Vesta Terebova
Proiectul pentru dezvoltarea tehnicilor de pictură netradiționale în grupul de mijloc „Culorile copilăriei”

RELEVANŢĂ

Formarea unei personalități creative este una dintre sarcinile importante ale teoriei și practicii pedagogice în etapa actuală. Cel mai eficient mijloace soluția sa este activitatea vizuală a copiilor din grădiniţă.

Desen este una dintre cele mai importante fonduri cunoașterea lumii și dezvoltarea cunoașterii percepției estetice, deoarece este asociată cu activități independente, practice și creative ale copilului. Cursurile de artă contribuie la dezvoltarea creativității, imaginației, observației, gândirii artistice și memoriei copiilor.

Folosind netradițională modalități de imagine vă permite să diversificați abilitățile copilului în desen, trezesc interesul pentru studiul posibilităților vizuale ale materialelor și, în consecință, cresc interesul pentru activitatea vizuală în general. „Puteți descrie cu diferite materiale, pe baza mai multor materiale.

Aplicația creează o atmosferă de ușurință, relaxare, contribuie la dezvoltarea inițiativei, a independenței copiilor, îi permite copilului să se îndepărteze de imaginea obiectului, să-și exprime sentimentele și emoțiile în desen, le conferă încredere copilului în abilitățile sale, creează o atitudine pozitivă emoțional față de activitate. Posedând diferite moduri de a înfățișa un obiect, copilul are ocazia de a alege, care dezvoltă abilitățile creative ale preșcolarului.

Organizarea de activități educaționale în creația artistică folosind tehnici de pictură neconvenționale promovează dezvoltare:

Activități de cercetare provizorie, preșcolari. Copilului i se oferă posibilitatea de a experimenta (amesteca vopsele cu spumă de săpun, pastă, guașă sau pictură în acuarelă pe materiale naturale etc.).

Abilități motorii fine ale degetelor, care au un efect pozitiv asupra dezvoltării zonei de vorbire a cortexului cerebral.

Procese mentale (imaginație, percepție, atenție, memorie vizuală, gândire)

Sensibilitate tactilă (cu direct contactul degetelor cu a picta copiii o cunosc proprietăți: densitate, duritate, vâscozitate);

Abilități cognitive și de comunicare. Totul neobișnuit atrage atenția copiilor, îi face să se întrebe. Copiii încep să pună întrebări profesorului, unii altora, vocabularul este îmbogățit și activat.

Desen neconvențional bazat pe imaginația creativă, este interesant faptul că desenele pentru toți copiii sunt diferite. Atrage prin simplitate și accesibilitate, dezvăluie posibilitatea de a folosi obiecte cunoscute ca materiale artistice. Și principalul lucru este că desen neconvențional joacă un rol important în dezvoltarea mentală generală a copilului. La urma urmei, principalul lucru nu este produsul final - un desen sau ambarcațiune, ci dezvoltarea personalitate: formarea încrederii în sine, în abilitățile lor.

Pasaportul proiectul

Nume: « Vopsele din copilărie»

Compilat de proiectul: Terebova V.A.

Vedere proiectul: Informativ, cognitiv, creativ.

Durată proiectul: Termen lung

Participanți proiectul: copii grup de mijloc, educatori, părinți.

Produse activități pentru copii: desene, expoziții.

Finala eveniment de proiect: Expoziție desene pentru copii folosind tehnici de desen non-tradiționale« Vopsele din copilărie»

Etapele muncii

1. Organizațional (Septembrie-noiembrie)

Dezvoltarea proiectul

Familiarizarea părinților cu proiect

Selectarea materialului pentru activități artistice

Realizarea de jocuri didactice

Elaborarea unui plan tematic de acțiune

Selecție de ilustrații, fotografii

Selectarea materialului pentru părinți

2. Implementare (Decembrie-mai)

Lucrați cu copiii

Cunoștință cu (activități comune cu copiii)

Examinarea probelor, ilustrațiilor, fotografiilor

Observarea naturii

Decorarea expoziției

Lucrul cu părinții

Realizarea unui sondaj pentru părinți temă: „Iubește copilul tău a desena?»

Folder glisant: "Rol atrăgând viața unui copil»

Folder glisant: «»

Teme pentru acasă

3. Analitic

Familiarizarea părinților cu rezultatele implementării proiectul

Familiarizarea educatorilor preșcolari (consiliul profesorilor; prezentare)

Probleme:

Lipsa materialului didactic, material artistic pentru desen.

Lipsa de cunoștințe, experiență de lucru la copiii preșcolari cu privire la problema creativității vizuale în instrumente de desen non-tradiționale.

Din experiența de lucru cu copiii la dezvoltarea abilităților artistice și creative în desenul a devenit clarcă seturile standard de materiale vizuale și metodele de transfer de informații nu sunt suficiente pentru copiii moderni, deoarece nivelul de dezvoltare mentală și potențialul noii generații a devenit mult mai mare. În acest sens, ele dau impuls dezvoltării inteligența copiilor, activează activitatea creativă a copiilor, învață-i să gândească în afara cutiei.

scop: Menținerea interesului pentru artele vizuale prin utilizarea materiale și tehnici neconvenționale pentru crearea unei imagini... Dezvoltarea abilităților artistice și creative ale copiilor mijloc vârsta preșcolară prin utilizarea tehnicilor de pictură neconvenționale.

Sarcini:

Educational:

Introduceți diferite moduri și tehnici tehnici de pictură neconvenționale folosind diverse materiale vizuale.

Ajutați copiii să învețe diferit tehnic abilități de lucru cu tehnici neconvenționale.

Încurajați elevii să aplice în mod independent tehnici de desen non-tradiționale(monotip, tipar de frunze, pictura cu degetele, ștanțare, bătaie etc.)

Promovează cunoașterea părinților cu tehnici de pictură neconvenționale; stimulează creativitatea lor comună cu copiii.

în curs de dezvoltare:

Instilează interes pentru pictura cu tehnici netradiționale.

Pentru a crea condiții pentru dezvoltarea activității creative, fanteziei, memoriei, atenției, imaginației creative, gândirii, vorbirii, ochiului, interesului cognitiv.

Dezvoltarea motricității fine a coordonării mâinilor și a ochiului la copiii preșcolari.

Învăța frumos, așezați imaginea pe toată foaia. Dezvoltați un sentiment al ritmului, percepție estetică.

Educational:

Pentru a cultiva perseverența, acuratețea, capacitatea de a lucra în echipă și individual

Inculcă un interes și dragoste pentru artele vizuale ca un mijloc de exprimare a sentimentelor, relații, introducere în lume frumos.

în curs de dezvoltare miercuri:

Îmbogățiți dezvoltarea miercuriajutând la menținere (formare) interesul pentru creația artistică.

Rezultatele așteptate ale implementării proiectul:

formarea la copii a cunoștințelor despre modalități netradiționale de desen;

deținerea de protozoare de către preșcolari tehnic tehnici de lucru cu diverse materiale vizuale;

capacitatea elevilor de a aplica independent tehnici de desen non-tradiționale;

creșterea competenței părinților elevilor în problemă desenul folosind tehnici neconvenționale, participarea activă a părinților la creativitate comună proiecte.

PLAN DE MUNCĂ

Și-au început activitatea cu copii cunoscuți de această vârstă tehnician: desen degete și palme, desen cu tampoane de bumbac, desen manual... Apoi au introdus treptat noi tehnici: echipament"Imprimare", ștampilă de cauciuc spumant, împingere, pulverizare, ștampilă de plută, ștampilă de ștampilă de cartofi, ștampilă de hârtie mototolită, creioane de ceară + acuarelă pictând pe umed... În plus, oamenii de știință cred că la această vârstă, copiii pot fi introduși în pulverizare, ștergere cu obișnuit și cu paie, imprimare cu șablon și monotopie subiect.

Ca urmare, un plan pentru activități comune cu copii:

Pictura cu degetele

"Omul de zăpadă și pomul de Crăciun"

Desen manual

"Caracatiță"

Desen cu tampoane de bumbac

„Amintiri de vară”

Echipament"Imprimare" amprente de frunze

„Copaci de iarnă”

Ștampilă de cauciuc spumant

"Flori într-o vază"

Un jab cu o perie dură, semi-uscată

"Arici"

„Coș cu legume și fructe”

Amprenta de plută

„O turmă de pești”

Ștampila sigiliului de cartofi

„Floare magică”

Imprimare cu șablon

"Navă"

Impresie de hârtie mototolită

"Pui și pisoi"

Blotografie comună

„Pădurea de toamnă”

Blotografie cu paie

„Sakura”

Creioane de ceară + acuarelă

„Rachetă”

Monotopia subiectului

„Cizme într-o baltă”

Pictura umedă

„Iepuraș”

S-au făcut dosare pentru părinți schimburi: "Rol atrăgând viața unui copil» , « Desenând în moduri neconvenționale» și întrebări „Iubește copilul tău a desena» ... Au fost și teme pentru temă: « Vopsele din copilărie»

Finala eveniment de proiect: Expoziție munca copiilor

Concluzie

Proiect« Culori de vară» vizând dezvoltarea imaginației creative a copiilor mijloc vârsta preșcolară prin utilizarea tehnicilor de pictură neconvenționale.

Activitatea vizuală este poate cel mai interesant tip de activitate pentru preșcolari. Permite copilului să-și exprime în desenele sale impresia despre lumea din jur. În același timp, activitatea vizuală are o importanță neprețuită pentru dezvoltarea generală a copiilor, dezvăluirea și îmbogățirea abilităților sale creative. Neconvențional abordarea executării imaginii dă impuls dezvoltării inteligența copiilor, încurajează activitatea creativă a copilului, învață să gândească în afara cutiei. O condiție importantă pentru dezvoltarea unui copil este o sarcină originală, a cărei formulare devine un stimul pentru creativitate.

Copiii sunt foarte atrași materiale neconvenționale, cu cât materialele artistice sunt mai diverse, cu atât este mai interesant să lucrezi cu ele. Prin urmare, familiarizarea cu preșcolarii tehnici de pictură neconvenționale permite nu numai creșterea interesului copiilor pentru activitățile vizuale, ci contribuie și la dezvoltarea imaginației creative.

În zilele noastre băieții dețin multe tehnici neconvenționale: pictura cu degetele, desen manual, imprimeuri de plută, timbre de legume și altele. Copiilor le place varietatea tehnician, bebelus lucrările au devenit mai interesante și mai variate.

Desenul este una dintre activitățile principale ale copiilor care frecventează instituțiile de învățământ preșcolar. Contribuie la cunoașterea lumii înconjurătoare și este cel mai eficient mijloc de formare a unei personalități creative. Pentru a stimula interesul pentru activitatea vizuală, este recomandabil ca profesorul să folosească metode de desen non-tradiționale în munca sa. Lucrul cu materiale neobișnuite și tehnici noi va oferi preșcolarii din grupul mediu emoții extrem de pozitive și va deschide noi posibilități de utilizare a obiectelor familiare.

Importanța tehnicilor de desenare netradiționale pentru dezvoltarea copilului în grădină

Desenul netradițional este interesant, deoarece imaginile copiilor sunt întotdeauna diferite. De regulă, acestea sunt tehnici simple și accesibile, cu toate acestea, joacă un rol foarte important în dezvoltarea mentală a unui preșcolar. Utilizarea lor presupune o atmosferă de ușurință, permite bebelușului să ia inițiativa, să exprime sentimentele și emoțiile în desen. Principalul lucru în astfel de activități nu este produsul final, ci formarea unei personalități încrezătoare în sine.

Utilizarea tehnicilor netradiționale dezvoltă abilitățile de cercetare ale copiilor de 4-5 ani. La urma urmei, acestea oferă o oportunitate de a experimenta (de exemplu, se amestecă guașa cu spumă cu săpun, se aplică vopsea pe materiale naturale).

Desenul netradițional îmbunătățește abilitățile motorii fine ale mâinilor preșcolarii din grupul mijlociu, care la rândul lor contribuie la formarea vorbirii corecte.

Se dezvoltă astfel de procese mentale precum gândirea, atenția, memoria vizuală, imaginația. Sensibilitatea tactilă crește - vârfurile degetelor sunt în contact direct cu vopseaua, îi simt grosimea și vâscozitatea.

Lucrul cu materiale neobișnuite îi face pe copii să se uimească, să-și îmbunătățească abilitățile sociale și de comunicare: copiii pun mai multe întrebări profesorului, unii altora, vocabularul este îmbogățit și activat.

O varietate de metode și tehnici (palme, poke, tastare, nitkografie etc.). Materiale utilizate

În grupul de mijloc, este deja posibil să se utilizeze cu succes o mare varietate de tehnici de pictură netradiționale. Să luăm în considerare principalele direcții.

Copiilor le place foarte mult să scrie cu diverse obiecte. Acestea pot fi forme de spumă: profesorul aplică un desen în profunzime pe ele cu un obiect ascuțit. Un copil scufundă un astfel de „sigiliu” în vopsea, apoi îl aplică pe o foaie de hârtie - se obține o imagine frumoasă. În mod similar, puteți imprima cu legume și fructe: cartofii, merele, morcovii sunt potrivite în special în acest scop. Pentru a face acest lucru, li se dă forma dorită și se selectează vopseaua care se potrivește cu culoarea.

De asemenea, puteți imprima folosind cauciuc spumos, un tampon de hârtie mototolit, un tampon de bumbac. O imagine interesantă este obținută din amprente de frunze (în acest fel puteți desena copaci sau un fluture). Partea dungată este acoperită cu vopsea și aplicată pe bază cu partea pictată. Pețiolele frunzei pot fi pictate frumos cu o perie. Un efect de gradient interesant este obținut prin amestecarea mai multor culori pe suprafața foii.

Folosind o jumătate de cartof, puteți desena o varietate de obiecte.

O activitate mai dificilă pentru preșcolarii din grupul de mijloc este desenarea cu o lovitură cu o perie tare. Copilul lovește conturul desenat anterior cu o pensulă cu vopsea de guașă. Mai mult, peria nu este udată cu apă. Rezultatul este o imitație a unei suprafețe pufoase sau înțepătoare, care este ideală pentru reprezentarea animalelor, de exemplu, un arici, urs sau iepure. În procesul de lucru, peria trebuie ținută vertical - atunci loviturile vor fi uniforme.

Folosind metoda poke, este bine să înfățișăm diferite animale

Poke desen

Copiilor le place să deseneze cu palmele. Întreaga perie a copilului este scufundată în guașă sau pictată cu o perie, iar apoi lasă o amprentă pe bază. Puteți desena simultan cu două pixuri pictate în culori diferite. În acest fel, soarele, iarba, copacul, păsările sunt deseori atrase. După lucru, palmele sunt șterse cu un șervețel, apoi guașa este ușor spălată cu apă.

Desen manual

Posterul cadou al mamei este realizat folosind desenul manual

Când desenează cu degetele, bebelușul nu coboară toată palma în guașă, ci doar vârful degetului. Puncte sau pete sunt aplicate pe hârtie. Fiecare deget poate fi umplut cu vopsea de altă culoare. O imagine similară este obținută folosind tampoane de bumbac.

Desen cu tampoane de bumbac

Pictura cu degetele

Modele fanteziste pe o foaie de hârtie pot fi create folosind gri (sare și nisip pot fi folosite și în acest scop). Această tehnică este bună pentru peisaje - grisul conferă compoziției o textură frumoasă. Fundalul este presărat cu cereale, în timp ce vopseaua nu s-a uscat încă. După o perioadă scurtă de timp, grișul este pur și simplu scuturat și petele luminoase rămân la locul său. O altă opțiune - obiectul este desenat și pictat cu creion de lipici (întotdeauna pe un fundal colorat), apoi presărat cu griș.

Desen cu gris

Imprimarea firelor este o tehnică de desen cu fir obișnuit. Puștiul împarte o foaie de hârtie în jumătate, înfipse firul în vopsea. Pe o parte a bazei, este așezată imaginea unui fir, în timp ce un capăt al acestuia rămâne liber. Desenul este închis deasupra cu a doua jumătate a hârtiei și apăsat. După aceea, firul este scos în vârf. Se obține o imagine, care este pictată cu o pensulă pentru imaginea dorită.

Nitkografie

Copiilor din grupul de mijloc le place să picteze cu cauciuc spumos. Acesta este un instrument convenabil pentru crearea unui fundal pentru o imagine, în plus, cauciucul spumant are oportunități excelente de a întruchipa fanteziile copilului. De exemplu, acesta este modul perfect de a înfățișa drifturi de zăpadă într-un peisaj de iarnă.

Pictura cu cauciuc spumant folosind un șablon

O imagine neobișnuită este obținută atunci când se utilizează tehnica blob.Puștiul scoate vopseaua de guașă cu o lingură și apoi o toarnă pe bază. Se obțin pete de cele mai variate forme. Baza este acoperită cu o altă foaie - apare o imagine pe ea, care este trasă către imaginea dorită. De asemenea, puteți sufla pe pată cu o paie pentru a o face mai mare.

Desenarea în tehnica blotării

Un instrument de desen neobișnuit este o periuță de dinți. Părul dens, rigid, face posibilă aplicarea detaliilor de proiectare cu densități diferite. Datorită acestui fapt, apare un efect de volum, puteți combina diferite nuanțe. De exemplu, în acest fel puteți descrie foarte realist un pom de Crăciun.

Desenarea unei periuțe de dinți adaugă volum ramurilor

Desen cu o periuță de dinți

Puteți desena în mod similar cu o furculiță din plastic.scufundându-și vârful în vopsea. Așa că poți înfățișa un arici înțepător sau soarele.

Desen de furcă

Desenul transmite perfect spinii animalului

Pentru desenarea în grupul de mijloc, profesorul poate oferi copiilor lumânări sau creioane de ceară.Folosind aceste materiale, copilul creează o imagine pe hârtie, apoi o pictează cu acuarele. Desenarea cu o lumânare sau creioane rămâne albă, deoarece baza îndrăzneață nu interacționează cu acuarela.

Desenați cu o lumânare, bule de săpun, tampoane de bumbac, creioane de ceară

Desen non-tradițional de obiecte individuale și obiecte (exemple de lucrări cu comentarii)

Unele teme sunt deosebit de favorabile tehnicilor de desen neconvenționale. De exemplu, un copac poate fi descris într-un mod original folosind o imprimare cu frunze, completând părțile lipsă (compoziția „Copacii de toamnă”). O altă modalitate interesantă este amprenta frunzei de varză („Arborele de iarnă”). Cu ajutorul palmei, puteți înfățișa o coroană acoperită de zăpadă („copac acoperit de zăpadă”). Frunzele și fructele copacului sunt adesea descrise cu degete sau tampoane de bumbac („Apple”).

Amprente de frunze și desen Desen manual și deget Imprimare frunze de varză Desen tampoane de bumbac

Un obiect atât de iubit precum baloanele poate fi reprezentat cu cauciuc spumos sau cu ajutorul bilelor de cauciuc în sine (ele umflă și scufundă vârful în vopsea - se obține o imagine foarte realistă).

Desen cu balon

Desen cu balon

Frunzele de toamnă care se încadrează pot fi descrise în mod similar folosind frunze reale. Pentru aceasta este mai bine să ridicați exemplare mici („Frunze colorate”). O altă modalitate este de a desena cu tampoane de bumbac, degete, bătaie. Frunzele pot fi, de asemenea, imprimate cu cartofi, după ce au desenat anterior o siluetă corespunzătoare pe legume.

Tipărirea frunzelor

Poke desen

Structura ramurii Rowan dispune să o deseneze cu tampoane de bumbac, degete sau poke (foto).

Poke desen

Păsările din grupul de mijloc sunt, de asemenea, adesea descrise în moduri neconvenționale. De exemplu, cu ajutorul palmelor, puteți desena o lebădă zburătoare sau înotătoare.

Desen manual

Desen manual

Folosind metode neconvenționale de desen, este bine să descrieți legume și fructe.

Desen cu picurator

Tipărirea cu jumătate de măr și desenarea cu tampoane de bumbac

Note de lecție

Numele autorului	Titlu abstract
Druzhina E.	"Iarnă" (desen în moduri non-tradiționale - imprimați cu o frunză de varză, imagine cu tampoane de bumbac) Sarcini educaționale: învățați să desenați un peisaj folosind tehnici netradiționale (imprimați cu o frunză de varză, imagine cu tampoane de bumbac). Sarcini de dezvoltare: extindeți-vă înțelegerea sezonului de iarnă. Sarcini educaționale: să dezvolte un interes pentru natură, un sentiment de frumusețe. Integrarea zonelor educaționale: „Creație artistică”, „Cunoaștere”, „Comunicare”, „Socializare”, „Sănătate”. Material demonstrativ: reproduceri de peisaje de iarnă. Fișă: coloratăfoi de hârtie albă în funcție de numărul de copii, pensule, guașă albă, foi de varză chineză, cupe sippy, suporturi pentru pensule. Cursul lecției: Ghicitoare despre iarnă. Profesorul îi întreabă pe copii ce cuvinte pot fi folosite pentru a spune despre iarnă (zăpadă, geroasă, strălucitoare, pufoasă etc.), ce se poate juca iarna. Pe muzica lui P.I. Copiii lui Ceaikovski iau în considerare reproducerea picturilor de artiști ruși și iarna. În același timp, profesorul consolidează cunoștințele despre ceea ce este un peisaj. Un moment surpriză - un pachet ajunge la grup, dar nu se deschide. Pentru a-l deschide, unul dintre băieți trebuie să citească o poezie despre iarnă. Se bate la ușă - apare un iepure de jucărie, care spune că el a livrat pachetul și se plânge copiilor că nu-și găsește drumul spre casă. Băieții promit să-l ajute. Iepurele își deschide pachetul - există o frunză de varză. Profesorul îi invită pe preșcolari să se transforme în pictori de peisaje și să deseneze o imagine de iarnă într-un mod special - cu frunze de varză. Demonstrarea tehnicilor de imagine. Aplicați un strat gros de vopsea pe foaie cu o pensulă, apoi aplicați-o pe bază și îndepărtați-o cu grijă cu ambele mâini. Amprenta rezultată este foarte asemănătoare cu un copac acoperit de zăpadă. Lucrare independentă a preșcolarilor la compoziția lui O. Gazmanov „Zăpada albă”. Profesorul îi îndrumă pe copii după cum este necesar. La sfârșitul primei etape de lucru, are loc o sesiune de pregătire fizică „Om de zăpadă”. Profesorul observă că lipsește ceva în desene. Copiii ghicesc că nu este suficientă zăpadă. Profesorul se oferă să-l înfățișeze cu ajutorul tampoanelor de bumbac - trebuie să le scufundați într-un borcan cu guașă albă și să aplicați puncte (metoda poke). În mod tradițional, cu ajutorul unei pensule, se trag drifturi sub copaci. Rezumând rezultatele lecției - întoarcerea din pădurea zânelor.
Kolesnikova I.	(în grupul de mijloc, folosind o metodă neconvențională) Cursul lecției: Lecția începe cu o ghicitoare despre un urs. Apoi, profesorul citește povestea „Masha și Ursul”. Conversație despre conținut: ce a făcut Mishka cu Masha. Luând în considerare structura ursului, determinați forma capului și a corpului acestuia. Profesorul demonstrează colorarea figurii ursului folosind metoda poke (ochii și nasul sunt lipiți). Activități independente ale copiilor. Analiza lucrărilor terminate.
Karpova I.N.	„Rybki” (desen cu palma și degetele) La începutul lecției, profesorul organizează jocul „Acvariu” (copiii efectuează acțiuni conform textului): Melcii se târăsc, / Își iau casele, / Își mișcă coarnele, / Se uită la pești. Pești înoată, / Rând cu aripioare. / Dreapta, viraj la stânga, / Și acum invers. Ghicitoare de pește. Sunt luate în considerare imaginile cu imaginea peștilor. Conversație despre locul în care trăiesc, ce mănâncă, ce îi ajută să înoate. Citind poezia lui I. Tokmakova „Pește”. Profesorul îi invită pe preșcolari să înfățișeze un pește într-un mod neconvențional - cu ajutorul unei palme. Pentru a face acest lucru, trebuie să coborâți palma într-o farfurie cu guașă și apoi să faceți o imprimare pe o foaie de hârtie (degetul mare este îndoit, restul sunt întinse). Acțiunile trebuie efectuate rapid, altfel vopseaua poate avea timp să se usuce. Este de dorit să se prezinte un fundal lângă pește - pietricele (desen cu degetele) și alge (cu o perie). După activitatea independentă a copiilor, are loc o sesiune de antrenament fizic „Rybka”. Se organizează o expoziție de lucrări: copiii explică unde înoată fiecare pește, alegându-l pe cel mai frumos dintre ei.
Zotkina O.K.	„Vele stacojii” (desen cu nisip și vopsele) Grădinița se află în stațiunea Evpatoria, așa că desenul cu nisip în acest caz este foarte important. La începutul lecției, profesorul le citește copiilor o poezie de V. Orlov „Eu desenez marea”. Vorbesc despre orașul lor natal, pe care turiștii îl numesc și orașul Soarelui, orașul Copilăriei. Acest lucru se datorează faptului că în Evpatoria există o mulțime de zile însorite pe an, o mare neobișnuit de blândă și există, de asemenea, un număr mare de stațiuni de sănătate și tabere pentru copii. Profesorul le amintește copiilor că s-au aflat astăzi pe mare și întreabă ce își amintesc cel mai mult (nisip cald și apă plăcută, soare strălucitor, scoici frumoase, nave, bărci). Profesorul îi invită pe preșcolari să deseneze o corabie cu pânze stacojii, un soare strălucitor și marea lor preferată. Și nisipul adus de pe plajă va ajuta la acest lucru. Se desfășoară o sesiune de pregătire fizică pe tema marine „Marea”. Marea este foarte largă (Copiii își întind brațele larg în lateral.) Marea este foarte adâncă. (Ghemuit, atingând podeaua cu mâinile.) Pești locuiesc acolo, prieteni, (Efectuați mișcarea „Pește”.) Dar nu poți bea apă. (Își întind brațele în lateral, ridicându-și umerii.) Pescărușii care se învârteau deasupra valurilor (flutură mâinile) Să zburăm după ei împreună. (rotind în loc) Stropi de spumă, zgomot de surf, Și peste mare - suntem cu tine! (Copiii bat din brațe ca aripile.) Examinarea eșantionului și explicarea tehnicilor imaginii. Nisipul trebuie cernut de cochilii și alte impurități. Cu un creion simplu, sunt trasate contururile navei, soarele și marea, pe care se aplică apoi abundent lipici. Nisipul este colectat într-o ciupire și presărat pe contururile imaginii. Excesul se toarnă într-o farfurie. Apoi pânzele sunt acoperite cu vopsea stacojie pentru a nu atinge nisipul. Soarele, cerul și marea sunt, de asemenea, pictate. Pentru muzica de relaxare (sunetele mării și sunetul surfului), băieții încep să lucreze.

Planificare avansată pentru desenul netradițional (grup mediu)

În grupul de mijloc, desenul netradițional poate fi ocazional inclus în cursurile de artă și poate fi realizat în cadrul unui proiect. Cel mai adesea, astfel de tehnici sunt studiate cu copiii ca parte a unui cerc de lucru.

De exemplu, vom da un fragment al planificării pe termen lung a cercului pentru grupul mediu „Curcubeu” (educatorul Chernysheva OV, MBDOU d / s „Yolochka, Abakan).

Lună	Subiect	Sarcini
Septembrie	Frunze de toamna Acuarele + creioane de ceară	Promovează cea mai expresivă reflectare a impresiilor de toamnă. Îmbunătățiți abilitățile de desen cu creioane de ceară și acuarele
	ursuleț Un jab cu o perie dură, semi-uscată	Pentru a consolida abilitatea de a utiliza tehnicile de „împingere cu o perie tare, semisecă”
	măr Monotip	Pentru a familiariza copiii cu tehnica monotipului. Introduceți copiii la simetrie (folosind un măr ca exemplu). Dezvoltă gândirea spațială.
	De proiectare
octombrie	Borovichok Pictura cu degetele	Pentru a consolida capacitatea de a desena cu degetele, tehnica de adeziune. Dezvoltați un sentiment de compoziție, percepția culorii.
	Gem Blotografie	Introduceți tehnica blotografiei. Dezvoltați un sentiment de compoziție.
	Farfurie Plasticineografie	Îmbunătățiți abilitățile de desen cu plastilină.
	Fotoliu Stropire	Introduceți tehnica de pulverizare. Dezvoltați un sentiment de compoziție.
noiembrie	Un aspirator Scratchboard	Introduceți tehnica zgârieturilor. Învață să conturezi modele de o formă simplă.
	Kick scuter Desen cu tampoane de bumbac	Consolidați capacitatea de a desena cu tampoane de bumbac. Dezvoltați un sentiment de compoziție
	De proiectare Variat	Consolidați capacitatea de a vă alege propria tehnică și subiect
	Vapor Plastic din plastic	Pentru a consolida capacitatea de a desena cu plastilină. Dezvoltați un sentiment de compoziție.

Rețineți că desenul se efectuează în mod regulat (aproximativ o dată pe lună) în cerc conform conceptului, în care copiii aleg în mod independent tehnica și tema. Aceasta dezvoltă imaginația creativă și independența preșcolarilor.

Toate clasele sunt construite pe un principiu similar: încep cu un moment de joc, includ gimnastică cu degetele, masaj, activități independente ale copiilor, de regulă, sunt însoțite de acompaniament muzical. La sfârșitul lecției, este întotdeauna amenajată o mini-expoziție cu lucrări pentru copii.

Copiii se străduiesc întotdeauna pentru experiențe noi, au un interes pentru activitatea creativă. Sarcina profesorului este de a trezi în fiecare copil credința în individualitatea sa, abilitatea de a crea frumusețe. În acest sens, oportunitățile mari sunt oferite de tehnici de imagine neconvenționale: atunci când desenează fără perie și creion, bebelușul se simte mai relaxat, simte culorile mai bine și începe să fantezeze.

Copiii sunt interesați să deseneze la o vârstă fragedă. Este o plăcere pentru copii să alerge o perie pe hârtie, să vopsească vopseaua, să pună puncte și pete. La vârsta de 2-3 ani, copilul începe să distingă contururile oricăror obiecte din mâzgăliturile sale și până la vârsta de 4 ani are dorința de a înfățișa în mod conștient ceva. Desenarea cu creioane, rotative, pensule și vopsele necesită o stăpânire sigură a instrumentelor pentru a obține o reproducere exactă a contururilor și detaliilor obiectelor. Copiii de vârstă preșcolară mai mică și medie formează și dezvoltă abilitatea de a desena, practică tehnici în sarcini simple. Tehnicile desenului netradițional vă permit să creați o imagine vizuală pe hârtie cu mișcări simple și rapide, care să ofere copilului emoții pozitive și satisfacție cu rezultatul activității creative.

Tehnici de desen non-tradiționale în clasă în grupul de mijloc

Copiii cu vârsta cuprinsă între 4 și 5 ani au adesea nesiguranță, uneori chiar se tem de lecții de desen. În timp ce se dezvoltă abilitatea de a folosi un creion și o perie, mișcările de modelare sunt rareori exacte. În principalele lecții de desen, elevii din grupul de mijloc învață să deseneze linii verticale și orizontale cu un creion, o bandă continuă cu o pensulă, să deseneze forme simple și să practice abilitatea de a picta în contur. Atenția copiilor este instabilă, obosesc repede, activitatea monotonă reduce interesul pentru munca depusă. Desenarea în moduri netradiționale îi surprinde pe copii, le activează atenția pentru a crea imagini pe hârtie folosind obiecte și instrumente neobișnuite. Observând modul în care profesorul desenează cu o furculiță sau o periuță de dinți, copiii simt încântare și dorința de a desena și ei.

La lecțiile de desenare a tehnicilor netradiționale, trebuie îndeplinite sarcini de dezvoltare și educație care corespund caracteristicilor de vârstă ale copiilor din grupul mediu:

• Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor. Efectuarea de acțiuni cu diverse instrumente dezvoltă mâna copilului, terminațiile nervoase sunt excitate pe vârfurile degetelor și pe suprafața palmelor, care trimit un impuls către cortexul cerebral - centrele de gândire și vorbire sunt activate.
• Dezvoltarea gândirii spațiale și a percepției vizuale a obiectelor. Copilul învață să găsească detalii și forme individuale în imaginea unui obiect, pe care le poate transmite în procesul de desen pe hârtie. Punând pete, pictând cu ceară, făcând amprente, băieții consolidează capacitatea de a determina centrul foii, dezvoltă un sentiment de compoziție și ritm.
• Antrenament pentru a lucra cu o varietate de materiale. În clasă, copiii vor învăța că imaginile pot fi create nu numai cu vopselele și creioanele obișnuite pe o foaie albă de hârtie. Obiectele de uz casnic, materialele naturale și deșeurile sunt implicate în lucrările creative, cartonul și hârtia colorată sunt folosite ca bază.
• Activarea imaginației și formarea interesului în gândirea independentă printr-o idee. Dacă lecțiile de desen în moduri non-tradiționale sunt efectuate ca parte a funcționării cercului de educație suplimentară, se recomandă amenajarea unui raft cu cutii semnate în camera în care sunt angajați elevii. Pe măsură ce stăpânesc abilitățile diferitelor tehnici, copiii au acces la o varietate de materiale. Elevului grupului de mijloc i se poate oferi o gamă de instrumente cu ajutorul cărora doresc să deseneze o imagine pe tema lecției. Puteți permite copiilor să aleagă alternativ un obiect care nu a fost studiat anterior în cadrul desenului netradițional: la începutul lecției, elevul alege un obiect, profesorul spune cum să creeze o imagine cu acesta.
• Crearea unei dispoziții bune, dezvoltarea încrederii în sine, ameliorarea stresului și temerilor. Desenarea în moduri non-tradiționale cu copiii din grupul de mijloc conține elemente de bază ale jocului: acțiunile sunt însoțite de propoziții ("Ploaie-ploaie, picurare-picurare-picurare!" - puneți puncte cu un tampon de bumbac. "Unul - un măr , doi - un măr, apoi va fi un compot! ”- imprimeurile se fac cu o felie de măr etc.), crearea de desene este o soluție la o situație problematică (păpădia nu înflorește pe un afiș cu o imagine de o peluză, iar copiii pun flori pe ea) etc.
• Formarea interesului pentru activitățile colective. Copiii de 4-5 ani nu știu încă cum să lucreze armonios în pereche sau grup. În grupul de mijloc, copiii învață să gândească printr-un plan individual. Dar elevii sunt fericiți să îndeplinească împreună sarcini simple. Profesorul exprimă sarcina, copiii vor efectua aceleași acțiuni pe o coală de hârtie comună (Whatman sau jumătate Whatman). De exemplu, în lecția „Pădurea de toamnă” sarcina este de a desena coroane de copaci cu o bucată de cauciuc spumos. Băieții se așează la o masă comună, pe care se află o hârtie Whatman care descrie trunchiuri goale și ramuri de copaci. Toată lumea alege un copac, ia o bucată de cauciuc spumos și pictează frunzele cu vopsele galbene, portocalii, maronii și roșii. La sfârșitul acestor lecții, profesorul trebuie să atragă atenția copiilor asupra faptului că o imagine atât de completă și frumoasă a fost obținută datorită faptului că toată lumea a făcut o treabă bună.
• Dezvoltarea gustului estetic. Tehnica desenului netradițional îi învață pe copii să creeze textura unui obiect, imitația părului de animal sau penajul unei păsări folosind tehnici non-clasice. Copiii formează abilitatea de a vedea frumosul în neobișnuit. Amprentele fără formă ale unui burete din cauciuc spumos sau cu o perie tare arată organic în lucrarea terminată. În procesul de desen, copiii dezvoltă abilitatea de a combina culorile în elementele modelului, încep să selecteze soluții pentru crearea unei imagini pe un fundal colorat.

În lecțiile de desen în tehnici netradiționale, este necesar să se respecte principiul continuității cunoștințelor. Prin crearea de imagini cu obiecte neobișnuite sau tehnici non-clasice, băieții din lucrările lor consolidează și îmbunătățesc abilitățile dobândite în clasele obișnuite: conturează conturul obiectului cu o pensulă sau creion pentru desenarea ulterioară într-un mod neconvențional; decorați imaginea cu elemente de aplicație (hârtie sau plastilină); completarea elementelor subiectului, ca de obicei; învățați să pictați pe fundal.

Pictura cu degetele (amprentare)

Până la vârsta școlară (7 ani), senzațiile vizuale și tactile rămân procesele principale prin care un copil studiază obiecte și fenomene ale lumii înconjurătoare. În grupurile mai tinere, pictura cu degetele era atât un joc, cât și etape de tranziție la tehnica desenului clasic, baietii în cea mai mare parte completând imaginile tipărite cu puncte multicolore. În grupul de mijloc, elevii formează și dezvoltă abilitatea de a desena diverse elemente cu degetele: puncte, pete, frotiuri, linii. Este distractiv să te murdărești în mod deliberat în vopsea, ungerea vopselei cu degetele este o senzație specială, crearea unei imagini cu accentuări și nu doar colorarea - satisfacția cu rezultatul. În clasă, se pot folosi vopsele speciale pentru degete: sunt hipoalergenice și sigure în gură, ușoare în consistență. În mod tradițional, în grupul de mijloc, pictează cu guașă, dar este posibil să pictezi cu degetele folosind acuarele: nu sunt la fel de groase ca guașa, dar trebuie să scufunzi degetul într-un pahar cu apă înainte de a ridica vopseaua sau mai întâi picurați apă curată cu o perie în celule cu acuarele.

Cu elevii din grupul de mijloc, puteți încerca să desenați degetele în conformitate cu schemele. Pe tablă sunt atașate instrucțiuni pas cu pas cu privire la modul de a desena o imagine a unei persoane sau a unui animal folosind amprente și adăugând creioane. Profesorul exprimă fiecare etapă, demonstrează implementarea ei, repetă băieții. Hărțile pas cu pas de desenare a degetelor sunt prezentate în numeroase manuale pentru părinți și educatori preșcolari (de exemplu, în cartea „Tipărește, punctează, trasează. Desenează cu degetele” de Ilona Molnar).

Tehnica de desenare a vârfului degetelor:

1. Copilul pune un deget într-un borcan sau castron cu vopsea de guașă.
2. Pe fiecare deget este desenată o vopsea de altă culoare.
3. Cu vârfurile degetelor, copilul desenează pe o foaie de hârtie, dacă este necesar, din nou tastând vopseaua de culoarea dorită.
4. La sfârșitul lucrului, degetele sunt spălate cu săpun, guașa se spală ușor.

"Buchet"

Vopseaua verde este colectată pe deget
Desenarea liniilor pe hârtie
Tulpini de flori
Se colectează vopsea de altă culoare
Florile sunt desenate cu puncte
Culoare nouă
A doua floare
Desenarea unei flori cu accentuări
Amestec de vopsele (galben + roșu)
Procesul de desenare a florilor
Un fluture este desenat cu linii
Forma fluturelui folosește linii drepte și curbate
Etapa finală a muncii
Desenul este gata

Desen manual

Desenarea cu palmele, ca și cu vârful degetelor, implică imprimarea și murdărirea vopselei. Variante de desen în această tehnică pentru elevii din grupul de mijloc: „Faceți o amprentă de palmier și terminați desenul pentru a face o pasăre, o caracatiță, un pește etc.” (copiii pot desena elemente suplimentare cu o pensulă sau un deget), „Completați imaginea cu amprente pentru a o obține ...” (amprentele devin frunze pe ramurile unui copac, flori într-o vază, ace de arici).

Tehnica de pictare a palmelor:

1. Copilul pune mâna într-o farfurie de vopsea. În grupul de mijloc, copiii ar trebui să învețe să aplice vopsea pe palmă cu o pensulă ținută cu cealaltă mână, această abilitate se practică la ore pe subiectele „Bullfinch”, „Titmouse”, „Butterfly”, când amprenta de palmier ar trebui să fie multicolor.
2. Palma și degetele sunt ferm apăsate pe foaia de hârtie pentru a obține o amprentă. Puteți face mișcări circulare, verticale sau orizontale cu palma conform intenției.
3. La sfârșitul lucrului, mâinile sunt spălate cu săpun.

"Piţigoi"

Aplicarea vopselei galbene pe palmă (sânul titmouse)
Aplicarea vopselei de altă culoare (în această lucrare, copilul a amestecat vopseaua albastră / neagră)
Palma se aplică strâns pe foaia de hârtie
Imprima
Un copil desenează capul unei păsări cu o perie
Desena un picior
Desena al doilea picior
Desena un cioc
Atrage ochiul unui cățeluș
Desenul este gata

Combinarea tehnicii degetelor cu desenul palmei

Pentru elevii din grupul de mijloc, sunt oferite sarcini de a desena o compoziție a subiectului sau o imagine complexă folosind palmele și degetele. În primul rând, se fac amprente de mână pentru a indica detalii mari sau baza desenului, apoi sunt trasate elemente suplimentare cu degetele. Combinația dintre pictura degetelor și tehnicile de desenare a palmelor este utilizată în sarcini pe subiectele „Copac de zână”, „Lebede”, „Caracatițe amuzante”, „Pești”. În aceste sarcini, copiii dezvoltă abilitatea de a găsi centrul compoziției, de a combina diverse tehnici de desenare a degetelor, culori și nuanțe de vopsea pentru un transfer precis al imaginii.

„Copac zână”

Aplicând vopsea pe palmă
Imprimați palma pe o coală de hârtie
Palm print - trunchi și ramuri de copac
Vopseaua este desenată pe deget
Desen cu lovituri deget
Procesul de desenare a degetelor
Combinație de nuanțe de verde
Se colectează vopsele de alte culori
Frunzele copacului sunt trasate cu puncte
Copacul zână este gata

Poke desen

Pentru a simula obiecte sau obiecte pufoase și înțepătoare, desenarea folosind metoda poke este grozavă. Lecția va necesita coli de hârtie de orice culoare sau semifabricate sub formă de animale, perii cu peri rigizi, guașă, un pahar cu apă, șervețele. Se organizează cursuri de desen Poke pe temele „Pisică”, „Brad”, „Arici”, „Păpădie”, „Iepuraș în timpul iernii”.

Tehnica de împingere:

• O perie uscată este scufundată într-un borcan cu guașă, se colectează vopseaua.
• Ținând peria vertical, lovind hârtia cu ea - obțineți o lovitură.
• Înainte de a ridica o vopsea de altă culoare, clătiți pensula într-un pahar și ștergeți bine cu un șervețel. Poke-ul se obține numai cu o perie semi-uscată.
• Punctele umple conturul obiectului sau obiectului descris, detaliile necesare conceptului pot fi desenate cu o perie obișnuită.

„Pisoi pufos”

Băieții tastează guașă cu o pensulă tare și băgă pe hârtie Procesul de bătaie botul, labele pisoiului, bolul, băieții desenează cu o perie simplă Exemple de lucru

Monotip

Monotipul este o tehnică de desen prin imprimarea unei părți a unei imagini. Această metodă de desen este considerată simplă, dar potrivită pentru clasele din fiecare grup, preșcolarii mai în vârstă desenează monotipuri peisagistice folosind culori și nuanțe diferite într-o singură lucrare. Desenarea în monotip îmbunătățește capacitatea de a găsi mijlocul unui obiect, dezvoltă un simț de simetrie.

Tehnica monotipului:

1. Foaia de hârtie este pliată în mijloc.
2. Pe o parte a hârtiei, petele sunt desenate cu vopsele de diferite culori.
3. Foaia este pliată și călcată cu palma.
4. Foaia se deschide, imaginea rezultată poate fi decorată cu o perie și vopsele.

"Fluture"

Punctele sunt aplicate pe o parte a foii cu mijlocul indicat Procesul de desenare a petelor în diferite culori O foaie de hârtie este pliată de-a lungul liniei de pliere și se desfășoară Abdomenul și antenele sunt completate cu o pensulă

În tehnica monotipării, puteți crea nu numai o imagine simetrică, ci și un desen cu două obiecte identice. În acest caz, întregul obiect este desenat pe o jumătate a hârtiei și oglindit pe cealaltă jumătate a foii.

Desen cu o periuță de dinți

Tehnica desenului cu o periuță de dinți este simplă: băieții desenează vopsea pe peri și trasează linii pe o foaie de hârtie în conformitate cu ideea. Se recomandă combinarea claselor de desen în acest mod în grupul de mijloc cu alte tehnici de desen netradiționale (deget, tampoane de bumbac) sau elemente aplicate.

„Yolochka”

Un triunghi de hârtie colorată este lipit de foaie - trunchiul Colectăm vopseaua cu o periuță de dinți Desenați acele cu linii drepte Decorăm lucrarea terminată cu paiete

Stropire

Copiii se familiarizează cu tehnica de pulverizare în grupurile mai tinere: ridică vopseaua cu o periuță de dinți sau un pieptene, o direcționează pe o foaie de hârtie și, trecând un creion peste peri / dinți, primesc stropi colorate. În grupul de mijloc, se formează capacitatea de a crea desene prin pulverizare cu mai multe straturi.

Tehnica de pulverizare multi-strat:

1. Șabloanele sunt folosite pentru a crea imaginea. În cadrul unei lecții pentru a vă familiariza cu această tehnică, șabloanele sunt atașate cu agrafe de hârtie pe o foaie de hârtie.
2. Vopseaua se colectează pe pensulă și se fac stropi peste o foaie de hârtie.
3. Următorul șablon este suprapus, se fac stropi de altă nuanță.
4. Șabloanele sunt eliminate, se obține o imagine complexă care imită volumul unui obiect sau al unei compoziții cu prim-planul și fundalul.

„Pădurea de iarnă”

Șabloane: drifturi, trunchiuri și coroane de copaci, fulgi de zăpadă Instrumente pentru crearea spray-urilor și vopselelor diluate cu apă Primul strat Al doilea strat Al treilea strat Aspect de desen după îndepărtarea șabloanelor

Desenați cu un burete sau o bucată de cauciuc spumant

Tehnica vopsirii cu un burete sau cauciuc spumant se bazează pe formarea abilității de a tipări cu vopsea. Amprentele din spumă creează textura obiectului, desenează blănuri de animale, ciorchini pufoși de flori, nori, coroane de copaci etc. instrument ușor de tipărit: o piesă din cauciuc spumant este capturată de o țesătură, care va acționa ca un mâner.

"Gagică"

O bucată de cauciuc spumos este tăiată din burete
Apucăm cauciucul cu spumă cu o șnur (băieții efectuează această acțiune pe cont propriu)
Tastăm vopseaua pe cauciuc spumos și imprimăm cu o mișcare verticală
Cum să desenezi un pui
Pictează detaliile cu o pensulă

Tipărire prin material natural

Desenarea cu amprente este un mod simplu de a desena: vopseaua este tastată sau aplicată cu o pensulă pe suprafața imprimată a unui obiect și punem o imprimare pe o foaie de hârtie într-o mișcare verticală. Pentru elevii din grupul de mijloc, sarcinile de creare a unei compoziții din printuri folosind tehnici de desen clasice sunt potrivite. De exemplu, pentru sarcina „Compot de gătit”, băieții desenează cu o pensulă contururile unei cratițe, în care vor pune amprente multicolore ale unei jumătăți de măr. Opțiuni materiale naturale pentru imprimare: frunze, flori plate (mușețel, margarete), scoici, castraveți tăiați, mere, lămâi.

„Salată de legume”

Necesită beci și castraveți pentru imprimare
Desenați o salată cu o perie
Colectăm vopseaua cu o ceapă, aplicăm pe foaie
Amprente de ceapă
Printăm cu un castravete
Salata gata

Desen cu tampoane de bumbac

În grupurile mai tinere, copiii au încercat să deseneze cu tampoane de bumbac: au adunat vopsea și au decorat semifabricate de hârtie sau o imagine pe o foaie de hârtie (un pom de Crăciun, o sundress, un ceainic) cu puncte. Pentru elevii din grupul de mijloc, sarcina devine mai complicată: formează capacitatea de a crea o imagine cu un tampon de bumbac pe o foaie de hârtie goală. Băieții desenează cu puncte, pete, linii, diverse linii și forme geometrice simple (inele, cercuri). Punctarea cu tampoane de bumbac va avea o importanță deosebită atunci când veți afla despre punctilism la grupurile mai vechi.

„Sucursala Rowan”

Pentru a lucra aveți nevoie de câteva tampoane de bumbac, acuarelă sau guașă
Ramura este trasată cu linii
Boabele sunt vopsite cu pete
Se atrag grupuri de rowan
Frunzele sunt desenate cu lovituri
Miezul fructelor de pădure este tras cu puncte.
Ramura Rowan este gata

Desen cu tampoane de bumbac

Plăcuțele de bumbac din clasele de desen non-tradiționale pot fi utilizate ca instrument pentru lucrul cu guașă și pot fi utilizate ca material neobișnuit pentru baza unui desen. Desenați cu tampoane de bumbac, aplicându-le pe o foaie de hârtie cu toată suprafața lor, pliată în jumătate sau într-un sfert.

"Floare"

Tamponul de bumbac este pliat până când se obține partea dorită, vopseaua este colectată Imprimă cu un tampon de bumbac conform planului Elementele sunt desenate cu o pensulă

„Baloane”

Creați o imagine de fundal - cer
Tampoanele de bumbac sunt lipite - bile
Desen pe tampoane de bumbac
Modele pe tampoane de bumbac
Firele bilelor sunt trasate cu o ciucure

Desen de furcă

O altă opțiune pentru imprimarea cu un obiect neobișnuit este desenarea cu o furculiță (metal sau plastic). Guașa se toarnă într-o farfurie plană, vopseaua se colectează pe suprafața plană a furculiței și se imprimă pe hârtie.

„Lalele”

Colectăm vopsea pe o furculiță
Înclinând furculița pe o foaie de hârtie
Tipărituri
Vopsiți tulpinile și frunzele cu o pensulă
Lalelele sunt gata

Desen de hârtie mototolită

Puteți face amprente cu cerneală folosind o bucată de hârtie mototolită. Sarcinile de desen în această tehnică sunt complicate pentru elevii din grupul de mijloc prin combinarea elementelor de desen clasic sau de lucru cu aplicații.

„Frunzele cad”

Băieții fac o aplicație din fâșii de hârtie - trunchi și ramuri Faceți imprimeuri de guașă cu o bucată de hârtie mototolită - frunze

Blotografie

Blotografia este o modalitate de a crea o imagine folosind pete și pete. Pentru a practica această tehnică, veți avea nevoie de o acuarelă, un pahar cu apă, o perie și un tub de plastic. Bloturile pot fi completate cu un desen în mod clasic, puteți crea inițial un desen pe hârtie care va decora bloturile așa cum se intenționează.

Tehnica de vopsire a petei:

1. O perie bine umezită cu apă este desenată cu vopsea în acuarelă.
2. Se face o pată pe o foaie de hârtie sau se pune o picătură.
3. Suflând aer din tub, vopsiți o pată de vopsea.

"Flori de cireș"

Se pune o picătură pe o foaie de hârtie Suflați prin tuburi pe vopsea Umflați pata - trunchiul Puneți picăturile de vopsea pe trunchiul copacului și umflați crenguțele Puneți picături de vopsea verde Umflați iarba Puneți picături de vopsea albă Suplimentați cu vopsea roz Fan Fan picăturile - flori de cireș

Nitkografie

Desenarea cu un fir de lână în grupul de mijloc constă dintr-un set de vopsea pe un fir, aplicarea acestuia pe o foaie de hârtie și crearea unui model prin imprimarea cu mișcarea firului. Firul de lână creează un model elegant, potrivit pentru imaginea unui nor sau nor, a unui câine sau a unui miel.

"Nor"

Firul cu vopseaua tastată este așezat pe o foaie de hârtie. Deasupra, firul este acoperit cu o altă foaie, copilul conduce firul în direcții diferite, creând un model Desenați picături cu o pensulă Norul este gata

Desen cu gris

De fapt, copiii desenează cu lipici (de obicei PVA). Se aplică un strat de lipici pe conturul desemnat al imaginii cu o pensulă, se toarnă griș și se aplică strâns o foaie de hârtie de sus. Apoi, excesul de gri este scuturat de pe desen și următoarea parte este creată în același mod. În grupul de mijloc, copiii dezvoltă abilitatea de a urmări cu precizie șablonul și de a aplica adeziv în contur. Deoarece grisul este alb, hârtia sau cartonul colorat sunt folosite ca bază pentru desen în această tehnică.

„Un cadou pentru mama”

Încercuim șablonul Aplicăm un strat de lipici pe conturul florii cu o pensulă Turnăm gri Puneți o foaie de hârtie deasupra Scuturați excesul de cereale Executăm următorul element în acest fel - o tulpină cu frunze Un cadou pentru mama este gata

Vopsirea lumânărilor

Copiii își dezvoltă abilități de a desena linii, pete, forme geometrice simple cu un instrument neobișnuit - o lumânare. Pentru lecție, veți avea nevoie de o foaie groasă de hârtie albă ca bază, o lumânare simplă (o bucată de lumânare), acuarele și o pensulă.

Tehnica vopsirii lumânărilor:

1. Pe o foaie cu o lumânare, băieții desenează detalii conform planului.
2. Cu o pensulă, vopsiți peste o foaie cu vopsea acuarelă.
3. Imaginile din ceară se arată prin acuarelă.

„Peisaj de iarnă”

Desenați o lumânare în partea de jos a frunzei pomului de Crăciun, în partea de sus - fulgi de zăpadă
Vopseați peste foaie cu acuarele în albastru, albastru deschis și negru
Peisajul de iarnă este gata

Pictura cu creioane de ceară

La cursurile de desen folosind această tehnică, copiii dezvoltă simultan două abilități clasice - desenarea cu creionul (creionele de ceară, de regulă, sunt sub formă de creioane) și umplerea fundalului cu una sau mai multe culori de acuarelă cu o pensulă. Se obțin lucrări neobișnuite și izbitoare.

„Lunca de vară”

Desenați flori, fluturi, soare pe o foaie de hârtie albă
Umpleți frunza cu acuarelă albastră și verde
Munca terminata

Scratchboard (waxografie)

Cu elevii din grupul de mijloc, puteți încerca zgârierea - desenarea prin zgârierea liniilor pe hârtie umplută cu cerneală sau vopsea. Copiii de acasă cu părinții lor pot pregăti baza pentru desenarea acestei tehnici pentru lecție, puteți face această parte a muncii la grădiniță (dar luați în considerare faptul că uscarea vopselei va dura o anumită perioadă de timp). Pentru a crea o bază, aveți nevoie de creioane de ceară, guașă neagră și o perie largă, pentru zgâriere - un băț ascuțit (puteți folosi o frigarui de lemn pentru prăjirea cărnii).

Tehnica cu ceară:

1. Vopsiți suprafața foii cu creioane de ceară.
2. Vopsiți peste foaie cu guașă neagră.
3. Lăsați vopseaua să se usuce complet.
4. Zgârierea vopselei pentru a crea un desen liniar.

„Casă”

Vopseați peste foaie cu creioane de ceară de diferite culori
Aplicați gușă neagră peste ceară
Lăsați vopseaua să se usuce
Zgârierea desenului
Munca terminata

Tragerea prin tifon umed

La cursurile de desen non-tradiționale, copiii vor învăța că pot desena cu instrumente neobișnuite sau pot desena cu o perie și vopsele familiare, dar folosind materiale suplimentare neașteptate. Deci, folosirea unui tifon umed pentru a lucra vă permite să creați o lucrare originală.

Tehnica de vopsire cu tifon:

1. Cu tampoane de bumbac colectăm apă din sticlă, udăm bine toată suprafața foii.
2. Aplicați un strat de tifon pe foaia umedă, îndreptați-l. Tifonul trebuie să se lipească și să fie nemișcat pe hârtie.
3. Deasupra tifonului, vopsiți cu acuarele folosind o pensulă, ca de obicei. Lăsați desenul să se usuce complet.
4. Scoatem tifonul din lucrarea uscată - pe hârtie rămâne un desen sub forma unei amprente a texturii țesăturii de tifon.

Elaborarea schiței unei lecții de desen într-o tehnică netradițională

În rezumatul lecției, trebuie menționate obiectivele și obiectivele stabilite de profesor. Este necesar să descrieți lucrările preliminare pe tema lecției: observarea animalelor și a păsărilor, fenomenele naturale în timpul unei plimbări, citirea de poezii și basme, luarea în considerare a ilustrațiilor din cărți. Se remarcă utilizarea materialului motivant în lecție (studierea imaginilor și afișelor, atragerea unor forme mici de artă populară orală, conducerea unei conversații, crearea unui moment surpriză sau a unei situații de joc), desfășurarea de jocuri în aer liber și didactice, exerciții fizice și gimnastică cu degetele.

În conformitate cu standardele igienice, o lecție de desen în grupul mediu nu durează mai mult de 20 de minute și constă din următoarele etape:

1. Moment organizatoric 1 minut.
2. Început motivant al clasei 4-6 minute.
3. Partea practică: demonstrarea directă a acțiunilor de către profesor și implementarea desenului de către copii timp de 10 minute.
4. Demonstrație și discuții despre cifre 2-3 minute.
5. Rezumând 1 minut.

Rezumatul unei lecții despre desenul netradițional în grupul de mijloc „Matryoshka de jucărie populară rusă”.
Moment organizatoric și salut.
Profesorul le face copiilor un puzzle matrioșka.
Copiilor li se arată imagini cu păpuși cuiburi și jucării din lemn. Profesorul le amintește copiilor de povestea matrioșka.
Citirea unei poezii despre Matryoshka.
Desfășurarea unei conversații: toate păpușile cuiburi sunt la fel, care sunt diferențele dintre aceste jucării.
Educație fizică „Noi, matrioșka, suntem astfel de firimituri”.
Desfășurarea gimnasticii degetelor.
Partea practică: profesorul arată o metodă de desen în monotip, copiii desenează un șorț și o eșarfă folosind această tehnică; demonstrație de desen prin bătaie cu un tampon de bumbac, copiii decorează hainele matryoshka cu puncte și pete.
Demonstrarea și discuția lucrărilor.
Profesorul rezumă rezultatele lecției, le mulțumește băieților pentru interes și diligență.

Planificare avansată pentru pictura netradițională în grupul de mijloc

Înainte de a dezvolta un program de lucru pentru desenul netradițional, este recomandat să vă familiarizați cu manualele metodologice pentru lucrul cu preșcolarii în această direcție:

• Borodkina N.V. Activitate vizuală în grădiniță. Rezumate ale cursurilor cu copii de la 3 la 7 ani. - Academia de Dezvoltare, 2012.
• Doronova T.N. Natura, arta și activitatea vizuală a copiilor. - Educație, 2007.
• Nikitina A. V. Tehnici de desen netradiționale în grădiniță. - Karo, 2010.
• Lykova I.A. Activitate de imagine în grădiniță. Grup de mijloc. - ID Tsvetnoy Mir, 2016

Un program de desen neconvențional ar trebui să conțină:

• Obiective și obiective ale cursului educațional.
• Metode și tehnici de lucru ale profesorului (vizuale, verbale, joc) utilizate în clasă.
• Planificare tematică calendaristică: subiecte de cursuri și conținutul programului fiecăruia.
• Forme de analiză a activităților artistice ale copiilor: analiza lucrărilor, o expoziție de desene în holul unei grădinițe, organizarea de cursuri demonstrative pentru elevii grupurilor mai tinere.

Lecția din grupul de mijloc despre pictura cu un burete

Webinar „Tehnici de desenare netradiționale cu copiii preșcolari”

Cursurile de desen neconvenționale oferă un domeniu larg pentru imaginația copiilor. De fiecare dată este o bucurie, un joc și o oportunitate de a crede în forțele proprii. Teama de a desena cu pensula și creionul dispare treptat, deoarece pictând cu ceară, tastând cu un burete de spumă și frunze de cauciuc, tamponând cu tampoane de bumbac și stropind cu o periuță de dinți, copilul își descoperă creativitatea. Rezultatul luminos și neobișnuit este plăcut pentru micii artiști, aceștia doresc să continue să picteze și să-și îmbunătățească abilitățile în lucrul cu diverse materiale și instrumente.

Tehnica de pictură neconvențională în grupul de mijloc.

Tema proiectului:

Cultură și creativitate

Subiect:

Educaţie

Municipiul:

Khimki G.O.

Scurtă descriere a proiectului:

În istoria pedagogiei preșcolare, problema creativității copiilor a fost întotdeauna una dintre cele de actualitate.
Vârsta preșcolară este cea mai importantă etapă în dezvoltarea și educația unei persoane. Aceasta este perioada de familiarizare a copilului cu cunoașterea lumii din jurul său, perioada socializării sale inițiale. La această vârstă sunt cele mai favorabile condiții pentru educația artistică și estetică și activitatea creativă a copiilor.
Învățarea copiilor să deseneze folosind tehnici netradiționale este interesantă și interesantă! Desenarea cu tehnici netradiționale îi eliberează pe copii, le permite să nu se teamă să facă ceva greșit. Desenarea cu materiale neobișnuite și tehnici originale le permite copiilor să experimenteze emoții pozitive de neuitat. Emoțiile sunt atât un proces, cât și un rezultat al activității practice - creativitatea artistică. Desenarea cu ajutorul tehnicilor de imagine neconvenționale nu obosește preșcolarii, ei rămân foarte activi și eficienți pe tot parcursul timpului alocat sarcinii. Tehnicile netradiționale permit o abordare individuală a copiilor, luând în considerare dorința și interesul acestora. Tehnicile de desen non-tradiționale sunt cea mai importantă chestiune a educației estetice, sunt modalități de a crea o nouă operă de artă originală în care totul este în armonie: culoare, linie și complot.
O abordare neconvențională a implementării imaginii dă un impuls dezvoltării inteligenței copiilor, împinge activitatea creativă a copilului, învață să gândească în afara cutiei. Idei noi apar legate de combinații de diferite materiale, copilul începe să experimenteze, să creeze.
Tehnicile de desen non-tradiționale sunt o adevărată flacără a creativității, acesta este un impuls pentru dezvoltarea imaginației, manifestarea independenței, inițiativa, exprimarea individualității
Calea către creativitate are multe căi pentru ei, cunoscute și încă necunoscute. Creativitatea pentru copii este o reflectare a muncii mentale. Simțurile, mintea, ochii și mâinile sunt instrumentele sufletului. Procesul creativ este un adevărat miracol. "Nu există o cale corectă în creativitate, există doar propria cale."
Cu organizarea abilă a orelor, luând în considerare vârsta și caracteristicile individuale. Desenul poate deveni unul dintre distracțiile preferate, poate deveni și cel mai adesea este un hobby stabil nu numai pentru persoanele înzestrate, ci și pentru aproape toți copiii.
Pentru a învăța cu succes copiii să deseneze, puteți folosi tehnici netradiționale.

Etapa proiectului:

Proiect implementat

Obiectivul proiectului:

Dezvoltarea abilităților artistice și creative ale copiilor de vârstă preșcolară mijlocie prin utilizarea tehnicilor de desenare netradiționale.

Obiectivele proiectului:

Educational:
Să se familiarizeze cu diferite moduri și tehnici ale tehnicilor de desenare netradiționale folosind diverse materiale vizuale.
Ajutați copiii să învețe o varietate de abilități tehnice în timp ce lucrează cu tehnici netradiționale.
Încurajați elevii să utilizeze în mod independent tehnici de desenare non-tradiționale (monotip, imprimare a frunzelor, pictura cu degetele, ștanțare, bătaie etc.)
Promovarea cunoașterii părinților cu tehnici de desen non-tradiționale; stimulează creativitatea lor comună cu copiii.
În curs de dezvoltare:
Instilați un interes pentru desen cu tehnici netradiționale.
Să consolideze și să clarifice cunoștințele copiilor despre semnele caracteristice ale fenomenelor de toamnă și toamnă.
Pentru a familiariza copiii cu metode netradiționale de desen: „amprentă”, ștanțare printr-un șablon, desen cu pipetă, aplicare cu tampoane de bumbac. Consolidați capacitatea de a folosi vopsele (guașă).
Pentru a crea condiții pentru dezvoltarea activității creative, fanteziei, memoriei, atenției, imaginației creative, gândirii, vorbirii, ochiului, interesului cognitiv.
Dezvoltarea motricității fine a coordonării mâinilor și a ochiului la copiii preșcolari.
Este frumos să înveți, să așezi imaginea pe toată foaia. Dezvoltați un sentiment al ritmului, percepție estetică.
Educational:
Pentru a cultiva perseverența, acuratețea, capacitatea de a lucra în echipă și individual
Pentru a insufla interes și dragoste pentru artele plastice ca mijloc de exprimare a sentimentelor, relațiilor, familiarizării cu lumea frumuseții.
Metode de implementare a proiectului:
metoda sondajului, vizibilitate;
verbal (conversație, poveste, observare, folosirea unui cuvânt artistic, instrucțiuni, explicații);
practic (activitate independentă în timpul executării muncii);
problematică-motivațională (stimulează activitatea copiilor prin includerea unei situații problematice în timpul lecției);
co-creație (interacțiunea dintre un profesor și un copil într-un singur proces creativ);
motivațional (convingere, încurajare).

Rezultate obținute în ultimul an:

Copiii se vor familiariza cu tehnici de desen non-tradiționale;
va obține abilități practice și abilități de a folosi tehnica „Impresie”, „Ștampilare”, „Desen deget”, „Desen cu pipetă”;
va exista un interes constant pentru diferite tipuri și metode de desen;
dicționarul copiilor va fi îmbogățit cu cuvintele „peisaj”, „imagine”, „cadru”, „fundal”, „șevalet”, vor învăța poezii despre toamnă, despre copaci, iarnă, un pom de Crăciun.
Emoțiile pozitive sunt fundamentul sănătății mintale și a bunăstării emoționale a copiilor. Și întrucât desenul este sursa bunei dispoziții a copilului, interesul copilului pentru arta plastică ar trebui menținut și dezvoltat. Un copil ar trebui să fie introdus în lumea artei cât mai curând posibil. Acest lucru va ajuta jocul, ca activitate principală și preferată a preșcolarului. Orice material care cade în mâinile unui copil, devenind o jucărie, capătă o viață nouă, un sens nou. Aceste materiale pot fi vopsea, hârtie, periuță de dinți, cauciuc spumant, tampoane de bumbac, pipetă și multe altele.
Pentru a insufla dragoste pentru artele vizuale, pentru a trezi interesul pentru desen, începând de la o vârstă preșcolară timpurie, folosesc moduri netradiționale de a descrie. Desenul netradițional le oferă copiilor o mulțime de emoții pozitive, dezvăluie posibilitatea de a folosi obiecte care le sunt bine cunoscute ca materiale artistice și surprinde prin imprevizibilitatea sa.
Astfel, varietatea materialelor creează noi provocări și te obligă să creezi tot timpul ceva. Abilitatea de a crea ceva nou, neobișnuit, non-standard nu este dată tuturor de la naștere, dar multe profesii, situații de viață necesită prezența exactă a acestor calități. Prin urmare, este necesar să se acorde multă atenție fanteziei, dezvoltării unei viziuni non-standard asupra lumii și rezolvării creative a problemelor.

Semnificația socială a proiectului:

Cu organizarea abilă a orelor, luând în considerare vârsta și caracteristicile individuale. Desenul poate deveni unul dintre distracțiile preferate, poate deveni, și cel mai adesea este un hobby stabil nu numai pentru persoanele înzestrate, ci și pentru aproape toți copiii.

Activități desfășurate în cadrul proiectului:

I - Etapa pregătitoare:
ancheta subiectului, motivația pentru alegerea sa;
definirea scopului și obiectivelor proiectului;
selecție de literatură, manuale, material didactic;
discutarea cu părinții, copiii a problemelor legate de proiect;
pregătirea planificării tematice a muncii cu copiii, părinții;
dezvoltarea conținutului GCD.
II - Etapa principală (practică):
Realizarea:
- GCD pentru desen în tehnică netradițională;
- jocuri didactice cu copii;
- consultații pentru părinți pe această temă.
Organizarea expoziției „Toamna de aur”, „Fantezia de iarnă”. Activități ale profesorilor:
Selectarea materialului adecvat, a surselor literare, a ilustrațiilor pentru tema de toamnă și a tehnicilor de desenare netradiționale.
Pregătiți mijloace didactice, claritate:
index de carduri pentru tehnici de desenare netradiționale;
un album despre varietatea metodelor de desen non-tradiționale;
dezvoltarea unei note pentru părinți privind dezvoltarea abilităților artistice și creative ale copiilor;
face jocuri didactice.
Invitați părinții să participe împreună la proiect.
Lucrați cu copiii:
Desfășurarea activităților educaționale direct în creație artistică, cunoaștere.
Conversații și povești despre toamnă, trăsăturile sale caracteristice.
Observații în natură pentru fenomenele de toamnă și iarnă.
Examinarea reproducerilor de tablouri de I. Levitan „Toamna de aur” și „octombrie”, imagini demonstrative „Vacanță de iarnă„ Anul Nou ”.
Cunoașterea tehnicii desenului „Tipărire”, „Ștanțare”, „Desenare cu picurător”, „Desenare cu degetele”.
Jocuri didactice „Paleta de toamnă”, „Faceți un model”, „Cum arată?”, „Poze magice”, „Decorați pomul de Crăciun”.
Ascultarea înregistrărilor audio de piese muzicale și zgomote teatrale.
Citirea și memorarea de poezii, ghicitori, proverbe și ziceri despre toamnă, iarnă, sărbătoarea de Anul Nou.
Organizarea unei expoziții de lucrări pentru copii.
Lucrul cu părinții:
Desfășurarea unei consultări pentru părinți pe tema: „Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor de vârstă mijlocie în procesul de desen cu tehnici netradiționale”.
Memo pentru părinți „Rolul desenului în viața unui copil”
Asistența părinților în organizarea expozițiilor „Toamna de aur”, „Fantezia de iarnă”.
Planificare pe termen lung:
septembrie octombrie
Activități educaționale directe
"Ploaie, ploaie, picătură ..."
Sarcini: să vă familiarizați cu tehnica desenului cu o pipetă, distribuind uniform picături de apă pe suprafața foii de peisaj. Dezvoltați un sentiment de compoziție și ritm. Evocați un răspuns emoțional, cultivați o atitudine sensibilă și atentă față de natură față de frumusețea lumii înconjurătoare.
„Pomul de toamnă”.
Sarcini: Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, atenție și concentrare. Pentru a forma capacitatea copiilor de a compune imagini din piese, de a poziționa corect și a lipi cu atenție detaliile aplicației. Dezvoltă imaginația, creativitatea, simțul compoziției, dezvoltă perseverența.
„Covor de toamnă”.
Obiective: familiarizarea copiilor cu un nou tip de tehnică vizuală - „tipărirea frunzelor”;
dezvolta imaginația, creativitatea copiilor; abilități motorii fine ale mâinilor; simțul compoziției, percepția culorii;
să consolideze capacitatea copiilor de a folosi cu atenție vopseaua în timpul lucrului;
încurajează interesul pentru fenomenele naturale de toamnă, receptivitatea emoțională la frumusețea toamnei; interesul pentru procesul de desenare.
Activități comune ale educatorului cu copiii
Joc didactic „Ce a mers prost?”
Sarcini: Dezvoltarea abilităților de observare a copiilor, învățarea evidențierii proprietăților culorilor, comparând imaginea unui subiect cu altele în ceea ce privește prezentarea.
Joc didactic „Make a Pattern”
Sarcini: Pentru a forma capacitatea de a înțelege legile compoziției, pentru a selecta o varietate de combinații de culori, folosindu-le în aplicații decorative. Conduceți copiii să înțeleagă că frumusețea unui model depinde de repetarea acelorași elemente de aceeași culoare.
„Pom de Crăciun de iarnă”
Obiective: să-i învățăm pe copii să deseneze un pom de Crăciun folosind un șablon și un burete, să-l înfățișeze în decorațiuni înzăpezite.
Dezvoltarea atenției și percepției vizuale, a memoriei, abilităților motorii fine și generale, coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea creativității. Percepția estetică, precum și percepția formei și culorii.
„Pădurea de iarnă”.
Sarcini: să se familiarizeze cu tehnica - o amprentă (amprentă) cu o frunză de varză și desen cu un tampon de bumbac.
Învață să apeși o frunză de varză pe hârtie colorată și să faci impresie pe hârtie. Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, cultivarea perseverenței, răbdării, atenției.
Activități independente ale copiilor.
Implicați copiii în decorarea dormitorului pentru păpușa lui Masha (desenând covoare pe perete; covor pe podea; șervețele frumoase pe masă). Dezvoltați imaginația spațială. Oferiți diferite opțiuni cu dreptul de a alege tehnica încarnărilor; decorarea grupului pentru noul an (decorăm arborele).
III - Etapa finală (finală):
Autoanaliza muncii depuse, evaluarea rezultatelor, formarea concluziilor.
Lucrul cu părinții: consultare pe tema „Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor de vârstă mijlocie în procesul de desen cu tehnici netradiționale”.
Efectuarea de ajustări și completări la planificarea lucrărilor ulterioare în acest domeniu.
Monitorizarea.

Pentru dezvoltarea unei personalități cu drepturi depline, o persoană din copilărie ar trebui să se afle într-o atmosferă calmă propice creativității. Tehnicile de desenare neconvenționale vă permit să vă eliberați potențialul și să vă apropiați de procesul creativ. Astfel de tehnici sunt utilizate pe scară largă în grădinița și în instituțiile preșcolare pregătitoare.

Orice fel de artă plastică oferă oportunități nelimitate de auto-exprimare, o înțelegere mai subtilă a lumii din jur, fixarea și transmiterea impresiilor și stărilor de spirit trecătoare și, de asemenea, contribuie la dobândirea armoniei interioare și a dezvoltării personale.

În plus față de tehnicile obișnuite de desen, domeniile netradiționale ale artei plastice sunt utilizate pe scară largă în instituțiile de învățământ preșcolar. Ele oferă o mulțime de oportunități suplimentare pentru înțelegerea lumii din jur și întruchiparea ideilor originale.

Spre deosebire de tehnicile tradiționale, tehnicile neobișnuite îi permit copilului să-și maximizeze potențialul creativ fără a-l împovăra cu cadrul.

Majoritatea tehnicilor de pictură neconvenționale vizează libertatea, fără a impune teama de a greși, care interferează în continuare cu creativitatea și dezvoltarea personală, transformând oamenii talentați în mediocritate. Modurile creative vă permit să utilizați diferite materiale și vă ajută să învățați să gândiți în afara cutiei.

De ce este util desenul în moduri netradiționale?

Tehnicile de pictură netradiționale în grădinița sau grupurile pregătitoare pentru grădiniță dezvoltă inteligență și creativitate. De la o vârstă fragedă, este necesar să le insuflăm copiilor dragostea de artă și să încurajăm creativitatea. Copilul învață să conecteze o singură compoziție, creând-o din mici detalii, să aranjeze armonios diferite elemente, să-și realizeze planurile sau să improvizeze.

Tehnicile neobișnuite de pictură au multe avantaje:

Desen manual

O tehnică de imagine neconvențională, cea mai frecventă la grădiniță, este desenarea cu palmele și degetele. Fiecare copil poate stăpâni această tehnică. Tehnica este extrem de simplă - doar înmuiați mâna într-un recipient de vopsea sau vopsiți palma cu o pensulă, apoi puneți o imprimare pe o foaie de hârtie.

Atunci când organizează acest proces, profesorul ar trebui să acționeze conform principiului „de la simplu la complex”. În grădinița sau grupul preșcolar junior (cu vârste cuprinse între 1 și 3 ani), copiii încă nu creează lucrări compoziționale. În acest stadiu, ei ajung să cunoască culoarea și textura vopselei.

Pentru un copil de la 1 la 3 ani, desenul cu palmele este cea mai bună opțiune, deoarece încă nu poate ține în mod corespunzător o pensulă sau un creion. Pentru copiii din grupul mijlociu (cu vârste cuprinse între 3 și 4 ani), crearea de tablouri folosind această tehnică este deja potrivită.

Pentru început, ar trebui să alegeți cele mai simple și mai familiare tipare pentru copii:

• flori;
• soarele;
• copaci;
• peşte.

Imprimarea aplicată trebuie completată cu detalii care completează imaginea. În grupul mai mare, copiii învață deja să creeze imagini mai detaliate. Imaginile sunt mai des de natură narativă.

Tehnica desenului cu palmele are un efect benefic asupra psihicului copilului, îi permite să se liniștească, să se obișnuiască cu un mediu necunoscut în etapa de adaptare la un mediu nou. Acest joc distractiv îi ajută și pe copii să învețe cum să se înțeleagă cu colegii lor.

În grupurile preșcolare, puteți oferi munca în echipă - fiecare copil lasă o amprentă și se creează un fel de imagine. Pentru dezvoltarea creativității, se recomandă să le oferiți copiilor posibilitatea de a defini imaginea creată și de a o completa cu detalii lipsă.

Desenarea cu palmele și degetele nu necesită materiale și instrumente speciale. Veți avea nevoie de o foaie de hârtie și vopsea. Pentru acest tip de creativitate, se recomandă utilizarea vopselei de guașă ușor diluată cu apă.

Cel mai bine este să turnați lichidul colorat într-o farfurie. Există, de asemenea, o alternativă excelentă - așa-numitele vopsele cu degetele. Sunt absolut sigure pentru un copil, ușor de spălat și nu conțin substanțe toxice. Pentru persoanele în vârstă, acuarela este potrivită.

Idei de desen

Lemn

• se aplică vopsea maro pe palmă și se pune o amprentă pe o foaie de hârtie; aceasta este imaginea unui trunchi masiv al unui stejar vechi de secole;
• cu lovituri mici, cu ajutorul degetelor, frunzele sunt desenate pe copac;
• pentru a completa imaginea, puteți înfățișa cerul cu pete de albastru deschis.

Flori

Aici există nenumărate posibilități de imaginație.

Diferite flori pot fi reprezentate cu palmele:

• cu un ușor decalaj în cerc, se aplică mai multe amprente (cu palma reprezentând miezul florii și degetele desenând petale), ceea ce vă permite să obțineți o imagine de flori fabuloase asemănătoare cu asterii sau crizantemele.
• dacă țineți degetele unite, astfel de amprente vor arăta ca niște lalele.

Dinozaur sau dragon

Desfaceți degetele și imprimați pe hârtie. În acest caz, degetul mare reprezintă capul balaurului, palma reprezintă corpul, iar restul degetelor reprezintă acele de pe spate. Apoi, copiii sunt invitați să completeze elementele lipsă - ochii, picioarele și coada dragonului.

Timbre, impresii

Esența tehnicii este că substanța colorantă este aplicată pe suprafața unui obiect, care este apoi aplicată pe o foaie de hârtie, lăsând o impresie. Acest lucru va necesita tot felul de materiale și, cu cât este mai variat, cu atât mai bine.

În acest scop, următoarele sunt perfecte:

• frunze;
• blocaje de trafic;
• șervețele în relief cu modele;
• hârtie mototolită;
• pene.

În ceea ce privește vopselele, este recomandat să luați guașă sau acuarele. Această metodă vă permite să aplicați mai multe imagini identice, realizând ornamente sau imagini subiect, completate cu detalii. Această tehnică de desen este potrivită atât pentru cei mai tineri artiști, cât și pentru copiii din grupul pregătitor.

Vopsire cu cauciuc spumant

Tehnicile de pictură neconvenționale din grădiniță implică adesea utilizarea de materiale simple într-un mod neobișnuit. Una dintre aceste tehnici este vopsirea cu cauciuc spumos. Această tehnică face posibilă obținerea de imagini originale care nu pot fi realizate cu o pensulă.

Pentru muncă veți avea nevoie de acuarele, bucăți de cauciuc spumos de diferite dimensiuni și foi de hârtie. Esența metodei este foarte simplă - un burete este scufundat în culoare de apă ușor diluat cu apă și aplicat pe o foaie de hârtie. De asemenea, puteți aplica accidente vasculare cerebrale și dungi. Nivelul de presiune variabil ajută la variația texturii.

Avantajele tehnicii de vopsire cu cauciuc spumos:

• Imaginația se dezvoltă. Copilul învață să recunoască obiecte familiare în amprente complicate. După aplicarea elementelor principale, desenul este completat cu detalii care completează imaginea.
• Copiii învață să aplice piese mari poziționând piesele în funcție de dimensiunea foii. Aceasta oferă o înțelegere inițială a compoziției.
• Se dezvoltă abilități de improvizare.
• Copiii învață să recunoască imagini cu texturi diferite.

Desen cu puncte

Această tehnică le permite copiilor să învețe să perceapă armonios mici detalii disparate și să le adune într-o imagine de ansamblu. Această zonă a artelor vizuale este cunoscută și sub denumirea de tehnica „punctilismului” sau „divizionismului”. Pictura cu puncte a fost propusă pentru prima dată de artistul post-impresionist francez Georges-Pierre Seurat.

Pictura la fața locului implică utilizarea de culori solide, fără a amesteca nuanțe.

De exemplu, în loc de verde, se aplică albastru și galben, iar în loc de portocaliu, roșu și galben. Percepția culorii are loc printr-un efect optic. Dacă priviți o astfel de lucrare de la o distanță apropiată, atunci privitorul va vedea doar puncte separate. Și de departe, formează forme și culori.

Pentru a crea tablouri folosind această tehnică, veți avea nevoie de acuarele și hârtie. În ceea ce privește instrumentul de desen, alegerea este nesfârșită - de la un creion cu o radieră la capăt (cu care se vor aplica punctele), la tampoane de bumbac.

Punctele nu trebuie să fie prea mici, altfel va dura prea mult timp pentru a crea modelul. Această mișcare artistică este excelentă pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 6 ani.

Tehnica "monotip"

Esența acestei tehnici este următoarea: un desen este aplicat pe o suprafață plană, netedă, care este apoi imprimată pe o foaie de hârtie.

O altă metodă obișnuită este ca desenul să fie aplicat pe una dintre fețele interioare ale unei foi pliate în jumătate, după care foaia este pliată, iar imaginea originală este afișată parțial sau complet pe a doua jumătate a hârtiei. Se obțin modele și ornamente simetrice.

Această tehnică unică vă permite să creați picturi interesante, diverse și originale. Imprimarea rezultată poate fi lăsată în forma sa originală. Dar mai des este completat cu elemente care vă permit să completați imaginea și să o faceți mai detaliată.

Tehnica de pictură neconvențională descrisă mai sus la grădiniță este larg utilizată. Este potrivit atât pentru copiii mici, cărora li se oferă cele mai simple desene (steaguri, baloane, cuburi), cât și pentru grupurile de mijloc și senior, unde copiii pot realiza deja imagini mai complexe (fluturi, flori, animale).

Pictura în tehnica „splatter”

Una dintre cele mai simple, dar nu mai puțin interesante tehnici, este pictarea folosind tehnica „splatter”. Esența acestei direcții se reflectă în numele însuși - picături de vopsea sunt pulverizate pe suprafața hârtiei.

Șabloanele sunt adesea folosite pentru a crea picturi. Frunzele uscate, florile, figurile tăiate din hârtie sunt potrivite în acest scop. De asemenea, puteți face „stropire” cu mai multe straturi cu mai multe șabloane. Desenarea în această tehnică este recomandată copiilor cu vârsta de 3-4 ani.

Pentru muncă veți avea nevoie

Secvențierea

vopsele (acuarelă sau guașă); periuțe de dinți vechi; rigle din plastic; stive (un instrument în formă de spatulă folosit de sculptori); șabloane; pânză de ulei pentru masă (sau ziar), un șorț și mâneci peste cap.

Scufundați peria într-un pahar cu apă, scuturând excesul de apă. Desenați o cantitate mică de vopsea. Ținând peria în mâna stângă (pentru stângaci, dimpotrivă, în dreapta), luați o stivă sau o mică riglă de plastic în cealaltă mână. Aduceți instrumente pe o foaie de hârtie. Rulați un teanc peste perie, îndreptând instrumentul departe de coală, astfel încât să cadă stropi pe hârtie. Mișcările trebuie să fie precise și rapide. Astfel, întreaga suprafață a foii sau a fragmentului dorit este colorată.

Blotografie

Tehnica de desenare netradițională la grădiniță contribuie la dezvoltarea abilităților creative ale copiilor. Una dintre tehnicile de pictură interesante se bazează pe pictarea cu pete și pete.

Acest tip de creativitate este interesant deoarece este imposibil să se prevadă în prealabil ce se va întâmpla ca urmare. Esența metodei este după cum urmează: o pătură este plasată pe o foaie de hârtie și apoi este suflată în direcții diferite printr-o paie.

Următorul pas va fi să termini punctele rezultate. Ideea dă sens petei. Același loc poate fi interpretat în moduri diferite, completându-l cu tot felul de detalii. În același timp, educatorul sau părinții îi ajută pe copii punând întrebări de bază care ajută la determinarea imaginii care ascunde pata în sine. Desenarea elementelor suplimentare este o parte importantă a jobului.

Pentru lecții veți avea nevoie de acuarele lichide, perii, hârtie groasă și paie (tuburi). Dacă este disponibilă doar acuarela obișnuită, aceasta trebuie diluată în prealabil și turnată în recipiente convenabile.

Tehnica include două tehnici principale:

• Picături. O perie, umezită abundent cu vopsea lichidă, este scuturată pe o foaie de hârtie, lăsând pete și picături de diferite dimensiuni. Această metodă este oarecum similară cu tehnica „splatter”, dar în loc de periuțe de dinți se folosesc perii groase și moi.
• Răspândirea. Folosind o pensulă, pe hârtie se aplică o pată mare de vopsea, care este apoi umflată cu un pai. De asemenea, puteți înclina foaia în direcții diferite, permițând picăturilor de vopsea să se răspândească pe suprafață.

Această tehnică este potrivită pentru copiii din grupul mediu și senior al unei instituții de învățământ preșcolar (vârsta de la 3 la 6 ani).

Bubble

Bulele de săpun nuanțate vă permit să creați picturi efemere, evazive.

Pentru muncă, veți avea nevoie de:

• apă;
• șampon sau săpun lichid spumant;
• coloranți alimentari;
• carton gros;
• tuburi de cocktail;
• linguri.

Progres:

1. Diluați detergentul cu apă într-un raport de aproximativ 1: 5. Adăugați vopsea. Se recomandă realizarea mai multor recipiente cu nuanțe diferite.
2. Așezați tuburile într-un pahar cu soluția, agitați și suflați astfel încât să apară spumă deasupra suprafeței recipientului.
3. Aplicați coli de hârtie pe pahare cu spumă colorată, lăsând amprente.
4. De asemenea, puteți folosi o lingură pentru a scoate spuma pe hârtie.
5. O altă modalitate este de a umfla o bulă de săpun și ușor, ținându-l pe tub, așezați-l pe hârtie.

Lucrarea terminată poate fi completată cu detalii sau lăsată în forma sa originală. Această tehnică este potrivită pentru copiii preșcolari de nivel mediu și senior.

Sare

Multe tehnici neobișnuite de desen se bazează pe utilizarea unor materiale destul de familiare.

Pentru a picta cu sare, veți avea nevoie de:

• foaie de album;
• mai multe perii de diferite dimensiuni;
• sare grunjoasă;
• acuarelă;
• creion și radieră;
• șervețele de hârtie;
• un pahar de apă.

Progres:

1. Un desen este aplicat pe o foaie de hârtie.
2. Cu o perie mare, umeziți o foaie de hârtie cu multă apă.
3. Aplicați cu atenție culorile de bază. Aveți grijă când atingeți hârtia cu pensula, deoarece vopseaua va curge.
4. Presară sare pe fragmentele colorate.

Desenul rezultat capătă o textură și un relief deosebit.

Nisip, mărgele și cereale

Tehnicile de pictură neconvenționale în grădiniță pot implica utilizarea oricăror materiale. Cu ajutorul diferitelor cereale, nisip și mărgele, puteți crea tablouri originale.

Mai mult, există două direcții:

• animatie cu nisip;
• fixarea materialelor vrac pe suprafața foii cu adeziv.

Animaţie

Nisipul sau grisul sunt de obicei utilizate pentru această tehnică. Materialul este turnat pe o suprafață de culoare contrastantă. Trebuie să desenați direct cu mâinile pe suprafață.

Această tehnică este foarte utilă pentru copii. Lucrul cu materiale în vrac ajută să scăpați de emoțiile negative, să vă liniștiți, să depășiți barierele personale interne și să învățați să improvizați. Copiii dezvoltă coordonarea, abilitățile motorii fine, imaginația, imaginația și memoria. Tehnica este potrivită pentru copii de toate vârstele.

Lecție de animație cu nisip pentru copii:

Picturi cu lipici și materiale vrac

Această tehnică este după cum urmează: conturul desenului este desenat pe hârtie și acoperit cu lipici. Apoi, nisipul sau boabele sunt turnate pe suprafață. Imaginea terminată preia volum. Combinația diferitelor groase permite diferite texturi.

Aquatipia

Folosind această tehnică, copiii creează modele capricioase formate din pete și dungi.

Pentru a lucra, veți avea nevoie de următoarele instrumente și materiale:

Proces:

1. Acuarele pre-umezite și înmuiate se aplică pe o suprafață netedă (sticlă sau plastic). Acest lucru deschide spațiu nelimitat pentru creativitate. Se pot aplica pete și dungi de orice dimensiune, formă și culoare.
2. Apoi, o foaie de hârtie este presată pe suprafața vopsită, netezind ușor.
3. Puteți contura imaginile rezultate cu o culoare închisă contrastantă, subliniind detaliile existente și adăugând elemente noi.

Această tehnică este folosită cel mai adesea în grupurile de grădiniță de mijloc și seniori.

Scratchboard

Această tehnică, cunoscută și sub numele de waxografie, se bazează pe zgârierea suprafeței unei foi amorsate cu un obiect ascuțit. Înainte de lucru, hârtia sau cartonul gros sunt frecate cu o lumânare de ceară. Metoda este foarte simplă.

• un obiect ascuțit (pană, scobitoare, furculiță din plastic);
• vopsele de guașă întunecată;
• carton;
• niște săpun sau PVA.

Procesul de lucru:

1. Frecați bine o foaie groasă de carton cu o lumânare de ceară.
2. Aplicați un strat gros de guașă întunecată cu o perie mare. Încercați să nu lăsați goluri. Pentru ca vopseaua să nu rămână pe mâini în timpul lucrului, este recomandat să adăugați puțin săpun lichid sau adeziv PVA.
3. Desenați un desen cu un obiect ascuțit.

Frottage

Tehnica frottage este după cum urmează:

• un obiect plat cu o suprafață de relief este plasat sub o foaie de hârtie;
• atunci ar trebui să frecați cu atenție suprafața foii cu creioane de ceară, pasteluri sau creioane, după care desenul apare pe suprafață.

Șabloanele pentru lucru sunt prefabricate din carton gros. Dacă așezați șabloane pe suprafața unei plase de țânțari, veți obține imagini minunate. În procesul de frecare a hârtiei cu creioane, copiii trebuie să depună eforturi pentru a ține creta în mână și a umbri întreaga suprafață. Acest lucru vă permite să dezvoltați abilități motorii fine.

Vopsire cu plastilină pe sticlă

Desenarea cu plastilină sau pictură cu plastilină permite copiilor să creeze tablouri tridimensionale și în relief. Tehnica este foarte simplă.

Pentru muncă, veți avea nevoie de:

• plastilină;
• guașă;
• perii subțiri;
• placa de modelat;
• sticlă;
• imagine pentru șablon.

Stăpânirea acestei tehnici merge de la simplu la complex.

Progres:

1. Înainte de a începe lucrul, ștergeți paharul cu alcool.
2. Puneți sub sticlă orice imagine doriți. Cu o perie subțire în guașă, conturează contururile. Lasă să se usuce.
3. Rolați apoi plăci subțiri de plastilină și umpleți desenul, îmbogățindu-l cu culoare.

Această tehnică este excelentă pentru copiii cu vârste cuprinse între 4 și 6 ani.

Desen cu furci

Tehnica de creare a picturilor folosind această metodă este foarte simplă. Pentru muncă, veți avea nevoie de furculițe din plastic și vopsele de guașă, diluate până la consistența smântânii.

Progres:

1. Un strat gros de vopsea este aplicat pe suprafața hârtiei groase sau a cartonului.
2. Apoi aplicați cursele necesare cu o furculiță.
3. Desenați elementele lipsă cu un creion sau o pensulă.

Această metodă este potrivită pentru imaginea frunzelor copacilor, a ierbii dese, a părului animalelor, a ploii. Ca rezultat, se obțin picturi în relief, caracterizate prin vioiciune și neobișnuit.

Urme de pasi

Această tehnică este foarte asemănătoare în natură cu desenul cu mâinile.
Imaginile sunt create pe același principiu folosind materiale similare.

Metoda de umbrire

Diferite tipuri de umbrire permit copilului să se apropie de arta plastică reală și să dezvolte în continuare abilități de desen. La etapele inițiale de lucru, copiii sunt încurajați să încerce să efectueze diferite tipuri de ecloziune: dreaptă, oblică și circulară. Apoi, aceste metode sunt folosite pentru a crea desene simple.

Tehnicile de pictură neconvenționale deschid un spațiu uriaș pentru realizarea creativă a tinerilor artiști. Stăpânind diferite domenii ale artei plastice la grădiniță, copilul înțelege lumea din jurul său, caută ceea ce îi place și, de asemenea, învață să-și exprime propriile emoții și gânduri.

Proiectare articol: Svetlana Ovsyanikova

Videoclip pe tema: tehnica picturii netradiționale la grădiniță

Tehnici de desen non-tradiționale în grădiniță: