Cine ar trebui să crească copilul - familia sau școala? „Copilul tău este scăpat de sub control. Încalcă disciplina și nu ascultă de nimeni”, poți auzi de la profesor la părinți, care probabil vor răspunde: „Doar că ești un profesor prost, așa că nu poți pune lucrurile în ordine în clasă, și fiul meu este mătase acasă.” Care dintre ele are dreptate? Nu este atât de ușor să răspunzi la această întrebare, mai ales dacă copilul a învățat să-și împingă și să-și manipuleze părinții și chiar se comportă perfect acasă, dar „se desprinde” la școală. Scopul acestui material nu este de a justifica profesorii și școala sau părinții cu copii, ci de a arăta atât cum să „construiești punți” cât și cum să îmbunătățești comunicarea. Svetlana Ivanova ne-a ajutat cu asta, profesor de clasă Clasa a VI-a una din școlile rusești, profesor de limba și literatura rusă cu mulți ani de experiență. Problema 1. Copilul încalcă disciplina, jignește alți copii, se luptă Ce spun părinții: acasă se comportă normal! La școală intră în companie proastă; ai profesori răi, nu pot pune lucrurile în ordine; Noi înșine nu știm ce să facem cu el - nu ascultă de nimeni. Comentariul profesorului: În materie de disciplină, îi pot împărți pe toți părinții în trei categorii. Primii, din fericire, cei mai numeroși, sunt părinții care ascultă și aud comentariile profesorilor, reacționează adecvat și poartă conversații cu copiii acasă. Apropo, conversațiile și sugestiile, deși nu atât de rapide, dau totuși cele mai bune rezultate. Este important ca profesorul, mama și tata să țină la aceeași linie și să fie parteneri, nu dușmani. Vă dau un exemplu. Mama l-a pedepsit pe unul dintre elevii mei pentru note și comportament proaste - nu i-a permis să participe la un eveniment dedicat zilei de 9 mai. Am sunat-o și am rugat-o să nu facă asta, deoarece nu poți pedepsi copiii luându-le ore de odihnă și comunicarea cu colegii de clasă. Mama mi-a ascultat sfaturile și, drept urmare, am reușit să-l influențăm pe băiat. O altă categorie de părinți sunt cei care ar fi procedat diferit în această situație. Aceștia sunt părinți care nu mă lasă să merg în excursii, nu îmi permit să merg la plimbare, să mă relaxez, nici măcar nu dau bani pentru mâncare sau, mai rău, mă bat. Am văzut atât de mulți copii și, credeți-mă, astfel de metode nu funcționează niciodată. Copilul începe să se teamă, să iasă, să mintă, se închide în sine, devine nervos, randamentul academic scade. Acestor părinți, încerc să le explic că conversațiile și conversațiile calme constante funcționează mai bine decât relativ rapid, dar - pe termen lung - metode mai dăunătoare, cum ar fi pedeapsa fizică. Desigur, trebuie să ai răbdare. A treia categorie de părinți sunt cei care încearcă să justifice copilul. Am acest băiat în clasa mea. Mama lui vine la mine și începe să vorbească lucruri urâte despre alți copii, spunând că fiul ei, desigur, nu este un dar, dar colegii lui sunt exact la fel. Dar acest lucru nu este adevărat! Doar că inițial ea a intimidat copilul, iar el a început să calomnieze alți copii și profesori, să inventeze ceva care nu era acolo. Profesorul nu este dușmanul nici al copilului, nici al părinților. Trebuie doar să veniți, să ascultați profesorul și să decideți împreună cum să procedați. Problema 2. Copilul nu învață bine Ce spun părinții: ai o școală proastă, nu poți să-mi înveți copilul; nu trebuie să ne uităm la ceea ce face copilul – pentru asta este școala. Comentariul profesorului: la aceasta pot să răspund că, conform legislației Federației Ruse, școala răspunde de copil până la ora 14:30. În restul zilei, părinții sunt responsabili pentru creșterea și siguranța copilului. De exemplu, un profesor nu poate controla dacă un copil face temele acasă și cum exact le face. Profesorul nu poate urmări dacă copilul a luat de acasă toate caietele și manualele necesare, formularul pentru educație fizică. Din partea mea, pot doar să mă asigur că toți elevii își notează temele în jurnalele lor și învață informațiile din lecție. Restul „muncii” revine familiei. Desigur, notele devin adesea o piatră de poticnire și, de cele mai multe ori, nu pentru părinții învinșilor, ci pentru cei ai căror copii învață excelent. De exemplu, la sfârșitul primei jumătăți a anului, din cauza nevoilor de producție, a trebuit să mai iau două clase a opta. Unii dintre studenți și-au îmbunătățit notele, iar un băiat, care a învățat cincisprezece, primește un punct solid de la mine. Părinții lui au venit să afle care a fost problema. Am vorbit calm, i-am arătat caietele lui, testele, ne-am uitat la jurnal și performanța academică la alte materii. I-am explicat că băiatul este deștept și cu siguranță va ajunge din urmă, dar am o relație specială cu studenți excelenți, ar trebui să arate un rezultat mai bun. A avut loc un dialog - toți sunt fericiți, băiatul încearcă, părinții îi ajută. Așa ar trebui să fie. Problema 3. Nu vor să fie prieteni cu copilul Ce spun părinții: Copilul meu este atât de bun, dar nimeni nu vrea să fie prieten cu el. Ajută-l să-și găsească prieteni. Comentariul profesorului: în fiecare clasă există un copil cu care nu vor să fie prieteni și chiar să stea la același birou. Din păcate, aproape întotdeauna într-o astfel de situație, copilul proscris însuși este de vină. Cel mai adesea, nu este vorba despre aspect, așa cum cred mulți oameni, ci despre comportament. Chiar zilele trecute, am avut din nou de-a face cu o situație dificilă: cu o fată, să-i spunem Katya, nimeni nu vrea să stea. I-am pus mulți colegi de clasă - toată lumea rezistă. intreb care e problema? Copiii se plâng că ea desenează în caietele lor, interferează cu lecțiile, distrage atenția. Fata este cu adevărat problematică... Totul vine din familia de acolo - părinții ei sunt divorțați, tatăl ei o bate pentru note proaste, nimeni în afară de bunica nu are grijă de ea. În lucrul cu astfel de copii, încerc să le ridic autoritatea în clasă - cert doar față în față, dar laudă în fața tuturor, dau instrucțiuni fezabile pentru ca aceștia să aibă mai mult contact cu alți copii. Este imposibil să forțezi o clasă să fie prietenă cu un copil. Trebuie să înțelegem motivele acestei atitudini. Problema 4. Nu-mi place profesorul Ce spun părinții: ai un profesor prost de engleză (matematică, chimie), copilul nu înțelege ce explică. Comentariul profesorului: vai, o astfel de situație este posibilă. Dacă acesta este un fenomen de masă, de exemplu, mai mult de jumătate dintre părinți sunt nemulțumiți, profesorii pot fi înlocuiți. Am avut un caz în care un profesor foarte experimentat cu mulți ani de experiență nu a putut găsi contact cu o clasă. Părinții au scris în mod constant plângeri către director, ca urmare, profesorul a fost schimbat. Dar dacă toți copiii sunt fericiți, dar numai copilul tău nu, atunci trage concluziile corecte. Poate că elevul este adesea distras de la lecție și, prin urmare, nu învață materialul. Am copii în clasa mea care își dau seama că sunt deja dependenți de telefonul mobil. Când intră în clasă, își pun de bunăvoie telefoanele pe biroul meu. Adevărat, m-a costat mult efort. Mai rare sunt cazurile în care un anumit elev are incompatibilitate cu un anumit profesor. Apoi transferăm copilul într-o altă grupă sau altă clasă și observăm. Dacă acest lucru nu ajută, atunci vă sfătuim să faceți mai mult. Uneori, un copil reacționează cu ostilitate față de profesor dacă materia i se pare prea dificilă. În ultimă instanță, recomandăm schimbarea școlii, dar de obicei nu se ajunge la asta, totul se decide după colaborarea părinților și a profesorului. Anastasia Pushkareva, psiholog și specialist în relații, ne-a dat și un comentariu. Ei bine, de ce crede cineva că copiii noștri, succesul lor la școală și în viață, ar trebui - tocmai ar trebui să-i entuziasmeze pe profesori? Nu, știu că există devoți. Dar, sincer, suntem singurii cărora le pasă de copiii noștri. Cât de mult investim în ele, atât de mult își vor pune la dispoziție mai târziu. Atât școala, cât și părinții sunt la fel de importanți, doar au funcții diferite. Rolul școlii este în principal educațional. Programul academic și disciplina este ceea ce fac profesorii. Dar pentru a insufla unui copil noblețe, compasiune, decență și alte calități morale ar trebui să fie încă în familie. Desigur, la școală, copilului i se va spune ce este bine și ce este rău. Dar la fel ca la matematică, aceste lecții trebuie întărite acasă, doar nu cu teorie, ca un profesor la lecție, ci cu practică. De exemplu, la școală îi vor spune copilului că trebuie să cedeți femeilor însărcinate, dar dacă tata stă în metrou și îi spune fiului său: „Nu-i nimic, femeile făceau pe câmp, iar eu sunt obosit după muncă”, atunci acest băiat va percepe exact acest tipar de comportament, uitând ce i s-a spus la școală. Acest lucru este absolut exact. Așadar, dragi părinți, amintiți-vă un adevăr simplu: indiferent cum ați crește un copil, el va crește și va deveni ca tine. Prin urmare, educați-vă. Dați un exemplu copilului dumneavoastră cu fapte bune, nu cu cuvinte frumoase. De asemenea, cred că nesupunerea și huliganismul sunt o parte integrantă a copilăriei, acest lucru este normal. Dacă copilul tău a moștenit de la tine un fundal hormonal „activ”, trebuie doar să-l suporti și să aștepți până când va veni momentul când va putea să se controleze și să gestioneze aceste explozii. Dar dacă este vorba liceu- astia nu sunt chiar copii, sunt adolescenti, aproape adulti. Rebeliunea și absenteismul lor sunt direct legate de vârsta de tranziție care se încadrează de asemenea în intervalul normal. Profesorul nu este aici. Dacă părinții nu se pot descurca singuri, este necesar să contactați un psiholog pentru copii.

Ai visat un fiu - și ai unul. Vă urăm bun venit, dar și simpatizăm în același timp!

Felicitări - pentru că visul s-a împlinit, pentru că copilul dorit - copil fericit. Simpatizăm - pentru că acum vei decide destul problema dificila creșterea unui viitor soț, care trebuie să respecte anumite idei ale societății despre un „bărbat adevărat”. Pe de o parte, trebuie să fie puternic, curajos, capabil să-și întrețină familia, iar pe de altă parte, tandru și sensibil emoțional pentru a o păstra.

Ca părinți, încercăm să ne creștem fiii să fie bărbați adevărați. Poate că acesta este singurul lucru în care dorința „taților și copiilor” coincid complet. Mai ales băieții încearcă să devină bărbați adevărați. O înțelegem diferit uneori. Nu este deja diferit? Pentru a-și găsi propriul drum unic prin labirinturile vieții, tinerii au refuzat mereu să adopte experiența acumulată de generațiile anterioare, nu au perceput autorități și au avut o atitudine negativă față de tradiții. Într-un sistem de educație democratică, rebeliunea începe mai devreme. Cum să supraviețuiești revoltei în sine și consecințelor ei pentru toți participanții la procesul educațional?

Este recomandabil, în opinia noastră, să luăm în considerare problemele creșterii unui fiu pe măsură ce acesta se dezvoltă și se maturizează. Pentru a face acest lucru, vom distribui procesul de creștere a unui fiu perioade de vârstă.

De la nastere pana la 4-5 ani. Copilărie, când este încă destul de devreme să vorbim despre creșterea unui băiat, deoarece la această vârstă nu există diferențe fundamentale în creșterea unui băiat și a unei fete.

De la 4-5 la 7 ani. Preşcolar. Perioada de început a formării personalității unui băiat-bărbat.

De la 7-8 la 11-12 ani. Timpul în care băiatul „își lasă” mama și își caută un soț-profesor, un exemplu de urmat, autoritate. În mod ideal, o astfel de persoană devine tată.

De la 11-12 la 14-15 ani. Din timp adolescent. Amintește-ți de cântecul popular cu acest refren: „Mamă, nu plânge! Tată, stai! "? Băiatul începe să intre în viața de „adult”. Perioadă de tranziție, care durează câțiva ani, greu și dureros atât pentru copil, cât și pentru părinți. Este timpul pentru întrebări precum: „Cine sunt eu?”, „De ce sunt?”

De la 14-15 la 18 ani (și peste). Adolescența târzie. Întrebările au primit deja răspuns. Cel puțin pentru mulți băieți, direcția mișcării devine clară, precum și scopul și sensul vieții lor (în măsura în care este capabil să le înțeleagă în acest stadiu al dezvoltării și formării sale). Transformarea unui adolescent într-un tânăr.

Subliniem că intervalele de timp ale etapelor sunt condiționate, deoarece există băieți care sunt înaintea vârstei lor calendaristice și sunt cei care sunt „în urmă”. Luăm ca bază perioadele de vârstă indicate pe baza datelor statistice care înregistrează anumite modificări fiziologice și psihologice într-o anumită vârstă. Deci, nu fi surprins dacă o perioadă a fiului tău începe mai devreme, iar cealaltă mai târziu. La fiecare noua etapa de dezvoltare si maturizare, copilul cauta raspunsuri la intrebarile pe care viata i le pune in fata. Ea rezolvă în mod constant diverse probleme și vede lumea diferit. Încearcă să o înțelegi în fiecare etapă, sprijină-o, dă-i un „fir călăuzitor” în mâinile ei, cu ajutorul căruia va trece prin labirintul vieții din copilărie până la adolescență cu cea mai mică pierdere.

În acest articol:

Este necesar să crești un copil. Acest lucru permite personalității sale să se dezvolte corect, în conformitate cu normele și regulile adoptate în societatea noastră. Cine se ocupă de educație? În primul rând, desigur, familia. Unele lucruri pe care copilul nici nu trebuie să le explice: el însuși este capabil să le vadă în familie, să se obișnuiască cu modul în care se comportă părinții. Cel mai important lucru este că părinții înșiși sunt conștienți de importanța creșterii unui copil. Va fi nevoie de multă răbdare și dragoste - atunci totul se va rezolva.

Creșterea și dezvoltarea personalității copilului necesită abordare unificată de la rude, educatori și profesori. Aceasta este garanția integrității individului. Abordarea modernă a dezvoltării personalității insistă întotdeauna că fiecare copil este un individ. Părinții trebuie să-și găsească propria abordare față de copilul lor. Cel mai important, evitați agresivitatea, insultele, țipetele. Acest lucru poate dăuna doar dezvoltării mentale a unei persoane mici.

Nevoia de educație

De ce să crești copii? Pentru noi, acesta este ceva firesc, necesar. Părinții ne-au făcut remarci în copilărie, ne-au pus într-un colț, ne-au învățat să folosim tacâmurile, să punem și să ne cerem iertare. Acum, prin inerție, facem același lucru cu copiii noștri. Așadar, de ce avem nevoie de el și, cel mai important, de ce au nevoie copiii noștri?

Cresterea
determină comportamentul, stabilește limitele a ceea ce este permis - nu numai acasă, cu mama și tata, ci și în afara casei. Educația este necesară pentru ca dezvoltarea psihică a copilului să decurgă corect și în timp util. Fără o educație adecvată, o persoană nu are îndrumări morale, nu poate fi o parte adecvată a societății.

Dacă la grădiniță sau scoala primara un bebeluș prost crescut poate fi certat, pus într-un colț, atunci ce să faci cu un adult? De la cei care nu știu să se comporte, să comunice, să exprime agresivitate și lipsă totală de abilități de comunicare, oamenii pur și simplu se întorc. Dar o astfel de persoană nu este întotdeauna singura vinovată pentru problemele sale. În mare măsură, de vină sunt părinții, care nu au dedicat timp dezvoltării corespunzătoare a personalității sale.

Cu siguranță,
mama și tata sunt adesea duri. Toate metodele de educație, dezvoltarea personalității copilului sunt gândite de psihologi și profesori și descrise în cărți. Cu toate acestea, punerea lor în practică nu este adesea atât de ușoară. Tu faci totul așa "cum este scris", dar bebelușul încă împinge alți copii, le ia jucăriile, nu vrea să-i salute pe adulți.

Principalul lucru aici este răbdarea și fermitatea. Trebuie să crezi în ceea ce îi spui copilului tău. Abia atunci va putea învăța de la tine comportamentul potrivit. Acest lucru îl va ajuta să se dezvolte ca persoană și să învețe să facă alegerea corectă în viață.

Cine este implicat în creșterea și dezvoltarea copiilor

În primul rând, familia. Totul depinde de cine comunică cu copilul. Mama și tata, bunici, mătuși și unchi, nași... S-ar putea să aveți multe rude sau foarte puține, dar principalul este că trebuie să își unească forțele. Ar trebui să existe un singur concept de educație. În rest, se dovedește că mama nu permite să se facă ceva, iar apoi bunica își ia nepotul în weekend și permite orice. Așa că va fi greu pentru copilul însuși să înțeleagă ce vor de la el.. De ce îl certa mama lui că se joacă cu foarfecele și de ce ii dă bunica foarfece, hârtie și se oferă să decupeze figuri? Drept urmare, copilul poate înceta cu totul să răspundă la interdicții.

Mai tarziu
o profesoară de grădiniță apare în viața unui bebeluș. Educator - de la cuvântul „educație”. El va insufla încet copiilor reguli uniforme de comportament, comunicare și învățare. Este important ca educatorul să fie un profesionist în domeniul său. În caz contrar, părinților le pot regreta foarte mult că și-au dat copiii acestei persoane. Fiind într-o societate, trăind după regulile acestei societăți formează și o personalitate. Sau, mai exact, componenta sa socială, „eu” social.

Apoi copilul merge la școală. Se crede că până la vârsta de 6-7 ani normele de bază de comportament și comunicare ar trebui să fie insuflate bebelușului. Desigur, în acest proces vor fi implicați și profesorii. Dar nu la fel de blând ca părinții sau profesorii de grădiniță. Aici, mai degrabă, copiilor li se va sublinia greșelile și li se va cere să-și corecteze comportamentul. Părinții ar trebui să înțeleagă că este inacceptabil să transfere responsabilitatea creșterii unui copil către școală: sarcina școlii este să predea și ei înșiși trebuie să-și crească copilul și chiar înainte de a intra în clasa întâi.

Dezvoltare personala

Personalitatea începe să se dezvolte încă din primele zile de viață. Deși medicii cred că acest proces începe în al doilea trimestru de sarcină. Creierul se dezvoltă, apar trăsături ereditare. Este încă un copil, dar reacționează deja la ceea ce se întâmplă, arată caracterul său. Psihologii spun că dezvoltarea personalității este continuă și poate dura aproape toată viața. Bazele acestui proces sunt puse în copilăria timpurie. Părinții ne învață ce să facem și ce să nu facem. Asa de, Copil mic poate fi primul care învață cuvintele „da” și „nu”. Acestea sunt primele granițe pe care va învăța să le stabilească. Și ceea ce vor fi depinde deja
de la parintii lui.

Scopul principal al educației este formarea unei personalități armonioase. Aceasta înseamnă că metodele de educație nu ar trebui să se contrazică. Apoi acest proces afectează pozitiv. Copilul se transformă într-un adult și tot ceea ce părinții lui l-au predat, îl folosește în practică. Scopul principal al educației este de a face o persoană socială. Atunci o persoană poate fi în societate, poate trăi conform regulilor ei, poate deveni parte a acesteia. Și apoi le va transmite copiilor săi aceste atitudini corecte.

Dacă personalitatea se dezvoltă nearmonios (de exemplu, părinții au dedicat mult timp învățării, dar neînvățat să comunice persoana va avea probleme.

Ce influențează dezvoltarea personalității?

Trei mari grupuri de factori influențează dezvoltarea personalității:

Totul este clar în familie. Aceștia sunt părinții noștri care s-au implicat în creșterea noastră încă din copilărie. Mediul social are o influență indirectă dar permanentă asupra dezvoltării individului. Acestea sunt condițiile de viață, oamenii din jurul nostru. Ei au dat un exemplu pentru copil, și bine sau rău - depinde de mediu. Adoptăm multe de la ei, formând diferite aspecte ale personalității.

Grădinița, școala sunt angajate în dezvoltarea organizată și sistematică a personalității. Pentru aceasta, există anumite programe educaționale. Dezvoltarea personală la școală include nu numai latura morală, ci și învățarea în sine. Personalitatea nu se poate dezvolta dacă o persoană nu are un anumit scop. Studiul la școală ne oferă posibilitatea de a alege o sferă de interes, de a afla despre diferitele capacități ale unei persoane. După aceea, continuăm să facem asta la o universitate, colegiu, instituție de învățământ de specialitate.

Conceptul modern de educație

Conceptul modern de educare a personalității copilului este de a-i insufla proprietăți și calități sociale. Dar fără constrângere, intimidare, agresiune, amenințări din partea educatoarei. Și încă merită ține cont de vârsta copilului,înainte de a începe acest proces. Potrivit pentru diferite grupe de vârstă metode diferite educaţie.

Astăzi
psihologii și educatorii se opun pedepsei, presiunii fizice și psihologice. Pedeapsa fizică poate dăuna grav psihicului, mai ales în vârstă fragedă. Nu vei reuși bătând, ci doar permițând agresivității copilului să se dezvolte. Părinții și educatorii dau un exemplu pentru copil - acesta este un concept educațional comun. Dacă acționăm crud, cinic, folosim forța brută, atunci vom arăta copilului doar că o astfel de metodă rezolvarea oricăror probleme pe care le considerăm corecte.

Presiunea psihologică, insultele, demonstrarea superiorității și umilirea copilului au un impact extrem de negativ asupra formării calităților personale. Consecințele unui astfel de comportament parental sunt imprevizibile. Și cu siguranță nu va duce la rezultatul dorit..

Modern
conceptul de educație ține întotdeauna cont de caracteristicile individuale ale copiilor. Este necesar să se insufle valori comune, dar fiecare copil are nevoie de propria sa abordare. Cineva trebuie să explice cineva are nevoie de o demonstrație, iar cineva trebuie să ajungă la totul pe cont propriu, cu ajutorul sfatului părinților săi. Fiecare persoană este individuală, este o persoană chiar și la o vârstă fragedă. Merită luat în considerare.

Vârsta și personalitatea

Este necesar să se țină cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor. Există mai multe perioade de criză
care schimbă comportamentul copilului. Și fiecare dintre ei face diferența în dezvoltarea personalității. Acestea sunt momentele în care bebelușul crește, începe să privească viața, evenimentele, propriile emoții și sentimentele altora într-un mod diferit.

Principalul lucru este că în fiecare etapă, părinții ar trebui să fie înțelegători și răbdători cu schimbarea personalității copilului. Acestea sunt procese mentale naturale - toți copiii trec prin fiecare dintre cele trei faze. Sarcina ta este să înțelegi și să ajuți copilul să facă față schimbărilor din el.. Ai răbdare, nu este atât de ușor pe cât pare.

Varsta 1 an

Acum copilul poate deja să meargă, să se târască, să vorbească puțin. Un copil de 1 an este foarte interesat de explorarea lumii, care poate fi limitată la un apartament și un loc de joacă. Desigur, copilul încă nu știe nimic despre pericole. Aici, părinții ar trebui să introducă mai întâi conceptul de „nu”. Trebuie să fie permanent in afara în funcție de starea de spirit a mamei sau a tatălui. Dacă nu poți face ceva, atinge-l, ia-l în gură, atunci nu poți exact și în orice condiții.

Copilul are o astfel de interdicție provoacă o furtună de emoții. Nu poate controla dorințele, nu are încă voință și vrea doar să obțină ceea ce își dorește. Aici ar trebui să fii ferm, chiar dacă copilul întreabă, plânge, începe o furie. A permite o dată și a ceda plânsului unui copil este un eșec pedagogic. Copilul va înțelege foarte repede cum poți obține ceea ce îți dorești.

În sine, dorința de a explora, de a învăța este pozitivă. Acesta este un interes cognitiv necesar pentru dezvoltarea personalității unei persoane. Principalul lucru este să înveți copilul să o facă în siguranță și corect.

Varsta 3 ani

Cunoscuta criză de 3 ani poate începe chiar și puțin mai devreme, dar vei înțelege imediat că acest lucru i se întâmplă bebelușului tău. Devine mai independent, realizează că poate lua decizii. Acum este important pentru el nu doar să facă ceva, ci să facă după propriile reguli.

Adesea comportamentul copilului
se schimba la varsta de 3 ani. Dacă mai devreme și-a ascultat părinții, acum își poate arăta foarte sfidător dezacordul. Merită să încurajăm independența copiilor la această vârstă, dar granițele trebuie să rămână în continuare. Acum copilul te înțelege mai bine, așa că încearcă să-i explici tot ce se întâmplă. Poti avea un dialog cu el. Încrederea în sine nu este deloc un lucru rău.

Varsta 7 ani

Puștiul merge la școală. Există un mediu complet diferit aici: trebuie să înveți să comunici, vrei să fii interesant, să ai prieteni. Și apoi au fost noi adulți - profesori. Vor să primească laude, bine evaluări, recompense.

Acum comportamentul se poate schimba dramatic. Depinde mult de cum a fost crescut copilul înainte. Clasa întâi și nevoia unui nou nivel de contact social pot face ca un copil mic să fie un bătăuș tăcut sau agresiv..

În acest moment, părinții își pierd fosta autoritate deplină. Acum profesorul înțelege, copiii populari din clasă, trebuie să vă împăcați cu asta. Copiii își neagă adesea trecutul: hobby-uri, haine, gusturi. Totul li se pare foarte „copilăresc”, dar acum vor să crească mai repede. Este posibil să nu recunoașteți comportamentul copilului dumneavoastră. Toate acestea sunt dorința de a dezvolta un „eu” social.

Creșterea unui copil nu este o sarcină ușoară. A-l crește bine, a-l pregăti pentru viață independentă, comunicarea, luarea deciziilor este și mai dificilă. Nu se va descurca fără experimente, greșeli, uneori chiar și lacrimile părinților înșiși. Cel mai important, reține: îți iubești foarte mult copilul și îi dorești bine. Există o serie de reguli despre cum poți și cum nu să acționezi în procesul de educație.

Ce se poate și trebuie făcut

Ce sa nu faci

Educați fără strigăte și amenințări

Creșterea unui copil fără țipete, amenințări, acuzații poate fi dificilă. Desigur, tinerilor părinți li se pare că copilul lor este cel mai bun și nu vor ridica niciodată vocea la el. În realitate, totul este diferit. Uneori vrei să strigi, chiar să dai o palmă pe fund pentru neascultare constantă. Mama a explicat de multe ori că nu poți atinge asta sau asta
un alt obiect (foarfeca, de exemplu), dar copilul tot il gaseste si se joaca. Și într-o zi, mama nu mai suportă, țipă, înjură... E bine dacă asta se întâmplă o dată, apoi mama se trage împreună și își face o promisiune pentru a încerca să-și crească fiul sau fiica fără furie, țipete. , agresivitate.

De fapt, această abordare este mai pedagogică. Trebuie avut în vedere că bebelușii de la o vârstă fragedă încă nu înțeleg cu adevărat criticile tale (și uneori nu înțeleg deloc). Ei sunt ghidați de principiul „Vreau aici și acum”. Dorințele trebuie satisfăcute imediat și nu se gândesc la consecințe. În acest caz, plânsul mamei lor pur și simplu îi sperie, îi stânjenește. Bebelușul plânge de frica de a țipa și de o față de mamă furioasă. Cel mai bine este să încerci să înțelegi copilul și atunci nu va mai fi nevoie să țipe.

Nu atât de greu, nu? Amintește-ți doar că îți iubești copilul foarte mult atunci când te enervezi și vrei să țipi.

Pagina 1

Educația nu este doar o chestiune a profesorilor și a societății, creșterea și educarea copiilor este treaba fiecărei familii, ceea ce este dovedit de lucrările științifice ale lui V.M. Bekhterev, P.P. Bolonsky, M.I. Demkova, P.F. Kaptereva, P.F. Lesgaft, M.S. Lunina, A.N. Ostrogorsky, A.N. Radishcheva, L.N. Tolstoi, S.P. Shevyreva și alții, care reflectă orientările valorice familiale, diverse aspecte ale dezvoltării și funcționării familiei. Recent, interesul pentru creșterea și educarea copiilor de către părinți a crescut în mod special. Despre dificultăți educația familiei scriu profesori, psihologi, avocați, datorită căreia apare literatură care scoate la iveală aceste dificultăți pe care le pot întâmpina părinții la creșterea copiilor, precum și probleme și sarcini care trebuie abordate corect și în timp util.

O mulțime de cercetări sociale este dedicată problemelor educației familiei. O serie de autori, oameni de știință - culturologi, sociologi, psihologi, educatori studiază probleme de familie- acesta este A.S. Makarenko, N.K. Krupskaya, V.A. Sukhomlinsky, K.D. Ushinsky, L.S. Alekseeva, I.A. Andreev, N.I. Boldyrev și alții, precum și contemporani - Stepanov Oleg Vasilievich, directorul colegiului nostru, și profesori - Rogov E.I., Budik I.B., Belousova O.V., Goncharova E.Yu., Alekseenko I.N. Acești autori au studiat toate aspectele educației familiale din diferite puncte de vedere. Unii dintre ei scriu despre responsabilitatea părinților, despre rolul familiei în educație, despre valoarea educațională a exemplului personal, despre rolul autorității părintești; altele - despre tactul părinților, despre relația dintre membrii familiei, despre caracteristici de vârstă, despre metode de educație, despre greșeli comune părinţi.

K.D. Ushinsky credea că educatorul (el este și părinte, deoarece părintele este primul profesor, educatorul copilului), pe lângă cunoștințe caracteristici psihologice copil, trebuie să stăpânească și mijloacele educaționale și metodele de influență pedagogică și să cunoască potențialul pedagogic posibil al fiecăruia dintre ele. Prin urmare, în depășirea situațiilor pedagogice familiale dificile, consultațiile psihologice și pedagogice ale părinților, care ar ajuta la obținerea celor mai eficiente rezultate, ar putea fi de mare folos.

Autorul Yu.P. Azarov în cărțile sale „Pedagogia relațiilor familiale” și „Pedagogia familiei” caracterizează trei diverse modele familie în conformitate cu relaţiile care s-au dezvoltat între membrii ei. Acesta este modelul ideal, mediu, negativ. Pentru fiecare dintre ele sunt analizate situații educaționale zilnice care pot apărea în orice familie. În scrierile sale, omul de știință subliniază cât de important este, începând de la o vârstă fragedă, să insufleți copilului încrederea în forțele proprii. Principalul avantaj al acestei cărți este tonul de comunicare corect găsit cu cititorul și problemele de actualitate ridicate în ea care îi preocupă pe părinți. Autorul urmărește să atragă atenția părinților asupra propriei experiențe de educație familială, să trezească nevoia analizării întregului proces.

Sh.A. Amonashvili, luând în considerare în scrierile sale problema relației dintre educator și elev pe baza unei abordări personal-umane (în cărțile „Crearea unei persoane”, „Bună ziua, copii!”, „Instruire și educație”, „ Funcția Educațională și Educațională de Evaluare a Predării școlarilor”), ajunge la concluzia că educatorul trebuie să ia neapărat poziția copilului, trebuie să ia partea lui și doar în aceste condiții să caute modalități de limitare a procesului de formare a acestuia. V.A. Sukhomlinsky, un profesor umanist remarcabil, a numit acest principiu o comunitate spirituală, crezând că fără această comunitate spirituală este imposibil să vorbim despre un proces educațional real, adevărat. El a scris: „Ne străduim să ne asigurăm că profesorii și studenții sunt uniți de o comunitate spirituală, în care se uită că profesorul este lider și mentor. Dacă profesorul a devenit prieten cu copilul, dacă această prietenie este luminată de o pasiune nobilă, un impuls către ceva luminos, rezonabil, rău nu va apărea niciodată în inima copilului... Educație fără prietenie cu copilul, fără comuniunea spirituală cu el poate fi comparată cu rătăcirea în întuneric. Ținând cont de poziția copilului, înțelegând și pătrunzând adânc în ea, potrivit Sh.A. Amonashvili, oferă o oportunitate de a efectua o educație profundă, al cărei proces implică faptul că copilul consideră că părintele este o persoană apropiată, are încredere în el și îl iubește, iar fără aceasta, procesul de educație profundă nu poate fi stabilit. Conceptele de „educator”, „profesor”, „educator” în cuvintele acestor autori se aplică și părinților, deoarece principiul interacțiunii oricărui educator, instructor și educator cu un copil are același caracter.

Mama trebuie să se ocupe de creșterea copiilor. În fiecare zi, de mai multe ori, cu fiecare astfel de act, explicați cum afectează acest lucru creșterea copilului.

Și este necesar să educăm nu mama sau tata, ci copiii. 2. Are nevoie și bătrânul, pe care tata îl trimite la școală, să fie pus la culcare sau poate el însuși să fie implicat în ajutorul mamei? Ar trebui - nicio alegere. Numai că nu ar trebui să-și schimbe lucrătorul de dragul comunicării cu copiii...

Dacă școala s-a retras din munca educaționalăși oferă servicii educaționale, atunci nu este nimic de reproșat pentru distracția copiilor în sala de mese. dar dacă școala s-a angajat totuși să educe, atunci de ce tu, și nu copilul. Mama - tata suna? Astăzi am avut o discuție cu directorul.

Mama a instruit administrația să ÎNVĂȚEȘTE copilul - și chiar și atunci după un anumit program, și nu la discreția lor.Tata nu a muncit și s-a grăbit la școală. A spart prin securitate, a intrat în lecție și a aranjat o confruntare pentru profesoară (cum îndrăznește ea să-și crească copilul în lipsa lui!).

Familia mare: parenting, relatii cu fratii, beneficii socialeși indemnizații. Mama a lucrat cu patru. Ea a făcut o carieră destul de decentă după patruzeci de ani. Tata era acasă nu des, a ajutat bunica.

Tatăl vitreg nu trebuie să crească copilul, la fel cum copilul nu este obligat să se supună tatălui vitreg ca tată. La vârsta de 8 ani, tatăl meu vitreg a început să mă crească și l-a înlocuit complet pe tatăl meu, în ciuda faptului că propriul meu tată era și a apărut periodic și am vorbit.

cum să te ia copilul? Experiență în adopție/tutela/patronaj. Adopţie. Discuții pe probleme de adopție, forme de plasare a copiilor în familii, creșterea copiilor în plasament...

Ca un copil care a locuit la bunici, ii raspund - copilul este mai bine cu parintii lui. Orice problemă casnică poate fi rezolvată. Lasă o dădacă să petreacă o jumătate de zi cu un copil, lasă lecțiile să se facă împreună cu tata, dar chiar și acea oră sau 2 atenție înainte de culcare înseamnă mult în fiecare zi!

Copilul trebuie să se supună celor cărora mama a spus să se supună. În niciun caz toate! copilul trebuie să se supună adultului în grija căruia se află acest moment este În primul rând, mama - tata, bunicii, iar când mergi la școală - un profesor.

Educația copiilor și a câinilor. Intrebare serioasa. Despre al lui, despre al unei fete. Discuție de întrebări despre viața unei femei în familie, la locul de muncă, relațiile cu bărbații.

Conferinta „Psihologia copilului” „Psihologia copilului”. Și a doua a plecat singură din cauza unei divergențe de opinii cu privire la creșterea unui copil de către o dădacă și părinți (mai precis, mame (are 28 de ani).

Relația copil-părinte. Psihologia copilului. Psihologia dezvoltării copilului: comportamentul copilului, temeri, capricii, crize de furie.

Părinte. Timp liber. Relații familiale. O FAC. Nu pot pretinde că iubesc un copil nebunesc când se rostogolește pe podea cu un urlet pentru că am oprit televizorul...

Creșterea unui copil.Relația copil-părinte. Psihologia copilului. Psihologia dezvoltării copilului: comportamentul copilului, temeri, capricii, crize de furie.

Cine ar trebui să crească un copil - mama, tata sau școala? Acum fiica mea înțelege expresia „mama este ocupată”, era mică - am gătit cu ea într-o praștie. Copil de la 1 la 3 ani. Creșterea unui copil de la unu la trei ani: întărire și dezvoltare, nutriție...

Copiii ar trebui să fie crescuți de părinți!!? Bonă. Un copil de la naștere până la un an. Îngrijirea și creșterea unui copil până la un an: nutriție, boală, dezvoltare. Pentru că tatăl este cel care trebuie să educe, iar mama să-l sprijine, iar autoritatea papei nu se discută public cu noi.

Creșterea a doi copii. - întâlniri. Psihologia copilului. Psihologia dezvoltării copilului: comportamentul copilului, temeri, capricii, crize de furie.

Ei spun că copilul ar trebui să fie crescut în principal de mamă. Nu e de mirare că naște și se hrănește. Vreau să spun că tatăl nostru nu este un monstru și nu contează ce. În cele din urmă, vreau să spun că a face o alegere: cine este mai important, mama sau tata, din nou, nu noi, ci copiii noștri ar trebui să. Și în orice situație (TOATE...

Educația copilului. Relația copil-părinte. Copil de la 3 la 7 ani. Educatie, alimentatie, rutina zilnica, vizita grădiniţăși relațiile cu îngrijitorii, boli și...