Lumina sufletului risipi întunericul Scenariul

Seara zilei bastonului alb

primul prezentator(pe fundalul muzicii liniştite):

Poți trăi în viață în moduri diferite -
Poți avea probleme, dar poți - în bucurie,
Mănâncă la timp, bea la timp,
Fă lucruri urâte la timp.
Sau puteți:
| Trezeste-te in zori -
Și, gândindu-mă la un miracol,
Întinde mâna cu o mână arsă a soarelui
Și dă-o oamenilor.

al 2-lea conducere:

Bună ziua, dragi prieteni, dragi oaspeți 15 octombrie este o zi de respect, ajutor și milă pentru persoanele nevăzătoare și cu deficiențe de vedere. Această zi este sărbătorită ca o amintire a oportunităților și drepturilor orbilor. Deci, de ce exact Alb?

Evenimentele care au precedat această zi au început în 1921 când celebrul tânăr artist James Biggs a suferit un accident în Marea Britanie și a devenit orb. Trebuia să înceapă viața dintr-o frunză nouă. A început din nou să învețe să meargă, dar numai cu bastonul. Era neagră și în curând James și-a dat seama că nimeni nu o vedea, mai ales șoferii când trebuia să traverseze drumul. James avea dificultăți. Și atunci i-a venit ideea să-l facă vizibil și l-a revopsit în alb. Această idee a fost preluată mai întâi de britanici, iar apoi au apărut bastonașe albe în Europa și Statele Unite.

1 conducere:În Franța, patria lui Valentin Gayuy, fondatorul primei școli pentru nevăzători, și a lui Louis Braille, inventatorul tipului punctat, începutul istoriei bastonului alb este subvenționat în 1930. Nașa ei a fost aristocratul Gwilly. D „Herbemont, care a petrecut mult timp și fonduri personale ajutând nevăzătorii. Având numeroase contacte cu nevăzătorii, ea a observat că aceștia sunt departe de a fi percepuți întotdeauna de trecători ca nevăzători, prin urmare au serioase îngrijorări atunci când se deplasează prin oraș pe cont propriu.Cu ajutorul ziarului, mișcarea pentru introducerea bastonului alb a fost lansată în toată Franța.La 7 februarie 1931, la o sărbătoare specială cu participarea ministrului de război pentru educație și sănătate, Gwilly a prezentat bastoanele albe primului președinte al orbilor veterani francezi ai Primului Război Mondial și unui reprezentant al orbilor civili.

al 2-lea conducere:
După cel de-al Doilea Război Mondial, bastonul alb a căpătat o nouă înfățișare: Richard Hoover, care a fost implicat în reabilitarea veteranilor de război americani care își pierduseră vederea, a atras atenția asupra faptului că un baston mai lung poate studia obstacolele din calea un orb și, astfel, se poate mișca mai încrezător și în siguranță.
În unele țări, precum Anglia, culoarea suplimentară a bastonului are o semnificație specială. Acolo, doar surdo-orbii folosesc un baston cu dungi roșii-albe.
1 conducere:
Progresul tehnologic nu stă pe loc, iar în viitor, dispozitivele mai avansate din punct de vedere tehnologic îi vor ajuta pe nevăzători în orientarea lor. Acestea sunt, de exemplu, bastoane laser care detectează obstacolele din față și avertizează o persoană nevăzătoare despre acestea cu un semnal sonor sau cu vibrații. În plus, navigația bazată pe tehnologie prin satelit este în viitor. Împreună cu bastonul alb, va oferi orbilor capacitatea de a se mișca mai independent și în siguranță. În ciuda dezvoltării rapide a științei și tehnologiei, încă nu a fost creat un dispozitiv eficient care să permită orbilor să renunțe la utilizarea bastonului pentru orientarea în spațiu. Când vă deplasați prin oraș, acest lucru simplu oferă mai multe informații decât un localizator de ecou ultrasonic și alte mijloace tehnice moderne, dar încă insuficient de perfecte.

al 2-lea conducere:
Nu găsesc mai bine bastonul prietenului meu
Ea mă însoțește peste tot
Și despre obstacolele în calea mea
Mă avertizează cu atenție.
Ne plimbăm cu ea în fiecare zi,
Depășirea căldurii, a ploii și a viscolului.
Mă sprijin des de ea
Pentru un prieten slab, credincios.
Dar oricât ne-ar rupe soarta,
Nu rupem cu bastonul, nu ne îndoim.
Ea este ajutorul meu credincios,
Și nu ne despărțim niciodată de ea.
Prietenii mei, ceea ce vreau să spun este: „Cine este mereu prieten cu un baston alb,
Va cădea în gropi mai rar. Lasă bastonul să-l servească în viață.”

Lyubov Alexandrovna Tsayger „Trețul alb” /

Ziua bastonului alb a fost proclamată zi internațională în Statele Unite în 1964, iar din 1987 este sărbătorită în Rusia. De atunci, a fost o amintire a istoriei bastonului alb, nu doar ca instrument de ajutorare a orbilor, ci și ca simbol al orbirii.

1 conducere:
Persoanele cu deficiențe de vedere sunt persoane care au găsit puterea de a trăi, de a lucra, de a fi utile societății și familiilor. Ochii lor nu văd sau văd foarte puțin, dar sufletele lor se disting printr-o vigilență deosebită, iar inimile lor sunt atrase de comunicarea creativă, de frumusețea lumii din jurul lor. Acest lucru le oferă puterea de a lupta împotriva bolii și chiar de a servi drept sursă de optimism pentru ceilalți. Persoanele cu probleme de vedere, compensându-și deficiența, se străduiesc să se realizeze în diverse idei creative, iar astăzi avem ocazia să ne convingem de acest lucru.
Persoanele cu dizabilități își ating obiectivele și visele în ciuda handicapului lor. Oameni celebri din lume care s-au născut orbi sau și-au pierdut vederea în copilărie. Homer, care ne-a dăruit frumoasele Iliada și Odiseea; Polina Gorenstein este o balerină în tinerețe, care și-a pierdut vederea și a devenit un sculptor celebru; Andrea Bocelli - celebru muzician și cântăreț de operă, orb din copilărie; Lola Walters este o gimnastă americană oarbă care a obținut rezultate înalte; Eric Weichenmeier - primul alpinist orb din lume care a urcat pe Muntele Everest; Băiețel de 10 ani din Buriația Ludub Ochirov, orb din naștere, compozitor, muzician și cântăreț, precum și mulți alții, despre ei spun „Ei văd lumea cu inima”; „Degetele lor sunt vederea”.

Al 2-lea plumb

Ni se pare că toată lumea trăiește ca noi,
Privind lumea cu aceiași ochi.
Nu ne gândim deloc, vai,
Despre cei care nu văd pe nimeni zi sau noapte.

Uneori nu înțelegem oamenii
Care nu văd lumina soarelui.
Ei trăiesc printre noi cu nenorocirea lor,
Printr-un văl de umbre fără a distinge culoarea.

Totuși, nu suporta neatenția,
Cei care nu văd soarele lumină strălucitoare.
Fie ca viața lor să nu fie supusă suferinței,
În viețile lor, să vină din nou zorii!

1 conducere:

În fiecare zi ne confruntăm cu ceva nou: speranță, oportunitate, experiență, cunoștințe. Doar frumusețea, atât exterioară, cât și interioară, va rămâne neschimbată. Mi-ar plăcea ca atât adulții, cât și copiii să-și amintească că oamenii orbi și cu deficiențe de vedere, care întâmpină obstacole și dificultăți în fiecare zi, au nevoie cu adevărat de sprijin, ajutor și un sentiment de frumusețe în apropiere. Pentru a oferi puțină căldură, pentru a oferi tot ajutorul posibil celor care au nevoie în puterea fiecăruia dintre noi. Acest gând ar trebui încercat să insufle copiilor în fiecare zi, și mai ales într-o zi ca Ziua internațională a bastonului albși alte zile dedicate persoanelor cu dizabilități.

2th conducere:

Când o persoană suferă...
Cineva trebuie să-l mângâie,
Cineva trebuie
doar fii prin preajma
Să-ți sărut coroana capului.
Când o persoană se simte rău...
Și întreaga lume în jumătate
Cineva trebuie să fie în afară de Dumnezeu,
Să-mi dau sufletul.
Când o persoană este pierdută...
Și nu știe ce să facă
Cineva ar trebui să fie mai înțelept
Sfatuieste dar nu invata.
Când o persoană este speriată...
El este sub pernă cu capul,
Cineva din apropiere dă aprobarea:
„Nu te teme, căci Eu sunt cu tine”.

1 conducere:În mod tradițional, până pe 15 octombrie, organizațiile publice programau seminarii și întâlniri, traininguri și prelegeri scurte, spunând în mod popular tuturor cine sunt orbii, de ce au nevoie de un baston alb și cum pot fi ajutați dacă întâlnești brusc un orb pe drum. „Toleranță, egalitate, integrare” sunt cele mai comune motto-uri ale Zilei Internaționale a Tresiei Albe. Bastonul unui orb nu este doar un instrument. Și nu doar marca de identificare pentru sănătos condiționat, ci și „ochii”.

2th Conducere

Sarcina acestei zile este de a-i face pe oameni să-și amintească că alături de ei, rămânând uneori neobservați mult timp, trăiesc cei care nu văd toate culorile.
Undeva, departe, unde bate vânturile
există un loc minunat - Valea Binelui.
Mulți caută o cale, dar nu găsesc,
numai o inimă cu bunătate poate duce la ea.
Strigi la nori: "Bună!" - toarnă râsete și lacrimi.
Atingi picăturile de ploaie... și ei vor cânta...
Și pe corzi curcubeu poți juca
soarele va mângâia o rază caldă strălucitoare.
Clopotele fericirii sună în vale.
Ele dau un sunet blând și speranță.
Deschizi în liniște ușile către Valea binelui
și simți smerenie, liniște sufletească.
Nu căuta Valea aceea în nisip sau zăpadă.
Crede, o vei găsi pe Dolina... Totul este doar în mâinile tale!

Prima conducere:

Bunătatea și mila umană, capacitatea de a te bucura și de a te îngrijora de alți oameni creează baza fericirii umane. Ideea unei unități strânse de filantropie, bunătate și fericire umană pătrunde în opiniile multor gânditori remarcabili.
Deja în secolul al XIV-lea. î.Hr NS. filosoful grec antic Platon a afirmat: „Încercând pentru fericirea altora, găsim propria noastră fericire”.

2-a conduce:

Această idee este continuată în secolul I d.Hr. NS. Filosoful roman Seneca: „Un om care se gândește numai la sine, își caută propriul beneficiu în toate, nu poate fi fericit. Dacă vrei să trăiești pentru tine, trăiește pentru alții.”
Scriitorul englez Isaac Bentham (secolul al XVIII-lea) afirmă: „O persoană își mărește fericirea în măsura în care o oferă altora”.
Prima conducere:

Să ne amintim, de asemenea, cuvintele lui Lev Nikolaevici Tolstoi: „Există o singură fericire fără îndoială în viață - viața pentru alții”.
O persoană care face bine celorlalți, care știe să empatizeze cu ei, se simte fericită, dar un iubitor de sine și egoist este nefericit. Ivan Sergheevici Turgheniev a scris: „Egoismul este sinucidere. O persoană care se iubește de sine se usucă ca un copac sterp singur.” Dacă o persoană se iubește numai pe sine, nu are nici camarazi, nici prieteni, iar când vin încercări grele ale vieții, rămâne singur, experimentează un sentiment de disperare, suferă.
Al 2-lea plumb:

Filantropia societății, familia este determinată de atitudinea față de copii, bătrâni, față de frații noștri cei mai puțin lipsiți de apărare, față de natura lor natală, de dorința de a ajuta oamenii în nenorocire. Desigur, nu avem întotdeauna ocazia să ajutăm, dar trebuie să ne străduim pentru asta.
În zilele noastre, concepte precum bunătate, milă, bunăvoință, atenție unul față de celălalt sunt reînviate.
Bunătatea este efortul unei persoane de a oferi fericire deplină tuturor oamenilor, întregii omeniri.
Prima conducere:

Planeta Pământ este neliniştită.
Și era calm pentru ea?
Disputele și războaiele au încetat
Numai că au înșeuat din nou caii.

Deci spațiul este deja în minte,
Stând deasupra prăpastiei, privim în abis.
Precum copiii proști ai Pământului
Tocăm ramura pe care stăm.

Nu pântecele compartimentului nu va salva,
Nu adânc în măruntaiele locuinței,
Omule, iubește un bărbat
Numai în aceasta este mântuirea ta!
P. Kobrakov

al 2-lea lider.

Fă bine pe tot pământul!
Fă bine altora pentru bine!

Fiecare persoană ar trebui să trăiască în sfera bunătății și să o creeze în jurul său. Bunătatea unește, unește, face rude, trezește simpatie, prietenie. În rusă, foarte multe cuvinte au începutul cuvântului „BUN”. Aceasta este bunăvoință și bunătate, și bunătate, conștiinciozitate și multe alte cuvinte. Mergi la oameni numai cu bunătate.
Omul este cea mai perfectă, cea mai inteligentă creatură de pe Pământ. Cât de frumos este, când este recunoscător, cinstit, face bine, împodobește Pământul nostru cu acțiunile sale. Dar astfel de oameni trăiesc printre noi.

Primul prezentator:

Astăzi, oaspeții noștri sunt oameni care, în ciuda aglomerației și afacerilor lor serioase, au venit la întâlnirea noastră și ne-au adus o bucată din bunătatea, receptivitatea, dragostea și mila lor.

Dau cuvântul lui _________________________________________

al 2-lea prezentator:

Astăzi, la întâlnirea noastră, vor suna doar cuvinte amabile, pentru că vor suna din buzele unor oameni care prin faptele lor ne dau scântei de căldură, bunătate și capacitatea de a ne bucura fiecare zi trăită cu bune intenții. Dau cuvântul lui _________________________________

Vă suntem foarte recunoscători pentru bunătatea dumneavoastră... Și vă dorim din suflet o dispoziție bună, distracție și bucurie.

primul prezentator: Bunătate... Ce cuvânt vechi! Nu secole, ci milenii, oamenii se ceartă dacă este necesar sau nu, util sau dăunător, demn de respect sau ridicol. Argumentele continuă, iar oamenii suferă din cauza faptului că lipsește bunătatea în viața lor. Bunătatea trăiește în casa în care te-ai născut, unde ești iubit. Aș vrea să spun mai ales despre atitudinea față de părinți, bătrâni, bolnavi.

Fiți fii și fiice blânzi, buni, considerați, oameni demni, buni. Arată dragoste și recunoștință, protejează-le pacea, fii ajutoare amabili.

al 2-lea prezentator:

Să ne închinăm bunăvoinței!

Să trăim cu gânduri la bunătate:

Toate în albastru și frumusețe înstelată

Terenul este bun. Ea ne dă pâine

Apă vie și un copac în floare.

Sub acest cer mereu tulburat

Să luptăm pentru bunătate!

Cântec________________________________________________________

Primul prezentator:

Compasiune, bunătate, sinceritate, compasiune, empatie... Recent, am început adesea să ne referim la aceste cuvinte. De parcă am văzut lumina, am început să ne dăm seama că cel mai acut deficit din țara noastră astăzi este căldura umană și grija față de vecinii noștri.

al 2-lea lider.

Nu-ți ascunde bunătatea,
Deschide-ți inima tuturor.
Mai generos cu ceea ce ai
Distribuie, deschide-ți sufletul.

Dă doar căldură:
Pentru un copil, o femeie și un prieten,
Și alungă golul.
Viața va întoarce totul în întregime într-un cerc.

primul prezentator. Pe calea vieții fiecărei persoane, există oameni care poartă în ei o asemenea încărcătură de energie pozitivă încât, chiar și după ce ai vorbit puțin cu ei, te simți cumva într-un mod deosebit, inspirat, vesel.

Știi, există oameni buni pe lume:
Sunt oameni care zâmbesc și oameni care sunt inimi
Și asta înseamnă, probabil, că va mai exista.
Trebuie doar să trăim din inimă, până la capăt,

Întâlnind zorii cu speranța unui miracol
Despărțindu-se cu dragoste pentru a visa la altul,
Că mâine te va trezi cu siguranță
Și el te va conduce într-o lume plină de bucurie.

Știi, există oameni buni pe lume:
Sunt oameni de carte poștală cu mintea deschisă.
Și numai ei știu secretul miracolului.
Sunt puțini, dar lumea este infinit de mare !!!

Știi, există oameni buni în lume... Lyudmila Sopina

al 2-lea prezentator.

Bunătatea este capabilă de compasiune, empatie, empatie. Da, este greu să fii mereu gata să-ți mângâi aproapele, să împărtășești durerea cuiva, să te grăbești să ajuți. Dar o persoană ar trebui să se străduiască să fie mereu amabilă.

Indiferența este imposibil de suportat!
Omoară uneori.
Minciunile și durerea sunt foarte greu de supraviețuit
Când vin probleme în casă.
Distribuiți bunătatea în pumni.
Ea va răsuna în necaz.
Spune-ți la revedere prietenilor tăi pentru totdeauna
Indiferent de soarta ta.

Cântec

primul prezentator.

Trăim în fiecare zi fără să observăm
Că el este unul, că este unic.
Involuntar trecem pe langa fericire
Dar fericirea este aproape, aici, este înăuntru!

Tu decizi, printre drumuri, ce să alegi,
Îți dorești, visezi și aștepți,
Te străduiești pentru un obiectiv lung, lung,
Te cauți și te găsești!

al 2-lea lider.
În dicționarul lui Ozhegov, „Bunătatea este receptivitate, dispoziție sinceră față de oameni, dorința de a face bine”. Niciodată, se pare, nu am simțit atât de mult deficitul de bunătate și milă ca acum.

Nu numai medicamentul, ci și un cuvânt bun ajută o persoană să se recupereze. Nu e de mirare că spun: Vorbă bună că este o zi senină! Cuvintele bune sunt florile sufletului uman.

- O zi buna! - ți s-a spus
- O zi buna! - ați răspuns.
Cum s-au legat două sfori
Căldură și bunătate.
Ei ne urează „Călătorie bună!”
- Va fi mai ușor să mergi și să mergi.
- Buna ziua! - îi spui persoanei
- Buna ziua! - ne va spune ca răspuns.
Și probabil că nu va merge la farmacie
Și va fi sănătos mulți ani.

1 Conducere
Pentru ce spunem „mulțumesc”?
Pentru tot ce fac pentru noi.
Și nu ne puteam aminti
Cui i s-a spus de câte ori.

Cititor: Aceste cuvinte sunt cele mai minunate
Toată lumea este foarte bucuroasă să audă
Adulții și copiii devin mai amabili
Și se grăbesc să-ți zâmbească.

al 2-lea lider. Omenirea trebuie să vadă lumina, să realizeze că principalul lucru în viață este căldura umană și bunătatea față de aproapele! Fiecare dintre noi are un pic de soare, bunătate. Bunătatea, capacitatea de a simți durerea altuia și face o persoană umană.

De ce iau totul atât de aproape de inimă?
De ce nu sunt niciodată indiferent?
Îmi este greu să mă uit la cei răniți de durere.
Este greu de înțeles că ai fost implicat fără să vrei.

Dacă ai nevoie de ajutor, fă tot ce poți.
Întinde-ți mâna, care nu se poate ridica.
În viața asta, nimic nu se întâmplă întâmplător!
Viața ne îmbracă gândurile și gândurile cu destin.

Nu numai banii și lucrurile sunt materiale.
Toate gândurile care îți chinuie inima sunt materiale.
Deci haideți să fim milostivi unii cu alții
Nu ezita să dai o mână de ajutor, chiar și unui cerșetor.

Cântec

primul prezentator.

Bunătatea, compasiunea, bucuria și grija pentru ceilalți creează baza fericirii umane. Dă bine tuturor
Aruncă-l în mare
Nu va dispărea
Și se va întoarce la tine în curând!
Confort și căldură
Sau poate un zâmbet
Un dulce vis magic
Rezolvarea unei erori ...
Copii fericiți
Succes in munca...
Zile fără vânt și
Soarele este sâmbătă.
Oricum vor veni la tine -
Nu poate fi altfel
Dă bine tuturor
Și noroc va veni la tine!

al 2-lea prezentator.

O persoană care face bine altora se simte fericită, un iubit de sine este nefericit. O persoană care se iubește doar pe sine, care nu are prieteni, rămâne singură atunci când vin încercări grele ale vieții.

Nu te poți răsfăța în blues
Nu e bine pentru noi
Chiar și în tristul decembrie
Este o întorsătură pentru vară.

primul prezentator. DESCHIDE PALMA

„Dumnezeu trimite ploaia atât asupra binelui cât și asupra răilor...”

O înghițitură de apă vie oferă tuturor o înghițitură.

Deci soarele încălzește sufletele celor îndurerați

Și chiar și cea mai mică floare.

Și nu putem merge altfel.

La urma urmei, lumea este grozavă și toată lumea este un rătăcitor în ea.

Auzi? Cineva de pe drum plange...

Deschide-ți palma și dă-i căldură! „Dumnezeu trimite ploaie peste cei răi, iar asupra celor buni...” Biblia

Cântec
Primul prezentator:

Bunătatea, în primul rând, ar trebui să trăiască în inimile voastre.
Inimile amabile sunt grădini.
Cuvintele amabile sunt rădăcini. Gândurile amabile sunt flori.
Faptele bune sunt roade.

Așa că ai grijă de grădina ta, nu o lăsa să crească prea mult

Cântec ______________________________________________________________

al 2-lea prezentator

Trebuie să ne dăm bucurie unul altuia,

Pentru ca zilele noastre să devină mai strălucitoare Fără ea, ca și fără soare, nu putem trăi, Chiar și în îngheț puternic, oamenii sunt mai cald cu ea. Lasă bucuria să trăiască în fiecare casă, Ca un cântec, bate în inimi. Dacă râsul pe pământ nu moare, Așa că viața nu se va sfârși. Fă bine - Nu există bucurie mai mare. Și jertfește-ți viața, Și grăbește-te Nu pentru glorie sau dulciuri, Ci la porunca sufletului tău.

Prima conducere

Când fierbi, umilit de soartă, Ești din neputință și rușine, Nu lăsa sufletul jignit de această judecată minuțioasă.

Astăzi, vorbind despre sentimente precum bunătatea, prietenia, mila, nu putem decât să ne amintim un astfel de concept precum toleranța, care, în opinia mea, include o mulțime de sentimente.

Al 2-lea plumb

Toleranța nu este un simplu sentiment, îl vei dobândi de mai multe ori: Câtă noblețe și simpatie trebuie să arăți, Abia atunci tu însuți vei înțelege toate acestea. A fi tolerant este o artă, suntem ferm convinși de asta: rușii și ucrainenii, bașkirii și tătarii trebuie să trăiască în prietenie și armonie.

1Conducere

„Bunătatea, disponibilitatea de a-i apăra pe cei slabi și fără apărare este, în primul rând, curajul, neînfricarea sufletului” (V. Sukhomlinsky).

„Cât timp trăiești, faci bine, numai calea binelui este mântuirea sufletului”, spune înțelepciunea populară. Și de ce astăzi o persoană aduce uneori altei persoane mai mult rău decât bine? Probabil pentru că bunătatea este o astfel de stare de spirit atunci când o persoană este capabilă să-i ajute pe alții, să dea sfaturi bune și, uneori, doar regretă.

Al 2-lea plumb

Nu toată lumea este capabilă să simtă durerea altcuiva ca pe a lui, să sacrifice ceva pentru oameni, iar fără aceasta nu există milă sau compasiune. O persoană bună se atrage spre sine ca un magnet, dă o parte din inima sa, căldura sa oamenilor din jurul său.
De aceea fiecare dintre noi are nevoie de multă iubire, dreptate, sensibilitate pentru a avea ceva de dăruit altora. Viața poate fi dură. Multe dintre calitățile umane ale unor oameni au fost testate. Unii în procesul acestor încercări s-au pierdut printre vicii și rele. Dar principalul lucru este că în mijlocul vulgarității, murdăriei și desfrânării, Unii au reușit să păstreze, poate, cea mai importantă calitate umană - mila.

Prima conducere

Nu poți interzice să trăiești frumos
Și cu ajutorul lui Dumnezeu poate fi
Vei câștiga undeva, în ceva,
Știu că Dumnezeu te va ajuta!

El te va ajuta să iubești
Fii bun, sincer și neînfricat,
Să dau bine întregului pământ
Și trăiește în armonie în lumea noastră!

Știu că sunt multe de toate
Ce ați dori să vedeți.
Știu că există bine și rău
Sunt cei care pot fi jignit!

Sunt cei care te rănesc
Poți da vina pe întreaga lume.
Crede-mă, toată lumea ar trebui să trăiască în dragoste.
Crede-mă, trebuie să poți ierta!

Alexei Neskorodov

Al 2-lea plumb

Multă vreme în Rusia, oamenii înțelepți au avut o tradiție minunată - să investească în lucruri care aduc oamenilor bucurie, lasă amprentă în viață, dă dreptul copiilor, nepoților, strănepoților să fie mândri de strămoșii lor. De aceea, numele Morozovilor, Alekseevs, Mamontovilor, fraților Vavilov, Tretyakov sunt amintite în Rusia. Nu erau doar producători și antreprenori. Aceștia erau oameni cu un potențial intelectual enorm, care iubeau pământul pe care s-au născut, care i-au crescut și i-au învățat. Și au făcut totul pentru a-și face patria mai bună, mai bogată, pentru ca urmașii să fie mândri de ea. Inteligența bogată și inteligentă a dat bani pentru construirea și întreținerea bibliotecilor, universităților, spitalelor pentru săraci, adăposturilor, școlilor pentru copiii țărani. Cu ajutorul lor s-au dezvoltat cultura, știința, educația și medicina rusă. Și „mâna celui dăruitor nu s-a redus”. Acum este momentul să ne amintim de exemplul celor care prin faptă au dovedit plinătatea cuvântului „caritate” - a face bine.

Milă - o trăsătură tradițională a rușilor.

Prima conducere

Caritatea în cifre.

„Hai să ne întoarcem” acum un secol. Iată câteva fapte.

În 1890-1894. în Rusia cheltuiți pentru fapte milostive pentru anul:

În Sankt Petersburg - 1.981.327 de ruble;

La Moscova - 1.813.060 de ruble;

În Odesa - 709.863 de ruble;

În Riga - 504.556 de ruble.

În 1896, în toată Rusia existau 3555 de societăți caritabile, fraternități și tutele.

Al 2-lea plumb

Și în timpul nostru, este necesar să fim milostivi?

Pentru ce? La urma urmei, o persoană milostivă nu primește nimic în schimb? Făcând fapte bune din proprie inițiativă, mulți oameni așteaptă laude și recunoștință, dar neprimind pe acestea din urmă, încep să regrete că au făcut bine. Se întâmplă asta? S-a întâmplat!

Avem dreptul să așteptăm laude și recunoștință pentru faptele noastre bune, pentru că nimeni nu ne-a întrebat despre asta?

Doar făcând bine, nu ar trebui să te aștepți niciodată la recunoştinţă. Bunătatea se face nu din interes propriu (profit), ci din iubire față de aproapele. Ajutorul pentru care nu cerem o recompensă pentru noi înșine este numit dezinteresat. Și o persoană sau fapta lui se numește dezinteresat. Fără dragoste pentru oameni, putem să comităm un act dezinteresat?

Prima conducere

Cunoaștem exemple de asemenea dragoste? Cel mai înalt exemplu al unei astfel de atitudini milostive și altruiste față de oameni este descris în Istoria Sacră - acesta este Jertfa Crucii lui Isus Hristos. Pentru el, toți oamenii erau egali. Și chiar și pentru acei oameni care l-au chinuit, s-a rugat pe Cruce și le-a cerut iertare: „Iartă-i, Doamne, că nu știu (nu înțeleg) ce fac!”. Cazacii au împlinit cu sfințenie poruncile creștinilor, care spune „Iubește-ți aproapele ca pe tine însuți”. Și chiar și cei care ne urăsc trebuiau tratați ca niște vecini.

Acum în jur, încetul cu încetul, ca ghioceii după iarnă, răspund muguri de bunătate și milă. Și face plăcere. Milă, bunăvoință, ei scriu despre asta, vorbesc despre asta. Putem aminti exemple de milă: ajutor pentru veterani, panglica Sf. Gheorghe, copii cu handicap; având copii ai lor, unii dintre ei iau

„Materiale pentru desfășurarea evenimentelor REGLEMENTĂRI APROXIMAȚII PRIVIND DESFĂȘURAREA LUNII” ALB...”

Biblioteca Regională Specială Rostov

pentru orbi

ZIUA INTERNAȚIONALĂ A TESTEI ALB

Materiale pentru evenimente

POZIȚIA APROXIMAȚIE

DESPRE LUNA „TESTEI ALB”.

ÎN ZONA DE SERVIRE BIBLIOTECILOR

VIZUAL DEZACTIVAT

I. Dispoziții generale Luna „Testul alb” în multe țări ale lumii, inclusiv în Federația Rusă, este programată să coincidă cu ziua de naștere a educatorului francez, fondator al tiflopedagogiei, creatorul primelor instituții de învățământ pentru nevăzători din Franța și Rusia, Valentin Gayui (născut la 13 noiembrie 1745) Mișcarea Ziua Bastonului Alb a luat naștere în Statele Unite, la inițiativa Federației Internaționale a Nevăzătorilor (IFF), o organizație neguvernamentală care reunește reprezentanți ai organizațiilor nevăzătorilor. În 1965, ISF, pentru a atrage atenția publicului larg asupra problemelor orbilor, a decis să considere ziua de 15 octombrie drept Ziua bastonului alb. Societatea Rusă a Nevăzătorilor și Bibliotecile Speciale pentru Nevăzători s-au alăturat sărbătoririi Zilei bastonului alb în 1987. Evenimentele lunii sunt deschise în această zi, iar rezultatele desfășurării acesteia sunt rezumate pe 13 noiembrie, Ziua Mondială a Nevăzătorilor.

Bibliotecilor municipale din regiune, implicate în procesul de servicii de bibliotecă integrate pentru persoanele cu deficiențe de vedere, li se atribuie un rol important în desfășurarea activităților care contribuie la adaptarea socială a persoanelor cu dizabilități, ajutându-le să depășească detașarea de lume și să se angajeze. în viața socială activă.

2. Scopul lunii Formarea atitudinii umane și a respectului față de persoanele cu deficiențe de vedere și consolidarea acțiunilor organizațiilor de stat în rândul organizațiilor publice.

3. Obiective Atragerea atenţiei publicului şi structurilor de stat asupra problemelor persoanelor cu deficienţe de vedere;

atragerea potențialilor cititori către bibliotecă;

asistență în reabilitarea persoanelor cu deficiențe de vedere și integrarea acestora în societatea văzilor;

promovarea diseminării valorilor socio-culturale umane;

stimularea persoanelor cu dizabilități la o viață creativă activă;

4. Procedura În bibliotecile care deservesc persoanele cu deficiențe de vedere se desfășoară evenimente (cu implicarea organizațiilor primare ale VOS, specialiști din direcțiile regionale de protecție socială a populației din centrele de reabilitare), de promovare a reabilitării socio-culturale a deficiente şi promovarea serviciilor integrate de bibliotecă pentru această categorie de populaţie.

În cadrul lunii „Testul Alb” sunt oferite următoarele forme de activitate în bibliotecă:

Mese rotunde;

Ședințe deschise ale cluburilor;

cursuri de master;

Dispute;

Jocuri ale mintii;

Întâlniri cu scriitori, poeți, muzicieni;

Întâlniri cu veterani și alți oameni minunați;

Expozitii de carte;

Expoziții de lucrări creative artizanale ale cititorilor bibliotecii;

Alte evenimente culturale și educaționale.

Nume aproximative ale evenimentelor:

„Să ne dăm de mână, prieteni, ca să nu dispară unul câte unul!”;

„Există valori care nu au preț”;

„Arta bunătății și a dreptății”;

„Învață-ți inima să fie bună”;

„Insula bunătății”;

„Până se seacă primăvara în suflet”;

„Uitați-vă unul în ochii celuilalt”;

„Să dăm o mână de ajutor”;

„Ar trebui să ne grăbim cu bine”;

„Este știință sfântă să ne auzim”;

„Colțul comunicării confidențiale”;

„Să supraviețuim ajutându-ne unii pe alții”;

„Reabilitarea socială este o problemă cheie a timpului nostru”;

„Nu totul este pierdut cu tine și cu mine”;

„Vindecarea fără medicamente”;

„Uită-te la mine ca pe un egal”;

„Suntem ca toți ceilalți, dar puțin mai puternici”;

„Cuvântul învinge orbirea”;

„Spre o eră a milei”.

ZIUA INTERNAȚIONALĂ A TESTEI ALB

Ziua de 15 octombrie este sărbătorită în întreaga lume drept Ziua bastonului alb. Bastonul alb a devenit nu doar un dispozitiv auxiliar pentru autoorientarea în spațiu, ci și un atribut al orbirii și orbirii.

Ca mijloc de determinare a căii, bastonul este cunoscut de mult timp, dar istoria bastonului alb ca simbol al orbirii a început abia în 1921.

În Marea Britanie, în orașul Bristol, locuia un tânăr fotograf profesionist James Bigs. În urma unui accident, și-a pierdut vederea. James era disperat. Dar într-o zi a întâlnit un soldat orb care și-a redat încrederea în sine și l-a ajutat să se adapteze la o nouă viață. Unul dintre sfaturile fostului războinic a fost acesta: după ce ai dezvoltat independența, lasă mai des casa singur, cu cât ieși mai mult cu o persoană însoțitoare, cu atât mai mult îți strici nervii când trebuie să pleci singur.

Biggs a început să meargă singur cu bastonul lui obișnuit și a observat că nu-i garanta siguranța deplină. Bastonul nu atrage atenția asupra lui însuși și este invizibil pentru toată lumea, mai ales pe vremea sumbră englezească. Apoi Biggs a vopsit bastonul în alb, astfel încât să atragă imediat atenția celorlalți. Ideea a fost bună. El i-a sfătuit pe alții să facă la fel.

Dar orbii din Marea Britanie au trebuit să mai aștepte încă 10 ani până când Clubul Rotary (o organizație caritabilă comună în țările occidentale) din zona Westham le-a oferit bastonașe albe.

Datorită presei, toată țara a aflat despre asta. BBC Radio a venit cu o propunere ca toți nevăzătorii să aibă astfel de bastoane.

În 1932, Institutul Național Regal pentru Nevăzători, care și-a început activitatea în 1868, a început să introducă oficial bastonul alb în rândul persoanelor cu deficiențe de vedere.

În Franța, locul de naștere al lui Valentin Gayuy, fondatorul primei școli pentru nevăzători, și al lui Louis Braille, inventatorul tipului punctat, istoria bastonului alb datează din 1930. Nașa ei a fost aristocrata Gwilly D'eberman, care a petrecut mult timp și fonduri personale ajutând nevăzătorii. Ea a observat că nu toți sunt percepuți de trecători ca fiind orbi, prin urmare au probleme serioase când se deplasează singuri prin oraș. Și i-a trecut prin minte că orbul ar trebui să folosească un baston alb. Prefectul poliției pariziene a susținut ideea. Cu ajutorul ziarului, mișcarea pentru introducerea bastonului alb a fost lansată în toată Franța. La 7 februarie 1931, la o sărbătoare specială la care a participat ministrul Educației și Sănătății, Gwillie i-a prezentat bastonașe albe primului președinte al veteranilor orbi francezi din Primul Război Mondial și unui reprezentant al orbilor civili.

În Statele Unite, datorită eforturilor unor personalități marcante din Federația Națională a Nevăzătorilor, încă din anii 1950 și 1960 a fost lansată o campanie amplă de conștientizare a problemelor persoanelor cu dizabilități în rândul societății americane. Aceasta a dus la decizia Congresului de a declara ziua de 15 octombrie drept Ziua Trestiei Albe Securizate.

Această zi a fost sărbătorită pentru prima dată la inițiativa președintelui Lindan Johnson în 1964. Mai târziu, această zi a fost recunoscută drept Ziua Internațională a Săracului de Trestie de Trestie de către întâlnirea Federației Internaționale a Nevăzătorilor (predecesorul Uniunii Mondiale a Nevăzătorilor) din 1969, la Colombo. La nivel global, această zi a fost sărbătorită anul viitor.

În 1992, Uniunea Mondială a Nevăzătorilor a venit cu o inițiativă de a sărbători ziua de 15 octombrie drept Ziua Bastonului Alb a Națiunilor Unite, dar încă nu există o decizie pozitivă.

Astăzi, Ziua Internațională a Tresiei Albe este sărbătorită în multe țări. Sindicatele nevăzătorilor încearcă în această zi, împreună cu oameni sănătoși, să desfășoare acțiuni adecvate menite să consolideze integrarea nevăzătorilor în societate. Ei se străduiesc, în primul rând, să intereseze mass-media, opinia publică, să atragă atenția structurilor locale și guvernamentale asupra problemelor lor.

Istoria ne oferă suficiente exemple pentru a demonstra de ce sunt capabili orbii, dacă se angajează serios în educația și creșterea lor. Se știe că în 1260 s-a înființat la Paris un refugiu pentru trei sute de orbi, instruiți în meșteșuguri, pentru ca aceștia să lucreze și să se înțeleagă, pe cât posibil, fără ajutorul altcuiva. Această instituție a fost deschisă după cruciadele către Palestina și Egipt, de unde mulți dintre cruciați s-au întors cu singura achiziție - orbirea... Deși atunci, desigur, nimeni nu era preocupat oficial și serios de problema care se ivise.

Dintre cei care au influențat dezvoltarea educației speciale, nu a existat mai puternic decât genialul și paradoxalul Denis Diderot. Reflectând la legea naturală, el, de fapt, a fost primul care a ghicit că a atras atenția asupra problemelor oamenilor cu percepția afectată a lumii.

În 1749, a apărut eseul său „Scrisoare despre orbi pentru edificarea celor văzători”, în care era exprimată ideea capacității persoanelor cu dizabilități de a învăța.

Acest tratat nu numai că a stârnit un larg interes al cititorilor, dar a servit și ca stimul pentru o serie de studii științifice speciale. Diderot a reflectat observațiile care au devenit ulterior baza pentru lucrul cu surdo-muți și orbi încă de la naștere.

Contemporanii săi au remarcat cu încântare prezentarea lui de idei pentru activitatea filantropică.

Filosoful a organizat un cerc în care tinerii cercetători cu minte progresistă au încercat să analizeze psihologia lumii interioare a orbilor.

M-am lăsat purtat de angajamentele celebrului enciclopedist și profesor Valentin Gayui, care era profund revoltat de situația mizerabilă și umilitoare a orbilor din Franța.

Valentin Gayui (mai corect Ayui, Nayu) s-a născut pe 13 noiembrie 1745. El este numit fondatorul tiflopedagogiei. El are prioritatea de a crea un sistem de învățare a orbilor să citească, să scrie, să aritmetică și să muzică. Și a fost primul care a realizat deschiderea instituțiilor de învățământ pentru deficienții de vedere în Franța, Germania și Rusia.

Deși oportunitatea de a le pune în aplicare ideile s-a prezentat la numai treizeci și patru de ani de la publicarea tratatului lui Diderot. Mai mult decât atât, impulsul, destul de ciudat, a fost valsurile lui Johann Strauss Sr....

În 1783, celebra pianistă vieneză oarbă Theresia Paradis a susținut un concert la Paris. Valentine a fost printre ascultătorii încântați. Spre deosebire de iubitorii de muzică, el a fost frapat nu atât de virtuozitatea interpretului, cât de nivelul de pricepere la care a ajuns orbul. În scrisoare, el a menționat că „a devenit apropiat de artist cu scopul pedagogic: de a urmări procesul de dezvoltare mentală și muzicală a orbilor de la naștere pe această persoană talentată”. Și un an mai târziu, Valentin Gayui și-a propus teoria predării orbilor, punând astfel bazele științei tiflopedagogiei. Și imediat a încercat să-și aducă la viață evoluțiile.

El publică cărțile Eseu despre predarea orbilor și Originea, dezvoltarea și starea actuală a educației pentru nevăzători, care au fost prima încercare a lumii de a defini clar obiectivele, conținutul și metodele de predare a orbilor.

În 1784, un tiflopedagog, fără niciun sprijin din partea guvernului și a societăților caritabile, pe cheltuiala lui, în propria sa casă din Paris, a deschis o școală pentru orbi.

Primul elev a fost un băiat pe nume François de Lesueur, care a fost ridicat pe pridvorul bisericii. Apoi încă unsprezece dintre colegii săi fără adăpost au intrat în școală.

Valentin Gayui a pus educația și creșterea copiilor nevăzători pe o bază științifică. El a dezvoltat caracterul „uncial” aldine-liniar. Acest font și-a primit numele de la cuvântul latin care înseamnă „lungime egală cu o uncie”. Acestea erau litere mari, chiar și, în relief pe hârtie groasă. Principalul avantaj al uncialului a fost că, cu ajutorul lui, a fost posibil să-i înveți pe copiii orbi să citească și să imprime cărți pentru ei.

Pentru a compune cuvintele, Valentin Gayui a folosit litere împărțite ale alfabetului latin, care erau desemnarea în relief a majusculelor unui font obișnuit pentru cei văzători. Fontul era mobil, iar acest lucru i-a ajutat pe copiii orbi să tasteze textul dorit. Pentru aceasta, literele au fost introduse în sloturile făcute în tablă.

În plus, Gayui a proiectat dispozitive pentru nevăzători și matrice pentru fabricarea de ajutoare vizuale în relief, hărți geografice și globuri. El le-a predat și elevii săi acest meșteșug.

Ideea de a crea cărți pentru nevăzători îi aparține și lui Valentin Gayui. El a subliniat constant „nevoia de a citi pentru nevăzători, fără de care în mintea orbilor nu există decât o grămadă haotică de concepte și idei vagi”.

În ciuda dificultăților financiare enorme, Valentin Gayui și-a construit o tipografie la școală, în care și-a publicat lucrările și manualele pentru elevi. De exemplu, „Gramatică franceză concisă”, „Manual de gramatică latină” și altele. Conform cărților lui Valentin Gayuy, orbii au fost antrenați până când Louis Braille a inventat relieful cu șase puncte.

Gayui a acordat o atenție deosebită educației muzicale în munca sa cu copiii orbi. Copiii au fost învățați să cânte la instrumente muzicale: clavecin, clavicord, pian, precum și cântatul coral.

A venit faima. Realizările tiflopedagogului francez au fost relatate pe paginile presei. Totuși, școala a continuat să existe acasă, care nu mai răspundea nevoilor tot mai mari.

Valentin Gayui a început să strângă fonduri pentru extinderea acesteia. A reușit să organizeze spectacole publice ale secțiilor sale în fața membrilor Academiei din Paris, în societăți caritabile și doar pe străzi și bulevarde. Cu fondurile strânse, a deschis o școală pentru treizeci de copii orbi pe strada Saint-Victor. Școlii a primit o clădire veche și dărăpănată, deși se numea deja Institutul Regal.

Este o revoluție în Franța! Ideile ei l-au inspirat mai întâi pe Gayui, iar Convenția i-a susținut demersul, dând Institutului statutul de Național și, în plus (!), a alocat o sută douăzeci de burse din fondurile sale slabe pentru elevi. Elevii orbi, împreună cu profesorul lor, au demonstrat în mod repetat dăruire față de ideile de libertate, egalitate și fraternitate...

Pentru care, ca de obicei, au plătit scump atât în ​​culmea gloriei revoluției, cât și după înfrângerea acesteia. În 1800, din ordinul lui Napoleon, Institutul pentru Copii Nevăzători a fost închis sub pretextul economisirii fondurilor publice, iar elevii săi au fost transferați la case de pomană. Iar fondatorul a fost nevoit să părăsească Institutul. A încercat să organizeze o școală privată, dar această inițiativă a marelui tiflopedagog nu și-a găsit sprijin în patria sa. Singura cale de ieșire pentru el și soția lui era emigrarea.

În Rusia, primele rapoarte despre Institutul Nevăzătorilor din Paris au fost publicate în 1792 de călătorul rus N.M. Karamzin în Moscow Journal.

Guvernul Ecaterinei a II-a a ignorat „miracolul secolului”. Dar împăratul Alexandru I, după ce a aflat despre înlăturarea lui Gayui din funcție, a dorit să-l invite la Sankt Petersburg pentru a înființa Institutul rus pentru nevăzători.

Există informații că împăratul Alexandru s-a remarcat în general printr-o mare dragoste pentru știință și artă și a efectuat activ reforme în domeniul educației și iluminismului. Oricât de greu a fost să-și părăsească iubita Franța, Gayui înțelege că este pur și simplu stupid să refuzi cea mai mare ofertă.

Pământul este plin de auz. Vestea despre călătoria lui Valentin Gayui în Rusia și în Germania a ieșit la iveală. Regele Frederic Wilhelm al III-lea al Prusiei nu vrea să rămână în urmă monarhului rus și îl invită în orașul Charlottenburg cu propria sa scrisoare scrisă de mână, iar Academia de Științe din Berlin îl invită la întâlnirea acesteia. Gayui este de acord și cu aceste vizite. În Germania, se va întâlni cu profesorul Johann August Zeine și îl va ajuta. Și pe 13 octombrie 1806, Zeine va deschide primul Institut prusac pentru copii orbi, investind în el (urmând exemplul unui coleg francez) toată averea...

Trecând granița cu Rusia, Valentin Gayuy a mers în orașul Mitava, unde locuia atunci viitorul rege al Franței, Ludovic al XVIII-lea.

Elevul orb al lui Gayuy, Charles Fournier, l-a introdus pe Louis în tiflometode și a scris un apel către persoana regală în relief și tipărire, menționând că „... în timpul domniei sale, instituția orbului va atinge deplina dezvoltare; deja mulți suverani se grăbesc să ajute la îndeplinirea acestei predicții.”

Autocratul exilat l-a salutat pe profesor și pe elev cu cuvintele: „Am urmărit informațiile din ziar pentru serviciile pe care le-ați prestat omenirii. Indiferent în ce poziție mă aflu, nu te voi uita.”

Între timp, ziarele au relatat despre sosirea iminentă în capitala nordică a lui Valentin Gayui, fondatorul primei școli pentru copii orbi din lume. Jurnaliştii au încercat din toate punctele de vedere, iar, inspirat de speranţe, Valentin merge mai departe - într-o ţară necunoscută şi de neînţeles. In Rusia.

Dar, în Rusia, a avut o dezamăgire profundă.

S-a implicat politica. La 9 septembrie 1806, Gayui a ajuns la Sankt Petersburg. Împăratul, pentru ceva supărat pe Napoleon, nu a confirmat invitația.

Și, drept urmare, localul instituției de învățământ nu a fost pregătit, nu au fost întocmite listele de studenți, nu a fost selectat personalul.

Apoi face publicitate în presa metropolitană despre recrutarea pentru școală. Inițiativa a avut loc. Primul său elev a fost un băiat orb din Kronstadt - la 10 februarie 1807, o femeie săracă și-a adus fiul de la pomana Mănăstirii Smolny.

Peste o sută dintre aceiași copii au fost ținuți în pomana Smolnaya. Oficialii i-au ascuns acest fapt lui Gayui, deoarece le era foarte frică de concurența din partea lui. Fiind într-o obscuritate completă cu privire la copiii orbi ruși, decide să nu piardă timpul și organizează educație pentru adulții nevăzători. În fiecare zi erau aduși de la pomana în apartamentul lui, iar după oră erau luați înapoi (nimeni nu s-a opus adulților, deoarece se credea că este imposibil să-i învețe). Câțiva alți adulți din familii sărace au răspuns ei înșiși la anunț.

Programul lui Valentin Gayui a predat alfabetizare, meșteșuguri, tipografie, muzică și canto. Pentru micul dejun și prânz, Gayui și-a hrănit studenții pe cheltuiala lui.

În cele din urmă, la 12 martie 1807, a fost înființat oficial Institutul pentru Orbi Adulti. Și personalul său pentru douăzeci și cinci de elevi a fost aprobat. La 5 mai 1807, lui Valentin Gayui i s-a oferit să ocupe casa negustorului Ramentsov de pe insula Vasilievsky.

Așa a luat ființă la Sankt Petersburg Institutul pentru Nevăzători Adulți, primul din Rusia și al treilea din lume.

Lumina nu este lipsită de oameni buni. La Sankt Petersburg, Valentin Gayui a întâlnit oameni asemănători. În octombrie 1806, un student la Institutul Pedagogic Galich a venit la el și i-a oferit serviciile - să predea literaturii orbilor, adică cititul, scrisul și gramatica. În același timp, francezul rusificat Louet a venit și a acceptat să predea muzică orbilor.

În total, profesorul de renume mondial a trebuit să lupte pentru îndeplinirea tuturor cerințelor sale timp de unsprezece ani.

Ei bine, bine, Rusia este o țară străină! Dar Franța natală...

În 1817, Valentin Gayuy s-a întors la Paris împreună cu soția sa și cu Charles Fournier. Profesorul nu putea să nu se prezinte la Institut, căruia la un moment dat și-a dat tot sufletul...

Acum transformat într-o pomană, el a trăit o existență destul de mizerabilă. Gayui nu se aștepta... Lucrarea vieții sale - într-o astfel de stare! El decide să se întâlnească cu actualul regizor Guilier și să ia această problemă în serios.

Lui Gayui pur și simplu nu i sa permis să intre în clădirea Institutului. Puțin din.

Guilier a publicat o broșură „Eseu despre istoria instituției”, tipărită cu caractere tipografice obișnuite - pentru un public select și - RTSh. În „Eseu...” el a susținut că meritul înființării unei instituții de învățământ pentru nevăzători în Franța îi aparține fie lui Ludovic al XVI-lea, fie unei anumite „Societăți pentru filantropie”.

Un cuvânt despre fondatorul primei instituții oficiale din lume pentru copiii orbi nu și-a găsit loc în „Schița...”. Era foarte supărat de o astfel de situație. M-am îmbolnăvit.

Dreptatea va fi restabilită numai după moartea lui. Și viața lui se va încheia pe 19 martie 1822.

În 1855, la Expoziția de Artă de la Paris, au fost prezentate modele ale unui monument al marelui tiflopedagog. Tânărul sculptor Badien de la Tronchet a câștigat.

Compoziția îl înfățișează pe Valentin Gayuy în toată înălțimea, privirea lui este îndreptată către François de Lezueur, care, așezat pe o bancă, citește cuvintele scrise cu litere mari: „Valentin Gayuy”. Mâna stângă a profesorului se sprijină pe capul elevului său.

Marea deschidere a acestui monument de bronz, care a reunit profesori, studenți și absolvenți ai Institutului, veniți din toată Franța și din alte țări europene, a avut loc la 10 august 1861.

A fost instalat în fața fațadei principale a clădirii Institutului pentru Nevăzători din Paris.

Au fost multe spectacole ale elevilor lui Gayui, dar ascultătorii și-au amintit în special cuvintele de recunoştinţă ale belgianului Alexander Rodenbach. După ce a primit o educație economică, a luat parte la crearea multor legi menite să îmbunătățească bunăstarea poporului din Belgia. Timp de treizeci de ani, Rodenbach a fost membru al Camerei Deputaților din țară.

La 15 ianuarie 1883, la Paris a apărut primul număr al revistei „Valentin Gayuy” în limba franceză. Fondatorul său a fost Maurice de la Siseran. Pe prima pagină a primului număr se spunea: „Este necesară familiarizarea orbilor și prietenilor orbilor cu ceea ce este util pentru îmbunătățirea vieții orbilor, atât în ​​Franța, cât și în străinătate”. Revista a acoperit problemele predării, educației și carității orbilor. Maurice însuși a orbit la vârsta de unsprezece ani. A studiat la Institutul Național pentru Nevăzători din Paris. Acest om a luat parte activ la crearea Muzeului Valentin Gayui. Muzeul a fost deschis la biblioteca „Valentin Gayuy” în 1883.

Conține o varietate de materiale didactice pentru nevăzători. Siseran, pe de alta parte, a fondat Societatea Valentin Gayui in scopuri caritabile menite sa imbunatateasca viata orbilor.

La 14 mai 1884, Franța a sărbătorit solemn 100 de ani de la deschiderea primei școli pentru copii orbi de către Valentin Gayuy. O descriere emoționantă a acestui eveniment a fost păstrată.

„Monumentul fondatorului a fost decorat cu plante și flori tropicale. În sala de întruniri a Institutului Nevăzătorilor, pe un piedestal înalt a fost instalat un bust de marmură al lui Gayuy al sculptorului Dallon - un cadou pentru această zi de la ministrul Educației și Artelor.

Sărbătoarea a început cu o slujbă divină la sunetele unei orgi, corul elevilor și elevilor Institutului Orbilor a cântat frumos. Apoi toți s-au îndreptat către cimitirul Père Lachaise pentru a se închina în fața cenușii marelui om.

După ce au înconjurat mormântul lui Valentin Gayui, toți orbii au umblat la rândul lor în jurul pietrei funerare sub forma unui paralelipiped, atingând-o cu mâinile. La monument au fost depuse coroane și flori. Apoi profesorul orb Gilbo a rostit un discurs sincer: „Noi

Copii ai gândului tău creator. Am adus al tău, Valentin Gayui, mormântul nostru profund venerat iubirea noastră nemărginită și mulțumirea noastră veșnică față de tine, care ne-ai deschis lumea spirituală și morală. Tu, care ți-ai dedicat toată viața și toată puterea renașterii noastre; tu care ai băut de o sută de ori o ceașcă de amare dezamăgiri și ai îndurat atâtea jigniri și jigniri, ai suferit pentru noi...

Acum a sunat ceasul slavei tale; acea glorie strălucitoare care te pune sus printre creatorii remarcabili de principii spirituale, printre binefăcătorii rasei umane.

Acum numele tău este înconjurat de o aureolă de glorie; este onorat și răspândit de cei care și-au primit vederea, mulțumită ție, cu mintea și inima. Respectul și dragostea pentru tine vor crește din generație în generație. Acest centenar al ideii care ne-a reînviat și ne-a salvat de la nesfârșite umilințe și suferințe este primul pas către nemurirea ta, Valentin Gayui!”

La ora opt seara a început o întâlnire solemnă, la care au fost prezenți reprezentanți ai multor țări europene. AI Skrebitsky a sosit din Rusia împreună cu soția sa. Și-a prezentat cartea „V. Gayui în Sankt Petersburg”. Apoi a avut loc un mare concert, care a început cu interpretarea cantatei „Valentin Gayui”. În concursul pentru cel mai bun eseu pe tema: „Un cuvânt de laudă lui Valentin Gayuy” a fost câștigat de Bernius - un profesor orb al Institutului Nevăzătorilor din Paris. "

Așa a dovedit Valentin Gayui pentru prima dată în istoria omenirii că orbii sunt capabili să se angajeze în muncă mentală și productivă.

PUNCTE SIMPLE

La 4 ianuarie 1809, Louis Braille s-a născut în Franța.

Numele Louis (Louis) Braille, ca fiind cel mai drag și mai apropiat, este pronunțat de milioane de nevăzători din toate țările lumii. Acest nume a intrat în viața lor de zi cu zi, așa cum numele lui Darwin, Fedorov, Pavlov și mulți alți oameni minunați care au adus beneficii prin descoperirile și invențiile lor au intrat în viața întregii omeniri.

Braille este sistemul de scriere universal, cel mai simplu și mai convenabil și, prin urmare, încă de neegalat pentru nevăzători (RTS). Acestea sunt cărți, partituri, matematice și alte denumiri care oferă orbilor posibilitatea de a stăpâni toate valorile culturii spirituale a omenirii. Sistemul Braille este cel mai mare stimulent în introducerea orbilor în munca utilă din punct de vedere social.

Și totuși, puțini oameni, nu numai cei văzători, ci chiar și orbii, știu despre viața și opera lui Louis Braille - un inventator talentat și o persoană minunată. Atât el însuși, cât și cei din jur îl considerau un muncitor obișnuit, un profesor obișnuit la Institutul Național pentru Nevăzători din Paris. De aceea, chiar și în patria Braille, Franța, se cunosc atât de puține lucruri despre el.

Nimeni nu i-a pictat portretul. Imaginile sculpturale și grafice disponibile sunt realizate dintr-o mască mortală. A murit o persoană puțin cunoscută, invențiile sale nu au fost recunoscute în timpul vieții... Și la numai 30 de ani de la moartea sa, sistemul său a primit drepturi de cetățenie.

Cuplul Braille a avut patru copii. 3 fete și cel mai mic este Louis. Tatăl meu era un șalar din sat. În atelierul tatălui său, Louis, în vârstă de 3 ani, s-a rănit cumva la ochi.

Medicul local nu a putut să ofere asistența necesară. S-a instalat inflamația, iar băiatul a orbit. Părinții au reușit să ia cu curaj lovitura și s-au alăturat luptei pentru a îmbunătăți soarta micului lor animal de companie.

Când fiul a crescut puțin, mama l-a invitat pe muzicianul din sat. Tata și-a învățat abilitățile.

Și deja când a intrat la școală, Louis știa să cânte la vioară, să cânte la franjuri pentru ham și să coasă pantofii de casă. Părinții au asigurat admiterea băiatului la școala locală.

Cum a studiat băiatul orb la școală cu cei văzători, de ce a fost forțat să-i lase informațiile nu au fost păstrate. O vizită a unei persoane cu dizabilități la o școală obișnuită era pentru acea vreme un fenomen foarte rar, dacă nu chiar izolat. În ianuarie 1819, datorită eforturilor persistente ale părinților săi, Louis a fost admis la Institutul Nevăzătorilor din Paris.

Și acum, de 33 de ani, soarta lui va fi asociată acestui institut. În interiorul acestor ziduri a început procesul de creare a unui nou alfabet în relief pentru orbi. Înainte de Braille, existau mostre de diferite tipuri - liniare, ac, știft. El însuși a cunoscut prin atingere literele convexe ale alfabetului obișnuit cu mult înainte de a intra în institut: tatăl său a început să-l învețe să scrie și să citească de la vârsta de 6 ani. Pe scânduri neted lustruite, a umplut cuie de mobilier cu capace rotunde de-a lungul liniei conturului literelor. Capacele rotunde ale crampoanelor mici s-au simțit imediat sub degetele. Copilul a simțit cu sârguință semnele convexe și a învățat curând să distingă literele după formă.

Louis Braille, deja la vârsta de 16 ani, s-a gândit la dezvoltarea unui sistem universal de scriere cu puncte de relief pentru nevăzători și l-a îmbunătățit timp de 12 ani.

După ce a păstrat punctul de relief „Gvozdikovskaya” în sistemul său, a creat semne cu litere dintr-o combinație de 6 puncte, care au fost ușor de citit cu ajutorul conștiinței. Concomitent cu absolvirea institutului s-a finalizat și lucrarea Braille la realizarea unui astfel de sistem de scriere în 6 puncte.

În 1925, el a propus pentru prima dată un sistem de practică pe care l-a creat. Dar profesorii văzători ai institutului s-au opus.

Abia în 1837, la insistențele elevilor orbi și orbilor de alte vârste, Consiliul Institutului a luat din nou în considerare propunerea Braille. De data aceasta a fost permisă tipărirea primei cărți „O scurtă istorie a Franței”. Un an mai târziu, Braille a compilat și publicat un manual de matematică.

În 1835, Braille s-a îmbolnăvit de tuberculoză, dar știind că scrisul său era câștigător, a dat putere, a continuat să predea;

a supravegheat munca cercurilor pentru a-și studia sistemul; nu a lăsat deoparte activitatea de îmbunătățire a tipăririi cu puncte în relief. Puține informații au supraviețuit despre activitatea pedagogică a Braille. Știm doar că Braille a fost un susținător al metodelor de predare vizuală. El a făcut el însuși multe manuale pentru studenții săi.

Nu a avut familie, dar și-a dedicat viața muncii pedagogice, îmbunătățind sistemul de scriere pentru nevăzători și îngrijirea zilnică pentru tovarășii săi orbi. În 1840, sănătatea sa a început să se deterioreze brusc și a locuit multă vreme în casa părintească din Coupvray.

Un val de forță nouă l-a adus în anul următor, când a aflat că sistemul său era introdus în pregătirea elevilor Institutului pentru Copii Nevăzători din Paris.

Recunoașterea oficială a sistemului Braille în Franța a fost confirmată abia la Congresul Internațional al Tiflopedagogilor de la Paris, în 1878.

În curând va împlini 43 de ani. Desigur, așteaptă această zi, dar și mai mult vrea să aștepte momentul în care rodul creației sale va fi în mâinile lui - o carte în braille tipărită într-o tipografie reală, care urmează să se deschidă. A venit la 4 ianuarie 1852. Ziua de naștere a lui Louis Braille.

Iar pe 6 ianuarie, puterile l-au părăsit. Cartea punctată cu relief, pe care o așteptase, avea să iasă din tipografia institutului în 1852, după moartea sa. Pe cheltuiala prietenilor, studenților și profesorilor institutului i-a fost comandat bustul, care a fost instalat în holul Institutului pentru Nevăzători din Paris. În mai 1887, la Coupvray a fost dezvelit un monument în Braille. De remarcat că fondurile pentru construcția sa au fost strânse prin abonament în rândul nevăzătorilor.

Prin descoperirea sa, Louis Braille a adus o contribuție uriașă la reorganizarea vieții sociale și culturale a orbilor nu numai în Franța, ci în întreaga lume, câștigând recunoștința nemărginită a acestor oameni, care au simțit valoarea unei mari invenții.

Pentru nevăzători, sistemul de scriere Braille este și va fi cheia principală și de încredere a tuturor comorilor minții umane.

Lucrări similare:

A. Fedorov, președintele Asociației de educație cinematografică și pedagogie media din Rusia, prorector al Pedagogicului de Stat Taganrog ... "

„D. N. ISAEV PSIHOPATOLOGIA Vârstei Copilului Manual pentru universități Recomandat de asociația educativ-metodologică la specialitățile de educație pedagogică la categoria cadru didactic pentru studenții instituțiilor de învățământ superior, încălțăminte la specialitățile: 031500 - tiflopedagogie, 031600 - specialitatea pedagogie. 031800 - specialitate pedagogie, 031800 - specialitate pedagogie 031800 - specialitate pedagogie 031800 - specialitate pedagogie , 032000 - specialitate preşcolară pedagogie şi psihologie Sankt Petersburg SpetsLit UDC 378 378 " I 361 616 376

„SPRIJIN SOCIO-PEDAGOGIC PENTRU FORMAREA REZULTATELOR DE EDUCAȚIE PERSONALĂ ȚINÂND ÎN ȚINȚĂ DE CERINȚELE FGOS NOO (pe exemplul cursului „Lectură literară „scris de LF Klimanova și colab.) Stefanenko N.А. (orașul Moscova) [email protected]„Dezvoltarea și educația spirituală și morală a elevilor este sarcina principală a sistemului educațional modern și este o componentă importantă a ordinii sociale pentru educație”, spune Conceptul de dezvoltare spirituală și morală și...

„Fondul instrumentelor de evaluare pentru certificarea intermediară a studenților la disciplina (modul): Informații generale Departamentul FKSiBZhD 1. 44.03.01 Educație pedagogică. Direcția antrenamentului Profil: Siguranță 2. Funcții de viață Disciplina (modul) Teoria siguranței vieții 3. Lucrări scrise în LMS MOODLE Tip de sarcini 4. http://www.mshu.edu.ru/moodle/ Numărul de etape de formare 5 . 4 competențe (DE, secțiuni, subiecte etc.) Lista de competențe a OPK-1 - este conștient de social ... "

«UDC 37.013 REZULTATELE INFLUENȚEI UNUI EVALUARI INTEGRAL SPECIFICI ASUPRA DEZVOLTĂRII CARACTERISTICILOR ȘI CALITĂȚILOR SEMNIFICATIVE DIN PROFESIONAL ALE PERSONALITATII Moiko M.A. 1, Meshcheryakov A.S. 2, Meshcheryakova, O.V. Borodin, 16 ani, e-mail: [email protected] FSBEI HPE „Penza State University”, Penza, Rusia, 440026, Penza, st. Krasnaya, 40, e-mail: [email protected] Articolul discută potențialul de utilizare a ratingului integral specific ca... "

„GBPOUIO” IAT „REGOLAMENTE Regulamente privind procedura de formare a seturilor educaționale de discipline (module) GBPOUIO” IAT „SMK.3-PT-4.2.3-22.2-2014 4.2.3. Gestionarea documentației Adoptat în ședința APROBAT de Președintele Pedagogic al Consiliului de conducere din data de 17 decembrie 2014 Aprobat în ședința Consiliului de administrație OGBOU SPO IAT din data de 29 decembrie 2014 V.G. Semenov 29 decembrie 2014 REGULAMENTUL SISTEMULUI DE MANAGEMENT CALITĂȚII Cu privire la procedura de formare și conținutul educațional și metodologic ... "

«UDC 930: 001.12 ORGANIZAȚII RUSICE PENTRU STUDIAREA MIGRĂRII ȘI A RELAȚILOR INTERETNICE Altukhova Svetlana Alekseevna, studentă postuniversitară Universitatea Pedagogică de Stat din Tomsk [email protected] ORGANIZAȚII RUSICE: STUDIAREA MIGRAȚIEI ȘI RELAȚIILOR Altukchova S.A., Student postuniversitar, Universitatea Pedagogică de Stat din Tomsk, Tomsk REZUMAT Un număr mare de organizații diferite care studiază migrația și relațiile interetnice s-au dezvoltat în spațiul științific intern. Aceasta..."

„Gavaza T.A. DIRECȚIA PROFESIONALĂ A CURSULUI DE MATEMATICĂ LA FACULTĂȚILE DE UMANITATE ALE UNIVERSITĂȚII PEDAGOGICE Conform actualului Standard Educațional de Stat al Învățământului Superior, matematica este inclusă în blocul de științe ale naturii și disciplinele matematice generale, care din 1995 este obligatorie pentru toate specialitățile, a cărei formare a competenţei cheie şi de bază este formarea unui specialist. Cu toate acestea, studiul matematicii poate contribui și la formarea ... "

„Școala științifică și pedagogică” Reglementarea juridică a protecției juridice de stat a drepturilor, libertăților și intereselor legitime ale cetățenilor „La Facultatea de Drept, școală științifică și pedagogică” Reglementarea juridică a protecției juridice de stat a drepturilor, libertăților și intereselor legitime ale cetățenii „s-a dezvoltat și se dezvoltă activ, al cărui nucleu este format din 24 de doctori în științe juridice și 32 de candidați în științe juridice. Școala științifică și pedagogică este condusă de decanul Facultății de Drept, doctor în drept,...”

„Zheleznovodsk” Subdiviziunea „Școala generală de bază (completă)” RAPORT AL ȘEFULUI ASOCIAȚIEI METODOLOGICE A PROFESORILOR CICULUI NATURAL-MATEMATIC PENTRU ANUL ACADEMIC 2012-2013 OLGA NIKOLAEVNA ROMANKO

„Chmyr Elena Yurievna, logoped MBOU Lyceum № 6 numit. Academicianul G.N. Flerov, Dubna, regiunea Moscova. Metode de formare și corectare a abilităților de citire la copiii cu deficiențe de vorbire. Învățarea copiilor să citească și să scrie folosind metode alternative a fost practicată de logopezi de multă vreme. Dorința specialiștilor de a folosi noi tehnici în munca lor este cauzată, în primul rând, de specificul copiilor cu patologie psihoverbală. Folosind metoda de predare fonemică, profesorii se simt adesea neputincioși în fața persistenților...”

„Instituția de învățământ bugetar de stat federal de învățământ profesional superior” Universitatea de stat Chuvash numită după I.N. Universitatea Pedagogică de Stat Ulyanov „” Harkov numită după G.S. Tigăi „” Universitatea Regională de Stat Aktobe numită după K. Zhubanov „Centrul de Cooperare Științifică” Interactive Plus „Știință și educație: Seria tendințe moderne:” Biblioteca științifică și metodologică „Numărul IV Monografie colectivă a Cheboksary 2014 UDC...”

„Lucrarea cursului pe tema:” PEDAGOGIE „Tema:” JOCUL ÎN PRACTICA PROCESULUI EDUCAȚIONAL DE CORECTARE-DEZVOLTARE „Cuprins Introducere..3 CAPITOLUL 1. CARACTERISTICI ALE UTILIZĂRII JOCURILOR ÎN Vârsta școlară tânără Context istoric al jocului.5 1.1. Clasificarea jocurilor pentru copii ... 8 1.2. Potenţialul psihologic şi pedagogic al jocului copiilor.14 1.3. CAPITOLUL 2. JOCURILE DE MIȘCAREA CA UN MIJLOC DE EFECT SĂNĂTOS CARE IMPEGNICĂ DEZVOLTAREA COPIILOR ȘCOLARI MAI TINERI EXCESORATI Joaca este un instrument important..."

„ADMINISTRAȚIA ORAȘULUI MURMANSK ORDINUL COMISIEI DE EDUCAȚIE 09.02.2014 271 Cu privire la desfășurarea unui concurs municipal de competențe pedagogice privind utilizarea EEP în procesul educațional” Cea mai bună resursă educațională electronică „Pentru a sprijini, dezvolta și difuza experiența și inițiativele pedagogice în utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor în procesul educațional și în conformitate cu planul de lucru al comitetului de educație al administrației orașului Murmansk pe ... "

„Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă Instituția de învățământ de la bugetul de stat federal de învățământ profesional superior” Academia de Automobile și Autostrăzi din Siberia (SibADI) „ Salnikov CARACTERISTICI INDIVIDUALE ALE DEZVOLTĂRII VÂRSTEI Monografia Omsk „SibADI” UDC 796 BBK 75 S 16 Recenzători: Dr. ped. Științe, profesorul G.D. Babușkin (SibGUFKiS); Dr. ped. Științe, profesorul Zh.B. Safonova (OmSTU) Monografia a fost aprobată de consiliul editorial și de publicare al Academiei Salnikov ... "

2016 www.site - „Bibliotecă electronică gratuită – Publicații științifice”

Materialele de pe acest site sunt postate pentru revizuire, toate drepturile aparțin autorilor lor.
Dacă nu sunteți de acord că materialul dvs. este postat pe acest site, vă rugăm să ne scrieți, îl vom șterge în termen de 1-2 zile lucrătoare.

Astăzi, lumea sărbătorește 160 de ani de la nașterea fondatorului literaturii osetice Kosta Levanovici Khetagurov. Principalele sărbători ale republicii au avut loc în satul Nar, unde s-a născut marele dramaturg. La festivalul literar și folclor s-au adunat sute de oameni. Versurile lui Kosta Khetagurov au putut fi auzite astăzi peste tot. În Vladikavkaz, mulți oameni au venit să cinstească memoria marelui fiu al Osetiei, să depună flori la panteonul său. Toată ziua au venit oameni de toate vârstele la zidurile bisericii osetice. Printre aceștia se numără și Boris Khoziev, candidat la filologie. Onorat muncitor al culturii este sigur că, dacă nu era Kosta Levanovici, nu și-ar fi legat viața de literatura osetă. Numele Costa a fost amintit astăzi și în afara țării. Diaspora osetă din Belgia „Alany Nykhas” a adunat cunoscători ai operei poetului osetic în orașul Ypres. Printre admiratori s-a numărat și politologul belgian, președintele organizației publice Euro-Rus Chris Roman. Potrivit acestuia, el a făcut cunoștință cu munca lui Costa când era observator OSCE în Osetia de Sud. Centrul sărbătoririi a 160 de ani de la nașterea lui Kosta Khetagurov a fost satul său natal Nar. Chiar și cei mai tineri oaspeți ai vacanței și-au demonstrat abilitățile de citire. Vyacheslav Bitarov și președintele Osetiei de Sud Anatoly Bibilov au venit la sărbătoarea de la Nar. Sfârșitul oficial al sărbătorii îl reprezintă spectacolele echipelor naționale ale republicii. Cea mai impresionantă și spectaculoasă este reprezentația Teatrului Dramatic Ecvestre Narta cu producția „O vacanță în munți” bazată pe viața și opera lui Kosta Khetagurov. Potrivit organizatorilor, copiii sunt cei mai importanți participanți la vacanță; în primul rând, trebuie să se apropie de Costa, de destinul și creativitatea lui. Copiii din grupuri organizate au venit din diferite regiuni ale republicii. Kosta Khetagurov a făcut multe pentru oamenii săi. Nu putem strica totul. Și trebuie doar să apreciezi. Băieții s-au plimbat și prin Muzeul Kosta Khetagurov din Nara. Potrivit directorului muzeului național al republicii, este întotdeauna foarte bucuros când într-o astfel de zi copiii vin cu interes pentru a afla mai multe despre Costa. Muzeul Costa va putea primi în curând și mai mulți vizitatori. Anul viitor, se va confrunta cu o reconstrucție la scară largă, cu o renovare completă a expoziției și a bibliotecii.

Toate noutățile >>

știri

21.11.2017 „Trețul alb – 2017”

„White Cane Monthly - 2017: cu inima deschisă pentru un orb” - sub acest motto, în perioada 15 octombrie - 13 noiembrie, a avut loc o acțiune regională anuală în bibliotecile districtului Budennovsky. Scopul principal al acestei acțiuni nu a fost doar de a organiza petrecerea timpului liber cititorilor nevăzători și cu deficiențe de vedere, ci și un fel de memento pentru cei care văd o persoană cu un astfel de baston: ajutați să traversați drumul, arătați drumul, nu fiți. frică de orbi - uneori au nevoie doar de ajutorul nostru. Specialiștii bibliotecilor raionale pentru persoane de diferite vârste au condus conversații, ore de informare, întâlniri tematice și compoziții literare și muzicale. Bibliotecarii au îndemnat sătenii și oaspeții să fie mai atenți la cei cu dizabilități, care au nevoie de sprijin și înțelegere. Pentru a atrage atenția publicului asupra persoanelor cu deficiențe de vedere, personalul Bibliotecii Centrale Budennovsk a organizat o oră ortodoxă pentru școlari mai mici „Unde locuiește Bunătatea?”

Chiar la începutul evenimentului, bibliotecara, Biryukova E.E. a avut loc o prezentare, în cadrul căreia copiii s-au familiarizat cu minunatul scriitor Albert Anatolyevich Likhanov, care a organizat „Fondul Rusiei pentru Copii” pentru a ajuta copiii aflați în nevoie. Băieții au învățat că există oameni cu adevărat amabili în lume care sunt capabili nu numai să simpatizeze cu necazurile umane, ci și oameni care sunt cu adevărat gata să ajute la depășirea necazurilor. O expoziție de cărți de Albert Likhanov a fost prezentată și tinerilor cititori. La eveniment a fost invitat Lev Gil, preot al Bisericii Maica Domnului din Kazan. Părintele Lev a vorbit cu băieții despre bunătate din punct de vedere ortodox. Copiii au învățat o mulțime de lucruri interesante despre bunătate, despre importanța faptelor bune, despre milă, despre respectul unul față de celălalt, onestitate și prietenie. Elevii au intrat de bunăvoie în dialog cu părintele Leu, au răspuns la întrebări, și-au împărtășit gândurile. La finalul evenimentului, bibliotecarul, împreună cu copiii, au „îmbrăcat” „Arborele bunătății” în pliante cu cuvinte amabile. Astfel, ei au arătat că sunt bine versați în conceptele de „Bine” și „Rău”. Evenimentul s-a încheiat cu următoarele cuvinte: „Poți vorbi mult timp despre bine și să lași binele să meargă pe planeta noastră, încălzind sufletele și inimile oamenilor cu credință, speranță și dragoste”. Scopul evenimentului este de a forma conceptul de „bunătate” în mintea copiilor, de a extinde cunoștințele elevilor despre bunătate și rolul ei în viața fiecărei persoane, de a forma o nevoie internă pentru o atitudine bună față de ceilalți și o dorință. pentru a face fapte bune, motivați copiii să facă fapte bune. În biblioteca rurală cu. Arhangelskoye i s-a prezentat o compoziție literară și muzicală „Și cu lăcomie prind zări de viață”.

Publicul au fost elevii clasei a III-a a școlii gimnaziale № 1. Pe exemplul prezentării electronice, participanții la eveniment au făcut o mică excursie în istoria Zilei Internaționale a bastonului alb, au aflat despre nevăzătorii. care nu s-au retras, dar au putut să intre în societate. Mulți dintre ei sunt indivizi talentați și talentați, inclusiv sportiva Marle Ranyan, surferul Derek Rabelo, artistul John Bramblitt, bucătarul Christina Ha, fotograful Pete Eckert și cântăreața Diana Gurtskaya. În cadrul evenimentului au fost ascultate melodiile Dianei. Numele scriitorilor și poeților sunt cunoscute pe scară largă: Eduard Asadov, Nikolai Ostrovsky, Mihail Suvorov, Nikolai Rybalko și mulți alții. Cărțile acestor autori au fost prezentate la expoziția de carte „Văd cu inima”. Copiii s-au simțit ca un „orb”, participând la concursurile „Obstacole” (cu ajutorul unui baston, copiii trebuie să parcurgă distanța cu obstacole) și „Ghicește obiectul” (cu ochii închiși, simte obiectul) . Elevii au vorbit apoi despre dificultățile pe care le-au întâmpinat în îndeplinirea sarcinilor. Bibliotecarii i-au îndemnat pe cei prezenți să fie mai atenți la persoanele nevăzătoare și cu deficiențe de vedere. La urma urmei, mila și grija sunt cele mai bune calități umane care ar trebui cultivate în sine încă din copilărie. "Toleranţă. Egalitate. Integrare ”- acestea sunt cuvintele principale ale Zilei internaționale a bastonului alb. În satul Arkhipovskoye, bibliotecarii au petrecut o oră de poezie „A văzut cu inima...”. Elevii din clasele primare au participat la o lecție de moralitate „Fă bine pentru vecinul tău”, care a avut loc în biblioteca satului din sat. Octombrie roșie.

Totul s-a desfășurat sub formă de jocuri „Cine ești tu”, „Ghid”, „Împreună” și analiză a situațiilor propuse. Forma de joc a evenimentului a făcut posibilă oferirea copiilor o idee generalizată de bunăvoință, atenție și respect. În încheiere, copiilor li s-a propus o nuvelă – „POVESTIE DE VIAȚĂ ÎN FARMACIE”. Cu ajutorul acestui complot, am vrut să le transmit copiilor că să dea puțină căldură, să ofere tot ajutorul posibil nu doar persoanelor cu dizabilități, ci și tuturor celor care au nevoie de sprijin în puterea fiecăruia dintre noi. Este imposibil să asumi durerea altcuiva. Dar poți măcar să ții o persoană de mână, astfel încât să nu fie singur cu durerea lui. În biblioteca rurală cu. Novaia Zhizn a susținut o oră de informare și educație „Toți suntem diferiți, dar toți suntem egali”, la care au participat copiii de vârsta școlii primare.

Copiilor li s-a spus că Ziua Internațională a Bastonului Alb este o oportunitate de a egaliza drepturile persoanelor cu dizabilități și ale persoanelor condițional sănătoase, de a le înțelege și accepta așa cum sunt: ​​cu toate avantajele, laturile negative și pozitive ale caracterului, dificultăți. si specificul. Participanții la eveniment au putut încerca soarta unei persoane cu dizabilități fizice. Copiii au fost nevoiți să meargă legați la ochi de-a lungul potecii, depășind obstacole, care erau determinate cu ajutorul unui baston. În concluzie, băieții au vizionat desenul animat „Ariciul trebuie să fie înțepător”, care i-a ajutat pe copii să consolideze conceptul că toți oamenii sunt diferiți, dar de aceea sunt interesanți. Ora de poezie a fost pregătită de personalul bibliotecii rurale Praskoveya, care s-a numit „A văzut lumea cu inima...”.

Bibliotecarii le-au prezentat cititorilor biografia poetului de primă linie care și-a pierdut vederea în război când avea doar 20 de ani, în timpul apărării eroice a orașului Sevastopol. Și apoi i-au citit poeziile... despre dragoste și trădare, despre dezamăgire și loialitate. Eduard Arkadievici a spus că s-a inspirat pentru munca sa din scrisorile cititorilor săi și din notițele pe care le-a primit în timpul întâlnirilor literare. Poveștile umane spuse în ele au stat la baza noilor sale lucrări. Prin urmare, poeziile lui sunt atât de vii, încălzind sufletul. Pentru eveniment a fost pregătită o mini-expoziție „A văzut lumea cu inima” și a fost pregătită o broșură „Marele orb în cultura mondială”. O oră de informare „Suntem ca toți ceilalți, dar puțin mai puternici” a fost pregătită și condusă pentru elevii de clasa a cincea ai școlii secundare Preobrazhenskaya.