentru ei; toți ceilalți la acea oră și pe vremea aceea erau în sala de concert1”.

Să efectuăm transformări lexicale și sintactice succesive, folosind regulile de compatibilitate lexicală și gramaticală rusă pentru a selecta echivalente și a fi de acord:

• Wow - un băiat, un tip, un școlar, un tânăr (în text acest cuvânt este scris cu majusculă, adică este un nume propriu, poate o poreclă sau porecla);
• stand - stand (transformarea sintactică a formei engleze a timpului trecut simplu în omologul său rus);
• cu - cu, din, y, cu, caz instrumental al cuvântului controlat (alegem cazul instrumental, ținând cont de sensul substantivului controlat);
• lui - al lui, al lui, nu este tradus (după regulile stilului rus, pronumele posesiv nu este folosit într-o astfel de combinație, noi nu traducem);
• spate - spate, spate, sprijin (alegem echivalentul „spate” datorita pronumelui posesiv);
• la -k, înainte (alegeți „k” conform regulii de compatibilitate);
• Spicer - Spicer (nume propriu);
• staring out - privind atent (expresie înrudită);
• peste - prin, prin (ținând cont de compatibilitatea cu cuvintele „surf”, vom alege echivalentul „on”);
• the - articol hotărât, netradus sau tradus ca „acest”;
• întuneric - întunecat;
• wash - washing, washing, surf (din motive evidente, alegem surf);
• mare - mare (aici „mări”);
• spălarea mării - traducem ca o expresie rusă stabilă „surf mare”;
• au avut... pentru ei înșiși - le-a fost deplina la dispoziție (sintagma asociată);
• capăt - capăt (margine);
• of - cazul genitiv al cuvântului controlat, netradus;
• - definițiile articolului, netraduse sau traduse ca „acest”;
• dig - dig, debarcader (aici „dig”, „dig”); toata lumea - toata lumea;
• else - cu excepția;
• la - în, la (alegeți „în”);
• că - că;
• oră - oră;
• si si;
• în - în;
• că - că;
• vremea - vremea (aici „vreme”);
• a fost - a fost (aici „erau” în acord cu subiectul rus „toate”);
• în - în;
• - definițiile articolului, netraduse sau traduse ca „acest”;
• sala de concert - sala de concert (sintagma atributivă).

Drept urmare, după ce am coordonat cuvintele și am făcut unele permutări conform regulilor de coordonare și management al limbii ruse, obținem următoarea traducere:

„(Acest) Băiat (băiat, școlar, tânăr) stătea cu spatele la Spicer, privind cu atenție la răsuflarea întunecată a mării. (Acest) margine a digului (digului) era la dispoziția lor completă; totul cu excepția (ei) la acea oră și vremea aceea erau în sala de concert”.

Ei bine, metoda transformațională, după cum puteți vedea, poate face o traducere destul de decentă. Cu toate acestea, rămân câteva întrebări nerezolvate:

• Cine stătea în picioare, un băiat, un școlar sau un tânăr?
• Acest băiat, școlar etc. sau doar un băiat, școlar etc.?
• Această margine a digului sau doar marginea digului?
• Pierce sau dig?
• De ce surfa este întunecată dacă se știe că noaptea surf-ul este mai ușor decât marea?

Înseamnă asta că metoda transformațională nu permite o traducere completă? Ce îi lipsește astfel încât să nu permită clarificarea acestor locuri obscure?

Înainte de a încerca să răspundem la aceste întrebări, să vedem cum au tradus alți traducători acest text. Iată o traducere a acestui fragment din colecție: Graham Greene „England Made Me” și „Brighton Lollipop” (tradus „Brighton Lollipop” de E. Petrova și ATeterevnikova):

"Bebelus stătea cu spatele la Spicer, privind în depărtare spre întuneric BANDĂ surf. La sfârșitul cârtiță nu era nimeni în afară de ei; la o asemenea oră și pe așa vreme, toată lumea era în sala de concert.

După cum puteți vedea, acești traducători au adus o claritate completă traducerii noastre și au rezolvat aproape toate problemele. Dar au reușit nu pentru că au adoptat o abordare diferită, ci pentru că cunoșteau un context mai larg (știau că porecla unuia dintre personajele din acest roman Greene fusese tradusă anterior prin Baby și că acțiunea are loc pe dig, nu pe dig).

Cu toate acestea, o comparație a traducerilor pe alte motive arată că traducătorii nu au aplicat doar abordarea transformațională. Acest lucru este dovedit de cuvintele „în depărtare” și „dungă” care au apărut „din aer”, care nu pot fi obținute prin transformarea cuvintelor și frazelor din textul original.

Abordarea pe care traducătorii acestui pasaj au luat-o împreună cu abordarea transformațională se numește denotativă. Aceasta este a doua cea mai comună abordare a interpretării teoretice a procesului de traducere.

Conform acestei abordări, traducerea se realizează ca un proces în trei etape, constând din următorii pași:

• Stadiul perceperii mesajului în limba sursă.
• Etapa de formare a imaginii mentale (conceptului) a acestui mesaj.
• Etapa de interpretare a acestei imagini prin intermediul limbajului țintă.

Spre deosebire de abordarea transformațională, abordarea denotativă nu stabilește o legătură directă între cuvintele și frazele celor două limbi - traducerea prin mecanismul denotativ implică o alegere liberă a mijloacelor limbii țintă pentru a transmite sensul mesajului în limba-sursă.

Diagramele procesului de translație de-a lungul căilor transformaționale și denotative sunt prezentate în Fig. 3.

Orez. 3

Denumirea acestei metode provine de la cuvântul denotat, adică. un fragment de realitate obiectivă, cu care sunt legate atât mesajul original, cât și traducerea acestuia.

Această abordare este ilustrată cel mai clar de traducerea expresiilor. În exemplele de mai jos, lipsa unei legături directe între textul sursă și traducerea acestuia este evidentă, acestea fiind legate doar printr-un sens comun:

„O cusătură la timp salvează nouă” - „O lingură bună pentru cină”.

„Există multe alunecări între ceașcă și buză”

„Fără vedere, din minte” - „Fără vedere, din minte”.

Nu există nicio legătură directă între textul sursă și traducerea în acele timbre verbale despre care am vorbit în capitolul anterior, de exemplu:

"Ai grija pe unde calci!" - „Ai grijă, nu te împiedici!” "Bucura-te de masa ta!" - "Poftă bună!" O traducere realizată după metoda denotativă este uneori numită interpretare, spre deosebire de traducerea propriu-zisă, care se realizează prin transformarea formelor unei limbi în formele alteia.

Adesea recurgem la mecanismul denotativ al traducerii din cauza necesității de a explica celor cărora le este destinată traducerea sensul enunțului adresat acestora:

„Trebuie să-ți arăți angajamentul” - „Trebuie să-ți arăți disponibilitatea de a participa” (de exemplu, într-un proiect).

Dacă am traduce prin transformări, atunci printre echivalentele rusești ale cuvântului „angajament” nu am găsi unul potrivit (angajare - livrare, transfer, detenție, obligație, comitere, de exemplu, a unei infracțiuni).

Diferențele în modul de viață și de gândire ale vorbitorilor de limbi diferite duc destul de des la faptul că traducătorul este forțat să interpreteze, să explice acest sau altul concept, recurgând la o abordare denotativă.

Multe astfel de concepte apar acum, în perioada post-sovietică. Aceștia nu sunt doar termeni și cvasi-termeni care sunt cel mai adesea transliterați și nu provoacă dificultăți în traducere (de exemplu, „remake”, „fan”, „boutique”); acestea sunt, de asemenea, concepte noi de evaluare calitativă a acțiunilor (precum „integrat” sau „contraproductiv”), care aproape de fiecare dată impun traducătorului să interpreteze în funcție de context și de situația vorbirii.

Vom reveni la asta mai târziu, dar acum, cred, cititorul are o întrebare complet logică: "Cum traducem de fapt? Care dintre aceste teorii corespunde adevărului?"

Răspunsul ne este sugerat destul de fără ambiguitate de practica traducerii - într-o anumită măsură, ambele teorii corespund adevărului, iar atunci când traducem, folosim atât una, cât și cealaltă metodă.

Tranziția de la transformări la interpretarea sensului prin intermediul limbajului țintă este cel mai bine descrisă de VN Komissarov 2 .

El distinge cinci așa-numite niveluri de echivalență a traducerii, dintre care primele două (nivelul cuvintelor și frazelor și nivelul propozițiilor) se corelează cu transformări interlingvistice directe, iar restul implică o interpretare destul de liberă a sensului textului tradus. bazat pe un context mai larg, situație și informații de bază.

Trebuie remarcat, totuși, că, în practică, o astfel de separare clară a nivelurilor este un lucru destul de rar. De regulă, atunci când traducem, folosim un fel de combinație a acestor două abordări, iar una sau alta abordare predomină în funcție de situația traducerii, de tipul de traducere, de tipul de text care este tradus și, desigur, este direct legată. la nivelul profesional al traducătorului.

În primul rând, trebuie spus despre rolul „factorului uman” în alegerea unuia dintre aceste mecanisme.

Oricât de mult pretind cântăreții „feat-ului muncii” contrariul, toți suntem mai degrabă leneși și avem tendința de a merge pe calea celei mai puține rezistențe și tocmai această cale o oferă metoda transformațională.

Traducerea prin mecanism de transformare necesită mai puțin „efort mental” și, de regulă, traducătorii îl preferă în munca lor de rutină, traducând cuvânt cu cuvânt, până când dau peste un cuvânt sau o structură gramaticală care îi face să schimbe ordinea cuvintelor, să parafrază traducerea, sau, în general, abandonează transformările și urmează calea interpretării conținutului originalului (adică, aplică o abordare denotativă).

Voi da un exemplu din aceeași „bomboană Brighton”:

„Balustrada i-a tremurat sub mână și când a deschis ușa și a găsit gloata acolo, așezată pe patul lui de alamă fumând, a spus furios...”

„Balustrada i-a clătinat sub mână, iar când a deschis ușa și a văzut că toți băieții erau aici și fumau, stând pe patul lui de aramă, a strigat furios.."

Se pare că se poate argumenta cu suficientă rațiune că înaintea cuvintelor marcate cu caractere cursive, traducătorii au tradus acest text „cuvânt cu cuvânt”, adică. într-un mod transformator, și numai când au dat peste construcția „găsea gloata... stând... fumând”, au recurs la mecanismul denotativ (de ce traducerea acestei construcții nu poate fi considerată o transformare sintactică complexă, voi spune puțin mai târziu).

Dar s-ar părea că traducătorii de ficțiune au timp mai mult decât suficient să gândească, să interpreteze, dar, în primul rând, este mai ușor să transforme textul și, în al doilea rând, transformările dau adesea rezultate destul de acceptabile, prin urmare, după cum se spune, „bine face nu caut.”

Cu interpretarea simultană, pur și simplu nu există timp pentru interpretare, așa că interpreții simultani, de regulă, interpretează conform mecanismului de transformare, sacrificând adesea „netezimea” stilistică.

În interpretarea secvenţială, atunci când trebuie să memorezi şi să traduci mai multe propoziţii deodată, fireşte, predomină abordarea denotativă, adică. interpretare, iar traducerea este rareori o copie structurală a originalului

Genul textului original influențează, desigur, și alegerea abordării - în general, la traducerea ficțiunii, în special a poeziei, prevalează abordarea denotativă, deoarece sarcina unei astfel de traduceri este nu numai și nu atât de a transmite conținutul. , dar pentru a crea o imagine adecvată, pentru a evoca emoțiile adecvate în cititor și asociații, iar mijloacele pentru aceasta sunt diferite în diferite limbi (vom vorbi despre asta mai târziu).

Când traduceți literatura științifică și tehnică, dimpotrivă, este cel mai important să transmiteți cu acuratețe conținutul, iar transformările predomină în mod natural aici.

Și acum să ne gândim dacă aceste două abordări, transformațională și denotativă, sunt atât de diferite?

La urma urmei, traducerea denotativă, adică. interpretarea liberă a unui anumit segment al textului original poate fi considerată și o transformare, i.e. analog structural al acestui text într-o altă limbă. Da, acest lucru este cu siguranță adevărat, dar există încă două diferențe semnificative.

Prima diferență este cantitativă:

• Transformările sunt folosite în mod repetat sau, după cum se spune, sunt regulate.
• Corespondențele de traducere bazate pe denotații (interpretări) sunt folosite numai pentru un caz dat sau, după cum se spune, sunt ocazionale.

  Ce să fiu, bătrâna Anglia este mama mea!
  Deci, iată răspunsul meu pentru judecători, clar.
  Nu sunt nimic de vulpe, nici de miel;
  Nu știu cum să behăi și nici cum să uit:
  Sunt pentru națiune!
  De aceea mă vezi aici lângă drum,
  Întoarcerea acasă din transport 0 .

  Voi răspunde clar judecătorilor: pământ natal,
  Oriunde aș fi, sufletul meu este o fortăreață.
  Bleie o oaie și dă din picioare o vulpe
  Nu voi. Imi iubesc oamenii.
  Numai din acest motiv
  Am fost expulzat din Anglia, dar acum
  Mă întorc acasă acum.

În acest exemplu de traducere poetică, corespondența dintre original și traducere este ocazională, i.e. este potrivită numai pentru acest caz, în timp ce, să zicem, corespondențele „Bună dimineața – Bună dimineața”, „intră – intră”, „deschide fereastra – deschide fereastra” și altele asemenea sunt obișnuite, adică. utilizat în toate sau aproape toate cazurile.

Adevărat, traducerile expresiilor și ștampilele de vorbire sunt folosite în mod repetat, dar se referă în continuare la corespondențe bazate pe denotații, deoarece au o a doua diferență - exprimă o imagine mentală unică și indivizibilă (concept).

Corespondențele transformaționale ale unui segment de text pot fi împărțite în componente (de exemplu, „bună dimineața” = „bun” - „bun” + „dimineața” - „dimineața”; „deschide fereastra” = „deschide” - „deschide” + „fereastră” - „fereastră”), în timp ce corespondențele bazate pe denotație nu pot fi împărțite în componente separate.

Pentru a verifica acest lucru, este suficient să luați o anumită corespondență, să zicem, din poemul de mai sus sau din ștampila de discurs „Numai personal” - „Intrarea este interzisă străinilor” și să vedeți dacă este corectă.

Este ușor de observat că cuvântul „transport”, luat de la sine, cu greu înseamnă „exil”, iar cuvântul „personal” cu greu poate însemna în altă parte „străin”, sau „intrare”, sau „interzis”.

Corespondența din traducerea „Brighton lollipop”, despre care am vorbit mai sus („am găsit gloata... stând... fumând” - „... am văzut că toți tipii sunt aici și fumează în timp ce stau...” ), este, de asemenea, imposibil să fie considerată o transformare din cauza indivizibilității și a ocazionalității sale („toți tipii” evident nu pot fi considerați un echivalent obișnuit al cuvântului „mafie”).

Desigur, în fragmente mari de traduceri chiar poetice, se pot găsi corespondențe regulate corecte individuale, dar acest lucru nu va însemna că, în ansamblu, imaginile mentale ale originalului și ale traducerii-interpretare nu formează un singur întreg și nu sunt create. doar pentru acest caz.

Orez. 4

Pe Fig. 4 arată clar încă o diferență a metodei transformaționale - este transparentă procedural (algoritmic), iar translația realizată prin transformări poate fi ușor convertită în revers, spre deosebire de translația făcută prin mecanismul denotativ - de exemplu, translația inversă din „The Arabian Nights” ne va oferi „Arabe” sau „Arabian nights”, dar nu „o mie și una de nopți”.

Mi se pare că mecanismele transformaționale și denotative arată destul de convingător cum are loc procesul de traducere. Cu toate acestea, pentru a răspunde la întrebarea dacă traducem cu toții și pentru a arăta influența cunoștințelor de traducere asupra procesului de traducere, este convenabil să o prezentăm ca un tip special de comunicare.

Traducerea folosind transformări

Cartea descrie metodele experimentale care sunt cele mai fezabile pentru studiul proprietăților acestor produse.

Cartea descrie tehnicile experimentale care sunt cele mai potrivite pentru a studia proprietățile acestor produse.

Traducerea ca act comunicativ special este considerată de „teoria comunicativă a traducerii” propusă de OKade 4 .

Conform acestei teorii, emițătorul unui mesaj în limba originală „însemnează” acest mesaj, folosindu-se de sistemele sale de cunoștințe despre subiect și despre limbajul în care își formulează mesajul. Aceste sisteme de cunoștințe sunt de obicei numite „tezaur”, adică. expeditorul mesajului își folosește subiectul și tezaurul de limbă.

Mesajul este primit de traducător, îl „decodifică” și îl formulează în limba țintă, folosind propriul său tezaur de subiect și limbă (mai mult, tezaurul de limbă al traducătorului este format din două părți - limba sursă și limba țintă).

Apoi mesajul trece de la traducător la destinatar, adică. celui căruia îi este destinată și o interpretează din nou cu ajutorul propriului tezaur de subiecte și limbi (vezi Fig. 5).

Orez. 5

Pentru a înțelege procesul de traducere, este important să rețineți că tezaururile expeditorului unui mesaj, traducătorului și destinatarului unui mesaj nu se potrivesc niciodată complet.

Cele mai mari pierderi de informații au loc în veriga lanțului de comunicare în care mesajul este tradus (recodificat). Aceasta este parțial vina traducătorului (niciun traducător nu poate cunoaște ambele limbi la fel de bine), iar parțial pierderile și discrepanțele semantice sunt rezultatul unei formatări diferite a mesajului în limba țintă și al unei percepții diferite de către destinatar.

Am dat deja un exemplu cu cuvântul englez „commitment”, care în majoritatea contextelor nu este clar pentru un cititor sau ascultător vorbitor de limbă rusă în traducere directă și are nevoie de clarificări suplimentare (adică, în rusă, acest concept ar trebui să fie încadrat diferit).

Permiteți-mi să vă mai dau un exemplu. Americanilor care „ne învață cum să trăim” la diferite seminarii le place să folosească așa-numita analiză SWAT (SWAT - Strengths, Weaknesses, Achievements, Threats) pentru a evalua activitățile firmelor, proiectelor etc. Această abreviere este de obicei „descifrată” atunci când se traduce după cum urmează: „puncte forte, puncte slabe, realizări și factori care amenință activitatea”.

Odată, în timpul traducerii simultane, interpretul a tradus literalmente „amenințări”: „amenințări”. Un participant la seminar din Georgia m-a abordat și m-a întrebat: „Spune-mi, dragă, acestea sunt „amenințări”, înseamnă rachetă, nu-i așa?”

De ce, în același context, „realizări” poate fi tradus prin „realizare”, iar „amenințare” prin „amenințare” este imposibil?! Pentru că în acest context în limba rusă, acest concept este formulat diferit (mai moale, nu atât de „front-on”) și într-o formulare neobișnuită de vorbire este perceput incorect nu numai de participanții georgieni.

Nepotrivirea tezaurilor explică multe erori de traducere, precum și faptul trist că este aproape imposibil să obții o traducere care să transmită pe deplin toate nuanțele de sens ale originalului.

Să vorbim mai întâi despre natura erorilor. Erorile de traducere au două surse: cunoașterea insuficientă a limbii și înțelegerea insuficientă a subiectului căruia îi este dedicat textul tradus (adică incompletitudinea tezaurilor lingvistice, a subiectului sau a ambelor).

Nu are sens să vorbim mult despre lucruri banale, despre greșelile traducătorilor începători (folosirea greșită a timpurilor, ignorarea articolelor, necunoașterea idiomurilor etc.). Treptat, odată cu dobândirea experienței, ele dispar. Voi da doar două cazuri.

Odată, într-o țară exotică, „consilierul nostru militar”, exprimându-și nemulțumirea generalului local cu privire la întârzierea livrării echipamentelor la punctul X, a spus: „O lingură bună pentru cină!” Traducatorul, fără ezitare, a tradus: „O lingură este bună pentru masă”.

Generalul educat, urmând legile ospitalității orientale, a început imediat să-l invite la cină. Până la urmă toată lumea s-a bucurat și interpretul a scăpat.

Adesea observăm caracterul incomplet a două tezaururi - tezaurul de limbă al traducătorului, care nu cunoștea limbajul, și tezaurul de subiect al destinatarului traducerii - generalul, care, în loc să ceară clarificarea traducerii, probabil s-a gândit aceasta: „Țara misterioasă a Rusiei. Trebuie să fie în forma lor În această formă, ei sugerează că ar fi frumos să luăm prânzul.

Al doilea caz este legat de traducerea „Schedule of livrări” din rusă în engleză, în care se spunea că până la o astfel de dată compania este obligată să livreze macaraua. Traducătorul folosea articolul nedeterminat (o macara) iar viclenii „imperialişti” au furnizat un troliu atât de mic, deşi macaraua era necesară pentru instalarea unei instalaţii foarte mari, unde cea mai mică parte cântărea câteva tone.

Desigur, în cele din urmă, compania a furnizat o astfel de macara, care era necesară, dar ... parțial în detrimentul părții ruse. Programul de livrare a fost parte integrantă a contractului, iar contractul a fost agreat și semnat de ambele părți și, în plus, ambele texte ale acestuia, engleză și rusă, aveau aceeași forță juridică.

Unde a greșit traducătorul? Care tezaur este incomplet? cred ca subiect. Trebuia să-și amintească că acest program face parte din contract, iar acolo această macara nefericita a fost deja menționată de mai multe ori. Traducătorul în acest caz era neexperimentat, un traducător experimentat ar fi introdus cu siguranță articolul hotărât, fie și doar pentru a fi sigur. În cel mai rău caz, l-ar fi întrebat: „Ce fel de macara anume ai în traducere, până la urmă ni se va potrivi cineva?” Și-ar cere scuze și ar fi terminat. În orice caz, nimeni nu ar plăti mii de dolari în plus pentru articol.

În general, avem o profesie dificilă, nu?! Și există inconsecvențe în traducere pe care m-aș aventura să le numesc inevitabile. Să vorbim despre ele mai detaliat. Să începem cu articolele în limba engleză.

Cu excepția cazurilor manuale (lucruri care sunt unice și utilizarea repetată a aceluiași substantiv), tot ceea ce privește articolul hotărât, pentru mine, de exemplu, este un „lucru în sine”. Cu toate acestea, mulți traducători foarte buni mi-au recunoscut același lucru.

Cel mai de neînțeles lucru pentru mine este ceea ce îi corespunde articolul hotărât englez în rusă. Am întrebat lingviști, am încercat să găsesc un răspuns în literatură - în zadar: în afară de mormăitul șaman despre categoriile de certitudine / incertitudine, nu am auzit sau citit nimic cert, dar mă interesează asta: dacă folosim Articolul hotărât în ​​engleză incorect, atunci ce (ce încălcare gramaticală sau stilistică) corespunde în rusă?

Dacă, de exemplu, este greșit să folosiți articole germane sau franceze, atunci în rusă va corespunde aproximativ terminații generice și de caz nepotrivite și vom vorbi ca „un mare prieten al poporului rus”. Ce se întâmplă dacă este greșit să folosești engleza?

Într-un manual despre teoria traducerii 5, articolul în limba engleză este asociat cu inversiunea: „A man came in” – „A man came in” și „The man came in” – „The man came in”. Cu toate acestea, autorul însuși consideră că acest caz este departe de a fi universal.

Iar John Le Carre scrie, de exemplu, despre „modul proletar de a vorbi, fără articole”. Modul proletar de a vorbi este vorbirea oamenilor slab educați, adică. în vorbirea oamenilor educați, articolul hotărât își joacă rolul important, ceea ce, mă tem, nu este complet clar pentru noi, traducătorilor.

Cred că din acest motiv există o inexactitate inevitabilă atunci când traduceți din rusă în engleză, și chiar din engleză în rusă. (Abia dacă în majoritatea cazurilor, pur și simplu omițând articolul din traducerea rusă, transmitem pe deplin rolul și sensul acestuia!)

Deși se obișnuiește să se spună că toate limbile pot transmite în mod egal orice conținut prin mijloace proprii, mi se pare totuși că astfel de mijloace lingvistice „endemice” precum articolele nu pot fi transmise pe deplin în acele limbi în care sunt absente.

Situația este similară cu traducerea engleză „you”, ca „you” și ca „you”. Și deși se știe că „britanicii chiar cheamă un câine pe” tine”, ei tot spun „tu”, dar în ce cazuri?

De regulă, necesitatea de a „trece la „tu” în traducere este determinată de situație (copil, prieten, tovarăș etc.), dar aici, de exemplu, am un prieten pe care îl cunosc de douăzeci de ani și suntem încă pe „tu”, iar eu sunt departe de a fi un englez...

Cu alte cuvinte, în cazul articolului hotărât și al pronumelui „tu”, tezaurul nostru de subiect și limbă pare a fi incomplet, iar în aceste cazuri traducerea nu transmite întregul conținut al originalului sau îl redă incorect.

Dar asta, după cum se spune, este jumătate din necaz. Complexitatea traducerii, cel puțin a traducerii literare, este agravată și mai mult de faptul că cuvintele, frazele și chiar sunete sau litere individuale sunt asociate în mintea vorbitorilor nativi nu numai cu anumite semnificații, ci și cu anumite asocieri și, aparent, ele. nu poate fi tradus în general.imposibil.

A fost genial, iar toves slethy au făcut-o
gyre și gimble în wabe; Toate
mimsy au fost borogove și cei
mama raths outgrabe.

Ai grijă de Jabberwock, fiul meu! Fălcile
acea mușcătură, ghearele care se prind! Atenție la
Jubjub pasăre și shun Frumious
Bundersnatch!

Varkalos. Păr scurt subțire
Am săpat prin naos, Și
mormăiră zelyuks, cum
mumziki în limbaj.

Teme-te de Jabberwock, fiule! El
atât de feroce și sălbatice, Și în adâncuri
uriașul urlă – Furios
Bandersnatch!"

Aici am dat o traducere foarte talentată și totuși putem spune cu deplină certitudine că „short groși” evocă aceleași asociații la cititorii ruși și trezesc aceleași emoții ca „slithy toves” în cele engleze sau acel „jabberwock and spiteful Bandersnatch”. „ sperie sau ne face copiii să râdă la fel de mult ca „Jabberwock” și „frumious Bundersnateh” din engleză?!

Cred că din cauza diferențelor de educație, stil de viață și, așa cum se spune acum, asocierile și emoțiile din noi cu britanicii și americanii sunt adesea cauzate de stimuli verbali foarte diferiți și, prin urmare, chiar și o traducere foarte bună și talentată a acestui lucru. pasajul nu poate fi considerat complet.

Să punem această experiență. Majoritatea cuvintelor din această rimă nu înseamnă nimic, așa că să le luăm pe cele care sunt apropiate de ele în sunet - mi se pare că pe baza acestor „vecini fonetici” apar asociații în rândul cititorilor ruși și englezi. Desigur, rezultatul pe care îl obținem poate servi doar ca o dovadă indirectă. Să creăm un tabel ca acesta:

tabelul 1

Acum judecă singur. Mi se pare că emoțiile (râsete sau teamă) evocate de această rimă, de exemplu, la copiii englezi și rusi, pot fi aceleași, dar asociațiile pe baza cărora apar sunt clar diferite. la nivel de asociaţii, traducerea nu corespunde şi nu poate corespunde cu originalul.

Îmi puteți obiecta pe bună dreptate că, spun ei, exemplul este luat ca unul special, că poezia, spun ei, este un lucru specific în general. Bine, să luăm un exemplu foarte prozaic.

Să presupunem că am tradus exclamația rusă „O, ticălosule!” ca "Tu, ticălosule!"

Se poate observa că, în ciuda expresivității generale, asocierile cauzate de cuvântul rus „gad” (alunecos, târâtor, otrăvitor) și cuvântul englezesc „bastard” (copil ilegitim, bastard) sunt diferite. O astfel de traducere, care apare destul de des, strict vorbind, nu poate fi considerată un transfer complet de sens.

Înainte de a încheia această revizuire destul de superficială a teoriilor generale ale traducerii (vom reveni la anumite aspecte ale diferitelor teorii de mai multe ori), vreau să vorbesc puțin despre un punct de vedere extrem al traducerii, în care, în opinia mea, există o cantitate considerabilă de adevăr.

Lingvistul și filozoful W. Quine 6 susține că sensul este determinat numai de impactul formelor de vorbire asupra destinatarului mesajului și nu există în afara comportamentului de vorbire sub forma unei corespondențe între forma limbajului și conținutul său mental, care, după cum vă amintiți, este determinată prin convenție.

În mod obiectiv, există doar „sens de stimul”, adică. însemnând ca stimul al unui răspuns verbal sau fizic sau, dimpotrivă, stimulat de acest răspuns. Toate celelalte valori sunt subiective. De exemplu, „Du-te!” poate însemna în mod obiectiv doar „a încuraja mersul”, deoarece provoacă această reacție la toți vorbitorii nativi ai limbii ruse.

În consecință, o traducere obiectivă (adică stabilirea corespondențelor între formele de vorbire ale diferitelor limbi) este posibilă numai dintr-o limbă necunoscută a unui trib pierdut în junglă într-o limbă cunoscută prin observarea și înregistrarea reacției de vorbire a nativilor. Să zicem că un iepure a fugit, iar băștinașii au spus ceva în același timp, atunci ceea ce s-a spus ar putea însemna „iepure” sau „aici iepurele aleargă”, etc.

Orice alt tip de traducere este fundamental nedeterminat și nu merită să vorbim despre o mai mare adecvare a oricărei traduceri, deoarece acest lucru nu poate fi dovedit.

Există, după cum vedeți, un punct de vedere atât de extrem al traducerii. Este corect în multe privințe, dar nu lăsați asta să vă sperie - traducerea încă există, iar activitățile noastre sunt dovada acestui lucru. Mai mult decât atât, teoriile despre care am vorbit sunt corecte și descriu destul de obiectiv procesul de traducere, în ceea ce privește ambiguitatea în limbă și în traducere, să nu uităm de mijloace atât de puternice de eliminare ca context și situație.

Rezumând câteva rezultate preliminare ale scurtei noastre digresiuni în teoria traducerii, putem spune că, pentru analiza erorilor, este convenabil și util să considerăm traducerea ca un act comunicativ în care traducătorul acționează ca intermediar și a cărui completitudine. depinde de coincidența tuturor participanților săi la două tezaure - subiect și limbă, iar asociațiile joacă un rol semnificativ în aceasta din urmă.

Desigur, asociațiile joacă un rol mai semnificativ în traducerea literară decât în, să zicem, traducerea tehnică; rolul tezaurului lingvistic și al subiectelor este și el diferit. Dar despre asta vom vorbi în capitolul următor.

1 Traducerea a fost realizată prin sistemul de traducere automată „SIMPAR” (vezi Inteligența artificială: Manual-Kn. 1 -M., 1990).

2 Komissarov V.N. Un cuvânt despre traducere, - M., 1973.

3 Meredith G. Vechiul cartist

4 Vezi, de exemplu, Kade O. Problems of translation in the light of communication theory / Per. cu el. // Întrebări ale teoriei traducerii în lingvistica străină, - M., 1978.

5 Fedorov A.V. Fundamentele teoriei generale a traducerii, - M., 1968.

6 Vezi: Quine W. Din punct de vedere logic. - Universitatea Harvard. Presa. 1953; Quine W. On the Reasons for Indeterminancy of Translation // J. ot