Съдействие при сертифициране на учители в детски градини. Заявление до сертификационната комисия на старшия преподавател

Секция 1

Резултати от обучението и образованието за предучилищна възраст

общообразователна програма

За да провеждам успешно образователна работа с деца, наблюдавам усвояването на образователната програма. Два пъти в годината, в началото на годината и в края на учебната година, се диагностицира нивото на усвояване на програмата. След извършване на диагностиката си отбелязвам разделите и темите, които децата са усвоили доста добре, както и разделите и темите, по които все още трябва да се работи. За да реша възникналите проблеми, използвам разнообразни техники и методи, опитвам се да използвам и иновативни технологии.

Диагностични техники, използвани от секции;

Цялостна оценка на резултатите от овладяването на програмата "от раждането до училище", редактирана от Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Василиева. Автор, съставен от Ю. А. Афонкина - Волгоград 2011.

- Физическо развитие

Социално - комуникативно развитие

Когнитивно - речево развитие

Художествено и естетическо развитие

Проведеният мониторинг показа положителна динамика в разработването на програмен материал от деца. Индикаторите за нивото на овладяване на програмата от деца се увеличават ежегодно, както и показателите на диагностиката, извършена в началото и в края на учебната година. Потвърдено от горната таблица 1.

Таблица 1 - Нива на усвояване на програма „От раждането до училище“, под редакцията на Н.Й. Веракси, Т.С. Комарова, М.А. Василиева.

(Обобщаваща таблица за 3 години)

Анализирайки резултатите от горната диагностика, може да се види положителна динамика в развитието на образователната програма от деца.

Това беше следствие от използването в образователния процес на съвременни образователни технологии и методи, основани на личностно ориентиран подход.

(Приложение 6)

Целта на моята работа в тази насока: създаването на психологически и педагогически условия, които осигуряват благоприятен курс на адаптация на предучилищните към училищната програма.

Задачи:

Формирайте адекватно поведение;

Фокусирайте се върху индивидуалността на всяко дете;

Допринасят за формирането и развитието на комуникативни умения, проявата на творчески способности не само в предучилищните образователни институции, но и в училищната програма.

Очакван резултат;

благоприятен курс на адаптация на първокласниците към училище, развитие и обогатяване на речника на ученика, активно проявяване на техните възможности, способности, развитие на техните вътрешни сили и морални качества.

(Приложение 7)

РАЗДЕЛ 2

Резултати от работата по опазване и укрепване на здравето на децата

2.1 Положителна динамика на здравословното състояние на децата

Една от основните насоки на моята работа са дейности, насочени към запазване и укрепване на физическото и психическото здраве на учениците. Системата за работа за опазване и подобряване на здравето на учениците се изгражда чрез:

Съответствие със SanPiN в организацията образователни дейности с деца, правене на сутрешни упражнения, очна гимнастика, упражнения за укрепване на дихателната система, празници и развлечения на открито;

Използването на музика, която е в състояние да насочи енергийните процеси на тялото към физическото му възстановяване;

Формиране на културни и хигиенни умения в режимни моменти;

Спортни развлечения;

Психо-гимнастически упражнения;

Благодарение на изброените дейности, психическото и физическото здраве на децата е на постоянно високо ниво.

Анализът на резултатите от заболеваемост и посещаемост на учениците свидетелства за висококачествената физическа култура и оздравителната работа в групата.

Резултатите от моята работа са отразени в таблица 2.

Таблица 2 - Анализ на здравословното състояние на учениците за учебната 2013-2014 и 2015-2016 година

(Приложение 8)

2.2. Запазване и укрепване на здравето на учениците при организиране учебен процес в предучилищна възраст

За да запазя и укрепя здравето на децата в системата, извършвам физическа култура и подобряваща здравето работа, като работя в тясно сътрудничество с родители, инструктор по физическо възпитание, терапевт по масаж и инструктор по ЛФК. Водя разговори, различни развлекателни дейности, забавления, консултации за учители, родители. Разработен урокът "Мишка Федя на разходка", който е публикуван на уебсайта ( )

Участваме с деца във фестивала за спорт и отдих „Малишок“ и спечелихме 2-ра награда.(Приложение 9)

Системата за подобряване на здравето включва:

Сутрешни упражнения;

Гимнастика след сън;

Дихателни упражнения;

Масаж (по показания);

Въздушни бани;

Часове по физическо възпитание;

Гимнастика с пръсти;

Витаминизация: сокове, напитки;

Превантивни ваксинации (със съгласието на родителите);

Физическо възпитание;

Игри на открито;

Предотвратяване на стойка, плоскостъпие;

Разходка

РАЗДЕЛ 3

Организация на учебните дейности, като се вземат предвид индивидуалните характеристики на учениците

3.1 Използване на технологии и методи за личностно-центрирано взаимодействие

Вярвам, че личностно ориентираните технологии са най-ефективни в работата с деца. Моят начин на общуване е разбирането, признаването и приемането на личността на детето. Сътрудничеството се основава на интересите на детето и перспективите за по-нататъшното му развитие. Опитвам се да бъда партньор на децата във всички дейности. Провеждам часове под различни форми: колектив, работа по двойки, индивидуална работа, безплатни игри, дидактически игри и др.

Във взаимодействие с ученици използвам:

Демократичен стил на взаимодействие: уважавайки личността на всяко дете, аз се опитвам да поддържам необходимата дистанция на комфорт за осъществяване на контакт с детето, без да нарушавам личното му пространство (това се улеснява от подреждането на мебелите)

Метод за търсене на проблеми (помага да се развие интерес към действия за търсене)

Развиващи игри и упражнения (помагат да се насочи вниманието на децата към сравнение, анализ, синтез и др.)

Експериментален метод; в края на краищата предучилищните деца са родени изследователи.

Задача от творчески тип (увеличава творческата и познавателната активност на децата);

Интегрираният метод е иновативен за мен. Помага ми да развия личността на детето, неговите познавателни и творчески способности.

Метод на стимулация и мотивация.

Резултатите от използването на игрови технологии в работата

Творческата активност на децата се е увеличила. Децата по-лесно усвояват и запомнят материала от урока, наслаждавайте се на играта. За разнообразна и индивидуална дейност на децата в групата бяха създадени: център за игри, център за книги, център за изкуства, математически център, „театър на забавленията“, спортен център.

В резултат на това се създават равни отношения между всички участници в педагогическия процес. Поверителният стил на общуване преобладава в групата: деца-деца, деца-възрастни, учители-родители.(Приложение 10)

3.2. Изпълнение на програми за допълнително образование за деца

Провеждам допълнително обучение за деца чрез програмата на екологичния кръг „Рябинка“. Програмата е предназначена за 1 година обучение. Заниманията се провеждат веднъж седмично следобед с деца на средна възраст.

В резултат на работата на кръга беше разработен кръгов план, бележки за класове, игри, екскурзии. Направена е селекция от материали за изработване на папки „Дървета“, „Цветя“, „Гатанки“, „Хербарий“. Създадена е „мини зеленчукова градина“ за наблюдение където децата охотно участваха в засаждането.

Основната цел на кръга е да формира елементи на екологично съзнание у децата, способността да разбират и обичат, света около тях и природата.

(Приложение 11)

РАЗДЕЛ 4

Взаимодействие с обществото

4.1. Участие на родителите в образователния процес

Основната цел на сътрудничеството с родителите е да се формира тяхната активна позиция в живота на детската градина и възпитанието на децата като цяло. За това използвам следните форми и методи на работа:

Родителски срещи;

Отворени класове;

Консултации;

Индивидуални разговори;

Дизайн на информационни щандове, преместване на папки;

Изложби детско творчество;

Тематични срещи;

Родителите от моята група участват активно в създаването, актуализирането на предмета, развиваща среда. С голямо удоволствие участват във фотоизложби, конкурси, фестивали, провеждани в предучилищното образователно заведение. На щанда за родители е представена цялата информация: ежедневието, графикът на часовете, съвети и препоръки за възпитанието, развитието и образованието на децата. Освен това родителите оказват помощ при подготовката на групата за новата учебна година в озеленяването на обекта, при изработването на костюми за празниците.

Отвъд традиционните форми работа на предучилищна образователна институция и семейството, аз активно използвам иновативни форми и методи.

Презентации на образователни дейности на предучилищни образователни институции

Информационни брошури

Видео презентация

Използването на различни форми на работа даде определени резултати: родителите от „зрителите“ и „наблюдателите“ станаха активни участници в срещи и помощници на възпитателя, създаде се атмосфера на взаимно уважение.

Не спирам дотук и продължавам да търся нови начини за сътрудничество с родителите си. В крайна сметка имаме една обща цел да постигнем успешен резултат във всестранното развитие и възпитание на нашите деца.

(Приложение 12)

4.2 Взаимодействие с обществени организации

За успешната организация на образователната работа се опитвам да взаимодействам с обществени организации: въпреки че няма толкова много от тях, защото учениците ми само израснаха до старша група... Но ние редовно посещаваме театрални срещи, организирани от националния театър и други творчески групи. Посещаваме детската библиотека, провеждаме екскурзии до пожарната на нашия град, лицей No6, до еколого-биологичния отдел на Републиканския център за продължаващо образование. В бъдеще планираме да посетим Националния музей. А.В. Анохин. По време на всички екскурзии децата опознават света около себе си, научават по-задълбочено историята на малката си родина. В моята група има деца, които посещават училища по футбол, художествена гимнастика и хореография.

4.3 Публична оценка на представянето на учителя

Служители на библиотеката, пожарната, еколого-биологичния отдел на Републиканския център за допълнително образование, родители, оценяват положително работата ми, виждат резултатите от работата ми.

Потвърдено от отзиви.

(Приложение 13)

Публично признаване на резултатите от обучението и образованието

(Приложение 14)

РАЗДЕЛ 5

Постижения на учениците в състезания от различни нива

5.1. Резултати от постиженията на децата в състезания

Децата от моята група са активни участници в състезания и събития от различни нива.

(Приложение 15) .

Резултати от детски постижения в състезания и състезания:

Спортен и здравен фестивал "Малишок"

10 души

Общински

Състезание по рисуване "Ден на победата"

„Да направим сами хранилките“

1 човек

"Всички момчета трябва да знаят как да вървят по улицата"

1 човек

"Луди ръце"

1 човек

« Коледна играчка»

1 човек

"Витамини за здраве"

3 лица

Изцяло руски

Сертификат

"Вълшебни ръкавици"

2 лица

Изцяло руски

Сертификат

"Ден на победата"

1 човек

Общински

Тест "Познай приказния герой"

2 лица

Международен

Диплома 1-во място

Диплома 1 място

Раздел 6

Качеството на организацията на образователния процес, базирано на използването на съвременни образователни технологии

6.1. Технологии, използвани в педагогическия процес

В работата си използвам програми и технологии: N.E. Veraksy, M.A. Василиева, Т. С. Комарова "Програма от раждането до училище" Л.Г. Питърсън "Иглочка", Т.М. Бондаренко "Екология в детската градина", И.А. Lykov "Цветни палми", както и различни методи, TRIZ, методи на проекти, ИКТ, мнемонични таблици, метод на моделиране и др.

Когато организирам образователни дейности, разчитам на принципите на интеграция образователни области в съответствие с възрастовите възможности и характеристики на учениците.

При работа с деца използвам съвременни педагогически технологии: игрови технологии - сутрешни упражнения, забавления, работа, разходки, ежедневни занимания на децата.

В групата е създадена благоприятна среда за развитие на предмета, има познавателни, речеви, художествени и физически възпитателни центрове. Доставя високо качество организацията на учебния процес има разнообразни дидактически, нагледни материали, дидактически игри, игри с печат на дъска, изготвена е картотека за всички възрасти.

6.2. Проектиране на образователни дейности

В работата си активно използвам метода на проекта. Тя започва да се прилага на практика с използване на краткосрочни проекти, в по-нататъшна работа прилага дългосрочни проекти. По време на процеса на проектиране децата се занимават с творчески дейности, научават за своите възможности,

самоактуализиране.

Друго предимство на проектната дейност е способността да се съсредоточи върху житейските ситуации на децата, върху тяхната независимост, разнообразно развитие и придобиване на нов опит.

Обобщавайки, може да се отбележи, че дизайнът на образователните дейности има положителен ефект върху развитието на децата на техните познавателни и творчески способности.

Списък на проектите:(Приложение 16)

Хранете птиците през зимата (2015)

Вълшебна вода (2015)

Цветя-цветя (2016)

Космос (2016)

22.02.2015

Интегриран урок "На посещение при слънцето"

Сертификат

14.05.2015

Заключителен урок "Вълшебни клавиши"

Сертификат

04.03.2016

Урок по математика "Нека помогнем не знам"

Сертификат

08.03.2016

Интегриран урок "Пътуване до есенната гора"

Сертификат

08.10.2016

Интегриран урок "Есента на магьосницата"

Сертификат

10.08.2016

Работна програма

Сертификат

21.12.2014

Работа с родители "Родителски кът"

Сертификат

i-shag.ru

10 .

24.09.2016

Екологичен образователен кръг "Рябинка"

Сертификат

24.09.2016

Развлекателно развлечение "Мишка Федя на разходка"

Сертификат

24.09.2016

Урок "Златната есен ни дойде на гости"

Сертификат

24.09.2016

Заключителен урок "Ние бързаме да помогнем"

Сертификат

24.09.2016

Работна програма средна група

Сертификат

Раздел 8

Разпространение на собствения преподавателски опит

8.1. Анализ на работата по разпространението на собствения им педагогически опит

За да разпространя собствения си педагогически опит, провеждам открити демонстрации на класове за учители в детски градини, студенти от педагогически колеж, за млади специалисти от нашия град. Споделям материала, който съм натрупал на семинари и учителски съвети. Потвърдено от удостоверение от ръководителя на предучилищното образователно заведение

(Приложение 21)

Открити уроци, събития, семинари, консултации (2014-2016 учебна година)

Ноември

2014 г.

Отворен урок „Есента на магьосницата“

Общински

Може

2014 година

Заключителен урок "Пет клавиша"

Предучилищна

Октомври 2015 г.

„Насаждане на културни и хигиенни умения в предучилищна възраст“ (консултация)

Предучилищна

Март

2015 г.

Представяне на проект "Хранене на птиците през зимата"

Общинско ниво.

април

2015 г.

Отворена разходка „Гледане на локва“

Предучилищна

Може

2015 г.

Отворен екологичен урок "На посещение при горския"

Предучилищна

Октомври

2016 г.

Майсторски клас "Вълшебни листа"

Общинско ниво

април

2016

Октомври

2016

Отворен урок "Ние бързаме да помогнем"

Консултация "Стойността на разходката като средство за образование"

Предучилищна

Август 2014 г.

2015 г.

2016 г.

Най-добрият зимен сюжет

Предучилищна

Диплома

Декември

2015 г.

Тест "Познай приказния герой"

Международен

Диплома за 1-во място

Може

2016 г.

(Приложение 22)

Участва в градското състезание на класни стаи, музеи и предучилищни групи образователни институции... Била е член на комисията за преглед на предучилищните образователни институции през 2016г. (ЗАПОВЕД No 247 от 08.11.2016 г.)

(Приложение 23)

Приложение 11

Приложение 16

Фотоотчет за извършената работа Приложение 24

Приложение 19

Приложение 20

Приложение 5

Приложение 19

Приложение 22

Приложение 1

Консултация по сертифициране за учители

Старши педагог MBDOU"Детска градина No 59"

Олга Василиевна Соловьева 09.01.2017

Предлагам на вашето внимание информация за пасажа оценки за първата квалификация категория за педагози и старши педагози без излишни думи и термини, но след ясно и ясно анализиране на документите и вашия успех опит при преминаване на сертификационни тестове(дата одобрения 02.11.2016) В приложението предлагам образци на документи за правилния дизайн на портфолиото.

Искам да изясня това атестация изпитания предполагам:

Защита на компютърната презентация (личен принос)

Защита на портфейла (компютърно тестване, по избор)

Преди да решите да преминете атестация тестове Трябва да изберете тема за създаване на компютърна презентация работен опит(Личен принос) . опит по избраната тема трябва да разкрие съдържанието работа за определен период от 3 до 8 месеца по ваша преценка, но като правило се избира период от една академична година (от октомври до април)... Структура на дизайна лично приносът прилича на писане на диплома работят само в намаление... Той съдържа следното раздели: уводна част (уместност, историческа основа, извадки от методическа литература) е не повече от 4-5 слайда, основната част (цели, задачи, методи и техники работа, форми на организация и етапи работа) можете да активирате диагностика на детските умения (учители - за старши педагози) за най-добро разкриване на последната част, в която ще поставите повторна диагноза отново. Също така във финалната част ще отразите изпълнението на всички задачи, перспективите за бъдещето и ще предоставите списък с референции. Когато избирате тема, трябва да разберете, че тя трябва да е разбираема за вас и относително проста и най-важното интересна, иначе можете "Loop" върху него и отделете по-малко време за най-голям обем работа е събиране на портфолио... При описанието личен опит препоръчвам първо напишете реч и едва след това съставете компютърна презентация ( Обратен процес много по-трудно да се твърди от моя личен трудов опит).

След като определите темата, можете спокойно да напишете заявление за преминаване оценки(Приложение 1) Тази проба ни се предлага от Министерството на образованието на Нижегородска област.

Сега нека разгледаме по-отблизо дизайна на портфолиото.

Цялото работа по-горе портфолиото може да бъде разделено на 3 части:

Част 1 е писане на извлечения и изявления, които са доказателствена база за почти всеки раздел (под подписа на управителя);

Част 2 са онези помощни материали, които ние трябва да прикачим към всеки раздел учител.

Част 3 е компютърно тестване, което се извършва в нашия регион в NIRO

Преди началото работа по портфолио учител заедно със старши учител предварително оценява своите работа ръководени от протокола за оценка на портфейла (Приложение № 2) изясняване с старши възпитател какви извлечения и удостоверения ще напише и до коя дата. Това значително ще улесни вашето работа и успокояване на нервите.

Относно старши възпитател за писане на сертификати мога да предложа мостри на някои от тях (Приложение No3, няма единична проба, но според мнението на члена на комисията, взел портфолиото ми, това е най-правилният вариант за регистрация. Правим и извлечения от поръчки, протоколи, ако е необходимо.

Втората част е частта от доказателствата, че учител, се състои от доказателствената база за участие учител в излъчването на неговия авангарден край педагогически опит от различни нива(предучилищна, област, град)- сканирано копие от ръководства, извлечения от поръчки, планове или протоколи, участие в състезания от различни нива (и учители и ученици) снимки, сканирани копия и работа с личен сайт (наличност, поддръжка - скрийншотове)... По принцип от протокола за оценка на портфейла всичко е ясно какво и къде да прикачите.

Третата част е компютърно тестване. Още веднъж искам да поясня, че това не е задължителна част от портфолиото. Тези го подминават възпитателикоито не получат необходимия резултат според независимата си предварителна оценка на протокола, нека приемем, че учител не участва в излъчването опит в област или град, губейки до 10 точки. Ако решите, че ще се подложите на компютърно тестване, тогава в приложението за направи марка„Моля, включете ме в графика за компютърно тестване за (посочете предходния месец оценки) месец (посочете година)да минат години оценки за първата квалификация категория. " Тестовете могат да бъдат изтеглени от уебсайта на Института за развитие на образованието в Нижни Новгород, отидете в раздела "Подразделения", изберете "Център за организация и методическа подкрепа оценки", Следвайте връзката « Сертифициране на управленски и преподавателски персонал» , изберете от списъка "Тестови материали"... За съжаление NIRO не ни предоставя правилните отговори; ние трябва да решаваме въпросите сами или да ги използваме „От уста на уста“ в областта, което между другото също не гарантира верността на отговорите.

От препоръчвам на личен опит изследвайте тестове, както следва начин: маркирайте верните отговори на хартиената версия на билетите и в електронната версия (таблет, телефон) изтеглете празни формуляри и проверявайте себе си върху тях от време на време, надничайки на верните отговори. Достатъчно е да провеждате тази процедура всеки ден преди лягане, но всички въпроси наведнъж. Ще бъдете предупредени за компютърно тестване поне 7 дни предварително. През това време можете да практикувате, така че когато въпросът се появи на екрана, вие вече ще разпознаете визуално правилния отговор. Обръщам вашето внимание на факта, че преди тестването организаторите ви обясняват всичко подробно как да използвате програмата и предоставяте техническа помощ в работа с компютър... Те ще насочат вниманието ви към няколко групи въпроси, които трябва да маркирате правилно. Няма да обяснявам подробно, всичко е съвсем просто и ясно при обяснение. Един момент, ако в отговора, където трябва да вмъкнете липсващата дума, допуснете правописна грешка, тогава отговорът няма да бъде отчетен. По време на тестването имайте предвид, че броят на верните отговори във въпроса ще бъде изписан на екрана в самия връх в центъра (за съжаление, от вълнение, обърнах внимание на този ред само на 5-ия въпрос). При съвпадение на въпросите редът на въпросите и отговорите постоянно се променя, след като щракнете върху бутона за пропускане (този ред не съответства на предложения ред на отговори и въпроси в тестовете, които изтегляме от уебсайта на NIRO, но съдържанието остава същото. лист хартия и химикал или молив, телефоните ще бъдат помолени да се изключат. За да преминете теста, който се състои от 30 въпроса, ви се дава един час. По правило всеки може да го направи след 20 минути. Ще бъдете информирани за резултата от теста, след като цялата група приключи работа след около 15 минути. Подписвате документ с резултата от теста и броя точки, които сте спечелили. Уважаеми колеги, моля, обърнете внимание, че след като завършите теста си на компютър, ще имате възможност да разгледате резултатите, в които програмата ще покаже процента и вашите грешки. Той няма да ви покаже конкретния въпрос, при който сте допуснали грешка, посочвайки само раздела (например "Развитие на речта" -0 или "икономика" - 50) Сигурен съм, че първоначално дори ще запомните въпроса, на който сте отговорили неправилно, тази информация е много важна за по-правилни отговори на „От уста на уста“.

Пожелавам ви късмет мимоходом оценки.

"Очите се страхуват, но ръцете правят"!

След атестации за първа категория за първи път можете да кандидатствате за висше образование само след 2 години. Така че няма да спрем дотук, а да продължим напред.

Приложение 1

IN Сертифициране комисия на Министерството на образованието на Нижегородска област от (Посочете пълното име (напълно) заверен) възпитател MBDOU"Детска градина №" Автозаводски район на град Нижни Новгород

ИЗЯВЛЕНИЕ

питам удостоверява мен през годината за първата квалификация категория по позиция преподавател.

В момента се класира нямам категория

С процедурата за провеждане на образователни дейности и заповедта на Министерството на образованието на Нижни Новгород за организацията сертифициране на преподавателски персонал на организацииангажиран с образователни дейности, е запознат.

Информация за времето на моя оценки моля изпратете на адреса (посочете имейл адреса на детската градина)

Съгласен съм да получа и обработка лични данни с цел установяване на квалификация категории.

Моля, включете ме в програмата за компютърно тестване за януари 2017 г. за преминаване оценки за първата квалификация категория.

Подпис___

Домашен телефон (Подвижен) ___

Офис телефон ___

Приложение №2

Протокол за проверка на портфейла учител(предучилищна учителка)

Пълно име

Място работа

Заемана позиция

Не. Раздели

оценка по критерий Експертни точки

1. Професионален статус възпитател 1.1. Заглавна страница. Името на основателя, името на образователната организация в съответствие с Хартата (нагоре)

ПЪЛНО ИМЕ, "Портфолио възпитател ...» (в центъра на листа, Име на населеното място, година (на дъното)

1.2. Информация относно възпитател... Информация относно възпитател: Име, длъжност в съответствие с трудовата книжка, стаж, образование, налични категория.

2. Резултати от представянето възпитател за създаване на условия за развитие на дете в предучилищна възраст (въз основа на резултатите от наблюдението, проведено от предучилищната образователна институция) 2.1. Създаване на условия, които са безопасни за живота и здравето на децата. Сертификат за предучилищно образование, потвърждаващ създаването на условия, които са безопасни за живота и здравето на децата 3

2.2. Отсъствие на случаи на наранявания на деца по време на образователния процес Справка, потвърждаваща липсата на случаи на наранявания на деца по време на образователния процес 3

2.3. Среден брой дни, пропуснати при посещение на група поради заболяване за един ученик не по-високо от средното за област Удостоверение, указващо броя на заболяванията за 3 години 3

2.4. Организационно и методическо подпомагане на отделни образователни траектории ученици от групата... Анализ на формите на организационно-методическо осигуряване на отделни образователни траектории ученици от група 3

2.5. Образователни дейности, използващи форми и методи работа с деца, съответстващи на тяхната възраст и индивидуални характеристики. Помощ - списък на използваните форми на образователни дейности възпитател 3

2.6. Творчески оригинал детска работа... Фоторепортаж 3

2.7. Създадена е предметно-пространствена среда в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за DOI. Справка - анализ на компонентите на развиващата се предметно-пространствена среда на групата в съответствие с FSES DO (за 3 години, фоторепортаж.

2.8. Изпълнява се допълнителна образователна програма. Лиценз 3

2.9. Партньорства с родители ученици(законни представители).

Програма за семейно социално партньорство. 3

2.10. Липса на обосновани оплаквания от родители (законни представители) Удостоверение на предучилищната образователна институция, потвърждаващо липсата на обосновани оплаквания от родители (законни представители) 3

2.11. Съвременни образователни технологии (образование за развитие, личност-дейност, проект, диалог и др.) Списъкът на използваните възпитател технологии с посочване на автора и заглавието 3

2.12. Методи, които активират дейностите на децата, развиват самостоятелност, инициативност, творчество на децата (търсене, проблем, проучване и т.н.) Помощ - анализ на използваните методи възпитател с цел подобряване на дейностите на децата; приложение - три резюмета на образователни дейности 3

3. Резултати от дейност по методическо и дидактическо подпомагане на образователната дейност 3.1. План за образователни дейности в контекста на FSES DO. Фрагмент от двуседмичния график.

3.2. Дидактическа подкрепа на образователни дейности в групата. Списъкът с дидактическа подкрепа на образователни дейности в групата. 3

3.3. Набор от диагностични инструменти за педагогически мониторинг ... Списък на използваните диагностични инструменти възпитател 3

3.4. Медиатека, електронни образователни ресурси, използвани в работа с деца... Картотека на електронни образователни ресурси. 3

4 Резултати от научни и методически дейности 4.1. Участие в работа професионални методически сдружения. Извлечение от заповедта на OBR (ръководител на предучилищното образователно заведение, програма на методическо обединение с посочване на участника. 6

4.2. Наличност на методологични развитие към различни форми на образователен процес в търсенето на професионални учителската общност... Списък на методологичните развитие с посочване на методите и времето на излъчване опит(конференции, семинари, открити уроци и др.) 3

4.3. Собствен електронен ресурс в посока професионална дейност. Екранна снимка на електронен образователен ресурс 6

4.4. Излъчване опит практически резултати от професионална дейност възпитател използвайки съвременни технологии (в рамките на майсторски класове, семинари, конференции, кръгли маси и др. в мрежата учителската общност). Програми на събития с посочване на фамилия учител, екранни снимки на сайта учител, страници в професионалната общност.

4.5. Участие в експериментални и иновативни дейности. Заповед за участие на ИКЕ в експериментални или иновативни дейности. 2

4.6. Публикации, илюстриращи иновативни учителски опит по време на междусертификационния период... Копие на страницата за отпечатване, копие на статията. Ако има статия в електронен дневник, се предоставя сертификат или екранна снимка. 3

4.8. Участие възпитател в професионални състезания в междусертификационен период... Извлечения от поръчки за участие, копия от дипломи, удостоверения, писма. 3

4.9. Наградени места в професионални състезания. Копия от дипломи, писма. 2

5. Професионално развитие възпитател 5.1. Наличност на стимули (награди, сертификати, титли и др.) Копия от документи, потвърждаващи наличието на стимули. 3

5.2. Победител в състезанието PNPO през интерсертификация период Диплома на победителя. 2

5.3. Програма за саморазвитие в интерсертификация период Програма за саморазвитие. 4

5.4. Професионално развитие в профила работа, професионална преквалификация през последните пет години. Копия на признати от държавата документи за професионално развитие. 3.7

5.5. Степен или следдипломно обучение Подаване на копия на подкрепящи документи 0.3

5.5. Потвърждение за съответствие на професионалната компетентност с квалификационни изисквания (от лично изявление на учителя на доброволна основа) Извадка от протокола с резултатите от AST тестване. десет

За първата квалификация категория може да бъде заявена от атестиранс поне 70 точки.

Експерти:

Заключение на експертната група: може да кандидатства за установяване на първата квалификация категории.

Искове към процедурата нямам сертификат.

дата: Подпис заверен:

Приложение № 3

Министерство на образованието

"Детска градина №" (MBDOU "Детска градина №")

ул. Автомеханично, ...

___ № ___ В атестационна комисия

На № ___ от ___

Относно създаването на развиваща се

предметно-пространствена среда

в съответствие с изискванията на FGOS DO

Развиващата се предметно-пространствена среда осигурява максимална реализация на образователния потенциал. Характеристиките на общата организация на предметно-пространствено развиващата се образователна среда съответстват на основната Образователна програма предучилищно образование СЪРНА.

При организирането на развиващата се предметно-пространствена среда на предучилищната образователна институция бяха взети предвид нормативните изисквания документи:

Федерален закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "За образованието в Руската федерация";

Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 октомври 2013 г. № 1155 "За одобряване на федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование";

Санитарни и епидемиологични правила и норми SanPiN 2.4.1.3049-13, одобрен с Резолюция на главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 15 май 2013 г. № 26;

Мениджър (подпис) (ПЪЛНО ИМЕ)

Министерство на образованието

администрация на град Нижни Новгород

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

"Детска градина номер 59" (MBDOU "Детска градина номер 59")

ул. Автомеханични, къщи ...:

___ № ___ В атестационна комисия

На № ___ от ___

Относно софтуерната и методическа поддръжка

образователни дейности

1. От раждането до училище. Приблизителна основна общообразователна програма за предучилищно образование / Изд. Н. Й. Веракси, Т. С. Комарова, М. А. Василиева. - М.: МОСАЙК-СИНТЕЗ, 2010 + + + + +

Мениджър (подпис) (ПЪЛНО ИМЕ)

Министерство на образованието

администрация на град Нижни Новгород

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

"Детска градина номер 59" (MBDOU "Детска градина номер 59")

ул. Автомеханична, къща ....

___ № ___ В атестационна комисия

На № ___ от ___

Относно дидактическата подкрепа

образователни дейности

Образователна област Име на игрите

"Когнитивно развитие"