Задачи и упражнения за развитие на вниманието. Упражнения за развитие на вниманието Развиваме внимание за деца на 6 7 години

Развитие на вниманието при деца в предучилищна и начална училищна възраст е изключително важно. В крайна сметка едно дете за успешно обучение трябва да слуша внимателно учителите и да може да се съсредоточи върху задачата. За обучение за внимание на детето писателските задачи са перфектни, които можете да намерите по-долу.

Задание за развитие на вниманието "Коректор"

В това упражнение детето ви ще използва шаблона, за да запълни празните фигури с икони, както е показано на шаблона. и всеки урок таблиците и иконите се променят.

Задание за развитие на вниманието "Момичета"

Има бланки с участието на момичета, по осем на всеки ред. Опция за работа:
а) / подчертаване, / преброяване / момичета с черни лъкове (бели);
б) / подчертаване, / брой / момичета с черна коса и черни лъкове;
в) / подчертаване, / преброяване / с бяла коса и бели лъкове;
г) / подчертаване, / преброяване / с бяла коса и черни лъкове;
д) / подчертаване, / преброяване / с черна коса и бели лъкове.

Задание за развитие на вниманието "Намиране на буква (цифра)"

На децата се предлагат бланки. Можете да използвате обикновени страници на вестници или списания с голям печат. На този формуляр или страница учениците маркират всякакви две букви: зачеркнете едната, закръжете другата. Необходимо е да се обясни на децата, че е необходимо да се зачеркнат и кръжат буквите, като се гледа през всеки ред отляво надясно. Това упражнение се препоръчва да се извършва възможно най-често, тъй като то тренира добре основните свойства на вниманието и разширява обема си.

Задание за развитие на вниманието "Намери числа от 0 до 90"

Задачата за развитие на вниманието "Piggy"

Предлагат се форми за прасенца, по десет на всеки ред. Опции за работа:
а) / подчертаване, / преброяване / забавни / тъжни прасенца;
б) / подчертайте смешните / тъжни прасенца с две уши, / едно ухо /;
в) / подчертайте смешни / тъжни прасенца с 2/1 / уши, без бретон, с бретон.

Задачите се усложняват: a /, b /, c /.

Задание за развитие на вниманието "Оцветете или закръглете всички дадени обекти"

Задание за развитие на вниманието "Burenki"

Предлагат се формуляри с изображение на крави, разположени осем подред. Опции за работа:
а) / подчертаване, / преброяване / крави с един рог / две /;
б) / подчертаване, / преброяване / крава с едно ухо / с две /;
в) / подчертаване, / преброяване / с един рог, едно ухо. / и обратно /
и други опции.

Въведете броя на учебните задачи постепенно.

Задание за развитие на вниманието "Поставете числата под картинките"

Отпечатайте формуляра и предложите да попълните празните клетки по аналогия с първия ред. Разбира се, не трябва да попълвате всички редове наведнъж. Най-добре е да правите това упражнение редовно, 2-3 пъти седмично.

Задание за развитие на вниманието "Намери обект"

Задачата за развитие на вниманието "Малки човечета"

Има форми с изображение на мъже с различни позиции на ръцете и краката, разположени девет подред. Опции за работа:
а) / боядисване, / подчертаване, засенчване, броене / хора, които стоят на един крак;
б) / боядисване, / подчертаване, засенчване, броене / хора, които стоят на един крак и разперват ръце в страни; в) / нарисувайте / подчертайте, засенчете, пребройте / хора, които разперват краката си по-широко от раменете си и разперват ръцете си отстрани;
г) / боядисване, / подчертаване, засенчване, броене / мъже, които имат раздалечени ръце и крака на ширината на раменете;
д) / боядисване / подчертаване, засенчване, броене / хора, които са спуснали ръце и са сложили краката си близо / един към друг /.

Задачата за развитие на вниманието "Пръстени"

Зачеркнете пръстените с определена празнина (отгоре, отдолу, отляво, отдясно и т.н.).

Игри за развитие на вниманието за деца на 6-7 години

ОГЛЕДАЛА В МАГАЗИНА

предназначение : развитие на наблюдение, внимание, памет. Създаване на положителен емоционален фон. Формиране на чувство за увереност, както и способност да се подчинява на исканията на друг човек.

Описание. (и след това детето) показва движенията, които всички играчи трябва да повтарят точно след него.

Инструкции: „Сега ще ви разкажа история за маймуна. Представете си, че се намирате в магазин с много големи огледала. Влезе мъж с маймуна на рамо. Тя се видя в огледалата и си помисли, че това са други маймуни, и започна да им прави лица. В отговор маймуните направиха абсолютно същите лица. Тя им разтърси юмрук и я отърси от огледалата. Тя тропна с крак и всички маймуни се тропаха. Каквото и да направи маймуната, всички останали точно следваха нейните движения. Започваме да играем. Аз ще бъда маймуна, а вие ще сте огледала. "

Забележка. На етапа на овладяване на играта ролята на маймуна се изпълнява от ... Тогава децата получават ролята на маймуна. В същото време е необходимо да се гарантира, че с течение на времето всяко дете може да изпълнява тази роля. Необходимо е да се спре играта на върха на интереса на децата, като се избягва ситост, преход към самоугаждане. Тези "огледала", които често се заблуждават, могат да отпаднат от играта (това увеличава мотивацията за игра)

КАКВО СЛУШАТЕ?

Предназначение: развитие на слухово внимание.

Оборудване: предмети, които издават познати на децата звуци; екран.

Описание: Водещият кани децата да слушат и да си спомнят какво се случва зад вратата или екрана. Тогава той иска да разкаже какво са чули. Победител е този, който все по-точно идентифицира източниците на звук.

Инструкции: „Сега ще играем играта„ Какво се чува? “ и разберете кой е най-внимателен. Необходимо е в пълна тишина за известно време (забелязвам го) внимателно да слушате какво се случва зад вратата (екрана). В края на това време (1-2 минути) е необходимо да се назоват колкото се може повече чути звуци. За да се даде възможност на всеки да говори, е необходимо звуковете, които се чуват, да се назоват по реда на техния ред. Не можете да повтаряте звуци при именуване. Победителят е този, който най-вече назовава такива звуци. "

Забележка. Можете да играете с група деца или с едно дете. Последователността в играта може да бъде зададена с помощта на инструмент за броене. Предмети, които могат да се използват за играта: барабан, свирка, дървени лъжици, металофон, детско пиано, съдове с вода за изливането му и създаване на звуци от изливане на вода, стъклени предмети и чук за почукване по стъкло и др.

СЛУШАЙТЕ ЗВУЦИТЕ

Предназначение: развитие на доброволно внимание.

Оборудване: пиано или аудио запис.

Описание: Всяко дете извършва движения в съответствие със звуците, които се чуват: тих звук - става в положение "плачеща върба" (краката са раздалечени на ширината на раменете, ръцете са леко раздалечени в лактите и висят, главата е наклонена към лявото рамо) , висок звук - става в поза "топола" (петите заедно, пръстите раздалечени, краката изправени, ръцете вдигнати нагоре, главата отхвърлена назад, погледнете върховете на пръстите).

Инструкции: „Сега ще играем играта„ Слушай звуците! “ и разберете кой от вас може да слуша внимателно звуците на пианото. Има ниски звуци (слушане) и високи звуци в звука (слушане). Ще свирим така: ако чуете ниски звуци на пианото, ще трябва да застанете в поза „плачеща върба“ (шоу с коментари). Нека всички заемем позата на плачещата върба. Като този. Е, ако чуете високи звуци на пианото, ще трябва да заемете позата на тополата (шоу с коментар). Нека всички вземем тази поза на топола. Бъди внимателен! Да започнем да играем. "

Забележка. Необходимо е да редувате звуци, като постепенно увеличавате темпото.

Предназначение: развитие на слухово внимание, формиране на способността да се разпознават по глас.

Оборудване: кърпичка или превръзка за очите.

Описание: Заставайки в кръг, децата избират водач, който, намирайки се в центъра на кръга със завързани очи, се опитва да разпознае децата по гласа им. Познавайки плейъра по глас, шофьорът сменя местата си с него.

Инструкции : „Сега ще играем интересна игра„ Разпознаване по глас “. За да направите това, трябва да застанете в кръг и да изберете водач, който с превръзка над очите внимателно ще слуша гласовете на играчите. Този, на когото давам знака, ще произнесе всяка дума със собствения си глас. Водачът трябва да познае играча по гласа. Ако той познае играча, той трябва да смени местата си с него: играчът става водач и водачът става играч. Ако не познае, той продължава да бъде водачът, докато не разпознае следващия играч по гласа. Нека започнем играта. "

предназначение

Оборудване : голям кръг, начертан предварително на пода, шал за превръзки на очите.

Описание ... Бягайки в кръг, децата изпълняват командите на възрастен. Избраният шофьор, застанал с гръб към децата, се досеща по гласа на този, който го е извикал по име. В случай на отгатване, водачът сменя местата с този, който го е извикал по име.

Инструкции : „Сега ще играем интересна игра. За шофьор ще изберем един от играчите. По моя команда "Бягай!" ще тичате около детската площадка. Към думите: "Едно, две, три, тичай в кръга!" - всички играчи се събират в кръг, а водачът се завързва със завързани очи с гръб към кръга и внимателно слуша. Децата, застанали в кръг, казват: „Отгатвате загадката: кой ви се обади, разберете.

В края на тези думи този от вас, на когото давам знака, ще извика шофьора по име. Шофьорът трябва да познае кой го е повикал. Ако шофьорът предположи, той сменя мястото с детето, което го е посочило. Ако шофьорът не разпознае гласа, тогава ще му предложа да разпознае гласа на друго дете. "

ОБЪРНИ ВНИМАНИЕ!

предназначение : стимулиране на вниманието, развитие на скоростта на реакцията.

Оборудване : запис на касета или грамофон на С. Прокофиев „Марш“.

Описание ... Всяко дете трябва да изпълнява движения в съответствие с командите на възрастен: „зайчета“ - да скачат; „Коне“ - удряне на копа по пода; „Раци“ - за придвижване назад; „Птици“ - да тичат, с разперени ръце; "Щъркел" - да стои на един крак.

Инструкции : „Ще играем сега. Трябва да бъдете внимателни в тази игра. Застанете в кръг една след друга .. Слушайте внимателно думите ми - команди. Когато казвам зайчета, всички трябва да скачат в кръг като зайчета. Когато казвам „коне“, всеки трябва да покаже как конете ритат копито. Когато казвам „раци“, всеки трябва да покаже как раците се движат назад. Когато казвам „птици“, играчите трябва да се превърнат в птици и да тичат в кръг с разперени встрани ръце, като крила. Когато казвам „щъркел“, всеки трябва незабавно да се превърне в щъркели и да застане на един крак. Е, когато казвам „деца“ - всички трябва да станат деца. Да започнем да играем. "

ЧЕТИРИ СИЛИ

предназначение : развитие на вниманието, координация на слуховите и двигателните анализатори.

Описание ... Играчите седят в кръг и изпълняват движения в съответствие с думите: „земя“ - ръце надолу, „вода“ - изпънете ръце напред, „въздух“ - вдигнете ръце нагоре, „огън“ - завъртете ръцете си в китката и лакътни стави. Който сгреши, се смята за губещ.

Инструкции : „За тази игра трябва да седнете в кръг и да слушате внимателно. Ако кажа думата "земя", всеки трябва да сложи ръцете си надолу, ако думата "вода" - протегнете ръце напред, думата "въздух" - вдигнете ръцете си нагоре, думата "огън" - завъртете ръцете си в лакътни стави на китката. Който сгреши, се смята за губещ. "

СЛУМЕН ТЕЛЕФОН

предназначение : развитие на слухово внимание.

Описание ... Децата седят в ред или в кръг. Водещият казва тихо (в ухото) на играча, седнал до дума, той я предава на следващата и т.н. Думата трябва да достигне до последния играч. Водещият пита последния: "Каква дума чухте?" Ако той каже думата, предложена от водещия, тогава телефонът работи правилно. Ако думата не е правилна, лидерът пита всички на свой ред (започвайки с последната) каква дума са чули. По този начин те откриват кой играч е объркал „съсипал телефона“. „Престъпникът“ заема мястото на последния играч.

Инструкции : "Сега ще играем играта" Broken Phone ". Седнете в кръг на килима, така че да се чувствате комфортно. Първият играч казва нещо тихо в ухото на седналия до него играч. Играчът, който е научил думата от водещия, прехвърля тази чута дума (тихо в ухото си) към следващия играч. Думата, като телефонен проводник, трябва да достигне до последния играч. Водещият пита последния: "Каква дума чухте?" Той му се обажда. Ако думата съвпада с тази, която водещият е измислил и назовал, тогава телефонът работи правилно. Ако не съвпада, тогава телефонът е повреден. В този случай на свой ред, започвайки от края на реда, всеки трябва да назове думата, която е чул. Така откриват кой играч е объркал - „съсипа телефона“. "Виновният" играч заема мястото на последния. Хайде да играем".

СОВА-СОВА

предназначение : формиране на внимание, възпитание на издръжливост.

Оборудване : предварително определен кръг - "гнездо", шапка или маска на бухал.

Описание : В съответствие с командите на възрастен, децата трябва или да се движат, или да замръзват. Играч, който не е изпълнил командата навреме, се отстранява от играта (бухалът я отвежда в "гнездото").

Инструкции : „Сега ще играем интересна игра. Когото изберем за бухал-бухал, той ще живее в „гнездо“ - в кръг. Останалите ще се наричат \u200b\u200bбъгове, жаби, пеперуди и ще летят или скачат като тях. По мой сигнал „Нощта идва!“ всички спират и замръзват. По това време бухалът излита на лов. Забелязвайки движещия се играч, бухалът го хваща за ръка и го отвежда до „гнездото“. Когато чуете сигнала "Ден!", След това започнете да се движите отново. Тази игра има правила, които трябва да се спазват:

1) бухалът няма право да гледа същия играч дълго време;

2) невъзможно е да се избяга от бухала;

3) ако бухалът не забелязва играчите, които са се преместили, и звучи сигнал „Ден!“, Тогава той отлита към гнездото без плячка. “

Забележка ... Ролята на "бухала" в началото на играта може да бъде поета от ... За да увеличите интереса към играта, можете да използвате маска и костюм на бухал.

КОГО СЕ НАРИКА, ЕДИН И ХВАЩАЙТЕ!

предназначение

Оборудване : голяма топка.

Описание : Всяко дете, свободно движещо се по корта и чуващо името му, трябва да изтича, да хване топката, да я изхвърли, докато казва името на един от играчите.

Инструкции : "Сега ще играем играта" Който е посочен, този и хващай! ". В ръцете ми има голяма красива топка. Докато го държа в ръцете си, можете да тичате, да скачате, да се разхождате из сайта. Веднага щом хвърля топката и казвам името на един от вас, този, чието име ще спомена, трябва да изтича до топката възможно най-бързо, да я хване и да я хвърли отново, като спомене името на другия играч . Така играта продължава дълго време. Да започнем да играем. "

ВРАБЦЕ И ВРАНИ

предназначение : формиране на внимание, развитие на скоростта на реакция.

Оборудване: кубчета, топки (половината от размера на участниците в играта).

Описание :

а) Играчите са разделени на два отбора. Всяко дете, по указание на възрастен, извършва различни движения на място (седнете, вдигнете ръце, отстрани, закопчайте ръце към гърдите ...). В зависимост от командата на възрастния - „гарвани“ или „врабчета“ - всички играчи се втурват към съответните обекти (кубчета, топки). Артикулите се доставят внимателно и бързо. В края на 2-3 от тези игри се изчисляват точки и се обявява печелившият отбор.

б) Децата не са разделени на отбори, всеки играе за себе си. Дете, останало без предмет, се елиминира от играта.

Инструкция: „Искате ли да знаете кой от вас е умен и внимателен? Тогава нека играем една игра, наречена "Врабчета и гарвани".

а) Сега ще бъдем разделени на два отбора и всеки от вас ще запомни в кой отбор е влязъл. Кубчета ("гарвани") са разположени отдясно, а малки топчета ("врабчета") отляво. По мое указание ще извършвате различни движения на място.

(седнете, ръце встрани, нагоре и т.н.). Когато чуете думата "vo-ro-ny", тогава на сричката "ny" всички трябва да имате време да вземете куб и когато произнасям последната сричка на думата "vo-ro-beat", всички ще трябва да бягате към топките, опитвайки се да хванете една тема. В края на няколко от тези игри ще изчислим печелившите точки за всеки елемент и ще обявим печелившия отбор.

б) Застанете в колоната един по един. Кубчета ("гарвани") са разположени отдясно, а малки топчета ("врабчета") отляво. По моя команда вие ще извършвате различни движения на място (седнете, ръцете встрани, нагоре и т.н.). Когато казвам последната сричка на думата „врана-ро-ни“, всеки от вас трябва да има време да грабне куба, а когато произнася последната сричка на думата „го-ро-го“, всеки от вас трябва да грабне топката. Който не е получил предмета, той излиза от играта. Да започнем да играем. "

Забележка ... За играта можете да използвате чували с пясък, дрънкалки, знамена и т.н.

ОКЕАНЪТ РАЗТРИВА

предназначение : формиране на внимание, развитие на скоростта на реакция.

Оборудване : На пода има предварително изтеглени кръгове според броя на играчите.

Описание ... Следвайки командите на водача, децата, хванати за ръце, вървят едно след друго и след това се разпръскват, опитвайки се да вземат празни кръгове. Който остане без кръг, става водач.

Инструкции : „Искате ли да играете интересна игра? Аз ще бъда шофьорът. Всеки от вас ще вземе кръг и ще ме изслуша внимателно. Ще ходя между вас "змия". За някои играчи ще дам командата: "Морето е притеснено!" Всички, на които ще дам такъв команден ред във верига и, хванати за ръце, ме последват по останалите деца. Щом дам заповедта: „Морето е спокойно!“, Трябва да избягате и да заемете кръг. Също така ще се опитам да взема един от кръговете. Този, който остане без кръга, става водач и играта се повтаря. Готови ли сте да играете? .. "

Забележка ... Кръговете за групова игра могат да бъдат изрязани от филц. Ако играта се играе на открито, кръгове могат да се нарисуват с тебешир върху асфалта.

ЗЕВАК

предназначение : развитие на доброволно внимание.

Оборудване : тамбурина, плейър за музикален акомпанимент (Е. Жак-Далкроз "Марш").

Описание : Хванати за ръце и се движат в кръг под музиката, децата по сигнал на възрастен правят четири пляскания и сменят посоката. За неправилно изпълнение на сигнала те се отстраняват от играта.

Инструкции : „Ще играем сега. Вземете ръце и вървете в кръг под музиката. Слушайте сигнала (възрастен бие тамбура). След като чуете сигнала, трябва да спрете, да пляскате с ръце 4 пъти и като се обърнете (в обратна посока), да продължите да се движите. "Зрителят", който е допуснал грешка, напуска играта. Когато всички зрители напуснат играта, най-внимателните ще останат - те са победителите. "

Старшата предучилищна възраст (6-7 години) е решаващ етап в живота на детето и в резултат на това в живота на неговите грижовни родители. Подготовката за училище в разгара си изисква вашето дете да може да го концентрира, задържи и ефективно да го разпредели между няколко обекта наведнъж. Можете да помогнете на вашето мъниче, като му предложите полезни и забавни упражнения за обучение на вниманието им.

Развитие на слухово внимание

"Голям малък"

Първо, трябва да декларирате как и на какви предмети детето трябва да реагира.

Има много опции:

кимайте с глава;
плесни с ръце;
тъпчете с левия / десния крак;
скок на един / два крака;
докоснете носа

В играта можете да използвате класификацията на обекти само по една или няколко характеристики едновременно. Например трябва да реагирате на малки обекти от дивата природа. Може да се договори, че трябва да има различни реакции към различни обекти. Например, ако обектът е малък, детето застава на пръсти, а ако обектът е голям, кляка.

Ако в играта участват няколко деца, добавете условие: който е допуснал грешка, се елиминира и играта продължава до определяне на победителя.

Можете да назовавате произволно последователностите от думи или можете да се подготвите, като си отпечатате няколко карти с думи.

Например:

Слон, телевизор, будилник, хипопотам, комар, калинка, крава, бик, пиле, велосипед, колибри, сокол, гъсеница, автобус, тиква, Палечка.

За внимателните предучилищни деца с добра памет задачата може да бъде сложна. Накарайте детето си да изслуша поредица от няколко думи и след това да я повтори, подреждайки думите, когато те се увеличават по размер.

Например:

Това беше: жираф, мравка, крава, водно конче.
Ще станат: мравка, водно конче, крава, жираф.

„Улови звука“

Преди началото на упражнението се обявява звук, който трябва да бъде уловен: след като чуе този звук в речта на водача, детето трябва да пляска с ръце (или да тропа с крака).

Опциите са:

Водещият назовава произволна поредица от думи. Някои от тях имат звук „избягал“. По този начин възприемането на сдвоени съгласни се практикува добре.
Водещият чете откъс от любимата книга на детето. В този случай можете да предложите на бебето да не пляска с ръце, а да преброи в съзнанието си колко пъти е чуло скрития звук. След като прочете пасажа, възрастният проверява дали мъничето се е справило със задачата. Ако има прекъсване на запалването, те разглеждат текста заедно и търсят „беглеца“.

Например, нека детето ви изслуша внимателно пасаж и преброи колко пъти е чуван звукът „s“ в него.

ОТНОСНО отйени

Шумни ве отсмърчово лято. Покрити отземята на падналите отухой отвашият. ОТ всеки ден ототива отпо-хладно е. ОТкоро припу отзадържайки се отесенни дъждове. Е, здравословно оттуи, кра отавица О отйена!

В този текст буквата "в" се среща 14 пъти. Обсъдете колко пъти означава мек звук и колко пъти твърд звук. Спомнете си какво още знаете за това писмо. Помолете детето си да посочи няколко думи, които имат буквата „в“ в началото, средата и края.

Развитие на концентрация на вниманието

В училище е особено важно детето да може да се концентрира върху обясненията на учителя, без да се разсейва от шума в класната стая или коридора, гледката извън прозореца, красивите нови училищни пособия на собственото си бюро. За да увеличите концентрацията на предучилищното си дете, помолете го да изпълни задачите ви, когато има разсейване.

Задачите могат да бъдат много различни - в зависимост от знанията и възможностите на детето:

бройте до 10 в напред и след това в обратен ред;
броят на десетки до 100;
кажете азбуката;
рецитирайте стихотворение наизуст.

Основното условие е да трябва да разсейвате бебето. Пейте песни, правете смешни физиономии, разсмивайте детето си, задавайте му въпроси.

Тази опция за семеен отдих перфектно развива способността за концентрация:

Татко устно дава прости примери в рамките на 10, а мама произволно произнася произволни числа. Ще може ли бебето да не се поддава на провокациите на майката и да реагира правилно на татко?

Развиваме наблюдение

„Какво се промени“

Наблюдението или визуалното внимание е добре развито в игрите от поредицата „какво се е променило“. При различни условия тяхната същност е една и съща: детето внимателно гледа обект, след което се обръща, чака обектът да се промени по някакъв начин, поглежда го отново и посочва какво се е променило. Поредица от такива упражнения перфектно развиват не само внимание, но и визуална памет, така че предлагайте такива задачи всеки път, когато се появи възможност.

Нека детето нарисува всяко изображение на празен лист хартия: сюжетна картина, предмет или просто шарки. Помолете хлапето да се обърне, а междувременно завършете снимката му, като добавите няколко подробности към нея. Е, какво се промени?
Отпечатайте всякакви 12 снимки на хартия A4. Това могат да бъдат животни, предмети от бита, плодове и зеленчуци и др. Изрежете листа. На друг лист нарисувайте таблица 3 * 4. Поставете произволно 4 карти върху получената решетка. Дайте на детето си време да запомни позицията на картите и след това да направи промени. Ще успее ли хлапето да възстанови първоначалната ситуация на игралното поле?
Ако играчите са няколко, можете да проверите уменията на детето за наблюдение върху предметите от гардероба. Докато той се обърна, участниците в играта сменят капачки, часовници, сандали ... Колко бързо нашият герой ще може да намери всички заместители?

"Образователни разходки"

Много е удобно и ефективно да се развива зрителното внимание по време на ходене. Научете детето си да забелязва всичко, което го заобикаля. Можете да му дадете целенасочени задачи:

„Пребройте колко са стълбовете на лампата на нашата улица.“
„Кои автомобили ще срещнем повече днес - червени или сини?“
„Чудя се дали някой на детската площадка има играчки като вашата?“

Или можете да проверите у дома колко внимателно нараства предучилищното дете във вашето семейство. Задайте на детето си въпроси за това, което може да сте наблюдавали по време на ходене. Ще се справи ли успешно с такава задача?

Игри на открито за развитие на вниманието в по-напреднала предучилищна възраст

„Забранен трафик“

Играта изисква домакин и играчи. Колкото повече играчи има, толкова по-забавен е урокът. Но можете да играете заедно, без компания.

Момчетата застават около водещия. Водещият показва движението, което играчите трябва да повторят. Но едно от движенията е забранено (обявява се преди началото на играта). Ако водещият го покаже, децата трябва да спрат на място. Който е сгрешил, отпада от кръга. Играта продължава, докато в кръга не останат само най-наблюдателните. Той е обявен за победител и става новият домакин.

„Не в дело, а в слово“

Играчите трябва да следват вербалните команди на лидера. Трудността на задачата е, че водещият казва едно, а прави друго:

казва да скочи на място и той започва да кляка;
казва да пляска с ръце, докато той тропа с крака.

Това занимание е интересно както за деца, така и за възрастни. Опитайте и споделете своя опит в коментарите!

„Показване на елементите“

Много е удобно да включите тази игра за развитие на вниманието при предучилищна възраст в развлекателната програма на детско парти. Трябва да изберете домакин и да включите забавни детски песнички. Децата танцуват под музиката, но веднага щом водещият произнесе високо и ясно името на един от елементите, всички танцьори трябва да заемат правилната поза:

"Земя" - седнала, дръжки до пода;
"Вода" - разтворени ръце;
„Въздух“ - застанете на пръсти, дръпнете ръцете нагоре;
„Огън“ - стоим с ръце, свити в лактите, притиснати към гърдите.

Приятели, оставете описаните от нас игри и упражнения да помогнат на детето ви да стане по-внимателно, наблюдателно и концентрирано. Пожелаваме ви успех и щастливо родителство. До следващия път!

Игри за развитие на когнитивните способности на по-големите деца в предучилищна възраст 5-7 години

Ура!

Развиваме умения за внимание, памет, смятане

Описание: доста голям брой деца могат да участват в тази игра, но има едно условие: играчите трябва да могат да броят до най-малко 100.

Същността на тази игра се крие в редовото броене, започвайки от 1. Нейната особеност е, че определени числа се пропускат и вместо това се произнася друга дума. В нашия случай трябва да извикате думата "Ура!" Може да се пропусне голямо разнообразие от числа. Например, те могат да бъдат кратни на 10 (или 5), тогава тези участници, които трябва да произнасят числата 10, 20, 30, 40 и други (или 5, 10, 15, 20 и т.н.), вместо тях ще трябва да извика "Ура!".

Възможна е друга, по-опростена версия на играта. В този случай се избира един участник, който вместо същите числа ще произнесе друга дума.

Можете да усложните тази игра, като добавите скорост и добавите нови думи, например, като произнесете думата "Ура!" вместо кратни на 3 или 4.

Стая със столове, подредени в кръг, тиха музика.

Слепи артисти

Развиваме внимание, въображение, памет, координация, въображение, въображаемо мислене

Описание: Раздайте хартия и моливи на всички участници. Помолете всички да си затворят очите или да им свържат очите. След това им кажете, че сега всички ще трябва да нарисуват картината, която им описвате със затворени очи.

По ваша команда всички вдигат моливи и вие постепенно описвате всяка част от картината. Да предположим например, че искате децата да нарисуват речен пейзаж. За да направите това, вие искате да нарисувате следните елементи: река, течаща отдясно наляво; на брега, който е по-близо до вас, трябва да нарисувате върба (или някакво друго дърво); на десния бряг има поле, а отвъд него небето и слънцето; нарисувайте един облак в небето. Когато опишете цялата картина и момчетата приключат с рисуването, развържете очите им. Сега всички заедно оценяват картините на другия и избират най-успешните. Тези снимки, които изглеждат най-неразбираеми, техните автори ще трябва да коментират и да обяснят какво е нарисувано там.

Ако тази игра е трудна, тя може да бъде улеснена. За да направите това, трябва да помолите да нарисувате една и съща картина, първо с отворени очи и едва след това със затворени.

Материали и визуални помагала за играта

Празни листове хартия и моливи, подходящи за броя на участниците.

Емоции

Развиваме внимание, творческо мислене, умения за артистична импровизация

Описание: всички карти се дават на детето. Тогава водещият започва да чете приказка или история, героите на която изпитват чувствата, изобразени на картите. Детето слуша внимателно текста и в момента, в който чуе, че някой от героите е плакал или се е засмял, трябва да вдигне карта, изобразяваща това емоционално състояние.

В играта е необходимо да се гарантира, че детето не се разсейва и вдига правилните карти.

Алтернативно, детето трябва да измисли история, в която героите да изпитват чувствата, изобразени на картите. Тази игра е креативна и изисква повече подготовка.

Материали и визуални помагала за играта

6 карти, които схематично изобразяват различни състояния на човек: радост, тъга, усмивка, сълзи, изненада, гняв. Възможни са други емоции и различен брой карти. Непозната история или приказка.

Намери грешката

Развиваме внимание, памет, аналитични умения, способност за концентрация

Описание: Обяснете на детето, че сега трябва да прочете приказката (или историята), опитвайки се да я запомни възможно най-добре. Отначало можете да четете заедно и на глас. Ако детето ви прави грешки при четене, поправете го веднага и се опитайте да анализирате заедно и да откриете причината за тях. Когато усвои първата история (това ще отнеме 5 до 10 минути), трябва да я премахнете и да му предложите втората история. Първо, трябва да предупредите, че втората история ще бъде много подобна на първата, но в нея ще има някои промени, които трябва да откриете заедно. В първите игри промените могат да бъдат много незначителни: например можете да замените или премахнете една дума. В бъдеще броят им може да се увеличи. Ако детето не се справи и не може сам да намери грешката, то се нуждае от помощ: запомнете предишния текст, обърнете внимание на мястото, където трябва да бъде грешката.

С всяка нова игра детето трябва да проявява все по-голяма независимост, а вашата помощ да е минимална.

Материали и визуални помагала за играта

Малка приказка или история. Може да се използва откъс от известна творба.

Изгубени писма

Развиваме внимание, способност за концентрация, разширяване на речника

Описание: В тази игра детето ви трябва да прави думи от букви, които трябва да подреждате в хаотичен ред. В тази игра е много удобно да използвате карти с букви. Ако нямате готови, можете лесно да ги направите сами и дори да привлечете дете към това.

Ако детето ви е все още много малко, тогава трябва да измислите малки думи и да поставите букви в ред. Ако той вече чете добре, тогава можете да изберете думи от 7-8 букви и да подредите буквите в кръг. Думата може да бъде разположена както по посока на часовниковата стрелка, така и в обратна посока.

Материали и визуални помагала за играта

Празни листове хартия, молив, ножици или карти с писма.

Пръстен в кръг

Развиваме внимание, наблюдение, координация на движенията

Описание: Това е групова игра и броят на участниците в нея може да бъде до 20 души. Първо се избира водачът, който след това ще бъде заменен от следващия участник. Всички останали стоят в кръг и се държат за въжето (краищата му трябва да бъдат внимателно завързани), върху което е облечен пръстенът, за да може да се движи свободно. Шофьорът затваря очи за няколко секунди. По това време един от участниците трябва да държи пръстена в ръка. Когато водачът отвори очи, той трябва да познае кой има пръстена в ръката си. Когато прави избор, той трябва да отиде при участника и да го помоли да отвори юмрука си. Ако този играч има пръстена, той се елиминира от кръга и става водач. Предишният шофьор заема неговото място. Ако той не намери пръстена, търсенето продължава.

По това време пръстенът не трябва да спира да се движи, той трябва постоянно да се премества от един участник на друг.

Материали и визуални помагала за играта

Пръстен (или който и да е малък пръстеновиден предмет), въже.

Художници

Развиваме внимание, възприятие за формата на обект, аналитични умения, координация

Описание: В тази игра участниците трябва да се сдвоят. Едната от тази двойка ще бъде художникът, другата ще бъде неговата скулптура. По команда на лидера участниците под второто число затварят очи. По това време участниците под първия номер трябва да нарисуват рисунка на гърба си с пръсти.

Ако в играта участват малки деца, тогава можете да нарисувате цифри, букви, геометрични фигури, предмети с ясна форма. По-големите деца могат да пишат цели думи на гърба си, да рисуват предмети и сложни фигури.

След като рисуването завърши, участниците номер две трябва да се редуват да нарисуват фигурата, която е нарисувана на гърба им. В същото време те не могат да коментират своята пантомима и участниците под номер едно не трябва да подканват.

За децата е достатъчно само да назоват какво е изобразено на гърба.

Победител в тази игра ще бъде участникът, който най-точно познае и изобрази нарисуваното на гърба му.

Материали и визуални помагала за играта

Тиха музика.

„Вчера изядох купичка супа“

Развиваме внимание, концентрация, памет, творческо въображение, увеличаваме речника

Описание: Тази игра е идеална за партита с голям брой участници, както и за индивидуални уроци с малко дете.

Първият участник казва началната фраза. Ако играете заедно с малко дете, поканете детето си да го измисли. Тя може да бъде конструирана логически (например: „Вчера изядох купичка супа“) или може да бъде набор от думи. Последният вариант е възможен само за по-големи деца след овладяване на логически изградени фрази. При малките деца трябва да започнете не с фраза, а с една дума, като постепенно добавяте една дума към нея, за да започнете играта в крайна сметка с фраза. Следващият участник трябва да повтори тази фраза или дума и да добави своята нова към нея. Третият участник трябва да повтори фразата с добавена нова дума, добавяне на своя към нея и т.н.

Победител е участникът, който последен произнася правилно най-дългата фраза.

Материали и визуални помагала за играта

Тиха музика.

Име и фамилия

Развиваме внимание, мислене, реч, разширяване на речника

Описание: Същността на тази игра е, че думите в отговорите на всички въпроси на водещия трябва да започват с първите букви от името и фамилията на човека, който отговаря на въпроса. Например, на j въпросът "Къде бяхте миналото лято?" Максимова Елена може да отговори: „Отидох в Москва“, а Куприна Катя - „Карах кънки“.

Материали и визуални помагала за играта

Тиха музика.

❧ Въпросите могат да бъдат много разнообразни. Ако някой се затрудни да отговори на буквите на фамилията си, можете да измислите ново име и фамилия.

Изгубени писма

Развиваме внимание, мислене, реч, аналитични умения, подобряваме познанията по азбуката

Описание: по време на играта буквите на азбуката са изброени в преден и обратен ред.

Преди да започнете да играете, трябва да направите 2 подготвителни упражнения. Първо, трябва да помолите детето да говори цялата азбука от буквата "А" до "Z". Ако вашето мъниче изпитва затруднения, можете да държите писмена или отпечатана азбука пред очите си.

В следващото упражнение трябва да произнесете всички букви от „I“ до „A“.

Самата игра има 2 опции. Първият е произнасянето на азбуката в последователност напред и назад, но с липсващи букви (гласни или съгласни).

Вторият вариант е предназначен за слухово пътуване. Четете азбуката (както напред, така и назад) и детето ви трябва да ви каже дали сте пропуснали буквите или не и ако да, кои. Тази опция е трудна дори за необучени възрастни, така че се предлага на детето, ако е преминало успешно всички предишни опции.

Материали и визуални помагала за играта

Тиха музика.

Крака

Развиваме внимание, въображаемо мислене, възприемане на формата, качества на обекта

Описание: Тази игра може да се играе от двама или повече участници. Първо трябва да изберете кой да започне играта. Този участник трябва да запомни и да назове живо същество или предмет, който съществува както в реалния, така и във фантастичния свят, който има крака (или те могат да си представят). След това следващият играч трябва да посочи същество или предмет, който има същия брой крака като предишния. Губещият е този, който не може да посочи нито един елемент.

Примерни опции:

♦ 2 крака - човек, количка на 2 колела, зайче при изправено положение, мотоциклет и др.

♦ 3 крака - мъж с бастун, котка с болна лапа, количка на 3 колела.

♦ 4 крака - кола (разглеждат се и нейните разновидности), човек с количка на 2 колела, куче, котка и др.

Материали и визуални помагала за играта

Тиха, спокойна музика.

Криптограф (първа опция)

Описание: Преди да започнете, трябва да измислите думите, с които ще работите. За малките деца те трябва да са малки: 3-4 букви. За по-големи деца можете да използвате думи от 5-6 букви. След това трябва да пренаредите някои букви в тези думи. За малките деца (и в първите игри за по-големи деца) това трябва да са незначителни промени.

Нека детето седне на масата и му кажете, че ще разгадаете объркващите думи. След това изложете замислена дума от карти с букви с някаква грешка, например думата "слон" може да бъде изложена като "snol". Детето, пренареждайки картите, трябва да отгатне какъв вид дума мислите, да намери грешката и да я поправи.

Ако бебето ви е трудно да го намерите, можете да му помогнете, като зададете водещи въпроси и дадете някои подсказки. Например в нашия случай можете да съобщите, че това е животно, и да поискате да изброите тези животни, които детето познава. След това можете да поясните, че това е голямо животно.

Ако детето бързо и независимо е изпълнило задачата, то може да бъде насърчено с нещо.

Материали и визуални помагала за играта

Картички с букви от азбуката, предварително направени с главата надолу думи.

Криптограф (втора опция)

Развиваме внимание, аналитични умения, способност за концентрация

Описание: Разликата между тази игра и предишната е, че не излагате думи от карти, а ги изписвате. И детето на лист хартия по метода на пермутациите трябва да напише замислената дума. В тази версия думите трябва да са достатъчно дълги и да включват повече грешки.

Материали и визуални помагала за играта

Празен лист хартия и молив за всеки участник. Измислени с главата надолу думи.

Какво ни каза ракът?

Развиваме внимание, способност да се концентрираме върху конкретна задача, аналитични умения

Описание: Преди да започнете играта, кажете на детето си защо тази игра се нарича така, че раците не се движат като хората, а, напротив, със задните крайници напред. В нашата игра думите се пишат и обратното, така че трябва да ги прочетете не от първата буква, а от последната.

След това първо предлагате фрази, а по-късно изречения, написани в обратен ред. Вашето дете трябва да ги запише правилно.

Ако вашето малко дете още не знае как да пише, тази игра може да се направи и устно. За да направите това, ще ви трябват няколко комплекта карти с азбука. В този случай вие излагате дума или изречение от картите напротив, а бебето ви трябва да ги постави в правилния ред и да прочете с ваша помощ.

Материали и визуални помагала за играта

Празна хартия и молив.

Машина на времето

Развиваме внимание, въображение, логическо и творческо мислене

Описание: направете детето си по-удобно и му кажете, че сега трябва да си представи, че се намира в кола, която може да го пренесе в бъдещето. Попадайки в тази кола, той може да разбере какво се случва с хората, обектите в бъдеще, в какво могат да се превърнат. След това трябва да му покажете една от картите, например със снимка на дърво. Тогава отговорът на детето ви трябва да съдържа следното: дървото може да се превърне в хартия, а след това в тетрадки, книги и др. Красиви мебели или съдове също могат да бъдат направени от дърво. Ако вашето мъниче не може да отговори, помогнете му с водещи въпроси.

Материали и визуални помагала за играта

Карти, изобразяващи различни предмети, животни.

Студено горещо

Развиваме внимание, бърза реакция, мислене, разширяване на речника

Описание: Няколко души участват в тази игра. Същността му се състои във факта, че момчетата възможно най-бързо намират антонима за дадената дума. Например, горещо - студено и т.н. Първите игри могат да се провеждат със съвместна дискусия и вашите подкани. В бъдеще броят на подканите трябва да намалее и играта трябва да стане по-малко колективна. Когато момчетата вече са доста удобни със задачата, можете да включите топка в играта. Водещият трябва да го хвърли на всеки участник, докато назовава дума. Играчът трябва да го победи и да назове антонима на дадената дума.

Участникът, допуснал най-малко грешки, се счита за победител и получава някаква награда.

Материали и визуални помагала за играта

Топка, награда.

	ПОСЛЕДНО
	СЪБУДЕТЕ СЕ
МЛАДЕЖ	ТРУД
ПОРЪЧКА	СТАРОСТ
БЕБЕ
	Небрежен

Млади художници

Развиваме внимание, наблюдение, аналитични умения, креативно мислене

Описание: на всички участници се дават моливи и празни листове хартия, обясняват се правилата на играта, които са както следва: всеки участник в играта започва да рисува на своя лист хартия портрет на един от присъстващите или такъв, когото всички познават добре. Недовършеният портрет се предава на съсед в кръг, докато чертежът бъде върнат на първоначалния си собственик. След това всеки на свой ред говори за това, което е искал да нарисува, и се опитва да разчете рисунката, която му е дошла.

В тази игра няма победители или губещи, тъй като тя повдига настроението и укрепва отборния дух.

Материали и визуални помагала за играта

Празни листове хартия и моливи за всеки участник в играта.

Магически модели

Развиваме внимание, концентрация, точност, слухово и цветово възприятие, способността да подчертаваме първия слот в дадена дума и да я съотнасяме с първите букви от други думи

Описание: първо трябва да информирате детето за правилата и основната цел на играта. След като чу думата, която казахте, той трябва да подчертае първата буква в нея и да я съотнесе с първата буква от името на един от представените цветове. Така например, ако думата започва с буквата "k" ("крокодил"), тогава трябва да изложите червен кръг. Необходимо е да започнете да поставяте от левия ъгъл на горния ред. Тази игра може да отнеме 3-4 урока. Ако има някакви затруднения, първо можете да изберете първата буква с гласа си.

Примери за поредици от думи:

♦ 1-3 страници:

КРАСИВ, ЗАЛЪЧЕН, ЗАБРАНЕН, КРАТЪК, ВЪЖЕ, СИЛЕН, ЧАДЪР, ИМА, ФИНАЛЕН.

♦ 4-7-ми страници:

РИСУНЕТЕ, СЕДЕТЕ, ЖАЛБИРАЙТЕ, ОПРАВЕТЕ, ОПИТАЙТЕ, НАПРАВЕТЕ, РИСУВАЙТЕ, ОБРАБОТВАЙТЕ, ВИЖТЕ, ЖЕЛАЕТЕ, ЖАЛЕТЕ, БОЛИТЕ, МИСЛЕТЕ, ЯЗЕТЕ, ВИЖТЕ, ВИЖТЕ

♦ 8-9-ми страници:

ЖЪЛЪЖ, КРАВА, КОСТУРКА, КРОКОДИЛ, ЧАЙ, ТИТ, КАНАРИ,

ХАРЕ, ЖИРАФА, МАСА, СТОЛ, ЛЕГЛО, СТАЯ, КАРУСЕЛ, ЗАРУБКА, КАТА, СТЪКЛО, СОК, Зефир, ЛАМПА, КАФЕ, ЗАХАР, КРАН, ЗАКУСКА, ЖЕЛАНИЕ.

Материали и визуални помагала за играта

1) Бележник от 9 листа (ако в играта участват няколко деца, броят на тетрадките ще съответства на броя на децата). В тази тетрадка трябва да нарисувате кръгове: на първите три страници - 9 кръга (3 реда по 3 кръга), на следващите четири - 16 кръга (4 реда по 4 кръга), на последните два - 25 кръга (5 редове от 5 кръга).

2) 40 кръга от всеки цвят: червен, син, зелен, жълт, черен.

Валентина Лунегова
Игри и упражнения с деца на 5-6 години за развиване на слухово внимание

Мисля, че ще се съгласите с мен, че за човек с добра памет, внимание, мислене, въображение, беше лесно не само лесно да се учи в училище, но и в по-късен живот.

Работещ с деца повече от 35 години и след като съм завършил повече от едно училище, мога да кажа с увереност, че тези психични процеси трябва да започнат развиват от предучилищна възраст.

Ето защо, аз разработих и използвам от много години в работата с детски игри и упражнения за игра, които са не само забавни за детето, което е много важно само по себе си, те помагат на по-големите предучилищни деца развиват активен речник, умения за разговор, креативност, способност да се чуват и чуват.

Игри и упражнения с деца на 5-6 години

На развитие на слухово внимание.

Задача номер 1 "Каскада от думи"

Машина, кукла.

Петел, топка, цвете.

Огън, слънце, вода, часовник.

Хляб, шапка, момиче, брат, чаша.

Удар: Дете след повторение на възрастен думите: първата една, после втората и така нататък до пет думи.

Задача номер 2

Повторете изречението дума по дума.

Враната седна на едно дърво.

Събудих се и видях сняг пред прозореца.

Лена играе с красива кукла.

Саша има много интересна книга за животните.

Мечката отиде в гората и събра много узрели малини.

Задача номер 3

„Слушай и запомни“

Указания; Оцветете кръговете така, че малката да е между червено и синьо, а зеленото до синьото.

На лист хартия - голям кръг, малък, голям, голям.

Вземете всякакви опции с различни цветове.

Работата се отчита веднъж.

Задача номер 4

„Запомни и нарисувай“:

Слънце, цвете, топка, молив, триъгълник.

Снежинка, кукла, листо, кръг, облак, топка.

Думите се изговарят веднъж.

Задача номер 5

„Начертайте това, което го няма“

Четат се два варианта на набор от думи. Във втората версия липсва някаква дума. Детето трябва да го определи и нарисува.

* котка, къща, трева, луна, триъгълник.

* котка, къща, трева, триъгълник.

Рисуване: Луната.

Задача номер 6

„Запомнете стихотворение и го нарисувайте“

Прочетох стихотворение на децата, след което предлагам да пренеса съдържанието в рисунката.

Господарката хвърли зайчето

В дъжда имаше зайче

Не можах да сляза от пейката

Всички мокри до конеца.

Задача номер 7

„Начертайте история“

Дойде есента. Тъмни дъждовни облаци плуват по небето. Последните листа летят от дърветата. Птиците отлитат към топлите земи. Тревата пожълтя. Духа силен вятър.

Красиво в гората през лятото. В небето грее ярко слънце. Дърветата и тревата са зелени. В гората можете вижте зайче или мечка... В поляната има много - много различни цветя.

Задача номер 8

„Начертайте отговора“

Вдига шум в полето и в градината

Но няма да влезе в къщата

И няма къде няма да отида

Стига да отиде.

Можете да извлечете отговори на всякакви загадки.

Задача номер 9

"Мъниста"

Начертайте пет (шест седем) мъниста от различни цветове, така че първата да е жълта, втората да е синя, третата да е червена, четвъртата да е кафява, петата да е оранжева и т.н.

Задачата се изговаря веднъж.

Дидактически варианти игри: "Вълшебни картинки"

Тези снимки могат да се използват за индивидуална работа с едно дете и няколко деца.

Материал: предметни снимки, снимки, отразяващи сезоните.

предназначение:

развиват паметта, внимание, граматическа структура на речта, звукова култура на речта, логическо мислене.

Назовете думи за даден звук, намерете думи с твърд, мек съгласен, гласен звук.

За консолидиране на сезоните и техните знаци.

Насърчавайте независимостта и интереса към ученето чрез игра.

Опции за игра.

1. „Не пропускайте снимката“

Излагам 5 снимки, детето търси 10 секунди, премахвам, предлагам да повторя.