Абстрактен възел "Говорете за книги" в 1 най-младата група

Цели и цели: Консолидиране на познанията за децата за книгите;
- Познаването на Москва за децата с цел книги;
- развитие на когнитивни процеси;
-Темост с писателя А. Барто и нейните стихове.

Активиране на наличните знания за четенето на книгите.

Развивайте способността да разберете слуховете, запомнете поетичния текст и го възпроизведете в съвместна театрална игра. Създайте условия за осъществяване на творческите способности на децата в играта-драматизация. Развиват въображение, мислене, памет.

Стимулиране на съпричастността на художествените характеристики. Да могат да взаимодействат с възрастни и връстници в цялостната дейност. Кратък интерес към четене, любов към книгата.

Приоритетно образователно пространство.

"Развитие на речта". Интеграция с региони: "художествено и естетическо развитие" и "социално-комуникативно развитие".

Дейности.

Комуникативни, театрални игри, когнитивни.

Момчета, познайте загадката.

Има лист, има корен.
Не е храст, а не цвете.
Няма лапа, няма ръце.
И идва в къщата като приятел.
Коленете на мама ще паднат
Ще ви разкажа за всичко.

Днес ще говорим за книги. Виж, всеки от вас има книга в ръцете си. Как научаваш каква е книгата? Нека да го сравним с листа хартия (сравняване на книгата и тетрадката).
Има покритие, има снимки, които се наричат \u200b\u200bилюстрации, има страници, има размер.
И където можете да намерите книги (магазин, библиотека).
Предлагам ви да отидете на мястото, където живеят книгите.

Гимнастика.

Момчета, книги живеят в библиотеката. Вие също, всеки дом има книги и много книги в детската градина. Книгите са различни. В книгите пишат приказки, стихове, истории. Ние също така преподаваме много стихове с вас. Стихове пишат поети и писатели.

Има детски писател Агня Барто. (Портрет) Тя пише много стихотворения за деца. Момчета, да кажем на нашите любими стихове, които Агния Барто пише.

Момчета, виж кой дойде да ви посети? (Кон).

Нека поговорим за нейната стихотворение ("Обичам моя кон" от историите от деца.). Много добре

И кой е дошъл да ви посети? (Зайче).

Разкажи ми за стиха си. (Зайче хвърли кон ...).

Кой е това? (CAT)

Ще разкажем за нейния стих. ("Няма начин да решим да яздем котка в колата ...)

Тези стихове написаха детски писател Агника Барто.

Момчета, поети и писатели пишат стихотворения за всичко: за природата, за животните и за много други. И всички тези стихове се отпечатват в книги. Книгите трябва да бъдат запазени. Не се разкъсвай, не е нужно да рисувате. Има много снимки в книгите, трябва да обмислите снимки и можете да разкажете много за тях.

Има книги, в които пишат приказки. Момчета, какви приказки направихме с вас? ("Ryabina", "Kolobok", "Teremok", "Repka" и др.)

Сега си спомняме приказка за "Repka". (Съвместна приказка, която казва на приказка). Ще кажем една приказка заедно: "Засадих дядо, репестата израсна ... той стана дядо му от земята. , Дръпва дядото ...

В хода на историята са изложени данните за таблета, привличането на деца да разказват.

Добре направени момчета, добре, казахте на приказка "Repka". Следващия път ще разкажем други приказки.

И сега е време да се сбогуваме. Искам да се притеснявате, не ги разкъсайте.

Слушайте пословиците за книгите.

Книгата учи да живее, трябва да отидете в книга.

Реализация на федерални държавни изисквания: интегриране на устройствата и уменията на детето чрез образователни зони: "познание", "комуникация", "социализация", "физическа култура", "здраве", "сигурност" и др. Използване на играта ситуация по време на класове, въвеждане на образователни технологии в работата с деца.

Цел: Формиране на положително отношение към книгите при деца.

Образование:

* Подобряване на уменията на свързаната реч.

* Да се \u200b\u200bвъведат деца с вода и хартиена взаимодействие.

Разработване:

* Разработване на когнитивна дейност, интерес към процеса

* Развивайте творческите способности на децата в сътрудничество в екипа.

* Развийте координацията на движенията, ръцете на фината подвижност.

Образование:

* Обучете интерес към познаването на околния свят, любопитство

Списък на децата, лепило - направете обща карта за рожден ден.

Педагог: - Оказа се перфектно, но нещо липсва?! (Децата предлагат думи поздравления)

Педагог: - Наистина, просто имам прекрасна поема - поздравления. (чете) Харесва се? Тогава предлагам за лепило и пощенската ни карта ще бъде завършена. (залепена) Сега можете да дадете рожден ден!

Възпитателят обобщава

Педагог: Книгата наистина харесва вашите способности, тя видя, че знаете много за книгата, знаете колко внимателно се отнасяте към книгата, казахме на поговорите, поговорки и стихове за нея, имате умели ръце и правите всичко заедно, заедно. В памет на днешния празник ще имате пощенска картичка, направена от ръцете ви, можете да въведете деца на по-младата група, да разкажете за героите на любимите си приказки. И разбира се, третирането от рожден ден "сладка изненада". И книгата "Умпенос" ви благодаря за поздравления и почивка, казва сбогом на вас, децата чакат в други детски градини.

Размисъл.

Отношението на децата към дейностите.

Момчета, харесали ли сте парцела от гост?

- Има ли задачи на ГОСТ за вас нещо сложно?

- Какво ни помогна да се справим със задачите?

- Какво бихте искали да знаете?

Чао.

Педагогът се сбогува с децата.

Резервирайте първата мина
Обичам брега.
Въпреки че в сричките,
Прочетох го сам -
И от края и от средата,
Има красиви снимки в него,
Има стихове, истории, песни.
С книга живейте по-интересно за мен!

Септември

1 седмица детска градина.

№1 "Да се \u200b\u200bзапознаем".
Предназначение: Проучване на правилата за поведение на речта по време на запознанства, продължават да преподават децата да използват в речеви думи, които помагат при срещата.

№2 "Безопасност в нашата група"

Предназначение: Да оформят знанията на вашата група, да развиете способността да се движите в груповото пространство, чувство за сигурност и самосъхранение; обогатяват идеята за достъпна тема, назначаване на обекти, правила за безопасна употреба; Обучение на точността, внимателно отношение към темите в групата.

№3 "режим на деня"

предназначение : За да проведе разговор с привличането на яснота, да се събират заедно с детския алгоритъм за лични хигиенни процеси (измиване на ръцете, почистване на зъбите, за да привлечете вниманието на децата към последователността на скромни моменти.

№4 "Безопасно столче".

Предназначение: Кажете на децата как да носят стол, колко безопасно, без да се люлее, седи на него.

№5 "Какви са те, подобни на това, което мебелите?".

Предназначение: развиване на наблюдение, въображение

2-годишна есен. Природен феномен.

№6 "На есента"

Предназначение: Да се \u200b\u200bобразува обща проверка на есента, включително познаване на есенните явления в неодушената природа (валежи, температура на въздуха, състояние на почвата, вода), върху състоянието на растенията през есента и причините му, характеристиките на животинския живот.

№7 "Чудо до теб"

Предназначение: събуждане на когнитивния интерес; Да се \u200b\u200bнаучи да вижда необичайно в обичайното; Причиняват чувство на изненада и възхищение.

№8 - Как да се обличаш през есента.

Предназначение: Да даде на децата знания, че през падането на улицата става студено, така че е необходимо да се обличаш топло, за да не се разболееш.

№9 "Дъжд"

Предназначение: Да се \u200b\u200bформира общо представителство на есента, като се има предвид есенните снимки.

№10 "Listopad" \\ t

Предназначение: Да се \u200b\u200bобразува обща идея на есента, върху състоянието на растенията през есента и причините му.

3 седмична градина. Зеленчуци.

№11 "За работата на хората през есента"

Предназначение: Формиране на познания за раждането на хората през есента: прибиране на реколтата, продукти за прибиране на реколтата за зимата, изолация на домашни домашни животни. Да се \u200b\u200bнаучат да установят причините за промяна на труда, за да ги сравните с трудността на хората през лятото, да се направят заключения за посоката и значението на труда.

№12 "на зеленчуци"

Предназначение: Да се \u200b\u200bобразуват генерализирани идеи за зеленчуци (зеленчуци са части и плодове от растения, които се отглеждат на градина за хранене). Изяснете мненията за колектора на зеленчуците.

№13 "Дарас от есента"

Предназначение: Дял за зеленчуците, техните ползи за здравето

№14 "Как да се държим правилно на масата"

Предназначение: Да се \u200b\u200bобразува в детски кв, да се запознае със стандартите за поведение на масата, внимателно преподава, използвайте салфетката, затегнете умението е лъжица.

№15 "Магически думи"

Предназначение: Формиране при деца на учтивост (благодарение на помощта, да кажем сбогом и поздрав)

4 седмична градина. Плодове.

№16 "Градина"

Предназначение: Да формират общи идеи за плодове.

№17 "Аз съм добър"

Предназначение: формирането на елементарни идеи, че е добре, че лошо

№18 - Какво е витамини?

Предназначение: Да даде на децата познания за ползите от витамините за човешкото здраве, дават концепцията: "Здраве", "Витамини", консолидиране на знанията за зеленчуците, плодове.

№19 "Най-чист и спретнат"

Предназначение: За да се оформят в уменията за самообслужване на децата, да се научат да идентифицират и с помощта на възрастни елиминират недостатъците в облеклото, прическа, за да се постигне чистота, точност.

№20 "Здравословни храни"

Предназначение: Да се \u200b\u200bвъведат деца с храна, полезни за човешкото здраве, тяхното значение за добро настроение.

Октомври

1dedel от мястото, където дойде хлябът.

№21 "За магьосника на водата"

Предназначение: За да разкажете за значението на водата в живота ни, покажете къде, в каква форма има вода, разкажете за разнообразието на водната част.

№22 "Точността във всичко"

Предназначение: За да се оформите в детски кв, умения за самообслужване, да се научите да използвате индивидуалния гребен.

№23 "Аз и моето здраве"

Предназначение: Кажете на децата, че здравето е една от основните ценности на живота, за да се формират идеи за това как да се грижим за здравето.

№24 - Дойде есента, донесохме реколтата

Предназначение: Формирането на идеи, които реколтата от зеленчуци и плодове е сглобена през есента.

№25 "Баби и дядовци"

Предназначение: Осигуряват способността да се наричат \u200b\u200bимената на членовете на семейството

2 седмици гора. Гъби. Ягода.

№26 "гора през есента"

Предназначение: Да даде на децата идея, че гората е общност от растения и животни, които живеят заедно и се нуждаят един от друг.

№27 "По пътя в гората"

Предназначение: събуди интерес към гората и нейните жители; въвеждане на правилата за поведение в гората и правилата за събиране на гъби; Да накара желанието да защитава гората и да се занимава с нарушения на правилата за поведение в гората.

№28 - Опасни гъби.

Предназначение: Кажете на децата, че гъбите са живот за цял живот, така че не можете да ги съберете сами, ако сте намерили гъби на улицата, трябва незабавно да докладвате за възрастни

№29 "Гъби"

Цели: помислете за структурата на гъбата; дават на децата нова концепция-крехка; Споделете кои от горските жители ще настигне гъби, които събират за зимата, които са лекувани с тях

№30 "Как да се обличаш, да не болиш"

Предназначение: дайте представа как да се обличаш на човек да не боли; Трябва да се отбележи, че по различно време на годината човек променя дрехите в зависимост от сезонните промени.

3 седмици диви животни и техните млади.

№31 "На диви животни"

Предназначение: Да образуват обща идея на зверовете (тези животни с четири крака, чието тяло е покрито с кожа, вълна или игли, има уста със зъби; зверовете раждат младите си живи и ги хранят с мляко - бозайници) .

№32 "Контакти с животни"

Предназначение: развиват интерес към правилата за безопасно поведение; Обяснете, че контактите на животни понякога могат да бъдат опасни; Развивайте способността да се размислите в играта с участието на възрастни културни и хигиенни умения.

№33 "Бездомни животни"

Предназначение: обърнете внимание и внимателно отношение към потенциално опасни ситуации за хората; Обяснете, че контактите на животни понякога могат да бъдат опасни; Включете децата до прости дейности на играта.

№34 "Диви животни"

Предназначение: Разширяване на възгледите за диви животни 93-4 вида характеристика на тази област.

№35 "Ще помогнем на зайченето на зайчето"

Предназначение: Да се \u200b\u200bобразува самообслужване и KG знаци, да предложи на децата да разкажат и да покажат зайче, както е необходимо правилно и внимателно да измиете лицето, ръцете, избършете с кърпа, използвайте предметите на хигиената.

4 седмични домашни любимци и техните млади.

№36 "За домашни животни"

Предназначение: Да обобщим определена идея за домашни животни и да се формира концепцията за "домашни любимци".

№37 "Домашни любимци".

Цели: Да образуват идеи за домашни животни. (Живейте до човек, донесете го добро, човек се грижи за тях: емисии, лакомства.) Разработване на умствена операция "обобщение". Релсов интерес към домашни любимци.

№38 "Поведение на таблицата"

Предназначение: За да оформите умения за самообслужване и CCN, обърнете внимание на това как е необходимо да се държи правилно лъжица, да се огънете над плоча, има мълчание, дъвчете храна със затворена уста.

№39 "Кажете на вашето домашно животно"

Предназначение: Формиране на необходимостта от споделяне на техните впечатления с педагози и връстници.

№40 "Ако един приятел плаче, моля:"

Предназначение: Насърчаване на опитите за съжаление, прегръдка, помощ.

Ноември

1 седмица домашни птици и техните млади.

№41 "Дом и диви животни"

Предназначение: Образуването на способността за провеждане на диалог с учител, слушане, разбиране на зададения въпрос, той е ясен за него

№42 "Промени в природата"

Предназначение: Формиране на идеи за най-простите отношения в жив и неодушевен характер

№43 "Ако се разболеете"

Предназначение: Учете децата да показват внимателно отношение към здравето си, да слушат тялото си, да говорят за това как да се избегнат настинки (втвърдяване), да дадат концепцията за втвърдяване, за правилата за поведение след възстановяване (използване на носната кърпичка и др.), Формата съответния CCN.

№44 "Правила за поведение на таблицата"

Предназначение: Да се \u200b\u200bобразува в детски кв, умения за самообслужване, да преподава културно да се държи на масата, правилно да пази лъжица, салфетка, образувайки съзнателно желание да се яде спретнато.

№45 "Да кажем магически думи"

Предназначение: Формиране на доброжелателно отношение един към друг.

2 седмици късна есен.

№46 "Златна есен"

Предназначение: Разработване на способност за забележете промени в природата. станете по-студени, оставя цвета си

№47 "Промени в природата"

Предназначение: Разширяване и активиране на речника. Развитие на желанието да слушате историите на педагога.

№48 "Какви дрехи се носят през есента"

Предназначение: формирането на способността за установяване на най-простите връзки между обекти и явления, за да се направят най-простите обобщения.

№49 "Здравето е в ред - благодарение на зареждането"

Предназначение: Обучение на интерес към упражненията, за да донесе децата да разберат връзката между упражненията и здравето.

№50 "Есента да ни посетите дойде"

Предназначение: Разработване на способност за забележете промени в природата.

3 седмици човек.

№51 "Самообслужване"

Предназначение: обогатяват представянето на деца върху процесите на измиване, превръщане, къпане, храна, почистване на помещения, атрибути и основни действия, придружаващи ги; развиват способността да се обличате и събличате, да се грижите за собствените си неща и играчки с участието на възрастен, за насърчаване на развитието на желанието за независими действия; Насърчава образуването на елементарна култура на поведение по време на хранене на масата.

№52 "Момчета и момичета в детската градина"

Предназначение: Постепенно формация на изображението Ya. Съобщение на децата, свързани с тяхната информация (аз съм момче ...)

№53 "Какво правим в детската градина"

Предназначение: Запознаване на децата с традициите на детската градина. Представете с правата на 9N играта) и задължения (рокля, чист

№54 "Любима играчка"
Предназначение: Разберете съдържанието на стихотворението А. Барто "пусна мечка на пода ..." Учете децата съжаляват за любимата си играчка, да й помогне да "лекува". Разработване на емоционален отговор на любимата си стихотворение чрез игра на заговор. Учете децата внимателно дръжте играчките.

№55 "Ние знаем как да се измиваме"

Предназначение:

4 седмици семейство.

№56 "Моето семейство"

Предназначение: Научете се да отговаряте на въпроси; Да се \u200b\u200bформират идеи за състава на семейството, да образоват любовта и уважението към членовете на семейството им.

№57 "на масата"

Предназначение: За да се оформите в детски KGN, систематизирайте знанията за поведението на масата, като се научите да прилагат своите знания на практика.

№58 "Нека не болим"

Предназначение: Научете децата с подкрепа за собствения си опит, обяснете смисъла на думата "болест", говорим за това как хората са болни, да дадат на децата, за да разберат, че здравето трябва да бъде запазено и укрепване, да допринесе за формирането на полезни навици.

№59 "Моето семейство"

Предназначение: Да се \u200b\u200bформира познания за членовете на семейството, способността да се наричат \u200b\u200bимената си.

№60 "Кой живее с вас в апартамента"

Предназначение: Осигурете знанията на децата за членовете на семейството.

5 седмична къща. Мебели.

№61 "Пожарна безопасност"

Предназначение: дайте концепция за използването на пожар във фермата, индустрията; консолидиране на знанията за това кои материали са лесно запалими, които са пожароустойчиви; образуват концепция, която винаги трябва да внимавате с огъня; Да формира внимателно и внимателно отношение към потенциално опасни ситуации.

№62 "Домакински опасности"

Предназначение: развиват интерес към правилата за спестяване на здраве и безопасно поведение в ежедневието; обогатяват идеята за достъпна за темата на обекта на света, назначаването на обекти, правилата за тяхното безопасно използване; Да формира внимателно и внимателно отношение към потенциално опасни ситуации.

№63 "Balcon" \\ t

Предназначение: разширяване на представянето на обекти, които могат да служат като източници на опасност в къщата; Да се \u200b\u200bобразува концепция, че е невъзможно възрастните да отидат на балкона и да играят там.

№64 "Отворен прозорец"

Предназначение: Разширете идеите за обекти, които могат да служат като източници на опасност в къщата; Да се \u200b\u200bобразува концепция, че е невъзможно да се отворят прозорци и да се грижат от тях без надзор.

№65 - Защо заекът е болен?

Предназначение: За да актуализирате знанията за децата за това защо е необходимо да се измият ръцете си преди ядене, да се измият зеленчуци, плодове, дават елементарни идеи за микробите, за болестта, причинена от тях.

Декември

1dedel познаване на народните традиции и култура.

№66 "Как да сляза от стълбите"

Предназначение: Формиране на умения за безопасност в стаята.

№67 "Руска кукла"

Предназначение: Развитие на желанието да слушате историите на педагога за нещата, които разбират децата.

№68 " Трябва, трябва да се измие

Предназначение: Продължавайте да формирате CGN, систематизирайте знанията за децата за тоалетните обекти, тяхната задача, фиксирайте измитите умения, за да се научите да изпълнявате целия комплекс от необходимите действия, за да изведете желание винаги да бъдете чисти, чисти.

№69 "Части от деня. Какво правим сутрин, следобед, вечерта, през нощта

Предназначение: формират уменията, за да се обадите на части от деня

№70 "Сезона на годината"

Предназначение: Участие на деца в разговора по време на гледане на картини.

2 седмици зима. Зимни забавления и забавления.

№71 "Зимно забавление"

Предназначение: Разговор с деца за "Зимно забавление"

№72 "На колко зими".

предназначение : Разширяване и задълбочаване на зимуващите животни, птици, риби, насекоми: мечката и таралеж в зимния сън, заекът и протеините променят картината и плътността на вълната, зимуващите птици се приближават към корпуса на човек , SITS се захранва от ларви на насекоми, семена от храсти, дървета, горски плодове, врабчета и гълъби търсят трохи и хранителни остатъци на земята; Насекомите се скриха под кората на дърветата, рибите паднаха на дъното на реките, езерата.

№73 - Как живеят растенията през зимата.

Цели: Да обобщи и систематизира представянето на децата за адаптирането на растенията за сезонни явления (през зимата, малка светлина, студ, сняг, растенията спират техния растеж, почивка). Да обобщи представянето на децата за необходимостта от светлина, топлина, влага на почвата за растеж на растенията.

№74 "В зимата".

Предназначение: Определяне и задълбочаване на идеята за зимата: състоянието на времето, типичните седименти, явленията на природата, състоянието на растенията, характеристиките на живота на домашните и дивите животни.

№75 "Послушно прибори за хранене"

Предназначение: За да се оформи в детски KGN, да се научат да следват правилата на поведение на масата, консолидиране на способността да се използва лъжица, обърнете внимание на необходимостта от спазване на познатите правила за поведение на децата.

3 седмици зимни птици.

№76 "На зимните и мигриращите птици."

Предназначение: Да се \u200b\u200bформира обща идея за зимуване и мигриращи птици, да се научи да ги отличава със значителна характеристика: способността да се отговори на необходимостта от храна. Обучете любовта към птиците, желанието да им помогнете в зимните условия. Учете децата да описват птици върху характерни черти и да ги разпознават.

№77 "Птици през зимата"

Предназначение: Железопътно в децата с грижовно отношение към зимните птици.

№78 "Как дивите животни се подготвят за зимата"

Предназначение: Продължаване на формирането на идея за приготвяне на животни през зимата, тяхната адаптация към сезонни промени.

Затегнете обобщаването на концепцията за "диви животни", за да се научите да познавате описателните загадки върху дивите животни. Затегнете знанието на децата за дивите и домашните животни. Разгънете хоризонта на децата чрез запознаване на децата с животни.

№79 "Бъни удари крак"

Предназначение: Учете децата да се грижат за здравето си, за да обобщят, че през пролетните топли дни е лесно да се води краката си и студ, образуват полезни навици, съзнателно отношение към тяхното здраве.

№80 "зима"

Предназначение: Разширете идеите за годините, развийте речта.

4 седмици от новата година.

№81 "Пеша до зимната гора"

Цели: Да обобщим знанията за това как животните прекарват зимата, отколкото ядат. Сигурно знание чрез модели. Развиват доказателствената реч. Кратък интерес към Habsting на животните.

№82 "Какви играчки са"

Предназначение: Подобряване на способността за координиране на прилагателните с съществителни в натура, номер

№83 "Фолклорни играчки"

Предназначение: Познаване на родната култура, играчки за народни майстори

№84 "Здравето трябва да бъде запазено"

Предназначение: Сигурно знание за части от тялото и техните функции, как да се защитят здравето и за какво, да обобщи идеята за необходимостта от съдържание на тялото, да се ядат полезни продукти, лекувани, ако се разболеете.

№85 "Любими приказки"

Предназначение: Разработване на инициативна реч при взаимодействие с възрастни и деца

Януари

1 седмица дрехи.

№86 "Как да поддържаме правилно дрехите и обувките"

Предназначение: Да се \u200b\u200bформира в детски кв, умения за самообслужване, да разкаже за значението на поддържането на чистотата на облеклото и обувките, да се въведе концепцията за "чистота", "точност", да се научат да забележите разстройство в облеклото.

№87 "Рудници бузи"

Предназначение: Продължавайте да се образувате в детски KGN, е необходимо да се преподават правилно, за да се насърчи растежа на осъзнаването на действията, да се научат да следват външния им вид, внимателно измийте лицето си, измийте ушите си, за да използвате носната кърпичка в a своевременно.

№88 "Как се обличаме за разходка"

Предназначение: Изясняване на имената на назначаването на облекла, обувки, шапки.

2 седмични обувки.

№89 "Послушни бутони и дантели"

Предназначение: За да се оформят в уменията за самообслужване на децата, да се научат да пускат обувки, упражнения при използването на различни видове скрепителни елементи (бутони, светкавица, велкро), развиват mmp.

№90 "Поведение на таблицата"

Предназначение: За да се оформите в детски KGN, да се научите да се свържете с хляба с хляб, за да изведете внимателното отношение към хляба, фиксирайте уменията за използване на прибори за хранене: една супена лъжица, използвайки салфетка.

№91 "Как да се обличаш правилно и събличам"

Предназначение: За да се образува в детски KGN, подобряване на способността бързо да се облича и се съблича в определена последователност, правилно поставете нещата си в килера, внимателно сгънете и висяйте дрехи на стол преди лягане, научете се да използвате всички видове крепежни елементи, да разберете вещи.

№92 "Нашите дрехи"

Предназначение: Развитие на способността за разграничаване и повикване на детайлите и частите на облеклото (рокля, на копчетата - бутони)

№93 "Далеч близо"

Предназначение: Развитието на способността за определяне на местоположението на обектите във връзка със себе си е тясно).

3 седмици зоологически градини.

№94 "Как прекарах уикенда"

Предназначение: Покритие на децата, за да говорят за това къде вървят през почивните дни

№95 "Ние обичаме поръчката"

Предназначение: Да се \u200b\u200bобразуват умения за самообслужване, да се научат да поддържат дрехите и обувките, за да ги съхранят на местата си, да обсъдят защо е необходимо да се поддържа ред, да се направи внимателно отношение към нещата, продължават да се учат да се обличат и да се съблича в определена последователност, Фиксирайте способността да използвате различен цип.

№96 "Кой работи в детска градина"

Предназначение: Напомняне за имената и патрулите от служителите на детската градина.

№97 "Това, което трябва да направите, е да не наранявате"

Предназначение: Формиране на идея за стойността на здравето, желанието да се води

№98 "Нашата група"

Предназначение: Стимулиране на децата в селището на групата (красиво експресни книги и играчки).

Февруари

1 наземния транспорт.

№99 "Транспорт"

Предназначение: Осигурява представяне на децата за превозните средства.

Закрепете обобщаването на концепцията за "транспорт"

В подвижните игри, за да се научите да ходите в колоната един по един, забавете и ускорете движението, да не тласкате другите, да се движите заедно, за да съмените движенията помежду си, да бъдете внимателни към партньорите в играта.

№100 "Какво е здравословен начин на живот"

Предназначение: Разширете идеите на децата за стойността на здравето, за да се създаде желание да водят здравословен начин на живот (наблюдение на деня на деня, да се яде правилно, да се занимава с физическо възпитание), да говори за нуждата от втвърдяване.

№101 "Как да преместите пътя"

Предназначение: Формиране на представяне на безопасно поведение по пътя

№102 "Товарен транспорт"

Предназначение: Осигурете способността да отговаряте на въпроси с възрастен.

№103 " Когато бях дете"

Предназначение: Послание към децата от информация за миналото (не знаех как да ходя, да говоря, да се разговарям от бутилка) и съм се променил с него.

2 седмици на правилата за движение.

№104 "Безопасен път"

Предназначение: Освободете уважението към професиите. Закрепете правилата на пътя. Знайте цветовете на светофара. Развивайте вниманието, ориентацията на терена. Да знаеш какво да играеш на пътното платно е невъзможно. Учете децата да следват правилата на пътя.

№105 "светофар"

Предназначение: дайте представа за работата на устройството "светофар"; Говорете за сигнали за машини и хора; Да се \u200b\u200bнаучат да разграничават пътните сигнали и да ги спазват.

№106 "Асистент по пътя"

Предназначение: продължават да се запознават с работата на светофара; Разработване на знания за сигнали за машини и хора; Продължавайте да се научите да различавате трафик сигналите и да ги подчинявате.

№107 "Чисто и здраве"

Предназначение: Подобряване на уменията за измиване на ръцете, лицето, продължават да образуват CGN, да се научи да изплакне сапуна след употреба, да научи освобождението на носа, да се запознае с концепцията за "устна хигиена", да разкаже за важността на съдържание на устната кухина в чистотата.

№108 "Сиди право"

Предназначение: Образуване на правилна поза

3 седмична вода и въздушен транспорт.

№109 "Игри на открито"

Предназначение: Формиране на идеи, които откритите игри причиняват добро настроение.

№110 "Какво е здраве"

Предназначение: Формиране на идеи за стойността на здравето.

№111 "Правила за поведение в таблицата и здравето"

Предназначение: За да се определи умението е лъжица, използвайте салфетката, ако е необходимо, да се научите да изпълнявате правилата за поведение на масата, обогатявате речника на децата с думи и изрази, свързани с комуникацията на масата, за насърчаване на съзнателното изпълнение на правила, етикети; Продължавайте да формирате идея за полезната и вредна храна при деца, да актуализирате знанията за ползите от зеленчуците и плодовете, образуват съзнателно отношение към тяхното здраве, желанието да водят здравословен начин на живот.

№112 "Да бъдеш послушен - добър"

Предназначение: Закрепване на правилата за поведение в детската градина, у дома, на улицата.

№113 " Колко хубаво да имаме приятели "

Предназначение: Формиране на доброжелателни взаимоотношения един с друг, способността за споделяне с другар

4 седмичен ден защитник на отечеството.

№114 - Папа - ти си нашите защитници

Предназначение: Да образоват добро отношение към баща си, да предизвика чувство за гордост и радост за благородните дела на родния човек; Развивайте речта, за да образовате желанието да четете и слушате стихотворения; играя.

№115 "Лична хигиена"

Предназначение: развиване на способността за извършване на хигиенни процедури; Консолидиране на разбирането на значимостта и необходимостта от хигиенни процедури.

№116 "Професионален лекар"

Предназначение: Запознаване на децата с достъпно разбиране от професиите.

№117 "Какво е времето днес"

Предназначение: Формиране на идеи за най-простите отношения в жив и неодушевен характер. Запознаване с правилата за поведение в мразовито време.

№118 "Какво виждате по пътя към детската градина"

Предназначение: запознаване с най-близката среда

Март

1 седмица от професията. Инструменти.

№119 "Какво правят нашите майки и татковци"

Предназначение: Образуващите форми в децата идея за различни професии показва значението на всяка професия.

№120 "Добър д-р Айболит."

Предназначение: Укрепване на здравето на децата. Попълване на познанията за децата за начините за насърчаване на здравето. Развитие на координация, сила и ловкост на движенията. Закрепване и допълване на познанията за професията на лекар и лична хигиена.

№121 "Отношение към болен човек"

Предназначение: Ако е възможно, не защитавайте децата от познания за тежки, хронични заболявания, увреждане; Допринасят за появата на чувство на състрадание, желание да се помогне на болни, самотни, възрастни хора.

№122 "Здраве и заболяване"

Предназначение: да допринесе за формирането на идеи за здравето, болестта, здравословното лице, което помага да бъдеш здрав; развиват интерес към правилата за здравно спестяване; Създаване на условия за участие в колективни игри.

№123 "Уроци Aibolita"

Предназначение: Преподават да се грижат за здравето си, избягвайте здравните ситуации

№124 "Благодаря мама"

Предназначение; да дадете на децата идея за значението на майката за всеки човек, за да повдигнем уважение, приятелско отношение към мама, любов и уважение към близък човек-мама, обогатявайки речника на децата.

№125 "Скоро празник"

Предназначение: Запознаване с родната култура. (Почивни дни)

№126 "I Rasta"

Предназначение: Формиране на елементарни идеи за растежа и развитието на детето, промяна на социалния си статус с началото на един вид детска градина.

№127 "Деня на майката"

№128 "Момчета и момичета"

Предназначение: Формиране на първични послания между половете (момчета - силни, нежни момичета)

3 седмици пролет.

№129 "На пролет".

Предназначение: Изясняване и систематизиране на знанията за характерните признаци на пролетта (денят се увеличава, слънцето затопля слънцето, той разтопява леда на резервоарите; тревата расте, зелените храсти се разрастват, цъфтят цветя, се появяват насекоми, птици се връщат). Учете да разберете връзките между явленията на неодушенията и сезонните видове труд.

№130 "Maslenitsa" \\ t

Предназначение: Да запознае децата с традициите на руския народ: дайте представа за фестивала на "Масленница" (жици на зимни, игри, среща на пролетта, палачинки за печене). Създайте празнична атмосфера, накарайте децата желание да участват в игри.

№131 "Пролет"

Предназначение: Закрепване и обобщаване на знанията за пролетта.

№132 "Животът на дивите животни през пролетта".

Предназначение: Да запознаят децата със сезонни промени в живота на дивите животни. (Пролет - молт, края на хибернацията, грижа за потомството.) Развивайте способността да се създадат причинно-следствени взаимоотношения. Обучете интерес към животинския живот

№133 "Пътуване до пролетната гора"

Предназначение: Създаване на познания за децата за пролетните промени в оживената и неодушеваната природа (намаляване на светлия ден, количеството на слънчевите дни; цветът на небето; увеличаване на температурата на въздуха; топене на сняг, ледени висулки, капки, протеанови; край на хиберзацията в зверове, литъл, грижа за потомството; появата на насекоми; пристигането на птици, изграждането на гнездата; пролетното състояние на дърветата, появата на трева, цъфтящи растения).

4 седмични продукти.

№134 "Украсете Великденското яйце."

Предназначение: Да се \u200b\u200bвъведат деца с историята на Великденски празник и традиции, свързани с картината на великденските яйца.Образование за уважение към децата до руската народна култура.

№135 "Moydodyr"

Предназначение: За да продължите да преподаваме децата да го измият (да се измият ръцете си преди образуването на пяна, да ги измиете с кръгови движения, старателно измийте сапуна), закрепете способността да използвате кърпата (разгръщането, избършете лицето си, а след това ръката, висяйте на място), научете точността.

№136 "Здравословни храни"

Предназначение: Формиране на познания за полезната храна.

№137 "Пийте, деца, мляко, ще бъдат здрави"

Предназначение: Осигуряват идеята за здравословна храна (мляко).

№138 "Чист мадами"

Предназначение: Съвършенство k.g.n. Да се \u200b\u200bобразува навик да гледате мнението си

5 седмични ястия.

№139 "Прибори за хранене - чай \u200b\u200bи трапезария"

Предназначение: Формирането на способността за класифициране на обекти.

№140 "За това, което имаме нужда от вода"

Предназначение: Познаване с вода и неговите свойства.

№141 "Ние знаем как да се измиваме"

Предназначение: Продължавайте да се образувате в детски KGN, умения за самообслужване, умения за чист и правилно измиване, за да се постигне разбиране за важността на тази хигиенна процедура, навик да се измие лицето и ръцете.

№142 - Посещение на Маша. Какви ястия ще пият чай "

Предназначение: Формиране на способността за групиране на чаени ястия и трапезария.

№143 " Кой е построил тази къща

Предназначение: Насърчаване на развитието на диалогичната реч.

април

1 седмица нашия град. Моята улица.

№144 "Опасни ситуации: контакти с непознати на улицата"

Предназначение: Помислете и обсъдете типичните опасни ситуации на възможни контакти с непознати хора на улицата, за да го научите да се държите в такива ситуации.

№145 "Безопасно поведение"

Предназначение: разгледайте и обсъдете типичните опасни ситуации на безопасно поведение; Организирайте съвместните дейности на проекта на децата.

№146 "За книги"

Предназначение: консолидиране на познания за децата за книги; изясняване на познанията за децата за целите на книгите; развитие на когнитивни процеси; развиват способността да се сравнява и намират сходство и различия; Познаване с нов продукт.

№147 "Градът, в който живея"

Предназначение: Формиране на подавания за родния град

№148 "Нашата улица"

Предназначение: Запознаване с най-близката среда (къща, улица, магазин, поликлиника)

2 седмици в деня на космонавтика.

№149 "Космос" \\ t

Предназначение: Формиране на познания за децата за пространството

№150 "Защитете околната среда"

Предназначение: Осигуряване на познания за живота и неодушенията, за правилата за поведение

№151 " Cosmonautics ден

Предназначение: Да формират идея за родната страна. (официални празници)

№152 "Какво виждаме"

Предназначение: Осигурете знания за обекти, които ни заобикалят, тяхната среща (маса, столове, ястия)

№153 Разговорът на снимката "пролетта дойде при нас"

Предназначение: Да се \u200b\u200bзапознаят с признаци на пролетта.

3 седмици мигриращи птици.

№154 "Птици"

Предназначение: За да обобщим в децата идея за птици: Всички птици имат клюн, тялото е покрито с пера, две крила, два крака, пилета се появяват от яйцето. Учете децата да свързват промените в природата с живота на птиците през пролетната гора

№155 "За мигриращите птици."

Предназначение: Да се \u200b\u200bформира обща идея за мигриращите птици, да се научи да ги отличава със значителна характеристика: способността да се отговори на необходимостта от храна. Задълбочаване на идеите за причините за напускане на птиците (изчезването на основната храна, замразяване на водните тела, земята, диетата на вегетативните части на растенията), класифициране на птици на зимуването (врана, Дау, врабче, тит) и мигриращи ( Поглъщане, Rhok, Duck, Strime, Star-базиран) Установяване на връзката между естеството на фуража и възможността за нейното извличане. Обогатете речника чрез въвеждане на думи: фуражи, мигриращи, зимуващи. Обучете любовта към птиците, желанието да им помогнете в зимните условия. Учете децата да описват птици върху характерни черти и да ги разпознават.

№156 "Защо кауста и дърветата не могат да се счупят"

Предназначение: Облекчаване на внимателното отношение към природата.

№157 "Любимите ни руски народни приказки"

Предназначение: Образуване на способността да се получава от неделиферирани предложения.

№158 "Котка с котенца"

Предназначение: Разработване на инициативна реч при взаимодействие с възрастни и деца развитие на диалогичната форма на речта.

4 седмици риба. Воден свят.

№159 "Как да се държим в детска градина"

Предназначение: Закрепване на уменията за подходящо поведение в детската градина. Формирането на способността да се общува спокойно, без писък

№160 "Сладки думи"

Предназначение: Създаване на условия за формиране на доброжелателно отношение към другите.

№161 "Какви насекоми видяха на парцела"

Предназначение: Активиране в речта за обобщаване на думи.

№162 "Как да стреля и да окачи кърпа"

Предназначение: Образуването на навиците внимателно окачват кърпата на мястото си за цикъла.

№163 "Какво е добро, какво е лошо"

Предназначение: Възникнете способността да общувате правилно помежду си. Правят добри действия.

Може

1 седмица Деня на победата.

№164 "Деня на победата"

Предназначение: Да се \u200b\u200bвъведат деца с поемата на Е. Чаламонов "Деня на победата", подканена да вземе активно участие в разговора, да разработи диалогична реч, да отговарят на въпросите. Формирайте представянето на децата за това как руските хора защитават родината си по време на великата патриотична Война. Да кажем какъв празник скоро ще бъде, че празнуваме.

№165 "Измиване!"

Предназначение: обогатяват идеите на децата за процесите на измиване, плуване; подобряване на процесите на измиване, измиване на ръцете с незначително участие на възрастен, за извършване на елементарни лечения за себе си, използвайте носната кърпичка, тоалетната; Развивайте способността да отразявате културните и хигиенните умения в играта.

№166 "Деня на победата"

Предназначение: Запознаване с официалните празници

№167 "Как помагам у дома"

Предназначение: Разговори с дете за семейството.

№168 "Елементи, които не могат да бъдат докоснати"

Предназначение: Познаване на източниците на опасност от къщата

2 седмици цветя (лечебни, вътрешни).

№169 "Стаи"

Предназначение: Научете последователна и пълна история за обекта. Да се \u200b\u200bприспособи да използва компонентите на темата модел "завод" като план за истории. Затегнете способността да виждате признаци на общо и специално в растението, отразявате ги в историята. Да се \u200b\u200bнаучим да разказвам силно, разбираемо за другите

№170 "За грижата за вътрешните растения"

Предназначение: Да обобщим идеите за грижата за вътрешни растения. Сигурно знание за основните нужди на вътрешните растения, изясняват знанията за сигналните признаци на неудовлетворени нужди.

№171 "Чисти ръце"

Предназначение: Кажете на децата защо е важно да почистите внимателно ръцете си след посещението на тоалетната, разходка преди хранене.

№172 "Кой обичаме да играем"

Предназначение: Формиране на доброжелателно отношение един към друг, способността за споделяне с другар.

№173 "Какви цветя цъфтят на нашия сайт"

Предназначение: Формиране на елементарни идеи за градинските растения.

3 седмици насекоми.

№174 "насекоми"

Предназначение: Консолидиране на представянето на децата за насекомите, за да се научат да разпределят основните си знаци (художествена структура на тялото, шест крака, крила, мустаци), да образуват знания за това как насекомите са защитени от врагове; развиват способността да се сравняват, разпределят общи и отличителни признаци на насекоми; Облекчаване на любопитството.

№175 "насекоми"

Предназначение: Разширяване на идеи за насекоми (3-4 вида, характерни за тази област)

№176 " Ние сме приятелски настроени момчета, изобщо не се карат. "

Предназначение: Насърченост на желанието на децата да живеят заедно, заедно с играчки, книги

№177 "Чисти деца"

Предназначение: За да образувате навици за наблюдение на външния ви вид, необходимостта да се съобразят с правилата за лична хигиена и ноза в ежедневието

№178 "Слънце, въздух и вода - нашите най-добри приятели"

Предназначение: Продължавайте да преподавате децата да се грижат за здравето си, да образуват полезни навици, съзнателно се отнасят до тяхното здраве, за да образуват желание да провеждат повикване (втвърдяване, да се занимават с физическо възникване и т.н.)

4 седмично лято.

№179 "В внимателно отношение към природата"

Предназначение: Железопътен в децата внимателно отношение към природата. Научете се да се държите в природата, да не я навредите.

№180 "Мога да направя всичко, мога"

Предназначение: Подобрете способността бързо да се обличате, да се събличате в определена последователност, правилно публикувайте нещата си в килера, внимателно сгънете дрехите преди лягане, закрепете способността да използвате всички видове крепежни елементи, да продължите да преподавате точност на децата, подредени и ред.

№181 " Как живеят животните в лятната гора "

Предназначение: осигуряване на деца самостоятелно разглеждане на снимки, книги, за да развият инициативна реч.

№182 " Когато се случи тъжно, когато е забавно

Предназначение: Подобряване на способността за координиране на прилагателните. Разработване на диалогична реч.

№183 "Това, което видяхме на нашата улица"

Предназначение: Запознаване с най-близката среда (къща, магазин, клиника)

1. Разговор по темата : "Как да си миеш ръцете"предназначение : Подобряване на. G. N., подобряване на най-простите умения за поведение по време на измиване.

2. Разговор На тема "седнете на масата на масата"предназначение : Формиране на умения за елементарно поведение в таблицата.

3. Разговор На тема "Магически думи"предназначение : Формиране при деца на учтивост(благодаря за помощта, да кажем сбогом и поздрав)

4. Разговор по темата "Добре съм" предназначение : Формиране на елементарни идеи за това, което е добро, което е лошо.

5. Разговор по темата : "Златна есен"предназначение : Развитие на способността да забележи промени в природата. Тя става по-студена, листата променят цвета.

6. Разговор На тема "насекоми"предназначение : Разширяване на идеи за насекоми(3-4 вида характеристика на тази област)

7. Разговор На тема "маса и трапезария"предназначение : Формиране на способността за класифициране на обекти.

8. Разговор по темата : "Части от деня. Какво правим сутрин, следобед, вечерта, през нощта "предназначение : Развитие на способността да се наричат \u200b\u200bчасти от деня.

9. Разговор На тема "нашите дрехи"предназначение : Развитие на способността да се разграничат и да се обаждат подробности и части(Облечени рокли, копчета - бутони)

10. Разговор На тема "Моето семейство"предназначение : Осигуряване на познания за членовете на семейството, способността да се наричат \u200b\u200bимената си.

11. Разговор На тема "Опасни неща"предназначение : Запознаване с източниците на опасност от къщата.

12. Разговор по темата "Моите уикенди" . Задачи : Засилване на речника на децата (уикенди, у дома, отиде, играе, забавно, приятелско, интересно, работи, за да се научи да отговаря на въпросите на учителя.

13. Разговор по темата "Това, което видях по пътя към детската градина" . Задачи : Продължавайте да работите върху активирането и разширяването на речника на децата, изясняване на имената на познати артикули и явления.

14. Разговор по темата "Облекло" . Задачи : Кажете на децата около годините, да се разбере връзката между промените във времето и облеклото на хората.

15. Разговор по темата "Шапки" . Задачи : Обогатяват идеите на децата за най-близката среда, засилване на речника, за да се научат да наричат \u200b\u200bелементи(шапки) .

16. Разговор по темата "Нашите дрехи" . Задачи : Учете децата да разбират обобщаванетодумите : Дрехи, шапки. Изясняване на имената и целта на обектите, характеристиките на тяхното използване.

17. Разговор по темата "Облекло, шапки" . Задачи : Закрепете разбиранетодеца от обобщаващи думи , учене да различава и нарича качествените характеристики на шапки и дрехи(цвят, форма, размер) .

18. Разговор "Как децата се срещат с вълк" . Задачи : Да се \u200b\u200bобразоват в децата чувство за предпазливост, да се запознаят с правилата на поведение, когато се срещат с непознати хора.

19. Разговор "Външен вид и намерение" четене на талант от приказка"Три прасета" . Задачи : Продължавайте да запознавате децата с правилата на поведение, когато се срещате с непознати. Освободете чувство за предпазливост при общуването с непознати хора.

20. Разговор "Поведение на таблицата" . Задачи : Да се \u200b\u200bформира в детски културни и хигиенни умения, да се запознае с нормите на поведение на масата, внимателно е да се преподава, използвайте салфетката.

21. Разговор "Външен вид и намерение" , Преглед на анимационен карикатура на приказка А. Пушкин"Приказката за мъртвата принцеса и седемте герои" . Задачи : Продължават да запознават децата с комуникационни правила с непознати хора, за да се образоват предпазливостта, предпазливост

22. Разговор "Поведение на таблицата" . Задачи : Да се \u200b\u200bформира при деца Културни и хигиенни умения, продължават да запознават правилата на поведение на масата, да се научат да ги прилагат на практика. Да се \u200b\u200bнаучим да използвате салфетка, за да запазите лъжица.

23. Разговор по темата "Куклено шоу" . Задачи : Да се \u200b\u200bвъведат деца с дейностите на кукления театър, особеностите на този вид изкуство. Говорете за правилата за поведение в театъра.

24. Разговор "Поведение на таблицата" . Задачи : Да се \u200b\u200bформират умения за самообслужване и културни и хигиенни умения, да научат децата, организирани, за да заемат местата си на масата, самостоятелно и спретнато ядат, правилно държат лъжицата.

25. Разговор по темата "Чисти ръце" . Задачи : Кажете на децата защо е важно да се измият внимателно ръцете си след разходка, посещава тоалетна преди хранене. Предложете показване как да миете ръцете си правилно.

26. Разговор "Поведение на таблицата" . Задачи : Да се \u200b\u200bобразуват културни и хигиенни умения при деца, да продължат да се запознаят с правилата на поведение на масата, внимателно го научава внимателно, да използва салфетката.

27. Разговор "Ще бъдем учтив" . Задачи : Учете децата да ядат любезни думи и изрази, обсъждат, в какви ситуации трябва да се използват, какво е тяхното значение.

28. Разговор по темата "Аз и моето здраве" . Задачи : Кажете на децата за факта, че здравето е една от основните ценности на живота. Да образуват елементарни идеи за това как да се грижим за здравето.

29. Разговор по темата "В света на добри думи" . Задачи : Учете децата да използват любезни думи и изрази в различни ситуации, показват значението на любезните думи в примерите. Обогатяване на лексика.

30. Разговор по темата "Не скачайте от високи предмети" Задачи : Да се \u200b\u200bформират елементарни идеи за това как да се грижи за здравето.

31. Разговор по темата "Никога не порти" книги " Задачи : Да се \u200b\u200bнаучат да се грижат за книгите. Посетете точността, пестеливостта.

32. Разговор с деца по темата "Зеленчуци" . предназначение : Разгънете идеята за ползите от зеленчуците, обогатявайте речника на глагола и прилагателно.

Предназначение: Продължават да запознаят децата с детска градина, групи и помещения в сградата D. Обучение на любовта за D, уважение към служителите си, тяхната работа. Да се \u200b\u200bформира концепцията за "I- ученик", "D е родната ми къща".

1. "Нашият любим педагог"

Предназначение: Да запознае децата с общественото значение на работата на учителя, неговото грижовно отношение към децата, да работят. Покажете, че продуктите на грижата отразяват чувствата му, личните качества, интересите.

1. "Аз и моите приятели"

Предназначение: Учете децата дават положителни признациприятелство, характеристики на приятели.

1. "Хоби на приятели"

предназначение : Разширяване на познанията за децата за различни дейности, хобита.

1. "Нашата детска градина е толкова добра - не можете да намерите градината по-добре"

предназначение : Изясняване на знанията за децата. Разширете знанията за хората от различни професии, работещи в D.

2 седмици

1. " Моето семейство "

Предназначение: Въведете концепцията за "семейство". Дават начална идея за семейни отношения. Повишаване на чувствително отношение към най-близките хора - членове на семейството.

1. "Семейството ми!"

Предназначение: Подкрепете знанието за вашето име, фамилия и възрастта, името на родителите. Да се \u200b\u200bформира положително самочувствие, изображението на YA. (Подпомагане на всяко дете толкова често, колкото е възможно, за да се увери, че е добър).

1. "Какво е улицата"

Предназначение: Формират идеи за елементарни идеи; Обърнете внимание на дома, тротоара, пътното платно. Продължете да фиксирате името на улицата, на която е D; Къщата, в която живеят децата; Обяснете колко е важно да знаете адреса си.

1. « Какво отличава града от селото»

Предназначение: Да образуват елементарни идеи за различията в града от селото. Посетете любовта към родния си ръб. Освободете чувството за гордост във вашия град.

1. " Моят град "

Предназначение: Продължете да фиксирате името на родния град, да запознаете със своите забележителности.

3 септември

1. « Дете и възрастни»

Цел: задълбочаване на идеите за хората: Разберете разликата в хората по пол и възраст. Разпределете някои от характеристиките на външния им вид, облекло, обувки, класове. Научете и се обадете на хората на отделните професии.

1. « Какво знаеш за себе си?»

Предназначение: Затегнете знанието за назначаването на някои органи (уши - да чуете очите - виж и т.н.). Осъзнаване на някои от вашите умения (способността за рисуване и т.н.)

1. " Семейство "

Предназначение: Осигуряване на познания за членовете на семейството и най-близките роднини. Разберете, че в семейството всеки се занимава един с друг: помощ, дават подаръци, всеки се следва за чистота в къщата.

1. « Добри думи третира и тънки осакати»

Предназначение: Да се \u200b\u200bоформят в децата необходимостта от приятелска призив към другите, да образоват добро отношение към близките при деца, да могат да поправят грешките си искане за петиция.

Предназначение: Образование на чувствата на любов и привързаност към най-близкия и роден човек - мама; развиват желанието да се грижи за най-близките си хора

4 септември седмица

1. "Нашият трудолюбив портиер"

Предназначение: Представете децата с работата на портиера, показват значението на труда; Обучение на желанието за поддържане на чистота, помогнете на възрастните.

1. "Асистент педагог"

предназначение : Да привлече вниманието на децата към най-характерните трудови операции и резултата от работата на асистент грижата. Надеждно уважение към работата му.

1. "Посещение на работник на персонала"

предназначение : Развиване на способността да се разбере обществеността на труда на скута, грижовното й отношение към децата. Подчертава се, че резултатът се постига чрез добросъвестно отношение към работата. Железопътен емоционално отношение към прането.

1. "Прекрасен лекар"

Предназначение: Да се \u200b\u200bформира концепцията за значението на работата на лекаря и медицинските сестри, техните бизнес и лични качества. Развиват емоционално доброжелателно отношение към тях.

1. "Посещение на музикален лидер"

Предназначение: Представете бизнес и лични качества на музикалния лидер. Развиват емоционално, приятелско отношение към него.

1 октомври седмица

1. "Бебе и книга" цел : Да образоват любовта към книгата, желанието за среща с него. Съчувствам и съчувствайте героите на работата. Разкъсване на удоволствие от срещата с поезията.
2. "Изкуство"

предназначение : Да се \u200b\u200bобразоват емоционално - естетически чувства. Да се \u200b\u200bформират фигуративни идеи за темите и явленията на околния свят. Развиват художественото възприятие на произведенията на изкуството. Обобщаване на децата, за да разберат единството на съдържанието (каква работа) и някои средства за изразяване (като изображение) в различни видове изкуство.

1. "Дете и музика"

Предназначение: Разработване на музикален хоризонт на децата чрез запознаване с музикални творби (народни, класически и модерни), за да развият идеята за елементарните жанрове на музиката.

1. "Танцуваме и пеем"

предназначение : Да формира умения за всички видове музикални дейности, да донесе деца на независимото използване на научени музикални произведения. Развиват песента и танцовата творчество на децата.

Запознаване с професиите на художника, художник, композитор "

Предназначение: Придобиването на деца до възприемането на изкуството, развитието на интереса към него. Закрепете способността да разграничите жанровете и видовете: стихове, проза, загадки (литература), песни, танци, музика, картини (възпроизвеждане), скулптура (изображение), строителство и строителство (архитектура).

1. - Какво ни донесе есента?

предназначение : Разгънете представянето на деца за зеленчуци и плодове. Осигуряване на знания за сезонните промени в природата. Дайте представа за ползите от естествените витамини.

2 октомври

1. "Небе през есента"

Предназначение: Може да забележите есенните промени в небето. Да запознаят децата с концепцията за "облаци" и "облаци".

1. "Вода и валежи"

Предназначение: Разгънете представянето на децата за свойствата на водата. Говорете за характеристиките на есенния дъжд.

1. "Есен - добър съветник"

предназначение : Разработване на творческо въображение; Насърчаване на красотата, изкуството, творчеството.

1. "При цветни лехи"

Предназначение: Познаване на есенните цветя. Показват структурата на растението. Защитете концепцията е висока, ниска (цвете), дълга, къса (стебла).

1. "Списък падат"

Предназначение: Покажете на децата различни бои на Златна есен. Развиват способността да се установят най-простите връзки между явленията на живот и неодушенията. Преместете сезонните наблюдения.

3 октомври

1. "Растителният свят е есен"

Предназначение: Разширете идеята за разнообразието на света на растенията. Да се \u200b\u200bнаучат да разграничават дървета и храсти на външен вид. Да формира желание да отразяват красотата на природата в художествена и творческа дейност.

1. "Птици през есента"

Предназначение: Познаване със сезонни промени в животинския живот през есенния период. Да се \u200b\u200bнаучат да различават и наричат \u200b\u200bптици по външни признаци. Да се \u200b\u200bобразува желание да се наблюдава поведението на птиците.

1. "Вятър"

Предназначение: Разгънете представянето на децата за вятъра. Научете правилата за поведение в ветровито време.

1. "Мечка в бр гъби, зрънце, което приемам"

Предназначение: Затегнете знанието на децата за сезонните промени в природата. Формиране на представителство на горските растения: гъби и плодове. Разширете идеите за ползите от естествените витамини за хора и животни.

Предназначение: Дайте на децата идея за декоративни птици. Показват характеристики на съдържанието на декоративни птици. Да образуват желание да наблюдавате и да се грижите за живи обекти.

4 октомври

1. "Говорете за домашни любимци"

Предназначение: Затегнете знанието на децата за сезонните промени в природата. Разширете идеята за вътрешния живот през зимния сезон. Образуването на желание се грижи за домашните животни.

Предназначение:

1. "Разговор за мигриращите птици"

Предназначение: Затегнете знанията за сезонните промени в природата. Дават представа за мигриращите птици. Да се \u200b\u200bнаучат да различават и наричат \u200b\u200bптици по външни признаци. Да се \u200b\u200bобразува желание да се наблюдава поведението на птиците.

1. "HAMUYA есен"

Предназначение: Да запознаят децата с най-типичните черти на късната есен. Изясняване на името и целта на елементите за облекло; Посочете концепциите: дълбоко, фино, потъване, плуване.

1. "Къщата ми, моя град"

предназначение : Сигурно знание за домашни адреси, улица. Запознайте се с родния град.

1 ноември седмица

1. "Земята ми е роден"

Предназначение: Да формират първоначални идеи за родната земя, нейната история и култура. Освободете любовта за родния ръб.

1. "Транспорт на моя град"

Предназначение:

1. "Внимавайте за колата"

предназначение

1. "Как да избегнем неприятности"

Предназначение: Въведете правилата за поведение с непознати хора. Да формират основите на сигурността на собствения си препитание.

1. "ПОЧИВНИ ДНИ"

Предназначение: Да формират идея за официални празници.

2 ноември седмица

1. "Знаменитости"

Цел: Да се \u200b\u200bвъведат някои изключителни хора, които са прославили Русия.

1. "Обичам бреза на руския"

Предназначение: Разширете познанията за децата за руската красота - бреза. Да се \u200b\u200bвъведат деца с красиви стихове за бреза. Разширяване на познанията за децата за обичаите и традициите на руския народ.

1. "Запознаване с руския фолклорен дуб"

Предназначение: Да запознаят руските народни занаяти и традиции. Причиняват интерес към руската народна креативност и ръкоделие.

1. "Моята родина"

Предназначение: Да запознае децата с имиджа на държавния флаг, държавния герб на Руската федерация, държавния химн. Да формират идея за техния произход.

1. "Пътуване до страната на носария"

Предназначение: Да се \u200b\u200bзапознае с анатомичната физиологична структура на носа: правилото за местоположението, структурата, безопасността и грижите. Разширете представянето на децата за здравословен начин на живот.

3 ноември

1. "Сутрешни радостни срещи с д-р Айболит".

предназначение : Разработване на културни и хигиенни умения. Обучение на практически умения и техники, насочени към опазване и насърчаване на здравето.

1. - Растя здрав.

Предназначение: Да се \u200b\u200bзапознаят с понятията за "правилното хранене". Насърчаване на здравословен начин на живот.

1. "Ако искате да сте здрав, темперамент"

Предназначение: Да се \u200b\u200bзапознаят с концепциите за "втвърдяване". Разширете представянето на децата за здравословен начин на живот.

1. "Нашият любим лекар."

Предназначение: Разширете идеята за професията на лекар (педиатър, зъболекар, Oculist)

1. "Защо човек има две очи"

предназначение : Да формира представа за човек, функции и възможности на частите на човешкото тяло, за начините за грижи за тях.

4 ноември

1. - Защо да нараниш зъбите ти?

Предназначение: Формират културни и хигиенни умения, умения за самообслужване. Разширете идеята за професията на зъболекар.

1. "Чистота - гаранция за здравето"

Предназначение: Освободете любовта към чистотата при деца.

1. "Аварийни телефони"

Предназначение: Разширяване на познанията за децата за работата на Министерството на извънредните ситуации, пожарната служба, служенето на линейки.

1. - Как да запазим здравето?

предназначение

1. - Ще растя, здрав!

Предназначение: Затегнете концепциите за "правилно хранене", "дневен режим". Насърчаване на здравословен начин на живот.

1 декември седмица

1. "Микроби в живота на човека"

Предназначение: Да формират идеите на децата за опасностите и ползите от микроорганизмите за човешкото здраве. Издигнете основите на здравословен начин на живот.

1. "Ура! Зима! "

Предназначение: Разширете представянето на децата за зимните явления в природата. Дават елементарни концепции за връзката на човека и природата.

1. "Първи сняг"

Предназначение: Развивайте способността да провеждате сезонни наблюдения, забележете красотата на зимната природа.

1. "Зимни спортове"

Предназначение: Да запозная със зимните спортове.

1. "Зимни наранявания"

предназначение : Да се \u200b\u200bформират идеи за безопасното поведение на хората през зимата.

2 декември

1. - Защо снежната девойка се разтопи?

предназначение : Разгънете идеите на децата за свойствата на водата, снега и лед.

1. "Как дивите животни се подготвят за зимата"

Предназначение: Да запознаят децата с приготвянето на диви животни през зимата. Показване на детската адаптивност на животните за сезонни промени в природата.

1. "Зимни птици"

Предназначение: Закрепете концепцията за "зимуващи" птици. Дайте представа за видовете зимни птици. Да образуват желание да се грижи за зимните птици.

1. "Говорете за домашни любимци"

Предназначение: Затегнете знанието за децата от сезонните промени в природата. Разширете идеите за живота на домашните любимци през зимния сезон. Да образуват желание да се грижи за домашни животни.

1. "Зимни явления в природата"

предназначение : Разгънете идеите за зимните промени в природата. Активирайте речника (Blizzard, Frost, Hooarfrost).

3 декември седмица

1. "Зима - зима"

предназначение : Затегнете знанията за свойствата на снега и лед. Научете се да се възхищавате на красотата на зимната природа.

1. "Нова година на децата донесе радост"

предназначение : Насърчаване на желанието да поздрави вашите близки с празника, да представят подаръци. Формират емоционално позитивно отношение към предстоящата нова година.

1. "Нова година на портата!"

предназначение : Затегнете знанието на децата за традициите на Нова година. Събуждане на емоции и чувства в ситуации на магия, изненада, изненада.

1. . "Пътуване до Нова година"

Предназначение: Докладвайте на децата, че отброяването на всяка година започва на 1 януари. Формират емоционално позитивно отношение към предстоящата нова година.

1. . "Ние сме приятели на природата"

предназначение : Затегнете знанията за правилата за поведение в природата. Научете внимателно и любезно отношение към природата и един на друг. Да изясним познанията за децата за ядоха като символ за Нова година в Русия.

4 декември седмица

1. На кого е добро през зимата

предназначение : Включете децата в спокоен разговор за зимните забавления и класове.

1. "Модели на стъклото"

Цел: Разработване на творчество, въображение.

1. "Как да посетите"

предназначение : Закрепете правилата за любезно поведение. Обадете се на интерес към семейните традиции на празника на Нова година.

1. "Горска приказка"

предназначение : Осигурете знанията на децата за гората, неговите жители. Да генерира умение за предаване на приказно съдържание на фигурата.

1. "Как да празнуваме новата година в други страни"

Предназначение: Разширяване на познанията за децата за различни начини на поздравления. Да се \u200b\u200bвъведат митниците на новогодишния празник в други страни.

1 януари седмица

1. - Скоро, скоро новата година!

Предназначение: Разширяване на познанията за децата за митниците, обличането на играчки за коледна елха. Да се \u200b\u200bзапознаят със символи на различни години, китайски календар.

1. - Как да разберем зимата?

Предназначение: Да обобщим познанията за децата за типичните зимни явления. Кратък естетичен вкус, способност да се възхищават на природата.

1. "Кой е най-важното в гората"

Предназначение: Да дадем на децата идея за гората - човек, който се грижи за гората и животните.

1. "Зима - кристал"

Предназначение: Разширете идеите за зимата. Развивайте способността да провеждате сезонни наблюдения, забележете красотата на зимната природа.

1. "Зимни игри"

Предназначение: Да запозная със зимни спортове, зимни забавления, забавления.

2 януари

1. "Животни от Арктика и Антарктика"

Цел: Разгънете идеите за местата, където зимата винаги е за арктическите и антарктическите животни.

1. "ВНИМАНИЕ ICE!"

предназначение : Да се \u200b\u200bформират идеи за безопасно поведение през зимата.

1. "Стой на Снегиа"

предназначение : Разгънете представянето на децата за разнообразието от птици. Да се \u200b\u200bнаучат да разпределят характерните характеристики на насипно състояние.

1. "Свят на растенията през зимата"

Предназначение: Да се \u200b\u200bнаучат да разграничават дървета и храсти на външен вид.

1. "Явления на неодушенията"

предназначение : Разгънете презентациите на децата за свойствата на водата. Покажете най-простите връзки между явленията в природата.

3 седмици

1. "Как се грижим за животните и птиците през зимата"

Предназначение: Разширете идеите за живота на животните и птиците през зимния сезон. Да образуват желание се грижи за тях.

1. "Здравейте приказка"

Цел: да се насърчи правилното възприемане на съдържанието на работата, да се формира способността да се съчувства на героите.

1. "Нашият театър"

Предназначение: Придобиват деца в света на театъра. Включете творчеството и игрите в ситуацията.

1. "Признаци на приказки"

Предназначение: Разширете идеите за характерните признаци на жанра на приказките.

1. "Коя от приказни герои изглеждам"

предназначение : Обучение на способността да се притискате с любим човек.

1 февруари седмица

1. "Да посетите книгата"

Предназначение: Кратка любов към книгата, развива литературна реч. Бригада внимателно отношение към книгата.

1. "Наземен транспорт"

Предназначение: Разширете идеите за видовете сухопътен транспорт и назначаването му.

1. "Воден транспорт"

Предназначение: Разширете идеите за видовете воден транспорт и назначаването му.

1. "Въздушен транспорт"

Предназначение: Разширяване на възгледите за видовете въздушен транспорт и назначаването му.

1. "Пешеходно училище"

Цел: Разширете идеите за елементарните правила на пътя.

2 февруари

1. "Машини - помощници"

Предназначение: Разширяване на възгледите за видовете специален транспорт и назначаването му.

1. "Всички професии са важни"

Предназначение: Разширете идеите за професиите на транспорта, свързани с транспорта.

предназначение : Да образуват умения за културно поведение в обществения транспорт.

1. "Пътни знаци"

Предназначение: Да запознаят децата с основните признаци на пътя.

1. "Защо човешката кола"

Предназначение: Подобряване на познанията за децата за необходимостта от автомобили в човешкия живот.

3 февруари Седмица

1. "Пътят от коня до колата"

предназначение : Да говори за развитието на колата.

1. "Нашата армия"

Предназначение: Разширяване на знанията за трудно, но доверието да защити родината си, да защити неговото спокойствие и сигурност.

1. "Защитници на Отечеството"

предназначение : Продължавайте да запознавате с "военните" професии.

1. "Военно оборудване"

Предназначение: Продължават да запознават с военното оборудване.

1. "Бъдещи защитници"

Предназначение: Повдигнете патриотичните чувства. Да се \u200b\u200bобразува в момчетата желанието да бъдеш силен, смел, да стане защитници на родината.

4 февруари Седмица

1. "Как се бори с нашите дядовци"

Предназначение: Разширете идеите за това как по време на войната на войната, смелите и защитават нашите дядо от враговете, прадядото.

1. "Мама - най-скъпият човек в света"

Предназначение: Кратко чувство на любов и привързаност към най-близкия и местен човек - мама.

1. "Кой работи майка ми"

предназначение : Да се \u200b\u200bобразоват интерес към различни професии, обръщайки специално внимание на професията и работата на майката.

1. "Международен ден на жените"

1. "Баби и внуци"

предназначение : Закрепете идеята за семейството. Развийте съзнателно отношение към проявяването на любов, уважение, съчувствие към близкия човек, баба.

1 март седмица

предназначение

1. « Поздравления за нашите майки с празника на пролетта»

1. "Защо давате цветя"

предназначение : Да образоват идеята, че цветята са знаклюбов и внимание.

1. "Любими цветя" Мамина "

предназначение : Разгънете знанията на цветовете, възпитавайте любовта и чувствителното отношение към мама.

1. - Майка ми обича ...

предназначение : Осигурете знанията за децата за хобитата на техните майки.

2 седмици

1. "За това, което обичам майка ми и баба си"

предназначение : Развийте способността да се разкрие, за да отговори на въпроса. Обучение на любовта и вниманието към обичаните хора.

1. "Какво е той - руския народ"

Предназначение:

1. "Как да празнуваме Масленница"

Предназначение: Запознайте с празника на карнавала. Разширете знанията за народните традиции.

1. "Играчка на хората"

Предназначение:

1. "Руски народни празници"

Предназначение: Разширяване на представянето на децата за традиционните традиции на руския народ.

3 седмици

1. "Руски народни приказки"

предназначение : Учете децата да направят морално заключение от съдържанието на приказките, развиват творческото въображение.

1. "Притчи и думи"

предназначение : Запознаване с пословици и поговорки. Насърчава за руското народно изкуство.

1. "Детски фолклор"

предназначение

1. "Разглежда"

Предназначение:

1. "Пулабюс песни"

Предназначение: Да се \u200b\u200bзапознаят с различни песни за приспивни песни. Създайте с деца приспивни песни.

4 седмици

1. "Изречения - Миринка" \\ t

Предназначение: Да се \u200b\u200bвъведат различни изречения - Мирилки. Научете няколко съученика с деца.

1. "Пролетта идва! Пролет път! "

Предназначение: Разгънете изгледа на пролетта. Развиват способността да се създадат пространствени отношения между явленията на живот и неодушенията.

1. "Защо разтопен снежен човек"

предназначение : Разгънете представянето на децата за свойствата на снега и лед. Учене за установяване на елементарни причинни отношения.

1. "Пътнически поток"

предназначение : Изясняване на представянето на децата за различни води на вода, за естествените водоизточници.

1. "Как празнуваме пролетта"

предназначение : Разширяване на знанията за сезонен труд.

1 април седмица

1. "На посещение на ливадата на домакините"

Цел: да изведе внимателното отношение към природата. Разширете идеята за правилата за безопасно поведение в природата.

1. "Пролетни знаци"

предназначение : Да обобщим знанията за пролетните промени в природата, в живота на птиците и животните.

1. "Птиците летяха"

предназначение : Разширяване на познанията за мигриращите птици.

1. "Пролет на резервоарите"

Предназначение: Осигуряват правилата за поведение през пролетта на резервоарите, за да се предотвратят възможни опасности.

1. "Влез в гората с приятел"

Предназначение: Да формират положително отношение към природата, да образоват защитниците на природата.

1. "Международен ден на Земята"

Предназначение: Разширете представянето на децата за екологични празници.

1. "Бебе и книга"

Предназначение: Изгрейте любовта към книгата, желанието да го срещнете отново. Лесно внимателно отношение към нея.

2 април седмици

1. "Ние сме приятели с книга"

предназначение : Поддържане и консолидиране на интереса към фантастика, разширяване на речника.

142. "Книгата е източник на знания"

предназначение

143. - Здравейте приказка!

Предназначение: Да формират уменията за драматизация и театрална дейност.

предназначение: Поддържа и консолидира интерес към фантастика. Да образуват ежедневно нужда от четене.

145. "В света на стъклото"

предназначение

146. "В света на пластмасите"

предназначение: Да запознаете със свойствата и качествата на пластмасовите обекти.

предназначение: Разгънете представянето на децата за историята на дрехите.

148. "Пътуване до миналите кресла"

предназначение: Закрепете знанията за назначаването на битови продукти.

149. "В дървото на дървото"

Предназначение:Разкриват свойствата и качеството на дървото. Да се \u200b\u200bнаучат да установяват връзки между материала и начина, по който се използва.

150. « Магически енергиен театър»

предназначение: Развиват художествените способности на децата. Придобиват деца в света на театъра.

151. "Театрални професии"

предназначение: Дайте презентация на децата за професиите, свързани с театъра.

152. "Куклен театър театър"

предназначение: Разширете познанията за вашия родния град, за да образовате интерес към театъра.

153. "Какво знаем за театъра"

предназначение: Разширяване на познанията за децата за различни видове театър.

154. "Театрална игра"

предназначение: Продължавайте да развивате интерес към театралната игра. Прекоси децата да въплъщават ролята.

155. "Нашият флирмс"

предназначение: Разширяване на познанията за децата за засаждане на растения, необходимостта да се грижат за тях.

156. "Плодови дървета през пролетта"

предназначение: Изяснете и разширете идеите за овощните дървета. Да формират положително отношение към природата.

157. "Слънцето в живота на растенията"

предназначение: Да се \u200b\u200bформират концепциите, които слънцето е необходимо за живота на растенията. Затегнете знанието за правилата за поведение в природата.

предназначение: Разгънете идеите за промяната в растенията през пролетта. Да се \u200b\u200bнаучим да различаваме с появата на дървета и храсти.

159. "Диви и културни растения"

предназначение: Изясняване и разширяване на идеите за диви и култивирани растения. Научете се да различавате с външен вид.

160. "Горски опасности"

предназначение: Разгънете презентациите на децата за отровни растения. Да се \u200b\u200bнаучат да ги отличават по външен вид.

161. "Цъфтяща пролет"

Предназначение: Причиняват интерес към света на растенията. Затегнете идеите за местообитанията на растенията.

162. "Мир надушенията"

предназначение: Разгънете презентациите на децата за вътрешните растения: техните ползи и структура. Научете се да различавате с външен вид.

163. "Градина"

предназначение: Разширяване на представянето на деца за зеленчукови култури. Говорете за работата на човек, за да отглеждате зеленчуци и плодове.

164. "Когато люляк цветя"

предназначение: Да образоваш любовта към природата. Обадете се на желание да се възхищавате на красотата на пролетта.

165. "Пеперудите и бръмбарите се събудиха"

Предназначение: Да се \u200b\u200bнаучат да различават насекомите на външен вид и да ги наричат. Да образуват желание да се наблюдават насекоми.

166. "На посещение на ливадата на домакините"

предназначение: Разширяване на презентациите на децата за разнообразието на насекомите. Затегнете знанията за структурата на насекомите.

167. "Опасни насекоми"

Предназначение: Разгънете представянето на децата за опасни насекоми. Научете се да ги различавате по външен вид.

168. "Нашите малки приятели"

предназначение: Разгънете презентациите на децата за насекомите, техните характеристики, местообитания. Да формират основите на екологичната култура.

169. "Насекоми на други страни"

предназначение: Да се \u200b\u200bвъведе разнообразието на насекоми на други континенти.

170. « Лято скоро»

предназначение: Разгънете презентациите на децата за лятото, сезонните промени в природата.

171. "Градина"

предназначение: Да се \u200b\u200bобразуват елементарни идеи за градински и градински растения. Да се \u200b\u200bформират идеи за сезонната работа в градината и градината. Посетете любовта за работа.

172. "Цветя"

предназначение: Причинява интерес към живота на растенията. Разширете представянето на разнообразието от цветове.

173. "Слънцето е приятел или враг"

предназначение: Разширяване на идеите за ползите и опасностите на слънцето (термична и слънчева светлина). Да формират основите на собствения си поминък.

174. "Лято"

предназначение: Да формира положително и емоционално отношение към красотата на лятната природа.

175. - Защо Hello казва?

Цел: да се формира в децата основните правила на етикета на среща. Да се \u200b\u200bзапознаят с начините на поздрав. Осигурете идеи за важността и трябва да използвате "добри думи" в разговорна реч, причинете желанието да ги използвате.

176. "Моите добри дела"

предназначение: Да задълбочи представянето на децата за добротата като ценно, интегрално лице. Подобряване на комуникативните умения

177. "Какво е доброта"

предназначение: Да се \u200b\u200bобразува презентация при деца за доброта като важно човешко качество. Насърчавайте желанието да се предприемат добри действия.

178. - Побързайте да вършите добро

Предназначение: Продължете да познавате по полярните концепции за "добро" и "зло". Да формира съзнателно отношение към социалните норми на поведение.

179. "Ако ти добър ..."

Предназначение: Да се \u200b\u200bформира в децата необходимостта от приятелска комуникация с другите, съзнателно показват съчувствие и да изпълняват добри действия.

180. "Любезни думи"

предназначение: Учете децата с правилата на етикета, формите и технологиите на комуникация на среща с познати и непознати хора, правилата за използване на поздрави.

181. "По невнимание и нарочно"

Предназначение: развиват морални чувства - съжаление, съчувствие; Да се \u200b\u200bформира умения за комуникация на игри, а не подпомагани партньорски интереси.

182. "Да се \u200b\u200bнаучиш да прощаваш приятелите си"

Предназначение: развиват способността на децата да не се обиждат един в друг; Да формират способността да се прави разлика между неуточнен флагер от умишлено и да реагира съответно; Да донесе децата да разберат думите "миролюбиви", "тромави".

183. - Защо се бият?

предназначение: Да се \u200b\u200bформира в уменията за комуникация на децата; разработване на разбиране за значението на нормите и правилата за поведение в партньорската среда; Обучение на навика, достоен за поведение във всяка ситуация.

184. "Фантазии и гр."

предназначение: развиване на способността да се различава измама и фантастика, фантазия; Развиват желанието за истинност и такт.

185. "Да го направим"

Предназначение: Развиват способността да се ограничи негативната мотивация, избягвайте конфликти, намерете думи за оценка на поведението. Учете отговорността на децата, чувствителност.

186. "Добър приятел се научава в беда"

предназначение: Да формира идея, че истински приятел може да съчувства, да помогне в трудни моменти; Развиват способността да бъдете милостиви един към друг.

187. "Как да се държим по време на разговор"

Предназначение: Да запознаят децата с правилата за поведение по време на разговора.

188. "Вид ядосан"

предназначение: Учете да дадете морална оценка на действията на героите, да образовате желанието да бъдете добри и хуманни.

189. "Истина"

предназначение: Да се \u200b\u200bформират идеи за моралната концепция за "истинност", да се научат да дават морална оценка на пристигането на героя, помагат да се разбере, че лъжата не се аррганизира човек.

190. "Какво трябва да бъде приятел"

предназначение: Да се \u200b\u200bформират идеи за положителните черти на характера и морални действия, задълбочаване на идеите за приятелство

191. "Бъди чист и чист"

предназначение: Учете децата да следват външния си вид. Помогнете да разберете, че известен човек винаги изглежда чист.

192. "Истина - не е вярно"

Предназначение: Обяснете на децата, че не можете да заблуждавате другите, че винаги трябва да кажете истината, че истинността, честността винаги прави възрастни, че тези качества са много оценени в човек, който се похвали за истината.

193. "Goodwill"

Предназначение: Продължавайте да обучавате децата отрицателно отношение към грубостта. Обяснете на децата, че този, който дразни, не само обижда другите, но и вреди на себе си.

194. "Игри без кавга"

Предназначение: Обяснете на децата, че кавгата предотвратява играта и приятелството. Научете се да решавате противоречиви проблеми, избягвайте кавги, не се ядосвайте на загубата, не дразнете губещия.

195. "Учтивост"

предназначение: Учете децата да използват любезни думи, да произвеждат подходящи умения за културно поведение, следвайте правилата на етикета.

196. "Пестеливост"

предназначение: Учете внимателно децата и внимателно лекувайте нещата, в противен случай те бързо ще загубят поглед, влезте в лошо състояние. Внимавайте да оцените работата на тези, които са направили това нещо, което го е купило, печелите пари.

197. "Ипотека"

предназначение: Да обяснява на децата, че всички хора понякога се нуждаят от подкрепа, но не всеки може да поиска помощ; Много е важно да забележите човек, който се нуждае от помощ и да му помогне.

198. "Желанието да помогнеш"

предназначение: Разработване на емоционална реакция, желание да се помогне, показвайки симпатия.

199. "Щедрост и алчност"

Предназначение: Оповестява значението на концепциите за "алчност" и "щедрост". Развивайте способността да оценявате отношението си към положителни и отрицателни действия. Разберете, че алчността е лоша, но и щедър добре.

200. "Защо трябва да можеш да се откажеш

предназначение: Учете децата да избягват кавги, да се откажат и да преговарят помежду си. Развивайте способността да оценявате отношението си към положителни и отрицателни действия.

201. "Стъпки на доброта"

предназначение: Въз основа на съдържанието на руските фолклорни приказки, за да формира идея за справедливост, смелост, скромност и доброта при децата.

202. "По-добре да бъдеш по-добър"

предназначение: Дайте на децата идея за безразличен, безразличен човек, неговите действия. Учете децата да различават външната проява на емоционално състояние.

203. "Кой работи майка ми"

Предназначение: Обучение на интерес към различни професии, обръщайки специално внимание на професията и работата на майката.

204. "Как да угоди на педагозите"

предназначение: Да се \u200b\u200bобразоват уважението към болестите, за да формирате необходимостта от заобикаляне на добри дела.

205. "Какво е той - руския народ"

Предназначение: Разширете идеята за обичаите на руския народ.

206. "Играчка на хората"

Предназначение: Разширете идеята за народна играчка. Формиране на способността за изразяване на естетически чувства. Разширете идеята за разнообразието на народното изкуство.

207. "Притчи и думи"

Предназначение:Запознаване с поговорки и поговорки. Насърчава за руското народно изкуство.

208. "Детски фолклор"

предназначение: Да се \u200b\u200bзапознаете с плитка, песен призовава силите на природата.

209. "Разглежда"

Предназначение: Да запозная, не забравяйте четенето.

210. "Влез в гората с приятел"

предназначение: Да се \u200b\u200bформира положително отношение към природата, да образоват защитниците на природата.

211. "Бебе и книга"

предназначение: Да образоват любовта към книгата, желанието за среща с него. Лесно внимателно отношение към нея.

212. "Ние сме приятели с книга"

Предназначение: Поддържане и консолидиране на интереса към фантастика, разширяване на речника

213. "Книгата е източник на знания"

предназначение: Да се \u200b\u200bформира интерес и нужда от четене (възприемане на книги).

214. - Здравейте приказка!

предназначение: Да се \u200b\u200bформират уменията за драматизация и театрална дейност.

215. "Ти и аз съм с най-добрите приятели"

предназначение: Поддържа и консолидира интерес към фантастика. Форма ежедневно четене

216. "В света на стъклото"

предназначение: Помощ за разкриване на свойствата на стъклото. Лесно внимателно отношение към нещата.

217. "В света на пластмасите"

предназначение: Да се \u200b\u200bзапознаят със свойствата и качествата на пластмасовите обекти

218. "В дървото на дървото"

Предназначение: Разкриват свойствата и качеството на дървото. Да се \u200b\u200bнаучите да установявате връзки между материала и начина, по който се консумира

219. "Пътуване до миналото дрехи"

Предназначение: Разширете представянето на децата за историята на дрехите.

220. "Горски опасности"

предназначение: Разгънете презентациите на децата за отровни растения. Научете се да ги различавате по външен вид

221. "Изкуство"

Предназначение: Емоционално образование - естетически чувства. Да се \u200b\u200bформират фигуративни идеи за темите и явленията на околния свят.

222. "Запознаване с декоративни птици"

предназначение: Дайте на децата идея за декоративни птици. Показват характеристики на съдържанието на декоративни птици. Да се \u200b\u200bобразува желание да се наблюдава и да се грижи за живи обекти

223. "Говорете за домашни любимци"

предназначение: Затегнете знанието за децата за сезонните промени в природата. Разширете идеята за вътрешния живот през зимния сезон. Образуването на желание се грижи за домашните животни.

224. "Разговор за дивите животни в гората"

Предназначение: Дайте на децата идея за живота на дивите животни през есента. Да оформят интерес към заобикалящата природа. Железопасни грижи към животните.

225. "Транспорт на моя град"

Предназначение: Разширяване на мненията за начина на транспорт и назначаването му. Да образуват умения за културно поведение в обществения транспорт.

226. "Внимавайте за колата"

предназначение: Разширяване на идеите за правилата за поведение в града, елементарните правила на пътя.

227. "Как да избегнем неприятности"

предназначение: Да се \u200b\u200bвъведат правилата за поведение с непознати. Да се \u200b\u200bформират основите на сигурността на собствената им жизненост

228. "Чистота - гаранция за здравето"

предназначениеОбразование при децата обичат за чистотата

229. "Аварийни телефони"

Цел: разширяване на знанията за децата за работата на Министерството на извънредните ситуации, пожарната служба, служебното обслужване

230. - Как да запазим здравето?

предназначение: Докладвайте елементарната информация за наркотиците и болестите, предотвратяване на заболявания, ползите от витамините.

231. "Пешеходно училище"

Цел: Разширяване на идеите за елементарните правила на пътя

232. "Всички професии са важни"

Цел: Разширяване на идеите за професиите

233. "Правила за поведение в обществения транспорт"

Цел: да се образуват умения за културно поведение в обществения транспорт.

234. "Слънцето в живота на растенията"

Цел: Да се \u200b\u200bформират концепциите, които слънцето трябва да създаде растения. Затегнете знанието за правилата за поведение в природата.

235. "Дървета, храсти и тревисти растения"

Цел: Разширете идеите за промяната в света на растенията през пролетта. Да се \u200b\u200bнаучим да различаваме с появата на дървета и храсти.

Картови разговори

-1089660-710566
Съдържание:
"Приятелство"
"Здравейте!",
"Чао!"
"Концепцията за доброто и злото"
"За приятелството и приятелите"
-1070610-710566
Разговор # 1.
Тема: "Приятелство"
Цел: Да се \u200b\u200bизяснят идеите на децата за това какво означава "да бъдем приятели", да представим пословиците и поговорки за приятелството.
Материал: Pinocchio Toy, песните на В. Шайнски "Ако един приятел дойде в пътя", "Истински приятел", плетеница от нишки, карикатура "Светът е подобен на цветна ливада".
Разговори:
Педагог: Момчета, представете си. Идвам да работя днес, изведнъж чувам как някой е болен под вратата. Познай кой съм видял?
Отец имаше момче странно
Необичайно, дървено.
Навсякъде, където носът е дълъг.
Кой е? (Пиратино).
Познай! Много добре! Пинокио \u200b\u200bми каза такава история. Той седна на Малвина на клиринга. Пинокио \u200b\u200bДрю и Малвина почисти нишките в топката. Пинокио \u200b\u200bсе опита толкова много. Които всички са привлечени в боя. Малвина е известна чисто. - попита Пинокио \u200b\u200bда измие. И той украсен, се ядоса на нея, избираше плетеницата си от нишки и избяга да търси нови приятели.
-1068705-710565
Така влезе в нашата детска градина.
Педагог: Pinocchio, защо взехте топката от Малвина?
Пинокио: Не знам, точно така.
Педагог: И да ви покажем с момчетата, как можете да играете с този планер.
Пинокио: О, колко интересно!
Играта "заплитане" (в кръг)
Виж. Момчета, на резервоара. Сега ще го взема в лявата ръка, ще обгърна палеца, след това ще дам Yule, който стои вдясно от мен. (Децата на свой ред дублират действията на педагога и педагогът изпраща деца).
Педагог: И отново момичето ми се върна. Нишката не се пробива, тя се състои от различни тънки нишки, които се преплитат заедно и стават трайни и силни. Така че с нас: нишката ни плета, и нашето приятелство стана по-силно.
Всички деца се събраха в кръг
Ти си мой приятел и аз съм твой приятел.
Заедно с ръка вземаме
И се усмихвайте един на друг.
(Учителят почиства нишките, децата се изчистват на килима).
-1089660-710565
Педагог: момчета и какво мислиш, Дали Пинокио, който подучава заплетения от Малвина?
Деца: Не, не е правилно. Той обиди Малвин.
Педагог: Да, така че истинските приятели никога не идват. Надявам се Pinocchio да се извинява и да се съгласува с Малвина. И сега, нека Пинокио \u200b\u200bще остане с нас и слушане на това, което е "приятелството" и кой е "истински приятел".
Пинокио: Разбира се, ще остана, наистина искам да знам всичко това.
Педагог: Имате ли приятел?
(попитайте някои деца)
Педагог: Защо ги смятате за добри приятели?
Деца: (детски отговори) Моят приятел е добър. Той споделя играчките. Моят приятел никога не ме обижда, помага ми. Той е весел и добър ...
Педагог: Как се обаждате на приятел? (Отговори на деца).
Педагог: Вашият приятел ли е възрастен човек? (Баба, татко, мама, дядо)
Деца: (Отговори на деца)
Педагог: Какво мислите. Може ли куче да бъде ваш приятел?
.
-1068705-710565
-1184910-939165: Да, може би
Педагог: тя ни предпазва от зли хора, играе с нас. Един приятел може да бъде всеки домашен любимец, който живее в къщата. Какво трябва да направите това, че приятелството е силно?
Деца: (Отговори на деца)
Педагог: Добре направено, казахте добре как да бъдете приятели. Този, който
Добър приятелски - не се кара, споделя играчките, се грижи за другари и ако приятел не знае как да го направи правилно, ще му помогне, той ще преподава. Ако един приятел внезапно седна - мисли как да го развесели.
Приятел
Един приятел е този, който те разбира.
Един приятел е този, който страда с вас.
Приятел никога няма да ви остави
Един приятел остава с вас завинаги.
Не мислете, че ако промените приятел, новото ще бъде по-добро. В поговорката те казват: "стар приятел, по-добър от новите две.
Пинокио, разбра ли какви момчета казахте?
Пинокио: Разбрах. Трябва да се грижите за приятели, не ги обиждайте.
Резултат:

2) Как разбирате известния?

Резултат:
1) За какво говориш?
2) Как разбирате думата приятелка?
3) Да повторим поговорката за приятелството "стар приятел, по-добър от новите две".
-1068705-710565
Номер на разговор 2.
Тема: "Здравейте!", "Goodbye!"
Цел: изясняване и запознаване с любезни думи.
Материал: приказка "на патешка Боже"
Разговори:
Педагог: Днес ще говорим за две важни и необходими фрази за човек: "Здравейте!", "Сбогом!".
Представете си момчета, че докато ходят с татко, мама или баба, ще срещнете познат човек.
- Какво трябва да направи, когато видите с него ???
Точно така, трябва да поздравите!
Виждайки човек, трябва да кажеш думата "Здравей!". В края на краищата, "Здравейте" е добра дума. Като го казах, пожелаваме здравен човек. Момчета, когато дойдете да посетите приятели в детската градина, преди всичко трябва да кажете: "Здравей!"
Момчета, когато напуснете дома, детската градина или раздялата с приятели не забравяйте да кажете учтиви думи: "сбогом!". Така, казвайки сбогом на хората, това означава, че срещата е приятна за вас.

На брега на горския езеро живееше патица и имаше десет малки пухкави патици. Главата се опита да преподава длето на цялата мъдрост на патешкия живот.
-1068705-710565
Сега слушайте приказката за Duckling Gosh.
На брега на горския езеро живееше патица и имаше десет малки пухкави патици. Главата се опита да преподава длето на цялата мъдрост на патешкия живот. Показаха как да почистите перата и да ги смажете с мазнини, сбръчително гмуркане, произвеждайте различни водни дреболии: бъгове, червеи и ларви.
А патетите се опитаха да наблюдават основното правило на училището: винаги е близо до мама и повторете всичко, което прави.
Също така той също така даде на децата на уроците по учтивост:
- Ако вземете патица към вас, не забравяйте да спрете, да я покланяте и ми кажете: "Здравейте, леля патица, радвам се да ви видя." Нека попитам как вашето здраве? " И когато се разделяте с приятели, не забравяйте да се сбогувате, не забравяйте да им кажете: "сбогом!" Патето бързо научили любезни думи и с удоволствие те им говореха. Само една упорита пате, наречена Gosh, не искаше да поздравява или да каже сбогом. Той изобщо не обичаше любезните думи и ги счита за доста ненужни.
-1068705-710565
- И кой е изобретил глупава учтивост? Той мърмореше. - Здравей довиждане. Защо ви е нужна? Само прекарват времето си напразно!
Топло лято лети, забавно лято. Патетата са нараснали и изпълнени.
След като патица, главата каза на децата: "Утре птиците ще се съберат на езерото от цялото окръг. Младите птици ще се състезават в ловкост, способността да летят, плуват и да се гмуркат, а след това да играят игри и танци. Празникът, както винаги, ще отвори чифт красиви бели лебеди, ние ги наричаме крал и кралица. Всеки от вас трябва да плува до кралската двойка и учтиво да й каже здрасти. След това можете да участвате в състезания и игри. "
На следващата сутрин много птици се събраха на езерото. Кранове и чапли са били създадени на брега на езерото, патици, гъски, плуващи със собствените си размишления. Всички радостно се поздравяват.
Чифт снежни лебеди, огъване на дълги шийки, посрещнати гости. Птиците отидоха до тях и учтиво поздравяват. Когато опашката достигна Гуш, той неохотно плуваше към царя и кралицата, и в отговор на привързаното поздрав нещо изобилно и бързо се отдалечи.

-1068705-710565
- Какво не обичам патета! - птиците се възмущават заедно. - Вероятно все още не е пораснал, не може да бъде позволено да се състезава!
- Е, не е необходимо! Нямам нужда от вашата почивка, аз съм и едно забавление! - Гоша каза пасивно, плуваше към брега и изчезна в дебело куче.
И празника между това започна. Младите патици се състезаваха, които бързо ще стигнат до средата на езерото, а победителят получи вкусен червей като награда, екипът на гъските играеха водни поло и крановете бяха забавни на брега.
Един Боже не е участвал в общо забавление. Отегчен, той плаваше по брега, докато изведнъж чу някой непрекъснат глас:
- Ти си толкова млад и красив, не трябва да е тъжно! Гос се огледа и видя лисица. Тя стоеше на самия ръб на водата и внимателно изследва патета. - Нека ви попитам защо не сте на почивка?
- Птиците ме обидиха, защото не исках да им поздравя. Сега никой не иска да играе с мен
-1068705-710565
- Това не е проблем. Насладете се на мен, обичам да играя с нечестиви патета - каза Лиза и олеко.
Гоша доверие се приближи до лисицата, въпреки че в последната минута си спомних мамино предпазливост: "Бебе! Фалшиви червени ограбващи лисици. Това е хитър, сръчен и много опасен звяр! "
Но закъсня! Лиза удължи лапата, за да вземе бедните патета ... Щеше да има Боже и краят, но по това време отлетя от зад храстите. Тя се нахвърли върху лисицата, нагрева на крилото и боли се точно в носа. Гоша извика силно. Всички птици се събраха върху плача му. В приятелски, те караха червения грабеж.
Гоша погледна към птиците с удоволствие и радостно повтори: "Здравейте! Здравейте!" Всички се засмяха и най-ранното каза ...
-1068705-710565
Какво мислиш, че казах?
- Виж, син! Какви проблеми може да ви се случи, защото сте останали сами! - каза мама.
Оттогава минаха много време, Гоша израсна и се превърна в красива далака. Но той никога не забравяше урока на учтивост.
Wordwork: далака е,
Резултат:
- Как мислиш, че се нуждаеш от любезни думи?
- Какви любезни думи знаете?
- Пристигна ли патета на Гоша?
-1068705-710565
Номер на разговор 3.
Тема "Концепцията за доброто и злото"
Цел: Да разширим идеите на децата за добри и лоши неща, за тяхното значение в живота на всеки човек, за да повдигнем желанието да бъдем добри.
Материал: "Два другариана"
Разговори:
Педагог: момчета, днес ще продължим разговора за доброто и злото, за приятелството. Добре свършено и сега седнете на столовете и започнете разговора ни. Какво мислите, че е толкова добро? Какво означава да бъдеш добър? (Отговори на децата)
Правилно, да бъдеш добър - това означава да обичаш всичко живо: мама, папа, дядо,
Баба, брат, дърво, цвете, котка. Да бъдеш добър - това означава да се правят добри неща, неща, за които възрастните и връстниците ще ви хвалят.
- Момчета какво е зло? Какъв човек казва: "е ядосан"? (Детски отговори) Вярно е, че злото е, когато хората правят лошо, болезнено околно, приятели.

2. Следната поема:
- Добре е да си момче,
Добре да си момиче
Добре да си зайче
Добре е да си катерица.
Добре е малък
Добър - голям.
Просто не глупаво
Само не зло. "
-1068705-710565
Момчета, не забравяйте, че няма значение или големи, най-важното е да бъдем добри.
2. Следната поема:
- Добре е да си момче,
Добре да си момиче
Добре да си зайче
Добре е да си катерица.
Добре е малък
Добър - голям.
Просто не глупаво
Само не зло. "
И какво мислите да бъдете алчни, е добро или лошо? Учителят моли децата да твърдят отговорите си.
- С алчни да живеят ужасно трудни. Temade-лош приятел. Той няма да даде играчка, няма да разтваря пастета "
Истински приятел ще сподели играчките, утеха и ще се успокои и ако се случи неприятности - ще дойде в спасяването.
- Ако се карате с приятел, отидете и компенсирайте,
Вие не тъпите и не се мръщете, ако имате нужда, извинете се!


-1068705-710565
И тогава около всичко по-ярко и по-светло ще бъде внезапно
Защото веднага ще има истински приятел "
Да дойдеш правилно и да не е грешка, и ако греша - хората оставиха добрия съвет да поправи хората, които помнят по всяко време. И сега ще играем в играта: "завърши поговорката". Бъди внимателен. "Приятелят е известен в беда)". "Пропуснати и другар ... (изрязани)." - кавга ... (носи). " "Новите приятели гледат, и стари ... (не забравяйте)." "Помогнете на приятел навсякъде, не го оставяйте в ... (неприятности)." "Приятелство и братство е по-скъпо ... (богатство)." "Няма истина в командира, в това и добро ... (малко)." С истински приятели много готино да играят. И сега всичко става, играта "Рух" се изкачва!
-1068705-710565
"Рух" се държи.
Така разговорът ни стигна до края. Не забравяйте да ви обичате приятели и роднини са добри и честни.
"Нека хората, да бъдат приятели помежду си, като птица - с небето. Като билки - с ливада, като вятър - с морето, полетата - с дъждове, както слънцето е приятел с всички нас! "
Резултат:
- Как разбираш какъв вид добро и зло?
- Какво слушахте историята?
-1068705-710565
Номер на разговор 4.
Тема: "За приятелството и приятелите"
Цел: Да се \u200b\u200bсъберат приятелско и грижовно отношение към всички околни хора, и особено на техните приятели, да формират идеите на децата за приятелство;
Материал: аудио изследване V. Шански "Ако един приятел влезе в пътя", моливи, маркери, листове.
Разговори:
Учителят включва песен "Ако един приятел влезе в пътя"
- Харесва ли ви тази песен?
- Коя е тя?
- Имате приятели?
Отваряне на разговор:
- Кажи ми кой е такъв приятел?
Деца: Кой помага да се завържат обувката, споделянето на играчки, помага в клас ...
Педагог: Кой може да се нарече вашият приятел?
-1068705-710565
Деца: Кой е заинтересован да разгледа книгите, интересно е да се играе строителство и други игри, които никога не се оплакват, учи какво може, споделя всички, които има.
Един приятел може да се нарече този, който е готов да раздели радостта и вашата скръб, и ако имате нужда, тогава дайте всичко, което го има.
- Как трябва да се отнасяте към приятеля си?
(Не боли, помогнете, защитавайте.)
Педагог: слушайте преминаването от историята на момчетата, които смятат, че са приятели, оценяват своите действия.
Възпитателят чете откъс от историята
Саша и Андрейка, така разхлабена и разпръснати, която беше запомнена от цветя на цветното легло.
- Това е Андрейка да обвинява! - Веднага извика Саша, виждайки учителя.
- Андрей, ли ви обвиняваш? - стриктно помолете учителката на момчето.
- Аз - отвърна Андрейка и се обърна от Саша.
- Въпреки че само Андрей е виновен, но ще мога да ви дам и двете - каза Олга
Олга Ивановна го погледна внимателно, въздъхна и се обърна. Андрей се отдалечи, седна на Саша почти гръб.
- също и аз. Приятелят също се нарича, - изтъка Саша, но Андрейка не реагира на мърморенето му.
Педагог: - Хареса ли ви историята?
- Защо Олга Ивановна наказана и Саша и Андрейку?
-1068705-710565
- Защо въздъхна?
- Искате ли Саша да бъде ваш приятел?
FIZMINUTKA: Etude "две приятелки"
Купата надуши две приятелки
От приятеля си -
Всички се разпаднаха!
Burst Ball и две приятелки
Погледна - няма играчки
Seli и извика.
Педагог: Възможно ли е да се обаждате на момичета с истински приятелки? Защо? (Отговори на децата)
Педагог: слушайте пословиците за приятели и приятелство.
"Няма приятел - поглед и намери - грижи се"
"Птицата е силна с крила, а човек е приятелство."
"Един стар приятел е по-добър от два нови".
"Приятелството в огън не е осветено и във вода не потъва"
Резултат:
- За какво говорим днес?
- Какво мислите, защо човек се нуждае от приятели? (Отговори на децата)
-1068705-710565
Безопасност на картата за безопасност на картата
с деца от първата най-млада група
-1070610-710566
Съдържание:
"Малък малък!"
"Котешка къща"
"Да си спомня всичко трябва да е за това, което не можеш да играеш с огън"
"Опасни предмети около нас"
-1068705-710565
Номер на разговор 1.
Тема: мач - неработещи!
Цели: Да се \u200b\u200bобразува представяне на деца за пожарни опасни субекти; Консолидирайте децата за професията на огъня
Материал: демонстрационни снимки: пожар, огнище, огън, пожар; Играчка - пожарна кола; Телефон. Разговор:
- Момчета, сега ще ви позная загадка, предполагам, че ще разберете за какво ще говорим днес. И така, слушайте внимателно:
Фрай, проход и печене,
Мога да бъда в къщата.
Много хора - много години
Нося топло и светлина.
Донесване - не ме докосвам.
Аз съм наречен ... (пожар).
- Точно така е, това е пожар! Днес ще говорим с вас за огън.
2. Разговор за пожар
- Виждали ли сте някога огън? (свещ, огън)
- разкажете за огъня. Какво е той? (Показване на снимки - светло, горещо, опасно)
-1068705-710565
- Може ли огън да бъде полезен? (огън в огъня - загрява, осветява, помага за приготвяне на храна; пожар в камината - нагрява, осветява)
- Къде е пожар? (мачове, запалки)
Fisminuspices са опасни
Единствената им подложка
Веднага се появяват
Ярък огън!
Първи малък
И след това голям, голям.
Прозорец Бриз
И огънят излезе.
Разговор "огън и всичко, което е свързано с него"
- В нашите апартаменти, момчета, много елементи, които лесно могат да светят, така че всички възрастни и деца трябва да бъдат много внимателни с огън. Пожарите са много опасни. Мебелите, дрехите, играчките и дори хората могат да изгорят в голям огън.
- Какво е името на колата, което носи огъня? (Демонстрационна картина - пожарна машина)
-1070610-710565
- Виж и ми кажи каква е разликата между пожарната камион от други машини? (Червено е с стълбище, при шофиране - Serena звучи)
- Как се звучи Серена? (U-y, y, y, y)
- Какви са хората, които гасят огъня? (Демонстрационна картина - пожарникари)
Резултат:
- Момчета, за какво говорим днес?
- Какъв цвят на огън?
- Как звучи Серена?
-1068705-710565
Номер на разговор 2.
Тема: "Кошкин Къща"
Цел: Сигурна пожарна безопасност с деца.
Материал: машина, котка или столове), кофа, поливане може, фенерче, лопата, част от червената материя, камбанка. Разговор:
Педагогът показва играчката за деца.
- Момчета гледат, каква нова играчка се появи в нашата група? (Кола).
- Кой предположи, какво се нарича? (Пожарникар).
- Какво ви е представено, че това е пожарна кола? (Тя е червена, със стълбище).
- на осем, пожарната камион винаги е червена, за да се види отдалеч. Червена цветова аларма, цвят на огъня.
- Как се движи пожарна кола, бързо или бавно? (Бърз).
- Защо бързо? (Необходимо е по-бързо да пожар, спаси хората).
.
-1070610-710565
- Когато автомобилът се движи по пътя, той не само се вижда, но и чуй сирена.
- Как звучи сирената? (U-U-Y, Y, Y,).
- Момчета, какво мислите, че възникват пожари? (Различни отговори на деца).
Да, има много пожари от пламъците за обработка на небрежност. Пожар е много опасен. Първоначално изгаря бавно, след това пламъците стават по-високи, по-силни, плавни нагоре, рейк.
- Нямаше никакви проблеми, трябва да знаете правилата добре. Сега ще повторим правилата за деца заедно.
Съвпаденията не могат ... (вземане).
Газ не може да бъде осветен ... (осветена).
Желязо не може ... (включва).
В изхода пръстите не могат ... (вмъкване).
- Момчета, опитайте се да запомните тези правила и винаги да ги наблюдавате, че пожарната кола никога не е дошла във вашия дом.
- Чуждестранна кола от думата "пожар". И хора, които удължават огъня, се наричат \u200b\u200bпожарникари.
Играта "хвана Кошкин Къща".
Игра Пътуване: Децата отиват в кръг и пеят песен:
-1068705-710565
Тили - BOM! Тили - BOM!
Уловена къща Кошкин!
Пиле с кофа
И кон с умиращ,
И кучето е фенер,
Грейник с листа.
Един възрастен е силно призовавайки се в камбаната, децата тичат там, където лъжат, кофа, поливане и т.н., да вземат играчки и "огън" (огънят е изобразен с помощта на червен материал, избран в къщата).
Всички заедно произнасят:
Време! Време! Време! Време!
И огънят излезе!
Резултат: Каква е колата, която носи огъня?
- Какви неща не могат да бъдат докоснати от деца?
- Каква игра играете?
- какви правила за пожарна безопасност научихме, нека повторим
-1068705-710565
Номер на разговор 3.
Тема: "Не забравяйте, че всичко трябва да е за това, което не можете да играете с огън"
Цел: Да се \u200b\u200bвъведат деца за ползите и вредата на огъня. Въведете свойствата на огъня. Облекчаване на чувство за предпазливост и самосъхранение.
Материал: мачове, свещ, илюстрация на огън, илюстрация с образ на полезното използване на пожар и чрез правила за пожарна безопасност, играчка мечка.
Разговори:
I. Mishka идва момент за изненада.
Остана: Днес дойде много необичаен гост. Искате ли да знаете какъв е този гост? Слушайте загадката:
Червеният звяр във фурната седи,
Червеният звяр на всички ядосан,
Той яде дърва от гняв
Може би един час, а може би не сте багажник
Той дава длан. (Огънят)
Остана: Да, днес ще говорим за огъня.
(Децата седят на столовете. Почука на вратата. Появява се мечка, която има лапа и глава запушена) -1068705-710565
Остана: Здравейте мечка! Какво се случи с теб? Защо сте превързани?
Teddy Bear: Реших да играя с мачове, исках да направя огън.
Остана: Какво сте, мечка? Момчета, можете ли просто да играете с мачове? Това е много опасно! (Отговори на децата)
Плюшено мече: Да, затова умрях. А д-р Айболит дойде да ми помогне, извади огъня и ме превърнаха. Защо просто се нуждаете от този огън?
Останете: Прикрепете мечка с нас, ние ще разкажем за огъня, а след това ще разберете, че огънят е необходим от хората.
II. Разговор за полезното приложение на огъня.
Останете: В дълги дни хората се затопляха от студа от студа, приготвиха храната си, като им даде светлина. Имаше време и хората "опитоми" и "се установиха" в домовете си. Момчета, имате ли пожар дом? Къде живее той? Как ни помага? Отговори на деца) Развъждане: И все още има растения, където живее огън в пещите. Печене на хляб в пекарна в печелите. Яде такива пещи, в които металът е "варен". След това направете автомобили, самолети от него. Пожарът помага да се работи с такива фабрики. Виждате плюшено мече, как пожарът помага на хората. (Развъждането на историята му придружава с показване на илюстрации)
-1068705-710565
Слушайте момчета, стихотворение за добър огън.
Ние сме без добър огън
Невъзможно е да се прави без деня.
Нуждаем се от добър огън
И за него чест,
Че момчетата топло вечеря,
Приготвяне на супа и хляб.
Мечка: Да, харесвам такъв огън.
Остана: Хората се поставят пожар в такава къща. Какво е?
Деца: Мачове.
Остана: Сега ще тичам един мач. Погледнете огъня. Сега ще издържам свещ. (Децата гледат огъня)
Правила за пожарна безопасност.
Остана: Днес запалихме свещ. И можете да го направите? Какво може да се случи? И някой ви е изгорил?
(Отговори на децата)
Остана: Когато свещта го изгаря, восъчната стопява, той е горещ, те могат да бъдат изгорени. И ако свещта падне, тогава какво се случва?
(Отговори на децата)
Остана: Тук виждате плюшено мече, което може да се случи. Така че няма пожар, не можете да вземете малки деца в ръцете на мача - това е първото правило.
-1068705-710565
Нямат такъв навик. В носа на къщата да се провалят, където мачовете. Защото тези мачове, а не играчки за момчета.
Re-: И огънят може да се случи от желязото, ако не го оставите, не е изключено.
Друго правило:
И желязото не може да бъде включено
Строго е необходимо да се знае.
Затваряне на вратата в къщата,
Дали е изключена, проверете.
На пръст или нокти.
Вие не сте попаднали в изхода.
Електричеството е опасно.
Всеки трябва да знае.
Почивка: добре направени момчета. Тези правила трябва да знаят и наблюдават. А ти,
Мечка, запомни ги и никога не играйте с мачове.
Мечка: Запомнете. Никога повече няма да играя с мачове.
Резултат:
Не забравяйте, момчета, тези правила. А вие, мечка, знайте, че не можете да играете с мачове, в противен случай може да се случи неприятности.
-1070610-710565
Номер на разговор 4.
Тема: "Опасни предмети около нас"
Цел: Осигурете идеите за животозастрашаващи и здравни предмети, с които те са в ежедневието, за тяхната нужда от човек, за правилата за използването им.
Материал: картички, знаци, играчки.
Разговори:
Педагогът носи играчка с бариера с превързана ръка
Момчета, защо плюшено мече е толкова тъжно? Какво му се случи? (Нарежете пръст с нож). Но можеш ли да вземеш нож в ръцете си? Какво е опасно този въпрос? Оказва се, че децата, има обекти, опасни за живота и здравето на хората.
Сега слушайте "как да избегнете неприятности".
Не играйте остри
Вилици, ножове.
В крайна сметка, такава "играчка" просто
Нещо за повреда.
Ще боли, ще бъде тъжно,
Той е желязна глава. (чук)
Радвам се на приятелката си,
Само няма уши. (PIN)
Ноктите като улавяне как да дръпнете
-1068705-710565
Със сигурност издърпайте. (клещи)
Стоманен кон, бельо опашка,
Споделиха те с мен. (игла)
Зъбите са, а устата не е необходима. (трион)
Поклони, поклони -
Ще се върне у дома - тя се простира. (брадва)
Седя в къщата си,
Не ме сърцето, момче.
Контакт внимателно -
Можете да ме отрежете! (нож)
Имам острие -
Остър, желязо.
Грижа за контакти:
В края на краищата, можете да намалите! (нож)
II. Учител разказва за приказката: "Имаше старец със стара жена и имаха двама сина. По-младото име беше Иван, а по-възрастният беше Митрофан. Най-възрастният беше мързелив - яде и спал, а работата му нямаше да работи. И най-младият Иван е трудолюбив, забавен, приятелски. Учителят на Иван беше магическа кутия, а приятелите му живееха в нея, които му помагат в работата си.
Той ги обичаше Иван, приятели с тях, Берег, грижейки ги за тях. И нещата също обичаха и уважаваха Иван, слушаше, когато каза:
-1068705-710565
- Всяко нещо е вашето място! "Те се гордеят, когато хората казаха" майстори Иван - златни ръце "," богослужещият бизнес се страхува ".
Заключение: Много е важно да можеш да се справиш правилно с опасните обекти, за да станат приятели, а не врагове.
Момчета и сега нека да научим мечка с това, което можеш да играеш, и с това, което е невъзможно, за да не му се случи нищо повече. (Педагогът нарича темата, а децата повдигат карти: червено - ако темата е опасна, зелена - ако не.) Децата, в нашата група има обекти, които не могат да бъдат докоснати? (Ножици, контакти, нож, игли). Къде се съхраняват? (В специални места, в таблиците, така че да не се наранят), въпреки че тези елементи са опасни, но можете да ги използвате, но само под надзора на възрастен. Момчета, наистина помогнахте на Миске. И сега той ще знае какви неща са опасни и кои не са.
Резултат:
- Какви са елементите, които не можете да играете?
- Какво може да се случи, ако играете с тях?
-1068705-710565
Картови файл разговори на здравословен начин на живот в първата най-млада група
-1070610-710566

Номер на разговор 1.
Тема: "Здравни тайни"
Цел: Да се \u200b\u200bформира идея за здравето, да се подчертаят правилата за умения за културно и хигиенно поведение.
Материал: плодове, зеленчуци карти, табела.
Разговори:
Учителят събира деца и ги информира, че Aibolit пристигна в детската градина, той ходи в групи и говори с момчетата, сега идва при тях.
Aibolit: Здравейте, деца, дойдох да ви погледна - какво сте вие, здрави ли сте? Искам да ви разкажа за тайните на здравето. Здравето трябва да бъде защитено. Тук ви питам: Как защитавате здравето си? Какво правите, за да не нараните? Защо мълчиш? Не знам?
Педагог: Знаете, здравето е зареждане, розови бузи, това е, когато сме силни, дефтата, смели и забавления, това е, когато сме приятели с витамини.
Aibolit: Право. (Деца) Има ли някой от вас приемате витамини? Витамините правят тялото ни силно и здраво, неприятно. Но витамините са не само в таблетки, те все още растат върху клонове.

-1070610-710565

Много витамини се съдържат в плодове и зеленчуци.
Педагог: Също така знаем, че плодовете растат на клони и зеленчуци в градината.
Игра на плодове зеленчуци
Децата лежат плодове и зеленчуци на различни плочи.
Aibolit: Ще ви кажа тайната да бъде здрава, трябва не само да ядете витамини и да бъдете силни!
Трябва да се измие със сигурност
Сутрин, вечер и ден
Пред всяко хранене
След сън и преди лягане!
Ами ако имате такова дете, което наистина не знае как да го измие?
Педагог: Сигурен съм, че такива деца, скъпа Aibolit, имаме не.
Aibolit: и как да го проверим? Измислих ви, момчета, трябва да отговоря на въпросите си. Решихте да се измиете. И какво е необходимо за това? (Вода, сапун, кърпа.) - Как се нуждаете за правилно отваряне на вода? Така че пръските летяха във всички посоки?
-1070610-710565
-Какво трябва да се направи първо, преди да се приближи до кранчето с вода? (Навийте ръкавите, за да не се намокри риза или рокля.)
Педагогът показва как да преобърне ръкавите. Като този.
Как трябва да си измиете ръцете?
Педагог: остава да затвори кран и да окачи кърпата на място.
Aibolit Да, наистина, всички деца знаят как да го измият правилно. Какво, можете само да ги хвалите за това. Най-важната тайна на здравето, трябва да играете и да правите зареждане всяка сутрин.
-1080135-710565
AIBOLIT
За всички вас, момчета, подготвих изненада. Днес ще получите чаша витаминов сок от мен, за да растат силни и здрави. И преди да си отидете, искам да ви пожелая здраве и да си спомням всички тайни на здравето.
Резултат:
Момчета, Aibolita е време да отидете в друга група, да кажем благодаря за историята на тайните на здравеопазването. И сега ще се опитаме да помним какво да правим, за да бъдем здрави?
Правя упражнения;
Яжте витамини;
Измийте ръцете си преди хранене;
Култура, която се държи на масата.
-1070610-710565
Номер на разговор 2.
Разговор по темата: "Витамини, които обичам да съм здрав, искам"
Цел: Консолидирайте при децата имената на някои зеленчуци, плодове; Разширете възгледите на децата за това колко много продукти са полезни и колко е важно да се яде правилно.
Материал: чуждестранни плодове и зеленчуци.
Разговори:
Педагогът пита децата:
- Момчета, харесвате ли витамини? Какво ви харесва витамините? (Отговори на деца) Кой ви дава витамини? (Най-вероятно децата ще се обадят на някого от членове на семейството, педагог или медицинска сестра) и къде е майката (или други) те ги купуват? Слушайте, анализирайте и обобщавайте отговорите на децата. След това учителят съобщава на децата, че витамините не се продават само в аптека в красива опаковка, но също така съдържат в продуктите, които ядем. Педагогът насочва вниманието на децата към съмненията на плодовете и зеленчуците:
- Виж, децата, какво е това? (Отговори на децата) и знаете колко витамини се съдържат в тях!
-1070610-710565
Тук, моля, вдигнете ръцете си тези деца, които обичат морковите. Много добре! Моля, оспорете тези деца, които обичат лимон. Много добре! Моля, пиян от онези, които обичат портокалите. Ето страхотно!
От студ и ангина
Портокалите помагат!
Е, по-добре е да се яде лимон,
Въпреки че е много кисело.
Яжте повече портокали,
Пийте вкусен сок от моркови,
И тогава определено ще
Много проектирани и високи.
Няма полезни продукти -
Вкусни зеленчуци и плодове.
- Но знаете ли момчетата, витамините се съдържат не само в зеленчуци и плодове, но и в други продукти. Много е полезно да се яде овесена каша с масло, мед, много витамини
Тя се съдържа в рибата, необходимо е да се яде месо. Богати на витамини и плодове. И какво познавате плодовете? (Отговори на децата)
- Ето ви виждате, децата, колко ползи от витамини! Затова яжте витамини, които ви купуват в аптека.
-1070610-710565
Но и най-важното, яжте добре, за да не нараните, да растат здрави и умни!
Игра на пръстите "Cupies".
Едно две три четири
Разфасовка за лов.
Ние претърколихме чаши.
И слепи пайове,
Пати с пълнеж
Сладка Малинка,
Морков и зеле,
Много, много вкусно.
От пещта
Третирайте цялата стомана.
Мирише в къщата pies..itog:
- Какво трябва да се храните, за да сте здрави?
- Къде съдържа витамини?
-1061085-720090
Номер на разговор 3.
Тема: "Необходимо е, трябва да се измиеш сутрин и вечери"
Цели: Да се \u200b\u200bформират здравословни умения за живот, да се развие активност на двигателя.
Материал: сапун, снимки на животни и птици.
Разговор.
Децата с учителя седят в кръг на килима, Aibolit (Glove Dollit) идва да ги посети.
Aibolit: момчета, докато отидох до теб, срещнах Мойдодина. Той ми каза една история за едно момче, което не беше купено, не се измиваше, беше мръсно.
Педагог: Доктор, ние знаем за кого казвате, че четем за това момче с момчетата.
Учителят с деца помнете и четете откъси от работата на Moydodyr K. Chukovsky.
Aibolit: и във вашата група има мръсни? Харесвате ли вода? Какво правите, когато се събудите?
Децата отговарят на въпроси.
Aibolit: Добре свършено! Доволен ме! Имам подарък за вас!
Д-р Айболит дава на детския сапун. Отива си.
Учителят продължава да разговаря с деца за животни, докато се измиват.
-1070610-729615
Рано сутрин в зората
Мишките се измиват,
И патета и котенца
И бъгове и паяци.
Вие сами не се измивате
И мръсни останаха,
И избягал от дрезгани чорапи и обувки
Педагог: - Поддръжка, измийте всички животни и насекоми като. Момчета, които са ви видяли измиване? Как беше котката?
Деца: - крак и език.
Педагог: - Право и как беше измиването на кучето?
Деца: - нещо моите лапи и език.
Педагог: - Кой знае как да се къпе слон?
Деца: -had.
Педагог: - Добре направено! Един слон може да направи душ за багажника си. Хамстерът измива лапите си. Папагалът почиства триковете си с клюн.
На децата се предлагат игра - имитация "като животни, птици, насекоми измиват" -kartinki животни и птици.
Педагог: - Добре свършено! Момчета и човек се измива?
Деца: - Да.
-1070610-729615
Педагог: Защо човек се измива?
Деца: Да бъдеш чист, красив, чист, добре мирис.
Ако децата са възпрепятствани, педагогът помага.
Педагог: право! И също така да не се разболее. Имаме вредни микроби на нашето тяло, ние не ги виждаме. Затова трябва да се измиете, да се грижите за себе си, дори ако не сте много мръсни. Човекът измива цялото тяло, когато се къпе в банята, под душа и може да мие ръцете си поотделно, лицето, краката. Всеки обича да плува: както хората, така и животните, и насекомите, и дори играчки, които сме мои. Ние сме добре познати и ние ще бъдем здрави!
Резултат:
- Какво говорим днес?
- Какво трябва да се разболее?
-1070610-729615
Номер на разговор 4.
Тема: Да ми помогнеш да стана чист
Цел: Да се \u200b\u200bформира интерес към работата на културните и хигиенните умения; Преместете децата да ги изпълнят.
Материал: сапун, кърпа,
Разговори:
1. Изненада
Педагог: О, момчета, чувате ли? Някой е в бързаме да ни посетите! Нека премахнем всичките играчки и да видим кой ни е дал.
Харма се появява на Ширма - всички мръсни, рошави, плачели много.
Педагог: Така че това е, което дойде да ни посетите! Здравейте, Хриша. Какво ти се е случило? Разбрахте ли се? Защо плачеш?
Хруша: Здравейте момчета! Аз съм много тъжен. Днес отидох в двора и исках да играя с приятели. Но никой не искаше да играе с мен, всички се отдалечиха от мен до страна .... (плач)
Педагог: Интересно! Момчета, как мислите, защо приятелите му не играят с коня?
-1070610-624840
Деца: той е мръсен, неподчинен, не красив, не чист ....
Педагог: Разбира се, защото той е неподготвен! Необходимо е да му помогнат спешно.
Хриша: И те ми дадоха тази чанта и те казаха, че нещата, които лежат там, ще бъда много полезен за мен. Вижте сега? Момчета ми помагат, моля!
Хриша дава чантата на педагога и децата, моли да му помогне.
Педагог: Да помогнем на момчетата на Гиш?
Деца: Да.
Педагог: Тогава нека дръпваме столовете, а ти хриша ни слушаш внимателно и си спомним всичко!
2. Играта "Чудесна торбичка"
Играта е "чудесна чанта". Педагог: момчета, да видим какво в чантата. Виж какво е това? (Сапун.) Колко вкусни миризми. Какъв сапун? (Ароматно, бяло, кръгло.) Кой ще каже, защо се нуждаят от сапун?
-1070610-729615
Детето (по избор) разказва, възпитателят помага (сапуните трябва да се измият: измийте ръцете, лицето, шията и цялото тяло, така че те са чисти). Крис: О, момчета, как да си миете ръцете? Покажи ми се!
Педагог: Какви момчета трябва да направите първо?
Деца: ролкови ръкави.
Педагог: Точно, погледнете, Хьош и запомнете:
Педагогът заедно с деца имитират ръцете си:
Ръцете трябва да се измият със сапун,
Ръкавите не могат да бъдат мокри.
Кой кошерът не се удави
Този драйвер няма да получи.
Трябва, трябва да го измием,
Къде е нетната вода?
Крано отвори: Sh-Sh
Ръцете ми: Sh-Sh,
Бузите се поти.
И ще споделим часовника.
Хруша: Колко готино!
-1070610-729615
Педагог: О, ръцете ни са мокри! Какво ни трябват ръцете, за да станат сухи? (Кърпа.) Децата вземат въображаема кърпа и "избършете" ръцете.
Е, Хриша Да видим, но в чантата ви има кърпа? Разбира се, има. Ето го! Коя кърпа момчета? (Красива, мека, пухкава, многоцветна)
Учителят предлага на децата да получат последното нещо от чантата, а също така ми кажете за това (гребен): това е гребен. Тя е дървена (пластмаса, дълга, тя има писалка и зъби. Необходим е гребен, за да се разресва такова коса (детето показва прасе, имитира комбинацията от разресване, както е необходимо за гребена).
Педагог: Е, тук е Хриш, сега разбираш ли какво се нуждае от тези неща? (прехвърля торбата с hysush)
Хриша: осъзнах, осъзнах какво да правя с тези елементи! Сега знам как могат да ми помогнат! Момчета, моля, просто не отидете никъде, аз ще поправя всичко сега ....
-1070610-729615
Хриша се появява зад екрана, цялата чиста, прическа, чист и подредена.
Хруша: момчета момчета! Сега знам със сигурност защо никой не иска да играе с мен! Помниш ли какво съм? (Списък на децата: мръсни, неподчинени, опушени, склоно облечени, безконтросирани). И сега какво? (Чисто, красиво, подредено и т.н.) Наистина ми хареса да го измия, увийте кърпа, миене на зъбите, гребена. Благодаря ви много за вашата помощ, сега имам толкова много повече приятели, които искат да играят с мен. Искам да ви дам техните портрети, каквото и да ги рисувате и оставите паметта ни.
5. Производителна дейност
Хриша дава всички портрети на приятелите си за оцветяване.
Е, имам време да бягам с приятелите си. Благодаря момчета. Чао!
Педагог и деца: сбогом!
Педагог: Колко хладни момчета, които ми помогнахме с ада. Нека сега да вземем моливи и да оцветът на всичките си приятели
-1070610-729615
Номер на разговор 5.
Тема: "Етика на храненето в детската градина"
Задачи: Продължете да преподавате лични хигиенни деца ,. Прикрепете към елементарните общоприети стандарти и правила на взаимоотношенията с връстници и възрастни;
Материали: играчка - "Буратино", детски ястия, карти за класове: "хляб".
Разговори:
Децата седят на столове.
Педагог: момчета днес, посетете ни днес, да ви поздравим и да играете играта.
Децата имитират движения, повторете след преподавателя.
С добро, сутрин, се събудихте? (погледнете в бинокли)
Събудихте ли се с добро сутрин? (леко уши на съединителя)
Събудихте ли се с добро сутрин? (ръкопляскане)
Събудихте ли се с добро сутрин? (Горна част)
С доброто утро, слънцето се събудихме и се усмихнахме един на друг.
Момчета, които сега ще закусваме с вас.
Кажи ми и кой подготвя храна? Деца: Кук.


-1070610-729615
Кажи ми и кой подготвя храна? Деца: Кук.
И кой ни носи? Деца: Бела Киримовна. (Мл. Възпитател)
Деца и защо се нуждаем от храна? Деца: Да бъдеш силен, силен, нямам време да нараниш, да вземеш витамини за тялото.
Виолета и романа имаме дълг. Сложете хлебните легла, салфетки. И след това се върнете при нас.
Децата преглеждат снимки, отговарят на водещи въпроси.
Още детски готвачи са готови ни каша, овесена каша е много полезна, това се случва: грис, ориз, елда, варено върху мляко.
Е, добре, добре, кърмене!
Не скърцайте картофи,
Не скърбете, не бийте, каша сладък готвач,
Каша Sweet Swaw, хранете нашите деца.
И накрая, възрастните и децата го обичат.
Момчета и ми кажете как трябва да се държим на масата? Деца: спокойствие, не тласкайте, не говорете и така нататък.
Слушай ми, че има такова стихотворение.
Не бар, гореща или чайна супа.
Бъдете внимателни, ако е гореща храна.

-1070610-729615
Яжте спокойно не се обръщайте, не се завъртете над плочата.
Да, момчета на масата трябва да седнем тихо, да следваме вашата поза, да запазим лъжица.
Появява се играчка Pinocchio. Не се държи правилно на масата. Всеки прави коментари. И сега, нека да покажем Пинокио, докато трябва да се държим на масата. Но преди това трябва да измием ръцете ви. И защо да измиете ръцете си, слушаме стиховете. Децата разказват стихотворения.
Мишката е лоша лапи слабо сапун, само зачервена,
Измитата сапун не се опитваше - и мръсотията остана на лапите.
Кърпа в черни петна, как е неприятно!
Микробите ще попаднат в устата, може да са болни.
И така, какви са децата, които се опитват по-често със сапун!
Необходимо е да се измие водата с вода преди хранене.
Отиваме на тиха стъпка да си мием ръцете и след това закуска.
-1070610-710565
Децата измиват ръцете, които седят на закуска, възпитателят желае приятен апетит, обръща внимание, когато децата седят на масата, която днес за закуска.
Резултат:
- Как трябва да се държите на масата?
Какво трябва да направя преди да ям?
- Как трябва да седнете на масата?
-1070610-710565
Разговори за карти съгласно правилата
пътно движение.
В първата по-млада група
-1070610-710565
Съдържание:
"Пътуване до страната на пътните знаци".
"Пътни знаци"
"Правилата на пътя ще бъдат частично наблюдавани."
"Приказка за Чичи"
"Пътните правила нямат възражение"
"Транспорт"
-1070610-710565
Номер на разговор 1.
Тема: "Пътуване до страната на пътни знаци".
Цел: Да се \u200b\u200bзапознаят децата със светофари, изясняване, което показва цветовете на светофара за формиране на идеи за безопасността на пешеходците по пътя; Материал: дидактически игри "Транспорт", "Как да прекосим улицата", "счупен светофар"; Мак "Моят град"
Разговори:
Момчета, сега ще се превърнем в колите и ще отидем на разходка. (Нося половинките с образ на машините и отивам по пътя, положен на пода)
Станете един с друг и за да бъдете по-забавни да отидете, помнете поемата:
В колата, в автомобила Шофьор седи.
Машината, колата върви.
BBB! BBB!
Ето полето, тук е реката,
Тук е дебела гора
Децата пристигнаха.
Машина!
BBB! BBB!
(Децата спират близо до трафик)
Б.: - момчета отгатват загадката
-1070610-710565
Аз съм остъкляване morgay
Неуморен ден и нощ.
И помага за помощ
И искам да ви помогна.
Деца: (светофар)
V.: Да, надясно!
V.: - Момчета, колко стъкларии имат светофар? (Три - червени, жълти, зелени)
V.: Червеното е стоп.
Жълто е подготовката.
И зелената - пътеката е отворена.
И колата се издига отново.
Б.: Добре направено момчета, предполагате всички загадки. И сега ще отидем по-далеч.
(Като на оформлението на "моя град")
Направих. Игра "Как да отида"
Цел: Да се \u200b\u200bвъведат деца с правилата на уличния преход. Сигурно познаване на светофарите.
(да даде на децата проблематичните ситуации по пътя: пешеходна пътека - да премине пешеходците; правилно възприемат цветовете на спирка, приготвени, ние тръгваме)
-1070610-710565
(Веднага след като децата се справят с задачата, автомобилите продължават и се движат до два гаража от мекия модул, един малък, един голям)
V.: - момчета, виж къде пристигнахме с вас?
Деца: (в гаража). : Какво мислите, защо е малък гараж, а другият е голям?
Деца: (малък гараж за малки коли, голям гараж за големи автомобили)
Б.: Правилно момчета слагат колите си в гаража и седят на масите.
В.: Всички имате правоъгълник и три кръга на масите. Какво е на масата?
Какъв цвят е първият кръг?
Деца: червено.
Какъв цвят е вторият кръг.
Деца: жълто.
Какъв цвят е третият кръг:
Деца: зелено.
Ще трябва да се придържате към този правоъгълник, като наблюдавате последователността на три кръга, оставяйки им между тях на малко разстояние.
-1070610-710565
В четката, ние получаваме малко глини в внимателно прилагане към първия кръг. Ръбовете трябва да не забравят да се намазват с мъгля, след това първият червен кръг се придържа към правоъгълника (в горната част). Fit кърпа, вие също трябва да се придържате и други кръгове, жълто и зелено.
V.: - момчета, какво направи?
Деца: светофар.
(украсен кабината на детската работа за родителите)
Резултат.
- Момчета, кажи ми какво говорихме днес?
Точно така, за светофара.
- и защо се нуждаете от светофар
- Момчета сега знаете как да го направите безопасно от другата страна на пътя и какви са светофарите за нас. Тези правила трябва да бъдат наблюдавани и никога да не забравят за тях.
-1070610-710565
Номер на разговор 2.
Тема: Пътни знаци
Цели: Затегнете правилата на пътя. Развивайте вниманието, ориентацията на терена.
Материал: Luntik, пътни знаци, светофари, прът.
Разговор.
Маркиращата история: Веднъж Ленк слязъл до земята. Той падна на път. Струва си го и не знаете какво да правите, а колите обикалят колата. Вижда, стоящ чичо и вълните с пръчка. Той се приближи до него, каза здрасти и го попита: - и кой си ти и къде съм получил?
Чичо му отговори - Аз съм полицай, a sustoror. Вие сте, на много опасно място, то се нарича - пътят. Тук е невъзможно да се играе, защото тук има много коли. И те могат да ви свалят. Помагам на шофьорите и пешеходците да навигират по пътя. Имам помощници: - Podchka, нарича се пръчка. С нея посочвам посоката, където и кой може да отиде, и който трябва да стои.
-1070610-710565
- За пешеходците има специален преход. Тя се нарича зебра
- светофар. Той има 3 очи. Червено, жълто и зелено. Пешеходците знаят, че е необходимо да стоите на червен цвят, за да се приготвите по жълтата, и можете да минете през улицата. Всички пешеходци трябва да вървят по тротоара, това е специално обособено безопасно място за тях.
- Все още има специални знаци, които ще помогнете за навигация (показващи знака пешеходна пътека, светофар, деца). И това се нарича правилата на пътя. Те трябва да бъдат наблюдавани и тогава нищо не е лошо да се случи с вас.
Люнник беше много щастлив, че е помогнал и всички му казаха, благодари на полицая и каза:
- Разбрах, че играят по пътя е опасен за живота. Разбрах, че е необходимо да се премести улицата през зебра и само на зелена светлина. Сега знам правилата на пътя и аз ще бъда примерни пешеходци и определено ще ви кажа моите приятели!
-1070610-710565
Пътни правила
Трябва да запомните
И тогава те
Може да бъде полезно!
Резултат:
Какво е името на мястото, където отиват колите?
Какво е името на човек, който управлява колата?
Какви цветове имат светофар?
Какъв цвят на светофара може да отиде на пътя?
-1070610-710565
Номер на разговор 3.
Тема: "Пътните правила ще спазват правилата."
Цели: Да се \u200b\u200bобразоват за уважение към полицейския служител. Сигурни при деца някои правила на пътя. Развивайте вниманието, ориентацията на терена.
Материал: снимка: Madkovka, полицай.
Разговори:
Педагогът чете стихотворение:
Навсякъде и навсякъде
Те винаги трябва да знаят.
Без тях те няма да отидат в плуване.
От пристанището на съда.
Без правила да живеят в светлината, няма начин.
Отивате на полета от правилата на големите влакове.
Но има такива правила, упорити в знак, те ни забраняват:
"Никога не го правете!"
- Момчета, какво е стихотворението? Право. Относно правилата за поведение по пътищата и по пътищата. Знаете ли какви са пътните знаци? Тук ги гледат.
-1070610-710565
- Виж, момчета, някой отива да ни посети! Това е полицай във форма. Кой е с него до него? Да, това е разхвърлян!
Dunno: - мъртъв полицай, нека да отида. Аз вече няма да хулиган на пътя:
Момчета, как се държите на пътя? Знаете ли правилата на пътя? Полицай: Проверете сега!
Въпроси за деца.1. Как се случва мястото, където колите отиват? (Път).
2. Как е човекът, който управлява колата? (Водач, водач)
3. Какви са светофара? (Червено, жълто, зелено).
Правилата на този път стриктни са много, но изобщо не са трудни, помните ги, слушайте внимателно, те ще им помогнат в живота! Добре направени момчета! Не знам и си спомняте правилата на Дъна: Е, не знам? И да играем по-добре играта. Може би ще помня тези правила по-добре.
- Да играем играта "Многоцветни дръжки". Провежда полицай. (На полицай червени коли си тръгват за полицай, отидете в гаража.
-1070610-710565
След това отидете жълти и зелени автомобили. Опитайте се да се возите спретнато, без да се движите един на друг). - момчета, да попитаме, няма да помня, помне ли правилата на пътя?
Дун: осъзнах, че е необходимо да се заобиколите улицата само на зелено светофар. И само от зебра. И научих, че свиренето на пътя е опасно за живота. Прости ми, момчета, няма да се забърквам по пътя. Чичо полицай Аз ще свиря на двора полицай: виждате, че правилата не са трудни, но трябва да ги изпълните! Dunno: Момчета, аз дойдох с стиха тук! Просто не знам, че можете да направите това или не? Помогнете ми моля! Хей! Не разтривайте скоро за мен! От другата страна на пътя по права линия тук много пътят колата е близо? Прескачаме!
Мога ли да направя това или не? Разбира се, че не! Нашите момчета го знаят! Dunno: Чичо полицай, разбрах всичко и няма да отида повече. Ще науча всички правила утре и ще науча всичките си приятели! Като този! Правила за запомняне
- В тайна не държат всички приятели, знаете ли, кажете ми!
-1070610-710565
Полицай: момчета, имам време да служа! Помнете правилата за движение и стриктно ги следвайте! И светофарът ще ви помогне, когато преместите улицата! Чао!
Резултат:
- Момчета, кажи ми кой дойде да посетиш днес
- Името на светофара?
- Какво мислите, Dunno научил правилата на пътя?
- Преподавахме Меланчка да премести улицата и да не нарушава правилата на пътя. И Дън ще каже на приятелите си как да се държат в двора и на пътния път.
-1070610-710565
Номер на разговор 4.
Тема: "Фея приказка за Чичи"
Предназначение. Закрепете с децата елементарни правила на пътя.
Материал: пешеходен преход път, светлини, 4 хартиени ленти 20x 150 см (зебра). Играчка маймуна. Чиста бяла хартия, цветни моливи - за всяко дете.
Разговори:
Педагогът започва да говори.
Разбира се, знаете, че автомобилите се движат по пътищата, а хората минават през тротоари. Ако пешеходците трябва да преминат през пътя, те използват пешеходни преходи. Тъй като преходът е означен (белите ивици нарисуват пътя.) Вярно. Преходът също така постави знак за "пешеходен преход". (Показва.) Какъв е този знак (това е квадрат) какъв цвят е? (Синьо) добре направено всичко е правилно.
Една маймуна дойде да ни посети, която е Чичи. Искате ли да я срещнете?
Деца. Да.
Педагог. Тогава да я наричаме.
-1070610-710565
Деца име Чичи. Педагогът поставя маймуна играчка.
Чичи. (За нея той казва на преподавателя). Здравейте деца! Дойдох да разкажа историята, която се случи с една маймуна, а името й е Чили. Искате да слушате (да, искаме.) След като маймуната нарече приятелката си - зебра алис.
- Здравейте! Добро утро, Алис! Бих искал да ходя в парка, искаш ли да отидеш с мен?
- С удоволствие - съгласи се Алис.
- Тогава получавате, ще се срещнем близо до къщата ви.
Маймуната, облечена в любимата си рокля и сложи сламена шапка.
- Чудесен! - възкликна тя и погледна в огледалото.
Алис вече чакаше приятелка близо до входа. Чичи се срастваше на гърба на зебра.
-1070610-710565
Да бъдеш в парка, моите приятелки трябваше да преминат през пътя.
- Изминавам скоро! Виждате ли, нито една кола не е - той предложи на Чичи.
- Не, невъзможно е да се придвижват тук. Трябва да търсим зебра.
- зебра? - изненадана маймуна. - Какво да я търсим? Ти си тук.
Алис се засмя:
- О, това е съвсем различна зебра.
Педагог. За какво говореше Алис? (Отговори на децата)
- Защо преходът се обади "зебра"? - попита маймуна в приятелката.
- Да, защото този преходен рай, като мен. Бяла ивица, черна и бяла. Само ленти не се изтеглят на гърба ми, но точно на асфалт - обясни Алис.
Тя се огледа.
- Това е преходът. Виж, светофарът - това ще ни помогне да преместим пътя: да кажем, можете да отидете или не.
- Дали светофарите знаят как да говорят?
- Той няма да каже с думи и очи.
- Как са тези очи? - Бях изненадан от Чичи.
-1080135-710565
- светофарът има три светлини - аларма: червено, жълто и зелено. Те се наричат \u200b\u200bочи. Но те не светят веднага, но от своя страна.
- И познавам песен за светофара - каза Чичи.
- Знам също - отвърна Алис. И приятелки пиеха песен: тя помага за светофар за дълго време.
Той служи на сигнала:
Изчакайте или продължете напред.
Светофар, светофар -
Нашият асистент за дълго време!
Така че с весела песен, приятелката стигна до парка.
Педагог. (адреси до Chichi). Вероятно сте
Знаете къде и как да се движите по пътя. Децата и какво знаете
за това?
Какво разказваме на светофара? Защо е възможно да бягате по пътя и трябва да отидете спокойно? Както мислите, защо е невъзможно да отидете на улица на грешното място,
-1070610-710565
Дори ако наблизо няма коли? (Отговори на децата) Сега нека се опитаме да преминем през пътя на маймуна и зебра от дома си в парка. Чичи, мисля, ще ни покаже пътя. (Проявява светофар и пътна знака, до лентите от бяла хартия - зебра.)
Кой знак видя Алис и Чичи? ("Пешеходен преход".) Това е правилно. Сега стигаме до прехода. Мога ли да мина през пътя? (Детски отговори.) Първо трябва да видите каква светлина изгаря в светофара. Червено - ние стоим жълто - приготвени и зелени. (Децата пресичат пътя по Zebra.)
Това завърши пътуването заедно с Алис и Чичи. Благодаря ви, маймуна, за интересна история.
Резултат:
- Кого срещна?
- Кой е слушал историята?
Защо учи тази история?

1070610-710565
Номер на разговор 5.
Тема: "Пътните правила нямат възражения"
Цел: запознайте децата с трафик и пешеходци; дайте представа колко важно е да се научите да обикаляте града правилно; развиват мислене, визуално възприятие, плитка подвижност на ръцете; Ображете необходимостта от спазване на правилата на пътя
Материал: ярки снимки, трамвай, улици.
Разговори:
Момчета! Нека психически си представим градската улица: шумна, звънене, пълна с коли и пешеходци. Ето ни улица. Коли, които се втурват през пътя. Яжте автобуси, трамваи. Има много пешеходци на тротоарите. Те се движат по улицата на пешеходни пресичания. За да бъдат безопасни улиците, трябва да спазвате специалните правила. Тези правила трябва да познават шофьорите и пешеходците. Трябва да ги познаваме и вие. Правилата помагат за възстановяване на реда в човешкия живот. Един от тези правила е правилата на пътя.
-1070610-710565
Пътни правила, които трябва да знаем детството. Знанието за тях предотвратява инцидентите и запазва живота на много хора.
И сега ще прочета стихотворението за едно момче. Вие слушате внимателно и мислите, право или не съвсем едно момче се наведе на пътя.
Какво? Какво стана?
Защо всичко е наоколо
Сплит, миришеше
И се втурнаха с волана?
Това е просто момче Петър
В детската градина един отива ...
Той е без мама и без татко
В детската градина избяга.
Добре направени момчета! Много необходим съвет от Dali Pet. Надявам се, че нещо друго не се случва нищо ужасно на пътя.
Проучването и познаването на правилата за движение е необходимо, за да не се разкриват опасността им и да не се намесват в движението на транспорта. Точно така правилата не се случват. Всяко правило е вашият смисъл: защо така, а не обратното. Широкият път е необходим на машини - те сами са големи и имат повече скорост от нас.
-1070610-710565
И за нас, пешеходци, съвсем достатъчно тротоар. Тук сме в безопасност. Опитният пешеходец никога няма да върви по тротоара. Това няма дори да слезе от тротоара: опасни и шумови шофьори. И ако не в града? Тогава правилото звучи по различен начин: пътят за автомобили, бордюра - за пешеходец! И е необходимо да се върви по лявата страна на бордюра, така че колите да ви карат.
Така че, ние си спомняме: за движението на пешеходците, настилката служи като тротоар, необходимо е да се разхождате около него, да се придържате към дясната страна, без да се намесвате с други пешеходци.
Резултат:
Днес ние повторихме всички заедно правилата на пътя. Което е важно и трябва да знаете всеки от нас.
Задръжте строго пътните правила
Не бързайте като пожар
И помнете: транспорт - път,
И пешеходци - тротоар!
Да, и родителите също са наказани
В края на краищата, децата ви ви гледат.
Да бъде пример за това винаги,
И това няма да се случи по пътя на път!
-1070610-710565
Номер на разговор 6.
Тема: "Транспорт"
Цел: Да се \u200b\u200bвъведат деца с различни видове транспорт, правила за поведение на транспорта.
Материал: набор от дидактични картини "Транспорт", оформление на светофара, елементи на костюмите "Диригент", "Шофьор", билети и багаж за пътници, разговор с кулинад.
Децата стоят около масата, на които дидактическите карти са изобразени с изображението на превозни средства в броя на децата.
- Момчета, изберете колата си, която ви харесва най-много. (Децата разглобяват снимки). Какво рисувате на снимката? И ти имаш, ? (Децата на свой ред наричат \u200b\u200bтези автомобили, които са изобразени на снимките) .- И как да назовете една дума всички тези автомобили? Транспорт. Нека повторим всичко заедно: "Транспорт".
- И сега, кажи ми, кой има влак? Ще бъдете шофьор на нашия влак и ние сме пътници. (Деца заедно с педагога "са построени" от влак и показват движението на влака. "Чух-Чух, Чух-Чух, втурва на влака към целия Дух, а колелата почукват тах-Тах, Тах, Тах -Tah.
- И сега, момчета, кажи ми кой е хванал самолета? Къде лети самолетът? Във въздуха. Обръщате се в пилот и ние сме с вас пътниците на самолета. Подготвени за излитане (седна, бавно сваляйте, печелете скорост (децата бавно се издигат и тичат в кръг зад пилота). "U-ouuu", "самолетът избухва. И сега самолетът идва на кацане и кацане.
-1070610-710565
- Добре направени момчета и сега нека повторим кои сме ние с вас и на влака и със самолет - пътници, и най-важният в транспорта? Капитан, шофьор, пилот.
- А сега ще затворим очите ви и ще се превърнем в родители, които се събраха, за да отидат с децата си с автобус до детска градина.
Детето, което се натъкна на снимка с автобуса, става шофьор, педагогът поема ролята на диригента, а останалите деца са разделени на няколко момичета, т.е. майка и татко, вземете кукла - бебето .
- Автобус пристигна в автобусната спирка, седи, пътници, автобусът трябва да бъде в детска градина. Не бързайте, по-ниско един от друг, татко, мис майки и деца напред. Моля, вземете билети.
Децата се изпращат в автобуса (проектирани от столове, местата липсват на всички. - Пътниците, отстъпват на майките с деца. (Момчетата са по-ниски от момичетата). Педагогът насочва вниманието на децата на факта, че шофьорът работи се държат в транспорта, от които се нуждаят тишина, за да не се намесва.
-1070610-710565
Педагогът чете стихотворението за водача:
- Аз съм шофьор, ставам с зора
Знам всичко отдавна
Въпреки че улицата е тъмна,
Отивам дълго време.
О, много хора,
Различни - възрастни и деца,
Постоянни пътници
И от различни страни на гостите.
- Внимание, внимание, следваща спирка детска градина. Не бързайте, изчакайте, докато автобусните спирки, татко, моля помогнете на майките си с деца. (Учителят показва момчета, как да помогне на количката, да държи чантата и момичетата напомня за думите на благодарност).
- Е, това са всички момчета, завършили нашето пътуване. Нека си спомним защо се нуждаем от транспорт? - На кой транспорт отишъл днес.? - Кой работи в транспорта и какви са хората, които имате късмет?
-1070610-710565
Картични разговори за екология
В първата по-млада група
-1070610-701040
Съдържание: слънце, въздух и вода - нашите верни приятели! "
"Въздух и вода - нашите природни приятели"
"Домашни любимци"
"Зелена екипирана планета"

: "Как дивите животни се подготвят за зимата"
"Цветя"
"За малка капка"
Слънце, въздух и вода - нашите верни приятели! "- 1070610-710565
Разговор # 1.
Тема: "Слънце, въздух и вода - нашите верни приятели!"
Цел: Да се \u200b\u200bвъведат деца с такива природни фактори като слънце, въздух и вода и тяхното влияние върху здравето и живота на човек.
Материал: набор от "здравни съвети", набор от снимки или снимки "слънце, въздух, вода".
.
Разговори:

Човекът е роден
Роуд на краката и отиде.
С вятъра слънцето стана приятели,
Така че дишането добре.
Свикнали да поръчат:
Рано сутринта се изправи.
Той се оказа обвинен,
Приет студен душ.
Всеки ден той бяга, скочи,
Ходих много, играех се в топката.
Придобива сила за живота,
И не успяха, а не риф.
-1070610-710565
- Момчета, какво е това стихотворение? (За това, което помага да се подкрепи нашето здраве) здраве, е нашето богатство, тя трябва да бъде внимателна, да се грижи за него и да се засили. Много е важно за човек, неговия живот. Всеки знае за това. Те знаят и знаеха по-рано. И има много поговорки и поговорки за здравето. Нека си спомним някои от тях (децата помнят преди това победени думи и поговорки): "Здравето е по-ценно от златото", "здравето не може да бъде закупено за пари," здрави всичко е страхотно, "" здравето е в ред - благодаря за зареждане. "
Такова - "слънце, въздух и вода - нашите верни приятели! "
Слънцето дава светлина и топла. Слънчевите лъчи са полезни за нашето здраве. Те ни харесват, повдигнете настроението си, те искат да заместят лицето. И децата за растеж наистина се нуждаят от слънчева светлина. (Витамин D) Следователно слънчевите бани са полезни както за деца, така и за възрастни. Слънчевите бани са прекрасно втвърдяване, че природата ни дава. Но трябва да следвате определени правила, за да не се вредите.
-1070610-710565
Първоначално 5-10 минути прекарват на слънце, а главата трябва да бъде покрита с панама. Когато тялото се използва за слънцето, това е по-дълго на слънце. На мястото, където живеем с вас, слънчевите бани са най-добри до 11 часа сутринта и от 16 часа вечер.
Не по-малко полезни и въздушни бани и на открито. Когато дишаме чист въздух, в белите дробове се появяват активна циркулация на въздуха и обмен на газ. Кръвта е обогатена с кислород и се разпространява на всички органи и тъкани на нашето тяло. Защо чувстваме сила и лекота в тялото. Особено полезен въздух в иглолистните борови гори. Този въздух е истинска лечебна инфузия, ароматни смола и игли. И в широколистни гори, а в Борас във въздуха съдържа много фитонцити - специални летливи вещества, които убиват вредни микроби. В допълнение, ходенето в чист въздух ни помага да се втвърдим и тогава не боли. Но, разбира се, въздухът, който дишаме, трябва да бъде чист. Педагог: Сега да говорим за вода (показват снимки или снимки с изображението на вода, река) .- 1070610-710565
Първо, ние пием вода и използваме в готвенето, а то, както и въздухът, трябва да бъде чист. В края на краищата, в тялото ни голямо количество течност и ако е мръсно, тялото ще бъде болно или просто не може да живее.
Повече вода помага да ни подкрепите чистите: Ние сме мои ръце, измийте, вземете душа (измийте мръсотията, вредните микроби). Ние премахваме нашия дом, подове, ястия, избършете праха, листа от стайни растения - всичко това прави нашия дом и ни чист и здрав. И кой от вас обича да плува (в реката, морето, езерото? (Отговори на децата). Закупуването е голямо удоволствие и добър начин за втвърдяване.
Резултат:
И така, днес научихме нещо ново за слънцето, въздуха и водата. Както виждаме, слънцето и въздухът и водата ни помагат да бъдем здрави, силни, подправени енергични и весели. Ето защо казват, че: "Слънце, въздух и вода - нашите верни приятели! "
-1070610-710565
Номер на разговор 2.
Тема: "Въздух и вода - нашите природни приятели"
Цел: Разширяване и консолидация на идеи за свойствата на водата и въздуха.
Материал: чаши с чиста вода (за всяко дете), балони (за всяко дете), половината от лимон, буркан със захар, буркан със сол, три чаши за експерименти с вода, визуална помощ "въздух" "вода", запис със звуци вятър, вода, кораби, сервитьор. Разговор:
Педагог: Да се \u200b\u200bусмихваме с вас и да разклащаме добро пролетно настроение!
Педагог: момчета, които ще дойдат да ни посещават днес? Нека да седнем на столовете и да чакаме. Затворете очите и слушайте кой е!
Децата обхващат очи. Звукът на вятъра звучи. Учителят поставя въздушната шапка. Появява се съветник.
Въздух: момчета, здравей. Аз съм въздухът, летях да ви посетя. Казах на слънцето, знаеш много за мен.

-1070610-710565
Огледайте се, виждате ли въздуха? Може би не е? Нека се опитаме да докажем, че има въздух, но ние не го виждаме.
Как можем да открием въздуха? (Децата духат на дланта.)
Какво чувствахме на нашите длани? (Бриз, удар.)
Много добре! Момчета, аз бях представен с балони и те не летят. Какво трябва да направя?
Деца: Надут
Въздух: Помогнете ми, моля. (Въздухът разпределя топки и деца ги надупват.)
Въздух: момчета, какво сте в топките? (Въздух.)
Нека го пуснем (децата пускат топки.)
Можете ли да видите въздуха?
Деца: Не.
Въздух: Невидим въздух, прозрачен, безцветен.
Момчета и мога да създам вятър, аз съм магьосник.
-1070610-710565
Можем ли да видим вятъра? (Не, вятърът е невидим.)
Не можете да видите вятъра, но можете да видите признаци на вятър. Какъв вид? (Дървета клони се люлеят, облаците плуват по небето, оставя шумолене, клечки, се развиват флагове.)
И можеш да почувстваш вятъра? (Да.)
Нека се опитаме да създадем лек бриз, за \u200b\u200bда се освежим. И ще ни помогне на това място, което съм подготвил за вас. Лесен за усещане. Какво чувствахте? (Лек вятър.)
Когато сте гореща, ще ме помниш и да ме помниш! И сега е дошло, да кажем сбогом. Довиждане!
Звучи запис със звукова вода. Учителя дрехите на главата на синьото. Съветникът изглежда вода.
Вода: Аз съм магьосник съветник. Здравейте момчета! Срещнах се днес въздуха. Беше толкова щастлив, каза ми всичко за теб. Също така искам да видя какво знаеш за мен. Виж, донесох с мен чашите. (Има три чаши с вода на масата, има буркан със сол, буркан със захар, халм от лимон.)
-1070610-710565
Нека погледнем чашите с вода.
Вода: момчета, кажи ми каква вода. Нека го подмръним. Има ли миризма на вода?
Деца: вода без мирис.
Вода: дясно, и сега ще опитаме вода. Какво можеш да кажеш?
Деца: вода без вкус.
Вода: Сега седнете на столове. Имам малък подарък за вас. Искам да ви дам лодка, защото пролетта вече е започнала, потоците скоро ще изтласкат и можете да ги управлявате на водата. (Вода разпределя децата с лодка).
Сбогом, моите приятели, радвам се да се запозная, че бях!
Резултат:
О, момчета, какви са нашите прекрасни гости днес? Показахме на нашите гости, не само това, което са знаели, но също така научиха много. Какво ви каза въздухът? Момчета за вятъра. Какво вятър?
След това възпитателят приканва децата да се върнат в групата.
-1070610-710565
Номер на разговор 3.
Тема: "Домашни любимци"
Задачи: фиксирайте имената на домашни любимци и техните клетки, където живеят, отколкото ядат. Какъв вид ползи от тях човек.
Материал: играчки - домашни любимци (крава, коза, куче, кон, котка. Говорете за разговор.
Педагог: Днес ще говорим за "домашни любимци". И първо ще играем играта "Goat, AU".
Педагог: нашата коза в гората, където тя извиква AY! (Отговори на децата!)
Педагог: Деца, Деца от вас се обаждат: Анита, къде си? Ай!
Педагог: деца, деца от вас? къде си?
Педагог: Вземете момчетата на масата. Това е бар. Какви животни знаете тук? Назовете ги.
Деца: крава, коза, прасе, кон, куче, котка.
Педагог: колкото е възможно, да се обадите на тези животни?
Деца: домашно.

Деца: крава дава мляко.



-1070610-710565
Педагог: Седнете момчета, на столове, кажете ми, какъв човек може човек да получи от кравата?
Деца: крава дава мляко.
Педагог: Какви продукти се приготвят от млякото?
Деца: извара, заквасена сметана, кефир, сладолед, кисело мляко.
(Педагогът взема картата от джобовете, показва децата на животинската къща).
Педагог: Кой живее тук?
Деца: Тук живее една крава тук.
Педагог: Какво е името на къщата й?
Педагог: - Какво мислите, кой обича да спи на тази възглавница?
Деца: котка.
Масаж на задните "комбайни и драскотини". Педагог:
Крие котка в краката
Надраскване на драскотини
Улавяне на сиви мишки
И пее на покрива.
Песни ридания.
-1070610-710565
Децата отиват на масата (има големи пъзели от домашни любимци. Педагогът обяснява животното на животното - като крави, намират и поставят татко, мама, тяхната храна и картата, където се анализира цялото семейство.) Професията се анализира с деца.
Резултат:
-Какво направи?
- Какво ново научено?
В крайна сметка учителят обобщава, че имаме много голямо и приятелско семейство в детската градина.
-1070610-710565
Номер на разговор 4.
Тема: Зелена планета за облекло
Цел: Да запознае децата с растения и тяхното възпроизвеждане.
Материал: Растения Снимки
Разговори:
Педагогът чете стихотворение.
И малко цвете на ароматно виолетово,
и могъщ стогодишнина дъб
и водорасли на дъното на реката,
И мухите паша земята в Сосномски смърч Борах са растения. Виждаме ги навсякъде: в гората, на поляната, в областта, парк и градина. През пролетта и лятото изглежда, че Земята изглежда е привлечена в изумрудено зелена рокля от листа и дезинтеграция. Растения - знак за подписване. Те дишат, ядат растат и размножават. Повечето растения имат корени. В някои те са дълбоко в земята, други са в горните слоеве на почвата. Корените на растението изглежда изсмукват вода от почвата, от които минералните соли и хранителни вещества се разтварят. И листата на растенията абсорбират въглероден диоксид от въздуха.
-1070610-710565
Под влиянието на слънчевата светлина се превръща в нишесте и захар само на необходимите растения за живота и растежа.
Вероятно сте забелязали, че ако няма достатъчно светлина за стаята, тогава нейните листа са жълти и изсъхват, а цветята са сухи. Без слънчева светлина зелените растения не могат да живеят!
Скорчът и захарните растения са щедро разделени с мъж и животни. В допълнение, растенията се изолират в атмосферния кислород, а въглеродният диоксид се приема. Ако имаше растения на нашата планета, нямаше да има кислород във въздуха, а след това хората и животните няма да могат да живеят на земята. Няма да дишате ги!
И за да спаси живота на земята, трябва да се погрижим за нейните зелени облекла, растителни растения и грижа за тях.
- Знаете ли как се размножават растенията?
-1070610-710565
В пружинните дървета, ярки ароматни цветя цъфтят. Твърдият пчели се изкривя над тях, трептене на трохите. Насмукателните насекоми пият сладки нектар и пеша, копеле и обратно, толерират от цвете до прашец. Така че те опрашват растения.
- Какво е растенията на хората?
Точно така, преди всичко кислород за дишане, тогава -pus! Бял и черен хляб, салати, Winegreets, супи и заведения, сокове и компоти, всичко това се приготвяме от растителни плодове.
И дърветата дават на хората трайни дървесина, от които са направени необходимите неща.
Резултат:
- Какво е такива растения?
- Какви ползи носят човек?
- Как се размножават?
-1070610-710565
Номер на разговор 5.
Тема: "Как дивите животни се подготвят за зимата"
Цел: формиране на идея за приготвяне на животни през зимата, тяхната адаптация към сезонни промени.
Разговори:
"Днес ще говорим за това как" дивите животни се подготвят за зимуване "
Сега ще ви направя загадки и ще се опитате да ги решите.
Познай загадките:
Ядосан таван
Живее в пустинята
Игли много нишка не един (таралеж)
Косолапия и голям
Спящ в Berrog той през зимата
Обича удари любов мед
Е, кой ще се обади? (Мечка)
Дълги уши,
Бързи крака
Грей, но не и мишка.
Кой е? (Харе)
Отивам в пухкавата козина,
Аз живея в гъста гора.
В Voupel на стария дъб
Ядки I Rodz (протеин)


- Как да наричаме всички тези животни в една дума? (Ако не можете да отговорите, попитайте предловите въпроси - 1070610-710565
В Voupel на стария дъб
Ядки I Rodz (протеин)
Детски отговори (Йож, мечка, заек, катерица)
Момчета umnichki всички загадки предполагам, но моля да ми отговори
- Как да наричаме всички тези животни в една дума? (Ако не можете да отговорите на водещите въпроси, например: момчета и къде живеят? Какви домашни любимци знаете? И защо те са вкъщи? Какви диви животни знаете? Правилни момчета, ние наричаме всички тези животни , Какво сте умни.
Момчета, какво е времето на годината сега?
Деца (есен)
И след падането, по кое време ще дойде?
Деца (зима)
Точно така, момчетата скоро ще дойдат през зимата. Животинската гора е най-трудното време. Момчета, знаете ли как се готвят да се срещнат през зимата?
Отговори на деца (смяна на вълна, дупки за готвене, бурготи, запаси за зимата)
Лятната вълна те се променят на по-дебел, топъл. (Покажете снимки с изображението на протеини и заек)

Резултат:
Педагогер


-1070610-710565
И някои животни ще спят мирно в къщите си. Кой е? Мечка и таралеж. (Покажете снимки с изображението на мечка и таралеж)
Добре направени момчета, и сега ви предлагам да играете една интересна игра, но се нарича "какво се е променило? »Момчета на борда изобразяват дивите животни, внимателно изглеждате и си спомняте кой е изобразен в тези снимки, когато ви казвам да затворите очите си, тогава ви отвори и аз ви питам какъв вид диво животно аз бягах у дома? Така че започнете играта.
Резултат:
Педагогер
- Момчета, какво ново, което сте научили в класната стая? Какви животни дойдоха при нас за професията? Диви. Къде живеят? В гората. Какви думи научихме с вас? Какви животни ние помогнахме на събирането на запаси (катерица и воля на децата)
Момчета, катерица и хедж ви разказват много благодаря и те ви донесоха да подарък за тях за тях, за животните.
-1070610-710565
Номер на разговор 6.
Тема: "Как животните зимата в гората"
Цел: да се насърчи формирането на идеите на децата за живота на дивите животни през зимата.
Материал: детски столове-пяна.
Разговор.
- пазач, каня ви да ходите в зимната гора. Искате ли да отидете в гората? (Отговори на деца). В гората е студена.
- И как момчетата се обличат в студено време? (Отговори на деца: носят топли дрехи; топли панталони, ботуши, топло яке, капачка, ръкавици, деца имитират движенията на последователността на облеклото).
- Чудесно, ние се облечехме топло с вас. Момчета, как да се държим в гората? (Децата отговарят на предложения).
- Точно така, умно, знаете правилата за поведение в гората. В гората не е необходимо да бягате далеч, в противен случай можете да се загубите; Не правете шум, за да не въздишате животните, птици.
- И предлагам да отидете в зимната гора пеша?
-1070610-710565
Момчета, виж колко красива в гората, спокойно, тихо.
- Сега слушайте загадката и се появява депозит.
Лято Косолапо.
И през зимата тя гадно лапа.
- Добре направено, предполагам. Момчета, кажи ми, моля, как върши мече в гората? (Отговори на деца с предложения; през зимата мечката спи в Берлог, докато пролетта е гадно лапата).
- умно. Не в гората malinka, няма ягоди. Какво да ядем затваряне. Няма нищо. Реших да спя добре. Мечката заспа, то се затопли в берогада си, сън до пролетта. Момчетата, мечките са поставени на прах през есента, Уенст дебел слой мазнини и сън до пролетта.
- Кой се крие това дърво?
Това е, което звярът на гората.
Стоеше като борова колона?
И стои на снежната уши повече глава.
- Вярно е, зайчето скача спорт.
- И сега искам да слушам зайчето. (Този заек е добре скрит от сив вълк, не се вижда на белия сняг на бял заек).
-1070610-710565
- Какво яде зайче през зимата? (Бъни през зимата омаловажава кора от дървета, млади клонки от дървета). (Пързалка)
- Добре направени момчета, говорихте добре за мечката, за зайчето.
- Какви други животни живеят в гората? (Отговори на децата с предложения).
- Умника, как ме наричаш много животни, които живеят в гората.
- И как тези животни се обаждат? (Диви, горски животни).
- и е време да се върнем към детската градина. Сега ще преминем през снега. Краката се повишават високо, в коленете се огъват. Който излезе по чистата пътека. Не искам да минавате през зимната пътека. (Превключване).
- уморени от малко, почивка. (Slide - Зимна гора - спокойни музикални звуци)
Резултат:
Педагогът предлага на децата да седят на столове.
- Хареса ли ви в разходка в зимната гора?
- който видя днес в гората
-1070610-710565
Номер на разговор 7.
Тема: "Цветя"
Цел: разширяване на идеите за деца за цветове (ливада и градина), за да се образоват внимателно отношение към заобикалящата природа
Материал: снимки, изобразяващи сезони, дидактическа игра "превръщането на цвете", изкуствени цветя от червено, бяло, синьо. , Разговор:
Момчета, вижте какъв прекрасен ден днес. Колко светлина и топлина на улицата! И какво е слънцето днес? (Топло, светло, любящо). - Какво време е годината? Деца: пролетта.
2. Основната част.
Предлагам ви да погледнете в снимките и да изберете коя от тези снимки е изобразена през пролетта на годината.
Нека видим и помним какви промени се случват в природата през пролетта.
- Какво се случва със снега? (разтопен)
- снегът се разтопи и какво се появява на земята? (трева, цветя).
-1070610-710565
- Какви цветя се появяват на клиринга? (глухарчета, майка и мащеха)
- Момчета, знаете ли защо има толкова много цветове на клиринга? Слушайте внимателно: "След като малко семе падна на земята.
Как се случи това? Може би птицата му падна
И може би той донесе тук вятъра ...
Или можеше да хвърли животно
Малко време ще мине и ще се случи чудо: от семето ще се появи покълване с малки листа и малки корени.
Но благодарение на слънцето и дъжда, покълването става все повече и по-силно и по-силно
И накрая, кълчът се превръща в истинско растение с много листа.
Скоро растението ще има пъпка. С течение на времето той ще разкрие и ще се превърне в красиво цвете. На слънцето цъфтят цъфти. Вътре в цветето - запаси от сладък нектар.
-1070610-710565
- Момчета и сега нека си спомним какво се е случило с цвете семена.
Динамична пауза:
1, 2, 3, 4, 5 на поляната Нека да отидем на разходка.
Отиваме, ходим на поляната
Съберете цветето.
Червен, бял, син цвят
Чудесен букет!
Научихме с вас как се появяват ливадните цветя.
- Говорете днес и за градински цветове.
- Кой ги расте? (Човек ги расте). Нека да слушаме какво, ще ви разкажа за градински цветове ...
Розовите венчелистчета са разнообразни. През Средновековието розите се отглеждат като лечебно растение. Парфюмерията използва основно розово масло. Първото споменаване на роза е посрещнато в други индийски легенди. На римляните цветето служи като награда за велики неща.
-1070610-710565
Лале е многогодишно тревнородно турболно растение. Формата на цветята е разнообразна: звънец, фуния, стъклен червей. Растат във всички страни с топъл климат. Пролетно цвете.
Резултат:
- Как се срещнахте днес?
- Кой растат цветя?
- Какви цветя си спомняте?
-1070610-710565
Номер на разговор 8.
Тема: Екологична приказка "за малка капка"
Цел: Да се \u200b\u200bвъведат деца с водни свойства, да доставят децата емоционално удоволствие от комуникация помежду си и игри с вода.
Материал: Mockup Tuchs с дъждовни капчици; чадъри; 2 басейна с вода, играчка за плуване и игри, изясняване; водно поливане може, вътрешни растения; Чаши с вода, гъба (по брой деца); мръсна вода може.
Разговори:
Педагог: Имам деца на вас, сега ще ви разкажа една приказка за малка капчица.
Искам да? Слушам.
- Имаше малка капка вода. Там имаше капчица, имаше вода там. И къде беше водачът, всичко беше наред. Беше радостно и добро за отглеждане на растения и цветя. И ще плуваме с вас и ще пием шофьор. Сега капката е висока на tuchke. Нека да я призовем.
Деца: капчица! Отидете при нас!
Капачка!
-1070610-710565
Педагог: О, дъжд отиде! Пикантен под чадъра.
Леск "дъжд" (деца с педагог под чадъра, който разказва забавно)
Надут дъжд
- Лей, дъжд, леи!
Дъждовен танц като жив
- Лей, дъжд, леи!
Капчица:
Здравейте момчета!
Аз съм водна каша, наистина се нуждая от теб, аз се преместих, обърнах се към водата. Знаете ли как капка?
Деца: капачка.
Педагог: капчица, да тръгваме с нас, да слушаме пиша на водача.
(Децата слушат и гледат пиша на водача, излива от полирането).
Педагог: И сега ще побързам да помогна срещу растенията.
- Как, тук растенията умират?
Капчица: - Пийте желание.
Педагог: - Какво трябва да направим?
-1070610-710565
Деца: Скриването им.
Капница: - Къде е водачът?
Деца: - в езеро.
Педагог: - и какви растения правят с водача?
Деца: - Пият я.
Педагог: - Виждате капчица, всички растения, дърветата умират без вас.
(Децата отговарят на масата, където има водни чаши).
Капка: Знаете ли, за кого е този шофьор?
Педагог: цветята пият от полирането, и който пие вода от чаша?
Деца: Ние.
Педагог: Благодарение на капката, която донесе водата за нашите момчета.
Опитайте момчетата на водача. Какво правиш?
Деца: Пийте вода.
Педагог: Каква вода? Можете ли да пиете мръсна вода?
-1070610-710565
Деца: Не.
Педагог: момчета, нека кажем на нашата капчица, която все още знаем как да правим с вода. (Деца с повторно имитация на процеса на измиване).
Учителят чете забавлението:
Шофьорът, умът на водача, лицето ми, така че очите блестяха към бузите, за да се зачервят, така че ротокът се смееше, за да хапе зъбите, AM!
Капчица: - и chantereleles, зайчета, мечки, прекалено измиване.
Педагог: Тук виждате капчица, тъй като всеки се нуждае от шофьор.
(Аз нося деца на басейните с вода. Предлагам да докосвате водата първо в един басейн, след това в другата). Дистрибутор: Какво е водачът? Топло.
Деца: топло.
Педагог: а в друга - студ.
Деца: студено (аз разпределям на децата на гъбата, те ги изсушават във водата, след това натискат).
Педагог: Какво капе от гъба?
Деца: Voddy.
Педагог: И как е капеща?
-1070610-710565
Деца: Cap-Cap (предлагане на деца да се изливат, преливат вода, да ялеят, че се излива, за да преобърне ръкавите).
Капчица: добре направени момчета. Сега знаете всичко за мен. Ще ви дам тези играчки (дава на децата плаващи играчки).
Капките предлагат да играят, а Самата се сбогува и листа. Децата играят потапящи играчки във водата.
Резултат: - Какво говорихме с вас?
- Какво се нуждаете от вода?
- Какво знаеш за водата? - Каква игра играеш?
-1070610-710565
Разговори за карти в патриотичното образование
В първата по-млада група
-1070610-710565
Съдържание:
"Градът, в който живея"
"Моето име"
"Нашата къща-планета Земя"
"Моята родина"
"Моят роден град"
"Ден на космонавтиката"
"Папа - вие сте нашите защитници"
"Моето семейство"
"Любимата ми детска градина"
-1070610-710566
Номер на разговор 1.
Тема: "градът, в който живея"
Цел: Да разширим идеите на децата за света около тях, за мястото, в което живеят (град, улица, път, магазин, болница); повишаване на правилата за поведение на улицата, на пътя.
Материал: улично оформление (пътни, жилищни сгради, магазин, болница), мека играчка - зайче, бяла хартия салфетки, оформление на автобус, записващо устройство, диск със звукови шумове, линейка сигнал, ролева играчка игра "магазин", парцел Ролева игра "болница". Транспорт:
Измислени от някой просто и разумно -
Когато се срещнете, здравей:
- Добро утро!
(Децата се поздравяват взаимно)
- Здравейте момчета! Вижте какво стои на масата. (Преглед на уличното оформление)
- Ето пътя, у дома, дървета. На автомобилите на пътя. Какво са те? (Отговори на децата)
-1070610-710565
- Нека се опитаме да яздим колите на пътя, проверяваме как отиват.
(Децата играят с машина)
- Да, това е цяла улица, както в нашия град!
- И кой знае какво се нарича град, в който живеем? (Отговори на децата)
- И тези къщи са като домовете ни, в които живеем. Бих искал да живея много високо в тази къща. Ето ми прозорец. И къде бихте искали да живеете? (Отговори на децата)
- Момчета и какво мислиш, кой живее в Парламента? (Отговори на децата)
- Да кажем и да разберем. (Tuk-tuk-tuk почука)
(Получавам зайче)
- Зайна, Здравейте! Каква е вашата красива улица (аз викам, че се намира на улицата), има дори светофар.
- Зайче, знаеш ли какъв сигнал може да преместите пътя?
- и вие знаете ли? (Отговори на децата)
- Това е правилно, върху зеления сигнал за движение.
-1070610-710565
- Момчета и забелязали какъв път и тротоари чист? (Учителят насочва вниманието на децата на уличното оформление) и сега имаме много на улицата - много сняг, защото сега в кое време на годината? (Отговор за детето)
- Това е вярно. Да, ще го оправим и ще поставим снежна топка на резервоара. И ще го направим от хартиен салфетка. Ще бъдем фино да го разкъсваме, за да получим малки снежинки. Кой знае какъв цвят е сняг? (Отговор за детето)
- Добре, затова ще вземем бял салфетка. (Кълнем се салфетки на парчета)
- Сега истинска зимна улица.
(Децата седят в "автобуса", звуци от шум на транспорта на улицата)
По време на пътуването учителят излита песента "машина" (SL. N.NYIDYNOVOY, музика. Т. Попатенко) на автобуса на нашия шофьор седи,
В автобуса, нашият двигател е бръмчене.
BBB! BBB!
-1070610-710565
BBB! BBB!
В автобуса на нашите деца е пълна.
Децата отидоха, погледнете през прозореца.
BBB! BBB!
Тук е полето, тук е реката, тук е дебел гръм.
Децата пристигнаха, автобусна спирка!
BBB! BBB!
- и ето спиране, внимателно всичко остави автобуса и отиде в магазина. Кой работи в магазина? (Отговори на децата)
- кой ще бъде продавачът днес?
(Деца, заедно с учителя, избират продавача, който седи за брояча)
- Здравейте, нашето зайче иска да яде. Можете ли да си купите моркови и зеле?
(Купете зеленчуци)
- Благодаря ти!
- Нека момчетата, с теб морков и да нахраниш нашето зайче.
(Упражнения за развитието на плитки ръце)
Ние сме моркови три, трима.
-1070610-710565
Щракнете върху моркова, щракнете върху.
Ние сме Морков Солим, Солижа.
И сложихме в Кадушската.
- Сега можете да нахраните зайчето. (Зайче яде)
- Момчета, които се връщат в градината. Зайче здрав и щастлив, защото има такива прекрасни приятели (имена на децата)
(Момчета с зайче се връщат в градината с автобус)
В детската градина дойдохме
И играчките дойдоха на играчките:
_ Здравейте, играчки,
Кукли и животни.
Ще бъдем с вас, които играем
И ние няма да пропуснем.
Резултат:
-Къде отиде?
- Какво има на улиците ви?
Видя ли?

1070610-710565
Номер на разговор 2.
Тема: Моето име.
Цел: Да се \u200b\u200bформира в детски елементарни идеи за правата. Прегръщането на концепциите за "отечество", "разклащане". Мъдър, засилване, разширяване на речника