Обща характеристика на младшия възпитател. Характеристики за учител в детска градина: помощ при съставянето
Източник: Единна справочна книга за квалификация на длъжности мениджъри, специалисти и служители, раздел Квалификационни характеристики на длъжности на образователни работници
Работни задължения
Участва в планирането и организирането на живота на учениците. Извършва под ръководството на възпитател ежедневна работа, осигуряваща създаването на условия за тяхната социална и психологическа рехабилитация, социална и трудова адаптация. Заедно с медицинските работници и под ръководството на учител, осигурява запазването и укрепването на здравето на учениците, изпълнението на дейности, които допринасят за тяхното психофизическо развитие, тяхното спазване на ежедневието. Организира работата на самообслужване, като взема предвид възрастта на учениците, тяхното спазване на изискванията за защита на труда и им осигурява необходимото съдействие. Участва в работа по превенция на девиантно поведение, лоши навици от ученици. Осигурява санитарното състояние на помещенията и оборудването. Осигурява защита на живота и здравето на учениците по време на образователния процес. Взаимодейства с родителите на учениците (лица, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.
Осигуряване на ред
Осигуряването на хигиена на груповите помещения е една от отговорностите на асистента. Той трябва да почисти помещенията според графика за почистване. Графикът за почистване е съставен въз основа на санитарните стандарти. Контролът върху спазването им е поверен на медицинския персонал. детска градина.
Помощникът на болногледача доставя храна от кетъринга до групата. Освен това той съдейства за организирането на детските ястия, а именно сервиране на маси, сервиране на храна на порции, почистване и миене на чинии. За да се осигурят условия за помощник-учителя за миене и съхранение на съдове, в групата е предвидена отделна пералня.
При малки деца асистентът полагащ грижи е отговорен за грижите за най-малките. Ако е необходимо, той трябва да измие детето, да смени дрехите му, да сложи мръсното в отделна торба.
В спалнята асистентът на учителя периодично сменя спалното бельо. Мръсното пране се поставя в специална торба и се доставя в пералнята. Чистото спално бельо се съхранява в отделен килер. Хавлиите на децата и персонала на групата също подлежат на навременна подмяна.
Помощ за учителите
Учителският асистент работи в тясно сътрудничество с учителите в групата. Помага да се изпълняват режимните моменти. Да научи децата как да подреждат масата, умения за самообслужване - всичко това е част от неговите отговорности.
Един от важните моменти е организацията на децата. Асистентът на учителя използва различни педагогически методи и техники. За обучение на младши педагогически персонал, методическата служба на детската градина провежда редовни занимания под формата на семинари, консултации, индивидуални разговори. По този начин помощниците на възпитателя имат възможност не само да получат нови знания, но и да обменят опит в работата с деца. В работата с родителите на учениците помощник-възпитателят играе важна роля. Директната комуникация с тях ви позволява най-успешно да изграждате учебен процес с деца.
Помощник-учителят също участва пряко в организирането на разходката, подготвя игралното оборудване. Освен това той помага да се подготви зоната за разходка на децата - той почиства района, като пролива пясък.
Помощник-възпитателят взема активно участие в подготовката и провеждането на групови дейности. Той може да играе ролята на играещ персонаж на утренника, а също така да оказва помощ при производството на необходимите атрибути.
Карта на сайта Интелигентна търсачка
- Как да напиша описание на учителя
Статии по темата. Как да напиша описание на учителя. Как да напиша изпълнение - описание на учителя.
Информирайте в характеристиката. че благодарение на учителя редовно се организират изложби на детски творби. Напишете, че децата с удоволствие идват в детската градина заради приятелската атмосфера в групата. Учителят успя да оформи приятелски такъв.
Характеристика - представителство Петрова Татяна Ивановна, родена през 1973г. Завършва педагогическото училище в Ирбит през 1993г. През 1995г. е приет от учителката в детска градина „Солнишко“.
Педагогическа характеристика на детето предучилищна възраст.
Всяка сутрин в детската градина. топла, уютна обстановка очаква нашето дете. На входа на групата ни посреща грижовен и внимателен учител. който винаги е вежлив и приятелски настроен. & lto: p & gt & lt / o: p & gt. Можете да говорите за отличното отношение на възпитателя към децата.
Littleone 2009-2012 & gt Всичко за децата & gt Детски градини и ясли & gt Помогнете да напишете препоръка за възпитатели.
Създайте уебсайт за детска градина (група). Детска градина. Всички записи на раздели. Материали по теми за възпитатели и учители в предучилищни образователни институции.
Въз основа на моя опит за учителите в детските градини изготвих методически препоръки „Социално и личностно развитие на предучилищна възраст в
По време на акредитацията на детската градина. учителят е отбелязал най-висок резултат по време на работа в корекционната група, което говори за творчеството на учителя. желание за работа, ангажиране в самообразование и завършване на компетентни деца в предучилищна възраст за повече от една година.
Примерна характеристика на учител в детска градина. не аз, това няма да работи, имам нужда от лятна и ниска пухкава жена 14 октомври 2012 г. Мостра за писане на психологическо и педагогическо описание на дете.
Характеристики.
Сега нека поговорим за тенденцията. От (5) и (7) следва, че числата. Позволете ми да ви напомня, че привилегията да напишете есе се отнася за всички нови служители на нашата компания. Ако председателят е на мястото си, тогава можете да получите сертификат и контролна карта в същия ден, който получих в същия ден.
Детската стая е празна.
Информация за файла: Изтеглено: 15.8.2012 Изтеглено: 364 Оценка: 340 Средна скорост на изтегляне: 13149 KB / сек. Подобни файлове: 37. Намерени съвпадения: На тази страница. учител в детска градина. автобиография на учителя в детската стая.
Характеристики в детска градина за дете на 2 години, характеристики за ученик в детска градина. как да напиша описание за ученик dhow. учителски характеристики за примерната категория. примерни характеристики за дете на 3 години.
Как да напиша препоръка. проба.
Описание. 14 октомври 2012 г. Извадка от писане на психологическо и педагогическо описание на дете. Ръководителят на институцията (ръководител на предучилищната образователна институция) ___ Всичко, което може да бъде полезно в работата на учител в детска градина.
Детска градина. Всички записи на раздели. Материали по теми за възпитатели и учители в предучилищни образователни институции.
Учителят в детската градина понякога моли родителите да напишат отзив за тяхната работа. Това обикновено се изисква, ако учителят иска да премине сертифициране и да получи по-висока категория.
Как да напиша препоръка. проба.
Как да напиша препоръка. проба.
Конфликтите с работниците в детските градини не са необичайни. За съжаление заплатата на учителя е нищожна, често се наемат хора без образование, а не по призвание, а децата са различни.
Как да напиша рецензия за учител в детска градина. Как да напиша описание за предучилищна възраст.
Как да напиша препоръка. проба.
Къде да се оплача от детска градина. Как да напиша изпълнение - описание на учителя.
В края на характеристиките посочете вашата позиция, подпишете се с препис и датата на писане.
Голямо място в книгата е отредено на планирането на дейностите на предучилищното образователно заведение и написването на интроспекция на работата на преподавателския състав.
Наталия Владимировна Ногина
ХАРАКТЕРИСТИКА
на Ногина Наталия Владимировна
учителка в детска градина номер 28
Meshcherskikh Nikolay 2010 година на раждане посещава детска градина No28, а именно по-младата група от 01.09.2013г. Преподавател на групата е Наталия Владимировна Ногина.
Наталия Владимировна има богат опит в работата с деца, има високи познания за развитието на децата в различни области на образованието, а именно в музиката, театъра, математиката, играта, играта.
През учебната година учениците на Наталия Владимировна участваха в различни видове събития. В празника, посветен на Деня на възрастните хора, където децата рецитираха поезия, в новогодишния празник, на който децата се представиха с танцови номера и показаха приказката „колобок по нов начин“, в празника, посветен на 8 март, в който децата изпълниха поезия, с танцови и вокални демонстрации.
Наталия Владимировна редовно провежда открити уроци с деца за родители, където можете да видите как едно дете работи в екип.
Наталия Владимировна си поставя ясни цели за родителите за учебната година. Планиране предварително за всякакви събития. Изпълнява планираните дейности навреме. Отговорно се отнася до изпълнението на възложените задачи. Взискателни, отзивчиви, общителни, инициативни, енергични.
Наталия Владимировна в групата осигурява условия за предметно-пространствена среда за развитие на деца в предучилищна възраст, груповото пространство е организирано под формата на добре разграничени зони, оборудвани с достатъчен брой материали за развитие. Използва различни методи и техники за мотивиране и подобряване на познавателната дейност на учениците. Наталия Владимировна не само перфектно владее основния компонент предучилищно образование, но също така работи в режим на търсене на нови методи, техники в организацията на педагогическия процес, рационалното използване на иновативния опит в работата с предучилищна възраст.
Мещерски Николай с радост посещава детска градина. Развитието на детето при посещение на детска градина напредва значително.
Кой кой е в детската градина?
Всяка детска градина има много служители и всеки от тях има свои собствени отговорности. Но понякога е доста трудно за родителите да разберат с кого да се свържат с техните проблеми. И така, кое е най-доброто място за обсъждане на родителството? За какво можете да попитате методист? За какво отговаря учителят? И какво прави учител-психолог?
Администрацията на предучилищна институция включва ръководителя на детската градина, старшия възпитател и заместник-ръководителя по административната част.
Началник на детската градина. Тъй като в реалния живот детските градини се управляват предимно от жени, името на тази позиция обикновено се използва в женския пол - глава. Управителят отговаря за общото ръководство на детската градина. В своята дейност тя разчита на Закона на Руската федерация "За образованието", Типови правила за предучилищна възраст образователна институция, Устав на предучилищна институция и други законодателни актове. Тя се занимава с набиране на групи деца в съответствие с възрастта им, здравословното им състояние, индивидуалните особености и исканията на родителите, подбира персонал, контролира учители и обслужващ персонал. Освен това управителят отговаря за рационалното използване на бюджетните средства, както и средствата от други източници. Родителите могат да се свържат с мениджъра за съвет и да направят свои предложения за подобряване на работата с деца, по-специално предложения за организиране на допълнителни услуги. Родителите също имат право да изискват от нея екипът, воден от нея, да осигури на детето подходящи грижи, образование и обучение, защита и укрепване на здравето - в съответствие с условията на договора.
Старши педагог се занимава с методическа работа и организира целия образователен и образователен процес в детската градина, поради което в ежедневната комуникация го наричат \u200b\u200bоще методист. Заедно с ръководителя той ръководи екипа на детската градина, участвайки в подбора на персонал, в разработването и изпълнението на програми за развитие и педагогически планове. Попълва групи с учебни помагала, игри, играчки, организира сътрудничество с други предучилищни институции, училища, детски центрове, музеи и др. Старши педагог провежда обширна методическа работа в преподавателския състав: открити класове за преподаватели, семинари, индивидуални и групови консултации. Освен това той участва в работа с родители: подготвя щандове, папки за пътуване, посветени на семейното образование и др.
Заместник-ръководител по административно-икономически въпроси (управител) контролира поддръжката на детската градина. Следи състоянието на помещенията, закупува мебели, съдове, оборудване и играчки. Наблюдава озеленяването и озеленяването на територията, следи за изпълнението на противопожарните мерки и други условия за безопасност на деца и възрастни.
Основният преподавателски персонал
Педагог - учител, пряко отговорен за живота и здравето на поверените му деца. Учителката обаче не просто "гледа" децата, тя планира и провежда часове, игри, разходки и забавления в съответствие с възрастта на децата. Създава условия в групата за успешното изпълнение на образователната и образователна програма и всъщност я реализира сама. Заедно с музикалния директор и учител по физическо възпитание той подготвя празници, забавления и спортни дейности. Наблюдава работата на помощник-възпитателя. Освен това възпитателят работи с родители по отглеждането на деца в семейството, включва ги в активно сътрудничество с детската градина. Съгласете се с родителите превантивни ваксинации деца, планирани в предучилищна възраст. Ако в детската градина има пълен персонал с учителски персонал, във всяка група има двама учители, които работят в тясно сътрудничество помежду си.
Музикален режисьор отговарящ за музикалното образование. Организира и провежда уроци по музика, литературни и музикални утрени, вечери. Идентифицира музикално надарени деца и се справя с тях индивидуално и в група. Участва в сутрешни упражнения, физическо възпитание и забавления, осигурява музикален съпровод на организирани игри за деца следобед, провежда музикални дидактически, театрални и ритмични игри.
Ръководител по физическо възпитание провежда физическо възпитание и по време на тях носи пълна отговорност за безопасността на учениците. Контролира физическата активност на децата през деня. Заедно с медицинската сестра тя следи за хигиенните условия за провеждане на часовете. Организира обяснителна работа с родители по физическо възпитание. Подобно на другите учители, учителят по физическо възпитание се ръководи от одобрени програми, които отчитат възрастовите характеристики на децата, а по време на часовете отчитат индивидуалните възможности на всяко дете.
Педагог-психолог - неговата работа е насочена към запазване на психическото, соматичното и социалното благосъстояние на учениците. Неговата задача е да помага на деца, родители и преподавателски персонал при решаването на конкретни проблеми. Учителят-психолог провежда психологическа диагностика, определя степента на отклонения (психически, физически, емоционални) в развитието на учениците, идентифицира нарушения на социалното развитие и провежда тяхната психолого-педагогическа корекция. Участва в планирането и разработването на програми за развитие и корекция, в образователни дейности... Насърчава развитието на творчески надарени ученици. Формира психологическата култура на преподавателския персонал, както и на децата и техните родители.
Проблеми с корекцията
Учител логопед се занимава с корекция на отклонения в развитието на речта на децата. Изследва учениците, определя структурата и тежестта на съществуващите им дефекти. Провежда групови и индивидуални уроци за коригиране на отклоненията. Работата на логопед включва консултиране на родители.
Дефектолог - специалист се занимава с развитието, образованието и обучението на деца с физически и психични разстройства... В работата на дефектолог е необходим интегриран подход към възпитанието, корекцията на поведението и обучението на децата. Ето защо работата на дефектолог е тясно свързана с областите на работа на други специалисти: психология, медицина, педагогика. Целта на работата на дефектолога е адаптирането на детето в социалната, образователната и битовата сфера на живота и максималната компенсация за отклоняващото се развитие. Работата на дефектолог включва консултиране на родители.
Старша медицинска сестра следи за санитарния и епидемичния режим в детската градина, а също така следи за спазването на дневния режим, храненето на децата, правилното провеждане на сутрешните упражнения, физическото възпитание и разходките. Организира дейности за закаляване на деца и участва в организирането на развлекателни дейности. Води ежедневен отчет за деца, отсъстващи поради болест, изолира болни деца. Освен това главната медицинска сестра подготвя децата за медицински прегледи и сама участва в тях, извършва претегляне, антропометрични измервания на деца, извършва превантивни ваксинации и изпълнява лекарските предписания.
Младши служители
Младшият обслужващ персонал включва помощник-възпитател, готвач, склададжия, перачка и др. Всички тези служители осигуряват безпроблемната работа на предучилищното заведение, но само помощник-възпитателят работи директно с децата. Помощник-възпитател или младши възпитател (при ежедневна комуникация - само бавачка) помага на възпитателя при организирането на образователния процес и заедно с възпитателя е отговорен за живота и здравето на учениците. Асистентът на учителя носи храна от кухнята и помага при разпределението, след което почиства и мие чиниите, приготвя вода за измиване на децата и организира поставянето на детски маси за изплакване на устата в по-възрастни групи. Помага на учителя да изведе децата на разходка и да ги заведе в група, съблече децата преди тих час и ги облече след него. Подготвя всичко необходимо за закаляване и хигиенни процедури, участва в организирането на уроци за обучение на деца да плуват. Също така, бавачката е отговорна за чистотата на помещенията два пъти на ден, тя провежда мокро почистване в групата. В съответствие с изискванията на SES провежда саниране чинии, играчки. Поддържа кърпите чисти, сменя ги, когато се замърсяват, помага на учителя при провеждане на хигиенни процедури с деца. Тя сменя спалното бельо на всеки 10 дни.
Към кого да се свържете?
Всички учители в детските градини трябва да имат висше професионално или средно специализирано образование. Родителите могат да се свържат с всеки служител на детската градина с въпроси и да получат квалифициран отговор. И така, старши педагог може да отговори на въпроси, свързани с организацията на свободното време на децата у дома, да говори за програмите и методите на работа, използвани в детската градина, какво трябва да знае и да може да направи едно дете до определена възраст и да съветва кои книги и играчки трябва да се купуват за бебе. Можете да обсъдите някои проблеми с родителите с възпитателите: какво трябва да се направи, за да накара детето да прибере играчките? какво да правим с детето си, докато се подготвяме за вечеря? как да обсъдим прочетеното произведение с детето? Какви въпроси трябва да задавате на детето си, докато разглеждате илюстрациите в книгата? и т.н. Логопед ще ви каже ефективни техники корекция на речта. Помощник-възпитателят (младши възпитател) ще отговори на въпроси относно културно-хигиенните умения, апетита на детето, ще обясни кога и как се извършва проветряването в групата. Всички служители на детската градина работят в тясно сътрудничество помежду си, създавайки най-добри условия за физическия и психическия живот на детето.
Потвърдете тясната връзка между дейностите на учителите и възпитателите в детските градини. Особеността на такава специалност като учител е, че учител, работещ в детска градина, обучава и възпитава деца със собствените им възрастови характеристики. В методическата работа възпитателите отдават голямо значение на ролевите игри, формирането на речева култура, комуникативните умения.
Професия - педагог: теоретични аспекти
Формирането на личността на самия учител в детската градина предполага непрекъснато професионално развитие, преминаване на краткосрочна професионална курсова работа. Учителят трябва да си постави цел, да определи мотивите, предмета на своята дейност, да търси начини за изпълнение на възложените задачи, да извърши пълния им анализ.
Преподавателски качества
Такава професия като педагог предполага взаимовръзката на следните качества: организационна, конструктивна, гностична, комуникативна. Също така се вземат предвид отношенията с родителите, способността да се избягват конфликтни ситуации, уравновесеността, отношенията с колегите.
Гностични умения
Гностичните умения, които педагогът използва в работата си, позволяват да се идентифицира нивото на познавателна активност на децата, да се оцени тяхното емоционално състояние, да се избере оптимални условия за намиране на деца в детски ясли предучилищни институции... Педагогът използва подобни умения, за да изучава семейната микросреда на своите ученици. 
Какво трябва да се включи в характеристиката?
Характеристиките за възнаграждаване на предучилищната образователна институция трябва да отразяват ефективността на работата му с родителите, провеждането на гностична дейност с помощта на психологията, физиологията на децата. Учителят в работата си е длъжен да вземе предвид особеностите на развитието на детето, да разбере неговия духовен свят. За да изучи характеристиките на всяко дете, учителят провежда разговори, специални изследователски експерименти, използва наблюдава поведението на децата в ежедневието и наблюдава връзката между децата. Подробно описание на старшия възпитател непременно отразява пълната картина на дейностите на учителя. Можете да включите в списъка с награди и числени показатели, получени в анонимно социологическо проучване на родители и колеги.
Характеристиката (грамотността) на учителя трябва да отразява уменията на учителя, способността му да реагира чувствително на поведението на децата и да идентифицира проблемите на всяко дете своевременно.
Различия в класификацията на болногледачите
В зависимост от това как възпитателят разбира децата, му се присвоява определено професионално ниво (категория). Ниското ниво на възпитателя не предполага проникване в мотивационната сфера на детето. Учителят се ограничава до частично изучаване на чертите на ученика. С такава квалификация предучилищното образователно заведение приема индикация за неспособността на учителя да даде подробно описание на поведението на децата. Най-често това ниво е типично за начинаещи педагози, които нямат опит в работата с деца. Учител с ниска квалификация не проявява инициатива по въпроси, свързани с изучаването на микросредата на група, отделен ученик, не се интересува от анализ на личността на детето. Характеристиките на учител в детска градина трябва непременно да отразяват такива моменти, за да се оцени напълно нивото на неговия професионализъм.
За преподавателите на средно ниво са характерни дълбоки познания и разбиране на отделните ученици, провеждане на цялостно проучване в група. Характеристиките на възпитателя на предучилищната образователна институция, написани подробно, ще помогнат на възпитателя по време на сертифицирането. Професионалисти високо ниво са в състояние самостоятелно да диагностицират процеса на развитие на отделно дете, да предвидят по-нататъшни действия за успешното развитие на личността на предучилищна възраст, да си сътрудничат ползотворно с родителите и да включват специалисти: логопед, психолог. Наличието и оценката на тези умения трябва да включва характеристиките на учителя в детската градина.
Конструктивна дейност
Конструктивната дейност на възпитателите включва проектиране, планиране на съвместна работа с родители и ученици, подбор на материал за пълноценно обучение и образователна работа... Характеристиката за учител в детска градина задължително съдържа информация за притежаването на такава дейност от страна на учителя. Конструктивните умения на учителя се крият в способността да предвижда проблеми в работата, да създава благоприятни условия за своевременното им отстраняване. Истинският професионалист планира дейностите на детето не само в отделен урок, но и през цялото време, прекарано в предучилищна институция. Характеристиките на възпитателя за награждаване включват подробно описание работата, която учителят провежда с родителите: прилагането на психологията на доверие, любов, разбиране. Родителите от своя страна очакват от възпитателя чувствителност, доброта, справедливост и разумна строгост.
Какви точки се отбелязват в характеристиките на учител в детска градина?
Подробно описание на учителя в детската градина трябва да съдържа информация за пълното съответствие на учителя с работните задължения. Какво е включено в структурата на характеристиките на учителя в предучилищна възраст?
- Наличие на средно професионално или висше педагогическо образование.
- Трудов опит на тази позиция.
- Наличие на сертификати за преминаване на краткосрочни курсове за обучение, сертификати за участие в уеб семинари, семинари, педагогически конференции.
Характеристиката за възпитателя за награждаване трябва да съдържа информация за професионалните постижения на възпитателя: победи в състезания, конференции. Освен това е необходимо да се посочат всички публикации с трудов опит, проведени майсторски класове, семинари за колеги. Пълното описание на помощник-възпитателя трябва да отразява качеството на наблюдението на учениците по време на класове, екскурзии, събития. Грижите за децата и чистотата също са взети под внимание.
Какво трябва да знае учителката в детска градина?
Той е длъжен да познава Конституцията на Руската федерация, основните закони в областта на образованието, правата на децата, особено социалната и детската психология в развитието. Всяка характеристика на младши възпитател съдържа клауза, описваща методите на работа, използвани от учителя за реализиране на успешен образователен процес. Сред новите изисквания, въведени на и от неговия асистент, ние отбелязваме овладяването на методологията за наблюдение за предучилищна възраст. FSES включва систематичен анализ на нивото на образование, обучение на предучилищна възраст: за това, в детските градини, възпитателите трябва да провеждат различни изследвания, да анализират резултатите си. Професионалният учител в предучилищна възраст трябва да владее психологията на взаимоотношенията, педагогическата етика. Новите образователни стандарти, въведени в предучилищните институции, принуждават учителите непрекъснато да подобряват своя професионализъм, предполагат използването на технологии за диагностициране на конфликти, предотвратяване на такива случаи и своевременното им решаване. За изпълнение на възложените задачи възпитателят използва съвременни учебни помагала, дидактически материали, стандарти за защита на труда, дизайнерски и изследователски технологии.
Отговорности на възпитателя
Учителят се занимава с планиране и организиране на живота на предучилищните деца. Извършва усърдна ежедневна работа за създаване на благоприятни условия за социална, психологическа и трудова адаптация на децата. В работата си той трябва да си сътрудничи с психолог, логопед, медицински специалист... Въз основа на препоръките на психолог, учителят провежда развиваща и корекционна работа с отделни ученици, както и с цялата група деца. Учителят разработва и провежда мерки за подобряване на здравето на децата в предучилищна възраст заедно с медицински работник. Характеристиката за помощник-възпитателя трябва също да съдържа оценка на успеха на взаимодействието с преподавателския персонал.
Какво трябва да се отрази в профила на учителя в детската градина?
Първо се посочва фамилията, името, бащиното име на възпитателя. Освен това се отбелязва нивото на квалификация, стажът на длъжността. Препоръчително е да се посочи продължителността на работа с отделна група деца. Характеристиката (извадка) за педагога предполага отразяване на онези технологии, които се използват от учителя при провеждане на образователни и извънкласни дейности, резултатите от образователните дейности. Например може да се отбележи повишаване на мотивацията на децата за рисуване, моделиране и развитие на речевите умения. Това се отразява в личните характеристики и колко ефективно е било обучението на децата през определен период. Например, деца от по-малката група на 1 година се научиха как да правят красиви апликации от цветна хартия, да изрязват детайли с различни форми, да различават живи предмети и нежива природа... Те отбелязват, когато съставят описание на учител в детска градина и колко успешно той контактува с деца. Важно е да се отбележи как възпитателят се отнася към всяко дете, родителите на своите ученици. Възможно е да се откроят такива качества като упорита работа, интерес към работата.
Няма да е излишно да се посочи в описанието и преподавателя способността да се установят приятелски отношения с колегите.
Заключение
За да може педагогът успешно да се изкачи по кариерната стълбица, да разчита на бонуси и награди с ведомствени награди, характеристиката за него трябва да бъде изготвена ясно и логично. Не се допускат никакви емоционални компоненти в описанието на достойнствата и личните качества на възпитателя. Такъв официален документ като характеристика предполага изброяване на най-добрите професионални и лични качества на учителя. Можете сами да изготвите такъв документ или да поискате помощ от колеги. Важно е да се обърне специално внимание на професионалната характеристика на отговорността, организацията, креативния подход към тяхната работа, дисциплината, страстта към работата. Ако характеристиката на възпитателя или помощник-възпитателя е предназначена за формиране на бонус материали за служителя, тогава се съставят две копия на документа. Една проба от направената характеристика се влага в личното досие на преподавателя, втората е предназначена за първокласен материал. За да бъде описанието пълно и валидно, трябва да има печат, както и подпис на ръководителя на предучилищното заведение.
10 очарователни звездни деца, които днес изглеждат много различниВремето лети и един ден малки знаменитости стават възрастни, които вече не могат да бъдат разпознати. Хубави момчета и момичета се превръщат в ...
ХАРАКТЕРИСТИКА НА РАБОТИТЕ НА АСИСТЕНТА НА ОБУЧИТЕЛА __________________________ ОДОБРЕНО (наименование на организацията, предприятието, институцията) ___________________________ (директор, друго длъжностно лице, упълномощено да одобрява характеристиките на работата) ХАРАКТЕРИСТИКА НА РАБОТАТА ___________________________ (подпис) (декодиране _________ N ___________________________ ОБЩИ РАЗПОРЕДБИ 1.1. Помощникът на учителя се наема и освобождава със заповед на директора на предприятието по предложение на _____________ ___________________________________________________________________. 1.2. Помощникът на болногледача се подчинява на _________________________ ___________________________________________________________________. 1.3. В своята дейност асистентът на учителя се ръководи от: - устава на предприятието; - трудови разпоредби; - заповеди и заповеди на директора на предприятието (пряк ръководител); - реална характеристика на творбата. 1.4. Помощник-възпитател трябва да знае: - вътрешния трудов правилник на институцията; - основи на хигиената, правила за грижа за децата, правила и норми за защита на живота и здравето на учениците (учениците); - санитарно-хигиенни стандарти за поддръжка на помещения, оборудване, инвентар. II. ХАРАКТЕРИСТИКА НА РАБОТИТЕ Помощник-учителят е натоварен с: 2.1. Участие в организирането на живота на учениците (учениците), грижата за тях през цялото време на престоя им в образователна институция (съдействие при обличане, събличане, пране, хранене, къпане, поставяне на деца в леглото, придружаване на медицински и превантивни мерки, ходене под ръководството учител, възпитател на образователна институция (предучилищна институция) .2.2. Осигуряване на защитата на живота и здравето на учениците (учениците) през нощта във всички видове образователни институции, които осигуряват денонощен престой на деца 2.3. Участие в образователни, корекционни, образователни и рехабилитационни процеси ( оказване на помощ на деца с увреждания в класната стая, в случаите, когато тяхната самостоятелна дейност е ограничена поради здравословни причини). 2.4. Изпълнение на комплекс от спешни мерки за санитарно-хигиенни грижи за деца, включително деца с увреждания, оказване на помощ при движение и самообслужване ания; наблюдение на спазването им на ежедневието. 2.5. Изпълнение на препоръките на учителя, възпитател на образователната институция (предучилищна институция), насочени към запазване и укрепване здравето на децата, стимулиране на тяхното психофизическо развитие. 2.6. Осигуряване на съответствието на санитарното състояние на определените помещения с установените санитарно-хигиенни правила. III. ОТГОВОРНОСТ Асистентът на учителя отговаря за: 3.1. За неизпълнение (неправилно изпълнение) на работата си, в границите, определени от действащото трудово законодателство на Република Беларус. 3.2. За престъпления, извършени в хода на извършване на дейността им - в границите, определени от действащото административно, наказателно и гражданско законодателство на Република Беларус. 3.3. За причиняване на материални щети - в границите, определени от действащото трудово, наказателно и гражданско законодателство на Република Беларус. Ръководителят на структурното _________ _______________________ звено (подпис) (дешифриране на подпис) Визи Прочетох описанието на произведението: _________ _______________________ (подпис) (дешифриране на подпис) _______________________ (дата)
