Пристигането на детето в детската градина е изключително събитие за цялото семейство. Често подготовката за този важен етап от живота на бебето е съпроводен от влошаване на благосъстоянието на детето, обостряне на болести, психологически проблеми. В статията ще разгледаме тънкостите и подробности за адаптацията към детската градина.

Адаптиране към условията на детската градина

Тялото на детето трябва да се адаптира към нови условия. Веднъж в нова среда, бебето изпитва огромно психическо напрежение, което се изразява чрез плач, негативни емоции, чувство за страх. Трорът се страхува от непознат ситуация, изглежда, че родителите няма да дойдат след него в края на деня. Затова често не се отклоняват от родителите, те често ги бият и организират истерия.

Видове адаптация

Продължителността на процеса на адаптация зависи до голяма степен от личните индивидуални качества на децата. Но най-вече периодът на устройството продължава от 2 до 4 седмици, в зависимост от възрастта на детето. Пълната адаптация може да бъде посочена за два месеца. В тежки случаи този период може да продължи до шест месеца.

Експертите подраздяват няколко вида пристрастяване към непознати условия в детската градина:

• Активна адаптация. Хлапето изпитва нервно напрежение от първото посещение, трудно му е да се раздели с родителите си. Тя продължава в рамките на две седмици, пристрастяващо се случва постепенно;
• Пасивна пристрастяване. Детето се държи добре, няма отрицателно проявление. Но след завръщането си, той започва прищявки и безпокойство. Може да счупи съня, се появява запек;
• Отложено адаптиране. В първите дни на Kroch детската градина посещава детската градина, но след около 2-3 седмици започва да се занимава с детската градина. След това детето преминава обичайния етап на адаптация;
• Русирана адаптация. Нервна система И психиката на бебето не може да се справи с натоварването на адаптацията. Той не може да се използва за връстници, до необичайна атмосфера. Ако процесът продължава до два месеца, можем да предположим, че детето не е готово за посещение в градината, или условията на тази детска градина или група не са подходящи.

Възрастта е важна

Често родителите дават трохи в градината твърде рано, за да се върнат на работа. Но децата не винаги са готови за посещение на детската градина и взаимодействието с връстници.

Важно! Всяко бебе е ярка личност, но оптималната възраст за посещение на детската градина е на възраст от три години.

Това се дължи на факта, че до тригодишен период детето е психологически свързано с майка си, а в продължение на три години той преминава кризата на растежа, става по-независим и пристрастяваща към нови условия е по-лесна.

От една до три години има сложен процес за формиране на отношенията между детето и родителите, особено с майката. Ето защо, на този етап, скъса бебето от това ще бъде грешка. Тя може да провокира нервно напрежение в трохите и ще подкопае основното отношение към света.

Тригодишното дете вече може да използва самостоятелно прибори за хранене, опитвайки се да се облича без помощ. Тези умения значително улесняват процеса на адаптация.

Три етапа на пристрастяване към детската градина

Адаптирането към нови условия в градината в различни деца се случва по различен начин. Но трябва да изберете три основни етапа на пристрастяване:

• Лесна степен на адаптация. Повечето деца лесно се адаптират към непознати условия: веднага започват да общуват с връстниците, да отговорят на коментарите на преподавателя. Ежедневното посещение в детската градина не е придружено от капризи и плач. Напротив, самият бебе го моли да бъде отведен в детска градина. Лесното адаптиране е придружено от благосъстоянието на благоприятното дете и може да продължи до месеца;
• Средна степен. В такива случаи детето изпитва някаква загриженост, но скоро идва да комуникира със заобикалянето и стресът изчезва. Такива деца понякога могат да нарушат дисциплината, за да привлекат вниманието. Децата имат респираторни заболявания, които са свързани с общо стресиращо състояние. Средната адаптация може да продължи до един и половина месеца;
• Тежка степен. В трудни ситуации на адаптация децата могат да имат тежки настинки и нервни разбивки. Поведението на такива деца се характеризира с хранене и безпокойство. Децата не отговарят на комуникационни предложения, не гледат на играчките, не искат да говорят с педагога. Разделянето с мама е придружено от дълги истерични. С дълъг поток от такава ситуация, родителите трябва да се позоват на специалисти, за да определят психологическата готовност на детето.

Първи ден в детския отбор

От начина, по който започва първото посещение, това зависи до голяма степен, както и детето да бъде адаптирано в новите условия. Ето защо е много важно да се организира правилно този ден.

Естеството на детето, разбира се, играе важна роля в процеса на пристрастяване към детската градина. Прибраните деца са по-лесни за удобство в новия екип. Затворено дете при раздяла с мама може да изпита стрес. Важно е да се помни, че детето има природа на изследовател и удря нови условия, ще бъде интересно за него да създаде нови открития. Задачата на родителите е да му помогнат в това.

На първия ден можете да дойдете с бебето. Докато трохите ще имат закуска, мама може да се запознае с менюто. След като сте били в групата около час или две, можете да се върнете у дома с бебето си. По пътя е по-добре да попитате трохите за впечатленията си, да се присъедините към положителните си отзиви.

Първите пет дни в детската градина

• Първи ден успешно;
• На втория ден Останете могат да бъдат удължени до една четвърт от цял \u200b\u200bден. Нека детето спокойно играе с деца и оставате близо до погледа. Така че бебето ще бъде ангажирано самостоятелно, но в същото време ще има увереност, че той не е сам. Сега можете да се съгласите с него, който си тръгваш един час и се върна скоро. При връщане можете да вземете бебето у дома. Не трябва да се отстранявате от детската градина, без да предупреждавате дете, така че можете да подкопавате доверието му във вас;
• На третия ден Останете с бебето около два часа. След това му обяснете, че трябва да отидете на работа, но в края на деня ще бъде необходимо да го върнете;
• На четвъртия ден Можете също да бъдете два часа и когато разберете, че детето е уверено и спокойно, е необходимо да му обяснят причината за Неговата грижа и да даде обещание да се върне в края на деня;
• На петия ден Можете да донесете трохи в групата и, като се уверите, че е удобно сред връстниците, прегръдката и обещанието, че ще го вземете в края на деня. Така че бебето ще остане в групата за целия ден.

Подобна постепенна схема за пристрастяване често дава положителни резултати.

Какви грешки трябва да се избягват

При първите посещения на детската градина, експертите препоръчват да се придържат към някои правила:

• Сутрешните такси в детската градина не трябва да се извършват. За да направите това, по-добре е да станете рано, за да се събирате, без да се присъединявате към бебето, което, заради бързането, настроението може да се развали;
• Нека детето вземе любима играчка с него в градината. Направете педагога, ако това не е разрешено в тази детска градина. Играчката може да помогне на бебето в напрегната ситуация;
• Ако Kroch намери очарователна професия, не трябва да го оставяте и да избягате, докато не ви забеляза. В следващите дни детето няма да ви позволи да отидете и да организирате истерика по време на раздяла;
• Често се случва, че през първите дни бебето е интересно в групата и след няколко дни започва да плаче, без да иска да остане в детската градина. Обяснението е това изследвания Кръстове приключиха. Родителите трябва да вземат дете в началото на тези дни;
• Когато се разделяте на сутрешната рецепция, целуна детето, си отидете. Няма нужда да се прославяме. Децата са склонни да бъдат разсеяни от интересни елементи или събития. В този родител и деца ще помогнат на педагозите, фасилирането на бебето с когнитивна игра;
• Родителите трябва да ограничат обещанията. Ако не можете да дойдете за бебето навреме, предупреждавайте го предварително. Обадете се на детската градина, помолете да дадете на телефона на детето, да обясните, че тя се забавя на работното място;
• Често майките сами не могат да задържат чувствата си в сутрешното разделяне. В такива случаи детето, гледащо към пръста на майката, смята, че детската градина не е много добро място за престой. Не забравяйте да ограничите чувствата;
• Външният вид на трохите в края на деня ще ми каже как се проведе денят. Ако очите плачат, ще трябва да говорите с педагога, да разберете как да поправите ситуацията. Ако ръцете ви са в боя или пластин, тогава всичко е наред, бебето е било полезно когнитивна дейностНяма причина за безпокойство.

Статия: "Първите дни в детската градина"

Ябина Ирина Владимировна
Позиция, място на работа: Педагог 1 Квалификация Категория MDOU Детска градина на външния тип No. 43 "Pine", област Москва, област Дмитровски, с. Калеево.
Описание на материала: Подадената публикация ще бъде интересна за преподавателите, методолозите и учителите предучилищно образование. Информацията може да се използва в практическа работа с предучилищна възраст, за педагогически просветление родителски заседания и Педсовец.
Предназначение: Изясняване на идеите на учителите за особеностите на поведението на предучилищна възраст през първите дни на посещението в Dow.
Задачи:
- насърчаване на увеличаването на педагогическата компетентност;
- Разработване на творческа дейност и инициатива на учителите;
- увеличаване на интереса на учителите да разширят знанията си;
- Да се \u200b\u200bобразува творчески подход при работа с деца, които влизат в Dow.

Общественото предучилищно образование има голямо влияние върху детето, семейството му, отношенията с другите.
Когато влизате в предучилищна институция, детето престава да бъде само син или дъщеря, а става ученик на детска градина. Променя начина на живот. Негодник подкрепиха хората tSY. не само мама, татко, баба и други членове на семейството, но целият педагогически и обслужващ персонал на детската градина, връстници . Всички тези промени се появяват незабавно и изискват осведоменост. Често децата не могат да овладеят новата си позиция, да губят и плачат, а не защото не искат да се разделят с мама (разбира се, и това се случва) и най-вече защото трудно им е да корелират обичайното с новото Необходимо е да се разбере необходимостта му да се чувства удобно с нови хора. Всичко това изисква сложна умствена дейност и педагогът е длъжен да разбере състоянието на детето , трудности, които са останали пред него, и следователно, причините за неговото поведение, chagrins и опит.

Нов социален статус представя за деца и нови изисквания : Установяване на определени отношения със старши и колеги, изпълнението на правилата за поведение в детското общество - заедно с други деца, за да ходят, ядат, играят, да се ангажират, а след това да бъдат приятели, да покажат взаимно съчувствие, да си помагат един на друг. Всичко това изисква формирането на морални представителства, концепции, свързани с тях за тяхното поведение, разбиране за отговорността на възпитателите, на родителите, преди другарите, както и способността да координират интересите си с интересите на другите. В този труден процес умственото и моралното образуване на самоличността на детето се случва едновременно. Постепенно той асимилира социалните идеи, наясно с изискванията за него и се ръководи от тях в лично поведение, във взаимоотношения с връстници и възрастни. Но процесът на осведоменост е дълъг и сложен процес. Шпакловка Тя се изразява в гъвкава умствена активност. Невъзможно е да се "премести" в съзнанието на знанието, изискванията и правилата на детето, е невъзможно да се приеме, че се разбира и научи от паметта, тези или други идеи ще станат пряко ръководство за поведение.

Например, едно момче започна да отнема от друга кола. Как трябва да направи учителят? Разделете Драчънов, сразете ги, без да влизате в дългосрочни морала, повторете твърденията, че е невъзможно да се бият, и ... да не се разстрои, че думите му, сякаш нямат никакво влияние върху децата? Образованието е дълъг процес на експозиция и постепенни трансформационни изисквания на педагога в търсенето на детето, В навика, както трябва, и да се въздържат от това как не е необходимо. Педагогът трябва да определи общите изисквания за редица специфични: играе заедно, не приемайте играчки един от друг, но учтиво попитайте, споделяйте играчките; Ако не са достатъчни, да играят, спазват опашката, заедно за почистване на играчките и др. Специфични изисквания, правилата са по-лесни за усвояване на децата, но в поведението, децата, особено по-младите, се ръководят от тях по-често, точно когато напомня на учителя. Има определен модел в усвояването на правилата за социално поведение. В самото начало това или това правило, изискването за деца не само спомнят, но и не, не чуват. По-късно детето поглъща знания и изисквания по отношение на другите, но все още не за себе си. Тя започва отблизо следват другите деца да ги изпълняват и да се оплакват учителя, ако изискването е нарушено от никого. Има такива деца, които често се оплакват от другите: "Той се пръска с вода, а не ръцете си ... Катя яде ръце ... Никита не извади колата, но го хвърли под килера ... Дима взема парите си ... "и t. д. и това не е оплакване с цел да доведе до неприятности на някого. Това е протест срещу правилото за нарушение , едно или друго изискване, основано на познания за него, реализацията на изпълнението от други. Защо само другите? Защото нарушението на другите е видимо, по-очевидно. Освен това, говоренето на приятел, детето изглежда се проверява, одобрява се от необходимостта да се изпълни това правило. И накрая, детето е одобрено напълно в неприкосновеността на едно или друго знание, основано на него, и това става неговото правило .

Този сложен процес се определя от факта, че знанието не е идентично действие . Детето може да научи знание, но все пак не знае как да действа съответно. Знанието бързо се научава от ума на детето и се съхранява в паметта. Законът изисква уменията, уменията, той корелира с обстоятелствата на това време, може да бъде мотивирано по различен начин, той може да противоречи на други чувства и т.н. Педагогът трябва да има ясна представа за развитието на тези процеси, за да определи мярката и последователността на познаването на знанията за законите на живота детско общество, последователността на формирането на социален опит, или като А. П. Успок, наричан "сетивата на обществеността".

Марина Чепурнов
Как да помогнем на детето си по време на адаптационния период.

Проблем адаптация Деца от втората - трета година от живота на условията предучилищна институция Много подходящ. Откъде ще мине пристрастяване дете Към новата рутина на деня, за непознати възрастни и колеги, физическото и психическото му развитие зависи, по-нататъшно проспериращо съществуване в детска градина И в семейството. За съжаление този процес продължава често труден и болезнено. Дете Той може да откаже храна, сън, да общува с връстници и възрастни, той има нежелани навици за тази възраст, от които вече е отървал от, например, започва да смуща пръста си, ноктите гриза. Много деца Б. период на адаптация Бъдете планове, затворени, агресивни, тревожни. Това се дължи на факта, че една от основните нужди не е удовлетворена - необходимостта от безопасност и сигурност. Дете За първи път остава без близки, в непозната атмосфера. В семейството той е в центъра на вниманието и в детската градина един от мнозина, същите като другите. Това разбива стереотипите на него, изисква психологическо преструктуриране, промяна на поведението, развиване на нови умения. И бебето е ранено, тялото му не е функционално узряло, трудно му е да се адаптира. Трябва помогнете за възрастни: Родители и педагози. Нашата задача е да направим този процес по-малко болезнен. За да направите това, аз се опитвам да посетя семейството предварително, за да се запозная с условията на живот и възпитанието на бебето и, ако е необходимо, да направите съответните корекции - под формата на Съвета и убежденията на родителите. Фабрика специално внимание на съня и храненето и посъветвайте майка постепенно (не е остър) Прилагайте го към режима, който ще бъде в детската градина. Говоря за температурния режим в предучилищна институция, за това как е обичайно да се носи деца на закрито и на разходка. Представям родителите си с методи за втвърдяване, които се използват в детската градина и ви съветвам да започнете да се придвижвате у дома. Приканвам родителите да посещават предучилищната институция заедно с детеЗа да видим какви условия ще бъде той, да запознае бебето с педагога и децата, да му даде възможност да се запознае с помещенията на групата, показвайки играчките, място за ходене, класове и др. дете в групаПозволявам му да играе с децата, докато майка ми говори с педагога или да се разхожда на детската площадка заедно с бъдещи приятели.

Съветвам родителите си да кажат на бебето за детската градина, че той вече е голям и той се нуждае от приятели, с които той ще играе интересни игри, че ще го научи в детската градина, за да рисува, да слуша музика. Не може да бъде уплашен дете: Няма да се подчинявате на майка ми - ще вляза в детска градина. Приблизително седмица преди първото посещение в предучилищна институция, бебето трябва да бъде предупредено, така че той спокойно очаква предстоящото събитие.

Казвам на родителите си, че трябва да преподават бебето на независимостта и са достъпни за тяхната възраст за самообслужване. С игри с други деца е полезно да го научите да споделя играчките, да чакате вашия ред да виси на люлка или да се вози велосипед. Съвместните усилия на родителите и детските градини улесняват адаптиране на децата.

И все пак, въпреки подготовката, първият месец на престоя в детската градина е трудно за детско време. Първо, той пропуска майка си, тестер у дома, дори страх. Второ, детска градина за него е подходяща: трябва да станете рано, не винаги е възможно да заспите следобед, трябва да изпълните изискването на учителя, а не всичко се оказва толкова добро, колкото другите деца. Понякога проблемът е необичайна храна и лош апетит. Никога не се хранят дете насилствено. Понякога има трудности при посещението на тоалетната. Например, у дома бебето се използва за използване на пота и в детската градина - тоалетна и дори в същото време има непознати, докато някои деца са присъщи на обвиняемия. В такива случаи някои започват да уринират отново в панталони или легло, докато други издържат с цялата си сила и вече не могат да играят. Учител и ИТ помощник Тези моменти са много важни, за да се вземат под внимание, когато новите деца идват в групата. На първия ден майка ми е трудно да напусне бебето, особено когато плаче. Естествено. Въпреки това, отделянето не трябва да се забавя, тъй като. детето виждаТази майка е разстроена и започва да съжалява. Мама трябва да скрие вълнението си, обещава да се върне и да насърчи бебето, бързо да си тръгне. Обикновено дете Той е разсеян от нови впечатления и успокоява. Въпреки това, той обикновено не е в състояние да поддържа оставането в непознат ситуация в рамките на деня, така че през първата седмица (или две) Трябва да приемате дете по-рано, постепенно увеличава своята продължителност на престоя си в детската градина.

Казвам на родителите си дете Уморени от нови условия за него и изисквания, голям екип от деца и непознати възрастни. Ето защо, у дома той се нуждае от мълчание и спокойствие, любезно. В периодът на адаптация не трябва да ходи с дете Да ги посетите и да ги вземете у дома. Не се препоръчва посещение на театър и други шумни места. За предпочитане използвайте телевизора, създайте за дете Условия за допълнителен сън. Игрите са предпочитани от тишина, а не вълнуващо. В период на адаптация Опитвам се да обърна възможно най-голямо внимание на индивидуалната работа с деца, за да създам положителен емоции: привързана обработка, постоянна реч комуникация, игра. Характер адаптация Зависи от няколко фактори:

1. Възраст (най-трудното нещо понася промени в условията на живот на децата от

10-11 месеца до една и половина години);

2. Здраве и ниво на развитие дете;

3. Биологична и социална аншаза (бременност,

усложнения за раждане; Условия след раждането и т.н.)

Да се адаптиране на детето Случи се по-бързо в работата си членство:

1. Създаване на емоционално благоприятна атмосфера в групата.

2. Работете с родители, което е желателно да започнете преди влизане

дете в детска градина.

3. Правилна организация на игралната дейност в адаптивно

месечен цикълнасочени към формиране на емоционални контакти

« възрастен човек» и « бебе дете» И непременно включително

игри и упражнения.

4. 1. Създаване на емоционално благоприятна атмосфера в групата.

5. Необходимо е да се формира дете Положителна инсталация, желание да отидете в детска градина. За да направите това, създавам атмосфера на топлина, комфорт и благоволение в групата. Ако дете От първите дни ще се почувства топло, неговите вълнения и страховете ще изчезнат, много по-лесно ще преминат адаптация.

6. Почти всяко дете първо е дискомфорт от размера на груповата стая и спалните - те са твърде големи, а не като у дома. Да се за дете Хубаво е да дойда в детска градина, опитвам се "Domestream" Група. Видно намаляват стаята, аз правя по-уютно.

7. Мебелно място, така че да образува малък "Стаи"в които децата се чувстват комфортно. Чрез закупуване на малка къща в групата, където детето може да бъде сама, играйте или се отпуснете. Препоръчително е да се постави жив ъгъл до къщата. Растенията и обикновено зеленият цвят благоприятно засягат емоционалното състояние дете.

8. Необходимо е да се създаде в групов и спортен кът, който ще задоволи нуждата от 2 - 3-годишни деца в движение. Психолозите откриха, че боеприпасите за дете Не само и не толкова артистично - естетическо действие, колко много възможността да разлееш чувствата си върху хартия. Специално удоволствие дава на децата маркери на лист хартия, прикрепен към стената. Мирното действие върху деца с пясък и вода, и в период на адаптация Релаксиращо действие. В нашата група такъв ъгъл, поставен на рецепцията. За игри в него използваме нечупливи форми, сита, фунии, буркани. Децата обичат да се къпят в баните на BUPS, за да започнат лодките, да хванат баровете и плетене на една кука, пръстени.

9. привързаност дете, периодични Престоя му на ръцете на възрастен му дава чувство за сигурност, тя помага да се адаптира по-бързо.

10. Да се \u200b\u200bулесни психичното състояние "Ново", повдигнете тяхното настроение "Игри с пръст". Такива игри са Bodyat дете, носейки плач, дори успокояващ твърде утаен, превключете вниманието и се отпуснете дете. Не забравям да създам условия за независими дейности, предлагайки деца под наем, топки, автомобили, модули. И ако бебето не е разположено в този момент Играй, прочетох книгата му, пея песен, предлагам спокойна игра. Отнема малко време и аз съм със задоволство, виждам, че децата ми се държат балансирани, организирани, всяка минута са нещо заето, весело. Почиствате до шега, Yumor, нямате дискомфорт и всичко това благодарение на факта, че животът им е изпълнен с интересно и полезно съдържание. В период на адаптация Временно съм запознат детски приеми от образованиеДори ако противоречат на правилата, инсталирани в детската градина.

11. преди лягане, бебето може да бъде изместено, ако е свикнал с него, дайте

12. играчка, седнете до, кажете на приказка и т.н.

13. принуди да спи да спи, за да не се обажда и не се консолидира дълго

Преди лягане бебето може да бъде изместено, ако е свикнал с него, дайте

играчка, седнете близо, кажете на приказка и т.н. Никога не означава

насилствено полагане да не се обажда и да не се закрепва за дълго

време на отрицателно отношение към новата настройка.

2. Работете с родителите.

Предпоставката е успешна адаптация - Съгласуваност на действие

родители и педагози, сближаване на подходите към индивида

характеристика дете В семейството и детската градина.

Родители, даване дете в детска градина, тревожи за неговата

съдба. Чувствително улавяне на състоянието и настроението на техните близки, особено

майки детето също тревожи.

Така че моята задача е да се успокоя първо възрастни: Поканям ги

изследват груповите помещения, показващи легла, играчки, въвеждане

с дневен режим, обсъдете как да се улеснят период на адаптация.

От своя страна, родителите трябва да слушат внимателно

съвети, вземете под внимание моите консултации, наблюдения и

желания.

Ако детето вижда добро, приятелски отношения между

неговите родители и възпитатели, той е много по-бърз адаптира Б.

нова атмосфера.

Комерсант Игри Б. период на адаптация С деца от две или три години.

Основната задача на игрите в това месечен цикъл - формиране на емоционално

контакт, доверие на детето в преподавателя.

Дете трябва да се види в един вид добра кариера, винаги готова да дойде

помогнете на човека(като мама) и интересен партньор в играта.

Емоционалната комуникация възниква въз основа на съвместни действия, \\ t

придружени от усмивка, любяща интонация, проявление на грижа за

всяко дете.

Първите игри трябва да бъдат фронтал, така че не дете NE.

той се чувстваше лишен от внимание. Инициатор на игрите винаги е

говоря си. Игри изберете, като се вземат предвид игралните характеристики на децата,

места и т.н.

Потапяне периодът на адаптация ще помогне Упражнение и игри

които могат да се държат няколко пъти на ден.

Главната фигура и центърът на вниманието за двугодишни деца винаги е

остава възрастен, така че те гледат

дейност. Ако в момента децата са в момента

До голяма степен помогнете за адаптиране на игриОбразователни умения

извършване на ежедневни мита генериране

отговорност.

Приложение № 1. Първи блок. ПОВЕДЕНИЕ. Въпроси родители (Отговорите са дадени в скоби)

Преобладаващото настроение е вашето дете(весел; балансиран или раздразнен; нестабилен; депресиран). Неуспешна природа (бързо, по време на младите., много бавно, бавно).

Някои майки ги празнуват дете Тя не може да заспи без никакви допълнителни ефекти, например без зърно, манекен, приспивна песен.

Знака сън (спокойствие, неспокоен)

Също така се определя дали възрастта на съня съответства на възрастта. Вашият апетит е дете(Добре, селективно, нестабилно, лошо).

Поведение дете за засаждане (позитивно негативно).

Откриване на умения (пита за пот, не пита, но това се случва сухо, не пита, ходи мокро).

Нежелани навици за тази възраст (гадно пръст или биберон, люлка, когато стои или седи).

Втори блок. Личност.

Проявление на когнитивните нужди в ежедневието И при учене.

Родителите отговарят на въпроси:

"Показва Лий." детски интерес към играчките, къщи у дома и в нова, непозната атмосфера? Дали действията на възрастните? Дали това е внимателно в същото време, активно участва ли? " Инициатива в игрални дейности (може или не може да бъде превъзхождаща помогнете да намерите професияШпакловка Не може да бъде подготвен за играта).

Инициатива в отношенията с възрастните . Инициатива в отношенията с деца (влиза в контакт по собствена инициатива, не влиза в контакт). Независимостта в играта (може да играе независимо в отсъствието на възрастен, не знае как да играе самостоятелно).

Кой е в камера?

Хода на играта. Учителят разкрива ръцете на ръцете и движи пръстите си. След това юмруците плътно се компресират по такъв начин, че палците да са вътре. . \\ T дете няколко пътиКак да направите това и моли да го повторите. Може би е необходимо помогне Той извади палеца в юмрука.

Чете стихотворението и заедно с детето извършва трафик. Кой се изкачи в моята камера?

Може би крикет? (Стиснете пръстите си в юмрука.) Е, добре излезте! Дали това е пръст? Ах Ах Ах! (Спрете палеца напред.)

Игра с ръце.

Хода на играта. (Извършване на движения, възпитателят пита повторение на детето

Възрастен понижава пръстите надолу и ги придвижва - то "Кръгъл кръг".

Сгъва пръстите на всяка ръка на пръстена и се прилага за очите,

изобразяват бинокъла. Нарисува пръст - "Tassel" Чаши по бузи

дете, прекарва отгоре по линията на носа си и прави петънца

брадичка.

Почуквам юмрука за юмрука, клона в ръцете ви. Редуващи такива действия,

педагогът създава определена последователност от звуци, напр:

нок-пляскане, нокач-пляскане, нок-клапан и др.

Издухайте нещо.

Хода на играта. Учителят удари на малка въздушна топка над сламата, което го кара да се движи из стаята. Духа на всички пръсти, след това за всеки отделно. Цвят лист от дланта дете. Духане на цвете или остриета. Дете Повтаря действие за възрастни.

Забавно с лупа.

Материал. Лупа (за предпочитане пластмаса). Хода на играта. На разходка, възпитателят дава бебе Трестику. Показва как да я погледнем през лупата. Оферта за дете Изглед през лупа на пръстите и ноктите - обикновено влиза в бебето. Разхождайки се из мястото, можете да изследвате цветето или кората на едно дърво, да помислите за парче земята: Няма насекоми там и т.н. Играта развива наблюдение.

Заедно с Мишка.

Материал. Плюшено мече.

Хода на играта. Преговорите на учителя "по равно" с Mishka I. дете,

напр: - Катя, обичаш ли да пиеш от чашата?, "Миша, като теб

пийте от чаша? Счита, че тя вижда плющен чай. Тогава аз правя c.

mishka други манипулации.

Такива действия дете Умения на историята игра.

Игра с кукла.

Материал. Кукла.

Хода на играта. Давам детската му любима кукла(или мека играчка,

помолете да покажете къде е главата, ушите, краката, корема и др.

Предайте камбаната.

Материал. Бел.

Хода на играта. Децата седят на столовете полукръг. В центъра има педагог с камбана в ръцете му. Той нарича камбаната и той говори: "Този, който не мога да се обадя на камбаната. Таня, отиди, вземи камбаната. " Момичето става възрастен, нарича камбаната и кани друг детепризовавам го по име (или показване на ръка).

Обади се. Материал. Топка.

Хода на играта. Децата седят на столове. Педагогът изследва новата светла топка с тях. Причинява един дете И той предлага да играе топката един на друг. Тогава той говори: - Играх с цар. Коля, с когото искате да играете? Обади се ". Момче обаждане: "Вова, ходи на игра". След играта Коля седи на място и Vova извиква следното дете.

Игри за пръсти.

"ЗДРАВЕЙТЕ!"

Този пръст иска да спи,

Този пръст скача в леглото!

Този пръст, разкъсан,

Този пръст заспа.

По-тих, пръст, не hype,

Братята не се събуждат.

Стоящи пръсти. Ура!

Време е да отидете в детската градина!

"СЕМЕЙСТВО"

Децата стискат пръстите си последователно в камерата - първо от една страна, след това - на друг.

Този пръст е дядо. Този пръст е баба. Този пръст е татко. Този пръст е мама.

Този пръст - аз, това е цялото ми семейство.

В тази статия:

Родителите нямат възможност да гледат на по-младото дете пред неговата възраст. В края на краищата, освен галенето на бебето, родителите имат други задължения в обществото и желанието за самореализация, те също трябва да си почиват срещу всички проблеми. Ето защо, за деца, достигнали определена възраст, детската детска стая се предоставя (за деца за 1-3 години) и детски градини (за деца 3-6 години).

Ако бебето има баби и дядовци - решава много проблеми на родителите и детето. В този случай детето винаги има надзор, той е снабден с нормално хранене, а въпросът дали да се даде на детската градина или не, може да не се разглежда изобщо. Бродите обикновено желаят ролята на педагога и са готови да заместят майката на мама, докато тя е на работа. Въпреки това, не всяка баба е готова за такова саможертване и няма такава възможност.

Защо се нуждаем от детска градина?

Не всички деца са късметлия, заобикаляйки детската градина, защото не е във всяко семейство, че има баба, готова да се ангажира с възпитанието на внуците и да ги подготви за училище. Но появата на дете в семейството не означава, че животът на родителите трябва да спре и да живее изключително на възпитанието си. Следователно, в някои в момента, в който бебето търси подходяща детска градина и започва да го подготвя за факта, че скоро ще има промени в живота му. Адаптирането към новите условия е важно за здравето на бебето и спокойствието на родителите.

Родителите определят децата на детски предучилищни институции по две причини, които са изключително важни.

1. Родителите се нуждаят от свободното време, за да могат да научат, да отидат на работа или домакинство.
2. Детето трябва да придобие личен живот и да се адаптира към живота в обществото. Той трябва да се научи да разбира много неща. Например, той трябва да знае, че:

• наблизо са едни и същи хора като той, със същите желания, права и задължения;
• хората трябва да могат да намерят общ език помежду си и да преговарят;
• тя трябва да бъде разгледана с непознат становище и да може да защитава гледната точка;
• никой няма да направи нещо в този живот за него - той трябва да научи всичко сами;
• родителите няма да бъдат винаги близо - проблемите им трябва да бъдат научени да решават, тъй като ще се оплакват от някакъв вид;
• екипът е голямо семейство, изградено върху взаимно уважение и търпение, което определя отговорностите за всеки конкретен правилник;
• за действията си човек винаги отговаря и т.н.

Трудно е да се намери добра детска градина, още по-твърда - да подреди детето си там. И много трудна задача за родителите ще доведе и остави бебето в детска градина, особено когато не е готов за тази стъпка и протести. Родителите трябва да разберат, че дори бебето, приготвено за детска градина, трябва да бъде адаптирана да се адаптира
към новите условия на престой, на хора, които ще се появят в живота му.

Родителите правят голяма грешка, която вярва, че детето трябва да се справи с този проблем самостоятелно. Мотивиращата му гледна точка от факта, че детето ще бъде по-силно от духа, по-решително и смело, те забравят, че психиката на детето е много сурова. Ако той няма достатъчно дух, за да преодолее страховете си и да се адаптира към нов престой, неговата психика може да бъде причинена сериозна щета. Комплексната адаптация и отрицателният опит със сигурност ще повлияе на неговия възрастен живот.

Защо детето не харесва детска градина?

Ако детето протестира срещу посещение на детска градина, опитайте се да не го поръчвате, да не се разни и да не заплашвате бебето, а да се справят с причините за неговия протест. Опитайте се да говорите с него, честно казано, както при възрастен човек, за да му помогне да разбере проблема си и да намери изход от обстоятелствата. Давам
той е разбрал, че той вече не е малък и вие сте неговото семейство, в което всичко трябва да се реши заедно.

От практическата страна детската градина е място, където бебето е по-бързо, за да научи независимостта, режима на деня и дисциплината. Той ще овладее нови комуникационни умения, ще разбере какво трябва да бъде премахната зад него и да може бързо да се съблича / рокля. В детската градина очакват интересни игри, развиващи се класове и весела празници. Той ще има нови приятели и интереси, което означава неговия личен живот. Заедно с тези позитивни моментиВ първите дни на вид детска градина могат да възникнат отрицателни емоции на детето.

Каква е основата на стрес и криза при адаптиране?

Психолозите смятат, че нивото на стреса на бебето, първо посещаващо детската градина, сравнима със стреса, който изпитва астронавт, отивайки в космическия полет. Когато детето пресича прага на предучилищна институция, тялото му през следващите дни започва да се тревожи за многостепенна криза, където основата на всяко ниво е конкретни фактори. Таблицата по-долу може да види кои фактори и на какво ниво са отговорни за адаптирането на детето до новите условия на престоя:

С всичко това дете има и основната задача - да се научи да остане за известно време без мама и независимо решаване на текущите им проблеми. Той трябва да се утеши, когато е тъжен или отегчен, и се защитава, когато някой от децата може да му е агресия.

Основната задача е за родителите - включва няколко алинеи:

• Подгответе дете (на биологично, физическо, психологическо и емоционално ниво), за да останете в детска градина.
• Научете се да го пускате "без сълзи".
• Да се \u200b\u200bразбере, че бебето не застрашава нищо, за да може да се съсредоточи върху проучването, работата или друг живот.

Колко време отнема адаптацията?

Децата растат в различни семейства и условия, притежават различни герои и следователно периодът на адаптация към детската градина за всички преминава по различни начини. Експертите разпределят средния период на адаптация за повечето деца. Той е 1,5-2 месеца. В първите дни на посещенията на детска градина, дори неподготвено дете, ако той няма страх от нови събития, възприема всичко с интерес,
какво се случва наоколо. Той изглежда кратък, опитвайки се да разбере ситуацията, по-добре е да познаваме хората, които го заобикалят.

След 2-3 седмици, детето може да започне да бъде капризно, отказващо да отиде в детската градина и да мотивира отказа си от най-нелепите причини. Ако в същото време детето ви започва да наранява, това означава, че той остава в стресова ситуация и адаптацията му към детската градина е продължителна форма. Тялото му, изтощено от преживявания, страхове, характерни за детските градини на чернови и вирусни заболявания, е твърде отслабена, тя се нуждае от добро лечение и почивка.

Признаци на стрес в детето

В семействата, където децата плащат доста внимание, родителите лесно ще не са се променили, колко бебе се е променило след определяне на детската градина. Но това се случва, че родителите не са забелязали промяна в детето навреме или че крие опита си - в този случай се съсредоточи върху следните промени в неговото поведение и характер.

Всичко това показва, че детето ви изпитва стрес. Неговите страхове и нежелание да присъстват на детската градина през първите няколко седмици, са доста обяснени и се считат за норма. Те са вид доказателства, че детето е адаптирано в новия екип и този процес продължава естествено.

Страхът може да предизвика адаптацията на протест, когато малкото протестира първия, втори и следващ месец след първия, вторият и следващите месеци, шепотът е болен и не иска да отиде в детската градина. Вероятно той изпитва определен психологически дискомфорт - да идентифицира своята кауза, родителите трябва да бъдат по-внимателни към бебето или да се свържат с психолог за помощ. Какво може да предизвика дете на неудобството и да предизвика такъв дискомфорт, който започва да протестира срещу детската градина? Има няколко причини за нея - основните от тях са описани по-долу.

Детето плаши липсата на мама

Майка ми винаги е като каменна стена. Каквото и да се случи, той знае, че мама е винаги близо и ще му помогне във всяка ситуация. В детската градина е принуден да бъде без майка за цял ден, - тази ситуация го плаши най-много. И той не дава почивка на идеята, че мама може да си тръгне и да не се върне при него. Ако с него
за да говорите и обясните какви детски градини са необходими защо трябва да отиде там и каква мама ще направи по това време, бебето ще се успокои малко.

Такъв трик е износан: Напомни го за играчката, за която той мечтае и обясни какво трябва да отидеш на работа, да печелите пари, за да можете да си купите тази играчка към него, както и храна за семейството и т.н.

Той не обича околната среда

Детето отиде в детска градина, но едва се адаптира към нови условия. Липсата на познато домашно обзавеждане го разбива от психологическо и емоционално равновесие. Дразнещ за него може да бъде всяка дреболия, към която дори няма да обърне внимание, ако е по-възрастна. Например, в детската градина той може да не харесва спално бельо, одеяло, плочи и лъжици, саксия, играчки или факта, че прозорците в групата не са на улицата, но в общежитието на детската градина.

Той не обича рутината на деня в детската градина

У дома бебето свикна с свободния режим - отиде в леглото, събуждайки, яде и играе, когато иска. И в детската градина има строга рутина на деня, за която трябва да се придържат всички деца. Естествено, ранното събуждане ще бъде
Обадете му се протест, като храна, разходка, дневен сън "на повикване". Той не разбира защо трябва да отиде на разходка, ако иска да играе с играчка или рисуване.

Психолозите препоръчват да започнете да приготвяте бебе на детска градина за един месец преди влизане, създаване на режим, подобен на това, което го очаква в детската институция в предучилищна възраст. Обикновено този път е достатъчно за детето напълно и безболезнено да се премества в нов режим. Това е лесна стъпка, но много ефективна - тя ще помогне на бебето по-лесно да се адаптира и намали проблемите ви.

Той вярва, че правата му са нарушени

Вкъщи бебето е свикнало с всичко и така, както го иска. Ако детето може да промени деня за себе си, тогава не можете да направите това в детската градина. В допълнение, тук трябва да добавите към Progressive Ego Baby. Ако у дома той е "центърът на Вселената", тогава в детската градина той е само един от многото. Тази разпоредба не му носи никакви привилегии и бонуси, което причинява годишно раздразнение и вътрешен протест. Задачата на родителите е да обяснят бебето, което например мама е в една и съща позиция на работа. Ако у дома тя е "мама", най-важният човек, след това на работа тя е просто подчинена или колега, а в магазина и транспорта - обикновена жена.

Той е уплашен от околната среда

Привикнали са към лица на близки, бебето е трудно да се запознае с новите деца и детски градини. До него е много нови лица, но няма никой от техните роднини и близки. Тази ситуация се страхува, той е изгубен, той не знае кои могат да се вярват и които се страхуват. С течение на времето бебето ви ще познае всяко дете в детската градина и всеки човек от персонала на услугите.

За да улесните прехвърлянето на секции, трябва да го намерите човек "вместо мама"
и лично да го запознае с него. Обикновено учителката на групата действа в тази роля. Преместете детето с нея, представете ги и обяснете на бебето, че този човек ще го замени в детската градина. Всички въпроси, които ще се тревожат, той може да реши с педагога и ако е необходимо, учителят може да се свърже с мама. След това децата са склонни да се успокояват и се опитват да се справят по-близо до преподавателя.

Дори по-бърз този проблем може да бъде решен, ако преди да влезе в детската градина да се съгласи с администрацията, за да доведе бебето си по време на групова разходка. Така той ще се запознае предварително с децата и ще свикне с бъдещия си учител.

Неизвестна и липса на стабилност

Нестабилността и неизвестното може да избият дори един възрастен човек от равновесие - какво да говорим за дете с неговата текуща психика? Научете се от учителя на рутината на деня за всеки ден през цялата седмица и кажете на бебето ежедневно, отколкото той ще бъде в детската градина. Опишете го как ще бъде денят му, какви интересни игри и класове го очакват. Предварително съзнание, бебето няма да се страхува да отиде в детска градина и няма да изглежда объркана там. Вечерта, пред нощното легло, говорете с него за това как минаваше ден и ми кажи какви събития той е очакван утре.

Причинява страх от детето

Родителите, които са внимателни към детето, лесно ще видят промени в поведението, характера или психиката на бебето. Ако той е лишен от внимание в семейството, адаптиране към детска градина за него
Ще бъде трудно да се премине. Той ще трябва самостоятелно да изпита този труден период с всички последици от негативните последици.

Най-големият страх от малко дете е внезапно да загуби мама и да остане сам. Ето защо, когато мама го оставя в детска градина и листа, страхът от бебето става, макар и временно, истински черти. По време на раздялата той изпитва най-силния стрес, страхувайки се, че вече няма да дойде за него и той ще остане сам. Струва ми се, че той е предаден, те обменяха "някаква" работа или учене. Наскоро той беше най-важното нещо в живота на майката и сега сякаш беше натиснат на заден план. В детската градина той не чувства някой необходим, няма работа пред него.

На фона на тези страхове, детето може да реагира по различен начин на раздялата. Психолозите разпределят три основни вида реакции при деца:

Тип	Проявление	Характеристика
1	Детето крещи силно, привличайки вниманието на чужди. Той плаче много, твърдо държи малките си дръжки на мама и след като вниманието й не може да се успокои. В групата той не играе с други деца, отказва да яде, не заспи през деня сън, не отива на диалога с педагога. Бебето е тревожно и се смущава, всяка минута очаква чудо - тази майка е на път да се върне при него.	Това е реакция на катастрофа в живота: светът се срина за него, когато мама изчезне.
2	Бебето не се чувства пренебрегнато по време на раздялата, той не плаче и с обречена гледка отива в групата, без да маха с дръжката си. В групата той играе с някои деца, но по-често предпочита да седне настрана с някаква играчка в ръцете си. Малко смее се, това не знае как да се радва, през цялото време предупреждение и изключително.	Тази реакция не се счита за нормална и показва загубата на емоционални отношения между детето и майката.
3	Детето плаче, когато се раздели, но бързо успокоява главата, обещавайки "да бъде умно" и отива в групата, оглеждаща и Маша мама дръжка. Той е тъжно да се раздели с майка си, но той не се страхува, защото знае: Мама определено ще се върне. Той яде добре, активен в игрите, бързо заспива през деня и спя добре. Малки контакти, доброволно комуникират с деца, преподавател и други детски градини на детска градина.	Детето има определена доверие в света, има солидна емоционална връзка с майката и необходимите вътрешни ресурси за справяне с опита.

Причината за типа тип 1 и 2 често е самите родители, неволно формирайки отрицателно мнение за детската градина по отношение на детската градина. Детските психолози споделят децата предучилищна възраст Според три групи от периода на адаптация, предвид характеристиките на потока му за всяка група.

Група	Характеристики на потока от периода на адаптация	Група Характеристики
I.	Тежка адаптация. Детето бързо ще отслаби, гумите и от първите дни на престоя в детската градина започва да корени. Болестта му е трудно да се завърже със сезонността. Тодлер, кокосмислен, спи зле и яде, играе малко с играчки.	Често в такива деца психолозите отбелязват определени видове невропсихиатрични нарушения.
II.	Средно ниво на адаптация. Детето започва да наранява сезонен вирус и инфекциозни заболявания. Развитието е нормално. Ако не наранявате, яде с апетит, спи спокойно и активно играе с играчки.	Наличието на невропсихиатрични нарушения не е маркирано.
III	Адаптацията е нормална. Децата са активни, контакт, спокойно идват сутрин в градината, играят с връстници, ядат добре и спят добре.	Бележка психика, положителен емоционален фон, хармонично развитие.

В поредицата фактори, способни да провокират проблемите на детето в периода на адаптация, психолозите и педиатрите празнуват ранна възраст, настоявайки, че родителите не дават на децата детска градина по-рано три години. В противен случай те трябва да бъдат подготвени за факта, че детето е трудно да се приспособи към детската градина, имунната му система ще отслаби, ще стане по-вероятно да нарани. Лесно и бързо адаптиране за това няма да бъде за вас.

Противопоказания за посещение на детска градина

В този раздел няма да вземем предвид тежки заболявания, вродена патология или увреждане на детето, които са пряко противопоказания за посещението в детската институция в предучилищна възраст. Ще говорим за онези противопоказания, които могат да бъдат визуално здрави, нормално развити деца.

Ако детето протестира за много дълго време срещу посещения на детска градина, с всеки ден от неговите психо-емоционално състояние И благосъстоянието се влошава, по-добре е да го повишим у дома. Има деца, които се нуждаят от индивидуално възпитание, дори ако нямат пряко противопоказания за детската градина.
Ако родителите не вземат предвид този факт, те скоро могат да се изправят пред много по-сериозни проблеми, като:

• затегнат през периода на адаптация;
• промени от психиката на детето за по-лошо;
• нервен стрес, който може да бъде придружен от екуб и кошмари, страхове;
• отслабване на тялото и повишена заболеваемост;
• лош апетит и апатия;
• недобреемост и липса на желание за комуникация с връстници;
• страх от хора и други фобии.

В случая, когато бебето е изключително необходимо да се определи в детска градина, и когато посещава градината, процесът на адаптация се твърди, че се препоръчва да се търсят родителите за помощ на психолог.

Подготовка на дете в детска градина

В този раздел ще говорим за това, което родителите трябва да знаят, преди да идентифицира детето на детската градина и как да подготви бебето на това събитие. Ще трябва да решите няколко важни въпроса, свързани с:

• местоположение и режим на функциониране на детската градина;
• пригодността на детето ви в детска градина за здраве;
• общото ниво на развитие и подготовка на бебето към детската градина.

Как да намерим подходяща детска градина?

В търсене на детска градина, фокусирайте се върху неговата близост до къщата: по-близо, толкова по-добре. Първо, няма да се наложи да станете рано, да карате няколко вида транспорт, така че бебето да дойде навреме в градината и не закъснява за закуска. Ранното събуждане винаги повдига недоволството на детето, а близостта на детската градина до къщата ще му позволи да спи малко повече. След като го взехте от детска градина, вие също искате да бъдете у дома след тежък работен ден. Дългият път е досаден за него сутрин и за вас - вечер.

Важна точка е начинът на работа на детска градина. Някои детски градини се отварят по-рано, а други половин час по-късно, но дневният им график почти не е различен.

Важно е родителите да знаят точно работата на детска градина, в която възнамеряват да дадат детето си, както и рутината на деня за децата. Опитайте се у дома, за да се придържате към една и съща рутина на деня, за да видите как вашето дете е готово да се промени в живота си. Когато той ще присъства на детска градина, това умение ще му помогне да потисне периода на адаптация.

Физически е подходящо дете към детската градина?

Днес е невъзможно да се подреди дете в детска градина без медицинско заключение, че той е здрав. Обикновено децата, страдащи от вродени или други сериозни заболявания, родителите в детската градина не дават.

На практика това често се случва, че по време на медицинската комисия бебето открива каквато и да е болест, която проследи скрита и не е дал симптоми. Ако заболяването лесно се лекува, детето получава курс на лечение,
след това медицинският преглед е повторно задържан - ако е здрав, той е отворен за детска градина.

В допълнение към особеностите на физиологичен характер или физически недостатъци, могат да бъдат открити отклонения в психиката на бебето. В този случай родителите трябва да се прилагат за психолог. Може би няколко класа с детски психолог ще решат проблема, а детето ще може да вземе детска градина.

Детска зареждане Б. ранна възраст Той играе важна роля в живота си, защото такива деца са развили добър имунитет - те са здрави и активни, лесно се адаптират към условията на детската градина.

Детето трябва да бъде независимо

Даване на дете на детска градина, уверете се, че той е готов за него не само по отношение на здравето, но и на ниво домакинство. Ако бебето отиде в детска градина, той трябва да може да яде на собствената си лъжица, да се облича и да се съблича след играта, и
измийте ръцете си, сгънете играчките, измийте ходене по гърне. Той също така трябва да може да говори добре и последователно.

На етапа на подготовка за детска градина на детето не трябва да се храниш у дома от лъжицата. По време на семейната вечеря, нека яде сам. Разбира се, с неподходящ, той ще протестира, разпръсква и намазваше храна на масата, да се мръщи и ще намазва хората около него. Разберете, че всичко това е временно - тъй като уменията му ще бъдат подобрени и скоро той научава да яде бързо и внимателно.

Образователният процес при децата е по-добър в примерите - обърнете внимание на това как се държи на масата, например баща, сестра или баба. Децата ще ги погледне и ще се опита да повтори всичките им движения. Децата обичат хваление и винаги се опитват да го получат. Ако той силно яде и няма време за други деца, то няма да се натрупва, ще започне да губи тегло и корен поради отслабването на тялото и по-нисък имунитет.

В градината, учителят само в групата - все още ще трябва да прави с едно или две деца, но е физически неспособна да се хранят от лъжицата.

Изключително важно е да отбиете бебе от пелени и да научите да поискате пот. В края на краищата, в детската градина, никой няма да промени пелените, а максималният, на който можете да разчитате, е, че вашето бебе ще падне навреме в пота. Във всеки случай, промяната на бельото за бебето е тениска, резервни бикини и
чантохоза - все още трябва да донесете в детската градина.

Учете бебето си да се обличаш за разходка, да сменяш дрехите си преди лягане. Нека първо да го разберем, но опитът идва на практика - не забравяйте за това. За да направите детето е по-лесно да се облича, не избирайте сложни и тесни дрехи за него. Опитайте се да нямате катарами, змии и други сблъсъци, с които детето е трудно да се справи сами.

Не забравяйте, че дрехите, изработени от синтетични материали, не затопля бебето в студения сезон, а топлият и горещ сезон не допринася за нормален топлообмен и терморегулация. Изберете дрехи за вашето дете естествени материали: Памук, вълна, лен и др.

Обърнете специално внимание на втвърдяването. Сутрешни гимнастика, въздушни и водни процедури, спазване на деня, съня и храненето - гаранция за здравето на детето ви.

На сутринта, преди да сервирате бебето в детска градина, го храни със закуска. Обикновено децата в първите дни отказват закуска в градината.

На обяд, гладен и гледане на други деца, които биха били с нетърпение яденето, детето ви също ще вземе лъжица.

Водени в детска градина или не - индивидуалния случай на всяко семейство. Ако сте решили за семейния съвет, той е време да отиде в детската градина, да се увери, че бебето ви е достатъчно добре развито и независимо.

В случая, когато той има противопоказания за посещение на детска градина, свържете се с вашия детски педиатър или психолог.

Ако проблемът е решен, вашето бебе скоро ще бъде нормално и ще бъде възможно да го вземете в градината. Ако лекарите решат, че детето е противопоказано да посетите детската институция предучилищна възраст, ще трябва да намерите възможност за по-нататъшното му възпитание у дома.