Маргарита Матвеева
Кръг "Оригами" в старшата група. Резюме на урока, тема: „Чудо цветя“.

Кръг« Оригами» в старша група. Обобщение на урока, тема: « Цветя чудо» .

Софтуерно съдържание: 1 за изясняване и разширяване на представите на децата за пролетни цветя, техните имена, нужди и условия на отглеждане;

2 продължете да преподавате как да сгъвате хартия в определена последователност, да развивате мислене, внимание, памет, последователна реч на децата;

3 да възпитава уважително отношение към природата, способността да общува с нея като с жив организъм.

Материали и оборудване: пролетни цветя карти (незабравки, глухарчета, момина сълза, лалета); квадрати от цветна хартия с размери 5х5 см; зелени квадратчета с размери 6,5х6,5 см; бял картон с размери 14Х18 см; мушама, четки, стойки за четки, PVA лепило, гнезда за лепило, салфетки от плат, магнетофон.

Интеграция на различни видове дейности: запознаване с пролетни цветя чрез разглеждане на пощенски картички, календари, фотографии, илюстрации; разговори за особеностите на външния вид, условията на живот и местата, където растат цветята; рисуване на цветя с прости и цветни моливи.

Ходът на урока.

Педагог: - Момчета, слушайте внимателно това стихотворение.

Брукс звънна, топовете долетяха,

Пчелата донесе първия мед в къщата си - кошера.

Кой може да каже, кой знае кога се случва?

За кое време на годината те говорят? Защо мислиш така? (Отговори на деца).

Наистина пролетта дойде. С всеки ден слънцето се затопля все повече и повече. И под неговите лъчи се разкрива красотата на всичко живо земя: треви, листа, храсти, цветя.

Днес ще направим свои чудо цветя, ще ги гледаме и ще им се възхищаваме. Но първо, нека си спомним и поговорим за дивата природа. Какво е свързано с нея? Име. (Растения, диви и домашни животни).

Защо мислите, че растенията (цветя) жив (Те растат, хранят се, дишат, живеят, размножават се, умират)... Да, цветя ни обграждам и украсяват живота ни. Затова всички ги обичаме и им се възхищаваме. Знаете ли, че растенията и цветята са от голяма полза за хората. Те абсорбират лошия въздух, успокояват нервната система, дават ни красотата си, така че цветята и растенията трябва да бъдат защитени.

Кажете ми какви пролетни цветя знаете? (Децата ги наричат).

Какво общо имат всички растения? Какви части? (Цвете, стъбло, листа, семена, корени).

Показване и гледане проба: - Момчета, вижте нашето необичайно цвете. Обърнете внимание на това как се сгъват венчелистчетата и листата. Сравнете го с други цъфтящи растения.

Сега да станем разпръснати и да се преструваме, че сме цветя.

Физминутка: Цветя в саксии се издигнаха на прозореца.

/ Децата клякат в кръг, след което бавно се издигат /.

Посегнаха към слънцето, усмихнаха се на слънцето. / Изпънете се на пръсти, вдигнете ръце нагоре /.

Цветята ще се обърнат към слънцето. / Разтварят ръце в страни, с длани нагоре /.

Пъпките се разгъват, те ще се удавят на слънце. / Свържете ръцете си над главата и размахвайте бавно /.

Хареса ли ви да сте цветя? Как се чувствахте сега? Да протегнем пръстите си.

Гимнастика с пръсти:

Разрязваме хартията, изрязваме я.

Разкъсваме хартията, разкъсваме я.

Ние залепваме хартията, залепваме я.

Мачкаме хартията, мачкаме я.

Практическата част от работата: започнете да работите на маси, да успокоявате музиката и под ръководството на учител.

1 "Цвете": първо сгънете един цветен квадрат по диагонал, след това в основната форма "хвърчило"... Повтаря това още два пъти.

2 "Листа": първо, един зелен квадрат се сгъва диагонално, след което се разширява. Десният и левият ъгъл на квадрата се припокриват. Добавя се и вторият квадрат.

3 Детайлите на бъдещото растение се редуват последователно върху картонената основа. Първо стъблото, след това трите листенца. След един или два листа.

Обобщаване уроци: - Да видим какво имаме. Възхищавайте се на нашите прекрасни цветя... Колко са красиви! / Изложба на готови творби /.

И накрая, нека играем игра "Познай цветето"... Ще задам една гатанка и ти ще посочиш за кое цвете говори.

1 На стръкче трева, като ледени плочки, снежнобяли цветя.

А от гледките на пътеката цветята им покриват. (Момина сълза).

2 Прекрасно цвете, като ярка светлина.

Буйна, важна, като тиган, нежна, кадифена (Лале).

3 Капки слънце се появиха рано в поляната.

Това е облечен жълт сарафан (Глухарче).

4 Това синьо цвете напомня на теб и на мен за чистото, чисто небе и лъчисто слънце. (Не ме забравяй).

5 Той е принц-поет на цветя, носещ жълта шапка.

Бис сонет ще ни прочете за пролетта (Нарцис).

Нашите пролетни цветя са капки красота! Оставете ги да растат, да цъфтят, те ни носят радост! Грижи се за тях!

Свързани публикации:

"Цветя за мама, цветя за мама притискам към сърцето си. Цветя за мама, цветя за мама Аз ги нося днес с трепет!" (Ю. Верижников).

Конспект на индивидуален логопедичен урок за автоматизация на звука [h]. Тема: "На чудото остров ..." Конспект на индивидуален логопедичен урок за автоматизация на звука [h]. Тема: „На остров чудо ...“ Предназначение: автоматизация на звука [h] в срички.

Обобщение на GCD под формата на игрова ситуация, нетрадиционна техника на рисуване в по-старата група. Тема за цветя Резюме на GCD под формата на игрова ситуация. Художественото и естетическо развитие е нетрадиционна техника на рисуване в старшата група. Тема за цветя.

Резюме на GCD под формата на игрова ситуация. Нестандартна техника на рисуване в старшата група. Тема за цветя Тема „Цветя“ Цели: Насърчете децата да предадат формата на цветята, аранжировката, цветовете в рисунката. Развийте творческото въображение на децата.

Обобщение на часовете по оригами в старшата група: „Кутия с лалета“ Цел: Да продължи да учи децата да сгъват сами хартиени фигури.

ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ДОПЪЛНИТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

"ЦЕНТЪР ЗА ТВОРЧЕСТВО НА ФАБРИЧНИЯ РАЙОН"

ГРАД КЕМЕРОВО

План- резюме на урока

учител организатор /учител по допълнително образование

Лобанова Юлия Владимировна

Тема на урока : Хартия-пластмаса "Цветя в техниката на оригами".

Образователни дейности : DPI

Детска възраст: 7-12 години

Отделът:декоративни и приложни

1. План ……………………………………………………………………… 2

2. Ход на урока …………………………………………………………… 3

3. Списък на литературата ……………………………………………………… 8

4. Приложение ………………………………………………………… ... 9

План на урока

Местоположение: стая за учене

Режим на време - 2 академични часа

Възраст на учениците: от 7 до 12 години.

Методи на преподаване - словесни, визуални, практически, обяснителни и илюстративни.

Тип професия - комбинирани

Форма на организация на дейностите на учениците - колективен, индивидуален.

1. 1. Тема: Оригами. "Цветя"

предназначение : за запознаване с изкуството на сгъване на хартия - оригами (например, изработване на цвете лале).

Задачи:

и) образователни: развиват уменията за сгъване на сгъване на хартия, дават понятието "оригами";

б) разработване: развиват логическо мислене, въображение, внимание, пространствени представи, изпълнителски умения и креативност;

в) образователни: да възпитават естетически вкус, любов и уважение към природата. Испретнатост, постоянство, волеви качества, чувство за взаимопомощ и колективизъм.

Оборудване:

- материали: цветна хартия А4;

- инструменти: ножици, молив, лепило, коктейлна тръба;

- яснота: карта с инструкции.

Познайте видовете сгъване на хартия. Умейте да анализирате.

Необходимо оборудване и материали

Цветна хартия А4, лепило, ножици, молив, туба за коктейли, карта с инструкции

Ход на урока

-Здравейте момчета! Седнете. Проверете готовността на работното място за сесията. Цветна хартия, ножици, владетел, лепило, молив трябва да лежат на масата

Който не е, вдигнете ръце.

Всички са готови, браво!

Поздравяват и сядат. Проверете работните места.

5 минути

Главна част:

Напомни ми първо, какво е оригами?

Какви основни форми познаваме?

Какво ни трябва, за да практикуваме оригами?

Браво момчета, запомниха всичко.

Сега погледнете тази снимка и ми кажете, как се наричат \u200b\u200bцветята, които са показани тук?

Лалета са древни пролетни цветя. Сигурно сте ги виждали в букети с цветя по празниците. Лалетата цъфтят много красиво, на слънце широко отварят венчелистчетата си, а през нощта и облачно време са плътно затворени.

Кажете ми какви цветя могат да бъдат венчелистчетата на лалетата? Чуйте стихотворението:

Лалета на моята родина,

Какви са те по-елегантни и скромни?

Изправен пред зората,

Попили са всички цветове.

Дъх от сочни венчелистчета

Разбит през плътния слой на векове.

Венчелистчетата, сгънати в тюрбан

От тук дойде лалето.

– Днес ще ви науча как да направите това невероятно цвете, използвайки техника на оригами. Нека си припомним мерките за безопасност. Тъй като често работим с ножици, помнете правилата за безопасност при работа с ножици:

Какви правила трябва да се спазват:

Много добре!

Нека разгледаме по-отблизо лалето.

Въпроси:

Какви са частите на продукта?

От какво се състои пъпката?

От какво е направено стъблото?

Нека първо направим стъблото на цветето.

- Аз обяснявам, а вие слушате внимателно. Седнете изправени, ръце пред вас.

А сега, момчета, ще направим физическа минута.

Физическа минута.

Засаждаме цветя в градината,

Поливаме ги от лейка.

Астри, лилии, лалета

Нека растат за майка ни.

изкуството на сгъване на хартия

Ножици на хартия.

Лалета.

Момчетата помнят правилата за безопасност.

1. Поддържайте работното си място подредено.

2. Проверете изправността на инструментите преди употреба.

3. Дръжте ножицата подредена с острите краища надолу.

4. Хранете ножичните пръстени напред.

5. Не оставяйте ножицата отворена.

6. Не дръжте ножицата с главата надолу - може да нараните очите си.

7. Работете с ножици на работното си място.

8. Не режете с ножица, докато ходите.

9. Когато режете, дръжте материала в лявата си ръка с пръсти далеч от ножичната нож.

10. Не се приближавайте до момчетата, докато работите с ножици.

11. Когато работите с ножици, ги сложете отдясно, с пръстените към себе си, за да не се убодете по остри краища.

12. Преди употреба проверете ножиците за правилна работа: не работете с инструменти с тъпи остриета.

13. Не работете с разхлабени ножици.

Пъпка и стъбло

Пъпката се състои от листа, стъблото е пръчка.

Децата слушат учителя.

Децата правят физически упражнения.

Учителят показва снимка с цветя от лалета (Приложение №1)

30 мин

.

Практическата част.

За да направите лале:

Вземете молив и лента със зелена хартия с ширина 1 см. Намажете лентата с лепило и увийте коктейлната тръба.

Сега стъблото ни е готово

1. Вземаме лист хартия.

2. Подгответе квадрата.

3. Отрежете излишния ръб на хартията

4. Сгънете го по диагонал, след това отново наполовина, само в обратната посока.

5. Вземете за противоположни ъгли, съберете ги заедно, за да образувате двоен триъгълник

6. Огънете острите ъгли нагоре, обърнете плавателния съд с другата страна и също така огънете острите ъгли.

Полученият квадрат е обърнат с гладки страни навън.

7. Сгънете страничните ъгли с горната (двойна) страна малко по-далеч от средната линия, така че единият да се побере в процепа на другия.

8. Повторете сгъването от противоположната страна.

9. Като държите плавателния съд с пръсти, издухайте въздуха в дупката от тъпия ъгъл.

10. Извийте венчелистчетата назад. Нашият занаят приема формата на лале.

11. Поставете стъблото в плавателния съд.

12. И сега изрязваме лист от зелена хартия и го залепваме към стъблото.

Нашето лале е готово.

Сега ще направим малка изложба, ще покажем нашите занаяти на всички и ще ги поставим във ваза.

Децата започват практическата част.

Децата събират лалетата си във ваза.

Приложение №2

Приложение № 3

Приложение № 4

45мин

Заключителна част.

Какво направихме в урока днес?

Какво е оригами?

Какво научихте в клас днес?

Всички стипендианти се опитаха и работеха активно!

Подреждаме работата си.

Благодаря на всички, урокът приключи!

Цвете лале

изкуството на сгъване на хартия

направете цвете лале

10 минути.

1. Коваленко В.И. Училище за физическо възпитание. 1-4 клас[Текст]: / Автор-съст. В. Коваленко - 2-ро изд., Преработено-М.: ВАКО, 2013. 224с.

   Кирянова Ю.С. "Голямата книга за оригами"[Текст] / Кирянова Ю.С. - Астрел, 2012. 608s.

Приложение 1

Цветя лалета

Приложение №2

Учебна карта.

Оригами. Лале.

Приложение № 3

Готовото лале.

Приложение № 4

Готов букет от лалета.

Оригами. Педагог Астраханцева Албина Михайловна

- научете децата как да правят цветя, използвайки техника на оригами;

- да се развие око, фина моторика на ръцете, реч на деца;

- да възпитаваме желанието да докараме започнатата работа до края;

любов и уважение към цветята.

Материал:

Ход на урока

Четене на стихотворението „Ако избера цвете ...“

Ако набера цвете

Ако вземете цвете

Ако ти и аз сме заедно

Ако берем цветя

Всички поляни ще бъдат празни

И няма да има красота!

Педагог: Момчета, мислите ли, че е възможно да се берат цветя под ръка?

Деца: не

Педагог: Защо?

Деца: боли ги; невъзможно е, защото те ще изсъхнат, а ние така или иначе ще ги изхвърлим ... ...

Възпитател: Деца, какви цветя познавате?

Деца: лайка, роза, невен, лале ...

Възпитател: Момчета, днес ще направим рози с вас, защото красиво цветно легло с рози може да се направи от хартия.

Майсторите на оригами са измислили много начини да сгъват хартиени цветя, а майката на момиче от нашата група ще ни помогне в това. Вие също сте майстори, можете всичко. Да направим днес ...

- Роза от хартия и близалка

- Какъв цвят според вас са розите?

Деца: розово, бяло, червено ...

Майката на момичето показва как се прави роза. И дръжката е направена от обикновени бонбони на пръчка (chupa-chups)

възпитател: (взима „вълшебната пръчка“) И сега, ще те превърна в цветя. Колко, много красиви цветя.

Цветето заспа и изведнъж се събуди

Вече не искаше да спи.

Преместено, разтегнато,

Издигна се и полетя.

Слънцето ще се събуди само сутрин

Кръговете и къдриците на пеперудата.

1,2,3 се превръщат от цвете в дете!

Педагог: Предлагам да се опитате сами да направите роза, знам, че определено ще успеете.

Какъв цвят ще бъдат нашите рози? (децата избират розови и бели цветове, които им харесват).

Детска работа.

майсторът по пътя за пореден път обяснява на децата как се прави роза.

- Вземете цвета, който искате на площада. Изрежете внимателно ъглите на квадрата, разтегнете леко средата на полученото венчелистче и го прикрепете към нашата дръжка (чупа-чупсу), фиксирайте го с нишки, за да съответства на цвета на венчелистчето. продължете по същия начин. Това е красива роза!

Възпитател: Браво! Какви различни и красиви цветя имаме! Вие сте истинските майстори на оригами! И сега ще засадим нашите рози в цветна леха!

Децата леко залепват своето цвете в средата върху голям кръг хартия (цветно легло).

Анализ на детската работа. Разкажете ни за вашето цвете.

Засадихме цветя с невиждана красота,

Всички цветя са различни: бели и розови,

всички те са красиви цветя

Колко красив е всеки цвят -

Няма по-добро цветно легло.

1 част.
Възпитател: Момчета, писмо дойде в нашата детска градина, от страната на приказките. Колобок ни пише. Искате ли да знаете какво има в писмото? Учителят чете писмото:
В една приказка се случи нещастие!
Животните изчезнаха, разпръснати във всички посоки.
Помогне! Върнете животните в приказката, аз, Колобок, ви изпратих намек "
Педагог: Искате ли да помогнете на животните? Знаете ли в коя приказка се е случила бедата?
Деца: Не!
Педагог: Трябва да разберем. Днес като детективи ще проведем разследване: ще решаваме загадки, мислим, търсим. Нека си припомним руските народни приказки, където главните герои са животните.
Упражнение "Назови приказка"
Деца: Три мечки, Маша и мечката, Теремок, Колобок, Зимни животни.
Възпитател: Назовахте много приказки, но не е ясно в коя от тях се е случила бедата? Трябва да стигнем до страната на приказките и подсказка, магическа карта, изпратена от Колобок, ще ни помогне в това.
Изваждаме картата от плика, разглеждаме я на масата.
Педагог: Какво виждате на картата? Деца: Фигури, картини, път. Децата се обаждат на номера. Педагог: С кой номер ще започнем търсенето?
Оглеждат се наоколо, търсейки първия герой в групата.
„Вълшебен камък“ и надпис „Страна на приказките“. Наблизо има надпис и стрелки, показващи „надясно“, „наляво“.
Педагог: Това е вълшебен камък, който отваря пътя към страната на приказките. Ако направим правилния избор, ще се озовем в страната на приказките. Слушайте внимателно написаното тук.
„Ако отидете наляво, ще загубите всичко и ще бъдете изгубени.
Ще отидете надясно това, което търсите, ще намерите! "
Част 2.
Върви надясно, намери втория знак. Ракла с номер 2 върху нея.
Педагог: Това е приказна кутия с гатанки. Да го отворим. Този, който познае загадката, ще направи снимка на своя герой.
1. Малък ръст,
Дълга опашка.
Събира трохите
Скриване от котката. (Мишка)
2. Бяло през зимата,
Лятно сиво.
Не обижда никого
И се страхува от всички. (Заек)
3. Ден и нощ се разхождате из гората.
Ден и нощ търси плячка.
Той върви и се скита в мълчание.
Ушите са сиво изправени. (Вълк)
4. Хитра измама,
Червена глава.
Пухкава опашка-красавица,
Кой е? (Лисица)
5. Който живее в глуха гора,
Неудобен, клиша.
През лятото яде малини, мед,
А през зимата си смуче лапата. (Мечка)
Педагог: А сега, момчета, сложете снимките на масата. Според вас от какво са тези животни?
Децата отговарят. "Колобок". Теремок. (Ако "Teremok", защо няма жаба)
Педагог: Не е ясно в коя приказка е бедата? Кое е следващото число на картата? Отиват по-нататък, намират номер три и плик със задание от "Колобок".
Игра "Какво е излишно"
Четири снимки със сюжета на приказката "Колобок" и една "Теремок".
Учителят подрежда картинките на масата, ние ги разглеждаме с децата.
Педагог: Намерете допълнителна снимка. Защо е излишно? И сега, казвате, в коя приказка се е случила бедата? Говорите някак несигурно. Чуйте намека:
Веднъж в гъста гора
Къща израсна под един храст.
Каква е тази къща-чудо?
В него се заселиха животни.
Мишката и зайчето са щастливи,
И лисицата, отгоре се радва.
Това е приказка (Теремок).
Идентифицирахме приказката, в която се е случил проблемът. Остава един проблем, как да върнем животните в приказката? Нека да разгледаме картата на Колобок. Номер 4 - намек-символ "Горска работилница". Децата се оглеждат, намират "Горската работилница".
Част 3.
Педагог: Това е "Горската работилница". Но няма господар. Вижте, има заготовки за "главите на животните", но няма торс. Ще си бъркаме по торса. Седнете на масите. Нека подготвим пръстите си за работа.
Игра с пръсти
Имам десет пръста (показва пръсти)
Колко мога да направя!
Ако искате, ще ви покажа (отворете пръстите, завъртете четките към себе си, далеч от себе си)
И ще ви разкажа за това.
Мога да стискам юмруци (стискаме и разтваряме юмруци)
И след това ги отворете,
Мога да се преплитам, (ние преплитаме пръстите си, стискаме ръцете си заедно)
И мога да ги скрия, (започваме отзад)
Мога да позволя да летя, (вдигам, огъвам и разгъвам ръцете)
И тогава паднете (надолу и разклатете четките си)
И тогава го сгъвам тихо (сгъваме ръце на колене с лодка, слагайки едната в другата) На колене, като коте.
Педагог: Какво има на масата? (хартия - според цвета на животните, лепило)
Ще сгънем фигурата на торса според модела на майстора.