Даване на дете Б. детска градинаВсяка майка смята не само за удобството на предучилищна институция, но и се опитва да се увери, че бебето е удобно. Днес има различни видове детски градини, а понякога избират родителите са много трудни. Какви видове детски градини са готови да предложат система на образование и не само?

Видове институции

Много видове детски градини мама не знаят никакво препятствие:

• Общинска градина е градина от външния тип, обучението в нея върви по националната програма. Това е най-бюджетната версия на детската градина, но многобройните опашки позволяват малко да дадат на децата си там.
• Годристката градина по-скъпа. Като правило, тя е разделена на 2 групи. В едно, се появяват децата на служителите на предприятието, които плащат за услугите на детската градина, а другият се плаща за всички. Внимание и гама от услуги в такава предучилищна институция, разбира се, е по-добра.
• Домашната градина е малка група деца, възпитателят, в който е частно лице. Обикновено това са много семейства или учители, които са решили да отворят бизнеса си. Такива групи са малко, в тях има само 5-8 души, което позволява да се плати времето на всяко дете. Плащането в такива детски градини е много по-високо. Обучението се основава на индивидуална програма.
• Тип на семейството на детската градина - въз основа на голямото семействокойто е прикрепен към общинската градина, получава материал и методологическа помощ от нея. Ако желаете, децата от други семейства могат да дойдат в такава детска градина. Трябва да се отбележи обаче, че възпитателят в него не е професионалист.

В допълнение към общинската градина, останалите са платен вариант и не винаги са полезни за родителите. Освен това, при липса на контрол от страна на държавата, е трудно да се проследи от сделката с деца в частни детски градини.

Компенсиращи или комбинирани?

Тези два вида детски градини родители често са объркани. Какво означава компенсиране и комбинирано? Какво се различават от обикновените?

Компенсаторно

Може би си струва да започнете с компенсиране, тъй като детската градина на изгледа на комбинацията е по-широка посока.

В детската градина на компенсаторните видове, децата, които имат сериозни здравословни проблеми или отклонения в развитието. Може да е лошо виждане, нарушаване на речта, мускулно-скелетната система и други.

Детската градина на компенсаторните видове е валидна за индивидуалната програма, която е съставена за всяко дете. Целта е да се намали влиянието на заболяването и да се развият децата колкото е възможно повече. Понякога наистина успяват толкова много, че детето може да продължи обучението си в редовно училище.

В детската градина на компенсаторния тип с деца се провеждат повече класове, по-специално със специалисти от различни региони на педагогика и медицина.

Въпреки това, за да влязат в градината, компенсиращата форма е доста трудна. Първо трябва да преминете вниманието от специалист, според профила на който детето ще бъде определено в детската градина. След това следва медицинска комисия. Ако тя вярва, че детето се нуждае от индивидуално възпитание и обучение, той дава разрешение да влезе в компенсаторния тип в градината.

В ред в такава детска градина не поставяйте! Децата се определят в него само към медицинския преглед!

Комбиниран

Друг бизнес е комбинирана градина. Има групи от различен фокус. Те могат да бъдат общи групи, уелнес или компенсиращ тип, където децата получават допълнителни услуги.

Идеята за градина от комбинация е, че децата се учат да общуват с връстници, да се научат да зачитат патологията и да ги третират с разбиране.

Набор от ученици в групи се среща по различни начини. Така че, в общата група за потребление, децата идват на свой ред. За груба за здраве или компенсация се изисква заключение на лекар.

Комбинираните видове детска градина обикновено са по-оценени от родителите. Тъй като има деца, които изискват специално вниманиеКласовете с логопеди и други поправителни специалисти се провеждат по-често, отколкото в други детски градини.

В допълнение към обикновените педагози, Гард от комбинирания тип придобива учители по терапевтично физическо възпитание, дефектози, лекари. Това ви позволява да предоставите на децата квалифицирана помощ.

Като разбира какъв вид детски градини са, родителите сега ще могат да решат къде да дадат детето си. За съжаление, не винаги в желаната детска градина има място. Броят на децата нараства, общинските детски градини вече не се справят с такъв товар. Платени детски градини постепенно се превръщат в пръчица. Но в присъствието на патология при деца, само детска градина, комбиниран или компенсиращ тип могат да помогнат.

Специализирани детски градини ( компенсиращ тип) Предназначен за деца, които имат определени здравословни проблеми. За да направите дете в такава детска градина, трябва да направите редица усилия, но резултатът си заслужава, защото програмата за компенсаторна детска градина е предназначена да вземе предвид някои проблеми и насочени към тяхното премахване на тях.

Който трябва да отиде в специализирана детска градина

Деца, страдащи от определени болести и се нуждаят от определени грижи и специални професии. Точно това предлагат на детските градини на компенсаторни видове. Разбира се, можете да изпратите детето и в обичайната детска градина близо до къщата, но там допълнителните нужди на детето ви няма да бъдат удовлетворени.

Така, специализирани детски градини Следвайте следните типове:

• Детска градина за честотни деца - както следва от името, това е детска градина за тези, които често страдат. Решението по посока на детето на такава детска градина взема педиатър въз основа на това колко често детето го болеше през изминалата година.
• Детска градина на лоя терапията Проектиран за деца с речта и други проблеми с лохатата на словото. Посоката в детската градина дава логопед.
• Детска градина за деца с нарушение Може да се посещават деца със слаба визия, астигматизъм, спринцовка и др. Посоката в детската градина може да бъде получена от Oculist.
• Ортопедични деца са тъжни. Подходящ за деца с деформация на гръдния кош, вродени дислокации и сублатанг бедра, лумбална сколиоза, х-образна и Y-образни крака. Посоката може да бъде получена от ортопедия.
• В Детска градина за деца със слухови увреждания изберете глухи и слабо нарушени деца.
• В детска градина за деца с умствено забавяне Вземете деца с диагноза SRR (умствено закъснение) в резултат на нараняване, прехвърлени на болестта или поради наследственост. За да влезете в детската градина, ще трябва да сключите невролог (или психиатър), Oculist, логопед и отоларинголог.
• Детска градина за деца с нарушена мускулно-скелетна система Проектиран за деца с ограничени двигателни функции. Това са деца, страдащи от церебрали, парализа, кривоши. В детските градини от този тип се извършва цялостна поправителна работа, насочена към генериране на двигателни функции. Децата с горните диагнози се нуждаят от специален медицински надзор, така че те няма да ги приемат в обикновена детска градина. Посоката в детската градина трябва да напише ортопед и невролог.

Как да влезете в специализирана детска градина

Редът за допускане до специализирани градини е различен от рецепцията за обикновен. Първото нещо, от което се нуждаете, е посоката от лекаря. След това с тази посока и самият дете (задължително) ще отидете в психологическата и медицинската и педагогическата комисия (PMPC). Комисията ще направи заключение относно осъществимостта на посещението на детето специализирана детска градина и ако това е положително заключение, отивате направо до главата.

Както бе споменато по-горе, възможността за посещение на специализирана детска градина си струва да се приложат определени усилия. Първо, групите в специализирани градини са значително по-малко, отколкото в обикновените градини - 7-15 души. Съответно, болезнените грижи обръщат повече внимание на децата. И второ, посещение на специализирана детска градина, детето ви ще получи точно това, от което се нуждае.

Има специализирани детски градини и минус, свързани с факта, че те не винаги са в зоната на пешеходно разстояние. Понякога бебето трябва да доведе до другия край на града. Ето защо много детски градини за компенсаторни детски градини имат денонощна група. Въпреки това, не всеки родител е готов да се раздели с детето за дълго време.

Накратко, където има плюсове, има минуси. И какво надвишава, решават, разбира се, вие.

Svetlana muzychenko конкретно за www.site.
Когато използвате материали, активна индексирана връзка към www ..

Коментари

Kinderok thu, 08/09/2011 - 16:15

Людмила, обсъждайте вашите притеснения с ортопс, който ви изпрати в тази група, може би детето ви може да посети обичайната или друга специализирана група.

Детските градини за компенсаторски тип с приоритетно прилагане на квалифицирана корекция съществуват за различни групи деца: за деца с психично забавяне; За деца с туберкулозна интоксикация; за често болни деца; За деца с нарушена мускулно-скелетна система; за деца със слухови увреждания; За деца с нарушение на речта; За деца с нарушение на визията; За деца с увредено разузнаване. Такива опори функционират с приоритетното прилагане на квалифицирана корекция на отклоненията във физическото и психическото развитие на учениците.

За тази цел се създават специални условия в институции: сауна, басейн, фиторен бар, фитнес, физиотерапия, дентални и масажни стаи и др.

Приемането в образователни институции на лица с увреждания се извършва по начина, предписан от закона. Руска федерация "По образование" и въз основа на сключването на психологическа и медицинска и педагогическа комисия или медицинската и социална експертна комисия. След преминаване на медицинската комисия, състояща се от лекари на областния поликлиника (педиатър, невропатолог, оротопед, зъболекар, окулист, вграден, логопед), на мястото на пребиваване на детето и издават всички задължителни документи, момчета или момичета могат да бъдат декорирани в детската градина. Това се отнася за деца, които трябва да попаднат в масов Dow и, съответно, не са изразени ограничения на живота. Ако бебето изостава в развитието, то има сензорни заболявания (слепота или отслабена визия, глухота), нарушения на мускулно-скелетната система или някои други нарушения, тогава тя трябва да завърши инспекцията на всички основни професионалисти, и освен това, психиатър (на възраст след това) три години) или психолог. В този случай тази процедура е задължителна за приемането на дете в поправителна детска градина. Нормализиране на живота в затворени институции за хора с интелектуални и други функционални нарушения.

Корекция и обучение за развитие в условията на поправителното съединение педагогическа системаПрилагат принципите на единството на диагностиката и корекцията на недостатъците на развитието, развитието на общата способност да преподават лично ориентиран подход, който осигурява индивидуализацията на ученето на деца с трудности при обучението и развитието.

Характерни черти Системите за поправително и образователно обучение и подготовка за училището на децата в Dow компенсаторните видове са:.

1. Наличие на диагностична и консултантска услуга, основана на интердисциплинарно взаимодействие. Тази услуга е представена от три нива:

Междуведомствена постоянна PMPC (комисия);

Област (Буш) ПЧПК въз основа на образователни институции на общи и корективни типове;

Психологически и медицински и педагогически консултации на образователни институции (училище и предучилищна възраст).

2. Вариантност на образованието: предоставяне на променливи учебни програми, образователни и коригиращи програми, включително многова нива за съдържанието и времето на обучение.

3. Активна интеграция на студенти по общообразователно образование традиционните класове от поправителни и развиващи се групи за предучилищна възраст или класове след едно или две години на обучение, както и в края на първоначалната учебна стъпка.

4. Трябва да се обърне значително внимание на предотвратяването на училищните затруднения. В предучилищни институции Групите могат да бъдат създадени за деца с психическо забавяне, за да ги подготвят за училище.

Прилагането на система за поправително и образователно обучение предполага непрекъснатост на процеса на рехабилитация: осигуряване на непрекъснатост на предучилищното и училищното образование в началната (i) стъпка на обучение

Корекционната и педагогическата работа по подготовката на училището е под 9 основни области:

1. Развитие на игрални дейности;

2. Разработване на реч комуникация със заобикалянето (с колеги и възрастни). Увеличаване на активния и пасивен речник, развитието на свързаната реч. Разработване и коригиране на нарушения на лексикалната, граматична и фонетална система на речта;

3. разширяване на запасите от знания и идеи за околната среда;

4. Разработване на сетивни функции, формиране на пространствени и времеви представителства, корекция на техните нарушения. Развитие на кинестетично възприятие и стереогенеза;

5. Разработване на внимание, памет, мислене (визуални и елементи на абстрактни логически);

6. формиране на математически представителства;

7. разработване на ръчно подуване и подготовка на ръката за овладяване на писмото;

8. Образование за умения за самостоятелно хранене и хигиена;

Dow компенсиращите видове в целите и задачите си са предназначени за прилагане на специалните нужди на децата. Що се отнася до старшите предучилищна възраст, тези институции се подготвят за училище с максимално разглеждане на характеристиките на интелектуалната и. \\ T физическо развитие Дете.

Детските градини за компенсаторски тип с приоритетно прилагане на квалифицирана корекция съществуват за различни групи деца: за деца с психично забавяне; За деца с туберкулозна интоксикация; за често болни деца; За деца с нарушена мускулно-скелетна система; за деца със слухови увреждания; За деца с нарушение на речта; За деца с нарушение на визията; За деца с увредено разузнаване. Такива опори функционират с приоритетното прилагане на квалифицирана корекция на отклоненията във физическото и психическото развитие на учениците.

За тази цел се създават специални условия в институции: сауна, басейн, фиторен бар, фитнес, физиотерапия, дентални и масажни стаи и др.

Приемането в образователни институции на хора с увреждания се извършва по начина, предписан от закона на Руската федерация "Образование" и въз основа на сключването на психологическа и медицинска и педагогическа комисия или медицинската и социална експертна комисия. След преминаване на медицинската комисия, състояща се от лекари на областния поликлиник (педиатър, невропатолог, оротопед, зъболекар, окулист, вх, логопед), на мястото на пребиваване на детето, и поставяне на всички необходими документи, момчета или момичета да бъдат украсени в детска градина. Това се отнася за деца, които трябва да попаднат в масов Dow и, съответно, не са изразени ограничения на живота. Ако бебето изостава в развитието, то има сензорни заболявания (слепота или отслабена визия, глухота), нарушения на мускулно-скелетната система или някои други нарушения, тогава тя трябва да завърши инспекцията на всички основни професионалисти, и освен това, психиатър (на възраст след това) три години) или психолог. В този случай тази процедура е задължителна за приемането на дете в поправителна детска градина. Нормализиране на живота в затворени институции за хора с интелектуални и други функционални нарушения.

Корекционно и развиване на обучение в условията на поправителното съединение е педагогическа система, прилагаща принципите на единство на диагностиката и корекцията на развиващите се недостатъци, разработването на общи способности въз основа на ориентиран към личността подход, който осигурява индивидуализацията на ученето на децата трудности при ученето и развитието.

Характерните характеристики на системата за поправително и образователно обучение и обучение за деца в училище в Dow компенсаторните видове са:.

1. Наличие на диагностична и консултантска услуга, основана на интердисциплинарно взаимодействие. Тази услуга е представена от три нива:

Междуведомствена постоянна PMPC (комисия);

Област (Буш) ПЧПК въз основа на образователни институции на общи и корективни типове;

Психологически и медицински и педагогически консултации на образователни институции (училище и предучилищна възраст).

2. Вариантност на образованието: предоставяне на променливи учебни програми, образователни и коригиращи програми, включително многова нива за съдържанието и времето на обучение.

3. Активна интеграция на студентите по общообразователно образование традиционните класове от поправителни и развиващи се предучилищни групи или класове след едно или две години на обучение, както и в края на началната учебна стъпка.

4. Трябва да се обърне значително внимание на предотвратяването на училищните затруднения. В предучилищните институции могат да бъдат създадени групи за деца с умствено забавяне, за да ги подготвят за училище.

Прилагането на система за поправително и образователно обучение предполага непрекъснатост на процеса на рехабилитация: осигуряване на непрекъснатост на предучилищното и училищното образование в началната (i) стъпка на обучение

Корекционната и педагогическата работа по подготовката на училището е под 9 основни области:

1. Развитие на игрални дейности;

2. Разработване на реч комуникация със заобикалянето (с колеги и възрастни). Увеличаване на активния и пасивен речник, развитието на свързаната реч. Разработване и коригиране на нарушения на лексикалната, граматична и фонетална система на речта;

3. разширяване на запасите от знания и идеи за околната среда;

4. Разработване на сетивни функции, формиране на пространствени и времеви представителства, корекция на техните нарушения. Развитие на кинестетично възприятие и стереогенеза;

5. Разработване на внимание, памет, мислене (визуални и елементи на абстрактни логически);

6. формиране на математически представителства;

7. разработване на ръчно подуване и подготовка на ръката за овладяване на писмото;

8. Образование за умения за самостоятелно хранене и хигиена;

Dow компенсиращите видове в целите и задачите си са предназначени за прилагане на специалните нужди на децата. За старши предучилищна възраст тези институции се подготвят за училище с максимално разглеждане на характеристиките на интелектуалното и физическото развитие на детето.